下學期語文教研組工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的下學期語文教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

下學期語文教研組工作總結1

　　時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標;以提高教育教學質量為根本;以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我校語文教研組現有7位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業、求實、進取”的準則，積極開展教育教學及教研工作。

　　一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量

　　1、明確管理――加大教學管理力度開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規檢查。并在檢查之后及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。

　　2、強化意識――注重提高教學質量課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲

　　3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展“互相交流”活動。利用業務學習的時間，讓骨干教師介紹自己的成功經驗，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平;在教師上完展示課后，教師們互相點評，共話優缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。

　　二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研

　　1、開展教學業務學習，進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行“新課程標準”“先進教師事跡”“優秀的教育教學方法”等學習，以多種形式求發展、促提高。

　　2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的`熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。三、展望未來，任重而道遠回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取;開拓創新，竭力促進教師專業化成長。

下學期語文教研組工作總結2

　　秉承孔小“生態課堂煥發活力”為中心的工作思路，圍繞“優質教育”和特色發展”兩個關鍵詞，我們語文教研組堅持以課堂教學實踐和校本教研為抓手，進一步推進學校教學常規和課堂教學，探索“有效課堂”和“有效教研”的規律，提升語文教學質量，促進教師專業化發展。在教學中，牢牢抓住“教學”這一中心，以學生管理和教師發展為基本點，堅持“全面、協調、可持續發展”的科學發展觀，規范管理，提高質量，培育特色，全面落實各項教育教學工作，提升師生素養，促使我校語文教學工作再上新臺階。

　　一、以教學常規為引領，落實語文教學規范性

　　配合本學期市一輪教學常規檢查，我們語文教研組從一開始就強化落實語文教學規范，從課前研究教材、精心備課到課堂精講精練、注重落實，再到作業設計、批改訂正等都做了層層細化，大到教材的梳理、總體的規劃，小到各個年級用筆的顏色、批改時勾畫的長短、批語的位置數量、訂正的要求等都有明確要求，年級組內在統一教學進度的條件下，還要盡可能統一作業設計，促使語文教學的精細化、規范化管理。同時，為了進一步檢驗常規管理的落實情況，我們還一次次地進行了落實檢查，小范圍的有年級組內自查，其次有相鄰兩個年級的互查，大范圍的有集中起來集體檢查，一旦發現問題及時與相關老師溝通、交流，做到及時整改、適時完善，使我們的語文教學常規得到長期的、有效的落實。

　　二、以上好教研課為動力，促進語文課堂有效性

　　開學第一周，我們語文教研組就制定好了本學期的語文校本研究規劃，規定周二上午第二節教師上課，第三節校本集中研討，保證了校本教研的時間；

　　其次，由學校出面，單周邀請了語文專家胡曼華老師重點主持引領，不僅同備課組老師參加，全體語文老師也集中在會議室共同參與評課，老師們仁者見仁，智者見智，共同對語文課堂教學中出現的問題進行了深入淺出的討論，教研氣氛熱烈、濃厚，教研效果明顯；特別是第四節課，學校還特別為青年教師量身定做，安排了王丹、黃阿紅老師跟隨在胡老師身邊進行說課、上課，為她們搭建了一個發展的平臺，促使她們的語文教學水平得到進一步提升；

　　而在雙周進行的語文教學研討則有我們本校的市骨干教師主持，她們充分發揮自己的骨干帶頭作用，以自身的教學實踐為基礎，現身說法，智慧點撥，帶動了中青年教師的快速成長；

　　此外，每周二下午4點到5點為各備課組活動時間，可以就教學中的困難進行探討，也可是是成功經驗的分享與交流，各備課組長全權負責，活動內容上報教導處備案檢查。

　　三、以專題教研為著力點，全面提升教研效果 依托、輻射

　　1、一課一得，重在觸類旁通

　　說明文——作為解說事物、闡明事理的一類實用性文體，在整個小學語文教材中占有重要的一席地位，尤其是進入了高年段的學習后，我們語文教學不僅要引導學生了解說明的對象，還要讓學生掌握具體的說明方法，以及運用這些說明方法對說明事理的好處等，因此，如何在課堂教學中將說明文的這三方面“要素”教給學生，讓學生能在分析理解和實際中能靈活運用，就成了我們高年級段語文課堂教學的重點之一。

　　3月7日上午，五4班姚佩清老師為我們展示了這樣一節示范課：《埃及的金字塔》，她從課文整體入手，在檢查學生朗讀中引導學生思考課文的主要內容，再以課文第三段為重點，緊扣金字塔“外觀宏偉”和“結構精巧”這兩方面特點，引導學生歸納并總結出作者在介紹金字塔這些特點時所使用的說明方法：舉例子、列數字、作比較、形象描述等，通過朗讀、個體感悟等方式讓學生逐步體會作者在運用了這些說明方法后對介紹說明對象特點的'表達效果。為了更好的幫助學生掌握這些知識點，姚老師還精心為學生準備了兩處小練習讓學生分別用列數字、作比較和形象描述的方法嘗試完成。誠如同軌五3班鮑金才老師在評課中所言，這樣的練習，完美地將說明文的說明方法訓練落到了實處。五2班的趙婕妤老師也指出，姚老師的課潤物細無聲，說明方法的訓練扎實，充分尊重了學生的體會，從課內方法指導，到課外的拓展練習，再回歸到語言的運用上來，這樣的處理方式，對我們的教學具有很大的借鑒作用。

　　2、格律培訓，讓詩詞真正進校園，

　　為弘揚中華優秀傳統文化，培育社會主義核心價值觀，全面推進“詩詞進校園”工作，努力創建“中華詩詞之鄉”，激發全體教師創作詩詞的熱情，3月24日，孔家巷小學全體語文老師們齊聚會議室，就“格律詩”的格律以及創作要求等進行了專題研討。田瑛、湯平老師為大家深入淺出地講解了格律詩的韻律、平仄、句式的排列、“孤平”和“拗救”等知識。長期以來，我們都被“平仄”二字關在了格律詩的門外，覺得它深不可測而望而卻步，通過研討，我們逐步了解到，格律詩的句式是有一定規律的，這也使我們不再將格律視作畏途，老師們收獲頗豐。

