教師課后服務工作總結

時間：2024-05-31 09:00:56 工作總結我要投稿

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教師課后服務工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的教師課后服務工作總結，希望對大家有所幫助。

教師課后服務工作總結

　　教師課后服務工作總結篇1

　　課后延時服務在我們學校實行xx天了，這xx天每天增加一小時非常鐘，除了讓我們老師每天的生活更勞碌緊急之外，也有許多其他方面的感受。我需要把發覺的問題準時總結下來，進行反思，才能準時訂正錯誤，讓延時服務更有效的實行。

　　一、剖析問題

　　時訂正錯誤，讓延時服務更有效的實行。

　　一、剖析問題

　　1.班里孩子作業完成的不同步，有的特殊快，有的特殊慢，導致我沒有仔細給一班級的孩子好好讀題，許多孩子由于不理解題目意思而寫錯題，這部分的責任在我。

　　2.我給孩子布置作業種類多，講完一節新課后，作業本上書寫拼音、語文學習鞏固、寫字學習鞏固、學練優都需要寫。放學后半個小時的輔導作業時間根本不夠，我一般從下午自習課的時間讓他們開頭寫，就這樣放學回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個尾。農村的家長覺得既然學校有課后延時，有老師輔導作業，家長就不應當再輔導，孩子們回家也不應當再有作業。這樣的狀況導致我輔導時心里急躁，始終督促孩子，導致孩子們寫作業不仔細，只求速度，不看對錯。

　　二、制定對策

　　1.作為老師的我要擺平心態，不能只為讓孩子們完成作業而寫，而是真正思索如何讓孩子們把課堂上學過的學問更好的.鞏固一下，削減錯誤率。

　　2.作業要適量，寧可少而精，仔細輔導孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導中讓孩子們養成好的學習習慣，而不是由于課后延時讓孩子們養成不好的學習習慣。

　　3.針對寫的快的同學，一是要提示他們既要快，又要寫工整，寫正確。老師表揚時不要用寫的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來評出最優秀的小組，以此來督促孩子仔細寫作業。

　　4.作為老師肯定要認真觀看，仔細思索，然后支配好每節課的作業量，既不要太多，也不要太少。教學是急躁不來的，肯定要對孩子有急躁，漸漸來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結閱歷，一點點進步。

　　教師課后服務工作總結篇2

　　根據上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面綻開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優化調整服務方案，不斷提高課后延時服務吸引力，激發同學學習愛好。

　　一、作業當堂做，家長再無憂。

　　我校的課后延時服務分為兩節課，第一節課為作業輔導時間。同學們在校就能完成家庭作業，而且疑難問題在老師的關心下很快就能解決，回到家無業一身輕，可以更好地放松休息。

　　二、嬉戲變課程，延時也歡樂。

　　在充分調研的基礎上，針對我校活動場地小，同學分布在學校四周的狀況，不斷優化調整服務方案，不斷提高課后延時服務的吸引力、激發同學學習愛好。利用校本課程"歡樂嬉戲課程'為課后服務抓手，依據不同學段兒童的心理特點，精選益智嬉戲內容，在室內開展數學嬉戲課程，比如漢諾塔、九連環、華容道等，在室外開展傳統老嬉戲課程，比如滾鐵環、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。"歡樂嬉戲課程'以嬉戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓同學的身心都得到了熬煉。

　　除了嬉戲課程，我校還有豐富多彩的'特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分呈現的舞臺。三、政策暖人心，家校樂融融。

　　我校延時服務以生為本，從孩子角度動身，將服務工作落到實處。孩子們在校學得快樂，玩得快樂，孩子們說："以前在家寫作業總是管不住自己。寫作業總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。現在在學校就完成作業了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了。'

　　家長們無疑是課后延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感謝地說："多虧了學校，把課后延時服務做得這么好，我們可以安心工作，不用擔憂孩子的接送問題了。'

　　老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解同學，因材施教，更順當地綻開今后的教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加融洽。

　　在今后的實施過程中，我校將連續探究具有我校特色的課后延時服務工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務成為同學喜愛、家長放心、社會滿足的民生工程。

　　教師課后服務工作總結篇3

　　20xx年小學課后托管服務工作正式拉開帷幕，我作為托管服務的一名工作人員，為了更好地服務孩子和家長，在工作中不斷努力。現在，我來總結一下這段時間的工作體會吧。

　　首先，我要感謝公司的領導和同事。在過去的時間里，他們為我提供了很多的幫助和指導。當我遇到問題的時候，他們總是會給我耐心地解答；當我遇到困難的時候，他們也總是會給我支持和鼓勵。在這樣一個團隊中工作，我感到非常幸福和自豪。

　　其次，我想說的是，我們的小學課后托管服務工作涉及到很多方面。例如，我們需要保證教室的安全和衛生，需要安排好孩子們的作業時間，需要組織各種有趣的活動等等。這些工作看似瑣碎，但卻是極其重要的，因為它關系到孩子們的身心健康和家長的滿意度。因此，我們必須要認真負責地去做好每一項工作。

