(優(yōu)秀)初中歷史教研組工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的初中歷史教研組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中歷史教研組工作總結(jié)1
本學期，我們歷史教研組在校內(nèi)舉行了公開課，各位老師認真評課交流，共同進步。其中，任曉老師的校級研討課和謝剛魯衛(wèi)軍老師的賽講課，讓教師們更好地交流教學心得和體會，讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗，讓老教師獲得更多新的教學思維。
然而，我們也存在一些不足。首先，教研形式缺乏多樣性，缺乏專業(yè)引領。許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經(jīng)驗總結(jié)等。其次，應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。
為了解決這些問題，我們需要優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效。除了學校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動有主題，理論研究有內(nèi)容，教學方法有指導，專業(yè)發(fā)展有目標。同時，我們也需要豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣。根據(jù)學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。同時，我們也需要加強專業(yè)引領，突破教研瓶頸。利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個教師的特長，發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍。同時，我們也要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。加強史學理論的研究，努力提高教師的教學理論素養(yǎng)，對每次的理論研究要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機會，使學科組相互研究，取長補短以促進學科組共同發(fā)展。
盡管我們在教研中取得了一定的成績，但還存在許多不足，需要進一步改進。例如，教師的參與積極性難以調(diào)動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待提高等等。因此，教研是一個不斷發(fā)展的過程，對教學的研究是無止境的。在未來的工作中，我們需要探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學質(zhì)量。
教研工作的主旨是教學研討，旨在用集體的智慧高效完成教育教學任務，打造團結(jié)和諧的教研團隊，共同成長一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發(fā)展目標相符，積極推進以自主研究、合作育人、活動育人為主要特色的課堂教學模式，建立和形成以發(fā)揮學生主體性多樣化的研究方式，把課堂變成學生幸福的.樂園。全組老師的努力使得我們形成了獨具特色的課堂教學，現(xiàn)就本學年的教研工作做一總結(jié)。
首先，我們確立了本學期的工作重心，根據(jù)教育教學規(guī)律，以市局教育教學精神為依據(jù)，以學校的教學管理理念為依托。其次，我們采取了具體的工作措施并取得了成效。積極貫徹上級、學校教育工作精神，注重研究中學教學理論，積極參加教研活動，上好公開課和平衡課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學水平。我們按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。此外，我們繼續(xù)推進課堂改革，積極實踐，為學生提供更加多樣化的研究方式。最后，我們加強了教研組的教學研究，制作了精細的導學案，共同備好每節(jié)課，不但備教材、備教法，而且備教學評價，做到精備、精練、精講、精評。
