家訪工作總結(匯總15篇)
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的家訪工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家訪工作總結1
家訪工作向來是學校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標,實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。年前寒假，在教育局號召，學校組織，級部領導安排下，我們一行走訪了10余戶家庭。來回很累很辛苦。但話說回來，辛苦是值得的，收獲是很大的，過程是愉快的。
首先我們每到一處，看到的都是學生的滿面笑容，看起來還是挺受歡迎的。然后是家長的高興，許多學生和父母由于代溝的問題，幾乎沒什么溝通，大家各忙各的，互不了解。父母有些干著急，可也沒什么辦法。甚至有些家庭，去了就有助于調解、化解父母子女之間的矛盾。在送客的時候，一家人臉上流露出的真誠和感激之情，無疑論證了此次家訪的的意義之成功與偉大。
在這次家訪活動中，我發現多數家長的綜合素質跟不上時代要求。有的家長還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要學生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，致使雙方的矛盾日益激化。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長在學習、復習最緊張的情況下教育學生，進一步加重了學生的心里負擔。有的家長對孩子要求不嚴，有時學生有點小病，就不讓孩子寫作業了，這也不利于學生心理健康的成長。甚至還有的家長把教育子女的責任和任務全部推在了學校和教師的身上，自己站在一旁，當起了監督者甚至只是一名看客。
在日常生活中沒有與孩子進行必要的多方位的思想情感交流，但是，望子成龍，望女成鳳的期望卻很高，強烈地期望自己的孩子成才。諸多的問題，一方面，這讓我們看到自己肩上擔子的沉重；另一方面，也讓我們進一步認識到了，家訪的必要性和重要性。
學生、家長、教師之間的三方對話，使我們能夠更為準確地找到學生身上存在的問題，便于我們對每位學生，辨證施治，對癥下藥，增強對策的有效性。特別是下一步一定要與家長保持密切地常時地聯系，及時發現問題，及時解決，真正做到防患于未然，做到有的放矢。
總之，家訪工作是教師工作中不可或缺的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的`相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多課堂上、檔案上看不到的東西，認識了更真實、更全面的學生。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理，開展教育工作。
家訪工作總結2
作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了周末的時間對班級的多名名學生進行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的；你是愛孩子的；你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續發展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。通過家訪，我也感受頗深，現總結如下：
一 、家訪的幾點感受：
1、通過家訪，深入到各個家庭細致的了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、通過家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的`培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
二、家訪中所了解的問題
1、由于父母忙于工作掙錢，沒有時間照顧孩子，多是交給老一輩撫養。出于對隔代的關心和照顧，老一輩往往對孫子孫女百依百順，養成了嬌生慣養的生活學習習慣，更無力監督家庭教育。
2、部分孩子在家沒有學習的習慣，特別是農村孩子都以外面瘋玩或長時間看電視為主，有的邊看電視邊做作業，造成回家作業馬虎或不做。
3、部分孩子由于家人的寵溺，在家容易對家里人亂發脾氣，不懂得體諒別人，比較自私。
4、由于家長受教育水平的高低不同，針對教材的情況，部分家長反映即使由父母直接管教的孩子，家長也只起到了督促的作用，對學生的輔導還存在很大的問題。很多家長開玩笑說現在的小孩子學的東西他們也不懂，搞不懂怎么輔導，家長希望老師要對學生嚴格要求，并表示了對老師的滿意。這就要求學校和家庭更進一步的協同教育，家長要起到很好的監督作用，這樣才能盡可能的使學生在校學習的知識得到鞏固。
通過家訪增進了教師和家長的溝通和理解，有很多家長毫無保留的向教師傾訴，這也讓我看到了理解和信任的可貴 ，所以我覺得象這樣的活動可以多開展 ，因為“為了一切孩子 、為了孩子的一切 、一切為了孩子”是家長和學校的共同目標和心愿。
家訪工作總結3
