小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)合集【15篇】
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)1
本學(xué)期英語(yǔ)教研組在學(xué)校和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一重點(diǎn)展開工作。以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”、“同學(xué)自主學(xué)習(xí)”等教育科研理論，并應(yīng)用教育理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不時(shí)反思，讓反思成為改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)。從而達(dá)到改進(jìn)教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)
1、全體英語(yǔ)老師認(rèn)真研讀了《英語(yǔ)新課程規(guī)范》，整體掌握教材，使我們的備課有了理論基礎(chǔ)；我們還不時(shí)閱讀各類報(bào)刊雜志，豐富了個(gè)人教學(xué)知識(shí)。通過(guò)平時(shí)的理論學(xué)習(xí)，不時(shí)反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教育教育論文。
2、每位教師在本學(xué)期中都滲透對(duì)同學(xué)的德育思想教育，并結(jié)合我們新教材的各種話題進(jìn)行對(duì)同學(xué)人格、道德和品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、開展教研組的聽課和評(píng)課活動(dòng)，而且緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題“培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力”，重視對(duì)同學(xué)的研究，提升了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的時(shí)效性。
（二）狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好了教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。開學(xué)初，我們學(xué)習(xí)了學(xué)校的《教學(xué)工作常規(guī)》和《教學(xué)工作計(jì)劃》，研究制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃；積極配合各級(jí)教學(xué)常規(guī)工作大檢查對(duì)教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了細(xì)致認(rèn)真的自查，促進(jìn)了教師更好的工作。經(jīng)常組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。
2、加強(qiáng)了集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。我組間周一次的理論學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)，都能做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效，研究教學(xué)內(nèi)容，研究同學(xué)，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，完善了課堂教學(xué)。同時(shí)，在每次活動(dòng)中都能使大家增加見識(shí)、獲得理論的提升。
3、抓好教研組建設(shè)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，組織了相應(yīng)的.公開課、研究課，本學(xué)期教研組老師通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)教師一起提高，人人受益。
（三）大力開展英語(yǔ)校本教研活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
開展校本教研活動(dòng)，讓同學(xué)參與到有益的英語(yǔ)環(huán)境中來(lái)，有目的、有組織地開展各種適合同學(xué)語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，可使同學(xué)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。有利于增加同學(xué)知識(shí)、開闊視野。給予了同學(xué)充沛展示自我，認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。
（四）無(wú)私奉獻(xiàn)，再創(chuàng)佳績(jī)
本學(xué)期我組五位教師擔(dān)任了29個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，面對(duì)五六百個(gè)同學(xué)，面對(duì)著五六百份作業(yè)，老師們都能以學(xué)校大局為重，沒有怨言，埋頭苦干，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)取得了一些成果。
1）在區(qū)課堂教學(xué)藝術(shù)專題研討會(huì)上，仇穎老師上了一節(jié)觀摩課，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，協(xié)助各位教師駕馭教材，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，發(fā)明性地上好每節(jié)課；教學(xué)反思式說(shuō)課、互動(dòng)式評(píng)課更促進(jìn)了全區(qū)英語(yǔ)教師教學(xué)水平的不時(shí)提高。
2）王翔宇老師積極參與了區(qū)青年教師基本功競(jìng)賽，在準(zhǔn)備過(guò)程中，我組教師一起參與，有效了促進(jìn)了組內(nèi)教師專業(yè)化水平的提升。
3）在區(qū)教研員調(diào)研過(guò)程中，荊鳳玲和王翔宇老師各執(zhí)教了一節(jié)課，我們通過(guò)集體備課，聽課，評(píng)課，互動(dòng)交流，發(fā)揮了集體的智慧，得到了教研員的贊同，提高了全組教師的教育教學(xué)能力。
4）荊鳳玲老師還在學(xué)校執(zhí)教了一節(jié)校級(jí)能手匯報(bào)課。
5）在區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)選中，全組各位教師都以滿腔的熱情，積極準(zhǔn)備資料，并在組內(nèi)反復(fù)磨課，認(rèn)真做好被查的準(zhǔn)備。
6）本學(xué)期，有兩個(gè)市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題順利結(jié)題。由仇穎老師主持，我組全體教師全員參與的一項(xiàng)市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《小學(xué)英語(yǔ)讀寫課戰(zhàn)略的研究》以和荊鳳玲和仇穎老師老師參與的一項(xiàng)市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《大班額教學(xué)中如何提高同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平》已順利結(jié)題。
7）全組教師積極研究、推廣研究課題，并積極撰寫教育論文，我組有兩篇優(yōu)秀論文在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表；有三篇在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表；
8）全組教師認(rèn)真研究，積極合作，一起編寫了省級(jí)《小學(xué)英語(yǔ)同步練習(xí)》。
9）期中和期末，各年級(jí)教師認(rèn)真組織各班進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，期末研究編寫了四、五年級(jí)的英語(yǔ)測(cè)試卷。
10）多才多藝的陸淳老師還在區(qū)教師演講競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
11）緘默寡語(yǔ)的湯愛云老師是我組年齡最大的老師，可是她擔(dān)的課比任何人都多，作業(yè)批改數(shù)量比誰(shuí)都多，誰(shuí)有事了她還主動(dòng)頂上，有這樣的老大姐，有這樣一群合作伙伴支持我的工作，很多時(shí)候我感動(dòng)得熱淚盈眶。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我組教師注重自身素質(zhì)的提高，始終以高規(guī)范嚴(yán)格要求自身，在工作中取得了一些成果。但是我們也深深知道，這些成果是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各學(xué)科老師的大力支持和配合下取得的。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在以后的工作中我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)2
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們英語(yǔ)教研組這個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的集體，緊緊圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，認(rèn)真貫徹英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的研究，開展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作再上新水平。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教研情況：
沒有教學(xué)研究就沒有教學(xué)進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)，我組教師繼續(xù)對(duì)五年級(jí)的新教材做到共備一節(jié)課，做到每單元每一節(jié)課都是共備課，確保五年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一。每次活動(dòng)前準(zhǔn)備材料，活動(dòng)中積極發(fā)言，活動(dòng)后做簡(jiǎn)單小結(jié)，以明確自身今后努力的方向。老師們?cè)诮涣髦械玫搅耸斋@，在切磋中得到了提高。
二、教育教學(xué)情況：
