初三生物教師工作總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們好好寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的初三生物教師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初三生物教師工作總結1

　　時光匆匆，轉眼間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。

　　為了更好地總結過去，著眼未來，全面提初自己的業(yè)務素質，提初教育教學質量，現將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己、促進提初。

　　一、加強學習，不斷提初政治思想業(yè)務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。

　　遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志，真誠合作，關心同學，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。

　　我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版初中生物新教材，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。

　　通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。

　　本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提初教學質量。

　　1、夯實基礎，突出重點，抓好一輪復習工作。

　　結合初三年級一輪復習的要求和內容，我感到時間緊、任務重，作為備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精巧有新意，精講精練。

　　運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現知識點，構建知識網絡。

　　在練習的選用方面，結合初考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提初學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提初，獲得成功的體驗。

　　我任教初三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大。

　　在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提初每一位學生的文化成績。

　　2、認真反思，及時總結，提初教育教學水平。

　　授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“現代生物技術(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”、“神奇的`微生物(微生物專題)”等18個初考熱點專題內容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提初學生對初考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的初中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20年第一期。

　　3、研究教法，提初效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

　　初三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結構。總之，不管在課堂教學，還是課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提初學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作。

　　本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加，以提初全組教師的教育教學能力。

　　其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們全程積極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質初效”。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：

　　1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究工作做得不夠細和實，沒有達到自己心中的目標;

　　3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組，但由于種.種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。

　　其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

初三生物教師工作總結2

　　回顧這一個學期，生物教研組在學校領導下，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排，與其他教研組搞好協(xié)作關系，共同進步！明確教研組的任務，統(tǒng)籌工作計劃，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現將本學期來的工作總結如下。

　　一、常規(guī)工作抓教研

　　本學期生物教研組堅持一貫作風，提前一周簽約教案，做到“每人有教案、每節(jié)有教案”。本學期配合學校檢查工作，共檢查作業(yè)教案各兩次。本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三下午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，年輕教師每學期都上二節(jié)同題異教課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。

　　二、不斷學習、更新理念

　　生物組教師還還經常被學校派到外地學習新課程理念，學習新課改動問，了解最新知識。然后組內討論在教法、學法上多加以探討，把新課改的內容有機的整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。

　　為了逐步實現舊高考模式與新課改后高考模式的平穩(wěn)過渡，為了全面、深刻地領會和把握新高考方案的精神，掌握新課改后高考變化新動向，更有效地獲取高考信息，切實加強20xx年高考備考工作。

　　三、點面結合，整體提高

　　本組全體教師團結協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處本組老師11個人，以年輕教師為主，整體實力較強。為了大面積提高生物組成員多媒體制作水平，本學期生物組開展了“生物教師多媒體技術培訓”，由生物組有經驗的老師作技術指導，活動得到了良好的收益。全體同志認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評。

　　四、所取得的成績

　　通過大家的積極努力在完成本學期學校各項教育教學任務的同時生物教研組也取得了優(yōu)異的成績。

　　當然在總結成績的同時，我們也清醒的'看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為師大附中的生物教學貢獻自己的力量。

初三生物教師工作總結3

　　我們高一生物教研組的全體老師在上級領導的正確指導下，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面取得了一定的成績，現總結如下：

　　一、全面貫徹教育方針，堅持教書育人，努力提高學生的思想素質。

　　生物科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產生了重要的影響，從細胞學說的建立，到dna雙螺旋結構的揭示，直至現代生物學中的基因組計劃的.研究等，都是生物學家科學素質、科學精神以及科學思維的有形體現。在生物教學中，我們滲透了對學生思想品質的教育，對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　在教學過程中，教師已接收了新的教學理念，在教學過程中，做到了“一切為了學生，為了學生的一切”。新課程倡導的是一種“對話文化”。在這種“對話文化”里，教師與學生不是傳統(tǒng)教育中的那種對象性的主客體關系，而是一種交往關系，一種意義關系，是一種“我”與“你”的平等關系。學生在這種平等關系下，更加樂學，更加善學。因此，各班的教學成績都有所提高。

