教師評職稱工作總結(通用)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的教師評職稱工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師評職稱工作總結1
轉瞬這一學期的工作已接近尾聲，回憶這半年的工作，有收獲也有缺乏，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以謹慎、嚴謹的工作看法，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我踴躍響應學校的各項號召，踴躍參與政治、業務學習，謹慎領悟學習內容，以老師職業道德標準為準繩，嚴格要自己。思想踴躍向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，協助學生對英語學習充溢學習熱忱和信念，以安康文明的形象言傳身教。
二、業務素養方面
為了提高教學實力，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所x用到課堂教學之中，并取得了必須的教學效果。但是與一些優秀英語老師相比，還存在著必須的差距。由此，我踴躍參與學校組織的業務學習，謹慎領悟其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并踴躍與我校的其他英語老師探究教材、教法，同時，聽課18節，以此來共同提高業務水平。謹慎寫好教學反思、教學日記并剛好進展整理，升華為隨筆和經歷。
三、教育教學工作方面
這學期我擔當的是九年級2、3班的英語教學。學生根底差，我在實踐中踴躍探究新的教學方式，潛心探究英語課堂教學，深刻領悟新課改的理念，注意激發和造就學生學習英語的愛好，開展了“如何學好英語”等活動，樹立學習英語的自信念，注意形成性評價在英語教學中的運用，并能夠剛好總結經歷。詳細成效如下：
1、充分相識教材的特點，了解學生的特性。這屆學生用的'是人教版的教材，針對的是有必須英語根底的學生，起點比擬高，單詞的呈現比擬多，而且難度梯度明顯，提倡“用到即學”，許多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生原來根底就差，在這種狀況下，我感覺上課難度比擬大。所以在授課時我盡量使抽象的問題詳細化、枯燥的問題趣味化，盡力采納多種方法去提高學生學習英語的愛好。如多講一些有關英美國家的文化學問、生活故事，把難記的學問點編成一段段朗朗上口又簡單記憶的順口溜等。
2、注意因材施教，精確把握難易度。了解和分析學生狀況，有針對性地教學對教學勝利與否至關重要。在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會依據學生的實際狀況把教材內容進展適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更簡單承受。同時依據不同的班級學生的整體素養，性格特點等，我也采納了不同的策略。對學生整體根底不太好的班級，我多采納傳統的教學方式，讓學生多讀多背，多給他們布置一些根底性的題來穩固所學內容。對根底好的學生要多一些的班級。我采納比擬開發的課堂形式，多給學生創設時機讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既磨練了學生的聽說實力，又造就了學生的創新思維實力。而且學生通過這樣屢次的“自我呈現”，其自信念和學習愛好得到了極大的提高。
3、謹慎完成各項常規教學環節，注意學法指導。老師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是表達在落實好常規教學環節上。我仍舊堅持謹慎備好每節課，做到備教材、備學生及備教參、課輔資料三結合，總是以最充分的打算去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容采納不同的教學方法和教學手段，多讓他們注意對根底學問的積累，抓詞匯和句型學習，經常進展聽寫訓練，每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的實力。謹慎抓常規教學，留意造就學生的聽說讀寫的實力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐性細致地給學生做好輔導工作，具體地批改每份作業。堅持布置適量的作業，使學生所學學問得到穩固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。留意教學的側重點和難點，加大閱讀和聽力的訓練力度，效果明顯;抓小測驗，堅持單元檢測，剛好發覺并提示學習出現問題的學生，協助他們把成果趕上來，造就他們的綜合運用學問的實力。
4、努力完成其他方面的工作。在完成教學工作的同時，不斷優化課堂教學，進展多媒體教學的探究，踴躍協助其他老師制作多媒體教學課件，并利用課件來協助教學為教學效勞。
四、存在的問題和今后努力的方向
總的來說，這一年的工作我取得了必須的進步，但也還有很多缺乏之處。
1、班級整體學習氣氛不濃。
2、學生整體根底特別差，英語根本功弱。
3、局部學生學習看法不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業。
4、一些學生不能堅持并按時背誦教師布置的單詞、句型及課文。
5、寫作實力差，許多學生不能造完整的句子。
6、學生成果兩極分化緊要，對局部后進生關注還不夠，對優等生的造就力度還很須要加大。
今后在工作中，學習新的教學方法，努力在做好教學常規工作的狀況下，要不斷優化課堂教學，多留意學法指導，加強和學生之間的互動，并堅持多聽課，學習同科目老師先進的教學方法及教學理念，加大對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導學生一些學習英語及做題的方法。加強轉差培優力度，加強教學反思，加大英語寫作訓練力度，在對學問的積累過程中，提高學生的綜合運用學問的實力，力爭在下半學期教育教學中上一個新的高度。
教師評職稱工作總結2
時光飛逝，不知不覺我在教育教學崗位上已經一年了。自20xx年9月來到金石中學，我一直從事20xx級3班的語文教學和20xx級5班的歷史教學工作。這一年來，我努力認真地完成本職工作。下面我就對自己這一年來的工作作一番簡單的回顧與總結。
一、政治思想和職業道德方面
我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛教育事業，熱愛教師職業。我積極參加政治學習，并認真做好學習筆記，寫心得體會，如認真學習中共十八大精神，做好筆記，仔細撰寫心得體會。我遵守《教師職業道德規范》及其他教師行為規范，有良好的師德風范和教師素養。我具有高度的責任心和嚴謹的工作作風，熱愛關心學生。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。
二、教育教學能力方面
語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本領強，自己擁有源源不斷的活水。下面說說我的活水來源吧！
（一）領導的信任和關心。剛進入金石中學這一陌生的工作環境時，我有些不安，不認識這里的領導和同事，擔心會做錯事說錯話。不過后來，我很快就融入到金石中學這個師生大家庭里了。因為學校領導很信任我，讓我放手去博，在教師的舞臺上盡情地展示自己的能力。領導們也非常細心地關注剛到學校的我的生活。當我剛進學校時，就為我安排了寬敞明亮的宿舍；當我經濟緊張時，特意說可以去總務處預支工資。為了幫助我解決教學上的迷惑，特意為我安排了一位師傅，也說過可以去聽其他優秀語文教師的課，向他們學習。
�。ǘ⿴煾档年P照和幫助。剛剛進入教師隊伍，我惶恐不安，我擔心自己沒辦法教好一個班。正在我彷徨無助之時，金石中學的領導細心周到地為我安排了一位師傅，這位師傅就是我可親可愛的李小琴姐姐。我非常感謝她給予我的幫助和鼓勵。備課時，她給我指導，讓我知道什么是重點知識，什么是難點知識；上課前，她給我建議，讓我知道什么樣的.導入可以讓學生聽得認真些；上課時，她親自到班上聽我上課；課后她會認真地分析我上的課，提出優缺點及改進的方法。如我上文言文時，我會事先向她請教該怎么上，教學重點和難點是什么，組織教學時該注意些什么等等，她都會毫不吝惜地告訴我，讓我由衷的感謝她。
