創建綠色學校工作總結必備【15篇】
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的創建綠色學校工作總結，希望能夠幫助到大家。
創建綠色學校工作總結1
我校在榮獲寶應首批“綠色學校”基礎上，繼續深化教育改革，積極推進素質教育，進一步加強環境教育，努力爭創市級“綠色學校”。
新的一年，學校依然面臨著深刻的變化，環保與環境教育面臨新形勢下更嚴峻、更復雜、更繁重的任務。在爭創市級綠色學校的工作中，我們一方面繼續抓好環境保護工作，一方面認真落實環境教育任務。我們通過學習，進一步明確了環境教育的發展與方向；思考環境教育中研究性學習與本校具體工作如何更好地結合；我們注意探索環境教育中教師團隊合作的模式；研究環境道德與環境道德教育的關系；在開展科技藝術節活動過程中，考慮如何在科技教育中抓環境教育，讓“綠色學校”的思想甘露滲入學校的每個細胞――各年段、班級、各教研組及全體師生；隨時總結創建的經驗與教訓，上下齊心、群策群力，發現環境教育中存在的問題，想方設法、千方百計、提出解決問題的思路與策略，取得了一些可喜的收獲：
一、學校高度重視，加強組織管理
我校在以往環境教育教學和課外、社區環保實踐工作基礎上，活動開展比過去更普遍，校園建設，綠化、美化、凈化工作呈現出新的進展態勢。校級領導參加有關部門組織的培訓、校園環境建設和管理、“綠色”思想逐步深入到學校工作的整體思路中。學校進一步調整充實了“環境教育領導機構”，除校長書記親自抓此項工作外，還聘請團市委、市衛生防疫站、市科協、鎮計生辦等社會機構人員參與管理，校內有關部門及師生員工代表共同組成“寶應縣桃區小學創建綠色學校工作領導小組”。
學校每年、每學期工作計劃和總結都有相應的內容和具體專項工作小結。校長、書記在黨政工作會議和每周的師、生例會上經常反復地強調環保工作和環境教育諸如抓好環境、衛生、行為規范、節水、節電、節約糧食等；各處室系統地制定了相應的規章制度和管理條例。各項工作抓落實、措施得力、效果 1 顯著。具體職能部門做到平時有檢查、督促有措施、計劃有目標、總結有事實依據。由于大家把環境教育和環境管理的思想融入到日常工作之中，總務處、大隊部定期整治校園臟亂死角；教務處、總務處會注意學校資源的管理；各處室對相關檔案資料會要求完整、系統地加以整理、收集；還不定期地組織師生關于環保知識的問卷調查；學校能為師生提供各種環境教育的設施與資源，如圖書館、閱覽室貯有專門的圖書資料、音像；學校有專門的教學設備和教學場所。全校師生環境意識增強，活動參與面越來越廣，受到市環保局、市科協等有關部門的好評。
二、開設選修課程，突出課堂滲透
國家制定中小學有關學科教學大綱和教材，寫入進行環境保護的內容，國務院在《關于國民經濟調整時期，加強環境保護工作的決定》中也明確指出：“中小學要普及環境科學知識”。九年義務教育課程的計劃和各科新教材，也從不同角度、以不同形式把義務教育教學大綱中規定的環境教育的要求和內容滲透和結合在教科書和其它教學材料中，同時，學校在課外活動中加強了有關環境保護科學知識的宣傳力度，還開設了選修課。近三年來，我們分別開設了《環境、社會與人》《旅游地理》《等選修課程，這使得環境教育開始以某種制度的形式確立了在基礎教育中的地位。
環境教育中的課題研究、研究性學習都是學生自己最感興趣的，是他們發自內心的自愿選擇。他們自己確定課題，自己組成三、五成群的小組，自己利用課余時間、自備所需工具器械，深入到研究對象的社會實地，這是課堂滲透后的課外延伸。作為教師，只是他們的參謀或指導，一定要放手讓學生去探索，我們只是在查找資料、分析整理、由感性上升到理性高度方面加以引領與指導。
一年來，學校綜合實踐教研組組織教師舉辦“人口與環境”、“人類與地球”、“自然資源與環境保護”、“我們共同的家園――地球”等專題講座。相關年段組織學生寫科普講座的聽后感。
學校語文組、美術組在綠色環保教育的`育人上下功夫，結合教材與社會實際，讓學生明辨是非，懂得環境保護工作的重要性和緊迫性；組根據鄉土特點，開發提高學生關心環保，熱愛生命，捍衛美好家園的社會調查；組織桃園小學“小壁虎漫畫社”出刊專題漫畫展；學校通過校園教學網絡播放專題錄像片《心系一方凈土》、《臭氧層的憂思》、《溫室效應》等，并請專人利用"環境教育教師指南"和"新世紀學校環境教育"等教材給師生上大課，增強環保意識和拓寬知識視野；音樂組及校合唱團，組織有關歌詠比賽和文娛演出；學校圖書館、閱覽室向全校師生發出倡議，開展"環保閱讀周"活動，推薦《天空與地球》、《鄉鎮環境管理》、《sos――地球在呼喊》、《只有一個地球――環保》、《環境的思想》、《面對地球的審判》、《綠色技術》、《環境教育》、《聯合國環境規劃暑期調查報告――人類生存環境藍皮書》（此材料有大量真實的資料與數據），還有科學小博士文庫環境保護系列叢書《環境叢書》、《形形色色的污染》、《環境與健康》、《環境監測》和《環境的行為效應》等；學校還利用每周的教師例會，不定期地摘錄江蘇省環保局辦公室編輯的《環境保護重要文件匯編》的內容，滲透到教職員工的學習教育之中。
三、拓展課外教育，深入社區實踐
學校在課堂主渠道中，針對語文、思品、社會等相關學科，加深滲透教育的同時，還組織學生開展課外活動、廣泛舉辦興趣小組，建立環保小分隊，走出校門、深入社會、開展社會調查。每學年至少有兩次深入到工廠、農村、街道居委會，參與環境保護與保護自然生態、保護野生動物、捍衛綠色地球的工作中去。
學校利用課外活動時間，通過校園網絡、環保教育專欄、學科園地、班級黑板專刊及環保教育宣傳牌等宣傳方式，為環境教育營造良好的氛圍。各學科園地及各班都按照學校的要求，結合各種環境日（如3月22日的“世界水日”，宣傳節約水 資源，開展社區水質調查與監測。如6月5日的“世界環境日”組織學生研究性學習，對學校周邊村莊環境現狀寫出年度調查報告書。如在5月31日“世界無煙日”出刊吸煙有害健康剪報專欄。如在“世界氣象日”提高師生對氣象問題的關注。學校在新建科技樓的第五層專門籌建了天文臺和氣象觀察站，并準備投入較大資金購置必須的儀器設備，以完善設施和為師生開展這方面的課外活動創造條件。）每學期出好2至3期環境教育專刊和開展1至2項環境專題活動。平時學校還利用升旗儀式的"國旗下講話"和每周的班會課，加入環境教育的內容和開設“主題班會”。
學校以青年志愿者小分隊及學雷鋒小組為組織形式，利用節假日到附近社區、公園及孤寡老人家中進行衛生清掃，在社區開展環保宣傳活動。通過寒暑假社會實踐活動，開展環保學習、宣傳活動。
四、總結收獲體會，積累教育成果
回顧我們取得寶應縣首批“綠色學校”的二、三年來，師生的環保意識和繼續創建市級、省級“綠色學校”的積極性與日俱增。我們收聽、收看廣播和電視中的環保節目；教師、同學、朋友、家長之間時常會討論到環境問題；大家積極參加環保活動，對學校劃定的衛生包干區，切實做到"一日兩小掃，每周一大掃"；各班對衛生打掃情況進行檢查、評比、登記；少先隊大隊部組織班干部進行垃圾分類收集，節約、回收，有效控制學校自身所產生的污染。同學們踴躍參加環保實踐活動，能與破壞環境的不良現象作斗爭，不浪費水電、糧食、紙張等資源，養成不吸煙、不隨地吐痰的好習慣，在校園與公共綠地不采摘花朵，不踐踏草坪，不毀壞樹木。在公共場所不大聲喧嘩。大家自覺地保持教室、校區的安靜、整潔，不帶食品、飲料進教學樓。平時穿著干凈、整齊的校服，不化妝、不帶首飾、不留長發、不留長指甲、不亂吐口香糖、不在公共場所亂涂亂畫，認真遵守執行《學校衛生檢查細則》、《“五無”基本要求》、《衛生保健制度》、《學生宿舍管理條例》、《文明宿舍公約》等。
在環境教育方面，學校通過教研組組織環保問題學習，備課組組織環保教育滲透研究，各學科就教材的特殊性適時滲透；在科技藝術節和科普宣傳月期間舉辦環保教育講座，舉辦山水攝影展、花鳥書畫展，師生撰寫環保論文；環保小分隊進行生物野外考察活動和鄉土風情調查活動……
通過上述諸多實際工作的積累，我們已經認識到：環境教育已成為一門學科，但它同時也是一種思想，是一個開放的概念。
一個基本認識是環境教育主要是傳播環境科學知識活動；兩個基本對象是領導與師生；兩種基本形式是“宣傳”和“教育”。即：
一、開展環境宣傳、培養師生共同的環境意識，
二、重視課內外結合，普及環境科學知識。 我們的收獲體會是：
1、以研究性學習和課外活動，課堂滲透等方式來進行環境教育有利于激發學生探索意識，有利于培養學生終身學習的能力，為學生個性的發展提供充分的空間；同時也有利于培養學生的參與意識和合作精神，有利于拓展學生的知識面，提高學生對環境保護的參與態度以及環保的預期行為。
2、在環境教育中進行研究性學習，能使環境教育由淺層次“面具式”的宣傳普及變成較深層次的學習研究，使他們學會學習、學會思考、學會創新和發展，培養了學生的可持續發展意識，也使我校的環境教育，爭創“綠色學校”工作一步步推向深入。
3、學生研究性學習引發了教師團隊合作的教學行為，對提高學校教師的整體素質和協同作戰是一個有力的推動。 “環境保護、教育為本”的方針，充分肯定環境教育的地位和作用，明確在基礎教育中開展環境教育的重要性。
我們深信，只要我們堅持不懈，講究實效，避免形式主義，綠色學校環境教育必將為我校師生塑造美的精神，養成高尚的道德，樹立良好風尚帶來豐碩成果，我們創建省、市級“綠色學校”的目標一定能實現。
創建綠色學校工作總結2
本年度我校在綠化、美化工作中，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度。形成了具有農村氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是：
一、強化組織管理力度
本年度為了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由中心校的一把手擔任，組員由中心校的中層領導擔任，其中后勤主任負責管理工作，一把手負責指導組織工作，組員分區域負責具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。
二、強化修建改造的力度
1、本年度重新修建了完成了校園建設的一期工程，
一所學校的文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。學校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學校的每一面墻都飽含育人元素、發揮春雨潤物的啟迪陶冶功能；開發每一寸教育空間，去孕育積淀學校的核心精神，傳承國學精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設特色鮮明、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現自然美、展現和諧美、凸顯人文美、追求精神美。
