教師教學教研工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的教師教學教研工作總結，希望對大家有所幫助。
教師教學教研工作總結1
一學期來，我們要認真對待每一個細節，勤奮地去實施每一項任務。總的來看，全體教師通過共同努力，通過扎實細致的工作，成功地完成了本學期教育教學的各項目標任務。回顧過去一個學期的工作，現總結如下：
一、上學期我校成績位居全鄉第四名
為提高教學成績，尤其是高年級成績，我校給五六年級各增加一名教師，一人教學數學，兩人教學語文，通過一學年的時間，發現有利有弊。教師有更多的精力教學所教科目，備課和批改作業有了充足的時間；弊端：五六年級的學生有了一定的思想，而所增加的兩名教師在學生中威信不高，管不住學生，課堂紀律相對差些，學生不完成作業的情況比較嚴重。
二、繼續加強規范教學行為，扎實有效的抓好教學常規管理工作。
1、本學期，為了加強對教學常規的管理，學校采取了一系列措施。除了教導處每月定期檢查和不定期抽查外，校長還親自參與，隨機抽查學生作業和教師備課情況，以此來督促各項工作的落實。每次檢查的結果都被記錄在案，并與學期末的績效考核掛鉤。這種方式使得學生的作業質量和數量有所提高，同時也促進了教師備課質量的進步。在4月份，教研室組織了四鄉教學常規聯查，通過與其他學校的比較，我們發現了一些促進學校教學常規管理的方法和措施。對于這些經驗和教訓，我們會及時吸取并加以運用。
2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現象。每天上午第一節課，在無特殊的情況下，校長和教導主任進入課堂，除第一節課外，學校還采取推門課制度，隨機聽取教師上課情況，并隨時檢查當堂備課，查看教師備教是否一致，這樣，基本杜絕了教師的備課意識。
三、教研活動方面
1、盡管我們一直堅持每周舉行校級教研活動和鄉級教研活動，但是我們發現效果并不明顯，教師們也參與度不高。他們對于教研的形式持有一定的反感。因此，下學期我們決定采取一些新的方法，集思廣益，提供一些教師們感興趣、具有實效和使用價值的教研活動，真正能夠促進教學。請大家給出一些建議和意見。
2、整體閱讀活動繼續堅持早午自習的閱讀制度。通過本學期到后鋪小學、閘板口小學、實驗小學的參觀學習，發現我們的早自習閱讀書目單一，并且不適合晨頌。因此，本暑假給教師布置了一項作業：搜集適合本年級的美文、古詩、詩歌等，全鄉整理成冊，作為晨頌教材，這樣將豐富學生的閱讀面，提高學生的`閱讀量，開拓學生的視野，讓學生逐步感受到我們的語言文學的魅力，培養學生的語文素養，讓學生愛上語文課，愛上我們的文學。
3、經過本學期的研究，我們選擇了一項市級課題進行探討，即《農村小學生英語口語交際和運用環境的現狀分析及改善策略研究》。雖然我們目前仍在進行中，但我們認為該課題的實效性不夠顯著。所以，我們需要對課題進行調整和改進，以提高研究成果的實用性。
4、為提高教師的綜合素質，給教師搭建一個展示自己的平臺，本學期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉級基本功大賽，雖然整體成績不高，但對這些年輕教師的各方面起到了一定的鍛煉和提高。
四、學生發展
1、教導處和政教處相結合，繼續加強培養學生的各種學習習慣、行為習慣、衛生習慣等各項養成教育，尤其是思想品德教育，通過主題班會、國旗下講話、板報等形式，培養學生全面發展。
2、為了豐富學生的在校的活動，本學期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教導處自命題的二三四五六年級的查字典比賽；4月15日舉辦的一二三四五六年級的數學口算比賽；4月23日舉辦的全鄉講故事、演講比賽；4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉級講故事比賽，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽；在4月29日舉辦的鄉級運動會上，我校取得了總體成績第三名；5月5日組織三四五六年級學生舉辦了《漢子大比拼》活動；
五、教師發展方面
1、為了提高教師的專業水平，本學期我們學校安排了多位教師到實驗小學、后鋪小學、閘板口小學進行參觀學習。通過參觀學習兄弟學校的優秀教學方法、管理方法和措施，我們可以比較并發現自身的不足之處，以此來提升自己的教育教學能力。
2、為提高年輕教師的業務水平及教學能力，本學期我校王雙雙、董會龍老師參加了20xx年中小學幼兒園教師全員培訓活動，臧新改教師參加科學國培培訓。
辛勤耕耘，方能豐收；辛勞付出，才有碩果。雖然我們學校在各項工作中取得了一定的成績，但與上級要求以及兄弟學校相比，仍存在一定差距。新的學期即將開始，我們將持續努力，爭取在下學期取得更大的進步與成就！
教師教學教研工作總結2
我校教學教研工作圍繞上級工作布署，按照學校工作計劃，在校長的領導下，認真實施期初工作計劃，以全面實施素質教育，提高教育教學質量為中心，改進和完善教學教研工作方法，加強教學常規管理，深化教學研究。
一、常規管理合理化
1、及時撰寫教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發現教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。
2、為了合理地布置作業，每位任課教師需要根據本年級學生的個性化特點來制定適量的任務。他們應該避免過多機械重復的抄寫作業，以免影響學生的學習積極性。相反，教師應該注重激發學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的學習氛圍中不斷增長才智。
3、我們應該重視養成良好的習慣。學校非常注重培養學生的學習態度、學習方法和學習習慣，特別關注培養學生的自主學習能力，使他們真正掌握學習的技巧。
4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的管理
5、做好教學質量監控。校長、教導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況。并及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。
6、要加強青年教師的培訓工作。每學期，青年教師將進行一次校內公開授課，并在課后撰寫教學反思報告。其他教師將對這節課進行評課，以提高青年教師的.教學能力。
7、做好教學質量評估。語數學科每個單元對學生進行一次形成性測試，考查學生對知識的達成度。測試后，進行分析，查找問題，并有目的地調整自己的教學行為。從而使知識點的掌握更為牢固，不留知識盲點。
二、教師成長專業化
1、加強理論學習。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。
（1）加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期，我們充分利用業務學習時間，繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
（2）“終身學習”、“大眾教育”是新時代下的教學理念。通過開展讀書筆記、網絡交流等一系列活動，不僅可以幫助教師更新觀念、增長知識、提升理論水平，更能真正做到知行合一，將所學知識轉化為實際操作技能，使教師能夠在教學中發揮自己的長處。
2、鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學競賽活動，充分調動青年教師的能動性與積極性，認真參賽，精心設計教案，親手制作課件。在活動中磨練、發展、提高，使之逐步成為學校教學骨干。
3、學校鼓勵教師在平常的教學實踐中，要善于總結經驗，積極撰寫文章，大膽嘗試向各級教育刊物投稿。
教師教學教研工作總結3
一學期的教學教研工作馬上結束。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。
一、確定教研內容，提高自身業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，使每位數學教師結合自己的教學實踐以及自己在福臺初中的教學方向有自己的舞臺。在隨后的教學工作中每位數學教師將自己的教學研究工作落實于每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中。
二、組風建設：
我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如七年級備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。組內四位教師上匯報課，全體教師都能當好參謀，提出建議；八年級年級學生基礎較差，課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；九年級學生面臨升學壓力，各科任教師本著為學生、學校負責的態度，潛心研究近年來的中考數學試卷，真正做到心中有數，努力提高學生的數學成績。
三、從思想、理論著手，實踐課程改革。
思想不到位的課程改革實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水。因此本學期我們每位老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。本學期中教研組每位數學教師按時完成數學導學案的認真編寫，教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。
四、緊抓課堂教學，為創建作好充分準備。