作為青年教師，我們深刻認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此我組教師始終牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，更新觀念，做學(xué)習(xí)型教師。為提高教學(xué)質(zhì)量，我組教師認(rèn)真研究教材，分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍，并根據(jù)學(xué)生的具體情況編寫有實(shí)用性的詳案。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教室，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。為充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神，我組教師課上通過(guò)小組活動(dòng)、編韻律詩(shī)、唱歌、做游戲等形式為學(xué)生進(jìn)行自主性、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造平臺(tái)，形成民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極創(chuàng)建內(nèi)容豐富、活動(dòng)多樣、氣氛融洽的英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說(shuō)讀寫技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后，根據(jù)課堂情況隨時(shí)檢查、反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫教后反思，把節(jié)約出來(lái)的低效勞動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)上來(lái)。沒課時(shí)，我們經(jīng)常互相聽課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
三、工作任務(wù)完成情況：
長(zhǎng)期以來(lái)，我組教師不用互相提醒，不用別人督促，都已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣：不論誰(shuí)到校后第一件事就是放下包打水打掃辦公室衛(wèi)生，收拾好一切，有一個(gè)良好的辦公環(huán)境之后再坐到辦公桌前進(jìn)行一天的工作。對(duì)待學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，我組每位教師從來(lái)不存在任何僥幸心理，都嚴(yán)格按照學(xué)校要求，我們都力求高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成。我組教師時(shí)刻以做一名最優(yōu)秀的“下站人”來(lái)要求自己，老師們?cè)诠ぷ髦行列量嗫啵蝿谌卧埂Ｃ课唤處煶松险n，平均每周要批改幾百份作業(yè)，每課的`練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)手冊(cè)都要全講，在學(xué)校做不完的工作，帶到家里繼續(xù)做。由于六年級(jí)英語(yǔ)統(tǒng)考，學(xué)校決定提前考其他年級(jí)，我組的教師連夜出好題，第二天上午又加班印好了卷子，保證了考試的按時(shí)進(jìn)行。由于英語(yǔ)學(xué)科的特殊性，考后我組的工作量陡然增加。語(yǔ)數(shù)課都是幾個(gè)人判一個(gè)年級(jí)的卷子，而我組的教師則是三個(gè)人判三個(gè)年級(jí)的卷子，之后還有很多登分填表寫分析的工作要完成，即便這樣我們依然按時(shí)上交了所有的材料。
曲小翠老師是我組最年輕的教師，對(duì)待工作她不等不靠，組里的工作不推不讓。她代四年級(jí)五個(gè)班和五年級(jí)的兩個(gè)班共16節(jié)課，平時(shí)除了備課、上課和批改作業(yè)外，剩余時(shí)間已經(jīng)很少，即便這樣，她仍然抽空閑時(shí)間，向其他老師要課。她組織性很強(qiáng)，當(dāng)她得知畢偉榮老師請(qǐng)假后，她就特別關(guān)注這個(gè)班的安全情況，經(jīng)常放學(xué)后整理學(xué)生站隊(duì)、送路隊(duì)。當(dāng)她被通知臨時(shí)代這個(gè)班的班主任時(shí)，更是二話沒說(shuō)，時(shí)刻注意該班，直至畢老師來(lái)。她被臨時(shí)抽調(diào)到六年級(jí)后，主動(dòng)分擔(dān)我們的工作，每次我們測(cè)驗(yàn)后，她都主動(dòng)幫我們判卷子，直至考試當(dāng)天，她在完成三年級(jí)的監(jiān)考任務(wù)后，還及時(shí)地回來(lái)幫我們向各個(gè)考場(chǎng)送錄音機(jī)。我為我們組能有這樣的同志感到驕傲。
劉少匯老師外表瘦弱，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)。她除了擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課和三年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)課，還有六年級(jí)四個(gè)班思品課，共16節(jié)課，教學(xué)任務(wù)比較雜，但她對(duì)待工作一絲不茍，事事求完美，三門課都要詳細(xì)備課。她公婆身體不好，孩子又小，但她從不把這當(dāng)借口，分內(nèi)的工作全都能保質(zhì)保量完成。在自己的崗位上勤奮工作著，默默奉獻(xiàn)著。
由于武艷民老師休產(chǎn)假，郭志峰老師接手了五年級(jí)四個(gè)班和三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課，共16節(jié)課。郭志峰老師沒有因?yàn)榘肼方邮侄鴮?duì)工作有所推諉，她不顧自己的身體虛弱，從進(jìn)到英語(yǔ)組就以極大的熱情投入到教學(xué)工作中，她以極快的速度熟悉教材和學(xué)生，短期內(nèi)完成了角色轉(zhuǎn)換，她虛心向組內(nèi)每位教師請(qǐng)教，和大家談心得體會(huì)，并在進(jìn)組的第二天就接受了參加區(qū)能手的選拔準(zhǔn)備當(dāng)中，她精心備課，認(rèn)真講課。我想結(jié)果并不能代表一切，我們僅從她這種精神中就看出這是一名具有良好師風(fēng)的好同志。英語(yǔ)組需要這樣能夠撲下身子干工作的同志，我們希望下學(xué)期她還能回到英語(yǔ)組。
我這個(gè)學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班，三年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，以及六年級(jí)一個(gè)班的思品課。自我參加工作以來(lái)，從xxxx年至今除04年休產(chǎn)假外，已經(jīng)是連續(xù)六年代畢業(yè)班，身負(fù)學(xué)校的重托，責(zé)任感促使我不能停下前進(jìn)的腳步，今年面對(duì)差生比往年多，困難比往年大，我和劉少匯老師分析現(xiàn)狀，積極想辦法，找對(duì)策，尋求班主任的支持，能多上一節(jié)就多上一節(jié)，我還利用課間十分鐘，輔導(dǎo)差等生。我們自己找題，打題、印題，還利用一切關(guān)系找來(lái)上站和北大街的模擬題為學(xué)生練兵，從得知要統(tǒng)考到正式考試，我們一共進(jìn)行了五次的測(cè)試。
在這里，不得不提我們的分管主任趙海芳老師，從接手我們組到現(xiàn)在，僅僅一個(gè)多月的時(shí)間，就無(wú)數(shù)次上我們辦公室了解情況，尤其得知要統(tǒng)考英語(yǔ)以來(lái)，更是每天好幾個(gè)電話，詢問(wèn)我們有沒有困難，為我們協(xié)調(diào)各項(xiàng)事宜，這在以前是沒有的。我們覺得苦和累不算什么，有這樣的老師和我們?cè)谝黄穑覀兛嘁残腋＃垡矞嘏?/p>
在這個(gè)學(xué)期中，為迎接省標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查，我組的四位老師又利用近一個(gè)星期的課余時(shí)間在圖書室?guī)椭砉ぷ鳎瑢?duì)這樣的工作，我們沒有推脫，順利地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我組教師每一天都非常充實(shí)的度過(guò)。在今后的教學(xué)中，我組教師將更加發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更加嚴(yán)格要求自己，反思探索，努力工作，開拓前進(jìn)，為我校英語(yǔ)教學(xué)工作做出自己的努力！
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)3
how time flies!不得不感慨，時(shí)間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回憶這學(xué)期自己的教學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的缺乏。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的根底。現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期實(shí)踐總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況分析
1.學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。處于四年級(jí)的小學(xué)生，是中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價(jià)值觀。加之他們生性活潑好動(dòng)，注意力十分難以集中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間短短才兩年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)根底和成績(jī)都不夠理想。
2.英語(yǔ)根底不扎實(shí)。三年級(jí)開場(chǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語(yǔ)還屬于不開竅的階段，對(duì)于英語(yǔ)單詞，對(duì)話可能沒有那么強(qiáng)的理解能力和語(yǔ)感，導(dǎo)致在四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，局部同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆。
3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。家長(zhǎng)與教師配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少了家長(zhǎng)的課外催促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺性也不高。 回家受到家長(zhǎng)監(jiān)視聽與讀，背與默就變得尤為重要了。
