支教工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的支教工作總結，希望對大家有所幫助。
支教工作總結 篇1
接近暑假，回首一年，我圓滿地完成了本學期的支教工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特殊是在學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以專心、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事教學。我樂觀響應學校的各項號召，樂觀參加政治學習，專心領會學習內容，以老師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。思想樂觀向上，要求進步，在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對學習布滿學習熱忱和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素養方面
為了適應支教學校教學的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。這學期我主動探究小班化課堂教學的新模式，加強小組合作學習，領會學校領導的精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。樂觀參加中考培訓，并在樂觀與我校的其他老師討論教材、教法，同時，把我的所學所感樂觀的與他們共享、討論，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
本學期，本人擔任七班級語文和八班級生物課教學工作。閱歷告知我，對于這個年段的教學，假如不專心討論教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對學習的愛好。愛好沒了，自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，專心學習，勤于鉆研，留意在實踐中樂觀探究新的教學方式，潛心討論課堂教學，深刻領會新課改的理念，留意激發和培育學生學習的愛好，創設情境，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習的自信心，留意形成性評價在教學中的運用，并能夠準時總結閱歷，提高自己的'科研水平。
四、考勤請假方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持每日上班，一邊完成學校的各項任務，一邊打算教材和學習自己的專業知識。在新的一學年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。五、努力提高方向
1、加強自身基本功的訓練，留意對學生能力的培育
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素養，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接將來的挑戰！
支教工作總結 篇2
光陰似箭，日月如梭，隨著中考的到來，我在xx中學的支教工作也將圓滿結束。凝望校園的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。從開始的陌生到熟悉，從熟悉到產生感情。回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、不斷提高自己思想意識，明白支教的重大意義
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據《課程標準》進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習、會議、教學研究，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。
因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，都要盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、認真工作，搞好教學工作
我接任的是初三3班和4班的物理教學工作，他們基礎差，在全區的排名倒數2和3，學習習慣差，對物理學科沒興趣。這既是領導對我的信任，但同時對我來說又是巨大的挑戰，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。平時我切實做到關心愛護每一位學生，在我眼中不存在優生差生，力求成為學生的良師益友。
在物理教學中，我精心備課，充分考慮學生的實際，讓學生從生活走進物理，從物理走進生活，讓他們體會到學習物理的有趣、有用性，培養他們學習物理的濃厚興趣。同時注重培養學生的學習探究能力培養，引導他們發現問題、通過思考解決問題，從而掌握物理學中常用的控制變量法、類比法、等效替代法等研究方法。課后，我認真批改作業、試卷，對于學生存在的問題，我給予更多的支持和幫助，利用課余和他們在一起的時間，對他們進行個別輔導，及時解決；同時我也不斷反省，不斷改進自己的教學方法。在學校領導在大力支持下，通過大家的共同努力，兩個班的`物理成績得大了很大提升，物理學科成為這兩班的優勢科目，得到領導、老師、學生的認可。
三、以身為范，做好示導工作
我到校的第一天，就得到學校領導和理化生組的熱情接待，同時也對我提出了明確的要求，在教學活動中，只把自己的教學工作做好是不夠的，還有帶領大家一起干。這其實明白，這是一個最好的相互學習的機會，太好了。自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。
課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了？學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。同時我也帶頭上示范課、參加公開課比賽，請領導、同事給自己提出改進意見，幫助自己不斷成長；在平時的備課中，我經常指導年輕教師如何抓住重點、突破難點，如何提高學生成績的具體措施，讓他們盡快成長。應學校領導的邀請，我給全校班主任搞過班主任培訓工作，把我的工作經驗與大家一道分享；在初三畢業班工作會上做過教學工作經驗交流，淺談如何在初三的關鍵時期抓住學生的心，讓他們把精力轉移到學習上來。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇。歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。
最后感謝在這一年里支援學校的全體領導、老師們，謝謝你們在生活、工作等各個方面給予我們的幫助，讓我順利完成了支教工作；感謝這兩個班的孩子們，謝謝你們給我留下的快樂，讓我深深體會到做一名支教工作的榮耀。同時也盼望有更多的老師加入到這一行列中去，大山里的孩子在呼喚我們。
支教工作總結 篇3
2011年的暑期回鄉支教，已然成為一個美麗而又遙遠的童話。
我現在仍然清晰地記得從黑石離開的那天，外面陽光燦爛，我們的小宇宙卻下著雨。執手相看淚眼，你們的淚光化作一顆顆明亮的心，在我記憶的天空熠熠生輝，照著我，繼續前行。
距那時已然一月了，提筆寫下這文字，是紀念，更是緬懷那逝去的日子。歲月積淀下一些精華，只有在回頭看的時候才能發現，正是這些寶貴的名為經驗東西，讓我們的未來有跡可循，為我們提供借鑒。
關于生活部工作
記得導員曾在開會時說過這樣一句話："生容易，活容易，生活不容易。"生活部與26個成員的生活息息相關，其工作瑣碎，繁雜，賬目問題更是讓我撓頭，還好有丹姐的"鐵算"，賬目才那么整整齊齊。在全體人員的配合之下，我們的工作也算順順利利，圓圓滿滿吧。
