雙減政策工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的雙減政策工作總結，歡迎大家分享。
雙減政策工作總結1
為了更好地貫徹“五項管理，和“雙減”政策，切實建立良好教育生態，發揮學校教育主陣地作用，開學以來，xx小學多措并舉推進“五項管理”，行之有效實施“雙減”工作，助力孩子全面而有個性地健康成長。
一、學習篇·理念先行
學期初，學校組織教師積極參加“五項管理”和“雙減”政策的各級各類培訓會議，認真學習相關規定，領會工作要求，統一思想認識，強化責任擔當；先后召開校級工作布置會和推進會，組織教師互動研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強思想自覺和行為自覺。
二、制度篇·落地有聲
“凡事預則立，不預則廢。”為了讓制度更好地服務學校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“五項管理”有章可循，有規可依；組織教師進行自查自糾，及時整改；政務處加強檢查力度，跟進獎懲機制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。作業管理：學校要求教師必需依據學情精心設計作業，做好分層布置，杜絕機械抄寫：實施作業公示與領導審批制度，嚴格操縱作業總量與時間：作業批改要做到“日批日改、反時訂正、等級評價、評語鼓勵”：作業采取分組面批與個別指導相結合的方法，保證每個學生每周都至少有一次老師面批作業的時機，讓作業成為師生溝通的橋梁。
號碼管理：各班級召開《加強號碼管理杜絕游戲人生》的主題班會，指導學生合理利使用號碼，自制力差的孩子可將號碼上交給班主任進行管理；并向家長發出“家長在孩子面前應該盡量不要玩號碼”“多參加親子活動，多與孩子聊談天"等建議。
睡眠管理：睡眠質量對推動學生大腦發育、骨骼生長、視力愛護和提高學習效率至關重要。學校嚴格實施作息時間，尤其加強午休管理，定時檢查，不定期問卷調查，從而保證學生充足的睡眠時間。
讀物管理：學校組織人員對各圖書角認真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現；繼續牽手圖書館，適時進行圖書漂流，讓師生能夠享受到最優的圖書資源；把周二活動課作為閱讀時間，好書推薦與交流心得成為常態。
體質管理：為了讓體質與健康得到保障，學校召開體育教師會議，研討優化體育課程內容和陽光體育大課間活動的方案，充分利用有效時間進行分類、分組練習，每月進行一次年級統一測試，讓豐富多彩的體育運動成為孩子們的另一道“大餐”
三、教學篇·提質增效
學校提前做好方案，有序開展教研組長會、學科教研會、學科樹標課展示等活動，做優層教學、紙條化小測、師友合作、學習任務單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態課堂教學質量，讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xx校長從“基于標準辦學前提下的教學深度開展，的角度做了屢次強調。首先要在“減法"中提高效率，提升質量，“減”去不必要的、無實效的、隨意的`教學環節。同時，還做好“加法”，形成目標引領、問題牽引下的教、學、評一體化的新格局。
四、服務篇·幸福花開
學校積極開展課后托管服務"1+x"行動：1即第一課堂，學生自主作業，教師為學生答疑解惑，通過作業輔導，讓學生在學校內根本完成書面作業。x為第二課堂，重點以學校特色為依托，開掘教師潛能，提供“菜單式”服務，開放學校優質社團場所，內容指向閱讀、美術、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學生每天或能學習一項體育技能，或能學畫一幅圖畫，或能唱一首動聽的歌，或能做一件力所能及的家務等等。學校第二課堂充分呈現了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿足了學生個性化的開展要求，為學生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。
師生合筑雙減路，五項管理育人才。新的形勢、新的挑戰，也給學校教育帶來新的機遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個學子的明天定將更加燦爛！
雙減政策工作總結2
自20xx年秋季開學以來，我校以“雙減”任務落地實施為著力點，深入推進“五項管理”，在提高作業管理水平、提高課后服務水平、提高教育教學質量、加強“五項管理”等方面積極開展了許多積極的實踐探究，為學生提供了更為寬闊的開展空間，更好地滿足了學生個性化開展的需求，推動了學生的全面健康成長。
一、實施“雙減”政策
1、減輕學生作業負擔：健全作業管理機制、分類明確作業總量、提高作業設計質量、加強作業完成指導等。
2、提升課后服務水平：實施"5+2"課后服務，形成“作業輔導+興趣愛好與特長培養”的課后服務模式。
3、提高教育質量：以“三線四環五步”智慧課堂教學模式的推進為抓手，努力提高課堂教學質量和效率；以“立德樹人”為根本任務，加強師德師風建設，提升教師職業素養。
二、推進“五項管理”
(一)號碼管理
1、制定校園號碼管理工作制度，明確管理職責，細化管理措施。
2、召開主題班會等形式，引導學生合理使用號碼。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩號碼，加強對號碼的管理，并通過言傳身教，在使用號碼等方面注重發揮自律守信的示范作用。
3、嚴格實施不用號碼布置作業，不布置需用號碼完成的作業。
4、校內設立公共號碼、告知家長班主任聯系方式，提供孩子特別情況下的通訊聯系需求。
(二)睡眠管理
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計劃，給家長下發了一份關于此項工作的致家長一封信，并以班隊會的形式，對學生和家長做了此項工作的知識普及。
2、明確學生的上課、睡眠時間要求。早晨上課時間嚴格把控在8：00-12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導下統一午休；下午上課時間嚴格把控在13：45-16：25；課后服務把控在16：25-18：00，晚餐后輔導把控在17：10-21：20；要求學生必須在9：30開始睡覺，保證學生的充足睡眠。
3、嚴把學生到校時間和作業量管控。學生到校時間不早于7：50，嚴格按疫情錯峰時間進行。學校要求所有教師和班級，不得提前到校參與統一的教育教學活動。做好學生的作業量管控，盡量在校內完成，課后作業必須操縱在1.5小時內。
4、學校通過家長會、微信公眾號、家長群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學生按時就寢。
(三)課外讀物管理
1、學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購置課外讀物的行為。