　　具體來說，我們在安排孩子們的作業時間的時候，要根據不同年級和不同學科的情況來進行合理的.分配。比如說，對于小學低年級的孩子們，我們可以在放學后花費更多的時間來進行課外閱讀、英語啟蒙等活動；對于小學高年級的孩子們，我們則需要更多的時間來幫助他們完成作業，以及進行一些有趣的課外活動，以促進他們的全面發展。

　　此外，我們還需要注意孩子們的飲食和衛生。在課后托管服務期間，我們會為孩子們提供點心和水果等食品，但是我們也需要確保這些食品的安全和健康。要隨時檢查食品的衛生狀況，保證孩子們的食品安全；同時，我們也需要鼓勵孩子們養成良好的衛生習慣，例如洗手、刷牙等。

　　最后，我們所做的一切工作的核心，是讓孩子們在一個安全、健康、快樂的環境下成長。為了達到這個目標，我們在課后托管服務期間還會為孩子們組織各種有趣的活動，例如體育比賽、擺方陣等等。通過這些活動，孩子們可以展示自己的才華、鍛煉身體，更重要的是，他們可以結交更多的朋友，享受一個溫馨、和諧的大家庭。

　　在接下來的工作中，我們會更加努力地工作，更加認真地對待每一個孩子，為他們提供更好的服務。因為我們明白，只有我們的工作做得更好，孩子們才能在這里感受到真正的快樂和成長！

　　教師課后服務工作總結篇4

　　一、總結介紹

　　通過充分總結和反思自己的課后服務工作，能夠提高工作效率和服務質量，為學生和家長提供更好的幫助和支持。本文將結合自己的實際工作經驗，對課后服務工作進行總結，為今后的工作提供參考和改進方向。

　　二、工作內容

　　1、教師課后輔導活動組織：根據學生學業需求和家長關切，組織針對性的輔導活動，包括針對某一科目或知識點的講解和輔導，學習方法和技巧的培訓等。

　　2、學生作業批改和評價：認真批改和評價學生的作業，注重給予正確的指導和鼓勵，幫助學生提高學習水平。

　　3、與家長的溝通聯系：定期與家長進行溝通聯系，了解學生學習情況和問題，并及時向家長反饋學生的表現和進步，共同制定學習目標和計劃。

　　4、學習資源整理與分享：收集整理相關學習資源，分享給學生和家長，提供學習資料和參考書目，促進學生自主學習和家庭教育。

　　5、課堂講義和備課材料的準備：認真編寫課堂講義和備課材料，提前準備好教學資源，保證教學質量和效果。

　　三、工作感悟

　　1、了解學生需求：通過與學生和家長的溝通，了解他們的需求和關切，有針對性地進行課后輔導和指導，更好地滿足學生的需求。

　　2、發現學生問題：通過批改作業和與學生交流，能夠及時發現學生的問題和困難，有針對性地給予指導和幫助，提高課堂教學效果和學生學習水平。

　　3、與家長密切合作：與家長保持良好的溝通聯系，及時了解學生的學習情況，共同關注學生的發展和進步，建立起家校合作的良好氛圍。

　　4、學習資源共享：通過整理和分享學習資源，幫助學生和家長更好地獲取和利用相關學習資料，促進學習效果的提高。

　　5、做好備課工作：認真準備課堂講義和備課材料，提高教學效果和質量，為學生提供有針對性的教學內容。

　　四、工作改進

　　1、提高溝通能力：進一步提高與學生和家長的溝通能力，確保有效傳遞信息和反饋意見，滿足學生和家長的需求。

　　2、不斷更新學習資源：積極搜集和整理相關學習資源，及時更新分享給學生和家長，提高學習效果和質量。

　　3、提高輔導技巧：學習先進的`教學輔導技巧，提高自身的專業水平和工作能力，更好地幫助學生解決問題和提高學習能力。

　　4、高效備課：提高備課效率，利用好各種教學資源，確保備課質量和教學效果。

　　5、不斷反思和改正錯誤：通過反思自身的工作，及時改正錯誤和不足，提高工作質量和效率。

　　教師課后服務工作是一個需要持續改進和提高的過程，通過總結和反思自己的工作經驗，能夠不斷優化工作方式和提高服務質量，為學生和家長提供更好的支持和幫助。通過不斷學習和提升自我，成為一名負責任和專業的教師。

　　教師課后服務工作總結篇5

　　一、工作背景

　　在教學工作之外，作為一名教師，課后服務也是非常重要的一項工作。課后服務工作包括學生作業批改、與家長的交流、學生問題解答等，這些工作都直接關系到學生的學習和成長。在過去的一年里，我負責了課后服務工作，并在實踐中總結了一些經驗和教訓。

　　二、工作內容及成效

　　1、學生作業批改：我每天認真批改學生的作業，注重評價內容和形式的多樣化。我盡量充分挖掘學生的優點，并在評語中給予鼓勵和肯定，同時指出他們需要改進的地方。通過這樣的方式，我發現學生的學習興趣得到了激發，他們在作業中展示出了更多的思考和創作。