常言道"計劃不如變化快"，果真如此。雖然在開始的時候做了比較詳盡的計劃，但是具體實施的時候卻發現仍是有很多遺漏的地方，并且很多地方也做了改動。生活部工作之瑣碎，要求以后在負責類似的工作的時候，一定要事先多想想，盡量考慮到各個方面。
對于生活部的工作，有以下幾點值得注意的地方：
一是經費預算問題。對于經費，事先我并沒有料到經費會劃歸生活部管理，也并沒有做詳細的預算，在生活部開始接觸經費后也并沒有自覺進行經費預算。這點算是比較失敗的地方，由于對團體經費預算的不到位，導致常常向大家收取費用，一方面耽誤了大家的時間，給大家帶來了麻煩；另一方面增加了自己和丹姐的工作量，給賬目的結算造成一定的麻煩。在以后的工作中如果遇到類似的問題，一定要考慮得更為周全一些，同時要想辦法提高辦事的效率，避免勞民、擾民。再有一點，對待事情要保持一定的敏感度，計劃外的事情突然降臨的時候，一定要去適應，調整心態好好應對，而不是排斥。
二是自己對數字的敏感度不夠，實際上應該早點把賬目的工作交給能干的丹姐負責。這樣以來可以提高辦事效率，二來自己的一些錯誤和疏漏也就可以避免了。由此看出自己辦事的時候比較欠考慮，特別是在人員的分配上不盡合理。自己抱著一種心態：自己多干一些，別人可以騰出更多的時間做教學工作。但是回想起來這樣的心態是不利于一個團隊的成長和發展的。一個組織機構的分工和職責應當明確，我這樣把活包攬的心理和舉動造成的后果是很不好的。一是自己在某些方面的能力不足，并不能在短時間內把這件事情做好；其次，我的大包大攬也會挫傷大家的積極性，讓本來很有能力，很高效的人員覺得自己無用武之地。在以后的工作中一定要合理分工，合理配置資源，才能讓團隊發揮最大的能量。
三是我雖然把我自己的生活經營得不錯，對團隊成員的生活關心得卻不夠，海瑩妹妹對食物的不適應，我也沒有想什么辦法解決，也很少關心大家，很少與大家交流溝通，還有賀君，我和她一起吃飯的次數也很少。對大家，我心中有愧。
四是支教團老師們的"洗羊塘"之行，我沒有和大家一起去，雖然說是身體不舒服，但是我心中還是很過意不去。以后一定要盡量參加集體活動，不要找借口。
以上四點是我對于生活部工作的'反思，是對自己的一個審視，做為以后的借鑒。
關于班主任工作
雖然自己在腦海中無數次地想象過自己做班主任的樣子，該用什么樣的姿態去面對學生，該怎么管理學生，該怎么樣有一種不怒而威的震懾感而又不至于讓他們生厭，說實在話，班主任工作非常的累，累到我覺得自己以后走上了工作崗位也不想做班主任，當然這只是累極時的想法而已。
記得上學校教育心理學的時候，我最敬愛的老孫頭和我們說，咱們來學校學習，最首要的任務是保障自己的安全，其次是保障自己的身體健康，最次才是保證自己的學習。這話深得我心，這也成為了我此次班主任工作的指導原則之一。因此對于我們班的學生，我最最關注的是他們的安全問題，而他們也非常的讓人省心，已經有一定的成年人意識了，知道要對自己的行為負責，這讓我的管理輕松了不少，而在我們班，也沒有出現什么安全問題，這也許是我最欣慰的一點。
而讓我憂心的一點是孩子們的健康狀況。我本來以為農村的孩子經常幫家里干活，身體應該是被鍛煉得很結實的，可當我真正觀察之后才發現并不是這樣的。孩子們都覺得自己年輕，揮霍著自己的健康，不把自己的身體當一回事。很多人不吃早餐，有的人已經有了老胃病，還有的孩子有一些不愿讓我知道的病，這讓想起了高中時候的自己，我能理解他們的心境，但是又為他們感到惋惜。在這個時期的孩子，大多都覺得自己并不自由，在老師和家長的管束之下，唯一能自己支配的就是自己的身體，正因為覺得自己的身體才是自己唯一能支配和糟蹋的東西，所以便不把身體健康放在心上。真是可悲可憐的選擇，我又能說什么呢?我自己也曾是這樣的過來的呀，因此我看著他們，我心疼著，卻無能為力。就像隔著玻璃看世界，那不是我能觸碰得到的禁地。
學習的問題其實是學校最關心的問題，也是我們支教主要要注意的問題。孩子們現在最大的問題是還仍然懷著一顆很純真的心，還不成熟，總是根據自己的興趣而學習，哪個老師教得好就學哪科，因此偏科現象非常嚴重。心智的不成熟造成的偏科，后果非常嚴重。同時他們的惰性非常強，總是上一秒想到要好好學習，下一秒就到處出去玩去了，根本沒有辦法堅持下來。他們對自己都不夠狠，不會逼迫自己，激發自己的潛力，畏難情緒很嚴重。也許是長期以來的自卑心理作祟，他們只要遇到一點點困難就會否定自己，放棄自己，破罐子破摔。
支教期間的班主任工作和真正的班主任工作其實有很大的差距。
個人認為班主任工作最終要達到的效果是讓整個班級的學生具有很強的凝聚力，同時形成班級自己獨特的風格，不論是在學習上還是生活上，通過班級整體來影響到班級每個人，以便所有工作的展開。班主任工作最需要的是組織管理能力，而組織管理執行得好壞取決于對班級現有狀況的認識。
面對高三的文科班，我是從對待成年人的角度出發來對他們進行管理的。我采用這種民主的管理方式，最大的目的是向孩子們灌輸一種"公民意識"，讓他們認識到自己是集體的一份子，要自己管理自己，不放棄自己在集體中的權利，也不隨便濫用這種權利。因此這個班級一開始成立的時候，我進行了班委的民主選舉。先明確了班委成員的職責，然后讓他們進行競職演說，最終確定班委成員。雖然他們都根據自己的慣性選了原來班級的班長，但是我覺得比較好的一點是：有的學生敢于上講臺展現自己了，上去的人雖不多，卻是一個突破。而經過班委選舉之后我也發現，他們很多人是不愿意或是不能夠在眾人面前展現自己的，也許是出于自卑心理，也許是出于不屑，也許還有其他的原因，他們一上臺就很扭捏，平時能說會道的也語塞了，所以接下來的工作中要增強他們的自信心和表現力。
緊接著是進行班級文化建設，一個班級的文化是隱性資源，需要有載體將其表現出來。這個載體不但能成為整個班級精神風貌的代表，更能增強班級凝聚力。因此在班主任工作一開始的時候，我自己有如下的打算：在班會上讓大家自己思考班級的班名、班訓、班歌以及班級公約，同時我自己預設了班名、班訓、班歌作為保底。值得高興的是我自己預設的東西沒有派上用場，最終我們的班級按照學生們的意見，起名"緣夢班"，班訓則是"勤以儉德，靜以修身"，班歌是"超越夢想"。班級公約是我最看重的東西，因為它代表的是一個班級的秩序，可以說是一個班級的法律。因此我給了他們充分的自主權，讓他們自己寫對老師的要求和對自己的要求。從7月15日到7月19日，雖然班級公約的制定時間顯得過長，內容也不盡如人意，但是在19日公布班級公約的時候，我感到很開心，因為這代表著他們在走向公民的路上邁出了自己的步子，開始懂得了自律。當然班級公約的最終稿是綜合了他們和我的意見的，其修訂過程也可以更完善一些，如果有條件和時間，能夠更加民主和透明化就更完美了。
緣夢班的班級管理，最大的困難在于人員的流動性大，不確定因素比較多。因為是自愿報名的，有的人上了兩天就不想上了。人員流失最嚴重是在支教進行到一個星期的時候。我私底下詢問了一些學生，自己也對我們的教學工作進行了一定的思考，初步分析人員流失的原因主要有三：
一是學生來上課的動機并不純粹，目的也不甚明確。大約有20%的人或是迫于家長壓力，或是出于一時的好奇，純粹是想來玩的；80%的人想通過這次支教提高自己的成績，或者是從中有所收獲。
二是教師上課的的內容進入正軌之后，教師也有一個倦怠期，課程質量并不如一開始的時候吸引人，而學生也大概了解了教師上課的風格，新鮮感過去，興趣大大降低。
三是當地很多同學在上學的同時要兼顧家里的農活。他們不可能像其他的孩子一樣可以有一心一意只學習的機會，在學習的同時他們還要承擔家里的很多事物，為自己的家庭盡一份責任，因此有一些同學本來很想上課，卻不得不回家幫忙喂豬、照顧弟妹等。我們班級的朱釧、安云、蔡鵬、施綜全等同學都是這樣的情況。
基于以上原因，我們班級人員最大數達到了72人，支教結束時是54人。我舍不得一心向學的學生的流失，但是對于一些嚴重擾亂班級秩序的，我還是嚴辭勸退了，雖然對于他們我也舍不得，但是從班級整體的管理來說，這是比較好的選擇。因為如果是教他們三年的話，我有信心在三年內改掉他們的不良習慣，但是短短的15天，我沒有信心。不管怎么樣，對很多流失人員，我都在私底下和他們進行了交流。可以說，我盡力了，可以說是問心無愧的。
總體說來，緣夢班的孩子們都非常讓我省心，他們的自我意識已經開始覺醒，雖然并不成熟，但是已經擺脫了叛逆的尾巴，開始在追求真理的路上邁進了。做緣夢班的班主任的15天，我很有成就感，也非常感謝同學們給我的支持和配合。他們支持與渴盼的眼神，是我人生航道上最明亮的燈塔。
