數學教研組工作總結（實用）

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編收集整理的數學教研組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學教研組工作總結1

　　本學期我們數學教研組的關鍵字是：新、欣、幸。新人輩出、欣欣向榮、幸福抱團。一學期來，我們數學教研組在xx實驗小學教育集團工作總思路的指導下，認真貫徹落實區教育局文件精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目標，努力提高課堂效益和教學質量，積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑，不斷總結經驗。現就以下幾方面總結如下：

　　一、以“一課三磨”為抓手，讓青年教師嶄露頭角。

　　本學期，數學組繼續以“一課三磨”為抓手，以教研組和備課組兩組為主線深入研究，提高教師的教學能力和提升教學理念。本學期我們分別安排了2次校區磨課活動，低年級由錢晴老師執教了“認識線段”，中年級由洪誠杰老師執教了“認識周長”。在整個活動過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人從不同的視角、不同的觀點提出了自己的建議。在這一活動過程中我們真正地把教學、教研、科研整合在一起，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動“一課三磨”落到了實處。

　　二、踏實“七認真”工作，教學工作欣欣向榮。

　　教師最日常的工作就是備課、上課、批改作業、輔導學生等看似平凡而又瑣碎的教學事項。針對青年教師日益增多這一情況，數學組在每月的七認真檢查中，重點對新教師的備課和作業進行細致指導，指出不足，提出改進意見，促使新教師更快更扎實地成長。在平時的課堂教學中，老師們也在繁忙的工作中進行師徒互聽，組內協作，共同規范課堂教學行為，進一步提高課堂教學效率。

　　三、幸福抱團，努力抓教學質量

　　本學期，我們繼續根據以往傳統，以備課組為單位，及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的.成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，把好組內的教學質量關、命題質量關，明確樹立集體質量的意識。

　　四、讓課題成為教師的教學經驗總結的日常習慣

　　開學初每位教師結合自己的個人情況將課題的確定，它很好的為各位老師確定了本學期的教育教學的總目標。經過一學期的研究，老師們在本學期的12月的微課題講座中都做了很好的總結。老師的研究不會止步于此，必將在下學期里不斷前行。同時組內成員研究熱情不退，多位青年教師成功申報新一屆的學年課題，為自己理論研究和教學研究搭建了很好的科研平臺。

　　一份耕耘一份收獲，經過全組成員的努力，數學組在各方面都收獲榮譽不少。在以后的工作中，我們教研組將繼續以飽滿的熱情和不懈的努力，使數學組的綜合實力更上一層樓。

數學教研組工作總結2

　　時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師用心地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學后教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下：

　　一、堅持學習，促進教師素質的提升

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

　　其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織四、五年級數學教師去三鄉光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析;組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學;組織老師去xx小學觀摩說課比賽;組織了三、五年級全體數學老師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。

　　二、實踐方面

　　1、重視校本教研活動。

　　期初組織優秀教上示范課：為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學潛力，組織新入職教師上匯報課匯報課;xx月初請專家來我校指導教學;xx月初，為迎接市一級學校評估，我教研組又個性組織老師們每人一節公開課，人人參與聽課、評課，并提出推薦和意見，進行整合;xx月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數學教師參賽;xx月xx日組織“劉闖杯”復賽。

　　2、加強群眾備課。

　　群眾備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際狀況進行群眾備課。透過群眾研討――分工主備――主備人說課――群眾評議并整合――個人加減――教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定資料、定時間、定中心發言人”，群眾備課主要以年級組為單位，由組長負責。透過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。

　　3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的用心性。

　　4、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，持續作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。

　　三、存在的不足和需要進一步加強和提高的`幾點

　　1、由于本人潛力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。

　　2、教學水平有待提高，個性是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。

　　3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

　　總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了建立有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際狀況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好!

數學教研組工作總結3

　　一、工作態度

　　六年級是全校班額最大的年級，組內兩位數學老師本著兢兢業業、踏踏實實的工作態度，較好的完成了學校的教育教學工作。

　　二、學習狀態

　　積極參加校內外的教研活動，外出聽課學習10次（包括名師班的活動）。日常教學中，能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。及時反思教學工作，進行組內、組際的教學研討活動。形成濃厚的學習氛圍，努力成為學習型的教師。

　　三、完成任務情況

　　1、積極配合班主任，完成畢業班的各項升學準備工作。

　　2、完成學校的各項教學任務，優秀率、及格率、達到了學校的要求。

　　3、四月份，分別組織學生參加第xx屆華杯賽的初賽決賽、自治區第x屆應用問題競賽。積極地作好競賽的輔導工作，準備競賽練習題，研究競賽練習題，在輔導中抓重點，做到了充分挖掘學有所長學生的學習潛能，激發學生學習數學的興趣。最終取得了良好的成績，在華杯賽中，本年級獲獎情況：一等獎9人，二等獎13人，三等獎14人，優勝獎22人。在第四屆應用問題競賽中，本年級獲獎情況：一等獎14人，二等獎15人，三等獎27人。我們在面對學生取得成績后的快樂中體會著教書育人這份職業帶來的快樂。

　　四、創新情況與態勢

　　1、我們一年來一直堅持集體備課，個人加減，課后兩人互相說

　　課，評議，遇到教學疑難問題商榷解決，成效顯著。

　　2、我們依據課標，不斷鉆研教材，教法、學法，結合教學內容

　　自己制作演示教具，根據需要教會學生制作學具（圓柱、圓果。錐），激發學生的學習熱情，培養孩子的動手能力和綜合實踐水平，提高課堂教學效果。

　　五、團結與凝聚力

　　六年來，兩位老師（及和今年聘用的助教）協作共事，分工合作，力爭完成好各項工作，不利于團結的事不做，不利于團結的話不說，不為小事斤斤計較，有意見當面提出，不背后議論。對年級工作出謀劃策，盡自己一份心力。如：百年校慶之際，六年級組織“捐一本書，留一份情”活動，數學老師積極配合各班班主任，協助班級策劃活動、訓練學生，做好參謀工作。