�。ㄈ┧自捳f師傅領進門，修行靠個人。所以自任職以來，我嚴格要求自己，十分注重業務學習，不斷充實自己，提高自己的專業知識水平，不斷增強自己的業務素養，深入鉆研教材。教學中，講究以學生為主體，教師引導學生探究問題，這樣能優化課堂教學，培養學生閱讀能力。我始終以一絲不茍的工作態度，切實落實教學工作中的各個環節，堅持教學六認真，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備XX備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔XX輔優生、輔差生、重點輔邊緣學生；考XX不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。我對學生嚴格要求，對學生進行三項任務完成達標：①語文知識的傳授；②語文能力的培養；③思想政治教育。
在教學方法的預設時，我想要激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望，培養學生自主學習能力。可是我總找不到合適的方法。于是我向師傅請教，她就對我指點一二，我真是受益匪淺啊。于是我想到了每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。
至于歷史教學，歷史教學要面向全體學生，教會學生終身學習歷史知識的方法。讓學生由學會到會學。沒有良好的學習習慣成了后進生前進路上的一大障礙。作為老師，首先要教會學生學習歷史知識的一般方法，對預習、聽課、作業、復習、記憶、課外學習、考試等各方面進行詳盡的指導：一是要掌握綱要，理清歷史線索，把史書讀薄。二是弄清歷史事件的要素：原因、經過；時間、地點、人物；結果、影響。三是用正確的觀點來評價歷史事件和歷史人物。四是要用抓住特點、列表比較、瀏覽地圖等方法巧記歷史。五是要強調學生課前進行預習，初步了解基本的內容，并對不明確之處作出勾畫，提出質疑，明確課堂上的目標，學史得法！學生成為暢游史海的水手。領略其中奧妙，教學就會收到事半功倍的效果。
三、教學業績方面
任職以來，我不斷努力，認真工作，虛心向有經驗的教師們請教學習，現將在教學上取得的成績匯報如下：20xx年秋季4次考試區位排名為8、10、11、11；20xx年春季兩次考試區位排名為12、8、雖然成績不優秀，但我相信，只要我繼續努力工作，不放棄，不氣餒，在以后的工作中還是可以取得優秀的成績的。
四、努力方向
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會更加努力地提高自身綜合素養，努力讓自己成為一個擁有現代意識和現代教學手段的與時俱進的新型教師。在教育教學方面，努力做到提高學生的能力與素質，取得優異的成績。
教師評職稱工作總結3
學生不僅需要言語，還需要行動。以身作則，不易察覺，不可抗拒。為此，我們要努力提高自己的政治、道德和科學素質，兢兢業業，一絲不茍。在日常生活中，遵守學校的規章制度，嚴格要求自己，考試當老師
近十年來，中學教材進行了多次改革，使用了多種教材，給我們的教學帶來了問題。教材編寫人(國家教委)的意圖是什么？教材有什么特點？如何在教學中貫徹這一意圖，達到作者的目的。這就需要深入學習教學大綱、教學參考書和教材，并參與專業學習。
(2)教學研究是工作的重點。近年來，我研究了以下幾個問題：如何激發學生的學習興趣。實驗在物理教學中的作用。制作教具，研究中考難題。
在教學工作中，有一個現象一直困擾著我，讓很多老師頭疼，那就是學生越來越不愛學習。首先，活躍課堂氣氛，注意利用有趣的實驗和學生的`關注點來激發學生的情緒，讓學生輕松進入新課程。課堂氣氛輕松，學生思維活躍，參與教學的積極性提高，對物理課的興趣逐漸增加。其次是增加實驗。只要書上有一些實驗，不管學校的儀器是否齊全，我都會克服困難，交給學生，哪怕是做簡單的儀器，或者把實驗改成掛圖。實驗可以把抽象的問題具體化，把復雜的問題簡單化。有些步驟很簡單，沒有危險的實驗，我就幫學生，讓他們在課堂上做。學生的實驗必須單獨進行，滿足學生的愿望，提高學生的學習興趣。學生才真正成為教學的主體。雖然做這個花了我很多時間和精力，但是教學效果比做好很多，心里很開心。
再次，那些會理解不會做題的同學，找不到定理、定律和具體問題的聯系，就是思維從一般到特殊的貧乏。我會在課堂上多舉一些例子和分析，重點分析定理和定律與具體題目的關系，教給學生分析方法，課后多花時間加強輔導，幫助學生克服學習困難，排除學習障礙，讓這些學生學會思考，學會做題，提高興趣。此外，還組織課外生產和實驗競賽。不管用什么方法，只要雞蛋能從三樓陽臺掉到水泥地上，不破的就勝出。還準備了一些小獎品。真沒想到，學生的積極性那么高，特別是平時學習不好的學生更加積極。同學們也想出很多方法，歸納起來有三類
一是在雞蛋外包上緩沖物;
二是想各種辦法不讓雞蛋著地(用松緊帶把雞蛋固定在支架中間或紙箱中間)
三是想辦法減慢雞蛋的下降速度(小降落傘)。
比賽場面非常熱鬧，很多家長都到學校來看，比賽結束后，當場作了總結，對所有參加的同學都給予表揚，給獲勝者發了獎。這次活動很成功，同學積極性被限度地調動起來。經過幾個月的教改，出現了可喜的變化。學生對物理的興趣增加了，學習物理積極性提高了，問問題的多了。10年的中考成績也非常滿意。我也找到了一個成功的教學模式。這次成功教學改革實踐，使我深刻認識到“興趣”對學生來說有多重要。
教師評職稱工作總結4
一、思想方面，
自己安貧樂教;業務方面，愛崗敬業，努力鉆研專業知識;學習方面，在搞好業務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平;教研方面，不斷思考并探索著教學改革，管理方面，創新改革求學校發展。二十幾年“安貧樂教”的生活，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生。積極學習：嚴格要求自己，努力提高自身素質。認真學習鄧小平理論和黨的路線，方針政策，努力提高政治思想素質，不斷堅持專業理論知識的學習，積極學習新課程標準和教育改革有關文件、精神。以《中小學教師職業道德》標準嚴格要求自己，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻，具有良好的師德。具有較強的責任心和工作責任感，嚴以律己，以身作則，勤政廉潔，努力做好本職工作。
二、續教育方面：
我在工作之余能積極堅持參加各項培訓：參加教育行政部門組織的各種學習培訓，并能堅持每天記學習筆記，學習新的教學方法，20xx年參加了由上級部門組織的計算機技能培訓，通過了國家計算機登記考試，現在能在教學工作中熟練的應用計算機。
三、教學研究方面
雖然管理工作量較大，但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好班級的教育教學工作，每學年仍擔任九年級四個班的物理教學。在具體教學活動中，注重加強教師自身的修養，只有塑造好自身的.形象，才能成為學生人格的榜樣。在我的物理教學實踐中，我重視物理學科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統一;善于創造情境，營造輕松、民主的課堂氛圍，使學生樂學、會學。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的物理素質較高，成績突出。自20xx年至20xx年連續五年被評為校級優秀教師，所帶班級連續多年在初中畢業會考中物理成績名列全縣前列。
四、教學之余，
我勤奮鉆研，筆耕不止，不因小而不為，不因忙而不研，不因敗而棄之�！皩W貴生疑，小疑則小進，大疑則大進”。先后撰寫。《初中物理教學藝術淺析》發表于《才智》雜志上，《緊密聯系現實生活實際提高學生學習物理興趣》發表于著名雜志《教師》上。其他相關理論文章在相關場合交流。
五、努力方向：
教育不僅是一種知識的獨特培養，而且也是一種相當人文的特殊凝聚。無論是藝術還是哲學，似乎都難以勾勒出教育所包含的豐富的人文特性。由此，教育也就背負上了一個永遠不能消解的神秘使命。作教師，也就注定要走一條艱辛而多磨礪的路。但我，在這條路上，我要說：“如果我有追求，那就是我的事業;如果我有企盼，那就是我的學生�！蔽視粩喑阶约�，超越昨天，創造明天!
