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聾兒語訓(xùn)教師工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的聾兒語訓(xùn)教師工作總結(jié)，歡迎大家分享。
一、安排好識字內(nèi)容
實踐告訴我們，教育聾兒識字時，一般教日常生活中經(jīng)常接觸到的，孩子感興趣的、筆畫簡單一些的、語言容易讀的，有具體意義的字。如爸爸、媽媽、雞、鴨、筆、紙、走、跑等，然后再逐步教一些比較抽象的字。如個、位、謝謝等。在識字中可以把性質(zhì)相近的字前后放在一起教，以利于辨別，如汽車、馬車前后教，識的字之間最好有些聯(lián)系，以便聯(lián)想，如棒冰、吃，可聯(lián)想成我吃棒冰，每次識字不可貪多，開始時以一天識一字為宜。
二、靈活的教學(xué)方式
1、比如用“看圖識字”等教材教孩子識字，或采用百家出版社出版的“彩色識字圖解”一書，反復(fù)教、反復(fù)讀。
2、結(jié)合日常生活教孩子看物識字、看動物識字。在家里，只要家長留心，處處都可教孩子識字。如桌子、椅子、板凳、衣褲鞋襪、鍋碗瓢盆等，寫好字均可指點孩子看、讀。晚上吃“魚”，家長可寫好“魚”字，讓孩子認讀，孩子看見下雨，可趁機教孩子認“下雨”兩字。就是較抽象的字，如“聞”字，“香味”含義，家長便可炒好菜讓孩子先聞后嘗，孩子既可學(xué)會“聞”字，又可理解“香味”二字。
3、利用游戲教孩子識字。比如“玩開汽車”，家長可把各站名寫在“票”上，先教孩子認讀，然后讓孩子售票，在游戲中讓孩子“看站”牌，報“站名”等，還可以做“看字取物”、 “百貨店”等游戲�？傊�，不管什么游戲，都要結(jié)合內(nèi)容讓孩子認一些相公的字，在游戲中，讓孩子掌握一些字。
三、科學(xué)安排時間
在日常生活中，抓住幾個關(guān)鍵的時間有意識地進行言語訓(xùn)練。比如一日三餐，家長和孩子共同坐在飯桌旁，因為孩子餓了，他很注意看父母，家長可以利用這一機會靠近孩子，對他講述食品、餐具的詞和短語，并使孩子聽清楚，飯前飯后有許多機會可進行言語訓(xùn)練。如“你洗手了嗎？”、“你餓了嗎？”、“把碗拿過來”、“把凳子放好”、“把盤子收走”等。睡覺和起床時，家長可教孩子一些衣服鞋襪和身體部位的詞句。比如“坐起來”、 “把胳臂伸進袖子里”、穿上衣服“、脫下襪子”、把被子蓋好“等。練習(xí)言語的機會是很多的，還比如說，孩子洗漱，家務(wù)勞動，迎接客人等等。
設(shè)法用對話形式，刺激孩子學(xué)說話，同時對一個詞反復(fù)使用，并變換同一個詞的不同使用方法，使聾兒更廣泛、更深刻地理解這個詞的意思，如“開、關(guān)”二字，可先在“開門”、 “關(guān)門”上反復(fù)多次，讓孩子了解了，但孩子往往把“開、關(guān)”二字局限于“開門、關(guān)門”的特定動作上，如換個方法，使用“開、關(guān)二字”，如擴大到開燈、關(guān)燈；開電視機、關(guān)電視機等，對詞的理解就深了一層。
四、充分利用聾兒的視覺、聽覺和觸覺來進行語訓(xùn)
聾兒的聽覺器官受損后，他們的視覺和觸覺比一般普通孩子要發(fā)達，這可補償聽覺器官的不足�？梢杂煤⒆犹赜械母杏X途徑來訓(xùn)練他們說話，如用眼睛“看話”，對全聾和重度聾兒是一種重要的補償性訓(xùn)練。家長應(yīng)盡量把孩子的視線吸引到自己的嘴唇上，當孩子還不知言語為何物時，他不會注意到別人嘴唇的活動的，只要有意識地對他不停地說，當他一看到我們時，就對他進行語言刺激，慢慢的就會引起孩子注視，家長要注意重復(fù)言語的次數(shù)，并把口型與動作、實物聯(lián)系起來，反復(fù)訓(xùn)練才能有滿意的效果。另外，利用觸覺“摸話”，也是幫助孩子提高認識能力的一種有效方法，當家長發(fā)音時，如發(fā)“a”（啊）音時，可讓孩子把手放在咽喉部感受聲帶的震動，發(fā)“m”（摸）時，可讓孩子把手放在鼻翼上感受鼻的震動，還可讓孩子用觸覺體會說話時口腔氣流噴出的情況，通過觸覺就會逐步掌握和感受發(fā)音的要領(lǐng)。家長還應(yīng)有意識地同孩子一同去室外散步，上公園、娛樂場、展覽館或上門做客等，在這些活動中對孩子進行語訓(xùn)，都將取得良好的效果�？傊�，言語訓(xùn)練的目的，是為了讓聾兒掌握言語，即學(xué)會用漢語交往的本領(lǐng)，把話說清楚，用漢語傳遞和獲得信息，這一目的必須經(jīng)過大量的語言實踐，實際交往，綜合訓(xùn)練才能達到，愿家長們大膽探索，講究方法，持之以恒，使更多的聾兒回歸到有聲世界
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