語言文字工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的語言文字工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語言文字工作總結1

　　為了認真貫徹落實縣語委《關于印發<青陽縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案>的通知》（青辦發（20xx）48號）文件精神，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規范化水平，我局結合水利實際，對文件處理過程中存在的個別語言文字應用不規范的問題進行了認真整改，基本實現了普及普通話和漢字語言文字使用規范化的工作目標，現將我局20xx年語言文字工作開展情況總結如下：

　　一、加強組織領導，靠實工作責任，進一步建立和完善語言文字工作創新機制

　　（一）健全機構，明確職責

　　按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了青陽縣水務局語言文字工作領導小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、協調、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程，有效地將語言文字迎評與水利工作統籌結合起來，認真組織廣大干部職工深入學習領會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現的不足和問題，為扎實推進迎評工作提供了強有力的組織保障及理論支撐。

　　（二）分步實施，穩步推進，力爭語言文字工作取得實效

　　自語言文字工作開展以來，我局高度重視對干部職工語言文字規范化使用、的培訓管理工作，并將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。通過學習培訓，進一步強化了干部職工語言文字規范意識，明確其在規范使用語言文字方面所應承擔的職責和義務。結合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：一是要將語言文字規范化工作與水利業務工作結合起來，提高文書規范性、實效性，擴展語言文字在水利工作中的覆蓋面；二是將語言文字工作與干部隊伍素質建設結合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務語言，在推廣使用普通話方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規范字，努力提高水利人員整體素質和服務水平，全面展示我局干部良好素質及機關一流服務質量。

　　同時，按照“以評促改，以評促建”的指導原則，辦公室多次邀分管領導、離退休老干部、服務對象及部分政協人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見建議，梳理歸納合理建議5條，針對性地提出整改措施4條，積極調動全局干部職工廣泛參與整章建制工作，建立完善工作機制，積極穩妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。

　　二、加強教育培訓，提升語言文字使用水平

　　我局明確要求全體干部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規，各股室在工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發言及按聽電話堅持用普通話表述；對公文、網站等用字規范標準；制作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規范。通過監督檢查，使干部職工全面了解了規范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規范化、標準化在水利工作中的權威性。與此同時，我局積極開展普通話達標創優活動。辦公室積極組織干部職工參加普通話培訓，機關普通話使用率及標準率均達到90%以上。

　　三、廣泛宣傳，努力提高

　　根據迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發放宣傳單1000張（冊），在社會中產生了良好影響，為普及普通話做出了積極貢獻。

　　四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創優達標工作

　　今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務實的精神，從單位工作實際出發，在做好常規工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規范不標準的問題，穩步推進語言文字創優達標工作。一是對本單位語言文字使用情況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發的'文件、簡報、以及相關網頁網站上的語言文字規范情況，檢查內容涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發現的問題采取整改處理。二是不定期進行了晴查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規范使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責成當事人要立即改正。通過自查自糾，及時發現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。

　　五、20xx年工作打算

　　語言文字工作是一項長期的工作，我們要積極行動，熱情參與，全面推進規范語言文字工作。在今后的工作中，我局將結合水利工作實際，進一步改善我局語言文字規范環境，推進語言文字規范化、標準化。同時，辦公室要積極與相關部門聯合行動，進一步加大監管力度，加強我局自我管理與監督，通過多種形式，分階段、有部署、實施和推進各項規范工作，為我縣營造良好的社會語言文字環境。

語言文字工作總結2

　　一年來，我校本著“強基礎、重創新、促發展”的教育思想引領學校發展，注重在自然環境、人文環境和社會環境中挖掘語言學習的活教材，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。我們認真貫徹《國家通用語言文字法》和教育部提出的“三納入一滲透”的語言文字規范化工作要求，將學校的語言文字規范化的工作，納入培養目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校管理工作常規，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。在具體工作過程中，則注重實際實效，積極創造有利于普及普通話、推行規范漢字的工作環境，不斷提高師生規范用語用字的水平。我校的工作實踐體會如下：

　　一、注重環境熏陶，加強語言文字規范化工作的宣傳

　　良好的校園語言文字環境，能夠產生宣傳、教育和改變孩子們行為習慣的效果。為此，我們設置了常年使用的“請講普通話，請用規范字”標語牌；督導員們則隨時提醒師生使用校園規范語言。

　　二、扎實做好普及普通話工作，全面提高師生人文素養

　　就教育的功能而言，學校責無旁貸地擔負著語言文字教育的任務，肩負著推進語言文字規范化的職責。對孩子們加強民族共同語的教育，不僅是教育本身的需要，也是對孩子們加強愛國主義教育的需要，更是為孩子們的未來發展奠定良好思維表達能力、社會交際能力和培養社會主義創新人才的需要。基于這樣的一種思想認識，我校語言文字工作領導小組組織全校教工認真學習了教育部和國家語委相關文件，深刻領會“把提高學生語言文字規范意識和應用能力納入培養目標和課程票標準，納入學校的工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中去”的精神實質，將標準的普通話明確為教學語言、校園語言來嚴格要求，做到：

　　1、把推廣普及普通話作為打造學校品牌的重要內容之一，作為對社會、對家長的承諾之一，作為培養學生的目標之一。

　　2、把“普及普通話”納入學科教學規劃之中，力求讓每個學生都有一張能言善辯的嘴，能用標準流利的普通話條理清晰地進行辯論、演講。

　　3、加強對教職工的普通話技能培訓。學校通過認真的宣傳組織發動，使廣大教職工參加了普通話培訓測試，并達到了相應的.規定等級。

　　4、將普通話明確規定為教師的職業語言和教學語言。經過宣傳、教育、培訓、測試，目前普通話已成為我校師生的教學語言，教師和學生在教育教學活動中都能100%地使用普通話。

　　5、將普通話明確為校園語言。現在，教職工在教育教學、宣傳、會議等各種集體活動中，都能100%地使用普通話。

　　6、整合教育資源，加大推普力度，學校把推普工作上升到提高教師語言素養這一更高的層面上來認識、來要求。學校注意充分發揮名優教師的輻射作用，發揮區學科帶頭人和優秀教師傳、幫、帶的作用，開展師徒結對，促使一大批年輕教師迅速成長。同時，學校還組織開展講故事比賽、書法比賽、手抄報比賽等，通過一系列豐富多彩的活動，去促進教師和學生語言表達能力的提高，從而實現學校發展與教師發展、與學生成才的有機統一。

　　三、切實推行規范字，著力加大滲透度

　　我校一直將規范用字，作為語文教育的重要元素，并有機滲透到學校工作的各個領域和教學的各個環節。在用字規范化工作方面，我們努力實踐，做到有計劃、有步驟、有重點地開展工作。