教師評職稱工作總結5
時間總是在身邊不經不覺地流逝，轉眼間一個學期已經過去了。
回想在這一學期我們紀保部的工作。我覺得可以用幾個詞來概括我們紀保部的工作：平凡內斂，認真務實，默默奉獻。
仍記得，在部門介紹時我曾經用菊花來形容我們紀保部，經過一個學期的驗證，我覺得我們像菊那樣工作，那樣做事。這是我們部門的特有文化―――菊道。
無論是春夏秋冬，葉盛葉落，花繁花凋，但我們的根還會不停地為這棵樹吸收養份。好讓下次能綻放更鮮艷的花。這一學生會，為了更好，更有針對性的完成工作，我們紀保部從原來生紀部里獨立出來了。新的環境我們有新的挑戰！我們的第一戰是開學初的迎新工作，為了留給師弟師妹一個良好的印像，給予他們足夠的幫助，發揮我們學生會關心總在無微處這一精神。我們紀保部充當先鋒，站在迎接新生的最前面。早上我們冒著雨，中午頂著太陽，不辭勞苦地撐著太陽扇為他們帶路，搬行李。我們也不清楚身上的衣服濕了又干多少遍了，但是能看見一張張滿意，愉悅的臉，再勞累也不算是什么了，我們都感到相當的安慰。
接著下來，我們對紀保部進行了不同方面的創新與發展。我們借鑒了上幾界前輩們的成果。完善了我們的紀檢條例，例檢條例，在這基礎上，我們根據學院所提出的學風建設，草議了課堂抽檢條例(稽查)，并經學院領導決議后通過條例。三大條例的完善，為學院學風建設打下堅實的基礎。隨著三大條例的出臺，我們也馬不停蹄地組建我們的風檢隊伍。經過我們內部的多番討論和調查，我們終于挑選出一支以黨員，預備黨員，班干部為主力的，富有責任感和組織性的風檢隊伍。
為了使隊伍能盡快的投入工作，我們有針對性的對他們進行了培訓，同時取得不錯的效果。
經過一個學期的檢查，我們取得不錯的成績。同學們遲到，早退，抗課的現象大大的減少了，同時同學們的宿舍環境也干凈了不少，我們的風檢隊伍為同學們營造了一個良好的學習與生活環境。雖然我們的工作有時不為其他同學所了解，有時會受到同學的熱嘲冷諷。但是我們以真誠、禮貌、忍讓、微笑把一一問題都克服過來了，我們堅持下去，沒有一點的怨言。我們很榮興能有這樣一支出色的風檢隊伍。在院遠會前期工作中，雖然我們部們只被安排到訓練體操隊。但我們上下每一個人都沒有輕視這項任務。反而我們是以最高的斗志去完成他。我們的目標是，要么不練要練我們就練最好!這是我們創造學院體操隊歷史的時候了。我們從零開始，帶著我們的體操隊一步步地往歷史的方向前進。面對幾十人的體操隊員，我們不斷的給他們鼓勵，不斷地給他們信心。能站在他們的立場上考慮問題。使我們能營造出他們的`主人翁的團隊精神。
經過院運的初次挑戰后，我們對癥下藥，及時地做了調整。最后在校運會雖然出現了不少插曲，但我們都克服過來了，我們創造了學院歷史，取得了第一名。我們六十多個人一個月的奮斗終于有回報了！我們得到的不緊是這個第一，還有我們六十多份的情感，還有我的小朋友的成長!在這一個月訓練的日子里，始終不變的是我們隊昂揚的斗志，上下團結的一條心。我們把孤燥，郁悶和無奈都頂住了！這是我們創造學院體操隊歷史的時候了。我們從零開始，帶著我們的體操隊一步步地往歷史的方向前進。面對幾十人的體操隊員，我們不斷的給他們鼓勵，不斷地給他們信心。能站在他們的立場上考慮問題。使我們能營造出他們的主人翁的團隊精神。
最大限度地提高了他們的積極性與斗志。使他們能在一個輕松的環境里，進行練習。在這過程中，我的小朋友們起到了相當重要的做用，他們在訓練中針對個種問題能互相溝通交流討論，從而提出了不少寶貴的意見。同時除了在正常集體訓練，我還給他們開小灶。要教人必須自己先學好，這是我給他們的忠告！讓我覺得幸慰的是他們每一個都做到了。
一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。在考試中，考生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中歷史的基礎知識有很大的關系，因而重視和加強基礎知識的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓歷史課本知識，教學中力求每章節過關。由于各位學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對歷史的知識和掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的消化不良，甚至使部分學生跟不上的學生對歷史失去興趣。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習歷史的基本學科思維方法。根據今年試題中出現的內容，對初中歷史教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（歷史課程標準）�；A教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學中參考和滲透新課標的要求。
四、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
五、加強分析教學，中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在日常教學及復習中加強了這一部分的力度，逐步提高學生分析問題、解決問題的能力，因而這一部分相對得分較高。
六、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下了良好的基礎。
七、從實際出發，總結經驗，吸取教訓。在教學上下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。扎扎實實抓各學段的合格率，提高合格率，最后取得較高的升學率及較好的優秀率。
教師評職稱工作總結6
教師職稱評審，事關每一位教師的切身利益，本應是激勵教師促進專業發展、推動學校深度變革的重要手段之一。然而，不少學者指出，我國中小學教師的職稱評審制度，并未真正起到有效促進教師個人和學校整體發展的作用，反而使一些教師產生了職業倦怠，增加了同事之間的隔閡和矛盾。那么，問題究竟出在哪兒呢？
一、職稱評審必須注重科學性
眾所周知，一項制度能產生實效性，前提是該項制度要確保嚴密的科學性和具有現實操作性。而職稱評審制度的科學性，來源于評審過程的公正、公平和公開。所謂公正，就是強調職稱評審要有多數人相對認可的一個關于“質”與“量”的評價標準體系，要確保評審的方向是正確的；所謂公平，就是通過評審，應當讓大家認可的有品德、有能力、有業績的教師獲評相應的專業技術職務；所謂公開，就是應當在評審過程中，確保資格審核、民意測評、專家評審等過程陽光、透明，而不是處在沒有監督沒有約束的“暗箱”中。
自1994年把“實行教師資格、職務、聘任制度”寫進我國《教師法》以來，我國就一直在開展探索如何更好地實施職稱制度改革。20xx年9月，人力資源保障部和社會保障部還專門發文《關于深化中小學教師職稱制度改革的實施意見》（以下簡稱《意見》）。此后，全國各省市都根據本省市的實際，研究制訂了一系列配套的文件和措施。可以說，《意見》的出臺，從宏觀上進一步明確了指導思想，但總體上仍屬于面上的修修補補，我國至今仍未探索出一套科學嚴密、易于操作且被廣泛認可的完善的u審體系。
關于評審的科學性，不可回避的問題是：為什么評、誰來評、評什么、怎樣評。事實上，這其中的每一個問題都是“大問題”�！盀槭裁丛u”的問題，除了我們能找到法律條文規定，以及必須完成人事部門每年下達的任務指標、財政部門每年根據人事崗位來核定和撥付財政預算等政策規定以外，我們似乎找不到其他更多的依據，更鮮有人去深入探究其中的學理依據。換句話說，這個問題已不是教育界能解決的問題，更不是一線教師關心的問題。一線教師更關心的是，如何在現有制度框架下，爭取將為數不多的高級職務名額之一占為己有，因此，他們更關心“誰來評、評什么、怎樣評”的問題。
關于“誰來評”的問題，其實與后面的“評什么”和“怎樣評”是相互關聯、渾然一體的。如果評審機制構建得好，整個過程會處于非常規范、融洽和和諧的狀態，如果評審機制構建得不好，整個評審就會亂成“一鍋粥”。因為只要是評價，就是一種價值判斷，就是主體對滿足自我需要的一種主觀的心理表達。由誰來主導評審，直接會影響到評審過程中決策規則的制定。以往大家對職稱制度比較多的詬病是，教育部門的事情教育部門說了不算，學校說了也不算，人事部門說了才算，職稱評審大權在地方人事部門手里。而人事部門組織的一些評審專家根本不了解學校教師的工作表現和實績，只看獲獎證書、科研課題和論文，所以招致不少不愿做課題和寫論文的教師的埋怨。《意見》指出，要“建立以同行專家評審為基礎的業內評價機制”，但這仍是一個很模糊的表述。學校和教育局有關領導，他們既是領導，又是專家，能不能謂之“同行專家”？本單位的評審專家應占多少比例？不應超過多少比例？這些問題都沒有明確規定。據了解，有些地方又有矯枉過正的感覺。人事部門除了核定高級、中級、初級崗位比例以外，其他事一概不管，教育行政部門也不管，全由學校自己搞定。這就是所謂的“甩手掌柜”或“矛盾下移”。一些學校的校長倒是很歡迎，認為自己手中有權了，按照學校以往的慣例，什么事都“自己說了算”，對于自己不想讓其獲評的教師，在資格初審階段就找個理由把他刷下去；對于想照顧的教師，通過各種場合明里暗里地透露口風，造氣勢、定基調。因此，筆者以為，誰來評的`問題必須科學規范，特別是在我國講人情、講面子相對比較盛行的情況下，照顧“關系戶”、照顧年長者等現象比較突出，而一些真正有能力、有業績的年輕教師往往遲遲沒有機會，這樣的導向本身就是不公正的。所以，建議人事和紀檢部門必須真正加強評審過程監督，對評委會人員的組成比例應作出一定的規定，特別是對單位一把手在幕后操控和干擾評委會行使職責的現象要加以嚴厲追究。