　　二、抓好教研組的常規(guī)管理，教學質量提高顯著。

　　本學期一開學，就制定好教研組活動計劃，以及教學計劃。新教師每學期聽課在30節(jié)以上，老教師每學期聽課在20節(jié)以上。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學工作考核。

　　首先，有計劃地開展教研活動。每周星期一晚上教研組進行業(yè)務學習，有計劃地學習新課程理念、先進學校教學改革的經驗。學習市新課程改革的經驗介紹等。并要求寫讀書筆記，每次業(yè)務學習都從理論到實際，按規(guī)定的學習內容，每次都叫一位老師上研討課，然后集體討論，有針對性地提出改進意見。每學年我們開設公開課、研討課在10次以上。

　　其次，利用群體力量。集體備課，不但備教法，教研組還備學法；不但備教材，還備學生，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學目標；二是課前準備；三是教學過程；四是本節(jié)課的重點和難點；五是課堂反饋；六是附板書設計；最后是教學反思。實踐證明集體備課有利于提高教學質量。

　　三、校本教研工作：

　　1、根據學校的要求和我組的實際，本學期假期前把學情分析和第二冊生物必修本各章節(jié)的知識點整理出來。

　　2、下學期開學前每個人整理出第三冊相關章節(jié)的知識點。開學后每個人爭取編輯、撰寫出同步的練習題。

　　我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

初三生物教師工作總結4

　　生物教研組是一個小科組，一學期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。

　　回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：

　　一、開好第一次科組會

　　本學期伊始，召開了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

　　二、配合學校組織開展了“優(yōu)質高效課堂六環(huán)節(jié)教學模式推廣和應用”活動

　　在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為，收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節(jié)精品課展示活動并獲得好評。

　　三、積極開展校本教研活動

　　配合學校開展的雙愛好活動，生物組開展了校本教研活動，通過實驗探究生物實驗。

　　四、本學科教學常規(guī)方面

　　我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的`信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節(jié)課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節(jié)實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的學校教學管理制度任務。認真對待對作業(yè)的批改和輔導。每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

　　本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項學校教學管理制度任務，“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

初三生物教師工作總結5

　　生物教研組本著以學促研，以研促教，教為學服務的研究宗旨，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊地開展各項教學教研活動。經過不懈努力，順利地完成了本學期的教研任務，基本上實現了學期初制定的教研目標。為了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的`教研工作總結如下：

　　一、抓常規(guī)，落實教學。

　　本組在教學上，配合教務處制定了如下教學原則：

　　1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課（手寫或電子教案）。認真研究教材，再結合學生實際，根據學生的年齡特點和知識現狀選擇教法，訓練學法。

　　2、認真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。

　　3、作業(yè)關：課后習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教學方法和進度。

　　4、復習關：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。

　　5、評價關：進行綜合素質評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。

　　二、入開展校本教研

　　1、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，掌握現代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀，并記好業(yè)務學習筆記。

　　2、認真開展了專題研究。如七年級課題是生物教學中如何有效開展小組合作學習；八年級課題是生物教學中自主學習模式探討；九年級課題則是提高初中生物會考復習的有效性探討。

　　3、積極開展聽評課活動，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。

　　4、合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。部分教師自制教學課件，撰寫電子教案，進一步豐富充實了我組網頁的內容。

　　5、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。適時總結經驗教訓，每位教師都撰寫教育敘事或教學反思，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。

　　6、積極參加培訓，潛心學習研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻，研究教法與學法，共同進步。

初三生物教師工作總結6

　　一年的初三畢業(yè)班的生物教學工作結束了，我也順利且圓滿地完成了各項目標任務。面對畢業(yè)班的教學工作，我深感“任重道遠”。因此，我從各方面嚴格要求自己，結合各班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現將我在本學期的教學工作總結如下：

　　一、全面、具體、認真做好教學計劃工作。

　　初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都全面、具體、認真制定了自己的教學計劃。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松后緊”。使得之后的教學工作循序漸進，有條不紊。

　　二、認真?zhèn)湔n。

　　備課是教學中的重要環(huán)節(jié)，一年來，我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的`類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結。

　　三、增強上課技能，提高教學教學質量。

　　在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。使學生學得容易，學得輕松，覺得愉快。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　五、虛心學習，重視集體的力量。

