數學組工作總結

時間：2024-05-20 18:09:19 工作總結我要投稿

數學組工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的數學組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學組工作總結

數學組工作總結1

　　09年的這一個學期是忙碌而充滿激情的一個學期半年來的風風雨雨讓我獲益多多，表現的不僅是在教學上，更多的時候是自己的提高上！

　　一是科學備考認真命題

　　本學期我們在上好復習的同時，非常重視每次考試的命題工作，為此我們每一位老師都付出了大量的心血從選題到打印出試題都很認真，從知識點的考察到學習內容的配備，我們都進行了認真的篩選和反復修改保證每次的命題都達到訓練的.要求！

　　二、重視課堂教學注重師生互動

　　我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動共同發展的過程在教研組長的帶領下緊扣新課程標準和我校"自主--創新"的教學模式在有限的時間吃透教材分工撰寫教案以組討論定稿，學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融心度受到震撼心理得到滿足，學生成了學習的主人學習成了他們的需求學中有發現學中有樂趣學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑常思考常研究常總結以科研促課改以創新求發展進一步轉變教育觀念堅持"以人為本促進學生全面發展打好基礎，培養學生創新能力"，以"自主--創新"課堂教學模式的研究與運用為重點努力實現教學高質量課堂高效率

　　三、不斷反思尋求備考的遺漏

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況激勵學生的學習熱情促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段除了認真講解必考的知識點外我們還在教學之余不斷反思

　　認真總結我們在教學中出現的問題盡量想出補救的方法和步驟為此我們分工合作將課本來了一次大掃蕩把課本中的一些重要知識點進行再現通過試題的形式展現在每一位學生面前！盡量讓學生以最短的時間獲得最大的收益！將本著"勤學、善思、實干"的準則一如既往再接再厲把工作搞得更好

數學組工作總結2

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們江藻鎮小數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。

　　在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

　　本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

　　二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

　　發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，山后完小王吉兒老師到我們學校為我們上了一堂觀摩課。課后，王吉兒老師通過說課談了自己對本節課的.設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

　　三、存在的不足與改進的方向。

　　1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

　　2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。

　　今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

數學組工作總結3

　　一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們數學教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將已完成的一系列工作總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型教師隊伍

　　1、切實加強教師師德建設。積極XX教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強XX意識，更好的服務教學。

　　2、繼續開展了《義務教育初中數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的.教學觀念。

　　3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的XX備課為主題XX教師進行XX備課的研討活動及進行XX聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。

　　1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。

　　3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的布置和批改都能嚴格按要求進行。

　　4、互相聽課，取長補短。每學期規定教師每人聽課XX節以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。

　　三、立足校本，扎實開展教科研活動。

　　1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

　　2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。努力探索XX備課，注重群策群力，弘揚XX智慧。本學期XX、XXXX、XX、XX、XXX、XX、XX、XX、XX、XX等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。

　　3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，

　　四、今后工作設想

　　隨著課程改革的深入開展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好。

數學組工作總結4

　　日月如梭，時光飛逝，不知不覺，一學期以來數學組高舉課程改革大旗，緊緊跟隨學校的腳步，認真貫徹實施學校的教學理念，工作中勤勤懇懇，兢兢業業，使組內工作有計劃，有組織，有步驟地開展；靜下心來反思這一學期的工作，緊張忙碌但很內心很充實，雖然不是轟轟烈烈，卻也稱得上踏踏實實，踏實中伴有成功的喜悅，也摻有失敗的遺憾，為彌補以往工作中的疏漏與不足，使這學期的工作在創新與發展中再提高。反思如下：

　　首先，反思下下組內課堂教學，為進一步落實課題研究，我們把課堂作為主陣地，把學習知識和形成能力作為目標，以三三六課堂教學為主題模式，把課堂真正還給學生，教師是引領者組織者合作者，以小組合作為小團隊，讓學生在集體的氛圍中學會合作學會學習，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展為有效推進課程改革我們堅持并進行了每周共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣“自主、合作、探究”的課題研究和教學模式進行教研活動。獲益很大，感受很深。我們由衷感受到，學生的能量真的是不可低估，小組合作時的積極主動小組討論時的面紅耳赤，小組展示時的夸夸其談，使我們驚喜地看到了課堂教學改革給課堂帶來的繁榮和變化。學生能力的提升和進步。學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：課題研究給課堂注入的是活力給學生帶來的是能力的提升和視野的開闊。集體備課也發揮了不可估量的作用，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫學習指要。實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

　　課堂教學的變化應該說是數學組本學期最大的進步，無論是平時組內活動，還是教學研究，大家都有這樣的同感，不知是何時，突然間竟找到了感覺，課越上越輕松了，心情也越來越愉快了！原來陳悶、壓抑、尷尬、無耐的場面不見了，取而代之的是輕松、活躍，師生情感交融的場面。創新課過后，證實了同志們的感覺是喜人的。大伙都清楚這進步大家對新課程理念的不斷學習與內化，學習與實踐相融合。成功的理念時刻在心中的結果，這也更堅定了我們的信心。但成功的背后也不難發現許多遺憾，盡管《新課程標準》中所倡導的理念我們已達到了熟能成誦的地步，但我們清楚的知道要將這一理念內化為教學品質，淋漓盡致地外顯于課堂教學行為之中還有很大的差距，因此在我們的課堂中還經常出現學生知識含量不夠或課堂內容挖掘不夠，對概念的理解不夠對知識的感受不夠等等，此外傳統的教學觀念還時而殘留于課堂。對學生包辦代替的多了，評價語言機械單調了，對學生的情感態度關注不夠了等等。這將是我們今后不斷學習、完善的地方。本學期我們數學教學的主要思考的課題是：在繼續加強學生良好學習習慣和學習品質的培養的基礎上加大課堂容量與實效性。將課前預習納入每天的數學日記中，使課堂上真正實現“少講多學”“精講多練”的理念，努力營造數學課堂求新、求活、求實、求趣的這一境界。

