【合集】綜合實踐教師工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的綜合實踐教師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實踐教師工作總結1
20xx年11月被聘為xx鎮綜合實踐活動學科帶頭人，第二年任期即將結束，在過去的兩年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為小學綜合實踐活動學科帶頭人，我積極履行著自己的職責，認真完成上級業務部門交給的工作任務。認真完成學校交給的教學、教研任務。回顧期間的工作，有欣慰與成功，也有慚愧與不足。
一、引領學校科組建設
1、我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排。并安排了三位專職的綜合實踐活動教師，可以根據需要將2節綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節活動課的課堂質量。
2、科研課題是我專業成長起點。教學實踐緊密結合的課題研究對教師的專業化成長起著極其重要的作用。它能有效提高教師的科研素養和科研水平，幫助教師從“經驗型”轉向“研究型”，進而提升為“學者型”。課題研究，是為教師專業化成長的一個重要載體。20xx年至今，我一直參與東莞市“六課型”課題的實踐與研究工作。我校是該課題的實驗學校，我作為我校課題研究的負責人，一直親歷課題的研究，該課題已經申請為省的優秀課題。這也成就了我專業成長。
二、課堂教學是我成長的催化劑
本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現象，做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。
具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質量奠定基礎。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質量是否有明顯提高，期末根據學校指定的課題，進行一次優質課評選活動，檢測活動課的授課質量，評選出優質課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創新，而且調動了他們上好活動課的積極性，使每一節活動課都科學扎實，保質保量。
三、培養青年教師發揮指導能力
作為市綜合實踐活動教學能手、鎮綜合實踐活動學科帶頭人，發展自我的同時，還要擔當起歷史賦予我們的.重任，帶動青年教師迅速成長。一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。我有計劃的培養青年教師，每學期具體指導不少于2次，注重培養效果，培養對象每年能在校級出一節公開課。我指導的趙少華老師在我的引領下制作的微課獲得市一等獎，在今年也獲得了綜合實踐活動教學能手稱號，真正起到了輻射與引領作用。
教育是一種職業，教育更是一種事業。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來，自己秉承敬業、責任、誠實的美德，抓住每一個提高與促進的機遇，在教書育人的舞臺上盡情書寫屬于我們的篇章。
小學綜合實踐課教師工作總結3
本學期我擔任三、四年級的綜合實踐活動課的教學工作，為了能更好地完成教育教學任務，個人工作總結如下：
一、指導思想：推行和實施素質教育，關注學生的全面發展。通過豐富的教研活動，提高專業素質和教學水平，提高學生的創新精神和實踐能力。
二、工作目標：加強學習，提高自身業務能力，努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學習，在實踐中逐步提高。
三、主要工作：
