初中物理教研組工作總結

時間：2024-06-01 14:13:41 工作總結我要投稿

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初中物理教研組工作總結集合(15篇)

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編整理的初中物理教研組工作總結，希望對大家有所幫助。

初中物理教研組工作總結集合(15篇)

初中物理教研組工作總結1

　　教研組是教師專業能力增進的重要舞臺，也是教師形成專業歸屬感與學科崇拜的發源地。因此，我們認為教研組不應當是“教務組”，而應該是教學研究小組，其根本任務是學校與教師的研發機構。為了提高課堂教學質量和效率，我們需要回歸課堂教學研究，并利用學校的網絡資源。具體作法如下：

　　1、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，我們采用了集體分節備課、案和資源共享的方式。每位老師在這個基礎上，根據自己的特點和風格再進行修改，以體現出自己的個性。教案力求符合教學目標、教學設計應以課程標準為準繩，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　2、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，我們要求老師在教學過程中時時考慮對學生進行研究指導，重點是研究方法的指導。為了更好地體現學生的主體地位，教師應引導學生參與教學活動，并給予自主參與活動的時間和空間。同時，我們要充分利用學校媒體的優勢，優化教學手段、提高教學效果，開展常態課、引領課、高效現代化課堂教學的研究。

　　3、課后輔導及作業

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，我們采用統批、面批、學生互批、講評等形式。每位老師還利用中午午休及下班后的時間針對研究成績差、有困難的學生進行個別輔導。我們還建立了學困生和定位生的個人檔案，及時記載后進生和定位生的成長進步記錄，并有效開展分層輔導活動。在作業設計和布置上采用分層作業設計，取得了很好的成效。

　　4、在教學研究中注重反思

　　我們認為在教學研究中注重反思非常重要。通過三部測查反饋分析、期末質量分析等踏實的教學常規，我們取得了很好的成效。同時，我們還注重對教學過程的反思，不斷總結經驗，不斷改進教學方法，以提高教學質量和效率。

　　校本教學研究常用行動研究的方法來研究課程與教學的問題。這種方法結合了教學中的實際問題，在教學設計、教學行動和教學反思的.過程中進行研究。反思是對教學實踐的積極回顧和思考，是確定研究方向和問題的依據。在教學過程中，反思是探索和解決問題的必要條件，具有明確的研究性質。反思能夠對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，是物理校本教研中最常見的活動形式。在校本教學研究中，我們組的教師持續不斷地進行反思，有利于總結經驗、探索規律。教學“反思”包括教學前、教學中和教學后的反思。對于物理校本教研中教師的研究，我們提倡反思性的研究研究，即帶著問題研究，在研究過程中反思自己實踐活動的成功與不足，從而提升自己的理論水平，探索解決問題的新思路和新策略。

　　為了促使青年教師迅速成長起來，我們需要加強對他們的培養。首先，我們應該讓他們研究教育理論，并要求他們堅持自學教育理論，寫好研究筆記，不斷提高教育理論水平。其次，我們應該加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，并組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等研究，幫助他們熟悉教學業務，提高教學業務水平。特別是，兩位實大學生擔任物理課教學，教學水平有很大的提高。

　　總之，一學期的教學中還存在大量的問題。學生的管理教育和后進生的縮小差距是需要今后教學努力解決的問題。我們需要進一步深化教學改革，真正大面積提高學生的研究成績。

初中物理教研組工作總結2

　　本學年以來，初中物理教研組在學校的領導下，經過教研組全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯的成績，也存在很多不足之處，有待于進一步提升，現總結如下：

　　一.主要工作回顧

　　1．我們始終堅持以教學為中心，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，推動教師嚴謹、扎實、高效、科學的不錯教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的不錯學風的形成。組內老師互相聽課。每位老師都上好一節研討課。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，不錯的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為推動學生全面發展、推動教師提升改善教學的手段。教研組各位老師認真堅持作業全批全改。上學期全體物理教師去市實驗初中學習，觀摩了兩堂優質課，兩校物理教研組就“活動單導學”模式進行了交流，通過此活動使物理組全體教師對“活動單導學”有了更高的認識；按時保質由吳志友老師向全市初中物理教師開設“活動單教學模式”展示課、全組協助楊穎艷老師參加如齊齊哈爾市初中物理優秀課評比既教學基本功比賽。

　　2．重視教師的.專業發展，特別是青年教師的培養。每兩周安排兩位老師開公開課，集體集中備課，并且每次課后都及時進行組內評課，組內相互研究、相互學習氣氛好，相互幫助提升大。

　　3．加強九年級物理教學工作，提升畢業班教學的質量

　　初中畢業班物理教學要把重點放到加強雙基和能力培養上，要求教師利用活動單教學模式，重視知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提升學生的實驗操作技能和創新能力。在新授課的同時,初三教師共同研究歷屆中考試卷,交流往屆教學經驗,從而明確方向，為今年提升物理中考成績打下了扎實的基礎。

　　二.成績亮點多

　　我們初中物理組全體老師都有較強的責任心，積極主動的相互學習，因此我們組形成了不錯的學習氛圍。每兩周請兩位老師開公開課，集體集中備課，除了備教學內容外，還備學生的知識水平。在年級組內可以說我們隨時隨地都在交流備課情況和課堂上遇到的問題和解決方法。做到統一備課、統一進度、統一練習，正是因為大家精誠合作，物理科教學能正常進行并能完成各種工作計劃。主要成績：

　　1.承接省物理學會課題：農村初中物理有效教學中“活動單導學”方式的實踐和研究，以課題為默契進一步提升全組教師的教育教研水平。

　　2.楊穎艷老師向全市初中物理教師開了活動單教學模式示范課《質量密度復習（一）》

　　3.李長軍老師參加如齊齊哈爾市20xx年主題班會說課比賽獲市二等獎。

　　4．王文舉老師參加如齊齊哈爾市初中物理優秀課評比既教學基本功比賽獲市二等獎；

　　5.王薇老師的教案《走進分子世界》參加省中學物理優秀教案評比獲省一等獎；

　　6.楊穎艷師被南通市物理學會和南通市教育學會物理專業委員會評為20xx年度南通市物理教學先進個人。

　　7.舉辦了初二物理知識競賽。共有10人次獲得一等獎，22人次獲得二等獎，28人次獲得三等獎。

　　三.不足

　　實驗教學是提升物理教學質量的關鍵，但是由于學校實驗條件有限，老師對實驗教學的不重視，使很多演示實驗和分組實驗不能很好開展或實驗效果差。

　　四.改善措施

　　1.下一學期教研組將進一步加強教學常規，提升整體成績，增加優勢，縮小班級差異，加強個別老師的作業批改，加強學生的個別指導。優化組內課題教研，加強中考復習研究，爭取在中考中取得滿意的成績。

