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高中教師下學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的高中教師下學(xué)期工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中教師下學(xué)期工作總結(jié)1
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期以來，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，認(rèn)真做好教育教學(xué)的各項工作，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和技能。無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上，我都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、工作態(tài)度
學(xué)期以來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、點評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛覆蓋各類知識，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生有所收獲，不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。
二、加強理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程。
它是理論行動的先導(dǎo)。新課程實施以來，我是一個新課程的新講師。為了加強自己對新課程的認(rèn)識和理解，我積極學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)要求理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，及時更新大腦，以適應(yīng)新課改的需要。同時，為了與教學(xué)一線的同事交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)，開通教育教學(xué)博客，養(yǎng)成及時撰寫教學(xué)反思的良好習(xí)慣。作為一名年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)前后的教學(xué)反思尤為重要。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總是有獨到的見解。教學(xué)前后都要反思，積累了經(jīng)驗，為以后上課打下了基礎(chǔ)。同時，這些感悟也是課堂教學(xué)中非常重要的一部分。積累經(jīng)驗，教學(xué)后反思，是一堂精彩有效課的第一手材料。
三、關(guān)心學(xué)生，積極研究他們的學(xué)習(xí)情況。
俗話說“愛是最好的教育”“愛是最好的教育”，作為一名教師，不僅要負(fù)責(zé)有求必應(yīng)的教學(xué)，更要肩負(fù)起育人的責(zé)任。怎么育人？在我看來，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，需要尊重學(xué)生的個性、興趣愛好，了解學(xué)生的.習(xí)慣、態(tài)度、待人接物的方式，然后對癥下藥，幫助學(xué)生建立健全完善的人格。只有這樣，我們才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們在教學(xué)中才能有的放矢，從而增強教學(xué)的針對性和有效性。與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通，與學(xué)生做朋友，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題和班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為其備課提供第一手資料，為班主任改進(jìn)班級管理提出一些有價值的建議。
四、充分備課，認(rèn)真研究教材和試題。
分為準(zhǔn)備教材和準(zhǔn)備學(xué)生兩部分，兩部分相輔相成，相互影響。編寫教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力求簡單生動，方法靈活，教學(xué)與實踐相結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；學(xué)生準(zhǔn)備是指全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和水平，設(shè)計合理適宜的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生的思維訓(xùn)練提供平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累成為可能。備課一定要注意學(xué)生的實際和教材內(nèi)容的實際，這樣才能兼顧兩者，提高備課的針對性和有效性。一節(jié)課的質(zhì)量取決于備課，備課是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。備課的質(zhì)量直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在備課時，我注意了以下幾點：
1、新課程與舊課程的聯(lián)系與區(qū)別；
2、本節(jié)在整個高中數(shù)學(xué)中的地位；
3、課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；
4、近幾年高考試題中對該部分內(nèi)容的考查；
5、學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)可能存在的問題；
6、本節(jié)可以增加哪些典型的例子和練習(xí)？
7、這一節(jié)在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有什么地位？
8、這一節(jié)有哪些內(nèi)容是學(xué)生可以自學(xué)的，有哪些是必須認(rèn)真講解的；什么是不需要的；
9、本節(jié)重點怎么處理，難點怎么突破，重點怎么引導(dǎo)，疑點怎么澄清等等。
在教學(xué)過程中，特別注重學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，也是考生必須牢固掌握和熟練掌握的內(nèi)容之一。也是高考數(shù)學(xué)系的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)字
學(xué)習(xí)概念，考生尤其需要有正確的理解和掌握，才能運用自如。從近幾年的高考情況來看，相當(dāng)一部分考生對一些概念的把握比較薄弱，對一些概念的理解比較膚淺甚至不全面，往往無從下手或者導(dǎo)致解題出現(xiàn)各種錯誤。還特別注重學(xué)生對公式的熟練程度和基本運算的訓(xùn)練，重點是解題的規(guī)范訓(xùn)練。
高中教師下學(xué)期工作總結(jié)2
一、思想和職業(yè)道德
積極參加學(xué)校的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，處處以身作則，按時上班，積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)和活動，認(rèn)真做筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，我總能以飽滿的熱情去關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生。
二、教育教學(xué)能力
在做高中數(shù)學(xué)老師的過程中，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，更注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時會向其他老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和能力。
三、創(chuàng)新評價，鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
始終把評價作為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價不僅關(guān)注學(xué)生對知識和技能的理解和掌握，更關(guān)注學(xué)生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展。不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
四、抓常規(guī)，確保教育教學(xué)任務(wù)的'全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，加強管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學(xué)生認(rèn)真、勤奮、求實、求知的良好學(xué)風(fēng)。
沒有付出，就沒有收獲。總之，這一年，我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后，我將本著“勤奮學(xué)習(xí)，深思熟慮，努力工作”的原則，再接再厲，把工作做得更好。
五、在班主任工作中
1、做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，做好學(xué)生思想工作。
2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、合作、自強”的班級集體。
當(dāng)老師不僅僅是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何提高成績，更重要的是教會學(xué)生如何做人，同時也提高了一些能力。
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