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小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)范文
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)范文1
學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后，在本學(xué)期我導(dǎo)的對象是二年級三班的一名學(xué)生——梁X。通過各方面了解到，她在性格上比較活潑開朗，有豐富的想象力，口語表達(dá)能力特別強(qiáng)，語文課堂就是他展示的舞臺。但是他的自制力較差，比較貪玩，有懶惰心理，行為習(xí)慣不是很好，回家作業(yè)也有很多次沒完成，學(xué)習(xí)成績忽上忽下。針對這些情況，我首先去了解他的家庭。
梁科是新居民的孩子，家庭比較困難。他們租了當(dāng)?shù)鼐用竦姆孔幼鳛楝F(xiàn)在的“家”，兩間房，一家五口，對于他們來說也并不寬敞。家里沒有象樣的凳子和桌子，一家五口人，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。媽媽在家?guī)『ⅲ绺邕�在上技術(shù)學(xué)校，妹妹還小，他剛剛才上二年級，只在爸爸在工地上打打工，賺的那點(diǎn)錢要養(yǎng)活全家五口人，生活的拮據(jù)可想而知。
其實(shí)早就知道，梁x的“媽媽”是后媽，很小的時候他媽媽就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顧著他的生活。前兩年，爸爸再婚，新媽媽又生了個小妹妹，家庭的負(fù)擔(dān)就更重了。但是，梁科還是個懂事的孩子，平時在學(xué)校就做好了大部分的作業(yè)，回到家也經(jīng)常幫著“媽媽”做些家務(wù)事，掃地、擦桌子那是常做的事，能干的他還回?zé)埬兀∵^重的家庭負(fù)擔(dān)，成了他經(jīng)常完成不了回家作業(yè)的一個原因。父親平時也忙于工作，無暇顧及他的學(xué)習(xí)，所以成績很不穩(wěn)定。
第一次去他家家訪，梁x的父母就熱情地跟我講起話來。在交談中了解到梁科平時都挺乖的，就是有一點(diǎn)點(diǎn)貪玩，喜歡到外邊玩，而且經(jīng)常天黑了都不回家，這讓他們非常擔(dān)心。我也馬上抓住教育的契機(jī)，對梁科進(jìn)行了一番耐心的教育。后來，我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟，有為了考試的，為了作業(yè)不完成的，為了放學(xué)后不及時回家的……每次，都能收到良好效果。
國慶假期，我還和其他團(tuán)員一起，給梁x送去了節(jié)日慰問品。當(dāng)我把準(zhǔn)備好的書包、鉛筆盒、本子等學(xué)習(xí)用品放到梁科的手里，他小心翼翼地拿著這些東西的時候，我明顯地感覺到他的手微微顫了一下，眼里幾乎有了淚光，這就是一份小小的感動啊！聽著他口中念叨著：謝謝老師！謝謝老師！我心里是一陣陣的酸與甜。
通過一個學(xué)期的`導(dǎo)師工作，我發(fā)現(xiàn)梁x的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習(xí)成績名列前茅，思想和言行也有了一定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會：
一、取得家長支持，這是工作的基礎(chǔ)。
學(xué)生在校時間只有每天的7個小時，更多的時間是在家里，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、配合，要使家長重視這項工作，所以首先是和家長取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
二、重視課堂指導(dǎo)，這是工作的途徑。
作為班主任老師，本來就要全面參與班級的管理，現(xiàn)在，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導(dǎo)，這也就成功了一大半。
三、關(guān)注課外活動，這是工作的保證。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會關(guān)注學(xué)生，語文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任，接觸的機(jī)會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵。當(dāng)然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。
導(dǎo)師工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田。伴他們健康成長。現(xiàn)在的梁科已經(jīng)是個出類拔萃的學(xué)生了，只是壞毛病時不時要犯。我相信：不久的將來，他會更加的出色。
小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)范文2
學(xué)期反思教育的目標(biāo)是培養(yǎng)受教育者成為歷史傳承者和新生活開拓者，讓他們能夠充分掌握先人創(chuàng)造的精神文化成果，并在更高的歷史起點(diǎn)上展望未來。國家基礎(chǔ)教育課程改革的一個具體目標(biāo)是在注重知識和基本技能的同時，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和正確的價值觀。因此，在我的日常教學(xué)中，我也注重德育教育的滲透，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才，包括德、智、體、美和勞動方面。
