支農工作總結

時間：2023-12-30 08:29:28 工作總結我要投稿

支農工作總結(優秀)

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的支農工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

支農工作總結(優秀)

支農工作總結1

　　家電下鄉是由國家商務部和財政部牽頭實施的一項支農惠農政策，這對于拉動內需、擴大農村消費、加快農村消費升級和改善農村生活具有重要意義。我局根據中、省、市關于家電下鄉的總體部署，在縣委、政府的高度重視下，在各職能部門之間的共同協作下，通過全體同志的辛勤工作，xx年的家電下鄉工作得了顯著成績，受到了省市縣領導的認可和表揚。現將一年的工作匯報如下：

　　一、加強領導，成立工作組，家電下鄉工作按部就班

　　縣政府成立了xx縣家電下鄉工作領導小組，縣委副書記、縣長xx任組長，縣委常委、宣傳部長xx、副縣長xx任副組長，政府辦、商務局、財政局、公安局、工商局、紀檢局、目標辦、廣播局等有關部門負責人為成員，領導小組辦公室設在商務局，縣經濟和商務局長王瑞平兼任辦公室主任。具體協調解決家電下鄉試點的日常工作，保證家電下鄉工作順利進行。各鄉鎮政府成立相應組織，高度重視家電下鄉工作，明確一名領導負責此項工作，做好家電下鄉活動期間的市場秩序和安全工作。

　　二、制定方案，保證家電下鄉工作順利開展

　　我局認真學習領會商務部、財政部下發的《家電下鄉工作實施方案》精神，并結合我縣實際，及時制定出《家電下鄉工作實施方案》，保證了我縣家電下鄉工作的順利開展。

　　三、加大宣傳力度，營造濃厚的輿論宣傳氛圍，家電下鄉工作深入民心

　　家電下鄉領導組辦公室印制20萬份有關家電下鄉的宣傳冊（單），通過集市，依托鄉鎮、村委會分發，組織文娛活動等途徑向農民群眾宣傳；在全縣范圍內懸掛橫幅400余條、涂刷墻體廣告300余個；通過xx縣電視臺在黃金時間安排播出家電下鄉的專題新聞，由縣家電下鄉領導小組副組長龔寧同志在電視上做了專題講話，宣傳家電下鄉的相關惠農政策，另外滾動安排播放字幕廣告，請已領取補貼的農民現身說法，擴大影響；利用移動公司、聯通公司、網通公司的通訊網絡向我縣的手機用戶、小靈通用戶每2—3天接收到一條有關家電下鄉的宣傳短信；家電下鄉領導小組辦公室共組織四次大型進鄉入村宣傳活動，出動宣傳車60多臺次，宣傳人員100余人，不留宣傳死角和盲區，基本達到了全縣人民群眾家喻戶曉，人人皆知。

　　四、精心組織，科學安排，確保了市場秩序和安全

　　為使家電下鄉工作順利推進，我局及時幫助承辦企業協調解決試點過程中遇到的發票、稅收、x等相關問題，增強承辦企業的積極性。同時，為使產品充足，確保不脫銷，不斷檔，我局與財政局積極協調承辦企業，加大貨源的投放力度，避免了家電下鄉活動期間集中購買所引發的供貨間斷、排隊爭購等情況，方便了農民購買，各銷售網點采取預約登記、送貨上門等切實可行的得力措施，確保市場秩序和安全。

　　五、建立聯系制度和投訴機制，保證了重要信息的'上通下達

　　家電下鄉活動期間，商務部門建立聯系制度，公布家電下鄉工作聯系電話，加強溝通聯系，重大情況及時報告；建立24小時值班制度，及時為群眾解疑；建立投訴機制，設立舉報電話并向社會公布，有專人負責，及時受理投訴，重要情況及時向當地政府和上級部門反映。