暑假期間，為進一步貫徹落實“防溺水”安全教育工作要求，防止幼兒溺水事故的發生。20xx年7月10日至11日，xxx縣示范幼兒園組織全園教師開展防溺水安全教育家訪活動，重點突出“防溺水”安全教育，持續強化安全防范意識。
通過上門走訪、集中走訪、視頻家訪等方式進行防溺水安全教育，對不在家的幼兒家庭進行一對一視頻通話，告知防溺水安全重要性，各位老師每到一戶幼兒家中，以宣傳防溺水、用電安全、飲食安全等為工作重點，著重強調防溺水安全教育的重要性，為家長傳授防溺水安全教育知識，發生溺水的常見原因，預防孩子溺水的措施以及教孩子學會溺水時自救方法。教師及時記錄好防溺水家訪記錄表，提高家長的安全防范意識，遏制幼兒意外事故的發生，并要求家長認真做好孩子們的居家監護工作，杜絕孩子意外事故的發生。
通過此次防溺水家訪活動，家長和幼兒進一步認識到了防溺水安全的重要性。為了孩子們的`生命安全，我們每一個教育者，愿意用心宣傳，用愛守護！心系孩子，嚴防溺水。此次家訪活動的開展、零距離的溝通交流，把xxx縣示范幼兒園老師們的關愛傳遞進每一位家長和孩子的心里。
家訪工作總結4
手工興趣班是幼兒非常喜歡的興趣班，孩子在動手的同時也就是在動腦了。要使幼兒的心理和智力健康得到發展，首先應該使其天性得到正常發揮，而喜歡做做玩玩就是幼兒的天性之一，因此，對幼兒來講，做做玩玩并不是可有可無的。它對幼兒的心理和智力的健康發展具有相應的推動作用。本學期手工制作為幼兒開設的內容主要有折紙、剪紙、撕紙、廢舊利用和創意泥。經過了一學期的學習，幼兒手工制作的技能有一定的提高和進步。
一、了解每位幼兒的動手操作能力，制定合理計劃。
只有在了解幼兒的基礎上，才能制定出有效的計劃，才能見成效。由于手工班的幼兒年齡相差較大，能力也懸殊較大，因此安排的內容由易到難，對不同的孩子的要求也就不同。本節課如果內容較簡單，能力強的幼兒很快就能完成，教師會再另外提供一個跟此內容較像，但在外形上有所差別，且制作方法更提高一步的示范品。讓能力強的幼兒來制作，使他們的能力得到充分發揮。
二、嚴格要求、認真指導。
雖然幼兒能力強弱有差異，但在幼兒動手操作練習時，我和栗老師對每位幼兒進行指導，讓他們正確掌握制作方法，對能力差的幼兒只要求他們掌握基本方法，不要求要和老師做的一模一樣。能力強的幼兒則不僅要求他們要掌握制作方法，制作出來的成品盡量和老師的范品接近，甚至能超過老師的`水平則更好。當然，有的手工作品較復雜，在一節課內無法完成，所以我們會使用兩個課時來制作。手工不僅僅只是在課堂上動動手就完了，平時還得加以鞏固，才能使該項技能得以發展。
經過一學期的學習，大多數幼兒有明顯的進步，本學期還將各自的作品展出在手工興趣作品匯報上，并得到了家長的好評。但我在平時的工作教學中也難免有不少不足之處，我會加以改進，爭取取得更好的成績。
家訪工作總結5
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校老師不行忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪總結如下：
一、深刻熟悉到了家訪的`重要性
雖然與同學接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到同學的家庭環境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別同學進行相關的教育，通過和家長的共同爭論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
其次，對同學的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很大方，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習慣和愛好愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的同學，大多數家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關懷孩子的吃喝，孩子的學習也要照看周到。另外，家庭成員內部不全都的教育力氣難于與學校教育協作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
家訪工作總結6
家訪一直以來都是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁;是學校和家長之間的紐帶。通過家訪老師能及時了解學生在家表現，日常行為，家庭教育，學習環境，學習習慣等等，為共同教育好學生做好預備工作;家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規，更有效地配合學校做好各項教育工作。這樣學生能夠在學校和家庭里受到應有的關心和指導，家長們放心，學校的教學工作也能夠得心應手。