2、通過全校師德師風大會，嚴格管理教師堅決不同意強制或變相強制學生購置課外讀物。
3、堅持開展“經典誦讀”活動，班級圖書角借閱等書香活動，感受讀書帶來的歡樂。
4、家長要鼓舞孩子參加各類讀書活動，與孩子一起開展親子共讀。
(四)作業管理
1、制定作業管理制度，科學設計作業。
2、隨著課后延時服務的實施，在老師的輔導下，學生在學校能做完大局部作業，課后作業量操縱在1.5小時內。
3、教師對布置的作業做到了全批全改，作業批改正確標準，評語恰當。不得要求學生自批自改或要求家長批改的.現象，更不能存在家庭作業過量的現象。
4、學校定期對教師作業批改情況及學生減負情況進行檢查。
(五)體質健康管理
1、學校按規定實施體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7-9年級每周3節，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。
2、保證體育活動時間。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，學校嚴格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動不少于30分鐘，在校活動時間不少于1小時。
3、認真開展體育活動。學校每年要召開規定的運動會、跳繩競賽、足球賽、越野賽、播送操競賽、隊形隊列競賽等一系列的體育競賽活動，培養學生運動興趣，養成鍛煉習慣，并使學生得到充分的鍛煉，推動學生的健康開展。
4、做好學生體質健康監測。每學年學校都要按照《學生體質健康監測評價方法》對學生進行健康監測，建立和完善學生體質健康檔案。學校并將體質健康監測項目滲透到體育教學中進行訓練和練習，讓全校學生的健康標準到達整體要求。
四時俱可喜，最好新秋時。強國少年志，筑夢新征程。盼望用減出來的時間開展親子家庭日，用減出來的時間共讀幸福之書，用減出來的時間開啟藝術之旅，用減出來的時間共享運動樂趣，用減出來的時間體驗家務之樂。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發，真正享受屬于自己的新的成長階段！
雙減政策工作總結3
雙減政策的落地，受到學生、家長和老師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長的焦慮和擔憂，激起教師的教學理念和教學策略的改革。道托鎮各中小學抓住雙減機遇，因勢利導，確立“一個中心，兩個基本點”（一個中心即教育教學質量為中心，兩個基本點即課后服務和學校特色創建）的改革指導方針，搭建課后服務平臺，做好一校多品文章。下面是我們的做法：
一、“雙減”不減質量，強化教育“加法”觀念
雙減政策的實施，給各學校的教育帶頭人上了一堂生動的理念課：我們要培養什么樣的人？我們該怎樣培養學生成人？圍繞這一課題，層層展開討論：學校負責人間論辯，教師之間討論，負責人與教師交流；利與弊，得與失。經過反復論證，進行了一場教育改革上的大刀闊斧的撥亂反正，一致同意：打破舊觀念，另立新策略，做好教育質量加法。于是，各學校一錘定音：嚴守國家規定作息時間，嚴格國家規定課程；搭建課后服務平臺，積極開展特色創建。
二、課后服務，“雙減”走上正軌路
以鎮中心小學課后服務為例，具體談談我鎮的做法。
（一）學文件，悟精神，統一思想認識
根據鎮中心校關于小學生課后服務工作的要求，我校組織教師認真學習《山東省教育廳關于做好中小學生課后服務工作的意見》和縣教育和體育局、縣人カ資源和社會保障局等五部門下發的《關于全面推進小學課后服務工作的實施方案》文件精神，通過學習與討論，樹立起做好小學生課后服務工作的意識，立足學校實際創造條件做好課后服務工作。
（二）確立服務形式及組織形式
堅持“政府主導、學校主體、社會參與、學生和家長自愿參加”的.原則，采取學校組織、班級匯總、統籌分組的方式開展。課后服務堅持自愿原則，學校與家長、學生簽訂告知書，三方同意簽字后方可實施。即愿意參加的，下午放學后參加一課時的課后服務，不愿意參加的，學生下午放學后即可以回家。
學校根據小學生課后服務工作的要求，學校首先成立課后服務工作小組，制定工作實施方案和分配工作方案，然后學校組織召開學校家長委員會，發放告知書，進行商討，聽取了解家委會成員們的不同意見，再組織召開全體家長會，告知學校課后服務費、管理制度、內容和接送時間，堅持自愿的原則，與家長和學生簽訂告知書，明確各方責任。
（三）確定課后服務時間、場地及服務工作
1、嚴格按照文件要求，以立足需求、積極服務、家長自愿、學校受托的原則，確定學校課后服務時間為周一至周五上學日中午和下午放學后各60分鐘。
2、課后服務場地為校內。
3、課后服務具體內容是安排學生做語、數、英作業、提前完成作業的學生在輔導員的引領下可以參加少年宮活動。
（四）參加人員及工作分エ
1、為提高教師的團隊精神與責任意識，原則上要求全校教職エ全員參入，特殊情況不能參入的教師可提出申請，經課后服務工作小組研究后可不參入課后服務。
2、工作分エ：
（1）課后服務工作小組除做好相關課后服務工作外，還要負責課后服務的學生安全、紀律、衛生、學習、秩序等檢查工作。并把服務情況、考勤等作好統計歸檔。
（2）少年宮各室（圖書閱覽室、實驗儀器室、微機室、體育活動室、琴室）及衛生室、食堂等全面開放，輔導員值班，各年級學生提前15分鐘就能完成全部作業的，有能力有興趣的學生可根據自己的愛好，經課后服務教師批準，可到功能室參加社團活動，相關室輔導員負責好學生的興趣服務與安全工作。
雙減政策工作總結4
本學期，是落實“雙減”政策的第二個學期。我校積極貫徹“雙減”政策，按照“減負增質”、“基礎+特色”的整體思路，充分挖掘學校資源，因地制宜設計課后服務項目，推出了“4+1”課后服務模式，即每周提供4次學科作業輔導和每天1次豐富多彩的社團活動。
一、知學科輔導，減負增質節氣
自上學期開始，學校毎周一至周五，利用課后服務時間，開展每天40分鐘的學科輔導活動。學科教師通過學生自主作業、自主學習、自主閱讀、教師答疑、個別輔導等方式，為學生提供作業輔導，對學有余力的學生進行拓展提升、對學困生進行補缺輔差；使學生在校完成書面作業、做到作業不出校、完成有質量。
二、社團活動，彰顯個性
圍繞我校四修課程體系（正德雅行、博學睿思、健體益志、潤心怡性），根據教師特長開展社團項目遴選，開設了抖空竹、跳繩、古箏、泥塑、書法、國學、象棋、魔方、跳棋、足球、兒童畫、剪紙、蒙古舞、葫蘆絲、合唱、趣味科學、英語閱讀、趣味數學、書寫藝術、古詩文鑒賞等20門社團課程，涵蓋了科學、藝術、人文、體育等領域。學校以課程菜單的形式發給家長，供學生分年級或跨年級選擇。依托學校的選課系統，學生在家長的指導下選擇自己喜歡的課后服務課程。學生選課后，經學校統籌、班級匯總、年級部署、責任部門全面協調。形成學校課后服務課程總表、年級總表、班級總表及一生一課表，保證每一個學生都能自主選課、走班“上課”，滿足了學生的個性化需求。
三、體育運動，強身健體
為了讓學生擁有支撐終身發展的健康體魄，學校建構了有方向、有序列的長線體育鍛煉課程，促使學生形成運動習慣，切實增強學生體質。