總之，我們在本學期的教研工作中取得了一定成效，但還有許多不足之處，需要進一步改進。未來我們將探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學質(zhì)量。
初中歷史教研組工作總結(jié)2
教學有法，教無定法。就這堂課而言，我對教學進行了認真的反思，總結(jié)有以下幾點：
一、為了讓學生在歷史課上真正有所收獲，我提前做了充分準備。首先，我深入了解了學生的學情。他們對課文中的歷史事件了解不深，缺乏親近感和重視意識。因此，我決定采取分組共同完成學習任務的方式，讓學生自主閱讀并從中獲取知識，而不是傳統(tǒng)的單向講解，這樣能更好地引起學生的興趣，達到預期的教學目標。其次，針對學生的學情，我選擇了適合的教學方法。在互動式教學模式下，我運用情境教學法、討論法、問題探究法、啟發(fā)式教學法等。通過多媒體展示歌曲、經(jīng)典瞬間圖片、經(jīng)典語言等，將學生帶入歷史情境中，讓他們在歷史的故事中感受、體驗，從而產(chǎn)生思想上的共鳴和感悟，達到思想教育的效果。通過將活生生的情感融入歷史知識中，激發(fā)學生的情感共鳴。最后，我注重歷史教育的思想性，突出情感態(tài)度與價值觀的教育。十一屆三中全會及改革開放精神已成為熱門政治話題，但學生對這段歷史的轉(zhuǎn)折意義和今天幸福生活的來之不易缺乏深刻體會。因此，我通過精心設計的內(nèi)容和生動的語言表達，讓學生在課堂上受到精神上的震撼，引發(fā)他們對歷史的思考和感悟。
二、教學過程的邏輯性對于實現(xiàn)教學目標至關重要。為了更好地引導學生達成學習目標，歷史教學過程應當注重各環(huán)節(jié)之間的邏輯關聯(lián)性，確保知識點之間的過渡自然流暢，幫助學生理清歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握歷史發(fā)展的脈絡。整堂課的設計應當環(huán)環(huán)相扣，緊密銜接，使得學生能夠更好地理解歷史事件的發(fā)展脈絡。
本課最后的總結(jié)是亮點，讓學生能融會貫通的將本課學習內(nèi)容串聯(lián)起來。
在這節(jié)課中，經(jīng)過使用音頻、歌曲等多媒體教學軟件和大量的教學圖片，學生可以通過視覺直觀形象地感知具體的歷史情節(jié)，了解一些書本上沒有的歷史趣聞，增加知識面，激發(fā)對歷史課的興趣。多學科整合，尤其是歷史課與信息技術相結(jié)合，能夠提高教學效果。
四、教學中的遺憾：在選擇歷史材料時，需要更加精選，不要忽略課本中小字部分的閱讀。另外，小組活動中有一個組整體課堂參與度不高，以后應該更加注意小組成員的學習能力強弱的搭配。
五、在今后的教學中，我會繼續(xù)激發(fā)學生參與教學的熱情，讓他們感受到改革開放成功的喜悅。通過快樂而緊湊的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加熱愛歷史課程學習。培養(yǎng)學生的學習潛能，引導他們發(fā)現(xiàn)學習的`樂趣，促進學生的全面發(fā)展。我將繼續(xù)深入領會新課標的精神，更好地了解學生的特點和需求，設計符合學生學習任務的教學內(nèi)容，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的合作精神，促使他們?nèi)〉酶蟮倪M步。這是一個不斷學習和實踐的過程，我將與學生一起共同進步。
上完公開課后，我進行了深入的反思，具體如下：
我認為我的課堂有以下亮點：
1.教態(tài)自然大方，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。
2.教學設計新穎，我以虛擬人物朱子柳—岳家軍成員之一，為線索，再聯(lián)系上節(jié)課岳飛被害，岳家軍被解散的背景，假設朱子柳現(xiàn)在要卸甲歸田，請問他是要向南走還是向北走為入口導入本課，本課的所有內(nèi)容都由朱子柳這個人物來串聯(lián)。