　　同時，作為一次格律詩知識的培訓與普及，這一次的研討也為我校國文經典的學習又涂下了濃墨重彩的一筆，雖然格律詩創作與實踐的路程還很漫長，但我們堅信：千里之行，始于足下，只要堅持，孔小詩詞一定能開創出一片新的天地，孔小書香校園一定更具其獨特魅力！

　　四、以各類活動、競賽為依托，檢驗教學真功夫

　　（一）學生層面：

　　1、閱讀，一場不容錯過的盛宴

　　可以說一句毫不夸張的話，語文的學習，始于閱讀，也終于閱讀。閱讀，是整個語文學習的源頭與動力，沒有閱讀積累的語文，只能是無源之水、無本之木。因此，從本學期開始，為了更好的促進學生課外閱讀的積累，學校統一將午休12:25-12:45的時間留給了閱讀，保障了學生的在校閱讀時間，以日積月累的形式讓更多的孩子加入到閱讀中來，進而對閱讀產生興趣，為語文學習注入了活力，為成績的提升提供了可能。

　　其次，為了更好的培養學生的閱讀興趣，增加更多閱讀的空間，4月，我們還進行了全校性的一次“與書談會兒話”的閱讀教育活動，特別邀請了80后新銳兒童文學作家——商曉娜，走進我們的校園，走進我們的學生，讓我們的學生經受了一場快樂閱讀的洗禮。活動中，三年級的孩子們紛紛向曉娜姐姐提問，而曉娜姐姐的喜歡觀察，善于捕捉，樂于尋找靈感的寫作態度也深深觸動了在場的每一位孩子。

　　對于低年級孩子來說，直抵心靈的繪本更容易走進他們的視野，觸動他們的心靈。《失落的一角》，《安的種子》在登上校園繪本墻的那一刻起，就以其獨特的教育魅力向我們訴說著關于成長的故事，孩子們在閱讀這些故事的同時也愛上了閱讀、愛上了思考。

　　2、表達，內化的情感傾瀉而出

　　本學期，我們依次為學生提供了三場表達的平臺：

　　（1）、寒假讀書征文

　　開學初，結合市新華書店舉辦的寒假讀書征文活動，我們組織了四至六年級的學生參加了選拔、評比。孩子們躍躍欲試，我們四到六年級的語文老師們盡心修改、輔導，最終選送了一批優秀的作品參加了本次活動，獲得了一個一等獎、兩個二等獎、兩個三等獎的好成績。

　　（2）、XX市童話節

　　本學期，第（三？）屆XX市童話節又一次如火如荼地開展起來，為了達到培養興趣，激發語文情感的目的，我校共組織了1-6年級（？）學生參加了活動，他們或抒發情感，或婉轉說理，以童話故事的方式表達了自己對生活的熱愛，對美好未來的向往，各班也涌現出一個個講故事高手、創作小達人。

　　（3）、第七屆網絡征文

　　今年，是尚書網舉辦第7屆網絡讀書征文的年頭，按照區教育區工作安排，我校三到六年級學生積極投身到這一活動中來，他們積極尋找書目開展各項閱讀活動，踴躍創作，紛紛上傳，將自己對閱讀的熱情表達無疑、對法治的遵從貫徹落實到行動中來，讓文明之花開遍校園，也開遍生活的方方面面。

　　（二）教師層面：

　　（1）、積極參加各級各類教科研論文評選

　　從生活中感悟，在教學中反思。我們的老師們將自己對教育、對教學的點滴想法及時整理、搜集起來，經過不斷的充實、潤澤，進而下筆成文，形成了一篇篇頗具分量的論文、總結，他們將這些文章以教育故事、教科研論文的形式參加了XX市第五屆“我的教育故事”主題系列征文和江蘇省藍天杯、師陶杯論文評比，相信，今年又是一個豐收年。

　　（2）“一師一優課、一課一名師”網上曬課活動

　　為認真貫徹落實以教育信息化帶動教育現代化的要求，根據省教育廳關于開展“一師一優課 、一課一名師”活動的通知精神，我們的老師們也在區局的統一布置下，首先進行了微課制作和網上曬課的培訓。倪老師從選題設計、準備素材、制作課件、錄制準備、軟件安裝及使用等方面做了詳細講解。并利用ppt把市網上曬課的過程及注意點進行了詳細說明和指導。老師們不僅順利完成了曬課任務，也在曬課中得到了一次全新的體驗，共同感受到微課程不僅是一種工具，更是一種新的教與學的方式，也是促進教師專業成長的新路徑。

　　縱觀整個學期，我們的老師們在課堂上兢兢業業、恪盡職守；課堂外，嘔心瀝血，熬夜秉燭。他們的付出，默默無聞；他們的收獲，實至名歸。當然，在收獲的背后，我們也看到了困難和不足，我們相信，只要我們本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，我們組下學期各方面的工作一定會做得更好！

　　一、基本情況

　　20xx-20xx學年第二學期，本教學部的授課任務是計算機基礎課程，該門課程是考試課。基本情況如下：

　　考試時間：從20xx年6月16日開始至20xx年6月18日結束。

　　考試場次：老校區八場、新校區十一場。

　　考試方式：考試系統，所需試卷從試題庫中抽取。

　　成績計算：本次考試采用過程考核，由兩大部分組成：平時考核和期末考試。平時考核由課堂出勤、電子作品和基本技能三部分組成。期末考試在學期末采用考試系統對學生所學知識進行全面考核。其中：

　　1、課堂出勤15分，電子作品45分，基本技能40分。

　　2、期末考試共有七個題型：理論、網絡操作、windows操作、中英文打字、word排版處理、excel表格制作和powerpoint演示文稿制作，各題型分值分別為：10、15、5、10、20、20和20。