一二年級以保護學生的運動興趣、激發學生的運動天賦和培養良好的運動習慣為方向，主要開展“青蛙過河跳跳跳”、扇子操、輪滑等游戲化、團隊化、多樣化的體育活動,讓學生在收獲健康的同時收獲快樂。低年級學生主要進行傳統體育游戲，如踢穂子、編花籃、跳房子和跳皮筋等。中高年級學生則以提升學生身體素質為主，如跑步、跳操、球類運動等。
四、家校協力，美育先行
寒假前，以家長會的形式，明確假期學生減負任務，使家校形成共識。教導處統部署，老師們從音樂、體育、美術、寫字、讀書等方面逐一與學生互動交流，定期指導學生假期
學習、生活、實踐活動，學生在家開展輪滑、空竹、足球、跳繩、繪畫、剪紙、古箏、葫蘆絲、電子琴、簡筆畫、兒童畫、水墨畫、靜物素描等美育活動，開學后全校進行展示。讓孩子們的`假期從傳統的“題海”中解放出來，在美育中培養興趣，陶冶情操，開闊視野，鍛煉能力，找到自信，發展特長，收獲成功感和幸福感，營造了輕松、愉悅的假期生活，讓藝術素養落地生根。
立足學生實際，結合學生實情，挖掘學生潛能，通過豐富的社團活動，讓孩子們綻放出不一樣的光彩，促使“雙減”落地。
雙減政策工作總結5
雙減政策“五項治理”對于切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避開校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生歡樂安康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后效勞等“五項治理”，切實提高課堂教學質量。
一是關于手機治理。通過召開班會、聯系家長等形式準時宣傳相關的”政策規定，告知家長治理好手機，盡量削減學生接觸手機的時間。除了學校特別要求必需用手機完成的安全作業等任務，堅決不給學生布置必需用手機完成的作業。對學生帶手機和電話手表入校園進展了嚴格的治理。
二關于學生睡眠。小學生每天睡眠時間10個小時。準時關注學生睡眠時間，與家長做好溝通，保障學生充分睡眠。程度較弱的學生作業速度很慢的'，教師會特別對待，布置簡潔的作業，以保證學生的充分睡眠。
三是關于讀物的治理。根據教育部下發的不得推舉或選用為中小學生課外讀物12條負面清單，我們準時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格根據規定治理。班級成立了圖書角，和圖書治理員。學生完成各項作業之后，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學生課外閱讀的內容、數量、梯度等作出明確要求。
四關于作業方面。我們每天嚴格落實作業時間，作為班主任，每天不僅要負責語文學科，還要協調各科的作業時間，作業總量掌握在1小時。各科教師在上完課之后就提前布置了家庭作業，每天下午延時時間學生一半以上都能完成全部家庭作業，而且有的疑難題目學生也可以隨時在教師指導下解決。個別參與社團的學生和作業速度較慢的學生也能回家后快速完成。
五是學生體質方面。本學期每周都有三節體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時1小時陽光體育活動課，活動形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓練，以及跳繩打球等工程，足以使學生每天運動量達標。
雙減政策工作總結6
為全面貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發展，XX學校積極學習相關政策、多次組織召開教師會議，并結合我校學情組織開展了“雙減”工作，在政策學習、作業布置、延時服務、課堂提升和休息保障等方面均積極改，現對這一階段我校“雙減”政策落實情況做如下總結。
一、多次學習研討，凝聚家校共識
“雙減"政策落地后，學校第一時間發布文件，火速成立學校“雙減"領導小組。該領導小組由校長、課程教學中心成員、教研組長及各班主任組成。校“雙減"領導小組多次召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識,制定落實方案，并全過程、全方位監督，確保全員參與，保障落實。
同時，為密切“雙減”新背景下的家校溝通，推進家校協同育人共同體建設，我校利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，努力形成減負共識，合力做好雙減工作。
二、優化作業設計，健全管理機制
為減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減"作業新要求,我校制定《XX學校關于切實減輕學生課業負擔實施方案》、 《XX學校作業管理實施方案》、《XX學校作業布置與批改制度》、《XX學校學生作業公示制度》等一作業相關新方案，著力健全作業管理機制，提高作業設襯質量，確切落實“雙減”作業新標準。
在作業制定方面，我校積極參考《XX市義務教育學校學科書面作業設計指引（試用）》、《關于推送XX市中小學在線教學資源包的通知》，各個學科組積極推送資源包和設計指引，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，嚴格杜絕重復性、懲罰性作業。
在作業總量方面，我校建立落實作業統籌制度，實行班主任負責制，確保每一班、每一生都達到“一、二年級學生不留書面家庭作業，三、四、五、六年級書面作業總量不超過60分鐘”的基本要求。
在作業內容上，確保難度不超課標，積極推動實行基礎性必做作業與拓展性選做作業相結合的彈性作業機制，音樂、美術、體育、勞動及科學等學科布置適量的實踐性作業。同時學校出臺加強中小學生作業、睡眠、手機、體質、讀物管理等“五項管理”的落實意見，扎實推進以“減作業、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”為重點的減負行動。
三、拓展服務渠道，提升延時質量
為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，我校面向全校學生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參加。
首先，根據調查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安拝在崗教師提供個別作業答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導（不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）
其次，為促進學生全面發展，促進學生多方面綜合能力素養的提升，我校根據已有資源和學生需求，開設29項目42個社團，學生參與率達90%以上。
四、改教學模式，提高教學質量
