二年級(jí)班主任工作總結(jié)15篇（集合）
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)1
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”
一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)：
一、把學(xué)生位置擺正
“學(xué)生是教育的主體。”一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。
孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我們應(yīng)盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。于是我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的'富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指引學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生。
從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。
三、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教。
有人說，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無誤地把知識(shí)教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請(qǐng)教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂學(xué)，當(dāng)堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。
四、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、班會(huì)課與晨會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。
2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié)。
3、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)四班的班主任和語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來，無論是對(duì)班級(jí)管理工作還是語文教學(xué)工作，我又有了新的收獲，收獲中，我也對(duì)自己工作中的不足進(jìn)行了深刻的反思，現(xiàn)在總結(jié)如下。
一、班級(jí)管理工作總結(jié)與反思。
1、競(jìng)爭(zhēng)中彰顯能力。
作為班主任，在班級(jí)管理方面首先我繼續(xù)采用學(xué)校的要求，定期組織學(xué)生進(jìn)行班干部競(jìng)選，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為班級(jí)的管理者。在班干部競(jìng)選的過程中，我先讓學(xué)生了解每種干部的職責(zé)所在；然后根據(jù)自己的實(shí)際情況寫出簡單的發(fā)言稿在班干部競(jìng)選的班會(huì)中演講交流；接著，其他全班學(xué)生對(duì)演講的學(xué)生進(jìn)行投票，選出自己心中理想的班干部；最后，根據(jù)票數(shù)的多少產(chǎn)生這一輪的班干部團(tuán)隊(duì)。
通過班干部競(jìng)選，我對(duì)學(xué)生的管理能力有了進(jìn)一步的了解，被選上的班干部也充分發(fā)揮自己的管理能力，在衛(wèi)生、紀(jì)律方面起到了很大的作用。此外，班干部還能處理部分同學(xué)之間的矛盾，減少了學(xué)生向老師告狀的次數(shù)，這不僅提高了學(xué)生的能力，也增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)，進(jìn)而加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2、人人都是管理者。
除了履行學(xué)校統(tǒng)一要求的班干部競(jìng)選意外，我還讓班里的所有學(xué)生輪流做值日班長。讓那些在班干部競(jìng)選時(shí)沒有勇氣站起來的學(xué)生或者是沒有競(jìng)選上的學(xué)生也有自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
第一輪的值日班長，我是按照學(xué)生的姓名順序，每個(gè)人擔(dān)當(dāng)值日班長一天。我提前告訴學(xué)生第二天擔(dān)當(dāng)值日班長的學(xué)生姓名，讓值日班長心中有數(shù)，進(jìn)行簡單的計(jì)劃，也讓其他學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)。在學(xué)生當(dāng)值日班長的時(shí)候，我看到了不同學(xué)生的不同表現(xiàn)，有些學(xué)生真的就成了班級(jí)的小主人。早上早早來到教室，準(zhǔn)備好作業(yè)后就到講臺(tái)上讀書，給其他學(xué)生起一個(gè)榜樣作用；課間的時(shí)候還檢查教室衛(wèi)生，與學(xué)生交流不亂丟垃圾，隨手撿起地上的垃圾；管理班級(jí)紀(jì)律，讓班級(jí)紀(jì)律有了好的表現(xiàn)。此外，還能幫助班長和其他班干部完成一些相應(yīng)的工作。這些孩子真是在用心工作，用心管理，成為了老師的小幫手。他們的出色表現(xiàn)又迎來了第二次的值日班長機(jī)會(huì)，對(duì)于那些還沒有意識(shí)到值日班長職責(zé)的學(xué)生有了很好的警示。
3、學(xué)校活動(dòng)中綻放光彩。
本學(xué)期，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，比如說春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、葫蘆絲比賽、六一兒童聯(lián)歡活動(dòng)等等。
每一項(xiàng)活動(dòng)，大部分孩子都積極參與，認(rèn)真訓(xùn)練，都想為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們奮勇拼搏，借助體育課練習(xí)跑步、投籃，在家里也借助家長進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)，因?yàn)楹⒆觽冃睦锵胍袀�(gè)好的表現(xiàn)。雖然運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們班沒有取得好的名次，但是我還是很感謝孩子們，他們確實(shí)盡力了。之所以沒有得到名次一方面我抽簽時(shí)真正遇到了對(duì)手，另一方面對(duì)于比賽中需要注意的事項(xiàng)我對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不到位，沒有進(jìn)行提前的訓(xùn)練，所以即使速度上去了，一些小細(xì)節(jié)的失誤影響了整體的表現(xiàn)。失敗是成功之母，無論是我還是學(xué)生都意識(shí)到了自己的問題，這樣在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽活動(dòng)中我們才能繼續(xù)前進(jìn)。
本學(xué)期開始學(xué)習(xí)葫蘆絲，學(xué)期末進(jìn)行的葫蘆絲比賽我也是帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了積極地準(zhǔn)備，大部分的孩子表現(xiàn)都很棒，只是學(xué)生在節(jié)奏上掌握還不太好，葫蘆絲是越吹越快，不過整體上還不錯(cuò)，這畢竟是學(xué)習(xí)過程中的第一次比賽。
六一兒童節(jié)是孩子們的期待，提前大家都精心準(zhǔn)備了節(jié)目，想表演給老師和其他的同學(xué)。雖然這次學(xué)校沒有統(tǒng)一的安排，為了不想讓學(xué)生失望，在六一前的周五下午我們進(jìn)行了愉快的六一兒童節(jié)表演活動(dòng)。孩子們有唱有跳，還有的表演魔術(shù)、小品、葫蘆絲，活動(dòng)真是豐富多彩。活動(dòng)讓孩子們笑得如此燦爛，同時(shí)也增進(jìn)了我和學(xué)生之間的感情。
總的來說，班級(jí)管理有很大的學(xué)問，而我是一名年輕教師，擔(dān)當(dāng)班主任才剛剛兩年，經(jīng)驗(yàn)很淺顯，所以在班級(jí)管理中還存在很大的問題：不能很好地與學(xué)生溝通、班內(nèi)調(diào)皮的孩子沒有找到好的方法去指導(dǎo)、班干部的培養(yǎng)還欠缺一定的方法……雖然有這么多的不足，但是我會(huì)通過書籍繼續(xù)學(xué)習(xí)班級(jí)管理的知識(shí)，了解優(yōu)秀教師班級(jí)管理的方法，此外，我還要向?qū)W校中優(yōu)秀的班主任請(qǐng)教取經(jīng)，學(xué)以致用，把我們的班級(jí)管理好，讓學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間都能和諧、快樂地相處。
二、語文教學(xué)工作總結(jié)與反思。
作為語文教師，本學(xué)期我繼續(xù)鉆研教材，學(xué)習(xí)語文教學(xué)方法，讓自己的語文課堂也能充滿濃濃的語文味。
1、抓住低年級(jí)語文課的特點(diǎn)，及時(shí)鞏固字詞。