二、教學(xué)工作的總結(jié)
1.認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，給予他們耐心地輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2.充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，大膽的帶入英語(yǔ)教學(xué)中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)展，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的事自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當(dāng)面批改，一一分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
4. 對(duì)于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。
5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對(duì)他們，原諒他們的過(guò)錯(cuò)，和他們平等的相處。我真正做到以情動(dòng)人，真誠(chéng)待人，我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做換位思考。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好教師，生活上的好朋友。
三、今后努力的方向
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)視機(jī)制，致使有局部學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽?zhēng)孜挥薪?jīng)歷教師的課，進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的.教學(xué)風(fēng)格。
3、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)展探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)歷，也能取得良好的效果。
5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個(gè)教師的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。
6、在教育教法方面，也要多向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少。總的來(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)4
在區(qū)教育局的關(guān)心支持下，在區(qū)教研室的關(guān)注和指導(dǎo)下，我工作室各項(xiàng)工作井然有序。一年來(lái)，我們有了點(diǎn)滴的收獲，感受到工作室學(xué)員們共同的進(jìn)步的喜悅，現(xiàn)總結(jié)回顧xxxx-xxxx學(xué)年度第一學(xué)期來(lái)工作如下。
一、制定計(jì)劃，工作有序
學(xué)期開始，我們根據(jù)區(qū)名師實(shí)施意見和區(qū)教研室工作的總體部署，工作室研究制定了xxxx年度工作計(jì)劃。如下：
二、開展工作，初見成效
名師工作室堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破。
（一）在理論熏陶中提升素養(yǎng)
為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求，一年來(lái)，我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。
第一，人格感召，樹立榜樣。工作室導(dǎo)師在堅(jiān)持嚴(yán)于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)精神樹師表形象的同時(shí)，還積極組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)和本地知名專家、學(xué)者、名師，導(dǎo)師博覽群書、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)、精益求精，追求卓越的工作精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感召著全體學(xué)員。
第二，研讀專著，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升學(xué)員的理論基礎(chǔ)，我們開展了讀書交流活動(dòng)。工作室成員結(jié)合課堂教學(xué)，聚焦問(wèn)題讀透書，讀書心得連經(jīng)驗(yàn)，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以致用，結(jié)合自己的'教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）課堂研究，百花齊放
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習(xí)名家的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關(guān)鍵，是能否將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)具體行為。因此,工作室要求各成員以新課標(biāo)的高度來(lái)要求自身，形成獨(dú)具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。工作室的成員在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下觀摩了弋江北路小學(xué)唐莉梅老師所上的Parksandplaces一課，課后，大家各抒己見，暢所欲言，在交流中迸發(fā)出智慧的火花。導(dǎo)師作了“巧抓重點(diǎn)，提高課堂效率”的專題講座。
（三）多種形式，提升專業(yè)素養(yǎng)
本學(xué)期我工作室組織了研修人員赴杭州參加“千人萬(wàn)課”觀摩活動(dòng)，讓大家切實(shí)地感受到名師的魅力，各位成員均表示受益匪淺，收獲頗豐，在今后的教學(xué)中將不斷進(jìn)行反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。
同時(shí)，工作室還定期舉辦QQ群網(wǎng)絡(luò)主題研討活動(dòng)，這是一種有效形式，拓寬教育教學(xué)視野，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念，樹立深入進(jìn)行課程改革的決心和信心，滿懷熱情地投入到課改實(shí)踐中去。
（四）積極開展課題研究
工作室申報(bào)了市級(jí)課題《農(nóng)村條件下基于微課資源的反轉(zhuǎn)課堂研究》。工作室依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，多形式、多渠道開展課題研究，根據(jù)課題研究方案的目標(biāo)要求，把課題研究和日常的教研活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，目前課題正穩(wěn)步推進(jìn)、有序開展著。
（五）取得的成效
工作室教師通過(guò)讀書活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研討、觀摩示范和評(píng)課等活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，工作室也積極組織研修成員積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，取得豐碩成果。
三、下階段工作設(shè)想
1、強(qiáng)化工作室成員學(xué)習(xí)意識(shí)。每位成員每月讀一本教育教學(xué)專著，并在校及以上層次作一次學(xué)習(xí)交流。
2、提高課堂教學(xué)水平。學(xué)員帶頭上好常態(tài)課、研究課，并在集體備課、教學(xué)研討活動(dòng)中至少每期作一次主評(píng)。
3、做好課題研究，準(zhǔn)備結(jié)題材料。
4、學(xué)員多讀多寫，提高寫作能力，力爭(zhēng)有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
回首一學(xué)期以來(lái)走過(guò)的道路，我們深感充實(shí)與快樂(lè)。內(nèi)心充滿感激，感激區(qū)縣縣教育局給我們提供了這個(gè)平臺(tái)，在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力；感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享智慧與快樂(lè)，在進(jìn)取奮斗中幸福成長(zhǎng)。時(shí)光荏苒，我們研究的腳步不會(huì)停歇，定下目標(biāo)與方向，我們豪情滿懷，學(xué)習(xí)、反思、踐行相信前進(jìn)的道路灑滿陽(yáng)光！
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)5
一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)接近尾聲，緊張的期末考試結(jié)束了。縱觀這一學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜有悲。下面結(jié)合期末試題以及學(xué)生的考試成績(jī)，進(jìn)行分析和總結(jié)。
一，試題分析
命題加強(qiáng)了考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了“以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主要目標(biāo)”的命題原則，依據(jù)課本，但又摒棄教材中的機(jī)械知識(shí)，題型靈活，覆蓋面廣，難易適中，重點(diǎn)突出，全面地檢測(cè)了學(xué)生們聽、說(shuō)、讀、寫綜合知識(shí)及實(shí)際運(yùn)用能力，符合新課標(biāo)的要求。本次試卷仍然分為兩部分：聽力部分、筆試部分。聽力占30分，筆試占試卷70分。
聽力部分主要考查學(xué)生用耳、用心、用腦及動(dòng)手的能力。有聽詞選詞，聽句選句，連線，選問(wèn)題的答案等形式。這些題主要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力，采用基礎(chǔ)知識(shí)作為選項(xiàng)，既降低了難度，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，符合兒童心理特征。難易程度適中。整體來(lái)看，聽力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，80%的學(xué)生都能拿到滿分，失分較多的是最后一題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)聽力內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子選出恰當(dāng)?shù)拇鸢福灾猎斐墒д`。其實(shí)這道題突出了考試重點(diǎn)和難點(diǎn)。內(nèi)容緊扣教材，是聽力題中的精品。