在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改力度，上好“常態課”。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模式，確保學生的`主體地位。同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂"課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
此外，結合我校優勢項目，強力打造基于社區資源的項目式學習，為師生搭建提升綜合素質的平臺。
五、保障休息權利，增強健康體魄
為保障學生休息權利，我校建立學生睡眠質量監督機制,確保學生每天不少于9小時髙質量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,推動健康生活習慣養成。
我校全面貫徹教育方針，組織開展“雙減"工作，著眼建設高質量教育體系，并取得了一定的成效。接下來，我校將持續發揮學校教育主陣地作用，不斷改進“雙減”落實工作，促進學校教學質量和服務水平進一步提升，加速構建教育良好生態，成為名副其實的“家門口的好學校”。
雙減政策工作總結7
我認為“雙減”政策的出臺，表明國家正在加大對教育改革的力度和決心。此舉要求我們作為教師更具有使命感和責任心，必須具備更強的教學能力。因此，我們必須不斷提升自己的業務素質，投身教研工作，給自己“增負”，才能給學生“減負”。只有擁有知識豐富、幽默風趣、互動和諧的課堂，才能獲得學生的喜愛和信任。同時，只有具備深厚的知識底蘊和扎實的教學功底，才能呈現高效的教學效果。因此，每一位老師都應該自覺修煉，不斷提升自己的綜合素質和教學水平。
雙減政策不僅對學生提出了要求，也對教師提出了相應的要求。教師需要在不同的層面和角色上做出改變和適應。接下來我將分享我在課堂教學中的一些改變。
1、課堂上提高課堂效率，明確重難點，精講精練，優化課堂結構。有些作業可以在課堂上完成。例如：我們英語學科同步訓練上的部分題可以當堂訓練。詞匯題可以在讀完單詞后當堂訓練。
2、在做題或考試時，我們經常會遇到單選題出現的問題。為了幫助學生更好地解決這個問題，我通常會讓他們先從題目中找出關鍵詞，并從中獲得必要信息，然后再糾正答案。這樣，學生可以更清晰地理解解題思路，而不是僅僅修改答案。通過這種方法，我們可以大大提高解題效率，并且更好地掌握解題技巧。
3、為了提高學生的學習效果，我們應該在課后作業布置方面做到少而精。同時，我們應該根據學生的個體差異進行分層布置作業。對于每個學生的學習差異，我們需要深入了解他們的學情，并且采用因材施教的方法來進行教學。為此，我會盡可能利用課后服務時間來批改作業，并及時解決學生出現的`問題。
在當前經濟形勢下，教育系統也不可避免地面臨著“雙減”的挑戰。但是我們要明確的是，無論如何，我們的教育使命和為師者的教育初心都不會改變。因此，我們作為教師群體，必須與時俱進，與“雙減”同行。盡管我們面臨著一些壓力和困難，但是只要我們堅定信念、積極應對，相信社會也一定會給予我們更多的支持和鼓勵。我們相信，只要我們全心全意地投入到教育工作中，不斷提高自身素質，我們離更高質量的教育目標也就會更近一步。
雙減政策工作總結8
我校認真落實縣教育和體育局20xx年2月25日關于轉發市教育局《關于盡快做好中小學課后服務工作的通知》的通知要求,根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。現簡要總結如下： 1. 制定方案、宣傳部署
開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課后服務”工作實施方案》。
各班主任通過家長微信群，將“課后服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長。發放紙質告知書、申請表和委托協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任,確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。
2. 周密考慮、按時啟動
按照上級領導要求，根據我鎮實際情況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規律和學生成長規律,合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間很多于30分鐘。
下午放學后時間安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的`學生給予免費輔導幫助。
我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動。當前我鎮5處學校課后服務學生參與人數為100%,全部學生均參加課后服務。
3、完善梳理、提高質量
學校對課后服務各環節進行了認真梳理分析，制定了完善的組織管理、責任分工、績效考核、安全管理等各項管理制度。挖掘了學校潛力，整合各種資源，提高服務質量，努力辦好人民滿意的教育。
向陽生長快樂綻放
雙減政策工作總結9
校內課后服務是一項民生實事，也是落實“雙減”目標的重要支撐，事關群眾的教育獲得感和幸福感。20xx年XX教育系統把校內課后服務工作作為落實“雙減”政策的重要抓手，一年來取得了明顯的成效：從供給服務范圍和對象上看，上半年實現了XX個園區、鎮（街）公辦小學課后服務全覆蓋，為XX萬多學生提供延時托管服務；
暑期期間XX個鎮街創新試點開展“兩期”托管服務，有效解決孩子暑期“看管難”問題；
秋季學期推進實現義務教育校內課后服務兩個“全覆蓋”，XX個園區、鎮（街）XX所公辦和民辦非全寄宿義務教育階段學校為超過XX萬有需求的學生提供“公益非營利”校內課后服務。學生及家長對校內課后服務的滿意度均達到XX%以上，參與校外學科類培訓機構的選擇意愿大大降低，教育焦慮得到有效緩解。現將有關情況總結如下：
一、20xx年主要工作
（一）加強頂層設計，一鎮一策凸顯區域特色
針對“雙減”政策下的'新要求，20xx年XX圍繞校內課后服務專題組織開展各種形式調研近XX場，深入鎮街學校開展實地調研，出臺《關于開展義務教育暑期托管服務試點的通知》《20xx年XX市義務教育校內課后服務工作的指引》等政策文件，明晰了“雙減”政策下課后服務的主體對象、時間保障、收費要求等關鍵問題。同時，XX市教育局成立“雙減”工作領導小組和校內減負工作專班，設立課后服務工作小組，建立健全“政府主導、學校主責”的工作機制，全面加強工作統籌協調。開展課后服務是彰顯區域教育辦學特色、強化學校育人主陣地作用的重要途徑。全市XX個園區、鎮（街）落實“一鎮一策”要求，將課后服務與鎮街教育特色品牌有機結合，明確鎮街推進工作思路和對策，制定實施方案，指導推進轄區校內課后服務工作。如，XX街道打造“陽光教育”的課后服務品牌工程，開發心理健康課后服務課程；
XX鎮利用好青少年活動中心資源創新成立XX書苑，形成“便民圈”；
XX鎮發揮本鎮書法教育特色，開展書法、藝術類課后服務；
XX街道以多年的校本課程、特色課程或社團活動為基礎，提供創意線描、XX劇項目等，立足特色基礎指導學校推動新學期課后服務工作。
（二）堅持自愿公益原則，學校主體責任到位
