語文組工作總結(jié)15篇[推薦]

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的語文組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文組工作總結(jié)1

　　一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬有已接近尾聲，俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了同學(xué)服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了訓(xùn)練觀念

　　幾年來，我們時常有一句話掛在嘴邊：要給同學(xué)一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如�；蛟S，這只是揭示了老師需要具備豐足的學(xué)科學(xué)問而已。本學(xué)期，我們?nèi)�組老師都認(rèn)真參預(yù)了學(xué)校組織的教研活動和課堂達標(biāo)活動，并通過個人自學(xué)、組內(nèi)相互溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。并不斷反思，主動撰寫訓(xùn)練教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。

　　二、連續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

　　認(rèn)真主動地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組主動開展組內(nèi)開課聽課活動，每位老師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上，最多的達20多節(jié)，研討氛圍特別深厚。

　　三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時整改。

　　總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的'教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們認(rèn)為正確而不懷疑，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

語文組工作總結(jié)2

　　白駒過隙，一個學(xué)期又結(jié)束了。對xx至xx我們備課組深有感觸：有行動有收獲，有學(xué)習(xí)有進步。以下關(guān)鍵詞表達：

　　一、做

　　1.繼續(xù)實施“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式，自編導(dǎo)學(xué)案幫助實現(xiàn)。我們編寫了八年級上冊的課文導(dǎo)學(xué)案。對復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫扎實進行。并試著對綜合性學(xué)習(xí)、作文學(xué)案進行編寫，對問題的設(shè)置我們的編寫水平有明顯提升。問題的提出緊緊圍繞課時重點，明確指向每節(jié)語文課究竟學(xué)什么。與以往相比，整個備課組的獨立編寫的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量大大提升，合作討論的效率大提高，在堅持中我們的行動有了小小收獲。

　　2.繼續(xù)進行每個班合作小組的建立，加強學(xué)生之間相互合作的能力。

　　3.對閱讀指導(dǎo)課課型進行了探索。備課組先后探討了實踐了一些名著名篇的閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)教法：池至恩老師的《弟子規(guī)》，鄭愛民老師的《草房子》，胡莉玲老師的《西游記》，黃翠芳老師的《鋼鐵是怎樣煉成的》。在實踐中我們有了心得，有了方向，有了方法，更有了動力。

　　4.有了卓越課程教材的編寫的.初步設(shè)想。備課組在實踐學(xué)習(xí)后，設(shè)想編寫“閱讀悅美”和“我來學(xué)廚藝”兩門課程，正在積極思考中。

　　二、學(xué)

　　我們備課組的這學(xué)期可以稱得上是學(xué)習(xí)期，參加了幾次學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了卓越課程的研發(fā)，讓我們擴大視野，增長了見識，更新了理念;參加了尤溪縣中小學(xué)語文素質(zhì)教育提升的學(xué)習(xí)，使我們重新思考，我們的語文究竟要教學(xué)生什么，怎么教，我們在思考中行動，在行動中真正上了一個臺階;參加了在校開展的片區(qū)活動，在實戰(zhàn)中鍛煉了自己，聽評課中反思了自己;聆聽了學(xué)校請來的教授學(xué)者的講座，增加了營養(yǎng)，補充了能量。

　　三、思

　　思：下個階段如何讓我們的路走得更好。

語文組工作總結(jié)3

　　本學(xué)期，我組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進課堂教學(xué)改革。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教研能力。

　　為加強自身修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中課程方案》、《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。我在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

　　教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

　　1、學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，取人之長，補已之短。聽課后我們便在一起評課，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，以便改進自己的教學(xué)。

　　2、堅持教學(xué)評估制度。每學(xué)期我們教研組都要搞公開課。每次必組織評估。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機會，當(dāng)然也是對上課教師勞動的`尊重。本學(xué)期我們組搞了“一條龍”研究課，即說課—上課—評課。教師個人備，組內(nèi)教師協(xié)助備，上課教師說課、上課、組內(nèi)評課，我們這樣做受益匪淺，每次都能解決一些實際問題，由于經(jīng)常做公開課、評課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高。

　　3、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文。

　　二、堅持教學(xué)工作“六認(rèn)真”，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處。

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)研究工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為進一步向課堂要效益，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅持說、聽、評的考核課活動，且把這個活動當(dāng)作一個重要的教研活動。開展集體備課，說單元教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講解突出重點、化解難點的措施，說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等。另外還開展公開課、示范課活動。

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　（1）做到四個精心。每位語文教師都能認(rèn)真制定教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，選擇具體有效的教學(xué)方法，精心設(shè)計專題訓(xùn)練。

　　（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際運用能力。

　　（3）加強備課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

　�。�4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素。

　　2、認(rèn)真上課。以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。

　　（1）做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。(2)做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。

　　3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，并進行一定的拓展訓(xùn)練。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，作文能采用教師批再學(xué)生分小組批閱的方式批改，提高學(xué)生寫作興趣和能力。

　　三、加強教改與教學(xué)科研。

　　教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

　　1、堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

　　2、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。我們組老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，上好一堂校級公開課，體現(xiàn)了他們較扎實的基本功素質(zhì)。加強集體備課組建設(shè)，各備課組統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，精心修改并使用，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學(xué)成績。同時，我們教研組注重實效，認(rèn)真組織聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、積極參與課題研究。積極參與學(xué)校課題和本教研組課題《網(wǎng)絡(luò)對大閱讀的影響研究》的研究，積累材料，撰寫心得體會，切實提高語文教學(xué)，特別是作文教學(xué)的質(zhì)量。