一、在對待他人的態(tài)度方面
由于今天我擔(dān)任的是一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生對學(xué)習(xí)的習(xí)慣、要求一概不知，所以對他們習(xí)慣養(yǎng)成也成了我教學(xué)中的重點(diǎn)。首先，我會向?qū)W生灌輸人人平等、互相尊重的思想，要求他們尊重老師和同學(xué)，尊重他人的意見和觀點(diǎn)。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生積極傾聽他人發(fā)言，見到他人時要主動禮貌問好。此外，我還會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，從別人身上學(xué)習(xí)長處，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及友好競爭的意識。
二、在教學(xué)內(nèi)容方面的教育
新課標(biāo)下的實(shí)踐教材非常注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣、問題意識和創(chuàng)新精神等能力。因此，在教學(xué)中我常常將學(xué)生的生活與教材內(nèi)容結(jié)合起來。比如，在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)字后，教材安排了一個場景，讓100個小同學(xué)排隊報數(shù)，然后學(xué)生需要填寫每個小朋友報的數(shù)字。當(dāng)學(xué)生完成填寫后，我會及時提問：“看看這些同學(xué)排隊時多么有紀(jì)律性，你們有什么感受？”這個問題引發(fā)了學(xué)生們的熱烈討論，他們有的贊揚(yáng)同學(xué)們排隊整齊，有的稱贊同學(xué)們的聲音洪亮，還有的說以后他們也要像這樣站隊。看到學(xué)生能夠有這樣的反應(yīng)，我感到非常高興。另外，當(dāng)教學(xué)到“第幾”時，教材設(shè)計了一個公園門口游客排隊買票的情景，目的是讓學(xué)生明白不搶不擠的重要性。我相信孩子們在認(rèn)識到這一點(diǎn)后，在以后遇到排隊的情況時會遵守秩序。在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我鼓勵學(xué)生們親自動手實(shí)踐，因為只有這樣他們才能發(fā)現(xiàn)真理。而在教學(xué)“認(rèn)識鐘表”時，我告訴學(xué)生們要養(yǎng)成早晨按時起床、不賴床的好習(xí)慣，要做一個珍惜時間的孩子。在教學(xué)“分類”時，我教育學(xué)生們做事要有條理，還要學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用具、文具和書房等。此外，在教學(xué)“9加幾”時，我利用學(xué)生們舉辦運(yùn)動會的場景，教育他們要積極鍛煉身體。
三、升溫、讓賞識更趨理性，讓學(xué)生的品質(zhì)發(fā)展在一條撥動的曲線上內(nèi)化成型。
發(fā)現(xiàn)一個人的優(yōu)點(diǎn)只是開始，后續(xù)需要在工作、生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探索和研究。這需要進(jìn)行具體和細(xì)致的思考和討論。隨著年齡的增長，學(xué)生的叛逆心理會增強(qiáng)，他們對老師的欣賞可能會變得冷淡。因此，我們需要以更加理性的方式來深入了解學(xué)生的.內(nèi)心世界。
1、尊重個性，賞識個性。
個體的個性存在著千差萬別的特點(diǎn)，受到家庭文化的影響、個人愛好的推動以及社會生活的塑造，每位學(xué)生都會展現(xiàn)出他們最真實(shí)的一面。作為教育者，我們必須正視并尊重這一現(xiàn)實(shí)。在多元文化背景下，這是教師需要思考的哲學(xué)問題，不能因為自身的偏見而忽視某些學(xué)生。個性本身并沒有好壞之分，但需要指出的是，個性對社會和他人都會產(chǎn)生不同的影響。因此，教師應(yīng)在尊重和認(rèn)可的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生向更好的方向發(fā)展，使其符合社會規(guī)范。
班級建設(shè)需要用每個學(xué)生的才能，可謂是人盡其才，這樣個性便可以發(fā)揮出其作用，教師這時贊識，會贏得學(xué)生的信賴。這樣每個學(xué)生都會有發(fā)展的機(jī)會。教師要有多元文化修養(yǎng)。
2喚起自尊，樹立自信。
學(xué)生的發(fā)展是一個持續(xù)的過程，只靠一兩次賞識遠(yuǎn)不足以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師必須做的是拋磚引玉，通過熱情洋溢的欣賞來喚起學(xué)生的自尊，使其內(nèi)化為學(xué)生自我品格的一部分。事實(shí)對比：經(jīng)常受到老師批評的學(xué)生，心理會形成障礙,缺乏一種成就感,對任何事都缺乏興趣,所以做事得過且過,最終自我放棄;而受到表揚(yáng)和賞識的學(xué)生則不然,心中洋溢著一種激情,做事積極主動,對自己充滿信心,而且經(jīng)常會有所收獲,久而形成一種內(nèi)驅(qū)力,不斷地促使自己進(jìn)步.可見自尊需要呵護(hù),賞識正是促使自尊最好的途徑.而學(xué)生具備了自信的品質(zhì)后,會對任何時都充滿信心,在以后的人生道路上形成健康和諧的人格。