　　1、明確要求課堂既是語言文字學習的主要陣地，又是學生學習的生動樂園我們要求教師在教育教學過程中，要做到語音標準、書寫規范，并強調遣詞造句、標點運用、行款格式準確。

　　2、重視情景育人

　　校園是感覺語言文字的美好天地。我校有一個優雅舒適的環境，那也是一個文化底蘊豐富的樂園。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。在校園文化建設中，濃郁的語言文字規范化環境是不可或缺的重要內容。我們在校園里設置了造型別致的語言文字永久性宣傳牌，與優雅的校園環境相襯相映，處處都體現了語言文字的規范品位。

　　3、將語言文字規范化工作寓教于活動之中

　　綜合活動是學習運用語言文字的廣闊空間。在包羅萬象的社會文化領域中，有著極其豐富的語言文字教育資源。我們在教育教學的實踐中，力求開發和活用這樣的資源，創造性地開展綜合性活動，拓展學習領域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，想方設法提高學生的語言文字應用能力。“啄木鳥”活動是我校開展語言文字規范化“三納入一滲透”工作的傳統項目，學生們常常在發現、糾正錯別字的活動中受到語言文字規范化的教育與熏陶。

　　總之，我們深刻地認識到，語言文字規范化工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基礎素質的重要載體。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，不斷強化師生規范使用祖國語言文字的意識，不斷提高學生的語言文字規范化應用能力，為進一步提高教育教學質量、全面提升學生的整體素質而作出我們應有的貢獻。

語言文字工作總結3

　　語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內容，根據《國家通用語言文字法》，認真落實太語委3號文件精神，進一步提高全體師生的語言文字規范意識，提高認識、統籌規劃、突出重點，并通過目標管理，自查評估等措施，努力提高幼教中心語言文字工作規范化程度，現將一年來的工作作如下匯報。

　　積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步進步”的方針，努力營建健康規范的校園語言文字環境，以“制度保障、課程進步、活動推進”作為語言文字工作的思緒，有計劃、有步驟地開展，切實進步了廣闊師生的語言文字應用本領和規范意識。

　　一、加強領導提高認識

　　1、建立幼教中心語言文字工作領導小組，主任由中心主任擔任，副主任由分管領導和工會主席擔任，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責、制定規劃、落實目標、上下一致、齊抓共管，確保目標的按期實現。

　　2、組織全體教職工認真研究和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實施﹤中華人民共和國國家通用語言文字法﹥辦法》，提高對學校普及普通話和用字規范化的認識，領會精神，明確意義，促進學校在語言文字規范工作中的表率作用。

　　二、加強制度建設促進工作有保障

　　在全面推行素質教誨的今天，幼教中心對語言文字工作在教誨工作中的地位和作用有了進一步的熟悉，制訂并完善了有關語言文字工作的賞罰制度，將語言文字工作歸入到精神文明建設和校園文明建設的`相干要求和規定之中。適齡教師必須通過普通話測試并到達相應等級，堅持實行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關要求歸入幼教中心的各項工作，歸入教師的業務考核中。將普通話水平列入舉薦學科帶頭人、教壇新秀等評優選優的必備條件。這些規章制度的實施，進一步強化了教職工用語用字的規范化意識，使校園語言環境獲得了有用的凈化。

　　三、開展各項活動提升語言文字規范化水平

　　1、開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學、開展親子閱讀、設立圖書角等適合幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培養對研究文字的興趣、培養良好的閱讀慣。開展古詩教學活動，讓幼兒感受傳統文化的源遠流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字。

　　2、發揮校園網和園報的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報“小雨點”進行宣傳活動，及時報道幼教中心有關語言文字規范化工作的活動措施，展示幼教中心的精彩活動，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。

　　3、充分利用環境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為慣培養字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日常活動，引導幼兒讀讀認認，極大的激發了幼兒對文字的興趣。

　　4、利用游戲，培養孩子的口語表達能力。幼兒在游戲的時候也最活躍與愿意交流。因此，老師在組織幼兒游戲的時候更加注重孩子語言的表達與交流，引導幼兒說標準的普通話。如在玩“超市”游戲時要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺”游戲時，引導幼兒用生動的語言進行故事表演等等。

　　5、開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次，在莊嚴的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等，為幼兒樹立研究和模仿的榜樣，激發幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣。

　　6、家園合作。我們十分重視家長工作，鼓勵家長在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營造一個良好的研究普通話的家庭氛圍，在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭。

　　7、開展各類評優活動。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評優課、小荷杯評優課。教師把語言的規范、有效的問題引導進行重點的研討，提升語言文字規范化水平。

　　8、成立XXX社團之方言社團，充分發揮太倉方言培訓老師的作用。實驗幼兒園開設中班幼兒太倉方言興趣班，XXX開設大班幼兒太倉方言興趣班。社團編排學期活動計劃，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內容，根據幼兒的年齡特點，強化口語對話，多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式，激發幼兒研究太倉方言的積極性。結合迎新活動，開展方言社團成果匯報展示活動，小演員進每個班級進行表演。為充分挖掘太倉方言的內涵，保護區域語言文化遺產，弘揚中華民族優秀文化作出貢獻。

　　9、積極開展語言文字基礎性活動，倡議語言文字規范化從幼兒園抓起，接受了XXX語言文字規范化的檢查。檢查組對照《蘇州市語言文字工作規范學校自我評估表》，詳細查閱了臺帳材料與校園環境，最后對幼教中心語言文字規范化工作給予較好肯定，檢查組一致認為，嘗試幼教中心語言文字規范工作起步早，具有扎實的功底，在以下幾方面表現突出：具有健全的組織機構；宣傳氛圍比力濃重；制度管理比力有用；以豐富的各項活動推進語言文字規范工作。近來還凸顯特征，在幼兒園里開設太倉方言樂趣班，與XXX聯手拍攝節目，為太倉方言的宣傳與傳承進獻一份小小的力量。

　　相信在上級領導的關心和指導下，幼教中心肯定會將語言文字規范化工作開展得更好。

語言文字工作總結4

　　20xx年11月29日上午，中小學語言文字達標建設評估組一行在組長陳國勝主任的帶領下蒞臨我校督導中小學語言文字達標學校創建工作，校長張海彥、副校長田會林、李榮耀、王榮華以及學校其他行政領導參與了督導交流活動。

　　9時30分，中小學語言文字達標建設評估組在我校二樓會議室聽取學校語言文字工作匯報。我校督導室主任陳義蓮作語言文字工作情況報告。隨后，評估組查閱語言文字工作相關檔案資料，查看校園語言文字環境，隨機抽查我校教師、學生各30名，進行普通話達標測試，對我校部分中層以上領導進行問卷調查。