　　考試結束后，本教學部教師于20xx年6月19日至20xx年7月1日對成績進行計算，整理考試資料。

　　二、成績

　　1、命題方面

　　本學期由于新校區教學內容更新，教學部的任課教師在以前的工作基礎上，繼續對試題庫進行建設工作，將試題資源進行更新。該課程的試卷老校區從試題庫中共抽取30份，新校區抽取42份，以保證考試時，各場次的試卷獨立。所有試題的覆蓋面涉及到大綱要求的80%以上，難度適中，格式規范。

　　2、監考方面

　　在考試過程中，所有的監考教師認真負責，實事求是的記錄考場記錄單。考務人員認真負責及時收發試題，記錄各個考場的情況。

　　3、評卷方面

　　本次考試采用考試系統自動評卷。

　　4、試卷分析方面

　　各位教師都對所帶班級的試卷進行了詳細的分析，試卷分析詳細說明了教學過程中的成績和存在的不足，并對今后的教學工作提出了好的建議，真正起到了質量分析的作用。

　　三、存在的問題

　　1、在命題方面，由于本次考試共用到72份試卷，雖然對這些試卷進行了人工處理，但難免在試題的難易把握上稍有偏差。

　　2、某些專業學生的成績偏高，如英語專業、漢語言文學專業，而某些專業學生的成績偏低，如音樂表演專業等。

　　四、改進措施及建議

　　結合本次考試出現的一些問題，今后在考試的組織上應考慮更全面，平衡試卷的整體難易度，結合專業特點分配難度不同的試卷。

　　20xx-2015學年度第二學期已經結束，根據學校教育教學的工作計劃和教研室的工作安排，本學期，經過備課組全體老師的共同努力，順利完成了備課組的工作任務，下面總結如下：

　　一、加強理論學習，提高理論素養

　　開學初, 認真學習學校教學工作計劃，明確各年級組工作任務和學校的工作要求，強化常規課規范程度。加強理論學習，提高教育教學的理論水平。本學期，本組充分利用組活動時間和周三學校政治學習時間認真學習教育理論和政策法規、安全法制，用理論指導教學教育教研工作，使學習既扎實又富有成效。提高政治思想素質，增強服務意識，做到為人師表。

　　二、常規教學工作

　　按照學校對備課組工作的要求，定期召開備課組會議，開展和落實學校各項工作，檢查和督促各備課小組及組上所有教師的教學常規的完成情況。

　　1、抓好常規教學，提高備課質量，設計好教學過程，在教育教學理念上，貫徹二期課改精神，加強“教與學”研究，根據學生實際情況啟動學案，做到理論聯系實踐。

　　2、備課組堅持集體備課，做好記錄。

　　3、堅持遵守常規教學的要求，完善“家常課”教學環節，寫好教學后記，接受了區教研室視導工作的檢查和指導，受到同行們的好評。

　　4、開展備課活動，對誘導學生興趣上，教學方法多樣化，教學手段形象化等方面進行交流和嘗試。做得比較好的有顏桂香、夏蓉娟等老師。

　　5、勤反思，找差距，提問題，改進以后的教學。

　　6、成功的開展了勞技組活動月，為師生活動提供展示才能的平臺，師生參加活動踴躍收到良好效果。

　　三、抓好組內活動，提高備課組教學質量

　　1、教研組在加強備課活動方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學中做到定地點、定時間、定內容、統一教學內容、統一教學進度、統一練習。備課組每月活動，活動時有計劃，有專題，有記錄。

　　2、資源共享，調動每個教師的積極性，發揚互助協作精神，每位教師把自己的好課件，好題目都收集起來為下一年教師所用。

　　四、參加好各種培訓。

　　我組教師積極參加培訓，從不遲到、早退。認真記筆記，按時完成作業。使教師教育教學水平不斷地得提高。

下學期語文教研組工作總結3

　　本學期在校領導的支持下，在教導處的正確引領下，通過全組語文教師共同努力，本學期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索、共同研究。現將本學期的具體工作總結如下：

　　一、加強教育教學理念的學習，及時把握新的教育理念

　　本學期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建“以學為主”的生本課堂，努力建設開放而有活力的語文課程。另外，本學期還增加教師外出學習的機會，以及時汲取先進教育信息，更好的服務教育教學。本學期，我們學校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課，并結合“文本解讀”作了具有引領性的講座，對全校教師有很大的幫助和提高。

　　二、切實開好“每周一課”，有效提高教育教學質量

　　全體語文教師就開課老師選定的課題進行集體備課，執教者認真說課、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的'水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

　　三、重視常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了四次教學常規工作檢查，是否寫教學反思，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教學反思寫得很認真。作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

　　四、今后努力的方向

　　1、課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的，于是，教師們越來越關注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學。這在我們的教學中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導更多的老師積極主動參與行動研究，讓預設與生成相得益彰。

　　2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的素養，以理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生服務。

　　我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校小學語文教育教研將會取得更為優異的成績！

下學期語文教研組工作總結4

　　時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：

　　一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

　　2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出必要教學程序;③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的'富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。

　　三、重視常規檢查，強化教學管理在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

　　四、成功舉辦了學生活動五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-5年級舉行了鋼筆字比賽;5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽,規范了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

下學期語文教研組工作總結5

　　本學期，我校語文科組在張副校長的直接領導下，以創新精神和實踐力氣為重點，更新老師訓練教學觀念，樹立以同學為本的訓練思想，深入到到開展教學爭論，充分發揮老師的主動性、主動性和締造性，切實提高教學爭論的效果，促進教與學的創新。經過一學期的努力工作，我校語文科組的各項教研活動有序開展并取得了較好的成果，現將本學期的工作總結如下。

　　一、照舊抓好常規教學工作。

　　認真指導并督促全體語文老師做好備課，上課，作業設計，作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作；在開學之初校領導層層布置工作，并集中語文組全體老師以會議形式加以傳達，為每位語文老師明確常規教學工作，認真落實。

