班級工作總結

時間：2024-06-09 16:28:37 工作總結我要投稿

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班級工作總結（通用）

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，快快來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的班級工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班級工作總結（通用）

班級工作總結1

　　在新年鐘聲敲響之際，一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實。現將本學期工作總結如下：

　　一、創設寬松美觀的班級環境，讓孩子成為環境的主人

　　孩子是環境的主人，創設良好的教育環境是進行教育活動的必備條件。本學期，我們注重發揮環境的教育作用，和孩子一起創設了豐富、美觀、互動的班級環境。

　　1.情感的感染

　　根據小班孩子的年齡特點及入園情緒焦慮，我們設置了主題墻《快樂的小鳥》：大樹是小鳥的家，大樹上有28個家、28只可愛的小鳥，每個孩子就像一只只展翅飛翔的小鳥，在大樹上自由自在地快樂地歌唱，溫馨而充滿童趣的畫面，為幼兒營造家的氛圍。《小魚游游》：小魚兒在風的吹動下，在綠色的水草叢中游來游去、快樂地吐著泡泡，激發幼兒快樂入園的情感，避免了入園的焦慮。圣誕、元旦來臨了，我們和孩子一起動手收集、制作材料，布置迎新環境，玻璃窗上掛上了漂亮的閃光帶、小雪人，鋼琴上放了幾棵新年樹，教室中掛了蝴蝶結、小鈴鐺等掛件，整個活動室充滿了新年的喜慶、歡樂氛圍。

　　2.智能的啟發

　　環境創設應著眼于豐富幼兒的知識，激發幼兒的學習興趣和求知欲。結合主題內容和教育目標，我們為幼兒創設了豐富的主題環境：“香香甜甜的月餅”

　　中秋節來臨了，我們將孩子們親手制作的小月餅圍拼成在一起，拼成兩個圓圓的大月餅，周圍圍繞孩子與家長一起收集的有關月餅盒子和圖片，營造了濃濃的中秋節日氛圍，同時讓幼兒對中秋節的習俗有了更深的了解。“秋葉飄飄” 秋天來了，我們家長和孩子一起去公園撿落葉，并進行親子樹葉貼畫“有小貓釣魚”、“我們去郊游”、“大雁南飛”我們將這些充滿著家長智慧和童趣的樹葉貼畫布置在展板上，讓孩子感受秋葉貼畫的美，獲得親子作品的成就感。“感恩與祝福”主題活動中，我們制作了生日蛋糕，蛋糕上有56生日蠟燭，28個孩子的字畫像圍著生日蛋糕，在慶祝幼兒園生日快樂。

　　豐富的主題內容深深吸引著幼兒，他們不但潛移默化地受到了教育，而且通過他們的參與布置和看看講講，也很大程度地獲得了認知上的發展和語言能力、動手能力的提高。

　　3.行為的激勵

　　在環境創設時，我們還充分利用環境，來激發幼兒的行為，如結合班級特色活動，我們創設了“星光舞臺”專欄，兩只可愛的青蛙張大嘴巴在大聲歌唱，表格上面貼有孩子的名字和標記，針對幼兒的表演進行評比通過評比，激發幼兒大膽表演的欲望。雖然小班孩子的美術作品孩子非常稚嫩，但我們能充分利用這些作品來美化我們的環境，如國慶節期間我們將幼兒粘貼的小旗串在一起創設了“彩旗飄飄”環境，新年來了，我們將幼兒制作的鞭炮粘貼在教室四周，營造了新年的氛圍。利用幼兒日常的繪畫作品、區域活動作品，置在“巧手坊”使孩子享受到了成功的喜悅，激發了他們的自信心和積極性。如果誰到我

　　們的教室做客，孩子們會爭先恐后地向他介紹自己的作品，表現自己的.用武之地。

　　二、開展豐富多彩的活動，讓孩子們快樂成長

　　本學期，根據主題內容和幼兒發展需要，我班開展了豐富多彩的主題活動及班級特色，下面主要為大家介紹班級特色活動：“我行、我樂、我表現”――談談我班的星光舞臺。

　　【架起家園橋梁】

　　1.引起家長重視

　　在生活中，我們經常看見孩子模仿小演員的樣子，象模象樣地表演各種節目。但當我請孩子上臺表演時，發現部分孩子與平時判若兩人，有的很膽怯，聲音輕輕的，還有一些孩子甚至都不敢上臺。針對這些情況，在家長會上，我向家長播放了幾個孩子在舞臺上表演的視頻，請他們觀看并進行討論：為什么孩子在舞臺上的表現和平時有哪么多不同呢？我還把本學期舉行小舞臺活動的教育目標、實施方案、家長配合事項向家長進行了闡述，使他們對活動開展了有了解。

　　2．進行有效指導

　　為了讓家長有效地配合幼兒園教育，有針對性地幫助孩子，我根據班級孩子情況有針對性地進行家教指導。

　　（1）鼓勵家長做好節目策劃者：

　　為了豐富節目內容，我把節目準備工作交給了家長，請他們每周給孩子準備一個節目，節目內容、形式不限。在選擇內容過程中，我要求家長幫助孩子選擇合適的節目內容如：熟悉、感興趣的兒歌、歌曲，避免過長過于復雜影響孩子表演的效果。

　　（2）鼓勵家長做孩子忠實的觀眾

　　為孩子準備好節目后，我建議家長鼓勵孩子為全家表演一遍，孩子表演完后，家長可進行進行評價，及時給予掌聲，幫助孩子建立自信。

　　【創設美麗舞臺】

　　1.裝扮小舞臺

　　考慮到孩子平時的活動和教室空間，我們為孩子設計了一個移動的“小舞臺”背景，我們在一個移動的柜子背面用藍色的帷幕和粉色的紙把它布置成舞臺背景，為了讓舞臺更美麗真實，我們還在帷幕上裝飾上蝴蝶結，他們感覺到自己到了真正的“星光舞臺”上了。

　　2. 提供相應材料

　　小班的孩子表演內容形式單一、基本上都是以唱歌和朗誦兒歌為主，而且多是個體行為，因此我在小舞臺中提供了一些適宜孩子表演的真實道具，如：小話筒、小樂器、動物頭飾等。演出時，教師根據孩子表演內容，為孩子選擇所需道具，如有的孩子表演兩只小鳥，我為他們帶上小鳥頭飾，有的孩子演唱歌曲小星星，我請他們拿上小碰鈴邊唱邊演奏，在這些小道具的幫助下，激發了孩子表演興趣，提高表演質量。

　　【激發孩子自信】

　　1．演出前--充分準備。由于這一活動來源于家長和孩子們的需求，所以家長們對這活動格外地積極支持與配合，每周四早上總把孩子填寫好的節目單裝在體溫記錄表中，讓孩子把節目單交給老師。根據孩子的節目單，事先進行整理歸類，節目安排做到動靜交替。