支教工作總結 篇4
一、思想方面：
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的.本職工作。
二、踏踏實實教書，全心全意育人
平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任七年級語文的教學工作，每周共20節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養學生的學習能力,教他們寫讀書筆記、練習演講,指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力
使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。
要當好科任教師，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。經過一星期的了解，學生暴露出很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來。對于問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解,我感覺農村的學生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，我及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。
三、不斷加強學習，強化自身素養
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校慶十一文藝匯演中，我所排練的節目獲得全校第二名的好成績，加強了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我為學校運動會開幕式上擬定展示而排練的韻律操，雖然最終由于運動會沒有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了！
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教工作總結 篇5
這里的孩子很聽話,第一次給孩子門上課的時候我有點緊張,畢竟對他們太不了解了,可當我一走上講堂看著孩子們純真的臉龐馬上就放松了,這里的孩子沒有以前從沒開美術課,一切都得從0開始.我在在教學中因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，使得我的美術課很快就成為孩子們喜愛的課程，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
我經常利用課余時間找學生談話聊天，拉近學生與老師之間的距離。通過了解，我感覺農村的學生真的很苦，，有的學生住宿，一切靠自理。當我得知同學們不吃零食，不亂花錢是因為家庭貧困時。同情之心油然而生，但我真的是從內心想幫助這些好學上進的農村孩子。
我決定自己做些奉獻。我自己出錢，買了許多美術工具、材料，如美術素描紙、國畫宣紙、毛筆、墨汁、顏料等，無償給孩子們使用，因為他們中的大多數沒有能力購買。
總之，一年的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生道路上濃墨重彩的`一筆，是我人生經歷的豐富，讓我終身難忘
有幸作為一名支教教師，在張家樓中心中學工作生活了一年。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”在漫長而又短暫的支教日子里，我看到了許多，聽到了許多，也想了許多。我收獲著工作與學習的喜悅，同時也承受著清苦與寂寞的等待。如今，異地支教的生活即將結束，于是試著去回顧這一段令人終身難忘的經歷，懷念那些充滿了歡笑也間雜著淡淡憂傷的歲月，同時嘗試著提煉些許理性的感悟。
支教工作總結 篇6
20xx年2月作為市級骨干教師，我很榮幸的被分到虹山中學支教。在各級領導和老師的關懷和幫助下，自己很快地適應了轉換工作，并能積極投身于支教工作之中。下面我將就來虹山中學后近一年半的工作、學習以及思想等各方面的情況匯報如下：
一、工作方面
我擔任初一年級一個班的英語課教學任務。我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學中，對待不同的學生我采取不同的教學方法。對于那些學得很好的學生，我鼓勵他們拋書本，去學一些課本以外的知識，以此來獲得進一步的提高；對于一些基礎比較薄弱的學生，我抽出業余時間給他們“吃偏飯”，手把手地教，以使他們盡快跟上來。另外我還積極協調雙中和河市中學的關系，把雙中的好的資源及時地帶到河市中學來，比如，雙中每次的月考，我都及時地了解到，雙中月考一結束，我就把初一、初二的月考試題拿來，讓虹山中學的學生也和雙中的學生一樣考一下。這種舉措很受虹山校領導的歡迎。
二、學習方面
我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議。我能積極參加學校教研組的活動，認真學習其他老師的寶貴經驗，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來。
在向其他老師學習的同時，我還注意向學生學習，使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”為本，不應脫離"學生"這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受經常向他們尋問情況，學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學任務、高速教學計劃。通過向學生學習，我能及時了解學生思想動態，發現問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學相長！在工作中，我隨時強調“理論聯系實際”，以往我們在學校中學的大都是書本上的知識，畢竟理論的東西要多一些，而現在，在工作崗位上，只有把所學的理論知識轉化為實踐，才能更好使得所學有所用！
三、思想方面
我能積極參加校黨組織開展的`各項活動，認真完成組織交給的各項任務，一絲不茍的參與學校黨員和支部的民主評議活動，主動開展批評和自我批評。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放松理論學習，通過學習黨的理論知識，并和其他黨員進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和黨保持，在行動中能明辨是非，勇往直前！
四、社會工作方面
在虹山中學任教不過十八個月的時間，可我卻早已融入了這個大集體當中，我能時刻以集體為重，積極投身于學校的建設之中，積極參加學校開展的各項活動。在學校運動會期間，我主動擔任了裁判的工作，積極配合學校完成各項工作；在學校迎接檢查期間，我承擔了學校部分資料整理工作，幫數學教研組老師減輕了負擔。我還積極協助學校團委老師搞好團隊工作。我時刻牢記支教所肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。看到有些學生學習數、理、化很吃力，我發揮自己學理的優勢，利用課余時間義務幫他們補習
短短幾個月的支教生活，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學校的肯定。而我自己同時也得到了鍛煉，可以說獲益匪淺！今后的日子里，我將再接再厲，把工作做得盡善盡美。
支教工作總結 篇7
經過前期準備，我們xx學院xx大學生支農促進會以協辦方的身份參與到xx愛心公益網、xx公益聯盟和xx師范大學愛心天使西部助學會聯合舉辦的xx西部愛心支教活動。