新時期校內課后服務明確要求以學校為主，以購買服務為補充。各鎮街學校充分發揮好學校主陣地作用，成立以學校校長為組長的校內課后服務工作組，制定工作方案，把課后服務納入本鎮教育和學校教學整體安排，統籌組織好學校教師參加課后服務工作，為推進優質課后服務提供人員和物資保障。目前，全市共有XX萬教師參與課后服務工作，教師參與率（占學校教師總人數比例）XX%；
另聘請XX余名校外專業人員參與學校課后服務工作，教師占全部課后服務人數比例為XX%。各學校積極探索實行參與課后服務的教師彈性上下班，保障教師合法權益。在經費保障方面，各鎮街均堅持自愿、公益非營利性原則籌集課后服務經費。XX、XX、XX、XX、XX等鎮街公辦義務教育學校積極探索實行第一學時免費。調研顯示，學校第二學時素質托管收費在XX～XX元/天。大部分鎮街第二學時素質托管服務，在保證同等師資條件的前提下，收費標準低于同期市場價的一半水平。
（三）創新課程資源，課后服務成為五育并舉演練場
在課后服務具體推進實踐中，各學校創新開展混齡走班學習，精心設計課后服務菜單，滿足學生多樣化學習需求，將課后服務變成五育并舉的演練場、激發潛能的大舞臺，增強課后服務吸引力。如XX學校聚焦成長需要，優化課后服務課程內容，實施“1+XX”方案，提供豐富多彩的素質課程，開設出人文博雅小學院、科創STEM空間站、智體運動訓練館、藝術創作金色廳XX大類別XX門素質拓展服務課，提供菜單式服務。XX中心小學不斷升級課后服務內容，根據學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了書法，足球、乒乓球、二胡、琵琶、中阮、大提琴、中國舞等XX個素質拓展班，每個項目都有獨具特色的課程，并邀請外校美術、舞蹈、體育、器樂專業教師予以輔導，以獨特魅力吸引著每一個學生。XX實驗小學作為民辦教育的一員，堅持以服務需求為原則，提出“普及化課程、個性化課程、高階型課程”三大板塊，分段開展多元課后服務，開發steam創客、網球、未來情商（心理課程）以及社團專業隊等學生青睞的、熱衷參與的課程體系。
二、20xx工作打算
（一）加強優質課程資源建設，讓學習更多回歸校園
20xx年，XX將堅持以服務學生素質提升為中心，持續優化、不斷豐富課后服務內容，實現課內外、校內外教育有機融合，提升課后服務質量水平，努力讓學生學習更多回歸校園。一是堅持五育并舉，聚焦課后服務內涵質量提升，精準學業輔導，豐富素質拓展，強化體育鍛煉，補足勞動教育，多措并舉增強課后服務的質量和吸引力。二是以特色課程開發和建設實施為重點，加強優質課后課程資源基地（共同體）建設，推進課后服務重特色、提質量、強保障、顯實效，努力打造課后服務升級版。三是拓寬課后服務渠道，完善激勵導向機制，創新形式吸納優秀教師、骨干教師及各類優質社會資源參與課后服務。
（二）遴選XX所課后服務先進示范校創建對象
為更好地交流推廣校內課后服務典型經驗和做法，發揮先進示范引領作用，XX市教育局在全市教育系統開展區域性課后服務“互比互看”活動。日前，市教育局通過鎮街推薦和專家評審、現場評議的方式遴選認定XX學校、XX學校、XX小學等XX所學校作為首批課后服務先進示范校創建對象，作為全市開展區域性課后服務“互比互看”活動的種子學校，通過加強鎮街內互評、區域間交流、全市展示等方式進行經驗交流、相互借鑒、取長補短，進一步激發區域內各學校教師的課后服務課程研發能力，為教師一專多能的成長、學校課后服務活動交流搭建嶄新平臺。下來，市教育局將組織廣大媒體和有關專家、社會代表走進各學校，定期舉行交流展示會，將課后服務與學校長遠發展和特色建設相結合，促進全市中小學在“互比互看”中不斷擴容、升級，努力實現各鎮街、各學校課后服務工作全面提質。
（三）推薦XX、XX為全市課后服務改革實踐基地
為進一步增強區域教育服務能力，推進全市課后服務從“全覆蓋”向“雙提升”轉變，全面提升課后服務質量水平，經綜合評議，推薦XX園區、XX街道作為全市課后服務改革實踐基地，努力創建成為全市乃至全省具有較大影響力的課后服務示范區。
（四）推動XX所義務教育學校提供暑期托管服務
在今年的暑期課后服務試點工作中，XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX和XX學校等XX個鎮街、XX所直屬學校表現積極突出，這些鎮街（學校）在暑期托管服務工作中先行先試，在保障教師權益、建立和完善收費機制、信息化集約管理機制、第三方準入與服務評價等方面進行重點探索，積累、總結了較好的實踐經驗和理論成果，為下一年度暑期托管服務工作全面推廣落地探索路子、提供可操作可復制的基本范式。20xx年XX將進一步擴大義務教育暑期托管服務范圍和參與率，實現全市XX個園區、鎮（街）全覆蓋，力爭推動全市不少于XX所義務教育學校提供暑期托管服務。
雙減政策工作總結10
為貫徹國家教育“雙減”政策，強化學校教書育人主體功能，促進學生全面發展和健康成長，緩解家長焦慮，減輕學生負擔，我校以落實立德樹人為根本任務，自開學以來為落地“雙減”，展開了各方面的工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一、明確“雙減”方向，增強引導規范
剛開學第一周，學校就召開了全體教師“雙減”工作部署會。會上，閆旺校長向全校教師傳達了落實雙減任務工作精神，從“雙減”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，并結合學校實際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。隨后楊文軍副校長詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案，他指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課后活動內容，讓孩子們在校園里快樂學習，健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎上，著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作，貫徹落實培養學生自主完成作業能力，鞏固提高所學知識，保障陽光鍛煉每天一小時訓練時間，統籌德育主題活動與勞動教育等活動。
二、教學減負工作
1 、提高課堂教學質量
（1）減輕作業負擔，要從源頭抓起。備課是教學流程的起點，抓減負，要首抓備課。為提高備課實效，教師要認真研究學情與教材，全面把握教材的前后聯系，深入挖掘教材蘊含的學科核心素養要素，實現課堂教學的有的放矢，學校教務處從開學第一課的教學常規檢查到每月每位教師的教案，作業批改都進行督查改進。
（2）優選教學方法，提高課堂教學效率。每位教師在課堂中必須精講精練，盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。
（3）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。
