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班主任學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的班主任學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)1
一、用心做好自身管理
古語(yǔ)云：“不能正其身，何以正其人。”放在我們教育者身上就是說(shuō)，自身建設(shè)沒(méi)有做好，如何去管理學(xué)生。因此，我們可以從以下幾個(gè)方面對(duì)如何做好班主任自身管理進(jìn)行概述。（1）做好榜樣作用。教師的舉止行為無(wú)形中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，所以，作為班主任要做好榜樣的作用，要讓學(xué)生在無(wú)形中受到熏陶。（2）加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)的提高一是要確保課堂高效實(shí)現(xiàn)，二是深厚的專業(yè)素質(zhì)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生敬佩，進(jìn)而為班主任管理工作的順利實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之，作為班主任的我們應(yīng)用心做好自身管理和建設(shè)，為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、用心做好班風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)是指一種風(fēng)氣、一種氛圍。眾所周知，對(duì)職教學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生源相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待提高。所以，重新建立一種良好的班風(fēng)就成為班主任的重要職責(zé)之一。因此，為了提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，我們班常常采取小組學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，不論是各科的學(xué)習(xí)還是班級(jí)活動(dòng)任務(wù)的布置等都是以小組為單位，比如，小組一起討論完成作業(yè)、交流每天授課的內(nèi)容，將自己沒(méi)有聽懂的地方在小組內(nèi)進(jìn)行討論等等。這樣的過(guò)程不僅給學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且對(duì)良好班風(fēng)的形成起著非常重要的.作用。
三、用心做好轉(zhuǎn)化工作
所謂的轉(zhuǎn)化工作主要是指學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。一直以來(lái)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作都是班主任管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容也是難點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)困生的形成不是因?yàn)橐粌商觳缓煤脤W(xué)而形成的，這也就是說(shuō)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要長(zhǎng)時(shí)間的耐心工作。可是，為什么我們做好了這點(diǎn)還是沒(méi)能看到良好的效果呢？除了時(shí)間和耐心之后，我們還需要愛(ài)心、責(zé)任心，要以心換心，才能以正確的態(tài)度走進(jìn)課堂。
例如，我們班的楊某，是個(gè)學(xué)困生，每次談話后能夠保持兩天，但之后又恢復(fù)本來(lái)面目，上課睡覺(jué)、畫畫。就在各任課教師都打算放棄的時(shí)候，我抱著試一試的態(tài)度又一次和他進(jìn)行了暢談，在這次談話中我發(fā)現(xiàn)該生喜歡畫畫，經(jīng)常在課堂畫一些卡通人物或者是影視人物等等，之后，我告訴該生要想以后從事于畫畫有關(guān)的行業(yè)，就要打好基礎(chǔ)。沒(méi)有基礎(chǔ)一切都是虛無(wú)的，現(xiàn)實(shí)會(huì)讓你的愛(ài)好消失……結(jié)束談話后，我讓該生想一想我的話，并安排了一名學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生幫助他學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還會(huì)給他介紹一些有關(guān)美術(shù)的書籍，或者是有什么比賽之類的都鼓勵(lì)其參加。久而久之，該生不僅在課堂上的表現(xiàn)有所改變，而且，他的作品也逐漸被教師和同學(xué)們認(rèn)可，之后，板報(bào)或者是文化墻都由他負(fù)責(zé)，在被肯定后該生的一些壞習(xí)慣也得到了改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了提高。
四、用心做好班委建設(shè)
班委會(huì)是班主任的左膀右臂，也是服務(wù)學(xué)生的重要組織。但是，事實(shí)上，有些班委會(huì)的成立是有名無(wú)實(shí)的，嚴(yán)重缺少服務(wù)意識(shí)。所以，我們要用公平、民主的態(tài)度去選拔班委會(huì)成員，用心選出能夠真正為學(xué)生服務(wù)的班干部，以確保班級(jí)管理水平大幅度提高。
總之，作為職教學(xué)校的班主任，我們要用心做好管理，用心經(jīng)營(yíng)與學(xué)生之間的關(guān)系，用心去愛(ài)學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生在良好的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)和生活。