20xx年7月20日，我們應該記住這個難忘的日子，早八點，我們和所有的志愿者驅車來到xx國際會展中心。短暫的動員會后，我們齊魯情隊員，便和xx小學校長xx校長來到了學校。在門口我們看到了我們的學生排著整齊的隊伍，列隊歡迎我們，口里還喊著：“歡迎歡迎熱烈歡迎”。我們所有隊員被這一幕所震驚，我們手忙腳亂的整理我們已經整理好的左臂的紅領巾，胸前的會員牌，和我們的隊服，每一個隊員此刻都很肅穆!我們從歡迎的隊列中滿懷感到走過!如同受檢閱的不是他們，而是我們，我們這一群對未來二十天滿懷憧憬的支教隊員。
現在支教工作已經結束，但是我們忘不了那一幕，嚴肅而充滿溫情。這二十天里，我們主要進行了以下方面的工作：
1.支教教學工作
首先，我先做一下總體介紹，我們每天早上從八點十分到十一點二十五，下午從兩點二十到四點五十，上午時早讀加三節正課，下午兩節正課加一節活動課。早讀基本上是英語，由英語老師帶同學們練習口語。正課一共是八門，具體包括：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、社科和實驗課。下午的活動課，我們通過借鑒我們大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。
我們所有的課程教學工作圍繞我們的協會支教的宗旨“傳授理念培養興趣擴展視野”展開。
傳授理念即把我們的思想，我們的是非觀、人生觀、價值觀傳授給學生。我們主要是通過在上課過程中特別是社科課，和同學們的交流，引導同學們正確人生價值觀。
培養興趣即培養學生們對各學科的興趣。我們平常的授課除英語外不是以知識性為主，因為他們的知識老師將會教給他們，再加上我們不是專業老師，知識性肯定有缺陷。所以我們上課過程中，以各學科在生活中的應用為主，像數學課都是生活中數學或挑戰思維的趣味奧數題，這類題目學生因為體會到學習數學的好處，所以會慢慢喜歡上數學。再加上我們的各類學習方法的引導，我們希望他們能自主學習。因為我們相信，我們教的知識他們總會忘記，但是學會了學習方法，他們可以獲取無盡的知識。
擴展視野即讓孩子了解外邊的世界在發生著什么，那里的人們生活狀態是什么。我們每天都在和他們說外邊的世界，希望他們不要局限于他們父父輩輩生長的環境，讓他們想走出去，也堅信憑借自己努力一定能走出去。
圍繞我們的宗旨，我們開展了除具體支教教學外還有支教活動：在每個班建立了圖書角，開展了為期二十天的講普通話活動、抽出一個星期每天檢查同學們的衛生習慣，用兩周時間培養學生們的午休習慣，當然我們所在的這一段時間學生們的生活習慣和思想都有很大的改觀!貴在堅持，孩子們，未來看你們的了!
2.其他支教活動
其實，每個活動的開展都是圍繞我們的支教宗旨“傳授理念培養興趣擴展視野”開展的。把這幾個活動拿出來是因為他們比較有代表意義。
1）、活動課。因為每一個孩子都是與眾不同的，我們堅持個性化發展。為了培養學生們不同的興趣，也為了開闊學生們視野，我們每天利用下午一個小時的時間開起來活動課或叫選修課。我們借鑒大學選修課的模式，把班的建制打亂，按同學們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。通過實踐證明這種效果是顯著的，就拿我們一個三年級學生來說，她的夢想是做一個舞蹈家，所以她選擇了健美操小組，通過近二十天的學習，她離她的夢想更近了，而且最后這位同學健美操成功入選我們的聯歡會。
2）、我們的趣味運動會。我們在支教中期了解到學生們從來沒看過運動會，為了擴展同學們視野，所以我們特舉辦此次運動會。我們的運動會很特殊，按常理來，有點自相矛盾甚至可笑。既然是趣味運動會，一些流程上應該從簡，項目向搞笑靠攏，我們不是，我們開幕式很正規，領導致辭、入場式、運動員代表宣誓…我們都有，有些項目甚至不是體育項目，像你來比劃我來猜。我們認為，運動會本身并不重要，重要的'讓孩子們去體會，去經歷，去感受。沒開過運動會，但你必須知道運動會開幕式流程是什么，沒玩過，但你必須知道怎么玩，我們海派別人稱我們的學生為土老冒。再就是我們的運動會，就是給你提供一個見識、經歷的機會。
3）、聯歡會或叫支教成果匯報演出。聯歡會是我們支教最后的活動，也是我們協會的傳統特色活動，我們所有隊員對此高度重視。從兩周前就開始準備，已經開始做策劃，準備晚會一切事項。從節目上看我們可以分為：隊員節目、隊員學生節目、學生以前經典節目、學生新編節目、村民代表節目。通過這個活動，充分激發了學生的表現欲 望，也為學生、隊員、村民提供了一個自我展示的舞臺，同時增進了老師、學生、村民間的感情和互相了解，為我們整個支教活動劃上了一個圓滿的句號。
3.家訪
在支教的第二周，我們利用每天下午放學后到晚飯前的兩個小時的時間，對學生進行了為期一周的家訪。在家訪對象是我們各班班主任確定的，比較特別的學生。在家訪前我們還確定我們這次的調研課題“勞務輸出隊留守兒童的綜合影響調查”。在家訪過程中，我們細致耐心的和家長交流，共同探討學生成長過程中與道德問題。通過家訪我們發現，這里的孩子更懂事，很小就能幫家里干些力所能及的家務，同時這里的孩子更能隱藏自己的感情，生活和學習中問題很少和父母、爺爺奶奶交流，經常把所有的事埋在心里，而且裝出無所謂的樣子，我想這就是由于父母外出務工，無人可交流，造成學生們這種性格吧。
4.對外交流
我們xx學院xx大學生支農促進會xx支教隊，在出發前協會給我們制定了兩個重點：支教和對外交流。由于此次活動是xx愛心公益網、xx公益聯盟和xx師范大學愛心天使西部助學會主辦，我們協辦的，所以對外交流的機會難得。除了，我門同主辦方的交流外，我們還同xx鎮國際會展中心、當地大學生組織xx、xx大學義工聯盟、xx大學、xx大學紅絲帶愛心社展開了交流，更是和xx社和xx大學義工聯盟確定長期合作關系。通過交流，我們學到了其他學校開展類是活動不同模式和先進經驗，也推廣了我們協會的經驗成果。這有利于我們協會，在日后在類似活動者的完善，有利于我們協會的發展壯大。
5.隊員的生活娛樂與紀律并重
在外我們九個人就是一家人，所能依靠的也只有我們九個人，所以我們必須要團結，我們就是相親相愛的一家人。
在娛樂方面，我們每一天上完課休息時間，特別是晚上我們會在一起唱啊，跳啊，鬧啊，我們盡情的歡笑，有笑聲化解了一天的疲憊，迎來了新一天的而生活。我們每周會有一天休息時間，利用這一天我們組織大家集體出去玩，領略當地大自然風光的同時也增進大家的友情。此外，在支教期間，我們的隊員xx迎來了她二十歲的生日，我們那天聚在一起，為她過了一個，簡單而隆重的生日。
沒有規矩不成方圓，我們每一個隊員都牢記我們的支教紀律，并嚴格遵守。我們每天準時六點起床，六點半統一早操，然后一起早餐、上課、午餐、休息、上課、晚餐，每晚堅持開會并進行批評與自我批評。每天我們要求統一佩戴協會標志，左臂紅領巾，胸前會員牌，有活動還要統一隊服。當然，還有其他例如：做的車，吃最簡單的飯;不拿群眾一針一線，接受的禮品必須要付錢;不輕易許諾，許諾的事必須要兌現等等。
娛樂的生活和嚴明的紀律保障了我們各項工作順利有序的開展。
支教工作總結 篇8
根據教體局安排，今年我校對西閆一中和秦嶺學校開展對口支教活動，取得了較為顯著的成效，以實際行動有力地支持了鄉鎮中學教育的快速發展，現就本期的交流工作總結如下。
一、領導重視，落實支教的組織工作
我校在接到支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，建立了以李琳華校長為組長的領導小組，專門負責支教教師的選拔、考核和管理，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作；最后確定張濤、張亞苗、靈娥三位老師到西閆一中支教，趙建甫、尚瑞、張麗娜三位老師到秦嶺學校支教，其中趙建甫是三門峽優秀班主任，張濤、張麗娜是靈寶市優秀教師。他們都是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。
二、加強領導突出對支教工作的管理