2 、嚴格控制作業總量：學校增強對作業布置的指導和管理，嚴格控制家庭作業總量。一二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業每天平均完成時間不超過1小時；雙休日及節假日不得增大作業量，確保學生每天睡眠時間很多于10小時。
3 、監管結合推動“雙減”工作的落實。“監”通過聽課、檢查作業、問卷調查等方式，對學生的課業負擔實行量化監督評價。“管”對監管存有“減負”不減量的.教師實行約談并要求即時整改，并會對其再實行一段肘間的監督。
三、積極開展豐富多彩的課余活動
為了更好地實施素質教育，學校一直堅持開展學生課余活動。每天一小時的陽光大間操活動、畫畫比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風景線，促進了學生全面發展，培養學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐能力。
四、全面開展課后服務。
課后服務堅持“校內實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務。
雙減落地生根，催開素質教育之花
雙減政策的落地，受到學生、家長和老師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長的焦慮和擔憂，發展，培養學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐能力。
五、全面開展課后服務。
課后服務堅持“校內實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務。
雙減政策工作總結11
雙減政策對學校和教師提出了更高的要求，學校和教師必需努力適應新的要求。就語文來說，只有加強教師培訓，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學質量、課后作業的品質，學生的負擔才會真正的減輕。
提高課堂教學質量，作業要減負，先得在課堂上弄明白。要提前備課，集體研討，轉變教學形式，形成一套有效的教學設計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發閱讀教材，開出系列化的閱讀導讀課，配套的背誦、習字練習，這樣面對全體的標準化、共性化、配套化的設計才能真正的全面提高課堂質量。
提高課堂效率。比方語文學科的`作業總是機械性抄寫的多，作為語文教師，要在充分調研學生的根底上，針對學情教學，帶著學生提前預習，緊扣教學目標，課堂抓力量訓練，扎實的提高語文課堂教學的效率，讓學生課后能輕輕松松地做作業。
減輕學生的作業負擔，首先要培育學生良好的作業習慣，先復習，再寫作業，作業必需在規定時間內完成。同時，每級教師要集體研討作業布置。不要杜絕無效作業，分層布置作業，課后效勞穩固時能夠精準的練習，可以做到面批面改，學生也就不會覺得作業難、作業多了。
更重要的是要培育學生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導孩子在校自覺自律地完成學習任務，然后同時也要德智體美勞共同進展，讓學生在學校歡樂學習，在家歡樂成長。
雙減政策工作總結12
按照各級教育主管部門的要求，國慶節之后，我們逐步開展課后服務工作，現將開展情況向各位領導匯報。具體來說，我校的課后服務工作分為兩個階段。
一、課后服務的準備
國慶節收假后至10月15日，這階段是課后服務的準備期、調試期。主要工作是做好課后服務工作的各項準備，學生素質拓展內容重點是進行體操訓練，為10月15的廣播體操比賽做準備。在此期間我們做了以下工作。
1、 統一思想，提高認識。學校召開專門會議，認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內涵和要求，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、 組建領導小組，修訂活動方案學校根據要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和具體實施的項目時間場地及人員安排，政教處負責《致家長的一封信》以及《課后服務安全責任書》的簽訂。
3、 全體教師參與，做好師生分組。素質拓展項目教師填寫分組學生名冊，每位學生本期報兩個素質拓展項目。
4、 購買相對應器材，做好準備。后勤處根據分組和學生各組人數，購買了近近3000元的.各種器材，確保每位學生有器材。
5、服務時間。自20xx年10月18日開始，校內課后服務正式啟動，周一到周四每天增加兩節半課，共兩小時。學生每天分三個時間段開展課后服務，一是每天20分鐘的師生共讀，一年級第一節課前進行，3到六年級寄宿生晩自習之前20分鐘；二是基本托管服務，每天50分鐘，低年級下午第四節課進行，高年級安排在午飯后第一節課；三是素質拓展服務50分鐘，走讀生每天午飯后進行，寄宿生下午第四節課。
二、課后服務的正式展開
1、 堅持自愿原則。經廣泛宣傳的個別電話，全校383位學生，全部家長同意參加課后服務。《課后服務報名回執單》全部收齊裝訂成冊。
2、 確保學生安全。為了強化安全責任，我們與每位教師簽訂了《課后服務安全責任書》，同時，對學生進行集中安全教育，要求教師每次服務要點名，學生在素質拓展時到規定地點參與活動。同時，對體育鍛煉的小組提出更加具體的安全要求。
3、 學校制定了切實可行，教師好記，次數相對均衡的課后服務安排表，每周一三、二四項目基本相同，每位教師參與每周最多六次，最少5次。素質拓展項目分室內室外，室內項目分為舞蹈、美術、書法、合唱、戲曲、棋藝、閱讀7個小組，室外項目分為籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳跳球、空竹、呼啦圈7個小組，根學生報名人數的實際，統籌安排。學校每天三次巡查，教師次次簽字，當前為止，沒有遲到和空堂情況發生。
4、當前除了基本服務減少學生課外作業負擔之外，各素質拓展項目開展順利，教師到位快，組織有序，訓練有法，學生參與積極，熱情高漲，校園更充滿生機和活力。
在正式開展課后服務的三個月時間里，我有兩個感觸，一是學生在快樂中有所得，教師們讓人敬佩。讓人印象深刻的是xxx老師負責有低年級師生共讀，用不太標準的普通話為學生誦讀;周五即使沒有安排課后服務，xxx老師主動跟二年級學生上共讀課；xxx老師美術小組，次次都有新內容，學生次次都有作業；xxx老師負責空竹，學生時間短長進快，xx、xxx老師分別負責的籃球一組籃球二組，學生運球得到訓練。很多學生先前愁眉苦臉,在活動中看到了笑容。另一個感受是，學生課間運動更加有序，沖趕現象少了，安全更有保證，低年級學生閱讀習慣大為好轉。各位領導，通過近三個星期的摸索，我覺得課后服務是一個好事情，學校更有活力了，學生快樂了，老師參與其中，身體也得到鍛煉。當然因為課后服務對于我們還是個新鮮事物，不可避免有這樣那樣的不足，歡迎各位提出合理化的建議，學校也將在課后服務進行過程中不斷調整，讓課后服務更細致更周到更有實效，相信隨著課后服務質量的不斷提升，課后服務舉措會更加深入人心。
雙減政策工作總結13
