小學教研工作總結最新

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的小學教研工作總結最新，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教研工作總結最新1

　　一學期匆匆而過，這學期我們美術組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創造自由表達、自由探索、自由創作的機會，通過教學讓孩子們能感知美并學會創作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長。現將本學期工作總結如下。

　　一、基本情況概述

　　開學初，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以水粉畫創作為主的美術特色活動；跟進式的美術課堂研討活動；骨干教師的美術特長課展示等活動，規范教師的教學行為，提高孩子學習美術的興趣。積極參加學校領導安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實的工作態度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收獲。

　　二、加強理論學習，提高思想、業務素質。

　　1、組織教師深入學習《綱要》精神。

　　2、根據本學期教研重點，上網收集有關資料，組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習，課余時間經常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。

　　3、積極參加各類各項培訓、學習活動，把信息帶回家，與組內老師共同分享。

　　我們組的老師認真學習理論知識，進一步提高認識。通過各方面的學習，積極開展教研活動，認真撰寫教育隨筆，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。

　　三、以活動促教學

　　根據學期初的教研活動安排，美術組教師的一致討論確定，我組有xx老師、xx老師和葉海雅老師擔任跟進式研討課的執教者。確定本學習期的美術特長課有組內的骨干教師引領。xx老師執教小班美術活動《快樂的毛毛蟲》；xx老師執教中班美術《蝴蝶》；xx老師執教中班美術《蝸牛》；xx老師執教小班美術《花兒朵朵開》；xx老師執教小班美術《小蝌蚪》；xx老師執教小班美術《快樂的小水洼》；xx老師執教小班美術《保護動物》。xx老師認真備課、積極上課，為聽課的領導、老師們留下深刻印象！大家還積極參加了互聽、互評活動。通過參加系列活動，調動了教師美術課堂教學及孩子美術學習的.積極性，提高了美術課堂教學效果。

　　四、開展美術特色教學活動

　　本學期，我園利用美術特色教師的有力資源，繼續開展水粉畫特色教學活動。共有大班5個班級的幼兒參加了美術特色活動。為了培養幼兒的美術興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創造美的能力，為了不辜負家長們的期望，我們執教的兩位老師對于每周的興趣活動，都十分認真地對待，精心準備。由于本學期我們繼續以《xx教畫畫》為教學內容，分班級、分小組進行活動。從課前準備到課后整理，我們老師都非常地認真。同時，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學要求，并分別進行指導。在我們精心地輔導下，增強了孩子對水粉畫活動的興趣，使每個孩子都能得到不同程度的提高。

　　五、認真完成幼兒園布置的各項工作任務

　　為了協助園內的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務：

　　開學不久，我組就接到了樓道布置的任務。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我們美術組的老師在課余時間利用孩子的作品進行樓道裝飾。三月份已進入春季，我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環境，綠意盎然，給人清新的感覺。

小學教研工作總結最新2

　　時光荏苒，一學期很快就過去了。在這一學期中，我們__數學教研組六個數學教師群策群力，相互學習，共同進步。使主體式教研取得了較大的成績。

　　我們這學期數學教研組的教研主題是——培養提高學生的計算能力。我把這學期的教研活動作如下總結：

　　一、帶領全體數學教師明確本學期數學組的教研主題，了解“培養提高學生計算能力”的意義和重要性。學習《數學課程標準》，學習新的.教學理念和現代教學思想，培養教師的開拓和創新意識，提高理論素養。

　　二、深入課堂，扎實的教科研活動，提高老師的課堂教學水平同時，推進課題的落實。

　　課題研究不能是紙上談兵的理論學習，更重要的是關注課堂教學，通過改革課堂教學，促進學生的良好計算技能的形成。因此，圍繞本課題定期開展教學科研活動，展開集體討論，根據教材和課題要求，選擇最佳方案，分析課堂教學的得失。本期__、__等老師針對課題都上了校級公開課，如《小數除法》、《三位數乘兩位數筆算乘法》、《倒數的認識》、《乘加、乘減》、《連續退位減法》、《九加幾》等課堂教學注重小學生計算能力的培養，收效良好。在這學期本年級組舉行的口算、計算、巧算比賽，在孩子們中形成了比一比、學一學的風氣！