　　六、加強監督檢查，確保家電下鄉正常運行

　　一是到銷售網點檢查指導，對備案確認的銷售網點逐一巡查，不能保持網點建設規范的限期在7日內整改完畢，存在重大安全隱患的責令其停業限期整改。對促銷活動加強指導和監管，既幫助企業掀起購買家電下鄉產品的xx，又確保了活動的安全穩定，杜絕了一切不安全事故的發生。

　　二是加強了對家電下鄉活動的協調服務工作，正確引導農民的消費行為，指導購買如何申報和辦理家電補貼，本著方便農民購買、維修、領取補貼，避免搶購、降低企業促銷成本，組織農民團購，妥善處理了承辦企業與農民消費者的關系。

　　三是不搞終身制，按照中、省、市的工作安排，我局對已備案的家電下鄉承辦企業和銷售網點進行逐一清理，凡是不符合條件的堅決取締，備案工作實行動態管理，做到成熟一批、備案一批、公示一批。四是協調組織，協同工商、質檢、物價等部門查處假冒偽劣產品，監控限價銷售。及時下發督查通報六期，圓滿完成了省市下達的補貼任務。截止xx年底我縣登記備案15個承辦企業，147家銷售網點，11個售后服務維修點，配備聯網終端的有71家，營業面積達50以上的有147家，銷售家電下鄉產品共計15432臺，發放補貼資金216萬元，同時也把黨和國家這一惠農政策實實在在的送到農民手中，使我縣農民得到了實惠。雖然我縣xx年在此項工作中取得了一些成績，但也存在以下問題：

　　1、個別鄉鎮主要領導對此項工作重視不夠，沒有納入新農村建設重要議事日程；

　　2、各鄉鎮銷售補貼進度不均衡；

　　3、宣傳力度還需進一步加大，尤其是各個鄉、村宣傳需進一步加強；

　　4、個別經銷商在推銷家電下鄉產品的時候有誤導消費者的現象；

　　5、政府投入不到位，商務部門工作經費得不到保障，致使不能保證此項工作的順利開展。回首xx年，我局的家電下鄉工作碩果累累，這更加堅定了我們工作的信心和決心，xx年，我局擬從以下幾方面進一步做好家電下鄉工作：

　　1、堅持信息公開透明原則。凡是應讓農民知道的信息，必須做到公開透明，防止誤傳誤導。

　　2、堅持試點產品和流通企業雙認定原則。試點產品和企業必須是商務部、財政部公布的中標對象，每個產品均隨機附帶的產品標識卡，中標企業的銷售網點應當符合條件并經備案和公告。

　　3、堅持網點責任可追溯原則。同一個銷售或維修服務網點，只能由一家中標企業進行備案并承擔管理責任，不得多頭備案，導致責任不清。

　　4、堅持中標企業流通網絡開放性原則。中標企業不得限制經備案確認的加盟和授權網點銷售其他中標產品，人為造成斷檔脫銷。

　　5、堅持產品銷售與補貼領退屬地化原則。農民可以在省內任何一家經過備案的家電下鄉銷售網點購買規定范圍內的補貼類家電產品，持有關票據和證件到戶籍所在地鄉鎮財政所申報補貼。

　　6、對銷售企業嚴格要求的原則。從局到承辦企業和銷售網點分別制定出市場預測、宣傳、農村網絡建設、保障和應急措施等具體操作方案，確保家電下鄉工作順利進行。同時完善家電下鄉銷售服務網絡，規范促銷行為，保證中標產品的貨源充足，嚴格執行中標產品的限價規定，加強宣傳和專業人員的培訓力度，督促承辦企業做好售后服務。

支農工作總結2

　　暑假，我們進行了十天的支教生活，我主要負責一年級，教一、二年級英語，并教其他課程。由于一、二年級是臨時補加的班級，事先沒有做備課，在授課過程中出現諸多問題。

　　英語以教字母為主，并穿插一部分簡單口語知識。這樣講課的后果可能是，一年級把英文字母與漢語拼音弄混，停留一段時間后根本沒有一點英語概念，二年級情況稍好一些。但效果不好，沒有達到預期目的。九節英語課，沒有多少成果。一、二年級英語應該偏重口語，他們學習一些基本生活用語，基本單詞即可，而不應教他們系統的英語知識，比如字母、音標之類。

