歷史備課組長工作總結【熱】
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的歷史備課組長工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歷史備課組長工作總結1
20xx年的鐘聲越來越近了，寒假生活開始了，靜下心來思考這半個學期高一歷史備課組的點滴，歷歷在目。雖然已經經過了3年高三的歷練，可第一次做備課組長，仍會感到無所適從。不過，所有這一切都隨著時間的推移逐漸走上正軌。回顧這學期的工作，總結如下：
1、制定計劃，研究中學教學理論
我們認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
2、激發學生學習興趣
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
3、 思想上嚴于律己，更新觀念，提高思想覺悟
高標準嚴格要求自己，約束自己的言行，加強師德修養，為人師表。按時參加市、區、學校的各種學習并認真做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自己的思想不斷得到升華;在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補己之短;在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。
4、積極推進高一“雙合課堂”課程改革、
面對高一“雙合課堂”課程改革的全面展開，我們積極投入課程教學的探索和實踐活動。依據“雙合課堂”改革的要求，注重學生能力的培養，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的'“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。
備課組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃。新學期之初，我們備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。因此，從一開始我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找與本學期相關的資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
除此之外，還積極撰寫教研教改論文，大膽嘗試探究式教學，并出色的完成了學校和級部組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人上公開課1節以上，并取得了較好的效果。
5、精選各類習題，認真批改，及時評價
本學期分單元對學生的作業進行了批閱，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
本學年，做了很多工作，也付出了很多，但我們深知自己還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我們力爭改正不足，繼續努力提高自己的思想和業務素質，改進工作方法，以熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。
歷史備課組長工作總結2
一、本組基本情況
本學期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華(組長)、張曉玲。本人負責一類班302班和美術班303班的歷史教學，張曉玲老師負責一類班304班和二類班307班的歷史教學。
二、定好基調，做計劃
第一輪復定下的基本基調是：“實、準、穩”。
實：依綱據本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效。基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點，講究效果。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡“小題大做”。在基礎知識的學習過程中，注重總結規律，不斷提高。我們要求學生自己在復習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識。 “準”，就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。
“穩”,就是穩步推進，穩中取勝。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。
三、教學進程措施：
(1)研究考綱，分析考點。
備課組的各位教師，認真鉆研教學大綱和考綱，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發揮集體的智慧，備好上好每一節課，備考工作要做實做細，盡量用多媒體教學，激發學生的學習興趣和加深學生對知識的'理解。抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養，努力提高學生的成績。
(2)加強合作，統一節奏。
加強合作，體現在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節的重點難點以及高考可能考點。互相聽課評課，互幫互學，共同提高。統一節奏，體現在高三備課組內做到統一教學進度、統一練習、統一教輔資料、統一測驗。本學期歷史科組的作業的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經常向學生了解教學情況，及時改進了存在問題。每次測驗后認真做好質量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學生進行表揚，對退步較大的學生進行談心，了解有關原因，幫助其趕上。
(3)面向全體，提優補差。
面向學生全體：高三第一輪復習重在基礎,全面推進，指導后進生鞏固基礎知識，把握基本線索。提優補差：對尖子生的培養，定時間定內容，智力投資，從生活上、學習上、思想上關心他們，并與年級組簽訂輔優協議，責任到人。
(4)對外交流，收集信息。
積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學校的聯系以及業務的進修。參加東陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。
(5)強化訓練
歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：
A、根據高考文綜考試時間進行嚴格的時間限制;
B、認真考查研究高考試題答案，了解答題要求;
C、注意答題規范，做到要點化、序號化、段落化;
D、講練結合，及時反饋，練習講通講透。
四、存在問題
盡管本學期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經驗，但仍有許多不足和遺憾：
1、對尖子生的培養措施和力度還不夠。
2、對差生的學習積極性還沒有完全調動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的高考成績不夠理想。
3、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。
4、課案共享平臺的上傳與點評有脫節現象。
歷史備課組長工作總結3
本學期，備課組嚴格按照學校和學校教務處的要求，定期組織備課組活動，加強備課組的建設，有計劃、有重點地開展了各項教學和教研活動，較好地完成了七年級下學期的教學任務。現將主要工作總結如下：
一、認真完成各項常規教學任務
學期初，備課組就根據實際討論制定了七年級下學期歷史教學計劃，明確了備課組的活動原則，并堅持定期開展備課組活動，進行階段教學工作小結，統一教學進度，統一作業和測試。一個學期以來，七年級順利地完成了歷史七年級下冊的教學任務及中國史古代史復習，全年級總共進行了三次單元測驗。本備課組通過提高上課效率使廣大同學較好地掌握了歷史學科“雙基”知識，初步培養了認識和利用地圖、理論聯系實際、搜集資料、撰寫調查報告、編寫歷史手抄報的能力。備課組成員能認真參與備課組活動，完成科組、備課組布置的各項工作任務，并認真做好備課、聽課、輔導、批改講評作業等各項常規教學工作，確保了教學任務的順利完成。
二、加強教研力度，努力提高教學質量
教學質量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此七年級歷史備課組充分發揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度，積極做好教學經驗的交流，努力提高備課組的整體教學水平。