1、認真完成綜合實踐活動課教學工作，做到按時上課，不輕視每一節課。注重課堂中學生的自主學習，培養學生的創新精神和實踐能力，調動學生學習的積極性。
2、以聽評課等教研活動為基礎，備好、上好每一節課，與全組教師互相學習、取長補短，共同提高專業素質。積極提高教學藝術水平。
3 、通過學校各項活動的開展，激發學生學習的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，營造濃厚的學習及動手操作的氛圍。
4、通過課內教學活動和組織的興趣小組活動，培養一批特長生，以點帶面帶動全體學生學好，從而全面提高技能。
5、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的開端，因此本學期要抓好課堂紀律，滲透到學生的語言、行為中。
四、主要措施：
在課堂中尋找切入點，為學生的發展做好準備，并能充分發揮學科特點，起到輔助學生多方面發展的作用。工作中多讀書、勤練習、多方面提高自己，做到在實踐中不斷完善自我，更好地為學生服務。
總之，在新的學期里我將一如既往的搞好自己的各項工作，用豐富的情感來陶冶學生，使學生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創新意識。積極引導學生感受、體驗在綜合實踐課堂中學習和創造的樂趣，使他們在學習活動中受到良好的教育，從而受益終身！
綜合實踐教師工作總結2
21世紀的教育是以學生發展為中心，使學生在活動中、在現實生活中，學習知識、發展技能。21世紀的教育課程注重師生的真實實踐活動；以現實的實踐主題為教學中心和基本線索；以自主選擇的、集體合作的、親生體驗的、直接實踐的學習為教學的基本方式；以促進學生社會化，促進學生的個性養成和人格完善為主要任務的課程。綜合實踐活動課程正是以此為教學目標，在教學中開展豐富有意義的實踐活動。我從事實踐活動課程教學的這個學期，也有了一點點的認識，現將本學科一學期工作情況總結如下：
一、本學期中，我認真通讀了七年級的教材，認真學習了教材中的序言，并反復揣摩，領悟教育思想。在此基礎上，定出每一主題和每一單元的重點。例如，我在十月份的主題活動中擬定的重點是：感恩教育。針對這一重點設置了以下三個子主題在適當的時機進行：子主題一——學會愛與寬容；子主題二——關愛弱勢群體；子主題三——我為母親做點什么。
我通過反復閱讀，總結出重點，對教材有了較深的理解之后，再進行教案的編寫工作，從而使教學課課相通，節節相連。
二、在教學中，我重視學生的反映情況，加入學生感興趣的環節。例如：在本學期的兩個主題中，主題一：設計營養早餐，與主題二：學做土豆泥，相比較主題二更讓學生有學習樂趣，于是，我充分利用主題中體現出的特點，進行了各種評比與獎勵工作。例如在單元一調查我們的早餐中，我設計了“小小早餐設計師”的評比，使學生的熱情非常高，這樣學生在學習的一開始就樂學，并且為以后的學習做好了鋪墊。于是我又抓住了這個好的開始，在以下的教學中又進行了“我是小廚師”、“小小早餐設計師”、“小交通協管員”、“版面設計師”等的評選工作，使學生在樂學、愛學、自學的執著中完成了一系列主題的教學。
三、在教學中要充分相信學生，給學生創造的空間。
在教學過程中，我發現充分相信學生是非常重要的。老師俯下身來，參與學生的討論，并對學生的正確建議給予肯定，對學生不恰當的建議給予伙伴似的見解，這對學生多重要呀！他們是有情感的、是和我們一樣的，只要我們扔下“臭架子”，學生能感受到你的熱情，他能感受到你對他的信任，這對他們是激勵，而不是放縱。