　　其他科目，語文上了作文課和閱讀課。作文課，一部分學生寫的很好，文采不錯，一部分學生根本不知道作文為何物，寫的文章語句不通，有的甚至只有一句話。閱讀課，一年級同學有的寫，有的沒有讀書概念。寫讀書筆記，積累好詞好句，了解名家名著，是一個好習慣，應該鼓勵孩子養成并保持這個習慣。語文是一門基礎課，現在明顯存在重數輕文的現象，多向語文傾斜，對孩子的發展有重大意義。

　　支教期間開展了“家鄉美景”為主題的調研活動，活動目的在于帶領學生發現家鄉美景，感受家鄉美，培養學生對家鄉的熱愛之情。這一活動目的很好，不足的是，沒有事先選好目的地，支教隊員對當地不熟悉，只是由學生帶著漫無邊際的走。即使有美景也引發不了學生的興趣。我自身而言，這一活動是失敗的。在活動期前，應該把路線確定好，在老師的指引下，學生能真正的感受到沒的存在，而不是由學生帶著老師在村子里轉。

　　另一實踐課是幫助孤寡老人，打掃街道。這培養了學生的公德意識與社會責任感，并且使理論與實踐相結合，有利于孩子的全面發展。

　　與城里孩子相比，鄉村孩子的素質有很大差異。這主要表現在展現自我的意識、衛生習慣、團結精神上。舉辦一期朗誦比賽，部分同學能抓住機會展現自我，然而大部分同學沒有這方面的意識。在以后的活動中，多提供給孩子平臺，讓他們從小就有展示自己的意識，展現自己的天賦與才華。低年級的同學普遍沒有良好的衛生習慣，高年級的情況稍好。同學間經常出現打架的現象，有時還出現高年級欺負低年級的情況，不懂得謙讓。

　　在成長環境上，鄉村孩子有優勢也有劣勢。優勢是他們有自由的生活、學習空間，這對于培養他們的創造力、自主學習力十分有利，活潑好動的孩子天性得到充分的展現。劣勢主要表現在學習資源上，孩子的天賦、興趣、愛好得不到及時的培養與發展，沒有專業的學習機構培養、發展這些。家長、教師不能給予及時的引導與指導，還是一味的停留在學習這一層面上，不注重全面發展。學校內的學習資源不足，圖書、網絡建設等，導致學生課外學習資源不足，教師信息量不足。學生不能充分利用課余時間，都浪費在玩上，教師沒有最前沿的知識教給學生。

　　家訪過程中，了解了一些家庭教育的'情況，也對部分學生的情況做了一個全面的了解。家庭教育中普遍存在的問題是家長對孩子溺愛，不注意孩子成長環境的塑造。家長教育知識的缺乏，對孩子成長、學習中的問題，不能給予及時的解決。比如，一對雙胞胎姐妹的家庭是開棋牌館的，聚眾賭博肯定會對孩子的發展產生不利影響。一年級學生校性格孤僻，膽子小，不敢說話，學習成績不好，沒有其它愛好，家長對此著急卻束手無策。另一同學學習不喜動手，上課注意力不集中，家中條件優越，學習環境很好，家長對此迷惘。四年級同學要強心呈現偏激化，不能正確對待勝負問題，一事不順便以哭對之。

　　針對這些問題，我認為支教應向關注學生的心理發展上傾斜，而不能僅僅培養他們的學習興趣，品德水平。支教期間開設相應的心理輔導課，解決孩子的心理問題，針對孩子各個發展階段可能出現的心理問題提前做好預防準備，讓孩子有一個健康的心理成長、發展。