1、積極開展教研組成員之間的互相聽課。通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學水平不斷提高。比如劉玉芳老師高效的課堂教學，孫瑩老師基礎知識鞏固能力都很獨到。我們還利用多媒體教學，擴大教學的信息量，嘗試使用展廳式教學法、問題與材料結合法、獨特的課外作業方法等都使各備課組成員受益匪淺。
2、積極承擔公開課，開展示范教學活動。本學期，備課組成員按照科組布置的任務，精心策劃，認真準備，積極上好教學公開課。孫瑩老師的《民族政權并立的時代》生動、有趣，使用了問題、材料與圖片結合的方式，展示了新穎的三字經作業形式，運用了寫墓志銘新穎的訓練方法，創造了良好的學習氛圍，充分調動了學生的積極性，受到聽課老師的高度評價。劉玉芳老師的《對外友好往來》通過展廳式教學法、圖表歸納法結合故事、圖片等多媒體手段，其精彩的教學獲得聽課老師的一致好評。
3、積極開展集體備課活動，提高教材處理和教法設計的能力。歷史科是一門綜合性的學科，涵蓋的范圍很廣，涉及到社會科、歷史科、地理科、政治科等諸多內容。為了發揮集體優勢，切實提高教學質量，備課組把定期組織集體備課作為開展教研活動的重要內容。每
次都能做到有主題、有準備、有中心發言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，通過互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學到了不少有創意、有成效的教學方法，提高了駕馭整個課堂教學過程的能力和命題水平。
三、試卷(導學案)編寫精準到位
試卷、導學案的編寫要起到真正“導學”功能，起到夯實教材、補充教材的功能，起到拉近學生與學業水平測試、考試零距離的功能。這就要求這份試卷或導學案具有趣味性、情境性、拓展性、學科專業性，這樣的試卷練習對教師的能力是一個挑戰，但我們別無選擇，只有面對，只有老老實實一步一個腳印試著去努力。經過全組成員的討論，決定每份試卷練習由以下幾部分組成編寫：
(一)“學習目標”：讓學生明了本節課必須掌握的知識內容。
(二)“自學釋疑”：讓學生學會帶著問題去看書，提取關鍵詞和知識點，學會概括，學會課堂小結。(根據情況，由學生自主完成，或在教師的`引導下進行)
(三)“合作探究”在這里老師問題的設置要結合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學習重難點等內容層層設疑，通過設問，培養學生的邏輯思維、歷史學科思維能力，合作探究能力。
(四)“訓練拓展”及時讓學生突破重、難點。習題的編排可以放在每個綱目錄后，也可以放在最后，但題目內容的選擇一定要有針對性、
基礎性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內容次序相吻合，便于教師、學生按次序講解、評析，防止學生感覺一頭霧水。在實際的操作中，我們嚴格按照這一思路編寫試卷練習，雖然過程充滿了艱辛和痛苦，但付出總有回報：每位老師都想編寫出最滿意的試卷練習，會查找大量的資料并加以選擇、加以優化，在自覺不自覺中、在主動或被動中不知不覺的進步著，提升著;而且更重要的是這本試卷練習在引領學生思維方面的作用基本達到了我們預期的目標。
本學期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，七年級歷史備課組在教學和教研上都取得了一些成績。但是，工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級、其它科目的教師請教今后，我們將在這些方面做出相應的改進，力爭使備課組的建設再上一個新臺階。
歷史備課組長工作總結4
本學期，我們高一歷史教研組在學校工作計劃指導下和教務處的直接領導下，我們兩位歷史老師盡管課務繁重，但通過共同努力，堅持求真務實，改革創新的工作態度，發揚“團結、奉獻、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育學改革的中心任務，堅持按新課標要求，基本上完成了學校要求的教學任務。回顧一學期來的工作簡要小結如下：
一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進課改實施。
面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動。依據新課程改革的要求，注重學生能力的培養，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的.方法。在教學中積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。
二、積極參與外校歷史教研組組織的各項活動,取長補短,提高自身教學水平
一學期來,組內老師積極在南昌三中、南昌二中等學校教學開放日去各學校聽課,并且做好記錄,取長補短,不斷致力于提高自身教學水平。在20xx年11月，組內教師都參加了十九中展示課的聽課評課，積極推動整個南昌市歷史教學水平。
三、加強集體備課。
重視教學過程的反思充分發揮群體優勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質量。我們采用了“統一定內容，分頭準備—個人鉆研備課—個人主講，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。同時，重視教學過程的反思工作，要求實驗教師在每一節課后應寫好教學后記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。
四、組織師徒結對，堅持以老帶新，加強教師間的合作交流學習。
本學期我們形成了師徒結對，師徒互相聽課評課，致力于提高整組的教學水平。尤其是堅持新老師每個學期至少上一次公開課，整個歷史組聽課評課制度。深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發現問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
在一學期的教學法工作中，我們都能基本完成了教學任務，在來年的新學期中，我們會更加努力，爭取在教學工作上取得更好的成績。
歷史備課組長工作總結5
本學期在學校的正確領導下，在教導處、教科室的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間大致是每周三上午，初中每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
(一)研究新課程，實施新課程
根據學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周三上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業、統一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師有一個很好的展示的機會，也是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
(二)加強教學教研工作
我們充分利用我們的資料優勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。
1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案。
2、作業布置方面：本組老師都能按要求布置作業：課時訓練和填充圖冊，并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
3、抽查識記情況：每節課上新課之前，必須先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
4、聽課方面：本組老師都能按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
(三)加強課堂教學的模式化
教學內容地圖化。根據教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現象。
教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習。最后達到熟練的.過程。
(四)成績
本學期我學科組教師取得了豐厚的成績：初三歷史教師在區級雙優課評比中獲三等獎，并在區教研活動中多次進行發言;本人及初一歷史教師在區教研室組織的說課大賽中分獲一等獎和三等獎的好成績。
(五)反思
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓青年教師更新知識以適應時代的要求?如何讓青年教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的滲透?如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?
