班主任工作室工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的班主任工作室工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作室工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又將結(jié)束了。XX名班主任工作室根據(jù)XX省織金育才學(xué)校的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐的培訓(xùn)活動，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。全體成員充實著、實踐著。在感嘆時間飛逝時，回顧一學(xué)期的點點滴滴，除了收獲了團(tuán)結(jié)、合作、創(chuàng)意、感動……更多的是一份深深地思考。
一、增加工作室成員，擴(kuò)大工作室影響
根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需求，增加部分有朝氣、有上進(jìn)心，熱愛班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張?zhí)J、付明明;初二易曉霞;初一甘元才、李國屹、李國勇、唐鑫;高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日，織金育才學(xué)�！癤X名班主任工作室”在廣才樓一樓黨員活動室召開了20xx年秋期第二次全員大會。領(lǐng)銜導(dǎo)師XX和導(dǎo)師曹玲為工作室的新成員頒發(fā)了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入，名班主任工作室會更有生命力。為充分發(fā)揮XX名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)班級管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍奠定了基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)常規(guī)活動，強(qiáng)化理論滋養(yǎng)
工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
9月15日下午，針對初中部班主任就怎樣用心指導(dǎo)學(xué)生使用好“育才學(xué)生個性化成長檔案”，領(lǐng)銜導(dǎo)師XX對全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學(xué)生心中的潛能”以及“四自”管理的頭腦風(fēng)暴專題講座。使參會班主任拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了班級管理的實際操作能力和見識。
三、實踐磨礪，在豐富的活動錘煉中成長
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。工作室深入到成員所在的班級，通過成員上課活動，相互學(xué)習(xí)，提高自身實踐水平。工作室規(guī)定每月至少上一次主題班會。每節(jié)班會課要精心準(zhǔn)備，這一過程促進(jìn)了各成員不斷思考，不斷提高。10月下旬通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、相互交流借鑒，工作室要求每位學(xué)員完成了至少一次班級名片制作，大家收獲頗多!
9月10日下午，我校在廣才樓五樓學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行班主任青藍(lán)工程啟動儀式。工作室老師吳貴蘭主持。曹玲老師作為導(dǎo)師代表上臺發(fā)言。她為各位老師分享了自己的.工作經(jīng)驗，并表示在教書育人的同時應(yīng)該多關(guān)心、多了解學(xué)生，多跟孩子溝通交流。
為進(jìn)一步落實我校德育“1573”目標(biāo)，11月22日，XX名班主任工作室在廣才樓五樓學(xué)術(shù)報告廳舉行班級主題教育示范課活動——模擬職場競聘。織金縣稅務(wù)局局長張槐林，織金縣財政局常務(wù)副局長謝鳳章，織金縣監(jiān)察委主任余勇，織金縣縣醫(yī)院副院長吳運華先生，織金縣后寨鄉(xiāng)教育管理中心副主任王興福先生，織金一中辦公室主任高松先生等領(lǐng)導(dǎo)出席并擔(dān)任本次模擬競聘活動的主考官。XX名班主任工作室全體成員、中學(xué)部德育主任、中學(xué)部非畢業(yè)班級的正副班主任及我校初二年級學(xué)生參加了此次活動。本次模擬職場競聘活動由名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師XX精心策劃和組織，初20xx級1班全體學(xué)生激情參與。經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備的18位選手分別參加了綜合類、醫(yī)學(xué)類、教育類等多個領(lǐng)域職位的模擬競聘。主考官們就所負(fù)責(zé)招聘的崗位提出具體的招聘條件及相應(yīng)的問題，選手按照考官問題一一作答，真實地再現(xiàn)了競聘場景，讓學(xué)生提前感受了用人單位選拔人才的氣氛。學(xué)生在活動中規(guī)范生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，樹立志向高遠(yuǎn)，擁有大視野，大格局，大境界，養(yǎng)成自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我創(chuàng)造的良好習(xí)慣，從而樹立孝順父母、關(guān)愛同學(xué)、尊重他人，學(xué)會感恩的意識。
織金縣稅務(wù)局局長張XX發(fā)表以“感謝、感動、感恩”為主題的重要講話。張局長感謝我校采用這種全新的教學(xué)方式進(jìn)行教書育人，為織金縣教育注入了新的活力。他表示自己被XX老師先進(jìn)的教育理念深深感動。
唐菊邦副校長做總結(jié)發(fā)言。相信在家校的精誠合作下，育才學(xué)子一定會成長為陽光正直的青年、有利于社會的公民。唐校長也作了“概念時代的六大能力、中國學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)、我校培養(yǎng)‘有健康的身體、有陽光的心態(tài)、有卓越的追求、有優(yōu)異的成績’這‘四有’育才學(xué)生的理念”的幾點分享，并鼓勵育才學(xué)子專心研究、改變自己、改變世界。
本次模擬競聘會體現(xiàn)了我�！坝聫V才，立德樹人”為核心，堅持德育的首要地位的理念，是對學(xué)校德育“1573”的一次可貴的探索，并且充分鍛煉了學(xué)生的語言組織和臨場反應(yīng)能力，讓學(xué)生們學(xué)會理性分析，并從中認(rèn)識到自己的不足之處，以更好的結(jié)合自身實際去樹立個人的遠(yuǎn)大人生理想并為之努力奮斗。會后，在全體初中部班主任層面就該活動課的設(shè)計背景、目的意義、具體超作等作了詳細(xì)介紹。該活動課受到學(xué)生喜歡，家長好評。
四、存在的問題與今后的努力方向
盡管半年來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進(jìn)行，尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在20xx年上半年準(zhǔn)備在以下方面努力：
1、創(chuàng)新工作方式，進(jìn)一步提升工作室品位;
2、加強(qiáng)與市、縣際間名師工作室的交流，進(jìn)一步增強(qiáng)活動的實效;
3、加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強(qiáng)，科研能力有實質(zhì)提升;
4、爭取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
5、建立各班文化陣營，加大班級宣傳力度，開設(shè)班級微信公眾號，整合每篇資源。
6、理論學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，提升工作室成員理論素養(yǎng)。同時定期召開頭腦風(fēng)暴等交流活動，思維碰撞，互學(xué)取長。
班主任工作室工作總結(jié)2