3.重點突出。宋朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，學生們通過討論解決朱子柳要在南方投資什么行業(yè)最可行這個問題，有效地解決了這一重點。
4.課本與現(xiàn)實的緊密結(jié)合。通過解決朱子柳在宋朝時期在南方做投資的問題，有效的將我們現(xiàn)金的經(jīng)濟學知識與歷史知識結(jié)合起來，并且學生也較為感興趣。通過市場調(diào)查這樣一個小環(huán)節(jié)，將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，使同學們能感受到歷史是與現(xiàn)實是緊密結(jié)合的。
5.充分利用了小組合作競爭的模式，調(diào)動了大多數(shù)學生的積極性。
其次，在小組合作競爭中，有一些同學沒有積極參與，可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻膭恿图睢＿@也提示我在今后的教學中需要更加關注這些學生，激發(fā)他們的學習熱情。另外，我也意識到板書設計需要更加精心，以便讓學生能夠一目了然地理解課程內(nèi)容。對學生的評價也需要更加全面準確，這是我未來需要改進的重點之一。
這節(jié)課雖然我提前做了充分準備，但是上完課后感覺效果并不如預期。經(jīng)過仔細反思，我認為主要原因如下：
一、歷史課學生們往往對公開課的時間選擇并不十分在意，因此將公開課安排在第五節(jié)課可能并不是一個明智的選擇。也許是因為接近放學時間的緣故，課堂末尾的時候?qū)W生們顯得有些不耐煩。
二、抱歉，由于在第四節(jié)課和第五節(jié)課之間的短暫時間內(nèi)沒有及時檢查多媒體設備，導致在公開課開始時才發(fā)現(xiàn)音響沒有聲音。在緊急情況下，我們花費了一些時間來調(diào)試音響，這導致了寶貴的上課時間浪費了一些。希望在下次課堂上能夠更加留意多媒體設備的狀態(tài)，確保一切準備就緒。感謝理解！
三、在之前的教學實踐中，我只在一個班級進行過試講，因此對于講課稿并不太熟悉。在進行公開課時，為了確保教學的流暢度，我多次查閱講課稿，這可能會影響到我的表現(xiàn)，并讓我感到有些緊張。此外，在辯論賽中，由于沒有按照正方和反方進行排位，導致學生參與度不高。
四、已經(jīng)幫您修改了內(nèi)容，如有其他需要，請隨時告訴我。
五、在板書設計上，課尾畫圖時和板書都使用了白色粉筆。然而，由于使用同一種顏色，有些讓人無法清楚看出大樹的設計。因此，建議在畫圖時使用彩色粉筆，以突出大樹的設計。
鑒于這次組內(nèi)公開課出現(xiàn)的問題，我意識到需要調(diào)整預案。在未來的公開課上，我將綜合考慮主觀因素和客觀因素，以確保講課達到預期效果。這樣才能更好地應對各種挑戰(zhàn)，提升教學質(zhì)量。
6.評課部分記錄：
鄧國平老師此次公開課授課內(nèi)容是《經(jīng)濟全球化》，整堂課思路清晰，邏輯性強，歷史材料充分，形式新穎多樣，現(xiàn)將亮點和不足給予評述：
亮點方面：
一、鄧國平老師在課堂上巧妙地運用多媒體資源，將一個虛擬人物“小明”設定成銀行工作人員，以動畫形式展示他的一天。在這一天里，小明享受到了來自世界各國的各種產(chǎn)品，比如日本的電子產(chǎn)品、意大利的時尚服飾、法國的香水等。通過這個故事，引出了經(jīng)濟全球化的學習內(nèi)容。學生們在課堂上積極參與，對故事情節(jié)和學習內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。整個課堂氛圍輕松活潑，學生們樂于學習。
二、板書有設計感，鄧國平老師的板書，并沒有依照常規(guī)板書的一二三點來寫，而是將板書設計成了一棵小樹，在經(jīng)濟全球化的土地上，由于各種因素，使得中國的經(jīng)濟在快速成長，像一棵小樹。寓意十分獨特，潛移默化的對學生的情感態(tài)度價值觀進行了升華。
三、總結(jié)有文學色彩。鄧國平老師的課后總結(jié)是他自己寫的一首讀起來朗朗上口的詩歌，并且巧妙的將本課所有的學習內(nèi)容都串聯(lián)在了一起，使得整堂課增色不少，充分體現(xiàn)一句話：文史不分家。
不足之處：