課堂教學是教師們最主要的工作方式，也是培養學生綜合素質的'重要途徑。為了提高課堂教學的效果，我們鼓勵教師們利用課余時間多閱讀相關教育刊物上的教學實例，給予他們一個自我挑戰和擴展自己知識的機會。我們采取集體備課和個人獨立備課相結合的方式，深入研究教材，精心設計導學案。同時，我們組織全體數學教師進行觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人能力等多個方面進行指導，并努力提升每位教師的綜合授課能力。這樣，我們才能更加有效地開展課堂教學，為學生提供一個良好的學習環境。
五、課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。
六、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
我們需要進一步提升理論水平，因此在下一個學期我們將鼓勵教師更多地閱讀教育刊物，并多寫教學反思，以提高理論素養。通過理論指導和實踐結合，我們的教學能力將得到更好的發展。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！相信，福臺初中的明天會更加輝煌。
教師教學教研工作總結4
20xx年x月，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風，我走上了夢寐以求的教研崗位，開始我教育人生的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我積極配合劉主任認真搞好全縣小學語文教學研究和指導工作，取得了令人矚目的成績。具體總結如下：
一、投身教學過程管理，踏實進行教學指導
為了扎實有效地貫徹落實省《關于進一步規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》的精神和《連云港市教師專業發展行動引領方案》的要求，進一步鞏固“課程實施發展年”活動取得的成果，實現教學管理的科學化，教學行為的規范化，教學常規的制度化，教學評價的多元化，促進我縣小學教育教學質量的均衡提升，教研室組織了由小學各科教研員、部分學校分管教學工作的副校長等組成視導組，分三組于xx月11日—26日對全縣33所小學進行了本學期的教學視導。視導中，我主要負責小學語文備課作業和校本研修情況的檢查。整個視導過程，我時刻從大局出發，嚴格按照《贛榆縣義務教育階段過程監控和教學質量評估細則》，認真細致地衡量所查學校的工作，既肯定成績，又中肯地提出缺點和不足，并結合各校實際提出合理化的建議，使得被檢查學校和教師明確語文教學方向，明晰教學管理的具體策略和方法。
通過視導，我發現我縣當前小學語文教學有三個迫切需要解決的問題：一是全體學生寫字水平不盡人意；二是課外閱讀名存實亡比較嚴重；三是習作教學沒有得到應有重視。在與各校領導進行交流的過程中，我針對問題的癥結所在，提出了下一步語文教學的具體要求。為了提升全縣小學生的寫字能力，我要求各校一方面要切實用好每天十五分鐘的寫字課，另一方面要充分利用語文課堂指導學生寫字。我提出了小學語文課堂“即無論是高年級還是中低年級的語文課堂都要拿出十分鐘的時間讓學生練習寫字或是練習寫作，從而提升語文課堂教學質量。我通過交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅是課外應該做的事，它是我們必須完成的教學任務，并號召各學校要高度重視學生的課外閱讀，加強課外閱讀的指導力度，創新學生課外閱讀的方式方法，努力激發學生的課外閱讀興趣，人人愛讀書，人人有書讀”的書香校園。針對學生習作出現的問題，我要求各校要不斷改變學生學業水平的評價方式，堅決杜絕學生作文以書寫定質量的誤區，要務實評價學生言語表達能力。
二、密切關注教研課題，指導教師深入開展研究
根據縣教研室的統一要求，我們小學組幾位教研員分別對縣第八期小學教學研究課題進行了結題工作，其中我參與了68項小學語文課題結題論證工作，在活動中，通過聽匯報、提問答辯、互動交流、專項指導，我努力讓每個課題組成員明確課題研究的嚴肅性。
在課題結題過程中，我發現我縣教學研究課題存在諸多問題，比如結題報告撰寫不規范、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無章等等。針對這一情況，我一邊對課題進行鑒定，一邊認真做好課題研究輔導講座，幫助廣大教師明確結題報告一般包括九個部分：課題研究背景、研究目標、理論依據、研究內容、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結論與思考，研究成果與分析”是結題報告的主干部分，應該作為重點來寫，決不能將其變成發表或獲獎論文的`疊加；讓廣大教師明晰結題材料一般包括主件和附件兩個部分，主件指結題報告、結題論證書、研究成果，附件指課題申請書、開題報告、調查報告、實施手冊、案例分析、階段總結。
通過組織開展活動，有效激發了眾多學科教師積極從事科研的熱情，特別是使年輕教師提高了重視科研促進教學、科研與教育并重的意識，對于進一步推進小學語文課程改革起到了積極的推動作用。
三、關注課堂教學研究，務實推進“六模塊建構式課堂”
首先，認真做好《教學設計參考》和《綜合性學案》的編寫和修改工作
為推進“六模塊建構式課堂”的有效實施，整合優質資源，充分發揮骨干教師的引領、帶動和輻射作用，全面搭建學科教學合作共享的實踐平臺，切實提高一線教師的整體備課質量，我積極配合劉主任組織召開全縣小學語文《教學設計參考》和《綜合性學案》編寫與修改工作會議，根據一線教師在平時使用中提出的合理化建議進行了剖析，同時結合“六模塊建構式課堂”教學要求提出了下一步具體的修改建議，其目的是進一步提高課堂教學的有效性。經過全體編寫人員的共同努力，按時完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經校對完畢，交給出版社和印刷廠印刷出版。
其次，率先垂范，努力打造高效課堂
在我心里一直認為，一個優秀的教研員不能僅僅是一個教練，更應該是一個優秀的水手，一個優秀教研員的辦公場所不應該僅僅在教育局辦公室，更應該在一線的課堂，一個優秀教研員不應該只是紙上談兵，更應該投入實踐寫下水文、上下水課。本學期，為了切實了解“實踐中存在的問題，我曾深入青口小學和實驗小學上下水課，設身處地去感受老師研究中的困難，及時提出整改策略。在教學實踐中，我感到絲絲憂慮——一方面“將導致學生之間的“六模塊建構式課堂讓學生先進行預習，注重讓學生教學生，但是學生的學習能力和輔導能力畢竟有限，往往學生間的相互幫助并不能讓學困生充分掌握知識，這樣大多都是優秀學生在“老師很難發現學困生的問題，難以找到點撥的關鍵之處，從而使得學困生以前昏昏，六模塊建構式課堂，應該因學科而異“六模塊建構式課堂多少留有嘗試教學法的影子”這樣的教學理念比較適合理科教學。對于語文教學有諸多不適合的地方。語文是一門情感性、情意味比較濃的學科，如果一節語文僅僅定位于學會了幾個生字、了解了文章的主要內容、掌握了幾個知識點。那么語文就失去了本性。
再次，依托學科基地，開展課堂教學研討活動
11月22、23日我們分兩片（門河小學、實驗小學）舉行了全縣小學語文“六模塊建構式課堂”展示活動，活動中由六位教師進行了課堂教學展示，組織教師進行了經驗介紹，互動氣氛非常熱烈，體現了教師相互學習的積極性非常高。
另外，為了提高老師課堂教學研究的效度，我們還于11月30日至12月3日組織全縣40位小學語文骨干教師到南京觀摩了全國蘇教版（國標本）小學語文實驗教科書第三屆課堂教學大賽，通過現場觀摩，讓教師們開闊了眼界，學到了經驗；通過聆聽學科專家評課、講座，讓教師們學到了教學理論，明確了語文教學研究的方向。
四、關注教師專業發展，全面開展教師業務培訓
為認真貫徹落實市教育局“教師專業發展引領行到”要求，全面提高教師的教育教學水平，進一步推動我縣小學語文課程的改革，鞏固與推廣小學語文教研成果，真正發揮以研代訓、以研促訓的作用，本學期我和劉主任一起切實關注教師專業發展，組織各類活動對教師進行思想引領、專業引領。
第一，認真組織開展小學語文教研組長培訓
8月21、22日我們在青口小學報告廳舉行了暑期全縣小學語文教研組長培訓活動，本次培訓有350多人參加，主要圍繞“六模塊建構式課堂”的有效實施、《教學設計參考》的有效復備、《綜合性學案》的有效使用以及教師專業成長等重點內容進行的。有六位語文骨干教師分別作了專題講座。通過培訓，提升了教研組長對《小學教學設計參考》和《綜合性學案的》認識，為全面深入推進“六模塊建構式課堂”研究做好了鋪墊。在本次培訓會上，我還用了一個多小時的時間作了題為《堅定不移地走好專業成長之路》的專題報告，讓老師們明確專業成長的重要性、緊迫性，并為教師專業成長指明了方向，充分調動了參培教師工作的主動性和積極性。
第二，扎實開展全縣小學語文教師專業發展研討活動
為了提升我縣小學語文教師教育教學專業水平，促進廣大語文教師專業化發展，我們于11月5日在贛馬中心小學舉行了全縣小學語文教師專業發展研討活動，活動時間一天，上午觀摩了贛馬小學胡海燕、曹廣淑兩位語文教師的研討課，六模塊建構式課堂”教學要求組織教師進行了現場評課、研討，并結合自己的教學進行了反思。下午觀看了贛馬小學語文教師團隊誦讀展示，聆聽了六位優秀語文教師演講的“
第三，組織成立了贛榆縣小學語文教師博客團隊
一直認為語文老師不寫文章是語文教育最大的悲哀。在全縣小學語文教師專業發展研討活動中，我們特地邀請了歡墩小學李大市老師為全縣的小學語文教學精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫博客，在活動的最后，我表達出自己的愿望：依托鳳凰語文組織建立贛榆縣小學語文教師博客團隊。經過短短兩個月的努力，已經擁有成員66位，發表博文和回帖近千篇。
回首過去，急匆匆地踏著步伐，展望著未來，內心充滿猶豫和期待。在即將開始的教學研究之旅中，我將堅持努力，不斷提升自己的專業能力，全心全意指導廣大語文教師進行教學研究工作，為提高我縣小學語文教育水平貢獻一份力量。
教師教學教研工作總結5
本學期數學教研組的工作，在校領導和教科室的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念