低年級(jí)語文，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)字詞，學(xué)好了生字才能更好地學(xué)習(xí)課文，才能更好地閱讀、寫話。這學(xué)期，我重點(diǎn)抓學(xué)生的寫字、識(shí)字。學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生交流識(shí)字方法，加強(qiáng)書寫。為了及時(shí)了解學(xué)生的生字掌握情況，我還定期對(duì)學(xué)過的生字詞語進(jìn)行聽寫檢查。檢查不是目的，寫對(duì)、寫好才是我們學(xué)習(xí)生字的最后目標(biāo)，為了鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫，提高正確率，我還制定了一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，每次全部寫對(duì)，都能得到一朵小紅花，全部寫對(duì)10次就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本。對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，我找到學(xué)生，一一指出，學(xué)生改正后組長檢查，直到完全掌握為主。及時(shí)的聽寫，學(xué)生寫字的正確率有了明顯的提高，起到了很好的效果。
2、制作知識(shí)框架，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
本學(xué)期，我知道學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖制作課文知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)框架。我通過ppt軟件制作單元的結(jié)構(gòu)框架，給學(xué)生講解制作框架的方法，孩子們用自己的彩筆手繪知識(shí)框架，看著孩子們認(rèn)真的樣子，看著孩子們制作的精美框架，我心里也是由衷的高興。通過制作知識(shí)框架，孩子們很好地梳理了學(xué)過的`知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候拿出框架，簡直就是一目了然，對(duì)語文學(xué)習(xí)有了很大的幫助。
3、將活動(dòng)融入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)語文，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，本學(xué)期的語文教學(xué)中，我針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。
查字典比賽。開學(xué)不久，我組織學(xué)生進(jìn)行了班級(jí)的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級(jí)里的所有學(xué)生，主要是鍛煉一下學(xué)生運(yùn)用部首查字法查字典的能力。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于第一屆查字典比賽時(shí)的表現(xiàn)有所提升，說明學(xué)生基本掌握了運(yùn)用部首查字法的方法，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及閱讀有很大的幫助。
講故事比賽。三月份是雷鋒活動(dòng)月，同樣也是響應(yīng)學(xué)生號(hào)召，讓學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習(xí)，利用班會(huì)的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，講出自己知道的或者是經(jīng)歷過的雷鋒故事。在活動(dòng)進(jìn)行中，不但讓學(xué)生對(duì)雷鋒精神有了深刻的認(rèn)識(shí)，還提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
讀書交流活動(dòng)。四月份是讀書月，學(xué)校舉行了不同形式的讀書活動(dòng)，我們班級(jí)也響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，積極開展讀書活動(dòng)。同學(xué)們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來，讀完之后還推薦好的文章與其他同學(xué)分享，此外，我們還進(jìn)行了“我最歡的一本書”讀書交流活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中，我們選出了本班的書香學(xué)生、書香家庭，鼓勵(lì)所有的學(xué)生讓讀書成為一種習(xí)慣。確實(shí)通過讀書豐富了學(xué)生的不少知識(shí)。
針對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫字情況，我根據(jù)中央電視臺(tái)的《漢字英雄》的節(jié)目在班內(nèi)舉行了一次《比一比誰是漢字小英雄》的活動(dòng)，雖然參與比賽的不是所有學(xué)生，但是所有學(xué)生也都當(dāng)自己是選手，每一關(guān)的題目也都認(rèn)真去做。比賽中，我沒有給學(xué)生涉獵教材以外的詞語，主要是鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)過知識(shí)的掌握，比賽中學(xué)生都認(rèn)真去答題，也取得了好的效果。
豐富多彩的課堂活動(dòng)讓學(xué)生在緊張的教學(xué)中得以放松，孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來，語文課堂變得形式多樣，輕松愉快，同時(shí)提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。
一學(xué)期的語文教學(xué)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我找到了教學(xué)中存在的不足。對(duì)于語文教材把握不夠透，鉆研不夠徹底。在講解課文的時(shí)候不能合理安排時(shí)間，有時(shí)候一個(gè)課時(shí)講完的知識(shí)點(diǎn)需要兩個(gè)課時(shí)才能完成，有時(shí)候需要深入講解的知識(shí)點(diǎn)反而像走馬觀花一般匆匆結(jié)束，該學(xué)的學(xué)生沒有學(xué)好，簡單的卻浪費(fèi)了太多的時(shí)間。把握課堂，合理安排課堂時(shí)間還需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力。課程標(biāo)準(zhǔn)把握不透徹，每年都教不同的年級(jí)，在教學(xué)中卻沒有吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于不同階段的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)方法變化不大，所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)無法掌握重點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)語言枯燥乏味，針對(duì)不同學(xué)生的不同看法還不能采用適合學(xué)生的評(píng)價(jià)語進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)與管理是一個(gè)不斷提升的過程，每一學(xué)期的教學(xué)都讓我獲益匪淺，每一學(xué)期的教學(xué)也都讓我找到自己存在的問題與不足，這更激勵(lì)著我不斷去學(xué)習(xí)，不斷去探索，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)走入優(yōu)秀教師的課堂取經(jīng)。我相信隨著自己的不斷努力，隨著知識(shí)的不斷增加，我的教學(xué)管理也會(huì)更上一層樓的。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的教學(xué)道路上，我會(huì)勇往直前，永不停歇。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)3
各位老師：
今天我就這學(xué)期班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究。
第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到批評(píng)，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到批評(píng)的學(xué)生心悅誠服的接受批評(píng)而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?這學(xué)期我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口語及膽量是也是一個(gè)訓(xùn)練，在同學(xué)們的掌聲中，他表現(xiàn)自己的自信心也大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。
第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?