　　2.要重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，而且可以通過自制實驗教具，增多一些學生實驗，將有的演示實驗改成學生實驗提升的教學效果，提升學生的學習興趣，培養學生的動手能力和團隊精神。

　　回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：團結合作是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我健全，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新臺階而努力。

初中物理教研組工作總結3

　　本學期我校高中物理教研組以質量興校為目標，以新課程標準，新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線。引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍。同時認真做好青年教師的培養工作，使他們盡快熟悉業務，盡快成長，增強高中物理教研組的整體實力。我們保持積極的工作態度，虛心的師德品格，高效務實地開展工作，力爭使我校物理學科教學質量和高中物理教師業務水平有一個質的提高。

　　一、加強理論學習，用科學的理念指導工作。

　　1、本學期組織全體教師認真學習《高中物理課程標準（新）》和《高中物理新課程實施指導意見》。認真領悟新課程的核心理論，并真正落實到我們的教育教學行為中去。

　　2、本學期將指導新教師認真分析近幾年的高考試題，以及考試說明，讓他們了解高考物理學科的命題特色，以及對學生的各種能力要求。要求新教師盡快掌握高中物理學的教學內容。以使他們能夠高屋建瓴，更好的駕奴教材。

　　3、認真參加邳州市教研室及學校組織的各種繼續教育和各種形式公開課，示范課，過關課。并認真做好筆錄，及時總結反思。

　　二、加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平

　　1、強化、細化學習要求，促進新教師不斷進行理論學習，自我反思，勤于總結。，使新教師明確知道自己在教學工作中應該做些什么，應該準備些什么？在理論學習，相互聽課，交流總結中不斷提高自己，以實現“一年合格，兩年成熟，三年成為教學骨干”的奮斗目標。

　　2、加強常規檢查和調研活動，本學期建立物理教研組調研機制。我們組織老教師，對新教師進行聽課，并對課堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，讓他們及時地了解到自己的長處和不足，以不斷取得點滴進步。

　　3、重視老教師的傳，幫，代和對新教師的指導工作。我們將充分利用老教師寶貴資源。請他們對新教師的每一堂課進行具體的指導。把他們的經驗以講座的形式向全組老師的特別是新教師做介紹。同時，要求老教師定期開展示范課，以供新教師學習，借鑒。

　　三、教學工作本身是雙邊的活動

　　只有針對學生的實際情況，實事求是，從學生的基本認知能力出發，針對性的提出有效的教學方案與手段，促進教師的教與學生的學全面的發展。進入高中，學生的層次問題已經突顯出來，學習指導思想不明確，學習的目的性再一次模糊起來，很多學生學習的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學生的學都覺得很乏味，為此，教師在教學之外，對學生正確思想的引導也是非常的重要，不但要完成基本教學任務，同時也對學生的人生觀進行積極的引導，在教學過程中穿插德育，使雙方在教學過程中得以提到，并從中加強對學生的全方面的認識，不僅掌握了學生的思想動態，對學生的`學情得到了更深刻的認識，針對教學內容更有針對性提出教學目標，總體把握教學深度，使學生學習有信心，有興趣。教師更容易得到學生的信任與尊重。

　　四、積極推廣海頭教學模式，向45分鐘要質量

　　題海戰有過失敗的教訓，學生喪失了學習的主動性，對教學工作是非常不力的。海頭中學的教學經驗值的我們學習：

　　1、學案先行，自主質疑，

　　2、同伴互助，合作交流，

　　3、互相探究，討論生成，

　　4、拓展延伸，舉一反三

　　積極探索課堂教學改革，讓學生成為課堂的主人，教師只是學生的引路人。堅決杜絕滿堂灌，填鴨式等傳統的教學模式。讓學生主動地學，而不是要我

　　五、積極主動完成教科室教務處安排的工作

　　本學期我們積極主動地完成了教科室教務處安排的各項工作，定期進行教學常規檢查，組織教學研討，開展教師基本功競賽、同課異構、校際交流等活動都取得了較好的效果。

初中物理教研組工作總結4

　　本學期我校綜合理科教研組在教導處的領導和全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規工作，并積極開展課題研究，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績。現總結如下：

　　一、加強教師隊伍建設，提高教師的理論素養

　　1、開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校綜理組教師的理論素養。

　　2、組織全體教師學習新的《課程標準》以及課程改革的有關材料，把握新時期教學目標與重點，學習新教法，力求我們的教學活動更具成效，取得了顯著的成績；

　　3、組織教師開展學習心得體會交流，互相學習，并積極撰寫教學論文。

　　二、加強教研組備課組的建設，各項活動有序地進行

　　1、嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每周一下午進行教研活動，并做了詳細的安排，圍繞新的'課程改革，進行集體備課，觀看錄像，設計課堂教學方案。真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。

　　2、完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質量。集體備課做到了“四統一”，即統一進度、統一教案、統一練習、統一測試，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。

　　3、定期進行教學常規調研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學.