加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理是很重要的。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是安排常青副校長牽頭對教師進行直接管理。通過電話詢問、視頻通話、定期跟蹤對支教教師進行思想疏導、工作指導，并定期向學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結。二是學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節假日等特定的時機，深入支教學校了解他們存在的困難，解決困難。半年來，我校先后利用教師節、中秋節、元旦等時間安排領導多次到西閆一中和秦嶺學校慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決，盡力為支教教師創設一個安心工作的工作環境。
三、開展活動，拓展支教活動的新途徑
積極開展送課下鄉活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向兩所學校組織開展兩次送課下鄉活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉工作送教法、送教態、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。本學年共開展送課下鄉活動兩次，涵蓋英語、語文、數學、物理、政治5個學科。送課下鄉活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現資源互相，共同提高，提供了發展平臺。開展管理交流活動，今年11月份，邀請兩所學校領導到我校進行管理經驗交流，著重從管理層在團隊中的地位、角色；管理層的`個人形象、態度；管理層的工作作風；績效激勵（制度管理）；力求完美，完成標準高；和高效工作方法等幾方面進行了交流，通過這次活動開拓了視野，解放了思想，提升了境界，不斷增進校際之間的友誼和深情，為靈寶教育實現新跨越做出貢獻。
總之，今后我校會在教體局的統一安排下，不斷創新工作思路，加大與農村學校的交流力度，開展更加豐富多彩的活動，并且給予物質和資金的支持力度，努力推動農村教育質量的穩步提升。
支教工作總結 篇9
20xx-20xx學年度，我們迎來了十一五規劃支教生活的第五年，在這一年中，經過與初中學生的接觸，跟雄武中學的教師共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。現將一年來的支教情景總結:
一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教教師，萬分幸運地來到了雄武中學。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的'教育事業;從上級領導的細致要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和期望。在那里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自我前進。將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。
二、業務水平的改善與提高
在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我有幸成為一名興義市支教教師，享受了政府對支教教師的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關學生分組實驗、教師演示實驗和教學常規工作的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們的業務水平也有了較大的提高。
三、以身作則，給學生樹立良好的榜樣
一走進雄武中學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，市教育局和豐都中學領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。雄武學校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的提高臺階，而更多的教師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教教師，有著其他教師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與學生朝夕相處的機會。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全供給了切實的保障，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經驗
在這一年來，我經過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自我在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等，在有限的時間里提高自我的學習成績，讓自我養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們雄武中學這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全市期末抽考中，我們班取得了好成績，但我仍不能滿足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。
支教工作總結 篇10
根據教體局《教師支援農村教育工作的意見》及有關文件精神，結合我鄉素質教育現狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平成功進行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與該校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入細致農村學校支教，取得了明顯成效，促進了開發區教育事業的均衡發展戰略，產生了極佳的社會效益。
20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等對支教者在工作態度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估，現總結如下：
一、措施得力成效顯著
這些教師響應局的號召，帶著各校領導的殷殷囑托，奔赴各個學校開始教育支援直接支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《寺河鄉對口支教工作實施辦法》。按照統一安排，在學校教育教學工作正常運轉的幼兒園前提下讓，每年有計劃、分步驟地選派依此類推一些優秀教師到城區學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優惠的支教政策如對支教者優先晉升仍然職稱等，為支教工作正常開始運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區學校優秀的高等教育教育傳統、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的行政管理，教育局制定制定了《支教教師考核評價實施辦法》，教育體委出臺政策得力，深受農村學校贊賞。
二、傾心支教，為農村教育的發展貢獻力量
半年來，支教教師們懷著對影視業農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度積極投身到工作教育教學農村中去，涌現出了許多勤奮敬業、扎實肯干的優秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質量穩步上升。中學教師白海峰無私奉獻，一心一心灌注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次應該承擔公開課任務，把不好的教學經驗傳授給經驗和教訓其他教師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發揮了積極的引領作用，同時在推進陽光體育工作做出了較大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學到了各種各樣長處，終身受益”。總之通過考核發現，半年來支教教師在平凡的張揚崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領導、師生的認可和家長的佳評。
