五年級班級工作總結

時間：2024-05-26 16:38:10 工作總結我要投稿

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五年級班級工作總結[優選]

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的五年級班級工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級班級工作總結[優選]

五年級班級工作總結1

　　本學期感覺異常的短暫，三月雷鋒月、四五月校園文化節、六月兒童節三個月的工作忙碌而充實。其中六月份最輕松，由于高考、中考的放假，幾乎是上兩天課便休息兩天。也正因為這樣，沒有了充足的復習時間。學生也因為陸續放假而心浮氣躁，作為老師只能干著急了。不管怎樣，一個學期是真的結束了，回顧走過去的日子，感慨萬千。

　　班級情況

　　我所代的是五年級5班。班里共有73名學生，其中男生39名，女生34名。班內學生大多誠實善良，富有熱情，但自我管理能力較差，學習上缺乏主動思考和專心聽講的能力。班里男生多，學習成績優秀的男生有十一二個，但還有不少的男生不是不會聽課就是疲于應付，成績排在了全班最后。激發這些男生的學習興趣和培養他們的良好習慣是我今后工作的一大難點。

　　班級管理

　　在上學期的基礎上，我在開學初便著手完善班規，競選小組長，編排座位。一切就緒后，為了讓學生盡快從假期的懶散狀態中走出來，又組織全班學生認真學習了《中小學守則》和《中小學日常行為規范》，并據此制定了本學期各自要改掉的兩個壞習慣。有了奮斗目標，就有了學習的動力。

　　一、讓學生明白“機會總是留給有準備的人”“付出總有回報”

　　本學期，學校組織的活動較多，所以，我在學校布置了任務的第一時間就動員班干部積極準備，全力以赴。特別是籃球賽，在去年運動會男子一分未得的情況下，我早已做足了仍當最后的心理準備，誰知，在體育老師的指導下，隊員們奮力拼搏居然取得了全年級第二的好成績。要知道，我們的奮斗目標仍是不當最后。這一次成功，給了同學們極大的鼓舞，也讓所有同學明白了——機會總是留給那些有準備的人。

　　如果說男生給了我驚喜的話，女生們的表現更出乎了我的意料。

　　之后，在兒童節節目的準備上，女生們從我下達任務的第一刻就開始著手準備。我同意他們自編是因為想鍛煉她們的組織能力和團結協作能力，能不能編好，我根本就沒指望。誰知，當我計劃編排節目時，出于好奇我看了看他們編的舞蹈，沒想到竟有模有樣。那一刻，我真的滿心的高興。看來，學生的能力真是不可估量的。于是，我鼓勵她們認真干，“六一”就這個舞蹈了。她們的'精誠合作、努力拼搏讓所有他們明白了——付出總有回報。

　　在活動月中，活動項目多，每項活動所要的作品也很多。為了調動每個學生參與的積極性，我把活動與小組積分掛鉤，只要有作品就加分，被班里選上的再加分，被學校評上獎的，依等級再次加分。這樣，班里沒有參與任何一項活動的只有三個學生。對于交上來的作品，我不斷提高要求，培養他們“要做就做最好”的意識。結果，得獎的作品幾乎都是反復改過兩次以上的。成功讓他們明白了——付出才會有回報。

　　二、活動中鍛煉班干部的領導能力

　　籃球比賽中，我制定擔任中隊長的李銘宇同時兼任籃球隊隊長。平時無事時，我就會給他講上一屆我班的籃球隊長的故事，告訴他，作為隊長就要技術過硬、了解每一個隊員的優缺點、知道面對對手的特點來選擇相應的隊員和戰斗策略在經過了三場比賽后，我欣喜地發現，沒有我在場，隊長也能根據情況向裁判員要求暫停，也能根據比賽情況及時對隊員進行調整。

　　排練舞蹈時，李康路說一不二，她下達的命令所有的隊員都惟命是從。你看她大聲一喊“以我為中線迅速站好！”隊員們便紛紛各就各位。如果有人做得不到位。她便會走到跟前厲聲質問：“昨天回去練了沒有？！”要求之嚴厲，教態之自然，舉手投足間儼然就是一位合格的舞蹈老師！

　　三、責任到人，培養主人翁意識

　　班級里的各項事宜都一一分配到人。檢查紅領巾的是后進生宋偉杰；負責記錄遲到的是每天都早早到校的陳林峰；負責教室衛生的是牛亦淵；負責衛生區的是王乾鈺

　　教育教學

　　上個學期的教學，讓我充分了解了學生的學習狀況，為此，本學期我進行了一些改革。

　　一、作文由量到質的改變

　　班內大多數學生的作文篇幅短小，基本不足一頁稿紙，沒有細節，語言也啰嗦，不通順，好多都是在應付差事。為此，我改變了上學期每兩天一篇日記的做法，改成修改日記。具體做法是：我在日記的相應位置寫出修改意見，下發后學生修改。改好后，若仍需改動，便繼續寫修改意見。就這樣，直至改好為止。如果能一次寫好，就可以寫新的內容。如此一來，作文好的會更好，不好的只要用心改就會越改越會寫，越改越知道該怎樣寫。一學期下來，用心學習的學生作文水平都有了顯著提高。但下發后不改的學生仍大有人在，雖說我經常曉以利害，但他們仍懶得動腦。這些學生便鮮有收獲。