　　4、定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業批改情況

　　三、按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，并應用于實際教學中，切實提高了課堂教學效益

　　1、學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求。

　　2、全面進行課堂教學模式改革，實施啟發式、討論式教學模式，提高了學生的領悟能力和學習能力。教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習的興趣及實踐能力。

　　3、定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、第二課堂活動，全面發揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高。

　　4、組織教師上好教學研究課，積極報名上好學校優質課，堅持聽評課活動，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否合理，難點是否突破，教學手段的使用及教學思想的滲透，是否符合素質教育的要求，共同探索提高課堂教學效率的方法。

　　5、加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。

　　在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們全體物理組教師深信，只要全組教師同心協力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓我校的綜合理科教學再上一個新的臺階。

初中物理教研組工作總結5

　　緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，物理組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。

　　一學期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的`。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。

　　回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：

　　一.開好第一次教研組會：

　　本學期伊始，召開物理教研組工作總結了新學期的第一次教研組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際明確提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

　　二.認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不但要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，具備在未來工作中科學的明確提出問題，探索問題，創造性的解決問題的能力，因此我們要求老師在教學過程中時時考慮對學生進行學習指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣學習和怎樣復習，為了能更好的體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，我們悉心鉆研，以求最好。

　　配合學校組織開展了嘗試教育法活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，推動了課堂教學改革，進一步規范了常規教學行為。

　　三.本學科教學常規方面：

　　我覺得我們組的每位老師都非常敬業，每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

　　本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能圓滿完成本學期的教育教學任務。對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

　　本學期，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分利用現代化的教學手段，將我校的物理教學工作搞得更有特色。

初中物理教研組工作總結6

　　本學期，我校物理教研組在教導處的領導和全體成員的共同努力下，圍繞科研興校、科研興教的目標，以研究為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規工作，并積極開展課題研究，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績。

　　首先，我們加強了教師隊伍建設，提高了物理教師的理論素養。在開學初，我們組織教師研究了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高了物理教師的理論素養。同時，我們還組織全體教師研究了新的《物理課程標準》以及課程改革的有關材料，把握新時期物理教學目標與重點，研究法，力求提高教學成效，取得了顯著的成績。此外，我們還組織教師開展研究心得體會交流，互相研究，并積極撰寫教學論文。

　　其次，我們加強了教研組備課組的建設，各項活動有序地進行。我們組織教師們進行課題研究，開展備課組活動，促進了教師之間的交流和合作。通過備課組活動，我們不僅加深了對物理教學的理解，還提高了備課效率，為課堂教學的順利開展奠定了基礎。

　　總之，本學期，我們物理教研組在教導處的支持下，通過加強教師隊伍建設和教研組備課組的建設，取得了顯著的成績。我們將繼續努力，為學生的研究和發展提供更好的教育服務。

　　1、我們按照工作計劃，每周三下午進行教研活動，圍繞新的課程改革進行集體備課和課堂教學方案設計。這樣的有計劃、有內容、定時間、定地點的教研活動，讓全組教師得到了很好的研究和鍛煉的機會。

　　2、我們完善備課組集體備課活動，做到了“四統一”，即統一進度、案、統一練、統一測試，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，集思廣益、取長補短，相互研究，相互促進，提高了各備課組的教研質量。

　　3、我們定期進行教學常規調研工作，及時獲取反饋信息，不斷改進教學，同時定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業批改情況。

　　4、我們按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，并應用于實際教學中，切實提高了課堂教學效益。我們組織教師研究教材教法，全面進行課堂教學模式改革，實施啟發式、討論式教學模式，重視知識的形成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，定期開展研究性研究、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，加強與兄弟學校的交流，組織教師上好教學研究課，積極報名上好學校優質課，堅持聽評課活動，共同探索提高課堂教學效率的方法。

　　5、雖然我們在本學期中取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統，對新理念、法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。

　　但是，我們全體物理組教師深信，只要全組教師同心協力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓我校的物理教學再上一個新的臺階。

　　在校領導的支持下，物理組全體教師在本學期的教學教研工作中，積極推進全面育人觀念，注重學生終身發展和身心素質的教育。我們以“減負”精神為指導思想和總目標，踏實工作，開拓創新，愛崗敬業，積極參與校本教研制度的建設，取得了突出的成績。

　　首先，我們組織全體教師認真研究了《高效課堂教學》的.有關理論，將自主教育的理論與物理教學實踐相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的教學模式，提高了全體教師的教學理論水平，并增強了物理教學改革的意識。我們還多次研究課改理論，結合本科組實際提出科組新學期的工作計劃和目標，明確職責。

　　其次，我們強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內老師起好帶頭作用。為了發揮老教師的領頭作用，組內的新老教師結成了“一對一”的對子，老教師指導了教學、教法上的經驗，同時也從師體會了干勁。我們還要求組內的老師之間互相聽課，重點對兩位大學生的教學進行了培養，每周進行一個專題的討論，提高了組內老師的教學水平。

　　最后，我們積極參加教研主題化、課題實踐化的校本研訓活動，不斷提高教學水平和教育質量。回顧一學期的教學教研工作，我們充實而有感悟，為今后的工作打下了堅實的基礎。

初中物理教研組工作總結7

　　本學期，本組以三力課堂優質課標準打磨課堂教學方法，努力將“教師的教”為主轉化為“學生主動的學”為主，優化課堂教學方式，提高課堂教學質量。現將這一學期以來的工作情況總結如下。

　　一、充分利用教研組平臺，提高物理老師專業素養

　　1、組織全組老師，積極參加市教育局和學校教務處組織的各項教科研活動，認真學習，通過學習，明確當前的教學改革方向，轉變教育觀念，深入分析學生的相異構想，提高物理組教師的學科專業素養。其中市研訓室組織的解題能力大賽我校共8位老師參賽，獲得一等獎一名，二等獎五名；教師基本功大賽我校陸老師和周老師獲二等獎；市三力課堂比武我校周老師《壓強》一課獲得評委高票，以小組第一的成績順利晉級。

　　2、開展組內講座，為相互學習經驗和交流思想提供平臺。其中周老師就自己參加的豐富的活動所獲得的寶貴經驗跟大家進行了分享，對老師們接下來參加活動提供了很好的方向和資料。

　　3、以組內研討課的形式，提供教師間相互交流課堂教學經驗和思想的平臺。

　　本學期中，在教研組內開設了4次公開課。通過這種形式，促進教師的`課堂教學的研究習慣，也使各同事間相互學習彼些的長處、發現教學中存在的問題，實踐教學理念。每次開課后都開展組內評課活動，進而進行二次備課與二次上課，在“磨課”中，教師的業務能力取得了進一步的提高。