班主任學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)2
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,小學(xué)生的心理、生理和年齡特點(diǎn)決定了班主任要付出很多精力,以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,勤于管理,培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和整體素質(zhì)的提高。
一、全面掌握學(xué)生情況,用表?yè)P(yáng)正面引導(dǎo)學(xué)生
由于學(xué)生個(gè)性的差異,使得學(xué)生在性格特點(diǎn)和氣質(zhì)方面不盡相同,班主任要通過(guò)深入、全面的了解,弄清每位學(xué)生個(gè)性品質(zhì)上的特點(diǎn),全面掌握學(xué)生情況,對(duì)以后有的放矢地開展班主任工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。班主任全面了解學(xué)生已有的知識(shí)水平和智力狀況,對(duì)以后的學(xué)習(xí)指導(dǎo),制定各種計(jì)劃作好充分的準(zhǔn)備。古語(yǔ)云:“數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一功。”在平時(shí)的班主任工作中,抓住小學(xué)生好勝的心理特點(diǎn),班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),應(yīng)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,善用表?yè)P(yáng)的藝術(shù),以多樹立新典范、新榜樣的方式,來(lái)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,在學(xué)生取得成績(jī)的面前,哪怕是偶得的一點(diǎn)點(diǎn),班主任也要大力表?yè)P(yáng),因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生更上一層樓。
讓學(xué)生身臨于表?yè)P(yáng)環(huán)境之中,實(shí)際上也蘊(yùn)含著不少的批評(píng),對(duì)沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)就好像受到無(wú)形的批評(píng)一樣,但這種批評(píng)往往容易被學(xué)生接受,全體學(xué)生在暗暗使勁,爭(zhēng)取得到表?yè)P(yáng)。
二、健全班級(jí)規(guī)章制度,制度面前要人人平等
在一個(gè)先進(jìn)的班集體中必須有一套健全的規(guī)章制度。班集體中的規(guī)章制度應(yīng)是全體班級(jí)成員共識(shí)的體現(xiàn),是全體學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的'奮斗目標(biāo)這一愿望所產(chǎn)生的強(qiáng)烈要求。在制定班級(jí)規(guī)章制度的過(guò)程中,要廣開言路,集思廣益,接納全班同學(xué)的意見和建議。由于班集體的規(guī)章制度的制定是全體同學(xué)共同參與,人人出謀劃策,因而所制定出來(lái)的制度,學(xué)生會(huì)自覺(jué)遵守。在實(shí)施的過(guò)程中,實(shí)行人人參與的民主管理方式,在制度面前要人人平等,不能搞特殊化。班主任要以身作則,言傳身教,處處時(shí)時(shí)以模范的行為去影響學(xué)生。班主任的模范行為,是對(duì)學(xué)生的一種無(wú)聲的教育,也是對(duì)學(xué)生的一種潛移默化,甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?/p>
三、培養(yǎng)得力的班干部,創(chuàng)造優(yōu)良的班風(fēng)
好的班干部是班主任的得力助手,班干部素質(zhì)的高低,直接影響到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞。教師要以民主投票的方式評(píng)選班干部,廣泛聽取學(xué)生意見,運(yùn)用民主方式,讓學(xué)生們參加競(jìng)選,這樣選出的班委干部有一定的威信,同學(xué)們信任,有號(hào)召力,班干部做起事來(lái)也積極。要加強(qiáng)對(duì)班干部的教育和培養(yǎng),注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶,鼓勵(lì)他們大膽工作,嚴(yán)格要求自己。在班級(jí)管理的過(guò)程中,既交任務(wù)又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮骨干和模范作用。讓每個(gè)班干部輪流當(dāng)班主任,在每周班會(huì)上由班長(zhǎng)總結(jié)上周情況,并且結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比制度,加強(qiáng)學(xué)生的自我監(jiān)督管理。讓他們?cè)趯?shí)際工作中得到鍛煉,管理能力得到提高。在班干部的帶動(dòng)下,同學(xué)們無(wú)形中自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì),全身心投入到良好的班集體中。
四、因材施教,做好各個(gè)層面學(xué)生的輔導(dǎo)工作