　　二、抓生字教學

　　錯別字多也是班里大多數學生存在的問題。在平日的閱讀教學中總是出現檢查讀書情況時，明明是課后的一類、二類生字，學生卻自創讀音，原來他們根本不看。于是，本學期，我在教每篇課文前，第一步要做的就是讀課后生字，先是字音，再是字形，有時還得講講字的結構。由于好多學生不聽講，強調的字隨后在讀書時仍舊讀的是錯的。同時，我也將下午的寫字課落到了實處，以降低學生寫字的出錯率。雖說付出了不少，但總感覺收效甚微，在隨后的復習聽寫中，仍舊錯字連篇，與五班學生相處一年了，有很多時候，我都感到很無奈。心里想給每個學生打好基礎，但付出后又覺沒有多大改觀。再加上個別家長的不配合，更覺心里不是滋味。從教十幾年了，從未有過這般悵惘。

五年級班級工作總結2

　　時光匆匆，緊張而繁忙的一學期又過去了。在這學期我擔任五年級的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂趣。以下是我對本學年班務工作的總結：

　　一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，和他們講道理。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　在這一年里，我班的學生在行為規范方面有著明顯的進步。學生懂禮貌了，知道講文明了。尊敬老師，主動向老師問好。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。我班的學生也能保持教室與校園的衛生，衛生習慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象少有發生。這對于我們這個班的學生來說，是最大的.進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁，用微笑去欣賞美每一個孩子的點滴優點，為孩子指明前進的方向。孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

　　二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。

　　班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。要求每個班干部必須先管好自己，做好榜樣。在班級管理過程中我發現榜樣的力量是很大的。

　　本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，大力推行蒙山式教學模式，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己，爭取人人進步。

　　三、安全工作常抓不懈。

　　五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告訴孩子們要學會保護自己。相對這班學生的基礎來說，雖然孩子們仍然常犯小錯，但進步還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。這是我們共同努力的結果，我很是欣慰。

　　作為班主任，管理班級事無巨細。我關心學生的學習，但我更關心他們的身心健康與發展。在教育教學過程中，我運用多年積累的班級管理經驗管理我這一班“寶貝”，并運用所學新方法應對他們隨時給我的難題。經過一年的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

五年級班級工作總結3

　　安全工作是一項長期而又艱巨的任務，必須毫不松懈地抓下。小學生雖然有了一些安全意識，但由于年齡小而對周圍一切事物充滿了新鮮感，因此危險時刻都存在。如何切實作好了安全教育工作，防范于未然，本學期我擔任五年級一班班主任，回顧這一學期的安全教育工作，現總結如下：

　　一、加強自身安全知識的學習

　　作為教師，肩負著全班孩子的安全責任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學生，在遇到突發事件時才能更加及時有效的處理。通過對安全知識的學習，使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平時的教育教學工作中，做到心中有數，細心觀察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發事件的'時候，能做到冷靜、正確、有序。

　　二、培養學生的安全意識

　　安全工作常抓不懈，教育學生在學校里不玩危險游戲；出校門時，要求學生排隊，慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不吃變質的食品。

　　三、培養學生遵守紀律習慣

　　我們班級男生較多，行為習慣很難培養。首先向學生貫徹落實學校里的規章制度和《小學生日常行為規范》，經常利用班活動課、教育學生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正，并實行班干部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。

　　四、開展豐富多彩的教育活動。

　　1、利用班隊會活動對學生進行安全知識講解。通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

　　2、還利用學校廣播、手抄報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

　　3、通過告家長書增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖銳器械進校園。

　　4、教育學生外出要經家長同意，不得在外住宿。教育學生遵守交通法規，注意來回路上的安全；對違反社會公德的行為要勸阻，發現違法犯罪行為要及時報告。教育學生不進營業性舞廳、營業性游戲廳、酒吧、網吧等不適合小學生活動的場所。

　　5、學生的交通安全教育：給學生講解基本的交通安全知識，如過馬路走人行道，看紅綠燈等。

　　6、學生的飲食安全教育：主要包括對學生平時飲食衛生習慣的教育，購買正當食品，不買無商標和無生產日期的劣質零食等方面的'教育。

　　7、學生的人身安全教育：對外界事物學生缺乏辨別能力，因此對學生的人身安全教育主要包括不隨便和陌生人搭訕，放學后不在學校或街邊逗留，遇到壞人要求救，不能擅自做帶危險性的事情，牢記緊急電話110。