　　最后，召開評估反饋會議。陳國勝主任充分肯定了我校語言文字方方面面的`工作，贊賞我校語言文字檔案資料豐富扎實；我校師生書畫作品、藝術作品充分展現了師生的藝術魅力；校園內有炎帝文化墻，充分宣傳了傳統文化，學生性情得以陶冶，稱贊我校語言文字工作開展的有聲有色，卓有成效。同時，也為學校日后語言文字工作提出了進一步完善意見。

　　張海彥校長表示我校將以此次語言文字工作督查為契機，繼續推進語言文字規范工作，繼續將普通話、規范漢字工作進一步完善和扎實推進，為創建市、省語言文字規范達標學校打下堅實基礎。語言文字是文化的載體，更是文化的結晶。我校一直以來重視語言文字規范化，每年精心組織并開展好“推普宣傳周”活動，讓廣大師生規范用語，營造人人“說普通話，寫規范字”的良好氛圍。我校將進一步堅定不移地繼續貫徹不斷深化語言文字應用的規范化工作，創設校園語言文字環境氛圍，不斷提升校園文化建設的品味。

語言文字工作總結5

　　我校語言文字工作認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標準。異常是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，成立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

　　一、語言文字組織管理工作

　　我校一向將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

　　1、將語言文字工作列入學校工作日程

　　學校領導十分重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門資料納入學校總體工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

　　2、語言文字工作納入精神禮貌創立活動

　　重視語言文字規范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“進取普及、逐步提高”的方針指導下，進取、主動地配合有關部門進行了普通話和規范文字的宣傳。充分利用學校黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座等渠道，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

　　二、語言文字宣傳工作

　　語言文字工作小組精心規劃，科學組織，活動形式靈活多樣，資料豐富多彩。如“讀書演講比賽，證文比賽等，這些活動將個性化、特色化、嚴肅化相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

　　三、教育教學管理中的語言文字工作

　　學校教育是推進語言文字工作規范化、標準化的基礎，結合學校實際情景，在這方面做了很多具體工作。

　　1、建立相關制度，使語言文字工作規范化。

　　把推廣普通話作為提高教育教學質量的一項重要資料來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中使用普通話，對正確規范使用語言文字做了明確的規定，并把它納入教師教育教學工作中。

　　2、普通話成了教學語言

　　經過宣傳、培訓、教育等措施的.實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

　　3、將普通話合格作為教師業務考核和錄用的資料、條件。

　　人才培養，教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業務考核的重要資料。

　　四、素質教育中的語言文字工作

　　我校語言文字工作向來重視發揮學生的作用，開展了形式多樣的學校文化活動，開創了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規范字”的工作得以加強。在演講、征文大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規范化工作的深入開展。為豐富學校文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅僅營造了良好的學習氛圍，并且把語言文字規范化活動真正落實到各個方面。

　　總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自我的不足。在這項持續、長期的工作中，我們將進取工作，使我校的語言文字工作逐步走向規范化，逐步成為學校文化建設中的形象工作。

語言文字工作總結6

　　在校領導的大力支持關懷下，在全校職工的全力配合和努力下，20xx學年第一學期語言文字工作較為圓滿地完成了，學校的語言文字工作圍繞國慶六十四周年和督導室對學校進行飛行督導這兩項重點工作，扎扎實實推進，取得了成效。

　　一、統一管理，加強語言文字規范化建設。

　　我們已建立起語言文字的工作網絡，學校成立了由校長任組長，有關部門負責人和年級主任任成員的語言文字規范化工作小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作。我們重視將語言文字工作作為常態管理，依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，做好普及普通話和用字規范化工作，使全體教職員工和學生具有用語用字規范化的意識，提高用語用字規范化的能力。

　　為了保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規范化規章制度，還成立了語言文字工作實施小組，各班都成立了“說普通話，寫規范字”監督小組，主要監督本班同學在日常學習、活動中說好普通話，寫好規范字。對該項工作的實施，學校對出現的問題進行必要的通報，督促定期改正。

　　二、精心準備，做好語言文字日常督導工作。

　　在這一學期我們還營造氛圍，重新布置了校園推普宣傳標語，優化了推普的`環境。我們還發動各個部門，以校園用語用字、備課作業為重點，進行自查自糾，從而凈化了校園人文環境。

　　三、開展活動，提升語言文字規范化運用能力。

　　本屆推普周的宣傳主題為“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”。學校根據區語委的文件精神，注重將語言文字宣傳活動與新中國成立64周年慶祝活動相結合，對教師、學生進行熱愛祖國語言文字的教育，開展各種宣傳、實踐、競賽活動，進一步提升激發師生熱愛祖國語言文字的情感。

　　學校開展了以下一系列活動：

　　1、校領導作一次國旗下講話。校領導在推普周的升旗儀式上向全體師生發出倡議，人人都講普通話，人人都寫規范字。學校了組織一次校園環境用字、教學用字的自查。

　　2、營造推普的氛圍。在學校醒目處拉一條宣傳橫幅，每個班級在黑板報中都開辟了一塊推普角;在學校內設了永久性的宣傳標牌;學校電子屏幕每天滾動播出宣傳口號……整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

　　3、在本次宣傳周中我校開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動：一、二年級 “講故事比賽”，二——五年級“寫字比賽”，全校性的薔薇詩會，還有傳統項目“啄木鳥找錯別字”行動……

　　一系列多姿多彩的活動接連不斷，學生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學習生活加入了新鮮的調味料，又增長了用好祖國語言文字的意識。在這之中有的活動已經結束，還有的活動正在如火如荼地進行中，無論是哪個活動或是比賽，無論贏者還是失利者，所有人的臉上都洋溢的一種滿足和快樂，因為這是收獲的一個星期、這是學習的一個片段、這更是進步的一個階梯。

　　四、依托課程，提高學生的寫字水平。

　　本學年，市教委課程計劃中，對寫字課的設置體現出了對寫字教學的重視。我們以此為契機，落實課時，精心備好寫字課，探討指導寫字的方法，將硬筆與軟筆指導落實下去，為學生寫漂亮的中國字，做一個愛國的中國人打下了基礎。

　　學校組織了五年級所有學生參加寫字等級考試。在接到上級部門的通知后，我們先在校內進行考前動員。為了更好地完成本次考試，使更多的學生達到考試的標準，我們組織參考的學生進行考前訓練。我們將以往的等級考試內容作為日常訓練的內容，安排語文老師指導學生正確練習硬筆書法和軟筆書法，使學生充滿自信地迎接市寫字等級考試。

　　五、依托特色，提升語言文字工作的水平。

　　本學期，學校豐富了“紅領巾閱讀專題網站”，結合學校20xx年讀書節活動，我們引領學生品味書香，感受語言文字的魅力;定期開展閱讀作文等作品的收集，提高學生運用語言文字的能力;定期進行摘抄評比，增加經典段落篇章的積累。