三、強化管理，受援公立學校工作扎實到位
支教教師的到來，如一股春風，給農村學校注入了新的注入活力。學校的教會學校領導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業務水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業務管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時紀錄他們在支教期間新紀錄的工作情況。為充分發揮支教教師的示范引領作用，學校專門全權負責支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的大部分為形式，把自己寶貴的教學臨床
經驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的`學習交流。我校還安排教學骨干結為與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發揮傳、幫、帶作用，實現在教學實踐中中德的目的。為或使支教教師更加安心農村教育工作，農村學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備招待所、籌建食堂，并多方聯系等等。在受援學校領導和受援上司的重視、關心愛護下，最大限度地調動起了支教教師們的積極性和工作熱情，同時建立了友愛和諧融洽的底蘊情誼。
四、對口幫扶，城鄉補習學校共建夜校活動深入開展
在素質教育教育體育局的統一安排下用，片區學校與農村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區學校除統籌安排教學工作、骨干教師安信學校骨干教師參與支教外，校領導還經常深入農村學校看望慰問支教教師，想盡辦法解除他們的后顧之憂，對貧困生工作給予了給予大力支持。在了解到農村學校面臨的實際困難夜校前，許多城區學校給予了他們力所能及的物質和資金扶持。此外，片區全力學校還積極帶動農村學校開展聯片教研活動，使農村教師的教研教改能力進一步增強，推動了農村教育質量的穩步改善。
支教工作總結 篇11
響應縣政府的呼吁，在參加了靜川大學學生的夏季旅游支持活動儀式后，我們前往到一個安靜的小村子，來到xx小學超過20天的支持活動。
當我第一次來上學的時候，學校里只有八個學生，這與我們的預期相反，我們熱情地為我們澆了一杯冷水，因為我們有八個老師。面對這個問題，我們認真考慮解決后的解決方案，決定在當天收集道路，張貼xx宣傳我們的教育理念，讓您可以看到父母和家長對我們的深入了解支持細節，讓你的孩子來上學有信心。
果然這個方法很有效。第二天就有50多名學生注冊學習，以后人數會逐漸增加。我們的教育團隊將繼續壯大。最多的時候，有80多個學生。這個時候很多大學生報名參加我們的支教活動，比如北京的，四川的`。我們按照初高中原來的成績分為兩類。三四年級的學生被分到低年級，另一個被分到高年級，這樣我們就可以根據學生的學習情況進行學習。
課后支持老師討論課程安排。除傳統的語文、數學、英語教學外，還開設計算機、電影欣賞、活動等課程，豐富學生課外知識，拓展學生知識面，培養學生細致觀察生活的能力，提高學生自主創新的能力。這也符合現代中國的教學目標。經過二十天的教學，我們發現我們的學生喜歡許多課外課程，如電影欣賞和校園尋寶。下午，我們為學生安排了一堂電影欣賞課。我們選擇了一些大眾化或者愛國主義的電影在國內外放映，比如《愛麗絲夢游仙境》《舉手之勞》《輻射與灰太狼之虎孫》等等。學生們看到了美味的食物。在觀看的過程中，他們的笑聲或安靜的思考讓老師感到很開心，并在電影欣賞課后馬上為學生分析電影主題和人物。學生可以在認真思考的過程中觀看，積極回答問題。
這是一個巨大的成功。在課外活動中，我們在校園里舉行了尋寶活動。首先，老師根據學校建筑畫了一張學校的地圖。然后，分成四組。根據地圖的寶藏，最后將學生分成四組，讓他們帶著不同的地圖去寶藏。這個小組首先找到所有的寶藏，然后贏得比賽冠軍。學生們玩得很開心，也很投入。活動結束后，學生們希望能夠再次舉辦這樣的活動。在教學活動中，我們發現很多學生不熱情，班上回答問題不積極，針對這一點，我們進行了討論和研究后，推出了比較完整的獎懲制度體系，根據學生每天以表格的形式記錄他們的表現，一些小的獎勵，然后結束教學部分的總結點，得分最高的學生獎勵獎品和獎品形式識別以鼓勵學生的杰出表現簡而言之，我們支持二十天的活動非常成功，在家里，當大多數家長得到贊揚，由學生愛，在教學活動結束時，學生們都很傷心，給每個老師寫了一封感謝信，希望我們明年可以教他們教導。然而，我們發現在支持教學活動的過程中存在一些問題。例如，由于時間的限制，和一些偏僻的學生缺乏更深的溝通，不能理解他們的心最真實的想法；因為中間的工作人員更換安排不合理，造成一些學生的損失。
二十天的支教生活轉眼就過去了。回憶起這些日日夜夜，我們內心充滿了寧靜和滿足，同時也收獲了很多。雖然孩子是被教會認識的，但也教會了我們很多。擦干眼淚，我們將踏上新的旅程。
支教工作總結 篇12
為期十四天的暑假“三下鄉”支教活動已圓滿拉下帷幕。在此期間，有苦、有樂、有挫折、也有坦途。但我總是欣然面對，處變不驚。總之，我的收獲是滿滿的。此行一共有十三個熱血青年積極主動地加入到xx支教隊的三下鄉支教隊伍當中來，支教期間我們總是盡情地揮灑青春的汗水，悉心地教導嗷嗷待哺的學生。而在支教隊伍中我主要負責教英語口語和毽球兩門課，在此期間我的表現也是可圈可點的。
第一天：胸懷愛心，支教走起
在準備好了所有的支教物資后，于二零一四年七月十日早上十點左右我們xx支教隊整裝出發了，向我們的支教目的地——xx市xx鎮xx村xx學校邁進。這次的司機很有趣，他給我們開了個玩笑，差點把我們帶到了省客運站，還好后來我們提醒了他，我們才順利的趕上了天河客運站的車。我想對司機說，這可開不得玩笑啊。下回開玩笑要事先通知一下啊！
我們都很順利的到達了上埔學校，途中并沒有出現什么不和諧的狀況。初到xx學校，我似乎聞到了很濃烈的“鄉土”氣息。我們一行人先是和當地的校長開了個見面會，見面會上校長及各領導都非常的熱情好客，滿臉的笑容將我們的之前的緊張情緒徹底消除了。在我們向他道明了來意及后面進行支教的態度之后，雙方就在笑聲中結束了見面會。
開完了見面會，接下來是解決吃和住的問題。我們先是分工合作將兩間寢室收拾干凈，然后在馬xx老師的引導下我們到市場買了一些生活用品。之后回到學校共討支教大計。
第二天：開學典禮，初識新生
這天早上，我們基本上都忙起來了。而我作為啟銘一班的班主任就更加忙了。不僅要管好本班的學生，而且還要到xx二班和三班做自我介紹。盡管這樣繁雜，但是整個流程下來，我基本上都完成了分配到的任務。
在認識班上學生的過程中，我很巧妙的將游戲“水果蹲”換成了“名蹲”。結果經過早上這半天的時間我就記住了班上大部分學生的名。
下午則正式上課了，不過第一天我只被安排去上體育社團課的毽球課，因為體育社團課都是安排在每天的最后一節課，所以我就先去旁聽其他課程，了解一下學生們的上課情況。
很不幸，在第一天的毽球課的教學過程中我意外地扭到了腳，這直接影響到了后面的教學，但我還是堅持盡量由自己來教毽球課。
第三至六天：角色轉變，傳道授業
這幾天我兢兢業業的在三尺講臺上耐心地揮灑著知識的汗水，看著一張張求知的笑臉，我也促使自己不斷地提升自己的教學方式，盡量將最好的一面展現在學生面前，讓他們接受最直接最精辟的知識。
經過了幾天的相處，身為xx一班班主任的我基本上將班上的學生都銘記在心了。也不枉費我每天花費大量的時間來記憶他們的名。因為當你能叫出一個人的名時，說明足夠重視他。
第七天：學生休假，老師家訪