“我們五常市的名優(yōu)班主任工作室將成為我們五常廣大班主任教師成長基地，這里將集班主任工作研究與隊伍培訓(xùn)功能于一體。是全市班主任教師研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心，教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。通過名優(yōu)班主任工作室這一平臺，發(fā)揮其示范、輻射作用，提升我市中小學(xué)班主任工作的質(zhì)量與水平，促進(jìn)我市中小學(xué)班主任整體素質(zhì)的提高，以進(jìn)一步打造我市中小學(xué)名優(yōu)班主任的品牌和特色，并最終實現(xiàn)教師的整體發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展，教育的長足發(fā)展�！�
――這是我們班主任工作室所有教師的共同信念。一段時間以來，我們的工作室秉承著這一目標(biāo)，在工作中摸索，在經(jīng)驗中提升，用我們的實際行動研究、總結(jié)、交流、碰撞、共享。從而去帶動五常班主任隊伍的整體發(fā)展。
回首我們走過的路，我們有收獲，有喜悅；有反思，有總結(jié)。我們把“學(xué)習(xí)、實踐、合作、研究”做為主線，把“德育微課程”作為主打項目，同時兼顧班主任工作中其它方面的優(yōu)秀經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)交流，在研討交流中我們不斷自我超越。
在這段時間里，我們工作室堅持每月面對面互動交流。設(shè)定研討主題，及時將班主任工作中存在的問題和新信息傳遞給班主任，引導(dǎo)班主任不斷積累育人經(jīng)驗，借鑒先進(jìn)做法，創(chuàng)新育人策略。并及時交流總結(jié)微課程的課題研究進(jìn)展情況。
更重要的是，我們把網(wǎng)絡(luò)工作室作為主要交流的平臺。每月設(shè)置一個論壇話題，大家進(jìn)行互動交流，要有觀點、有新意，不人云亦云。
比如：五月的論壇主題是：實施“德育微課程”中在確定問題時要注意些什么？”
劉鳳英老師的觀點是：上好微課程，提高德育微課程的實效性，課前找準(zhǔn)德育的切入點很重要，要從班級的實際出發(fā)，捕捉身邊的德育素材，確定德育點以后，教師可以從多角度開展微課活動。讓我們通過微課程的開展，來陶冶孩子們的心靈。
雷紅梅老師的觀點是：微課程中確定問題要注意搜集近期發(fā)生在學(xué)生周圍的一些現(xiàn)象，以及不良行為習(xí)慣等。一定是急需解決的小問題。還要注意確定的問題是不是具有普遍性，應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生存在的共性問題，個別問題個別處理。
侯艷巍老師的觀點是：我認(rèn)為確定主題時要具有針對性，問題也具有普遍性，我們解決的應(yīng)該大多數(shù)學(xué)生共性的問題，這樣做才更有意義，如果只是一個人身上的問題，單獨拿出來解決有些無病呻吟的感覺，確定主題時還要注意范圍越要小，主題內(nèi)容越具體越好，這樣才會達(dá)到教育目的。
…………
再如：九月份的論壇主題是：“請把在德育微課程實施過程中的困惑反饋給大家�！笔辉碌恼搲黝}是：“請你就潘主任關(guān)于德育微課的講座內(nèi)容發(fā)表自己的見解�！保ń處熡^點略）
教師的觀點不再列舉，教師都能針對論壇主題發(fā)現(xiàn)自己的見解，進(jìn)行互動交流。教師在此過程中互相促進(jìn)，共同提高，并帶動了整個班主任隊伍的整體發(fā)展，這也是我們初衷。
每個教師都建立了自己的網(wǎng)絡(luò)博客，并及時把關(guān)于班主任工作的案例反思等推送到“班主任工作室”中。這是我市班主任教師進(jìn)行資源共享的主要陣地，到目前為止原創(chuàng)文章300篇。就是這篇篇凝結(jié)著汗水和智慧的文章，實現(xiàn)了工作室與閱讀者的共同發(fā)展，實現(xiàn)了“雙贏”。
為幫助全市的教師把握“德育微課”的目標(biāo)，發(fā)揮“德育微課”的功能，我們工作室的部分教師為全市班主任教師上了關(guān)于“德育微課程”的示范課、引路課。如劉麗老師的《心中有謙行中有讓》；陳秋霞老師的《算算我們的孝順分》；侯艷巍老師的《謙讓他人快樂自己》；楊麗麗老師的《陽光崗位進(jìn)行時》汪宏穎老師的《整理書包我能行》。
工作室的幾位教師在各自的工作單位都發(fā)揮了引領(lǐng)作用。為學(xué)校設(shè)計微課教案若干篇，同時制作關(guān)于德育微課的課件。在各自的單位上引路課。真正發(fā)揮名優(yōu)班主任的示范作用。
工作室的成員都承擔(dān)了指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，指導(dǎo)單位青年教師獻(xiàn)課。比如在實驗小學(xué)青年教師德育微課展示活動中，劉麗和楊麗麗老師就承擔(dān)了指導(dǎo)任務(wù)。在五常市舉辦的德育微課區(qū)域教研活動中，胡書陽和杜迎春兩位青年教師的展示課也是由工作室的成員在反復(fù)聽課、評課中成型的。
本學(xué)期工作室還邀請了市實驗小學(xué)馬校長和市教育局的德育專家潘洪剛主任，針對“德育微課程”為工作室及全市教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座。我們利益于專家的引領(lǐng)，他們?yōu)槲覀児ぷ鞯拈_展把脈，指引方向。至今，潘主任關(guān)于《當(dāng)下學(xué)校德育工作的主要問題與德育課程操作模式》的`講座我們還記憶猶新。我們都在實踐著他給我們的操作模式，并結(jié)合模式努力創(chuàng)出屬于自己的方式方法。
我們曾經(jīng)堅定的許諾：“我們五常市的名優(yōu)班主任工作室將成為我們五常廣大班主任教師成長基地，這里將集班主任工作研究與隊伍培訓(xùn)功能于一體。是全市班主任教師研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心，教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。通過名優(yōu)班主任工作室這一平臺，發(fā)揮其示范、輻射作用，提升我市中小學(xué)班主任工作的質(zhì)量與水平，促進(jìn)我市中小學(xué)班主任整體素質(zhì)的提高，以進(jìn)一步打造我市中小學(xué)名優(yōu)班主任的品牌和特色，并最終實現(xiàn)教師的整體發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展，教育的長足發(fā)展�！蔽覀円欢〞谶@一信念的感召下大步向前，真正發(fā)揮工作室的作用，實現(xiàn)五常班主任教師的整體發(fā)展，這不僅是我們的許諾，這更是我們努力探索的動力之源。
于是，接下來我們要做的重要工作是：工作室要下到兄弟學(xué)校，下到鄉(xiāng)村，為班主任帶去我們的經(jīng)驗，帶去工作室集體的智慧。我們會結(jié)合專家的講座及工作室的集體經(jīng)驗進(jìn)行關(guān)于《德育微課程》的專題講座。
我們還會不斷的研究，積累經(jīng)驗和操作方法，一步步向我們的目標(biāo)邁進(jìn)。我們會揣著一顆負(fù)責(zé)的心，為五常的廣大班主任，為為我們搭建了發(fā)展的平臺的領(lǐng)導(dǎo)采摘下沉甸甸的無比甘甜的果實。
班主任工作室工作總結(jié)3
一年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，作為一名班主任，在這一年里我收獲很多；作為一名班主任工作室成員，這一年中我更是收獲滿滿�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、團(tuán)隊為我開啟另一扇門
工作室推薦的《愛心與教育》這本書，讓我受益匪淺，在認(rèn)真的研讀的過程中，學(xué)會了很多教育方法，以及如何運用教育智慧。不過，這些經(jīng)驗還需要不斷的的積累。
三、做好班主任科研工作，在工作中求開展；
參加工作室的一年里，我養(yǎng)成了一個很好的習(xí)慣，就是積累并記錄。積累經(jīng)驗方法，記錄點點滴滴。這都必將成為我工作中一個重要的轉(zhuǎn)折點。
四、提升教育理念，增強(qiáng)為學(xué)生效勞的意識，在效勞中求開展。
我愛我的學(xué)生，學(xué)生們也愛我，這是我一直引以為傲的.，我也更加明確了愛的不同表達(dá)方式，真愛并不等于溺愛。相信在我的保護(hù)下，學(xué)生們一定會更加健康的成長。