　　四、存在的不足及今后努力的方向。

　　校本課題的研究尚待進一步開拓。雖然每位教師都撰寫了教學(xué)論文，但能結(jié)合我校教學(xué)教研實際，深入研究的不多。

　　總之，通過全體成員的辛勤工作，完成了一學(xué)期的教研任務(wù)，并取得了較好的成績。下學(xué)期我們將繼續(xù)加強教研活動，以研促教，全面提高我們的教育教學(xué)水平。

語文組工作總結(jié)4

　　本學(xué)期，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下，在其他各部門的鼎力支持和協(xié)助下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學(xué)期初制訂的工作計劃，按部就班，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)已圓滿地完成了各項工作和任務(wù)，并取得了較令人滿意的成績，具體總結(jié)如下：

　　一、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了觀念。

　　思想觀念決定具體行動，只有具有先進的教育理念，才能在教學(xué)工作中不迷失方向，取得預(yù)期的效果。本期來，按照教務(wù)處的安排，我組定期或不定期地進行了十多次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)課改的精神，領(lǐng)會其實質(zhì)。大家聽得認(rèn)真，談得歡暢，悟得深刻。通過學(xué)習(xí)，新教師接受了新教育理念的洗禮，老教師更新了教育觀念。大家工作起來目標(biāo)更明確了，方向更正確了，重點更突出了。

　　二、新老教師登臺獻藝，共同提高。

　　我組教師既有已工作十多年的“老”教師，也有剛參加工作不久的新教師。老教師經(jīng)驗豐富，新教師朝氣蓬勃，這種優(yōu)勢互補的情況更有利于教學(xué)。本期開學(xué)初，本組“老”教師楊忠、沈文濤兩人先各上了一節(jié)示范課，給新教師帶好頭，領(lǐng)好路。然后，在教務(wù)處徐進主任帶領(lǐng)下，多次聽新教師的課，肯定她們的成績，指出其不足。在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的幫助和指導(dǎo)下，年輕教師李俊、馬飛燕的教學(xué)水平有了很大的提高。本期，本組其他教師也先后上了公開課、研究課，對每一節(jié)課，大家積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失，取長補短，互相促進，共同提高。

　　三、教研教改內(nèi)外結(jié)合，活躍了教學(xué)氣氛。

　　教研教改是學(xué)校生存的生命線，是名校名師工程的.核心部分。學(xué)校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研教改的成績有多大。本期來，按照教務(wù)處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績。從暑假培訓(xùn)時開始，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了第八次課改的重要內(nèi)容，至今仍未中斷過學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，大家及時進行討論，教師們結(jié)合自己的教學(xué)實際，暢談了從事教改的體會，總結(jié)了得失。

　　本期，我組教師積極撰寫教育教學(xué)論文，為配以課改為主題的論文競賽，教師每人都寫了一篇質(zhì)量較高的課改論文，學(xué)期結(jié)束時，每人又各寫了論文一篇，或談一期來進行課改的體會，或介紹自己育人的經(jīng)驗，觀點新穎，內(nèi)容充實，有可讀價值。

　　為全面貫徹實施課改的內(nèi)容，學(xué)校派我組教師外出參觀學(xué)習(xí)，吸取同行先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。本期，沈文濤老師赴宿豫中學(xué)參加了教學(xué)研討會，觀摩了名師的示范課，聆聽了上海師大教授對課改的深刻認(rèn)識。兩位回來后，及時傳達了研討會的內(nèi)容，大家受益匪淺。

　　四、作文比賽，拓寬了學(xué)生視野。

　　為活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，拓寬學(xué)生的視野，國慶前夕，我組舉辦了首屆迎元旦現(xiàn)場作文比賽，我校在此前舉行了比賽，獲獎學(xué)生的寫作水平較高，得到了全校師生的贊譽。

　　五、教案書寫認(rèn)真，作業(yè)批改仔細，教學(xué)效果好。

　　全組教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學(xué)后記，對信息及時反饋，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。在教務(wù)處和組內(nèi)的檢查中，很多教師的教案質(zhì)量較高（如周波、徐強等）。作業(yè)布置數(shù)量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細（如陳海濱、李俊、馬飛燕、周波、徐強等）。由于教師上課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細，學(xué)生的成績較入學(xué)前均有了不同程度的進步和提高。我組以上成績的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策、教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)及其他各部門的支持是分不開的。同時，我組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好。

語文組工作總結(jié)5

　　本學(xué)期，本教研組依照期初工作計劃，以增進教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實、有效地展開活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，增進教師，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在全部成員的共同努力下，我們美滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。

　　一、 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐富底蘊

　　要培養(yǎng)高素養(yǎng)的學(xué)生，教師必須先提高自身素養(yǎng)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。加強學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時期需要，是教師實行課程改革的需要。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時，我們提倡教師以瀏覽專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講求多記錄，多反思，多實踐。多寫讀書筆記或?qū)W習(xí)心得交換。這樣，既解放了教師，又成績了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　二、 關(guān)注課堂實踐，提高效益

　　教學(xué)對話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心上課，把聰明揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的`幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點，準(zhǔn)確掌控教材，建立和諧的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、烈火，各顯特點，杰出紛呈。課后，教師們及時說課，評課能反思課堂教學(xué)，坦誠交換，總結(jié)成敗得失學(xué)效益。

　　三、 組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)

　　本學(xué)期，我們適當(dāng)安排教師集中集體備課。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組可以靈活機動地展開活動。特別是每逢某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。

　　四、借助相干活動，強化素養(yǎng)