　　2、與家長的交流：我每個月定期與家長進行交流，及時反饋孩子的學習情況。我盡量以正面的方式表達學生的優勢和突破，同時客觀地指出孩子需要改進的地方，并提供相應的建議。與家長的交流幫助家長更好地了解孩子的學習情況，并提供了家庭和學校之間的緊密聯系。

　　3、學生問題解答：我鼓勵學生在課后提問，然后根據問題的難易程度給予適當的解答和指導。同時，我也積極引導學生獨立思考和自主解決問題的能力，通過適當引導和提示，幫助學生找到解決問題的方法和思路。

　　三、工作中的思考和經驗

　　1、注重個性培養：每個學生都有自己的個性和特點，我們在課后服務中應該注重培養和發展學生的個性，鼓勵他們展示自己的特長和優勢，不過分強調規范化的標準。

　　2、細心傾聽學生：學生在提問和表達問題時，我們應該耐心傾聽，并且盡可能給予積極的反饋和解答。在解答問題的過程中，我們也要靈活運用不同的方式和方法，使學生更好地理解和掌握知識。

　　3、與家長建立良好的合作關系：家長是學生學習的.重要支持者，我們應該與家長建立良好的合作關系，多與家長溝通交流，及時反饋學生的學習情況，共同為學生的成長負責。

　　四、工作總結和展望

　　通過一年的課后服務工作，我提高了對學生個性的理解和培養，積累了豐富的問題解答經驗，與家長建立了良好的合作關系。下一步，我將繼續加強與家長的交流與合作，關注學生的個性發展，并不斷提升自己的教學能力，為學生的全面發展貢獻更多努力。

　　五、反思與改進

　　在課后服務工作中，我發現我還需要更加關注學生的個性發展，更加細心地傾聽學生的問題和困惑，并以更加積極的態度與家長建立合作關系。這將是我未來的發展方向，我會不斷努力提升自己的能力，為學生的成長和發展盡自己的一份力量。

　　教師課后服務工作總結篇6

　　開展同學課后服務，是促進同學健康歡樂成長、關心同學告辭厭學、不自信、不注意團隊協作等方面的重要舉措，是進一步增加教育服務力量、促進同學樂學、好學的系統工程。為切實做好我校同學課后服務工作，本著"課后服務人人悅師生協作共成長'的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、同學全都好評。

　　一、指導思想

　　仔細貫徹《教育部辦公廳關于做好中學校生課后服務工作的指導看法》文件精神，為協作教育改革督查及中學校德育工作指南的實施，結合學校的實際狀況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿足的教育。

　　二、同學課后服務領導小組

　　顧問：xx。

　　組長：xx。

　　副組長：xx。

　　成員：中層各科室負責人及處室成員、各班級組長及各教研組長、同學社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。

　　學校課后服務工作由肖國林副校長詳細負責支配各項課后服務工作，集中學校師資力氣，調配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。

　　三、同學課后服務的原則

　　同學是否參與課后服務，由同學或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求同學或家長看法，主動向同學及家長告知服務方式、服務內容、平安保障措施等，建立同學申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。

　　四、同學課后服務的范圍(形式)、掩蓋同學數

　　基于中職生特點，課后服務工作掩蓋同學旨在全員參加。同學課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的其次課堂-校內活動、每天校內之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執勤"衛生文明監督崗'、每天晚自習前四非常鐘讀書活動、各種愛好小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、同學社團例會輔導以及社會實踐活動等。

　　五、同學課后服務活動時間支配、分工支配

　　我校絕大部分同學來自農村且系寄宿制學校，主旨時間支配如下：

　　1、在校每天下午17:15-18:50，開展相應課后服務工作，各處室(班級)或社團負責人負責紀律、秩序等;

　　2、在校每天晚自習前四非常鐘讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。

　　3、在校每天的早中晚三個時間段輔導校內之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。

　　4、在校每天組織青年志愿者執勤"衛生文明監督崗'，團委負責人指導開展。

　　5、把高三同學的培優工作(治跛腿)納入課后服務的范疇，依據同學自愿報名，支配每天晚自習下課后四非常鐘作為輔導時間。

　　六、工作要求

　　課后服務是教育部統一部署的民生工程，各處室、班級、社團要結合實際，樂觀作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動擔當起同學課后服務責任。依據上級部門的要求，凡是參加此項課后服務的老師必需提高思想意識，切實做到真正為廣闊同學成長為動身點，真正做到育人教書，全部參與老師要按學校的支配仔細履行職責，樂觀參與這項工作。

　　依據學校統一部署，全部課后服務一律不向同學收取任何費用，參加課后服務的同學必需是完全自愿參與。

　　參加同學課后服務工作的教職工，學校將適當賜予補助。

　　七、考核方法

　　學校將參加課后服務的輔導老師工作表現納入老師考核范圍，并對參加課后服務的老師計算肯定的'工作量，每月將對課后服務的出勤狀況等常規管理的狀況賜予公示，對在這項活動中表現突出的老師學校將賜予表彰，對不仔細參加的老師將賜予通報批判或紀律處分。

　　經過探究與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了勝利的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。