語言文字工作總結7

　　改革開放以來，中心城市的發展對語言文字工作提出了更高的要求，也為語言文字工作的拓展和深化提供了條件。根據國家語委以及區語委對城市語言文字達標的目標和要求，我園在語言文字工作中不斷深入開展研究，取得一定成果。

　　一、進一步貫徹執行《國家通用語言文字法》。

　　隨著“愉快教育”研究的不斷深入，我園把普及普通話、用字規范化列入議事日程，制定切實可行的工作計劃，建立必要的工作制度，確保目標的順利實現，并注意積累資料。

　　幼兒園把提高語言表達能力的要求納入培養目標中，納入教育教學的基本內容，納入日程工作和常規管理，滲透到幼兒一日活動的各個環節中。同時把語言文字應用能力作為對教師業務考核的重要內容，并將其列為對教師聘用、晉級和評優的條件之一。

　　二、迎接盧灣區語言文字工作的評估。

　　按照《國家通用語言文字法》和語言文字規范標準，重點對幼兒園教工的日常用語規范、教師備課文字的規范進行評估，建立語言文字工作管理網絡，充分發揮語言文字專管員的作用，全面提高幼兒園語言文字規范化水平。在幼兒發展過程中，把“發現中體驗樂趣，樂趣中獲取經驗，經驗中提升能力，能力中形成習慣”作為幼兒的培養目標，在教育教學中，我們提出了：小班快樂生活主題活動，研究思路為：

　　（1）研究如何為小班幼兒創設溫馨、寬松、愉快的生活活動情境。

　　（2）研究幼兒與環境的交互作用。

　　（3）研究以積極的情感教育為切入口，嘗試開展適合提高小班幼兒生活自理能力、交往能力的.主題活動。中班經驗性主題活動，研究思路：

　　（1）研究讓幼兒走進自然，親近自然，了解自然、觀察自然的方法。

　　（2）研究新的經驗和原有經驗的結合點，使孩子達到對經驗的回放、改組或改造。

　　（3）研究增加孩子對經驗了解的意義，提升孩子感知事物的能力。大班探索性主題活動，研究思路：

　　（1）研究創設主動探索、自主建構的環境。

　　（2）研究創設開放式的問題情景，使幼兒在有意義的探索情景中實現其學習價值，使學習變得快樂，變得有意義。自主游戲活動與三浴活動，研究思路：

　　（1）觀察、了解幼兒自主游戲形成的背景，形成游戲活動主題，讓教師與幼兒共同創設豐富多彩的游戲活動環境，收集提供適合幼兒游戲的多種活動材料。

　　（2）研究平行班、混齡班幼兒自主游戲活動，探索游戲活動的多元化，尋找最佳教育契機。

　　（3）根據幼兒園現有的條件，研究創設適合幼兒自在鍛煉的活動區域，使幼兒身體和心理得到滿足。所有活動的開展，都離不開幼兒語言文字的規范意識和能力培養的建設，要真正達到對幼兒素質啟蒙的教育，促進幼兒全面和諧發展，語言文字工作是不可或缺的一部分。三、積極做好語言文字規范化宣傳和信息交流工作。

　　根據區教育局要求，積極做好語言文字規范化宣傳工作，鼓勵家長共同做好語言文字的規范工作。充分發揮幼兒園網站的作用，拓寬信息領域，為語言文字工作提供信息交流的平臺。我園曾先后開展了“小青蛙故事比賽”系列活動，激發幼兒對文字的美好情感，徐徐小朋友獲上海市“小青蛙”故事比賽二等獎；還開展了幼兒園“看圖編故事”比賽，培養幼兒語言的表達表現能力；幼兒園教師開展師德征文、演講比賽，個別教師參加總支征文比賽獲得三等獎、優勝獎等。

　　我們還將借助幼兒園網站將語言文字工作作為一個宣傳內容，讓社會、家長共同關注語言文字得重要性，促進幼兒園整體水平不斷向前發展。

語言文字工作總結8

　　回首xx年，有太多的風景讓我們駐足：紀念《國家通用語言文字法》頒布10周年系列活動的開展；《ｉｎ詞記錄中國》新書出版；書法成中小學必修課；全國“雙推”優秀博文展示；漢語盤點xx年度字詞揭曉……這一年，社會語言生活五彩斑斕。而合肥市語言文字工作也同樣精彩：組織機構建設、城市語言文字工作達標評估、學校語言文字規范化工作、普通話推廣普及等都取得了顯著的成績。

　　特殊教育中心作為合肥市區唯一一所特殊教育學校，在上級主管部門的領導下，積極貫徹上級相關文件精神，認真落實《國家通用語言文字法》及我省《實施辦法》，在聾部推廣《中國手語》，書寫規范漢字；在盲部正確書寫盲文，說普通話；而廣大的特教教師則承擔著激發殘疾學生“學習祖國語言文字、回歸主流社會”的重任，為開明、開放、求是、創新的合肥城市精神作出自己的一份貢獻。

　　一、調整機構、加強領導

　　一直以來，我校都把語言文字規范化工作納入到學校議事日程，具體落實在精神文明創建、教學管理、師生行為習慣養成等具體工作中，成為學校管理的重要組成部分。

　　為了更好地領導學校的語言文字工作，xx年，學校還特別調整了語言文字工作組織機構，成立了由校長任組長，副校長任副組長，各處室負責人、各學科教研組長為成員的學校語言文字工作領導小組，全面領導和負責學校的語言文字規范化工作。語言文字工作領導小組下設辦公室，具體負責實施開展語言文字規范化工作，形成相互交叉的層級管理網絡，一級對一級，自上而下，確保了這項工作能長期堅持，收到實效，真正使語言文字規范化工作深入到每個人的心中。

　　二、規范語言文字與教學常規有機結合

　　學校作為語言文字規范化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師說普通話、寫規范字、使用中國手語。

　　1、錄制手語光盤，指導教師學習，進行教師手語考核。為了進一步規范教師的教學用語，以推廣《中國手語》試點工作為平臺，學校教務處下發了教職工手語考核材料，以教研組為單位組織教師學習；就常用的1500余條詞語、詞組和句子，拍攝成手語視頻，利用業務學習時間，指導教師學習；并于xx年4月15日，成功進行了教師手語達標考核活動，在一定程度上規范了我校的教學用語，提高了全體教師的業務能力。

　　2、進行“兩字一話”教師基本功考核。xx年12月28日學校成功舉辦了“鋼筆字、粉筆字、普通話”考核大賽，提升教師綜合能力。一線教師、工勤人員共72名中青年教職工參加考核。語委辦王莉莉主任還親臨考核現場給考核的方式方法提出寶貴的建議。