　　組內活動的開展

　　數學教學也就是為學生提供現數學活動的過程，為了使這一活動直接有效促進學生學習能力的培養和良好品質的形成。學期初的計劃中我們制定了豐富多彩的數學活動，可以說開始轟轟烈烈的如期進行著，后來由于事物的繁雜和種種困難障礙使后期的活動因缺乏時間和精力支付不得不在匆忙從略進行。細致反思之后，覺得還是對工作缺少計劃預設的結果，因此當瑣碎繁雜的事物撲面而來考驗我們的時間和精力時，我們便缺少靈活應對的能力，而顯得手忙腳亂。工作缺乏主動了，不能應付自如了。事物越是繁雜，越是需要提煉一種忙中不亂，井然有序的工作能力。

　　科研活動的開展

　　在過去的一年，數學組完成論文、案例或教學隨筆近50篇，從量和質上較上一年有很大提高，但反思起來也存在很多問題。

　　1.與實踐聯系不夠密切。給人一種“空洞”的感覺。

　　2.缺乏思想，人云亦云，亦步亦趨

　　3.求多不求精。本學期我們將本著勤思考，勤研究，勤動筆，在科學與創新大課題的引領下著眼身邊小課題，本學期各年級要根據本年級教材內容的重難點確定小研究課題例。

　　總之要做具體的“精品文章”。

　　由學生學習習慣能力引發的思考從平時課堂觀察和屢次月考中，特別是期末考試成績雖然不錯，但冷靜后暴露在學生身上的學習能力的諸多不足。如計算不準確，馬虎大意，缺少問題的嚴密思維，不會認真檢查等遺憾。對教材挖掘的不夠透，以至于對教材部分內容的.編排和設計意圖領悟不夠，使教學細節沒能很好的落實，如：估算這一章節內容，教材例題中估算的過程是用別色筆將已知數據的估計數體現在已知數據的下面的，我們也建議學生將這一過程體現在已知數據下面，然而這樣的解答習慣卻大大影響的頁面的整潔，我們可以建議學生將這一過程放在心里或演草紙中，對教材這一細節領悟的偏差卻直接影響著學生的學習習慣的形成。此外學生的綜合思維能力還不夠，沒有形成列綜合算式的能力和習慣，對于列綜合算式給予加分這樣的獎勵沒能享受到，今后應在學生的這一方面給以重點強化。還有相當一部分學生對學習還是缺乏獨立自主性，把作業當成一

　　種負擔，應付了事，因此本學期，培養學生認真細致的學習品質、培養學生獨立自主的學習意識和對學習的責任心和使命感將是我們數學組工作的一個重點。首先課堂上給學生創設輕松、愉悅自主和諧的課堂氛圍，為減輕學生繁重的課業負擔，作業分層進行本著“少而精”的原則，努力追求“做快樂作業”“享童年快樂”的理念。

　　一學期以來，自己得又到了一些提升，但在自身素質發展方面還存在一些問題。最突出的一點是這一年讀的書太少。由于教學和研究的需要，教育理論方面的書沒有少看，。所以在一定要在這方面加強。最后用真水無香老師的新年祝福語激勵自己：如果生活象車，那我們就是握住自己方向盤的人。一方面要看得更遠，不僅僅盯住車前10米處，還要把目光放得更遠。另一方面要時常回顧，需要時常看一看后視鏡。我相信，我付出的勤奮與汗水，收獲一定是份踏實與欣喜，我會與數學組的全體成員們，以高度責任感和敏銳發現力，繼續發揚群策群力，團結協作的精神，開拓進取努力把工作干得更好。

數學組工作總結5

　　各位領導、老師們：

　　大家好！

　　時間總是在不經意間無情地流逝，再次與各位會聚在此時，又是一個學期即將結束的日子了，這個學期于我來說是趟充滿挑戰與嘗試的旅行。現在我就將本學期數學組的各項工作向各位領導們作下匯報：

　　一、從理論入手，使老師們明確要“教什么”。

　　數學組是個年輕的團隊，成員中大多數是剛走上工作崗位的新老師，而我又是初出茅廬，第一次擔任教研組長這一重任，和組內僅有的幾名老教師一樣，我們都在理論上較為薄弱。于是從接到組長任務的第一刻起，我便在腦海里閃出一個念頭：一定要為加強組內每一位老師的理論基礎做點什么！然而時間緊急，與教學不太貼近的東西會讓老師們覺得太枯燥，所以我將新學期第一個月的教研主題定位于“教材解讀”，各年級由教材的整體解讀到選定主題單元、主題課題進行逐步深入、由寬到窄的一系列教材解讀活動。每個年級的幾位教師通力合作，先在組內收集資料、備教材，再利用每周的教研日在組內與全組教師共同交流、學習。這樣一來，老師們不僅知道了自己本冊教材的知識體系與重難點，更對整個小學階段六年級的教材都有了一個較為系統的了解，很好地突破了“教什么”這一關鍵。

　　二、教研形式多樣，力求高效教研。

　　由于我是一個新手，對教研的有效開展還缺乏足夠的經驗，在這一學期的教研組工作中，胡主任給了我很大的幫助，她將自己以前好的做法與成果毫不吝惜地對我傾囊相授，細致到課前的磨課環節、課中觀察量表的設計、課后成果的跟進等，于是在接下來的第一次課例展示與研討活動中，我們一次次地摸索著前行。幾個月下來，我們也逐步形成了數學組獨有的有效教研模式：關注學生的學情、提倡簡約而不簡單的有效教學。