筆試部分主要是對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、綜合運(yùn)用能力及閱讀能力和寫作能力進(jìn)行了考查（三，四年級(jí)沒有作文），試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，連貫上下文，同時(shí)還配以圖片，給學(xué)生提供了充足的語(yǔ)言信息。既能檢測(cè)學(xué)生的閱讀能力又能考查學(xué)生的詞匯掌握情況，還降低了拼寫單詞的壓力，圖文并茂，力爭(zhēng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)與實(shí)際生活的聯(lián)系。試題考查學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也考查學(xué)生是否具備完成真實(shí)任務(wù)的能力。
1.五，六年級(jí)試題分析
1）詞匯考察。占10分。將單詞放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，并給出漢語(yǔ)意思或首字母。將傳統(tǒng)的單詞拼寫趣味化，簡(jiǎn)單化。90%的學(xué)生能夠得到滿分。從該題反映出學(xué)生對(duì)單詞的掌握好，基本功扎實(shí)。
2）單項(xiàng)選擇。占15分。此題主要考查學(xué)生對(duì)詞組、習(xí)慣用語(yǔ)、固定搭配、介詞短語(yǔ)、及語(yǔ)法等在句子中的掌握及運(yùn)用情況。試題考查面廣，緊扣教材內(nèi)容，突出了教學(xué)重點(diǎn)。因以上原因，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢固，缺乏答題時(shí)的應(yīng)變能力和細(xì)心能力，以及錯(cuò)誤應(yīng)用動(dòng)詞適當(dāng)形式等語(yǔ)法錯(cuò)誤的出現(xiàn)，造成失分。但從總體成績(jī)來(lái)看，得分情況良好。
3）情景會(huì)話。占20~25分。分值分配合理。此題考查的是學(xué)生的觀察能力、判斷能力及語(yǔ)言邏輯能力和運(yùn)用能力。存在的'主要問(wèn)題分析：一是個(gè)別圖片模糊造成做題失誤；二是學(xué)生不能將語(yǔ)境和句子聯(lián)系起來(lái)，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中，教師對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用重視不夠，拓展訓(xùn)練力度不夠，沒有激活學(xué)生的思維能力，學(xué)生們不能觀察、辨別、靈活運(yùn)用語(yǔ)言，在今后的教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)地突破這一難點(diǎn)，從起始階段就讓學(xué)生形成良好的觀察辨別和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力和習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。
4）按要求做題。占5~10分。其中包含連詞成句、英漢互譯、變換句式和回答問(wèn)題這幾個(gè)形式。其中六年級(jí)學(xué)生在譯成漢語(yǔ)這道題中沒有反應(yīng)出事態(tài)結(jié)構(gòu)，其原因是在平時(shí)的教學(xué)中教師沒有強(qiáng)調(diào)到位，造成失分。五年級(jí)學(xué)生在英譯漢的68小題中，對(duì)liketo詞組的運(yùn)用理解不夠，造成失分。5）閱讀與寫作。占25分。閱讀內(nèi)容緊扣課本內(nèi)容，但又是課本知識(shí)的延伸。答題情況好。得分率高。作文以介紹自己為題，由于學(xué)生在考試之前對(duì)學(xué)生沒有進(jìn)行強(qiáng)化，寫的不是太好，得分不高。
2.三年級(jí)試題分析
1）三年級(jí)默寫26個(gè)字母。該題著實(shí)讓我可惜，在后半學(xué)期的教學(xué)中，忽視了這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。由于三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，常與拼音混淆。得分高的得滿分，差的一分不得。失分嚴(yán)重，讓人深思。
2）單詞連線和選出不同類的單詞。占20分。該題考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生對(duì)詞匯掌握情況還不錯(cuò)，失分不多。
3）單選題。共15分。該題失分嚴(yán)重。從試題內(nèi)容分析，包含了詞組，問(wèn)答配對(duì)，詞匯選擇，人稱代詞與物主代詞的選擇，固定搭配等形式。聚集了重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，從在難度。從答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)情景會(huì)話和語(yǔ)言的綜合能力運(yùn)用能力欠缺。語(yǔ)言應(yīng)變能力差，語(yǔ)法知識(shí)淺薄。總之，學(xué)生對(duì)課文朗讀不夠，語(yǔ)匯記憶少，造成知識(shí)掌握浮淺。由于存在這些知識(shí)點(diǎn)的疏忽，后面的找句子，情景交際（12分）也失分嚴(yán)重。在該題的失分原因中，部分學(xué)生審題不仔細(xì)，答非所問(wèn)，造成錯(cuò)誤。
4）英譯漢共10分。失分多，其主要原因同上。
二，成績(jī)分析
六年級(jí)：平均分91.2及格率10080分以上21人優(yōu)秀率100五年級(jí)：平均分92.11及格率10080分以上14人優(yōu)秀率100三年級(jí)：平均分86.9及格率9680分以上21人優(yōu)秀率84不及格1人
三，今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題及改進(jìn)措施建議：
1）在詞匯教學(xué)中，應(yīng)加大訓(xùn)練力度，訓(xùn)練形式力求多樣化，教會(huì)學(xué)生記憶單詞的一些技巧，尤其是低年級(jí)，一定要從聽、說(shuō)落實(shí)到讀、寫上來(lái)。
2）在語(yǔ)法教學(xué)中，應(yīng)盡力將生硬的語(yǔ)法知識(shí)融入到靈活的、新穎的、有助于學(xué)生記憶和活用的教學(xué)活動(dòng)和具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，多讀多練，形成語(yǔ)感。
3）在平時(shí)的課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和理解接受能力，盡量創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，加大訓(xùn)練力度，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到將教材中的知識(shí)活學(xué)活用的目的。
4）加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要有一定的計(jì)劃性、針對(duì)性及階段性，要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上找到語(yǔ)感；還要教給學(xué)生一些聽的技巧，由聽單句到聽短文，循序漸進(jìn)由易到難。
5）注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，也就是靈活應(yīng)變能力，適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增加閱讀量，以便提高的學(xué)生觀察、分析和辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
6）在平時(shí)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生形成詞不離句、句不離章的好習(xí)慣，為學(xué)生今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
7）各校的教研活動(dòng)要落到實(shí)處，達(dá)到教學(xué)資源共享，以利于整體提高教師的基本素質(zhì)。
8）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9）要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。各校英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)亟待提高，這也是改變目前運(yùn)河區(qū)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的根本。
10）目前各校老師多是大班容量、多班級(jí)、跨年級(jí)任教，工作強(qiáng)度太大，無(wú)法關(guān)注到每一位學(xué)生，要做到提高整體教學(xué)質(zhì)量有相當(dāng)?shù)碾y度，這也是實(shí)際情況。
總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用。積累的越多、實(shí)踐的越多，提高得越快。學(xué)生各方面的能力是在教師們?nèi)粘５男燎诮虒W(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，“一分耕耘一分收獲”，只要老師們有心、用心，就會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，相信在大家的不懈努力下，孩子們的英語(yǔ)水平一定會(huì)“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)6
時(shí)間的車輪不停地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，一期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，我們?nèi)M教師努力、踏實(shí)地工作著，默默地耕耘著。一些非教學(xué)上的形式工作讓我們感受到了壓力，同時(shí)，這種壓力也成為影響我們做好教育教學(xué)工作的阻力。總結(jié)本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，雖然沒有還沒有知道我們的教學(xué)是否取得進(jìn)步，但是至少讓我們學(xué)會(huì)做一些非教學(xué)方面的活動(dòng)。下面是我們組工作之余完成的一些事情。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。