教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提升課堂效果。本學期設有兩節校公開課和一節家長開放日課程。執教教師應認真備課、授課，并進行反思。同時，聽課教師應認真聆聽，并進行集體評議和相互研討，共同促進教學水平的提高。我們致力于形成一個積極向上的教研氛圍。
2、進一步完善課堂導學的教學模式。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的'指導和監督。本學期，教研組配合教務處進行了常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。具體工作如下：
1、我參加了初二年級的數學競賽，表現出色，獲得了40名優秀學生的獎狀和獎品。
2、開展了多種形式的三課活動。
3、利用周六教研活動積極開展小話題的交流活動。
4、我縣教研室積極響應，圓滿完成了全縣數學大教研活動。我們組織了一場公開課的教學，并邀請到區教研的葛建華老師為我們講解《關開20xx年中考命題的說明》和《有效課堂》。
5、配合教科室對本組的教學伙伴一年來的教學實效進行了課堂評價和驗收。
6、本組有五位老師上參與了全縣優質課大賽及教學設計大賽。
教師教學教研工作總結6
經過一段時間的摸索、探索和實踐，我對七年級上學期（第一學期）英語教學有了一些寶貴的經驗。尤其是在初一英語起步階段的教學中，我獲得了以下的體會和心得。
一、第一節英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛。
二、入門階段的教學內容。
第一冊課本的前幾個單元主要以聽說為主，側重于訓練學生的聽力和口語能力。這些單元圍繞著日常生活中的問候和介紹情境展開教學，同時也會教授與人和物相關的常用表達。在這個階段，我們只需要學生掌握聽和說的能力，而不需要考慮讀和寫。此外，我們還將教授學生26個字母和一些基礎單詞，要求他們能夠聽、說、讀、寫這些內容，即達到“四會”掌握的水平。
1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的.印象，開展各種形式的字母音形聯系比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀與語音有密切關系，我們可以通過結合音、形和義來記憶單詞。因此，首先要從字母開始逐步教授學生拼讀規則。其次，通過每課教授幾個符合基本拼讀規則的單音單詞，使學生初步了解拼讀規則的概念。接下來，以元音字母為中心，組合更多的單詞，并設計不同的聽、說、寫的口頭和書寫練習，讓學生反復練習。這樣就能達到看到符合拼讀規則的單詞就能發音，聽到符合拼讀規則的單詞就能書寫的程度。
5、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛。
三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。
總之，學習英語需要持之以恒的刻苦訓練，要堅持不懈地每天學習，不怕遇到困難。只有這樣才能逐步達到熟練運用的水平，能夠聽懂、閱讀英語，并能夠用英語進行交流。
教師教學教研工作總結7
本學期五中數學教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質學生為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教學方針，實施新課程教學。
一、數學教研組成員之間的團結是我們組最珍貴的財富。整個教研組由十二名教師組成，其中有六位班主任和六位科任教師。雖然作為班主任工作非常繁忙，但他們從未因此而影響到組內的正常教研工作。每周二的下午第八節課，我們都約定好是教研活動的時間，大家都會準時到場，積極參與討論。在教研組會議上，氛圍總是熱烈的，內容也非常充實。我們會評議課程、研究各種課題、舉辦講座，同時還會傳達學校的教研工作安排，并進行教材討論等。
二、集體備課按時完成。初一備課組長樸仁淑，初二備課組長呂靖媛，初三備課組長鄭艷各盡其責，認真帶領組員完成集體備課，共同定進度，討論重、難點、授課方法，上課時經常互相聽課，共同進步。一章結束后，各小組共同商討出測試題，考完試后互相比較，找自己的差距，然后反饋，寫試卷分析，再查漏補缺。在集體備課中初二年級組做的最好。
三、組內有人講公開課，全組一起出動，定課題，講方法，出謀劃策，制作課件、試講，全組聽后提出意見，修改再試講，爭取把最好的課展示給全校教師及送教。本學期呂靖媛、張鐵毅兩位老師各出了一節全校中青年教師示范課，呂靖媛老師是講示范課中年齡最大的教師，毛慶娟講了一節市級備課匯報課，鄭艷老師做了一節全市名優教師講座，得到了好評，其余教師均做了一節組內教研匯報課，效果不錯。
四、培養新教師也是組內活動的一個重點，雖然樸老師和初老師指導的'是仲維強老師和趙明華老師，但其他老師在新教師的培養上也做了很多。在二位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課。
五、平時認真備課，并且完成超周備課。星期一早晨組長簽字都完成的很好，有日期、有重點、目標、難點、過程、小結、板書、教后感也寫得很好，認真批改作業，批改同步，作業中有日期、等級、二次批改，要求學生訂正，老師及時批改，能利用習題課對作業中存在的問題及時反饋。布置作業時各位老師按學生程度布置作業并認真批改，培優工作做的好。
六、每星期一是全校例會，有一部分內容是一周來的教學工作總結，全組教師互相學習，互相交流，取長補短。
七、全組內開展了一次初三復習及中考試題分析的講座，由鄭艷和初金玲老師主講，全組人認真紀錄，學到了很多的寶貴的經驗。
九、本學期鄭艷老師、呂靖媛老師、靳道陽老師獲第九屆市級數學年會理事。
十、本學期每位教師聽課達16節，數學練功做習題50道，參加了全校的硬筆字學習班，十一、中考成績，我校數學成績在全市位居前列。
在本學期，所有的老師都表現出色，積極投入工作，完成了他們的教學任務。其中，王艷華老師在教材研究方面下了很多功夫，并且認真地批改了同步作業，做了很好的培優工作。
張鐵毅老師工作認真負責，教學成績較好，指導新教師工作做的好。
馬斌老師帶領初二組備課活動搞得有聲有色。
趙臘梅老師工作認真、嚴謹，要求學生嚴格，在教學上有自己獨特的方法。
劉曉東老師工作熱情很高，認真備課，完成教學任務。
王萍老師課后輔導做的好，每天都能不厭其煩地利用課間、課余時間指導學生。幸大偉工作認真踏實，經常利用課余時間鉆研教材，成績也不錯。
毛慶娟、仲維強、張鐵毅、鄭艷、王萍、劉曉東等班主任工作，教研工作都完成的很好。
總之，初中數學組是個團結、奮進的小組，組內人員個個認真、踏實，忘我工作，把自己的光和熱獻給我們發展中的五中，使敦化五中的明天更美好。
教師教學教研工作總結8
時光荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了。
本學期，我在小學六年級英語教學工作中始終保持認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈地從事教學工作。不知不覺間，我已經在英語教育領域工作了7年。通過這些年的努力，我深刻地體會到做一名英語老師的艱辛和快樂。我熱愛孩子，喜歡每一個學生，盡管并非所有時候都能喜歡所有的學生。我熱愛我的工作，但并非所有時候都能熱愛所有的工作。當一天的老師是相對容易的，但每天都成為好老師則相當具有挑戰。我常想起一句話：“要成為最好的老師，首先要成為最好的自己，做最好的自我。”這種心態既平靜又充滿激情，既關注平凡的細節又擁抱輝煌的人生。在平日的教學過程中，我會根據學生的特點采取不同的教學方法，并取得了一些成績。接下來，我將對以下幾個方面進行總結：
一、激發學生學習興趣
英語是一門外語，對學生來說，學習起來既陌生又困難，特別是在流動性比較大的民辦學校。要想教好英語，就需要讓學生喜歡上它，激發他們對英語的興趣。因此，我經常結合教學內容，講一些日常生活中的例子或者簡單易懂的故事。這樣一方面能夠開拓學生的視野，另一方面也能夠吸引學生的注意力，使他們覺得課堂不再枯燥乏味。同時，學生的興趣來源于他們天真好奇的心態，而勇氣則來自于希望和鼓勵。如果沒有賞識和成功的經驗，學生很容易失去自信和希望。因此，激發學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務非常重要。
二、英語聽、說、讀、寫方面的情況
英語是一種需要學生多讀、多講、多練的語言。因此，抓晨讀是必不可少的。可以通過兩兩對話和四人小組臨時結合鍛煉的方式來提高學生的閱讀和聽力能力。在教學中，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。當學生遇到困難或不理解的地方時，我總是耐心解答、分析并進行朗讀指導，努力讓他們在學習中理解，并能夠靈活運用所學知識。同時，作為一名教師，我也需要進行自我學習和理論武裝。我會利用課余時間學習教學理論、新的課程標準和理念，并有針對性地應用于教學活動中。此外，我也積極參加各種教研活動，不斷提升自己的教學水平。
總之，我們或許不是最出色的教師，但我們可以成為孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都能夠成為孩子們喜歡的老師的基石。盡管在教學經驗方面還有所欠缺，但我將在未來的教學過程中逐步改正和完善我的教育教學方法，爭取取得更大的進步。雖然前進的路還很漫長，但我相信“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們師生團結起來，共同提高！