目前我校校園文化建設一期工程已經完成，教學樓正廳的東側以蘇家屯百年為主版：由歷史、工業、農業、旅游、城建、騰飛等六個版塊組成。
教學樓正廳西側以１７５中學５０年發展歷史為主版：由崢嶸歲月、動蕩年代、艱苦創業、彰顯特色、質量呈現、再攀高峰等六個版塊組成。
在正廳北側通往操場的走廊的墻壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。
二樓以激勵學生學習的名人名言和山水風光為主要內容。
2、重新修建圓形花壇一座，它的半為5米，面積為75平方米，花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌，外形是圓柱體，中心是高1。5米的實心圓柱體，外側是高0。6米的空心圓柱體。
3、重新改造花區4個，與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形，東西兩側的花圃為長方形，它們的占地面積分別為50平方米、
4、學校投資8000元在教學樓門前兩側重新種植了草坪，校園周圍栽種了100棵梧桐樹。
三、強化環境的教育力度
（一）校園環境建設凸現環境教育
教學樓的中部懸掛著固定的.紅色辦學辦學目標和學生培養目標，即：“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。”“文明的沈陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養了師生的環保意識，凈化了師生的心靈。
（二）課堂教育滲透環境教育
課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我采取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。
各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：①抓知識點，②抓教育點，③抓宣傳點。使知識點、教育點、宣傳點，三點結合，最終達到育人目的。
（三）學科活動，宣傳環境教育
豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：
1、利用主題班會宣傳環境教育
我校把反映環境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計劃之中，規定每班每學期必召開一次，并且量化評比，納入教師的量化考核。
2、科學課利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。
3、音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環境教育。
（1）組織合唱隊宣傳環境教育。
（2）組織舞蹈隊表演宣傳環境教育。
（3）組織樂器隊演奏，宣傳環境教育。
（4）組織書法，繪畫，宣傳環境教育。
4、語數學科利用綜合實踐課，宣傳環境教育。
5、利用班報、板報、廚窗、廣播、團員監督崗，宣傳環境教育。
創建綠色學校工作總結3
學校以創建省級“綠色學校”為載體，以省級科研課題《農村小學“生命主題教化綜合活動課程”開發探討》（課題編號sc546）為抓手,強化學校環境建設、環境愛護和開展對師生的環境保護，留意環境育人。學校領導相識到：只有切實搞好校內建設，全面綠化、美化校內環境，給師生創建一個優良的工作、學習環境，再通過各方面的努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的得才兼備的學生。于是，學校起先成立了以校長為組長，由班子成員參與的校內建設和綠化、美化領導小組，把創建“綠色學校”納入學校工作安排中，加大投入，全面規劃校內綠化，種樹、種花、種草，特地開拓綠化園地，全面綠化、美化校內環境。美麗的育人環境極大地促進了學校的文明建設，促進了教育教學質量的提高。
一年來，學校領導仔細組織學習有關文件及環境愛護、環境保護的文章，進一步相識到開展對師生的環境保護的重要性，我們不僅要在硬件上綠化、美化好校內，更重要的是還要進一步加強對師生的環境愛護學問的教化，不斷增加師生的環境愛護意識，自覺地去愛惜和愛護環境。因此，一方面，學校把環境保護與學校學年工作結合起來。通過系列的環境保護活動，使學生在活動中真正體會和相識環境愛護的意義。另一方面，學校把環境保護與課堂教化結合起來。把環境保護滲透到學科課程教學中，滲透到其次課堂的選修課中。使環境保護常常化、課程化、系列化，保證了環境保護持續、正常地開展，不斷把學校環境工作推向一個新的階段。
（一）健全組織，落實制度，創設良好的教化環境
1、完善創建綠色學校工作網絡。
為了更好地對校內進行整體規劃，學校確定了環境建設和環境保護的近期奮斗目標和長遠規劃，使校內基礎建設與綠化建設初具規模，使環境工作真正納入到學校的各項工作，把環境保護引向深化。緊緊抓住創建綠色學校的大好契機，組織成立了創建綠色學校領導小組，形成了由校長總負責，教育主任詳細分管，各部門齊抓共管的管理機制。為進一步增加教化的活力，發揮各層活動組的功能，激發全校師生參加環境愛護活動的主動性。今后，要加大工作力度，構建“校--班--組”為活動網絡系統的環保教化，并形成了學校創綠小組全面負責，學校各部門齊抓共管、全校師生人人參加的環境保護新格局。層層制訂創綠、環教安排，開展相應的活動，使學校創綠和環保教化工作走上規范化、常常化和制度化的軌道。
2、保證創建活動運行機制的暢通。
學校依據上級要求，聯系本校實際，把環境保護列入學校發展規劃，制訂學校創綠、環教安排，確定每年的教化目標和活動內容、方法、措施等。班主任依據學校安排，制訂相應的環境保護安排和職責。在此基礎上，各班開展相應活動，較好地完成和達到學校環境保護工作的目標和要求。
3、構建保障體系健全和完善各種環境保護制度。 學校開展創建綠色學校工作以來，建立和完善了以此相一樣的會議制度、學習制度和開展環境保護的嘉獎制度。一方面學校訂閱開展環境保護的學習、宣揚資料。另一方面對在開展環境保護和爭創綠色學校工作中成果顯著的班級、學生賜予表彰。
（二）營造氛圍，優化環境，提升校內綠色
愛護人類賴以生存的環境，愛惜我們學習生活的校內，是我們每個師生義不容辭的責任。而校內環境是激勵和提高學生環保意識的最干脆、有效的途徑。因此，學校一貫注意校內環境的綠化、美化建設。
1、綠化建設方面：學校一是愛護好現有的一花一草，二是加大投入提高綠化檔次，三是進行綠地認養活動，制作樹木標牌，同時，聘請專人負責校內的綠化工作。讓同學在綠草如茵、環境美麗的校內中健康成長。
2、美化建設方面：為盡快達到省綠化學校標準，向省“綠色學校”沖刺，并鞏固創建成果。自20xx年起，學校以新的標準、新的起點為抓手，聘請行家，對學校校內環境建設工程進行總體的規劃和設計。進行校門和校內道路改建工程建設；建設了由樹木、花卉、草坪、校內小花園等校內新格局；澆筑水泥籃球場和其他學生活動區；改建學校食堂，提高師生的用餐、生活質量。
3、教化設施建設：
為了進一步營造創建綠色學校，強化環境保護的氛圍，學校非常注意校內環境保護設施設備的建設，以豐富和拓寬學校環境保護宣揚途徑和形式。進一步多方位地開拓創綠、環教宣揚專用櫥窗。校內內的垃圾實施每天一清，除支配班級值日外，學校設立了衛生監督崗。良好整齊的環境，進一步增加了全校師生熱愛生活、維護校內環境的意識和自覺行為。學校的'校內網建立創建綠色學校專欄，并通過校內網干脆互聯網，剛好學習和了解國內外有關創建綠色學校的和開展各種環境愛護的信息措施。
（三）注意學科教化，豐富環保學問，培育師生環保意識
課堂教學是對學生進行各種教化的主渠道，也是環保教化的主渠道。環境保護工作不是孤立的，是素養教化的重要組成部分，與教學工作相互聯系，相互促進。因此我們堅持以立足課堂，增加綠化意識為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的狀況下，針對小學生的思想特點，主動實施環保教學。
1、注意環境保護的學科滲透
注意在學科教學中，結合各學科的特點，不斷滲透環境保護的內容和學問，豐富學生環保學問，提高學生對環保相識。學校要求各學科結合學校提出環境保護目標，對有關的教學內容進行全面規劃和組合，制訂了各年級環境保護目標和各學科滲透環境教學要求。
例如：在品德課中結合當前形勢滲透環境生態愛護的內容；結合班隊活動滲透平安用火、節約用水、平安用電的教化。結合科學學科滲透生態平衡、愛護動植物的內容。老師首先自覺地提高環境愛護意識，把大量的各種環保信息融入于教學之中，不僅豐富了教學內容，對學生又是一個良好的環保教化。通過師生的共同的努力，大大積累和豐富了學校環境保護的閱歷資料。
2、設置環境保護的其次課堂。
20xx年起，在高、中各年段分別支配了環境保護指導老師，開設了不同內容的環境保護探討課，這一活動與對學生進行環境愛護學問教化，激發學生熱愛生活，愛護環境的熱忱，收到良好的教化效果。
3、通過課題探討，提升活動的系統性和實效性。 20xx年11月，學校審報了縣市重點課題、省立項課題《農村小學“生命主題教化綜合活動課程”開發探討》，課題中很重要的一塊內容就是環保教化。在課題探討的過程中，學校開展了豐富的綜合實踐活動，如各項調查、“零打掃活動”、“愛我家園”的征文活動、綠地認養、“我與小樹交摯友”掛牌活動等。通過課題探討，我校的環保教化呈現出前所未有的熱潮。
（四）注意行為實踐，開展綠色活動，增加教化實效
活動是提高環境保護實效性，增加師生參加環保教化的最有效形式。幾年來，在學校的統一安排下，開展了常常性的綠色實踐活動。主要有：
1、課外實踐活動
組織學生走出校門，到旁邊的工廠、農村視察社會現象、自然現象，相識人與環境的關系。通過視察、調查，學生們都普遍感覺到我們的生活中的確存在著許多環境問題，比如工業廢水、醫院用水、居民生活廢水對水質的破壞、運用化肥對土壤肥力的影響、城市噪聲對人們身體的影響等問題。
2、進行以環保為主題的學生辯論賽及其他各項競賽
結合學校暑期學生社會實踐活動支配須要，學校要求全體學生利用假期對家鄉環境進行調查、探討，并以書面小論文的形式組織參評。
學校少先隊還組織了綠色與生命黑板報競賽。全校各班結合讀書活動，通過讀書選材，自己規劃，設計版面，編輯文字圖案。通過班級評比，學校總評。高段語文組在學生中進行“愛我家園”的征文活動。這些活動使學生在實踐中豐富了環保學問，增加了環保意識和對生命的熱忱。尤其值得一提的是學校組織的“零打掃”活動，通過通過“零打掃”活動開展，學生們的衛生意識、環保意識增加了。亂丟垃圾的現象少了，監督指責蔚然成風，良好的衛生保持習慣逐步形成。“零打掃”以“不掃”促“不丟”，也大大縮短了學生的打掃時間，削減了打掃頻率、令老師頭疼的衛生保持難、打掃費時間問題在“無為”中找到了一條便捷的解決途徑。