小學教研工作總結最新3

　　一學期來，我能認真執行學校教學工作計劃，聽從領導安排，做好教育教學工作的同時，參加了20xx國培計劃培訓學習，此刻從兩個方應對本學期的工作進行總結，爭取以后的工作完成得更好。

　　一、培訓學習方面。

　　20xx年10月12日，帶著學校領導的囑托，同事的關注，我十分榮幸的在普洱學院參加了"國培計劃（20xx）云南省置換脫產研修"項目培訓。3個月時間，使我對"新形勢下的小學數學"教學有了進一步的了解，一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。

　　在這次培訓中，有來自國內各處知名專家、院校教授和一線優秀教育工作者為我們培訓；有來自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個地區，50多位教育工作者參訓。實行"四階段四結合"的培訓方式。

　　第一階段：集中專題培訓，為期30天，以專題講座為主。

　　由國內知名專家教授與優秀小學教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學員的學術視野，曾強學員理論結合實踐，提升自我專業水平的意識，深化學員對小學教育教學的認識。

　　第二階段："影子教師"實踐，配備雙導師，為期30天。

　　我們被分為4個小組，分別進入思茅一、二、三、四小跟崗實踐，觀摩、思考與交流。經過傾聽、觀察、分析教師的教學活動和設計策略，對照自身教學實踐行為的異同，提升自我對有效教學行為的認知與理解，學習多種有效教學方法與策略，改善自我的教學效果。

　　第三階段：研修學員返崗與頂崗師范生合作，解決實踐教學問題，撰寫問題解決案例，為期30天。

　　第四階段：研修學員回到高校交流研討，成果匯報與總結，為期10天。

　　學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的`感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責重大、知識貧乏。經過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自我，多多吸取別人的經驗，使自我在國培中成長。

　　二、教育教學工作方面。

　　（一）認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

　　在業務上我進取利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自我的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自我平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　（二）關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生提高。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

　　（三）創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　（四）認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

小學教研工作總結最新4

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

　　3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

　　4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。本學期由戴華堂老師為數學組教師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區期末抽測考試。

　　3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

　　4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優課賽聽課活動；張淑香老師參加了區級優質課評比活動。

　　5、本學期每位數學教師都以古冶區教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。

　　三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

　　1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的'教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

　　3、為了更好的落實教育局下發的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。

　　四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

　　1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

　　2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

　　3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。

　　4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

小學教研工作總結最新5

　　本學期學校教研室在董事會和校長室的指導下開展了一系列工作，也取得了一定成績，現總結回顧如下。

　　一、主要開展的工作和取得的成績

　　1、嚴格執行了學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質量的進步進言獻策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

　　2、領導并指導各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓工作，落實了組長工作例會的具體內容并全程跟蹤督促實施，切實保證了會議精神的嚴格執行。

　　3、深入推進了每周四“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，每位教師由原先的被動變為了主動收集材料在會上交流，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。

　　4、積極穩妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的.良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發的《學校聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎？工作總結

　　5、高質量地組織完成了本學期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學生特定階段的學習進行了檢測以及同時對教師相應階段的教學效果進行了評估，并促使部分教師及時調整和改良教學，為我校教育教學質量的提高充當了指揮棒的作用。

　　6、認真完成了“學校第二屆課堂教學大比武”活動，從比賽方案到比賽進行到評比程序，都進行嚴謹規范，客觀公正的評審操作，為我校發現、挖掘、選拔并培養骨干教師、學科帶頭人找準了對象，為我校的持續穩定、快速長遠發展打下了深厚的基礎。