　　8、做好晨午檢工作，嚴防各種傳染病、流行性疾病的發生，健全檔案。

　　9、安全知識競賽。在班上，以小組為單位開展安全知識競賽。舉行安全手抄報比賽。

　　總之，安全工作將是一項長期而又艱巨的任務，我們必須把安全教育工作放到一切工作重中之重，并要長期不懈地繼續下去，為我們的教學工作打好堅實的基礎。

　　本學期我們班共有學生X人，其中男生X人，女生X人。因為大部分學生思維活躍，自尊心極強，但自制能力相對較差。所以從開學初我就感覺自己肩上的擔子很重，思想上總有些顧慮，但我根據自己多年的帶班經驗，相信只有做到眼勤，腳勤，嘴勤，在教育過程中對學生體現出愛心，關心，耐心。因此我在開學初便制訂了相應的班級管理措施，實行獎懲制度，給班干部準備一個記錄本對學生的到校，作業，衛生，紀律等多方面進行日查，每周總結一次。很好的保證了學生的安全，紀律學習的良好環境。具體總結如下：

　　（—）抓好數學課的教學工作

　　本學期在擔任本班數學教學工作中，我首先熟悉教材大綱，了解學生學習狀況及特點，然后認真備課，好多時候教新課之前回家在網上搜索更好的能引起學生興趣的優秀教案實施與教學之中，久而久之，學生學數學的興趣濃厚了，一提起上數學總是大喊“yes”。

　　學生的激情感染著我，是我倍感珍惜，總是努力上好每一節課，對于學生的作業我也是全批全改，并及時幫助學生糾正，作業本實行面批，指出作業中的優缺點，鼓勵他們一次要比一次作的好，當有錯題時，我總是不厭其煩予以講解，時間長了學生從做作業中找到自信。學習成績隨之提高。

　　（二）進一步抓好學生的行為規范教育，常規教育

　　抓好學生的安全教育，利用升國旗，班隊會時間強調安全的重要意義，講現實生活中的有關事例，并制訂安全條例，實行安全監管，增強安全意識，并組織學生開展相關活動。

　　抓好學生的衛生教育，俗話說：病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1、個人衛生:要求衣著整潔，做好三勤，手臉勤洗，課桌勤清勤擺。

　　2、班級衛生:每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動，及時打掃衛生的一個輪回表彰一次。

　　3、“人人爭做環保小衛士”教育。

　　(三)抓好班級紀律教育

　　一個班級要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手:

　　1、課堂紀律：首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。

　　2、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。我采用師生共同參與的方式，開展跳繩，踢毽子，大乒乓球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　（四）抓班風，促學風，培養良好的學習習慣和學習方法

　　1、抓好班級小干部隊伍建設，使他們成為老師的好助手。班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以點帶面”。

　　2、每月召開一次班委會會議，了解班級風貌。了解學生的思想情況，及時采取措施，指導改學生正不足。

　　3、通過電話聯系，走訪等形式與家長互通信息，了解校外活動表現情況，力爭家校互動，發揮家長的作用，促進學生全面發展。

　　（五）重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到充分的發展。幫助他們制定學習計劃，并通過劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。

　　（六）營造向上氛圍

　　根據五年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現的學生主體地位，發掘創新精神。

　　總之，在本學期教育教學工作中我盡力做到了嚴格要求自己，嚴格要求學生順利圓滿完成教學任務，但在這復雜的班務工作中，難免有疏忽不足之處。我會虛心征詢領導，同事及學生的意見和建議，并努力改善。

五年級班級工作總結4

　　一、班級基本情況分析：

　　本班共有學生41名，其中女生25人。大部分學生膽子較大，個性淳樸。從數學學習情況來看，學生的數學基礎知識薄弱，學生的學習習慣較差，數學自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，對一些簡單的抄抄寫寫的作業都能較認真地完成，但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立思考能力及計算能力差，動手能力也非常差。本學期我將以端正學生學習態度為突破口，重視表揚鼓勵，扎實學生的數學基礎知識，提高學生的思維能力，計算能力。

　　二、指導思想：

　　堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設這條主線，大力抓好班風班貌、學生文明禮儀。充分發揮少先隊德育主陣地的作用，通過形式豐富、內容多樣的少先隊主題教育活動，深化未成年人思想道德教育，推動德育工作的針對性和實效性。堅持“突出重點、形成特色、注重實效”的原則，與時俱進，全面提高教育質量。根據學校的教育教學工作，結合本班學生的情況特點，在做好常規工作的'前提下，有重點的開展幾項工作。