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保證教學(xué)工作的順利進行，避免教學(xué)中顯現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進行每個月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學(xué)進度、備課情形、作業(yè)作文批改情形等，此項工作主要是起到督促檢查和增進的作用。

　　與此同時，我們教研組一方面根據(jù)實際情形自主安排展開了相干活動，一方面安排教師，參加教育輔導(dǎo)站組織的教研或比賽活動。如論文、自制課件評比，教學(xué)設(shè)計比賽，書法比賽，詩歌朗誦比賽，等等，師生們積極參與。

　　五、工作中的不足及改進措施：

　　1、 進程性督導(dǎo)不夠。改進辦法：聽隨堂課并交換，定期進行工作檢查并交換意見。

　　2、 教學(xué)論文獲獎很少。改進辦法：同事之間加強合作研究，或者多看語文教研論壇及專業(yè)書籍和課堂觀摩研討方面的書，在此活動中集思廣益提升自己。

　　3、 部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進辦法：自始至終常抓態(tài)度，特別是學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣，同時加強瀏覽愛好的培養(yǎng)。一學(xué)期來，我們雖獲得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學(xué)中獲得更大的成績。

語文組工作總結(jié)6

　　語文備課組，遵照教務(wù)處的工作要求，結(jié)合本組實際，認(rèn)真制定教學(xué)工作計劃，狠抓工作落實，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃和工作任務(wù)�，F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：

　　一是制定切實可行的教學(xué)工作計劃。開學(xué)初，我們就開始對高二語文第四第五冊教材進行了深入細致地研究，同時結(jié)合本年級學(xué)生的生源實際，針對性地制定了高二語文備課組教學(xué)工作計劃和具體的實施細則，并印發(fā)給備課組每一個成員，嚴(yán)格遵照實施。

　　二是把研究活動課題轉(zhuǎn)化為教研成果。本學(xué)期，我們高二語文備課組在開好語文組教研活動的同時，認(rèn)真組織開好本備課組的小組研究活動。備課組每次開展研究活動時，確定的主題發(fā)言人提前一周充分準(zhǔn)備，寫成發(fā)言材料，并且備份電子材料；開展活動時統(tǒng)一印發(fā)給備課組成員，認(rèn)真仔細地進行討論和研究。本學(xué)期有多次活動主題發(fā)言已經(jīng)轉(zhuǎn)化成教研成果，先后在全國各期教育理論期刊發(fā)表。

　　三是切實組織年輕教師的匯報課教學(xué)。本學(xué)期我們按照教研培訓(xùn)部的'統(tǒng)一安排，切實抓好本備課組內(nèi)年輕教師的匯報課工作。我們針對本組年輕教師的實際情況，把匯報課和師徒結(jié)對子工作緊密結(jié)合，使之相互促進，相得益彰，從而使年輕教師的匯報課工作形式靈活，效果明顯，受到教研培訓(xùn)部的關(guān)注和肯定。

　　四是認(rèn)真組織校本教材的編寫工作。本學(xué)期我們高二語文備課組和高一語文備課組按照學(xué)校的總體工作要求，認(rèn)真組織校本教材的編寫。高二語文備課組承擔(dān)了我校語文校本教材的主體任務(wù)；全組同志高度重視，精心構(gòu)思，積極運籌，查找資料，深入研究，創(chuàng)新設(shè)計，創(chuàng)造性編寫，圓滿完成了校本教材的編寫任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

　　五是組織開展高二語文名句默寫競賽活動。我們積極面向應(yīng)試，督促背誦，強化默寫，提高成績的原則，我們從本學(xué)期一開始對此項工作就進行了具體的安排，期間給學(xué)生引發(fā)了相關(guān)背誦資料，然后由老師督促、檢查、指導(dǎo)學(xué)生的背誦情況；備課組于6月2日舉行了名句默寫競賽活動，共有61名學(xué)生受到表彰獎勵。這次活動的開展，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強了對語文學(xué)習(xí)的興趣。

　　六是積極配合參與語文教師的招聘工作。本學(xué)期學(xué)校招聘教師的工作任務(wù)極其繁重，遵照教務(wù)處的要求，我們語文備課組積極配合參與語文教師的招聘工作。我們參與招聘工作的語文老師認(rèn)真聽課，嚴(yán)格把關(guān)，堅持原則，為學(xué)校選拔優(yōu)秀語文教師的招聘工作做出了積極貢獻。

　　總之，本學(xué)期我們高二語文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實地開展教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新工作，取得了一定的工作實效。但是，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤，我們決心在今后的工作中，不斷改進工作方法，同心同德，積極進取，確保備課組工作再上新臺階！

語文組工作總結(jié)7

　　20xx—20xx學(xué)年高一語文備課組，由九位老師組成，他們之中既有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的黃照明、胡愛萍、秦峰老師，又有年富力強的中堅萬紫云、田立新、涂俊武老師，還有充滿活力的年輕老師冷新吾、梅霞、曹穎。這是一個既勤奮務(wù)實，又充滿朝氣的集體。

　　我們這一屆面臨著江西省新一輪高中課程改革，為此我們做了許多扎實有效的工作，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識，加強教學(xué)質(zhì)量管理，健康、有序地推進高中新課程實驗�，F(xiàn)將近一年來的工作作一簡要總結(jié)。

　　一、未雨綢繆，積極準(zhǔn)備

　　早在20xx年，我們就在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部署下，開始為新課改作前期準(zhǔn)備工作。