一、課堂中設計了辯論賽的環(huán)節(jié)，學生的參與程度不高，沒有辯論賽的氣氛，建議將座位稍作改動，不必舉手之后再陳述觀點，直接起立回答。
二、聲音有點小，后排聽不太清楚。
三、教態(tài)如果再從容些就更好了。
馬xx老師評課：
湯xx老師的課熱情洋溢，亮點很多：
一、教態(tài)自然大方，聲音飽滿洪亮，能利用多媒體工具有效的輔助課堂教學，教學過程循序漸進，教學重難點突出，并且對學生的回答做出了及時正面的評價。
二、湯穎老師在教學過程中，緊扣重點知識十一屆三中全會的召開。她通過利用多媒體展示史料和圖片，提出問題引導學生進行討論，從而幫助他們更好地理解和掌握知識。這種教學方法不僅培養(yǎng)了學生的信息歸納能力，還激發(fā)了他們的思維和記憶能力。
三、湯穎老師的導入雖然是一首老歌《春天的故事》，但是緊扣主題，根據(jù)學生的實際情況，好多學生對這首歌不一定熟悉，所以一開始就為課堂奠定了熱情洋溢的基調(diào)。
四、在授課過程中，湯穎老師多次走進學生，指導每一個小組，及時關注每一個學生的學習成果，例如，最后對于課堂重點知識的總結(jié)，讓學生以小組為單位，每個學生都自己去說，這是讓學生加深記憶與回顧的良好方法，也使師生之間有了良好的互動。
五、湯穎老師的小結(jié)是一個亮點，多媒體上展現(xiàn)出線索，學生根據(jù)線索填充知識，這就有效的實現(xiàn)了本課的知識目標。整體上這一堂課，師生之間達成了有效地共鳴與融合，老師的親切與熱情感染了學生，學生也同樣以熱情的課堂氣氛感染著老師。
不足之處：
這堂課稍顯不足的是板書沒有經(jīng)過設計，并且板書的字體有點小，如果加以修正相信會更完美。
鄧國平老師評課：
馬曉艷老師的的授課內(nèi)容是《經(jīng)濟重心的南移》，聽完這堂課的總體感覺是聲音洪亮，思路清晰，教學設計新穎獨特等等，現(xiàn)在就具體對其進行評述：
亮點方面：
一、馬曉艷老師在新課導入時選擇了岳家軍幸存之人朱子柳作為引子，通過引入這一歷史人物，成功地吸引了學生的注意力。同時，老師還運用了生動有趣的動漫圖片，讓學生對課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣，使他們更加投入到課堂學習中。這樣的教學方式讓課堂更加生動有趣，也為學生帶來了更好的學習體驗。
二、馬曉艷老師在教學中采用了獨特的方式，通過朱子柳這一人物貫穿整個教學過程。她首先以朱子柳導課，引入教學內(nèi)容；然后講述朱子柳在選擇生計方向時的困惑，展開關于北方和南方生活方式的討論；最后讓同學們?yōu)橹熳恿峁┙ㄗh，探討他應該從事哪種行業(yè)以謀求生計，引出農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等領域的知識內(nèi)容。
三、馬老師在課堂上充分利用了小組合作的形式。她多次鼓勵學生進行合作討論，并以小組為單位回答問題，激發(fā)了學生的參與熱情。這種教學方式不僅使課堂氛圍活躍，而且讓學生更積極地參與其中。在小組合作中，馬老師讓每組學生自己提出問題，雖然可能會有一些重復，但這樣做能夠拓展學生的思維，達到啟發(fā)學生思考的目的。
四、在教學過程中，馬曉艷老師的聲音響亮而富有磁性，書寫工整而美觀。我們應當向馬老師學習，努力發(fā)揚她的優(yōu)點和長處。
不足之處：
一、建議整合板書。因為這一課講的是《經(jīng)濟重心的南移》，建議如果將板書設計成從北向南移動的板書，可能會更加一目了然的呈現(xiàn)課題中的“南移”。
二、課尾剩余了約3分鐘時間，建議若是在幻燈片的末尾再加上幾道與本課相關的精選試題，讓學生及時練習鞏固，可能效果會更加突出一些。
三、幻燈片感覺整體字號有點偏小，建議多媒體字體再大一些就更加完美了。
總之，講公開課對年輕老師來講，每一次都似“摸著石頭過河”，每一次都是一次新的嘗試，當然每一次也都會存在不足之處。此次評課，老師們的討論非常激烈，不再只是一個“好”字代替，相互指出優(yōu)缺點，只有指出和知曉了自己的優(yōu)點和不足，在下一次講課時才會揚長避短，快速地成長起來，所以此次評課十分有必要，也十分有意義，經(jīng)過短短近2個小時的評課活動，相信我組的全體漢語部的歷史老師在今后的教學上，會有一定的進步!