　　三、工作目標：

　　1、在學生日常行為規范管理上形成特色。

　　2、培養學生良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍，為六年級的畢業考試夯實基礎。

　　四、主要工作：

　　（一）進一步抓好行為規范教育、常規教育

　　（二）加強學生的德育教育

　　（三）班級紀律方面

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行、因而，我從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律：首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法、這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律、由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為、我們班的宗旨是說到就要做到、

　　2、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛、然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶、我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩，做游戲，拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間、同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂、

　　3、路隊紀律：為了讓學生養成良好的行為習慣，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理、每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理、

　　五、預期達到的目標：

　　抓好學生的日常行為規范管理是加強校風建設的重要抓手，養成教育也是小學德育的重要內容。、充分發揮學生的主體作用，對學生的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、等情況進行考核，每周公布"五項評比"情況，每周進行小結，加強新學期學生日常行為規范"十不"要求的檢查、評比力度。形成人人爭先、比學趕超的良好氛圍。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從"要我這樣做"轉變為"我應該這樣做"。

五年級班級工作總結5

　　幾乎是一轉眼的時間，一個學期便已然接近尾聲。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

　　一、關于“班級管理”的思考日趨成熟。

　　因為一直熱衷于班級管理工作，在認真和用心的基礎之上，實踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來，便是八個要義：

　　1、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完美融合。若論出場順序，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：當人之行為不能自發自覺時，唯以相當規矩以拘束。

　　2、關于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規矩，不成方圓”進行佐證。

　　3、管理的最高境界是無為而治。然而，“無為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。

　　4、管理者最大的智慧，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面，即善于發現并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。

　　5、制度管理六要義：目標明確，可望可及；內容簡潔，清晰明了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是監督者；既有分工，又有合作。

　　6、完善制度管理的最佳捷徑是：既有獎勵制度，又有懲罰措施。獎勵的意義在于激勵和促進，懲罰的功能在于督促和鞭策。

　　7、自我管理的兩個指導要義是：不給別人添麻煩；讓別人因為我的存在而幸福。

　　8、人有受關注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。

　　二、關于班級管理的若干制度漸趨完善。

　　鑒于上述思考，就現行班級管理所遭遇的諸般現狀，本期在各項相關制度的建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁。譬如，截止期末，在之外，便以班級名義給學生制定了。制度的確立和執行，明確了學生的行為職責，規范了學生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結合本校和班級實際，對制定的詳盡：

　　關于交通安全：

　　１、乘車上學，注意交通安全，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農用車、三輪車。

　　２、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車。

　　３、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴安全頭盔。

　　４、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。

　　５、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。

　　６、騎自行車時，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、互相追逐、曲線竟騎。

　　７、上、放學路上，注意交通安全，堅持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險游戲；過馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。

　　８、自行車或電動車在街道上和校園內按規定停放在固定車棚。

　　關于公共安全：

　　1、上、下午上學時間分別是八點整和十四點整，任何學生不得提前至半小時以前到校。

　　２、上、下午放學時間分別為十點四十五分和五點零五分，所有學生均在班主任帶領下整隊離校，離校后不得在校內外作長時間逗留。

　　3、在校期間，自學遵守各項日常行為規范，不打鬧，不做危險游戲，不得以任何理由進入施工工地。

　　4、家長接送，門前止步。沒有特殊情況，上、放學高峰，不得以任何理由進入校園。

　　5、如果有事有病不能堅持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經批準方可請假。因病不能及時提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯系，作口頭請假。