　　首先是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校創(chuàng)辦“濂溪大講堂”，定期邀請課改專家來校舉辦“樹立新理念，迎接新課改”系列講座。20xx年以來，九江一中的“濂溪大講堂”共舉辦了18場，先后邀請了教育部高中課程改革專家組核心成員原江西省教研室主任陳聆、教育部基礎(chǔ)教育司原司長王文湛、全國著名語文特級教師余映潮、北師大博士生導(dǎo)師肖川教授、深圳南山外國語學(xué)校校長王水發(fā)博士等課改名家來校講學(xué)。這些講座既有理論上的闡述，也有實踐上的范例，對推動課程改革起到了很好的指導(dǎo)意義和示范作用。我組老師積極參加，對我們教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變起到了十分重要的作用。

　　其次是理論知識的儲備。我們積極參加新教材的各種培訓(xùn)活動，為新課改的開展作好了充分的知識儲備。

　　20xx年高考一結(jié)束，我們組所有老師都參加了新教材網(wǎng)上培訓(xùn)工作，按要求學(xué)滿學(xué)時，認(rèn)真完成作業(yè)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改的許多理論知識作了了解和解讀。

　　20xx年暑假，萬紫云、胡愛萍、田立新等老師到南昌參加了由省教研室舉辦的新課程培訓(xùn)。

　　20xx年12月，田立新、冷新吾老師參加了由省教研室舉辦的'“新課程、新理念、新課堂”教學(xué)研討會。

　　再次是教育視野的開闊。我們組開展了多種形式的活動，既“走出去”，又“請進來”，廣泛交流，既學(xué)習(xí)了經(jīng)驗，又開闊了視野。

　　一年多來，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我組老師胡愛萍、萬紫云、田立新先后到上海、江蘇、浙江等高中課改先行實驗省區(qū)進行學(xué)習(xí)、考察，通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對話，全面了解和掌握了高中課改的有關(guān)情況。胡愛萍、田立新老師還參加了北師大組織的高中新課改培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。讓老師們了解課程改革的前沿動態(tài)，開闊教育視野。

　　我們還請來了省教研室語文教研員何雁老師。她指出，我們要借鑒先行實施課程改革的省市的經(jīng)驗，注重研究新教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，將全面提升學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)與大面積提高高考語文成績有機結(jié)合起來，九江一中應(yīng)大膽走出一條新路，為新課程改革實驗積累寶貴經(jīng)驗。

　　第8屆全國中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)觀摩賽暨第17屆中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)研討會，在我校召開。全國中語會理事長蘇立康先生在大會上作了題為“新課程觀念下的中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)與課題實施”的學(xué)術(shù)報告。饒滿林副校長奉獻了一堂高質(zhì)量的示范課。這種全國性規(guī)模的大會，首次在九江一中舉行，對于更好地學(xué)習(xí)全國各地先進經(jīng)驗，真正把握新課改精神，提高教育教學(xué)藝術(shù)，推動語文教研探索，擴大九江教育在全國的影響，都具有積極而深遠的意義。

　　以上這些精心的準(zhǔn)備工作，使我們信心滿懷、心有成竹地踏上了新一輪課程改革的征程。

語文組工作總結(jié)8

　　語文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標(biāo)，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。

　　本學(xué)期組織初中部全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)通訊》、《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。

　　教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策�！罢n堂教學(xué)觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。

　　通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠。

　　另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學(xué)習(xí)中語整改，派部分教師去杭后學(xué)習(xí)作文教學(xué)。拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

　　2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

　　初三語文備課組七位老師，都是中青年教師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。

　　為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記名著等知識。

　　有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習(xí)，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

　　學(xué)生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。

　　3、認(rèn)真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。

　　集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保�讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。

　　在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的`學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。

　　4、加強教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題，努力出成果。

　　教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學(xué)期組內(nèi)上交的教學(xué)論文和個人專題研究共六篇。

　　5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

　　我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。多次請縣教研室的王老師來我校指導(dǎo)。

　　本學(xué)期我們組還參加了縣、校組織的各項語文活動，如：“關(guān)愛”作文大賽，共有近四百學(xué)生參加�！俺跞�杭五校際研討會”周慧、張滋做課，“中考研討會”黃潤蓮、陳永霞做課，都受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。我們組的張滋老師參加全市學(xué)科帶頭人大賽獲得好評。薛春梅、王春梅、周惠、王偉東、張紅霞、劉征東等教師也逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。本學(xué)期，“課堂教學(xué)觀摩”活動，楊秀梅、趙少萍、薛春梅的教改課受到領(lǐng)導(dǎo)好評。

　　6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

　�。�1）說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　（2）評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。本學(xué)期每位語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。

　　6、語文教研組積極配合學(xué)校工作，與政教處、團委會一起繼續(xù)開展并搞好二課堂活動。

　　本學(xué)期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。語文教師都積極組織學(xué)生參加。初一年級配合團委舉行主題愛國詩詞集體朗誦比賽，初二年級舉行了轟轟烈烈的“關(guān)愛”征文比賽，都取得了很好的效果。

　　《晨風(fēng)》雜志今年的文章水平再上新高，編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作。擴大了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的寫作水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。

　　總之，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴(yán)肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

語文組工作總結(jié)9

　　在緊張與忙碌生活中，感覺不到時間漫長;在思索與研討的時間里，一學(xué)期已悄然飄過�；貞涍M入六年級的這一學(xué)期，我們x位教師不斷研討教學(xué)方法，積極進行課堂教學(xué)改革�，F(xiàn)在，各項工作已按原計劃圓滿完成了，總結(jié)如下：

　　一、制定切實可行的教研計劃

　　本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。

　　二、圍繞知識點、考點的教學(xué)