　　"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。'課后服務工作，我們始終在路上。

　　教師課后服務工作總結篇7

　　時間如流水，匆忙而過。回想自己任教學校語文的短短xx年，立刻間心中感慨萬分。本學期時間漫長，但充實有效。針對本學期的教學工作，我做出如下總結：

　　一、同學總體狀況

　　本班本學期共有xx人，總體狀況良好，其中女生除個別以外，基本學問都比較堅固，學習相對比較輕松。男生中有一部分同學仍舊存在對學習沒有愛好、貪玩、基礎太差、習慣不好等緣由。經過了xx年的學校學習和教育指導，xx班級的同學有了肯定的行為習慣養成。形成了對語文學習的良好氛圍。經過一個學期的努力，總體上有了一個新的突破。

　　二、教學措施

　　1、培育良好的學習習慣。

　　針對同學的寫字習慣，本班實行每月一評的方式，在班級里評比出優秀的作業，稱為作業之星，孩子們的作業與開學初相比有了很大的`提升，重視階段性的寫字競賽，促進了同學寫字水平的提高。在平常的寫字訓練和作業中，嚴格要求，掌握作業的量;上課時，時刻關注孩子們的聽課狀態，讓孩子們形成了良好的聽課習慣;衛生習慣，本班通過值日長的設定，讓同學們隨地亂扔垃圾的現象有了明顯改觀。

　　2、依據同學的實際，取長補短，敏捷運用。

　　加強預習的指導和檢查，在每課的指導和預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學，讓他們學會正確預習，意識到預習的好處。依據同學的質疑，有針對的實施教學措施。老師要轉變角色，由單一的傳統學問教學變為教學活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由學問的教學變成力量的培育。逐步訓練同學的自主學習力量，有了肯定的進展。

　　3、培育同學閱讀習慣，改進閱讀方法。在閱讀教學中，把時間還給同學，充分信任同學能自主看通課文，并且得到初步的熟悉。讓他們自己去感受文章人物的特點，去體驗文章的真實感情，去思索人生的道理。引導同學入情入境的讀書，在讀中感悟理解。

　　4、重視培育習作愛好，使同學樂于表達。加強同學對事物的感知力量，讓他們有感受才能有愛好去習作。在平常空閑時間里，注意同學的閱讀感受，讓同學走進課外學問的世界，有方案地進行閱讀總結，是習作的基礎，對習作有很大的奠基作用。積累本的設定，讓同學在好詞好句的積累上有了規律，并且積累更加系統規范化。

　　三、存在的不足和待改進的地方

　　本學期，同學在學習過程中有厭煩現象，應當從老師自身找緣由，在教學方式等方面仍舊需要要有閱歷的老老師討閱歷，才能使自己的教學更加有方法，更加高效率。雖然相對上學期的教學，有了一些改觀，也收到了一些效果，這應當興奮，但同時更應當一次為勵，把教學當作是生活最重要的組成部分。時刻把握同學的動態，把同學堪稱自己的好伴侶，自己的孩子，肯定能在新的學期取得更大的進步。

　　教師課后服務工作總結篇8

　　一、工作內容

　　1、定期組織教師集體備課，促進教師之間的交流與合作，提高教學水平。

　　2、組織教師參加教學研討活動，更新教育理念，提高教育教學技能。

　　3、幫助教師解決教學中遇到的問題，提供教學指導和建議。

　　4、組織教師開展評課活動，相互學習借鑒，共同提高教學質量。

　　5、整理教師培訓資源，提供相應的學習材料和參考資料。

　　6、組織教研組開展評估和反思，分析教學成效，找出問題并及時改進。

　　二、工作成績

　　1、建立了規范的教研工作機制，保證了課后服務工作的順利進行。

　　2、教師參與度明顯提高，參加教研活動的教師達到了90%以上。

　　3、教師之間的交流與合作積極開展，共同提高教學水平。

　　4、教師參與了大量的教學研討活動，提高了對教育教學的認識和理解。

　　5、教師評課活動取得了良好的效果，教學質量得到了進一步提升。

　　6、教師培訓資源整理完善，為教師的個性化學習提供了便利。

　　7、教研組的評估和反思工作取得了一定的成果，明確了改進的方向和措施。

　　三、存在的問題與思考

　　1、教師參與度不足，如何提高教師參與教研活動的積極性？

　　2、教研活動內容單一，如何增加活動的多樣性和吸引力？

　　3、教師評課活動過于注重技術性問題，如何兼顧教學方法和內容的評價？

　　4、教師培訓資源整理工作還不夠精細和系統，如何進一步完善？

　　5、教研組的評估和反思工作還不夠深入，如何進一步提高教學質量？

　　6、如何更好地激發教師的.主觀能動性，促進教師個人發展與成長？

　　四、改進措施

　　1、制定具體的教研計劃，明確教師教研活動的時間、地點和內容。

　　2、豐富教研活動的形式，可以組織教師互相授課、學科交流會等。

　　3、在評課活動中注重教師對教學方法和內容的反思和總結。

　　4、加強對教師培訓資源的整理和管理，建立一個系統完善的資源庫。

　　5、強化教研組的評估和反思工作，及時發現問題并采取措施改進。

　　6、鼓勵教師積極參與個人發展和成長的培訓和研究，提供相應的支持和獎勵措施。

　　五、展望未來

　　通過這一段時間的課后服務工作，教師們的教學水平和教育教學理念都得到了一定的提高，但仍然存在一些問題和改進空間。希望在未來的工作中，能夠進一步完善教師課后服務工作的機制和內容，促進教師的個人發展和成長，提高教學質量，為學生提供更好的教育教學服務。