　　6、在校期間，不得以任何理由擅自離開校園。特殊情況，須經班主任或科任教師批準。

　　7、上電腦課前，堅持整隊有序進入電腦教室，不哄搶座位，堅持發揚謙讓作風。上課時，在電腦教師指導下，用心學習，注意用電安全，不擅自動用教室任何電器。

　　8、上午、下午放學，以班級為單位集中整隊，然后路隊離校，堅持出校門才散。

　　關于上下樓梯：

　　１、平時上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。

　　２、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊，不爭搶，不擁擠，不踩踏。

　　關于課間活動：

　　１、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。

　　２、課間，不做危險游戲，不進入施工場地。

　　關于健身器材使用：

　　１、分班級組織學習相關使用說明，并在指導老師指導下親身體驗第一次正確使用。

　　２、增強安全使用意識，在使用之前養成認真閱讀安全使用相關說明。

　　３、使用前，養成檢查器材的好習慣，在確保器材完好無損的情況下正確使用。

　　４、使用過程中，勿要與外人嬉戲。共2頁,當前第1頁12

　　５、使用過程中，他人須與當前使用人和正被使用著的器材保持相當距離，以防碰撞或擊打。

　　６、使用過程中，須有專人在場保護。

　　關于文明用廁：

　　1、文明用廁，不爭搶，不嬉戲，不打鬧。

　　2、男廁進出，堅持右行，且力求禮讓三先。

　　3、女廁堅持先出后進。

　　關于食品安全：

　　1、拒絕一切零食進校園。

　　2、注意日常飲食衛生。

　　3、對“三無”產品堅決說“不”。

　　4、凡遇“三無”產品者，當撥維權熱線15。

　　成立安全管理領導小組

　　1、成立安全管理領導小組。

　　2、制定值日制度，確保每日專職專崗，有專人負責監督和及時調控各項事務。

　　3、遇事及時匯報，由領導小組及時作出反饋，并立即付諸行動。

　　三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善。

　　確立與學生的新型溝通方式：

　　1、課堂之上，利用直接的`言語方式進行溝通，實施預設和隨機生成的教學教育行為。

　　2、課堂之下，利用課間時間就學生在學習和生活上出現的問題，作及時有效的私下溝通，為其成長指明正確導向。

　　3、利用批閱作業之便，就作業中出現的有關學科學習和相關心理和品德方面等的問題，作書面批語，以力求達到及時溝通的效果。

　　4、利用日常穿梭校園之際，就隨時發現或思考的問題，與偶然邂逅的學生進行及時短暫溝通，雖點到為止，卻是力透紙背，三言兩語切中要害，讓其知其然且知其所以然。

　　5、利用網絡優勢，通過qq、電子郵件和博客平臺，就學生感興趣的話題進行溝通。

　　6、利用電話和手機就學生希望獲得的信

　　息進行溝通。

　　確立與家長的新型溝通方式：

　　1、邀請家長來校，就學生的學習或是生活上的問題進行有效溝通，力求密切家庭與學校之間的聯系，形成一股合力，為促進孩子的健康快樂成長奠定堅實基礎。

　　2、就一些特發事件，利用電話或是手機與家長取得聯系，以商量有效解決問題的辦法，并商討具體行動方案。

　　3、召開家長會，向家長宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，激發其自發自覺行為的動機，教會其科學方法，引導其制定切實可行的行動措施。

　　4、利用網絡優勢，借助qq、電子郵件和博客平臺，與家長取得及時有效的聯系，就家長感興趣的問題，就其孩子日常在校表現，進行針對性的溝通。

　　5、就家長、孩子所反映的家庭教育方面存在的突出問題作專題書面與家長溝通，向其提出科學合理建議。

　　6、適當時候，就孩子日常異常表現，在征得孩子同意和家長許可、贊同的前提下，有選擇地進行家訪。

　　鑒于本期工作所取得的實效，在此，也同時提出今后工作改進建議：

　　1、從前與學生也好，與家長也罷，交往多就事論事，多呈被動狀態，今后力求主動積極、且有計劃。美好的期待是，將班級期待受關注的孩子和問題學生圈定一個名單，主動出擊，作跟蹤觀察訪問，每天有重點訪談。

　　2、家長會每學期力求早、中、晚分別進行一次，且每次有專門的主題，以家庭教育的科學引導為主，并輔之以科學的學科學習方法指導。

　　3、家訪次數增加，且對家訪對象作及時跟進指導，力求保證有效，并追求高效。

　　4、就孩子個人成長中的私密話題，盡可能以書信形式與其進行及時有效溝通。

　　5、創設“老師，我想對您說”的作業形式，每周末以日記布置下去，督促其認真用心完成，以及時有效了解學生心理和動向，為今后工作的改進提供正確導向。

　　四、值得進一步改進的工作若干。

　　1、關于后進生的轉化，仍然處于嚴重滯后狀態。盡管期間有許多設想，可是因為諸多主客觀的緣故，一直皆不能付諸于實踐。“互助組”數量有限，且開展的面也不夠寬，深度更是大打折扣。

　　2、對于班級大小干部的培養方面，仍舊處于瓶頸狀態。現狀是多數同學喜好被動做事，少有主動積極做事之精神。在以身作則方面，也是遺憾頗多。

　　3、在班風養成和學生某些良好行為習慣方面的培養上，仍多有不盡如人意之處。

　　4、在密切家校聯系方面的努力上，有待進一步加強。

　　5、在以班級為單位的集體活動組織上，有待進一步拓展領域和提高質量。

　　6、就教師自身業務素質方面，仍有待進一步提高。

　　……

　　如此不厭其煩贅述，無他，只望在反思中提升認識，并獲取前進的動力。雪萊說：冬天到了，春天還會遠嗎？——懷揣著希望上路，該是個不錯的選擇。

五年級班級工作總結6

　　班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年中主要做了以下幾點：

　　一、班干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的'作用，我稱他們是“班主任的小助手。”所以只有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。這個學期，其他各任課老師反映我班的班干部管理能力較強。

