【熱門】英語備課組工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的英語備課組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語備課組工作總結1
本學期已接近尾聲，為了更好的發揚優點，糾正不足，特對本學期的工作總結如下：
一、改變教學觀念，樹立新課標理念。
本學期教師們參加了通識培訓和各種形式的與新課標有關的教研活動。努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主探究合作”的精神，使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領悟”“應用拓展”“發現創新”五個方面獲得發展。
二、扎扎實實進行集體備課，著重備課時率。
每周二、五的上午第二節是集體備課時間，老師們就教材、教法等問題進行共同研究、探討，備課組內形成了濃厚的研究氣氛，我們甚至會為如何更有效地講解某一知識點而爭論的不可開交。各項教學工作既有分工又有合作，達到了合作共贏的效果。同時做到了如下幾個統一：教學和復習進度、教案、課件、練習等。在教學上既有所統一，又允許個性的發展。
三、大力開展聽課評課活動。
本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。除了進行每周一次組內公開課外，同時開展個人推門聽課活動。通過這一個教學常規活動的開展，保證了備課組的教學質量和教師之間的取長補短。本學期，我組的羅麗梅、代銳老師在新鄭市教研室舉行的青年教師賽課活動中獲獎；倪月玲、侯小紅老師順利通過新鄭市一級達優。
四、向課堂40分鐘要質量，提高課堂效率。
我們都知道，學生的課業負擔相當重。為了給學生減負，我們組的全體成員在精心備課的基礎上，抓好課堂40分鐘，講在課堂，練在課堂，向課堂要質量。再抓好雙基的基礎上，也對學生進行能力方面的訓練與指導，像有計劃的進行閱讀、改錯、七選五和書面表達等訓練。
五、研究高考試題，與高考接軌。
我們認真研究了幾年的'高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。例如，平時的周測有選擇的挑選適宜于高二學生的完型、閱讀、改錯和寫作。是學生體驗高考，并且盡快適應高考。
六、開展豐富多彩的英語課外活動。
課前開展五分鐘自由演講活動，內容包括一道高考題和三分鐘自由演講，給學生提供一個展示才華的機會。本學期我們還進行了書法、演講比賽，并對成績優秀的學生給予獎勵，激發了學生學習英語的積極性。并且我們年級的王泉杰、唐琪、朱克涵和李佳妹參加了全國中學生英語能力競賽并取得了好成績。通過一系列活動的開展，學生提高了學習英語的興趣,他們的英語成績也得到了很大的提高。
盡管我們在教學工作中采取了一系列的措施。也取得了一定的成績，但是也存在一定的問題。早讀也進行了檢測，但是老師們的督促不到位，效果打了折扣。盡管我們面向了全體，而對個別學生的輔導不到位。針對以上問題，我們備課組特采取以下措施：加強早讀檢測的監管力度，統一檢測，統一抽查，并對檢測效果差的學生采取補救措施，直到他們掌握為止。
下學期伊始，我們組的全體成員就針對各班的實際情況，挑選其他學科好而英語底子比較薄弱的學生，有計劃、有針對性地進行輔導，使他們盡快迎頭趕上。
英語備課組工作總結2
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一．有效利用“集體備課”平臺集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。
備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。
二．努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。
本學期，初三英語組推選了1位老師（譚絮之老師）參加了學校的長鴻杯教學大賽，表現很出色，獲得了好評。
全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化.如培優扶差的落實:確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。
2、強化閱讀，寫作的訓練:在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律
3、強化聽力訓練:最后一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的'訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧.
三．從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間.每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步
總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！
英語備課組工作總結3
我們九年級英語備課組是一支年輕、充滿活力的隊伍，是一支團結進取的隊伍。本學期我們結合學校教務處工作要求，通過討論制定了合理的學期備課組工作計劃，明確任務，正常有序地開展英語教學與教研活動，提高了學生的英語成績。我們的具體做法如下：
一、統籌計劃，明確工作內容
開學初，我們共同討論新學期的工作計劃，明確各自的工作內容：每位老師主備一個單元或兩個單元的教學內容和課件，達到資源共享。同時，我們在使用課件之前通常先進行集體討論與研究，對所用的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學特色的內容，使共性與個性達到完美的統一。
要求備課組每位老師每學期上一節公開課或作經驗介紹，備課組老師積極聽課、評課，從而達到互相學習，共同提高的目的。
二、研讀《課標》，積極探討教法
認真地研讀《英語課程標準》，在教學中以《課標》為依據，浸透中考知識點，嚴謹教學，積極為初三中考打下堅實的.基礎：每一課讓學生聽寫若干單詞；老師授課時以中考知識點為主，幫學生補遺忘的知識；在講解閱讀的知識點時，反復呈現學過的知識，為中考奠定基礎；明確每節課的重點，容量不能過大，本堂課的內容最好當堂課消化；充分利用多媒體教學，運用課件拓展學生的課外知識。
三、關愛學生，師生共同進步
課堂有效性教學理念的第一條是關注學生的求知需求、升學需求和情感需求。我們老師要加強和學生交流，關注學生，了解學生，讓學生都動起來。我們備課組老師收集好一些好句，堅持在課前或早讀時帶著學生朗讀，注重德育參透。平時多與學生交流，及時了解學生對我們的教學的感受，并及時調整我們的教學，注意滲透學生的一些想法，學生學習英語的興趣提高，成績也隨之提高。
以上是我們九年級英語備課組對本學期工作的一些簡要總結,在工作中我們還存在著很多的不足,這需要我們繼續學習。相信我們備課組必將再接再厲,不斷學習，提高自身素養，使我校英語教學工作更為出色!