　　三、關注常態，向常態課要高效。

　　教研活動是每周一次，但數學課是每天都有，我們都深知，要想讓學生學有所獲，我們的關注點絕對不只是在教研活動的課例展示中。于是，在第一次教研會議、甚至是每一次的教研中，我們都不斷地強調：要向常態課要實效。為突破常態課的有效性，我們主要借助“師徒結隊”、“同級互助”、“同組互助”等多種形式來展開。

　　從師徒匯報活動中，我們欣慰地看到了新老師們的精彩展示，這也無不體現了師徒們平時的功夫下得深，當然，那一天無論是進步、收獲亦或是不足，都將給師徒們后續工作指引了明確的方向；數學組里有五位師傅和七位年輕的徒弟，他們的互聽互評互引互學無疑是組內專業共同體的典范。我們經常看到這樣的一幕幕在教學樓中不斷上演：李巍老師的教室后面成了劉仕勇、馬思影、潘青琴、馬良君等幾位老師們的常去之地；馬良君老師所在的四（1）班旁邊的一角也成了幾位年輕老師們的課堂診斷所；汪佩義、季鑫熠、傅建利老師更是將研討隨時隨地展開，達到了廢寢忘食之境界……

　　正是老師們對課堂有效性的一種憧憬，才促使了他們捧著一顆愛學之心奔波于學堂之間，追求更高更好的學習狀態和精神面貌。

　　四、創新路上，我們一直在努力嘗試。

　　提到創新，我不得不提一下我們組內本學期開展得有聲有色的微課項目。為了幫助學生更好地整理知識，數學組內三四年級率先將微課軟件運用于學科之中。每個周末，這兩個年級的數學老師們都會將一周所學內容制作成一段簡短的'視頻，發到班級群里供學生們下載觀看，回顧一周知識，并對知識進行一個有效的整理。這是學生們的優秀整理單，一學期下來，越來越多的學生們具備了整理知識的能力，形成了自己較為成熟的整理風格，同時對數學學習回顧、知識間的結構等都是很有幫助的。

　　當然，微課項目還只是一個開始，接下來下個學期，我們數學組已經開通了一個微信公眾平臺，我們準備將微課面積鋪開，工作更細致化、也讓家長和學生們更容易操作；我們組內還有一個較為成熟的項目便是金點子王劉穎蓮老師已經實施了兩個學期的“錯題本”，錯題本無疑讓孩子們的學習、老師的教學更有針對性。下學期，我們也打算將錯題本的建設普及，要求老師們有收集錯題的習慣，使練習課、復習課少走彎路，同時讓其他班級學生也盡快學會建立錯題本。

　　五、腳踏實地，一路前行。

　　一份耕耘，一份收獲。回顧本學期，我們也取得一些令人欣喜的成績：金宗正老師代表學校參加了微課作品的評選；學科素養大賽中，周長秀、朱真強、汪佩義三位老師的精彩亮相也讓眾人對我們刮目相看，朱真強老師作說題時，王煒老師豎起的大拇指更是給了我們莫大的鼓舞，讓我們都有信心繼續努力；十二月份，我們還遞交了第一份溫州市數學小課題的作品；各年級各類過關也為學生們搭建了更豐富的平臺……

　　雖然我們還不夠強大，但是我們已經踏上起跑線，正在全力沖刺之中。借用新教育中極具正能量的話：向著明亮那方！明亮那方，便是我們數學組不斷前行的方向！

數學組工作總結6

　　本學期，我擔任的八年級xx、xxx班的數學教學工作。從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極探索教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學期的教學工作做小結如下：

　　一、做好課前準備工作

　　除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還認真思考集體備課時教師們提出的注意事項，重點、難點、關鍵，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習別人的優點，克服自己的`不足，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導

　　五、本學期最大的收獲

認認真真的聽了10節課。從他們的上課各個環節得到了很多，各個老師的評課給了我很多的方法和啟示。

　　經過一個學期的努力，一部分同學的成績有了更大的進步。我也圓滿的完成了各項教育教學工作。存在的不足是，由于知識量的增多，難度的增大，有部分學生對數學幾乎失去了信心。不過，我會和他們一起努力找回信心的。

數學組工作總結7

　　在20xx-20xx學年度下學期，經過數學組全組教師的努力學習和實踐，我們組內的教師在觀念上發生了很大的變化，在教育、教學、科研等方面都取得了一定的成績。現將工作總結如下：

　　一、朝氣蓬勃，積極進取，關系和睦

　　我們高二數學備課組現有3位任課教師，有朝氣蓬勃的青年教師，也有不斷開拓創新的中年教師。青年教師能虛心學習，積極進取，骨干教師毫無保留地把教育、教學經驗傳授給其他教師。我們高二數學組始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和諧。組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環境。

　　二、落實自我反思，積極聽評課

　　第一學期開始，全組教師首先通過對上年度組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及不足，根據學校在本年度工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學年組內的工作計劃。一個學年的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，老師們都非常重

　　視組內的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學習、交流、提高的機會。備課組配合學校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，精心設計每一節課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優點及不足。

　　三、組長發揮帶頭作用，強化教學“四統一”

　　充分發揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學四統一（統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容）。進一步發揮備課組長作用，利用組長教學經驗較豐富兼大量占有教育資料的優勢，在集體充分討論的并達成共識的情況下，精心制訂教、學案及課后作業，做到了教學資源共享，使整個備課組在教育教學方面朝良性的方向發展。

　　四、學習新理論、新方法，教研實踐相結合

　　不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍。因此，組內每位教師認真學習新的教育教學理論和先進的`教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。

　　最后，我組教師的創新教學還處在探索階段，尚未形成自己的固定的特色，組內老師的教育教學理論修養還有待提高，論文寫作方面

　　相對不足，骨干教師還偏少，不利于發揮引領和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續保持優良工作作風的同時，借助學校大力建設學校文化的東風，結合自身實際和學科特點，積極學習先進的教育教學理論，樹立科學的教育教學質量觀，更新教學行為及教學思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學研究這一環節，爭創數學教學特色，將我組從教學大組變為教學強組。我們將銳意進取，充分發揮組內優勢，使每位老師都朝著教師專業化的方向發展，成為可持續發展的現代范中人。