21世紀的人才，不再用你是否有高深的知識、技能來衡量，而是以你是否有運用知識技能的能力來衡量。人們更清醒的認識到能力是永遠不會被新的知識所替代。有了自學能力，你可以去學習新知識，掌握新技能；有了運用新知識的能力，你才能把自己的所學運用于實踐，實現個人的價值。知識、技能、能力，在新世紀中，能力責無旁貸的排在第一位。人們都說：21世紀是知識爆炸的世紀，你必須要學習知識，必須要讀完碩士、博士，什么學位等等。我則認為，知識固然重要，那也要看你是否有掌握知識能力，是否有運用知識的能力，否則，學這些知識又有什么用呢？所以，在教學中，我會給予學生廣闊的空間，充分發揮學生的想象力、創造力等等。再者，綜合實踐活動課程本身并不是要學生像學數學一樣學習高深的知識，也不是要像語文一樣要認識或者去寫多少個漢字。這門課是基于素質教育開設的，是適應于21世紀的.人才而定的。所以在教學中我會留給學生空間，充分發揮、鍛煉他們的能力。
四、重視學生主體性的發揮，取得了好的效果。
在本學期中，我組織了學生為本小組起一個名字，他們特別高興。討論認真，熱情高漲。有的叫“勇敢隊”，有的叫“英雄隊”，還有的叫“紅星隊”、“幸運隊”、“必勝隊”等等。這讓我感受到了他們的熱情、誠懇、熱愛學習和積極上進的態度，這對我來說是莫大的鼓舞，這也激勵了我認真備課，精心準備教具，用飽滿的熱情為學生上好每一節課的熱情，在教學上也取得了好的效果。
綜合實踐活動課上我沒有給學生講過大道理,學生得到的知識全是通過實踐獲得的真理.我相信學生在綜合實踐活動課中能學到很多知識,發揮學生的潛能。
綜合實踐教師工作總結3
我要感謝在過去一年中所有對我給予幫助與支持的人，讓我能夠將我對教育的熱情傾注到每一節小學綜合實踐課程中。作為一名小學綜合實踐課的教師，我深知教育之路的艱難和挑戰，但是，看著孩子們的成長，一切的辛勤努力和付出都是值得的。
在過去的一年中，我用心準備了每一節課，力爭做到清晰、簡潔、有趣，讓孩子們在快樂的氛圍中學習。每一節課，我都通過多樣化的教學方法，讓孩子們在多元化的`教學活動中感受學習的樂趣，體驗到了知識的力量。
在教學過程中，我也注重引導孩子們樹立正確認識，學會合作，懂得尊重，寓教于樂。通過我精心設計的各種活動，讓他們親手操作、親眼觀察，深入理解和掌握知識，從中孩子們學習了豐富的知識，提高了實踐操作能力，也從中鍛煉了他們的團隊協作與人際溝通能力。
作為一名教師，我也深感自己的不足和責任的重大。教師是引導學生認知世界、發展個性、追求卓越的重要引導者。我要不斷提升自己，不斷學習，廣泛閱讀，把最新的教育理念、方法引入課堂，更好地培養學生的實踐能力、創新精神和團隊合作精神。
在接下來的一年里，我將秉承“以人為本，教育為本”的原則，繼續深化課程改革，創新教學方法，提高教學質量，努力塑造一種積極開放、健康向上的教學氛圍，激發學生的學習熱情，引導他們自主學習，充分發揮他們的主觀能動性，全面提升他們的綜合素質。
回顧過去，雖然艱辛，但收獲滿滿。哺育明日之星，需付出汗水和努力，但我無怨無悔，因為我愛我的工作，我愛我的學生，我為自己是一名教師感到驕傲！
這就是我作為一名小學綜合實踐課教師過去一年的工作總結。在今后的工作中，我會繼續努力，為學生的成長不斷付出，也期待能夠得到更多的支持和幫助，共同為我們的孩子，為我們的未來，努力奮斗！
綜合實踐教師工作總結4
本次活動充分體現了綜合實踐活動課的特性：實踐性、開放性、自主性。經過前一段時間：確定研究課題——制定研究方案——實施課題研究——整理研究成果，同學們對資料的交流充滿了渴望。
《百家姓》作為中國的文化遺產，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動并不是讓孩子們去研究，也不是讓他們去背所有的姓，而是通過引導孩子們去關注我們周圍的事物，讓孩子感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發現《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統文化碰撞、對話、生發情感，讓復雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發現有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多。