老師面對面家訪，家長對我的做法表示了極大的熱情，那真誠的話語足以讓我把淘氣學生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的到父母對子女的關愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學校和在家里表現可能完全不同，加之現在的學生他們不愿意與父母多交流，說實話，很多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解學生在校的根本情況，對于自己孩子的缺乏之處，家長都能夠正確認識，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦？希望老師在這方面多多給予指導。家長的這一明確態度讓我感到欣慰，一直以來很多人都認為農村的家長不多重視孩子的教育，現在看來并非如此，每個家長都希望自己的孩子以后能自食其力，能生活就夠了，并非有太大的期望，但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心！
通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強學校和學生家庭的互動，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改良教學工作，取得良好的教育效果。
1、教師必須充分認識家訪的重要性。使家訪真正發揮溝通作用，通過家訪同家長交流情況和意見，統一認識，既幫助教師改良教學工作，又幫助家長改良家庭教育，從而能形成教育合力。
2、家訪的目的.是通過和家長充分溝通，共同幫助學生進步。家訪時應當首先肯定孩子在校取得了哪些進步，然后再指出缺乏之處，提出合理建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。
3、家訪應有準備的進行。應針對學生的情況具體，針對學生存在的問題提出合理性建議，充分調動家長參與，共同幫助學生解決難點。
4、家訪應注意反響。在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反響，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。
5、要注意總結。家訪后及時記錄和總結，有利于以后工作的開展。
本次家訪，不僅感動了家長，也感染了學生，他們的學習態度更端正了。教師在家訪工作中，不僅讓學生得到了思想的啟迪，同時也了學習方法，和應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。師生共同努力，教學工作就很容易的開展了。教師的家訪給每一個學生家庭帶來了希望，這正是現代學校教育教學工作中"以學生為本"思想的具體表達。
家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成局部，作為班主任教師，要搞好教育教學工作，一定要與家長，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。在本學期暑假期間，本人結合我班級的實際情況，與本班任課教師，對全班35名學生進行了家訪，9名學生進行了溝通，在家訪中了解到了很多實實在在的問題，可謂頗多。
在家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一學期的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
本期的家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經驗，對學生負責，對自己負責，爭取做一個稱職的教師。
一、通過家訪，我們了解到大多數優生自覺性較高，父母對其學業比較關心，與子女的溝通較好。但也有一局部學生比較喜歡看電視，存在一定的驕傲的心態，有個別優生心里承受能力較弱。同時我們也發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
在此次家訪中，許多家長也給了我們許多和建議：
一、希望讓老師和家長更加強與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
二、開學初學校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能了解孩子在學校生活和學習情況。
三、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。四、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識根底上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
家訪工作總結7
家庭，這個學生的第一所學校，它的作用是無可替代的。而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一，它可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。因此，我們利用暑期走進學生的家中對本班的學生進行家訪并在班級微群開展讀書溝通活動，讓學生的假期生活更充溢而且更有意義。
一、了解孩子的家庭狀況，和家長共同溝通探討孩子的教育問題