五、制定方案，明確目標(biāo)
1、把教育科研與實踐緊密結(jié)合起來，在實踐中不斷探索、感悟、反思。
2、使自己由合格、稱職走向成熟；
3、積極參加各類活動，通過多種渠道提高。
有了工作室這樣一個平臺，我想我們都應(yīng)該珍惜并且在工作室中努力有所提高，做一名合格、優(yōu)秀的班主任。
班主任工作室工作總結(jié)4
光陰荏苒，本學(xué)期繁忙科研工作而充實的班主任工作即將結(jié)束，回顧加入“XX中學(xué)自強(qiáng)名班主任工作室”這段時間的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。這對我的班級管理起到了很大的作用，工作室的伙伴們樂學(xué)上進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力系統(tǒng)，讓我在班級管理的中邁著堅實的步伐。現(xiàn)從一下幾諸方面總結(jié)：
一、堅守職責(zé)，提高自身研學(xué)能力。
深知自己能夠成為工作室的成員既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。這個學(xué)期以來，無論是在課堂還是工作室，每一份我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我認(rèn)真做好工作室所布設(shè)慎重的.任務(wù)，本學(xué)期開展了一節(jié)主題班會《與夢想簽約，創(chuàng)初三輝煌》，專題積極主動參加工作室論壇研討活動。
二、走進(jìn)書本，豐富教育授課思想。
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條融資途徑。本學(xué)期我閱讀了教育教學(xué)理論專著以及班級管理方面的書籍。如《如何成為一名卓越優(yōu)秀的班主任》、《如何建設(shè)高效課堂》等，并做了適當(dāng)?shù)淖x書筆記，班主任從中吸取精華應(yīng)用到班級管理實踐中去。
三、總結(jié)反思，積累經(jīng)驗促發(fā)展。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”總結(jié)經(jīng)驗以獲得孕育，教育其他工作也是這樣。嚴(yán)格要求自己，告訴自己要用心做好每一件事，不斷進(jìn)行總結(jié)與反思，將研讀收獲的滿載而歸理論知識與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新的臺階。
總之，班主任工作室不僅為我們提供服務(wù)自身素質(zhì)提高的平臺，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的非常大家園。在這里，我找到了自己前進(jìn)的方向，同時也體會到了互助共進(jìn)激情的熱情。在今后的教育教學(xué)工作中會，我會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真工作，揚長避短，開拓進(jìn)取，努力成為一名優(yōu)秀的班主任及班主任工作室六名成員。
班主任工作室工作總結(jié)5
一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類型：
一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。
二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。
三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的`行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。
4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡�？偠灾�，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
班主任工作室工作總結(jié)6
20xx已走遠(yuǎn)，20xx新年的鐘聲已敲響，這意味著這學(xué)期的學(xué)期工作生活已接近尾聲，現(xiàn)將我本學(xué)期的工作作個總結(jié)。
一、班主任工作總結(jié)
基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，本學(xué)期我擔(dān)任七年級6班的班主任工作。這個班共有學(xué)生49人，男生22人，女生27人，學(xué)生比較聰明活潑。從入學(xué)的成績來看，我們班的小考成績是全年級做好的一個班。因此我覺得有很大的壓力。有壓力才有動力，既然接受了，那我就盡我所能做好我的工作。
1、快速認(rèn)識班里的每位同學(xué)
遲毓凱教授說，一個班主任剛剛接觸一個班級，要想更快地進(jìn)入工作，最好的方法是迅速記住每個學(xué)生的`名字。我照做了。在開學(xué)的第一天我就標(biāo)號座位，打印出座位表，熟記每位同學(xué)的名字，然后多到教室走走，融合到學(xué)生當(dāng)中去，更快地將名字與人對號入座，所以第二周時我差不多認(rèn)識了班里所有的同學(xué)。我想，這對我以后能更好地開展班主任工作打下了基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的競爭意識，形成良好的學(xué)風(fēng)
七（6）班座位年級的“尖子班”，學(xué)習(xí)成績是非常重要的。作為班主任，我充分利用課間和文娛課時間及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督導(dǎo)。一方面，培養(yǎng)獎勵尖子生。對月考、期中考等“大考”排名前十的同學(xué)獎勵，鼓勵他們再接再厲。另一方面，不能忽略中等偏下的同學(xué)，多找他們談心，鼓勵他們努力前行，跟上集體的步伐。
3、鼓勵學(xué)生多看書，建立班級特色“圖書閣”
為了豐富學(xué)生的課外知識，開拓視野，我和屈主任共同商量，七（6）班建立了班級溫馨的有特色的“圖書閣”。圖書閣的書全部是由班里的同學(xué)捐的，差不多200本。有專門的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員，通過建立本班特色的借閱記錄，一次一本，一借一還。文娛課同學(xué)們可以自由安靜地結(jié)書讀書。在這樣的氛圍中，同學(xué)們都感受到了讀書的快樂，并自覺地寫讀后感。
一個學(xué)期以來，我們班總體表現(xiàn)非常不錯。但是我的班主任工作也存在著很大的不足。
1、給學(xué)生布置了任務(wù)之后，偶爾會忘記（腦子不好使），需要同學(xué)們的溫馨提醒。
2、對班里的同學(xué)關(guān)心還不是很夠位。
3、同學(xué)跟我反映的問題，我沒能夠一一地為他們解決。很是對不起他們。
還有很多的不足。所以我要多向?qū)＜�、名師、�?yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗，增長班主任工作的技能。
二、名班主任工作室的工作總結(jié)
參加名班主任工作室以后，我得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。感謝xxx校長“引進(jìn)來，走出去”的辦學(xué)理念。20xx年5月25日有幸聆聽了全國優(yōu)秀班主任xxx校長精彩的講座《德潤生命，牽手共進(jìn)》，名班主任xxx老師的《“懇談式”主題班會模式》班主任培訓(xùn)，20xx年10月26日聆聽了xxx師范學(xué)院xxx教授的精彩講座《師者——心靈的擺渡人》，20xx年11月11日，赴xxxx中學(xué)參加“廣東省中小學(xué)名班主任xxx工作室各子工作室特色展示暨班主任培訓(xùn)”，聆聽了名班主任工作室主持人xxx老師的精彩講座……這些都讓我受益匪淺，可以說是對我教育觀，價值觀的一大轉(zhuǎn)變。從名師身上，我才懂得什么叫教育情懷。
一個人可以走的很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。工作室的成員雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。在工作室全體成員的幫助下，我也有幸上了一節(jié)微班會課《中國范，女生范》，把自己所學(xué)運用到教學(xué)中。
學(xué)，然后知其不足！我的學(xué)習(xí)成長很被動，平時沒有閱讀的習(xí)慣，所以在“寫”這方面對我來說是個“折磨”。而且，我工作的效率不高。不過為了成長，我會逼自己一把，努力提升自己！