有時(shí)，我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的時(shí)候火氣是比較大的，效果也不好，后來我在工作過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的'招數(shù)。這一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前，首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦，這種方法在實(shí)踐中也取得了一定的效果。
第三個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也支撐不了一片天空的。記得有一次在電視看到一位優(yōu)秀班主任曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。讓班干部臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)4
時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，一學(xué)期的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學(xué)的校門。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。回顧這學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：
一．認(rèn)真落實(shí)班會(huì)制度
每周一上午第一節(jié)定期召開班會(huì)，我從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展到班級(jí)管理的整體需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)校每周班會(huì)主題，然后再給學(xué)生必要的引導(dǎo)，由自己或班長來擔(dān)任班會(huì)主持人主持召開每次班會(huì)。通過主題班會(huì)及時(shí)解決班級(jí)中存在問題，鍛煉學(xué)生自我管理能力，樹立班主任威信。
二．重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的.養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以，我結(jié)合學(xué)校大力推行的養(yǎng)成教育，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。
1、行為習(xí)慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對(duì)于長輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等。“細(xì)節(jié)決定成敗，”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
2、生活習(xí)慣
“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。”對(duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，讓班級(jí)干部和前20名同學(xué)積極發(fā)言，讓他們起好帶頭作用。
（2）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程。我每天都要總結(jié)，對(duì)積極完成作業(yè)的學(xué)生通報(bào)表揚(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得良好的效果。
三．培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
我把全班同學(xué)分成了8個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長（組長都是學(xué)習(xí)成績及能力相對(duì)較好的學(xué)生）。我讓每個(gè)小組長監(jiān)督其他5名學(xué)生。，這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他5名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的5名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。
四．與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我?guī)煟比握n老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五．不拋棄學(xué)困生
學(xué)困生在我們班的比例不小，大約有10%，我沒有放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì)很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我相信，付出肯定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小。
做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂
二年級(jí)班主任工作總結(jié)5
似水流年，逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間二年級(jí)上學(xué)期變成了昨天和過去。這學(xué)期，經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力，在班級(jí)工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
1、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，狠抓落實(shí)班風(fēng)建設(shè)。
（1）加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人、樹立公德意識(shí)，注意安全教育，多進(jìn)行思想上的溝通，在平時(shí)多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓踊顒?dòng)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，讓學(xué)生樹立我為班級(jí)服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種人人愛班，人人管理的現(xiàn)象，人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人。
（2）培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生良好的紀(jì)律，小學(xué)生好動(dòng)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生加之我班男生人數(shù)較多。對(duì)此，我采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和互相監(jiān)督相結(jié)合的策略，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束。使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。現(xiàn)在我班學(xué)生在做操時(shí)學(xué)生能自覺站隊(duì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。
（1）我同孩子相處的時(shí)間最長，對(duì)孩子了解的情況也比較全面。因此，針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)來培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我注意加強(qiáng)作業(yè)檢查力度，課堂提問以查效果。要是孩子做作業(yè)喜歡講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)，要是孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他認(rèn)真檢查，克服粗心這個(gè)壞毛病。總之，對(duì)于班上的每一名學(xué)生，針對(duì)他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣我都將在教學(xué)工作中逐一將他改變使之有所改進(jìn)。
（2）有了好的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生才能健康成長，因此，我培養(yǎng)一名能力較強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的衛(wèi)生委員，每周對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行儀容儀表的檢查，督促他們每周洗一次澡，勤剪指甲，常換衣服，做到干凈整潔地來校上學(xué)。對(duì)于每天的值日工作，做到專人專項(xiàng)，各負(fù)其職，要求組長認(rèn)真負(fù)責(zé)督促每一名值日生認(rèn)真做好值日工作，教育學(xué)生保護(hù)好周邊環(huán)境，不亂扔果皮紙屑，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、加強(qiáng)溝通，促學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。