數學組工作總結8

　　在本學期里，高三數學組在學校各級領導的支持指導下，較圓滿地完成了本學期學校教學工作各項任務。現將一學期來，高三文科數學組工作總結如下：

　　1、做好分層次教學，高三文科有三個文科班、兩個藝術班。其中10、11、12班為文科班，13、14為藝術班。文科班學生自然情況較為整齊，因此教學進度、習題配備、作業進度一致；藝術班學生由于專業課的學習，占用了文化課的學習時間。因此由張天慧、劉慧良兩位老師確定進度，控制教學內容，及試題的難易程度，以學生為中心，以落實為目標。

　　2、注重尖子生的培養，對10、11、12班中的尖子生采用提優課輔導，做專題輔導試卷15套，一批尖子生團隊已經逐漸形成

　　3、認真貫徹執行學校教學常規，每周一上午第4節組織本組成員進行集體備課。開學初，我們制定了詳細的高三備考復習計劃，在第一輪系統復習中，要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，在此基礎上，注意各部分知識點在各自發展過程中的縱向聯系，以及各個部分之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。為此，我們高三數學組認真分析研究考綱，精心設計教學流程，探討適合學生情況和特點的教學方法。確立教學重點、難點，認真寫好教案，備好每一節，并作好課后反思。細致分析每部分知識在高考中的命題特點與方向，統一授課內容、統一教學策略、統一習題、統一測試，嚴格執行課堂教學常規，實施素質教育，統一制作和運用課件。我們的具體做法是每周實行組員輪流主備制，主備者按授課內容進行組題，大家一起討論研究進行二次刪減，最后形成課件共享資源、

　　4、積極參加校內外教研活動，研究高考命題的新理念、新變化，探討新課改對教師的數學專業素質和教育科學素質的新要求，領會新課改的精神實質，充分認識教師轉變觀念的重要性，實現教師角色的轉換，樹立新的教育教學理念。

　　本學期，高三數學備課組積極參加教研教學活動，在我校高三一輪復習展示課活動日中，高三數學備課組高度重視、全員參與，從參選題目到授課內容高三數學備課組精心準備、反復教研；對教師的高三引領課和范課進行認真點評，努力探索高三復習課教學模式。

　　5、關注高考新動向。20xx年高考數學題緊扣數學科考試大綱，強調基礎與能力并重、繼承與創新并舉，實現了從舊課程高考數學卷向新課程高考數學卷的平穩過渡。對今后數學教學和復習的`啟示為：注重回歸課本、扎實基礎，努力提高學生的能力，既要引導學生掌握好新教材中的新內容，又要引導學生掌握好舊的內容，在教學中要體現過程教學，精選習題，有效訓練。倡導理性思維，強化探究能力的培養是高中數學教與學的大勢所趨，而尊重學生的個性差異，因才施教，突出復習的針對性與實效性則是取得考試成功的良方。

數學組工作總結9

　　本學期，我擔任五年二班的教學工作。一學期來，我忠誠黨的教育事業，服從學校領導的工作安排，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學工作。運用自主——合作——創新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想，新理念和教學的新思路，新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一學期來本人認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德，智，體，美，勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的`快樂

　　本班學生基礎薄弱，這個學年，我先是從培養學生的習慣入手，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的教學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學生的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對學習的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，使學生喜歡學習，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

　　二、認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率

　　在業務上，本人從不以自己多年教學的豐富經驗自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行自我充電，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還在網站上，建立自己的博客，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個主陣地的作用，提高課堂效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求，正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與待進生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。

　　一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎，重點難點外，還采用多媒體教學。通過培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學習興趣，促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。但復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績可能不理想。在教學的過程中我不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

數學組工作總結10

　　回顧本學期的工作，首先我想先用這樣幾個詞來概括經歷這個學期的感覺，這樣三個字：“忙”、“實”、“短”。連成一句話可以這樣說：“忙的實就感覺短”。本學期與以往的學期工作相比，我們有下幾個方面做的比以前較為突出：

　　一、做“實”教科研活動。

　　按學期制定的教研工作計劃，在規定的時間里我們以“圓桌式”的教研形式有步驟有計劃的進行了課題的教學研討。

　　教研中，大家圍坐到一起，切實做到拋開其它活動以“教研為中心”，各述己見，談教學重點，難點，突破方法，注意事項等等，收到了良好的效果。老師們充分體驗到教研不在是原來可有可無的形式而是一種必不可少的教學活動。

　　二、狠抓了學生課前上課習慣和書寫習慣的培養。

　　課前2分鐘到上課前的這段時間里我們堅持先檢查學生的課本，練習本，和其他學習用品是否準備妥當，再上課的要求，培養學生養成良好的課前習慣。

　　在書寫方面，我們重復強調書寫的規范和整潔，為了培養學生良好的書寫習慣我們采取班內表揚，全班展覽，喜報獎勵，故事教育等形式培養學生的書寫習慣，我們常講給學生這樣一句話：“對待作業就想是對待你身上的新衣服一樣，要時刻保持美觀和整潔。”

　　三、采取各種方法鼓勵學生積極的課堂發言：

　　根據各班都存在這樣的習慣：“課堂上，多數同學課堂發言的意識不強，存在各種各樣的心理包袱，只有少數幾個同學積極發言，來代替全班的發言，為了讓學生認識和體驗到課堂積極發言的重要性我們普遍采取兩種形式鼓勵學生的發言：