英語備課組工作總結4
在學校領導的高度重視和大力支持下，通過高三年級領導的精心組織、精密部署、精細管理，以及高三全體英語教師和xxxx屆高三畢業生的奮力拼搏，合力奮斗，我校xxxx屆高考，又一次經受了六月的洗禮，實戰的考驗。在過去的一個學期里，我們主要做了以下工作：
1、博采眾長，虛心學習。
參加省市縣各種高考信息會、高考經驗交流會等活動。走出去，請進來。及時了解有關高考的各種信息，學習和借鑒他人成功的經驗，有利于組織高三英語的復習備考工作。
2、廣泛搜集信息，關注高考動態。
本屆重點采用了中學學科網，并訂購了一些紙質試題。各組經過精心篩選、整理，為我所用。
3、組織好每一次考試，尤其狠抓考風建設。
考試是對教學的檢測，備考中難免有大大小小的許多考試，要組織好考試，就要把握好幾個環節：命題、監考、閱卷、評講。命題需審題，題目應典型，難易交互出現。監考要嚴格，考風決定學風，每次考試都最大限度防止作弊，讓學生克服考試中僥幸心理，培養踏實學風。閱卷不寬不嚴，強調答題規范，卷面整潔。評講細致而又重點突出。
4、分層教育，培優補差。
以考試成績為依據，對學生層次狀況進行分析，關注尖子生、臨界生、偏科生、學困生。對尖子生指出其不足，共同商討對策，尋找增長點，使其達到最佳狀態；對臨界生，多加鼓勵，助其進步；對偏科生，對薄弱學科交由該科老師重點指導；對學困生，增強其信心，使之永不放棄。根據學生的具體情況，因為施教，可以是每個學生挖掘最大潛能，發揮出最好成績。
5、溫故知新，穩扎穩打。
每次考試試題學生答題情況進行認真分析，對學生失分較多的'題各組有專人收集，經過一段時間后，再次進入新的試卷進行測試，使學生加深印象，徹底掌握。
6、善始善終，一緊到底。
高考前的競技狀態十分重要，直接影響學生高考發揮，許多人認為考前應當放松，甚至考前二十天就在各方面有了松散表現，這極不利于考場發揮，俗語云：行百里者半九十。本屆強調善始善終，一緊到底，事實證明是行之有效，符合規律的。
當然在高三復習備考過程中我們也存在著許多不足，我們也在不斷地探索、不斷地調整。如：復習中考試頻率和復習進度如何協調，尖子生培養怎樣更有起色，分層教學中如何做到動態而又連貫。這些都有待我們進一步摸索。
英語備課組工作總結5
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。我們九年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體九年級英語教師的共同努力下，九年級備課組做了如下工作：
一、有效利用“集體備課”平臺，發揮群體優勢，提高備課質量；提高課堂教學效率備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。
二、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性
全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如唐瑞珍老師對培優扶差的落實，對中考時差生的鞏固率做得非常細致。黃汝冰老師對學生的分層教學想盡了計策。成志芬老師對學生的心理疏通和鼓勵成為了學生最大的支柱吳金梅老師課后的個別輔導對學生的幫助特別大，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
1、突破詞匯量。詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關的`學案。
2、強化閱讀。寫作的訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律。
3、強化聽力訓練。最后一個月，充分利用早自習時間和課外輔導時間，系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓，，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。
三、從質量分析中找出提升空間。質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次考試后，都要進行橫向縱向比較，
分析考試的得與，，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步。
九年級教育教學工作任務雖然較重，但是有學校的正確領導，本組人員團結一致，互研合作，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，取得了一定的成績。但我們仍需繼續努力，再接再厲。
英語備課組工作總結6
1、本備課組英語教師始終堅持認真備課、上課、及時批改作業，解決教學問題；
2、備課組活動按時有序地進行，每周一次進行集體備課，資源共享。我們分工明確、細致，每一話題均安排中心發言人，該發言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，而且練習要用電子稿，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。較好地發揮了備課組每個成員的力量。每話題備課的教師，同時準備一份本話題的測試卷；
3、由于有了電腦的幫助，使得我們在課余時間有了的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性；