xx小學開展課后延時以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力,課后延時既要注重學生興趣培養也要對學生進行查缺補漏，促進學生全面發展。現將課后延時服務總結如下：
一、 指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況辦人民滿意的教育。
二、 學生課后服務領導小組
組長：xxx（校長）
副組長：xxx xxx
成員：
學校課后服務工作由xxx副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源。
三、 學生課后服務的原則
開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。
四、 學生課后服務活動時間安排、分工安排
1、每天中午13：：20-13：50下午15：45-17：15,開展相對應課后服務工作
2、 毎天中午讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、 每天下午開展課后服務隊學生進行查缺補漏。
4、 把培優工作納入課后服務的范疇
五、 工作要求
課后服務是教育部統一部署的民生工程，學校結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
六、 考核辦法
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，按照
1、 課時：40元/節
2、 考勤：40元/每天
3、 值班：30元/每天
4、 月考前兩名分別獎勵200元和100元。
5、 月考閱卷：100,共計五個部分來發放，以此來促進工作積極性。
從而使延時服務達到預期效果。每月將對課后服務的`出勤情況等常規管理的情況給予公示，對在這項活動中表現突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
雙減政策工作總結14
為促進學生身心健康發展，落實教育部關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”的通知精神，結合教體《關于開展“五項管理專項督導"工作的通知》,我鎮依據文件要求對學校“雙減”“五項管理'‘落實情況進行了自查，報告如下：
一、手機管理情況
1.制定了《學生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產品進行清查。無特殊情況禁止學生帶手機進入校園，不得帶入課堂。
2.學校政教處（教務處）和班主任為手機管理人，并設有手機專用管理櫥柜。
3.小學門衛室外和教學樓需設有2部公用電話，中學教室和宿舍設有公用電話10部。
4.學校制定了《作業管理實施辦法》，通過召開教師會、學生會和家長會傳達并規定并嚴格執行教師不得用手機布置作業，學生不得用手機完成作業。
5.通過學校電子顯示屏、企業微信群和致學生家長一封信等形式宣傳上級文件精神，家校合作，教育學生遠離電子產品。休息日合理、有節制使用手機。
6.學校通過家長企業微信群和致學生家長一封信將手機管理要求通知家長。不足之處：部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監督作用缺失。
二、學生睡眠情況
1.依據省市文件精神，我鎮上午上課時間為8:00,下午上課時間為14:00,作息時間通知家長。
2.我鎮小學為半寄宿制學校，學生無提前到校參加統教育教學活動情況，現在學生晚間睡眠時間為：20:30-7:00,睡眠時間共計10小時30分。中學為寄宿制學校，晚間睡眠時間：22:00-6:30,午間睡眠時間為：12:30-14:00,睡眠時間共計10小時。
3.假期時間，學校、班主任督促家長，要求學生按時就寢，保證學生休息日睡眠。
4.學校精心布置分層作業，教師利用在校課后看護時間輔導學生完成作業，基礎較差的同學完成“必做"作業，有能力的同學完成“鼓勵做"和“選做”作業。保證了學生的睡眠時間。
5.學校通知并要求家長，學生休息日不得參加超過20:30校外培訓活動，不得以培養學生興趣、愛好等借口布置家庭作業。
6.休息日保證學生在22:00-8：00充分休息，不得沉迷網絡游戲。
7. XX鎮建立了學生睡眠監測機制。
不足之處：部分小學生晚上回家家長疏于管理，導致晚上入睡較晚，白天上課無精打采。更有部分學生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒有規律，荒廢學習。
三、學生讀物管理情況
1.在去年我鎮中小學按省市縣文件精神對我校圖書室圖書、學生課外讀物進行了徹底清查，今年我鎮中小學再一次對學校圖書室和班級圖書角及學生讀物進行了徹底清查，目前學校、學生讀物無12條負面清單中不適合學生身心健康發展及不符合意識形態規定等讀物。
2.學校通過設定讀書日和固定讀書時間、閱讀培訓會等方式指導學生閱讀。
3.學校無強制或變相強制學生課外讀物行為。
四、體質管理情況
1.體育與健康課時3節（4節）/周，沒有體育課的當天下午課后組織學生進行了1小時體育鍛煉。
2.全面落實30分鐘大課間制度，學生課間適度外出活動、放松。
3.按上級要求建立學生視力監測機制，每學期進行兩次視力篩查組織學生上、下午各做1次眼保健操。
4.建立面向全體學生體質健康檢測制度，建立了休質健康抽測復核制度，建立了學生體質健康檔案。
不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育,學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸"，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫療資源限制，正規眼科檢查依然是每學期兩次視力健康監測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測。
五、作業管理情況
1.學校制定了《作業管理實施方案》，公示欄、教室張貼《作業管理“十要求”》、《作業管理“十禁止”》，對全體教師、學生進行警示宣傳教育。嚴格按照教學計劃開展教學活動，保證了課堂教學完整性。由教導處和班主任分別協調統籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業，把握作業內容形式和總量，各學科家庭作業時時間分配：語文、數學、英語：不超過20分鐘，物理、化學：不超過15分鐘,道法、歷史、地理、生物、科學、小學英語當堂完成相關作業，不布置家庭作業。保證了作業管理工作的順利進行。
2.教師分層布置作業，親自批改作業，沒有給家長布置作業和要求家長批改作業現象，教師做到全批全改，無學生批改作業現象，無懲罰性、重復性作業。杜絕了教師在微信、 QQ等布置家庭作業和休息日額外增加作業現象。學生作業在課后看護時間全部完成。
3.制定下發《作業檢查匯總表》，對教師布置、批改作業進行檢查統計，保證小學家庭作業不超過60分鐘，初中今天作業不超過90分鐘.