1、校本研究：全組教師利用課余時(shí)間抄寫很多學(xué)習(xí)教案，內(nèi)容包括：新方法、新理念、新技能等。
當(dāng)然，學(xué)校在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。在抄寫的過(guò)程中，知識(shí)已經(jīng)無(wú)形中進(jìn)入我們的大腦。同時(shí)，我們拓寬學(xué)習(xí)渠道，尤其是在沒有課的情況下，我們進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料、共享教學(xué)資源等，從而不斷提高英語(yǔ)組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、根據(jù)學(xué)校的中繼教的要求。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評(píng)課》，同時(shí)還寫了心得體會(huì)，從中受到很多啟發(fā)，通過(guò)這次讀書活動(dòng)使我們每位教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂(lè)在其中，不斷提升自我。
3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合，本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師每個(gè)單元要有教學(xué)反思。
二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
1、加強(qiáng)對(duì)教材的創(chuàng)造性研究，教學(xué)資源共享。
2、組織校內(nèi)公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期安排了全組九位教師上公開課。
當(dāng)然，因?yàn)闀r(shí)間、精力的因素并不是每一位上公開課教師都要以說(shuō)課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法，而是抽出典型性課進(jìn)行說(shuō)課及評(píng)課；全體教師都參與評(píng)課并由一位組長(zhǎng)主評(píng)。
教研組還組織教師集中辦公室利用因特網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校本班的實(shí)際情況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。
3、計(jì)劃開展課題研究工作，但是工作沒有得到支持，計(jì)劃夭折。
其實(shí)，只有“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”才能更好地提高學(xué)生英語(yǔ)水平，提高教學(xué)效果。
三、開展自我反思；少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，只有經(jīng)常對(duì)自我教學(xué)進(jìn)行反思才能總結(jié)出自己在教學(xué)上的得與失。在上文以提到本學(xué)期我們的教學(xué)反思任務(wù)。
四、工作方面的`不足之處：
1、瑣事太多，有些組內(nèi)活動(dòng)只能蜻蜓點(diǎn)水，不能做到具體化、實(shí)質(zhì)化；
2、組內(nèi)教師作業(yè)多，但是因?yàn)閷W(xué)生英語(yǔ)水平低，作業(yè)只有數(shù)量，沒有質(zhì)量；作業(yè)內(nèi)容沒有向知識(shí)的深度和廣度延伸。
五、今后工作設(shè)想：
1、加強(qiáng)案例研究、個(gè)案分析，注重對(duì)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和推廣。
2、繼續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。
3、開展課題研究。
我們敬業(yè)，我們不計(jì)得失，樂(lè)于奉獻(xiàn)；我們像團(tuán)烈火，積極向上。路是無(wú)盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)工作得到提高而努力。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)7
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。進(jìn)入文綠，成為文綠大家庭的一員已有兩年多的時(shí)間了，從當(dāng)初的陌生到如今的親切如家，我在成長(zhǎng)，在收獲。本學(xué)期擔(dān)任了三年級(jí)九班的英語(yǔ)老師，八月初接班時(shí)對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生情況還不是很熟悉，對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)PEP人教版的教學(xué)也很陌生和迷茫，可喜的是在教研組領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷幫助下，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)、積累、探索，對(duì)人教版教材已有初步認(rèn)識(shí)和了解，有了自己的教學(xué)方法和心得。
一、明確學(xué)習(xí)要求，有的放矢。三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)較一二年級(jí)有了更高的'要求，從一二年級(jí)的認(rèn)讀到三年級(jí)要求對(duì)重點(diǎn)單詞和句子進(jìn)行熟練背誦，通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞會(huì)讀會(huì)聽會(huì)認(rèn)，更要會(huì)拼會(huì)默，語(yǔ)句要會(huì)讀會(huì)聽會(huì)認(rèn)會(huì)寫，對(duì)英語(yǔ)有整體的感知和理解，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。二。激發(fā)興趣，維持激情。
“興趣是孩子們最好的老師。”使學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì)。激發(fā)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣并不難。學(xué)生已有一二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)科對(duì)他們而言不再陌生，三年級(jí)要求孩子在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)有進(jìn)一步的能力拓展，課堂上我使用了大量的彩圖單詞卡、實(shí)物、音樂(lè)等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在不知不覺中就掌握了知識(shí)，使英語(yǔ)成為一門有趣的科目。
三、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果。
低年級(jí)學(xué)生有精力有活力，但同時(shí)自控力也較差。通過(guò)向其他老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，我為學(xué)生建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，課堂表現(xiàn)好，成績(jī)優(yōu)異，積極發(fā)言，有進(jìn)步的學(xué)生都可獲得一枚英語(yǔ)之星的獎(jiǎng)?wù)拢源藖?lái)鼓勵(lì)學(xué)生，樹立榜樣。同時(shí)對(duì)于程度差，態(tài)度不端正的學(xué)生也及時(shí)提醒和批評(píng)，課堂加強(qiáng)提問(wèn)，課后多做督導(dǎo)。四。不斷學(xué)習(xí)，完善自我教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。當(dāng)然，在英語(yǔ)教學(xué)上，我尚是一個(gè)新手。在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我仍要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)8
時(shí)光荏苒，歲月如流。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這學(xué)年來(lái)的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，擔(dān)任本校的二、三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手，學(xué)生的英語(yǔ)水平也明顯的提高了，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本人一學(xué)期的工作情況從德、師、能、勤、績(jī)五方面小結(jié)如下：
德：
在這一個(gè)學(xué)期里，我能夠積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，思想要求上進(jìn)，關(guān)心國(guó)家大事，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關(guān)系，。同時(shí)我能夠明確教育目的，端正教學(xué)態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。另外我還積極參加教育各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)，始終嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
師：
熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
能：
這學(xué)期主要擔(dān)任兩年級(jí)五個(gè)班的.英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期中著重注意做到了以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的'教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
5、在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學(xué)反思點(diǎn)。
6、培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們樹立起信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
勤：
一年來(lái)，本人一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，出滿勤，干滿點(diǎn)，從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，努力使自己成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。