4、積極參加學校組織的青年教師同課使用預習提綱比賽活動；
5、組內教師積極開展聽課評課活動，并積極參加市教研活動，學習其它學校其它教師的優秀教學方法，改善自身教學方式，充分發揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，我們要求每周不少于一節，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。
當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。
1、備課組在備課和教學方法的鉆研上力度不夠。
2、課堂45分鐘的效率還有待進一步提高，教師在整合教材、延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。
3、學生學習效率還不夠高效，學習時間也遠遠不夠，對于剛接觸一門外語的學生來說，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的'目的的，同時出現了兩極分化的現象。
4、班級之間的成績也有一定的差距。
總之，經過一個學期的努力，本備課組在常規教學工作的基礎上，取得了一些成績，也發現了一些問題，希望在下學期的工作中，努力改進，更上一層樓。我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
英語備課組工作總結7
一、認真學習教學大綱、考試大綱
自暑期開學開始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析了目前我們的學生的學習狀況，制定了大體的高三復習迎考計劃。開學初我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學期的備課組計劃，使我們的教育教學工作能夠有序的進行，以確保達到較好的教學效果二圍繞教材、夯實基礎
我們為學生精選了一套語法單項復習題，結合我們整理出來的語法知識重點，為學生系統地梳理了一遍語法，同時配以《三維設計》第一輪復習用書，認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學生的情況調查，發現絕大多數學生的語法基礎非常薄弱，甚至有些高二時分數較好的學生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行語法復習，同時結合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側重點的進行訓練，并且在以后的課文復習時常常進行加以回顧練習。進行教材復習時，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯系、擴展和歸納三及時調整考試測重點在一模結束后，我們開始對學生重點進行高考模擬卷的訓練，閱讀和完形填空專項訓練。因為高考題型中單項選擇題是最為簡短的，所以多數學生都把很大一部分精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時較多，即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決，因為不通過閱讀全文就很難準確把握文章中心要旨，也就無法準確判斷選項，因此學生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書面表達上有較強的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進行限時訓練，出錯多的問題進行詳解，并介紹解題技巧；
二、每周的訓練課考測內容轉移到書面表達，完型填空，加以強化訓練。講解書面表達時，利用黑板抄出學生的作文，讓他們先評議優缺點，再由老師點評，以加深理解。
此外，在進行以上系統性工作的同時，我們還注重高考詞匯的默寫，堅持每天進行檢測。為了讓學生融匯貫通運用所背詞匯，堅持每天五句的練習量，真正做到學以致用。
到目前為止，各項工作都開展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問題也很典型，比如學生的學習顯得非常被動和呆板，不擅長舉一反三，靈活運用，默寫詞匯手冊缺乏主動意識，前背后忘；課外資料的練習只有一部分同學自覺完成。另外，年級中還存在相當一部分同學上課時跟不上一般節奏，基礎太差使他們無法跟上，還或多或少地影響到班級的進度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的復習中，我們要繼續做好第一輪總復習的.工作，要做細做實，在這一輪復習后，我們將就學生的狀況制定或調整第二輪的復習，并著重高考模擬卷的練習和聽力，作文等學生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來的復習中，我們的工作會做得更好。
當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
英語備課組工作總結8
半個學期已經過去了，回顧這的段時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分四個部分將高一英語備課組的工作總結如下：
一．計劃方面：