　　如果有可能我們可以進行家庭教育知識培訓，幫助家長解決孩子成長中的問題，營造合理的家庭成長環境，使孩子有一個校內、校外均優的環境來成長。

　　支教時間短，我們不可能跟隨學生成長，所以支教時最好是向方法上下力氣。通過了解大部分學生沒有一個好的學習方法，尤其是英語，五年級的同學不知道朗讀背誦的重要性，還是一味的啞巴英語。一個好的學習方法對一生的成長都十分有利，是極其重要的。幫助學生養成良好的學習方法、習慣，他們將受用一生。真正做到全面發展。

　　縱觀這十天的支教活動，最大的問題還是準備不充分。臨時增加一、二年級，課程沒做準備，經常出現臨時抱佛腳的現象，這對孩子、對我們自身都是一種資源浪費。孩子得不到適合他們的知識攝入，我們沒有更好的發揮潛能，體現我們的價值。大小班授課，雖然節省時間，充分利用時間資源，但弊端也很多。首先是知識的難易程度不好把握，往往是這部分知識適合高年級，而對于低年級來說屬于天書，別說興趣了，所云何物都不知。適合低年級的東西對于高年級的來說已經學過，或是過于簡單，根本調動不了他們的積極性。這樣的課成為一種負擔，而失去了其存在的價值了。有條件的話，課還是應該分開上，這樣可以針對學生的實際情況安排課程，培養學生的學習興趣，達到我們支教的目的，即使累些也值了。

　　支教活動結束了，我收獲頗豐，對我自身是一個很大的發展。

　　了解了自身的缺陷，知識儲備不足，經驗不足。上課時有些新想法，新知識都因自己知識的欠缺而放棄，有時上課不知講什么，對于一些突發情況不能及時解決。語言表達有問題，闡述不清自己要表達的意思，學生不能理解我說的話。在今后的發展、學習中，我會增加自己的知識儲備，拓寬知識面，提高自己的語言表達能力，讓自己真正成為一個能夠為人師表的人。

　　集體生活讓我感受到了集體的溫暖，集體的樂趣。由于性格的原因，我喜歡獨來獨往，這次支教活動不可能改變我的性格，但我真的會在以后的生活中打開交際面，多與人為友，與人交往，改變自己孤僻的性格。不奢望與隊中所有成員都成為好朋友，但是這份記憶我會珍藏。

　　當然自己的能力也有提高。首先是當眾講話的能力，雖然上課面對一群七八歲的小孩子，但是我當眾講話的能力還是有很大提高，畢竟不在心虛了，有了一份自信。家訪時自己獨當一面，真的是一份挑戰，與家長談話，隨時準備，隨時轉變話題，談不上能隨機應變，卻也能有勇氣表達出自己的意思，一個很大的進步。

　　孩子活潑好動的天性，也感染了我，與他們相處，我很開心，天真無邪的笑臉讓你暫時忘卻世間紛紛擾擾。然而他們調皮的行為也極大的挑戰了我的耐心。上課，我要有極大的耐心維持紀律，讓課順利進行，達到預期目的。下課，與他們一起做游戲，調整他們的行為，不厭其煩的一遍一遍的重復規則。而且要不斷的處理同學之間的矛盾，讓他們團結相處，懂得同學之間友情的珍貴。我覺得我的耐心有了很大提高。

　　生活上，當然也有收獲，且不說學會了多少東西，單是那份敢于實踐的勇氣就值得大聲贊美一下。

　　這次支教對我自身是一個很大的發展，而對那些孩子可能就并非如此了。如果有機會我還會參加這樣的活動，不過下次我會做充分的準備，找到適合學生需求的知識教給他們，真正讓我的活動有意義，有作用。把一個教師應有的作用發揮好。

支農工作總結3

　　在支農之前，說實話我對這次支農的活動不是很了解，只知道去黃陂區蔡甸鄉李文三村。還記得21號早上激動醒來，踏雪激動的啟程，三個多小時的路途，可能是因為內心的激動而變得短暫，感覺就是分分鐘到了李文三那邊。