績(jī)：
本人通過(guò)一年的努力，取得了一定的成績(jī)：
1、成功轉(zhuǎn)化一些差生，讓其愛學(xué)習(xí)，效果顯著。
2、處理教材，備教法、學(xué)法上都有了很大的進(jìn)步，能從激趣、自主、操練入手，力求向上40分鐘要質(zhì)量出發(fā)。所任教的班級(jí)成績(jī)名列前茅。
3、教科研方面也小有成績(jī)，在交互式電子白板授課大獎(jiǎng)賽中，獲得市里一等獎(jiǎng)，省里二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
本學(xué)期我承擔(dān)的是三——六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對(duì)農(nóng)村學(xué)生初次學(xué)習(xí)英語(yǔ)、三——六年級(jí)小學(xué)生，我充滿了對(duì)他們的喜愛。如何做好他們初學(xué)英語(yǔ)的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。
教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)的制定和有效執(zhí)行從一個(gè)側(cè)面反映著教學(xué)效果的好壞。根據(jù)目前的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度不可能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所以我的教學(xué)進(jìn)度必須要快，可以用刻不容緩來(lái)形容。按照教學(xué)進(jìn)度和現(xiàn)課時(shí)安排我從新制定了教學(xué)進(jìn)度，每課完成2課時(shí)的任務(wù)量，每周必須完成一單元的教學(xué)任務(wù)。隨著每節(jié)課教學(xué)量的增加，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也必須要取其精華。我分析了新起點(diǎn)這套教材，通過(guò)多種教學(xué)手段和各種課堂活動(dòng)鞏固舊知，為接下來(lái)的拓展環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。同時(shí)完成教學(xué)各環(huán)節(jié)任務(wù)的時(shí)間在課前我都有一個(gè)整體的預(yù)設(shè)。每節(jié)課都在爭(zhēng)取更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固。課堂教學(xué)的方式。對(duì)于年齡較小剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們活潑好動(dòng)，注意力難以恒久，是否對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵是讓他們?cè)谡n堂上帶著輕松愉快的感覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課堂上我采用了大量的TPR教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)大量的英語(yǔ)指令讓學(xué)生聽后做，做中說(shuō)，說(shuō)中做，調(diào)動(dòng)他們的多種感官進(jìn)行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，注意力較為集中，收到了很好的教學(xué)效果。同時(shí)，在TPR中加入了大量簡(jiǎn)單通俗的歌曲歌謠，學(xué)生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，提高了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。情景教學(xué)法是在教學(xué)的起始階段我運(yùn)用比較多的一種方法。其中之一是先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，比如播放一段城市生活的錄像，讓學(xué)生猜出這是哪個(gè)城市，這不僅集中了他們的注意力，而且調(diào)動(dòng)了他們積極思考大膽發(fā)言的熱情。從而讓學(xué)生掌握這一單詞的詞型和讀法，并為他們初步感知本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容做好了鋪墊。游戲是學(xué)生們最喜愛的活動(dòng)，所以我在課堂活動(dòng)中運(yùn)用的最多，并能讓學(xué)生在愉快的游戲中真正學(xué)到有用的知識(shí)是最最關(guān)鍵的問(wèn)題。所以游戲活動(dòng)我本著面向全體、趣味性與實(shí)效性相結(jié)合的要求來(lái)創(chuàng)設(shè)。在課堂實(shí)踐中可以說(shuō)游戲活動(dòng)的教學(xué)效果是喜憂參半，喜的是一部分活動(dòng)真正達(dá)到了我課前預(yù)想的效果，比如在看水果猜單詞小組競(jìng)賽中學(xué)生表現(xiàn)踴躍，小組之間競(jìng)爭(zhēng)提高了他們進(jìn)行活動(dòng)的熱情，在每次猜水果單詞的過(guò)程中就是對(duì)該單詞的一次或多次鞏固記憶。憂的是一部分游戲還不適合小學(xué)生參與，雖然課前覺得自己設(shè)想很充分，課上已講好游戲規(guī)則，但大部分學(xué)生還是理解不了游戲怎么玩兒，以至于在活動(dòng)中浪費(fèi)了很多的時(shí)間。這需要我必須做好每節(jié)課課前的備課環(huán)節(jié)，對(duì)課堂上各種活動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題有一個(gè)整體的預(yù)知，找到較好的解決辦法，同時(shí)每節(jié)課課后要求我對(duì)課上存在的問(wèn)題必須要有反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，制定出有效解決問(wèn)題的辦法，提高課堂游戲活動(dòng)的實(shí)效性。加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。
要使紀(jì)律有保障，最重要的是備好課，讓教學(xué)活動(dòng)具有吸引力。備課環(huán)節(jié)我必須考慮到要增強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)奏感，面向全體，將任務(wù)型教學(xué)貫徹始終，不給愛分心愛搞小動(dòng)作的學(xué)生分散注意力的機(jī)會(huì)。對(duì)于可能在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，比如做游戲的時(shí)候只能部分學(xué)生活動(dòng)，其它未參與者應(yīng)該如何做，我都在課前已做好安排，活動(dòng)前提出具體要求，這樣就能保證學(xué)生活而不亂。在平日教學(xué)中我總愛穿插一些小故事講給孩子們聽。這些故事也許是我以前經(jīng)歷的，也許是剛剛發(fā)生的，都很有教育意義。比如課上有的孩子愛拿著鉛筆回頭，這樣做很不安全，也影響后面同學(xué)聽課。隨即我就把自己親身經(jīng)歷的小故事講給他們聽。這些故事都不會(huì)很長(zhǎng)，也不會(huì)具體告訴他們必須怎樣做，但是往往這些小故事能讓他們集中精神，引起他們的思考，指導(dǎo)他們?cè)谡n堂上應(yīng)該怎樣做。起到了一定的效果。還有就是對(duì)課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好的部分集體給以較高的評(píng)價(jià)。幫助一部分學(xué)生做出正確的選擇，帶動(dòng)其他的學(xué)生一起遵守紀(jì)律，這也是我在課堂紀(jì)律管理中常用的策略之一。
在這一學(xué)期里，很多領(lǐng)導(dǎo)和老師在工作和生活上都給了我很多的幫助和鼓勵(lì)。在此，我再一次對(duì)你們表示真誠(chéng)的感謝。很多同志的工作智慧和奉獻(xiàn)精神都為我樹立了榜樣，在今后的工作中我會(huì)更加努力，潛心培養(yǎng)永平小學(xué)的蓓蕾。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)9
時(shí)光飛逝，歲月如流。我也已經(jīng)不知不覺完成了一學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)工作。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)情分析：
六年級(jí)共有47人，男27人，女20人。本班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科較感興趣。但有些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，對(duì)于一些簡(jiǎn)單單詞和語(yǔ)法不理解，在記憶上有一定困難。尤其是語(yǔ)法上面只有個(gè)別同學(xué)能理解外，其他同學(xué)都沒有學(xué)習(xí)興趣。
二、取得成績(jī)：
首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。在英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽說(shuō)讀寫并舉，眼耳口鼻腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)關(guān)鍵。其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具動(dòng)作表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑開放式課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效果。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課句型結(jié)構(gòu)，懂得它規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)單詞使用新句型對(duì)話。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本對(duì)話練習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生利用英語(yǔ)自習(xí)開口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧，不能松懈。最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)中存在不足：
在時(shí)態(tài)綜合運(yùn)用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級(jí)下學(xué)期重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒有掌握，一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生掌握情況都很好，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起，就不知所措。