關于“評什么”的問題，即評價標準制定的問題，亦是非常重要的一個環節，可以說標準的科學性，直接影響到評審的公平性問題。關于標準，除了一些硬性規定之外，比如學歷、年限、教學和科研業績等，最重要的就是要有一張大家認可信服的量化評分表。但這個量化評分表的制定，是一個大難題。在資歷與學歷、教學業績與科研業績這幾大塊中，到底哪一塊所占的分值應該最大？還是平均分配？給學歷高的分值比重大一些，低學歷者不滿意；給課題和論文增加分值，不寫論文的教師不滿意；給榮譽多一些的教師多加分，未獲榮譽的教師不滿意，認為那些人處處占便宜；給教齡長的教師加分，年輕者不滿意，認為這就是論資排輩。還有些教師對博士、對校級領導和中層干部參評職稱十分排斥，似乎只要他們參評，就是有優勢、有“貓膩”，戴著有色眼鏡看他們�？傊�，矛盾無處不在。不同的教師群體或個人都在表達自己的利益訴求，都在與對方進行力量的抗衡與博弈。所以，必須在一些硬性規定的前提下，綜合考慮申報者的德、勤、能、績，不可過分偏重某一方面，能量化的盡可能量化，確實無法量化的，應該通過民意測評（投票、打分或寫評語）等方式來進行評價。
如果前面所說的兩個問題即公正性與公平性的問題處理好了，公開性的問題就會迎刃而解。換句話說，只要評審的理念正確，不讓人為的不合理的因素干擾正常的評審，制定了本單位大多數人認可（應為三分之二以上）的評價標準，公開評審只是一個操作性的問題。公開評審要求在評審過程中，從方案的制訂、組織申報到最終結果公示，都讓每一位教師具有知情權。在一線教師對評審結果有異議時，必須讓教師有申訴權。
二、職稱評審必須注重務實性
一項好的評審制度，必須考慮到務實性，即職稱評審的操作性問題。如果只從科學性的角度看，方案的完善性可以無窮地追問下去，但是最終要考慮制度如何得以貫徹執行。不同的地域、不同的單位，專業隊伍的素質結構和崗位結構千差萬別，必須在統一標準的前提下又區別對待。當然，區別對待不是沒有門檻，沒有硬性要求，沒有原則，而是在堅持上級文件標準的前提下，對本單位的評審制度和標準做適當調整和補充。廣東省在20xx年就印發了《廣東省試點市中小學教師職稱評審辦法（試行）》和《廣東省試點市中小學教師水平評價標準》，在此基礎上，各試點市還可結合市情實際，有針對性地對一線教師提出的突出問題進行細化研究并加以補充，這就是一種積極有益的探索和嘗試。職稱評審的務實性，還必須考慮如何適當簡化評審程序，過于繁瑣的程序，也是對正常教師履行教學工作的一種干擾。有些單位的教師，在評職稱前一兩年就開始準備各種資料，評審時還要大量填表、補開各類證明、參與各種考核答辯會，實在是“傷不起”。
三、職稱評審的目的在于提升實效性
其實這個問題還是要回到第一個問題上，就是我們的職稱評審的“初心”在哪里？目的是為了什么？一些學校的教師，評上職稱后認為萬事大吉，不但]有更加努力工作，發揮引領示范作用，反而躺在功勞簿上睡懶覺，特別是五十歲左右的一些教師，認為自己提拔做主任、做校長已不可能，再往上走評正高級也不可能，何苦那么辛苦為難自己。還有一些本應該獲評的教師，由于某些原因未能評上，心灰意冷，一心想調走或者考取碩士、博士進修深造。剩下的就是一些既不想深造也沒有門路調走的教師，做一天和尚撞一天鐘。簡言之，職稱評審只是在現有我國實行基礎教育進行嚴格財務預算和人事編制管控的制度下必須完成的一項行政任務，并未真正發揮好應有的激勵作用。另外，職稱評審和崗位聘任相結合，是否科學合理還有待于商榷和考證。有些單位，整體教師隊伍的素質都比較高，教學和科研業績都很突出，但受于職數的限制，很多教師只能等上十年八年才有機會；有些單位，年輕的領導多，年齡大的老教師少，所以那些在單位建立之初便占著高級職位的教師只要沒有人事變動，年輕教師就沒有機會。雖然新的《意見》指出，可以實行跨校評聘，但真正成功實施的很少，若不是上級部門的硬性安排，誰愿意把自己碗里的一杯羹輕易分給外人？有教師認為，既然是省里有關部門制定的教師水平評價標準，那么教師達到了這個標準，政府部門就應該授予他這個資格，至于單位聘不聘任則是另一回事。但目前來說，評聘結合是一個大趨勢，我們也沒有必要再去深究孰優孰劣，關鍵是如何在現有制度上進行進一步完善。如果有大量教師具備高級技術職務的證書，但未能享受相應的待遇，也會削弱教師的積極性。所以，教師職稱評審表面是務虛，實際是務實，不能只給“帽子”“面子”，更要給“票子”，既要公正地對教師的教學水平進行評價，也要落實待遇，同時要求受聘者履行相應崗位教師的職責，具有相應的擔當。如果在一定的聘任周期內沒有完成相應的業績標準，應該實行“高職低聘”。只有這樣，才能將職稱評審的本質功能發揮出來。
教師評職稱工作總結7
安徽省中小學教師職稱制度改革教師職稱評審辦法最新版全文
第一條 為深化中小學教師職稱制度改革，加強教師隊伍建設，客觀、公正地評價中小學教師專業能力水平，根據人力資源和社會保障部、教育部《關于印發深化中小學教師職稱制度改革指導意見的通知》(人社部發〔20xx〕79號)及其他有關規定，結合實際，制定本辦法。
第二條 本辦法所說中小學教師職稱評審是指對通過參加正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師崗位競爭推薦，擬聘任到相應職務等級人選的品德、知識和專業水平是否達到相應標準要求的綜合評價，是中小學教師崗位聘用的重要依據和關鍵環節。
第三條 中小學教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結構比例內進行，不再進行崗位結構比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。
第四條 中小學教師職稱評審，堅持以人為本，本著客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實行同行專家評價，重在社會和業內認可。
第五條 中小學教師職稱評審實行分級管理。正高級教師由省政府人力資源社會保障、教育行政部門組織評審，評審結果報人力資源社會保障部、教育部備案;其他等級教師職稱評審按《安徽省專業技術資格評審實施細則(試行)》規定，由相應的人力資源社會保障和教育行政部門密切配合，認真組織實施。
第六條 申報評審中小學教師職稱，在核定的崗位結構比例內進行。必須符合《安徽省中小學教師職稱制度改革實施方案》中規定的標準條件和要求。
第七條 中小學教師申報評審職稱，須個人提出申請，按要求填寫《專業技術資格評審表》、《申報專業技術資格評審人員簡明情況登記表》，并如實提供相關申報評審材料，申報材料具體要求按有關規定執行。
第八條 鼓勵中小學教師向基層流動。經所在學校(單位)和擬聘學校(單位)同意，主管部門批準，中小學教師可跨校申報、競聘。
第九條 學校(單位)根據崗位空缺數量和工作需要，按一定比例差額確定參加競爭推薦人選，并組織競爭推薦。已取得相應專業技術資格未被聘用的和未取得相應專業技術資格、符合崗位條件且教育教學成績突出的教師均可參加競爭推薦。通過競爭推薦，已取得相應專業技術資格的，可由學校(單位)直接聘用;未取得相應專業技術資格的，須通過職稱評審后再聘用到相應教師崗位。
第十條 學校(單位)成立以同行專家和一線教師為主的'推薦委員會(一般不少于7人)，對參加競爭推薦人員進行綜合評價，提出推薦意見。
第十一條 學校(單位)根據推薦委員會的推薦意見，結合參加競爭推薦人員任現職以來各學年度的考核情況，按擬聘崗位數量或分配的推薦數額，集體研究確定推薦人選。
第十二條 申報人所在學校(單位)對通過推薦擬參加評審的人選申報材料進行審查核對，簽署意見，并加蓋公章后，及時送呈報部門。
第十三條 申報材料經用人單位審查確認后，按下列規定呈報相應評審委員會，并出具委托評審函。
(一)三級教師、二級教師申報材料，縣(市、區)以下所屬學校(單位)的，由其主管部門呈報;市屬學校(單位)，由申報人所在單位呈報。
(二)一級教師和高級教師申報材料，縣(市、區)以下所屬學校(單位)的，由縣(市、區)人力資源和社會保障行政部門會同教育行政部門呈報;市屬學校(單位)的，由主管部門呈報。
(三)正高級教師申報材料，由省轄市人力資源社會保障行政部門會同教育行政部門呈報。
第十四條 呈報部門應對評審材料進行認真審查，嚴格把關，按照申報評審材料的要求及時呈報到相應評審權限的評審委員會辦事機構。