　　二、形成正確的集體輿論，培養優良班風

　　我非常重視班級輿論，培養優良的班風，從整體上來提高學生的學習成績。為了在班級里形成正確的班級輿論，創造出優良的班風，我從以下幾個方面入手：

　　1、有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊的閱讀指導等來形成學生的是非觀。

　　2、運用典型事例，進行表揚和批評。

　　3、運用黑板報、風采展示欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

　　4、組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求等，并教育學生要嚴格遵守。

　　三、做好學生的安全教育工作。平時總是抽出時間對學生進行安全教育，教育學生在校遵守學校的規章制度，過馬路要遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　四、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。從目前的效果來看，取的了一定得效果。

　　總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

五年級班級工作總結7

　　時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。

　　一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

　　2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的'諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。

　　2，充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

　　二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

　　1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

　　2，注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

　　三、每天提前早到校，提前完成各項任務。

　　作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

五年級班級工作總結8

　　我們這個班是由原來的五（1），五（2)，五（3）部分同學組合而成的，將近一年來，在學校領導各位家長的關心，幫助下，全體科任教師的共同努力下，同學們逐漸成長，目前的五（4）班，班風正，學風濃，是一個優秀的班整體。

　　我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：

　　一，抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感

　　學生要在五（4）班這個整體里學習，生活的，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的`各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班47個同學的特點，每個同學繪制自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況的，衛生情況的，紀律情況的等，經過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。

　　二，多維約束激發責任

　　我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人將一事無成，為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實施，真正達到了在任何一個時間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什么，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到：班級管理，我的責任。

　　三，培優輔差人人發展

　　由于各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情，我在班中.用了優優作為競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績。

　　現今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。

　　總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰；他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，著急。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長！

五年級班級工作總結9

　　過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

　　為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“迎國慶”的系列活動、“慶元旦”詩歌朗誦、“獻愛心”活動、“人人知法”等主題班會”、“美化校園、保護環境從我做起”實踐活動等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。

　　在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一、大力表揚班委優點，宣傳他們的`先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面；第四、及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　三、學會正確關愛，營造溫馨班級

　　1、“偏愛”后進生

　　在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

　　2、嚴愛優秀生

　　優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

　　3、博愛中等生

　　中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　六、經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

　　本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向優秀班主任、優秀教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

五年級班級工作總結10

　　“ 嚴師出高徒”，好的教師必定教出優秀的學生！五三班的每個老師都兢兢業業，勤勤懇懇，為每個學生的進步付出艱辛的努力！

　　56個同學，56張笑臉，組成了一個溫暖的大家庭！這一學期你們團結互助，共同成長，一起進步，取得了不菲的成績！

　　本學期我們班共6次被評為“文明班級”。男生宿舍女生宿舍次次被評為“文明寢室”，老師為你們感到驕傲自豪！

　　今年是義務教育均衡發展迎國檢的重要時期，借此機會同學們竭盡所能把教室裝扮的簡潔大方又不失個性，最后被學校評為“最美班級”！中心學校領導在其組織的校校行活動和義務教育均衡發展迎國檢模擬演練活動中總會到我們班來參觀并聽取解說員的講解！

　　在這過程中我們建起了全校最大的“圖書跳蚤市場”，并制定了嚴格的管理制度和借閱制度。每天你們都在知識的海洋里遨游，那感覺是不是爽歪歪呢？學校為獎勵我們還給我們定制了嶄新的書柜哦！

　　作品展示欄里有精美的手工，逼真的畫作，表達關愛的留守兒童手抄報，這都足以說明你們不是“書呆子”，而是潛力無限的創作者！

　　第八屆運動會上我們班取得三個集體項目的第一名，你們笑得比花兒還燦爛，當然老師們也不例外！

　　雖然爸爸媽媽常年不在家，但我們在學校仍然感受到老師和同學們的關心，我們同樣可以很幸福。在班級組織的留守兒童活動中，所有人都盡情玩耍，享受快樂！

　　為促使同學們養成良好的書寫習慣，每月組織一次作業評比，評選出作業標兵，供大家學習！當然少不了物質獎品的刺激作用！

　　為了規范每個同學的言行，老師制定了嚴格的個人操行評定制度，同學之間相互監督共同進步！

　　每個班級都會有這樣一群人，他們是同學眼中的`佼佼者，也是大家學習的榜樣，希望你們再接再厲，繼續進步！

　　同學們長大了，越來越懂事了，他們懂得感恩生活感恩父母，在“爸爸媽媽我想對你說”的主題隊會上，有的同學嗚咽抽泣，也有的同學嚎啕大哭，他們都決定好好學習，回報父母！

　　學期即將結束，為了讓家長們能夠清楚地了解自己的孩子在學校各方面的表現，老師把學生本學期的表現情況作了統計和記錄，并附上了評語，并懇請家長提出寶貴的建議和意見，家校聯合才能教出更優秀的學生！