　　2．演出時— 有效指導給予支持

　　平等、寬松的環境使孩子趕到無拘無束，我以普通觀眾的身份參加活動，用自己積極的情緒去感染幼兒。孩子上臺表演，我給予每個孩子熱烈掌聲；孩子有時因為緊張忘記了內容，我拿著節目單輕輕加以提醒，保證每個孩子都能把節目演出完；孩子開始表演聲音輕輕，我及時鼓勵，給孩子提供機會，鼓勵孩子再次表演。

　　3．演出后—及時鼓勵與反饋

　　每次孩子表演后，我還和孩子一起對同伴表演進行積極、客觀地節目評價。針對孩子表演，我設了了三個獎項：最佳表演獎、大大方方獎、進步獎，并運用刻小動物印章和發小鳥的方法來給孩子頒獎。如在家長準備的節目單下面刻上孩子喜歡的小動物印章：最佳表演獎刻上三只小兔，進步獎刻上一只小兔，孩子回家時將節目單帶回家給爸爸媽媽看。教室“星光舞臺”評比表格上分別貼上紅、粉、白色小鳥，不同的獎項使孩子共享演出成功的快樂，為下次表演倍增信心。

　　針對孩子的表演情況，我們及時利用群發和個別短信向家長匯報孩子的表演情況，如群發短信：“在今天小舞臺表演中，哪些小朋友得最佳表演獎、哪些小朋友得了進步獎”，看到短信的家長馬上就知道了孩子表演情況，同時也提醒了個別不積極的家長參與進來。

　　在家園共同配合下，孩子們在一次次的表演中，表演技能有了明顯提高，也變得更大膽，更自信。在這一活動中，老師發現了許多“人才”，像班中年齡最小的顧佑康，唱起歌來聲音清脆響亮、表情豐富，被小朋友稱作小歌星；平時言語不多的王兮悠，講述起故事“聲音響亮、講述非常連貫，贏得了孩子們的掌聲；像平時較膽小的曹若曦，念起朗誦兒歌時從容自信、講述的語氣表情恰到好處，真是留給了老師們一個個驚喜。

　　20xx.1

班級工作總結2

　　學校是推廣普通話、使用規范漢的重要陣地，說好普通話、用好規范、提高語言文應用能力，是素質的重要內容。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文工作得以順利開展，推動我園語言文應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況如下：

　　一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文工作的制度化與規范化

　　1、為了更好地開展語言文工作，提高群體重視語言文工作的意識，我園語言文工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文工作做到了有法可依、有章可循，為語言文工作的深入開展奠定了良好基礎。

　　2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文工作的`文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

　　3、繼續嚴格執行使用語言文情況與教師評先(優)、評職等方掛鉤的辦法。

　　4、加強語言文檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規范用等意見。以此來規范、促進全園的語言文推廣、規范工作。

　　二、進一步加強語言文的學習和宣傳力度

　　1、充分發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、中組織語言文法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。

　　2、積極組織開展好第xx屆全國推廣普通話宣傳周的活動。

　　⑴積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。

　　⑵扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。

　　3、進一步加強語言文的學習。

　　三、開展了形式多樣、富有實效的語言文規范化教育活動

　　1、圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規范的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。

　　2、在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄(如：家長園地、本周教學安排之類)并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語中的不規范，使園內環境得到了凈化。

　　3、進一步提高了教師講普通話、用規范的自覺性。

　　充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文規范化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文法》，強化了講普通話、用規范的意識，切實落實語言文規范化的各項要求。把教師的規范、普通話納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語用的規范化水平。

　　4、對教師教學計劃、備課、、等資料的語言文規范化進行檢查。

　　四、抓好語言文專題研究

　　組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探索幼兒口語發展和自主閱讀的新辦法，新對策。此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結、不斷借鑒和探索更有效的，推動我園語言文規范化工作再上一個新臺階。

班級工作總結3

　　在擔任七年級班主任的基礎上，本學期我榮升為八年級143班的班主任，積極配合學校做好各項班務工作，使學生朝著健康向上的道路發展。我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

　　一、確立班級奮斗目標，塑造團結上進的班集體

　　勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

　　學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

　　1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

　　2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

　　3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

　　4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的`熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

　　二、積極督促學生學習，履行學生在校的學習使命

　　七年級，我們班各方面與比兄弟班有一定差距。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用班會課開展主題教育活動，讓他們認識到學習對今后人生的重要性；組織學生利用閑余時間讀、寫語文、英語等重點知識，加強薄弱學科的學習；進步的學生及時表揚獎勵，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的學生；成立“優秀成員團”，對他們進行精心輔導，成為班級的學習骨干，然后“一幫一”，輔導后進生。

　　經過長時間的努力，我們班涌現出一些成績突出的優秀生，如任蘇芝、朱凌華等位年級前十名，其他同學也獲得很大的進步。同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

　　三、嚴抓課堂紀律，創建良好的班風、學風

　　課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級注定要走向失敗。

　　如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《143班班級公約》，羅列了同學們應遵守的各項規章制度，并每天安排一個值日班干部全天維護班級紀律，詳細記載當天紀律情況，放學前通報，表現好的表揚，惡劣的嚴肅批評并以采取適當的懲罰。學生有這么大了，都要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到任課教師的好評，創造了一個良好的學習環境。

　　四、積極開展班級活動，擴大班級在學校的影響

　　每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

　　如配合政教處“伸伸手彎彎腰”、創建綠色校園、關愛生命，健康成長等主題活動組織學生按時出黑板會；一年一度的“元旦慶祝會”隆重開展，展示學生的特長，愉悅精神生活；鼓勵學生積極全員參加征文比賽和元旦文藝匯演等活動。都取得顯著的成果。這是我們全班同學共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

　　五、加強和學生家長的聯系，形成家校教育合力

　　學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。為此，本學期中考后，我們在學校的指引下，召開了“家長學校”座談會，互相溝通、交流，商量教育對策，達成共識。

　　回顧本學期的班級工作，我們143班在不斷克服缺點的過程中取得了應有的成績，從幼稚逐漸走上成熟。班主任工作千頭萬緒，許多艱難是我始料未及的，但我無怨無悔，做得不亦樂乎！因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。