3、基地實踐活動
為了讓學生有活動的空間，有進行環境保護的場地。學校以靈山江堤壩為教化基地，開展系列環境愛護宣揚和實踐活動。
通過幾年來爭創綠色學校、開展環境保護的實踐與探究，全校教職工已形成一樣共識：開展環境保護是時代給予我們的任務，是教化工作應盡的職責。而創建綠色學校與提高辦校質量，與素養教化相結合，是學校教育理念上的進步，創建綠色學校是把學校品牌推上了一個更高層次的努力目標。創建綠色學校，開展環境保護使學生受益的不僅僅是學問本身，它對學生整體素養的形成，各方面的實力的提高都有較大的促進作用，學生在環保活動中，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習實力，創建實力以及生存與發展實力打下良好的基礎。
日新月異的改變正在我們四周發生，學校的各項工作正有條不紊地進行著。通過全校師生的共同努力，我們在爭創綠化學校，提高環境愛護意識和環境保護理念上，肯定會走得更遠，更好。
創建綠色學校工作總結4
我們于莊小學是一所只有一二年級的兩個教學班，13名學生，2名教師的農村教學點。學校占地面積930㎡，建筑面積325㎡，綠化面積達30％以上。
我們在不大的校園里，在保證孩子活動場地的同時，科學規劃，種植的不但有雪松、快柏、紅葉石楠、冬青和南天竹等四季常青的觀賞植物。還有桃樹、山楂樹、蘋果樹、梨樹、杏樹、李子樹和葡萄樹等落葉結果食用的`植物。我們新添置了4個景觀花盆，花盆里種植了花期較長的丑菊和喇叭花。我們努力把于莊小學建成一所四季常青、花果飄香的教學點。
我們在課堂上把綠色低碳環保理念融入課程教育孩子，從小培養孩子的環保意識。例如，在語文教學中，注重熱愛自然教育，通過《日月潭》等課，使學生懂得花草樹木能調節氣候、改良土壤、，保持水土、凈化空氣、美化環境，使學生在潛移默化中培養了愛護花草樹木的好習慣。
我們對于低年級學生教育采用直白的方法，學生更明白怎么做。“手不觸摸花草，腳不踏進花池”、“墻壁不寫不畫，垃圾你撿我拾”的環保理念。“用杯‘節’水”的節約用水理念。“站到臺上尿到池里”的文明入廁理念。
現今，校園內能綠化的地方基本上都得到了綠化，綠樹、各種宣傳欄等交相映襯，形成了一種濃厚的校園環境文化教育氛圍。
總之，環境保護和實施綠色校園，是我們永久的工作，我們將不懈努力，打贏綠色學校創建攻堅戰。
創建綠色學校工作總結5
提到綠色學校，人們首先想到的是滿目春意盎然的植被和花園般的校園。但在一校之長的陳勝慶眼里，綠色校園的寓意卻要豐富得多。為了更好的落實新區與華師大有關共建協議，XX年的6、7月份，陳校長就帶領著調研組進駐當時的張江中學，展開了學校更名、提升的一系列準備工作。陳校長注意到包括學校已成為聯合國教科文組織可持續發展教育項目成員學校在內的原有特色，有意要把學校的.跨越式發展與綠色學校掛上鉤。當然，陳校長眼里的綠色的是與學校的長足發展聯系在一起：記得調研組召開的第一次校外專家座談會上，陳校長就提出了自己的綠色學校理念：
第一，要把綠色理解為一種可持續的發展觀，
第二，要把學校的發展與學校所在的張江地域文化和經濟發展緊密的捆綁在一起，
第三，學校要以啟動綠色學校為契機，大力挖掘綠色的辦學資源，為形成學校的校本化特色和校本化課程奠定基礎。這一觀點得到了與會的等專家的一致首肯。這也為日后學校確定“傳承大學文化、弘揚張江精神、實現科學發展”的辦學理念形成了有效的鋪墊。
同時身為地理特級教師和華東師大、上海師大兼職教授的陳勝慶校長，本身就是一位熱心環保事業的好教師，由他主編的上海市中小學環境教育拓展型課程教材《綠色探索者》已經由市教委審定，由上海教育出版社正式出版發行。教材通過“全球關注的地球變暖”、“能源問題與節能減排”、“循環經濟與3r原則”、“不容忽略的‘地球之腎’”和“21世紀與生態文明”等五個專題對當今世界共同矚目的環保話題作了詳盡且科學的闡述;教材在編排上不僅有“經典閱讀”、“專家觀點”、“讓數據說話”等章節，更設置了“相關”、“案例聚焦”和“暢想與爭鳴”等教學環節;在教材之首，還特別提示使用者要“為了我們共同心愿：節約資源、保護環境。請珍惜圖書，爭取讓的同學循環使用。”
創建綠色學校工作總結6
（一）提到綠色學校，人們首先想到的是滿目春意盎然的植被和花園般的校園。但在一校之長的陳勝慶眼里，綠色校園的寓意卻要豐富得多。
為了更好的落實新區與華師大有關共建協議，07年的6、7月份，陳校長就帶領著調研組進駐當時的張江中學，展開了學校更名、提升的一系列準備工作。陳校長注意到包括學校已成為聯合國教科文組織可持續發展教育(esd)項目成員學校在內的原有特色，有意要把學校的跨越式發展與綠色學校掛上鉤。當然，陳校長眼里的綠色更多的是與學校的長足發展聯系在一起：記得調研組召開的第一次校外專家座談會上，陳校長就提出了自己的綠色學校理念：第一，要把綠色理解為一種可持續的發展觀，第二，要把學校的發展與學校所在的張江地域文化和經濟發展緊密的捆綁在一起，第三，學校要以啟動綠色學校為契機，大力挖掘綠色的辦學資源，為形成學校的校本化特色和校本化課程奠定基礎。這一觀點得到了與會的等專家的一致首肯。這也為日后學校確定“傳承大學文化、弘揚張江精神、實現科學發展”的辦學理念形成了有效的鋪墊。
同時身為地理特級教師和華東師大、上海師大兼職教授的陳勝慶校長，本身就是一位熱心環保事業的好教師，由他主編的上海市中小學環境教育拓展型課程教材《綠色探索者》已經由市教委審定，由上海教育出版社正式出版發行。教材通過“全球關注的地球變暖”、“能源問題與節能減排”、“循環經濟與3r原則”、“不容忽略的‘地球之腎’”和“21世紀與生態文明”等五個專題對當今世界共同矚目的環保話題作了詳盡且科學的闡述；教材在編排上不僅有“經典閱讀”、“專家觀點”、“讓數據說話”等章節，更設置了“相關鏈接”、“案例聚焦”和“暢想與爭鳴”等教學環節；在教材之首，還特別提示使用者要“為了我們共同心愿：節約資源、保護環境。請珍惜圖書，爭取讓更多的同學循環使用。”
（二）更名后的學校發展千頭萬緒，但學校領導班子團隊始終沒有忘記綠色環保的大事，明確指出，地處張江高科技園區的張江實驗中學，責無旁貸地應該肩負起地區環保學校的重任，要把張江的創新精神和科學精神融入到學校的教育教學的各個環節；學校不僅在年初提交了創建“綠色學校”的申請，更身體力行的推進學校的綠色環保工作：書記方曉毅率領的學生興趣小組在今年暑假面向整個張江地區中小學生的信息技術夏令營活動中，指導學生們關注奧運、關注身邊的環境，同學們自己采訪、自己攝制，編輯出了有關宣傳奧運、宣傳環保、宣傳養成良好衛生習慣的宣傳教育片，并以此為契機，組織同學深入社區、里弄，展開宣教活動，受到了居民的歡迎，也得到了新區的好評。副校長劉黨生老師更是親自擔綱學校創“綠色學校”的項目負責人，以學校專職環保教師的身份為全校同學開設了多場環保講座，以普及環保知識、宣傳環保理念、指導環保行動；劉校長還直接指導學生“環保社團”、“發明創新社團”，率先開設“聚焦張江高科技”、“科學與藝術”等校本課程；在他的帶動下，一批校本課程脫穎而出：“初中化學課外實驗探究”、“多彩的科學實驗”、“綠色校園之化學”、“校園及其周邊環境監測”、“現代生物技術與社會”、“生活中的微生物”等拓展課，自編教材、開發課件。
這些課程不僅涵蓋了科學教育的方方面面，也凸現了作為身處張江熱土的學校特點和特色，老師們率領學生走出課堂、走出校園，在張江這個最直接、最生動的環境里幫助學生們認識自然規律、辨別科學的雙刃劍作用、挖掘現實中的環保新發現、新革新。同學們圍繞張江高科園區這一大背景，逐漸梳理出了一大批有價值、有創意的科技創新課題，比如：“關于建立‘一校一河’、‘百校百河’水環境監測網的方案”、“張江功能區成為白領宜居區域的軟環境分析”、“以張江高科園區為例，解析、調整和提升高科技園區環境內的常規環境監測指標體系”等多項沖擊英特爾青少年科技創新大賽的課題。環保教師還充分利用社會關注的話題和熱點問題，有機的結合到教學之中，比如前段時間的“三聚精胺”事件發生后，老師就運用化學實驗、物理實驗等手段演示和再現了問題的過程，并指導學生確立質量意識、安全意識和誠信意識；事后，這一課例被《教育參考》刊載。
（三）學校還得到了張江鎮政府的支持，與上海市環境教育協調委員會一起發起、承辦了20xx年“張江杯”上海市青少年環保創意大賽活動；承辦了上海市環保教師專題研討會；在張江科技活動月的發起儀式上，來自華東師大二附中和我校的學生代表同臺向全市中小學生發出了“以實際行動迎接綠色奧運”的倡議，并得到青少年的.廣泛響應；在上海市社區水環境治理工作坊研討會上，做了主旨發言……
“張江杯”上海市青少年“綠色”創意大賽于20xx年4月份組織發動，來自全市17個區縣的近百所學校學生，圍繞綠色奧運、科學世博的主題展開智力和智慧的競逐，有17個區遞交了“綠色生活”創意方案274件，“綠色生活”創意作品158件，“綠色生活”創意畫322件，經專家評委的認真把關和細致比較、初審有創意方案217件、創意作品120件，創意畫205件參加復評，最終評審出：創意方案一等獎13件、二等獎30件、三等獎54件；創意作品一等獎8件、二等獎22件、三等獎25件；創意畫一等獎15件、二等獎33件、三等獎53件；同時還評選出優秀組織獎6件，于20xx年11月11日落下帷幕。在這其中，我校共獲得獎項，有位指導老師受到表彰。我校的組織工作受到了市環境學會、市青少年環保組織、市青少年科技指導中心、市少年宮等上級單位的好評。
（四）學校結合春游秋游活動，把學生的足跡和視點引向現代科技，引向大學校園；近一年來，先后組織了學生參觀華師大的物理中心實驗室、上海中醫藥大學的中醫博物館、上海科技館和凌空現代農業園區；豐富而又多彩的互動形勢和活動內容是同學們新奇，令學生們入迷，幫學生們叩開了一扇扇通向科學的大門。學校還通過開展經常性的科技教育活動，如校園科技節等主題活動來為環保科學教育造勢，為學生的環保科技成果提供展示的平臺。
學校重視對環保教育的經費投入，僅20xx年，學校的總投入就達到近30萬元。目前與社發局教育處和新區青少年活動中心協商，意欲在張江建設一個以環保為主題、與科技教育特色項目相對應的工作室或實驗室。
與此同時，校園環境亦積極營造環保科普宣傳教育的良好氛圍；依托社區、依靠社會支持學校開展環保教育；并建立起一支由學校教師和科技輔導員為主組成的熱心于青少年環保教育的社區輔導員隊伍；學校引導學生積極參與社區科普宣傳活動；而黨員教師帶頭深入社區，開展以宣傳科學為主題的系列宣教活動。
學校利用文廣中心和學校的裝備，為周邊學校的學生和居民廣泛開展科技夏令營、專題咨詢活動和志愿者服務。學校的環保科普教育資源及活動陣地向周邊學校、社區開放，實現資源共享。