　　六、公益活動

　　能夠積極主動的參與組內、年級內、校內的`各項公益活動。如：為運動會布置會場，冬春季掃雪剁冰。

　　七、身體狀態與心態

　　雖然學校的班額大導致工作任務重、各方面的壓力大，但老師們積極調整好心態，以飽滿、積極向上的精神狀態投入工作。牟靜老師以近中年，身體狀況欠佳（患高血壓、嗓子腫痛、胰腺疾病等癥），但任然愿意站在教學繁重的數學教學崗位，為學校的發展出力。

　　八、存在問題

　　1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。

　　2、在做好本職工作的同時，應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

　　九、今后努力方向

　　本著求真務實、創新進取的工作目標，組里的老師將積極努力地開展工作。

　　十、對學校的建議

　　1、每年組織全校老師進行一次全面體檢。

　　2、盡快配備筆記本電腦鎖，以便于教學用品保管。

數學教研組工作總結4

　　時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來,我們數學教研組的全體教師以“輕負擔高質量”主題,以提高教師信息技術應用能力提升為重點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下:

　　一、加強師資隊伍建設,創建學習型、創新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、加大對青年教師的培訓力度,鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

　　3、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,多數老師都能自制教學課件,熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。

　　二、加強常規管理,優化課堂教學。

　　本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,并配合教務處加強教學常規檢查,使備課、上課、作業批改、輔導學生、組織知識性過關考核的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、一學期來,教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好個人補充和教學反思。

　　2、本學期各位教師都能積極參與各項教研活動。

　　3、本學期每位數學教師都以學校的課改為教學準則,認真實施課堂的“有效教學”。

　　三、加強課改工作,扎實開展教學科研活動。

　　1、為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平及教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課、設計教案、互相切磋,聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討,聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　2、結合高效課堂研討活動,組織集體備課。參加的老師結合自己平時的教學,找出自己的“亮點”,并在集體備課實踐中充分體現。通過活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。

　　3、組織觀摩高效課堂錄像課活動,并交流、研討。

　　四、大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革。

　　1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的.思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,教師們把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

　　2、改變學生的學習方式。本學期我們組教師改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。

　　3、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能,了解學生發展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。

　　五、認真開展好各項活動。

　　組織進行了教學教研活動,還開展了信息技術教育,充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習,雖然條件拘限但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要加強信息技術教育的培訓學習,使教師更好地占有資料,共享學科資源,優化教學系統。

　　總之,在本學期我們數學組進行了切實有效的工作,取得了一定的效果,結合目前的教學現狀,我感覺我們還有很多不足之處,在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。

數學教研組工作總結5

　　本學期數學組在校領導的關心下，在教科處的直接指導下，開展了一序列相關教研活動。取得了較好的效果和成績。總結如下：

　　一、新課改和新的教育理念的變化

　　《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

　　從培養目標上看，新課程改革旨在順應時代的要求，全面推進素質教育，努力培養學生健全的個性和完整的.人格，造就新一代高素質的社會主義社會的公民，以實現中華民族的偉大復興。這為學校教育工作指明了方向。本學期，我組教師大膽學習新課改先進地區的經驗，結合我校實際，學習新課程標準，掌握新的教學理念，摒棄傳統的教學觀念和教學方法，讓教師盡快地轉換角色，打破陳舊的教學框架，擺脫傳統的教學思想的束縛，用新知識、新理念武裝頭腦，運用到教學之中，取得了較好的效果。全組教師都意識到，新課程改革給我們帶來了新的挑戰，新的契機，我們克服困難，抓住機遇，一切從零開始，不斷學習，不斷實踐，不斷總結，不斷前進。

　　二、積極配合市教研室組織全市新課改實踐活動

　　本學期10月份在我校召開全市新課改公開課，由湯麗慧老師主講必修1《函數的應用》，取得熱烈反響。湯老師的課集中了我組教師專家的集體智慧和新課改理念，從情感價值體驗中讓學生建構知識體系，形成能力意識。師生互動共同完成這節課，深得全市聽課教師贊同。

　　三、狠抓課堂教學，突出備課和上課兩個環節

　　“實踐反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了實踐反思”的教研活動，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了教學反思。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

　　四、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，在學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。我們擬在全組開展在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案的活動，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

　　這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，有新的認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

　　五、常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展。

　　堅持每月一次的教研組考核，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實配合校教研室抽測，強調學生的數學活動，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教研組工作總結6

　　一、關于課堂中教與學的貫徹實施：

　　1、課堂教學中對學生的要求：

　　（1）上課要做到聽記練三者相結合。上課要認真聽講，必要時還需做好筆記，并通過一些練習題加以鞏固。數學不同于其他學科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實際問題，只有通過練來減少運算中出現的錯誤。

　　（2）作業要認真完成。學生作業一定要養成獨立思考的習慣，堅決阻止抄作業行為。對于一些思考面和問題切入點比較寬的題目，強調小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯想和啟發。同時，還應多樹立數學解題思想：如，方程的思想、函數的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；另外，對于自己作業、試卷中出現的錯誤，一定要用紅筆修改，并在錯題集中整理后在每次考前用來重點復習。

　　2、課堂教學中的要求：

　　（1）要認真備好每一節課本，上好每一節課，打造精品課堂。這是基本的要求。（2）在課堂中講清重點，突破難點。學生每節課注意力在后來會有分散的現象，經常拿一些題目讓他們思考和研究，并讓學生間進行適當討論，強化課堂效果，并通過探索激發其興趣。

　　（3）找些適當的練習題。我們每位數學教師每個學期，都會多準備幾本參考書用來自己教學上的借鑒和參考，在這些書中找出一些適當的練習題讓學生完成，通過多練一些基礎

　　性的題目，積累下較為扎實的雙基。“熟能生巧”對學數學來講也算是一個真理。例如我們在教學中常碰到這種現象，就是考試60分的學生在一邊常抱怨說自己要是再細心點，還有多少的題目都會做，就會考到90分。這種現象就是通常所說的眼高手低。其實在大考及中考中，都是有一定量的計算的，有的還不少，所以扎實的基礎知識在提高解題準確率同時，又能為解好后面的大題多留些時間，以更能提高成績。