歲月流逝，在教學的道路上，我猶如一股清泉流淌不息，散發著芬芳的香氣。回顧這段時間以來的.教學經歷，我付出了汗水，也收獲了成果。讓我們好好總結一下，寫一份教學總結吧。這段時間以來，我作為一名英語教師，經過不斷努力和實踐，取得了一些積極的成果。首先，我注重提高自己的教學能力，積極參加各類教育培訓和學習活動，不斷更新自己的知識和教學理念。我深入了解學生的特點和需求，根據不同學生的差異制定個性化的教學計劃，并靈活運用各種教學方法和手段，以激發學生的學習興趣和主動性。其次，我注重培養學生的綜合能力。在課堂教學中，我不僅注重學生的語言表達能力，還注重培養他們的聽、說、讀、寫等多方面的能力。我設計了各種豐富多樣的教學活動，如角色扮演、小組合作等，以幫助學生更好地運用所學知識。同時，我還注重培養學生的學習方法和學習策略，引導他們主動思考和解決問題，提高他們的學習效果和自主學習能力。另外，我還積極參與教研工作，與同事們分享教學心得和經驗，相互借鑒和學習。我們組織了各種教研活動，如教案討論、教學觀摩等，以促進教學質量的提升。同時，我也利用教研平臺和資源，不斷研究和探索新的教學方法和策略，以適應教育改革和學生發展的需求。總的來說，這段時間以來的教學經歷給我帶來了很多收獲和啟示。我深刻體會到教學是一項充滿挑戰和快樂的事業，只有不斷學習和進步，才能更好地為學生服務。未來，我將繼續努力，提升自己的教學能力，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。
教師教學教研工作總結9
本學期，語文教研組緊密團結協作，充分發揮各教師的優勢，按照學期初制定的工作計劃，真抓實干，全面貫徹落實統編教材的精神。我們的目標是全面提高學生的語文核心素養，為此我們采取了多樣的形式開展語文教學工作。經過大家的共同努力，我們圓滿地完成了本學期的教學教研工作。在這個過程中，我們得到了很多有益的經驗和啟示，并取得了一定的成績。下面對這些工作進行總結如下：
一、基于統編教材，繼續認真學習《新常規》，更新教育觀念
利用語文組學習活動時間加強統編教材的培訓，《新常規》學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，通過第一階段項目學評檢測，全體語文教師對這個階段的教學情況和學生的學習情況進行了分析和討論，結合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計劃。
二、做好教學常規，全面提高教學質量
1、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。備課圍繞板塊式設計，以學生學習活動的有效開展為中心，做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。
2、認真履行作業輔導的職責，及時記錄學生的作業情況，并對存在問題的學生進行及時提醒，要求他們在規定時間內做出改正，并逐步提高。同時，加強管理措施，杜絕學生抄襲作業的現象，引導學生端正對待作業的態度。
3、課后輔導、做好培優補差工作
采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發展潛力的進行培優。
三、進一步落實集體備課制度
寸有所長，每個人都有他的長處和短處。如果能相互學習、相互借鑒”揚長避短，我們的工作就能事半功倍，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教務處有關規定，嚴格紀律要求。改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量，在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度。統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，同時通過集體備課。
四、積極開展、參與教研活動
本學期結合疫情特殊時期學校主要開展以線上活動為主的教研活動。從集體備課、集體磨課到最后呈現一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺。每次市縣級教研活動，本組教師都能做到積極參加教研活動，多次線上積極聽課和學習經驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學，有效的課堂模式和教學模式。
校內開展了6次教研活動，每次活動有主題，圍繞統編教材開展活動。經過這學期的校內和校際教研活動、評課活動，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態度積極學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現我們的團隊實力和水平的提升。
五、借力校園“竹荷文化”，開展綜合性課程
隨著近五年來我校“竹荷特色文化”的.建成，“竹荷文化”校本課程逐步在語文、美術、科學、綜合實踐等學科課程中得到有效的滲透。其中，涉及語文范疇的“竹荷特色課程”也初步建成。
六、存在問題及今后工作
總之，在本學期，我們語文組的中青年教師都以身作則，積極引領榜樣，而新上崗的教師也展現出了大膽創新的勇氣，并取得了一定的成績。然而，我們也發現了一些困難和不足之處，比如教研組活動的扎實開展還有待加強，許多具體工作環節缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的重要性認識不夠端正，對集體活動的參與熱情也不高。此外，對學生的課外閱讀指導還不夠到位，對他們語文綜合素養的提升關注不夠。然而，我們相信只要全校上下都能更新教育觀念，堅持正確的辦學方向，并在總結本學期經驗教訓的基礎上，通過教師們的共同努力，我們語文組下個學期的各項工作會有所改善。對于這一點，我們充滿信心。
教師教學教研工作總結10
一學期緊張而繁忙的教學工作即將結束，回首過去，我收獲頗多，也有不少值得反思之處。通過一學期的調研和團隊內部的長期反饋，我對本學期的工作進行了深入總結。從中我發現了一些收獲和不足，為了更好地總結經驗并吸取教訓，以便今后能夠開展有效、有序且高質量的工作，現將本學期的工作總結如下：
收獲的地方：
本學期是一年中的第二個學期，對于初三學生來說，是他們邁向新階段的一個重要時期。這個時期不僅標志著從初二到初三、從初一到初二的轉變，也是學生信心增強的關鍵時期。為了幫助學生克服學習上的困難，我們小組在思想上給予學生積極的支持與鼓勵，并且注重教授學習方法。同時，在教學過程中，我們也注重難易結合，讓學生更好地理解和消化知識。此外，我們還積極提供生活方面的幫助，以進一步增強師生之間的互信關系。通過這些努力，我們成功地解決了學習中的障礙，并取得了良好的效果。
1、本學期要求組內每位教師要注重課堂效率，做到精講、精練，注重知識點的基本應用，注重難點的分解。要求學生從書本開始，從最基本的開始，一步一個腳印的漸進。
2、本學期要求組內每位教師注重方法的培養，習慣的養成，要求學生在上課期間不僅動腦、還要動手。上數學課時必須每人有草稿紙、練習本和筆，隨時進行必要的練習。
3、本學期初要求每位成員加強培優輔差工作。要做到學生帶學生，老師帶學生，從基礎抓起，每周定時補，不定時查，從而達到提高學生成績的目的。
4、本學期初制定了講課計劃，每位老師都要精心準備三堂課，即：公開課、達標課和優質課，同時要認真備好每一天的課，組內其他成員不定時的聽推門課，這樣使更多的老師從思想上有了一個高度的重視，也給組內其他成員一次學習的機會，達到相互學習的目的。
5、本學期通過協調，選派成長比較快的年青人到四中聽課學習，并邀請四中和其他學校的骨干教師來我校講課、講經驗，從而提高組內所有人的`業務素質。
本學期初，我們制定了詳細的計劃，然而在實施過程中遇到了一些問題和不盡如人意的情況。為了提高今后的工作效果，我們組全體成員進行了深入的反思，總結出以下幾點：（請將修改后的內容寫在這里）
1、九年級課程比較多，但每門課平均下來一周沒幾節課，故老師一上課，學生練習的時間就非常的少，很難達到初定的要求。
2、部分班級學生的學習氛圍不佳，特別是在數學學習方面，參與的學生數量非常有限。這種情況給課堂教學帶來了一定的困難，增加了提高全班學生平均分數的難度。修改后的內容請查閱。
3、個別教師對教材的細節部分沒有研究透，有照本宣科之嫌疑。有的教師個人教學計劃不過詳細，操作性不強。
4、我們需要通過總結和歸納來了解下學期需要改進的方面。因此，在今后的工作中，我們將努力在以下幾個方面取得進展：1。提高溝通和協作能力：我們將加強團隊成員之間的溝通，并促進更好的合作和協作，以確保項目順利進行。2。加強時間管理：我們將制定明確的工作計劃，并嚴格控制每個任務的時間，提高效率和工作質量。3。加強學習和自我提升：我們將積極主動地尋求學習機會，提升自己的技能和知識水平，為工作做好充分準備。4。優化問題解決方法：我們將改進解決問題的方法和策略，注重分析和評估，并及時采取有效的措施解決問題。5。加強團隊意識：我們將鼓勵團隊成員之間的相互支持和合作，培養團隊意識，共同追求目標的實現。6。提高工作效率：我們將探索使用新技術和工具來提高工作效率，并不斷改進工作流程，以更快、更高質量地完成任務。通過努力改進這些方面，我們相信我們的工作將會得到更大的提升和發展。
（1）加強調研活動，做到教師有困難，調研活動會上要基本解決。加強學習，不斷提高自身的業務素質。
（2）通過校際交流、名師送教等活動多讓年輕教師參加，讓他們通過聽課和老教師的評課，從中學習教學方法、教學經驗。建議在閑暇時間讓組內成員上網學習。
（3）加強培優輔差工作，要將培優輔差工作從實際中制定計劃，計劃要有可操作性和可實施性。
（4）如果有可能，適當給九年級至少一周加一節數學自習課。
教師教學教研工作總結11
一、抓理論學習，轉變教育觀念