小學(xué)德育導(dǎo)師工作總結(jié)范文3
時間過得真快，一個學(xué)期即將接近尾聲，在這個學(xué)期中我?guī)徒痰膶ο笫俏覀儼嗟念櫩玻旅嫖揖蛯Ρ緦W(xué)期的工作進(jìn)行一個總結(jié)和回顧。
一、家訪活動，增進(jìn)了解
12月1日，學(xué)校組織了一次家訪活動，這是一個很好的機(jī)會，讓我能更深入地了解孩子的家庭情況。在家訪的前一天，我對孩子說：“我想明天去你家做客，你覺得怎么樣？”他當(dāng)時的表情告訴我，他既開心又驚訝。我猜想他開心的原因可能是因為我還沒有拜訪過班里的其他同學(xué)家，他是第一個。而他驚訝的可能是擔(dān)心老師會向他爸媽告狀。通過這次家訪，我對這個孩子的家庭有了更多的了解。我發(fā)現(xiàn)他的父母工作非常忙，每天都要很晚才能回家，他們基本上都在店里完成孩子的作業(yè)。然而，作為父母，在輔導(dǎo)孩子功課方面存在一些問題，比如對于老師布置的口頭作業(yè)，他們總是簡單地詢問孩子是否背出來或讀了。孩子回答“背出來了”或“讀好了”，父母就不再過多關(guān)注。他們相信孩子會按要求完成作業(yè)，但對于這個喜歡編謊話的孩子來說，這種疏忽給了他逃避作業(yè)的機(jī)會，隨著時間的推移，他的學(xué)習(xí)成績也變得越來越差。通過與孩子的家長交流，我向他們介紹了一些有效的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，希望他們能更好地配合我來教育孩子。
二、用細(xì)心，發(fā)掘閃光點(diǎn)
心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識“他在研究中還發(fā)現(xiàn)”一個沒受過激勵的.人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十。而當(dāng)他受到激勵后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處，在平時生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)。
有一次，我象往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門窗有沒有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，小心翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)他是一個關(guān)心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學(xué)習(xí)上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他。可見，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表揚(yáng)一番，讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對于顧奎安這樣一個經(jīng)常讓人擔(dān)心的孩子，我們不可能也沒有能力通過某種方法讓他一下子就改變，這是一個漸進(jìn)的過程，需要一步步來，不能急躁。中國有句成語叫“欲速則不達(dá)”，對他提出過高的要求，反而會進(jìn)一步打擊他們的自尊心，把他們推向更深的困境，這樣老師再想幫助他就更加困難了。因此，作為班主任，需要有足夠的耐心，在不同階段根據(jù)他的特點(diǎn)提出不同的要求，讓他們能夠逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，慢慢恢復(fù)自信。
四、用恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)
低年級的學(xué)生在自我控制能力方面較幼兒階段有所提升，但仍然相對較差。他們常常缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響。例如，他們可能會因為別人的嘲笑或諷刺而失去信心，或者在面對困難時放棄努力。即使是誘人的電視節(jié)目、美味的食物或有趣的玩具，都可能輕易打破他們繼續(xù)努力的決心和信心。解決像顧奎安這樣問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變，并非能夠在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生錯誤的思想和不良習(xí)慣可能會反復(fù)出現(xiàn)，這是正常現(xiàn)象。作為老師，我們絕不能失去對他們的信心，也不能認(rèn)為他們“屢教不改”或“無藥可救”，從而任由他們放棄努力。因此，我們作為老師需要做到以下兩點(diǎn)。
（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時對后進(jìn)生要經(jīng)常教育；
（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個學(xué)期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，希望在下學(xué)期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
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