　　教師課后服務工作總結篇9

　　一、引言

　　在過去的一年里，我作為一名教師積極投入課堂教學的同時，也充分意識到課后服務的重要性。通過與家長和學生的合作，我得以更好地了解學生的需求，提供針對性的個別輔導和課后輔導。在此次總結中，我將重點介紹我在課后服務工作中所采取的措施及取得的成果。

　　二、課后服務措施

　　1、建立與家長的溝通渠道：與家長保持良好的溝通是課后服務的重要一環。我定期組織家長會，向家長傳達學生的學習情況和進展，解答家長的.疑惑和問題。同時，我也會積極回應家長的建議和意見，從而實現學校、家庭和學生之間的緊密合作。

　　2、提供個別輔導：我發現每個學生的學習情況都有所不同，因此我給予每個學生個別輔導的機會。我會根據學生的學習情況，為其制定學習計劃，解答其遇到的問題，并提供一對一輔導服務。通過這種方式，我能夠更好地幫助學生解決學習難題，提高學習成績。

　　3、組織課后輔導活動：為了滿足學生對課后輔導的需求，我定期組織課后輔導活動。這些活動包括學科知識的講解、例題的演示以及課后作業的解析等。通過組織這些活動，學生可以更好地理解知識點，并鞏固所學的內容。

　　4、制定學習計劃和考試準備策略：為了幫助學生合理安排學習時間，我制定學習計劃，并提供考試準備策略。在學習計劃中，我會根據學生的學習能力和興趣愛好，為其規劃學習目標和學習內容。而在考試準備策略中，我會告訴學生一些應對考試的技巧和方法，幫助其提高考試成績。

　　三、課后服務成果

　　通過以上的課后服務措施，我取得了以下成果：

　　1、學生成績明顯提高：通過個別輔導和課后輔導活動，學生的學習成績有了明顯的提高。他們對學習充滿了信心，積極參與到課堂討論和學習活動中。

　　2、雙方合作更加有效：與家長的合作變得更加緊密。家長通過與我進行溝通，對孩子的學習情況有了深入的了解，并與我共同制定了學習計劃和目標。

　　3、學生學習興趣增強：通過組織課后輔導活動，學生的學習興趣得到了增強。他們開始主動參與課堂討論，積極思考和思考。

　　四、改進計劃

　　在今后的工作中，我將進一步改進課后服務工作，以提高學生的學習效果和家長的滿意度。具體計劃如下：

　　1、加強與家長的溝通：定期舉行家長會議，積極傾聽家長的聲音和關注家長的需求，及時提供反饋和建議，并與家長共同制定孩子的學習計劃。

　　2、提供更多的個別輔導機會：根據學生的實際需求，增加個別輔導的頻次和時間，以確保學生能夠得到充分的指導和支持。

　　3、拓寬課后輔導活動內容：在每個學科的輔導活動中，增加實際案例和實踐操作，以增強學生的動手能力和實際應用能力。

　　五、結語

　　總之，課后服務工作對于學生的學習成績提高和學習興趣培養起到了重要的作用。通過與家長和學生的合作，我取得了一定的成績和經驗，并明確了今后的改進計劃。期望在今后的工作中，我能繼續努力，為學生和家長提供更好的課后服務。

　　教師課后服務工作總結篇10

　　我校以“學生開心、家長放心”為服務理念和目標，扎實推進放學后延時服務，豐富延時服務課程，構建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時服務課程。學校逐步建立起了“學校組織——學生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。

　　一、自主學習課程與社團活動課程相融合

　　1.自主學習課程：低年級開設故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進行二次創作；各年級學生開展詩詞吟誦、書寫練習、全學科閱讀、學科知識梳理和其他趣味比賽等課程。

　　2.社團課程。學校對社團課程進行整體設計，構建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學生提供菜單式服務，由學生自主選擇社團和指導教師。

　　學校在每周三、周五的下午延時服務時間開展社團活動。全校師生全員參與，形式多樣的社團活動為培養學生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設書法（軟筆、硬筆）、美術（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創客、誦讀等10多個社團。

　　3.勞動課程。學校根據學科特點，進行學科生活化教學，同時有機融入勞動教育內容，讓學生在動手實踐中探索真知。

　　學校設立勞動日，利用每周一下午的延時服務時間組織開展勞動活動：劃分區域，明確勞動目標和責任，引導學生參與校園衛生保潔、綠化和美化。

　　各班級通過認領綠植和學生自帶綠植相結合的方式，積極打造“綠色教室”。學校積極探索校園勞動元素，逐步普及校園種植，現已建設“小花圃”“責任田”，并開展小型養殖，逐步建立和完善校園綠色小生態環境。