理念是先導，教育的重要性不言而喻。為了進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓每位教師的教育理念提升到一個新的高度，本學期，我們特別注重并加強教師的理論和業務學習。我們采用集體學習與自主學習相結合的方式，以確保先進的教育思想在每一位教師的內心深處扎根，從而更有針對性地指導他們的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。我們充分利用業務學習時間，組織各學科教師以教研組為單位，對各年段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。老師們經過學習對新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結構、內容、要求，新課程背景下學生的學習方式，教師的教學方式等方面受益匪淺。
2、重視教育教學理論學習。
終身學習，大眾教育是新課程理念倡導下的教學思想。本學期除集中學習新課程理論外，學校還要求每位教師每學期必須自學一本教育理論書籍及十篇優秀教育文章。通過學習，交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新。
二、抓常規落實，提高教學質量
1、開學前，學校主持召開了教研組長會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。在分析會上，各教研組長認真深入地分析了學校教學現狀，找出存在的問題，并提出了新學期的努力方向，在此基礎上，教科室向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。
2、我們將嚴格執行各學科教研計劃。新學期開始后，我們將嚴格要求各教研組長制定本學期的教研計劃，以確保教學工作具有科學性、計劃性和可行性。我們將確保每項工作都具備明確的目標、詳細的方案、周密的規劃和有效的管理，以確保本學期的教學教研工作有條不紊地進行。
3、每學期每人執教一節先行課是我校開展校本教研的傳統活動，以前只是組內教師進行。近兩年來各學科教研組不僅學期初把上先行課的時間、內容寫進教研計劃之中，還要在每次上先行課之前通過短信預約教科室領導。教科室領導不僅參與各教研組的先行課活動。
4、以前老師們上先行課都是從每單元中選取典型課例進行研討。現在各教研組在上先行課前都首先確實研討主題，再根據研討主題確定執教內容。一年級語文確定識字、寫字教學為先行課研討主題，老師們就圍繞如何激發學生識字興趣，讓學生有效識字做了有益的嘗試；四年級數學以口算教學為先行課研討主題，怎樣有效訓練學生口算能力進行研討。這樣每次先行課老師們都是帶著一個問題而去的，通過課例剖析、同伴交流等一系列活動，認識、理解、掌握了先行知識經驗。
5、進一步完善檢查制度。學校進一步落實教學常規檢查制度，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規范化、科學化。以教研組為單位，堅持每周一小查（自查），每月一大查（各教研組檢查）。
6、正因為老師們認真做好教學常規工作，所以4月份市教研室對我校進行常規教學檢查時，認為我校教學管理有思想，有特色；備課形式有別于其他學校，備課有導學案，有個性修改，課后有反思，重挖掘典型，教學工作由亮點到亮面，重過程與結果的結合，此法值得深入推進；絕大多數老師作業訓練到位，教師有愛心。
7、加強教師間的交流與合作。落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽4節本年級教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。此舉為全校教師創造了一種改進，提高的機會，對于提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。
三、抓教師培養，引領專業成長
1、為了促進青年教師的成長和發展，我們學校積極推動教師參與各類進修、培訓和考試活動，不斷提升個人素養，以滿足教學改革的迫切需求。
2、抓好骨干教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子，通過組織理論學習為他們充電加油。
3、繼續采用請進來，走出去的辦法，選派教師外出學習和培訓。通過學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質量。
4、構建遠程教育培訓網絡，造就學習型的教師隊伍是課改的需要，是時代的要求。我校多名教師參加國培網上培訓，學習的所有學員通過幾個月的學習感觸頗深。雖然時間短，強度高，知識容量大，但通過學習，提高了老師的教學水平，更新了教育教學理念。
四、抓課題研究，促科研成果的轉化
蘇霍姆林斯基說：如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。我校課題研究的指導思想是：基于校本、課題研究與常態教學緊密結合，在行動中學習，在教學中研究。研究是為了改進教學，改進教學是為了發展自我。
1、加強理論學習
加強對實驗教師的理論培訓，努力提高實驗教師的理論水平，做科研的先行者。
（1）專題培訓。開展如何有效進行課題實驗、如何撰寫教學案例和怎樣提高反思能力的專題講座。
（2）教師們在一個學期中進行自我學習，閱讀了多本有關課改方面的理論書籍，并撰寫了超過一萬字的讀書筆記。
（3）帶著問題廣泛收集相關資料，在收集中學習理論。
（4）借助現代教育技術手段，提倡教師網上學習與交流。
（5）認真做好師帶徒工作，通過師傅的指導，促使徒弟教學、教研水平的提高。
通過以上多種形式的培訓學習，實驗教師的研究熱情提高了，理論水平提升了，研究能力增強了。
2、強化過程管理
為了讓課題研究工作有序、有效地深入開展，使課題研究工作制度化、規范化，課題組實行月例會制度。每月堅持召開課題組例會，匯報實驗開展情況，交流實驗經驗與困惑，研究解決策略，布置下一步工作任務。學校教科室領導每月分別到課題實驗小組指導并參與實驗活動，每學期末開展課題實驗成果答辯活動，并對課題實驗教師和實驗小組進行考核，評選先進。課題組還注意做好課題實驗資料的收集與整理工作。
3、落實研究活動
首先組織教師根據各年段研究專題搜集名師及本校教師的相關案例，讓每位實驗教師對10篇以上的教學案例進行評價分析，撰寫反思文章。開展集體剖析、對比分析活動，找到解決問題的途徑、方法、策略和手段。最后開展研討課觀摩活動。
為了引導教師注重課題研究過程，增強課題研究的有效性，搭建教科研交流平臺，推廣優秀課題研究成果，促進課題研究和培訓有機整合，學校每學年舉行一次成果答辯會。首先學校對實驗教師在課題實驗中生成的`實驗小結、論文、案例等課題成果進行評比。在此基礎上，邀請市教研室的專家作評委開展成果答辯活動。在活動過程中，除了專家評委提問外，其他教師也就自己感興趣或困惑的問題參與互動。
五、加強陣地宣傳，打造書香校園
1、書香校園系列活動如火如荼地開展。新學期伊始，學校在走廊和教室外醒目的位置懸掛起了國學經典詩詞名句，讓學生無論舉目所及都能感受到濃郁的書香氛圍。每個班級定期舉辦主題黑板報活動，為學校營造了一種文化底蘊深厚的氛圍。圖書館面向所有師生開放，并充實了近萬冊圖書供大家閱讀。課外閱讀教學內容豐富多樣，形式多樣化，我們還不斷進行課外閱讀教學的研討，讓書香彌漫整個校園，使每位學生都養成了經常閱讀的良好習慣，并將閱讀作為學校、家庭和社會的一種良好風尚。
2、舉行國學經典誦讀會比賽。
在國學經典誦讀會上，我們的同學們積極參與，用激情滿懷和靈活多樣的形式朗讀了經典著作，其中包括《三字經》、《弟子規》，還有唐詩宋詞元曲以及古文等。我們就像沐浴四季的清風，共同享受讀書的樂趣。通過這次活動，我們的語文素養和人文素養都得到了很大的提升，國學經典已經成為了我們學校的一個閃亮的特色和文化品牌。
六、加強交流，提高教研水平
課堂需要交流，教學需要探討。近年來，我校加大城鄉交流的力度，始終堅持與鄉鎮學校舉行教學聯誼活動，搭建橫向交流平臺，實現資源成果共享，教學水平共進，教育教學雙贏的目的。
4月，李店鎮中心小學、李店鎮高砦小學、巡店鎮小、王義貞中心小學、棠棣鎮小等學校的領導老師們來我校參加橫向聯誼活動。
我校音樂教師黃喜、科學教師董勝元、語文教師劉建瓊分別為大家展示了三堂閃爍著教學智慧與新課程理念的精彩課例。三位老師根據課程標準、學科內容的特點，確定具體明確的目標，緊緊圍繞著教學目標，精心設計教學過程，巧妙創設教學情景，扎實有效地進行實踐活動。他們對學段目標的準確把握及教材的深入理解，為聽課老師做了有效的引領。
七、積極探索實踐，喜結科研碩果
寶劍鋒自磨礪出，在各課題的研究過程中，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業務素養得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學期肖蕾、申黛芬老師的論文獲家級一等獎，張少華老師的論文在省級刊物上發表，董勝元老師參加省科學學科優質課競賽獲二等獎。
經過對一學期的教科研工作進行綜合分析，我們發現了一些不足之處。尤其是在加強理論學習和提高教師理論水平方面，我們的努力還不夠。此外，在思品、體育等學科的教學研究方面也存在一定的不足。同時，課題活動的開展缺乏規范性和穩定性，成果較少。教育科研論文在刊物發表的數量也不夠。針對這些問題，下學期我們將更加注重以上工作的推進。相信隨著我們對教育科研的不斷深耕，教育科研將會迎來更加美好的發展，結出豐碩的成果。
教師教學教研工作總結12
一、常規管理合理化
1、學校高度重視教師的備課和反思工作，要求每位教師提前一周完成教案的準備，并認真撰寫教后反思。為確保教學質量的有效提升，學校定期進行檢查，督促教師履行本職工作。期中和期末各進行一次全面檢查，令人欣慰的是，每次檢查中我們都發現教師們能夠認真撰寫教案，及時完成教后反思。這為課堂教學質量的提高提供了有力的保證。請大家繼續努力，做好備課和反思工作。
2、為了合理地布置作業，每位任課教師需要根據本年級學生的個性化特點來制定適量的任務。他們應該避免過多機械重復的抄寫作業，以免影響學生的學習積極性。相反，教師應該注重激發學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的學習氛圍中不斷增長才智。