　　（4）拓寬學生的知識面。在課余時間，找一些典型的數學相關材料讓學生看，以增加學生的知識面，并通過現實生活中應用數學的實例，讓學生體會學習的必要性。另外從初一開始，就常找些開放性，新穎的題目給學生探索。絕大多數學生在完成這些題目的時候肯定會感到相當困難，就多鼓勵他們思考和同學之間的合作探索研究來完成所布置的題目，及時表揚能完成問題的學生。這樣鍛煉了學生的思維推理，培養了他們合作探索的自主學習意識，又激發了他們的學習興趣。有一點，這些題目不是所有的學生都能做得好的，應以多鼓勵為主，做得好就表揚，做不好的人也沒關系，慢慢來，培養興趣為主。實踐證明了這點對提高學生創造性思維，起到很好的幫助作用。

　　二、關于準備中考的一些要求：

　　關于初三年沖刺，應對中考我們初三教師都有自己的一套，但也不外乎以下三點：

　　（1）注重考法研究，把握中考的`動向。

　　（2）制定合理的復習計劃。就是大家常說的要通過幾輪的復習，每一掄該做些什么的之類的問題。

　　（3）幫助學生調整好心態，培養學生的興趣。關于這些基本內容，對于常年處于一線的教師來講，雖然方式可能有所不同，但都會具有自已豐富的經驗，我不多講了。我只想再提三點：

　　（1）是初三年的復習不要陷入只做提高題的誤區，雙基訓練同樣重要，沒有扎實的雙基，盲目提高，只能成為一句口號，但在訓練時同時要想一些激措施，強調提高解題的準確性。

　　（2）是我們在復習中，特別是對于一些大題的復習，都會重點突出，這點沒錯，教學大綱也都分四個層次要求掌握知識點，但是

　　一些看似不太重要的知識點也要注意掌握，這些畢竟也是中考的一個考點。再說不管有沒有考，全面的掌握對于學生全面的掌握科學知識,以及今后可持續性的學習中都會有幫助性作用的。對于中考的大題，我們也經常會想今年中考會考什么樣的題目，然后重點訓練，這就是平常所說的“圍題”。我覺得單完成這些還不夠，這樣做投機性和風險性太大，畢竟我們所想的重點不一定就是中考的考題。還應實時讓學生訓練些其它的類型，這樣讓知識更全面，當中考出現一些新的題型時學生也不會那么手無足措，毫無辦法。題做多了，評講來不及的話，就把答案張貼出讓學生自己去校對答案了，雖然效果不是那么好，但總比沒做很多了。

　　（3）是初三年總復習時，要準備三本近三年全國各省市中考試卷的書。研究近三年全國各省市中考出題的一些動向，一些知識，新題型，新熱點和新考法。把一些新好的題型進行歸類，拿出來給學生探索和研究，這對增加知識面和提高學生成績都有很大幫助作用。再說這些好的題也部分代表了數學開放性題型的發展方向，和中考出題可能的動向。有人說初三學生學習苦，其實初三教師也很苦，我們都常把中考比作一場沒有硝煙的戰爭，學生競爭激烈，老師同樣有較大壓力，做大量的工作。就比如說有時學生作業沒完成或做不好的時候，想留下來補課，又擔心學生沒飯吃（其實此時我們老師也同樣沒飯吃），就讓學生吃飽飯再來再補習，同樣也付出了初三教師們較多休息時間。三、關于學生管理對教學的影響。

　　關于提高學生的學習成績，學生管理也同樣重要。我始終覺得單純的教學藝術最高超的老師不一定能教出最出色的學生，再高超的技術學生不理你的話，你也是白忙乎。我覺得要深入了解學生，幫助學生和感動學生，讓他們尊師重道，從而注視學習，也是提高科學習成績甚至整體學習成績的一個重要因素。了解學生的基本情況，經常和學生交流談心，取得他們尊重和信任，提高當老師的威信，這樣也對他們重視學習和提高成績起到了一定的作用。另外，關于教研方面，教研組定于每周二下午舉行一次教研組活動，為時一個半小時，

　　主要討論三個方面的問題：

　　（1）上周大家教學中存在的問題。

　　（2）對本周數學各年數學教學設置，相互幫忙和提些建議。

　　（3）選定其中一節課，進行重點探討和研究，制定本節合理的教法和學法，通過一起探索，大家共同進步。教研組還定下每次的月考、期中考、中考等一些大考后，各年的數學教師作考試質量分析，探討教學中的得與失，以及今后如何揚長避短等方面的問題。在團結的作用下，有限資源勉強算是整合利用了。教研方面我們還做得很不好，以后還要多借鑒有的學校好的教研理念，也請大家多指導。

　　以上三點是這些年對我所教的數學的一些想法的小結，歡迎大家交流和指導我，說的不好和不對的地方也請各位老師前輩指正。謝謝大家。

數學教研組工作總結7

　　一、指導思想

　　本學期我按著數學的教研工作將以“如何進行有效的課堂提問?”為主線,“提高數學計算能力)”和“培養孩子解決應用題的能力”為輔線,以課例研究為抓手,開展扎實有效的研究工作,以解決課堂的實際問題。促進自己業務水平的提高和學生學習水平的不斷提升,優化學生學習方式,促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧地發展,為學生的終身可持續性發展奠定良好的基礎。特別是應用題的教學中,培養學生分析、理解能力。

　　二、主要工作

　　1、把教學大綱里規定的學生應該掌握的知識點都講授給學生。

　　2、在教學中提高自己的教學水平,努力做到讓學生在“玩中學”、“學中玩”。

　　3、強調計算題的正確率,讓學生養成做題認真的好習慣。

　　4、重點培養學生認真審題的能力,能提高解決應用題的能力。主要是講授了解方程的思路,讓學生從認真審題中找出應用題的.數量關系,從而提高解決應用題的能力。

　　5、好好完成教案的輔備部分,及時填寫課后反思。上課之前認真備學生、備教材、備老師,能提高課堂的實效性,課下及時寫課后反思提高自己的業務水平,及時的掌握學生學習的情況。