20xx年7月16日至19日，我和科任林老師有目的、有安排、有重點地開展了家訪活動。我們克服天氣燥熱，學生家庭地址分布廣，分布散等困難，實行電話預約、逐個登門的方法，頂著烈日，一家一戶去家訪。在家訪中，我們具體了解學生的家庭狀況和暑期安排，要求家長督促孩子合理支配暑假生活，勞逸結合，向家長強調了學生的暑期平安，特殊要求家長加強對孩子的防溺水教育。交談中，家長對老師的辛勤付出表示感謝，同時對學校的管理提出了合理化建議。
二、創建閱讀平臺讓班級充滿書香氣
為了引導更多的'家長在暑期優化家教方法，培育孩子良好的課外閱讀習慣，創建展示與溝通的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。作為班主任和語文老師，我借著暑期這陳東風掀起班級讀書的浪潮。首先，在放假前，我把家長捐贈的圖書配發給學生并布置孩子在暑期進行讀書摘抄、寫讀書心得等。然后通過期末家長會倡議家長和孩子共同讀兩本好書的活動。接著，讓家長協作老師督促檢查，定期在班級微信群嗮一嗮孩子的讀書筆記或是讓孩子和大家溝通自己的讀書狀況。半個月的假期里，同學們每到約定的時間都會如約參加讀書溝通，間或有學生因為旅行或其他事情耽擱了，也會在回來后補發自己的感受。通過讀書溝通，使同學們對彼此有更深的了解，了解他人的假期生活，共享歡樂，共享閱歷，豐富課余生活，讓大家明白其實假期里可以充分利用時間做許多有意義的事。
家訪工作總結8
學校德育不但搞好美育，更要注重品德教育，還需要提升體育運動、美育教育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面文化教育互相滲入、共享發展，推動學生的全方位發展與健康快樂成長。因而，院校必須將德育教育擺放在核心地位，并努力學習德育教育政策法規，提高思想認識，塑造立德樹人，管理育人，服務育人的觀念，為了保證德育工作的順利推進，20xx年，大家增強了德育教育相關工作的科學研究，其主要做法是：
一、加強黨性鍛煉和品德教育實踐研究
1、機構師德師風集中學習本學年，大家運用老師政冶學習機會，機構教師學習了《教師法》、《未成年人保護·法》《義務教育法》和縣市教育局相關師風師德和的建設文件材料等，以文化教育行評選為突破口，高效地增強了師德師風建設。
2、進行品德教育學術活動就以新課改理念勤奮變化班主任的人物角色，并且通過小課題研究、集中學習、案例撰寫等方式進行品德教育學術活動。本學年，每一位老師都結合自身的文化教育實踐教學，編寫學習心得體會提升教育的品德教育理論素養。
二、進行形式多樣的主題教育活動
1、愛國教育
（（1）本學年大力加強每周一的升旗儀式和國旗下的講話，培養學生愛國精神，建立正確的國家意識，塑造愛國主義精神觀念。
（2）扎實開展“中華民族未來不是夢”讀書節活動，并依據院校相關要求，建立了征文大賽。學生們通過閱讀主題活動，進一步提高了愛國精神。
2、安全性法制安全教育
（（1）提升安全常識的宣傳文化教育。
（2）大力加強學生們校園內、學校外的安全生產工作，簽署相關責任書，管理制度，認真落實各種各樣對策。本學年各項任務運作優良，未出現一切安全生產事故。
（3）各班再次深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性狀況立即進行文化教育，避免學生們違法違紀狀況。
（4）組織開展了系列產品宣傳教育活動，如板報、專題講座廣播節目等，學生們遭受好的教育。
3、環保教育根據宣傳櫥窗、校園廣播積極主動宣傳環保的重要性，極好《環境教育》課。大家教育孩子從身邊開始做起，從我做起，建立良好的環境保護意識。
4、講文明懂禮貌文化教育
本學年，我院繼續加強了學生們常規教育，尤其是講文明懂禮貌文化教育，以全新的'《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為具體內容，進行“文明班級百分之賽”主題活動，以班集體文化教育、自我管理為主導，紅鄰巾督察隊為陣營，引導學生養成良好習慣養成，收到好的教育實際效果。
5、院校認真開展了關懷“守留孩”教育教學工作。
三、進一步加強家校互動為真真正正提升家校互動品質，本學年建立了家校合作各種各樣規章制度并舉辦活動，也對教導主任或其它任課教師明確提出一定的需求，使院校、家中、社會聯系更加密切，搭建立體的教育網絡平臺。
四、提升品德教育隊伍管理
1、運用老師政治理論學習等機遇讓老師確立每個人都是品德教育工作人員、各個有義務參加德育教育，塑造“大德育教育觀”，提高品德教育能量。
2、繼續加強教導主任隊伍管理。建立了教導主任聯絡交流會，根據溝通交流揚長補短，提升了教學管理水準。
以上就是本學年我院德育教育簡單地回望，大家信心在今后的工作中再接再厲，實干精神，進一步提高德育教育成效。
家訪工作總結9
老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我進行家訪的相關情況匯報如下：
一、統一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
5、通過家訪工作使家長和學生共同遵守交通規則為安全出行提供保障。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的.基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
（1）學校應更加積極到建設學習環境，創設良好的校園環境。
（2）開設相關的興趣小組，跟準教育教學的節拍，開足開全音體美和計算機課程。