歷史備課組長工作總結6
本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、總體情況。根據學校的安排，本學期初一12個班共配備了三名歷史教師，在日常教學中，備課組成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學，未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務，學生滿意率均在98%以上。
二、備課情況。一期來我們時刻堅持集體協作的思想，從本學期第一周開始到學期末，均能堅持每周四上午第一二節課的集體備課，制定學期教學計劃，討論重點難點，合理安排教學進度，尤其是在教學最后一階段時能很好的制定復習計劃，編寫復習提綱、練習資料、專題復習材料，使得初一教學工作能正常有序的進行，提高了學生復習的效率，兼顧了減負和增效。
三、存在問題。初一總體成績比較理想，年級平均分相差6分左右。但還存在一些問題，如學生基礎知識不扎實，學生分析學科知識與社會熱點、掌握知識與解題能力有機結合方面仍有待提高。
四、努力方向。更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的'基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
總之，一學年來我們初一三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為長鴻明天的輝煌再做貢獻！
歷史備課組長工作總結7
時光飛逝，轉眼本學期結束了。一個學期以來，我們高二歷史備課組在學校教科研中心的正確領導下，在備課組全體成員的共同努力下，以歷史學科主題教研推進新課程改革，不斷深化“綠色課堂”教學模式研究，較好地完成了本學期的教科研工作。現作總結如下：
(一)凝心聚力，不斷提升備課組教科研水平
1、加強理論學習，提升業務素養。開學初，召開了備課組全體成員會議，制定了切實可行的備課組計劃，并在實際工作中有步驟地得到了貫徹和落實。圍繞“新課程改革”和“課程標準”的重點，備課組成員經常進行相關的理論學習，特別是教科研動態的學習研究，過程中展開討論，后寫出心得體會，提高理論水平，并用以指導教學實踐。
2、落實“新星計劃”，促進青年教師成長。開學以來，針對青年教師我組“新星計劃”師徒結對活動正式啟動，潘杰凱、王其勇老師被聘為李陽、張金光兩位老師的輔導老師，為了促進青年教師的盡快成長，潘老師悉心指導青年教師鉆研業務和進行常規教學備課，督促他們完成教學任務，并給予全方位的幫助。此外，他還對青年教師進行跟蹤聽課，在聽課中發現問題，及時給予指導。青年教師也能及時記下教學后記，認真總結教學得失，不斷反思教學，使教學水平不斷提高。在王老師的指導下，張金光老師在學校6月份舉辦的“教學之星”大賽中脫穎而出，獲得獎勵。李陽老師的作業批改，教案也榮獲校優秀等次。張金光老師先后開設公開課多節，教學能力也有了顯著提升。
3、強化教學常規管理，提高教學質量。本學期能夠按照學校的要求認真落實常規教學各項任務。
①堅持一周一次歷史備課組活動，落實重點和難點，統一進度和內容，分析反饋學生的想法，開展教學中常見問題征集與解決活動，解決老師們教學中存在的問題。
②根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。
③規范教案編寫，優化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導，本學期備課組獲獎教學設計共2篇。
④抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。在5月“教學督導”活動中，李陽、張金光兩位老師的教案、作業批改均榮獲優秀等次。
⑤堅持互相聽課制度。每次聽課前，我們組所有的教師必須調好課，全部聽課，在聽完課后找時間對該堂課進行課堂教學評價，大家對于本節課的好處和值得討論的地方分別進行研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個人上課，但我們全組的教師都參與其中，大家相互取長補短，提高了課堂教學藝術，取得了很好的效果。
(二)潛心思考，取得教科研成果累累
1、積極參加教研活動，努力提升教研水平。教學離不開教研，教研是教學質量提高的捷徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的`教研氛圍，積極鼓勵全體教師申報課題研究，提升科研經費，并組織教師參加安徽省中小學遠程教育培訓，鼓勵去外校聽課學習等。經過網上學習，我組教師線下研修成績均為100分。通過各種形式的教研活動進一步更新了本組教師教學觀念，提高了本組教師的教研能力。
2、勤于筆耕，撰寫多篇高質量的教育教學論文和讀書筆記、教學反思等。
(三)存在問題
1、個別組員教案書寫不規范，質量不高。
2、有些教師在其學科教育教學方式、方法上鉆研不夠。
3、有些教學常規落實不到位，缺乏管理力度。
4、教師理論水平有待于進一步提高。
教育教學是一個不斷發展的過程，對教學的研究也是無止境的，在以后的工作中我們還需探討更加有效的教育教學方式，不斷提高我們高二歷史備課組教科研質量和效率。
歷史備課組長工作總結8
本學期在校教務處、教研組和年級組的統一指導下，在全組老師的共同努力下，八年級歷史備課組活動于每周五上午按時有序地召開。每次組內活動，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節課，如何提高學生的學習積極性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作。現將本學期工作總結如下：
一、集體備課落到實處，成效初顯：
在每周五上午的備課組活動中，全體教師以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到“四統一”即組內統一備課、統一板書、統一進度、統一作業。具體工作如下：
1、研究教材，做到心中有數。
首先是研究知識點本身，教師必須在課前先把與此知識點相關聯的史料、史論進行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學生加以補充。其次是研究知識點之間的聯系，歷史事件不是孤立的，教師必須培養學生對歷史的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的'地位，宏觀掌握、理清線索，從而構建教材的總體框架。
2、鉆研教法，做到得心應手。
合理科學的教法，可以使教學事半功倍。通過組內老師對課堂教學的實踐研究，常用教法有情境教學法、講解法、圖示法及表格式教學法等。新課新知識點的導入多用情境教學，以增加直觀感受;對于重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發生的背景，內容和影響及其地位;對歷史事件之間的比較，則用表格法或圖示法，一目了然，適當借助多媒體教學將復雜的知識簡單化，不過分依賴。
3，研究學生，做到知彼知己。根據八年級學生的認知特點，我們將本年級的歷史教學目標定位在激發學生學習興趣的基礎上實現知識的深層次理解與記憶。多進行延伸拓展，通過每課一個故事的方式和競賽活動，鼓勵學生開口說、動手做，講練結合，提高課堂效率。
4，與其讓學生從九年級再開始接觸中考題，不如從現在就開始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關的試題，并將其編入每課的教案中，以學代練，讓學生提前感受中考、適應中考，不斷培養學生思維拓展能力。
5、注重學法指導。學習歷史不是簡單地掌握基礎知識，更重要的培養學生的唯物史觀和理論聯系實際的能力，因此，一種好的學習方法可以取得事半功倍的效果，如上課要做到看、聽、說、練、記。學會從整體上把握知識，構建知識體系。
二、積極組織教師開展聽課活動。
本學期，學校開展了形式多樣的公開課，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機會，又是相互學習的機會。每次聽課后，都在組內活動中進行評課，促進了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每周都認真地聽師傅的課，基本做到“聽一課上一課”，虛心請教，一學期下來，新教師聽課達30節以上，老教師聽課17節以上，大大提高了科組教師的教學、教研能力。
三、做到及時反思與總結。
教學后及時反思，是教師專業成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節課后都有課堂反思，聽課后結合自身教學實踐做反思，考試后則通過得各班優秀率、合格率、失分率等進行階段性教學的反思，并在集備活動中進行交流，通過大家的集體探討，及時地調整下階段的教學工作，做到“一步一思，思后即改”。