　　二、發揮教學“五認真”的督促作用。

　　為了督促落實各項教學常規、備課、上課和作業的各個教學環節，力求做到教學低負擔高效率。教研組長和各備課組長配合校長室、教務處組織的各項教學常規檢查，及時了解組內教師的課堂教學情況，幫助組內老師規范教學行為，使得學科教學質量穩步提升。本學期市研訓室對我校進行了教學督導評估，物理組共聽了四節課，四節課都得到了聽課領導的好評，對物理組的工作給予了充分肯定。

　　三、加強了與外部學校和教師的交流，了解當前教學的現狀和發展趨勢。

　　走出去，請進來，是我校一直推行的作法。通過這種交流方式，教師們才能及時把握當前的教育教學形勢和未來的發展趨勢。本學期，我組接授學校相關部門的安排，選派部分老師外出觀摩了要塞中學、敔山灣實驗學校、河塘中學組織的展示課、研討課活動。通過參加這樣的活動，教師們得到很多啟發和感觸，體會到要上好一節課，背后的付出和集體的力量是多么的重要。

　　四、綜合實踐課程是短板，教科研工作極需加強。

　　我校的學生課外實踐活動和教科研工作目前處于停滯狀態，是我們組最大的短板，極需加強，也是今后物理組努力的方向之一。

　　總之，過去的一學期，即有成績，也有不足。而這些不足之處，希望能在下學期中得到彌補。

初中物理教研組工作總結8

　　本學期物理組全體教師積極配合落實學校教學工作計劃。以教學常規管理為基礎，以學生自主教育為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，出色的完成了物理教學任務。組內教師形成你追我趕，人人爭爭先的良好局面。

　　一、本學期組內的全體教師認真學習了中學生自主教育有關理論，

　　積極參與到學校提出的高效課堂教學大討論中去。在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上，將中學生自主教育的有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規管理與二期課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，積極討論，教師們不僅更進一步理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。

　　二、教學的常規管理是提高教學質量的關鍵

　　，我們在平時的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求所有教師必須寫詳案。組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發揮了各自的特長，使我組各年級的教學質量都比較高，初二、初三的考試均超了區平均分。

　　為在組內形成互相學習的良好風氣，按學校要求我們互相聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收獲。

　　三、實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，

　　為此我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，不僅實驗的開出率非常高，而且增加了一些實驗，提高了學生的學習興趣,培養了學生的動手能力和團隊精神，取得了很好的教學效果。

　　四、組內的全體教師不僅出色的完成了自己的本職工作，

　　而且完成了許多額外工作，如張宗雄老師負責管理物理實驗室，其他老師都還有許多其他兼職工作。

　　總之，物理組是一個團結奮進，改革向上的教研組! 我們一直在不斷的做得更好!

　　我校小學美術學科教研，在本學期工作計劃的引導下，在市教育局統籌指導下并配合鎮教辦的工作，創造性地開展各項旨在促進學校美術教育、教學發展、深化教育和教學改革活動。

　　一、抓實做好“以校為本”的教研活動，

　　促進我校美術教學有序深入發展。

　　本學期我校美術教學在藝體教研組的統籌下，立足學校課堂教學實際，開展了“教研性學習與接受性學習相結合的課堂研討”，“非課改年段教學方式與教材內容變革的探究”，“信息技術與美術學科整合的課堂教學實驗”，以及快樂互動美術教學活動探討，一系列片區間互相交流的教學、研討。“快樂美術教學”活動把“說”“唱”“舞”引入美術課堂，讓低年級的孩子，在輕松愉快中充分調動自己的感官，觸動了感知覺與表現協調發展；通過這種“以校為本”的`教研活動，促進了我校美術教學有深入發展。

　　二、舉辦美術競賽，

　　促使學校美術教育教學長足發展。

　　學校的美術教學活動面向全體學生，關注、關愛每個學生，促進了學生的和諧發展，體現學科間的相互促動共同發展，延伸校內美術學科教育；促進了家庭、社會關心與參與，更新家長教育子女的觀念，提高全校師生的美術素養，加深師生的和諧關系，很好地發揮了美術學科的教育與學科功能，推進學校素質教育的深入開展。特別是顯現出課改以來我校團結、奮進、健康、向上的校園文化主旋律。

　　三、務實做好學科常規教育、

　　教研工作，確保美術教育教學穩步發展。

　　1、繼續抓好美術常規教學，確保美術學科教學質量。

　　樹立正確的質量觀，把“三個維度”落實到教學的質量監控中。組織聽課、評課、議課活動，并針對兼職教師在專業教學上的弱勢現象，充分發揮激勵功能，實現抓好美術常規課，確保美術學科的教學質量。

　　2、以課題實驗帶動，促進課堂教學良性地變革。

　　通過教研指導，促進我校美術學科廣大教師積極參與各級各類的課題實驗，使教師們在探究實驗中不斷提升自身的教科研水平。教師們通過課題實驗，遇問題，搞研究，領悟精髓，掌握科學的科研工作方法，不斷完善與提高促進課堂教學良性的變革。教師展示了她們以課題實驗帶動、促進課堂教學變革的公開觀摩研討課，受到了大家的充分肯定。

　　3、關注教師隊伍建設，提高教師個人素質，保證美術教學質量。

　　首先，繼續做好美術教師學科課程標準的深入培訓和教材講習培訓工作，促進教師教學水平的提高，做好對專職美術教師專業技能的再培訓，提高美術教師的專業技能水平，不斷提高教師隊伍整體的教學水平和美術素質。如：課改年段與非課改年段的教材培訓。舉辦“美術教師學科基本功培訓”，其次，建立了骨干教師和部分高級教師學科專業引領體系，不斷提高教師隊伍的整體水平。

　　4、組織各級美術展覽與競賽活動，促進課堂與課外教育的共同發展。

　　在校美術教研工作中提出課內、課外教育互補，相輔相成。巧妙地把各級賽事與校內美術教學和興趣小組活動有機結合，使美術教育延伸到校外，促使家庭、社會重視，關心美術教育，促進美術教育的全面發展。

　　四、下學期美術學科教研思路

　　在新學期里更好地發揮教研的“研究”、“指導”、“服務”功能，在美術學科教研中，以課堂需要為出發點，進行有效務實的“問題研究”，繼續指導片區教研，建立若干個有效的教研工作組，以團隊開展服務，確實為學校、教師做事實。