高一英語備課組于8月27日正式誕生了，她的誕生，標志著我校教育的.新起點。新學期，新師生，新教材，就要有新的打算。于是，高一英語備課組的學期教學工作計劃出臺了。題目是：優化教材，強化“雙基”，努力提高教學質量。為此，我們提出了以下幾點努力方向：
（1）認真研究教綱、課標和教材，做好教材優化工作。
（2）關注青年教師成長，引導做好教育與教學工作。
（3）加強備課組成員間團結、學習與互研，狠抓計劃落實工作。
二、常規教學方面
1、教學進展情況
根據計劃安排，到第九周，各班英語新課1-6單元教學常規任務已經全面結束。期中考試后，下一階段要努力完成7-12單元的教學任務。備課組平均人均備課46課時。
2、培養青年教師情況
各課任教師，特別是青年教師，抽時間，擠時間，積極主動向有經驗的蔣校長、楊老師學習請教。聽了教研組組織的蔣校長示范課。同時，大家主動聽蔣校長、楊老師的隨堂課十余節。其中，白曉燕聽課28節。據統計，前半學期備課組平均每人聽課12節，多者達28節。書寫教案平均一本半。同時，備課組成員平均寫業務筆記近20頁，政治筆記10頁。參加教研組會2次，備課組會8次，年級組會8次，各位教師不斷地學習，不斷地探索課堂教學規律。使自身的教育教學素質逐步提高。
3、學生作業訓練與補差情況
除常規作業外，備課組起用了活頁作業，設計泛讀課堂閱讀訓練習題6次，有的班組織學生聽寫，有的班讓學生寫日記等。在教研組和年級組的大力支持下，我們高一英語進行了集體補差。每周一、二、四晚自習下后加一節自習，專人輔導，效果良好。為其它補差積累了豐富的經驗。
4、考試與單元檢測情況
本學期，高一年級共進行了一次月考，一次期中考試，三次單元檢測。對階段教學做出了積極客觀的評價。
5、競賽：
前半學期我們舉辦了一次英語規范書寫比賽，培養了學生良好的書寫習慣，激發了學生學習英語的熱情。
三、教研教改方面
前半學期，備課組積極開展教研教改活動。共召開備課組會8次，參加教研組例會2次。，每個人都經過了一次中心發言，都撰寫了一份優質的教學心得。寫試卷分析1次，備課組前半學期總結一份。集體備課六個單元。
四、向導師學習方面
本學期令人榮幸的就是，我們高一英語備課組有兩位導師為我們教學把關，一位是蔣校長，一位是楊老師。他們倆德高望重，責任心強，深受師生好評。我們從他們那里學到了寶貴的教學育人品質和方法。
總之，本學期，雖說工作很忙很辛苦，但是，高一英語備課組全體成員集個體多元智能于一體，團結、勤奮、熱情、好學、勇于創新的敬業奉獻精神將會永恒！
英語備課組工作總結9
時光飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。1月14日下午，我校中學英語教研組集聚一堂，對一學期以來的工作進行交流與分享。
一、組內老師發言
本次活動由教研組內老師們輪流發言拉開序幕，組內老師們就本學期的教學工作互相“取經”。
董老師
董老師是組內的一位聽課達人，僅本學期參與的校外教研活動就有6次。借此機會，董老師與組內老師們分享了他的收獲。本學期區級教研的主題為：單元視角下——基于學生學習起點的學習活動設計與實施。多次聽課后，董老師感嘆后生可畏。許多青年教師基本功扎實、課堂駕馭能力強、教學活動設計又能激發學生興趣，值得老教師們學習。當然，像董老師這樣不斷學習、不斷提升自己的精神更值得肯定。
王老師
王老師通過數據對比，表揚了組內老師們的教學成績不斷提升。然而，教學成績的提升絕非偶然，這一切都離不開老師們在課后、放學后為學生補缺補差的辛勤付出。王老師提到，由于他所教班級整體水平較差，為適應本班學生實際水平，他決定改變自己一直以來的教學策略，由快節奏變為慢節奏。王老師運用了許多新方法，如讓學生每天讀、背5-6個單詞，并記憶；每節課輪讀、為學生提供開口的機會等。令人欣慰的是，一學期下來，許多以前從不開口的學生們也能大聲朗讀英語單詞和課文了。
朱老師
任教七年級的朱老師向組內老師們介紹了本年級針對學困生的補缺補差工作。由于工作落實到位，七年級學生中英語單科不及格人數已大幅縮減。此外，朱老師分享了自己教育特殊學生的成功經驗。每一個特殊學生的背后都有一個特殊的家庭，要教育這樣的孩子，一定要先了解他的家庭。教育不是單方面的工作，只有家校攜手，才能改變一個特殊的孩子。朱老師強調，一定要與學生多交流、多溝通，嘗試走進孩子的內心；當學生有了小小的進步時，就要給予適當的鼓勵，充分調動他們的積極性。
施老師
任教九年級的施老師向組內老師們介紹了畢業班的教學難點。到了最后沖刺的一年，基礎扎實的學生在英語學習上沒有很大壓力，且已具備了一定的自學能力。然而，英語學習對于部分學困生仍卻是壓力山大，光是背默作業就已是一大難題。對于這部分學生，施老師降低了要求，為其減輕壓力；同時，施老師以鼓勵為主，盡力維護其學習的自信心。
顧老師
青年教師顧老師分享了她參加首屆SSP杯英語教學設計大賽的收獲。首次參加正式的說課比賽，活動全程令人耳目一新。來參加說課的老師都有良好的英語素養，說課過程新穎、流暢。顧老師與組內老師們分享了從中學到的說課必備要素，即說教學材料、學情分析、教學目標、教學過程、作業布置及教學反思。
顧老師分享了令她感觸最深的幾點。首先，作為一名英語老師需要具備良好的英語素養，需要不斷磨練自己的教學能力。此外，英語老師必須經常充電，學習新的教學方法、教學理念。最重要的是，作為英語老師，要能將英語課堂延伸到實際生活，學會引導學生通過學習英語去探索世界、勇敢地表達自己的想法。
唐老師
八年級備課組長唐老師對一學期以來的'工作作了詳盡的回顧。
9月初，備課組學情分析，明確本學期的研學重點：單元視角下的教學設計。
9月中，組內顧媛媛老師參與校青年教師教學基本功大賽。