第十五條 評審委員會辦事機構根據有關要求受理申報材料，進行分類整理，制定評審工作方案，經評審委員會授權組建部門審核同意后組織實施。評審前應組織專人(須有一定數量的同行專家)逐一進行認真細致的審查核實，符合規定要求后，再提交評審委員會評審。不符合要求的材料不予受理。
第十六條 中小學教師職稱實行評審委員會評審制度。根據評審的需要分別組建和調整正高級、高級、中級、初級教師專業技術資格評審委員會及評委庫。其中高級、中級、初級教師專業技術資格評審委員會及評委庫組成按我省現行有關規定執行。正高級教師專業技術資格評審委員會由省政府人力資源社會保障部門授權組建。
第十七條 各評審委員會應結合實際，采取科學、有效方式對申報人員進行綜合評價。
第十八條 評審工作的基本程序：
(一)評審委員會辦事機構簡要匯報準備工作情況;
(二)學科評議組成員或評審委員會委員分組審閱評審材料，集體評議討論，提出初步評議意見;
(三)專業(學科)評議組或評委會委員向評審委員會匯報評議情況;
(四)評審委員會全體委員審議，進行綜合評價，最后以無記名投票方式表決。
第十九條 評審委員會辦事機構應在評審工作結束后15日內將評審結果按職稱管理權限上報相應審批部門審批。
第二十條 評審委員會辦事機構寫出工作總結、會議紀要等，對評審工作進行認真總結，并按要求整理好有關評審材料，及時報送核準。
第二十一條 對經評審委員會評審通過的人員實行公示制度。審批部門對評委會評審結果進行逐一審核，并通過網絡等有效形式向社會公示，公示期為7個工作日。
第二十二條 對公示無異議的，或公示有異議經調查核實符合條件的，由相應審批部門核準公布。評審未通過的人員，當年度不再重新召開評審會議對其進行復議，也不得再改報其他評審委員會評審。
第二十三條 對經核準公布，獲得相應專業技術資格的人員，頒發專業技術資格證書�！秾I技術資格評審表》存入本人檔案。
第二十四條 改革期間暫不實行破格申報評審。其他未盡事項，按照《安徽省專業技術資格評審委員會組織管理暫行辦法》(皖人發〔20xx〕80號)、《安徽省專業技術資格評審實施細則(試行)》(皖人發〔20xx〕81號)規定執行。
第二十五條 社會力量舉辦的中小學可參照本辦法組織教師參加中小學教師職稱評審。
教師評職稱工作總結8
我自XX年取得小學高級教師以來，以“服務學生，培養學生各有所長”為工作宗旨，堅持理論聯系實際，更新教育教學觀念，團結教師，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱，現將任現職以來的專業技術工作總結如下。
一、政治思想、工作態度方面
始終做到忠誠黨的教育事業，遵紀守法，認真學習國家有關教育的方針政策，熱愛教育事業，不忘人民教師根本職責，嚴于律己，寬以待人，以真摯的事業心，務實求真的態度，履行本職工作，并透過政治思想，學識水平，教育教學潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育教學方面
本在實際的教育中，用心轉變思想觀念，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課，改善教學方式方法，尤其近年來職業教育的飛躍發展，作為職業教育的教師，要與時俱進，要培養學生適應社會，適應經濟發展，我把理論教學作為有利于學生主動探索現代科學知識的學。
習環境，把獲得知識結合在實操訓練課上，提高學生的動手潛力和社會適應力，在情感、態度價值觀等方面都充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。目前學生的來源多渠道，思想復雜，素質水平差異很大，給職業教育帶來很高的難度，我根據學生的各種特點，精心設計教學過程，利用各種教學設備，先進行教材試講，請同教研組的教師反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完。
善理想的教案，在教學中還注重創設生活化的教學情境，以豐富多彩的形式展現給學生，激發學生的學習興趣。在教學中不但要教書，還要育人，經常深入到學生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學生，透過談心，用我的行動體現我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生，讓師生之間的關系處于一種民主和諧的狀態，建立起新型的師生之間平等、民主關系，把學生引導到統一認識，對自己充滿信心，對未來充滿期望，立志自己成為有用之才，所以務必有一技之長而主動學習。
三、教學改革和繼續教育方面
我用心參加校內組織的`校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節的優質課，學習先進的教育理論，經常和優秀教師、教學骨干進行應對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發揮更好的效果，我用心參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加群眾備課活動，使教研組的每一節公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。為了進一步豐富自己專業理論知識和專業技能水平，我還堅持進修學習，XX年10月透過高等教育自學考試，取得大學�？飘厴I學歷，XX年6月透過高等教育自學考試，取得大學本科畢業學歷，透過專業技能的學習和訓練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。
四、德育教育工作
在任現職以來，自覺履行教師職責和職業道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛群眾，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。用心深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發展和潛力培養，從點滴和細節方面入手，綜合評價學生，讓學生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養和心理健康教育，讓學生養成嚴于律己，不斷上進的良好習慣，對后進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫忙和關愛，找個別談心，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒，由后進變進步，在班主任工作中，深入了解學生，因材施教，調動他們的用心性，培養學生的群眾榮譽感，利用班級干部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路。
教師評職稱工作總結9
隨著時間的流逝，我已經在教育事業中工作了很多年。在領導的關心和幫助以及自己的勤奮努力下，我在各方面都取得了一定的成績�，F在，我來總結一下我的工作表現。
一、政治思想表現方面
我一直堅持四項基本原則，遵守黨的教育方針和政策，熱愛教育事業，全心全意地投入到教育教學工作中。我把教育事業看作自己的生命，認為只要堅持不懈地努力工作，就一定能提高學校的教學質量，改善學校的社會形象，并最終把學校打造成為社會信任、家長放心、學生健康快樂成長的模范學校。為了實現這個目標，我長期以來一直以校為家，像對待自己的子女一樣愛護學生，認真工作，勤勤懇懇地耕耘在自己的崗位上。
二、文化專業知識水平方面
隨著社會的`發展和知識的不斷更新，我意識到自己的文化專業知識需要不斷加強。因此，我在20xx年參加了本科函授，為了深化自己的專業知識，我在20xx年參加了省法制培訓，同時我還參加了區歷史與社會青年骨干班研究等等。我還閱讀了一些有關教學的理論書籍，摘記和寫下自己的感受，如《中學教學管理》、《班主任管理》等。我還經常在博客或BBS上寫下自己的心得和感想。
三、教育教學及教研能力方面
在教育教學工作中，提高教學質量是最重要的，而上好課是關鍵。因此，我優化了教學方法，認真研究教材，真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與研究。同時，我嚴格要求學生的作業，培養了良好的作業慣。在這樣的教學理念下，我所任教的班級在每次期中或期末里都取得了不錯的成績。
教師評職稱工作總結10
光陰似箭，轉眼間我已參加工作將近10年了，回首這10年來的教育教學工作，在領導的關心與幫助及個人的勤奮努力下，我在各方面都取得了一定的成績�，F總結如下：
�。ㄒ唬┱嗡枷氡憩F方面
我自任現職以來，堅持四項基本原則，堅持黨的教育方針與政策，熱愛教育事業，一心撲在教育教學工作上，視教育事業為自己的生命一樣重要。在工作中，我始終堅信：只要持之以恒，鍥而不舍地辛勤勞動，就一定能夠提高學校教學質量，改變學校社會形象，重塑學校社會輿論，最終把學校打造成為社會信任，家長放心，學生健康、快樂成長的模范學校。為了這個目標，長期以來，我始終堅持做到：以校為家，愛生如子，兢兢業業，勤勤懇懇地耕耘在自己的崗位上。