3、我們應該重視養成良好的習慣。學校非常注重培養學生的學習態度、學習方法和學習習慣，特別關注培養學生的自主學習能力，使他們真正掌握學習的技巧。
4、我們加強了對薄弱學科的管理。本學期，我們對各技能科教學質量進行了增強管理。英語老師不僅按照規定的課程方案開展了每一節精彩的英語課，還在每天下午寫字課前五分鐘給學生提供英語試聽和朗讀訓練的機會，以促進他們的聽力和朗讀能力的提高。
5、加強對教學質量的監控是非常重要的。為了提高教學水平，行政領導應該經常到課堂上進行巡查，檢查教師們的授課情況和作業批改情況，并及時給予反饋。這樣可以幫助教師們發現自身的不足，從而共同進步。
6、發揮教研組的作用對于學校教育具有重要意義。根據學校規定，每個教研組每周至少要進行一次集體備課。在集體備課的過程中，教師們可以就教學內容的重點、難點以及教學策略等展開討論。新老教師都積極參與其中，通過集思廣益，個人素質得到了充分展現和提高。請用你自己的`話重新撰寫這段內容。
二、教師成長專業化
1、加強理論學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。
（1）加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期，我們充分利用業務學習時間，繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
（2）“終身學習”和“大眾教育”是一種新的教學理念，得到了廣泛的推崇和倡導。為了促進這一理念的落地實施，學校采取了多種措施，如組織教師觀看關于新課程的理論錄像資料，校長推薦相關書籍并提供借閱服務，教導處在教師博客上分享教育教學文章，還設立了教師閱覽室等等。通過這些多渠道、全方位的方式，方便全體教師進行廣泛而有效的閱讀，并將教師的閱讀情況納入年度考核中。此外，學校還舉辦讀書筆記和網絡交流等系列活動，以促進教師觀念的更新、知識的增長和理論水平的提升，真正做到學以致用、學有所長。以上措施旨在激發教師們對于終身學習的熱情，不斷提高他們的專業素養和教學水平，進而更好地為學生的全面發展和成長服務。
2、本學期，學校決定聚焦于課題研究，以促進教師們的專業發展。要求每位教師根據自己平時的工作實踐，提出一個緊迫需要解決的問題，并展開研究，努力將課題研究與日常教學實踐有機結合，培養“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識。這樣，教師們將不斷評估和分析自己的教學計劃，對教學行為進行判斷和審視，反思和總結教學成果，剖析和探索學生的學習品質、學習行為和學習方式。請修改以上內容。
這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
教師教學教研工作總結13
在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們數學組在學校領導的支持和關心下，按照學校的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，認真完成教研組常規工作，積極開展教科研活動，現將一學期的工作小結如下：
1、從思想、理論著手，實踐課程改革。
本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用學校的網絡資源，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。
2、緊抓課堂教學，認真做好教學常規工作，加強集體備課和聽課評課活動。
課堂教學是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。教研組再安排全體數學教師開展學科滲透法制教育公開課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。重視教師集體備課教學思想的`交流，引導教師廣泛地進行愉快的思想碰撞。
一是查找擺出教學中發現的問題、困惑，然而各抒己見，集思廣益；
二是展示教師的教學機智，介紹成功的教學個案及體會，供大家借鑒學習；
三是闡釋對教材編寫、學案編寫意圖的理解，對教材、教法、教學程式展開辯論，相互取長補短；
四是談論教師個人的教材處理的設想，發掘有益的教學補充內容。例如練習題設計、活動拓展、自編補充教材等；
五是探討教師的學習心得，開闊其他教師的教學視野。集體備課要堅持個人鉆研與集體研討相結合。做到全心投入，真心研討和交流。
3、在教學研究中注重反思。
在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。
4、存在的不足及今后努力的方向。
我們教師們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，"學無止境、教無止境、研無止境"。
教師教學教研工作總結14
地理新教材從“以學生發展為本”的教育思想出發，每節課后面都安排了“活動”而且“活動”板快分量很大，使學生通過一系列的活動內容聯系生活實際，動口，動手。動腦。動眼，進而學會探究新知識，培養興趣，提高能力。現就本人的教學實踐，談談活動教學的開展。
一活動教學開展的形式
(一)讓學生動手制作
學生動手制作的過程既是一個手腦并用、相互促進、相得益彰的過程，也是學生有所發現、有所發明、有所創造的過程。在進行《地球和地球儀》教學時，我事先布置學生根據課本要求準備好制作地球儀的工具、材料，在上課時，讓學生獨立的自由地對這些材料進行觀察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發現學生很快進入了狀態：他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板，一會畫線，還有的注視著自己的地球儀指指點點，忙的不可開交。各個組員配合默挈，專心致志。當他們端詳著自己的佳作時，個個露出了滿意的笑容。這時有的學生提出：我能不能不按課本方法去做?我馬上引導：你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見。借助這一活動，學生對經緯線、經緯度、地球的形狀及大小等抽象的知識不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學效率。上完這節課我深深的體會到：要讓學生“在做中學”“在做中思”“在做中悟”。
(二)讓學生大膽探究
如：在學習大陸漂移學說時，我設計了這樣一個情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問學生：有哪些方法可以證明它們曾經是一張紙?學生紛紛發表見解，從紙的質地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進行論證，然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學生討論：從中你得到什么啟示?學生很容易得出結論。我進一步引導啟發學生：“現在你們只是通過觀察推測結論，能否就此判斷它們原來是一個整體”――不能。“任何一個科學結論都要講證據，你準備用哪些方法證明你的推測?請大膽設想”。學生的思維和表現欲望一下子被調動起來了，各個小組經過熱烈討論后，紛紛推選代表走上講臺指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發現了海牛和鴕鳥，而這兩種動物都沒有遠涉大洋的能力，從而說明它們原來在一起。課的最后，我布置了一個問題讓學生討論：“你從魏格納與大陸漂移學說的故事中得到什么啟示?”學生的回答更是精彩紛呈
(三)讓學生繪圖
新教材注重學生創新能力的培養，讓學生動手繪圖，把課本知識“活”起來，既能幫助加深對知識的理解，又培養學生的創新意識和表演才能，寓教于樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解，學生理解較為困難，教學中讓學生動手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象具體化，加深對地理原理的理解，而且能調動學生參與的熱情，活躍了課堂。如學完“地圖”后，我設計了一個小組合作競賽---繪制學校平面圖。將全班分成六個小組，看哪個小組繪的最準確。最迅速。個小組成員紛紛行動起來，有的測量學校的長度，和寬度，有的測量學校的主要房屋，有的測量學下地主要花圃，有的測量主要道路，在實地測量的基礎上，小組集體討論并確定了繪制的比例尺，基本圖例，和地圖的指向標。在繪制的過程中，每個學生充分發揮自己的特長，既有分工又有合作，最后將學校平面圖繪制的非常漂亮。
(四)讓學生合作交流
學會合作與交流是現代人所必備的能力，在課堂教學中，教師與學生之間，學生與學生之間不斷進行討論交流，不僅可以充分讓學生自主學習，培養學生從容表述的能力，還能把學習個體的見解轉化為群體的發現，達到集思廣益的目的，同時為促進學生主動參與學習活動提供了機會，為他們創造性地學習提供了條件。因此，在教學活動中要注意組織學生討論，采用多種形式的小組合作學習方式，促進學生多向交流合作，在交流合作中各抒己見，為各類學生的主動發展提供廣闊的天地。
新教材在每節課都設計了一些讓學生聯系實際分析問題、動口討論問題的“活動”。如七年級上冊第27頁活動：閱讀圖2。3和圖2.4，談談你對地球名稱的看法;第36頁活動2：你認為大陸漂移是空想哪，還是有科學根據?第77頁活動2：通過報紙、雜志、廣播、電視、互聯網等媒體，收集關于宗教的'報導，與其他同學交流，了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動：對于傳統聚落中民居的開發與保護問題，有不同的觀點，以下是北方城市建設中關于四和院的不同觀點和做法。你的看法如何?