家風，是塑造孩子的無形力量。計劃生育政策和現代人生育意愿降低，導致家庭少子化、獨子化現象增多，下一代幾乎無不成為“嬌寶寶”和“小皇帝”，進而造成整個家庭逐漸偏離了孝敬老人、尊重傳統、傳承家風的方向。從傳統社會過渡到現代社會，期間必然經歷人口流動尤其是鄉村青壯年人口流動到城鎮的`過程——中國正處于這種人口流動的高峰時期。狹小鄉村范圍內“熟人社會”的倫理道德，以及與父母一起生活共同塑造和傳承家風的傳統，無法避免地被城鎮“陌生人社會”的倫理道德，以及不受或少受父母教導規范的生活所取代。風傳統的流失絕不是什么好事情！它不僅加重了中國當下倫理失范、道德滑坡、人情冷漠、人際疏離的程度，而且對中國人傳統的“家國天下”觀念造成極大沖擊和破壞，以至于出現“國而不家”的現象——看見跌倒老人扶還是不扶，竟然成為當下中國的一大道德困境！ 家庭是社會的細胞。良好的家風，必然會形成良好的社會風氣，這是民族興旺發達、國家繁榮昌盛的必要條件。我們中華民族有重視家風的傳統，講究道德，勤儉持家，看重親情，嚴于教子。隨著社會的發展，應該在新的條件下，繼承和發揚這個優良傳統。
通過他們的表現我深切的體會到：只要給學生一個支點，他們真的可以支起整個地球。這個支點，就是教師對方法的指導。可見，學生的自主選擇、主動探究應與教師的有效指導有機的結合起來。資料的交流僅僅是這次活動的一個過程。過程中，學生交流的已不僅僅是資料，更是在這次活動中的感受、體驗、成長。
總之，我覺得這次活動有意義。學生感受到了祖國傳統文化的博大精深和無窮的魅力。學生在活動中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清晰的了解后，讓他們去了解自己家族的過去，了解自己家族的發展經歷，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。
綜合實踐教師工作總結5
綜合實踐活動課教師個人工作總結
綜合實踐活動課教師個人工作總結
本學期,四年級的同學們接觸到了綜合實踐活動這門課程,比起其他課,這門課更具實踐性、活動性、自主性、創造性。同學們對這門課投入了巨大的熱情,每一次活動都是那么積極踴躍。通過半個多學期的實踐,同學們利用課余時間走進大自然,開闊了眼界,豐富了見識,品嘗到了成功的喜悅與快樂。我們深深地體會到,實施綜合實踐活動,要重視對學生的評價。
一、重視過程評價
評價時,不應該過于看重于學生所獲得的知識的多少及作品的優劣,而應特別關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性,關注學習的過程和方法,關注交流與合作,關注動手實踐以及所獲得的經驗與教訓。因此要采用形成性評價的方式,重視對過程的評價和在過程中的評價,使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時要強調評價的激勵性,鼓勵學生發揮自己的個性特長,施展自己的才能,努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。
二、以學生自我評價為主
評價可采用多種方式,如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合;教師評價與學生的自評、互評相結合;小組的評價與組內個人的評價相結合等。其中
以學生的`自我評價為主。由于是讓學生自我評價,其壓力較小,學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經驗和教訓,自由地交換意見。同時,這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。三、評價的開放性
綜合實踐活動課程具有開放性的特點,評價也應該具有開放性,在學生自我評價的基礎上,應盡可能采用集體討論和交流的形式,將個人和小組的經驗及成果展示出來,并鼓勵相互之間充分發表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學生吸收他人的有益經驗,而且還可以促使學生加深對問題的認識,有助于培養學生敢于和善于發現問題并發表個人見解的優良品質。