班級工作總結4

　　新年的鐘聲即將敲響，中班上學期的學習生活即將畫上圓滿的句號。我們帶著欣喜與欣慰回顧本學期的工作，在此作個總結。

　　一、常規管理和安全工作：

　　孩子們剛由小班升入中班，而且本學期又有兩名新生插入我班，于是我們在開學初就嚴格要求幼兒常規，在入廁、喝水、盥洗、出入樓道、上下樓梯等方面都提出一些具體的要求和細則，時刻提醒幼兒遵守秩序。幼兒的適應性很強，他們也很快適應了幼兒園集體生活。生活中，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的養成，餐前的安靜活動，餐中的有序，餐后的放送等活動有序安排，尤其是餐前的安排我們統籌活動室和關系是的兩個空間，讓孩子們有序安靜的洗手、端碗、吃飯喝湯。幼兒有了良好的生活習慣和衛生習慣。新生也很快融入了新集體。班里有個孩子睿睿，由于一次午睡不小心尿床了，他產生了怕睡覺過頭尿床的想法，一連幾天都不愿安靜入睡，情緒一時非常焦慮，也無形中影響了其他孩子的午睡常規。眼看著孩子的實際情況，我們及時和家長聯系，了解在家實際情況和家長商討找到合適的方法，陪伴孩子順利度過這個情緒焦慮期，沒有幾天孩子就恢復正常，平靜愉快的入睡了。一學期下來，我們發現孩子們愛上了這個中三班大家庭，對平時一日活動的各個環節都很熟悉，并且能自覺地遵守一日常規。

　　孩子們的《幼兒教育指導綱要》：指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位。”我們更是如此。結合健康課和其他學科教學，通過講一些小故事、真實事例等，讓幼兒知道什么是安全的，什么是危險的，什么事情可以做，什么事情不可以做等等，讓幼兒從小有安全意識，并且知道如何預防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯，告訴幼兒不按要求做的后果；出去玩時，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等，我們不單單告訴幼兒什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危險。另外，我們也很重視幼兒的心理健康教育，發現問題及時引導。如班里的吳天昊小朋友性格非常急躁，做事很沖動，我們就常常和他個別談話，讓他明白自己橫沖直撞可能會引起的不安全狀況，提醒他注意保護自己也盡量不影響別人。在11月我們組織幼兒防火逃生演練，讓幼兒通過自己的親身體會，學習在火災面前自我保護的簡單辦法。

　　二、積極創設有效環境，發揮積極教育功能 有效環境對孩子發展的影響作用毋庸置疑。根據孩子們的年齡特點和主題活動的需要，在開展區域活動中，設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。在區域活動的指導中，我們進一步研究和發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性，科學地指導幼兒使用操作，幫助和引導幼兒主動發現。如生成活動中：我們設計了戴戒指的游戲，讓幼兒按數量戴戒指，很受幼兒的歡迎。

　　我們根據幼兒游戲需要，為幼兒創設游戲場景，布置游戲環境，提供游戲材料。我們創設了風味小吃、愛心醫院、娃娃家、電話吧等游戲區，讓孩子們回憶模仿生活中的情景，在游戲中學習交流與互動。本學期我們尤其注重生活實踐區的材料投入和指導觀察。我們圍繞編、結、繞等投入了給瓶子娃娃穿衣服、結漁網、幫娃娃扎小辮等材料，讓孩子們在游戲中學習各項技能，提高孩子們的`動手能力和雙手協調能力。

　　三、禮儀和生活實踐活動

　　幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內容。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。為了提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生發展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。我們圍繞：公共禮儀、交往禮儀和進餐禮儀等方面展開一些列禮儀教育活動，讓海門講文明，學禮儀。爭做禮儀小天使。本學期的做客活動，我們聯系家長組織了一次記憶深刻的禮儀教育活動，讓孩子們學習做客的一些禮貌對話和行為規范。還有禮儀故事大家講活動中，我們發動全體孩子積極參與，挑選代表參加比賽，活的較好的成績。我們的每個禮儀活動都做到有計劃，又準備，熱真實施，及時總結并如實反映在禮儀展板上。擁有而喜歡的方式如：兒歌、圖片、照片等方式再現哥哥禮儀活動的過程，讓孩子們時時記住禮儀的重要性。

班級工作總結5

　　寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。

　　（一）保教工作：

　　1、提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合，加強保育工作。在一日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會自己吃飯、睡覺不用陪、我會穿衣脫衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，我們三位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很大改善，特別是羅鈺涵小朋友從剛開始挑食、食欲不振、吃飯嘔吐，經過上個學期和這個學期我們的鼓勵和培養，現在已經可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。

　　2、培養幼兒良好的常規。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節，比如：聽見《鈴兒響叮當》每個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見《拍手點頭》音樂就是上課的時間到了；聽到優美舒緩的輕音樂時，不管你玩玩具有多么開心,都應該把玩具收起來……這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。

　　3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。

　　4、結合我班幼兒年齡特點，開展了“美麗的春天”和“快樂的夏天”等主題活動。在開展“美麗的春天”主題活動中，我們通過戶外觀察周圍事物的變化，感知春天的季節特征，通過種植活動讓幼兒了解種子發芽的過程以及種植、觀察、記錄的簡單方法；通過繪畫、科學、詩歌、歌曲等認識春天的景物、以及藝術性的表現春天。在“快樂的夏天”主題活動中，我們和家長一起找資料、做調查，做手工等，感受夏天的天氣特征，了解消暑的方法夏天的主要運動，知道要注意飲食衛生和個人衛生等。體驗主題活動帶來的快樂和成就感。

　　5、在教育教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中.。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。因此，同樣的活動內容，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要教師充分激發幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。

　　5、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、本班教育教學總目標和主題進展需要，有目的、有步驟、逐步鋪開的提出各階段的區域活動目標。開學初，我們根據上學期幼兒活動區的活動情況，先讓孩子練習按標記擺放玩具；在孩子能夠熟練的將玩具按標記擺放時，我們再分組去玩各個活動區的玩具，建立這個區的玩具只能在這個地方玩的概念；最后在全面鋪開，讓小朋友自由選擇自己喜歡的區域進行活動。這樣循序漸進地幫助幼兒建立區域活動的常規。同時在活動中注重引導，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，促進幼兒發展。同時，我們能認真做好觀察記錄、反思與調整，使整個區域活動呈現階段性、連續性，從而提高區域活動的質量。

　　6、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發展的`特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體，比如開展主題活動時，我們為每個主題都設計了主題墻,便于幼兒學習與操作。如：我們經常會設計一些調查表，請家長和孩子一起完成，并布置在教室的主題墻上。小朋友經常會拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起做的記錄，既培養了孩子的交往能力和語言表達能力，又培養了孩子愛的情感。環境能育人，在布置環境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。

　　7、開展豐富的班級活動，促進幼兒各方面能力的發展。本學期，我班開展了吃飯又快又干凈、穿衣服比賽、故事會、慶六一游園活動、做晨會小主持、拍球比賽等活動，大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達能力和動作協調能力，增強了幼兒的自信心和成就感。

　　（二）家長工作

　　1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解新生情況，我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并詳細記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的三位老師有所認識和了解我們的學期主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。

　　2、在開學的第一周，我班就召開了“新學期家長會”，向家長介紹幼兒園的主要活動，一日活動的內容和安排，班級各種的主要目標和活動，以及一些需要家長配合的細節，并將需要家長配合的項目編寫打印出來，分發給家長。