這個類活動大多要求學生針對社會熱點問題或日常生活經常碰到的有關地理問題展開討論與辯論，在討論中形成自己的觀點和對問題的看法，通過廣泛討論，深化對地理教學重點、難點的理解，激發進一步學習的興趣，促進學生思維能力與表達能力的提高，同時關注社會，培養健康的情感。
二開展活動教學的效果
通過對活動教學的初步實踐，產生了良好的效果：課堂變的活波生動：學生不在認為地理是一門苦差事，而是一份營養豐富的“自助餐”，特別是應試教育下的“差生”，在活動中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在……
三開展活動教學應注意的問題
(1)激發學生參與學習活動的欲望：恰當的教學情境，民主、寬松、和諧的課堂氛圍，能夠最大限度地發揮學生的主觀能動性，喚醒學生強烈的求知欲望，促進學生保持持久的學習熱情，從而獲得最佳教學效果。因此，在教學中，要讓學生主動參與教學活動，必須建立起一種民主、平等、信任、尊重的師生關系，給學生充分發表意見的機會，讓學生在寬松融洽的條件下積極、主動參與學習活動，激發他們內在的學習要求。其次，創設問題情境，造成學生認識的不平衡，使他們產生一種知識上的“缺陷感”和“饑餓感”，進而產生強烈的求知欲，引起對學習的濃厚興趣，并以最佳的精神面貌參與到教學活動中。
(2)給學生主動發展提供廣闊的時間和空間：活動教學強調在“做中學”，讓學生在做的過程中獲得直感，也得到對知識產生全過程的理解。教師應引導學生主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流，從而使學生形成自己對知識的理解。根據學生好奇、好動、好說的特點，為充分調動學生的主動參與，在日常教學活動中，要精心設計有目的的觀察、操作活動，讓學生動手操作，動口表達，動腦思考，利用多種感官全方位參與探究知識的過程，給學生創設充分表現自己才能的時空，引導學生自己去探索、發現、理解知識。
教師教學教研工作總結15
一學期來，我們英語教研組圍繞開學初定下的研訓主題“抓好教學常規促進有效學習”開展一系類的主題研訓活動。以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高了我校初中英語教研組教研工作水平。
一、加強理論學習，提高教師理論素養
1、本學期我們英語組老師圍繞“話題+微技能”的英語寫作課堂教學模式對一直困擾我們的寫作課堂教學模式進行探索。其中，楊琪老師和嚴彬然老師結合她們所做的課題多次對本組老師進行經驗分享和理論學習。
2、加快信息技術學習進程。組織本組老師進行思維導圖軟件運用的學習。經過學習，老師們能熟練運用mind-map軟件進行思維導圖的生成和應用，從而幫助課堂教學。多位老師在開課中運用這一軟件輔助教學，如楊琪，蔡少芹，林燕如等等。
3、積極鼓勵本教研組教師撰寫論文和申請課題。本學期已經有三項課題立項，分別是由繆曉珍老師，楊琪老師和嚴彬然老師負責。
二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好教學常規工作：在教研組主題研訓活動中，由每個備課組選取教學常規落實到位的老師進行經驗分享，并在不斷討論中完善英語課堂常規的.統一要求。如單詞默寫寫要求一模塊兩次默寫，全員過關。背誦課文分短篇、長篇對不同英語水平層次的同學進行分層布置等。通過一個學期的落實。使使學習常規，實施常規成為我們全組教師的自覺行動。
2、抓好各年級的備課組建設：由于七年級班級人數重多，學生英語水平差異較大，七年級備課組除了繼續抓好中小學銜接教學外，同時將工作重心放在后20%學生的學習常規的落實上。八年級備課組重點在繼續抓好學生常規教學的同時加大前20%學生的學習能力的培養和學習策略的指導。平時的日常教學以外要做好后進生和優秀生的個別指導和輔導工作。九年級備課組重點在研究中考試題的基礎上，在上復習課同時加強相關中考題的訓練。
3、抓好教研組的開課活動。按照學校考核要求教研組內每人進行組內開課。本學期我們圍繞研訓主題進行開課和評課研討活動，讓老師們取長補短學習借鑒他人的優點提高自己課堂的效率。同時楊琪老師還參加了一師一優課的評比活動。
三、開展課外活動，激發學生學習興趣。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野，可以激發他們對英語的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的英語課外活動。如：英語原版報紙閱讀、英語繪本分享，英語話劇社等。同時通過活動，學生學習英語的興趣有所提高。
四、取得的成績
我們這學期嘗試對教學資源進行共享，利用公共ftp打通各個年級溝通的障礙。將教學資源留給下一個年級。避免了重復發力。
五、存在的問題：
教研組主題研訓活動沒有定時間開展。由于八年級老師的課都在星期五下午，導致我們英語組都沒有一個完整的時間開展主題研訓活動。很多時間在我們微信群中進行資料的分享和主題的探討。
總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
教師教學教研工作總結16
本學期，我們根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合工作實際，為進一步搞好教育教學工作，開展好課改實驗，提高教育教學質量，認真開展了教研工作，具體工作總結如下：
一、指導思想：
以全新的《課程標準》為指導，以推進課程改革為核心，探索和研究創新的課堂教學方法和學生學習方式，突出“深化課程改革，塑造特色；促進教師成長，取得成果；強化教學評價，提升質量”的目標，積極開展教育教學和科研活動，全面提升語文教育質量，加強語文教師隊伍建設。
二、主要工作：
（一）加強學習，促進教師學會自我反思，努力提高教師的理論水平和教學素養。
1、以校本培訓、校本教研為載體，加強教育教學理論學習，不斷提高教師的課程意識和研究水平。重點學習研究課堂文化、課程文化建設內容，從更深層次來認識課改的意義。
2、繼續做好對語文教師理論學習的組織和指導，采取多種學習方式，使教師得到發展。
3、把新課程標準的實施落實在教學的各個方面，通過精致巧妙的活動情境，讓學生的語文素養在平時扎扎實實的課堂教學活動中長期積累和提升。
（二）切實提高教師實施課程的水平，扎實推進課程改革。
努力探索課程改革與提高教育質量的結合點，四個方式”（教研方式、評價方式、教學方式、學習方式）的轉變，促進“二個發展”（教師發展、學生發展）。全體教師充分體會“新課標”
課堂教學是學生自主學習、互相交流和不斷提升的重要場所。小學語文課堂應為學生創造良好環境和條件，讓他們能自主識字、閱讀，并體驗和感悟文字的力量。同時，課堂也應提供充分的機會和時間，讓學生、教師和文本之間進行對話和交流，構建一個恰當的平臺，促進學生人文精神和知識的提升與發展。小學語文課堂需要充滿魅力，不僅要有趣味，更要有高雅品位；不僅要追求利益，更要注重文化內涵；要通過情感的熏陶，培養學生欣賞美的能力。只有這樣，才能讓學生獲得長期受益，終生難忘的學習經驗。
（三）以開拓創新的精神搞好常規教研工作
1、工作中加強教研的多向交流，加大教研的'參與面，例如對于相同的教材請不同的教師講述自己對教材的處理方法，組織教師進行討論，從而更好的優化課堂教學。嚴格抓好每兩周一次的教研組活動。每次教研組活動均有一人主講，然后集體討論。
2、進一步重視寫字教學，還重視中、高年級的寫字教學；不僅大面積提高寫字教學質量，還重視對書法有興趣的學生的培養。
3、繼續加強對口語交際教學的研究，為學生創設良好的語言交際的環境，重視平時語言交際的練習，學期教研活動中組織一次研究課，進行專題研討。
4、進一步重視閱讀教學，在重體驗、重感悟的基礎上提高整體閱讀水平。本學期重點在（本站推薦“接受性學習與探究性學習的關系”、“文本學習與其他資源的開發關系”、“課堂教學評價”、“教師在課堂教學中的地位”等問題上進行研究，確保小語課改之舟在正確的航道上行駛。
5、著重提高學生的作文水平，盡最大努力提高我校語文閱讀習作的水平。教師注重學生優秀作文、優秀日記的推薦，設法提高學生的習作興趣并進行專題研究。
6、加強課題鉆研，提高研究質量。注意深入地分析思考，積累各種有效的資料。本學期，舉行了一次課題研究的現場研討會。同時，宣傳課題研究的成功經驗。
7、加強教師作業布置和批改的規范制度，倡導作業質量優秀而不過多，鼓勵學生在課堂上完成作業并及時反饋。要求教師及時、準確地批改作業，使用規范清晰的符號，引導學生及時進行訂正。只有通過規范、清晰、優秀的作業，才能有效提高教學質量。
8、豐富語文教研的內涵，進一步完善聽評課制度，及時整理和保存影像和文本資料。通過互聽互評，各年級語文教師可以相互學習借鑒，共同提升教學水平。在互聽互評的基礎上，每個年級可推選出一節精品課，這些精品課將在全校指定的時間進行展示交流和觀摩研討。一年級的課型主要是識字類課程，通過生動有趣的教學方式，幫助學生掌握基本的字詞知識和閱讀能力。二年級的課型則注重口語交際能力的培養，在教學中注重激發學生的興趣，提高他們的口語表達能力和溝通能力。三年級的課型主要是作文教學類課程，通過引導學生進行寫作實踐，幫助他們提高自己的寫作能力和語言表達能力。四年級的課型是語文綜合實踐類課程，通過多樣化的教學方法和任務設計，培養學生的綜合語文素養，包括閱讀、寫作、口語等方面的能力。五年級的課型是精讀課文閱讀類課程，通過深入研讀經典文學作品，培養學生的閱讀理解能力和文學素養。六年級的課型是略讀課文閱讀類課程，通過培養學生略讀技巧和提高閱讀速度，幫助他們更好地應對中考語文閱讀題。以上是各年級語文教師在互聽互評后推選出的精品課型，這些精品課將在全校指定的時間進行推廣展示交流，讓教師們相互借鑒，共同提升教學水平。同時，也為學生提供了更加優質的語文教育資源，促進他們綜合語文素養的全面發展。
教師教學教研工作總結17
本學期，我校致力于提高教學質量和推進教研工作，主要依據《基礎教育課程改革綱要》，積極開展教育科研，深化課堂教學改革，并扎實開展校本教研活動。以學生發展為核心，堅定地推進教學方式和學習方式的轉變，注重提升課堂教學效率，全面提高教育教學質量。針對本學期的工作實踐，現對我校的一些做法進行如下總結。
一、強化學習，提升教師的整體素質
1、開展了多讀書，讀好書活動
采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。
2、繼續開展教師基本功訓練活動
學校經常性的進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。
3、借助網上遠程研修平臺，促進教師的專業成長。
全體教師參與了網上遠程研修，每位教師進行了網上聽評課活動，并認真寫出了觀評課報告，同時，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料，促進了教師利用信息技術進行教學的能力。
二、抓好常規教研，提高教研水平。
1、加大教育理論學習，促進專業成長。
我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。
積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我校組織部分語文和數學教師參加了勝坨鎮舉辦的“青年教師課堂教學大賽”活動，取得了3個一等獎和1個二等獎的優異成績，提高了教師的教研水平和教學能力。并邀請鎮教研室和兄弟學校到我學校觀摩課堂教學，對我們的課堂教學提出指導性建議，為我校教師的成長注入了動力。