　　第一、掌聲鼓勵精彩的發言。

　　第二、用手勢表示發言次數，每發言十次獎勵喜報一張。也有的班級實行，分小紅花制度，每5張小紅花發喜報一張。并在喜報上注明“發言獎勵”，激勵學生養成積極的發言習慣。

　　三、注意培養學生良好的傾聽能力。

　　我們在鼓勵學生積極發言的同時，同時加強了傾聽習慣

　　的培養，要求同學們做到，在同學發言時，即使他說錯了，也不要馬上反駁，有不同的想法，當同學發言結束后在舉手發言。課堂上我們常給學生說，“尊重別人的發言，就是尊重你自己”。

　　四、重視后進生的幫扶。

　　除教師的幫扶外，本學期我們又推行了學生的接對幫扶，一名學困生自愿挑選一名學優生做自己學習上的伙伴，來促進自己的學習，讓他們共同幫助，共同學習，這樣既提高了他們的學習成績，又培養了學生之間良好的友誼。學生進步了我們給予幫扶者和被幫扶者雙層的獎勵。（接對名單）

　　五、協調好備課與作業的時間分配。

　　本學期我們處理好兩者的協調發展，把更多的時間，放在如何備課上，努力做到教師輕松的教，讓學生輕松的學，切實給學生減負，

　　六、充分利用多媒體進行教學活動：

　　本學期，我們充分利用學校為我們提供的良好的多媒體資源，發揮多媒體在教學中的優勢，在新課教學以及講解練習中，廣泛的使用多媒體課件和展臺，收到了良好的效果。本學期只我們自制的課件就將近30個。

　　七、充分發揮喜報的作用：

　　根據學生在各方面的進步，我們給學生派發各種形式的喜報，如：作業全部正確的喜報、書寫仔細的喜報、認真聽講的喜報、單元測試優秀的喜報、優秀小助手的'喜報，積極發言的喜報，學習進步的喜報。在此基礎上我們想在下學期再設計一種版面較小的印有名人名言的喜報，內容包括：立志，習慣，勇氣、信念等鼓勵學生學習的喜報，來促進學生更好的發展。

　　八、加強學習提高自身的教學水平：

　　為提高本身的教學水平，我們加大了聽課的力度，全組完成了學校規定的聽課的任務，最多的聽課多少節，全組把聽課做為一種促進自身發展的教學習慣。

　　為提高本身的教學水平，黃云梅老師和呂建路老師從學期開始，一直接受張延平老師的聽課與指導，本學期教學水平有了明顯的提高。

　　今后的展望：

　　五年級數學組是一個較為年輕的教研組，平均年齡只有32歲，在以后的工作中，我們愿意更多的承擔學校分配的各項任務，將一如既往的作好學校的各項工作，為學校的輝煌，奉獻力量。

數學組工作總結11

　　時值虎年來臨之際，一年一度的教育教學工作也結束了，在過去的半年來，我兢兢業業的奉獻著并快樂著，回首往昔這半年里汗水沒有白流，取得了令人滿意的成績，

　　實現了開學制定的計劃。下面我結合計劃來回顧一下這半年的工作。

　　本學年度我任八(2)班數學教學;同時兼任八年級數學組備課組長。計劃工作方向及目標：

　　(一)班級工作：

　　1、綜合排名年級前四(力爭第三);在本學年的期末評比中我班的綜合p值為，實現了第三的目標。

　　2、力爭4～5人進入年級前20名;

　　3、確保12人左右進入年級前50名;經過期末評比我班有4人進入前二十名和12人進入前50名，達到了奮斗目標。

　　4、確保班級健康、穩定、和諧、進步，向前發展;確保班級安全;本學年我班班風、學風、室風良好，學生思想境界高，沒有重大違紀事件發生。班級發展健康有序。

　　5、努力參加好校園文化節及其他大型集體活動，爭創“先進班級”、“文明寢室”。

　　本學年度我班積極認真的組織參加了校園文化節活動，在本次活動中我班取得了“精神文明隊”的光榮稱號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱號。

　　(二)教學工作：

　　在全年級組確保排名第二的位置不變，向第一名靠攏，積極縮小差距;高度重視培優輔差工作，確保優生的健康發展和學困生的主動發展。

　　經過半年的教育教學，在本次期末評比中我班的數學成績p值為，排名第三，盡管沒有實現保住第二的目標，但我班的'a等生人數達到了9人，遠遠高于其他班級，實現了培優的目的。與第二名僅有不到的差距，我有理由相信在下學期這個差距一定會倒過來的。

　　(三)數學組工作：

　　本學年我積極開展并組織好了八次校本研修活動，團結了組內教師深入學習了“洋思”經驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現了為全組教師服好務的宗旨。具體來說：

　　首先響應“學習洋思精神、創新高效課堂”認真鉆研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的教師”，范文寫作積極爭取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，特別是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“學習洋思精神，提高課堂效率，促進學生發展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“巧設問，精選題，激發學生思維”為主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失為一個團結向上的集體。

數學組工作總結12

　　本學期，我們三年級數學組的二位老師在學校領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動中，以教育質量為中心，以課堂教學為著落點，切實貫徹教學常規，以新理念鉆研新教材，實施新教法，按計劃圓滿地完成了本學期的教育教學任務及學校交給的各項工作。

　　現總結如下：

　　一、認真學習教材與教法

　　開學初，我們就制定了科組教研計劃，認真學習了新課程標準，全面掌握本冊教材的教學目標、教學重點及難點，保證教學的順利進行與突破。在日常教學中，我們盡力將新課標精神落到實處，把課堂教學作為有利于學生主動探索數學知識的學習環境，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都得到充分發展。我們根據新課標精神的要求，共同研究教材教法，在常規教學、教學科研和自身素質的提高等各方面都作了努力,達到互學互助、不斷進步的目的。在整個教學過程中，我們很注重理論聯系實際，結合教學實際、生活實際對學生進行環保教育和思想品德教育，培養學生的環保意識，提高學生的綜合素質及道德觀念。