　　二、提高老師課堂教學力氣，連續開展老師校內公開課、聽課、評課及教學診斷活動。

　　課堂是老師的生命線，是老師業務水平體現的平臺。本學期，我科組在張副校長的支持下，開學伊始，便擬定了識字教學為本學期得教研主題，以課堂教學的方式，有目標的鉆研識字課堂，向精品課邁進。有目標即付出行動，張副校長親自掛帥，組織全體語文組老師通過觀看各年段識字教學視頻、有各個班級老師上公開課、課后線上語音評課、線下現場點評，寫好聽課反思、在線研討等途徑，我校本期識字教學涌現出許多精品課，如張艷副校長的《記金華的雙龍洞》、黃燦主任的《荷花》、劉明敏老師的《槐鄉五月》、李華老師的《猴子果樹》等課，經過不斷地打磨，越上越精。據統計，本學期語文組校內呈現課共30節，語文老師全員上陣。執教老師們認真備課、班級中多番磨課、校內呈現課一條線有序開展。與會老師認真聽課、記錄、科組評議、在線研討。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文老師能依據同學的特點，主動探究，爭論科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的爭論，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價確定同學，怎樣進行文本、同學、老師間的互動，怎樣點燃同學思維的火花，真正讓課堂布滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好方法，他有什么新創舉，都會在評2 / 8課中各抒己見。這種全員磨課、校內呈現學習的形式，再到老師聽課、評課活動，老、中、青老師都融入其中，共同學習、共同進步；這種學術上的相互溝通，教法上的切磋，對提高我們整個語文老師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

　　三、加強業務學習。

　　科組內業務學習始終是老師相互溝通的主要形式。本學期科組活動照舊以“集體學習”和“班級組集體備課”的形式開展。

　　1、“集體學習”又以富有閱歷的老師以講座的方式向全體語文組老師介紹自己的`教學閱歷、選取一個課題共同探討、爭論。本期語文組共有2位老師進行講座，如：張副校長《新課標解讀》，明確指出低年段的識字教學中老師在課堂的教學任務和方法；陳秋燕老師《新課標要求下，如何聽課評課》結合自己一線的教學閱歷，對高年段的習作指導課敘述了自己的見解；這些講座內容豐富，有針對性，在教研活動中起了實效性的引導和拓展作用。

　　2、“班級組集體備課”，即以班級組為單位，由班級老師以本班級一篇課文為例，全班級老師圍繞此課教學設計共同更改、提出看法、修改，得出最佳教案。如此一來，每周固定的教研活動卻在迅速而靈敏的形式中有條不紊的開展。

　　四、努力的方向。

　　本學期雖然取得了確定的成果，但與課改的要求以及教學質量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩個方面下功夫：

　　1、加強業務和理論學習，做爭論型老師。

　　2、加大課改的步伐，把課改推推向深入到到，努力提高教學質量。

下學期語文教研組工作總結6

　　這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹淥口鎮中心校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以課改為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是對新課標分年段進行對比研讀，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的'提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、重視了多層次、多級別的學習培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，特別是本學期我們語文老師多人次到市白鶴小學、天臺小學、銀海學校進行聽課學習，回校后在組內再進行校本培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展組內聽評課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。我校語文教師的教學水平和教學能力參差不齊。在開學初我校教導處和語文教研組立即扎實開展的開展了有全體老師的公開課、觀摩課、教學診斷課等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。其中年輕教師譚堯的進步是最大的，她在這學期株洲縣課堂教學大賽中獲得思品科的一等獎，田敏的繪本導讀課《你看起來一定很好吃》在淥口鎮教學大賽中獲得一等獎，她的《坐井觀天》和沈慧姣的《歡慶》兩節公開課被評為優秀教研課。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的課改課題實施研究工作。全體語文組老師在建模、用模、建設與評價學習小組等方面做了一系列工作。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作，以此來加大教科研的力度。

　　五、 教研組工作存在的不足：

　　1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

　　2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

　　3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

　　六、 下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　5、繼續推進語文課堂教學改革，完善與實踐“四步樂讀”語文課堂結構模式，真正打造我們學校的“快樂課堂”。

　　總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

下學期語文教研組工作總結7

　　2020年是特殊的一年，受新冠疫情的影響，我們放了一個最長的寒假，也經歷了個最短的學期。2020年上是特殊的一個學期，迎接孩子們的是人生中的第一次畢業考。由于疫情期間上網課，孩子們上課效果不是很理想，出現了各種狀況，但我們也在積極面對。同時也是因為疫情，這學期，所有的活動都取消了，使孩子們能靜下心來學習。本學期雖短，但我們也很好的完成了以下目標：

　　1.能正確書寫120個生字。

　　2.背誦指定的課文和自己喜歡的文段，背誦20篇以上的優秀詩文。

　　3.閱讀課文配套課外書目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。

　　4.在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學習用較快的速度讀課文。

　　5.能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實，學習修改自己的習作。

　　兩個星期前，我們舉行了一次模擬考，試卷比較靈活，稍有難度，再加上疫情期間部分孩子知識掌握地不是很好，級段兩極分化現象嚴重。為此，我們及時調整了復習方案，特別是對學困生投入更多的時間和精力，具體如下：

　　1.針對本班學困生的'學習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優等生來幫助學困生，達到共同進步的目的。

　　2.在課堂教學時，教師應對重點內容進行詳細分析，多說幾遍；并在課后對后進生的作業等問題進行及時的輔導和解答

　　3.課堂時間里給予適當的機會，請后進生來發表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。

　　學期馬上要結束，孩子們即將離開生活了六年的母校，各奔東西。在最后關頭，我們時刻告訴自己：在抓緊孩子學習的同時，更應該關注孩子的心理和身體的健康。因為只有健康的心理和身體才有其他一切。