在我校的教研活動中，我們重視語文、數學和英語這三個學科，并成立了相應的教研組。教務處負責牽頭組織，制定教研計劃并記錄活動情況，同時在學期末進行教研工作總結。每個教研組先選出一位優秀教師進行校內展示課的講解，其他相關教師參與聽課后進行說課評課的活動。此外，每個教研組的其他教師也會進行一節校內公開課，并進行說課評課的活動。通過教師間的交流和學習，我們相互取長補短。本學期共舉行了16次教研活動，取得了令人滿意的效果。
另外，我校利用學校的校園網絡和遠程教育設備等，組織教師學習專家講座，優秀示范課等，和校內聽課同步進行。本學期校長共聽課30節，主任聽課共30節，每位教師聽課15多節。
二、抓好校本教研，促進教學實踐
1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的`觸動。
2、舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
3、在這一學期中，我校的教師充分認識到教學反思的重要性，并按照要求認真完成了40余篇教學反思。他們能夠積極地將理論與實踐相結合，有意識地將實踐經驗提升為理論知識并撰寫成文章。從這個經驗中，我們可以得出以下幾點總結：
1、重視教學反思：教師們深刻認識到教學反思對于教學質量的提升至關重要，因此他們高度重視并且認真對待每一篇教學反思。
2、理論與實踐并重：教師們能夠很好地將理論知識與實際教學相結合，通過實踐經驗不斷總結和發展自己的教學理論。
3、撰寫成文章：教師們不僅僅停留在教學反思的口頭表達，而是能夠將自己的實踐經驗系統化、歸納化，并撰寫成文章，與他人進行分享和交流。通過以上的總結，我們可以看出教師們在教學反思方面取得了顯著的進步，并且有意識地將實踐經驗轉化為理論知識，促進了個人的教學能力的提升。我們應該進一步鼓勵和支持教師們在教學反思方面的努力，為改進教育教學質量做出更大的貢獻。
（三）重視校本教研，創出亮點
本學期，我校的校本教研工作繼續堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。
利用多媒體課件可以優化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業素質和業務水平。
三、嚴格落實常規管理
一做好各種計劃、檢查、訓練和總結
學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業批改，教師聽課記錄進行檢查。
本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。
二抓好制度建設，落實教學常規
1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。
2、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
3、做好教案、作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。
4、我們積極開展學校興趣小組活動，響應上級組織的學科競賽活動，旨在培養學生個性和特長，促進不同學科知識的互補。我們注重以活動促進教學的目標，并在各項競賽中取得了顯著成績。
總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。
教師教學教研工作總結18
我校于今年2月成立了英語教研組，本教研組共有5名教師，其中專職教師4名，兼職教師1名，在我們的共同努力下，本學期我校的英語取得了一定的進步。現將一學期的工作總結如下：
一、加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神
在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的需要，我們認真學習了“英語課程標準”，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。
二、加強統一認識，落實“教書育人”的思想
每學期初，全體英語教師在一起暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，有個別教師認為教英語班級多、人數多，比較吃苦。作為教研組長，要認真、耐心地做好他們的思想工作，要善于洞察每位教師的`心態，統一思想認識，關愛學生，奉獻小學外語教學”作為本組的座右銘，任何時候都要為學生著想。
三、落實是落實課堂教學常規，體現學生的自主學習
為了適應時代的需求，順利實現小學英語教學目標并滿足要求，我校制定了外語課堂教學的常規規定。我們的目標是確保教師在上課時精力充沛，并發揮教學目標的作用，注重培養學生運用語言的能力。通過創造恰當的教學情境，引導學生在模擬或真實的交流中理解、模仿和運用語言。我們鼓勵教師充分運用實物、圖片、手勢、教具和表演等教學方法，使外語教學變得生動活潑。同時，我們要充分體現學生是課堂的主人、學習的主人的理念。
四、加強集體備課，落實“最優化”的教學設計
堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位英語教師都能養成自覺的行為，我們從學校的客觀實際出發，著手加強了備課組的改革，要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對組內規定的課題分散備課，寫出祥案，然后在規定的時間內進行集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優化”的教學設計落實在課堂上。
五、扎實做好說普通話、寫規范字、寫規范文的工作
盡管我們組的老師都是英語教師，上課時主要使用英語，很少使用普通話，但在過去的一個學期里，我們英語組的每一位老師積極參與學校組織的各種活動，如說普通話、書寫規范字和撰寫規范文的工作。這些活動包括青年教師演講比賽、讀書沙龍等。無論從組織者還是參與者角度來看，這些活動對于提高我們的普通話口語表達能力、書寫規范字和撰寫規范文都起到了積極的推動作用。通過積極參與這些活動，我們的英語組老師進一步加強了對普通話的學習和應用，并且意識到語言規范對于教學的重要性。我們相信，在未來的工作中，我們將能更好地運用優秀的普通話和規范語言，為學生的語言發展做出更大的貢獻。
六、課題組成員保持高度的研究狀態，使課題研究開展到位
由我校獨立承擔的課題已進入正式試驗階段，本教研組確定了子課題，為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題研究；每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究，是每一位英語教師都處于研究狀態，積極撰寫教育論文，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。
教師教學教研工作總結19
一個學期來，數學教研組在上級有關部門的領導下，緊密結合上級教研工作精神，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極開展教研活動，努力提高教學質量，較好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績，現總結如下：
一、加強教學常規，提升教學管理
本學期，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進數學教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。加強創新教育，夯實基礎教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，探索優化數學課堂教學模式，不斷提升課堂教學水平。狠抓課堂的常規工作，每月開展教案與作業批改的檢查工作。針對學校師資隊伍實際情況，強化對于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查，加強聽課制度，聽課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽課，提倡教師跨學科聽課，博采眾長。爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動后有反思。
我們牢牢抓住課堂教學這一核心要素不放松，以學生為中心，以學校為基礎，制定了可行的本地教研計劃，并堅決貫徹執行。緊緊關注課堂教學的有效性這一主題，采用理論學習、觀摩聽課、討論交流等形式，持續豐富本地教研的內涵與形式。
我們還充分發揮校本教研問題單的作用，引導老師針對自己平時教學中遇到的問題進行記錄與總結，在教研會議中提出來，并進行組內討論。老師們提出的許多問題都是富有成效且創造性的，霞月師的運算律的推導與應用等。這是老師們從一線教學遇到的真實的教學問題，從這些問題當中。
將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，清晰教學難點，化解教學疑問，促進思維發展上。備課要多方采集信息，不斷完善備課資料。
二、堅持業務學習，提高理論水平
我們緊緊圍繞學習新課程理念，構建新課程，努力讓課堂充滿課程理念，嘗試新的教法，改變學生的`學習方式。不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習《新課程標準》、《教師報》、《小學數學教師》等，將理論聯系到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，以全新的素質結構提升自我。我們鼓勵老師每周至少看一篇教育文章，以達到讀書效果的最大化。鼓勵并督促教師注重理論學習，認真做好摘抄。開展教學沙龍以及上網發帖，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，不斷提高教師素質。在教師博客上發表自己的隨筆。
除此之外，我們堅持鼓勵教師參與各種教研活動，并積極參與討論和發表自己的意見和看法。通過與他人的交流碰撞，不斷提升思想和觀點。同時，我們也要求聽課教師在課堂上靈活運用其他教師的優秀方法和做法。我們應該學習借鑒他人的經驗，并將其應用到自己的教學中。
三、追求有效教學，強化教學質量
教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業。質量是學校的生命。我們以課堂教學質量評價為切入點，力求把素質教育、生態課堂的思想轉化為教師的課堂教學行為。在平時課堂教學中，我們努力追求有效教學，切實提高教學質量。我們加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會與其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到課堂外。我們還堅持了數學教師基本功的訓練，不斷提升教師解題基本功的能力。
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