　　3、充分利用“家園聯系冊”、電話、寫信發通知等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯系。我們堅持每兩周發放一次《家園聯系冊》，并在聯系冊里詳細匯報幼兒的點滴進步，以及回復家長的建議和意見；每周堅持給坐校車的小朋友家長打一次電話，交流幼兒在園的表現；通過寫信的方式，讓家長了解我們的教學活動，并邀請家長參與我們的活動等。

　　4、與教學活動相結合，積極開展“親子活動”。我們覺得只有在情感上親近了，了解了，才能有思想和行動上的一致。所以我們堅持以自愿參加的原則，利用周六、周日開展親子活動，這些活動不但讓家長了解我們的教學活動，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。

　　5、定期更換“家園直通車”中的內容，根據家長比較想要了解的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。

　　6、通過幼兒園網站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。

　　7、通過家長開放日活動，讓家長了解我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況。

　　8、邀請家長參與班級活動，激發家長關心幼兒園、關注班級活動的積極性。如故事會邀請家長來當評委，選出我班參加幼兒園“故事大王”比賽的代表等。

　　（三）取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：

　　成績：

　　1、通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規、活動區常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展。

　　2、幼兒的自我服務能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿衣服鞋襪等，學會了收拾整理玩具等。特別在進餐習慣上幼兒非常大的進步。幼兒飯量增加了，有個別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己，在我們的鼓勵下努力克服這個缺點。所以我班的幼兒這學期長高、長胖了許多，身體也好了很多。

　　3、小朋友能堅持高高興興上幼兒園，出勤率高，并能積極參加體育鍛煉，在幼兒園體育單項——拍球的測查中，我班大部分幼兒取得了好成績。

　　4、幼兒求知欲強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高。

　　5、我班幼兒在幼兒園“故事大王”比賽中取得了三金兩銀的好成績。

　　存在的問題：

　　1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣。

　　2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。

班級工作總結6

　　在小朋友們的歡聲笑語中暑期來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與小朋友一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結。

　　（一）班風班貌方面：

　　學期初，幼兒的情緒較不穩定，幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現象；而且幼兒各方面能力都較弱。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一道培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上。著重于讓家長，小朋友充分認識到現狀及它所帶來的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內容也立足于向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動時，自由活動時，生活活動時，小朋友們基本上能積極、主動；遇到困難，能請求老師幫助、解決。進步較明顯的小朋友有：李文鈞、劉俊麟、夏星晨等。

　　（二）保教工作方面：

　　班級幼兒雖然有一部分幼兒已入過托兒所，自理能力也較強，但他們畢竟年齡小，自我控制及自我保護能力等方面與小、中、大段幼兒相比都存在許多差異，需要我們教師投入更多的精力，引起更全面的關注，只有幼兒身心均健康，他們才能全身心地投入到活動中，不斷發展，班級教師在意識、行動上均引起高度重視，向有經驗的教師學習，及時溝通工作中遇到的問題，交流好的經驗做法，共同注重幼兒一日生活中的每個細節，及時發現他們身體狀況的異常，給予特別的關心、照顧。在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。能獨立、自信地表達自己的想法，會交談。

　　（三）班級教學方面：

　　1、注重常規教育

　　新生入園是幼兒從家庭個體活動進入集體活動的開始，所以對幼兒進行常規訓練是非常重要的。讓幼兒了解什么時候做什么，怎么做，從而養成習慣。幼兒的常規意識要不斷的強化、鞏固。如小便、洗手、喝水、睡覺是幼兒一日活動中不可缺少的環節。我不僅讓他們了解講究衛生、安靜睡眠、按時喝水對身體的好處，而且還教他們進行活動的方法。在生活中，不斷地提醒使幼兒養成良好的生活習慣。在游戲時，幼兒爭搶玩具的現象很多，我們讓幼兒學習用一塊，拿一塊，學會等一等、謙讓、輪流等友好交往的技能。自由活動時幾個幼兒都想玩一樣玩具我就引導他們想辦法解決。提高他們交往能力和解決問題的能力。

　　2、創設良好的環境，培養幼兒的學習興趣

　　我們重視創設良好的環境來培養幼兒的學習興趣。向幼兒提供多種材料，師生共同制作，培養了幼兒動手、動腦的能力。在集體教學活動中，為了讓幼兒保持良好的學習興趣，我們發動小朋友、家長帶來各種玩具。讓幼兒在游戲中學習，激發幼兒學習的熱情。

　　3、保持幼兒持續發展。幼兒在發展的過程中總會遇到許多新的問題。班級教師共同交流、溝通、探討，將最根本最緊迫的問題逐一探討，想出合理的.對策，共同協作，使存在的問題得到根本解決，使好的構想做法要更加合理化，實用化。

　　4、針對本班幼兒多數個性較強，生活自理能力差,學習主動性、積極性較差的現象，共同交流，共同學習好的文章，共同向有經驗的老師請教；針對個別幼兒好動采取個別輔導，幫助。

　　（四）家長工作方面：

　　我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討小朋友在園在家的不同表現，統一教育目的、方法；對于工作較忙的雙職工家長，我們采取了定期定時與他們交流，將近期工作重點，幼兒表現反饋于他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。在充分調動家長這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進步、持續發展。同時還開展家園活動，如：家長會、；組織家長參加親子趣味運動會，這些活動都得到家長的支持和一致好評。

　　（五）不足之處：

　　本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求；一學年來，工作中還有許許多多，各個時期，不同細節的工作。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成，互相促進，我們雖引起了重視，但在協調它們之間的關系，統籌安排好時間、主次上我們還沒有做的很科學、合理。工作效率還要進一步提高。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰。

班級工作總結7

　　一個緊張繁忙的學期終于結束了，為了提高自己管理班級的水平，有利于班級的發展，特對本期的班務工作進行總結。

　　本班的基本情況：期末共計48人，其中女生29人。開學初56人，中途有8人停學。本班這學期是學校重新編排的班級，原班上成績較好的學生調出到三班去了，而三班成績較差的被分到本班。所以，本班從成績來說是很差的；從表現來看來了好幾個學校有名的“匪頭子”加之原班上的形成了很大的實力，這些無疑給班級管理帶來了困難。根據這些情況本學期采取了以下幾項措施進行了班級管理。

　　1、堅持以制度約束人，以操行分管理人。

　　在開學初組織學生學習了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及學校的《文明班級管理條例》，根據本班的實際情況制定了《20xx級1班操行分管理辦法》（班規）。堅持對學生各個方面用操行分考核，堅持每月進行總結，以明確的紀律制度來約束學生的行為。通過嚴格的考核，本期表現優異的學生有：陳玲、倪文文、吳歡、蔣春霞、劉敏、劉鳳、陽丹、劉佳、楊倩倩、袁剛、李娟、蔣月林等，他們的操行分都在90多分；本學期表現較差的學生有：喻清偉、向志強、李知隆、黃濤、唐琪、文寧等，他們的操行分都在70多分。通過用操行分來約束學生的.行為，管理班級起到了良好的效果。