總之，經過本學期的努力，本年級學生對歷史學科已經在感興趣的基礎上具有了一定的學習方法和技巧，在期中、期末考試中班級之間成績也比較均衡，達到預定目標。但也有一些問題值得思考，需要在下個學期的教學教研工作中加以關注和改進：
1、如何更好、有效地運用現代教育技術輔助教學，豐富課堂。
2、進一步指導學生學會學習，掌握有效的學習方法和答題技能。
3、多開展組內教學研討活動組，相互學習與交流。
歷史備課組長工作總結9
本學期在學校的正確領導下，在校領導、教導處的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每周三，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
(一)認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念
學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周一下午的備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
(二)科學規范常規管理，保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高
1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案。
2、作業布置方面：本組老師都能按要求布置作業，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
3、抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的.學習。
4、聽課方面：積極承擔學校開展的研討課任務，老師還承擔學校研討課;本組老師按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
(三)抓好課題研究，提高課題研究質量
教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。
(四)存在的問題及解決措施
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求?如何讓教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的滲透?如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。
總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
歷史備課組長工作總結10
在充實、忙碌和愉悅中，高一下學期的工作即將劃上圓滿的句號，回顧一學期來的學校歷史教學工作，感慨頗多。我們高一歷史備課組在學校的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業業，體現了我們組教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將高一歷史組一學期來的工作做如下總結：
一、支持學校工作，積極完成學校安排的教學任務
全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃;積極主動撰寫教研教改論文;大膽嘗試問題式教學;認真按時高質量地進行集體備課;出色完成教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人上公開課2節以上，并取得了較好的效果。
二、堅持集體備課制、聽課評課制和教師磨課制
本學期我們按照學校的要求，積極開展了集體備課、聽課評課和磨課制。集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄，并按學校要求及時上傳各類集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，本組教師聽本組教師的課節數每一學期不少于10節，聽課后備課組認真評課。通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
此外，還堅持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過體現校本教研課題思路，展示校本教研的研究成果，是校本教研的專題匯報課、體現集體智慧和教師改革意識的“創新課”、體現以老帶新，輻射經驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結，從而開掘學校教育科研的深度。通過這一活動，一方面使做課教師對教材的理解更加的'透徹，提高了課堂駕馭的能力，同時許多聽課教師也從中學到了好的教學方法和手段，并充實到自己的教學之中，以提高課堂教學的針對性和實效性。總之，磨課活動的開展對我們轉變教學理念，打破傳統課程中的思維定勢，進一步提高課堂教學質量有很大的幫助，我們將長期堅持不懈的開展下去。
三、開展“問題式教學在歷史教學中的應用”校本課題研究活動，提高歷史課堂教學的實效性
今年我校在在全校開展了校本教研活動，我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問題式教學在歷史教學中的應用”，高一、高二、高三三個年級同時開展了“問題式教學在歷史教學中的必修課程、選修課程、高考復習中的應用探究活動，全組教師積極參與。我組教師認真學習有關問題式教學的相關理論，結合我校歷史教學及學生學生的實際，在自身的歷史教育教學中切實的開展校本研究實踐，目前已經取得了階段性的成果。
四、加強學習交流，采他山之石以攻玉
學無止境。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習，提升自身的教育教學理論和業務水平，是全體歷史組教師的一貫追求。本學期我們采用集中與分散相結合的方式，學習了“問題式教學法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學生》等教育教學理論和繼續教育學習的相關學。
五、今后努力的方向
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和高考。
2、有意識地強化落實新課程理念，進一步突出學生的主體地位。
3、實質性地開展課題研究，少點形式，多一點具體的內容。
4、繼續開展問題式教學活動，提高課堂教學實效。
5、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
歷史備課組長工作總結11
初三面臨中考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。我們初三歷史備課組，今年的目標只有一個，那就是爭取在中考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我們從現在開始就要積極備戰歷史中考。為了能給明年的歷史中考打好基礎，特制定初三歷史備課組本學期的工作計劃，具體內容如下：
1、深度挖掘教材
初三是人教版教材，與老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們整個備課組，認真學習課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會課改的精髓，以便能更好的適應中考的靈活多變性。
2、認真、全面備課
備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初期日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的'心理，充分調動起他們的積極性。
3、狠抓課堂效率，注重知識的落實
初三的學生，課業負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。通過對洋思經驗的學習，我們力爭：講課內容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識
4、充分利用早晚課余時間，檢查學生的掌握情況
初中生對于知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復，也就是說我們要加大檢查力度，是學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問、教師利用課余時間進行抽查。
5、加強與同一班級其他任課教師的聯系
初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學生。相信我們初三政史組6個人都能齊心協力，共度難關，拿下中考!加油!!!