各項(xiàng)研究表明：心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂，因?yàn)槠渌刭|(zhì)的發(fā)展都必須以學(xué)生良好的心理素質(zhì)為中介。可見班主任把握和調(diào)控學(xué)生情感的晴雨表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康的情感體驗(yàn)，具有非常重要的意義。
培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，開朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學(xué)生擁有健康有心態(tài)。創(chuàng)設(shè)師生間情感交流的寬松心境。平時(shí)多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。關(guān)心,愛護(hù)每一位學(xué)生,給予微笑的面容,鼓勵(lì)的話語，激勵(lì)的目光．掃除學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種心理障礙。
4、狠抓學(xué)困生工作。
（1）善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。尺有所短，寸有所長。每個(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學(xué)困生回答；
做練習(xí)時(shí)，把較簡單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到我也能回答、老師也重視我，增強(qiáng)他們的自信心。
（2）進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評(píng)。每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是學(xué)困生，他們最需要表揚(yáng)。在班級(jí)管理中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽講、一件小小的好事及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著自己，讓他們感到班集體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在班級(jí)管理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)。批評(píng)時(shí)做到內(nèi)容不失真實(shí)，語氣不失委婉，不大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。
（3）開展一幫一活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。
5、提高法制意識(shí)，抓好消防、交通、防火安全意識(shí)。
（1）利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)提高學(xué)生的交通、防火安全意識(shí)。
（2）加強(qiáng)安全與法制教育。增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的`自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。
（3）此外利用思品課、班隊(duì)課，進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、講文明講道德教育，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)老一輩革命家的精神。同時(shí)教育學(xué)生養(yǎng)成講文明講禮貌的好習(xí)慣，要求學(xué)生常用禮貌用語，落實(shí)到每一個(gè)人的行動(dòng)中去，并做到誠實(shí)、勇敢，從而養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情自已做。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了一些起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索學(xué)習(xí)教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)其他班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)6
不知不覺和我的學(xué)生在一起又度過了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因?yàn)槲抑勒n程是一種實(shí)踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就可以把語文融入到智力障礙孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：讓學(xué)生在"玩" 中學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。下面，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：
班級(jí)情況分析：
我班這學(xué)期共有學(xué)生13人，其中男9名，女4名，絕大部分學(xué)生都能書寫生字，有不少的進(jìn)步。學(xué)生語言表達(dá)能力進(jìn)步不大，只會(huì)用方言交流但很少使用普通話，他的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，要督促他與同學(xué)交往培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
一、班級(jí)管理方面
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：
（一）、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級(jí)的智力障礙學(xué)生，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。 在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在"玩" 中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，"個(gè)性" 必須在一定的'規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴(yán)把"度" 這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮。語文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
（二）配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
如：拔河比賽，校“六。一”節(jié)學(xué)生興趣高漲，取得了可喜的成績。
二、教學(xué)方面
（一）教學(xué)業(yè)務(wù)
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
（二）自我提升
我不斷地充實(shí)自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)本科課程；另一方面，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的培訓(xùn)，我已經(jīng)拿到了心理健康上崗證，另外我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)7
本年度，我擔(dān)任出初二__班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處和總務(wù)處的指揮下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事教育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本年度班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是初二這一階段，比較特殊，一些學(xué)生開始拉幫結(jié)派，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，充分利用每一個(gè)角落，制作高質(zhì)量的學(xué)習(xí)專欄，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，制做檢討書掛放出，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)每日一記，由班長負(fù)責(zé)記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入初二以后，班干部重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