初中歷史教研組工作總結(jié)3
時光匆匆，這個學期即將結(jié)束，回顧這段時間里我們語文教研組的工作，我們始終以提高學生語文素養(yǎng)為目標，以提升教育教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導。在學校領導的統(tǒng)一部署下，我們?nèi)尕瀼亟逃结槪e極踐行新課程教育，推動課堂教學改革，努力提高教學效果。經(jīng)過一學期的扎實教研活動，我們成功完成了本學期的教學任務。我們語文教研組由7位任課教師組成，團結(jié)和諧，積極向上。在過去的幾個月里，我們每個成員都全力投入工作中，秉持著“愛生、敬業(yè)、求實、進取”的原則，積極展開教育教學和研究工作。
一、常抓常規(guī)教學管理，不斷提高教學質(zhì)量
1、明確管理――加大教學管理力度開學初，根據(jù)本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規(guī)檢查。并在檢查之后及時反饋小結(jié)，以便老師們互相學習，揚長避短。
2、教學是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，也是提高教學質(zhì)量的關鍵。我們語文組的老師們深入貫徹新課程標準，注重教學方法的科學運用，努力營造學生積極學習的氛圍，充分體現(xiàn)了以學生為主體的`教學理念。為了提高教學水平，我們組織了每位老師上好一堂教研課的活動。在聽課評課環(huán)節(jié)中，我們認真討論教學內(nèi)容的安排是否合理，難點是否得以突破，教學方法是否得當，教學手段的運用情況，以及教學理念是否符合素質(zhì)教育的要求等方面進行全面的評價和探討。這種聽評課活動促進了教師們教學水平的提高，每位老師在實踐中都有了不同程度的收獲。
3.我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢，開展了豐富多彩的“互相交流”活動。在業(yè)務學習時間，骨干教師分享自己的成功經(jīng)驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的公開課活動中，教師們認真鉆研教材，反復磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；展示課結(jié)束后，教師們相互點評，共同探討優(yōu)缺點。這些活動激發(fā)了全體語文教師的教學熱情，促使他們積極投入到教學工作中。
二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學業(yè)務學習，進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行“新課程標準”“先進教師事跡”“優(yōu)秀的教育教學方法”等學習，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、經(jīng)過不懈的努力和探索，語文組在教研活動中深入學習新課程標準，抓住教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理和方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的有效教學操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、和諧的課堂環(huán)境，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中不斷改進教學行為，尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略。展望未來，我們將繼續(xù)求真務實，攜手共進，不斷進取，開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。
初中歷史教研組工作總結(jié)4
回顧緊張忙碌的一學期，我們歷史教研組在學校、教務處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好地完成了本學期的教研組工作。為了揚長避短，進一步提高教學質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：
一、加強理論研究，強化師德師風和師資隊伍建設。
本學期，全組教師認真參加了學校組織的師德研究，每人都認真寫了心得體會，師德修養(yǎng)得到提升。同時，利用教研活動圍繞新課程研究了課改理論和課程標準，提升了理論素養(yǎng)，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課，認真評課，采取案例分析、教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的研究和討論。另外，針對本組歷史學科特點，本組老師經(jīng)常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。
加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據(jù)期初的計劃，我們組開設了一系列的公開課，既有優(yōu)秀教師、學科骨干的觀摩課，又有師的匯報課；既有初三教師的復課模式，又有成長中教師的公開課。這些課對師的迅速成長幫助很大。
二、落實教學常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。