不忘初心，方得始終！20xx已過去，20xx，砥礪前行。加油，我會努力的！
班主任工作室工作總結(jié)7
班主任工作室在xx小學(xué)德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐的培訓(xùn)活動，堅持理論和實踐相結(jié)合，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上�；仨ぷ魇业倪\行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。xxxx——xxxx學(xué)年度上期主要開展了以下工作：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長
1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人余祥芬老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動。推薦的書目有《今天，我們怎樣做班主任》、《小學(xué)班級文化建設(shè)》、《班主任基本功——班級管理的基本技能》、《班主任工作漫談》、《家庭和兒童教育》<我這樣做班主任——李鎮(zhèn)西30年班級管理精華>等，每位成員每期精讀兩本（一年讀4本）與德育有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇讀書筆記或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得、讀后感、讀書筆記等。
此外，工作室采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底�，F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并學(xué)以致用。
2．實踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。
3．積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，繼續(xù)進(jìn)行德育課題的研究，整理資料，力爭在本年結(jié)題。使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。
4．班會序列，大膽嘗試。
主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學(xué)生進(jìn)行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時，學(xué)生的成長也是一個漸進(jìn)的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團(tuán)隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個序列，需要長期反復(fù)交叉進(jìn)行，貫穿小學(xué)六年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會課，設(shè)計時就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點和每個年級的德育目標(biāo)，善于將教育目的與學(xué)生實際發(fā)展水平結(jié)合起來，形成系列。如低年級要進(jìn)行適應(yīng)性教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育；中年級要進(jìn)行生命教育、安全教育，逐步引導(dǎo)學(xué)生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化。
5、具體活動的開展
（1）班級文化建設(shè)
教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級的凝聚力。
兩個校區(qū)的幾十個班級每期開學(xué)初都進(jìn)行了班級文化建設(shè)，本學(xué)年為了打造德育品牌——“書香校園”，全校有很多個書香班集體，整個班級建設(shè)都得以體現(xiàn)。學(xué)校并組織對各班的.建設(shè)進(jìn)行了觀摩與評比，各個班級的文化建設(shè)都很美觀大方，效果好。
（2）班主任參賽情況
xxxx年10月，每個工作室成員把在一學(xué)年中讀的有關(guān)班主任方面的書籍，寫出來的讀后感，進(jìn)行上交評比，每篇文章都有學(xué)習(xí)和交流之處。
xxxx年12月14日下午第二節(jié)課，xx小學(xué)班主任名師工作室本期較大規(guī)模的隊會展示活動在多功能教室隆重舉行。本節(jié)隊會課是由名師工作室成員共同打磨，張兵老師及所教五年級二班代表展示。隊會活動以“心手相連”為主題，分為“友誼地久天長”和“團(tuán)結(jié)就是力量”兩個篇章，謳歌了只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相包容，才能增加班級凝聚力，才能使同學(xué)間的情誼更加深厚。一次活動，一次成長。相信這將是孩子們終身難忘的隊會活動。
本次展示活動邀請了全校班主任、其他學(xué)科的老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。班主任名師工作室的展示活動使大家進(jìn)一步明確了隊會活動的程序及組織方式等，有利于各位輔導(dǎo)員老師更好地組織班級隊會活動，充分發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。
xxxx年1月，每個工作室成員都對自己的班主任工作進(jìn)行了總結(jié)。
二、存在的問題與今后的努力方向
本學(xué)期來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進(jìn)行，工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在xxxx——xxxx學(xué)年下期準(zhǔn)備在以下方面努力：
1．創(chuàng)新工作方式，進(jìn)一步提升工作室品位；
2．加強(qiáng)與市、區(qū)際間名師工作室的交流，進(jìn)一步增強(qiáng)活動的實效；
3．加大研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強(qiáng)，科研能力有實質(zhì)提升。
4、進(jìn)行班主任結(jié)對，提高年輕班主任的能力。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長者。今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績！
班主任工作室工作總結(jié)8
光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年悄然而過�；仡櫦尤搿昂蜗裁访嘀魅喂ぷ魇摇边@段時間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，讓我在這個團(tuán)隊中成長。一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、團(tuán)隊助我成長
工作室讓我有機(jī)會認(rèn)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于杜集區(qū)區(qū)幾所學(xué)校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機(jī)會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發(fā)，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動，凝聚了我們的.友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。
二、堅守職責(zé)，提高能力
工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在教室還是在辦公室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)，建立了個人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。