�。ǘ┪幕瘜I知識水平方面
隨著社會的發展，時代的進步，知識的不斷更新，我逐漸覺得自己的文化專業知識跟不上，就迫切加強自己的專業知識進修，所以在20xx年就參加了本科函授；為了使自己的專業知識需要深化，我在20xx年參加省法制培訓；為了使自己的教學工作得到提升，我在20xx年參加了區歷史與社會青年骨干班學習等等。同時我還去學習有關教學的。理論，同時多摘記，多寫一些感受等等，如常看《中學教學管理》，《班主任管理》等一些書籍；還有常寫一些摘記和感想如把自己的心得感想寫在博客上或BBS上。
�。ㄈ┙逃虒W及教研能力方面
1、在教育教學工作中，最重要的是要提高教學質量，而提高教學質量關鍵是上好課。因此在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現"教師為主導，學生為主體"的教學思想，創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習。同時對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣等等。因此在這樣的教學理念下，我所任教的'班級在每次期中或期末里都取得了不錯的成績。
在完成教育教學工作之余，我也積極輔導學生寫作訓練，比如20xx。6輔導學生劉麗麗"人人知誠信，人人講誠信"征文獲永嘉縣一等獎；20xx。11輔導學生廖麗征文《錢良心》獲區一等獎；20xx。11輔導學生彭金川征文《悔》獲區一等獎；20xx。11輔導學生藤娟娟征文《善變》獲區二等獎；20xx。6在"人民書店杯"第三屆浙江省少年文學之星征文比賽中，輔導學生藤媚媚征文《冬天里的春天》獲省三等獎；20xx。7輔導學生謝雨欣征文《因為痛，所以更要活著！》獲區一等獎；20xx。7輔導學生金艷童征文《別讓死神召喚你！》獲區三等獎；20xx。9輔導學生金艷童、謝雨欣、滕媚媚等"棵棵樹杯"征文比賽榮獲市一等獎一個、三等獎兩個；
2、教研工作上，為了學習各種先進的教學理念和教學技能，盡快地提高自己的業務水平，我不斷地聽取本校老師的公開課，而且常到外地聽課與聽講座。如到溫州十七中聽課及聽取市教研員的講座，到梧田二中聽取溫州市思想政治優質課評比活動；還有到郭溪中學、潘橋中學、溫州八中等等聽課。
光聽他人上課，自己不去鍛煉，那么自己的教學只能提高一點點。聽課不僅學習他人的教學理念，學習他人方法，而且還提高自己的教學水平。（）當然作為教師，單聽課還是遠遠不夠的。因而本人也積極地加入教研活動。自任現職以來在本校開了多節公開課。特別是20xx年5月底到仙巖二中開了《〈創業的學問〉復習課》一節區級公開課。在同年12月又開了一節《看不見的手》區級公開教學，獲得同行們一致的好評！
為了加強自己的教學研究水平，本人積極撰寫論文，并獲得不少的獎項。比如20xx。6教學論文《課改的光環下需要我們多一份思考》榮獲甌海區三等獎；20xx。12德育論文《愛心、尊重托起一片藍天》榮獲永嘉縣三等獎；20xx。4德育論文《馭心于教，淺灘拾貝》榮獲永嘉縣三等獎20xx。12教學論文《俗、域與能力齊飛》榮獲溫州市三等獎200。9。5德育論文《巧用學生自身的特點來精心地教育》榮獲甌海區二等獎20xx。10教學案例《勿以惡小而不為》榮獲甌海區三等獎。同時把自己的一些優秀的論文發表在省級刊物上。
�。ㄋ模┌嘀魅喂ぷ鲬B度及履行職責方面
在任現職期間，我曾經擔任過班主任工作。我深知，班主任的工作關系著學生是否能夠健康、快樂地成長和正確地發展；是否能夠成長為對社會有用的人。因此，我在工作中，始終熱愛每一個學生，從不歧視任何一個學困生，絕不放棄對任何一個特困生的耐心教育和細心培養。堅持"曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒"的教育原則，教育學生沿著德、智、體、美、勞方面健康成長，并成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。
近幾年來，在學校領導的幫助及個人的努力奮斗下，我逐漸成了學校教育教學工作中的骨干教師。但總的來說，我僅僅還是一名普通的教師，因此還需要不斷的加強自己的修養，提高自己的專業知識，爭取能在今后的教育教學上取的更加。
教師評職稱工作總結11
前蘇聯教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經說過：“教師是太陽底下最光輝的職業”，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”，幼兒園新教師入職培訓心得體會。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現在，當我真正成為一名教師的時候，我才懂得了其中的深意與內涵。
20_年9月24日至11月5日，寧波市20_年新教師入職培訓在寧波大學開班，來自老三區的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經過10天的培訓，我對教師這個職業有了更深的認識和體會。
在培訓的過程中，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的.一段話：教育是一項事業，事業的意義在于奉獻;教育是一門科學，科學的質量在于勤懇;教育是一門藝術，藝術的靈魂在于創新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進的方向。 “師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來闡釋老;“仰之彌高，鉆之彌堅”，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學高為師，身正為范”，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是從潛移默化產生影響的角度來闡釋老師;“桃李不言，下自成蹊”，這是從身教的角度來闡釋老師。作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業的業務素養、高尚的職業道德和新型的教育理念以及不竭的創新意識。教師不僅要向學生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。
古往今來，對師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺等地區最流行的稱呼;園丁——最質樸無華的褒稱;慈母——最真情感人的愛稱;蠟燭——最溫馨動人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動形象的默稱;人梯——最高評價的專稱;孺子�！罹咧袊厣挠鞣Q;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂。這不僅體現出了師者的受人愛戴，更多的體現出的卻是作為師者的重大責任和大眾對師者的殷切期望。
兒時的夢想通過資教之路成為了現實，我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓結束之后，我將繼續不斷努力工作、積極進取，盡自己的最大力量做好一名教師，以期不負“師者”這一神圣的稱謂。
教師評職稱工作總結12
忙碌中本學期的工作已經接近尾聲，下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結。
一、思想政治方面
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真記，并結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。二、師德方面
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為："教書育人"首先是育人，然后才是教書。作為"音樂教師"首先是教師，然后才是音樂。而"音樂教育"是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。
三、教育教學方面