9月末，迎來外籍教師進課堂，鼓勵學生敢交流。
10月初，備課組參與完成區內首次網絡教研——“單元視角下教學設計與實踐”。
10月中，完成首次階段性教學評估，考后備課組進行考情交流，就如何開展后續教學工作討論。
10月末，備課組制定復習計劃，迎接期中考試。
11月初，參與校教研組的各項研討活動，學習有關教學設計的若干注意事項，干貨滿滿。
11月中，備課組認真學習《單元教學設計指南》一書，對今后的備課活動有很大的啟發。
11月末，完成第二次階段性教學評估，考后備課組進行考情交流，就如何開展后續教學工作討論。
12月初，備課組參與完成了區內第二次網絡教研——“以八年級教材中的一個單元為例進行單元設計”。
12月中，青年教師顧媛媛老師參與了青年教師說課比賽，全英文的說課展現青年教師的力量。
12月末，參與中小學英語聯合教研活動，就如何進行有效的銜接進行探討。
1月初，備課組制定復習計劃，迎接期末考試。
唐老師分享了九年級備課組本學期教學工作的三大重點：一，整合資源，認真備課，優化課堂；二，力求作業的有效性；三，抓緊補缺補差工作。同時，唐老師也提出了教學中的難點和困惑，即如何處理八年級學生的叛逆與厭學心理。
最后，唐老師以一首小詩結束了發言。
一早入校來，身環學生影，抬頭不覺已是黃昏時。
這就是我們組內教師的日常，我們忙碌著，我們鼓舞著，我們吐槽著，我們堅持著。
謝老師
任教預備班的謝老師向大家“訴了訴苦”。預備班學生剛剛進入初中，既要適應中學生的身份轉換、又要適應中學學習模式。因此，帶預備班是初中階段最辛苦的一年。謝老師的班級兩級分化嚴重，英語基礎差的學生對學習英語有畏難情緒。本著一個也不能少的原則，謝老師爭取讓每一個學生都參與到課堂中。而課堂之外的背默工作尤為艱辛，也及其考驗教師的耐心。但一學期以來取得的進步讓謝老師感到累并快樂著。
二、教研組長總結
組內各位老師發言后，教研組長傅老師對本學期工作進行了總結。
課程定位
為響應學校《“三彩課程”體系建設與實施方案》，教學任務繁重的唐祎瑋老師積極申報拓展課程。她開設的《手工制作》拓展課很受學生歡迎。拓展課程的開設能讓每個孩子的長處和亮點都有機會彰顯，讓每個學生都出彩！
常規教學
組內老師們認真備課，五年及五年以下新教師都備了詳案。老師們在認真備課的基礎上，聚焦課堂，因材施教，關注學生的身心發展；按照《周浦育才學校英語教研組作業布置&;;批改的要求》進行作業的布置和批改。
本學期第11周，教研組對學生進行了全校性的作業檢查，倡導認真完成作業的學習風氣。針對學生能力參差不齊的現狀，努力抓好培優補差工作，加大了對教學的監察力度。
期中期末考試后，分年級組和備課組進行質量分析總結，形成問題分析鏈，每位教師形成考試分析報告。教師們認真落實課堂教學五環節，這些對提高教學效能起到了很好的作用。
傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處，即態度認真，本面整潔，備課內容直觀形象。同時，傅老師也指出了目前存在的問題；即缺乏自己的思路，課后反思形式化。基于存在的問題，傅老師提出了改進措施。首先，要認真研究教材，提高教師駕馭教材的能力，切實做好備課工作。其次，反思要寫出教學體驗和感悟，從提高自身教學水平的角度出發，多寫一些有價值、有效果的反思。
隨后，傅老師就作業檢查也歸納了出彩之處，即大部分老師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，能做到全批全改且有復批。同時，傅老師也指出了目前存在的問題：外地班部分孩子作業字跡潦草，教師批改缺激勵性語言，缺個性化作業。基于存在的問題，傅老師提出了改進措施。首先，提高認識，加強管理，規范要求。其次，多使用激勵性評語、商榷性評語和期待性評語。
三彩課堂
本學期，全組教師以構建“三彩課堂”為目標，圍繞構建“三彩課堂”模式進行了研究實踐。借助學區的“教學比武”之契機，組內兩位青年教師顧媛媛和唐祎瑋積極參加學區組織的競賽活動，在學期初分別進行了聽力課和閱讀課的課堂教學探索，隨后又開展了說課活動。
這些活動不僅促進了青年教師的成長，也給整個教研組提供了學習交流的平臺。
外教契機
本學期初，我校迎來了一名荷蘭籍外教Marte。Marte女士非常專業，也很敬業。在Marte女士于初中部任教的一個月里，學生們感受了外籍老師的風采、欣賞了地道的英語口語、開拓了眼界、嘗試了輸出，提升了學習英語的積極性。
英語組老師們為Marte女士的順利教學提供了支持，也利用此契機提升了自己的溝通能力。外教老師獨特的語言魅力，平易近人的人格魅力，增強了我校師生學習英語的興趣。
聯合教研
第17周，中小兩部聚集一堂，積極交流、探討五六年級英語教學銜接的問題。目前，中小兩部出現了一定程度的脫節現象，相當一部分小學畢業生升入中學后對學習感到不適應。我們組希望利用我校九年一貫制的優勢，通過聯合教研，逐步解決中小學英語教學的銜接問題。
正如傅老師所言：凡是過去，皆為序幕。我們將努力前行！
三、校長發言總結
全程參與此次活動的徐校長高度肯定了英語組的努力與成績，并對全組老師提出了新的希望——增強小組活動的有效性，做到“尊重、激勵、合作、欣賞”，努力打造我校的三彩英語課堂，為此次活動畫上了完美的句號。
英語備課組工作總結10
本學期八年級英語組在學校教導處，教研組的領導下，遵照新課程標準的要求下組織教學教研工作。我們八年級英語備課組從一下幾方面展開教學教研工作。
1.抓常規，抓落實。不但要求老師要抓好備，教，改，輔，導各方面的工作，還要落實到位。做到精講精煉，健康高效。在保證質量的基礎上一定要為地生讓路，不要占用太多的時間。