初二學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課，打牌，打游戲機(jī)等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：
1、結(jié)合學(xué)校的德育工作，加大學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服，不留長發(fā)，每天自行檢查，督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認(rèn)識(shí)水平，興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高班級(jí)管理的可接受性。
二、嚴(yán)格的要求和最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”初二二班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，年級(jí)很有名，他們惡習(xí)較多，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，做到嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校，社會(huì)，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、衛(wèi)生工作要嚴(yán)抓，分工負(fù)責(zé)各區(qū)域
對(duì)于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、個(gè)人。每一個(gè)值日組打掃一天衛(wèi)生。并且要派專門衛(wèi)生委員檢查，上報(bào)情況。針對(duì)幾個(gè)衛(wèi)生死角更是天天強(qiáng)調(diào)。個(gè)人衛(wèi)生，尤其是有幾個(gè)自理能力較差的學(xué)生，一直是我頭疼的問題。對(duì)此，我主要是采取不定期抽查，詳細(xì)記錄好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于孩子們的比較心理，必然會(huì)產(chǎn)生積極的效應(yīng)。加之嚴(yán)厲的'懲罰制度，學(xué)生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個(gè)人衛(wèi)生。
五、今后的整改措施
作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合班級(jí)管理的一些方法和原則，因此我的班級(jí)管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：
班主任批評(píng)的藝術(shù)性需要進(jìn)一步改進(jìn)。管理工作和教學(xué)工作要及時(shí)跟蹤和反饋。班級(jí)管理的精細(xì)化水平有待加強(qiáng)。學(xué)生的心理輔導(dǎo)要持之以恒。及時(shí)溝通和各課任教師的聯(lián)系。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。
總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時(shí)間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻(xiàn)、用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去照亮學(xué)生。特別像我們這樣的年輕班主任。在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)8
20xx年了，這學(xué)期我仍然按照輪換的方式讓沒當(dāng)過班干部的同學(xué)當(dāng)自己想當(dāng)?shù)母刹浚o孩子們信心，讓他們大膽的走到班級(jí)前沿來，表現(xiàn)自己，看看自己的能力，當(dāng)然我要幫助每一個(gè)孩子，教他怎么做。一直以來都是放學(xué)后我來打掃教室，現(xiàn)在我把任務(wù)分到每一桌，讓每個(gè)同學(xué)知道到自己值日時(shí)干什么，組長、班長負(fù)責(zé)督促就行了。這學(xué)期我把權(quán)力下放到班長，以前班長都是擺設(shè)，現(xiàn)在班長讓她最忙，我最閑，所以班長的選擇就要鄭重其事，先演講競(jìng)選，再投票選舉，再規(guī)定任務(wù)，我一定讓班長負(fù)起責(zé)任來，把自己解放出來。 對(duì)于圖書架，我規(guī)定學(xué)生開學(xué)時(shí)每人拿三本好書放圖書架。班級(jí)圖書可自由選擇觀看，設(shè)立圖書管理員，鼓勵(lì)學(xué)生看書。
總的說，本學(xué)期我以責(zé)任心為培養(yǎng)重點(diǎn)，從值日、班干部工作、班會(huì)教育到課堂的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有責(zé)任心。最后我制定了本學(xué)期的'活動(dòng)安排，內(nèi)容如下：
二、三月份：
1、總結(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。
2、加強(qiáng)安全教育。
3、抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。
4、進(jìn)行寒假作業(yè)總結(jié)、評(píng)比、展覽。
四月份
進(jìn)行班學(xué)生字典速查比賽。
五月份
1. 五一放假，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2. 針對(duì)母親節(jié)、父親節(jié)，開展“感恩在我心中”主題班會(huì)。
六、七月份
1、走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化－端午節(jié)活動(dòng)
2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。
4、進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，迎接考試。
5、寫好各項(xiàng)工作的總結(jié)。
6、布置學(xué)生的暑假作業(yè)，強(qiáng)調(diào)安全教育。
以上就是我本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃，總之我得克服自己懶惰的心里，努力的發(fā)揮班主任的帶頭和教育作用，引導(dǎo)孩子快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)9
在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生，在生活中關(guān)心學(xué)生，在思想上理解學(xué)生，這就是班主任。班主任工作是一項(xiàng)極其考驗(yàn)?zāi)托牡墓ぷ鳎粘９ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不滲透著班主任的心血。如何帶好一個(gè)集體，我也在不斷探索、不斷的嘗試。在探索、嘗試中，我的具體做法如下：
一、凝造家的溫馨，發(fā)揮家的力量
家是最溫馨的去處，濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個(gè)好的班集體，同學(xué)之間應(yīng)該是禮貌、友愛，親如家人的，每一個(gè)人的心中都有著一份對(duì)他人的關(guān)懷，對(duì)班集體的熱愛。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)和具體事件中去親身體驗(yàn)，用心感悟，只要人人把自己的同學(xué)當(dāng)作自己的親人，班集體便成了溫馨的家。
我經(jīng)常對(duì)孩子們說，我們的'班級(jí)是我們的家，我們是一家人，是這個(gè)“家”的一員，誰也不能缺。作為一家人，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)把“家”放在第一位，為“家”考慮，為“家”爭(zhēng)光。形成“這個(gè)‘家’因?yàn)橛形叶湴痢钡囊庾R(shí)。作為“一家之長”的我要從內(nèi)心去愛他們，關(guān)心他們。工作當(dāng)中我始終認(rèn)為：要像愛自己的孩子一樣來愛學(xué)生。是的，當(dāng)學(xué)生感覺到老師真心的愛，體會(huì)到集體大家庭的溫暖，那么，班集體才能真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。
二、樹主人翁意識(shí)，做好班級(jí)主人
我發(fā)現(xiàn)我作為班主任干涉太多，學(xué)生的能力無形當(dāng)中少了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，久而久之使班級(jí)學(xué)生形成一種依賴、惰性思想。結(jié)合學(xué)生年齡特征，我決定本學(xué)期改變班主任工作策略：由扶到放。一下子放，學(xué)生肯定要摔跤，所以我將思想關(guān)作為第一突破口。于是我提出“做班級(jí)的主人”的目標(biāo)。首先要學(xué)生樹立“主人翁”意識(shí)。什么是主人翁？通過班會(huì)課，學(xué)生積極討論，我隨機(jī)提出新學(xué)期目標(biāo)，同學(xué)們紛紛表示要做班級(jí)的小主人。說來容易做來難，于是我首先從班干部身上下功夫。我想，小干部作為同齡人，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。同時(shí)，班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