　　2、堅持對學生的常規教育，培養學生的良好行為習慣。

　　本學期堅持了每天利用安全課對當天的清潔紀律學習等方面進行總結，對不好的現象提出批評；堅持利用周一的班會課對每周的情況進行總結、對表現較差的學生提出批評，樹立良好的風氣；堅持每天早讀到班進行清潔督促和檢查，清點人數；堅持午自習到班對學生進行學習指導，督促學生學習；隨時對寢室進行檢查；堅持對學生在課堂學習過程的觀察，了解學生的學習狀況；堅持對課外活動課的監督。通過天天到班，隨時指出和糾正錯誤缺點，班級的風氣有了較大的變化，學生基本上養成了自覺打掃衛生的習慣、不亂丟亂扔的行為；能遵守學校的紀律制度；班風良好。

　　3、發揮學生的特長，調動學生學習的積極性。

　　本期分班以后學生的學習水平比較差，很多學生對學習失去了信心，為了改變這種狀況，加強了對學生興趣的教育和發揮。組織了班級籃球隊有文寧、張浩、文成、向志強、楊平等；女子排球隊有王郡、王秀芝、陳鳳、劉佳、陳玲、陳官玉等；文藝愛好分子有劉佳、陳官玉、蔣玥琳、蔣春霞、李娟、鄧紅艷、劉鳳、陽丹、曾菊、劉雪華、楊倩倩、張芳等；體育特長生有唐靜、黃秀秀等。每周星期一和三的課外活動進行訓練和練習。在學校組織參加區上的排球比賽中我班有七人參加；學校開展的球類比賽中我班男子籃球獲得第二名，女子排球獲得第一名；在五四青年節中我班很多學生積極主動地參加各種文藝表演活動，其中有陳官玉、劉佳、楊倩倩、劉雪華等幾位學生被組織到學校演出隊參加區上演出；我班的舞蹈被邀請參加六一節演出。通過開展不同形式的活動，充分發揮學生的特長，增強了學生熱愛學校、熱愛班集體的觀念，培養了學生讀書的興趣和樂趣。

班級工作總結8

　　“老師，謝謝您！老師！再見了……”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，期間我們進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。

　　一、保育工作

　　在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質。特別是在這次的“非典”中，注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少，班級的出勤率穩定。

　　二、常規工作

　　本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，并和孫老師共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

　　三、教育工作

　　幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及器械操。大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，通過了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。這學期，在班級走廊的墻壁上創設“你我看世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

　　四、家長工作

　　這學期重點圍繞“幼小銜接”，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；每周發放家園聯系手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的.問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。

　　五、主題活動

　　在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題圖，同時在周計劃上向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“我愛運動”主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持。在“植物”主題活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

　　六、反思調整

　　總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短

班級工作總結9

　　樹立“讀千年美文，做少年君子”的工作方向，“貫徹育星“美麗班級”的工作指示，響應教育局“美麗”班級創建的號召，本著堅持開發學生潛能為目標，挖掘學生特長為導向，培養積極學生、樂觀、向上的性格為指引，形成“活力特色美麗”班風為著眼點。在積極進取中突出班級特色、在特色形成中彰顯班級活力。

　　在這一學期中，我緊緊圍繞美麗班級開展活動，下面對這一學期做如下總結：

　　一、加強班級環境建設：

　　1.創建班級口號和班牌，展示內容必須經班級學生共同參與制訂，普遍認同，具有明確的目標導向性。

　　2.美化室內布置

　　（1）開辟一個圖書角

　　“書籍是人類進步的階梯”，多讀書、讀好書不僅可以提高一個人的文化品位，也可以提高一個群體的文化品位。這樣在班級中設置一個讀書讀報的地方，引導學生去讀書，指導讀何書，對學生養成良好的讀書習慣有非常明顯的作用。

　　（2）定期出好富有新意、并符合學生年齡和心理特點的黑板報。

　　（3）制定好符合本班實際的，有助于培養學生良好行為習慣、生活習慣和學習習慣的班級公約、獎懲制度、衛生值日制度等班級管理制度，并公布在公告欄。

　　（4）班級有全學期的管理目標，并在醒目的位置展示出來。

　　（5）在班級前后兩側可以制作兩塊展示臺，定期展示學生的各類作品、班級或學生獲得的榮譽等。

　　（6）設置一處植物角，以此來美化教室環境。

　　3.凈化室內衛生：

　　值日生安排細化，分工明確指定到人。勞動工具擺放整齊，垃圾桶無垃圾溢出。圖書柜、多媒體操作臺做到無灰塵。

　　二、注重班級制度建設

　　1.學期初進行班級選舉，通過競選選出小班長，在本學期的常規工作中培養一批新的班級管理人才。培養教育，合理分工，建立一支肯干、能干的隊伍。

　　2.繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班長主要負責。

　　3.完善常規管理制度，使每位學生都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度、并提高他們的實際管理能力。同時根據班級實際，體現班級特色，制定班級制度。班級制度可從學習、禮儀、衛生、就餐、隊活動、書香校園等方面制定。班級制度要做到公開、公平、公正。

　　三、創建班級文化環境

　　1.建立積極、健康、融洽的班級心理環境是為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，架起師生心靈的橋梁。

　　2.繼續調動學生參與班級建設的`積極性，出主題墻，建設班級圖書角。

　　3.建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

　　四、開展家校同步教育,將德育延伸到家庭

　　密切家校聯系,使家庭、社會和學校有機配合,共同實施對學生的品德教育,熱心與家長面談,大力向家長宣傳正確的教育觀,爭取家長的通力合作,共同培養學生良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求學生做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。

　　五、開展豐富多彩的班級特色活動，促進學生的全面發展

　　1.每天有固定的經典誦讀時間和內容

　　在征求家長同意的基礎上，訂閱班級經典刊物，親近經典，享受閱讀，每天30分鐘經典閱讀，每周半小時讀書交流，分享讀書感受，每周背誦一首詩歌，提升學生的閱讀品質。

　　2.結合各個節日，開展豐富的文化追尋活動

　　在中秋節，我們班級在背誦詩歌《水調歌頭》的基礎上，學唱詩歌，搜集中秋的故事、傳說，撰寫中秋系列作文。

　　結合課文的學習，出黑板報和手抄報《走進遺產》，增進學生對我國歷史遺產的認知，增強民族自豪感。

　　冬至，引導學生背誦了關于冬至的詩歌。

　　圣誕節，我們班家長和老師共同設計、開展了《圣誕尋寶》活動，增強了學生對父母的感恩之心，感受給予的快樂，增強了集體的凝聚力。

　　總之,我們抓住每一個有利的時機,對學生進行經典閱讀的熏陶，文明懂禮的教育,為他們健康成長、厚積薄發走向社會做好充分的準備。

班級工作總結10

　　在江藻鎮小，我們602班是一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優秀班集體。同學們團結、進取、守紀、創新，無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色，無論是什么比賽，我們班總是踴躍參與，無論什么時候，走進我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理能力。