　　二、延時服務與成長導師相融合

　　針對疫情防控下的返校學習，部分學生存在知識掌握較差的現象，學校建立三級導師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學習模式。

　　主要措施為：

　　1.構建以班主任、任課教師和學生代表（小師傅、小先生）組成的三級導師團隊。

　　2.制定導師職責。包括：班主任職責，任課教師職責及學生代表職責。

　　3.開辟網絡專欄，特別開設校長論壇為教師的導師作用的'提升提供學習、交流的平臺。

　　4.課內外結合，開展豐富多彩的校內外活動，讓學生在活動中健康成長。

　　5.關愛特殊學生群體，設立“悄悄話”工作室，成為學生的心靈港灣。

　　6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度，確保各級導師履行職責。

　　三級導師制的實施有機融入到延時服務當中，在自主學習課程當中，師生共同對后進生進行精準幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個學生尤其是后進生逐步樹立起了自信，在陽光下茁壯地成長。

　　三、延時服務與“微德育”相融合

　　我校開展思維導圖指導下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經典誦讀以及各項讀書活動，為探索學校延時服務中的微德育有效路徑提供保證。

　　1.發揮學科育人主渠道作用。“部編本”傳統文化，是培養學生的民族自豪感，讓學生從小樹立文化自信。延時服務閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導學生感受優秀傳統文化。

　　2.發揮校本課程的育人作用。學校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎之上，又增加了“微古文”課程，在延時服務經典誦讀課上，我們結合學生熟悉的中國古代寓言和神話，學習微古文，對學生進行文言啟蒙，培養他們對傳統文化的熱愛。

　　3.發揮優秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導學生多讀書，讀好書，涵養學生的品行。

　　（1）個性化閱讀，讓學生和好書自由對話。為了進行個性化閱讀，學校的閱覽室實行開架閱讀，校園處處都是閱覽區。為了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動，學生們自己創設攤點廣告、變身店長、會計。學生們在實踐中培養了動手、交流創造的能力。

　　（2）分層閱讀，提高學生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學生，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學整本書；中年級閱讀神話傳說、民間故事、動物故事等兒童文學整本書；高年級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等兒童文學。

　　學校借助思維導圖，實現教師指導下的閱讀，使各個階段相互聯系、螺旋上升，最終全面達成總目標。

　　3.構建師生同讀和親子閱讀網

　　學校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動；集體觀看優秀影片；進行經典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動；評選書香班級、書香少年、書香家庭等，調動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推進了閱讀活動的進行。學校進行優秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報、詩配畫優秀作品評選等豐富多彩的活動。

　　4.家庭微閱讀，成為學生的一種習慣。

　　學校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創設一個良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學生讀書活動的身影。

　　5.發揮網絡空間育人作用。

　　延時服務時間，學校組織學生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》；開展黨史課進校園、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時代的小雷鋒”等活動。對學生進行崇尚英雄、捍衛英雄、關愛英雄的教育。積極響應上級要求，加強節約教育、垃圾分類教育、生態環境教育。

　　教師課后服務工作總結篇11

　　一、工作背景

　　本學期以來，作為教師，我參與了學校的課后服務工作。該工作是為了提供學生課后輔導、答疑解惑等服務，以促進學生的學習進步和提高課堂教學質量。在本學期的工作中，我積極投入，努力為學生提供優質的服務。

　　二、工作內容

　　1、課后輔導：根據學生學習情況和所學課程的難點，我制定了輔導計劃，為學生提供一對一或小組輔導。在輔導過程中，我耐心聽取學生的問題，并結合實際情況進行解答和指導，幫助學生理解和掌握知識。

　　2、答疑解惑：通過線上或線下方式，我及時回答學生提出的問題，解決學生在課程學習中遇到的困難。我盡力保持回復準確、詳細，并提供相關參考資料，使學生能夠更好地理解和應用知識。

　　3、作業批改：我認真批改學生的作業，并在作業上進行標注和點評，詳細指出學生的優點和不足之處。同時，我積極與學生進行交流，針對不理解的部分進行解釋和講解，提供必要的.輔導。

　　4、收集反饋：我積極與學生進行溝通，聽取他們對課后服務的意見和建議。我通過各種方式收集學生的反饋信息，以便不斷改進和提升服務質量。

　　三、工作效果

　　1、學生學習成績提升：通過課后輔導和答疑解惑，很多學生在各科目的學習上取得顯著進步。他們的考試成績有了較大的提高，對學習的興趣也得到了增強。

　　2、學生學習積極性提高：學生意識到有老師提供課后服務的支持，他們的學習積極性得到了提高。他們更加主動地向我請教問題，主動要求課后輔導，同時也更加主動地完成作業和課前預習。