輔導(dǎo),并不是專門指后進(jìn)生或差生的輔導(dǎo),而對(duì)各個(gè)層面的學(xué)生都應(yīng)該進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo),特別是個(gè)別輔導(dǎo)是做好班主任工作的重要手段,而做好個(gè)別輔導(dǎo)工作的關(guān)鍵是因材施教。對(duì)思想、成績(jī)雙方面都優(yōu)秀的學(xué)生,要實(shí)行好上加好的指導(dǎo)思想,使他們向更好的方面發(fā)展。對(duì)于后進(jìn)生,應(yīng)更愛(ài)護(hù)他們,和他們交知心朋友,針對(duì)他們的個(gè)性特點(diǎn),要精雕細(xì)刻,扎扎實(shí)實(shí),把思想工作做到他們的心坎上,對(duì)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作,要做到細(xì)致、耐心、反復(fù)、并持之以恒。由于中層生在班集體中所處的位置的特殊性,比上不足,比下有余,容易形成得過(guò)且過(guò)的壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,這就要求班主任重點(diǎn)從思想觀念上端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,激勵(lì)他們向先進(jìn)生看齊,向先進(jìn)行列邁進(jìn)。
五、善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),集體幫助學(xué)困生
學(xué)困生也有強(qiáng)烈的自尊心,在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的教育中,光用批評(píng)和處分是不能奏效的,必須對(duì)他們傾注愛(ài)心,尊重他們的人格,用平等的方式對(duì)待他們,用愛(ài)心融化學(xué)困生冰凍的心理,在師生間架起一道情感交流的橋梁。教師要要善于觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn),作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口,對(duì)學(xué)困生課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì),學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許,做了好事就進(jìn)行表?yè)P(yáng),讓學(xué)困生品嘗到受贊許和表?yè)P(yáng)的快樂(lè),及時(shí)掌握學(xué)困生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心。還要發(fā)揮集體的力量,使學(xué)困生身處一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、融洽和諧的氛圍中。例如,在班里開展互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng),安排成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)與學(xué)困生同桌,督促學(xué)困生遵守紀(jì)律,專心聽課,課余輔導(dǎo)學(xué)習(xí),幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。開展豐富多彩的課外活動(dòng),如唱歌、朗讀、講故事比賽等,使學(xué)困生融進(jìn)歡樂(lè)愉快的集體生活之中,并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。通過(guò)各種活動(dòng)的開展,使學(xué)困生感到班集體大家庭的溫暖,逐漸消除自卑心理,克服孤僻性格,振作精神,樹立起同班集體一起進(jìn)步的自信心。
六、定期召開家長(zhǎng)會(huì),配合學(xué)校教育
家庭是班主任教育好學(xué)生的最可以依靠的力量,班主任要定期召開家長(zhǎng)會(huì),積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,力爭(zhēng)家庭教育與學(xué)校教育相一致。講班級(jí)的傾向性問(wèn)題和對(duì)學(xué)生的要求,或表?yè)P(yáng)一兩名或幾名先進(jìn)或優(yōu)秀的學(xué)生,切忌點(diǎn)名批評(píng)差生,以免挫傷學(xué)生家長(zhǎng)的自尊心。要一分為二地向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的情況,既談優(yōu)點(diǎn)也談缺點(diǎn),并及時(shí)勉勵(lì)學(xué)生努力改正缺點(diǎn),力爭(zhēng)上游。 由于農(nóng)村家庭的文化層次的普遍較低,教育思想較落后,要給家長(zhǎng)灌輸一些先進(jìn)的教育理念,讓家長(zhǎng)明白應(yīng)該怎樣教育孩子,并隨時(shí)與老師配合,了解學(xué)生在家里的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征,抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別座談,并做好記錄。交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì),使許家長(zhǎng)擺正對(duì)子女教育的態(tài)度,積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,并且在課外嚴(yán)格管教子女,促使班主任工作順利的開展下去。
總之,、農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜,任務(wù)繁重,班主任要在各項(xiàng)工作中,善于采取各種辦法,以高度的責(zé)任心和事業(yè)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,做好班級(jí)管理,充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用,培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和整體素質(zhì)的提高。