對照區內外的環保先進學校，我們深感綠色教育工作任重道遠。但我們有信心，有決心，也有條件，在新區各級領導的支持下，在華師大和二附中的榜樣感召下，在全體老師同學的齊心努力下，學校的綠色環保特色一定能堅持下去，并不斷發揚光大。
創建綠色學校工作總結7
為進一步在全縣各級各類學校厚植綠色發展理念，加強生態文明教育，提升全體師生生態文明素養，輻射帶動全社會參與生態文明建設和綠色生活創建，根據省教育廳、省發展和改革委員會《關于開展綠色學校創建工作的通知》及市教育局《關于開展綠色學校創建工作的通知》要求，縣教育局在加強組織領導，深入調查的基礎上規劃23所學校開展了20xx—20xx綠色學校創建工作，取得了階段性成效，現將前一階段工作開展情況總結如下：
一、強化組織領導，抓好統籌協調
成立了以教育局局長為組長，局其他所有班子成員為副組長，基教股、計財股、發展規劃和建設股、教育督導室等相關股室負責人、督學責任區負責人和各學校校長為成員的領導小組，領導小組下設辦公室，強化了創建工作的組織保障。為全面落實創建工作，制定科學的創建工作方案，局分管領導召開了統籌協調會議，商討了創建工作方案，明確了職責分工，為創建工作的實施奠定了堅實基礎。
二、深入調查，科學制定創建工作方案
為全面準確做好綠色學校創建工作規劃，20xx年5月，縣教育局對全縣所有學校的.綠色學校創建基礎情況進行了摸底和分類，擬定了創建工作方案，下發了《關于印發<縣綠色學校創建工作方案>的通知》，按要求制定了“綠色學校”創建規劃及（20xx—20xx年）分年度實施計劃，明確了20xx—20xx年創建工作總體目標（66%）和創建學校（23所）。按照屬地原則，我縣現有學校35所，其中市屬高校1所，縣屬學校34所，20xx年規劃創建綠色學校9所，占比26%，其中高校1所，縣屬綠色學校8所；20xx年規劃創建縣屬綠色學校14所，占比為40%。
三、圍繞創建內容，扎實開展各項工作
自創建工作開展以來，全縣各類學校在教育及其他職能部門的指導下，緊緊圍繞“開展生態文明教育、加強綠色規劃管理、建設綠色環保校園、營造綠色校園文化”等方面的創建要求，切實加強資金投入，強化各項保障措施，扎實開展了一系列創建工作，取得了一定成效。在總結前段工作的基礎上，8月下旬至9月上旬，我縣20xx年綠色學校創建校對照《省綠色學校創建評價指標（中小學校）》開展了自查自評工作，自查自評結果是8所創建學校能夠全部達標，到年底前可以開展評估驗收工作。后一階段的工作重點是繼續鞏固開展生態文明教育，積極改善綠色環保設施，努力營造和提升綠色校園文化，同時要及時收集完善和整理好創建工作資料，積極迎接上級主管部門的評估驗收。
四、創建工作成效
綠色學校的創建，不僅綠化、美化了校園，創造了優雅舒適的育人環境，更為重要的是培養了學生的綠色生態環境意識，提高了學生的思想道德素養和科學文化素質，有力推動了素質教育的開展。學校通過養成教育和生態環境教育，增長了學生的生態環保知識，提高了師生的生態環保意識，使德育和美育自然融為一體，相輔相成。系列創建實踐活動，培養了學生的愛綠、護綠、育綠意識和高尚情操，帶動了小區、家庭和社會的綠色環保工作，擴大了社會影響，促進了生態文明和社會文明建設。
創建綠色學校工作總結8
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校創建，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展一系列創建活動，并取得了較好成績，現總結如下：
一、加強組織管理
學校在確立創建“綠色學校”目標后，成立了以校長為組長的領導小組和以書記為組長的工作小組，兩個領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細致，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再制定相應工作方案。學校定期召開創建專題會議，研究并解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創建效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環保意識
創建綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的環保意識。為此，學校每學期都要開展環保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學校還采取“請進來派出去”的方法，加強教師環保知識培訓，請進來就是請環保部門的專家來校傳授環保知識、介紹國內外環境動態，宣傳有關環保的法律法規等。派出去就是選派領導和教師到兄弟學校學習創建經驗。我校先后參加了十三中創建交流會、東苑小學的創建經驗介紹和四村小學的創建現場學習會。
通過校內外的培訓學習增加了教師的環保知識。培養了師生的環保意識。為我校開展創建“綠色”學校工作做好了思想準備。 學校創建“綠色學校”工作的經費使用做到專款專用，并納入到學校的財務管理中，做到創建經費動態管理，在厲行節約原則的指導下保證了創建工作又好又快地開展。
三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動
我們深知培養具有環保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環保教育納入到學校教育教學的方方面面，發揮課堂教學的主渠道作用，才能使創建工作高效、長期的進行下去，最終培養出具有環保意識和環保行為習慣的文明小公民。
我校的做法是：
1、發揮主渠道作用，滲透環境教育 為了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學要滲透環境教育。 在學校開展的課堂教學研究周活動中，環境教育研討課也是其中內容之一。教師的環境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學校考核教師的一項依據。由于教師在課堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。
2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的.作用。 依據小學生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環境教育專題課是提升學生環保意識的又一重要工作。我校環境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學校把各班每月第一周的班隊會定為環境教育專題課。為提高環境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環境教育專題課教師，并與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環境教育輔導員，每學期分年級舉辦環境教育講座。
3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動。 我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環境興趣小組和環保志愿者隊伍。環境興趣小組和環保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，并在學校環境教育工作中起到示范作用。環境興趣小組在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作用。學校還開展了參觀水廠、走進自然、文體節、“二手貨”交易市場、假期返校美化校園、環保倡議等。這些活動的開展，使學生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學校的德育工作，豐富了學校的德育內容。
創建綠色學校工作總結9
創建市級綠色學校是我校近年來的重要工作，今天，是我校近年來最有意義的一天。首先，我代表西山小學全體師生對在座各位的到來表示最熱烈的歡迎。西山小學，原為紅旗鄉中心小學，其前身為西山國民初級小學，創辦于1913年。1994年12月通過省級督導評估，20xx年12月被命名為紹興市示范小學，20xx年12月被命名為新昌縣綠色學校，20xx年3月學校制定了“紹興市綠色學校創建規劃”。
衛生、清潔工作，是西山小學歷任校長一直高度重視的中心工作之一。愛清潔、講衛生，是西山小學學生的優良傳統。早在我們胡幕蘇校長在的時候，西山小學的行為規范教育就得到了當時局領導的高度評價，在同行中享有盛譽。近年來，學校對照綠色學校標準，展開工作部署，增加專項資金的投入，改善環境設施和環境教學設施；收集整理環境教育材料；編寫環境教案；組建環境保護組織，將創建工作落到實處。現將工作總結如下：
一、制定創建規劃，成立領導小組，落實“綠色立校”發展策略。
根據學校持續發展的需要，我們將市級綠色學校的創建工作列入學校的重要議事日程。20xx年3月完成創建規劃，召開了創建工作動員大會。20xx年4月，少先隊大隊部發出了“綠色學習、綠色生活”倡議書，利用學校的少兒廣播臺分塊進行學習交流。
建立學校、家庭、社區三結合的領導小組。組長：學校校長。副組長：教導主任。組員：總務主任、少先隊輔導員、班主任、生活指導、少先隊大隊長、當地村干部、學生家長委員會成員。
二、組織教師學習環境保護法和環保知識。
學校環境教育工作，領導重視是關鍵。學校行政領導率先學習《環境保護法》、《環境與環境問題》以及有關文件，增強對環境保護的責任感，認識環境教育是關系子孫后代的千秋大業，必須抓緊抓好。學校教師通過學習環境保護科普知識，了解當今世界及我國的大氣環境、水體情況、自然資源。今年，結合當地的干旱缺水的`現狀，進行節約用水，“人類只有一個地球”的教育。讓全體教師認識到現在的生態危機，環境污染的嚴重性，從而產生保護地球的意識。
三、收集環境教育資料，編寫環保教育的教案。
通過互聯網收集綠色環保教育材料，整理成冊。有《花草與空氣質量》、《撿起手帕，拒絕紙巾》、《京城餐館拒絕一次性筷子》、《香港兩學生一月省用上百塑料袋》等。組織教師撰寫教育方案，利用班隊課時間對學生進行學習教育，寓教于樂，將環保教育融入游戲、活動之中。
四、充分挖掘各學科中的環境教育內涵。