　　二、積極開展教研活動

　　每周三的下午，是我們的業務學習時間。科組通過討論、研究具體課例進行學習，以便確實理解新課標的要求，保證學習效果，不流于形式。我們堅持做到有計劃地學習新課程標準，準確地把握教學

　　要求、重點和難點；堅持單元集體備課，統一要求，吃透教材，探索解決難點的最優手段；經常學習有關教學方面的理論文章，不斷吸取教學經驗，提高業務水平。同時，我們幾位教師平時能經常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統一思想，因材施教。

　　三、加強常規管理制度

　　切實做好“五認真”工作（備課、上課、批改、檢測、輔導）每個學期進行兩次常規教學檢查（包括教師的備課、學生的作業），做好培優扶差工作，每個學期對期末的質量檢測，進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。教師的課堂教學，最能體現你的教學能力，所以科組每學期每一位老師都要上匯報課、示范課、課后進行評課。授課的老師說出自己的設計意圖和匠心獨運的教學環節即可；評課的'老師要圍繞研究主題談真知灼見，談出這一節課的閃光點，又要能切中要害，指出不足以便于改進。

　　四、強化培優扶差

　　學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培優扶差工作。首先做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導，“因材施教、對癥下藥”。轉化了大批的后進生和培養了許多的尖子生，培優扶差工作顯著。

　　雖然在工作中我們取得了一定的成績，但也存在一些的問題。如：學生解決問題的能力和口頭表達能力有待提高，在平時的教學中要加強學生分析問題能力的培養及口述能力的培養。在今后的工作中，我們將一如既往，不斷學習，不斷提高自身的學識水平與教育教學能力，把我們的教育教學工作做得更好！

數學組工作總結13

　　本學期我擔任八年級兩個班的數學教學，總的說，這一學期是緊張忙碌而收獲多多。教學中我以《課程標準》為指導，在學校領導的帶領下，認真扎實地開展新課程教育教學活動。由于我剛接手新課程實驗教材，加之又沒有教過七年級的新教材，因此工作中我不敢怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心向老教師和去年參加課改的老師學習。經過一個學期的努力，我圓滿完成了教學任務，也獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本期工作簡要總結如下：

　　一、主要工作及成績

　　我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師都要身置其中去迎接這種挑戰。教學中我做為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，把課堂教學建立為有利于學生主動探索的數學學習環境，幫學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。使新課程標準進一步落實。具體做到了：

　　1、堅持正確的教學指導思想

　　在教育教學過程中，以“三個代表”為教學指導方針，以唯物主義辯證法為基本指導思想，以現代教學理論和心理學為依據，正確處理需要與可能、學科特點與中學生認知特點、教與學、掌握知識與發展能力、智育與德育、共同要求與因材施教、提高教學質量與減輕學生負擔之間的關系，認真學習和吸收新課程理論，并在具體的教學中努力組織，同時不斷探索和總結，使數學教學更加有利于提高學生素質，有利于培養學生的創新意識和初步的實踐能力。

　　2、采用科學的教學方法在教學中，堅持理論與實踐相結合，一方面吸收和采納先進的現代教學手段，激發學生的學習興趣，開闊學生的視野，提高教學效果，另一方面，結合學生實際，采取一些行之有效的教學方式，按照學生的具體情況和教學內容的特點，選擇適當的教學方法，積極實行啟發式教學和討論式教學，盡可能地給學生提供實踐、動手的機會，使學生初步體驗知識產生和發展的過程，養成獨立思考的習慣，并通過實踐活動獲取經驗，培養和發展實際操作的能力。

　　3、深入鉆研教材、正確分析學生

　　教學的兩個關鍵因素是教材與學生，一方面，我深入鉆研教材，把握重點難點，合理分配時間，注意正確合理的引導，另一方面，正確分析學生，了解學生知識水平，把學生分成不同的水平層次，建立優差生檔案，對不同層次的學生以不同導次的要求，確定不同的知識目標，防止兩極分化，真正做到共同進步。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。這一期里無論中考還是未考我教的兩個班都是全校五個班中最好的。

　　二、教學體會及經驗總結

　　1、了解、研究學生是搞好教學工作的前提

　　教學就是教與學的結合，兩者是相互聯系，不可分割的，有學者才有教者。新課程認為“學生是被教的主體，教學應體現學生的主體地位”。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。本期一開學，我就與班主任取得聯系，深入學生中了解每位學生平時在學校的表現、七年級數學上的優點及不足，充分調動他們學習數學的興趣。我以這些信息和學生在教學中返饋信息為依據，仔細觀察學生的表現，并對此進行分析研究，摸準每個學生的特點，做到因材施教。這樣，在教學中，我便可以有的放矢，有效地提高教學質量，培養和發展學生的個性了，就能發揮每個學生的閃光點。

　　2、認真備課是教學取得成功的基礎

　　教學中，備課是一個必不可少，又十分重要的環節。我認為“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性，也就直接影響到教學效果。明白到了備課的重要性，因此，每天我都花費大量精力在備課上——備學生、備教材、備教法。備課時，我除了了解、分析學生的特點之外；我都要認認真真鉆研教材，每個題目做到先自己弄個透再去教學生；同時，根據學生的不同水平和層次，確立相應的目標和教法，做到不滿意就不收工。為了上好一堂課，我認真研究教材，找出重點，難點，有準備有針對性地講好每個知識點。為了讓教學生動，不沉悶，我還不時準備了生動的.課件。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。相反，如果沒有認真的備課，課堂氣氛沉悶，教學效果肯定不理想。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。

　　3、充分調動學生的積極性是提高質量的關鍵

　　能調動學生的積極性，上課效果才好。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了。上課內容豐富、切合實際；教態自然；講課生動；難易適中照顧全部就自然能夠吸引住多數學生。每堂課上，我保持充沛的精力；輕松愉快地進課堂，讓學生感受到一種積極向上的氣氛。教學中，我根據教學內容和學生的反映，及時靈活地運用各種教學方法，盡心盡力地設法把課講得生動有趣；當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我也竭力控制自己的情緒，盡量巧妙而有度地提醒他，不讓原本正常的講課受到沖擊，以免影響教學效果；同時，在課堂中，我時而穿插些小故事、小表演、小競賽之類的活動，用以激發學生學習的積極性。