　　在下午對李文三村大灣進行簡單的調研后，我失望了，當時那種強烈的感覺讓我坐立不安，它看起來是很大的村莊，但是基本都是老年人，村莊缺少生氣，怎么說呢，就覺得村莊安靜得可怕，當時就想，也許我是第一個失望甚至有點后悔的人吧。但是，接下來我再細細思考原因，為什么我們的村莊會如此呢？正是當下的農村空心問題的表現，咱們的村莊和中國千千萬萬個村莊一樣，農民正在使用自己的智慧但是仍然不是很合理的向城市流動，因為我們在調研中同時也發現，流出去的年輕人在城市職業不穩定，多為臨時工。這樣想來，其實每一個現象背后都有深刻的社會現實問題。所以，支農感想之一：透過現象看本質，多多聯系考察。

　　調研，不要局限于我們所定的主題，還可以了解其他的信息，放寬眼界。比如我們的調研主題是農村教育，但是我們在聊的時候還了解到當地的水利、土地利用等等一些信息。

　　農村，出路很窄，對于很多孩子來說，讀書，真的是的，有的孩子意識到這個問題，然而有的孩子并沒有。雖然人來到這個世界上，就會有自己的一條路，但是每個人的路會因為付出的努力不同而不同。在調研農村教育問題的時候，了解到一些孩子的情況，有時候會特別不懂，為什么會不想學習知識，這樣可能會讓自己與別人的差距越來越大，惡性循環。我不推崇讀書是萬能的，但是學學知識總是沒有錯的。我自己也是農民的孩子，我從調研中得到的珍貴也許在于此：努力學習科學文化知識，以知識為武器，武裝自己，改變命運。

　　這次支農，我和當地會計以及小小康友一起地名普查，在地名普查過程中走訪貧困戶，其中我對一名老爺爺和老奶奶印象深刻，老爺爺一個人生活，無妻無子，年齡也已經很大了，老奶奶也是一個人生活，獨女遠嫁，生活貧困，疾病纏身，但是奶奶宅心仁厚，收養的有兒子，但是兒子確遠去深圳，對她不聞不問……還有一名先天性眼疾并患有白化病的大學生，他跟我們一樣上大學，可以想象他比我們多付出了多少倍的努力……相比于他們，我們很幸福，很幸運，至少我們有家人的關愛，有健康的體魄，這些我們平時習以為常，認為天經地義，甚至不曾注意到的東西，都是最最珍貴的。另外，我們得有善良的心，關注社會的心，我們是社會上的人，應該付出愛，而不是一味的想要收獲愛。更重要的`是，我們得常懷感恩之心，別人并不是有義務對你好，對我們好的人，我們不能辜負，不能忘記。

　　支農，做的越多，收獲的也就越多。只有真正的參與，才能真正得到鍛煉。其實現在已經很后悔頭兩天沒有特別認真的參與。只有自己真正去做，才會知道做每一件事的程序，才能知道過程中會出現的問題，也才會想著辦法去解決。特別是與人交流方法，細小的事的問題解決。

　　其實大二的師兄師姐對我們都很好，為了讓我們提高，他們花費6天時間帶著我們，為我們解決很多后勤問題，放手我們去做，悉心引導……在困難時一起幫襯，往往是最難忘的，支農的所有人，我們的了解都更進一步，以后一定好好珍惜師兄師姐和一起挨凍的隊友們。

　　一次支農，收獲成長、能力、學識、隊友情。也更理解了新小康，沒有能力去改變，也有責任去關注。

支農工作總結4

　　三下鄉，曾經夢想經歷的已經成為現實，令人回憶的是一群懷著熱情和愛心的同學在山區中奮斗的身影。令人感動的是樸實而熱情的孩子給我們帶路。令人深思的是在改革開放三十周年之際在經濟發達的xx也有這樣落后貧窮的地區。

　　還記得那一天，坐著六個多鐘頭的客車在信宜市區下車。但旅程只是走過一半，我們還要轉兩趟車，經過環繞大山的公路，兩邊沒有護欄，往車窗望下，就是山谷。第一次深切地感到原來自己的生命并不在自己的手中。害怕之余，更多的是對司機，對當地居民的一種敬佩。他們要無數次經歷這條蜿蜒的山路。山路很漫長，但沿途的風景卻很秀麗，群山環抱，流水蜿蜒，不時傳來幾聲鳥鳴在山里回蕩。