　　一、讓班干部成為“管理能手”。

　　在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。

　　在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

　　二、培養優良班風

　　當生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環境中，一個人會成為一個具有愛心的人。反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。我們602班就是一個充滿愛意的集體。課間，你總能看見我們兩三個同學湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么，很多時候，都是我們的“對對幫”的同學們在進行著學習上的互幫互助呢。同學們相互之間取長補短，共同提高，不僅增進友誼，更促進了班級團結，形成了良好的學風。

　　三、提高學習興趣

　　根據學習能力、思想覺悟的高低，我把學生平均分成八個學習幫扶小組。在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。

　　事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的'學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。全班同學在學習上向前邁了一大步。

　　總之，成績屬于過去，我們期待更好的將來。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們602班全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。爭取做到“讓我們自己滿意，讓我們的家長滿意，讓我們的社會滿意！”

　　四、所獲的榮譽

　　20ｘｘ學年第一學期“書香校園”評比三等獎

　　20ｘｘ學年第一學期九月份黑板報評比二等獎

　　20ｘｘ學年第一學期十二月份黑板報評比二等獎

　　20ｘｘ學年第一學期“歌唱我的祖國”文藝匯演榮獲一等獎

　　20ｘｘ學年第一學期“慶元旦”賀卡制作比賽榮獲優秀組織獎

　　20ｘｘ學年第一學期十一月份被評為“文明中隊”

　　20ｘｘ學年第二學期三月份黑板報評比二等獎

　　20ｘｘ學年第二學期被評為諸暨市先進班級

班級工作總結11

　　時間過得飛快，轉眼間我的大一生活就要結束了，來到這個學校我什么都不是很懂，但經過一年的相處和鍛煉，讓我長大了很多，特別是輔導員對我的指導幫助和關心，這一年里我學到了怎樣管理班級等等，這期間我對自己職務有很多的思考和感受，現將本學期班級工作總結

　　一、本學期完成的主要班級工作：

　　1、積極的配合學校，系里和幾位輔導員的班級工作，認真努力的對待自己的班級工作，極力開展各種班會形式來傳達學校系里的要求，加強對同學們的思想教育，培養同學們要有良好的道德品質。

　　2、加強班級管理制度，培養同學們團結，積極的參加各項有意活動，隨著課時和知識復雜的加重，同學們開始對學習，自己的前途失去了信心，在這方面，我作為班長，及時向班主任，輔導員反映班里同學目前的學習情況。

　　3、每天的考勤也都認真的記錄，對于遲到，曠課的同學及批評教育，及時反饋給班主任，做好安全宣傳班級工作，因為安全班級工作例來都是學校各項班級工作中的一個重點班級工作，它關系到班里同學們的人身安全，和系里對同學們的關心，因此每天晚自習我總會強調，在宿舍不能用違規電器，注意用電安全，晚上夜不歸宿等問題，就是為了讓同學們提高對安全知識的了解。

　　4、學校升本是重中之重，我們班同學在升本期間積極配合學校和系里的要求，打掃衛生，以及參加各項活動，來增強同學們的`體質，因此在本學期，我班的跳大繩比賽及各項活動中都取得了較好的成績。

　　二、本學期班級工作中的不足：

　　1、班風雖然大有改進，但離預期的目標還有一段的距離，班上的個別同學學習的積極性還不夠，部分學生的集體意識不夠強。

　　2、個別班干部的班級工作能力不強，沒有起到一定的帶頭作用，組織能力有點弱，紀律性不強，沒有團結向上的意識，雖然幫助與輔導，但仍需進一步培養，同學們的思想教育還不是很到位，學生的個人修養和素質還要在提高。

　　三、班級工作展望：

　　經過這一年的努力，我還要在今后的班級工作中克服缺點和不足，努力將班級工作做得更好。根據輔導員老師及團總支學生會的班級工作精神，保持并發揮我們的班級工作優勢，避免并克服班級工作上的缺點，帶領好整個班委會，以爭創優秀班級體為目標，努力學習，高質量完成每學期的班級工作計劃，確保本班級班級工作的順利開導，為本班的健康發展做到新的更大貢獻，這一年的努力將為以后打下良好的基礎。

班級工作總結12

　　四（一）班有學生46人，其中女生20人，男生26人，學生基本上來自原來的萊恩小學和培正等私立貴族學校，大部分學生性格開朗、活潑好動，語言表達能力較強，自信心強，好表現。同時也存在一些不足，由于學生基本都來自私立貴族學校，學生的自理能力很缺乏，自律性不強，不容易集中注意力，對學校的規章制度還沒有形成良好的行為習慣和學習習慣。

　　針對本班的以上特點，本人根據小學生守則的精神制定了一個適合本班學生特點的“班公約”，通過“班公約”使學生知道自己該怎么做和不應該做什么。班上的孩子，大部分都能遵守新的公約，學生行為都有了比較好的改善。為了更好地管理班級，我挑選了班上比較優秀并且膽量比較大的學生擔任班干部。以xxx為首的班干部在我的培訓下，迅速領導班級走上軌道，早讀、午讀都能有秩序地開展，學生都能安心地讀書，使班級的學風好轉。由于xxx的學習成績優秀，經常受到老師們的表揚，班級很快形成了一個以學習優秀為目標的班級目標，良好的班風和學風正在形成。根據學生愛表現的特點，我們班開展了教師節做“愛心卡”向老師表愛意的`活動，把學生的作品都展示在黑板的展示欄，表達了學生對老師的祝賀，也讓學生有了一個表現自己的平臺。本班學生大部分的書寫不夠理想，為了加強學生的書寫能力，我們班讓學生自己買了相應的字帖，大部分學生能在平時就自己練字，學生的書寫得到了有效提高。由于學生相當好動，我在每周一的班會都會進行班級安全教育，例如學期初有學生喜歡在門內、外互相對推，比誰的力量大。我發現后立刻做了相關教育，我拿了一根粉筆，告訴學生，假如這是同學的手指，然后把它放在門框邊上，把門一關，粉筆應聲斷成兩節，不用批評學生一句話，也不用過多的口頭說教，學生就把這個游戲終止了。有學生回家把這件事告訴了家長，家長反饋學生很受教育，看到粉筆斷的瞬間很震撼。

　　接下來的時間，我們班還要繼續以培養良好的班風和學風為目標，最總讓所有的學生都能健康、全面發展。

班級工作總結13

　　1.我們的情誼好似一壇佳釀，隨著時光的飛逝，越釀越純。

　　2.阮咸別曲四座愁，賴是東風不是秋。漫漫江行訪兄弟，猿聲幾夜宿蘆洲。

　　3.塞上風雨思，城中兄弟情。北隨鹓立位，南送雁來聲。遇適尤兼恨，聞書喜復驚。唯應遙料得，知我伴君行。

　　4.兄弟是身邊那份充實;是忍不住時刻想撥的號碼;是深夜長坐的那杯清茶...