　　7、不搞封閉性的教學研究，密切注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級教研活動，從而準確把握新課程改革、發展的脈搏；在教師外出教研乘車方面，堅持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的《教研總結》來看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學效益。

　　8、加大了對實驗班的研究管理工作，以抓“課件制作”為切入點，以盯常規教學為支撐點，以教學業績是否為突破點，以是否圓滿完成學校各項工作為考核點，把實驗班辦成我校教育教學的領頭羊，從而引領我校向前發展，大力加快我校向“品牌學校”邁進的步伐。

　　二、存在的問題與不足

　　1、少數教師對待教研的觀念還要切實扭轉，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執行和開展一切工作。

　　2、由于學校現實發展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著民辦學校生源不穩定下的教學質量的整體進步。

　　3、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行和開展。

　　三、今后發展思路及淺層思考

　　1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，以發展孕育品牌。

　　2、號召并鼓勵教師在很長一段時間內發揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學不究為恥。

　　3、加強“校園信息化工程”建設，優化校園局域網，實現校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現代化學校邁進。

小學教研工作總結最新6

　　1、加強口算能力的訓練以及筆算計算的正確性。

　　從口算訓練入手，利用競賽的形式提高學生的口算興趣。從而提高學生做計算題的速度及正確率。鼓勵提倡每周十道計算題，以提高學生的計算正確率。

　　2、重視錯題的分析。學生的學習是一個反復認識和實踐的過程，出錯總是難免的。特別是低年級學生由于年齡特征剛剛學習的知識比較容易遺忘。教師要及時了解學生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的原因，有針對性地進行教學。

　　3、增強簡算意識，提高計算的靈活性。

　　簡算是依據算式、數據的不同特點，利用運算定律、性質及數與數之間的特殊關系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。在本段數學教學里，主要運用加法和減法的交換律、結合律等進行簡算。因此，在學習中注意幫助學生深刻理解與熟練掌握這些運算定律，及一些常用的簡便計算方法，并經常組織學生進行不同形式的簡算練習，讓學生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性，強化學生自覺運用簡算方法的意識，提高學生計算的靈活性和正確率。

　　4、培養學生的估算能力，強化估算意識。

　　培養學生的估算意識主要從兩個方面入手。一方面，在教學過程有意識地滲透估算思想，讓學生用估算對數學規律進行猜想，用估算法檢驗解題思路，用估算法檢驗解題結果等，將估算思想貫穿教學始終，使學生在潛移默化中強化估算的意識。另一方面，讓學生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據生活中的實際情況進行估算。

　　5、幫助學生弄清算理，揭示規律

　　在計算教學時，要讓學生弄清算理，不但知其然還知其所以然，這樣，計算教學就會變得生動活潑、多姿多彩。例如__老師的《九加幾》教學。由于一年級學生直觀思維占主導，逐漸向抽象思維過渡，要使學生掌握數學知識，促進思維發展，就需要在形象思維和數學抽象之間架一座橋梁，充分發揮學具操作的作用。在教學時x老師利用多媒體教學，利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法，為后面繼續學習進位加、退位減打下基礎。比如，想加算減、口訣求商等都是學生通過知識間的聯系來進行繼續學習的。再如進位加和退位減的方法要講清楚，讓學生理解透徹，他們才能正確熟練地運用方法計算。

　　6、培養養成良好的計算習慣

　　例如：培養學生打草稿的習慣；認真細致書寫工整，格式規范的良好習慣；培養學生檢查、驗算的習慣等等。

　　四、研究的不足與思考：

　　經過這學期的課題研究，我們在普通的.課題研究領域，面對現實的研究課題，不斷探索，不斷思考，有行動的快樂，有實踐的收獲，有思考的喜悅，但也有許多的不足和困惑。

　　(一)課題研究的是具體、實在的問題，每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神，在努力探索著、實踐著、總結著，但很難上升到一定的理論高度。目前還是立足于課堂和學生的研究，處于實踐研究階段，尚未能概括出系統的操作模式和方法。我們需要有專家對我們作進一步的引領和概括，使得研究成果顯性化，便于總結推廣。