　　所有成績都是暫時的，只有一如既往地堅持，才能取得更大的進步！同學們，20xx讓我們一起繼續加油吧！

五年級班級工作總結11

　　本學期，擔任五年級班主任工作，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的`可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。

　　1、愛就是了解。

　　從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛就是關懷。

　　3、愛就是尊重。

　　在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。

　　4、愛就是責任。

　　教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。無論何時，班級衛生都能打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

五年級班級工作總結12

　　轉眼間，一學期又過去了。回顧本學期的工作，有精彩也有遺憾，在班級紀律管理、班務管理方面都存在一定的困難，經過一段時間的努力，才把班務工和開展起來，并且收到一定的效果，下面就回顧一下本學期在班務工作方面的情況：

　　一、加強思想教育、前途理想教育，使學生認清形勢

　　本學期是重新編班，思想上尚未成熟，還未認識到學習的重要性。我班通過班會課進行思想前途教育，使學生理解現今形勢，要求全班同學要珍惜機會，爭取時間，為將來打好堅實的基礎。同時，舉出身邊的實際事例如一個有文化的人與一個沒文化的人到社會工作的際遇的不同，引起全體同學思考，從而引導同學們發奮學習，形成良好的學習氣氛。

　　二、加強日常行為規范教育，促進紀律的管理

　　紀律是課堂教學質量的保證，是形成良好班風的前提，由于是一個新的班集體，全體同學的紀律較為松散。因此，在班會課、課前、課后都經常對學生進行日常行為規范教育，通過具體的例子，引導學生尊師守紀，加強班風的建設。

　　三、樹立班干部威信，充分發揮班干部力量

　　由于班干部是否得力，關系到本班的管理的好壞，因此在本學期初就挑選有工作能力的班干部，讓他們主管班務工作，也取得了一定

　　的'效果。在培養班干時的具體做法是：進行前途理想教育，先明確班干的責任，任務落實。如每日出勤登記、每日值日監督，自習課等都由班干部負責，效果也較好。

　　四、在班務工作中從小事抓起，逐步培養良好的班風與學風

　　班務管理中要管理的事情繁瑣，因此在管理中要從小事抓起，培養學生的良好習慣，如在衛生管理方面要日日抓，時時抓，提醒學生注意衛生養成良好的衛生習慣；

　　在紀律管理中，對違反紀律的學生要及時處理教育，讓學生即時認識錯誤。

　　五、加強與科任老師聯系，齊抓共管

　　平時多向各科老師了解他們的上課情況，及時了解學生的學習狀況，及時做好思想教育工作。

　　六、本學期本班的工作成效

　　1．班干部得力，肯干形成核心，安定全班，班務管理也較好。

　　2．本班基本上形成樂學的學習風氣。

　　七、不足之處及存在問題

　　1．在紀律方面仍有少部分同學不自覺遵守。

　　2．學習方面班的兩極分化仍有一定的距離少部分同學的學習目的仍不明確。

　　在今后的工作中，要把好的發揚下去，把不足之處努力克服，爭取把班集體培養成勤奮，拼搏的學風。

五年級班級工作總結13

　　本學期擔任五年級的班主任工作。本班是中層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。因此，本學期本班班務工作的開展在遵循學校的工作計劃的前提下，結合本班實際，本人做了以下幾方面的工作。

　　一、抓好紀律教育

　　一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規，制定出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。本學期來本班學生都能遵守學校的各項規章制度，如本學期學生已很少出現隨意曠課，遲到的現象；課堂上隨意發脾氣，懷著抵觸情緒不愿上課等事件也已極少出現。

　　二、抓好知識質量

　　由于本班學生特點是中上層生少下層生多，大多數的學生學習積極性差。所以如何提高學生的學習積極性，提高學習成績呢？本人通過教育學生明確學習目的，端正學習態度，并隨時表彰先進，及時鼓勵學習上取得進步的學生，更讓學習上取得成績的學生帶動后進生，使學生形成你追我趕的熱潮，從而使學風形成。如在學期中，班上同學在一些學習成績較好的同學的帶領下自發組成一幫一互助學習小組；在

　　平時的學習中對個別違反紀律、不自覺學習的.同學，大部分學生能夠都能自覺地進行抵制，學生逐步養成自覺學習的習慣，不斷端正學習的態度，學習成績有所進步。

　　三、發揮班干部的帶頭作用

　　班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭帶領作用。從較多的老師的反映看，如果班委會建設的成功，整個班級管理非常方便，老師也會很省心。于是，本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干，使班干真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規工作，對于班中出現的問題及時反映，將不良之風消滅在萌芽狀態，促使良好班風形成。如我班的衛生值日長期以來處于個別學生勞動，大部分學生坐享其成的狀態。在本學期伊始，我就著建立新的衛生值日制度，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的勞動組長，再把每天的值日大權下放到勞動委員手上，由勞動委員負責安排值日，由各勞動組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵，做不好的，層層追究責任，誰的責任誰負責。在這一學期中，我班的衛生值日情況有了很大的改進，學生的責任心也增強了。