　　到了大寨村，比山路更能吸引我的是當地的風土人情。夾雜著現代與傳統的氣息，不少人家用著海爾的全自動洗衣機同時卻還在砍柴燒飯。他們貼著很多毛澤東頭像的同時，卻也貼著不少當代著名明星的海報。他們用著自動脫粒機卻還用著牛耕。

　　到了大寨村，吸引我的還有當地的物價水平。在那里我仿佛回到了我小時候家鄉的物價水平。一塊錢一個冰激凌。原來市場經濟這雙無形的手有時也會被阻擋在大山之外。無形的手尚且如此何況是山區的孩子？以前讀書時，總會讀到這樣的文章，說山里的孩子想走出大山是一件很困難的事情。那時總覺得很奇怪，直到那次到那里才發現原來大山不僅困住人的身體，有時更會困住一個人的夢想。所以在支教過程中，我選擇了教創新思維這門課。

　　其實那里的孩子并不像我們想象中那么保守，他們都有自己的QQ等現代交流工具，他們對外面的世界的了解也比我們想象的要多。孩子們很熱情，每當上完一門課都會主動過來陪我們聊天，他們臉上稚嫩的笑容給我們在這個陌生的地方增添了歡樂和感動。記得每天孩子們都會提前到我們住宿的`地方，往往在上課前教提前半個鐘頭到了教室，讓我們第一次上課感到驚訝。一想到如今的大學生，時間觀念淡薄，做事拖拉，讓我一直在思考到底是什么讓一個小學生的勤快變成如今大學生的拖拉。上課時孩子們的靦腆害羞和調皮好動曾讓我們費過心思去解決。

　　創新思維課上，孩子們對這門新奇的課程表現出濃厚的興趣，在回答問題上也顯示出他們的聰明才智。的確想象力比知識更重要。在短短幾天的支教過程中，知識的傳授不是最重要的。授人以魚不如授人以漁，交給他們的最重要的是一種思想一種工具。那時的我感到支教的過程很漫長，或許是因為壓力，或許是因為其他。

　　很快就到了送別會上，孩子們很熱情地把自己心愛的本子給我們每位支教老師，叫我們留下電話，QQ，我們囑咐他們要好好把握自己的未來，認真學習，以后跟哥哥姐姐一樣去廣州或者其他地方讀大學。我知道，我可能以后永遠也不會踏上這片土地，再見到這群小孩子。但相信我們留給他們的不是我們送個他們的獎品或禮物，而應該是我們曾經灑在這片土地上的汗水和年華。

　　送別會結束后，我們走上了企業參觀和支農的道路。

　　雖然送別會結束了，但有不少熱心的孩子依然每天都過來找我們，給我們當導游。直到最后一天我們要離開這個熟悉而又陌生的地方，孩子們早上六點就在我們的門口給我們送行。

　　企業參觀中，當地的企業基本都是磚廠或造紙廠這種勞動密集型和污染型的企業。在磚廠中，我了解到了磚的制作過程，同時也看到工人熱天在火爐上加柴汗流浹背的身影。

　　支農過程中，當地農民教我們如何種花生和辨別不同種植物。種花生的步驟看似簡單，但操作起來卻不容易，有的隊友刨的坑大小不對，有的竟然把兩個坑弄在一起，真讓人啼笑皆非。的確，雖然我們理論知識一大堆，但在實踐中卻寸步難行，這值得我們每個人的深思。

　　讓我印象深刻的還有當地的地理環境，群山環抱下一片廣闊的農田，小河蜿蜒的從邊緣流過，農田上黃牛耕作的身軀，田野上燃起的煙，流水的潺潺聲，竹林的搖曳聲，一幅美麗的山水畫，一幅永不會褪色的記憶。

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