　　3、開展期中教學大檢查。檢查教師備課筆記，抽查學生作業。在教師用字規范與學生用字規范上都提出了更高一步的要求，做到了抓細備課、抓精練習。

　　三、規范語言文字與校本教研有機結合

　　1、進行崗前培訓。對新教師進行手語知識等崗前培訓，幫助青年教師掌握手語這一教學手段，為他們早日融入到特教大家庭做好準備。

　　2、打造青藍工程。推進“拜師制”，打造青藍工程。通過互相聽課研討，促進青年教師把握各類課型的規范要求；通過青年教師上匯報課，使他們盡快掌握手語等教學手段，提高他們的專業素養，使之盡早成為教學骨干。

　　3、開展中青年教師課堂競賽活動，將語言文字規范化作為教師最重要的基本素質要求。普通話不標準、書寫不規范、中國手語使用不熟練的教師即使課上得再好也沒有資格出示校級以上示范課、公開課，所以許多教師為了過好普通話、手語、板書關，主動地拜師學，刻苦練。

　　4、開展讀書心得交流活動。每學期，學校都會定期開展教師讀書心得交流活動，激勵特教教師多讀書，讀中華經典、讀世界名篇、讀教育論著，并將所學的最新理念運用到教育教學上去。

　　5、開展推廣《中國手語》課題研究。學校是全國11個推廣《中國手語》試點校之一，學校長期開展推廣中國手語課題研究，今年申報的省市級課題“聾校師生手語溝通有效性”研究立項，并已開題著手研究，努力為構建特教學校和諧語言環境做出貢獻。

　　四、規范語言文字與推普活動開展有機結合

　　（一）注重學習，加大宣傳

　　1、校門口和學校主要通道懸掛標語，營造良好的推普周活動氛圍。

　　2、利用學校櫥窗、板報、校園網宣傳學習推普知識。其中包括劉延東國務委員在紀念《國家通用語言文字法》頒布10周年座談會上的講話，《國家通用語言文字法》、推廣普通話宣傳畫、推廣普通話宣傳提綱、推廣普通話宣傳口號、推廣普通話小知識、《三字經》、《弟子規》等中華經典名篇，這些都使廣大師生對語言文字的重要性、推普周等相關內容有了更廣泛、深入地了解，同時也通過這一平臺向師生展示了的中華經典，弘揚了中華優秀文化傳統。

　　3、在周一的校晨會課上做國旗下講話，向師生宣傳推普意義。國旗下講話讓殘疾學生明白了：只有掌握了語言文字這通向主流社會大門的鑰匙，才能真正的融入主流社會。

　　4、分發宣傳畫、宣傳材料到班級，充分調動殘疾學生參加推普周活動的積極性，也讓殘疾學生深入理解學好祖國語言文字對于溝通與交往，融入主流社會的重要意義。

　　5、在合肥教育信息網、合肥語言文字網、安徽特教網等網站宣傳學校的語言文字工作，推進學校的語言文字工作進程。

　　（二）突出主題，開展活動

　　1、開展學生征文活動

　　為了積極貫徹上級《關于開展xx年全國中小學生作文大賽的通知》精神，激發殘疾學生學習祖國語言文字的熱情，提升殘疾兒童運用語言文字的能力，更好地提高殘疾學生的語言文化素質，特殊教育中心精心組織了“您真是我的榜樣”為主題的學生作文大賽活動。通過精心組織、作品征集、評委評選、佳作展覽，大賽前后歷時月余，取得了圓滿成功。

　　殘疾學生語言文字運用能力較差，語序混亂，詞句匱乏。通過參加比賽，在教師的指導下，學生反復修改作文，也在一定程度上提高了作文水平，激發了寫作熱情。

　　2、開展聾生硬筆規范漢字書寫比賽活動

　　9月14日，學校成功舉辦了聾生硬筆規范漢字書寫比賽，寫規范漢字，書經典詩文，50多名聾生參加了活動，掀起了校園推普周活動的`第一個高潮。

　　活動經過精心地籌備，認真地開展，并經過評選，將優秀作品在櫥窗展出，同時還將學生寫錯的字，不規范的字圈出更正。這些，都讓聾生進一步了解了書寫規范漢字應注意的細節：不寫繁體字、異體字、淘汰的“二簡字”，不寫錯別字和自造字，對隸書、楷書、行楷三種字體也有了更深入的理解，明白了寫好規范漢字并非一日之功的道理。另外，書寫經典詩文，在一定程度上也幫助了殘疾學生了解的中華經典，弘揚了中華優秀文化傳統。

　　3、參加合肥市第六屆規范漢字書寫比賽活動

　　第六屆規范漢字比賽是合肥市推普周活動的重要內容之一，我校6名學生通過學校選拔參加了合肥市初賽，5名學生勝出并參加了9月18日在合肥實驗學校舉行的現場決賽。通過正式的書寫歷練，進一步規范了學生的書寫習慣，也提高了殘疾學生的語言文字應用能力。

　　4、舉辦盲生兒歌詩文經典誦讀會

　　今年是中國共產黨建黨九十周年，學校“推普周”活動緊密圍繞繼承革命傳統、誦讀紅色經典、謳歌新中國社會主義建設和改革開放偉大成就開展。9月16日下午，特殊教育中心特別舉辦盲生兒歌·詩文經典誦讀會，加強對殘疾學生中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育，也借機提升殘疾學生的語言文字應用能力。

　　活動認真組織，精心謀劃，預期開展，收效良好，再現了那個烽火連天的歲月，中國共產黨領導下的無產階級革命蓬勃發展的氣勢和中國大地呈現的翻天覆地的巨大變化。

　　5、開展手抄報比賽活動

　　一年一度的手抄報比賽，是今年推普周活動的重要內容之一，并且緊密結合推普周活動主題，要求各班圍繞“圖文結合手抄報，詩詞歌賦度中秋”來創作。各作品必須要用規范漢字來書寫，不得出現繁體字、異體字和淘汰的“二簡字”，作品內容可以來自原創，也可以借鑒古今優秀的名篇佳作。

　　手抄報這一小小的創作平臺，大大激發了學生的想象力與創造力。同學們奇思妙想，佳作紛呈，圖文并茂，文采飛揚。無論是排版、內容，還是插圖都較往年更加成熟，學生也在創作的過程中提升了語言文字的運用能力，同時，也了解學習了古今關于“中秋”的名篇詩文，弘揚了中華優秀的文化傳統。