反思本學期的綜合實踐工作,我想有成功也有不足!成功之處是:
1、激發了學生對綜合實踐的巨大熱情。
2、開展了豐富多彩的活動,鍛煉了學生的能力。
不足之處有:
1、面對這門課程,深深了解到自己知識儲備的不足,以后還需在平時的生活、學習中給自己不斷充電。
2、對于綜合實踐活動,學生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動學習、主動發現、主動研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動中要努
力爭取家長的支持和幫助,尋求其他相關人士的幫助。展望下學期的工作,發揚優勢,改進不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學生獲得發展與進步。
綜合實踐教師工作總結6
傳統德育的弱點就是忽視學生在德育中的作用，忽視作為獨立個體，有智慧、有情感的人的存在，表現在德育的目標和內容的設置上，在途徑和方法的確定選擇上，就是既不考慮學生身心發展的特點和思想品德形成的規律，也不關注時代和社會發展的需要，教育的過程成了教師備課的中心任務，學生在課堂上扮演著觀眾和聽眾的角色。學生被動地進行著一種程式化的機械表演。這種教育方法造成了教育與現實之間的懸殊差距。而德育注重弘揚人的主體性，挖掘和引發人的自覺性、積極性、獨特性和創造性，從學生興趣出發，從學生的情感需要、意志、理想出發，在活動中為學生提供發展個性、進行獨立思考和選擇的道德實踐的機會，使他們在實踐中借助于自己的主觀能動性和智慧，努力探索，在活動中不斷強化道德認識，培養道德情感，促進自身品德的發展。這充分體現了對學生主體的尊重，體現了德育工作的以人為本特征。沒有學生的主體參與就不可能有真正道德的發展。換言之，實踐活動是德育的載體,沒有了載體，便沒有了德育，而新課程中的綜合活動課程恰好具有這種功能，它是學校對學生進行德育教育的一個很好的平臺。從“依法治國”到“以德治國”，我們逐漸意識到德育教育的重要性。
基于上述認識，我們認為綜合實踐活動課程是此次新課程改革中的一個閃光點。此次新課程改革，鮮有經驗可循，在綜合考慮了學校和本地區的各方面的情況后，我們初步開發出了一個把在綜合實踐活動課程中的社區服務、社會實踐、研究性學習融合起來，并把德育滲
透其中的系列校本課程。以下是我校在開展綜合實踐活動中滲透德育的初步體會。
一、在社區服務課中滲透德育
社會公益性活動是一種直接服務于社會的活動，也是處理自我與社會關系的一種手段。讓學生在助人中體驗服務的快樂，在奉獻中培養無私的精神。從中不僅使學生獲得了人生意義的感悟，而且這種從身邊做起、從小事做起、從我做起的活動更有利于老師引導學生說、學、做合一，知行統一，對以往說與做兩張皮的現象，具有特殊的修正作用。在這個教育平臺中，老師沒有過多的條條框框，沒有過多的'要求，而是將教育目標隱含起來，讓學生自己在活動中去感悟，在不知不覺中受到教育。學生參加這類的社會實踐活動，了解了社會，在活動中理解了社會福利事業，獻愛心活動對每個人的意義，這正是愛國愛家愛人的具體體現，真正使學生們感到公益活動首先要從自己做起，這樣也提高了學生的自律性和社會責任感。
二、在校園公益課中滲透德育
針對當前一部分學生自立自理能力較差，缺乏心理承受能力和艱苦磨煉的情況，加強學生的自我服務性教育，如料理自己的生活，保持環境整潔衛生的勞動是非常必要的。在學校包括值日，保持教室、校園的整潔，布置教室，改善學校環境和教學生活條件，綠化、美化校園等，這類的自我服務性、自立自理性勞動，不單單是為自己服務，包括為自己所在的集體服務，為所居住的社區服務，為國家服務。這類勞動，能使學生深刻體會自己是家庭中的一員，有責任關心家里的