　　一個學期過去了，回顧本期的教學工作，我感覺汗水沒有白流，學生學習收效很大，令人欣慰。展望未來，作為人類靈魂的工程師，我深感任重道遠，以后必須兢兢業業地為黨的教育事業勤奮工作，無私奉獻。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好

　　總結人：廖顏熬

　　xx年7月

數學組工作總結14

　　半年時間匆匆而過，這一學期的教研工作也已接近尾聲，回顧本學期的工作，感觸良多。由于本學期時間很短，為了較好地完成教學工作，我們在期初就認真制定教學計劃，合理安排教研工作，在學校領導的幫助指導與教研組全體老師的精誠協作下，得以順利進行，并營造了濃厚的數學教研氛圍。現總結如下：

　　一、主要工作舉措

　　1、學習先進教學理念，豐富教育內涵

　　面對新課程，面對新時代的學生，教師必須要有不斷更新的教學理念。我們一年級組采用集體學習與個人學習相結合的方式，學習了《義務教育數學課程標準》，《構建和諧高效課堂材料匯編》，進一步熟悉了新課程標準基本理念、新課程目標、新課程內容；并在此基礎上廣泛閱讀各種優秀教學實踐論文，學習他人優秀的教學方法，結合自己班級學生的實際情況選擇適合自己的教育教學理念和教學手段運用于實踐之中，并不斷反思、總結，撰寫教育教學隨筆與論文。2、抓好教學常規工作，嚴把教學質量關

　　教師所有的工作歸結到底還是如何教會學生學習，教學常規看來似乎平平常常，卻是教師工作的生命線。為了教好每一個學生，為了讓每一個學生都學會，老師們確實是花了很多的時間與心血，從學習《課標》到鉆研教材，從備課到備學生，都是老師們智慧與經驗的結晶。在本學期的教研活動中，我們按照數學教研組要求進行了集體備課活動，我們針對某一教學內容探討教學思路與方案，并展開了積極的討論，有效地豐富了教案內涵，提高了教案質量。然后各自進行教學實踐，在實踐中檢驗教學理念與方法，再進行小結反思與交流，使我們的教學水平在不斷學習、鉆研、實踐、反思與交流中逐步提升。

　　一年級是打基礎的一個重要階段，學生的閱讀能力與理解能力又很有限，有些數學知識老師講解給他聽，他就容易理解，讓他自己做的時候就不知道怎樣解決了，這一特點最明顯的就是反映在作業中，這就需要老師認真及時地批改學生作業，針對作業情況及時反饋、復批，有些學生還必須進行個別輔導，這一方面，我們注意做到耐心地對差異生進行指導與幫助，取得了良好的教學效果。

　　二、形成的工作經驗

　　1、課堂教學方面

　　（1）數學知識和數學實踐相結合

　　一年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據一年級學生的思維特點，我們結合本學期的教學內容，以學具為教學載體，讓數學知識和學生動手實踐相結合。如學習第三單元《圖形的拼組》時，留給學生充足的動手時間，在教師的引導下，學生通過自己動手拼組各種圖形，掌握各種圖形的特點；再如教學“人民幣的認識”后，開展“小小商店”課內游戲，讓學生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡單的.人民幣加減計算。在學習了“認識時間”后，讓學生調查自己和家長的作息時間教學“人民幣的認識”后，開展“小小商店”課內游戲，讓學生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計算。在學習了“認識時間”后，讓學生調查自己和家長的作息時間。

　　（2）讓生活更親近數學

　　一年級的數學教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。因此，在教學中，我們經常設計一些生活情境，讓學生感受到數學就在身邊，生活中處處有數學。如在“多一些，少一些”時，我通過讓學生數出男女生人數，通過比較，使學生自主生理解了“多一些”、少一些”、“多得多”、“少得少”的含義。即培養了學生的數感，又使學生在具體的生活情景中理解數學知識。在《找規律》中，引導學生說出生活中的規律現象，即揭示了規律的意義，又使學生充分感受到數學來源于生活，數學和生活的密切聯系。

　　2、與家長多進行溝通與交流。我們利用家長會的機會，向家長介紹教材的特點，重點與難點，交流了教學方法，并針對如何讓家長配合學校教育，提高教學效率進行了探討。

　　三、成績稱號

　　1、撰寫的論文《培養一年級小學生數學學習習慣》、《學習的動力從良好的習慣開始》分別獲縣二等獎，《向青草更深處漫溯》獲市三等獎。

　　2、制作的課件《三角形內角和》獲縣一等獎；在縣級信息技術與學科整合優質課評選中《認識時間》獲一等獎。

　　四、不足

　　1、教學經驗不足，對教材的運用不夠靈活。

　　2、在學困生轉化方面，缺少技巧方法。

　　3、作為年輕教師在教學中偶爾出現浮躁現象。

　　總結過去，展望未來，在下一學期中，我們將繼續本著為學生服務，為學生的學習服務的精神，加強自身的學習，更加認真地工作，使教研組工作更上一個新的臺階。

數學組工作總結15

　　本學期初，我們數學教研組提出了“以雷校長的現代教育理念為方向，以課堂為中心，培養學生的創新意識。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化質量意識、爭取提高實施素質教育水平”的指導思想，積極工作，努力進取，一學期即將過去，可以說老師們緊張忙碌而收獲著。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。下面談談我們這個學期的工作：