2.培養學生聽說讀寫的能力和良好的學習習慣和生活習慣。
3.利用好小組，利用小組之間的競爭機制進行管理。利用好小組長，發揮小組長的監督和帶頭作用。老師在提出的要求時讓全體學生都要知道，并要求學生按照要求完成，小組長協助老師管理。
4.對作業的批改做到有做必改，有做必查，注重質量。
對聽寫，默寫，抄寫及作文等方面都進行有針對性的訓練。并分層次布置作業，讓學生體會到成功的快樂。對作業的`批改和檢查要及時，并對作業中的要求做出明確的規定，讓學生按照要求認真做，并要求小組長監督到位，老師把檢查中出現的問題要提出來并督促改正。檢查時候按照之前的要求去檢查，并形成一套管理制度。
5.公平對待學生，不歧視任何一位學生，做好培優輔差工作。
6.發揚集體智慧，打造四主健康高效課堂。做到資源共享，取長補短，共同提高。
總之，八年級英語備課組各位老師做到了統一進度，資源共享，團結協作，共同提高。
英語備課組工作總結11
這個學期，我們七年級英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執行學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動。現對本備課組的工作進行總結，以利新學期工作更好開展。
學期初，我們七年級英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。重點學習了《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
1.我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。
2.周一按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。每次活動都設有中心發言人，由她先陳述本單元的教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，然后大家共同討論，擬訂出一個單元每課時的授課方案。每位教師再根據自己班級的實際情況做適當的調整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的課堂中，使七年級的每位同學都能享受到備課組教師集體的'智慧。
3.課余時間小組內同事相互幫助，鞏固課件制作技能，實現課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率。面對期中與期末考試，我們更是緊密合作，大家分工找練習、出試卷，期中考試在全區同批下取得第三名的好成績。
4.平時認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業。幫助學生形成良好的學習習慣。
5.積極上好各類公開課。我組的金薇老師在11月參加了江蘇省的信息技術評優課The Olympic Games獲得二等獎，又參加了大市的英語評優課，也獲得了二等獎。12月，我上了一堂區調研課Revision unit6 fashion獲得了好評。
6.積極參加學校教研組，教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。如金薇撰寫的論文《網絡環境下牛津英語--》在省論文比賽中獲得二等獎，《讓project模塊---》獲得區級二等獎的榮譽。
我們初一英語備課組是個和諧的團體，是個生氣勃勃的團隊，相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下， 我們一定會更加謙虛謹慎，我們將繼續提高自身素質；多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸收他們的精華，達到共同進步。
英語備課組工作總結12
時間飛快地流逝，在繁忙的工作中又結束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學生的英語水平，我們英語備課組兢兢業業地做了如下工作：
一、計劃周詳，落實到位
為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學之初就制定了周詳的備考計劃，做到人手一份，并嚴格按照計劃執行，統一進度，統一測試。我們在整個學期進行了五次測試且根據學生的做題情況對教學計劃進行調整。我們備課組狠抓常規教學，按時按量地完成了整學年的教學任務，由于提前進入復習，確保了教學計劃的穩步實施。
二、夯實基礎，因材施教
經過幾次測試，我們發現學生的基礎扎得不夠牢，考試時基礎題失分較多。針對這種情況，我們利用《中考復習導引》中的基礎練習題，側重于詞匯、句型，語法的訓練。對閱讀能力較差的同學，指導他們加強閱讀題的訓練。對寫作能力較差的同學，幫助他們分析自己的具體情況，有針對性的進行寫作訓練。一些寫作能力實在太差的同學，我們準備了各種不同類型的范文，要求他們模仿練習背誦。詞匯是組成語言的最基本的單位，提高學困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法，句法的同時，大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習時間督促檢查本班學生英語單詞，短語，句型的背誦落實情況。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進行一對一的幫扶。盡量做到關注全體學生。