一切事情，學會當家作主，自己的事情自己做，自己的問題自己來解決。從而鍛煉自己獨立生活的能力，并養成艱苦奮斗、勤儉節約、孝敬父母、關愛他人，繼而關心社會和國家的發展，勇于承擔重任的優良品德。許多學生衣來伸手，飯來張口，責任心不強，義務感較弱，生活能力很差，有的甚至無法適應社會，又談何成為棟梁之才。所以，為提高學生的素質培養他們的生存能力，養成良好的勞動習慣和吃苦耐勞的優良品質，創建優美文明的校園環境，學校開設了校園公益勞動課。為了科學而又周密的安排組織好校園公益勞動課，年級組負責組織，班主任具體布置，廣大學生負責實施，學生會督促檢查、考評，最后按學分評出成績，并存入學籍檔案。勞動中，將衛生管區分成若干區域，每項任務都有具體要求，承包到人。承包工作基本鼓勵學生自告奮勇以便于發揮特長。由于任務重，難度大，勞動前要對學生進行充分的動員，調動學生的積極性。勞動中，班主任老師要親自動手教學生怎么干，并向學生講解勞動要領，注意事項。通過校園公益勞動課，使衛生管區面貌煥然一新，管區內到處干凈整潔，窗明幾凈，臺階樓梯一塵不染，同學們的心靈得到了凈化，勞動觀念有了很大的增強。校園公益勞動課的開設、實施，符合學生身心健康發展的規律，將綜合實踐活動課落在了實處，對養成學生良好道德品質和行為習慣，培養熱愛勞動的觀念，珍惜勞動成果，鑄造強建體魄，樹立樂觀向上的人生觀，審美觀都大有益處。良好的行為習慣包括關心集體、關心他人、團結互助、熱愛校園、保護公物、對社會的責任心、義務感等。但它不是說說講講就能養成，只有在一定的環境中，經過長期
的不懈努力，學生才能潛移默化地養成良好的個人品性。校園公益勞動課的開設，為學生的成長提供了條件。許多同學在課后總結中表示，是勞動教育了我們，使我們認識到勞動成果的來之不易，以后我們要自覺愛護我們美麗的校園，其實這也是在保護我們自己的勞動成果，這是我們的責任和義務。由此可見，勞動不光增強了學生勞動意識，還培養了學生愛校護校的習慣和強烈的責任心和義務感，加強了德育的實效性。
三、在多學科綜合考察課中滲透德育
在考察中有意識地讓學生應用所學知識，在實踐中加深對各學科所學知識的理解，培養學生探索、創新、實踐能力，樹立憂患意識和吃苦精神的教育，讓學生在活動中體驗人和自然、經濟發展和環境保護的關系問題;多學科綜合考察活動，在提高學生對科學知識的興趣，培養學生人文素養、創造精神和實踐能力、意志品質等方面是有效的。科學考察過程真正把每一位同學的智力因素和非智力因素結合在一起，將同學之間的互幫互助，團結友愛提高到了一個新的層次。智力和非智力因素，體驗與感悟在這一過程中真正地融合起來了，這是單一的課堂教學遠不能達到的。同學們真正體驗到接受教育絕不僅僅是知識的記憶，定律、定理的套用，而是在此基礎上尋求觀察、分析、解決問題的方法，培養自己的科學精神和人文素養，為人類的物質和精神的滿足及幸福、環境的可持續發展作出貢獻。
四、在研究性學習課中滲透德育
在一年多的研究性學習中，我們鼓勵學生自己選擇研究課題和指導教師，并且打破了行政班的限制，同一研究方向的學生集中在一個班級由專門的教師進行培訓、輔導。在學習過程中，學生發揮了很大的主觀能動性，也取得了我們意想不到的效果，通過資料的搜集和整理，學生不僅掌握了大量的信息，而且在此過程中也鍛煉了學生的吃苦精神，增強了學生的禮貌意識，野外生存能力等，這是單純的德育很難做到的。在這一過程中增強了學生的交際能力，學生學會了同陌生人打交道。過去，學生的生活圈子比較狹窄，除了學校，就是家庭。研究性學習活動為學生的社會交往提供了機會。學生之間的交往更加頻繁，通過合作，小組成員之間逐漸增進了解，使他們敞開心扉，坦誠地面對自己或別人的優缺點，從而使彼此的交往更加深人，養成了合作、分享、積極進取等良好的個性品質。培養了學生關心國家命運、社會問題、環境問題，關注社會需要的意識并積極參與社會生活、服務于社會;培養了愛國主義精神，形成社會責任感，加強學校教育與社會發展需要、科技進步、學生生活以及社會生活之間的聯系，加強德育的針對性。