　　1、以課改實驗和課題實驗為出發點，帶動、促進美術教育教學的改革與發展。

　　2、繼續開展課堂研討、教研沙龍、典型案例剖析，提高以校為本的教研制度的建設，促進教研工作再上一臺階。3、繼續切實抓好教師隊伍建設，落實“傳、幫、帶”，為教師的成長營造良好的環境。

　　我們小學數學中心組是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。經過一學期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。雖然去年沒有被評為優秀教研組，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。

　　一、規范集體備課教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。

　　只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定、上傳及時敲定。

　　中心組組長，很少在常規的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。我們的計劃不僅僅是上傳到網上共享的，也是放在桌面上便于隨時打開的，更是深深地刻在每個人心中，它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教學內容、認真鉆研教材、準備充分發言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一年級數學組集體備課的時間，每逢這個時候，我們總會不約而同地走進家長接待室，急切地交流這一星期在教學中發現的問題、研究處理問題的方法；接著開始討論下一周的教學內容，每次的中心發言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發言的。主講人談了每節課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計并撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，為中心組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。

　　二、彰顯教研特色教研組全體老師都能積極參與學校的課題研究。

　　本學期，我們結合學校有效教學的研究、結合學生的年齡特點，確立了“創設有價值的教學情境”的研究主題。通過十幾節的課堂教學研討，我們反復試講、反復評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，對如何創設有價值的情境形成了獨特的見解。

　　上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、教研組長參與；二是第二次試講，教研組全體聽課，教導處參與；三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、業務領導參與。

　　評課，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發言；第三是專家點評總結，由聽課的業務領導進行點評，最后由教研組長作總結。

　　課只是一個結果，重要的是在反復幾次的聽課、評課上。在這些反復過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結要總結什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環節中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。

　　三、演繹課堂精彩全體數學教師從點滴入手

了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促。

　　圍繞“創設有價值的教學情境”這一研究專題，通過開展教研活動，逐步使情境的創設激起學生最大的學習興趣，使課堂教學真正成為有效的課堂教學。例如：趙清清的研討課《認識圖形》、《認識鐘表》、《統計》，許宓老師的匯報課《10的分與合》、《11——20各數的認識》、《快樂的節日》等等，8個人公開課12人次，包括我們的常態課無不重視情境的創設及它的有效性。可以說，教研活動主題化演繹了我們課堂的精彩。

　　雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，小學數學教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要把教后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用小學數學教研組的博客，與同行交流思想，為學生提供服務。

　　“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業。” 把它作為工作信條，我們小學數學中心組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我區小學數學教育教學水平再上一個新臺階。

初中物理教研組工作總結9

　　本學期以來，我組教師繼續發揚以往互幫互學，互謙互讓，協作奮進，共同提高的集體精神，扎實有效地完成了開學初所定的各項教研工作計劃。成功地舉行了預定的《第二屆初二物理知識競賽》以及《第二屆初中生電腦信息大賽》活動．有效地提高了學生學習物理知識的興趣．有效組織并圓滿地完成了我組州級教研課題《初中物理多媒體研究與制作》的申報活動。現就一學期來的工作作一大體的總結。

　　統一思想，達成共識，認真落實

　　開學初的教研活動，除完成常規教研任務以外，我們主要在兩件事上達成了共識．一是通過重申上一學年就已確定的我組關于教學實驗器材的管理及使用條例．（如由每周第一次使用的教師統一領取，最后一次使用的教師負責收回；同一節課時內，先用的教師負責叫學生送給后用的班級等）．使大家都能自覺遵守組內協定．二是為迎接今年9月份就將到來的物理新課程標準，對我組并未申報而客觀上卻正在開展的教研課題《初中物理多媒體課件研究與制作》進行了反復研究和協商。在經過三次正式教研活動以及若干次的非正式討論活動之后，我組教師最終達成了共識，在不影響學校大局的前提之下，我組應爭取將此作為州級教研課題予心以正式立項申報。

　　通過我組教師長期一致的努力，終于在4月份向州教科所有關領導提交了課題立項報告，并受到了高度的'評價與贊揚。

　　認真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫互學，共同提高的一個具體體現；也是我物理教研組整體教學成績始終處于縣先進行列的原因之一。對兩位新教師，除聽他們講課并指導和交流外，都分別與不同形式去給他們上好示范課。我組在上一學年就已經達成共識并養成了習慣。物理教師完成學校規定每學期聽的１０節課中原則上必須５節是本組教師講的課．而聽本組教師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去聽．聽課之后必須與授課教師進行有針對性的交流．

　　以集體利益為重，精誠團結，樂于奉獻

　　本學期以來，無論在本組教研課題申報的過程中，還是在開展的兩次學科競賽中．每位教師人人一心，精誠團結，樂于奉獻，將一個團結協作的集體優勢發揮到了淋漓盡致的程度。最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是，在我們所有活動都在下午最后一節開展的情況下，家住校外的楊曉濤和李國宏老師，對他們來講是不可能沒有困難的．卻都能始終如一，從不缺曠。

　　雖是競爭對手，但主要還是合作伙伴

　　是對手，就免不了競爭．但更主要還是合作伙伴．競爭從屬于協作。

　　同行是對手，對手就有競爭，這是常識．但在我組，競爭的前提是通力協作．是競爭從屬于協作．我們都深知，我們的真正對手其實是包含隴一中在內的所有同行教師．自上一學年以來，我組始終在統一征訂資料，統一出試卷，基本統一在同一段時期內測驗等方面保持著高度的一致．從不含糊，從不例外。

　　總之，通過一學期以來組上教師的團結合作．使我校物理成績在原有基礎上又有了一個明顯的起色，據現在已知，本年度我校的物理成績，必然會在上一年度的基礎上再有一定的提高。