根據(jù)學科特點，結(jié)合學生實際，期初每位教師研究制定切實可行的.教學進度計劃，并按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，根據(jù)教務處的規(guī)定，我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學準備工作。組織教師研究先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究研究”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。各任課教師均能做到教學課后積極反思，總結(jié)課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。在教案的撰寫和課堂教學活動中，本學期我們組教師最大的優(yōu)點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環(huán)節(jié)，切實提高學生研究能力。
三、深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。
我們歷史教研組始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，深化教研氛圍，以教帶研，以研促教。開展了多種形式的教研活動，如聽課、評課、備課、課題研究、教育科研等。通過這些活動，加強了教師之間的交流與合作，促進了教學水平的提高。同時，我們還積極參加學校組織的各類教育教學活動，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。我們將繼續(xù)深化教研活動，開展更多的教研形式，不斷提高教育教學質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
初中歷史教研組工作總結(jié)5
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。我們要求教師期初要制定教學計劃，輔導學習困難生計劃；科組長、要制定教研計劃；期中，要進行質(zhì)量分析；期末，各班科要進行質(zhì)量分析；嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好；
一、抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量
1、抓教學管理、抓常規(guī)管理。
2、備課管理。我們要求教師在備課內(nèi)容的深入上下功夫。而且，確立教學目標，作出重難點的處理，教法的選擇，作業(yè)的設計等。
3、作業(yè)管理。每月進行作業(yè)檢查。
4、學生管理。數(shù)學科雖然學科思想教育性不強，但數(shù)學科的老師仍然把學生的`思想教育滲透到學科教學當中。按計劃做好學習困難生的輔導及優(yōu)生的培訓工作，成績確有成效。由于抓了教學常規(guī)，使學校的數(shù)學教學工作有序地進行，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、加大教科研力度，提高教師素質(zhì)
1、加強理論培訓，提高理論素養(yǎng)
我們充分利用業(yè)務學習、科組活動、備課組活動時間及課余時間，組織教師學習；研究新教材；學習有關課堂教學評價的理論；學習
主體性實驗研究的有關理論。在學習中我們要求教師做到“四個結(jié)合”：理論學習和理論摘抄相結(jié)合，理論學習和心得交流相結(jié)合，理論學習和觀摩、點評優(yōu)質(zhì)課相結(jié)合，理論學習和教師課堂教學實際相結(jié)合。
2、辛勤耕耘結(jié)出豐碩果
綜上所述，我校數(shù)學科組在學校領導的正確的領導下切實取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中歷史教研組工作總結(jié)6
時光如梭，轉(zhuǎn)眼已到20xx年歲末，盤點本學期的工作，教學工作是一切工作的核心，在教師專業(yè)成長這條道路上永無止境，因為我們面臨的是教育教學理念不斷更新的時代新形勢，我們面對的是一個個具有個性的生命和靈魂。回想這一個學期的工作，總結(jié)如下：
一、認真做好常規(guī)教學工作，確保教學任務保質(zhì)完成
1、依托各次教研活動，強化集體備課。
本學期歷史組共集體教研15次。每次教研時間三個年級組的六名教師對本年級下周要講的內(nèi)容進行說課，活動前有備而來，活動中暢所欲言，發(fā)揮集體的力量，力求每次教研活動讓每一位老師都有所收獲。
2、堅持聽評課活動
本學期，初中歷史組依托市初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選、市初中歷史教學研討會、與陽信縣歷史教師的聯(lián)合教研、實驗學校教育集團聯(lián)合教研等活動，多次開展聽評課。執(zhí)教教師多角度挖掘教材，關注細節(jié)講解，追問解疑激發(fā)學生思維，以豐富的史料實證，科學育人的方法，實現(xiàn)歷史課堂人文底蘊、責任擔當?shù)群诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)和滲透。
3、注重教學資源建設，物化備課成果。
依據(jù)《備課專業(yè)化》一書中課標分解及目標敘寫技術，撰寫七年級、八年級、九年級上冊各課的學習目標。將每次集體教研研討打磨過的課由主備人修改制作，錄制微視頻，制作資源包，形成教學資源。
4、構(gòu)建學科課程體系，完善活動課程。