　　預祝孩子們一切都好！

下學期語文教研組工作總結8

　　一學期的工作即將結束，本學期，我們語文教研組在領導的關心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現簡要總結如下：

　　一、加強學習，更新觀念。

　　人們常說：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。其實，應該要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。其實，這些年教師更多的學習時間還落在了教學方式和理論更新上。經驗表明，學習特級教師的課堂教學方式，讀有關理論的書能夠提高教師的工作效率。教研活動，是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。我們都要立足實際，尋求更科學的教學方式，教師應在形式上崇尚自然，在理論上學有所得。而這也是教研活動的職能之一。學期初，我們就組織本組教師制訂了計劃，學習新課程標準，學習新大綱，明確本學科教學的目的、任務，規定本年級教學要求、教學進度；并組織本組教師研讀《細化語文作業的幾點做法》、《打造有生命的課堂》、《由語文試題說起》、《“備學生”中的幾個不等式》等文章，夯實理論，指導教學。我們要求組內教師學以致用，不斷反思自己的教學行為，能夠在行動上融合理論、深化理論。老師們還注重積累，寫教學日記，記錄下工作的點點滴滴。

　　二、課前把關，改革備課。

　　把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。

　　本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。

　　備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕” ，質量要“高” 。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

　　1、認真備課。

　　⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

　　⑵統一備課規范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

　　⑶積極參加集體備課。本組老師能團結協作，充分發揚個人的長處，我們積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新，從而提高語文學科的`總體實力，打團體戰，反對“孤軍作戰”。在六年級辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面的問題，需要亟待解決。于是，在辦公室內，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題，同一辦 公室的 老師熱忱的支持和幫助，促進了我們教師在教學崗位上茁壯成長。

　　每周教研組長負責本學科組成員“導課活動”，做到課前議，課中思，課后提。定期圍繞課堂教學中的一個主題，每位教師每月至少上一節研究導課，組長做好“導課筆記”，教師每周利用論課平臺寫百字建議，寫一篇研討、學習感悟并發至校園網的論課平臺中，以便大家借鑒學習。

　　落實《五嚴》求變革，教學追求“精 簡 實 活”的課堂價值取向。

　　構建“簡約的語文課堂”，用有效的時間獲得最佳的教學效益，今年實行“課堂作業進課堂”達標創建。期初把每課的作業設計任務分配給每位老師，每位老師根據教材提前設計好每課作業，周一教研活動時帶來集體商討研究操作的可行性，通過后再打印給每班同學做，做 后 老師及時批改評講，同學及時訂正。抓實“教學調研”，繼續實行月調研制，定期調研，及時分析，抓緊整改。

　　三、嘔心瀝血，碩果累累。

　　每個班級的學生現狀，如手指有“長短”。一些“學習困難生”，或自卑、或自餒，他們缺乏自信、自強。本教研組的老師不辭辛勞，時常和他們促膝談心、循循善誘，樹立他們學習的自信心。為了不讓一個學生掉隊，老師們利用中午或放學后的寶貴時間，給予“一對一”的輔導，拉差補缺，不厭其煩，耐心、恒心熔鑄在抑揚頓挫的話語中。學生們在老師們的孜孜不息的牽引下，在知識的海洋里揚帆起航。對學生負責、對家長負責、對社會負責是我們由衷的夙愿。

　　四、努力方向：

　　繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究，做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。

　　防止后進生出現，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關注，培養學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發展。

　　今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

下學期語文教研組工作總結9

　　一、狠抓常規工作，提高教學效率

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。

　　1、進一步規范語文教學常規管理，提高課堂教學的有效性。深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。教學管理既重視畢業年級，也重視其他年級，把加強課堂教學研究作為教研工作的重點，提高課堂教學的針對性和實效性。積極參加教學質量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學研討，找差距。抓學生，切實提高語文成績。對命題的新方向進行認真研究，在新課改理念和精神指導下，開展了各種形式的活動研究課堂教學，研究學生，鉆研教材，鉆研學法和教法。

　　2、充分發揮備課組作用。重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。備課組內，注重合作，集思廣益，資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量，形成特色。備課組活動有針對性，內容充實，注重實效。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。大家經常把自制課件、精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。優化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行，期中、期末考前兩周按學校要求完成復習計劃的制定和復習指導綱要的'編寫。

　　3、加強教學質量監控。以期中、期末考試和月考、周測為抓手，加強全程管理，做好調研分析工作，嚴把教學質量關。本學期我們組徐慧、宋娟娟、李紅、劉靜、戴芬、錢亮、薛蓓等老師承擔了語文學科期中、期末、月考的出卷工作。他們認真鉆研教材、精心編排試題，所出試卷符合學生實際，達到學校要求，順利地完成了出卷工作。

　　二、求同存異，備課組工作各具特色

　　備課組活動時間固定，每次活動有針對性，或研究進度，或研究教法，或探討教學中的疑難問題等，組內互相聽課，取長補短。備課組中做到：“教學進度、教學重點、作業布置、周練”的統一。“不放棄每一個學生”這是我們全體語文老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，我們努力朝這個目標再進一步。

　　預一備課組抓基礎、抓習慣，不讓學生在起始年級就掉隊。為了提高學生學習語文的興趣，營造一個好的學習氛圍，組織了語文課本劇比賽。早宣傳，早發動，學生準備充分，表現優秀，很好落實了“讀好一本名著”的教學任務。

　　初一備課組老師們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。

　　初二備課組，在培優和補缺補差上不遺余力，根據自己任教班級學生的特點制定了分層提高的措施，做好專題輔導工作。對于成功的做法，大家互相學習，并迅速貫徹到每日的教學中去。老師們無論在試卷中，還是作業上，批閱到優秀作文，就進行修改并打印出來，分發給全年級學生欣賞、學習，這樣，既激發了學生的寫作積極性，也讓一部分寫作有困難的學生有可學習的資料。