　　6、讀一些教育刊物,努力探索養成學生認真聽講、認真做題的有效途徑。

　　7、讀一些能提高自身素質的教育專著,認真做業務筆記。

　　三、工作中不足

　　1、因為教一年級和四年級兩個班的關系,有時候作業沒有及時批改,沒有做到當天的作業當天改的計劃。

　　2、有時候對自己要求太放松,沒有很好的提高自己的業務水平。

　　3、有一些學生開始出現學習倦怠,家庭作業不愛完成,對這些學生沒有做好思想工作。

　　四、采取措施

　　1、下學期要做好學生的思想工作,讓那些不愛完成家庭作業的學生改掉壞習慣。

　　2、下學期要努力抽出時間批改作業,學生不太會的題要及時給他們講,否則會越積越多,讓學生失去對數學的學習興趣。

　　3、這個學期讀的書還不太多,下學期要多讀一些教育專著,提高自己的業務水平。

　　4、多聽一些別人的課,采取別人的優點,彌補自己的缺點,對每件事都要認真對待。

數學教研組工作總結8

　　1、公開教學過程化顯成效：

　　低年級小班個性化教育的引領下，在小學低年級數學課堂教學中呈現學生個性思維過程，努力探索讓每一個學生個性思維得到關注。他們“兩位數加減兩位數”“、兩位數加兩位數（進位）”“、東南西北”其中“在兩位數加兩位數（進位）”的教學中教師改變教學方式的研究，用活動啟動學生思維，用問題引導學生思維同時活動單的設計成為教學過程的有形載體學生通過活動單呈現個性思維的過程，在本節課的計算教學中，孩子能夠從不同的角度思考問題，用不同的策略解決問題，充分展示了學生獨特的思維方式，雖然能力弱的孩子只能想到一種方式，能力強的學生能想到4-5種方式，但是不管怎么樣，因為有了人手一份的活動單，都能呈現出自己思維個性的思維方式，然后通過合作交流，相互有了解到更多的算法，這也正體現了我們小班個性化教育。三四年級基于課程標準，制定教學目標、用活動單落實教學目標的研究兩位大組公開課的執教教師以《整體與部分》、《平行》為內容的公開教學對教材進行了深入的研究，在對教材的把握上非常的到位，利用學習單解決了教學中的重點與難點，并且對教材也適當進行了整合和增加，教學效果良好。五年級組《表面積的變化》和《可能性的大小》是兩堂區公開課和百花杯比賽課，在教學中老師就如何通過學生的動手操作、觀察、思考、合作交流等活動，讓學生體驗并發現規律，提高探究能力，發展數學思考，進而掌握了多層次的觀察對比的學習方法。教學了思考達到了預期的效果

　　2、課例研究理論聯系實踐提升教學能力

　　我們確定專題的課例研究如低年級的《小班化低年級數學課堂教學中呈現學生個性思維過程的方法研究》通過課例實踐研究，進一步關注學生個性思維的呈現，提高課堂教學的有效性。使備課組的老師更進一步明確了小班個性化教育的研究內涵，并通過課例研討也更清楚的明白在低年級教學中更要關注學生主動獲取知識的過程，通過設計不同層次的教學活動，讓學生經歷知識的形成過程，讓數學課堂成為學生呈現個性思維的運動場中年級的課例研究通過學習單落實教學目標，解決教學難點。經過兩次磨課，第一次磨課解決了（學生描述征途與部分時的數學用語的規范性）第二次解決了（通過整體找部分的同時也能夠通過部分找到相應的整體）同時三年級在學習單的研究中以單元整體設計的學習單三年級以分數的初步認識這一單元展開學習單的設計，忻艷麗全校公開教學《整體與部分》并在長三角網絡教研中展示，年級組以此為主題開展了《讓學生的思維軌跡動起來》以“問題引領，潛心教學教研，研讀文本，細化目標，落實有效”》的研究活動。得到一致好評四年級對幾何小實踐這一單元，每位老師設計了一份學習單并在課堂中進行了實踐特別是唐文珺老師在大組公開教學《平行》一課，也使老師認識和重視。五年級以《表面積的變化》作為課例研究的內容，在數學課堂教學中重視學生經歷和體驗經過（二）次磨課，第一次磨課解決了（在教學中如何通過學生動手操作、觀察、思考、合作交流等活動，學生能找到規律還要能夠用自己的語言表述自己發現的規律。再運用自己發出的規律解決練習題，使得發現的規律得以及時的鞏固。）第二次解決了（學生在動手操作、觀察、思考、合作交流中，獲取的豐富的感性認識和直接經驗的基礎上，如何逐步的展開探究，逐步的理解和掌握知識，逐步學會利用學具進行學習，進而掌握了多層次的觀察對比的學習方法。）

　　3、主題長作業的實踐推進作業多元化

　　同時各年級還設計出具有實踐性、創新性的小學數學主題式作業的設計形式和作業主題內容結合“綠色指標”，探究多元化的作業評價方法、形成主題式長作業的有效指導策略通過實施長作業，五年級的長作業“拼魔方比賽”、激發學生學習數學、運用數學的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎上，分析問題、解決問題；培養學生良好的思維品質；適當拓寬學生的數學知識面；結合活動內容進行思品教育。低年級通過《制作簡易天平》通過制作簡易天平，培養了學生動手操作能力，在制作的過程中學會材料的選擇和對簡易天平的調整，能用它進行物體之間重量的比較，激發學生學習的興趣。