　　6、舉辦第三屆中國手語大賽

　　為了進一步促進殘疾學生的用語規范，推廣《中國手語》，也為了豐富校園文化生活，學校隆重舉辦了第三屆中國手語大賽活動，聽障殘疾學生全部參加比賽，并有近50名學生參加了11月16日至17日舉辦的現場決賽。大賽以“幸福”為話題，要求參賽作品感情真摯、思想健康、內容充實，語言表達要規范、標準、流暢、富有表現力。在一定程度上激發了殘疾學生通過手語學習祖國語言文字的熱情，提升了殘疾學生的語言文字應用能力，也豐富了學生的業余文化生活，同時，也是對學生的一次感恩教育。

　　相信隨著學校語言文字工的不斷推進與深入，并逐漸常規化，特教師生的語言文字運用能力必將逐步得到提升，而殘疾學生必將通過語言文字這把鑰匙打開主流社會的大門，繼承并弘揚中華優秀文化傳統，做一個幸福的人。

語言文字工作總結9

　　科蒙鄉中學20xx-2011年度語言文字工作總結為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》《新、疆維吾爾自治區語言文字工作條例》進一步提高師生的語言素養，，我校們把提高語言文字規范意識和語言文字應用本事的要求納入學校的培養目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本資料，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，從而更有效地開展語言文字工作。本年度我校在語言文字工作方面做了如下幾點：

　　（一）把推廣語言文字規范化作為實施素質教育、提高教育教學質量的一項重要資料來抓，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用本事的要求納入學生的培養目標，納入校本課程，納入教育教學和學生技能訓練的基本資料。

　　（二）給每位教職員工分發了《中華人民共和國通用語言文字法》的'學習資料，作為教師業務學習指定資料，加強了學習力度以及用語用字的規范意識。

　　要求全校師生都自覺使用普通話和規范漢字，不僅僅把使用普通話和規范漢字當作知識來學習，還當作德育的重要資料來考核。

　　（三）向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并理解師生監督；要求教師必須做到：

　　口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，并且是學校語言，構成人人都講普通話的良好氛圍。

　　（四）將普通話和規范字使用本事納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本資料和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師到達二級乙等，語文、英語教師到達二級甲等水平。

　　（五）在學校內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在學校廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規范意識。

　　（六）在學校的團體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育，結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動，擴大推普活動范圍和宣傳力度。

　　（七）精心組織一年一次的“推普周活動”；積極開展語言規范化的“啄木鳥行動”，以活動促師生對語言文字運用本事的提高。

　　（八）做好各項工作的同時，我校積極做好語言文字檔案工作的收集和建立。

語言文字工作總結10

　　為進一步推廣普通話，推行語言文字規范，適應我區城鄉統籌工作對語言文字環境的要求，為我區實現經濟社會的跨越式發展，為全面建設小康社會奠定語言文字基礎，20xx年，區總工會在區委、區政府的領導下，在區語委的指導下深入學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和省市實施辦法和意見的精神，以工會組織、職工群眾語言文字工作為抓手，不斷推動、拓展、深化全區工會語言文字工作。主要開展了以下幾個方面的工作：

　　一、提高認識，加強領導，促進工會語言文字工作上新臺階

　　1、經濟社會的進一步發展對用語用字規范化提出了更高的要求。20xx年，區總工會將進一步提高認識，統一思想，加強領導，充分調動各級工會組織以及職工的積極性，進一步明確分工，責任到人，共同開展推廣普通話和漢字規范化工作，在鞏固過去成果的基礎上，不斷提高標準深化語言文字工作。進一步完善常規工作制度，加強過程管理，努力建設工會組織以塊為主、條塊結合的長效管理機制。提高全區廣大職工群眾對語言文字工作的認識水平和對相關法律法規和相關知識的知曉率。

　　2、積極、穩妥、有序地進行社會用字整治。社會用字是一個重點又是難點，工作的重點之一就是加大對社會用字的管理。要采取原則性與靈活性統一的工作方法，有理、有利、有節地配合其他相關部門做好社會用字規范化工作。

　　3、發揮主動性，建立長效的工作機制。區總工會將抓住工作契機，探究加強語言文字管理的途徑，堅持以塊為主，條塊結合，建立長效的工作機制。

　　4、扎扎實實抓好基礎性工作，進一步做好工會檔案規范管理。

　　二、健全機構，完善制度，做好日常管理工作

　　1、健全語言文字工作管理體制和機制，促進語言文字工作健康發展。隨著語言文字工作的不斷深入，區總工會進一步健全語言文字領導機構，也成立了相應的'工作領導機構，實施規范化管理，健全了工作網絡，切實保證了工作有效運作。

　　2、深入學習相關法規，廣泛宣傳，營造規范用語用字的良好氛圍。通過多種方式對法律、法規和有關文件進行宣傳、學習。比如：集中學習，個人自學，收看相關電視節目，進一步提高單位工作人員的語言文字規范意識和推普參與意識，積極投入到參與學習宣傳的活動中去。今年9月推普活動期間，區總工會以各企業為重點，在區內深入開展宣傳、教育、學習活動。在企業、社區醒目位置張貼推普宣傳畫。加強對企業用字規范進行了監督檢查。多數企業建立了宣傳欄，張掛了宣傳標語，積極宣傳推廣普通話和規范用字的方針、政策，營造了良好的氛圍。

　　3、以工會機關單位，廣大企業、職工為重點，推進用語用字的規范。在開展規范用語用字過程中，區總工會機關帶頭說普通話，使用規范字，明確要求領導必須帶頭說普通話，工會干部員工上崗時必須使用普通話。全面推行公務接待中、活動中的普通話辦公，日常接待中統一使用文明禮貌十字用語，“您好、請、對不起、謝謝、再見”，在工作中與創建規范化、服務型政府的目標相結合，努力提升自身形象。

　　三、多方努力，深入學習、宣傳、貫徹《國家通用語言文字法》

　　將語言文字工作納入工會精神文明建設范疇，認真組織開展全國推廣普通話宣傳周活動，根據往屆推普周活動的經驗，結合企業文化建設，加大宣傳力度，擴大影響面，注重宣傳效果和特色。

　　四、努力配合我區各成員單位，開創我區文字工作新局面

　　20xx年，區總工會將積極配合各成員單位在進一步鞏固推廣普通話和規范漢字工作成果的基礎上，要進一步擴大工會工作面，提高工作質量。20xx年，工會組織將要利用和創造各種條件，開展生動活潑的語言文字規范化工作，積極配合參與區內組織的的相關語言文字活動，對社會用字規范化情況，重點是街道、店鋪、車站、廣告等公共場所用字規范化情況進行監督檢查，營造良好的語言文字環境，促進我區用字用語規范化水平進一步提高。

　　五、繼續配合做好普通話的培訓和測試工作

　　普通話培訓和測試試是推廣普通話工作的前提，20xx年，區總工會將在去年的基礎上，繼續配合做好工會組織普通話的培訓和測試工作。通過培訓，進一步營造工會系統普通話和用字規范化氛圍，從而提高廣大職工群眾推廣普通話和用字規范化意識，為我區的普通話培訓和測試工作順利進行創造條件