在語文、數學、常識、信息技術、音樂、美術、體育、勞技、思想品德等課程中有豐富的環保素材，我們有意識地把環境教育有機滲透在各學科的教學中，使學生的環保意識在學習中得到潛移默化。如語文閱讀中指導學生欣賞美麗大自然的優美詞語、句子和圖片欣賞；數學應用題教學中，通過運算認識綠化造林，消滅害蟲天敵的作用；美術教師指導學生描繪可愛的校園和美麗的大自然、開展寫生活動，制作以環保為題材的紙貼畫、葉貼畫、手抄報。
五、加強校園環境的綠化、凈化工作和室內的美化、潔化工作
優美的校園環境可以促進小學生的環境意識和良好道德觀念的形成。學校綠蔭環抱，桂花飄香。教學樓視野開闊，遠離廠礦企業和交通要道，環境幽靜，無噪聲干擾。凈化、綠化、香化、美化、自然化，五化結合；校園、學園、花園、樂園，四園相統一。整個校園分為六個區，即教學區、生活區（室內活動區）、教師宿舍區、室外活動區（操場）、勞動實踐區和綠化區。是理想的學習場所。
學校教室內的課桌椅，由于是購置于不同的時期，不同的廠家，高矮和長短參差不齊，高年級與低年級的桌子高度基本一樣，不適合于學生的身高特征，既影響學生的學習姿勢，影響學生的勢力，又有礙雅觀。因此，我們對課桌作了整理，低、中、高統一為不同的高度。
六、增加資金投入，改善學校環境，增添環保設施
一年來，學校平整青草地，購買衛生設施、環保光盤教材，宣傳圖片，環保手冊。油漆課桌椅，粉刷墻壁，改善學習環境；建立學校網站，開通ADSL寬帶網，做到互聯網進教室，建設校園局域網和校園廣播系統，增添環保教育設施。累計投入資金3萬2千元。
七、成立環保組織，組織全體師生積極參與環保宣傳、活動
少先隊大隊部成立環保小隊，進行社區環保宣傳。廣泛開展“保護環境，凈我校園”活動：同學們有的清理草坪中的垃圾，有的為花草澆水，有的清理周邊張貼物，使學校和周邊環境時時保持清潔、衛生。組織學生開展“五個一”環保系列活動：讀一篇環保方面的文章；作一次環保的專題調查；寫一篇關于環境問題的感想；進行一次主題性的環保班隊會；參與一次環保宣傳活動；參加一次環保實踐活動。設置“珍惜資源、回收垃圾”的收集箱。學生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧嘩，自覺做好衛生清潔工作。形成了良好的衛生行為習慣。環境保護意識也在潛意識中得到不斷地加強。自從創建活動開展以來，學校的垃圾明顯減少。學校的花草自由生長，盡情開放。
八、拓展綠色教育內涵
（一）綠色時間。1、學生的在校時間不超過6小時。2、確保學生的課余活動時間，不拖堂，不進行大量的重復練習。3、確保學生課堂中的知識內化時間，規定教師集中講析時間不超過20分鐘。4、確保學生的思維活動時間，要求教師提問后耐心地等待。
（二）綠色空間。1、學校和周遍環境的綠色化、文明化、清潔化。2、安全、安靜，寬松、民主、和諧的學習活動空間。3、拓展學生知識的應用空間，為學生提供更多的實踐機會。4、創設學生的思維活動空間，切忌教學講解過細。
（三）綠色教育行為。1、樹立沒有不稱職的學生，只有不稱職的老師的觀念。讓在校的每一個學生都健康地發展，都能在學校內品嘗到成功的喜悅。2、不歧視、諷刺、體罰或變相體罰學生，以發展的眼光看待學生的過錯。
九、形成師生廢品回收意識，減少垃圾產量
一年來，各中隊成立廢物回收小組，都有不同程度的收入，所有收入作為少先隊活動資金的一部分。除用作少先隊活動費用外，更多的是用于贊助貧困學生。
十、指定專人作好創建材料的收集、整理工作
西山小學
20xx年10月
創建綠色學校工作總結10
我校高度重視和加強“綠色校園”創建工作，緊密圍繞環境保護、節約減排和文明禮儀等核心價值觀展開了豐富多樣的教育活動。同時，我們結合學校和各班級的實際情況，大力培養學生繼承和弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，從小樹立“節約高尚、浪費可恥”的意識。回顧本次活動，我校主要開展了以下幾個方面的工作：1.環境保護教育：組織學生參觀當地自然保護區，引導他們了解生態系統的重要性，并倡導保護環境的責任感。2.節能減排宣傳：通過舉辦節能減排知識競賽、演講比賽等形式，提高學生對節能減排的認識，激發他們主動參與到節能行動中去。3.文明禮儀培養：開展文明用餐、文明出行等專題教育活動，引導學生養成文明禮儀的良好習慣，從小培養他們的社會責任感。4.垃圾分類推廣：設立垃圾分類示范點，開展宣傳活動，讓學生了解垃圾分類的重要性，并積極參與到垃圾分類工作中。5.節約資源實踐：組織學生參觀節約資源的模范單位，向他們展示資源回收再利用的技術和成果，激發他們對資源節約的興趣。通過這些工作，我校希望培養學生的環保意識和責任感，使他們成為綠色社會的建設者和推動者。同時，也希望借此機會加強學校與社會的聯系，共同推動“綠色校園”創建工作的深入開展。
一、加強領導，精心組織。
1.根據最近的討論會議，我們決定召開一個工作會議，以傳達有關文件的精神。考慮到我們學校的實際情況，我們決定成立一個“綠色校園”創建行動工作領導小組，并制定一個“綠色學校”創建活動方案。
2.統一思想，提升認識。要求全體教師深刻認識到本次活動的重要性，從加強青少年思想道德教育、促進學生全面發展的高度，明確目標。首先，我們需要幫助學生獲取與人與環境和諧相處所需的知識和技能，培養良好的環境和生態情感、態度和價值觀。其次，我們要規范學生的環境行為，全面提高他們的環境保護意識和生態道德素養。最后，我們要鼓勵學生積極參與可持續發展的決策行動，成為具備社會實踐能力和責任感的公民。這樣，我們才能真正推動學生的全面發展，讓他們具備對環境友好的行為和思維習慣，并成為有益于社會和環境的積極力量。
二、加大宣傳力度，全員參與活動。
1.為了統一思想，提高認識，學校首先組織全體教師認真學習、領會了上級有關學校“綠色學校”創建行動的文件、通知精神，并制定了具體、詳細的活動方案。學校通過周一國旗下講話向全校學生發出了建設美麗學校、實施生態教育、創建綠色校園的倡議書，要求全校師生積極參與，同時帶動父母、長輩及周圍的人也積極響應，共同做好文明小主人。為了加強環境教育和實踐，培養生態道德素養，學校針對中學生的年齡特點，構建了學校、社會、家長共同參與的環境教育和實踐體系，以增強綠色學校創建行動的實效。
2.為了加強學校的宣傳工作，我校積極拓寬宣傳渠道，以營造濃厚的宣傳氛圍。我們充分利用學校現有資源，包括校廣播站、宣傳欄、宣傳畫、標語和黑板報等多種渠道。同時，我們還采取了多種形式的活動，如國旗下講話、班隊會、晨會和家長會等，來開展各種宣傳活動。通過這些努力，我們成功地營造出了一個濃厚的.宣傳氛圍。
三、以各項活動為載體，廣泛開展“創建綠色學校、實施生態教育”活動。
1.在課堂教學中學習環境知識。
學校決定將《地理》、《道德與法治》、《語文》等納入環境教育的主要學科，旨在豐富學生的環保知識，提高他們的環保意識和自覺性。為了貫徹這一教學目標，教案中明確融入了環境教育的內容和知識，并根據不同學段學生的年齡特點設定了具體的教學目標：對于七年級學生，重點開展關于居住環境和校園環境的教育；對于八年級學生，重點開展有關動植物保護的教育；而對于九年級學生，則將課內教學延伸至課外，開展有關生態、環境、氣象、水源污染以及空氣污染等方面的綠色校園創建教育。
我們創建了一個綠色校園教育課堂，取得了顯著的成效。通過這個課堂，我們教育學生要愛護花草樹木，不亂扔果皮紙屑，不吃零食，保持個人和教室的衛生，為美化校園做出貢獻，使學生從入學起就能意識到自己與環境息息相關。我們還教育學生要保護動植物，讓他們認識到“植物與環境”的關系，并理解到“動物是人類的朋友”。通過這樣的教育，學生會明白人類的生活離不開動、植物，從而增強他們的生態意識。此外，我們還開展了一些關于生態、環境、氣象、水源污染、空氣污染等方面的小調查，讓學生了解人類社會所面臨的環境問題，從而意識到保護環境、保護地球就是保護人類自己的生存和發展。我們鼓勵學生用彩筆描繪保護環境為主題的手抄報，激發他們的愛國之情。這些創新的教學方法和內容，為我們的綠色校園教育課堂帶來了顯著的效果。
2.教育學生養成環保行為習慣與生態道德觀念。
養成良好習慣是通過體驗和教育逐步培養的，學校在教育中注重持之以恒的作用。為了培養學生的環保行為習慣，學校采取了一系列措施。首先，學校將《中學生守則》和《日常行為規范》與環保要求相結合，通過檢查和督促，確保學生遵守環保相關的條例和規范。其次，學校利用各種環保宣傳日（如“愛鳥周”、“地球日”、“環境日”、“土地日”等），開展多樣化的主題教育活動，引導學生積極參與環保行動。此外，學校還開展環保教育活動，擴展學生的環境知識。通過這些努力，學校希望能夠培養學生愛護環境的意識和行為習慣。
墻壁、為了培養學生的環保意識和道德觀念，我們可以在地面、甚至臺階上設置醒目的環保警示語，讓學生每天都能看到并受到熏陶。此外，我們還可以充分利用宣傳窗櫥、黑板報、廣播站、顯示屏等宣傳教育工具，向學生宣傳環保知識，增強他們的環境意識。同時，我們可以通過文明禮儀檢查評比，并表揚那些積極參與環保行動的學生，從而激勵他們更加積極地投身于環境保護事業中。以上措施的實施將有助于培養學生的環保意識，并讓他們成為積極的環保行動者。
3.深化“綠色學校”創建行動成果
通過環境教育，我們希望學生能夠意識到環境保護是一個長期的行動。只有每個人都積極參與，我們生存的環境才能得到有效的保護。為了引導學生積極參與校內外的環境活動，我們鼓勵他們以自己的行動成為環保小衛士，養成不隨地亂扔垃圾的良好習慣。班級還開展了垃圾分類的活動，將賣掉垃圾所得的錢用于慈善活動。這樣一來，學生們不僅對社會和他人有責任感，也更加積極地參與觀音村的環保行動。
經過全校師生的共同努力，我們已經取得了“綠色學校，你我共享”的共識。綠色學校教育正在學校內推廣，綠色學校的意識也逐漸融入到家庭中，同時我們也積極行動，將綠色學校理念傳播到社會。這一系列努力初步取得了令人滿意的成果。
我們認為，兒童不僅是接受環境教育的對象，也是向成年人傳達環保知識的“小導師”。許多孩子回家后都成為倡導“綠色家庭”的積極分子。創建“綠色學校”是一項推廣環境教育至全社會的有效途徑，我們可以通過一個孩子來引領一個家庭，進而影響一個村莊。
創建綠色學校工作總結11
一年來，在國家環保總局宣教中心的正確指導下，在xx省各市、州環保宣教中心同志們的大力支持和共同努力下，xx省綠色學校創建工作取得了較好的成果，全面完成了既定的工作目標。詳細工作如下：
一、綠色學校創建工作取得新進展
到 xx年我省共有國家級綠色學校33所。省級綠色學校243所，市級綠色學校255所。綠色學校創建工作已經逐步走上科學化、制度化和規范化軌道。綠色學校已經成為傳播社會主義精神文明、培育青少年環境愛護意識和參加實力的重要場所。特殊是在“綠色學校”創建過程中，不僅極大地調動了教化部門參加環境保護的主動性，同時也進一步加深了師生們對環境問題和可持續發展思想以及建立和諧社會的相識和理解。提高了老師和學生們的環境素養，為培育具有高度環境意識的新一代和實現我國可持續發展戰略供應了人才保障。創建“綠色學校”活動還帶動了學生家長、社區和社會公眾等與環境愛護事業，使綠色學校成為推動環境愛護工作的有效載體。
