[精]高一下學期班主任工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的高一下學期班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　本學期，我擔任了高一（11）班班主任工作，在本學期中，班級工作穩步推進，在學生進步的同時，我也一道成長。

　　一、 班集體成員變化

　　本班在上學期末的分層流動中，有一人（陳根）離開本班，到重點班，有一人（屠慶瑩）從重點班來到我班，班級仍然為64人。

　　二、 班級活動

　　1、 參加高一籃球賽，獲得年級第四名；

　　2、 高一年級演講比賽，朱心陽同學獲得二等獎；

　　3、 跑操活動：同學們非常重視跑操活動，認真練習，現在已經是年級

　　跑的最整齊的班級之一，極大的鼓舞了班級的士氣和孩子們的信心；

　　4、 唱班歌：這學期，班級有了自己的班歌《風雨同行》（原唱韓承東），同學們在開學初開始學習，然后再每個星期天的晚自習開始前合唱班歌，增強了孩子們的班級意識和凝聚力。在本學期結束即將分科前，孩子們再次唱響班歌，祝福即將到來的高二。

　　三、 班級管理

　　班級管理本學期讓孩子更多的自我管理，具體有：

　　1、副班主任一日制：孩子們準備了一本厚厚的日記本，取名《班級日記》，每個同學按照姓名順序，擔任一天副班主任，每天早上，將班級日記本傳給該副班主任，由他開啟一天的記錄管理工作。具體內容有：早上中午晚上出勤情況，班級上課的情況，衛生情況，最后要寫一篇心

　　情日記。每天晚上第一節晚自習下課教給班主任，與班主任交流，班主任給出點評。

　　這里，讓孩子們自己參與管理，能讓孩子體會班主任管理中的瑣事繁多，能讓孩子換個角度去看待班級的管理。每天晚上孩子將記錄教給班主任，這也正好是孩子與班主任交流的大好時機，這里的交流除了具有當日班級管理，也能和孩子談談他自己的最近學習生活情況。

　　2、班干值周制：班干由班長排序，輪流值周，主要管理班級一日大小事務以及在晚自習第一節沒有老師的情況下，坐在講臺上維持紀律。這樣，鍛煉了班干的管理能力，也減輕了老師管理的負擔。

　　四、班會活動

　　班會是班主任教育學生的重要手段，本學期做了以下班會：

　　1、 學習《弟子規》，這個源起于班級一個孩子在周末有天晚上出去玩，沒有告訴家人，很晚回家，引起家人擔憂。在弟子規中學習平時的孝道，和與父母兄弟相處之道。取得了良好的效果。

　　2、 母親節、父親節聆聽母愛父愛的相關歌曲，觀看視頻，感受父愛母

　　愛，加強了傳統美德與孝道的教育。

　　3、 觀看《楊瀾訪談錄》《感動中國》等視頻，對學生進行勵志、感恩等

　　教育。看完也請孩子們自己表達想法。

　　4、 引導孩子們學會做計劃。這個教育不能只放在口頭上，而要落在實

　　際中。先和孩子共同探討制定計劃的方法，然后和孩子一起去執行。我先是讓孩子在節假日中擬定計劃，寫在周記本上，要在假日的頭一天晚上想好，然后去操作，之后寫一個反思。一開始，不一定能

　　讓計劃完美，但多做幾次，孩子們會感受到有計劃和沒有計劃的區別，不斷摸索制定計劃的方法，不斷培養制定計劃的習慣，最后形成自然而然的生活方式。

　　四、 班集體變化

　　本學期，班級比以前更加團結和有凝聚力，初步具有了“雷厲風行、風雨同行”的班級精神。

　　學習上，孩子們開始學會主動學習，更善于思考，與老師交流的同學越來越多，希望班級進一步形成學風香濃的氣氛。班級的學習成績處在年級中等，學習不是一蹴而就，高一年級重在培養習慣，而孩子們擁有了好的習慣，相信高二之后他們的成績會更好。

　　五、 學期管理反思

　　要給孩子更多的表達機會，多讓孩子自己講，多讓孩子自己管，多讓孩子自己思考，多與孩子一起商量交流，了解彼此。

　　孩子們自我管理的能力還欠缺，需要班主任進一步培訓指導，這個在下學期要多多加強。

　　孩子們在班主任不在時，比較放縱，這點要引起重視，力爭培養孩子老師在與不在一個樣的品質。

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