　　5.兄弟如手足。

　　6.親情，是生命成長的沃土。天下兄弟，一聲兄弟，一生兄弟，難忘那段歲月!

　　7.你經歷那么多的人，聚聚散散、分分合合以后還會有，但是你要記得最后留下的永遠都是我。

　　8.曾有的落莫都消失在天邊云間那分快樂就是兄弟相伴男人的淚不輕易浮現一杯酒把自己迷惑到天邊誰說生活是無聊和寂寞相伴誰說美酒是在寂寞痛苦才灌。

　　9.短短的一段路，濃濃的兄弟情。表達兄弟情深的句子表達兄弟情深的句子。人行江湖，無兄弟之情，朋友之義，怎可闖蕩?

　　10.士為知己者死，女為悅己者容。結交在相知，骨肉何必親。

　　11.兄弟就是手心和手背：當撫摩榮譽感受溫暖的時候，讓給了弟弟;當抵御寒冷迎接挑戰的時候，有哥哥的保護。

　　12.兄弟一心，不離不散!

　　13.短短的一段路，濃濃的兄弟情。人行江湖，無兄弟之情，朋友之義，怎可闖蕩?

　　14.兄弟不是一堆華麗的辭藻，而是一句熱心的問候;兄弟不是一個敷衍的擁抱，而是一個會心的眼神。

　　15.十旬休暇，勝友如云;千里逢迎，高朋滿座。

　　16.一生中能遇到幾個這樣的知己?亦有多少人與你相坦以對?人生中能有幾個這樣的兄弟與你天涯相隨，有此兄弟夫婦何求?

　　17.兄弟不是一幕短暫的煙火，而是一幅真心的畫卷;兄弟不是一段長久的相識，而是一份交心的相知。

　　18.夢;總不夠漫長可我們需要夢想。情;總讓人受傷可我們還念念不忘。雨;下得再漂亮可我們還喜歡陽光。你;雖不在我身旁可我從未將你遺忘，親愛的兄弟，最近好嗎?

　　19.一條內褲倆人穿!

　　21.阮咸別曲四座愁，賴是春風不是秋。表達兄弟情深的句子文章表達兄弟情深的句子出自，此鏈接！。漫漫江行訪兄弟，猿聲幾夜宿蘆洲。

　　22.不論經歷多少歲月，不論走過多遠路途，我都深深懷念那條路，它曾經引導我與你相遇。

　　23.十旬休暇，勝友如云;千里逢迎，高朋滿座。

　　24.除了一個真心的朋友之外沒有一樣藥劑是可以通心的。兄弟合心，其力斷金我們兄弟般的情誼不會因為空間距離慢慢疏遠。

　　25.兄弟是身邊那份充實;是忍不住時刻想撥的號碼;是深夜長坐的那杯清茶。

　　26.再多的.言語也無法表達出我們之間的情誼。

　　27.我一生最好的年華全和你們一起踢球喝酒吹牛了，所以后來我們都是光棍，這讓我很驕傲。

　　28.我告訴你一句話：是龍得盤著，是虎得臥著。我劉華強是什么人，不用我自己說。我有我的兄弟，我得為他們生命負責。

　　29.錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當是兄弟，心有靈犀一點通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

　　30.曾有的落莫都消失在天邊云間，那分快樂就是兄弟相伴，男人的淚不輕易浮現，一杯酒把自己迷惑到天邊，誰說生活是無聊和寂寞相伴，誰說美酒是在寂寞痛苦才灌。

　　31.孟氏好兄弟，養親唯小園。承顏胝手足，坐客強盤飧。負米力葵外，讀書秋樹根。卜鄰慚近舍，訓子學誰門。

　　32.兄弟，我們永遠是朋友。

　　33.兄弟就像片片拼圖，結合后構成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。

　　34.兄弟就像片片拼圖，結合后構成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠都不會完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。

　　35.尋遍記憶，唯有你，容得下完整的我。無論日后路怎么走，彼此老友角色似舊。

班級工作總結14

　　不經意間，又一個學期接近了尾聲，這就意味著我們要和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升到中班，成為哥哥姐姐了。看著這些調皮可愛的孩子們，不禁回想起一學年來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴??“讓每一個孩子都有進步”—這是我們為之不懈努力的動力。在這學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了本學期的工作。我們針對本學期的不足之處，根據制定的班級工作計劃，在家長的密切配合下，有針對性地加強對孩子們各方面的教育，促進了孩子的全面發展，經過半年的學習，孩子們的進步很大，各方面都有了不同程度的提高。現將本學期的工作進行總結如下：

　　一、班級概況

　　我班現有幼兒30名—男孩17名，女孩13名，各個孩子之間都有著個體差異，但是通過一年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種游戲，在語言表達方面，動手操作能力方面也都加強了，在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，每個幼兒都學會自己穿脫衣物和整理衣物，自己的事情自己做。經過一年的教育教學下來，我們兩名教師也都吸取了很多的經驗，針對每個幼兒的特點，實施有效的教育措施，而孩子們也隨著年齡的增長，各方面的能力都有了很大的提高，求知求學的積極性便慢慢的激發出來了，上課認真了，積極動腦筋了，各種活動也都積極參加了，我們通過在多樣性的活動，經過不斷地創設新穎、有趣的進行活動，利用好環境因素，發揮孩子學習的主動性。

　　二、班級工作方面

　　（一）班級生活常規管理

　　1．來園情況。經過一年的幼兒園生活，孩子都能每天高高興興的來上幼兒園，快快樂樂的回家。每天都能很懂禮貌的大聲跟老師打招呼，從剛開始沒有帶手帕的習慣到現在每天都能自己帶手帕，保持衣著整潔。本學期我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節，比如：聽見《拍手點頭》的音樂就是上課的時間到了，每個小朋友都要拿好小椅子到中間坐好；聽到優美舒緩的輕音樂不管你玩游戲玩的有多么開心，都要馬上開始整理游戲區里的東西；聽見《鈴兒響叮當》的音樂小朋友就知道要塞好小椅子排隊；這樣，使我們