五、在學生自主性管理課中滲透德育
為培養學生的自主能力和組織管理能力，在班級的管理中讓學生自主管理，在充分發揮班主任主導作用的同時，給學生留有思考和想象的余地，使學生主動、獨立地發展。要實現學生自我管理，提高他們的能力，就是要給學生一個實踐的舞臺，充分發揮學生的個性特長、養成獨立思考，樂于求新、求異的精神，逐步提高他們的管理能力。
綜合實踐教師德育工作總結篇二
綜合實踐活動課程的開發和實施要克服當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，要從生活中選擇活動主題和內容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，并能健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創意地從事生活。因為綜合實踐活動課程是融于生活之中的，所以它是整體的、開放的。它的開放性主要體現在活動目標、活動內容、活動方式等方面。
2月17日中央電視臺“感動中國?20xx年度人物評選”揭曉，評選出劉翔等10名人物和中國女排。在這些名字背后，是一串串感人的事跡，他們或者用自己的力量，推動中國社會的進步和發展，詮釋著一個人對這個國家、對這個社會，應該擔當的責任，以堅強不屈的精神挺起民族的脊梁;他們或者用自己的故事，解讀人與人之間應有的情感，帶給人們感人至深的心靈沖擊，展示中華民族樸素而真摯的人性之美。開學初，四年級開展《走近感動中國十大人物》綜合實踐活動，四年級各班將感動中國十大人物布置在中隊之家，用一周的時間讓學生走近感動中國十大人物，故事或由各班老師講述，或是年級學生集中在電教館觀看，讓這些真實的故事感動孩子。這次綜合實踐活動在孩子們心田中激起情感的連漪、浪花，他們用稚嫩的筆寫下發自內心的“聲音”。故事感動了孩子，提升了學生的精神境界、道德意識。
學科整合，承前啟后
自去年學習了《春聯》一課，學生對對聯充滿興趣，加上春節聯
歡晚會上的文化大餐——各省新春使者送春聯，愈發激起了學生的興趣。于是，以對聯為主題的綜合實踐活動自然誕生。四(3)班以春晚的春聯為學習內容，向全校展示了《賞漢語奇葩，游錦繡中華》綜合實踐活動，在對聯中學生領略九州風采，了解中國各地的地域特色或風土人情，同時學生品味到中華傳統文化瑰寶——對聯的無窮奧妙，學生學會將單聯配成對并會掛聯，初步嘗試了寫對聯。通過這項活動，學生更深入地了解對聯，為他們今后的學習打下了基礎。集部策劃班級個性
在制定綜合實踐活動時，集部老師共同出謀劃策，制定綜合實踐活動的主題，同時，每班根據班級特色對綜合實踐活動的內容或細化、或調整、或補充。如上文中提及的以對聯為主題的綜合實踐活動，四
(3)班主要以賞春晚春聯為主內容。四(1)、四(2)兩班開展了《趣話對聯》四(4)、四(5)兩班開展了對聯擂臺賽??這樣，讓集體和個人的智慧都得到了充分的發揮。
綜合實踐教師工作總結7
近期，我有幸在小學擔任了綜合實踐課的教師。在這短暫的教學時間里，我從一位初出茅廬的新老師，逐漸成長為一位對教學有了更深認識，明確目標的教學者。今天，我在這里寫下工作總結，希望我自己以至于其他的同事們，都能從我的經驗中找到有用的東西，為下一階段的教學做好準備。
第一，我認識到了綜合實踐課對孩子的重要性。這是一門注重實際操作，強調綜合應用的學科，它能幫助孩子們開闊視野，提高動手能力，培養實踐精神和創新意識。每次課，孩子們都帶著對未知的好奇和全神貫注的眼神，我看到他們在實踐中發現問題，嘗試解決問題的過程，感受到他們的進步和成長。這使我更加堅定了我對綜合實踐課的熱愛和投入。
第二，我明白了教學方法的重要。在教學實踐中，我充分借鑒了先進的教學理念和方法，如案例教學、項目教學和游戲教學等。我發現，通過這些方法孩子們能更好的參與到課堂中來，主動思考，積極表達，展現出良好的學習態度。同時，我也注意到每個孩子的差異性，嘗試采取個別化教學策略，注重每個孩子的發展需要和特點，制定合理的教學計劃。