　　4、網上論壇繼續推進教學學習反思的意識

　　在教研活動中我們利用好網絡這個平臺，進行學習交流，從“基于課程標準的'教學與評價研討”對“基于課程標準的教學與評價”研討和學習你對小學數學表現性評價有了新的認識和理解對命題設計的學習交流又使教師將以“上海市學生學業質量綠色指標測試”為導向。了解了在數學學科測試說明中，數學學科三個主要命題緯度是：內容領域、能力維度和水平層次。同時小班化教學和幾何中的概念教學也成了網上交流的了點，就這樣教師就教學中或學習中遇到的困惑以及獲得的經驗進行了全方位的交流討論，大家在一起解決問題，一起分享成果。通過網絡教研進一步促進教師終生的學習意識，加強教師反思能力的提高。

　　5、已達成的目標

　　有一定成效通過網絡教研進一步促進教師終生的學習意識，加強教師反思能力的提高。繼續以“三單”研究為核心的課堂教學改革，積極投入到“小班化個性教育課堂教學創新模式的實踐研究”和“基于課程標準的教學的實踐研究”中。通過開展多元的教學研究活動，以“教學目標的適切度和達成度”為核心，努力推進“教學有效性”的研討。

　　6、未達成目標及原因

　　在以“教學目標的適切度和達成度”為核心，深化“練習設計”上還有待進一步具體落實好

數學教研組工作總結9

　　時光飛逝，轉眼一學期的教學工作即將結束。回望這一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為我們四年級數學教研組4位老師，以學校教學、教研工作意見為指導，以扎實開展課堂教學達標活動為契機，積極開展課堂教學的有效性研究。通過一學期的學習、研討，團結協作，形成了一個極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動、兢兢業業，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學任務。現將一學期的工作情況做一簡單匯報。

　　一、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵

　　本學期采取教研組研究和個人自學相結合。我們在組內加強了同伴互助，開展合作教學，使組內具有不同智慧、水平、知識結構、認識風格的成員互相啟發、互相補充，實現思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學中，老師們都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。

　　二、做好常規工作，提高教學效率。

　　學期初，我們組老師認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并由一人負責主講，進行集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的'快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每位老師當天的知識當天搞清。針對本學期的計算是重點，教學中還特別重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。

　　三、提高教研活動質量，促進教師專業成長。

　　我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進行二次教研，并在這些反思中提升自己的理論水平。此外，還堅持寫學生學習情況反饋與教學反思、寄語，讓家長能及時了解學生數學課的表現并進行交流。不僅如此，我們還引導學生在學習上進行反思，編寫錯題集及獨立作業分析，使學生在反思中進步。

　　我們四年級數學教研組雖然人數不多，但是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周空節時間進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作做得更好。

數學教研組工作總結10

　　本學期，我們六年級數學教研組根據學校的工作安排，結合畢業班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效的教研組計劃，本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。我們教研組由9名老師組成，有長期在高年段任教的老師，也有一直教北師大版教材歷年較先進的老師，她們具有豐富的教學經驗和優良的工作作風。我們充分利用這些優秀的教師資源，充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。現將本學期工作總結如下：

　　一、積極參加學習培訓。

　　本學期，我組教師在學校教務處的安排下，積極參加了各種學習培訓活動，比如：4月9日下午，在東校階梯教室參加了全市“教師閱讀年”的書面考試；4月13日下午，“應用Mp_lab促進學生數學知識建構”總課題組的負責人莊慧娟博士再次蒞臨我校進行課題研究指導工作，周柳娥、楊明慧、李劍三位教師參加了課題研究活動；4月16日下午，四～六年級的數學教師在本部的綜合樓多媒體教室參加“交互式電子白板”培訓活動；4月23日下午，觀摩了“小學數學二級平臺課堂教學交流活動”；5月20日參加了教科所組織的小學數學命題研討會；5月27日在東校階梯教室參加了我校“校本研修展示活動暨家長開放日活動”；5月28日，楊明慧和梁馨尹參加了“柳州市教師閱讀年頒獎儀式暨朱永新教授專題報告會”；3月5月參加了小學數學“讀懂教材”大會戰的培訓及考試；6月，周主任參加了“20xx年小學校長任職資格培訓班”的學習并順利畢業。

　　多種形式的學習和不同地域的學習，對每位教師來說都是大有收獲的，不僅讓我們充實了更多的理論知識，還開闊了我們的視野，讓我們實實在在地體會到“培訓是對教師永遠的福利”。

　　二、認真抓實常規工作。

　　1、備課、評議重實效。

　　本學期開學初，教研組長就對本冊教材各單元的備課進行了具體的分配，大家都明確各自備課的內容和節數，能按照教學進度把編寫好的教案上傳到教師博客，并提醒組內教師及時評議，從每次的月常規檢查來看，基本上做到教案設計的內容詳盡，各俱特色，評議比較有針對性，能提出合理的建議。

　　2、作業、測試嚴要求。

　　每月組長都認真檢查組內每個教師批改的作業，規范要求，如碰到那個月進行了測試，就用空堂和教研活動時間組織大家交流測試情況，并安排教師輪流填寫單元檢測質量分析表，作為畢業班測試的次數很多，每次測試都能做到統一時間，統一扣分標準。

　　3、厚愛、耐心、幫扶差生

　　學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。作為畢業班，在日常的教學中怎樣把這項工作抓得行之有效呢?現將我們認為最重要的三點與大家分享。

　　1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出，立刻得到了大家的響應。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現和看法。課堂上多給他機會發言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發自內心地去幫助他們。

　　2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現出的都是沒有養成良好的學習習慣和學習態度，但是要養成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的，這需打“持久戰”。有經驗的老師說差生的個別輔導很關鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環節給補上。在對差生進行輔導的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發學生自主的去學習。課間、放學后經常看到組里的老師耐心地對差生進行輔導。

　　3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現在學生的課業負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