今天我們的主要任務是到各個學生的家中進行家訪，了解學生的家庭背景，順便向學生的父母宣傳一下國家的助學貸款政策，讓的家長知道沒錢也能上大學，從而幫助沒錢上大學的貧困子女實現上大學的夢想。
首先我們將整個團隊13個人分成三批人，其中分別由兩個隊長林松龍和顏凱鵬各自帶領一個團隊到學生家中家訪。然后留下杜xx、黃xx、馬xx、王xx、湯xx5人留守陣地。我和顏xx、王xx、黃xx一隊；林xx、關xx、林xx、李xx一隊。經過白天的努力，兩隊一共家訪了12家。晚上又兵分兩隊，分別家訪了3家。所以一整天下來總共就家訪了將近20個家庭。
整個家訪下來，我能明顯的感受到許多學生的家庭經濟狀況還是相對比較差的。因此這次我們真的選對了支教的地方，這里的學生的確是需要我們伸出援助之手的啊！
第八至十一天：投入角色，悉心教學
隨著教學進程的推進，我的教學水平也有了一定的提高，對各種各樣的突發狀況的處理能力也有所增強，對學生的了解更是進一步的深入。因此，在這個星期的教學中，我的教學課程進展得相對比較順利。但同時我也發現似乎作為班主任的我對本班學生有點過于松懈，以致許多學生出現上課紀律性不強的情況。針對這種情況，我逐漸調整自己的教學模式，盡量使自己的課堂不要過于的隨意，并在我的課堂上增加了一些嚴肅的氣氛。經過這樣的調整之后，學生也慢慢對學習認真起來，課堂上的紀律性也較以前好多了。
第十二天：團隊合作，宣傳助學
在與xx中醫藥大學合作并邀請當地xx市前來采訪的前提下，我們xx支教隊決定在xx村的菜市場進行助學貸款政策的宣傳，結果很順利的完成的宣傳的工作。我很榮幸作為三位宣傳助學貸款的解說員之一，對此我既有壓力又有動力，但我很好的將壓力轉變為前進的動力，所以最終我突破種。種質疑，成功地為當地人民宣傳了關于助學貸款的相關政策。在宣傳的過程中，我能明顯的感受到我與當地人民的潮汕話存在著明顯的隔閡。這種境況使我在進行助學貸款的宣傳時遇到了不少的阻礙。但最后都在我的耐心引導下而將問題解決了。
第十三天：感恩視頻，結業典禮
這一天不用上課，早上各班各自安排了有關于感恩的視頻并讓學生在教室中觀看。差不多到十點左右就放學了。下午兩點半左右則進行啟銘支教隊暑期“三下鄉”支教活動的結業典禮，活動持續了將近兩個鐘頭，差不多到四點半結束活動。我很榮幸擔任了這次結業典禮的主持人，活動期間我激情澎湃，聲傳四海。雖是首次擔任主持人，但我因有多次上臺比賽的'經歷，所以并無絲毫怯場的表現，因此這次的結業典禮進展的很順利。
第四十天：依依惜別，告別xx
這天早上我們剩下的人都打算乘坐十點左右的客車離開。在早上還沒離開xx學校之前，許多的學生前來送別，有的學生甚至一大早就來到了學校門口等待我來開門（我是負責每天早上開校門的）。看到此種場景的我眼淚都快奪眶而出了。
我們在發放了慰問金和一些物資之后，便準備離開這個擁有半個月教學情結的xx學校。揮手告別xx學生的那一剎那，我知道這可能是一次真正的告別！
回顧了這十四天的支教之旅之后，我更是感觸多多。
首先我知道了團隊的重要性以及一個優秀的團隊能夠發揮出什么樣的威力，團隊的力量是個人遠遠難以代替的。團隊里面講究的是分工合作、分工明確、細化任務、責任到人，只有這樣的一個團隊才能發揮一個團隊真正的威力！
其次我解了作為班主任的辛苦操勞，作為啟銘一班班主任的我，深刻的認識到了要管理好一個班級真的不是一件容易的事情，特別是剛開始需要很快地記住班上所有學生的名，這更加是一個考人腦力的事情。而后面在解決班級上一些糾紛的問題上更是考驗你情商的時候，每一個像你傾述的對象好像都是有理有據的，但作為班主任的你就要明辨是非，做出正確的決斷，盡量想辦法平息他們的糾紛。
然后在教學方面似乎也遇到了教學的瓶頸，我教的兩個班之中，我居然會對其中一個班產生教無可教的想法。可能是我的準備不夠充分，也可能是他們的接受能力太差，令我的教學內容無法正常實施。但是俗話說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”所以我應該自我檢討而不是歸咎于學生。
第一，我沒有事先分析所教的兩個班的差異；
第二，我準備的教學材料不夠充分；
第三，自己的耐心不夠。
最后是在與當地人民的交流之中我能明顯的感受到潮汕方言及鄉音帶來的交流障礙。針對這個問題，我必須解決已下主要問題：
1、在家鄉話的基礎上根據當地的話進行相應的調整；
2、多與當地的人進行潮汕話的交流，交流的過程中逐漸學會兩者之間存在的不同點并加以調整；
3、在與當地人進行交流的過程中學著模仿當地人的話進行交談。這樣一來，我就能潛移默化的學會當地的語言了。
支教讓我變得更加的堅強了、更加能夠吃苦耐勞了、更加成熟了。當了十多天的老師，我煥然之間明白了教學的真諦——傳道授業、無怨無悔。因此我也更加堅定了當一名人民教師的理想。在后面的日子里我會努力鍛煉自己，讓自己離一名優秀的人民教師更近。
支教工作總結 篇13
本人畢業于xx師范大學，20xx年實習結束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數學教育專業，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎么安排！
當我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課，回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數學老師，成績出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上xx北鄉最遠培育過我的母校---xx小學。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆！所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然后去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上，現在這小女孩已經畢業了，但她每年過年后多會來學校看望我們老師。
山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的`嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老板謝先生得知后(是xxx的人，在外縣做房地產生意)，他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！
他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力！
平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標！學生的第一手資料已經被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關系和諧后，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風范！虛心學習到一線經驗后，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！
我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環境氛圍中學習新知識！在講授的具體環節中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。
每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，并且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。
從任以來給了我巨大的心靈震撼！農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻！
支教工作總結 篇14