歷史備課組長工作總結12
又一年的畢業年級工作開始了，我深知畢業年級的工作任務重大，意義深遠，所以絲毫不敢怠慢。備課組的工作是整個年級歷史教學的銜領工作，決定著整個年級的歷史教學水平，身為備課組長我本著負責、嚴謹、開創性的態度開展工作。
1、教學工作提前計劃
按照往屆初三歷史的經驗，本學期工作的重中之重是趕進度，在上學期超前實現教學任務的基礎上，本學期有一個良好的開端。我們一開始就制定了一個詳細而周密的學年工作計劃，具體到本學期的教學進度、考試進度、練習題命題人員安排、月考命題人員安排、周末練習命題人員安排等。
2、備課組常規工作
備課組一學期來，按時召開備課組會議、主備試講工作，按照學校工作要求完成了教學任務。①集體備課我們都是群策群力，平時遇到問題及時溝通，備課時認真研讀、解讀課程標準，研討整合教材、探討習題、爭論教學設計，最終統一教案各自再根據所帶班級的實際情況二度備課，創造性的開展教學工作。②主備試講工作按計劃有序進行。先在備課組商討出一個實行教案，然后由主備教師上課，備課組聽課，聽后主備教師反思教學，備課組評議提出建議，大家統一意見，作為指導性意見應運于自己的教學中。主備試講在我們備課組很受歡迎，大家通過主備試講互相學習，達到共同進步。
3、超前完成教學任務
本學期正常的教學是完成九年級上冊歷史的教學，我們在第14周學校期中考試時已經全部完成，而且超額完成九年級下冊第一單元的教學工作，并且實現了學到哪兒考到哪兒的目標。期末考試我們初三年級考試范圍涉及上下兩冊，下冊教學我們完成了四個單元的教學。為了完成學校下達的中考任務，我們備課組4位老師提前進入備考狀態，克服了沒有課本、連續上課、第九節課加課等困難，老師們的辛苦與努力付出讓我感到。
4、安排好三次年級、學校的考試命題、閱卷工作
5、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排全年級的歷史教學工作。
發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構；培養學生獨立思考的能力；總之，教學中重視培養學生的`學科能力，加強學法指導，提高學習效率。
6、按時組織集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用。
按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排；組織聽課，在課后，集體交流將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。
在下學期的工作中，我們備課組要繼續發揚優點，注意彌補不足，爭取今年的中考歷史教學達到學校的要求，取得令人滿意的成績！
歷史備課組長工作總結13
本學期根據學校相關要求和教學實際，我們主要開展了以下工作：
一、總體規劃：
本學期開學伊始，根據學校的教學要求和實際情況，認真制定了教學進度、教學要求和活動安排計劃。
二、常規教學：
本學期按照學校要求教師“抓常規教學、提高教學質量”為工作指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學內容。
課堂教學注意基礎知識的講解，強化學生的課堂筆記，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問題的能力。教學中既要注重基礎知識的講解，也根據不同班級學生的特點進行差別教學，在基礎相對好的班級適當展開研究性學習，培養學生獨立分析歷史問題具有一定歷史研究的能力，進行有針對性的前瞻性教學。
從聽課和教案、作業檢查結果來看。能按照教學進度和要求完成教學任務，在課堂教學和備課上重難點突出，既能傳授給學生歷史基礎知識，又能提高學生分析歷史問題的能力，為將來學習打下了良好的基礎。
本學期備課組組織了期中期末模擬測驗和期中期末集體閱卷、評卷和教學質量分析活動，在這些活動中小組同事認真完成，嚴格執行學校相關紀律，沒有出現任何差錯。
三、教研活動：
為提高我組教師的業務素質，提高教學質量，本學期積極開展了教研教改活動，具體如下：
1、開展集體備課活動
本組根據活動計劃，堅持每周至少一次集體備課活動，每次活動以一人為中心發言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見，最后形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以后參考。在備課中我們積極展開討論，尤其針對初中學生的認知水平，統一知識講解難易度，并根據《學習指導》的相關練習，對課堂教學內容作出適當修改。通過集體備課解決了許多教學中重難點講解方法和作業選取問題，統一了教學進度和教學分歧，提高了我組的'教學水平和教學效果。
2、積極聽課
組織小組同事積極參與聽課活動。重點聽九年級年級和高中教師的課，特別抓住學校中期組織的匯報課、示范課機會，三位成員積極聽課，并參與討論，還注意跨學科聽課，學習其他科組優秀同事的教學經驗。
3、歷史興趣活動的組織
除了課堂教學，根據年級組和教研組的建議我們還組織歷史興趣活動。比如開展歷史典籍的閱讀活動，讓學生閱讀《左宗棠傳》、《三國志》等經典作品。
(二)存在的問題
在學校教研組年級組的統一領導下，我組順利完成了各項工作，保證了八年級歷史教學的順利進行。同時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：
1、對成績差的學生的轉化還有待加強。
2、分層次教學展開得并不多。
3、教學研討教育論文的參與還有潛力可挖。
(三)改進措施
1、繼續業務能力，不斷提高教育教學水平。
2、加強教學反思，及時調整、改進教學措施。
3、加強校本教學研討，努力激發學生的學習興趣，提高學習的主動性和有效性。
4、加強新課程學習，為下一學期新課程教學做好準備。
歷史備課組長工作總結14
我們在學校教導處、教研室和歷史教研組的統一領導下，開展了卓有成效的教育教學工作。總結如下：
1、根據教學進度的安排，圓滿完成了這個學期既定的教學計劃，即完成了三個必修模塊和二個選修模塊的第二輪專題復習以及時政熱點復習。
本學期來，我們能狠抓教學常規，每上新課前，盡可能對上個課時的重點知識進行復習鞏固。認真備課，采取多種手段突出重點、難點，教學過程中多采用啟發式教學，多設問多讓學生思考多回答問題，讓學生真正成為課堂學習的主體。本備課組所有教師所上的課都得到學生的歡迎和肯定。
2、課堂練習我們能結合授課內容在課堂上解決。同時，結合學生實際，適當布置一些課后練習。約每1周能全批全改1次。
3、能堅持集體備課。每逢雙周的周五第六、七節課開展備課組活動，能落實“三定”措施，主講人能精心準備，作主題發言，全體老師能積極討論，并共同解決平時教學中遇到的問題。我們能統一教學內容，教學進度，教學資料，統一測試。組內教師一起分擔各章節的資料的編寫和單元測試的'命題，備課組老師之間能加強交流和合作，做到各種資料、多媒體資源共享，調動了學生學習歷史的興趣和積極性。
4、能互相聽課，共同提高。能夠完成學校要求的每個教師每學期聽課不少于15節，同備課組內教師聽課不少于5次的任務。而且能夠在聽課后堅持評課，做到取長補短，相互促進。
5、備課組內教師之間能加強理論學習，努力探索“自主·合作·探究型教學”和“信息技術與學科整合”的教學模式，并形成自己的教學風格。堅持進行現代技術條件下歷史教學探討。李建文老師充分利用學校課程資源和歷史理論知識，制作了許多優質教學課件，引起了很大反響。同時，加強新課程改革的理論學習，領會中央文件精神，實施素質教育，培養優秀人才。
6、努力研究新課程高考考綱。把握時代氣息，領會考綱的要求和目標，揣摩命題意圖和主題方向，少走彎路，既要全面復習，又要把握重點;強化應試訓練和規范化答題。今年考綱變動很大，考點知識比前幾年多的多，這對學生的復習沖擊很大。好在我們對考綱研究較透，高考試題的主題都在我們意料之中。我相信，這對學生取得成績有幫助。
7、加強“三輔”工作，努力使每個學生都成材。我們從來不歧視或偏愛學生，善待每一個學生。對輔導工作，有計劃、有步驟、有針對性地有序開展，被輔導者學習成績不同程度的有所提高。
8、刻苦工作，任勞任怨。雖然這兩年我校面臨經濟困難，但我們沒有絲毫怨言，一如既往地工作。我們相信：沒有跨不過的坎，沒有過不了的山!暫時的困難會激勵我們更加奮勇向前!