　　的管理更加規范，常規更加好。同時針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。

　　2、盥洗活動。指導和幫助幼兒按順序洗手、擦手巾，知道不弄濕地面，把水甩在水池里，提醒幼兒洗手時用肥皂將手洗干凈，特別是在體育活動后，要求幼兒擦貼有自己標記的手巾。了解幼兒大小便的習慣，隨時觀察幼兒是否需要大小便。經過一年的小班生活，孩子們都長大了，我們仔細觀察，發現幼兒基本沒有什么的問題了，現在孩子們都能自己大小便，知道要大小便就主動跟老師說，然后及時去大小便，大便完也會自己用廁紙擦干凈然后扔到紙簍里去。何嘉成小朋友是新生，剛開始還不太習慣幼兒園的生活，膽子也不夠大，開學前幾次他要小便都不敢跟我們說，等到實在憋不住樂就導致小便小在身上，慢慢的我們掌握了他要小便的規律，等到了那個時間就讓他去小便，同時我們也很耐心地每次提醒他要小便就和老師說，這樣慢慢地他變的大膽了，也能跟別的小朋友一樣，主動來和我們說要大小便了。

　　3、飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織劇烈運動，教幼兒學習文明進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，吃飯坐姿正確，小腳放在桌子下面，一手拿勺子，一手端好飯碗，保持桌面、地面、衣服整潔。保育員阿姨能做好各項消毒工作，餐前用消毒水擦干凈桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，根據幼兒的食量分配早、午點，對個別過慢的幼兒給予適當的幫助。高安陽小朋友是下學期才剛來上學的幼兒，作為年齡偏小的幼兒，吃飯比較緩慢，吃的也不多，于是我們采取由少到多循序漸進的鼓勵方法，讓他慢慢的吃的快吃的多，我們先給他乘少許飯菜，讓他慢慢的自己吃掉，每次吃完，我們就對他進行鼓勵:“高安陽，真棒，把飯菜都能很快的吃掉了！”到了第二天我們就多乘點飯菜給他，再鼓勵他把飯菜都吃掉，這樣慢慢的一天天增加，他吃飯就變得又快又多了。

　　4、室外活動。經常帶幼兒戶外場地上游戲、散步、做操，一方面讓幼兒享受充足的日光浴，使他們身體健康，另一方面鍛煉他們會排隊及聽口令能力、自控能力。本學期組織幼兒到田野去尋找春天，孩子們都非常地高興，仔細觀察春天的景色，

　　知道春天都有哪些美好的事物，在春天的田野里，孩子們不時地跳躍、追逐、玩耍，很是快樂。同時我們的保教人員時刻注意幼兒的安全，清點人數，雖然很辛苦，但很值得，活動很成功。

　　5、離園活動。熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學習情況，身體狀態等，鼓勵幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與教師、阿姨再見。

　　(二)班級教育管理

　　1、教育教學管理

　　①加強常規教育，建立良好的班級常規習慣。幼兒的一日生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規的建立。因此，我們注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，通過我們共同努力，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都有了進步。

　　②、認真按計劃組織活動，保證教學質量。在教學上，我們認真制定各類教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，認真組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我提倡做中學，它讓幼兒有機會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設想，動手實驗、表達和相互交流的探究活動中，體驗科學探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍。

　　③、注重加強個別教育，糾正孩子不良習慣。繪畫是幼兒最喜歡的一種教學，但是我班的.潘文豪小朋友不愛畫畫，每次繪畫時間總是胡亂的畫一氣，然后就開始說話，往往他的作品被當做廢紙給扔掉，針對這一情況我利用課余時間加強對他的輔導工作，并變換多種形式讓他喜歡畫畫，像畫油水分離的作品時，他就比較認真，而且喜歡畫，我還利用吹畫、描畫、粘貼等多種形式提高他對繪畫的興趣，看著他在一天天的進步，我的心感到甜滋滋的。

　　2、班級游戲活動管理

　　游戲在整個教育教學中占有相當的比重，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據小班課程的特點，上課是短暫的，在10—15分鐘內往往也有游戲的存在。小班以結構游戲和角色游戲為主，在游戲過程中，老師給予指導甚至加入，以提高幼兒的游戲水平。在角色游戲中，本學期添加了超市、醫院、

　　小吃店等游戲區。我們在游戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意愿表演角色、進行語言交往，幫助幼兒逐步理解和建立起簡單的規則，穩定游戲主題，豐富游戲內容，培養幼兒獨立游戲的能力。無論是創造性游戲還是規則游戲都以幼兒為主體，老師起輔助作用，盡量激發并維持幼兒的游戲興趣，并鼓勵幼兒的創造性表現，讓幼兒在玩中學，學中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強幼兒的能力。小班幼兒在禮貌方面有待于進一步培養，在游戲時，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時，有的幼兒喜歡將積木當成商品來出售。針對這一現象，我們就將這一環節放入游戲中，在去娃娃家作客時，引導幼兒帶點禮物去她家。有了這一環節，幼兒就會主動去商場購買物品，從而創設幼兒的交際環境。到了娃娃家，一般作客的常識更能充分得到訓練，比如：“謝謝你”“有人在嗎？”“請坐““再見”等禮貌用語得到進一步鞏固。同時根據幼兒發展的教育目標和年齡心理發展特點，結合環保教學，在區域提供圖片供幼兒擺弄，新增了繪畫區域，幫助孩子練習涂色技能和對色彩的協調搭配能力。通過本學期的摸索——嘗試——調整——再調整——分享等一系列有計劃、有目的的靈活實施，游戲活動已取得了初步成效，幼兒的游戲水平在原有基礎上獲得了不同程度的提高。但是，在愛惜游戲材料方面如圖書的破損，如操作材料的缺失等，還有待加強與提醒。

　　三、衛生保健工作

　　一學期來，我們能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時上報幼兒疾病情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，并通過輪流當“值日生”的形式，讓幼兒學習擦桌子等。本學期，各地安全事件頻發，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我園通過規范幼兒出入園制度，有秩序地接送幼兒，并痛過園報向家長解釋各種安全措施，讓他們認識到門衛制度的必要性，家長們很是理解并積極配合。另外，安全教育課程也有系統地排進了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識。如《地震來了怎么辦》、《防火小能手》、《不跟陌生人走》等，同時還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。

　　四、家長工作方面

　　1、家長會

　　家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發展、教師的教育。在四月份我們召開了一次家長會，通過家長會與教學活動相結合，積極開展“親子活動”。把親子教學落實到家長群中，創造平等、親和、互尊互重的家園環境。我們覺得只有在情感上親近了，了解了，才能有思想和行動上的一致。這些活動不但讓家長了解我們的教學活動，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。

　　2、我們通過家訪，開家長會、書面聯系、《家園練習冊》等形式與家長的溝通，及時解決孩子出現的問題或解答家長的疑惑。本學期家長積極配合下孩子們在各方面都有了很大的進步，很快的適應了幼兒園的生活和學習，家園配合是幼兒園教育的重要措施，所以以后我們會繼續與家長溝通使孩子們健康快樂的發展孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵；家長的滿意，是對我們工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我們不斷努力，我們會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。