二、提高相識，做到自覺接受培訓、仔細組織培訓、主動參加培訓
為了建立一支高素養的“綠色學校”創建工作主管人員隊伍，不斷提高綠色學校創建質量，溝通創建閱歷，深刻領悟創建理念，我們把接受培訓、組織培訓、參加培訓作為綠色學校創建工作的一項重要內容來抓。首先，主動選派人員參與國家組織的培訓班、研討班。通過學習和溝通我們增長了創建學問，開闊了視野，溝通了閱歷。xx年我省有17人參與了國家組織的培訓與研討。其次，仔細開展了本省的培訓工作。xx年3月，我們組織省主管綠色學校的環保局、教育局人員進行培訓。通過培訓，學員們不僅更加深化地理解了綠色學校的創建理念、創建意義和途徑，也了解了我國及我省綠色學校創建形勢。在培訓班上，學員們還聽取了4所申報國家表彰綠色學校的創建閱歷。
我們認為，綠色學校創建工作是一項系統的、長期的工程，每一位工作者都應成為學習者、宣揚者、實踐者。只有自己成為專家，才能把這項工作抓好，抓出效果，抓出新意。
三、主動做好綠色學校網絡化管理的打算工作，加強基礎資料收集整理工作
xx年，我們重點開展了全省綠色學校數據收集統計工作，并將資料全部輸入電腦，在數據收集工作中，全省大部分市州都能主動協作做到數據報送剛好精確，為國家報送了基礎資料。
四、加強了對現有省級綠色學校的管理工作
為了提升現有綠色學校創建水平，駕馭創建狀況，于xx年9月份起先對第一、二、三、四批國家和省綠色學校進行了全面復查。在復查過程中，主管綠色學校創建工作的楊宏副主任特別負責任，帶領省綠色學校創建領導小組成員李超、肖瑞不辭辛苦，到各市縣檢查。有的學校坐落在離市、縣區很遠的地方，路途遠且坎坷，有時一天上午坐車3—4個小時到一個學校檢查后，吃口飯，下午又坐車3—4個小時趕到另一所學校。應當說特別勞頓。我們每到一處，既要檢查又要宣揚、總結，對綠色學校創建工作起到了推動作用。
五、組織xx省第四屆綠色學校環境保護教案評比工作
為了搞好環境滲透教學，我們在全省中、小學及幼兒園中開展了綠色學校環境保護教案評比工作。隨著綠色學校創建活動的.開展，綠色學校教案評比也得到了廣闊師生的重視，他們踴躍參與，xx年全省有800多份教案參與評比。在教案中我們欣喜地看到，老師的環境意識不斷提高，環境保護滲透到了各個學科。楊淑華主任，楊宏副主任親自評比把關，并與教化廳協調。
六、組織相關人員參與國家的培訓和競賽活動
組織綠色學校學生參與“綠色小記者”我家鄉節能減排明星大賽活動。轉發了國家關于開展競賽活動通知。我們又與各地區環保局、學校聯系，督促他們做好組織工作。我們教化科對各地舉薦上來的作品一一仔細評比，楊宏副主任做了最終把關，我們對全部作品一一地做了舉薦說明。就這項工作用去了很多精力和時間，天道酬勤吧，我省伊通孤家鎮陸家小學劉偉同學的作品“劉大爺家的簇新事”獲獎，這也是對我們的最大勸慰。
創建綠色學校工作總結12
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了“綠色文明示范學校”的創建活動。現將工作實施情況總結如下：
一、組織健全，管理規范
我校自開展綠色學校創建以來，學校成立了以肖金華校長為組長、其他領導及有關人員為成員的創建領導小組，并將此項工作列入學校工作的主要議事日程，列入學校、工會、政教處、總務處和部分教研組的學期工作計劃。創建綠色學校工作分三塊進行。一是由校長肖金華、少先隊輔導員林敬寬主管的環境教育。二是由教導廖良輝、總務主任及綠化管理員負責的學校硬件設施建設。三是由教務主任蔡慶春牽頭，開展研究性學習：定出課題，由學生開展環境檢測等課題研究，最后寫出研究性學習成果報告和論文。本著可持續發展的思想，領導小組極積鼓勵師生員工參與學校規劃，共同制定校園環境和發展的各項措施，使環境教育走上科學化、規范化、制度化的道路。
二、措施得當，注重落實
學校創建綠色學校的重點主要是兩方面的工作，一是搞好校園環境的整治；二是抓好環境教育，增強師生的環境意識，使學生這一未來社會的主體有較高的環境意識，自覺做好環境宣傳和保護工作。
（一）加強學校環境建設，綠化年年上檔次。
1、精心規劃，綠化逐年提升。學校化大力氣，投入大量資金搞綠化，凡可綠化的地方都種植了草皮，力爭盡快建成園林式學校。
2、不斷凈化學校環境。對學校產生的.垃圾實行分撿處理，對學校環境衛生管理的做法是責任落實，檢查督促相結合，做到校園凈化、教室美化、廁所干凈、食堂符合衛生標準。為減少白色污染，學校決定停止供應快餐，取消了一次性快餐盒，教師中盡量少用一次性筷子，減少了白色污染。搞好校園內自行車停放秩序，學校又擠出資金，建造一個自行車停車棚，解決師生停車難問題，消滅校園自行車亂停放現象。學校把開展“提倡節約，反對浪費”活動作為創建綠色學校的一項重要內容。在全校師生中大力開展節水節電活動。
（二）確立環境教育的途徑，寓教于樂我校在綠色學校創建活動中，以創新意識、創造能力的培養為核心，通過課堂教學，研究性課程學習，養成教育，美化校園和社會實踐等多種形式，實現環境教育滲透。我們將選修課、相關學科滲透、第二課堂活動三管齊下，以便構建環境教育網絡，優化教育環境。主要抓好三個層次：
1、以《環境教育》選修課及各相關學科滲透，實施以第一課堂為主的環境教育。
2、組建以環境科學愛好者協會為主體的學生群體自我教育組織，開展環保第二課堂活動教育。在與環境保護有關的節日，紀念日來臨之際，組織形式多樣的專題教育活動。
3、建立環保教育基地，參與環境教育實踐。我們還組織學校環保興趣小組對牧馬河周圍的大氣污染、水污染進行調查、濫測與化驗等活動，通過監測與分析，就牧馬河周邊環境污染整治，提出綜合整治調查報告，報送市政府和環保局，受到社會各界人士的一致好評。
4、開展研究性學習，滲透環境教育。在全校范圍內開展研究學習，教師積極撰寫環保論文，在學生中開展“綠色征文”活動，從中使學生愛護自然、熱愛生命、培養能力。
三、實施匯總，成績喜人
我校一直大力宣傳環境教育，不僅把環境教育列入學校重要議事日程，而且要求思想品德、語文、自然、社會等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，內容正確，結合貼切，學生反映良好。學校積極開展“一中是我家，人人都愛她”等活動，組織學生動手參與綠化、美化、凈化校園勞動，草坪、綠籬定期修剪，樹木、花卉保持優美狀態，學校環境優美，花香怡人。同時，我校積極組織學生參加各級的征文、科技制作、文藝演出、書畫比賽等環保活動，多次獲縣級以上獎勵，學生作品多次在報刊發表。在研究性學習中，學生還寫出了有一定質量的環境調查報告。
四、總結體會，積累成果
通過上述諸多實際工作的積累，我們已經認識到：環境教育已成為一門學科，但它同時也是一種思想，是一個開放的概念。環境教育主要是傳播環境科學知識的活動。因此，我們不僅要開展環境宣傳、培養師生共同的環境意識，還要重視課內外結合，普及環境科學知識我們的具體收獲體會總結如下：
1、進一步深化對環境教育的認識。我們認為只有真正轉變了觀念才會有行動。20世紀人類從地球環境危機中，已認識到自身必須與大自然和諧相處，世界已步入環保時代。可持續發展理論不僅是一種發展觀，更是一種全新的文明觀，它賦予教育以全新的內涵。
2、舍得花力氣培養一支師資隊伍。優秀的師資隊伍是確保環境教育成功的前提。多年來我們選送一批經驗豐富、知識面廣、動手能力強、熱心環教的教師參加全國、省、市各級各類培訓、交流、研討、考察活動，讓我們的教師站在我國環境教育的制高點上。
3、舍得花必要的財力、物力支持環境教育。
4、建設一個立足于素質教育的評估激勵體制。我們對在環境教育中作出成績的教師大力予以表彰，讓全校教師明白教學出成績者獎，教育出成績者同樣獎，真正建立起一種良好的激勵機制。
五、更新觀念，立足提高
創建“綠色學校”的目標主要在于促進學校的教育教學有序健康發展，學生素質的良性健康培育，其關鍵點在于人的頭腦的觀念轉變，從環境也能教育人，環境也能提高人，環境也能塑造人，環境更能促進人的角度出發，從建立一支高標準、高素質的教師與學生維綠、創綠、生綠隊伍，立足提高，從提高校園整體綠色水準出發，努力實施創建“綠色校園”的目標與宏偉藍圖，那么，我們的事業一定能取得成效，做出業績，創出輝煌。雖然我們在實踐中還存在諸多尚待解決的問題，但學校將在環境保護教育實踐所取得的成績的基礎上，認真總結經驗，一如既往地以滿腔熱忱深入開展學校環境保護等教育活動，努力開辟適合我校環境保護教育的有效途徑，開創素質教育的新局面。進一步爭取環保教育更高層次、更豐富的內涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園地球充滿綠色而努力。
創建綠色學校工作總結13
一年來，學校領導認真組織學習有關文件及環境保護、環境教育的文章，進一步認識到開展對師生的環境教育的重要性，我們不僅要在硬件上綠化、美化好校園，更重要的是還要進一步加強對師生的環境保護知識的教育，推動全校師生“綠色文明”的教育活動，推動學校的綠色運營，以創建“資源節約型校園”和“環境友好型校園”作為工作目標，在學校開展“綠色文明教育”（簡稱“綠色教育”），不僅注重構建學生綠色文明的理念，自覺地去愛護和保護環境，也注重學生各方面的可持續發展。
因此，一方面，學校把環境教育與學校“理解教育”工作結合起來。通過系列的教育活動，使學生在活動中真正體會和認識環境保護的意義。另一方面，學校把環境教育與課堂教育結合起來，把環境教育滲透到學科課程教學中。在這一年的'工作中，我校取得了一定的成績。現將主要工作總結匯報如下。
（一）綠色運營，創設資源節約型、環境友好型校園
1、確立綠色運營的目標
xxxx年度我校在xxxx年度創建工作的經驗基礎之上，在xxxx年度創建工作的收獲之中，對綠色學校有了更深層次的理解，進而也確立了更高的目標，將綠色理念滲透到學校管理的各個層面，提出了綠色運營的新目標。在各班級板報的基礎上進一步完善學校櫥窗的建設，充分開展綠色學校創建工作的宣傳，普及綠色文明的理念。
2、構建資源可持續發展體系
學校“綠色學校”領導小組的相關部門，根據xxxx年度的工作計劃，更好地節約了寶貴的水資源。并啟動了垃圾減量化和資源化，力爭使廢紙、飲料瓶全部分類回收，資源化處理，白色垃圾減量化，從而使資源得到充分的利用，實現學校的可持續發展。
3、創造和諧校園環境
在我校同仁的努力下，順利完成幼兒教學樓綠化工程和校園綠化工程，學校圍墻透綠工程等基建項目，為我校增添了約幾百平方米的綠化面積。
（二）多形式的綠色學校環境教育
1、綠色教育課程滲透評價體系的完善