抓好課堂教學，提高課堂效益。音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，"新標準"把"情感態度與價值觀"放在課程目標的首位。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是二、四、六年級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。如二年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆四年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們的想象力，極大的激發了們創新思維的火花。六年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由互相啟發評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
四、教科研繼續教育
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。
五、努力目標
1加強自身音樂素質的'訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。總之，我相信勤能補拙，以及在領導和同事的信任和關心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。音樂教師評職稱工作總結時光荏苒，忙碌中200*年的腳步已經悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網頁抑或是聽廣播我們都能發現幾乎所有的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20xx年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
二、教育、教學工作為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容�！澳_踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。本學期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。學校的bbs也是我經常駐足的地方，在那里我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區獲獎。學校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸的學生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創造性地開展。讓我校的學生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。
我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區中小學生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優秀指導教師和南崗區第十七屆校園藝術節活動的優秀組織工。在代表學校參加黑龍江省督導評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領導，受到了領導們的高度贊揚。在南崗區教育局的新年聯歡會上，舞蹈《好運來》代表南崗區的中小學生為參加聯歡的領導們作精彩的表演，迎來了陣陣掌聲。為了慶祝建隊55周年，團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為：民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創作歌舞《美麗的鮮花獻給你》，整個舞蹈從排練到演出只有七天時間，而且恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早來到學校進行排練，功夫不負有心人，在節目預檢的時候我們就受到了團省委領導和電視臺導演的高度贊揚，說我們的節目是“放心節目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過電視當看到我們復華小學的名字出現在電視屏幕上的時候，我相信每一個復華人的心情都會無比的激動。為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，經過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書，這時的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的20xx年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
教師評職稱工作總結13
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學期（我是學校計算機管理員，就是遠程教育）負責教各班電腦課的教學及六年級的語文課，圓滿地完成了教學任務，并以不拘一格的教學和考試方式開創了語文教學史的一個典范。我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力教好這兩門課程，經過一個學期的辛勤耕耘，終于實現了既定目標、雖然在教學過程中，由于經驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現了一些問題，但總的來說，無論是教學方案，還是教學效果，都是成功的、這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的成績是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己說出優點的話，我可以舉出以下幾點：
一、治學嚴謹
本學期我自從擔任計算機教學、語文課以來，深感教學經驗不足，我為了盡快進入狀態，不惜犧牲個人利益，從親朋好友那里借來xx多元錢買回了屬于自己的一臺電腦，教全校學生學習計算機的操作、打字、繪畫等、抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節課，吸取他人長處為己所用、由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經驗、即使如此，我深感水平不夠，經驗不足、從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面、對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態度認真，對學生極端負責
我對后進學生的補課，更是不遺余力、力爭使學生學得更扎實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規。同時，注重學生整體素質的全面發展，并在平時和考試中都嚴格要求學生，有時達到了苛刻的`程度，學生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法、并為此付出了大量的精力、對于不是本班的學生，我也采取了一視同仁的態度，一旦有其它班級學生提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料。
三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。
四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文教學帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。
當然，衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節，處處為楷模、在道德品質方面，我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓練有素的，有良好修養和基本技能的同齡人中的佼佼者。在思想上，時常以愛國主義和共產主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵自己，使自己在道德品質方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地、唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染，使自身的外在表現過多地呈現濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現實社會格格不入。
我今后的目標是：
一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師和警察的標準要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學校多學一些專業技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績、但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生，鞠躬盡瘁，死而后已！