　　作為青年教師，在初三工作時間才兩年，為此我平時工作非常努力、認真，一有不懂的問題就及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給我們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融。老師們并沒有忽視集體的力量，備課組隔周都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。

　　六、鼓勵學生樹立遠大理想，營造良好的學習氛圍。

　　我們平時不僅注意鼓勵學生樹立遠大理想，向重點高中沖刺。而且每次月考后，對學習成績優(yōu)秀和有明顯進步的學生進行大張旗鼓的表揚，激發(fā)學生勤奮刻苦、自覺學習的熱情。通過樹立身邊的榜樣，激勵每一位同學再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氛圍。引導學生做好長計劃、短安排，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，提高時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感。

初三生物教師工作總結7

　　本學期，我承擔初三理科班的生物課教學。在教學過程中，不斷在課堂教學中下功夫，既極探索變式教學法，使之更適合于我們的學生，力爭把初三生物教學抓好。現將工作總結如下：

　　一、積極備課，完成第一輪復習

　　我認為夯實基礎是提初分析能力的前提，沒有扎實的基礎，解題效率和分析能力不可能提初。所以在第一輪復習中我讓學生進一步鞏固好基礎知識，把握好知識間的內在聯(lián)系，我們的具體做法是：

　　首先，認真細心深入研究《教學大綱》和《考試說明》，明確初考的命題方向，用其來指導課堂教學。

　　其次，盡量將最基礎的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學生的負擔。

　　第三、生物學知識大多是通過實驗總結歸納而來，應注重知識的發(fā)生過程，通過對難點知識的設計問題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現出來，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎。

　　第四、要下功夫挖掘基本知識的內涵，使學生掌握其實質，可以舉一反三，真正達到“源于書本，初于書本”。

　　二、在課堂中下功夫，提初復習課效率

　　1.課堂教學中注重能力的培養(yǎng)

　　夯實基礎的同時，我們更要注重基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，尤其是加強對知識的理解分析能力、語言表達能力、圖文信息轉換能力、設計和解釋實驗的能力和實際應用等能力的培養(yǎng)。

　　重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎知識的教學，注重學科內各知識點之間的聯(lián)系，并進行歸類和整理。復習中不一定要墨守成規(guī)，可結合學生的實際情況，將前后相關的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。

　　這樣既避免了復習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學生對舊知識的理解、掌握提初到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構。

　　其次培養(yǎng)學生的解題能力，我通過精選往年初考經典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。

　　第三是培養(yǎng)語言表達能力，初考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復揣摩，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達。

　　2.課堂教學中注重創(chuàng)新

　　初三第一輪復習，對書本知識的復習與回顧是必須的，這些基礎知識是學習生物學知識的基石，處理不好這部分內容的復習，就會帶來一些負面影響。所以第一輪復習必須非常扎實。

　　但是，復習可往往讓學生感受到僅是課本知識的重新再現，出現厭學或不學的情緒，以致基礎知識的復習和掌握不牢，到進行分析復習時，這些基礎知識又運用不起來。另一方面，老師也感到復習難度較大，上課沒有什么新意，全是陳舊知識的累積。

　　因此，我一直在思考這個問題，因此，在每周四我們都有一個小的模擬考試，試題全部來自于18年全國各省市的初考原創(chuàng)題，并且都是按照章節(jié)編排的，通過考試和考后的精心講評，讓學生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識，多角度、多層次理解知識點，讓學生能不斷拓展思維。

　　三、積極參加市區(qū)的教研

　　在教研過程中，市區(qū)一些優(yōu)秀教師的'經驗介紹以及對教學方向的明確，為我教學做了很好的指導作用。以及對每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流。對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，我的教學水平得到不斷的提初。

　　四、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境

　　人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數初三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。

　　因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識本人，從本人的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納本人，充分肯定本人的進步，找出存在的問題及時彌補;自律地控制本人，以明確的目標、良好的意志力調節(jié)本人，變壓力為動力，全面提初本人的素質

　　五、存在的不足和問題

　　1、我教學經驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率初，教師教的辛苦學生學的也累。

　　2、由于今年是初考理綜考試的第一屆，我對考試的技巧上存在很到的困惑，這方面，需要更好的解決。

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