語言文字工作總結11

　　為了繼續認真落實語言文字工作，提升師生的語言文字素質，推動教學質量的提升，特對20xx年語言文字工作做如下安排

　　一.指導思想

　　繼續認真貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法，深入學習中華人民共和國國家通用語言文字法精神，積極營造規范語言文字氛圍，提升全體教職員工和幼兒規范語言文字意識。

　　二.工作要求

　　1.嚴格按創建語言文字規范化示范校園監督監測及督促整改制度開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

　　2.組織教師學習中華人民共和國國家通用語言文字法，努力了解國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準，提升語言文字規范的意識。

　　3.將語言文字規范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

　　4.加強教師語言文字規范的應用能力，利用規文檔字制定各種計劃、總結，利用規范普通話進行教學。

　　5.教學要重視培養幼兒的聽說能力。

　　6.創設不錯的.語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規范。

　　7.普通話和語言文字規范化宣傳教育要做到經常化，并融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。

　　三.具體工作

　　一加強學習，提升語言文字規范使用意識

　　開展國家通用語言文字法的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習國家通用語言文字法，創設不錯的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

　　二開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化利用能力。

　　1.美化幼兒園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。

　　2.充分發揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。

　　3.以本備課組為單位，開展說、上、評比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環節上推動教師語言文字利用能力。

　　4.開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規范化。

　　5.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查如班級計劃、一周教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

　　6.繼續將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中，在不同年齡段班級開展各種內容的文學、講述、閱讀等語言教學活動。

　　7.結合推普周中秋新年節日，各班開展推普周詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽、大班故事大王。

語言文字工作總結12

　　語言文字工作是幼兒工作的重要的組成部分，抓好語言文字工作，對園所其他工作起著重要的促進作用。今年我園的語言文字工作根據松江區語委辦的工作要求，結合本園實際，有序推進，要求教師充分發揮教育教學的主渠道作用，對幼兒進行國家通用語言文字的教育，使幼兒具備良好的語言文字應用本事。現將本年度工作小結如下：

　　一、健全管理網絡，營造學校氛圍

　　1、我園領導十分重視語言文字工作，將其納入學校工作計劃并加以實施，把語言文字工作當成學校一項重要的工作來抓。

　　2、語言文字工作的網絡健全，由分管領導、推普員、各班班主任組成了語言文字組織管理工作的網絡。

　　3、認真制定語言文字工作計劃和推普宣傳周活動計劃并付諸實施。

　　4、語言文字工作情景有詳細的記錄，有關文件、資料齊全并能裝訂成冊歸檔。

　　二、增強宣傳力度，構成自覺行為

　　1、組織教職工認真學習、貫徹執行新時期國家語言文字工作的方針、政策，學習《國家通用語言文字法》，了解大力推廣普通話、促進漢語規范化，以及參加國家級普通話水平測試的重要性，努力在全園樹立語言文字法律意識和法制觀念。

　　2、由于我園年來引進不少外地教師，平時教師們不經意間流露出的土話，往往會給外地教師帶來疑惑，于是許多教師已養成自覺說普通話的習慣。哪些發音困難教師由年輕教師實行幫教，以提高發音技巧，普通話不僅僅成為了教學用語，也成為了生活用語。

　　3、目前外省市引進人才的子女日益增多，孩子們的說話或多或少帶有家鄉方言，所以，在推廣普通話的過程中，把糾正幼兒的方言作為我園教師工作的又一項新任務。

　　4、進取鼓勵教師參加漢字應用水平測試，14位青年教師在參加漢字應用水平測試后取得了相應的成績和證書，最好的一位教師獲得了一級乙等、總分為607分的好成績。

　　三、按照語委要求，組織各項活動

　　1、立足教學，注重實效

　　使用普通話、使用規范漢字是每位教師必備的基本功，也是教師業務考核等基本條件，學校對教師自身語言文字水平提出要求：教學中必須使用普通話，語言力求清晰明了，備課等書寫資料要求工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。

　　2、推普活動，深入開展

　　為全面貫徹實施《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（xx—xx年）》，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，切實提高全園師生語言文字應用本事，根據區語委辦關于開展第17屆推廣普通話宣傳周活動的要求，我園于9月15日—21日第七屆推普周活動期間，開展了豐富多樣的活動。

　　（1）為使教職工對第十七屆推普周活動有一個全面深入地了解，我們向教職工傳達區語委辦的精神，以及本次活動的主題、口號、時間。同時將《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要（xx—xx年）》等相關文件以郵件方式發至教師進行自學。

　　（2）在學校大廳的電子屏幕上，我們作專題宣傳，其資料涉及第十七屆推普宣傳周的主題、口號、時間，以及教職工宣傳資料上的知識，向全園家長、社會人士作一次宣傳，使每一位來園接送孩子的家長也得到了一次學習的機會。

　　（3）抓住活動周前期小中大三個年齡段召開幼兒家長會的'時機，向家長作宣傳，讓更多的群眾知曉《國家通用語言文字法》，了解推廣普通話和語言文字規范化的重要意義，督促家長養成用普通話與孩子交談的習慣。

　　（4）在9月15日周一進行的“國旗下講話”中進行專題宣傳，動員和鼓勵全園師生規范使用普通話。

　　（5）結合“假日書韻”讀書交流活動，提高教師的閱讀意識和本事。

　　（6）向教師推薦書籍《挑戰你的“禮智”》，學習禮貌用語百問百答。

　　語言文字工作是一項長期的工作，是幼兒園各項工作中不可缺少的組成部分。在新的一年中，我們將一如既往地加強領導，堅持不懈地抓好推廣普通話、推進文字規范化、推行漢語拼音等工作，使我園的語言文字工作更上一個臺階。

語言文字工作總結13

　　學校是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：

　　一、進一步加強領導，強化管理，增進語言文字工作的制度化與規范化

　　1.為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的`意識，我園語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

　　2.繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

　　3.繼續嚴格執行使用語言文字情況與教師評先、評職等方面相掛鉤的辦法。

　　4.加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規范用字等看法。以此來規范、增進全園的語言文字推廣、規范工作。

　　二、進一步加強語言文字的研究和宣傳力度

　　1.充分發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。

　　2.積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳周的活動。 ⑴積極宣傳，盡早部署，營建濃厚的校園推普氛圍。 各班都建立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文明”為主題，以各級教誨部分文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。

　　⑵扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。 3.進一步加強語言文字的研究。

　　三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規范化教誨活動

　　1.圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通度日動進步了教師說普通話，寫規范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。

　　2.在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄并將檢查結果公布，根絕了宣傳標語中的不規范字，使園內環境獲得了凈化。