班主任學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)3
為了扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，制止學(xué)生輟學(xué)，特制定控輟保學(xué)規(guī)章制度如下：
一、責(zé)任制度
實(shí)行控輟保學(xué)校長(zhǎng)責(zé)任制度，確定控輟目標(biāo)落實(shí)到班級(jí)，責(zé)任到人，每學(xué)年同各班主任簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀。教師與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀，實(shí)行目標(biāo)管理。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距、制定措施、力求提高，對(duì)完成控輟目標(biāo)的教師予以表彰，對(duì)無(wú)輟學(xué)的班主任實(shí)行重獎(jiǎng)，對(duì)完不成控輟目標(biāo)的，除予以罰款外，限期完成控輟目標(biāo)。
二、輟學(xué)報(bào)告制度
班級(jí)發(fā)現(xiàn)輟學(xué)，要及時(shí)進(jìn)行家訪，做好家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的思想工作，勸導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)，工作一周未復(fù)學(xué)者，班主任要填寫“輟學(xué)報(bào)告單”遞交學(xué)校，對(duì)未能及時(shí)報(bào)告或未及時(shí)家訪，工作不實(shí)造成輟學(xué)的，追究班主任的責(zé)任。學(xué)校責(zé)成專人負(fù)責(zé)，每月將輟學(xué)情況上報(bào)給區(qū)教育局和督學(xué)室，保證及時(shí)上報(bào)。
三、學(xué)籍管理制度
1、按教育局統(tǒng)一要求建立規(guī)范的學(xué)生學(xué)籍，人口檔案資料，逐步利用現(xiàn)代化手段，力求兩年內(nèi)學(xué)籍使用計(jì)算機(jī)管理，使之管理科學(xué)化。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為新生辦理統(tǒng)一的學(xué)籍。
3、確定專人管理學(xué)籍，嚴(yán)格轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出制度，手續(xù)健全、檔案完善。
四、跟蹤制度
班主任對(duì)每個(gè)輟學(xué)生和有輟學(xué)苗頭的學(xué)生要及時(shí)跟蹤，做好跟蹤記錄、家訪記錄，在做好復(fù)學(xué)動(dòng)員工作的同時(shí)，掌握每一名學(xué)生的去向，及時(shí)將情況反饋給學(xué)校。
五、救助制度
為制止輟學(xué)，確保學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，杜絕因貧困而輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生，特制定此項(xiàng)制度。
1、班主任要對(duì)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況有所了解，及時(shí)家訪，對(duì)于家庭貧困的學(xué)生列為本班救助對(duì)象。
2、對(duì)于全鎮(zhèn)特困戶、貧困戶的.子女入學(xué)，學(xué)校適當(dāng)減免費(fèi)用。
3、開展扶困助學(xué)活動(dòng)，通過(guò)手拉手、一幫一的形式，切實(shí)保證貧困生享有接受義務(wù)教育的權(quán)力。
六、家訪制度
為保證控輟保學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，特制定家訪制度。
1、班主任要定期對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行家訪，及時(shí)溝通學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，做到對(duì)癥下藥。
2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)情緒，班主任教師要及時(shí)家訪，做好學(xué)生的思想工作，同時(shí)也有利于家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生做好工作。
3、對(duì)于產(chǎn)生輟學(xué)想法的學(xué)生，班主任更要及時(shí)地進(jìn)行家訪，對(duì)家長(zhǎng)講清學(xué)習(xí)的重要性，及時(shí)宣傳《義務(wù)教育法》及《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)條例。
4、每次家訪班主任要做好家訪記錄，及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度
1、對(duì)于本班的后進(jìn)生要分清類別，做好記錄。
2、針對(duì)本班的后進(jìn)生，班主任對(duì)每一名后進(jìn)生做好轉(zhuǎn)化的計(jì)劃、實(shí)施步驟等紀(jì)錄，因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)和一對(duì)一結(jié)對(duì)子幫扶有機(jī)結(jié)合，使其盡快轉(zhuǎn)化。
3、及時(shí)做好記錄，及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
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