我深知，干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)，平時(shí)工作中我注意：
其一，大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；
其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。
四、本學(xué)期主要成績：
1、在朗讀比賽中獲得年級(jí)組第一名。
2、在校跳繩比賽中獲得年級(jí)組第一名。
3、立定跳遠(yuǎn)比賽獲年級(jí)組第一名。
4、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，團(tuán)體總分獲年級(jí)組第一名，另外在50米的接力賽中獲得了第一名。袋鼠跳接力獲得年級(jí)組第一名。趣味比賽中的同心協(xié)力（接力）獲年級(jí)組第一名。
5、榮獲二十八屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式最佳組織獎(jiǎng)。
6、校迎元旦合唱比賽活動(dòng)中，校講故事比賽中，班級(jí)分獲二、三等獎(jiǎng)。
7、在校口算過關(guān)中，本班獲年級(jí)組第二名。
五、不足和展望：
1、克服學(xué)生的“自我中心主義”。
2、學(xué)生差異較大，在提中拉上促下方面要繼續(xù)關(guān)注。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。尤其是學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成。
4、要不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，自律意識(shí)，培養(yǎng)自我管理的能力，注重方法的多樣性。
本學(xué)期的日常工作簡單例舉一、二，不足之處尚待以后摸索改進(jìn)。任其職，盡其責(zé)，我會(huì)以一個(gè)班主任的責(zé)任心做好自己的本職工作。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(二)班的班主任工作。半學(xué)期年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的`思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。
其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;
其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。
其五、我不定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)。
三、營造融洽的師生關(guān)系。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。
五、是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)11
在工作中，我們常常會(huì)有一些瞬間的感想，但往往沒有記錄和反思的慣。我也是這樣的人，因此容易重復(fù)犯錯(cuò)。這次反思了一下這個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)了一些不足，需要向老師們請(qǐng)教。
一、衛(wèi)生問題
在我?guī)н^的四批學(xué)生中，每批都存在衛(wèi)生問題。比如地面上有細(xì)碎的垃圾，課桌下面也有垃圾，窗臺(tái)和講臺(tái)有灰塵等。與此相比，一些班級(jí)的衛(wèi)生工作做得很好。我想，這可能是班主任的原因。我需要更多地強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生問題，加強(qiáng)懲罰措施，讓學(xué)生重視衛(wèi)生工作。同時(shí)，我也需要向其他老師請(qǐng)教，了解更多有效的方法。
二、班干部管理
在學(xué)期初，我定下了一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)一批能干的'班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。現(xiàn)在，第一批班干部已經(jīng)很好地為班級(jí)服務(wù)了，但是我們需要選出第二批班干部，讓班級(jí)管理再上新臺(tái)階。雖然學(xué)生有進(jìn)步，但這可能是因?yàn)樗麄兡挲g增長的結(jié)果，而不是我們的作用。我們需要讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，讓他們學(xué)會(huì)研究、生活、合作和管理。
三、學(xué)生的自覺性
雖然孩子們需要老師的教育和提醒，但是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性是很重要的。學(xué)生的自覺性包括研究上的自覺和行為上的自覺。但是很多時(shí)候，提醒只是短暫的，孩子們很快就會(huì)忘記。我們需要讓他們理解自覺性的重要性，讓他們意識(shí)到自覺性對(duì)他們未來的發(fā)展和成功有著重要影響。
我班推出了“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度，旨在通過競(jìng)爭(zhēng)小明星的方式來提高學(xué)生的自覺性。為了保持競(jìng)賽的效果，我們需要避免貧富差距過大。對(duì)于優(yōu)生，我們會(huì)讓他們跳一跳摘桃子；對(duì)于后進(jìn)生，則需要送桃子給他們。雖然孩子們對(duì)于任何事物都會(huì)從新鮮感到審美疲勞，但我們班的“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度已經(jīng)實(shí)施了一年半。對(duì)于少數(shù)學(xué)生來說，他們可能已經(jīng)產(chǎn)生了審美疲勞。因此，我們需要探討如何改進(jìn)制度，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)感，使其更加規(guī)范和可行。
在現(xiàn)在，定位這個(gè)詞語非常流行。教學(xué)設(shè)計(jì)需要有目標(biāo)定位，企業(yè)管理需要人才定位和競(jìng)爭(zhēng)定位。我認(rèn)為，我們的班主任工作也需要有定位，比如班主任性質(zhì)的定位、與家長關(guān)系的定位以及班級(jí)管理的定位等。只有有了定位，我們才能有方向，更好地努力工作。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任初二五班班主任工作。一學(xué)期的工作中，能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己。愛崗、敬業(yè)，熱愛關(guān)心學(xué)生，能夠及時(shí)將學(xué)校精神傳達(dá)給學(xué)生。
根據(jù)學(xué)校的精神，初二學(xué)生的特點(diǎn)，本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初制定了班主任工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中能按計(jì)劃執(zhí)行。總結(jié)本學(xué)期工作特點(diǎn)如下：
1、一學(xué)期里能夠堅(jiān)持及時(shí)到崗，做到學(xué)生進(jìn)班,教師進(jìn)班。
細(xì)心體察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，觀察班內(nèi)變化，耐心細(xì)致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。
2、在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
好學(xué)生不受到偏愛，對(duì)后進(jìn)生不有偏見，一碗水端平。對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生。并在班內(nèi)開展學(xué)生互幫互助活動(dòng)，樹立好的班風(fēng)。
3、信任、支持班干部的工作，發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用。
發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、充分發(fā)揮家庭的作用。
學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。所以經(jīng)常與家長聯(lián)系尤為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作。
5、與任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級(jí)情況，及時(shí)處理。
使班級(jí)時(shí)刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)和鼓勵(lì)教育。
班主任的'工作無小事。工作中，我總會(huì)從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會(huì)存在不足，所以在今后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取更好。
一、以“四個(gè)負(fù)責(zé)制”為契機(jī)，推進(jìn)班主任工作責(zé)任心升級(jí)。