根據(jù)教導處要求，七、八年級分別開設了《歷史風云》、《近代中國風云人物志》等活動課程，逐漸形成了有本學科特色的學科活動課程。
5、加強對考試和評價的研究。
三個年級分別完成兩次階段檢測的.命題工作，每次考完試做好質(zhì)量分析。研究編制個性化、層次化的試題，課堂上盡力做到精選精煉，有練必評、有錯必糾。
二、注重專業(yè)知識拓展，堅持讀書工程
“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”博覽群書，才能厚積薄發(fā)。本學期歷史組教師再讀《備課專業(yè)化》一書。我們把這本書當成一項工具書，摘抄讀書筆記，在備課過程中反復翻閱，反復練習，力求掌握技術要領，《備課專業(yè)化》為我們提供了一種技術支持，在實際的教學過程中，我們還需要材料支撐，這就需要我們多讀專業(yè)化書籍，為此我們確定了以下書目：徐中約《中國近代史》。并開展了組內(nèi)讀書交流活動。
張曉媛主任在全市初中歷史優(yōu)質(zhì)課展評活動中執(zhí)教公開課《內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)》復習課，得到聽課老師的一致好評，并最終以第一名的成績喜獲一等獎。高江濤在全市歷史教學研討會上執(zhí)教公開課《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》，溫強老師在全市初中歷史教學研討會上做《從中考題看如何提升學生的概括力》專題發(fā)言。初中歷史《主題單元教學模式》在全市教學模式評選中獲一等獎；賈穎超老師申報的社會科學研究課題《將法制教育融入初中歷史教學的策略研究》獲批立項。
本學期歷史組全體教師貫徹學校教科處、教導處的工作目標，以歷史課程標準為準則，以培養(yǎng)、提升學生的歷史學科核心素養(yǎng)為目標，以提高課堂效率、提高學科質(zhì)量為使命，基于歷史學科的教學特點，優(yōu)化教研方式，不斷提升自身的研究水平和教學能力，以研促教，以教促學。有目標，有規(guī)劃，有態(tài)度，有行動，或許有一天，當我們投入進去忘記日出日落時，光明和美好就會悄悄來到我們身邊。
初中歷史教研組工作總結(jié)7
常規(guī)教研重實效
新學期伊始，陳敏老師為歷史組老師們做新課本及課標的培訓工作。
打鐵還需自身硬，老師們認真學習，積極思考，為接下來的教學工作做著充分的準備。
本學期，我們歷史組根據(jù)縣教育和體育局和學校的課改要求，認真學習課改理念，在歷史教學中繼續(xù)推進層遞式自主合作教學模式。以班級小組合作和學案導學為抓手，做好集體備課和課例研討工作。
根據(jù)本學期的工作目標，歷史組教研組對每一位歷史教師提出具體要求：首先，在細和實上做文章，結(jié)合課程標準和考試說明，研究課標。其次，將中考的計劃細分到各年級段，明確每個年級學生的主要任務和應具備的能力。第三，學生的提升計劃落實到個人。第四，加強學習，提升自身素質(zhì)。
一所學校的課堂教學質(zhì)量，與教研組工作有著密切的關系。教研組不僅是教師教學常規(guī)的落實者，日常教學活動的組織者，而且是開展教學研究的重要陣地，是教學創(chuàng)新的“孵化器”。因此抓好教研組建設是提升教師業(yè)務素質(zhì)、提高教學質(zhì)量的關鍵。
教師發(fā)展篇
互聽互評長技能
按照學校校本教研規(guī)劃，我們歷史組認真地開展校內(nèi)聽課及研討活動，相互交流、學習，取長補短，促進教師教學水平的提高。我們圍繞縣教研室提出的以小組為單位，通過課堂教學的三個環(huán)節(jié)，自主與學習、展示與點撥、訓練與評價，向課堂要效率。在研討中，提出中肯意見，及改進措施，這樣使每位教師在實踐中成長。
陳閩老師的課改展示課上，老師幽默風趣的語言深深的吸引住孩子們。
齊衛(wèi)娜老師的課改展示課上，科學使用多媒體教學，激發(fā)學生學習興旺，增大課堂容量，孩子們的'收獲很大。
和煥然老師的課改展示課中，老師聲音優(yōu)美、柔和、娓娓動聽。吸引著孩子們也吸引著聽課的老師。
加強學習修內(nèi)涵
我們除了學校教研組內(nèi)部的集體學習、自主學習，還積極參與學校組織的外出學習活動，抓住一切機會提升自己。
學期初，歷史組幾位老師在唐縣一中參加了唐縣教研室組織的課堂教學改革培訓。10月，歷史組三位老師到雄縣一中跟崗培訓，學習他們的課改理念與課改經(jīng)驗。
收獲榮譽促發(fā)展
本學期歷史組老師積極參加各項活動，陳閩老師中考試卷分析活動中，榮獲縣級一等獎，市級一等獎；齊衛(wèi)娜老師參加縣教研室舉辦的優(yōu)秀導學案評比活動中，榮獲二等獎，在2023-2023學年第二學期試卷分析評選活動中，榮獲二等獎。王秀紅老師在2023年xx市“教育研究與評價”項目活動中，榮獲二等獎；在2023年中小學教師素質(zhì)大賽中，榮獲歷史學科一等獎；在2023年優(yōu)秀導學案評選活動中榮獲一等獎；在2023-2023學年第二學期試卷分析評選活動中榮獲優(yōu)秀獎。
學生成長篇
思維導圖展風采
引導學生繪制思維導圖，鞏固學科知識，強化歷史教學實效，是我們歷史學科教學的重要工作，成效顯著。七年級學生，剛接觸思維導圖，就已經(jīng)做的像模像樣了。
八年級的孩子們也不甘落后，本學期我們組織了“時光軸——中國近代史大事記”手抄報展覽活動，學生設計巧妙，圖文并茂，在設計的同時并記錄了學習的大事件。
九年級的孩子們，經(jīng)過兩年半的歷史知識的學習，分分鐘就可以寫出一節(jié)課的思維導圖，這就是上課學生的展示。