三、課堂開放，交流學習
為了充分挖掘組里的優秀資源，為了達到共同提高的目的，我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課，新老教師互相學習，大家的課堂均獲得了好評。教學工作一定得了解學生的實際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的學生，我們只有從教學上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經常利用集體備課時間研讀課標，分析近三年的襄陽中考試題，力爭少時高效，少走彎路。
四、兢兢業業，完成相關工作
1、組里每位老師按時按量地完成了五六月份的`專項練習及綜合模擬試題的準備工作。每次考試都認真批改，講評。做好試卷分析工作及時調整教學進度和計劃查缺補漏。
2、把握教學進度，合理安排時間，統一教學進度，順利完成了本學期的教學任務。
3、為了加強自身的業務水平，積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質量的教育教學論文。
五、不足之處：
學生語言積累欠缺，根基不牢。英語學科知識是要靠長期積累的。我們對學生的輔導，關愛還不夠到位。
我們相信，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，中考的勝利一定屬于我們！
英語備課組工作總結13
為進一步落實好教育部“雙減”工作，著力構建高效課堂，優化學生作業，促進學生全面發展、健康成長，我們六年級英語組積極開展每一次的備課組活動。我們英語組共六人，組內活動豐富多彩，有集體備課，講座，組內研究課，集中研討雙減落地后的作業設計等！我們互幫互助凝集體智慧，合作研修推高效課堂，都努力真正做到減輕學生的作業負擔，努力提升備課組質量。
一、集體備課求創新
從開學的制定計劃，到實施，我們都是有計劃、有目標的認真完成，因為都是在不斷的學習，不斷的完善！
二、精心教研求進步
我們這一學期，一直在不斷學習，不斷反思中成長！
她的笑容，你讀出的不僅是善意友好，更有寬容和奉獻。她用自己的雙手，用最甜美的微笑，濃縮成最醇厚的心靈雞湯。今年她指導學生參加英語競賽，獲得了“省優秀指導教師”的稱號，有1名孩子獲得了省二等獎的好成績，1篇案例獲得區二等獎，1篇論文獲得了區三等獎。
她有冬的寧靜與潔白，在工作中她如春雨，潤物無聲，無數個和孩子在一起的瞬間的疊加，滌蕩著她對生命最深刻的頓悟。每個課間，你總能看到她如一朵明艷的玉蘭花，在孩子間盛開。今年她指導學生參加英語競賽，獲得了“省優秀指導教師”的稱號，有8名孩子獲得了省一、二、三等將的好成績，1篇論文和1篇案例獲得了區二等獎，在區優質課評比中獲得了二等獎。
她淡若清風，無論何時看到她總是一臉微笑。她坦誠、寬厚、平易近人；她勤奮、工作盡心。工作中踏實肯干、生活中寬以待人。她用真誠打動學生的心靈。二十年來，她辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現實！
今年指導學生參加希望之星英語大賽，榮獲“省、市優秀指導教師”稱號。6名學生榮獲南京市特等獎，5名學生分別榮獲江蘇省一、二、三等獎。所撰寫論文和案例榮獲區二等獎、市三等獎，在浦口區優質課評比中榮獲二等獎。
她是一個安靜、平和而內斂的老師。她用愛心、真誠和智慧打動學生和家長的心靈，她用勤奮、努力和進取書寫自己人生。
今年指導學生參加希望之星英語大賽，榮獲“省、市優秀指導教師”稱號。所撰寫的案例《你若安好便是晴天》獲南京市一等獎，《你笑起來真好看》獲區案例評選一等獎，在浦口區“線上主題班會”評比中獲一等獎，在浦口區“禮贊百年華誕，感悟初心使命”主題班會設計活動中獲二等獎，在浦口區小學英語優質課評比中榮獲二等獎。
干脆利落的她，積極向上，熱愛生活。教學嚴謹有序，熱愛工作。本年度指導學生參加希望之星風采大賽獲優秀指導教師稱號；參加區級基本功競賽獲得一等獎；撰寫的案例獲得區級一等獎；論文獲得區級二等獎。
溫柔愛笑的她，積極樂觀，熱愛教育、熱愛生活。教學認真，深受學生的愛戴。本年度指導學生參加希望之星風采大賽獲優秀指導教師稱號；一名學生榮獲希望之星省級二等獎。參加區級基本功競賽獲得二等獎；撰寫的案例獲得區級二等獎。
三、公開課上求突破
我們在雙減政策之下，深入鉆研新教材，認真開展了集體備課活動，優化作業設計，組內積極開展研究課，聆聽講座等豐富多彩的`活動，并結合學生實際因材施教，尋求解決教學中遇到的問題，互相取長補短，積極參與學校組織的各種教學研討活動。認真聽課、評課，探討交流，發現問題，及時解決，我們不斷反思，不斷調整策略，不斷在反思中成長！
四、作業設計求精簡
我們不斷改進并不斷的完善，優化我們的作業，讓孩子們真正的減輕負擔，從而提高他們的思維能力和英語綜合能力！請看孩子們的思維導圖式作業！！一份份作業，凝聚了老師和學生們辛苦的付出！！
五、口語能力重鍛煉
我們還鼓勵孩子們積極鍛煉自己的口語能力，孩子們在去年的英語能力競賽中賽出了風格，賽出了水平！
我們組老師們將繼續秉持初心，扎扎實實立足教學，砥礪奮進，為孩子們健康全面發展、實現教育教學質量全面提升做出最大的努力！
英語備課組工作總結14
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一、研究中考復習策略：