　　初三備課組的老師加強對課程標準、考試說明、近三年的中考試卷的研究，科學制訂最后三輪的復習計劃和策略，強化中考復習的針對性。大家群策群力，保證了初三語文在今年的區期中監控考中取得良好的成績。

　　三、以各項教學活動為抓手，進一步促進教師專業發展

　　1、本學期我們以區語文學科基地為依托，繼續扎實有效地開展工作，完善語文綜合學習的內容。我們確定了語文綜合學習的八大主題，并就語文綜合學習中的若干問題進行了深入有效地研討，六至八年級的三位教師代表宋娟娟、劉靜、薛蓓分別從“語文綜合學習的有效性”“如何進行綜合性學習”“對綜合學習教材的處理”三個方面作了專題發言。

　　2、每位教師養成學習習慣，不斷地充實和豐富自己，健全和更新自己的知識結構。不僅參閱備課的有關資料，而且自覺地學習對個人成長有深遠意義的專業性、理論性書籍，提高個人多方面的修養，拓寬眼界。

　　3、教師們專業成長迅速，個人的教育教學能力得到提升。本學期宋娟娟、向瀅老師分別入圍了區“育人獎”“耕耘獎”。

　　四、悉心指導學生，促進學生素質全面發展

　　1、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　2、重視培優補差工作。積極組織學生參加上級部門安排的各類語文競賽活動。本學期我們參加的活動有：第二屆魯迅青少年文學獎，滬、港、澳、新四地征文活動等。每個備課組以這些活動為抓手，精心組織了初賽。這些活動既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更激發了學生學好語文的欲望，也獲得了喜人的成績，有數10名學生在各項大賽中脫穎而出。這其中無不凝結著語文老師們的辛苦。各備課組有針對性地進行學生的補缺補差，做到課內有梯度，課外有分層，關注學力差學生的動態發展，做好專題輔導工作。

下學期語文教研組工作總結10

　　光陰荏苒，白駒過隙，轉眼，一個學期就這樣悄然而逝。回顧這個學期的工作，有苦有樂來形容，是再恰當不過了。

　　一、積極參加各種活動，收獲頗豐。

　　本學期，我校語文組積極參加上級組織的各種活動，在活動中，既拓寬了師生的"面"，又提高了師生的"質"

　　1、按照教研室安排，開展了“試卷研制”活動。

　　研討內容為“單元試卷研制”和“期末試卷研制”，分別請老師就試卷命題與大家進行了交流，給我校中高年級語文教師指明了試卷研制的方向。

　　2、積極參加上級組織的競賽活動，多次獲獎。

　　3月份，我校范俊老師和楊海霞老師參加了區A課競賽活動。通過角逐，兩位老師獲得好評順利通過。

　　3、認真參加各級論文評選活動，屢獲佳績。

　　本學期，我們語文組積極參加各級論文評選活動，多人次獲獎。"藍天杯"省級教學設計比賽中多人獲獎。

　　二、認真開展校級活動，不斷鍛煉自己。

　　本學期，我校語文組通過多次校本研訓活動，不斷打造新教師，鍛煉新教師的教學能力。對于中老年教師，我們也盡量給予機會，讓他們通過觀摩別人的課堂，盡力完善自己的課堂。

　　1、進行了“同題異構”活動。

　　根據我校教務處要求，我組在期初就制定了“同題異構”的計劃。所有均根據自己研究的內容開了一節公開課，并在課后的交流中不完善自己的研究。課后，所有語文組教師都談了自己的收獲與困惑，收獲頗豐。

　　2、根據學校要求，將校本研訓落實在各年級。

　　學期期初，按照我校教務處的工作計劃，我們實行了年級負責制度，這樣可以博采眾長，不斷改進。

　　三、抓住重點，落實課外閱讀。

　　今年五月，是我校的`“閱讀節”。在學校領導的指導下，我們開展了豐富多彩的活動。我們開展“品書香 添賢慧”系列活動：“詩韻飄香”整班古詩詞誦讀比賽，“愛書香 秀書房”攝影活動比賽，“名家進校園”活動 ，六年級“現場作文”比賽 ，“閱讀之星、書香班級”等的評選。通過這些活動，學生讀書的時間有了保證，解決了讀書難的問題，應該說，效果還是比較明顯的。

　　老舍說養花有苦有樂，其實，做語文教師也是如此。希望在新的學年中，我校的語文工作，在各級領導的繼續關心和支持下，能更進一步。

下學期語文教研組工作總結11

　　（一）、認真打造研修團隊，開展了有效研修

　　本學期，本教研組將結合學校工作計劃，繼續開展微型課題研究，原微型課題在已有經驗上繼續進行實踐和總結，提升課題質量層次。原微型課題《讓作業活起來的策略研究》在全校推廣，各年級繼續深入地研究，更好地完善課題，著實讓研修有實效，并于學期末上報了研修成果。

　　（二）建設骨干隊伍，促進全體教師共同成長。

　　1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續對《語文課程標準》進行深入的學習，做到了理論與實踐相結合。

　　2、結合學校的骨干教師讀書交流活動，認真地開展了《讀一本好書》的.活動，并寫出讀后感，進行了讀書交流。

　　3、組織組內老師認真學習了《小學語文教師》等文本材料，并與課堂觀摩相結合，理論聯系實際，提高教學能力。

　　4、組織全體語文老師學習第八屆全國語文教學比賽中《猴王出世》課堂教學實錄，并積極討論，將新的教學理念落實在教學活動中。

　　（三）以打造“魅力課堂教學”活動為重心，構建了優質高效課堂教學模式，提高了本組老師的專業水平。

　　從學期初接到活動通知，教研組就及時組織本文章由全體語文教師學習活動精神，并結合教學進度，分年級確定校內魅力課堂教學展評課題，認真加強集體研課，通過試講，評課等方式加強魅力課堂教學研究。學校魅力課堂展示活動在3月26日按原計劃如期舉行，為了公平、公開、公正,推薦出優秀的教師賽課，學校特聘五名外校的區級骨干、學帶教師擔當評委。在此次活動中，全體語文教師全程參與研課、議課。一至五年級的六位語文市、區級骨干教師參賽。通過評委認真評選，評出了一二三等獎。通過此次活動，語文教研組已進一步形成了濃厚的課堂教學研究氛圍，為進一步提高學校語文課堂教學水平和語文教學質量，作了有益的探索和實踐。在活動中，教研組配合教導處認真開展展評活動，收集整理魅力課堂展示資料。通過展評活動的開展進一步形成濃厚的課堂教學研究氛圍。