　　3、學生對教學質量的認可：通過與學生的互動和收集的反饋信息，我得知學生對我的課后服務工作比較滿意。他們認為我有耐心、熱情，并能夠提供有針對性的輔導和解答。

　　四、存在問題及改進建議

　　隨著課后服務工作的開展，我也發現了一些問題：

　　1、工作量較大：由于學生較多，我往往無法及時回答所有學生的問題，導致一些學生的答疑需求無法及時得到滿足。

　　2、缺乏系統性：在課后輔導和答疑解惑方面，我還缺乏一個完整的工作流程和指導，導致工作不夠規范和有條理。

　　針對以上問題，我提出以下改進建議：

　　1、拓展服務隊伍：學校可以考慮增加課后服務人員來分擔教師的工作量，確保每個學生的答疑需求都能夠得到及時滿足。

　　2、建立系統的工作流程：學校可以為教師提供相關的培訓和指導材料，建立一套規范的課后服務工作流程，使工作更加有條理和高效。

　　本學期我在課后服務工作上取得了一定的效果，但也存在一些問題。我會總結經驗，不斷改進自己的工作方式和方法，為學生提供更好的服務。同時，也希望學校能夠加強對課后服務工作的支持和指導，為教師提供更好的條件和平臺，共同努力提高課后服務的質量和效果。

　　教師課后服務工作總結篇12

　　在遠程研修期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，就有所得。特別通過遠程培訓學習后，我的教育教學理論水平也有所提高，并且有力促進本人的教育教學工作，現在我將自己總結本次培訓中的學習感悟、培訓心得以及培訓收獲有如下：

　　回顧遠程研修培訓這段日子，活著艱辛，但倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從網絡學習到領略專家、各位老師授課、指導的風采等等，這一切讓我的收獲變的燦爛無比。

　　學習的日子里，我觀看專家講座的視頻。那一個個生動的教學課堂，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節應該拋棄。觀看視頻后是做作業，那是我自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用課余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發表評論。

　　專家們的分析敬業精神令我終生難忘。每天下午左右迎著從窗簾縫隙里透出一縷陽光，打開電腦，開始享受我學習課程簡報，關注著上面是否發表了自己的文章。接著觀看教授的講座，領會其中的觀點，通過課堂實錄感受教學實踐的過程就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創造著工作帶給我的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。

　　在研修中我還不斷反思自己在體育教學中存在的問題，也真正領略到了培訓的精彩，既有理論的高屋建筑，也有實踐的品鑒入微；既有專家的專業引領，也有同伴的經驗互助，也有促進了交流與分享遠。

　　程研修培訓，點燃了我教育理想的.火把，催我前行，激勵我在體育教育這塊沃土生根發芽。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程研修是傳承文明的紐帶，遠程研修是我的良師益友，遠程研修是我進步的基石，遠程研修是幫助我走出困境之門的鑰匙。我真的非常感謝遠程研修。雖然有些累，但我們很多收獲。痛并快樂著！

　　互動性是遠程研修這種學習方式的重要特點、也是重要優勢之一。過去的教師進修、學習，大都是聽專家、聽老師講，參訓老師很少有主動提出問題、參與討論的機會。而遠程研修卻為老師們提出問題、討論問題提供了廣闊的空間。

　　分享性是遠程研修這種學習方式的又一個重要特點、重要優勢。同行老師提出的如何解決體育教學中的難點這一重要問題，同行們提供了各自的教學設計方案，這些方案可為全縣同行所分享的。

　　遠程研修的最大魅力是形成了一個學習場，構成這個場的有兩個方面：一是現實場，即伙伴學習；二是虛擬場，即研修場學習。遠程研修需要現實場與虛擬場相互促進。良好的現實場的形成需要兩個方面的條件，一是老師所在學校的重視、組織與服務；二是學科同伴老師的團結與互助。開闊的視野，靈活的教法，精彩的實踐，真實的反思，無不讓我感受到體育來源于生活的深刻道理和與孩子一起成長的新課程理念。不僅給我以嶄新的觀點，更給以我深刻的啟迪；教學智慧就是讓我在這樣的反思中不斷積淀起來的。

　　交流、感悟、反思、提升這幾個詞是我通過此次學習對教師專業成長的重新認識。我將以這次研修學習為新的起點，積極主動地從教育專著中，從專家的報告中，從同事的實踐中汲取營養，明確自己的目標教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學理念，掌握系統的教育科研方法，努力提高自己的工作教學實效，力爭做到反思昨天與在反思中揚長；審視今天與在審視中甄別；前瞻明天與在前瞻中創新，時刻把體育教育實踐與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展教育教學工作。

　　勤于反思，養成樂于動筆的好習慣工作中，及時有效反思自己的教育教學工作，總結研究成果；積極參與各級各類教育教學研究活動，讓自己上好更高層次的體育課，為我早日成為一名合格的幸福體育教師。不斷努力推動我為學校的體育課教學工作中不斷發展做出的貢獻。

　　教師課后服務工作總結篇13

　　根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，在縣教育局的相關要求指導下，我校組織了豐富的校園生活活動。這些活動有利于激發學生潛能，發展學生個性特點，提升學生學習興趣，從而促進學生的全面發展和身心健康成長。與此同時，我們也幫助家長解決倆按時接送學生的困難，緩解了學生家長實際困難。