我校教師在教學過程中，已逐漸將環保教育、綠色教育的理念滲透到各基礎性課程的教學中，把國家關于環保教育的精神貫徹于各科課堂教學中，學校教導處完成了評價指標的制定，這更好地推動了各科教學中綠色學校內容的落實。
而在綠色教育課程不斷滲透的過程中，我校的教師、學生都在逐步受到綠色理念的影響，在拓展型、研究型課程中，在各類生態環保科技創新活動中，在環保社團活動中，在環保領域的專利申請和管理問題中，都有著豐碩的成果。
（三）反思
在這一年的創建工作中，我校在綠色理念的把握上有了很大的提高，師生的環保意識、綠色教育意識有了明顯的提高。我校的全體教職員工以及學生，都以積極的熱情投入到了綠色學校的創建工作中，同時在綠色教育的各個領域都取得了豐碩的成果和收獲，也讓我們有了許多的體會和經驗。但是我們同時也還存在著一些不足，例如我校節電方面做得還不夠，三產的用電較多，還需要改進工藝，進一步提高其節電意識，從而更好的達到我校綠色運營的目標。
創建綠色學校工作總結14
創建縣級綠色學校工作總結墊江八中長期注重校園綠化工作建設。特別是近兩年，學校以提高學生綜合素質和環境意識為目標，以普及環境科學知識、環境法律法規，培養學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質教育，開展了一系列創建綠色學校的工作，現將創建活動總結如下：
（一）健全組織，落實制度，創設良好的教育環境
1、成立創建墊江縣“綠色學校”工作領導小組
為了提高學校的辦學檔次，也為了更好地落實環境教育，學校以此為發展契機，提出創建墊江縣“綠色學校”的目標。為了更好地對校園進行整體規劃，在20xx年墊江縣林業局的大力支持下，確定了學校環境建設的總體規劃和分步實施方案，同時把環境工作納入到學校的教育教學中，把環境教育引向深入。20xx年初，學校成立了創建墊江縣綠色學校工作領導小組。
組長：何忠明。
副組長：陳良彬。
成員：夏平興寇洪高才物張雨姜有河易列先鄔得勝徐強。
領導小組下設辦公室，由寇洪主任（兼）辦公室主任，負責日常事務。
為進一步增強活力，發揮活動組的功能，激發全校師生參與環境保護活動的積極性，學生會成立了愛衛會，我校還成立了綠色環保志愿者組織及課外興趣小組。
2、加強宣傳，引導師生確立綠色環保理念
環境保護是我國的一項基本國策，在中小學加強環境教育，開展創建綠色學校的活動是實施素質教育的一項重要內容。一年來，我們充分利用校園廣播、櫥窗、板報等輿論陣地積極宣傳環境保護知識和環境保護的法律法規，不斷增強廣大師生愛護環境的意識。廣大師生充分認識到“人類只有一個地球”、“地球是人們共同的家園”，我們應該倡導綠色文明，與大自然和諧相處。
在綠色學校的創建活動中，我們不斷加強學生的日常行為規范評比與教育，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣，并明確了保護環境從我做起，從身邊小事做起，從現在做起，把環境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。
3、構建保障體系，確定運行機制，確保創建工作長期有效為了確保創建，學校根據上級要求，聯系我校實際，把環境教育列入學校發展規劃，制訂了創綠、環保教育計劃，確定教育目標和活動內容。各處室根據學校計劃，聯系本處室工作把環境教育納入工作要求，德育處將校園綠化區全部分解到每一個班級，確保校園綠化和創建綠色學校工作收到實效。
我校健全和完善各種環境教育制度。學校開展創建綠色學校工作以來，建立和完善了與此相一致的會議制度、學習制度和開展環境教
育的獎勵制度。一方面，學校訂閱了開展環境教育的學習、宣傳資料；另一方面，對在開展環境教育和爭創綠色學校工作中成績顯著的班級、學生進行表彰。
（二）建立長效機制，加強管理責任，落實綠色學校創建工作。
保護人類賴以生存的環境，愛護我們學習生活的校園，是我們每個師生義不容辭的責任。而校園環境是鼓勵和提高學生環保意識的最直接、有效的途徑。因此，學校一貫注重校園環境的綠化、美化建設。
1、綠化美化高標準規劃建設
為了創建墊江縣綠色學校，我校在墊江縣林業局關懷支持下，以高標準、高起點，對學校校園環境建設工作進行總體的規劃和設計。科學合理布局學校教學區、活動區、生活區。投入10萬余元，進行校園綠化、美化建設；對部分喬木合理移栽，對教學區的花卉、樹木重新合理栽種，達到了喬木灌木相間，草本木本搭配，每月有花開，每季有花香。擴建了學校餐飲中心二樓工程，解決了師生的用餐和生活困難；建造了高規格的學生公寓，解決了學生住宿的要求。提升了學校形象。
2、加大硬件建設和投入，確保創建工作有實效。
為了進一步營造創建綠色學校，強化環境教育的氛圍，學校十分注重校內環境教育硬件設施設備的建設，以豐富和拓寬學校環境教育宣傳途徑和形式。學校對全部電線線路和水管管道作了全面的整修，一方面保證學生生活用水用電；另一方面作為對學生節能教育的參觀和宣傳點。進一步多方面地開辟創綠、環保教育宣傳櫥窗。校園內的
垃圾及時清運，除安排班級值日外，學校還安排了專人對學校行政樓、辦公樓、學生公寓的清潔衛生負責清掃。20xx年，我校購化肥400公斤，為花草施肥，制作警示標語50余面，投入資金8000余元。良好整潔的環境進一步增強了全校師生熱愛生活、維護校園環境的意識和自覺行為。學校的校園網安排創建綠色學校環境教育內容，并通過校園網直接互聯網即使學習和了解國內外有關創建綠色學校和開展各種環境保護的信息措施。
（三）注重學科教育，豐富環保知識，培養師生環保意識。
課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環保教育的主渠道。環境教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯系，相互促進。因此，我們堅持以立足課堂，增強綠化意識為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對中學生的思想特點，積極實施環保教育。
1、注重環境教育的學科滲透
注重在學科教學中結合各學科的特點，不斷滲透環境教育的內容和知識，豐富學生的環保知識，提高學生對環保的認識。學校要求各學科結合學校提出環境教育目標，對有關的教學內容進行全面規劃和組合，制訂了各年級環境教育目標和各學科滲透環境教育的教學要求。例如：在地理課中結合當前形勢滲透環境生態保護內容；結合勞技課滲透安全用火、節約用水、安全用電的教育；結合化學課滲透制止各種化學污染的教育；結合生物學科滲透生態平衡、保護動植物的內容；結合政治課加強對環境保護重要性、方法、行為和法律法規要
求的了解等。教師首先要自覺地提高環境保護意識，把大量的各種環保信息融入于教學之中，不僅豐富了教學內容，對學生也是一個良好的.環保教育。這樣的滲透不僅僅體現在課堂中，而且也體現在作業和試題中。通過師生的共同努力，大大積累和豐富了學校環境教育的經驗資料。
2、指導學生進行環保“研究性學習”活動
學校充分發揮學生的主觀能動性，利用現有的資源優勢，認真指導學生積極投身于“研究性學習”活動，通過搜集資料、整理文字、形成成果的過程提高學習能力，增長知識，效果顯著。一些教師和學生有意識地以環保為主題進行研究性學習，并在各級獲得榮譽。
（四）注重行為實踐，開展綠色活動，增強教育實效。
活動是提高環境教育實效性，增強師生參與環保教育的最有效形式。在學校統一計劃下，開展了經常性的綠色實踐活動。主要有：
1、課外實踐活動
組織學生走出校門，到大自然中去，認識人與環境的關系。通過觀察、調查，學生們都能普遍感覺到我們的生活中確實存在著許多環境問題，比如工業廢水、醫院用水、居民生活廢水對水質的破壞，使用化肥對土壤肥力的影響，城市噪聲對人們身體的影響等問題。
2、進行各項環保比賽
校團委、學生會組織了校園環境美化評比、環保黑板報比賽。各班通過讀書選材，自己規劃，設計版面，編輯文字圖案。通過班級評比，學校總評。還組織各班團支部組織環保主題班會，并組織全校觀
摩優秀項目，如綠色心情、綠色之家、同在一個藍天下等。這些活動使學生在實踐中豐富了環保知識，增強了環保意識和對生命的熱情。
3、結合“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”等綠色紀念日，通過國旗下講話進行專題教育，并開展“環保月”、“綠地認養”等活動，由每班團支部承包一塊綠地，負責養護工作。
通過創建“綠色學校”，開展環境教育的實踐與探索，我校教職工已形成一致共識：開展環境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責，而創建綠色學校與提高辦校質量，與素質教育相結合，是學校教育理念上的進步，創建綠色學校將把學校形象推上了一個更高層次，創建綠色學校，開展環境教育不僅使學生在知識方面獲益，也會對學生整體素養的形成，綜合能力的提高都有較大的促進作用。學生在環保活動中學會做人，學會學習，學會生活，學會創新，為獲得終身的學習能力，創造能力以及生存與發展能力打下良好的基礎。一年來，我校圍繞“綠色學校”創建做了許多工作，收到了明顯成效。但是，我們的工作離人民群眾對八中的要求還有差距，我們一定在今后工作中努力進取，把校園綠化工作做得更好，向著“森林校園”目標奮斗。
創建綠色學校工作總結15
幾年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要 》和市縣有關《創建"綠色學校"工作的通知》、《關于進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，并取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導匯報如下。
一、 提高認識，加強領導，建立組織，爭創市級"綠色學校"
當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《環境教育工作計劃》和《實驗中學環境規劃》，成立了以校長為組長的創建"綠色學校"工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，并將環保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面舍得花錢，有環境教育專項經費。近幾年，只綠化美化一項學校就投資50萬多元，包括教學樓實驗樓翻新、植樹種草、鋪設花磚等等，學校還有單獨的環保活動室，并配有相應的環保實驗設備，為開展環境教育，爭創"綠色學校"奠定了物質條件。
二 、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