（3）學生向素質教育方向盡快轉變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
（4）教師對于發現孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現早發現、早教育。
（5）學校安排相應的教學活動，提高學生閱讀的家訪工作總結能力，拓展學生的知識面。
（6）學校多組織一些培養學生素質的活動，不局限在語數英科上。
（7）安排學生在校必要的生活保障，如喝開水，吃飯、菜等。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學后及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。
通過本次集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的和諧發展。
家訪工作總結10
為將家訪工作要做足、做細，進一步加強家校聯手共同促進學生的健康成長，8月26日太平鄉中心小學的全體教師在會議室召開了暑期家訪工作總結會。全校共有31名教師參加本次家訪活動，共走訪學生300余人。會上，每位老師認真總結了本次家訪工作的情況，針對學生思想工作、心理輔導、家庭教育現狀等進行分析，把在家訪中的點點滴滴感受與大家分享，對家長們提出的一些建議和意見向在座的其他老師反映，為學校加強學生教育工作、家長學校工作提供了大量有價值的信息。
學校家訪工作，加強了家校之間的理解和配合，使學校更好地得到家長和社會的認可。家訪總結會把學生在學習、生活上的問題拿出來討論，并把家訪時與家長們溝通得到的反應一一羅列總結。而學校領導也就相應的情況作出可實施、可執行的政策，務求通過家訪總結會解決學生們的實際問題，為校園營造一個良好的學習和生活氣氛，為構建和諧校園奠定了良好的根底。
一：家訪過程
20xx年7月19日，八步小學進行暑期家訪活動。家訪內容主要分三點：(1)學校和家長共同加強對孩子的暑期安全教育。(2)反應學生在校情況，聽取家長對學校的建議和要求。(3)要求家長暑期催促并檢查孩子的`作業情況。
校委會要求每位老師7：30準時到校，先召開一個簡短的教師會，將教師分為三組，分別由校長、副校長、教導主任帶隊。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開信，家訪時每個村莊必須都要到，到后通過電話或本莊高年級學生將該莊所有學生及家長請到某一位同學家集中(有的學生到父母打工的地方去了，請他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發放《致學生家長的一封信》，帶著大家一起學習，尤其強調交通安全、水火安全、飲食安全。并強烈要求家長檢查家用電器的插頭、開關、接線板等，一定要更換掉不平安的東西。認真檢查并維修自行車等交通工具。針對我們鮑沖湖村有一個水庫，有學生私自下水游泳的問題，校長親自帶隊到所在的幾個村莊，每個村莊都在高年級學生中設立了組長，組長一旦發現有學生私自下水，要求他們立即向校長和下水游泳的家長匯報。并一再要求家長們重視這一工作。絕不許一個學生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉告去父母那兒的孩子注意各項平安。其次，向家長介紹學生在校的表現情況，作業情況。要求家長與老師一起培養好孩子的良好學習習慣。希望家長多鼓勵孩子參加學校組織的各種有利于孩子健康成長的活動。耐心的聽取了家長們對學校的各種建議。最后我們希望家長暑期不僅要催促孩子完成作業而且要檢查作業的正確性。多讓孩子看些課外書。
二：家訪中所了解的問題
我們在家訪中也聽取了許多建議，大概地分類了一下，包括以下幾種：
(1)要求對孩子進行嚴格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對孩子放松了，必要時可以打打孩子，家長沒有怨言。
就此問題我這樣向家長解釋：對孩子要嚴格管理是對的，但既要團結緊張又要嚴肅活潑。老師不能一直都板著臉，現在實行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發生在我或我的同事身上，同家長見面時都說“打〞沒關系，可事發后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊。
(2)作業批改問題。有家長說老師批改作業不認真，明顯的錯字都沒改正來，有些作業沒有批改。
我對家長說我們的作業分課堂作業和家庭作業，不知你指的是哪一類作業。一般情況家庭作業老師以檢查為主，只是有重點的有目的地批閱，如果是課堂作業那老師就大錯特錯了，我們一定會嚴肅處理。
(3)收費問題。
我的解釋是現在的教材分免費教材和非免費教材，非免費教材是要收錢的，請你們回去加一加，學校沒有多收一分錢，如果不明白歡送到學校去，學校將對照新華書店訂書單一點一點的算給大家聽。
三：家訪反思
通過本次家訪，我們要求家長們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪中發現的問題，將作為我們下期工作改良的方向。最敏感的收費問題向家長說清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長。