　　(二)我們需要組織教師進一步學習教材教法，了解整套教材計算教學的編排體系與意圖，做到更深層面的“心中有數”。在理論水平上，教師的素質也需要進一步提升，這樣才能保證課題研究的深入。

　　(三)研究不能細致化、具體化。

　　我們學校都是單式班教學，很難針對某一年級學生的特點共同研究出更好的教學模式。因此，我們的主題教研不能進一步具體化、細致化。計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力不是一朝一夕的事。但是通過一年的研究，我們感到在業務方面有了很大提高，努力的方向也越來越明確，心中也有了越來越多的新的設想。既便課題順利結題了，但課題的研究工作不會停止，繼續探究。

小學教研工作總結最新7

　　在這一學期里，我們美術組全體教師在學校的領導下，認真學習黨的各項方針政策和教育教學法規；認真貫徹執行學校的各項規章制度，圓滿地完成學校分配的各項任務。老師們能做到既教書又育人。既上好美術課，又盡心盡責地做好學校各項工作。既潛心進行教學研究，又積極配合學校、各班主任老師搞好班級任務。現總結如下：

　　一、不斷提高自身素質。

　　所有美術老師在思想上要求進步，注意提高師德修養，在實際工作中嚴于律己，熱愛本職工作，做到為人師表、嚴于治教。老師們關心愛護學生，尊重學生，不僅對學生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術作品對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養學生健康向上的審美情趣。

　　平時老師經常進行業務學習，并征訂了《少兒美術》、《書法報》等專業雜志，課余時間經常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養，我們還積極參加各級教研活動。通過參觀學習，外出聽課等活動，吸取有益的經驗，找出存在的不足，提高自身水平。

　　二、切實提高教學質量

　　認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，啟發學生敢于想象和敢于發表自己的意見，引發學生的`創造積極性，指導學生自主學習獨立思考發現問題，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。以培養創新精神和實際能力為目標，使學生學會主動學習，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生的藝術綜合素質。讓美術學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量。本學期，武進南片美術公開課活動在我校成功舉辦，我校秦曉渠老師上了《近大遠小》一課，秦老師是一位極富教學智慧的年輕教師，他合理設置教學目標好重點難點，充分挖掘貼近生活實際的、學生喜聞樂見的教學資源，精心設計教學活動，充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生合作、思考、發現、總結、創新……整堂課輕松幽默，笑聲陣陣，獲得了聽課老師們的高度評價。

　　三、認真組織鄉村少年宮活動

　　為了全面的提高學生的藝術素質，積極開展第二課堂活動，陶冶學生的藝術情操，培養國畫興趣人才同時也為了提高學生的審美能力與繪畫能力，適應課改要求，活躍學校的美術活動，我們組建了國畫小組。這學期國畫小組學員以三年級學生為主，教師能根據學生年齡特征和國畫基礎精心備課，認真組織，細心輔導，使小組各位成員迅速上手，掌握了基礎的國畫知識，提高了國畫技法。并經常開展小型的展覽和比賽，增強學員的學習興趣和自信心，用更大的熱情投入學習和訓練。

　　四、獲得成績

　　在常州市首屆“我是小小消防員”作文、繪畫競賽中，殷名涵同學獲得一等獎，指導老師是顧新怡老師。在第十屆武進區青少年科技大賽科幻畫比賽中，楊婷、王天予兩位同學獲得二等獎，指導老師分別是秦曉渠、顧新怡、陳潔老師。在武進區中小學生藝術節書畫攝影藝術大賽中，張子軒同學獲得三等獎，輔導老師是顧新怡老師。