　　本學(xué)期開校之始，我們就集體研讀了大綱，明確了六年語文要達到的目標(biāo)，結(jié)合我校幾個班學(xué)生的現(xiàn)狀，對目標(biāo)做出了合理的解讀，為本學(xué)期教學(xué)指明了方向。同時，因為是六年級，面臨著小學(xué)結(jié)業(yè)，我們在學(xué)期之初就找來了近幾年期末結(jié)業(yè)試題進行研究，分析考點、題型，務(wù)求在以后的集體備課中突出知識點，選擇經(jīng)典題型專題訓(xùn)練。

　　三、加強備課組集體備課

　　每周必須用兩節(jié)課進行集體備課，備課前教師們都要認(rèn)真準(zhǔn)備，在對集體備課的內(nèi)容了解的基礎(chǔ)上提出問題和建議。主備人更要精心準(zhǔn)備，不去下載教案課件，全部自己整理，并能說出自己教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點和好處。備課時，老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，形成了比較濃厚的研究氣氛。

　　四、備課組內(nèi)資源共享，分工合作

　　在本學(xué)期中，三位教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極為小組出力，做到了分工合作，資源共享。我在每單元教學(xué)結(jié)束后，根據(jù)自己的經(jīng)驗和對學(xué)生的了解，堅持每單元自編兩頁《單元復(fù)習(xí)卷》，用于平時復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。x老師電腦功底深厚，制做課件精美，包覽了大多的課件制作。x老師教學(xué)經(jīng)驗尤其豐富，而且從不保留，經(jīng)常幫助我們?nèi)绾蝿?wù)實教學(xué)工作，如同醍醐灌頂，使整個備課組有了較大的進步。在期末復(fù)習(xí)的時候，郭老師更是擠出時間，手寫出了一份份簡而精的復(fù)習(xí)單，供全年級使用。

　　五、注意學(xué)生的終生發(fā)展

　　在這學(xué)期中，我們備課組針對語文的人文性和工具性進行了多少次探討，強調(diào)了“語用”的教學(xué)。比如：“調(diào)查報告”是一種很重要的應(yīng)用文體，我們結(jié)合本學(xué)期教材，兩次重點指導(dǎo)，分別是二單元《家鄉(xiāng)的.變》和四單元《正確使用祖國語言文字》，要求學(xué)生真正走出學(xué)校，認(rèn)真調(diào)查后完成。

　　我們注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，比如教學(xué)最后一個單元，我們設(shè)計了《將相和故事表演》，學(xué)生興致極高，自學(xué)了課文《相將和》和《奴隸英雄》，自己編寫劇本，活動搞得有聲有色。

　　我們還特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。像復(fù)習(xí)時，我們都先教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，然后要求學(xué)生靜下來，按方法自行復(fù)習(xí)。而復(fù)習(xí)的最后一步，不是檢測，而是整理。我們想：只要堅持這樣做，即使這一次期末測試成績不理想，但從孩子的一生來看絕對是受用無窮的。

　　在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!

語文組工作總結(jié)10

　　在匆忙而充實的腳步中，又一個學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，我們高段語文組在學(xué)校教育主管部門的指導(dǎo)督促下，通過全體教師的共同努力，順利完成了本學(xué)期的各項教研工作，取得了豐富的成果�，F(xiàn)將具體情況作以小結(jié)：

　　一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，夯實專業(yè)基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期，按照學(xué)校對教研活動的版塊要求，我們在每次教研活動中首先落實學(xué)習(xí)版塊，結(jié)合本學(xué)期校本研修的習(xí)作專題，每一次由教研組長選定《小學(xué)語文教師》上的相關(guān)文章，并確定中心發(fā)言人，各位教師開展自主學(xué)習(xí)后，在全組活動時要結(jié)合研修主題展開討論交流，力求“學(xué)習(xí)一個問題，弄懂一個問題”，不斷提升對于習(xí)作學(xué)習(xí)的理念認(rèn)知和策略學(xué)習(xí)。同時，開展學(xué)區(qū)資源共享，共讀同一本書，推薦大家閱讀教育家佐藤學(xué)先生的專著《靜悄悄的革命》，要求教師開展“悅讀”活動，做好相關(guān)讀書筆記，加強對于科學(xué)教育教學(xué)理念的拓展，提升對于專業(yè)認(rèn)知的高度。

　　二、圍繞專題研修，開展專項活動。

　　本學(xué)期，我們繼續(xù)開展“少教多學(xué)”理念指導(dǎo)下的課堂模式研究，在初步探究悅讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，將研究的重點放在習(xí)作教學(xué)上。不斷開展專項理論學(xué)習(xí)，更通過名師示范課、能手示范課、學(xué)區(qū)示范課等方式，對中高年級習(xí)作的基本要求和習(xí)作策略開展扎實細致的研究，進行大學(xué)區(qū)的交流，努力提升習(xí)作教學(xué)的水平和效果。在此基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)開展大學(xué)區(qū)習(xí)作教學(xué)設(shè)計大賽，落實全冊習(xí)作訓(xùn)練點，為大學(xué)區(qū)豐富習(xí)作資源，為教師提供更多的范本借鑒。

　　三、跟蹤備課管理，落實分級教研。

　　本學(xué)期我們加強對備課組活動的跟蹤管理和指導(dǎo)，要求備課組長帶領(lǐng)本年級語文組開展理論學(xué)習(xí)、教材分析、集體備課、磨課議課活動，教研組長分期參與到不同年級的備課組活動中去，了解現(xiàn)狀，明確問題，探討策略，指導(dǎo)教學(xué)，匯總成果，讓教研工作細致扎實地開展起來，切實提升不同年級的語文教學(xué)有效性。