家訪工作總結11
在我的理解中，副班主任的職責就是配合班主任搞好班級管理，共同做好學生的思想教育工作，為學生的身心健康成長保駕護航。曾經聽李大圣教授的一個觀點：教育學是不折不扣的`關系學，其中一個本學期我擔任的是四年級一班的副班主任，班主任王老師是新來的老師。為了配合王老師盡快適應新的工作環境和新學校的要求，我從開學起就積極配合王老師的工作。
1、幫助
幫助家長接受新老師
幫助新老師熟悉相關工作程序和要求幫助培養小干部
2、一致教育理念一致對學生的要求一致對學校工作的支持一致
要與班主任對學生的要求高度統一，配合默契，說共同的話。對班級制定的制度、公約要嚴格執行，共同遵守。對學生中出現的思想動態要及時互動信息共同商定處理方案，對學校布置的突擊性任務要與班主任老師和全體同學共同參與，對班級的管理做到“盡心盡職，熱心熱情”，堅持一元化領導，補位不越位。為創建文明班級，共同譜寫石甸小學新篇章盡好一個副班主任的職責。
家訪工作總結12
家訪即家庭訪談，是溝通教師、家長與學生心靈的橋梁，是班主任與家長聯系的一種方式。稱其為訪談而非訪問是因為主體三方都應以交流，交談為主，而不應是某一方的提問或責問。
家庭是學生成長的最初點，是學生品德操行和各種習慣培養的搖籃，是學生的第一所學校，家長的言行與教育方式對子女有著潛移默化的巨大長期的影響，因此班主任的家訪在一定程度上是對學生進行初步了解與深一步了解的重要手段。通過家訪，班主任可以爭取到家長對學生教育工作的支持和配合，全方位了解學生根本上存在的問題，共同找到解決問題的辦法和措施,確保學生穩定、健康、全面地發展。教育是一門藝術，家訪工作同樣
要講求藝術性。本人擔任過幾年班主任工作，在此粗淺地談一下自己的體會。
一、家訪時教師應注意自己的儀表形象
家訪時，班主任應衣著樸素，儀表端莊，講究禮儀，力求語言樸實誠懇，舉止大方。見面主動問好，微笑地對待家長和學生，做到一團和氣感染家長和學生，家長才會客客氣氣，這是打開話匣子，與家長和學生進行推心置腹交流的關鍵一步。
積極主動地與家長溝通，創設與家長和諧交談的氣氛，消除家長的戒備心理。家訪的主要對象是學生家長，因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態度，直接決定著家訪的效果。談話開始時，應避免單刀直入地羅列學生的不足，可先向家長陳述一些學生的閃光點或圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導家長積極地參與到談話中來，創設良好的氛圍，力求達到與家長產生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入正題，向家長了解、介紹學生的各項情況。
二、家訪時要態度端正，目的明確,訪前有準備,訪后有總結
凡事預則立，不預則廢。同樣，在家訪前也要做好充分的準備。收集好有關學生的各種資料，包括家庭狀況、學習成績、生活和紀律等各種情況。家訪時要解決什么問題，怎樣入手，預計收到什么效果，也都要考慮清楚。如果班主任向家長或學生灌輸某個道理時，舉例純屬子虛烏有，或驢頭不對馬嘴，家長或學生不僅不會接受，反而會嗤之以鼻。班主任的威信，在家長及學生心目中將會大大下降。如果班主任批評學生的事實不確鑿，理由不充分，家長、學生不僅不會違心認錯，反而會據理反駁，使班主任處境尷尬。所以班主任與學生和家長談話前一定充分備課，做到言之有據。
隨著時代的進步，家訪的目的不再是以前那種簡單化的老師上門向家長告狀，帶著為了泄氣解恨的想法，把自己教育無力的責任推給家長，而是為了和家長真誠地交換意見，調動家長協助教師共同教育子女的積極性，取得家長對班主任工作的理解與支持，使得家校步調合一，促使學生發展得更快更好。
家訪后要記清時間、對象、原因、措施，并裝訂成冊，以觀后效。一段時期后，把學生的近況與家訪時的情況進行對照，總結自己的工作，發現缺失，研究對策，為今后的工作提供依據。
三、家訪時與家長談話要講究藝術
教師在家訪中要態度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應當在其中找到自己應考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或學生，更不能因為一時不高興，說一些有損學生和家長自尊心的話。
一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優點、長處，特別是后進生的家長，教師不能對后進生的家長流露出厭煩情緒，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進步，因此，我們在家訪時，要揚長避短，盡量多談孩子的進步和閃光點，并把孩子的進步歸功于家長教育的結果。這樣能比較快地取得家長的信任和尊重，并可使家訪后師生之間的感情更為親密。當然家訪時也要心平氣和、冷靜地指出學生的欠缺，在勸告家長對學生的教育千萬不要簡單粗暴的同時，幫助家長出主意，分析學生能夠克服缺點、毛病的有利因素，并向家長建議應采取什么措施，通過哪些途徑幫助學生看到方向，明確今后應該如何改進與完善。教師在與家長交談時，說話一定要小心謹慎，講究語言交流的`藝術，善于抓住家長焦急，期待的心理特點。這樣的家訪，家長一定會歡迎。