小學教師評職稱個人工作總結2作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。
從20xx年至今，本人一直擔任六年級的數學教學工作兼任數學教研組組長。能積極配合學校教導處開展各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改。本組教師業務素質不斷提高，數學科目一直成為我校的優勢科目。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。
加強培優補差，對于數學方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習數學打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好數學。從而使整個班級數學成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的畢業班的數學成績年年居全處前茅，特別是近三年都名列第一。在繁忙的教學之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創新意識的教研、教改論文在校內和處內交流，自覺地將教學與實踐相結合，多次參加處內的數學公開課、優質課、教研課比賽并獲獎。
作為畢業班的班主任，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。由于我的出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評為文明，我本人也被評為優秀班主任。
能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，我年年被評為學校的先進工作者，多次被評為辦事處優秀教師。
總之，學習是無止境的，在以后的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業作出自己的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師。
教師評職稱工作總結14
在本學期的教學工作即將結束的時候，回顧這一學期，我感覺異常充實。這一學期讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇、扎扎實實地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向優秀教師學習，并注意不斷充實自我，閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍。
本學期我任教二、五年級的美術課每周共計14節課。在日常教學中，我堅持課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，進取發揮學生的主動性。課后仔細批改學生作業，不一樣類型的課，采用不一樣的批改方法，使學生對美術更有興趣。另外，授課后根據得失及時寫些教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗�，F就這一學期的教學工作做一個簡單的總結。
一、教學要培養學生的學習興趣，以學生為主體，教師起到引導作用
美術課是孩子們喜歡的'課程。我就讓孩子們在歡樂的氛圍中，在游戲的形式中學習知識、鍛煉本事。所以在《好吃的水果》教學設計中首先要關注學生的感受。所以在導入時，為了引起學生的學習興趣，我用圖形變水果導入新課。在小游戲中讓學生主動的去體驗和感受。整個教學過程在一種簡便活潑的氛圍中進行，讓學生充分體會學習的歡樂。
二、對教師而言，學生的任何豐富的想象力，我們都應當支持
在愉快的氛圍中，更多的學生愿意表現自我的思維與個性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演。看到什么就畫什么，想怎樣畫就怎樣畫。只要是能張揚自我的個性，畫出自我獨特的東西。甚至有一些是不貼合邏輯和規則的�？墒侵灰獙W生仔細的觀察，用心的想象，所有的無規則的東西都是趣味味的。比如，之后有的學生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對事物的完美想象，說明他們能進取的思考。我鼓勵他們按照自我的想法繪畫，還請他們講自我畫里的故事，給他們充分的展示自我的機會，讓美術課變得更簡便趣味。
在其他方面，我積極參與聽課、研討活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。進取協助學校、班級做好美術宣傳工作。還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自我，完善自我，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自我能更好的進行教育教學工作。一份耕耘、一份收獲。教學工作苦樂相伴，在新的學期里，我會更加關注全體學生，進取營造美術藝術氣氛，使自我在美術教學中能上一個更高的臺階。
教師評職稱工作總結15
作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持高度一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任.恪守職業道德，情操高尚,言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。
從xx年至今，本人一直擔任六年級的數學教學工作兼任數學教研組組長。能積極配合學校教導處展開各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改.本組教師業務素質持續提升,數學科目一直成為我校的優勢科目。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地使用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術.增強培優補差，對于數學方面的特長生，要持續拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力,使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習數學打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生,有步驟有計劃地增強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，即時給予鼓勵，讓他們也能學好數學。從而使整個班級數學成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的畢業班的數學成績年年居全處前茅,特別是近三年都名列第一.在繁忙的教學之余,也筆耕不輟，撰寫了多篇有創新意識的教研、教改論文在校內和處內交流，自覺地將教學與實踐相結合，多次參加處內的數學公開課、優質課、教研課比賽并獲獎。
作為畢業班的班主任，我深感自己責任重大.所以我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向.對學生“嚴字當頭，愛在其中",做學生的良師益友，即時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題.將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的`成長，受到了學生及學生家長的一致好評.因為我的出色努力,班上工作井井有條，我班多次被評為文明，我本人也被評為優秀班主任。
能自覺遵守學校的各項規章制度,服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，我年年被評為學校的先進工作者，多次被評為辦事處優秀教師。
總之,學習是無止境的，在以后的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師。
【教師評職稱工作總結】相關文章：
教師評職稱工作總結11-04
教師評職稱個人的工作總結02-28
教師評職稱個人工作總結09-18
幼兒園教師評職稱工作總結01-31
教師評職稱個人工作總結15篇04-12
教師評職稱個人工作總結2篇05-24
幼兒園教師評職稱工作總結范文11-18
小學教師評職稱個人工作總結03-12
教師評職稱個人述職報告09-01