　　3.進一步提高了教師講普通話、用規范字的自覺性。

　　充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規范化的各項政策及法令，指導教職工研究，強化了講普通話、用規范字的意識，切實落實語言文字規范化的各項要求。把教師的規范字、普通話納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語用字的規范化水平。

　　4、對教師教學計劃、備課、漫筆、反思等材料的語言文字規范化進行檢查。

　　四、抓好語言文字專題研究

　　組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探索幼兒口語發展和自主閱讀的新辦法，新對策。

語言文字工作總結14

　　xx縣xx第三小學座落于縣城中心是一所有著近xxx年歷史的學校。學校占地面積xxxx平方米，建筑面積xxx多平方米.學校現有學生xxx人，教職工xx人，是縣城規模較大的學校。近幾年學校先后被授予省優秀家長學校，省安全文明校園，市綠色學校，市愛國衛生運動先進集體等榮譽稱號。目前我校有在崗教師81名，其中普通話一級乙等水平5人，占教師總數的6.2%;二級甲等44人，占教師總數的58%;二級乙等32人，占教師總數的36%。在各級語委的指導下，我校十分重視語言文字工作，并把它們滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。我校在普通話推廣和用字規范化過程中注重實效，從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言。現就我校語言文字工作實際匯報如下：

　　一、完善組織機構，加強語言文字綜合管理。

　　為了更好地落實相關文件精神，我校成立了以校長為組長的語言文字工作領導小組，明確了工作分管處室，由學校德育處具體負責。依據國家有關語言文字工作法規，我校明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話;普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達標與職稱評聘相結合。學校實行教師持普通話等級證書上崗制度，語言文字工作不但在我校總體計劃中有所體現，還滲透到學校工作的方方面面。正是在這種氛圍的影響下，我校形成了良好的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為學校的校園語言。

　　二、普及普通話，全面提高師生語言素養。

　　《國家通用語言文字法》中明確規定：學校及其他教育機構通過漢語文課程教授普通話和規范漢字。學校責無旁貸地擔負著語言文字教育工作的任務，肩負著推進語言文字規范化的職責。學校本著教育部和國家語委[20xx]1號文件關于“語言文字能力的培養應該從小抓起，使學生在義務教育階段就具備說普通話、用規范字的能力，并在非義務教育階段得到鞏固和提高”的精神，在全校范圍內廣泛開展“推廣普通話”活動。

　　(一)嚴格要求，使普通話真正成為校園語言。學校教職工在教育活動、課堂教學、宣傳、集會、會議等活動中，堅持使用普通話。校園成為說普通話的場所，努力創造說普通話的氛圍。

　　(二)堅持對在職教師進行培訓，使在職教師普通話等級全部達標。學校十分重視在職教師普通話培訓和測試工作。現在，學校語文教師普通話等級均為二級甲等以上，其它學科教師普通話等級均為二級乙等以上，符合標準的要求。此學校還十分支持教師參加普通話測試，使教師普通話水平在原來的基礎上有所提高。目前我校教師普通話等級一級乙等水平人，占教師總數的%。此外，學校還將普通話達標作為教師業務考核、職稱評聘的必要條件，使“說練普通話”成為教師專業化成長中重要的內容。

　　(三)加大口語交際課的研究力度，使課堂成為孩子學習語言、發展語言的主陣地。學校專項組織口語交際課的研討活動，共做課4節，并做專題研討。隨著我校對口語交際課的不斷研究，學生的口語表達能力顯著提高。

　　三、使用規范字，將規范化用字滲透到學校的各個領域。

　　學校是學習使用規范漢字的主要場所。小學階段是孩子較為系統的學習規范漢字的主要階段。因此，我校將規范地使用漢字滲透到學校工作的各個領域。

　　(一)堅持在課堂教學、板書、教案、作業、試卷、評語等教學活動中使用規范漢字。教務處組織教研組長每月進行檢查，關注教師和學生不規范用字的檢出率，并進行反饋。對教師在書寫過程中出現的錯別字、異體字、繁體字等進行糾正，培養教師嚴謹的教風以及學生一絲不茍的學風。

　　(二)使校園成為感受規范漢字的美好天地。我校的校園文化建設堪稱學校一大亮點。校園中一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的教材。在校園文化氛圍的建設中，學校的規范用字環境是不可缺少的一部分。學校在樓道里設置了“請說普通話，請寫規范字”等永久性宣傳標牌，培養學生使用規范漢字的'良好習慣，營造溫馨的人文環境。

　　(三)硬筆書法比賽成為學校落實語言文字工作的特色。每個學期學校都組織1—2次組織大型師生寫規范字比賽，優秀作品在文化長廊中及時展示，促進了師生學習和使用規范漢字的積極性和主動性。

　　四、開展系列活動，促進語言文字工作長效化。

　　(一)充分利用全國推廣普通話宣傳周這一有利契機，加強語言文字工作的的宣傳活動。

　　(二)學校組織教師參加基本功大賽，其中把說普通話、寫規范字列為重要比賽內容，硬筆書法比賽、講故事、演講、朗讀等比賽的開展使語言文字工作得以進一步順利開展。我校的宋xx與薛xx老師誦讀材料上報局督導室參評。

　　(三)積極組織學生參加市、縣局組織演講與故事比賽。我校周京與隋夢琪分別獲得縣第一名和第五名的好成績。周京獲得市二等獎。

　　通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。在今后的工作中，我們要將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合;要將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區。

　　作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作，在各級語委及相關部門的重視和正確領導下，取得了長足的進步。今后我校將進一步加強語言文字工作的力度，繼續在全校師生中宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化，以語言文字工作的推進促進學校的整體發展。

語言文字工作總結15

　　學校是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：

　　一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規范化

　　1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

　　2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

　　3、繼續嚴格執行使用語言文字情況與教師評先（優）、評職等方面相掛鉤的辦法。

　　4、加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規范用字等意見。以此來規范、促進全園的語言文字推廣、規范工作。

　　二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度

　　1、充分發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。

　　2、積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳周的活動。

　　（1）積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。

　　各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。

　　（2）扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。

　　3、進一步加強語言文字的學習。

　　三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規范化教育活動

　　1、圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。

　　2、在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長園地、本周教學安排之類）并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語中的.不規范字，使園內環境得到了凈化。

　　3、進一步提高了教師講普通話、用規范字的自覺性。

　　充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規范化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用規范字的意識，切實落實語言文字規范化的各項要求。把教師的規范字、普通話納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語用字的規范化水平。

　　4、對教師教學計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規范化進行檢查。

　　四、抓好語言文字專題研究

　　組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探索幼兒口語發展和自主閱讀的新辦法，新對策。

　　此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規范化工作再上一個新臺階。

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