　　一、開展教研，理念先行

　　這個學期數學組又進入了一批具有較高素質的教師，為我們帶來了許多寶貴的經驗。開學初，我們統一思想，把“教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證，成為學習型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學工作中，把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機的結合，制定了自己這個學期的主攻方向，確立了自己的教研有效子課題，教研工作有條不紊地開展起來。

　　二、扎實工作，推動教研

　　1、本學期全體數學組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。十月初我們開展了匯報課展示，童君老師的《認識橢圓形》一課，讓我們感受到了學前教育與小學教育的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；老教師阮佳碧上的四年級《口算乘法》一課，圍繞自己的有效子課題“學會質疑”穿起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；汪應林、李少波兩位年輕教師在匯報課中，面臨新理念、新教材，新學生，他們敢于突破，敢于創新，全組教師對他們的課進行了精彩點評，點評內容放在我們的“小學數學網”上，文章閱覽次數達182次；十二月初李亞書老師三年級的研究課《兩步計算應用題》，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內掀起了研究高潮；臨近期末復習，王建平老師親自為全組教師作復習指導課，拋磚引玉。尤其是在學校舉行的評優課中，數學組選拔的兩位教師董禮焱、熊國娟分獲一、二等獎，為數學組爭得了榮譽。（點擊小學數學網“教研活動”專欄）（ShowSpecial。asp？SpecialID=18）每次的教研活動，我們都以不同形式做到五個到位：內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位、同時編入校園網。

　　2、常規檢查常抓不懈。本學期定期進行教案、作業檢查，發現問題及時展開反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規范，注重實效性，注重備教材、備學生，在公開課上得到了很好的體現。學生作業的書寫規范也得到進一步加強，為學期末的作業展示打下了良好的基礎。

　　3、校長常說，沒有活動就沒有教育，沒有活動的教育是蒼白無力的。這個學期我們數學組開展了豐富多彩的數學活動，有數學興趣班、奧數班、數棋班、提高班，網絡應用講座，極大地調動了學生的學習興趣，培養了一批很有潛力的學生。十二份舉行的.“博雅杯”小學生數學計算技能大賽，涌現出一批計算能手，在學部的檢查評估中，受到了好評。

　　三、加快網絡教學，促進教研

　　新課程改革的浪潮滾滾而來，新課程對教師的專業化發展提出了更新、更高的要求。信息技術在各個領域的廣泛運用，信息技術與學科整合顯得尤為重要和實用，在學校和信息中心的大力支持下，我們開發了“北大附中廣州實驗學校小學數學網”，我們建站的宗旨是，讓網絡服務于教學，讓網絡服務于學生，讓網絡溝通教師與學生之間的情感，使其成為協同工作、溝通交流、信息獲取、問題解決的載體。從20xx年九月二十日開通以來，文章總數已達718篇，評論668條，注冊用戶230人，文章閱讀41000多人次，每天的閱讀量都在千余人次，以迅猛之勢向前發展。

　　我們網站的建設主要突出了一下幾個特色：

　　1、教育教研平臺

　　教研組、教師可以利用這個平臺進行教育教研工作，在網站中我們設立了“教研活動”專欄，通過網站進行集體網絡備課、評課，同時把老師們的優秀教學案例、課件、反思等放到網上，實現資源共享和網上交流。在這個平臺上還有以下幾個欄目：“教師簡介”向學生和家長展示教師的風采；在“教改動態”中主要體現新的教育思想、教育理念以及教育教學中的新動向，指導教師工作；“資料精選”、“輕松驛站”等欄目，讓教師在輕松和諧的氛圍中不斷學習、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個學習型組織，成為教研科研基地、名師成長的搖籃。

　　2、教育教學平臺

　　只有把網絡運用在教學中，才能發揮其特有的功效。

　　（1）指導教師教學工作。比如面臨期末，我們在網上發布教研指導，本周的教研活動主題是：復習與提高。各位老師請抓好三個關鍵字（“理”——梳理教材內容，系統性、針對性地進行復習；“究”——研究海珠區以往考試試題、研究考題特點、方向，抓住重點；“練”——結合新課標，在注重基礎訓練的同時抓好綜合性習題精煉，達到日日清。）寫好期末復習計劃，提交到教導處和教研組各一份。充分輔助教學質量的提高。

　　（2）進行網絡課堂教學。例如：六年級第十一冊“軸對稱圖形”一課，我們采用網絡教學，同學們通過指導性上網，自主進行學習，提高了學生的學習興趣，拓展了學生得思維，真正起到了網絡服務于學生的作用。

　　（3）指導學生課后學習。在平時的教學過程中，教師經常遵循有針對性、系統性、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則，在數學網上放上一些試題，讓學生利用晚自習或星期六、星期天上網答題，學生的興趣非常濃厚，家長在家也能看到孩子在學校的學習情況，很受家長歡迎。據不完全統計，有近300多篇學生作業和學生評論。許多學生也在平時的學習中收集很多有價值的試題放到網站上，提供給大家，爭當小學數學網“小小管理員”。

　　3、師生交流平臺

　　建立這個平臺，主要是改變以往一些評價模式，利用網絡評價促進學生的全面發展。在網上形成師生互動、生生互動的場面，使學生建立自信，勇于探索，在愉悅環境中學習，讓網絡真正地服務于學生。

　　在短短的三個多月里，我們小學數學網已顯示出它在教學工作中的強大生命力。我們深切的感覺到，計算機網絡在數學教學中的潛力是巨大的，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖，都是教學整合的一部分，我們將致力于這方面的開發和利用，讓網絡教學教研的有效性得到充分的體現。

　　我們在今后的工作中將努力做好以下幾方面的工作：

　　教研組建設方面：

　　1、加強集體、個人教研的時間；

　　2、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實；

　　3、把集中教研和網絡教研著實，提煉精品，宣傳成果。

　　數學網站建設方面：

　　1、加大宣傳力度；

　　2、加大教師的參與力度；

　　3、擴大整個學部的學生參與進來；