四、針對(duì)不足采取措施：
本學(xué)期通過(guò)大量練習(xí)還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。
五、今后努力方向：
在今后教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度
當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛罚抑肋�有許多不足之處。我會(huì)在今后教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格小學(xué)教師。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)10
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)大致的總結(jié)。本學(xué)期在有條不紊的情況下，三個(gè)班學(xué)生的大力配合之下，教學(xué)任務(wù)順利結(jié)束。在本學(xué)期教學(xué)工作中，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)，能熟練背誦單詞、課文，能背誦程度適合的課文，能理解課文的主要內(nèi)容，說(shuō)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們提高了很多，已有了初步的自學(xué)能力，喜歡提問(wèn)，喜歡提出自己不同的見解。但班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況兩極分劃比較明顯，優(yōu)生比較突出，但差生也有，而且情況比較嚴(yán)重，英語(yǔ)書上不認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞，課堂上又不聽老師講課，作業(yè)也不做，沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，通過(guò)上一學(xué)期的耐心輔導(dǎo)，他們也有了一點(diǎn)進(jìn)步。
本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)古拉搬遷戶的學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)的加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為習(xí)慣，做了進(jìn)一步的指導(dǎo)，雖然效果不是很明顯，但是有一定程度的改善。對(duì)部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)也加大力度管理，有幾名學(xué)生提起了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
3、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。
4、注重語(yǔ)言的積累、感情和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
5、利用資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開放教學(xué)。既開放教學(xué)內(nèi)容，開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；改革英語(yǔ)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的.方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞上，規(guī)定詞的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。
7、建立和諧的師生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視學(xué)生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。
本學(xué)期的教學(xué)工作順利圓滿的結(jié)束了，雖然自我感覺已經(jīng)取得了學(xué)生的信任，同時(shí)教學(xué)成績(jī)也是可觀的，但是還是有很多不足的地方，希望盡量在下學(xué)期的教學(xué)工作中能改正這些不足的地方，把二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作做到盡善盡美。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)11
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)工作結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的工作，有著很多的收獲，也有很多的不足。首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)五年級(jí)常規(guī)英語(yǔ)的教學(xué)工作。
五年二班是個(gè)比較特殊的班集體，43個(gè)學(xué)生中男生占了一多半，致使整個(gè)班級(jí)比較亂，加之有幾個(gè)學(xué)生特別地淘氣，在班級(jí)紀(jì)律方面真是讓我煞費(fèi)苦心。為了能夠保證教學(xué)任務(wù)完成，學(xué)生能夠在有限課堂學(xué)習(xí)時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更扎實(shí)，我苦心研究課堂教學(xué)，每周聽兩節(jié)課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)勢(shì)及教學(xué)方法，努力縮短與平行班之間的差距。
與剛接手這個(gè)班時(shí)相比，確實(shí)有了很大的進(jìn)步，但也讓我看到了自身的不足。尖子生少，60分以下的學(xué)生占了四五名，其中二、三十分的學(xué)生有兩名，這樣就拉下了很多平均分。我曾經(jīng)分析過(guò)這些學(xué)生的問(wèn)題所在，他們都是周寄生，家長(zhǎng)沒時(shí)間管孩子也無(wú)能力輔導(dǎo)，學(xué)生所有的學(xué)習(xí)都交給了老師。我也打電話跟家長(zhǎng)溝通過(guò)，了解家庭環(huán)境后，我深知我身上承擔(dān)了那么多家長(zhǎng)的希望，不容我有一絲的懈怠。所以在第二學(xué)期，我將整個(gè)工作重心都轉(zhuǎn)移至這些孩子身上。平時(shí)的課堂我每節(jié)課都會(huì)提問(wèn)他們，為了就是能夠讓他們把注意力都能集中在學(xué)習(xí)上，課余時(shí)間，晚修我都會(huì)主動(dòng)給他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
其實(shí)，我的輔導(dǎo)之路剛開始也是不順利的。每次主動(dòng)去找他們，有的學(xué)生竟然都會(huì)拒絕我，甚至?xí)阒摇Ｎ液苌鷼猓南胛乙粋�(gè)老師主動(dòng)去給你輔導(dǎo)，你竟然不領(lǐng)情。有那么一瞬間我想放棄，放棄我的想法，放棄那個(gè)孩子。但冷靜后我思考原因，決定再去試一試。我先主動(dòng)找他們談心，慢慢聊得來(lái)后，這幾個(gè)孩子在上課前都會(huì)主動(dòng)到辦公室問(wèn)我有沒有教具，作業(yè)要拿。還有的會(huì)拿一些水果，牛奶給我，這些東西在成人的眼里不算什么，但在孩子的心里，這是喜歡你的表現(xiàn)。慢慢地，這些孩子愿意跟我接觸，聽我的話，課堂上在我的鼓勵(lì)下也會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言。雖然成績(jī)的提升不能立竿見影，但我相信，只要心態(tài)擺正了，行動(dòng)跟上了，成績(jī)?cè)缤矶紩?huì)提高上來(lái)，而且這樣的孩子上升空間巨大。
再說(shuō)說(shuō)二年級(jí)的攀登英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多孩子能大膽說(shuō)英語(yǔ)了，家長(zhǎng)們紛紛跟我說(shuō)孩子回家能夠主動(dòng)看光碟了，還有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子愛當(dāng)小老師，教爸爸媽媽說(shuō)英語(yǔ)。聽到這些話，我心里頓時(shí)安慰了許多。回首這半年的攀登課堂，給我留下難以忘懷的記憶，也給我日后的工作提出了更艱巨的挑戰(zhàn)。
剛接觸攀登英語(yǔ)時(shí)，困惑很多。不知道攀登英語(yǔ)的流程是什么，如何去上，如何才能上得生動(dòng)有趣，受學(xué)生歡迎。加之班里學(xué)生的水平參差不齊，有比較好的，也有一句話都不會(huì)說(shuō)的。加之二年級(jí)下學(xué)期的攀登英語(yǔ)難度加大，我怕有些孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，所以在開學(xué)之初，我與林蘭晶老師一起探討二年級(jí)下學(xué)期的`攀登怎么教，怎么教才有創(chuàng)意。我們一起做計(jì)劃，一起更改評(píng)價(jià)欄內(nèi)容，一起去制做教學(xué)卡片，一起創(chuàng)編歌曲舞蹈。
摸索著過(guò)了半個(gè)月，效果出來(lái)了。小老師的能力越來(lái)越強(qiáng)，整堂課幾乎都是他們?cè)谡{(diào)控，攀登英語(yǔ)真正做到了還課堂于學(xué)生。除此之外，我一有空就去聽其他老師的課，本校的聽完再去聽外校的。每次省市組織的攀登英語(yǔ)研討活動(dòng)我都會(huì)到場(chǎng)。在專家和領(lǐng)導(dǎo)的指引和同事的幫助下，我堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的課堂教學(xué)，完善自己的教學(xué)，提高自身教學(xué)水平。這也為我以后的教學(xué)活動(dòng)繼續(xù)有序地開展提供了基石，明確了方向。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)校同仁的關(guān)心下，我會(huì)更富有成效的將“攀登英語(yǔ)教學(xué)”堅(jiān)持下去，使之更完善，更具有自己的教學(xué)特色，切切實(shí)實(shí)成為孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)園。
教學(xué)無(wú)完美，教學(xué)無(wú)止境，教學(xué)是要不斷探索，教師要不斷學(xué)習(xí)才能夠推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步.現(xiàn)在的成績(jī)并不代表一切，這只是通往成功的一塊階石.展望未來(lái)，充滿信心，今后的工作中我會(huì)再接再勵(lì)，使成績(jī)更上一層樓.