　　三、努力彰顯教研特色

　　我們教研組的老師分別參加了三個科研課題的研究，平時都能把科研與教學相結合，以扎實的研究促進教學提高：

　　1、反復研讀，準確把握教材。

　　我們認真貫徹開學初制定的教研計劃，分單元進行教材的集體性解讀，并細化到分析教材編排的目的，每課時所要表達的信息，怎樣的教學方式更為有效，應擴充哪些方面的知識等等；在每周四的活動中積極結合自己教學的所思所悟所疑開展卓有成效的專題討論；對于有關的典型課例進行進一步的解讀；隨時對教學中的問題進行討論，實踐并完善著教材所表達的數學知識、數學思想。“讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂”是我們這一學期教研活動的主脈絡，圍繞這一主題，我們組以學校工作安排實際和教研組實際為基礎，開展了教材分析式教研、網絡互動研討等。比如，在分年段分析教材的教研活動中，楊明慧、彭蕾老師在中、高年段進行了教材分析，還針對《解決問題的策略》一課我組教師在教師博客里展開了互動研討。

　　2、同課異構，演繹課堂精彩。

　　教材的正確解讀為我們的教學把握了方向，而課堂是我們實施課程理念的陣地。我們還力爭把教研組集體的智慧通過課堂實踐進行評析反饋，發現教材研討中的不足之處，并學習組內老師的教學長處，達到教學相長的目的。我們延續上學期“輪流課同課異構、同課共評”的做法，堅持開展聽、評、說課活動，比如：李坤、李劍、彭蕾三位老師同課異構《比例尺》；周柳娥和梁馨尹老師同課異構《常見的量》（劉老師請假）；周柳娥和趙慧老師同課異構《運算律》；粱曉莊和楊明慧老師同課異構《探索規律》。從9節課中讓我感受到趙老師的課堂樸實無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是直面學生問題，一針見血的指出；周主任的課讓我們見識了教師對教材的高超處理，對孩子使用了個性化的評價語言；李坤老師的課在層層遞進的教學中讓我們感受了教師的.靈動和智慧；梁曉莊老師的課是那么的精心創設情境，一個簡單的游戲活動讓學生嘗試了數學化的過程，經歷了創造規律的過程等等，體現出不同的設計、不同的風格、不同的效果，可謂是老師們都彰顯著魅力，打造著個性課堂。

　　3、校本研修，打造團隊品質。

　　本學期在我校舉行的校本研修階段展示暨家長開放日活動中，我們六年級數學組榮獲了團體金獎。之前，教研組長對本次活動進行了策劃和明確分工，帶領全組教師積極準備，發揮各自教師所長：梁馨尹老師是教學能手，李劍老師是課件制作高手，彭蕾老師是PPT制作能手等。在周主任的引領和悉心指導下，我們多次試教、評課、修改教學設計，在反復的磨課中大家對《解決問題的策略》這節課有了深刻的認識，特別是執教老師梁馨尹在身體不舒服的情況下堅持試教，反復修改教案，從來沒有怨言，體現了青年教師良好的素質。正是由于大家的群策群力，集思廣益，出謀劃策，我們在講述研修環節受到專家評委的好評。本次活動，提升了我們整個團隊的凝聚力，提高了大家的研修水平，收獲頗豐。

　　四、取得成績

　　六年級數學組在公小20xx校本研修階段成果展示暨教學開放日活動中，榮獲團體金獎。

　　楊xx：教案《這月我當家》榮獲廣西網絡教研成果評比二等獎；教育故事《學生不完成作業還撒謊怎么辦》榮獲廣西網絡教研成果評比二等獎。

　　梁xx：教案《角的初步認識》榮獲廣西網絡教研成果評比二等獎；校本研修展示活動暨家長開放日，執教《解決問題的策略》榮獲教學機智獎。

　　李xx：讀書心得《愛心，責任的神奇力量》榮獲廣西網絡教研成果評比二等獎；柳州市A類重點課題《新形勢下學困生潛力開發實驗研究》獲教師幫扶獎。

　　彭xx：教育故事《我那即將離我而去的青賽課》榮獲廣西網絡教研成果評比二等獎。

　　劉xx：教案《生活中的比》榮獲廣西網絡教研成果評比二等獎。

　　李xx：讀書心得《讀書夢》榮獲廣西網絡教研成果評比三等獎。

　　梁xx：讀書心得《享受讀書》榮獲廣西網絡教研成果評比三等獎。

　　五、存在問題

　　回顧一學期的教學工作，我們發現了一些存在的問題：

　　1、從輪流課上看，教師們分析和握教材的能力還需要加強。在課堂教學中，有的教師有時對教材重難點把握不到位的情況。有的結合學生的實際情況靈活的處理教材，有效促進學生數學思維的發展，教師講得過多、過細，留給學生獨立思考的空間不夠。

　　2、在組內教研中，集體備課的質量還要進一步提高，教師們上傳的教案要更精心設計。教研主題還不夠突出，應當一個學期確定一個研究主題，圍繞這個主題開展教研，力爭做到一學期解決一個問題，讓教研更具遞進性、針對性。

　　3、從對各個單元檢測進行分析上看，有的班級差生面較大，除了爭取家長配合，更要做好補缺補差工作。

　　六、下學期的教研組工作設想。

　　本著“教研促教學提高，教研促教師提高”的思想，下學期我們將注重教研的實效，提高老師們對教材的把握、分析能力，提高教學質量。

　　1、以主題式教研、教材分析式教研為主要形式開展組內教研活動。

　　主題式教研：結合教材，制定12個主題，結合課例進行分析，開展主題式教研。

　　教材分析式教研：對重點單元進行課前、課后兩次分析。改變中心發言人由一人擔當的形式，讓每一位老師都在教研活動中做發言、做分析，從教材的例題到練習逐一分析。

　　2、以課例為載體，注重同伴交流。

　　要使每位老師的課堂教學水平進一步得到提高，我們打算在下學期中實行單元帶頭課的教學，課后進行同伴交流，有效地促進組內每一位教師教學水平的提高。

　　3、適時開展數學思維訓練課。將日常在作業、練習中遇到的難題集中開展一次思維訓練課，使學生的數學學習得到拓展。

　　4、抓好學困生的輔導工作。每個教師都要盡自己所能對學困生做到：厚愛、耐心、幫扶。

數學教研組工作總結11

　　一轉眼又到了期末時間，回顧這一學期的工作，我們組五位老師立足崗位，團結協作，兢兢業業，踏踏實實在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。現將本學期工作總結如下：