　　二年組積極響應教育局和學校的相關要求，認真組織本組教師備課，啟動課后看護工作，現總結如下：

　　一、具體課程安排

　　時段

　　3：20—3：50

　　周一

　　紅色課堂

　　周二

　　繪本創編

　　周三

　　藝體審美

　　周四

　　個性時空

　　留白課

　　周五

　　經典誦讀

　　時段

　　4：00—4：30

　　周一

　　漢字天地

　　周二

　　課文劇場

　　周三

　　藝體審美

　　周四

　　口語交際

　　周五

　　智慧游戲

　　時段

　　4：40—5：15

　　周一

　　課后看護習慣養成

　　周二

　　課后看護習慣養成

　　周三

　　課后看護

　　習慣養成

　　周四

　　課后看護

　　習慣養成

　　周五

　　課后看護

　　習慣養成

　　二、學生課后服務的原則

　　1、自愿原則

　　學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。課后服務工作的開展必須要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等。

　　2、豐富多樣原則

　　課后服務內容的設置必須根據“雙減”精神的'指導。活動內容是為了培養激發學生的興趣，豐富學生的校園活動，減輕學生學習負擔。我們秉承著豐富性、多樣性原則，安排了多樣的活動課程。

　　三、具體工作實施

　　1、提高意識，履行職責

　　課后服務是一項民生工程。課后服務的質量對學生的發展有著深刻的影響和積極的意義。參與教師必須提升意識，切實履行職責，以學生的發展和成長為出發點，高度重視本項工作。

　　2、內容詳案，必不可少

　　二年組全體教師承擔課后服務的內容編寫工作和服務工作。全體教師要做到統一服務課程內容，服務進度，專人專案，群體討論。每項課后服務計劃在年組群共享，采用班級日記的方式記錄服務內容，便于學校和上級主管部門的統一檢查管理。

　　3、推優推先，取長補短

　　在課后服務開展過程中，我們十分注重宣傳推廣典型經驗。本組結合自身情況在集體備課時交流課后服務典型經驗，互相借鑒，取長補短，形成了良好的備課氛圍，加強了教師間的關系，形成良性循環。一個真理就是：集體的力量永遠好于單槍匹馬的單干。

　　中小學生課后服務是促進學生健康成長、提高人民群眾獲得感和幸福感的重要舉措。從實際情況來看，今我校的課后服務開展順暢，學生獲得發展，家長獲得了幸福感。老師們的辛苦付出有了成果，雖苦卻滿足。課后服務工作實施以來，學生創新能力、精神和綜合素質有了長足發展。乘著改革的東風借力前行，為了祖國的明天，我們勇往直前！

　　教師課后服務工作總結篇14

　　一、概述

　　本學期，我擔任小學語文教師，負責三個年級的教學工作。為了更好地幫助學生提高學習成績和培養綜合素養，我積極參與了學校開展的課后服務工作，并取得了一定的成績。

　　二、詳細介紹

　　1、制定個別化學習計劃：針對學生的學習特點和存在的困難，我結合各自的學習進度和情況，制定了個別化學習計劃。通過與學生的面談和家長的溝通，了解到學生的學習情況和需求，并根據實際情況調整學習計劃。這樣，我能夠更好地幫助學生解決學習難題，提高學習效果。

　　2、精心設計復習資料：為了讓學生在課后能夠有效復習和總結課堂內容，我制作了一系列的復習資料，包括習題、知識點總結和拓展閱讀等。這些資料內容豐富、結構清晰，能夠滿足學生的不同需求，提高學習的針對性和效果。

　　3、組織課堂跟進輔導：根據學生的學習情況和需求，我在課堂學習之外，安排了一些跟進輔導活動。通過課后輔導，我可以更加有針對性地幫助學生解決學習中的問題，鞏固知識點，提高學習成績。同時，我還積極與家長溝通，及時了解到學生的學習情況和家庭環境，更好地協調學生的.學習和家庭支持。

　　4、參與集體備課活動：為了提高教學水平和教學質量，我積極參與了學校組織的集體備課活動。通過與其他教師的交流與分享，我不斷學習借鑒他人的經驗和教學方法，提高自己的教學水平和能力。同時，我將自己的教學經驗和教學資源分享給其他教師，共同提高教學水平和質量。

　　5、配合家校合作：我積極參與了學校與家長的交流活動，與家長保持良好的溝通和聯系。通過與家長的密切合作，我能夠更好地了解到學生的學習情況和家庭環境，及時解決學生在學習中遇到的問題，并與家長共同協作，關心學生的綜合發展。

　　三、總結與反思

　　通過本學期的課后服務工作，我深感這是一項重要而又有挑戰的工作。通過與學生和家長的互動，我進一步提高了自己的教學水平和能力，也加深了對學生的了解。然而，我也發現在課后服務工作中仍然存在一些不足之處，比如時間安排不合理、與家長溝通不暢等。對于這些問題，我會在未來的工作中不斷改進和完善，提高自己的專業素養和服務質量。

　　本學期的課后服務工作取得了一定的成績，但也存在一些不足。在未來的工作中，我將進一步改進工作方法，提高服務質量，更好地幫助學生提高學習成績和培養綜合素養。

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