初二級(jí)班主任在學(xué)校三個(gè)年級(jí)中，是一支最朝氣蓬勃的班主任隊(duì)伍。30歲左右的班主任就有10個(gè)，占年級(jí)班主任人數(shù)的60%。他們年輕，有活力，有奔頭，是搞班級(jí)工作的本錢，是學(xué)校下一個(gè)五年計(jì)劃的堅(jiān)實(shí)堡壘，是可以信賴的新生力量。
隨著新的學(xué)校管理理念的誕生，旭中初二級(jí)師生發(fā)生了翻天覆地的變化，大家凝聚著一股巨大的能量，向著共同目標(biāo)堅(jiān)持不懈地奮斗。“四個(gè)負(fù)責(zé)制”的穩(wěn)步推進(jìn)，為初二年級(jí)班主任班管工作注入了新的活力，為班級(jí)管理指明了方向，最重要的是提升了班主任的責(zé)任心，明確了班主任責(zé)無旁貸的職責(zé)。
二、認(rèn)真貫徹落實(shí)年級(jí)班主任例會(huì)制度，全面推進(jìn)年級(jí)班管工作建設(shè)。
年級(jí)班主任例會(huì)是旭中前身未曾有過的班級(jí)管理新模式，經(jīng)過一學(xué)期的運(yùn)作，可以說是成功的，是值得推廣的模式。年級(jí)班主任例會(huì)制度的實(shí)施極大地促進(jìn)了年級(jí)班管工作的建設(shè)，為順利完成學(xué)校工作奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。
開展年級(jí)班主任例會(huì)制度的主要舉措有：
①每周班管工作落實(shí)情況檢查，表揚(yáng)先進(jìn)，存在問題整改，新生問題研討解決方案；
②認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)精神；
③突出年級(jí)周班管工作重點(diǎn)；
④圍繞新舊班管話題開展大家談。
隨著年級(jí)班主任例會(huì)制度的不斷實(shí)踐，它成為年級(jí)班主任建設(shè)的新坐標(biāo)，既可以落實(shí)每周班管班管工作的任務(wù)，又可以成為班管工作的創(chuàng)新紐帶，還可以成為班主任發(fā)泄班管怨氣的例會(huì)制度。年級(jí)班主任例會(huì)制度的推廣和實(shí)施，讓年級(jí)教育教學(xué)工作事半功倍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化管理，縱深發(fā)展。年級(jí)班主任例會(huì)制度的存在，就是班主任溝通的平臺(tái)，落實(shí)班級(jí)管理的平臺(tái)，相互共享的平臺(tái)，是全面推進(jìn)年級(jí)班管工作建設(shè)的好助手。這是我本學(xué)期實(shí)踐年級(jí)班主任例會(huì)制度過程中的最大發(fā)現(xiàn)。
三、強(qiáng)化班管執(zhí)行力，全面推進(jìn)班管規(guī)范化建設(shè)。
班管執(zhí)行力的力度大小，直接影響年級(jí)班管工作的成敗。強(qiáng)化班管執(zhí)行力，就是全面推進(jìn)班管規(guī)范化建設(shè)。學(xué)校要得到社會(huì)的認(rèn)可，除了優(yōu)異的成績，更重要的是優(yōu)質(zhì)的班級(jí)管理和高品位高理念的學(xué)校管理。
班級(jí)的常態(tài)化管理要有活力，管理者的執(zhí)行力就是最重要的保證。本學(xué)期在年級(jí)班管工作上主要落實(shí)了以下措施：①班級(jí)衛(wèi)生檢查制度；②禁帶零食回教室；③學(xué)生違紀(jì)通報(bào)制度；④學(xué)生出勤制度；⑤班主任溝通機(jī)制。這些措施的實(shí)施，有力地支撐了年級(jí)班管工作走向規(guī)范化管理的探索之路。
四、樹立全心全意為班主任服務(wù)意識(shí)，。
班主任隊(duì)伍是建設(shè)安全文明學(xué)校的重要力量，他們沖鋒在前，犧牲在前，沒有退縮之路。樹立全心全意為班主任服務(wù)意識(shí)是我對(duì)年級(jí)班主任最大的感恩。初二年級(jí)，年輕班主任較多，大多剛剛組建家庭，小孩還小，要顧及的家庭因素也多，每月總碰到兩三回小孩感冒發(fā)燒的事情。替看班就成為我的樂事，有時(shí)一個(gè)星期幫一兩個(gè)班，最多時(shí)一個(gè)星期替看三個(gè)，但我并不感到疲倦，因?yàn)橛邪嘀魅伍L年累月的工作，才有了初二級(jí)的平安。幫助他們，就是對(duì)他們最好的感恩，就是學(xué)校對(duì)他們最真摯的理解。當(dāng)然，除了替看班，對(duì)于年級(jí)班主任要求我做的，我都力所能及為他們服務(wù)。例如：炳林結(jié)婚，安排車輛，要求我去幫忙，我也是盡力而為的。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成績亦有不足。還記得開學(xué)前一天，我心里還在暗自高興，這班學(xué)生經(jīng)過了一年級(jí)的訓(xùn)練，熟悉了校園的學(xué)習(xí)和生活，行為習(xí)慣也改變了很多，就算有新生，也可以很快融入新集體，這樣我的班主任工作會(huì)得心應(yīng)手的。可是，開學(xué)時(shí)面對(duì)教室里坐著的61個(gè)孩子時(shí)，我的自信少了三分之一，這些學(xué)生除了我原來二(5)班的40名學(xué)生外，還有因?yàn)椴啵瑥脑?11)(12)班轉(zhuǎn)來的10名學(xué)生，以及11名從外校轉(zhuǎn)來的孩子。班級(jí)人數(shù)多，學(xué)生年齡小，學(xué)生原來學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，這些對(duì)我而言都是不小的挑戰(zhàn)。我很快調(diào)整好心態(tài)，及時(shí)制定出可行的工作計(jì)劃，把工作做細(xì)，做實(shí)。現(xiàn)就本學(xué)期工作的開展談一談：
一，組建班，培養(yǎng)得力的小助手
學(xué)生多，老師一個(gè)人的精力也有限，那么，班干部就是老師的手。從一年級(jí)起我就注重班干部的培養(yǎng)，班里的XX曦等幾個(gè)小班長和小組長，已經(jīng)掌握了一些管理的方法方式。像收發(fā)作業(yè)，整理隊(duì)伍，維持紀(jì)律方面都做得不錯(cuò)。但是，畢竟孩子年齡小，還有些特別調(diào)皮的孩子，小干部們也是束手無策的，這個(gè)時(shí)候我就是他們的后盾。除此之外，我還經(jīng)常和這些小干部們談心，告訴他們，要管好其他同學(xué)就要先管好自己，只有自己做好了，家就會(huì)聽你的了。一學(xué)期下來，由于班干部的出色表現(xiàn)，我的班主任工作也輕松不少。
二，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，適當(dāng)懲罰為輔
常言道良言一句三冬暖，惡語半句六月寒，也有教育學(xué)家提出好孩子是夸出來的.。由此可見，表揚(yáng)鼓勵(lì)的魅力之!在這學(xué)期，我充分利用班級(jí)的紅花榜，班級(jí)Q群，校訊通短信等方式對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)暫時(shí)落后的孩子給予熱情的鼓勵(lì)。這些對(duì)于推動(dòng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心都有莫的作用。劉創(chuàng)同學(xué)在班里處以中等，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃，__媽幾次給我電話，說在家不愿寫作業(yè)，拖拖拉拉的。我嘗試和他談心，教育，但是效果都不好。直到有一次，我把幾個(gè)日記寫得還的孩子用校訊通短信發(fā)個(gè)家長，提出表揚(yáng)，剛好劉創(chuàng)那天的日記也寫得不錯(cuò)，也在表揚(yáng)之內(nèi)。后來，劉媽媽給我電話，說那天回來樂得*顛*顛的，還有些抱怨媽媽沒開校訊通呢。之后很長一段時(shí)間，劉創(chuàng)作業(yè)拖拉的現(xiàn)象得到了改變，書寫也工整多了。這也讓我體會(huì)到表揚(yáng)的魅力。除了這些口頭上精神上的表揚(yáng)鼓勵(lì)外，我還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，集紅花換禮物就是其中一項(xiàng)，通過平時(shí)表現(xiàn)好，贏得老師的小紅花，到一定數(shù)量后就可以換取小徽章，鉛筆，本子等小禮物了。
表揚(yáng)鼓勵(lì)確實(shí)重要，懲罰教育也必不可少。孩子年齡小，自制力差，犯錯(cuò)也是難免的。面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，我首先會(huì)和學(xué)生分析錯(cuò)在哪里，其次在使用適當(dāng)?shù)膽土P方式，比如：打手心，罰站，寫保證書，禁止出教室玩(上洗手間除外)。這些方式不會(huì)傷著孩子，它傳達(dá)給孩子的是：做錯(cuò)事了就要受罰，就要承擔(dān)后果!
三，密切和家長的聯(lián)系
從教13年，當(dāng)班主任也有10年了，經(jīng)驗(yàn)告訴我，家長的配合會(huì)讓班主任工作事半功倍的效果。班級(jí)QQ群是我和家長聯(lián)系的主陣地，本學(xué)期新進(jìn)我班的21個(gè)孩子也陸續(xù)加進(jìn)了十幾個(gè)家長的QQ，他們?cè)谶@個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境里，從熟悉我這個(gè)班主任到信任我，相互交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)心得，家之間除了老師和家長的關(guān)系，更多的是朋友般的相處。教育方向的一致，孩子們的學(xué)習(xí)也是更上一層樓!