三、走進(jìn)書本，豐富思想
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊以及班級管理方面的書籍，如李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學(xué)生心理，提高教學(xué)效率》、《再談培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記。
四、總結(jié)反思，不斷完善
20xx以來，我對自己要求更加嚴(yán)格，告訴自己要踏踏實實做好每一件事。不斷進(jìn)行總結(jié)與反思，將學(xué)習(xí)收獲的理論與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新臺階，20xx年我們班被評為“淮北市優(yōu)秀班集體”。
不足之處：計劃中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。20xx，我會努力的。
五、確定方向，查漏補(bǔ)缺
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教育教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進(jìn)取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)9
一學(xué)年順利結(jié)束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順利走過這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。
我所做的主要工作：
八年級是整個初中階段重要時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是我班主任的首要問題。
針對這些問題我主要做了三點：
1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生的成長營造一個愉快的心理空間。
2、善待每位學(xué)生，用真誠的愛心對待每個孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達(dá)到更優(yōu)秀；對于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。
3、對于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個小方法，還算比較實用，這就是三個配合：
第一個配合就是讓孩子配合。讓孩子知道他的選擇是對的、這段時間堅持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時期就好了；
第二個就是家長配合。讓家長多給孩子關(guān)心，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持；
第三就是老師配合。老師多和孩子談心，上課的'時候每節(jié)課提問一次，和孩子談心的時候避免厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)心，時間是一劑良藥，堅持一個月的時間就好了，對于班級是十幾個產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對于個別兩個還是不見效果，會逐漸去摸索有待提高。
一個優(yōu)秀的班級，是一個具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會走向美好燦爛的明天。
班主任工作室工作總結(jié)10
“xxx名班主任工作室”根據(jù)xxx市教育局的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐的培訓(xùn)活動，堅持理論和實踐相結(jié)合，以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上�；仨ぷ魇业倪\行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人xxx老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交一到兩篇教育隨筆或德育敘事案例。
此外，工作室采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。20xx年3月7日，在xxx五中參加了張忠蒼初中地理工作室《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時代下名師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拿麕熤v堂活動。3月21日，xxx名班主任領(lǐng)銜人給學(xué)生家長做一堂《中職一體化》人才培養(yǎng)的座談會。3月25日，在xxx五十一中參加了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開展豐富多彩的班級活動》組織的名師講堂活動。3月26日，帶領(lǐng)工作室成員積極參加關(guān)于對第一屆金城名班主任工作室考核的學(xué)習(xí)。3月30日，xxx名班主任領(lǐng)銜人在xxx女子中等職業(yè)學(xué)校北區(qū)二樓會議室舉行全校第一屆《班刊》評比現(xiàn)場展示活動。
2、實踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。20xx年，工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會。
3、積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例，xxx老師發(fā)表了《談中職班級良好班風(fēng)的培養(yǎng)》；xx老師發(fā)表了《欠發(fā)達(dá)地區(qū)中職教育“雙師型”教師培養(yǎng)路徑探新》；xx老師《班主任如何對待異性交往》；xx老師《談中職班級管理中學(xué)生心理健康的培養(yǎng)》等論文，在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時工作室以課題研究為抓手，工作室完成省級課題2項，市級課題1項；省級課題1項在研。可謂碩果累累。
二、加強(qiáng)常規(guī)活動，建立健全組織機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大工作室影響
1、常規(guī)例會，明確中心。
工作室堅持每2個月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的`“家園”。
2、學(xué)習(xí)研修，有序進(jìn)行。
工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動。這些學(xué)習(xí)交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。一年來除常規(guī)例會外，共開展了九次形式多樣的高效活動。
�。�1）有專家引領(lǐng)的。20xx年4月參加《班主任》雜志社在xxx舉辦的研修班，按時參加20xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。
�。�2）有合作活動的。20xx年7月與“xxx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會。
�。�3）有同伴交流的。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動。20xx年6月領(lǐng)銜xxx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動展示課。
三、存在的問題與今后的努力方向
盡管一年來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進(jìn)行，尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢；工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在20xx年下半年準(zhǔn)備在以下方面努力：