　　（四）堅持理論學習，認真撰寫教育教學隨筆為加強修養，提高素質，與時俱進，適應新的教育教學理念。

　　我們認真組織學習了“小學語文教師”，“小學語文教學”等雜志上的成功教育理論，通過網絡了解教研教改新信息。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，仍然堅持每個月認真撰寫一篇教育教學隨筆或論文。

　　（五）繼續開展了“學科教學中學生學習能力”培養與展示活動。

　　本學期，繼續開展了“學科教學中學生學習能力”展示活動，各年級組認真組織學生開展了豐富多彩的語文活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力、實踐能力，增強創新意識。

　　一學期的教學工作結束了，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，使我校的語文教學質量更進一步。

下學期語文教研組工作總結12

　　一個學期又在忙碌中悄然而過，這一學期，我們的語文教研組在做好常規工作的基礎上，開展了比較豐富的活動，現小結如下：

　　一、 本真扎實地完成常規工作

　　1、訓練卡與試卷的出卷工作。

　　本學期，我們的訓練卡采用在原來基礎上改善的方法，針對各學段的特點進行出題，其中最大的變化是在原來強調課外閱讀的基礎上，把預習的任務納入其中，對學生的預習進行了比較有效的指導，讓學生的預習更可操作性，取得了一定的效果。

　　我校的單元卷都是教師自己命題，為了能更好地體現新課標的精神，對教師的課堂教學起到較好的引導作用，我們在出卷前進行了有效的溝通，統一了出卷的思想，減輕了基礎題的比例，加大了閱讀理解與作文的份額，更注重于檢測學生的語文能力，測試的效果比較好。

　　2、課外閱讀工作的落實。（詳見陳梅老師的課外閱讀總結）

　　3、 語文作業的檢查與督促。

　　通過檢查發現問題，并把意見反饋給各位老師，對有問題的教師采用個個別談話的方法，讓老師有所體會與改進。

　　4、 教研課的安排與實施。

　　本學期，我語文教研組教研組先采用集體申報，平時教研組長提醒實施，所以，本學期的教研課的實施開展得到了較好的保證。

　　二、 科學有度地開展教研活動

　　本學期只有十八周，時間比較緊，在這樣的情況中，我們仍然抽空舉行教研活動，先小結如下：

　　1、大家語文網博客團隊的建設。

　　本學期，我們語文教研組的一個重點工作是進行“大家語文網”網絡團隊的建設，在網絡教研方面能夠有新的`起色，所以，本學期我們在大家語文網上注冊了團隊，并安排柏春花老師進行組內輔導，讓各位老師進行注冊，能夠方便地上網發帖與瀏覽，對南京市的教研動態能夠有比較直接快捷的了解，加大了學習的方便性。現在，組內有將近30位教師已經加入了這個團隊，并能夠經常瀏覽發帖。現在，“學山語文——高淳實小”在“大家語文網”上的排名上升比較快，影響比較好。同時，李明媚老師還在大家語文網網絡活動中上公開課一節，取得了較好的評價。

　　2、校級和縣級視導的工作。

　　本學期，我校進行了校級視導，對教師的上課、備課、改作進行了視導督促，對每位教師的課堂都進行了過堂，對存在的一些問題進行了提醒與交談，讓老師們能夠及時整改，規范自己的教學行為。

　　本次縣級視導，研訓中心對我校進行了教學視導，視導過后，教研員跟每位上課教師進行了交談，并進行了比較有效的教研活動。

　　3、視導后男教師的延伸教研活動。

　　視導后，我們針對視導中產生的一些問題，進行了進一步的討論，并舉行了男教師課堂展示的延伸教研活動，讓每位男教師對課堂實施進行了進一步的規范，其他的語文老師都參與了聽課，并進行了交談，效果比較好。

　　4、其他的一些活動。同時，本學期，我們還在課外閱讀方面舉行了豐富多彩的教研活動，參加了南京市美詩文誦讀大賽，獲得一等獎，并在校內舉行了豐富多彩的朗誦比賽。而且，本學期，我們還在學生課文預習、模式課例方面進行了教研，還組織了組內的十五位教師參加了全國小語素養大賽，對教師們的教育教學思想有了比較好的促進。

　　三、思考：

　　1、研究課的研討還應該更為深入。就以校級教研課來時，我們要求每位聽課老師都進行反思，并上傳到了校園網，教師們很認真，但是我們還希望教師的反思能夠更深入，能主動閱讀與了解南京市的教研動態，加強自身的語文教學理論素養，能更高位地看待自己的語文教學工作。

　　2、語文教師各方面的工作比較多，熱情不是很高，狀態還應該更為飽滿。如果熱情更為飽滿，教研的效果可以更好些。

下學期語文教研組工作總結13

　　新官上任，談不上經歷，還好我組是一個臥虎藏龍的團體，14位組員教學經歷豐厚，業務才能強。根據學校的教育教學布置，大膽地施行有效課堂教學的探究，展開了一系列教研活動，現將本期的工作總結如下：

　　一、大膽地探究有效課堂教學形式。

　　新形勢下，對語文教員提出了更高的請求，傳統的教學曾經不能順應學校、學科、和學生的進一步開展的請求，改良課堂教學火燒眉毛，這已成為我組成員的共識。在教學中積極倡導自主協作探求的'新型學習方式，引導學生主動地在理論中豐厚人文素養，進步語文才能，積極地展開同窗互相之間商討學問，砥礪思想和質疑答辯。每位組員都在不同水平地做著嘗試和探究，何善政、張才旺、鄧小艷和程小榮教師在這一方面走在前沿。