1、落實英語備課組教學計劃
為提高教學效率，抓基礎，抓落實，做到訓練有計劃性、針對性、透徹性、系統性和綜合性。第一輪，以課本復習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標；第二輪，以專題復習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。
2、研究“課標”與“考綱”：根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”，分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；并根據今年中考“兩考合一”的信息，調整復習策略，注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。
3、整合復習資源
復習階段，面對眾多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰術”，為減負增效，采取“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設計出不同的方式供學生學習。
4、增強團隊意識，形成良性競爭氛圍
（1）、細化分工，加強合作
復習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復習質量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工，然后進行整合，以避免重點知識遺漏現象。
（2）、認識統一，方法不一
八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致，在統一認識的前提下，老師們可以根據自己班級的實際情況，選擇適合自己學生的方法。
二、有效利用“集體備課”平臺集體備課是發揮群體優勢
提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。
1。備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
2。從集體備課、教案的'設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。
三、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。
本學期，初三英語組每位教師，在復習之前，上了一節教學示范課，并互相評課，互相學習，取長補短，共同提高。全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
四、突破詞匯量：
詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。
2、強化閱讀，寫作的訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律
3、強化聽力訓練：最后一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了二十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。
五、從質量分析中找出提升空間：
質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步。
總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！
英語備課組工作總結15
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：
一．有效利用“集體備課”平臺集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。
備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。
二．努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。
本學期，全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的'小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
1。突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。
2、強化閱讀，寫作的訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律
3、強化聽力訓練：口語考試的最后一個月，充分利用時間，一共系統地對學生進行了二十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。
三．從質量分析中找出提升空間：
質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有各位九年級英語老師的辛勤耕耘。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！
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