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)14
新學(xué)期開始了，我還是擔(dān)任原班的班主任工作。按照學(xué)校的工作要求，我制訂了班級(jí)工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作。以下是我九月份工作總結(jié)。
一、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用班會(huì)，結(jié)合一些隨機(jī)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。
二、重視班級(jí)管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是低年級(jí)的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散的特點(diǎn)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。
在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
2、鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。
3、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
我們班學(xué)生多，農(nóng)村孩子散漫慣了，衛(wèi)生不好管理，后來實(shí)行衛(wèi)生小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按值日工作的順序進(jìn)行打掃，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，再由組長負(fù)責(zé)抓好環(huán)境衛(wèi)生的保持。堅(jiān)持下來，效果不錯(cuò)。
4、讓學(xué)生展示自我，樹立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，選擇合適的機(jī)會(huì)開展一些小活動(dòng)來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。
一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的.表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
四、上好課
1、課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
五、表揚(yáng)孩子
對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特別好。
六、存在問題
班主任工作千頭萬緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來，有時(shí)處事過急，也有言語會(huì)使學(xué)生沮喪。
總之，在實(shí)際工作中，還有許多值得我去探討和總結(jié)。在以后的工作中一定提醒自己注意工作方法，做好個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
二年級(jí)班主任工作總結(jié)15
一、以“四個(gè)負(fù)責(zé)制”為契機(jī)，推進(jìn)班主任工作責(zé)任心升級(jí)。
初二級(jí)班主任隊(duì)伍是學(xué)校三個(gè)年級(jí)中最為朝氣蓬勃的一支。他們當(dāng)中大約有10位年齡在30歲左右，占據(jù)了年級(jí)班主任人數(shù)的60%。這些年輕的班主任充滿活力和激情，他們是推動(dòng)班級(jí)工作的重要力量，也是學(xué)校未來五年規(guī)劃的堅(jiān)實(shí)支柱。我們對(duì)他們充滿信心，相信他們會(huì)成為學(xué)校可以依靠的新生力量。
隨著新的教育理念的興起，初二年級(jí)的師生們經(jīng)歷了翻天覆地的變革。他們團(tuán)結(jié)一致，充滿了前所未有的活力，共同朝著目標(biāo)努力奮斗。學(xué)校逐步推行“四個(gè)負(fù)責(zé)制”，為初二年級(jí)班主任的管理工作注入了新的動(dòng)力，為班級(jí)管理提供了清晰的方向。這不僅提升了班主任的責(zé)任感，也明確了他們不容推卸的責(zé)任。
二、認(rèn)真貫徹落實(shí)年級(jí)班主任例會(huì)制度，全面推進(jìn)年級(jí)班管工作建設(shè)。
年級(jí)班主任例會(huì)是我們學(xué)校新引進(jìn)的班級(jí)管理模式，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，取得了顯著的成效，是一種值得借鑒推廣的管理模式。通過年級(jí)班主任例會(huì)制度的執(zhí)行，有效地促進(jìn)了年級(jí)班級(jí)管理工作的發(fā)展，為順利推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
年級(jí)班主任例會(huì)制度的主要舉措包括：①定期召開班主任例會(huì)，檢查班管工作落實(shí)情況，及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，解決存在問題，共同研討解決新生問題的方案；②傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議精神，確保班級(jí)工作與學(xué)校整體目標(biāo)保持一致；③突出年級(jí)周班管工作的重點(diǎn)，明確目標(biāo)任務(wù)，做好工作規(guī)劃；④開展大家談活動(dòng)，圍繞新舊班管話題展開討論，促進(jìn)班主任間的經(jīng)驗(yàn)交流和共同成長。
隨著年級(jí)班主任例會(huì)制度的逐漸推行，這一制度已經(jīng)成為年級(jí)教育管理工作中的重要環(huán)節(jié)。通過例會(huì)，不僅可以有效落實(shí)每周的班級(jí)管理工作任務(wù)，還能促進(jìn)班主任工作的創(chuàng)新和發(fā)展。此外，例會(huì)也為年級(jí)教師提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，讓大家共同分享經(jīng)驗(yàn)和心得。年級(jí)班主任例會(huì)制度的實(shí)施，極大地提升了年級(jí)教育教學(xué)工作的效率，實(shí)現(xiàn)了管理工作的優(yōu)化和深化。例會(huì)不僅是溝通交流的平臺(tái)，也是落實(shí)班級(jí)管理的重要工具，更是促進(jìn)年級(jí)班管工作全面發(fā)展的'利器。在推行年級(jí)班主任例會(huì)制度的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性和價(jià)值。
三、強(qiáng)化班管執(zhí)行力，全面推進(jìn)班管規(guī)范化建設(shè)。
班管執(zhí)行力的力度大小，直接影響年級(jí)班管工作的成敗。強(qiáng)化班管執(zhí)行力，就是全面推進(jìn)班管規(guī)范化建設(shè)。學(xué)校要得到社會(huì)的認(rèn)可，除了優(yōu)異的成績，更重要的是優(yōu)質(zhì)的班級(jí)管理和高品位高理念的學(xué)校管理。
本學(xué)期在年級(jí)班管工作上，我們注重營造活力的常態(tài)化管理氛圍，充分發(fā)揮管理者的執(zhí)行力。具體而言，我們實(shí)施了以下措施：①建立班級(jí)衛(wèi)生檢查制度，督促學(xué)生保持衛(wèi)生；②規(guī)定禁止將零食帶回教室，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣；③建立學(xué)生違紀(jì)通報(bào)制度，加強(qiáng)紀(jì)律教育；④實(shí)行學(xué)生出勤制度，提高學(xué)生出勤率；⑤建立班主任溝通機(jī)制，促進(jìn)師生之間的有效溝通。這些舉措的貫徹執(zhí)行，有效支持了年級(jí)班管工作向規(guī)范化管理的方向邁進(jìn)。
四、樹立全心全意為班主任服務(wù)意識(shí)。
年級(jí)班主任是學(xué)校安全穩(wěn)定的中堅(jiān)力量，他們總是全力以赴，無私奉獻(xiàn)，從不退縮。我深深感恩于他們，因?yàn)樗麄兊男燎诠ぷ鞑糯_保了初二年級(jí)的平穩(wěn)運(yùn)行。初二年級(jí)的年級(jí)主任大多年輕，剛剛組建家庭，肩負(fù)著照顧家庭和學(xué)生的雙重壓力。我樂意為他們分擔(dān)工作，有時(shí)一周幫助一兩個(gè)班，最多時(shí)一周替看三個(gè)班，但我并不感到疲倦。對(duì)他們伸出援手，是我對(duì)他們最好的感謝，也是學(xué)校對(duì)他們的真誠理解。除了替看班，我也盡力為年級(jí)班主任提供其他幫助，比如，當(dāng)炳林老師結(jié)婚時(shí)，需要安排車輛，我也會(huì)全力協(xié)助。
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