歷史備課組長工作總結15
本學期高一歷史備課組由四位老師組成，教材是岳麓版，教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節課的知識容量都非常大，且經濟史的內容理論性較強，學習的難度較大。為了讓學生能夠更好地掌握學習的方法,達到良好的學習效果、我們備課組在學期初就制定了以下計劃:首先,安排好進度,以便在具體的實施過程中能夠有計劃，有步驟地實施，提高工作的效率。其次，加強集體備課，繼續組織全組成員認真學習新課標，領會新課程的理念，推動教學觀念、教學方式的轉變，以促進學生學習方式的轉變。再次，加強“以老帶新，以新促老”，鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補短。同時，注重教學的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式等。努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。
開學以來，備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果
一、學期初備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的'節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。因此，在學期初我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找經濟史相關資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
二、加強集體備課。備課組每周五上午第二節課為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容;每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件(至少提出教學的設想)，大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。
三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。在組織教學中，教師盡可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀，培養學生愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。
四、積極組織聽課評課，本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監督教學過程中諸環節的落實，促使本組教師在以前所取得成績基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠占學生的自由支配時間，加強學法指導。
五、高一年級重在激趣，倡導“做學生愿做的事，做學生該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發學生學習興趣，開發學生多元智慧與潛能。在教學中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創設一系列情境教學，激發學生的興趣;我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學習,校本課程等多種形式來激發學生的學習興趣與熱情。
總之，本學期備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，向科研、教研要質量，努力鉆研教學大綱、教材、考試說明，切實抓好學科基礎教學。在教學中，根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。
第一，必須在培養學生能力、學習觀和學習習慣上下功夫，以適應新課程教學。
第二，設法增大學習信息量，利用現代教育技術包括多媒體、音像等，加強對某一階段史實、歷史人物、歷史事件的直接解讀。
第三，充分調動學生的學習積極性，閱讀課外書籍、上網、復習初中知識，以便理解高中知識，建立專題模塊學習的基礎，進而在學生之間組織和開展合作式探究學習，在探究中引導學生掌握史論結合的基本關系，搜集更多史實依據作為學生課前準備的內容，使學生得出論從史出的結論和認識，以養成自主、合作、探究學習的習慣。
第四，教學中指定每一節的中心教學目標，即分層次的知識、能力目標和重點難點，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是圍繞問題進行的。課堂教學無論怎樣改革，都離不開對問題的認識，以問題的提出開始，以問題的解決結束。所以設計好每一節課的中心教學目標是關鍵，通過不斷的積累達到新課程標準的目標。
第五，重新建構教師的能力和專業發展方向。傳統教學延續多年，有它合理的地方，不能全盤否定，尤其是歷史學科，不論是否在新課程背景下，教師傳統的基本功依然重要，扎實的專業功底、廣博的課外知識、靈活多樣的教學方法、組織教學的能力，都是教師必備的素質。現代教育技術對教師提出了新的要求，比如，課件的制作已經應用到了歷史課堂，但這只是專業教具在手段上的改變，并不能改變歷史教學的內容。所以加強基本功，更有利于教學改革。
歷史備課組長工作總結16
本學期在校領導親自指導下，全組老師的共同努力，七年級歷史備課組達單元教學改革有序地開展。每次組內活動，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節課，如何提高學生的學習積極性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作。現從備、聽、思三方面將工作總結如下：
(一)備，即加強集體備課，通力協作。在每周的備課組活動中，以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到組內統一備課、統一學案、統一進度、統一作業。為此，我們做到“四研究”。
第一，研究教材，做到心中有數。首先是研究知識點本身，教師必須在課前先把與此知識點相關聯的史料、史論進行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學生加以補充。其次是研究知識點之間的聯系，歷史事件不是孤立的，教師必須培養學生對歷史的整體感知能力，因此要明了每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構建教材的總體框架。
第二，研究教法，做到得心應手。合理科學的教法，可以使教學事半功倍。通過組內老師對課堂教學的實踐研究，常用教法有情境教學法、講解法和表格式教學法等。新課新知識點的導入多用情境教學，以增加直觀感受;對于重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發生的背景，內容和影響及其地位;對歷史事件之間的比較，則用表格法，一目了然。
第三，研究學生，做到知彼知己。根據七年級學生的認知特點，我們將本年級的歷史教學目標定位在激發學生的學習興趣上。作為起始年級，本學期的教學內容相對簡單，所以可多進行延伸拓展，通過每節課鼓勵學生開口說、動手做，引導學生形成初步的歷史觀。
第四，研究中考，做到未雨綢繆。七年級歷史從前年開始納入中考范圍，與其讓學生從九年級再開始接觸中考題，不如從現在就開始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關的試題，并將其編入每課的學案中，以學代練，讓學生提前感受中考、適應中考。
(二)聽，即認真聽課。本學期，學校開展了形式多樣的公開課，從骨干教師示范課到評優課，以及校外的公開課，如同濟中學、花園中學等，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機會，又是相互學習的機會。每次聽課后，都在組內活動中進行評課，促進了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每周都認真地聽師傅的`課，做到“聽一課上一課”，虛心請教。