初中物理教研組工作總結10

　　1.加強理論學習，提升教師的素養

　　根據我組的特點，圍繞市級課題《以三化為抓手，加強初中物理課堂教學有效性研究的行動方案》，組織組內認真學習《物理課程標準》，對照物理教學基本要求，仔細研讀了《上海市中學物理課程標準解讀》一書，使組內教師基本能正確把握課程標準的要求。同時加強理論學習，更新教學理念。在物理新教材的具體實施過程中，我們明顯地感到學習的重要性。因此，我們組采用自學與集體共同學習相結合的多種方式、多種渠道開展學習，及時了解課改動態，擴大自身的視野，提升自身的理論素養，并把嶄新的教育理念貫穿于課堂教學實踐中。

　　2.認真做好教學常規工作

　　開學初，各備課組長能按教務處要求制定好教學計劃，并按計劃進行了教學活動。上課前，教師們能以教材、學生、教法為研究對象，查閱資料，認真備課，認真準備實驗。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，推動思維能力的發展。課后能及時批改作業，并督促學生訂正。對學困生及作業態度欠佳的學生，及時進行一些作業的面批和個別輔導工作；對好的和有進步的作業能用激勵性語言進行表揚，盡最大可能調動學生學物理和做物理題的積極性。

　　能認真做好單元測試命題工作，考后能進行質量分析，認真尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。

　　3.加強集體備課和聽課評課活動

　　為了發揮集體的`力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，推動學生發展的思路和方法。發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節備課，統一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。

　　備課組加強了聽課評課活動。每次研討課前，根據選定的課題在每位老師獨自備課的基礎上交流研討，然后由一個老師執教，聽課后，全組教師對聽課情況認真評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、推動了全組教師課堂教學水平的共同提升。這樣的研討活動本學期組內組織了四次活動。

　　4.認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動

　　教研組不但教師專業能力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發源地。在教研活動中，教研組內每位教師既充分發揮自己的優勢和特長，又有很強的整體協作意識。在理論學習過程中，大家不閉關自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無；在組建學科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。

　　在教研活動中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。

　　5.重視青年教師的培養

　　組織了青年教師進行教育理念、理論的學習，定期檢查學習筆記，全面規范教師的學習活動，使得青年教師在學習中得到了不斷提升。

　　積極為新教師的成長搭建平臺，組織了新教師組內研討課，對于校內亮相課，組內老師認真指導工作，還創設條件讓新教師參加區內觀摩等活動，對新教師教學水平提升有了較大的幫助。老教師積極做好新教師的指導工作，協助新教師成長。新老教師結對子活動極大推動了我組青年教師的成長。張茹慧、陳麗麗兩位新教師的亮相課獲得聽課老師的好評，青年教師褚智華雖然第一次教九年級，但每次測試均處于年級前列。

　　總之，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學工作，我組的教研工作也取得了一定的成績，市級課題《以三化為抓手，加強初中物理課堂教學有效性研究的行動方案》也于本學期順利結題。但也存在著一些問題，尤其是教學質量受多種因素的影響，物理教學質量在區域層面有所下降。但，我們全體物理組教師深信，只要全組教師同心協力，通力合作，這樣的局面會改變的。

初中物理教研組工作總結11

　　一年來，物理科組以“提高教學成績，提升可中品牌”的工作思路大力推進教學改革，優化課堂教學；以“模式探討”為主線，提高課堂教學質量；以狠抓教學常規為保證，努力提升教學水平；以學生為主體，把“愛與責任”融入物理教學。一年來，全組老師齊心協力，以堅定的信心、務實的態度、扎實的作風，努力做好教育教學中的各項工作，比較出色的完成了任務。（在此也要特別感謝盧主任和謝主任兩位前任科組長的悉心指導和大力幫助），現把一年來做了的工作，沒做好的工作以及下一年要做的工作跟大家匯報一下：

　　做了的工作：

　　一、重視教育教學理論學習，提高物理老師素養

　　1、多次組織老師認真學習《初中物理新課程標準》、廣東省xxxx、xxxx年初中畢業生物理學業考試大綱、《課程改革及課程評價》等各類材料，通過學習，明確教學方向，轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。

　　2、要求科組教師撰寫教學反思和讀書筆記，積極總結平時教學中的得與失，提高教師的教學水平。一年來，有多位位老師的論文在省市獲獎。

　　二、重視落實教學常規、力促教學質量的提高

　　教研組始終認為：落實好教學常規是提高教學質量的基礎，所以把落實常規作為一項基礎工作來抓。首先，要求每位老師努力做到“課前精心謀劃、課中言簡風趣高效、課后跟蹤輔導提高”，確保教學質量的提高。其次，及時落實學校對教師教育教學工作的各項要求，抓好教師從教學準備、教學實施、教學評價等整個教學流程的常規管理。再次，不定期前往課室聽課，及時了解組內教師的課堂教學情況，督促組內教師規范教育教學行為，為提高教學質量打基礎。第四，組織了物理科月考、期中、期末等考試的命題、閱卷和考試分析評講等工作。

　　三、抓好科組教研活動，促進物理教學工作

　　一年來，為了加強科組教師間的學習、交流，提高整個科組教學水平，科組安排了多次研討課，以及每周一次的公開課和賽課。

　　1、在上學期圍繞“有效教學”這一課題分別在新課教學、試卷的評講課和新課的復習課這三大課型進行了探討，同時在開學初還有幸請到范傳東老師前來指導，盧婉嫦、陽松嶺、羅學通、劉佛生、陳伙德等老師分別上了一節示范課供大家探討、經過探討，一種適合可中學生的課堂模式初現雛形。

　　2、在下學期，初三備課組緊緊圍繞把課堂還給學生，提高復習課堂效率這一目標，積極探索適合可中學生的課堂模式。在開學第一周，備課組就組織全體老師互相聽課，積極探索復習課課堂模式，最后通過大家各種嘗試，最后確定“精講精練、以練帶講”的第一輪課堂復習模式，在第三輪的模擬訓練和查漏補缺中，我們通過討論確定“以練為主，講評為輔”的課堂復習模式。有了好的統一的課堂模式，為提高整個備課組的成績，打下了堅實的基礎。而初二備課組圍繞進一步完善“情—導—探—評”探究性物理課堂教學模式進行積極探討，通過重視物理知識的形成過程教學和情境教學法，以提高學生學習物理的興趣。