1、創(chuàng)新工作方式，進(jìn)一步提升工作室品位；
2、加強(qiáng)與省、市際間名師工作室的交流，進(jìn)一步增強(qiáng)活動的實效；
3、加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強(qiáng)，科研能力有實質(zhì)提升；
4、爭取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長著。今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。
班主任工作室工作總結(jié)11
時間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過�；仡櫦尤搿肮嘀魅蚊麕煿ぷ魇摇边@段時間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中成長。工作室導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、融入團(tuán)隊，分享智慧
名師工作室為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。首先要感謝我們工作室的領(lǐng)頭人郭楠老師，為我們解惑答疑，關(guān)心們我每一位成員的成長，組織工作室活動，策劃工作室的成果《班會設(shè)計》，承擔(dān)市班主任青藍(lán)課程，她對班主任工作不懈的努力和執(zhí)著的追求深深感染著我們每一個人的心靈，也是我們?nèi)w成員學(xué)習(xí)靠近的標(biāo)桿。班主任工作要講究藝術(shù)，要做智慧的班主任，這是她承擔(dān)市班主任青藍(lán)課程的主題，也是她對于我們班主任工作的要求。其次，我還要感謝團(tuán)隊里的每一位成員，讓我真正理解了獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞的含義。名師工作室讓我有機(jī)會認(rèn)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于全市的20多位老師們平時工作都很忙碌，但只要有機(jī)會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。港城有約，我們有約，一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機(jī)活力、骨干教師的沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發(fā)，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力�；顒又校髸悦贰⑴撕Ｇ�、王波、彭玉清等班會課的成功展示，讓我們明確了一堂成功班隊會課的評價標(biāo)準(zhǔn)，樹立了我們追求不懈的`信心。我也有幸承擔(dān)了一節(jié)市青藍(lán)課程公開課，得到了樊處長和郭楠老師的肯定和指導(dǎo)，受益匪淺。秦靜、湯愛華、苗玲、崔欣等老師做的講座為我們班主任工作提供了有效地指導(dǎo)。
二、盡職崗位，提高能力
名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在中心小學(xué)還是在校體衛(wèi)藝辦，我都能夠盡己所能做好每一件事。中心小學(xué)一線千頭萬緒的工作，讓我得到了很大的提高，自己也將最美好的青春歲月奉獻(xiàn)給了德育第一線。作為名師工作室學(xué)員，我也能按照導(dǎo)師要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)，并通過個人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室研修活動的各項工作，樂此不疲。因為身邊太多優(yōu)秀的典型，不斷激發(fā)著我前進(jìn)的動力。我不放棄每一個能夠鍛煉我成長的機(jī)會，20xx年我承擔(dān)了市公開課1節(jié)，縣公開課3節(jié)，縣講座3節(jié)，即使是校級的公開課我也慎重對待，一絲不茍。20xx年10月，我還承擔(dān)了縣青藍(lán)課程領(lǐng)銜人的任務(wù)，我把它看作是工作室活動的一部分，是我專業(yè)成長中的一次重要鍛煉。每次郭楠老師組織主持從容大氣，輪到自己了才倍感壓力。想到要把活動組織的不落俗套，有創(chuàng)意，讓每一位班主任不枉此行，學(xué)有收獲，我總是把活動的安排，主持的細(xì)節(jié)，沙龍的組織過程想了又想。特別是活動前的幾天，幾乎每晚我都在夜里1、2點才能睡覺�；顒拥玫搅丝h師資科領(lǐng)導(dǎo)的高度好評，讓我樹立了信心，也明白了付出才能有所收獲。在活動中，我所輔導(dǎo)的魏靜、張建軍、黃清等老師進(jìn)度很大，其中魏靜老師還進(jìn)入了市333工程第二周期的班主任培養(yǎng)序列，能帶動周圍的老師一起進(jìn)步，這讓我非常高興。
三、走進(jìn)書本，注重科研
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面�；仡櫼幌伦约旱拈喿x過程，主要的閱讀對象有《做最好的老師》、《不跪著教書》、《跟孔子學(xué)做老師》等多本教育專著，做了相應(yīng)的讀書筆記。20xx年，我的班主任研究課題《博客在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用研究》，被省教科院立項，并順利通了市教科所中期檢查。課題的開題報告，發(fā)表于《連云港教育》20xx年第2期�！蹲鲂腋５睦硐氲陌嘀魅巍钒l(fā)表于《連云港教育》20xx年第5期。今年師陶杯論文也獲得了省三等獎。我還承擔(dān)了省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)小學(xué)班主任52班的輔導(dǎo)員工作，工作中盡職盡責(zé)，被評為市教師培訓(xùn)工作先進(jìn)個人。我發(fā)現(xiàn)，在輔導(dǎo)新教師的過程中，也是我學(xué)習(xí)的過程，教學(xué)相長，每一次討論、每一次作業(yè)都會給我?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。
四、總結(jié)反思，不斷完善
20xx年以來，我對自己要求更加嚴(yán)格，告訴自己要踏踏實實地做好每一件事。20xx年，也是我收獲最大的一年，先后被授予省五一勞動獎?wù)拢辉u為省十佳師德模范，市第一層次模范班主任，縣名教師。被《江蘇工人報》，《江蘇教育報》等多家媒報道。在今年的縣教師節(jié)慶祝大會上，我還作為全縣1。2萬名教師的唯一代表上臺發(fā)言。但反思一年的工作，比照自己的計劃，也有很多的不足：教海探航征文沒能好好參加，取得成績；計劃中的閱讀書目沒有完成；班級教學(xué)成績有所下降。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。20xx，我會努力的。
班主任工作室工作總結(jié)12
小學(xué)名班主任工作室成立以來，為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造智慧型班主任隊伍，我們開展了一系列工作。
1.推薦閱讀，在“讀”中悟。
工作室開展讀書沙龍活動，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并應(yīng)用于實踐中，使理論與實踐緊密結(jié)合。
2.加強(qiáng)教研，在“研”中理。
(1)課題研討，定方向。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來”的研究課題。
“XX班主任工作室”微信公眾號的開通，為家庭教育提供科學(xué)的教育方法指導(dǎo)，而每位家長教育經(jīng)驗、困惑的分享，給家長們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。
(2)問題研討，解難題。工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的.方法。師父的經(jīng)驗更加豐富，徒弟的問題得以解決，能力得到提高。
(3)德育論壇，提經(jīng)驗。
每月一次的班主任工作論壇，圍繞安全教育、班級管理與人文關(guān)懷、管理妙計等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺。集合大家的經(jīng)驗，撰寫了校本教材《管理班級金點子》。