小學教研工作總結最新8

　　時間過得真快，一轉眼，一個學期又過去了。回顧本學期的教研工作，全校的老師在學校的帶領下，每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教研工作計劃，以新課改為契機，以新課程的標準為基本理念，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂改革研究，以提高課堂教學的有效性，最終達到提高教學效率的目標。

　　一，要進行教學研究，觀念的轉變是最重要的。

　　由于以往根深蒂故的舊習的影響，我校老師在教學研究中的積極性和主動性都不高。為了改變這一現象，轉變教師的觀念，讓教師認識到：教研是學校工作的第一生產力。我們采取了許多的措施，來促進教師的教研積極性。

　　1。組織教師外出學習先進的新課程理論。只要有外出學習的機會，我們決不放過。本學期，我校先后選派老師分批次分學科到南昌，婺源，上饒等地方學習，學習歸來的教師，均在全鎮范圍內上了一節匯報課，開了一個交流會。

　　2、從外面請來專家，直面傳授優秀成果和經驗。

　　3、采用各種競賽活動。本學年，我校組織了數學優質課評比活動，英語說課競賽等。這些活動，不僅給老師們提供了一個展示自己的平臺，同時，也提高了教師的理論認識，提高了教師參與教研的積極性和主動性。

　　二．理論聯系實際，轉變課堂教學模式

　　本學年，我校把每個星期的星期二定為學校的教研日。全校教師按照教研處的安排，分學科，分時段地進行聽課評課活動。每個星期二都有兩位教師上公開課，上午為語文教研活動，下午為數學教研活動。聽課的老師在聽課以后現場及時地進行評課，提出更新更好的教學建議，通過學習研究，互動交流，我校教師的專業水平和教研意識都得到了提高，教師們的課堂教學設計和課堂管理能力也上升到了一個新的臺階。

　　三．以反思促發展

　　本學年，我校建立了每周反思制度，在每個星期一的全校教師例會上，以抽簽的形式組織教師交流學習。教研處還將一些優秀反思裝訂成冊，以便交流。通過反思，教師們學會了在課堂教學中發現問題，并以反思的形式去解決問題，使他們成為科研型、反思型的新型教育工作者。

　　四，發揮骨干教師的帶頭作用

　　本學年，我校對新教師的培訓，主要采用幫扶結對子的形式，骨干教師對在校的新教師互相以聽評課的形式，對新教師進行業務上的指導。采用這種方式，讓新教師更快地適應我校的教學教研工作，使他們更能好更快地溶入我校的`工作氛圍中，提高了學校老師的整體水平。

　　五、我校教研取得的優秀成果

　　1．在“數學新課程標準”知識競賽中，戴婷老師，余華娣老師，鄭小嬈老師均獲得縣級三等獎。

　　2．本學期周燕老師的課題《在農村小學如何指導學生進行課內外閱讀》在縣級立項，此外，她的綜合實踐設計方案《誠信法庭》榮獲縣級一等獎。

　　3．林守茂老師的綜合實踐設計方案《我的家鄉》獲市級獎項。學生課題《我愛我的家鄉》獲縣級二等獎。閱讀課課題論文獲縣級一等獎。由于各項研究成果突出，他被推薦為縣級名師培養對象。

　　4．我校其他老師的論文均在市、縣獲得不同獎項。

　　由于我校師資力量尚薄弱，教師們在平時的工作中，工作任務較重，工作壓力較大，所以，他們投入教學研究的精力和時間不足，有部分教師的主動性還沒有被充分調動。我們將組織更多豐富多彩的教研活動，提高教師參與的積極性。雖然，在本學年中，我們的教研工作沒有轟轟烈烈業績，但是，沒有最好，只有更好，和以前比，我們確實是腳踏實地地在一步一步地進步著，我們將為著“高課堂教學的高效化”這個目標而努力，一步一步地向著這個目標靠近，為上瀘的教育事業做出貢獻。