　　四、做好縱橫分析，明確質(zhì)量要求。

　　結(jié)合期中考試，對習(xí)題考核方面和學(xué)生的素養(yǎng)優(yōu)點與不足進行分析，同時對比去年的期末考試，就不同年級、不同班級的“三率”進行分析，引導(dǎo)教師透過試卷看年級的考核遞進關(guān)系，增強不同年級之間的溝通和銜接，為學(xué)科素養(yǎng)的整體提升提供借鑒。針對學(xué)生的優(yōu)點與不足，強化有效做法，提出改進建議，以提升質(zhì)量為最終目標(biāo)，促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和水平的提升。

　　五、加強閱讀引領(lǐng)，指導(dǎo)反饋結(jié)合。

　　本學(xué)期，我們開展了名著導(dǎo)讀課堂觀摩研討活動，由陳銳老師執(zhí)教《烏丟丟的奇遇》導(dǎo)讀課，邀請大學(xué)區(qū)各成員校教師進行觀摩研討，初步形成了解信息、把握內(nèi)容、觀察特色、品味語言的閱讀策略，為切實開展班級共讀活動做好示范引導(dǎo)。同時，將學(xué)生的閱讀成果進行反饋交流，指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、制作手抄報、撰寫讀書心得，將閱讀的效果夯實。

　　六、組織各類活動，提升綜合素養(yǎng)。

　　本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了區(qū)級“我身邊的'食品安全”、“我身邊的安全”系列征文競賽，組織全體學(xué)生參加“春蕾杯”校園作文競賽”，全國“為學(xué)杯”作文競賽及中小學(xué)生綜合素質(zhì)測試、秦深兩地書法交流活動，組織古詩詞過關(guān)檢測、硬筆書法過關(guān)檢測活動，從不同的角度和層面豐富學(xué)生的在校文化生活，全面展示學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　七、開展規(guī)劃課題，推進課堂改革。

　　我們申請的“‘微課’在小學(xué)語文教學(xué)中實踐案例研究”這一課題已經(jīng)獲批，我們在開學(xué)初就召開了規(guī)劃課題開題會，在學(xué)校的安排下，邀請區(qū)進校電教培訓(xùn)部主任王亞春老師為大家進行了“微課”培訓(xùn)講座，進而組織全體課題組教師進行“微課”知識點體系梳理，分別從知識新授點、完整體系點、鞏固易錯點三個角度切入，尋找更為有效、完整的“微課”資源樹立切入點。同時開展同伴互助和自主嘗試，制作并應(yīng)用“微課”資源，示范、交流課、競賽課均有涉及，并組織組內(nèi)教師參與“微課”大賽，從更大程度上改變教師的認(rèn)知，促進課堂模式的改革，豐富課題研究的成果。

　　本學(xué)期，高段語文組順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，扎實開展教研活動，積極打造骨干隊伍，教研成果頗豐，為提升我校的語文教研活動能力和水平做出積極貢獻。我們將以此為契機，組織帶領(lǐng)全體高語組教師再接再厲，創(chuàng)造更好的成績！

語文組工作總結(jié)11

　　本學(xué)期我們語文教研組全體老師在“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以問題研討為動力，一切為了孩子更好的成長！”指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，將語文教研活動主題確定為“促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的主題式課堂教學(xué)研討”。按不同年級段學(xué)生的身心特點確定了不同的研討主題，經(jīng)過一學(xué)期全體語文老師的共同努力，我們深刻地感受到時光未曾虛度�，F(xiàn)將本學(xué)期語文教研組的教研工作總結(jié)如下：

　　一、教研活動按計劃井然有序地進行，老師們團結(jié)互助、共同進步

　　根據(jù)學(xué)生的年段特點，我們的語文研討活動安排了第7周二年級的“有效識字主題研討”公開課展示；第11周一至三年級的“國學(xué)導(dǎo)讀課專題研討”公開課展示；第14周三年級的“讀寫共生，妙筆生花習(xí)作教學(xué)初探專題研討”公開課展示；第16周一年級的“有效識字主題研討”公開課展示。這4次校語文公開課活動，除了三年級的習(xí)作專題研討活動因與梅麗翠名師工作室活動進行了整合，稍有變動外，其它專題研討活動都如期進行。老師們備課、上課、聽課、評課……各司其職，積極認(rèn)真參與，保質(zhì)保量完成語文研討任務(wù)。

　　本學(xué)期我們的語文研討活動的開展，有序、有計劃，追求的是高質(zhì)量的有實質(zhì)意義的研討。每個主題的專題研討活動，我們以年級段為單位，由一位老師負(fù)責(zé)搜集本主題研討的相關(guān)資料進行整理于展示課的前一周由該教師負(fù)責(zé)進行主題講座；然后由負(fù)責(zé)主題研討公開課展示的老師所在的年級段進行集體備課、試教；最后在規(guī)定教學(xué)周的星期三上午進行公開課展示，下午進行評課議課。

　　在整個研討活動中，全體語文老師態(tài)度認(rèn)真，團結(jié)合作，全員全程參與。如一、二年級的“有效識字主題研討”活動的開展，承擔(dān)主題講座的章**老師認(rèn)真搜集相關(guān)資料，制作了精美的'課件給全體語文老師做了精彩的專題講座。有了這樣針對性的引導(dǎo)，承擔(dān)一、二年級“有效識字主題研討”公開課展示的四位老師在同段老師的幫助下進行集體備課、磨課，爭取教學(xué)設(shè)計一次比一次精進。