　　二、扎實地展開教研自我提升活動。

　　1、認真地上好公開課，真實地評好課。

　　我組本期上了10堂公開課，上課的教員認真積極地準備，充沛展現了對文本的最佳解讀和對新課改的了解。課后又及進地組織本組教員實真實在地扎扎實實地對公開課停止評課，而評課自身就是促進教員專業化開展最便利、最經濟、最直觀的方式之一，這有力地推進了教員專業化進程。

　　2、搭建學習交流的橋梁。

　　在學校指導的鼎力支持下，組織了教員到縣里市里停止學習交流，進一步明白了努力的方向。10月份派何善政到縣五中和雙牌一中參與縣市舉行的有效課堂教學觀摩研討會。同時還派我參與了縣市有效課堂教學優質課競賽，并榮獲了縣里的一等獎和市里的二等獎；另緊接著我又到芝山參與全市20xx年度網絡環境下的初中語文課堂教學應用優質課賽榮獲一等獎。這些令我們收獲頗豐，從中吸取了鮮活的教學血液，注入到我們的課堂教學中去，使我組疾速地生長成熟起來。

　　3、增強教育教學研討。

　　《論語》里說“學而不思則罔”，教學也是如此，不考慮，不研討就難分明輕松地駕馭課堂，很難進一步地進步教學質量。我組教員平常比擬留意積聚教學的得失，抽時間寫寫教學深思，寫寫教學論文和案例。另外還積極地參與研討院學校申報的課題“道縣六中新課堂形式的構建”。

　　4、悉心組織學生參與作文競賽。

　　在組織學生參與縣里舉行的第三屆“愛蓮杯”中小學生作文競賽中，共有48篇作品，有9篇作品獲獎，其中唐先鉅教師指導劉喜花的《得到了解，覺得真好》榮獲二等獎，鄧小艷教師指導唐妙燕的《我學會了，也見證了》榮獲三等獎。

　　當然，我組也存在一些缺乏之處：理論程度還待進步，平常工作忙閱讀量少，作文教學的指導力度不夠，力爭下期在這一些有所打破，揚長避短，邁向一個新的臺階。

下學期語文教研組工作總結14

　　語文教研組共有教師9人，40歲以下教師占77。7%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

　　本學期以來，語文教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，收到了較為明顯的實效。

　　開學之初就組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論，學習教務處、學部下發的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，還充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化。具體體現在：

　　一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

　　教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

　　二、嚴肅教研時間。

　　如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

　　三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。

　　隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

　　1、創造良好的教研氛圍。

　　2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

　　3、老教師做好“傳幫代”的.工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。

　　4、多次請區教研室的老師來聽課、指導。

　　通過以上舉措，教研組已經有一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區教研室領導的好評。

　　四、加強說課、評課的質量。

　　1、說課

　　以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　2、評課

　　教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。

　　五、健全教研組檔案管理辦法。

　　教研組材料包括文件、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長負責，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管。

　　六、組織教師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

　　教研組提出的口號是“勇于創新、勇于實踐”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創新意識呢？有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。我們還組織參加了學校組織的各項語文活動，如：中學生語文知識競賽，七至九年級開展“我愛祖國”有獎征文競賽和演講比賽，寫字比賽、朗讀比賽、手抄報比賽。激發學生對語文學習的興趣，調動了學生的學習積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果，受到學校和年級的好評，有力地促進了語文教學。

下學期語文教研組工作總結15

　　本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內功，提高業務素質。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。

　　一、引導自主學習

　　豐厚底蘊要培養高素質的學生，教師必須先提高自身素質；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。

　　加強學習是適應多種文化“傳喻”方式并存的'時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業書籍和課堂觀摩研討為主要內容，講究多記錄，多反思，多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或學習心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業素養。

　　二、關注課堂實踐，提高效益教學對話的主陣地在課堂。

　　絕大多數教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學生享受課堂學習的幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現課程性質特點，準確把握教材，建立融洽的師生關系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。課后，教師們能反思課堂教學，坦誠交流，總結成敗得失，紛紛發帖于校園網頁相關欄目。教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學效益。

　　三、組織集體備課，優化教學

　　本學期，我們依然安排教師在每個雙周周五上午第二節集中集體備課，其余時間各年級備課組分散進行。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關事宜，又讓各年級備課組可以靈活機動地開展活動。特別是每逢某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發揮了強有力的作用。事實證明，這樣做，不搭花架子，實惠受歡迎。

　　四、借助相關活動，強化素質活動能鍛煉人，培養人，造就人。

　　本學期，我們教研組一方面根據實際情況自主安排開展了相關活動，一方面安排師生參加了區、校等組織的教研或競賽活動。如論文、自制課件評比，教學設計競賽，《我心中理想的語文課堂》主題演講，書法比賽，命題比賽，環保征文競賽等等，師生們積極參與，有10多人次榮獲了省、區級等級獎。工作中的不足及擬改進措施：

　　1。過程性督導不夠。改進辦法：聽隨堂課并交流，定期進行工作檢查并交換意見。

　　2。教學論文獲獎層次不高。改進辦法：同事間加強合作研究，或者在語文教學沙龍活動中集思廣益。

　　3。部分學生學習浮躁。改進辦法：自始至終抓態度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養。

【下學期語文教研組工作總結】相關文章：

語文教研組下學期工作總結范文08-29

小學下學期語文教研組工作計劃12-23

下學期科學教研組工作總結10-24

中學語文教研組下學期工作計劃03-23

初中語文教研組下學期工作計劃01-15

語文教研組工作總結07-10

(精選)語文教研組工作總結07-11

語文教研組工作總結[精選]07-11

語文教研組工作總結（經典）07-20

[精選]語文教研組工作總結07-26