3.培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在“訓(xùn)”中學(xué)。
(1)外出培訓(xùn)，在經(jīng)驗接受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學(xué)習(xí)。
(2)考察學(xué)習(xí)，在實踐中分享交流共成長。
育才小學(xué)和張家樓中心小學(xué)舉行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培訓(xùn)交流活動，還走進(jìn)青島湘潭小學(xué)和銅川小學(xué)考察學(xué)習(xí)，感受不同文化的同時，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和班會建設(shè)的認(rèn)識。
4.實踐活動，在“練”中提升。
(1)建設(shè)唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學(xué)習(xí)、活動的基地。
(2)打造特色班級文化，讓班主任工作“潤物細(xì)無聲”。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，我們每一個班級的班名都以“xx詩社”命名，寓意深刻。每一個教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。
(3)家長參與課堂活動，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學(xué)生知識面。
(4)主題活動研學(xué)旅行，豐富校園生活。三級家長委員會，積極參與學(xué)校的活動。以每一個重大節(jié)日、活動為契機(jī)，由家委會集中和分散組織課外“研學(xué)旅行”。實施德育教育，搭建家校橋梁。根據(jù)節(jié)氣，舉行的一系列活動，發(fā)揮XX教育的育人功能。
(5)主題班會常規(guī)化，詩情德育畫教育。
工作室以德育教育為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊會為踏板，每一周主題班會，辦一期手抄報或?qū)懸皇住霸娗榈掠钡男≡�，打造學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實。
5.敘事研究，在寫中“思”。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統(tǒng)研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積累經(jīng)驗，分享智慧，做到了資源共享。
總之，育才小學(xué)XX班主任工作室為班主任工作搭建了學(xué)習(xí)歷練、不斷成長的平臺，成為學(xué)校啟迪智慧，澤潤心靈教育品牌的一道亮麗的風(fēng)景線。
班主任工作室工作總結(jié)13
時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過。在這一年里，劉智宏名師工作室在區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)的之下關(guān)心下，在學(xué)校有關(guān)部門的大力支持單位下以，全工作室老師共同努力，順利開展了各項組織工作，并取得了顯著成績�，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
一、制訂了工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和20xx年——20xx年度計劃
工作室據(jù)本著充分發(fā)揮名師賈曉燕的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就當(dāng)更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括以下內(nèi)容工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中基層工作目標(biāo)是使到工作室農(nóng)村基層真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身品位；實行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度；開辟博客，建設(shè)教學(xué)資源庫。
為了落實好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動內(nèi)容，在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室20xx年——20xx年12月在楊家小學(xué)舉行方芳老師初級中學(xué)上“感恩父母”的班會課，全體工作室人員參加聽課評課，徐家小學(xué)所有班主任列席聽課評課，班主任徐家小學(xué)的課后紛紛表示從中學(xué)到了上好班會課的要領(lǐng)，起到了良好的指導(dǎo)作用。
二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有現(xiàn)代化的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的進(jìn)占制高點。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家授課引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。我不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，利用微信，QQ、博客等當(dāng)代現(xiàn)代信息手段加強(qiáng)聯(lián)系。
三、實踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
教育理論修養(yǎng)和教育實踐積累是一個優(yōu)秀班主任必須具備的必須兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。這一年來，工作室各成員通過進(jìn)行調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高自身實踐高度。幫助代表性工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓有著每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年——20xx年劉智宏老師所帶班級分獲“市級優(yōu)秀班集體”“區(qū)級優(yōu)秀班集體”；蔣玲老師所帶班級獲“區(qū)級優(yōu)秀班集體”；閆泉英所帶的班級獲得區(qū)級優(yōu)秀班集體；申君所帶班級獲校級運動會團(tuán)體第一名，校先進(jìn)班集體；徐彬會獲出類拔萃班主任；羅秀艷所帶班級獲城區(qū)片區(qū)綜合考核第一名。
四、工作中亮點：
1、名師博客，擴(kuò)大交流。
根據(jù)區(qū)教育局的要求建立工作室博客，當(dāng)成是一個學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)交流的.平臺。通過藝術(shù)交流這個平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，從籌備工作室成立開始，我就十分重視博客建設(shè)工作。博客南夢宮門戶網(wǎng)站充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點，將工作室活動公告立即上傳，將工作室成員精品設(shè)計的教育論文、隨筆等通過網(wǎng)站進(jìn)行交流。目前，我們的博客網(wǎng)站訪問數(shù)量網(wǎng)絡(luò)平臺不斷增加，產(chǎn)生了一定的影響和作用，競爭力也大大提高了工作室的影響力。
2、班會序列，大膽嘗試。