新的時代賦予了我們新的使命，問題即是課題，行動即研究，感悟即成果。我們應該“在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭，在方法中尋找方法，從問題中解決問題”，充分發(fā)揮我們的教育智慧，全力以赴，投身課改，腳踏實地，探索出適合自身實際的課改之路。
初中歷史教研組工作總結(jié)8
在本學期，歷史教研組深入探討教學理論，積極參加教學比賽和設計比賽，不斷提升教學水平。同時，備課組也加強了備課研討工作，帶動整個教研組的教學工作。在教學方案設計上，歷史備課組注重討論和研究階段性課堂研究重點，使教學更加針對性和有目的性，充分發(fā)揮學生的潛能。在教學過程中，老師們認真?zhèn)潺R教學資料和教具，并寫好師生共用的講學稿，課后及時總結(jié)教學反思。這些措施都取得了一定的成績，但仍然存在一些問題，如教研組成員之間的默契性還需加強，教學工作需要進一步提高到理論研究的高度。因此，我們要不斷推進教育教學改革，努力提高教育教學水平，為學校的發(fā)展貢獻力量。
一、積極貫徹上級和學校的教育工作精神，注重研究中學教學理論，積極參加教研活動，上好公開課和平衡課，從中吸取教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。
二、繼續(xù)推進課堂改革，積極實踐。學校的課堂教學改革已經(jīng)初見成效，歷史教研組積極響應，成員積極準備，勇于實踐。
三、加強教研組的教學研究，制定精良的導學案，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。對每節(jié)課進行精心的安排，編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前，備齊相關的教學資料、地圖、教具等，課后及時總結(jié)，寫好教學反思。
四、加強教研組的教學理論研究，積極參與上級的教學技能比賽和教學設計比賽。
五、加強備課組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心設計教學方案，經(jīng)常性地討論，研究階段性課堂研究重點，做到教學有針對性，學生的研究才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面。
四、在教學過程中存在的不足：課堂教學改革還需繼續(xù)進行，教研組成員之間的默契性還需加強，教學工作上升到理論研究的高度還需進一步提高。
五、總結(jié)：通過積極貫徹上級和學校的教育工作精神，推進課堂改革，加強教研組的教學研究和備課研討工作，以及不斷提高教學理論水平，我們可以更好地為學生的研究創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，讓每一節(jié)課都變得更好。
群策群力，共同提高教育教學水平是我們的.愿望，也是學校發(fā)展的動力。因此，建設教研組是必不可少的。
教研組是由一群教育專業(yè)人員組成的團隊，致力于改進教學方法和提高教學質(zhì)量。通過互相交流和研討，教研組成員可以分享他們的教學經(jīng)驗和教學資源，從而提高教學效果。
在建設教研組的過程中，我們需要考慮以下幾點：首先，我們需要確定教研組的目標和任務，以確保教研組的工作是有針對性和有效性的。其次，我們需要選擇合適的成員，他們應該具有專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，并且愿意積極參與教研組的工作。最后，我們需要制定詳細的工作計劃和時間表，以確保教研組的工作有序進行。
教研組的建設對于學校的發(fā)展非常重要。它可以促進教師之間的合作和交流，提高教學質(zhì)量和效果，同時也可以為學校的發(fā)展提供更多的動力。因此，我們應該積極支持和參與教研組的建設，共同努力提高教育教學水平。
初中歷史教研組工作總結(jié)9
本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結(jié)提高。
一、認真制訂教學計劃
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據(jù)不同年級教學目標、教學內(nèi)容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。
二、加強教學管理，提高教學質(zhì)量
強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，教研組召開了兩次全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；要求教師要按學校要求規(guī)范地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業(yè)布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。
強化教學檢查，督促備課落實。在學校的'組織下，本學年對全組教師進行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
三、認真組織校內(nèi)聽課活動。
本學期三位老師精心準備了一次公開課，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，每位老師都得到了鍛煉和提高，達到了本教研組的另一目標：“公開課不是完成任務，而是提高自己的絕好機會。”
學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。
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