　　3、組織好科組的各種公開課和賽課，加強老師間的學習、交流，以提高整個科組老師的教學水平。下學期高綺霞老師代表省市研室上示范課，陳伙德老師在莞城區一片青年教師教學大賽中獲第一名，在市青年教師教學大賽獲二等獎，同時我們多次開展組內各種研計課，通過這一系列的教研活動，教師的教學水平等到很大的提高。

　　4、為了提高中考成績，科組還就“中考物理專題復習策略”、“近年中考物理出題趨勢及對策”、“中考答題技巧”等課題進行了深入研究，通過這一系列探討，為提高整個初三備課組的成績打下了堅實的基礎。

　　四、抓好集體備課，充分發揮備課組的作用

　　一年來，初二初三備課組認真組織集體備課，做到統一備課、統一學案、統一內容、統一進度、統一作業、統一考試，各備課組認真鉆研教學大綱、考試說明以及教材，把握好教學的`重點、難點，結合教學內容與學生的具體情況，選擇最優化的教學方法。各備課組集思廣益，認真做好每一份教案、學案，在學案的編寫，注重學生的參與，體現學生的活動，精心組織每一次考試，根據學生的反饋情況及時調整教學方法，不斷提高整個備課組教學質量。

　　五、學生競賽、課外活動豐富多彩

　　一年來，物理科組在初三開展物理競賽輔導，在初二年級開展興趣小組、航模小組輔導，同時在初二還大面積組織學生進行手工制作。一年來，科組教師輔導的多個項目在省市各種大賽獲獎，通過這一系列課外活動，既豐富了學生的課外活動，又提高了同學們學習物理的興趣，為物理成績的提高打下了良好的基礎。

　　一年來做得不好的方面：

　　1、一年來，科組始終圍繞“如何盡快出成績”這一中心開展工作，同時為了集中精心搞成績，課外活動開展得比較少，主要集中在幾個點上。下學年，隨著新教師的加盟，課外活動將全面開展，既要有點，也要有面，通過精彩紛呈的課外活動，提高學生學習物理的興趣，從而大面積提高物理成績。

　　2、一年來，科組活動雖然都基本按部就班進行，但整個科組的前瞻性有待進一步提高。當然就是責任在我身上，所以也希望在以后的工作當中能得到各位的指導，讓科組的發展得更快更好！

　　一年來，雖然很多做得不盡如人意，但我想只要繼續發揚科組團結一心的優良傳統，充分發揮科組中每個教師的聰明才智，在以后的工作中一定能取得更好的成績。下一年準備從以下幾個方面入手：

　　1、加強學習：帶領全組積極參加業務學習，學習教育理論、信息技術、課標考綱等，努力提高大家業務能力。

　　2、進一步落實集體備課，發揮科組每一位老師的聰明才智。

　　3、積極參加校內、外教研活動，讓老師有機會向先進的兄弟學校學習。

　　4、加強校本教研，形成自己科組的課堂教學模式和教學特色，切實提高課堂實效性。

　　5、開展豐富多彩的課外活動，提高學生學習物理的學習興趣。

　　6、繼續發揚我們組的優良傳統和作風，發揮團隊集體的力量，為提高教學成績繼續努力。

初中物理教研組工作總結12

　　本學期以來，在學校領導的正確領導下，在各位老師的共同努力下，綜合組全體教師按時完成了學校交給的各項教學教育任務，歸納起來，具體完成了以下幾個方面的工作。

　　一.通過學習，教師們都端正了教學思想，改變了教學觀念。不再像以往那樣把一些科目當成所謂的副課，而是認真鉆研教材，認真備課，不斷探索新的教學方法，把課上得有聲有色，大大提升了學生學習綜合科目的積極性。

　　二.科學教師充分利用實驗室目前的實驗儀器和身邊能找到的材料，認真做好每一個實驗，且無一例安全事故發生。

　　三.體育教師在上體育課時，嚴格按照教學大綱要求，有計劃地組織學生開展一系列體育的訓練，每堂體育課都有側重的訓練項目，做到上課下課兩次結合，準備活動充分，訓練到位，安全措施有保障，全學期無一例安全事故發生。

　　四.政治教師認真了以往的`教學經驗，不斷改善自己的教學方法，采用各種激勵機制，充分調動學生學習英語的積極性，全校政治學科成績有了較大的提升。

　　五.本學期各學科老師都開展了教學公開課，通過聽課，評課，大家互相學習，共同提升，效果很好。每一次的教研活動，大家共同探討教學中遇到的難題，交流教學經驗，對全體教師都是一個很好的學習和提升。

　　不足之處是有個別教師教學責任心不夠強，教案書寫不夠認真，資料不夠健全，有部分學生對科目的意義認識不足，對科目不感興趣，在以后的工作中，希望各位教師再接再厲，把工做得更好。

初中物理教研組工作總結13

　　一、現狀分析

　　1、整體教學工作有了一定的起色，特別是物理學科的常規教學有了很大的進步。

　　2、抓好了教學過程的質量考核工作，做到了有形式，有內容，有成績，有分析，通過考核發現物理組的教學工作比較扎實。

　　3、注重了課堂教學的改革工作，且收到了一定的成果，從教研組長做起把小組合作學習落到實處，針對探究性實驗的教學作了有益的嘗試。

　　4、初三備課組期中考試取得了超區均的好成績。

　　5、本學期以來朱亞君老師獲得了區教學先進個人。

　　二、開展了哪些校本教研活動

　　1、10月16日上午，南京市天景山中學物理組同課異構研討活動在我校初三年級組舉行。全體物理組老師參與了本次活動。陳妮妮和潘譜兩位老師分別在兩個班級開設了《初識家用電器和電路》研討課，課堂上兩位老師圍繞課題，基于學生的學情，創設情境，讓學生充分討論和交流；兩節課中師生、生生互動交流充分，思維逐漸引向深入，教學過程非常有效，教學效果明顯。最后大家一致認為教學中如果能再突出一些學生的.主體性將會更好。

　　2、10月30日周五上午第二節課，在學校的三樓會議室舉行了物理教研組的活動，物理組全體老師積極參加。本次活動由趙啟明結合自己10月23日在南京市繆秀街中學參加的xx年度南京市初中物理連片活動為物理組教師進行了二次培訓。全組共同學習了物理教研員《初中物理綜合實踐活動的探索和實踐》的講座。