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)12
在本學(xué)期的教學(xué)中，我深感教小學(xué)英語(yǔ)之難、之累。因此，我嚴(yán)格教學(xué)策略的要求，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)課堂課堂教學(xué)的新方法。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、備課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編寫教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改進(jìn)教學(xué)方法;在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、上課。
在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
三、批改作業(yè)。
學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、聽力。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
五、自身的學(xué)習(xí)。
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致使學(xué)生本學(xué)期成績(jī)，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)13
how time flies!不得不感慨，時(shí)間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生研究英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生研究英語(yǔ)的積極性，使他們樹立研究英語(yǔ)的自心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步研究打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期實(shí)踐總結(jié)如下：
一、研究英語(yǔ)的情況分析
1.學(xué)生研究的年齡特點(diǎn)。處于四年級(jí)的小學(xué)生，是中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價(jià)值觀。加之他們生性活潑好動(dòng)，注意力十分難以集中，英語(yǔ)研究時(shí)間短短才兩年，研究習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，研究基礎(chǔ)和成績(jī)都不夠理想。
2.英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)。三年級(jí)開始英語(yǔ)研究，這一年他們剛接觸英語(yǔ)還屬于不開竅的階段，對(duì)于英語(yǔ)單詞，對(duì)話可能沒有那末強(qiáng)的理解能力和語(yǔ)感，導(dǎo)致在四年級(jí)的英語(yǔ)研究上，部分同學(xué)表現(xiàn)出費(fèi)勁和混淆。
3.研究英語(yǔ)的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。家長(zhǎng)與老師配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少了家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且研究效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)研究?jī)?nèi)容忘得快，研究自覺性也不高。回家受到家長(zhǎng)監(jiān)督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。
二、教學(xué)工作的總結(jié)
1.當(dāng)真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不成少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分大概備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂空氣和學(xué)生的積極性。課前我當(dāng)真?zhèn)湔n，當(dāng)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的研究情況，當(dāng)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不竭地加以美滿，在教授學(xué)生常識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿功虧一簣，給予他們耐心地輔導(dǎo)，使他們的研究成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們建立學(xué)好英語(yǔ)的自傲心。
2.充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)研究興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語(yǔ)文研究方法，大膽的帶入英語(yǔ)教學(xué)中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的事自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當(dāng)面批改，一一分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
4.對(duì)于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。
5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對(duì)他們，原諒他們的過(guò)錯(cuò)，和他們平等的相處。我真正做到以情動(dòng)人，真誠(chéng)待人，我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做換位思考。做學(xué)生研究上的好老師，生活上的好朋友。
三、今后努力的方向
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行研究，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多研究新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作研究中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)14
我擔(dān)任二一，二二，三四，三五，四一，五個(gè)班的英語(yǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)方面：
“興趣是最好的老師。”如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是課堂教學(xué)至關(guān)重要的一點(diǎn)。二，三年級(jí)的孩子年齡較小，好奇心，求知欲較強(qiáng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我在課堂上采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，歌曲，歌謠，游戲等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)與他人交流。當(dāng)我聽到他們那有點(diǎn)生硬的英語(yǔ)，那走調(diào)的英語(yǔ)歌曲時(shí)；當(dāng)我看到他們那書寫整齊干凈的英語(yǔ)作業(yè)時(shí)；內(nèi)心是甜的。他們從不認(rèn)識(shí)字母到會(huì)說(shuō)會(huì)寫會(huì)簡(jiǎn)單交流，這點(diǎn)滴的進(jìn)步，我看在眼里，暖在心里。四年級(jí)學(xué)生已有少許的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但課堂教學(xué)的必備工作也是不可少的。四一班有四分之一的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上感到較吃力。如何做好培優(yōu)補(bǔ)差呢？。與班主任經(jīng)常交流，微信群里和家長(zhǎng)多了解，去做學(xué)困生的思想工作，實(shí)行“一幫一，多幫一”的學(xué)習(xí)制度，小組內(nèi)拜師學(xué)藝等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，優(yōu)差之間的距離有了明顯的縮小。教學(xué)過(guò)程中我用最簡(jiǎn)明的，最通俗的語(yǔ)言講解語(yǔ)法知識(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和做題的技巧。隨時(shí)隨地了解他們的思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，從而提高英語(yǔ)成績(jī)。
二、專業(yè)素質(zhì)方面：
“一日不唱口生，一日不練手生”。在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，我也這樣做。作為一名教師，我深知活到老，學(xué)到老的道理。課下，我認(rèn)真鉆研教材，精心制作課件，積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣，習(xí)慣等。同時(shí)，我積極參與組內(nèi)，校內(nèi)和中心校的聽評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真探討，總結(jié)適合我的'學(xué)生的教法，合理安排每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，提前處理好課堂中出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)問(wèn)題。
三、不足之處和今后努力的方向：
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”雖然從教多年，但不足之處仍然存在，例如：有時(shí)板書過(guò)于簡(jiǎn)單；課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分學(xué)生不會(huì)讀單詞時(shí)用寫漢字標(biāo)明讀音；因?yàn)槿昙?jí)班級(jí)人數(shù)較多，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒有引導(dǎo)好。少許學(xué)生在書寫中依然有印刷體出現(xiàn)。今后的努力方向：1。美化板書，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，吸引學(xué)生的眼球。2。把教學(xué)中的自然拼讀做到極致，避免出現(xiàn)標(biāo)音現(xiàn)象。3。加強(qiáng)與班主任和家長(zhǎng)交流，做好問(wèn)題生轉(zhuǎn)化工作。4。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，減少印刷體書寫現(xiàn)象。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)15
東凡小學(xué) 張雪靜
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、工作回顧：
這學(xué)期，本人擔(dān)任二、三、五、六年級(jí)的英語(yǔ)，一、二年級(jí)的品德與生活教學(xué)工作。面臨著新課程改革，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
二、取得成績(jī)：
我任教的六年級(jí)英語(yǔ)，學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平有了很大的提高，初步掌握了聽力的基本技巧，而二年級(jí)的小學(xué)生也能聽懂教師的基本英語(yǔ)指令和要求，敢于大聲的說(shuō)英語(yǔ)。
三、問(wèn)題與改進(jìn)措施：
教學(xué)中只重視知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，忽略情感目標(biāo)的體現(xiàn)和能力目標(biāo)的完成。教學(xué)環(huán)節(jié)安排上只重視聽說(shuō)演的`訓(xùn)練過(guò)程，學(xué)生寫的練習(xí)時(shí)
間短，甚至沒有，這樣不能真正有效地反饋出把本節(jié)課的教學(xué)效果。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要在備課中加強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)性，科學(xué)的安排教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，另外對(duì)課表的學(xué)習(xí)還要堅(jiān)持深入的探究學(xué)習(xí)。
四、展望：
雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階
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