我們在學校教學計劃中明確規定："所有學科都要滲透環境教育"。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次"環保優質課比賽"和"優秀環保教案比賽"，每學年舉辦一次"優秀環保論文評比活動"，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。高偉、賈紅菊老師組織的主題班會，姜傳余老師開設的《人與自然》選修課、李建東老師開設的《探索宇宙世界》選修課、張桂群老師開設的《化學在身邊》選修課等堂堂爆滿，受到了學生的熱烈歡迎。《活動課實施方案》中我們明確規定："在身心健康教育系列活動中進行環境教育"，如生物學科興趣小組，開展了"養花種草知識講座"，各個班級的環保小組開展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。
三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動
在課外環境教育方面，我們采取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。
(一)開展"綠色班級"創建活動。
自98年9月以來，我們開展了"綠色教室"評選活動。每個班級都養花種草，以達到教室的`綠化、美化。本學期，我們在"綠色教室"評選的基礎上，又開展了"綠色班級"創建活動。制訂了《"綠色班級"評比細則》，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、凈化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到"綠色潔凈"。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了"育花"的艱難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放松，達到自我調節的目的，強化了學習知識的效果，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。
（二）開展"做一日環衛小工人活動"
我校自96年7月以來，連續六年利用寒暑假，組織學生到榆山路、府前街義務打掃衛生。學生每天早晨五點以前與環衛工人一起勞動，清掃街道，美化縣城。通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識；同時，還以青少年學生這種模范行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的"做一日環衛小工人活動"，受到社會各界的廣泛贊譽，縣、市電視臺和市教育電視臺曾多次進行報道。
（三）積極開展植綠護綠活動
我校于98年5 月與縣城建局、團縣委簽訂了《植綠護綠活動目標責書》，確定縣物資大廈前的綠地為我校的"植綠護綠基地"，20xx年2月，縣城建局、團縣委又把新建的縣文化中心廣場確定為我校的"植綠護綠基地"，并舉行了揭牌儀式。學校團委定時（每周日下午五點）組織學生參加"植綠護綠"活動，培養學生熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我玫城的社會責任感，山東衛視"正午時光"新聞欄目曾對我校開展的這項活動做了專題報道。在我縣"植綠護綠"活動中，我校是省臺專題報道的唯一一家，團縣委給予了充分肯定。這次活動作為"共青團志愿者行動"在全縣"青春風采"中又作了專題報道。產生了良好的社會效應，對學生環境意識的提高起到了推動作用。
（四）率先成立我縣第一個"中學生環保考察團"，赴平陰縣各地進行了環保考察活動。
環境保護作為我國的一項基本國策被寫入《憲法》，應當受到全社會的高度重視。保護環境已成為21世紀的重大課題，作為現在的學生、21世紀的建設者和接班人，必須樹立保護環境的意識，增強環保社會責任感。為此，我們在縣環保局的大力協助下，成立了我縣第一個"中學生環保考察團"。縣環保局領導親自為我校考察團的學生作了環保知識專題講座，使學生受到了系統的環保知識教育。考察團的學生帶著學到的知識，赴店子匯河、鋁廠、孫官莊、藥廠、崔山頭等地實地考察了廢水、廢氣、廢渣、廢液的治污措施及農村秸桿氣化的應用現場，考察中還搞了錄相和攝影，保存了資料。今年暑假，環保調查團又到縣城附近的兩個造紙廠進行了實地考察，龍橋造紙廠既注重經濟效益又注意環境保護，企業蒸蒸日上；而子順造紙廠卻一味強調經濟效益，隨意排放廢水廢料，造成周圍環境的嚴重污染，結果被勒令停產，廠區一片蕭條。學生通過鮮明的對比和耳聞目睹，真正感受到了環保的重要，受到了深刻的教育。考察結束后，參加考察的同學每人都寫了一份較詳實的《環保考察報告》，通過參觀考察，給學生上了一堂活生生的環保教育課，不僅開闊了學生的視野，增長了見識，而且增強了同學們的憂患意識，更重要的是堅定了同學們保護環境的信心和決心。
去年暑假，學校組織大規模的研究性學習活動，其中許多學生以環保調查為課題進行更加深入的調查研究，取得了很好的成果。九月，在全校研究性學習成果展示會上，《平陰縣水污染的調查研究》小組，以豐富翔實的資料和較為科學的研究方法，并制作成多媒體課件，向人們展示了他們的研究成果。他們的研究報告，告訴了我們我縣近年來水質污染的情況及危害、我縣水質污染的原因并提出了對于防治水源污染的建議，引人深思。他們的研究成果，得到了省市教科所、教研室有關專家領導的好評，10月28日，他們又帶著這一成果在全省研究性學習專題研討會暨開題報告會上進行了現場展示，贏得來自全省各地的20xx多位專家領導和教師的經久不息的掌聲。
（五）成立我縣第一個"環境檢測小分隊"
我們在縣環保局檢測科的協助下，成立了"學生檢測小分隊"，這在我縣是第一家。小分隊利用課外活動、雙休日、寒暑假到黃河、平陰鋁廠、化肥廠，采集水樣、土樣及大氣樣本，并在縣環保局和學校化學老師的指導下進行成分分析，此項活動，既使學生了解了我縣周圍的環境狀況，增強了學生的環境保護意識和憂患意識，提高了學生保護環境的自覺性，又學以致用，鞏固強化了書本知識。
（六）學生開展環保宣傳活動和知識競賽活動。
校內，利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保宣傳；校外，我們還率先成立了“保護母親河生態監護隊”，面向社會，以"環境日"、"地球日"、"保護母親河"等為內容，通過上街宣傳、給學生家長發公開信等形式進行宣傳，發動全社會自覺開展環保活動。
我們還根據學生共同關心的環境問題或社會普遍關注的熱點問題，邀請縣環保局的領導舉行了專題講座。提高了學生的環保意識，豐富了學生的環保知識。
舉辦環境保護競賽活動。根據國際國內的環保熱點及中學生所關心的問題來確定主題，去年4月初一年級舉行了"我們只有一個地球"手抄報比賽；初二年級舉辦了"保護環境，愛我平陰"演講比賽。這些活動的開展普及了環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛煉了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：一是一號教學樓東側的宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發揮了宣傳教育作用。上學期，我們開展了"環保征文比賽"、“環保黑板報比賽”和"環保書畫比賽"，并把優秀作品在固定的宣傳欄內進行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到了良好的教育效果；并編寫了《優秀環保征文作品選》，下發到各班級學習小組進行傳閱。這些做法拓寬了對環保知識的宣傳渠道，加大了宣傳力度，提高了環境教育的效果。
我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信、家教輔導報等形式，向學生家長宣傳環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
四、科學合理地搞好"綠色校園" 建設，做到環境育人
為了達到環境育人的目的，總務處與園林所共同協商、精心設計、科學合理地規劃了我校"綠色校園" 的建設，制定了《平陰縣實驗中學校園規劃方案》。以1教學樓、實驗樓、2教學樓等建筑物為校園中軸線，東為操場，西為辦公區、后勤服務區。在1教學樓與實驗樓之間設置了花園一處，分東西、南北各四片，兩條甬道分南北、東西穿過，布局精巧。1教學樓前、校門內東西兩側是兩塊草坪，使師生一進入校門就有一種置身"綠色世界"之中的感覺。學生活動的場所－操場，正準備籌建草坪式操場。校園內綠化有高大的喬木、低矮的灌木叢、如茵的草地，還有茂盛的葡萄架，非常有層次感，產生了立體式的綠化效果。從綠化面積看，學校占地42畝合27988平方米，可綠化面積為16788平方米，現已綠化14788多平方米，校園綠化覆蓋率達88％以上。今年，我們又加強了校園文化建設，粉刷了操場、花壇、圍欄，更新了警示牌，對實驗樓前花園進行了重新綠化。校園清潔優美，教室盆花妝點，廁所潔凈衛生，校園內無污染源，無違犯環保法現象。可以說，整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。另外，學校還將加強生物園建設，學校綜合辦公樓建成后，樓前空地將建成綠地、花木、假山、水池、魚蟲為主的生物園。
五、環保意識增強，教育效果顯著
通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣。
近年來，我校教師積極響應縣、市環保局、教委的號召，積極參加"環境教育優秀教案評選活動"，有12人次獲獎，其中，市一等獎1人，市二等獎2人，市三等獎1人；縣一等獎8人，縣二等獎5人，列全縣首位。學生的環境作品也曾獲得過市級獎勵。我校于96、97年連續被評為"市綠化美化先進單位"和"縣花園式單位"等榮譽稱號。20xx年11月平陰縣環保局與教委聯合在我校召開“綠色學校創建工作現場會”，會上我校被評為首批縣“綠色學校”。今年，我校又被評為“濟南市花園式單位”，并被推薦申報了“山東省花園式單位”。
通過以上工作的扎實開展，我校的"綠色學校"創建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們省級綠色學校的目標還有一定差距，今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關系民族存亡和全面實施素質教育的高度，充分認識對學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。
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