4.嚴格按和省市要求，征訂教材教輔，無強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。
不足之處：仍有部分科目布置作業量大重復的現象，學生每天忙于文字搬家，缺少創新和思考。
六、課后服務
一是加強宣傳引導。通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減"政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。及時總結、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。二是建立長效機制。探索“雙減"落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。三是加大檢查力度。落實“雙減”，緊盯不放，持續發力。要求分包核查員提高思想認識，壓實責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓機構專項治理。對不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規問題的校外培訓機構，進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環境，構建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。學校面向社會公布舉報電話，通過落地式家長發動家長形成監督合力，防止違規輔導行為死灰復燃。讓學校與家庭攜手，給孩子們創造健康發展，快樂成長的空間。具體做法如下：
(一)嚴格執行課程計劃。
1.嚴格根據《云南省義務教育課程計劃》，開齊開足課程。 2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。
3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范,不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。
4.學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表、作業布置，主動接受社會、家長的監督。
5.各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。
(二)加強有效教學研究。
1 .提高教研活動質量
(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。
(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
(3)本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、同課異構、模擬教學、磨課等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提髙。
2.提高課堂教學質量
(1)優選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促上知識迂移。為了保證課堂的有效、髙效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的髙容量性。
(2)優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達;數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。
(3)落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生"的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
3.加強備課
精心備課。釆用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案正行調整和修改，努力提高課堂教學效果。
精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷''地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。
4. 精心設計練習
老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據學生的.學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。
5.加強教學質量監控
“減負”不是取消考試，而是要求改考試的內容與方法,使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我鎮將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提髙學生的學習積極性，增強學生的成功感。
6.積極開展各項競賽
積極采取有效措施，努力做到減“負"不減"質"。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。
7 .其他
培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。
（三）提髙師德修養。
關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。
（四）保障學生睡眠時間。
1.教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制。
2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。不足之處：延時服務的時間安排和服務內容有待完善。今后工作及努力方向：引導全體教師統思想，提髙認識，在全社會營造“減負”的良好環境和氛圍。積極加強課堂教學改，全面推進有效教學，規范三級課程管理，嚴格執行課程計劃。合理安排作息，嚴格控制學生學習和活動時間，積極治理“三亂”，杜絕亂訂教輔資料。規范假日管理，嚴格教育教學秩序，實施素質教育，大力推進評價制度改，保障學生身心健康發展。
雙減政策工作總結15
為了嚴格落實“雙減”政策，結合本班實際情況，針對學生作業完成進行了深入思考。教師是學生平等中的首席，更是是學生成長的引路人，尤其是班主任，幫助學生養成良好學習與行為習慣是實現班級高效管理的關鍵。班級管理需要精細化，精準到每件事、每個問題。近期的作業問題引發了我的思考，孩子們有延時課后時，作業為什么還會出現拖拉、質量差的情況，帶著問題進行了實地作業考察與反思，制定出相應的作業管理辦法。
首先，對班級作業完成情況進行調查，了解不同層次學生的做作業時長和作業量的承受力。經過一番溝通，班級有一半孩子作業完成時間較晚，個別同學作業完成困難。基于此，一方面與各學科老師溝通，各科作業量的減少，我擔任的數學學科，作業進行分層設計與布置，每天練習分為必做題和挑戰題，這樣優等生和后進生都能達到自己的目標要求。另一方面，我與那些作業困難戶深入溝通，找到問題癥結，延時服務時間大約1小時多，學生基本可以完成大部分作業，只有小部分學生由于磨蹭、拖拉造成作業完成不了情況。針對這個情況，我和學生們約定，隨機抽查學生的作業完成時間，超過9點甚至達到10點的同學，需要當天在學校完成作業后才能回家，由我親自計時，一起尋找問題原因。
接下來，進行作業完成情況觀察，果然，大多數孩子積極完成作業，很多孩子在中午或者延時主動找我批改作業，在我以為孩子們都能完成任務的時候，XX主動來找我，說：昨晚作業10點半寫完，由于自己貪玩導致超時，今天要留在學校寫完作業。我先是一驚，更多地是驚喜，沒想到孩子把作業約定記在了心里，并且能有效反饋自己的作業情況，值得慶幸地是XX能主動發現問題，并努力解決問題。當天，我決定陪XX多寫一會作業，執行之前的約定，天漸漸黑了，XX的大部分作業完成了，從他的臉上看到了喜悅的.表情，我想孩子內心特別期待自己的進步，每個人都有變好的愿望,這是人的本能。考慮到天黑較早，我聯系XX媽媽，讓XX回去完善余下的內容。
下班后的再次思考，盡管XX為自己拖拉作業習慣找了這樣的方法，但我想習慣養成是一個持續、全面的過程，留校不是一個高效的方法，關鍵是讓學生養成高效作業的習慣。隨后，我和XX媽媽溝通，進行家校聯合教育，幫助孩子減輕書包，真正實現雙減。在學校，我提高對學生的要求，至少完成2科作業，達標發未來星，不達標一起找問題，并且留校補齊。在家里，請家長加強監督，多陪孩子寫寫作業，給孩子定時，達標表揚，不達標找原因。在班級內張貼作業時間達標表格，統計每個孩子的作業完成時間，結合各學科情況，給出時間范圍，學生對照標準進行作業完成情況整改，提高效率，改掉拖拉作業壞習慣。
我相信在家校的共同努力下，孩子們有了明確的作業完成目標，做好自我監控反饋，養成作業完成反思習慣，能在不斷自我教育、自我完善中養成高效作業的好習慣，班級管理才能真正精細、高效，“雙減”才能真正落地，讓學生快樂成長。
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