　　四、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。

　　為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。如配合任思想品德科的老師一同治理學生聽課紀律；多次與英語老師交流，整頓英語課上個別學生不聽課，紀律較差的狀況；與副班主任多次合作，采取多種形式、手段，從學生的活動、學習等多方面入手，不斷提高班級的凝聚力。

　　五、積極抓好后進生的轉化工作

　　后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，提高學習的信心。如我班學生陶某某學習及日常的一些行為習慣等各方面情況都較差。在家父母較為溺愛，多次以學生天生腦子不夠用，學不好就轉學等為孩子學習較差找理由。而該生對學習缺乏足夠的信心和耐心，遇到問題就采用躲避的方式，個性內向，有較強的逆反心理，好面子，不能接受批評。所以在班上每次單元測驗，我都盡量避免讓他與其他同學互比，而是要求他與自己比較，看是否進步還是退步；課后單獨為他補課；在他出現問題時，以朋友的態度與其談話，共同分析原因和解新問題的方法。使該生不斷地端正學習態度，開始學會主動地要學習，但由于該生基礎較弱，雖然較自己已有不小的進步，但與全班同學還需不斷地努力。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質也有所提高。下學期將是學生們小學生涯的最后一個學期，將面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子會更重，工作還將更復雜，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

五年級班級工作總結14

　　在本學期本人擔任五年級4班的班主任工作，本班43名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：

　　一、明確目的、嚴格要求

　　做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之后第二學期，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。

　　二、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　我班有43名學生，學生在校一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：晨會、衛生、紀律、學習等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　三、創設良好的班級氛圍。

　　充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待

　　每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

　　四、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的'熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

　　五、努力培養學生的競爭意識。

　　根據學校計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結，比如：本班在春季運動會中榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍；李甜同學在亮行亮星活動中榮獲小天使稱號。通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。

　　六、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

五年級班級工作總結15

　　“嚴師出高徒”，好的教師必定教出優秀的學生！五三班的每個老師都兢兢業業，勤勤懇懇，為每個學生的進步付出艱辛的努力！

　　56個同學，56張笑臉，組成了一個溫暖的大家庭！這一學期你們團結互助，共同成長，一起進步，取得了不菲的成績！本學期我們班共6次被評為“文明班級”。男生宿舍女生宿舍次次被評為“文明寢室”，老師為你們感到驕傲自豪！今年是義務教育均衡發展迎國檢的重要時期，借此機會同學們竭盡所能把教室裝扮的簡潔大方又不失個性，最后被學校評為“最美班級”！中心學校領導在其組織的校校行活動和義務教育均衡發展迎國檢模擬演練活動中總會到我們班來參觀并聽取解說員的講解！

　　作品展示欄里有精美的手工，逼真的畫作，表達關愛的留守兒童手抄報，這都足以說明你們不是“書呆子”，而是潛力無限的創作者！

　　第八屆運動會上我們班取得三個集體項目的第一名，你們笑得比花兒還燦爛，當然老師們也不例外！

　　雖然爸爸媽媽常年不在家，但我們在學校仍然感受到老師和同學們的'關心，我們同樣可以很幸福。在班級組織的留守兒童活動中，所有人都盡情玩耍，享受快樂！

　　為促使同學們養成良好的書寫習慣，每月組織一次作業評比，評選出作業標兵，供大家學習！當然少不了物質獎品的刺激作用！為了規范每個同學的言行，老師制定了嚴格的個人操行評定制度，同學之間相互監督共同進步！

　　每個班級都會有這樣一群人，他們是同學眼中的佼佼者，也是大家學習的榜樣，希望你們再接再厲，繼續進步！

　　同學們長大了，越來越懂事了，他們懂得感恩生活感恩父母，在“爸爸媽媽我想對你說”的主題隊會上，有的同學嗚咽抽泣，也有的同學嚎啕大哭，他們都決定好好學習，回報父母！學期即將結束，為了讓家長們能夠清楚地了解自己的孩子在學校各方面的表現，老師把學生本學期的表現情況作了統計和記錄，并附上了評語，并懇請家長提出寶貴的建議和意見，家校聯合才能教出更優秀的學生！

　　所有成績都是暫時的，只有一如既往地堅持，才能取得更大的進步！同學們，20xx讓我們一起繼續加油吧！

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