忘不了，一年前在芳馨賓館里，那個歡送教師下鄉支教的熱烈場面;忘不了，領導們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望;忘不了，兩位校長迎送我們前往支援學校的那一幕;忘不了，我是小龍潭人，一言一行代表著學校轉眼間，我在杉木小學支教工作已結束。一年支教，使我走進了農村小學教育的深處，了解到了農村小學教育的現狀，認識到了農村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村小學老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點體會和收獲向領導和老師做一匯報和交流。
一:思想上降低重心，做教學一線的普通人
剛到杉木小學的時候，那里的老師對我很客氣，更甚者有人稱呼我們為“領導”。這讓我覺得非常別扭，何況自己什么也不是。我只知道我是一名普通教育工作者，所不同的是我們是穿著“支教”的外衣來的，這就注定了我在此地的“不平凡”，我想，既然這樣，那么，就一定要實實在在做讓受援學校的教育教學整體水平提高上起到一些促進性作用的教師。
要想別人不把你當“領導”看待，自己就應先“普通”起來。說起我的“普通化”過程，相當簡單，也是輕車熟路。首先，我服從領導工作安排。擔當四年級語文、英語教學任務，由于換了新的教學環境面對農村的學生，教學手段和教學方法都成了我的心病，但我很快地調整了自己的心態，及時的走上正規。事實也證明我是很成功的。學生們很喜歡我，對于我的教育教學方法，學生非常接受;與老師們打成一片，不搞特殊化。在學校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提過多的要求，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優越感，一律按學校的規矩、要求去辦事;樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的`事，我總是考慮再三如何做?并做到凡是有損學校聲譽的事不做，有傷學校感情的話不說這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發出了這樣的感嘆:“你這個人很隨和，也很直爽，沒有架子，不像是城區人。”聽到這些話，我知道我已經被杉木小學的老師們接納了，我也成了這和諧大家庭的一員了。聽老師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著。打心眼里，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入杉木小學這個集體而高興。
二、虛心請教，認真學習
在支教的工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大，而且能積極主動的參加學校組織的各種教研活動，認真學習杉木小學老師們在教學中積累的一些寶貴經驗，更學習他們那種愛崗敬業、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業業為農村教育事業奉獻一生的敬業精神。在向老師學習的同時，我還注意向學生學習，使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”為本，不應脫離"學生"這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受，經常向他們尋問情況，學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的安排教學任務、高速教學計劃。通過向學生學習，我能及時了解學生思想動態，發現問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學相長!
三、教學工作做到精益求精
從接班第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課、批改當中。其實對四年級的教學我并不陌生，因為我是從六年級剛下來的老師，但讓我陌生的是學生的學習態度和學習基礎，這樣的班級還真是頭一次教，不及格的比例占了大半(他們中間的尖子生已轉入城區學校)。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學進度，一道題一道題的講給同學們，并且邊講邊幫助學生歸類，讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的鼓勵學生們多質疑，做到有問必答。對于后進生的問題，我給與更多的尊重，生怕那句話說重了，打消他們的學習積極性。語文教學我注重培養學生的學習能力，教他們寫讀書筆記，練習演講，當導游，指導學生分類儲存信息和積累語言等，而且盡量拉著每個同學都不掉隊。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高.
四、協助班主任搞好班級管理
四年級的班主任是一位長者，而且多病。經常臥病在家。特別是今年春天，該班主任病得只能在家靜養，好幾個星期不能到校上班。常言說：學校可以一日無校長，但絕不能一日無班主任。我便毅然做起了四年級的義務班主任。
要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手四年級后，經過一星期的了解，學生顯露出了很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級有思想、有上進心的小群體的潛力，重新組建了班委會，而且天天反復不斷的對學生進行思想教育，讓學生先從認識上轉變過來。俗話說:“冰凍三尺非一日之寒，班級的紀律光靠說教式扭轉不過來的，對此我決心下大力度來改變這種情況，我有時采取突襲檢查，有時到班委那兒了解情況，抓住一人嚴厲處分一人，而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守紀律的同學，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴厲批評，而且我規定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律，我將嚴格處罰他們。這些同學可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，并且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講，也不會影響別的同學，能夠盡量給其他同學一個良好的學習環境。現在班內的紀律有了很大的改善，尤其是動手打架現象，基本上看不見了。
除了嚴格班級的制度外，我經常利用課余時間找學生談話聊天，拉近學生與老師之間的距離。通過了解，我感覺農村的學生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的幫助。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育，我想到了書籍，我動員曾經教過的學生讓他們把自己不看的書帶給孩子們，看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子，我心頭一熱。
五、一份付出，一份收獲
支教工作結束了，但每每看到與孩子們的合影照片，還能叫出他們的名字，心的深處又會生出幾多情愫，孩子們還好么?每每看見床頭可愛小禮物，就會想起這幫可愛孩子們，在我離開的那天，孩子們抱著禮物找到我，淚眼蒙蒙的對我說:“老師，我們不想讓你走!這些禮物給你!”每每在燈下看書，我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩，同樣在我離開的下午，孩子專門和奶奶一起找到學校，送我一盞臺燈，流著眼淚對我說:“黃老師，這盞帶香水的臺燈送給你，改作業時蚊蟲不咬你”等到這些話語，我感動的一塌糊涂。真的，條件的艱苦算的了什么!!同時，這群孩子給我帶來了好運，我的教學成績擠進了前五，得到了領導的贊許；我被龍鳳鎮中心學校評為“支教先進個人”。
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