副標(biāo)題班會是實施德育的重要開始實施載體，通過主題班會，對學(xué)生需要進(jìn)行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種家庭教育都不是一蹴而就的，不能寄望通過一兩次活動就能解決之道解決問題。同時，學(xué)生的成長也是一個茁壯漸進(jìn)的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團(tuán)隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、匯集自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個序列，需要長期反復(fù)交叉進(jìn)行，貫穿小學(xué)六年的教書生涯。徐家小學(xué)的方芳老師在這方面做了很好非常重要的探索，她所帶的班級也因此而取得了顯著的成績。我們工作室的老師們認(rèn)為：構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會課，設(shè)計時就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點和每個年級德育目標(biāo)，善于將教育目的與學(xué)生實際發(fā)展發(fā)展水平結(jié)合起來，一定要形成系列，這樣才能實現(xiàn)我們培養(yǎng)人才的長效普及教育目標(biāo)。
回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團(tuán)隊呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時吸取了 經(jīng)驗，得到了提高；名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。同時縮小了名師與之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學(xué)研究中國科大中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了這股已經(jīng)形成互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行�！�
展望下一年的其他工作，我們充滿信心。青年教師工作室里有這么多有思想體系有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
班主任工作室工作總結(jié)14
一轉(zhuǎn)眼，一年多的時間已悄然而過。回顧加入“xxx名班主任工作室”這段時間的工作和學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中成長。這一年多以來工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力�，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、融入團(tuán)隊，分享智慧
自從加入了工作室以來，我有幸結(jié)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓(xùn)，主題研修班，主題班會活動，班主任基本功大賽和課題研討活動。活動中，大家彼此間的一個微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機(jī)活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
二、盡職崗位，提高能力
加入工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、作為工作室成員，我能按照要求指導(dǎo)學(xué)員制定好個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)等相關(guān)資料，按時參加各類培訓(xùn)活動，并撰寫反思。
2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動，如上一年的班級文化建設(shè)評比活動中，雖然我們班是一年級，但是超過其他高年級，獲得了一等獎的好成績。在平時的班級管理上也嚴(yán)格要求自己，多次獲得文明示范班。同時榮獲20xx花山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。
3、積極參加學(xué)校的班主任論壇，作為低年段的.年級組長，在管理好自己本班的同時還指導(dǎo)其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參加學(xué)校的各類活動。
三、走進(jìn)書本，豐富思想
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面，并做了相應(yīng)的讀書筆記，撰寫了讀后感。
四、課題研究，結(jié)合實際
20xx年底，工作室的市級課題《應(yīng)用信息化手段參與小學(xué)班級管理的策略研究》申報成功。結(jié)合課題的主要內(nèi)容，我建立了班級QQ群，除了在群里布置作業(yè)，主要還是把孩子們平時在學(xué)校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長，讓他們隨時關(guān)注到孩子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長們也通過這個平臺，把自己和孩子在家參與學(xué)校布置的家庭活動圖片進(jìn)行上傳，互相交流、學(xué)習(xí)。很多家長通過這個平臺，發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子，看到了孩子的成長和進(jìn)步，取得了良好的效果。
五、查漏補(bǔ)缺，努力方向
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學(xué)任務(wù)繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當(dāng)時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格的要求自己，揚長避短，開拓進(jìn)取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時間。我在這個溫暖的大家庭里學(xué)習(xí)、工作的同時，感受到更多的是歡樂與收獲。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、形成團(tuán)隊，互幫互助
工作室讓我有幸認(rèn)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來自于天山區(qū)幾所學(xué)校，她們平時工作都一樣很忙碌，除了必須的教學(xué)及班務(wù)工作，有的還身兼數(shù)職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴，為同伴分憂解難。同時，網(wǎng)絡(luò)是大家溝通的便捷渠道，平時一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友在并肩作戰(zhàn)。
二、盡職崗位，提高能力
一年來，作為名師工作室學(xué)員，我能按照工作室主持人要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，做好工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的`撰寫和學(xué)生活動作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經(jīng)驗的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現(xiàn)跟她們的差距，然后吸取經(jīng)驗，更好的總結(jié)。
三、走進(jìn)書本，豐富思想
一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面�；仡櫼幌伦约旱拈喿x過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著，如《新時期如何做班主任》《班級管理的26條創(chuàng)意》《如何帶好差班》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記，反思自己的教育工作。
四、查漏補(bǔ)缺，努力方向
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作。
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