　　首先，趙啟明老師對《光的直線傳播》、《電路連接的基本方式》、《電流和電流表的使用》三節課教學過程中得與失和本組成員進行了分享，三節課的共同特點是實驗開展的既有科學性又有思維含量，同學們在不斷的思維碰撞中學到了大量物理知識，通過這次活動大家對對在物理教學中如何重視實驗教學、凸顯科學思維有了明確的認識。

　　三、存在的問題

　　1、八年級期中考試教學成績不夠理想；

　　2、物理組各項制度建設不全，教研組和備課組活動規范不夠。

　　3、本組教師教研氣氛不濃，教研成果少，尤其論文發表較少。

　　4、物理組大部分教師雜事依然太多，不能全身心的投入教學工作。

　　四、今后的舉措

　　1、加強理論學習，尤其是新課改精神。

　　2、加強課題論文的撰寫，多出教研成果。

　　3、加強教學，切實提高課堂的教學效率。

　　4、爭取開展各種教研活動交流，使本組的教師教學水平有明顯的提高。

　　5、同時希望學校采取切實可行的措施減輕物理組大部分教師的負擔。

初中物理教研組工作總結14

　　王口鎮中學物理組緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，物理組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。

　　一學期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。

　　回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：

　　一、開好第一次教研組會：

　　本學期伊始，召開物理教研組工作總結了新學期的第一次教研組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

　　二、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，，具備在未來工作中科學的提出問題，探索問題，創造性的解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中時時考慮對學生進行學習指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣學習和怎樣復習，為了能更好的體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的

　　時間和空間，為了能上好每一節課，我們悉心鉆研，以求最好。配合學校組織開展了嘗試教育法活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規范了常規教學行為。

　　三、本學科教學常規方面：

　　我覺得我們組的每位老師都非常敬業，每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的`信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

　　本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。

　　對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

　　本學期，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的物理教學工作搞得更有特色。

初中物理教研組工作總結15

　　在校領導的關心和支持下，在物理組全體同仁的共同努力下，在增強全面育人觀念，關注學生的終生發展和以教學為中心發展學生身心素質為重心，切實落實“減負”精神為指導思想和總目標指導下，在更新、更好、更高的教學教研氛圍中，我組老師按照學校安排，團結協作，踏實工作，開拓創新，愛崗敬業，積極參與校本教研制度的建設，教師的工作積極性、創造性、奉獻意識和爭先創優意識強，并從自身的工作特點出發，以內練素質，開拓創新；外樹形象，爭創一流成績為主旨。無論是在教育，教學，還是在教學改革方面都取得了突出顯著的成績。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……。現將一學期的工作小結如下：

　　一、本學期伊始，組織教研組全體教師認真學習了《高效課堂教學》的有關理論，在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上，將中學生自主教育的有關理論與物理教學實踐相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的教學模式，不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。組內多次認真學習課改理論。為了使大家能夠真正理解課改的思想，我們多次學了新的物理課程標準，積極討論，教師們不但理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責，

　　二、狠抓教學的常規管理，提高教學質量

　　1、我們在平時的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發揮了各自的特長。

　　2、為了發揮老教師的領頭作用，組內的新老教師結成了“一對一”的對子，老教師指導了教學、教法上的經驗，同時也從新教師體會了干勁。

　　3、為了提高教學的質量，要求組內的老師之間互相聽課。

　　4、重點對兩位大學生的教學進行了培養，使他們的教學水平從零到獨當一面。

　　5、每周進行一個專題的討論，老師們都能積極準備和做好發言。每周備課組活動都有中心發言人，圍繞相關發言主題展開。從中，都能學到一些對自已有用的經驗，很好地提高了組內老師的教學水平。

　　三、積極參加教研主題化、課題實踐化的校本研訓活動

　　教研組不但是教師專業能力增進的重要舞臺，還是教師形成專業歸屬感與學科崇拜的發源地。教研組不應當是“教務組”，全稱應當是教學研究小組，根本任務是學校與教師的研發機構。要提高課堂教學質量、教學效率，就要回歸課堂教學研究。利用學校的網絡資源，提高課堂效率。我們的具體作法如下：

　　1、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節備課，統一教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。教案力求符合下列要求：

　　（1）、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定教學思想及學習方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

　　（2）教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特。

　　（3）重組教教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

　　2、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的'時間和空間，為了能上好每一節課，充分利用學校媒體的優勢，優化教學手段、提高教學效果，開展常態課、引領課、高效現代化課堂教學的研究，取得良好效果。

　　3、課后輔導及作業

　　批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態度令人欽佩。教學質量三部測查反饋分析、期末質量分析等踏實的教學常規取得很好的成效，對學困生和定位生建立個人檔案，及時記載后進生和定位生的成長進步記錄，教師有效開展分層輔導活動。在作業設計和布置上采用分層作業設計，取得了很好的成效。

　　4、在教學研究中注重反思

　　校本教學研究常用行動研究的方法研究課程與教學的問題，是結合教學中的實際問題，在教學設計──教學行動──教學反思的過程中開展研究的。反思是對教學實踐的積極回顧與思考，是確定研究的方向、研究的問題的依據，也是探索和解決教學過程中存在問題的必要條件，具有明確的研究性質。反思能夠對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，是物理校本教研中最經常、最普遍的活動形式。主動反思是積極的研究。在校本教學研究中，我組教師主動地、持續不斷地反思，有利于在教學實踐中總結經驗，探索規律。教學“反思”，包括教學前、教學中、教學后的反思。對于物理校本教研中教師的學習，我們提倡反思性的研究學習，也就是帶著問題學習，在學習過程中反思自己實踐活動的成功與不足，從而提升自己的理論水平，探索解決問題的新思路和新策略。

　　四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

　　1．織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

　　2．加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。特別是兩位實習大學生擔任物理課教學，教學水平有很大的提高。

　　總之，一學期的教學中還存在大量的問題，學生的管理教育，后進生如何縮小差距，有待于今后教學努力做好，進一步深化教學改革，真正大面積提高學生的學習成績。

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