　　在整個主題式專題語文研討活動中，我們老教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給予新教師無私的幫助。徐**和朱**等老師在接受任務(wù)后，吳**、黃**和葉**等老師都給予她們幫助。以老帶新，促進了我們小學(xué)部全體語文老師教學(xué)水平的整體提高。

　　二、縣名師引領(lǐng)，校際合作

　　我們實驗中學(xué)小學(xué)部是縣語文名師梅**老師名師工作室的點所在，我們學(xué)校有三位老師是其工作室的成員。我們學(xué)校小學(xué)部章海燕老師也是縣語文名師。在這兩位名師牽線引領(lǐng)下，我們語文教研組將三年級的習(xí)作教學(xué)主題探討活動與梅老師和章老師的工作室活動相結(jié)合，我們學(xué)校的葉麗娟老師和周衛(wèi)平老師分別上了以繪本和課文為媒介的習(xí)作指導(dǎo)課。在整個研討活動中，兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，多次借校、借班磨課，虛心聽取指導(dǎo)師的指導(dǎo)，其他語文老師也盡量調(diào)換功課，認(rèn)真參與研討活動。

　　在本學(xué)期，我們語文組的老師對于周邊學(xué)�？h名師工作室的語文教學(xué)研討活動，只要時間允許，老師們也盡量調(diào)換了功課，認(rèn)真參與，及時反思總結(jié)，以促進教師個人專業(yè)水平的提高。

　　三、認(rèn)真參與各項研修活動，及時反饋交流，共同進步

　　我們語文老師非常珍惜外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，在妥當(dāng)安排好教學(xué)任務(wù)后外出學(xué)習(xí)，不僅謙虛求教，而且及時反思做好學(xué)習(xí)總結(jié)�；氐綄W(xué)校，在語文研討活動上，進行學(xué)習(xí)心得交流，帶動其他沒有去參加學(xué)習(xí)的老師共同進步。

　　我們語文組的老師，個個有思想工作充滿激情。語文組是一個有思想、積極健康向上的團隊。這過去的學(xué)期，我們是辛苦的，也是快樂的！

　　在獲得成長的同時，我們也意識到語文教研活動存在著很多不足，如語文研討的方式很多，促進老師專業(yè)成長的渠道很多，我們的研討方式是否能很好地促進教師的專業(yè)成長呢？面對老師的職業(yè)倦怠和老師總體職業(yè)幸福感不高等現(xiàn)象，我們又該如何更好地擺正心態(tài)，做個幸福的教書人呢……這些都有待我們在今后的工作中去探索。

語文組工作總結(jié)12

　　這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地全面貫徹中心學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范進手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，情勢多樣地展開語文教學(xué)工作，美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：

　　一、加強校本培訓(xùn)，增進教師專業(yè)發(fā)展

　　作為教研組，深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的進步，發(fā)揮教師集體的聰明和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，增進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深進人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步。

　　2、展開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交換、實踐的進程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識和實踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要責(zé)備體語文教師加進到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相干的理論學(xué)習(xí)和研究，進步了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地建立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進步。

　　二、積極展開各種教研活動，進步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

　　1、認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動，增進教師集體教學(xué)水平的進步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組曉得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的門路，也進步了教師的`課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。

　　2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來展開教研活動，增進教師間的相互交換和合作，到達教學(xué)相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進了教師教學(xué)技術(shù)上的進步，到達了揚長避短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每個月布置“語文大世界”。

　　三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場情勢，認(rèn)真細致，發(fā)現(xiàn)題目及時整改。通過催促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

　　本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級瀏覽檢測，五、六年級作文檢測。

　　四、積極展開課題研究

　　教學(xué)改革和教學(xué)科研是進步教學(xué)質(zhì)量的根本前途，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交換，揚長避短，以不斷進步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師牢牢圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操縱。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中氣力突破主課題。在研究進程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

　　五、教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動展開的不夠扎實，走過場，在很多具體工作環(huán)節(jié)上缺少創(chuàng)意，活動效力不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參加集體活動的熱忱、積極性不高。因此，教學(xué)能力進步不快，影響了教學(xué)成績的進步。

　　3、學(xué)生活動展開少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外瀏覽指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進步關(guān)注不夠。

　　六、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從本身找緣由，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，進步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，展開教研組之間更進一步地交換溝通，努力進步我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

　　2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力練習(xí)進手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學(xué)生的角度來說，我們將以建立學(xué)習(xí)的自信心，建立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，重視學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大瀏覽量和作文量，進行有序地專門練習(xí)，進步他們的綜合水平。

　　4、盡力做好落后生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語文組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信心。

語文組工作總結(jié)13

　　一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”�！叭齻�轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材資料的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生潛力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)加強群眾備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)資料的教學(xué)特點，開展群眾備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。3————6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，構(gòu)成群眾備課教案。

　　3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課狀況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查狀況進行及時反饋。

　　4、立足課堂，抓好常規(guī)，透過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

　　35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的`生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者務(wù)必上交詳案，聽課者務(wù)必有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過群眾備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師用心發(fā)表意見，提出各種推薦，使四堂課都取得滿意的效果。

　　2、鼓勵中青年教師用心參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

　　三、用心開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)。

　　以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；2———6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。

　　四、豐富多彩的學(xué)生活動本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。

　　三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的提高。

　　五、主要成績

　　1、被評為xx市名牌學(xué)科。

　　2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。

　　3、胡叔宏教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

　　4、在市“小八仙”會師中，小博士、小、書法等都取得了二、三等獎好成績。

　　5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。

　　6、在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎。

　　7、在市組織的2———5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中，傅岳萍教師獲二等獎。

語文組工作總結(jié)14

　　光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位老師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以課堂改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教師語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