　　一、踏實做好本職工作

　　本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，制定了切實可行的教學內容做了全面分析和了解，定出了全期的教學計劃，保證教學的順利進行。

　　開學初，本組老師認真學習《課程標準》，《道德課堂十八條》，《導學案的編寫與使用》，《作業建設指導意見》，《教師教學用書》，為課堂教學提供了理論依據。做到對本冊教材整體把握。

　　二、重視常規工作

　　本學期我們組嚴格要求自己，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的'各個環節都抓細抓實。

　　1、我們組要求備足課備好課，并及時寫好教學反思。

　　2.組織學生聽評課，并及時寫好聽課記錄和評價小結，我們組織都聽課在40節左右，多的達到了50節。

　　3我們組針對學情，設計合理的導學案，為上好高質量的課做好準備。

　　4、及時做好學校組織的各種測試及考核測評，并做好卷面分析。

　　5、做好組內作業自查，學校組織的作業抽查，大家從中互相學習，揚長避短。

　　6、老師及時參加學校的書法培訓，書法練習大家情緒高漲。

　　7、本組老師在學生作業的書寫方面下足功夫，贏得家人的贊揚。

　　8、在輔導學生作業方面，老師們及時做好培優補差工作，讓不同的學生都有不同的發展。

　　9、坦誠相待，暢所欲言，在“磨課”中大家共同提高。

　　10課前做好口算練習，提高學生基本功。

　　11、針對學習中出現的易錯點、難點、考點作為我們的教研主題，找準方法，讓我們的課上的更扎實，讓五個班的分差再縮小。

　　三、工作中的不足及努力方向。

　　1.運用理論指導實踐不夠，理論水平仍欠缺。

　　2.對導學案的使用還不夠靈活：

　　3.課堂上新的課程理念仍顯薄弱：

　　4.老師們的反思深度不夠，以后應多些教學反思，進一步提高理論的素養，以理論來指導，武裝我們的教學。

　　5.大家精誠團結、獻計獻策找準易錯點及難點的最佳解決方案，爭取讓幾個班的分差更小。

　　總之，一學期下來大家都團結一心，共同協作，順利地完成了本學期的教學工作，在以后的教研組工作中，我們將不斷找出不足，發揚優點，克服不足對自己的教學工作多反思，多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新臺階。

數學教研組工作總結12

　　一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我們低年段11個班級，但數學老師只有8位，其中劉建梅、左曉英、李琳三位老師任教兩個班級。總體看，低年段全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在積極落實小課題的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

　　一、教育理念與時代接軌

　　本組在理念上圍繞學校教務處制訂的方案執行開展教研教學活動。積極著手落實武夷山小課題，盡量做到人人有課題。暑假劉建梅老師參加夢想課堂培訓，本期她參加了市里開展的夢想課堂示范課，她上的《我的自畫像》獲得市里二等獎。彭清妹、李琳兩位老師到福洲外出培訓學習，回來后都寫了相應的學習心得，并發表在新豐小學的網站上。

　　二、日常教研活動落實到位

　　（一）教研活動豐富多彩

　　1、本期的教學時間是5個月，也就是20周，除了開學的兩周，國慶節和期末復習共四周，剩下的只有16周，而我組共開展了16次教研活動，可以說做到期初制訂的每周一次的教研活動。活動的內容是豐富多彩的，有制訂期初方案、探討班級管理、解讀新課標、如何做小課題、如何錄制微課、期末如何復習，當然公開課是少不了的，做到每位教師每期上一節公開課，還組織了教師參加了市片區教研活動。好學的李琳老師主動聽取了李桂榮、彭清妹、劉建梅等老師的'常態課，課后做了針對性的探討和交流。新來的小姑娘熊丹苑，邊上課邊學習，李桂榮老為她上了常態課下的示范課，課后耐心地交流指導。在組里起到了傳幫帶的引領作用。本學期我錄制了《梯形面積公式的推導》的微課，還錄制了一堂1：1數字環境下《人機交互中的口算比賽》的課例。

　　可以說我們組的教研氛圍非常濃厚，課間常看得到為了某個知識點的突破，教師在相互探討，甚至會爭得面紅耳赤；平時上課進度盡量做到各平行班同步，這樣就好探討課堂上遇到的問題，到了期末就連如何復習，基本上每天都在交流，包括晚上的作業布置都有一起分享。就舉個例來說吧，如期末復習沒什么作業，她們就會問我：你是怎么布置作業的？我說：我一般是發信息告訴家長針對課本第幾頁第幾題出兩題類似的內容出在統一的本子上給孩子練習，第二天我再收來改。這樣做是為了讓家長引起關注，同時孩子小不會抄題，但知識點得到了有效的落實。我的理念是老師不布置無回收或是不檢查的作業，因為這樣的作業得不到反饋，只是給孩子增加負擔。

　　2、教師日常工作踏實

　　從期末常規檢查中可以看出，教師聽課的節數能按學校制訂的18節落實。備課都做到一課一反思，課后作業按課時及時批改，并有針對性的鼓勵性的評語。

　　每個單元的試卷批改完，同學科的教師積極分析學生丟分的原因，并相互參考別班分數，剖析自己班存在的問題，找出要強化的方法。如李琳老師她還會在單元成績冊上按分數段給差生做上不同的記號。

　　3、評課議課積極

　　在我印象中，以前的評課礙于面子，盡量往好的說，而現在評課，教師認為是一種探討，能從科研科學的角度來議課，這點轉變是最大的，希望老師能邁出更大的步子：不僅是議課，還走向辯課。

　　4、家校聯系緊密

　　課間除了探討教學，老師就是給家長掛電話，可以說每位老師都是非常負責任的。我本人更喜歡以信息的方式和家長互動，主要以表揚某孩子家長做得好的形式來促進家長的主動，沒受到表揚的家長也會意識到自己做得不好，從而起到助推的作用。因為我覺得電話掛多了，家長會怕老師的電話，甚至有的家長看到老師會躲開。