四、家訪后加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。
學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。多數班主任家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務，這是錯誤的。可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪后，教師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環節。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心里正在進行著積極思想與消極因素的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，班主任老師可采用學生監督和老師疏導相結合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施與手段，并定時采用談心形式了解學生的思想動向，對學生有進步的言語和行為給予公正的評價與及時的肯定，防止學生錯誤行為的反彈。
一次成功的家訪，不僅可以深化教師與家長、學生之間的感情，更可以把學校、家庭擰作一股繩，使學生如沐春風，在校、在家都能得到正確的引導，溫暖的鼓勵?乃至最終使學生自己建立正確的價值觀、人生觀與世界觀，終生受益。
家訪工作總結13
通過幾天來對我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術、社會交往能力以及個性特點等方面的基本情況，同時了解了家長對園所、教師和孩子各方面的殷切期望，現將家訪基本情況，做以下幾點匯總：
一、幼兒方面
1、好的方面
通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的交流，了解到所訪問的幼兒：①具備基本的自理能力;②具有一定的語言表達能力;③具有不同程度適應新環境的能力;④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強童妍喜歡繪畫，并對色彩有較強的把握，潘楚則在音樂、表演方面有一定的潛力，而季笑妍已經接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;⑤所訪幼兒各方面能力發展較為均衡。對幼兒基本情況的了解，讓我們心里有了底，今后采取的教育措施也將更具針對性。
2、存在的問題
各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜歡受紀律約束，強童妍耐挫力較弱，潘楚性格內向，交往力不強，季笑妍缺乏足夠的自信心等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足，需要我們今后因材施教，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升。
二、家長方面
1、對孩子的期望
不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣，以后能夠健康快樂地做自己感興趣的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優秀的人，成就一番事業等等。總之每位家長對自己的孩子都滿含期望，希望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的發展，為將來的成長打好、打牢基礎。
2、對園所和教師的期望
期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環境，讓孩子不受到環境瑕疵所帶來的健康問題，同時關心園所的課程設置以及教師的'背景等情況。當他們了解到幼兒園將和家長一起嚴把環境監測關，教學內容以三幼原本課程為內容，教師以三幼師資做支撐等，都表示了滿意。
通過與每位家長的交流，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關于一生健康快樂還是將來能成為一名優秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的發展。 幼兒園家訪工作總結15
在本次家訪中，我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。經過此次活動，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自我的一份力量！
在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和推薦：
一、期望讓教師和家長加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好地融合起來，幫忙自我的孩子更好地學習。
二、開學初學校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長期望學校能多開展類似活動，能了解孩子在學校生活和學習狀況。