　　一、繼續(xù)推進課堂教學(xué)模式改革進程。

　　在過去的這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個人相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的新理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，推進課堂教學(xué)改革模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，積極進行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。模式改革進程的推進，更加堅定了老師們沿著此路繼續(xù)走下去的信心，教學(xué)方法、教學(xué)技能也得到了不同程度的改進和提高。

　　二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細則，本學(xué)期語文組及時做好了檢查、督促、考核的工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我組的教研活動“逢開展，必指導(dǎo)”，既聆聽每位老師的發(fā)言，又作現(xiàn)場指導(dǎo)，使老師們倍感親切，收獲頗多；同時還通過課堂競技的方式，促使我組語文課堂教學(xué)模式改革的深入開展，“立足課堂、強化模式、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是語文組對每位教師提出的新的要求。新的要求加強了教師在教學(xué)質(zhì)量管理的同時，還十分重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著至關(guān)重要的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中，這也為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　三、積極開展豐富的教研活動。

　　借組內(nèi)“研課”、“上課”、“聽課”、“評課”、“教后反思”等活動的開展，語文組的教師的教學(xué)活動得到了一次次鍛煉，既提高了教師的實踐能力，又使他們的'認(rèn)識水平得以飛躍，促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們還充分利用周二教研活動時間進行了理論的學(xué)習(xí)，及時了解教育教學(xué)前沿的新動態(tài)、新思想、新觀點，豐富自己的理論知識，提高自身的語文素養(yǎng)；老師們還積極地討論、研究教學(xué)方法與策略，他們積極發(fā)言，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，不時地提出大膽的、甚至具有開拓性的意見和建議，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的先導(dǎo)作用。同時為了豐富學(xué)生的課余生活，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，老師們利用教研時間就怎樣開展有意義的習(xí)作比賽獻計獻策，為比賽活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作。以后我們還將繼續(xù)在教、科、研上面多做文章，爭取早出成績，出好成績。

語文組工作總結(jié)15

　　高二年級處于高中的過渡階段，是高中學(xué)習(xí)中相當(dāng)關(guān)鍵的一年。本學(xué)期里，語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排，以推進新課程培訓(xùn)為契機，積極推進新課程改革，以實施課程改革為重點，堅持教育創(chuàng)新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開展了一系列的活動，克服了教材不熟悉、教學(xué)任務(wù)重、學(xué)生基礎(chǔ)差等多方面的困難，對新的教學(xué)方法進行了積極的探索、實踐，解決了新課程改革要求下出現(xiàn)的種種矛盾，齊心協(xié)力地完成了語文教學(xué)的工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、狠抓課前投入，堅持研討教學(xué)，集體備課、資源共享。

　　1、每周的備課組活動定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按計劃，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進行。

　　2、每周集體備課一次，按學(xué)校的要求，規(guī)范“教學(xué)案”的書寫，教學(xué)案設(shè)計能夠做到既備教法又備學(xué)法，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，備知識做到以教參為參考，結(jié)合學(xué)生實際進行有針對性的教學(xué)設(shè)計，絕不照搬參考書。

　　備課組在學(xué)校“教學(xué)案”模板的基礎(chǔ)上，開發(fā)設(shè)計了“教與學(xué)活動集體備課實施方案”，在主備人備課的基礎(chǔ)上，其余教師能夠結(jié)合自身的實際集思廣益，取長補短，共同探討教材和教法。運用新課程理念，設(shè)計符合學(xué)生學(xué)情的切實可行的教案，學(xué)案，讓課堂真正成為以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的富有生氣和活力的學(xué)習(xí)的主陣地。

　　又由于高二年級各班語文基礎(chǔ)不同，備課組的老師在分層次教學(xué)上狠下功夫。經(jīng)過討論的集體備課的教學(xué)案在不同的班級有會有不同的上法，基本上做到了因材施教。并且在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同情況分層次布置作業(yè)。

　　3、在每個人都用集體教學(xué)案上完課后，能夠及時交流并共同學(xué)習(xí)教學(xué)心得和教學(xué)反思，補充完善集體設(shè)計好的教學(xué)案，最后形成本單元最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計和教法、學(xué)法，以利于教師的長遠發(fā)展并向研究型教師轉(zhuǎn)變。

　　4、每一次教研活動都統(tǒng)一本周教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重、難點。

　　5、每次測試均進行分析、比較、反思、交流，為后期的語文教學(xué)工作明確得失。

　　二、采用靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

　　本學(xué)期高二語文備課組響應(yīng)新課改中“把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體”的要求，始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，爭取讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

　　三、采用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。

　　信息時代多樣的`媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。而學(xué)校為我們高二年級配備了先進的教學(xué)設(shè)施電子白板。本學(xué)期語文教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)的情況，在備課環(huán)節(jié)就進行課外延伸與拓展，補充一些讓學(xué)生學(xué)起來有意思的知識，力求牢牢抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力。戒除死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來。充分利用學(xué)校遠程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

【語文組工作總結(jié)】相關(guān)文章：

語文組工作總結(jié)04-16

語文組工作總結(jié)05-17

語文組教研組工作總結(jié)10-23

語文組工作總結(jié)(優(yōu)秀)03-21

語文組教研工作總結(jié)05-21

初中語文組工作總結(jié)06-04

語文備課組工作總結(jié)11-15

語文備課組工作總結(jié)12-09

語文備課組的工作總結(jié)05-17

語文組學(xué)期工作總結(jié)11-02