　　三、今后努力方向

　　1、如錄制微課，年輕老師參與熱情不高，可能是想到生疏怕麻煩，或是覺得還沒走到那步，缺少這方面的激情。

　　2、教師改作業書寫評語要工整些，因為我組是低年段，評語是寫給孩子看的，因為平時也要求孩子書寫工整，給孩子一個效仿作用。

數學教研組工作總結13

　　光陰似箭，歲月如梭。20xx年秋期就要結束了。本學期數學教研組的工作，在縣教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念：

　　本學期，教研組堅持做到每周一節公開課。利用每周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　在吳校長的帶領下，我們數學組在七年級進行了數學教學改革。我們吸取外地數學教學的精華，參考外校成功的經驗，自己編寫講學稿，每周提前備課，小組把關，校長審驗，落到實處。教學改革搞得有聲有色，真正達到了學生學習有目的，教師教學有目標，教學效果非常好。下一步，我們準備在數學組中全面推廣，使我校的數學教學工作更上一層樓。

　　二、狠抓組風建設，凝聚集體力量：

　　我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的`組風。

　　如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生數學成績，培養良好習慣，我們新老結對，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。初二年級課程難，老師們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果很好；初三畢業班的教師惜時如金，我們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。

　　初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。我們經常通過電話、網絡進行交流、溝通，把平時教學中的困惑共同探討，相互提升。

　　三、開展教研活動，提高教學質量：

　　1、積極組織校內活動：

　　我們組的教研活動每周開展一次，每位數學教師準備一節公開課。每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織教師學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。

　　2、積極組織校外活動：

　　廣泛開展多層次，多樣化的校外活動。

　　我們分別到城關鎮第一初級中學、城關鎮淮北中學、平氏鎮中學等進行了大教研組聽評課活動，內容豐富，形式多樣，有講課、評課、說課、結合教學中的實例找出困惑及其解決對策的經驗交流。

　　我們數學組還參加了縣教育局組織的專家講座活動，了解教育教學的最新方法和理念，受益匪淺。

　　這些活動受到了校領導的大力支持、高度重視、充分肯定，為我們的共同進步搭建了一個很好的舞臺，為我們的交流提供一個很好的機會，為我們的當面切磋創設了一個和諧的氛圍，活動效果很好。

　　四、注意自身提高，加快專業發展：

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

數學教研組工作總結14

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期以來，我們組遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足于課堂，本著以生為師，因材施教的教育理念，以學生為主導，深入開展教學研究，切實提高教學質量，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度。以促進學生好學樂學為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習性、創新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習伏羲教育理念，進一步領會吳教授創辦伏羲教育的精神，以伏羲教育理念為宗旨，進一步提升教師的教學觀念。

　　2、創設教師互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教研活動。本學期伏羲組的全體老師能認真完成學校教研組布置的任務，每月認真按時完成業務檢查的各項工作，開會時進行交流共享，互相學習，共同提高。

　　3、加大對新教師的培訓力度，鼓勵新教師自覺學習，努力創新的精神。

　　二、加強常規管理，提升課堂教學

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學，使備課、上課、質量檢測、作業布置量、輔導學生、組織課內外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排好的教學內容上足，上好！

　　2、知識內容的考核：平時教師對新授完的一個知識點要進行檢測，清楚學生對知識的掌握度，對接受能力較差的學生給予課后的'單獨輔導。

　　3、認真落實教學教案、學案的存檔工作，并及時反饋教學中所遇到的困惑。

　　4、每新授一個知識點，同組老師互相聽課，并找出不足，迅速提高教學效率。

　　三、積極參加教研活動情況

　　每次市級、區級的教研活動，本組教師積極參加和開展教研活動，我們數學組教師積極多次走出去聽課和學習經驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學，有效的課堂模式和教學模式。

　　四、存在問題及今后工作

　　我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫助更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。教學常規中要認真批改作業，及時做好二次批改的工作。總之，在本學期我們數學組進行了切實有效的工作，取得了一定的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。

數學教研組工作總結15

　　一學期的教學工作又近尾聲，回顧本學期，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進課堂教學工作，加強教師校本培訓、校本教研活動和課題研究工作，全面提高教師專業素質，以課題研究為核心，注重課堂教學的有效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期數學教研工作總結如下：

　　一、以課題研究為核心，加強校本教研活動

　　1、進一步更新教育教學理念。為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習《新課程標準》校長助理王華的專題講座《課堂教學的有效性》、郭振榮校長的《做一名幸福的教師》等講座。圍繞我校數學課題研究進行開展活動，先提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

　　2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師到兄弟學校聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

　　3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。

　　4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

　　5、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的.機會和展示的平臺，通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

　　二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

　　1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的有效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，促進了教師工作的積極性和競爭力。

　　2、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。

　　3、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。

　　4、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的“一課三講”教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。

　　三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點

　　1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

　　2、在進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

　　一、工作目標：

　　開學初，根據學校的工作計劃，結合本教研組的特點，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：

　　（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

　　（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。

　　（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。

　　（4）配合校優質課評比推選活動，開展聽課和評課活動。

　　（5）為減輕學生課業負擔，在提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好“平面幾何”基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。

　　二、組風建設：

　　我們數學教研組每位教師都富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。我們雖不同年級教課，但遇到教學中問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體。

　　我們每位教師都有嚴謹、扎實、的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍。激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

　　三、教研活動情況

　　積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學、有效的課堂模式和教學模式 。

　　我們的成員積極參加學校組織的教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，積極發言，和外校結對教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。比如在名師工作室送教下鄉活動中，在大若巖中學聽評課和學習如何進行初中數學說課，如何讓聽課資源生成自己的精彩，開闊了眼界，在自己的教學上也得到了啟發。

　　四、成績與榮譽

　　在今年的數學中考中取得了好成績，這都源于老師們嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗，對學生的高度責任感。在本學期，組內成員們都展現了各自的風彩，并取得了可喜的成績，他們讓數學組奕奕生輝，讓我慨嘆名師就在我身邊。

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