(三)思，既教后、聽后、考后的反思。反思，是教師專業成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節課后都有課堂反思，聽課后結合自身教學實踐做反思，考試后則通過得分率、典型題例分析等進行階段教學的反思，并在集備活動中進行交流，通過大家的集體探討，及時地調整下階段的教學工作，做到“一步一思，思后即改”。
經過一學期的努力，本年級學生對歷史學科已經形成了一定的學習興趣，班級之間的發展也相對均衡。在取得一些成績的同時，也有一些問題值得思考，需要在下個學期的教學教研工作中加以關注和改進：
1、更好地發揮學生在課堂中的主體地位，給學生更多的展示機會。
2、使用多樣化的教學手段豐富課堂，進一步培養學生的學習主動性。
3、加強教師的個人積累，并在組內進行資源的共享和交流。
歷史備課組長工作總結17
本學期高三歷史備課組二位教師承擔了三個班的新課程教學工作，其中廖會全老師負責1001班和1015，蘇裕明老師負責1002，工作量相當大。大家克服困難，大膽創新，嚴格要求，按時完成了中國史的第一輪復習工作。下面就這學期備課組工作作如下總結。
一、加強理論學習，轉變教學觀念
本備課組按照新課程對關注、關懷、幫助、促進學生的全面發展的教育理念，加強了全組老師對教材的學習和研究，把理論運用到具體的實踐中，探索新課程實施的具體的方法，如：積極探究新課程背景下教學方式與學習方式的改革，創設學習情境，激發學生自主探究的欲望，組織學習小組，開展合作學習。注意教師教學設計與學生學習方式的整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程，一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。在教學的過程中盡力給予學生一個體驗學習、體驗情感的機會，促進學生學習方式的.轉變。
二、具體工作
（1）制定明確的教學目標
根據高二年級學生實際情況，制定明確的教學目標，教學內容都是高考的重點內容，為此制定以下教學目標：一是扎實打好基礎，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
另外針對以前學生把歷史當成“副科”的狀況，高二教學的另一重要目標是培養學生的學習興趣，在教學中，努力挖掘一些趣味性的東西、實際生活中碰到的情況、時事新聞等引入到教學中去，從而激發學生學習歷史的興趣。
（2）堅持集體備課
堅持集體備課：一是加強備課組活動，明確課標要求、討論教學重難點、教法等。二是充分利用網上資源，吸收別人的優秀成果。三是利用課件教學，補充史料，提高教學效率。
（3）加強聽課和評課工作
根據學校要求，本學期加強了聽課和評課，每周至少聽課一節。本組老師都非常積極，認真備課，精心組織教學。評課時大家積極發言，指出優缺點。通過聽課評課，提高了全組老師的教學水平。
（4）做好教學常規工作
為加強教學效果，除備好課，上好每一節課，還要求各位老師加強課后的復習工作，加強單元練習，通過練習、檢測發現學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。
（5）認真抓好“三考”工作（周考、半月考、月考）。
三、教學效果
在本備課組老師的團結合作、認真工作態度的感染下，本年級學生對歷史學科表現出有較濃厚的興趣，學習歷史的積極性較高，學生也形成了上課認真聽課、做好筆記、劃好書，課后認真對待練習，積極發問的良好學習習慣。在桂林市的第一次調研考中我校歷史平均分名列全市第一。
四、存在的不足與改進的措施。
本學期的教研組工作取得了一定的成績，但也存在不足，如：是否能嚴格恪守“嚴、活、精、清”的課堂教學原則的問題、是否能在課堂教學中以學為中心組織教學過程問題、是否能在課堂教學中讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”的問題、結對子幫教計劃的實施，由于大多教師是超量工作，加上雙方上課沖突，沒有認真落實等。
我們決心從以下幾方面加以改進：一是進一步把教學常規管理工作抓到實處，充分發揮組長的作用，使全體教師扎扎實實做好教育教學工作；二是要更進一步注重各學科的課堂教學，規范課堂教學行為，提高整體教學質量，全面培養和提高學生素質；三是進一步抓教學研究，通過教研促進教師改進教學方法，提高全組教師的整體素質，提高課堂教學藝術，以提高課堂教學質。
歷史備課組長工作總結18
轉眼間，20xx--20xx學年度即將結束，這一年在學校的安排和信任下，我擔任了高一歷史組的備課組長，在教務科、教研組的正確領導下，高一歷史組的各項工作取得了圓滿的成功，現將本組的工作總結如下：
一、組員分析：
高一歷史組一共有7名成員，其中2位天津支教教師，一名高級教師，3名教壇新秀，一名年輕教師。可以說是老中青相結合，互補，我想在這樣的搭配組合下，我們高一歷史備課組一定不負眾望，取得圓滿的成績。
二、師德方面：
本學期高一歷史組嚴格遵守《和田地區第二中學師德師風實施意見》，并且嚴格按照意見的內容要求自己。
三、教學方面：
在教學的過程中，要求同行之間經常碰頭，以統一教學的進度。本組教師面對自己的教學從不推脫，認真做好了三備六好一總結，教學重難點突出，對于交給的任務從來不討價還價，尤其是對高一學業水平考試的研究及時準確，把握命題的方向，并把學考的動向貫穿在自己的教育教學之中，同時在教學過程中，課標和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學生，同時也不忘對學生進行思想教育、理想信念教育以及世界觀、人生觀和價值觀的教育。在教研過程中，我們重點討論了有效教學，而且將有效教學的方法應用于自己的教學之中，效果比較理想。歷史課堂教學模式是我們重點研究和落實的，在每一次的備課組活動中，我都會了解落實的情況，因為必修三的內容的相關調整，模式有所改變，但是不影響整個歷史教學模式的實施。每周我們都對教案和學生作業進行詳細的檢查，不足之處及時的指正。
作業方面則要求適量和精確，要作到及時批改和及時的講評。輔導方面：輔導也是分層教學的一個明顯體現，在其中我們要求教師不得拒絕學生的任何輔導要求，在輔導的過程中，要作到耐心和細致，直到學生弄懂該題為止測試要求全收全批，對成績進行及時的登記，并且作出分析，反饋教學中存在的問題，及時的進行改進。
師徒結對方面：每一周檢查師徒結對聽課記錄，了解存在的問題和疑惑，對師傅和徒弟提出相關的要求，尤其是徒弟要虛心、好學，充分利用此次鍛煉的機會。
三、備課組活動方面：嚴格按照教研組和備課組的工作計劃進行，由于5月自治區專家來我校進行觀摩，后期的計劃就打亂了，但是我們仍然堅持集體備課，說課、充分利用兩位支教教師的優勢，不斷的給我們予以指導和提出寶貴的意見和建議，我們組成員都能夠虛心就接受和嚴格的改正。同時我們還充分發揮支教教師的作用，為我們進行教育教學方面、教材方面、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓，以便讓我們能夠更好的把握教材和進行有效的'教學，我們的支教教師更是毫無保留的對我們進行傳授，作為備課組長，感謝支教教師的無私奉獻，讓我們也學習到了很多。
本學期的各項工作雖圓滿結束，但是我們仍然要去反思，在自己的工作中，還存在那學不足還需要改進的地方。因為擺在我們面前的是更加艱巨的任務，我們會不斷的進取和努力，取得更大的進步。感謝學校領導的關懷，感謝教研組的正確領導，我們一如既往為了學生的未來不斷努力。
歷史備課組長工作總結19
本學期在教務處、教科室的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好課，如何提高學生的學習積極性和學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
(一)研究新課程，實施新課程
根據學校安排，組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一講義、統一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動給了我們老師一個很好的展示機會，既是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
(二)加強教學教研工作
充分利用我們的資料優勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。
1、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的.教案。
2、抽查識記情況：每節課上新課之前，必須先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