三、期望教師多鼓勵不夠主動發言的孩子。
四、期望每位教師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，配合教師共同解決問題。在家訪中，很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽教師的話，教師管得嚴一點是好事。”他們把教育的職責與期望全部寄托到教師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項工作。
家訪工作總結14
學生許xx，沉默寡語，偶而還忘掉當天的作業。數學成績較好，對英語一點興趣也并無。
家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。讓校園生活學生盡快的融入初三學習生活，發揮自己的潛力，取得好的成績。
家訪時間：20xx年11月10日
那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是歡樂又是緊張。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的'。”這時的他，臉上露出了一絲笑容。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有?該不是他吃虧了吧?”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進步可大了。”接著我一五一十地將孩子在校的用心表現三遍說了一遍。可以想象他媽媽心里一定美滋滋，因為整個談話過程她就給京遜了五杯茶。
談話方才告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺高興的，因為他實在感受到了進步的不斷進步滋味……
當天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學校。孩子后來的學習狀態可想而知，當更可貴的是他學會了學習，學會了自信。
通過一段時間的走訪，我收效很大，最少孩子們知道了，都老師和學生對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們去努力，去發揮。
家訪工作總結15
通過幾天來對我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術、社會交往實力以及特性特點等方面的基本狀況，同時了解了家長對園所、老師和孩子各方面的殷切期望，現將家訪基本狀況，做以下幾點匯總：
一、幼兒方面
1、好的方面
通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的溝通，了解到所訪問的幼兒：①具備基本的自理實力;②具有肯定的語言表達實力;③具有不同程度適應新環境的實力;④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強童妍喜愛繪畫，并對色調有較強的把握，潘楚則在音樂、表演方面有肯定的潛力，而季笑妍已經接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;⑤所訪幼兒各方面實力發展較為均衡。對幼兒基本狀況的了解，讓我們心里有了底，今后實行的教化措施也將更具針對性。
2、存在的問題
各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜愛受紀律約束，強童妍耐挫力較弱，潘楚性格內向，交往力不強，季笑妍缺乏足夠的.自信念等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足，須要我們今后因材施教，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升。
二、家長方面
1、對孩子的期望
不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的愛好，以后能夠健康歡樂地做自己感愛好的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優秀的人，成就一番事業等等。總之每位家長對自己的孩子都滿含期望，希望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的發展，為將來的成長打好、打牢基礎。 2、對園所和老師的期望
期望幼兒園能夠供應特別健康良好的環境，讓孩子不受到環境瑕疵所帶來的健康問題，同時關切園所的課程設置以及老師的背景等狀況。當他們了解到幼兒園將和家長一起嚴把環境監測關，教學內容以三幼原本課程為內容，老師以三幼師資做支撐等，都表示了滿足。
通過與每位家長的溝通，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關于一生健康歡樂還是將來能成為一名優秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的發展。
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