3、聽課方面：本組老師都能按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
(三)加強課堂教學的多樣化
教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。根據教學內容，為學生設置一些新問題，指導學生觀察、分析，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習最后達到熟練的過程。
(四)反思
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥?如何讓學生在快樂中學習歷史，既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?總之本學期備課組各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得了較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取更大的飛躍。
歷史備課組長工作總結20
本學期，備課組嚴格按照學校和學校教務處的要求，定期組織備課組活動，加強備課組的建設，有計劃、有重點地開展了各項教學和教研活動，較好地完成了初三本學期的各項教學任務。現將主要工作總結如下：
一、認真完成各項常規教學任務
學期初，備課組就根據實際討論制定了初三歷史教學計劃，明確了備課組的活動原則，并堅持定期開展備課組活動，進行階段教學工作小結，統一教學進度，統一作業和測試。一個學期以來，初三年級順利地完成了歷史九年級上下冊的教學任務及中國史近現代史復習，全年級總共進行了十五次綜合測試。本備課組通過提高上課效率使廣大同學較好地掌握了歷史學科“雙基”知識，初步培養了認識和利用地圖、理論聯系實際、搜集資料、撰寫調查報告、編寫歷史手抄報的能力。備課組成員能認真參與備課組活動，完成科組、備課組布置的各項工作任務，并認真做好備課、聽課、輔導、批改講評作業等各項常規教學工作，確保了教學任務的順利完成。
二、加強教研力度，努力提高教學質量
教學質量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此初三歷史備課組充分發揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教研力度，積極做好教學經驗的交流，努力提高備課組的整體教學水平。
1、積極開展教研組成員之間的互相聽課，通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的`獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學水平不斷提高。比如李祥民老師的初三歷史復習課教學，史建玲老師基礎知識鞏固能力都很獨到。我們還利用多媒體教學，擴大教學的信息量。
2、積極承擔公開課，開展示范教學活動。本學期，備課組成員按照科組布置的任務，精心策劃，認真準備，積極上好教學公開課。史建玲老師的《第三次科技革命》生動、有趣，使用了問題、材料與圖片結合的方式，展示了高效課堂的教學形式，運用了新的教學方法，創造了良好的學習氛圍，充分調動了學生的積極性，受到聽課老師的高度評價。
3、積極開展集體備課活動，提高教材處理和教法設計的能力。歷史科是一門綜合性的學科，涵蓋的范圍很廣，涉及到社會科、歷史科、地理科、政治科等諸多內容。為了發揮集體優勢，切實提高教學質量，備課組把定期組織集體備課作為開展教研活動的重要內容。本學期共進行了八次集體備課活動，每次都能做到有主題、有準備、有中心發言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，通過互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學到了不少有創意、有成效的教學方法，提高了駕馭整個課堂教學過程的能力和命題水平。
此外，備課組成員還相互探討現代化電教手段的設計和使用，大膽進行教學改革，充分利用現代教學手段，增強課堂教學的直觀性和吸引性，提高教學質量;在繁重的教學任務之余，老師們還積極總結教學心得，基本上做到每課上完有教學后記，同時大家還積極撰寫高質量的教學論文，取得了較好的教研成果。
三、取長補短，創出各自的教學特色
備課組成員通過集體備課、經常性的聽課，互相學習，取長補短，并根據所教班學生的不同特點，不斷探索各自獨具特色的教學模式。本學期，在電教軟件的設計和使用上更是取得了突破性的進展，所教的課形象生動，直觀性強，得到了學生的普遍肯定。
本學期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，初三歷史備課組在教學和教研上都取得了一些成績。如：20xx年中考成績統計中，我校歷史滿分人數達221人，滿分率達54%。平均分59分，及格率達98%。三人在市直課堂教學競賽中獲獎。二篇論文在市級刊物上發表。工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級、其它科目的教師請教。今后，我們將在這些方面做出相應的改進，力爭使備課組的建設再上一個新臺階。
歷史備課組長工作總結21
本學期在學校的正確領導下，在校領導、教務處的直接領導下，在全組教師(胡鎮海、傅林香)的共同努力下，歷史備課組活動按時、規范有序召開，每位老師都積極準時參加，進行集體備課比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：
一、科學規范常規管理，促進教師素質提高
學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師深入把握新課程的基礎理念，理解教材的基本內涵，并充分利用每次集體備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。每周集體備課活動，主要研討教學內容、教法、教案及課件或錄像課，對教材的重點和難點進行分析，統一認識，明確目標。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習歷史的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案。抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。聽課方面：本組老師按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
二、認真學習教育理論，努力提高教學效率
教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習。最后達到熟練的過程。
以提高教育教學質量為出發點和落腳點，實事求是，一分為二。全組老師能顧全大局、團結協作、無私奉獻、不計較個人得失。挖掘潛力，推動我校歷史教育教學再上新水平、新臺階。加強多媒體的應用。為了保證教學目標的完成，我們改變以教為本的舊觀念，樹立以學為本的'新觀念，推行洋思先學后教，當堂訓練的教學模式，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕課上低效益，課后重負擔的現象，實現課上高效益，課后輕負擔的目標。
三、存在的不足和問題
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求?如何讓教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的滲透?如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。
四、下學期工作思路:
1、從學生的身心特點出發，注重學習興趣的培養和學習習慣的養成;
2、從歷史的學科特點出發，幫助學生主體建構知識體系，強化對知識點的識記;
3、從學科的地位出發，向課堂45分鐘要效率和質量。
4、注重基礎知識的教學，提高課堂效率。實施先學后教，學案導學的教學手段。
5、鉆研教材，認真備好、上好每一堂課。
6、采用多種教學方法和手段，提高學生學習歷史的興趣。充分利用多媒體手段上課。
7、備課組充分交流，多聽課，提高業務水平。
總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
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