第三，我明談了語言表達，與學生的良好溝通是非常重要的。我在課堂上盡量用簡短明了的語言講解知識點，同時注重課堂互動，鼓勵學生表達自己的觀點。我還發現，幽默的語言和生動的示例，可以更好地吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍，效果更好。
第四，課程內容的設計也是我在此次實習中需要總結的重點。我努力從學生的實際出發，借鑒生活中的實例，設計出富有趣味性、易于理解的教學內容，以此來激發學生的興趣，提高他們的學習積極性。
最后，我意識到自己還有很多需要改進的.地方。如針對學生的反饋進行教學反思，對課程設計進行持續優化，更好地利用多媒體教學資源等。我將認真總結經驗教訓，研讀教學理論，努力提升自我專業能力，以更好地服務我所教授的學生。
回首過去的教學實踐，我深感自我成長的喜悅，也感謝學校和同事們的幫助和支持。我堅信，只有把每一節課都當做是對自己的一次挑戰，才能更好地服務每一個孩子，幫助他們全面發展。
教學是漫長而充滿挑戰的旅程，在今后的教學中，我將以更高的標準要求自己，在實踐中不斷提升自身修養，努力成為一名優秀的綜合實踐課老師。我將用我的熱情、執著和付出，繼續為我們的孩子們創造一個開放、自由、富有挑戰的學習環境，幫助他們發現生活的美好，順利成長。
綜合實踐教師工作總結8
為豐富學生課余生活，加強科學技術普及教育，提高學生的科技素質，培養學生對科學技術的興趣和愛好，增強其創新精神和實踐能力，引導他們樹立科學思想、科學態度，從小愛科學、學科學、用科學，逐步形成科學的世界觀和方法論，特安排學生去伊利公司和科技館參觀學習。
通過此次活動，我們有了一些收獲與體會，現總結如下：
1、通過此次參觀，讓學生了解了很多科學現象，知道了很多科學原理，知識積累創造了今天的文明。
2、此次活動中，開闊了視野，開闊了思維，體驗到了科技的神奇力量，豐富了我們的課余生活。
3、通過此次活動，讓孩子們感受到了伊利企業整齊劃一的`生產流水線，一步一個腳印的企業文化積淀，合理鑄就了伊利的輝煌，極大地滿足了學生的好奇心。
4、在活動中，孩子們表現得特別積極活躍，并用相機記錄下了此次活動的過程與收獲。回到學校后，每個人都寫了自己參觀后的感受。
總之，通過此次活動，我相信得到同學們贊許的同時，更加堅定內心對科學的執著與追求，從而掀開他們人生新的一頁。
綜合實踐教師工作總結9
昨天上課回到辦公室，桌子上放著一張“師德總結”表。學期結束，又到寫總結的時候了。看著工作了一年的辦公室，仿佛昨天才剛剛搬進來一樣。不知是不是長大的時間要比兒時的時間過得快：一年，就這樣悄悄溜走了。
回顧這一學期的工作，我感慨良多。手中的筆也不覺揮動了起來……
我的總結分為兩部分：
一、班主任工作
1.樹立為學生服務思想。
學期初，班主任的重擔落到了我的頭上，所以我將工作的重心轉移到了班主任工作上。班主任工作千頭萬緒，涉及學生的身心健康、安全等方方面面。50多名學生的班級，一天下來一點兒事情不發生是不可能的。但學生只要找到我，就說明學生信任我，相信我能解決好問題。所以，當學生找到我時，我都會以微笑面對，耐心傾聽學生的訴求，盡力為他們解決困難疑惑。
2.抓常規習慣教育。
我一直堅信，小學階段，最重要的就是習慣教育。好的學習習慣、生活習慣能使孩子受益終生。所以，當班主任以來，我主抓學生上課聽講習慣、下課整理書桌習慣、課間文明習慣、認真完成作業習慣、自主整理書包習慣……當然，習慣的養成不是一朝一夕的。也許，一學期下來，收效甚微。但只要堅持下去，總會有收獲的。
3.發揮教師榜樣作用。
工作以來，我一直銘記著在大學時學到孔子的教育名言“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師教育學生遵守紀律，自己首先要是守紀的人；教師教育學生誠實，教師就要言出必行……
這學期，每逢周一我和學生一起穿校服，大課間我和學生一起做操，要求學生不遲到，我自己每天早早進教室候課。當然，和那些優秀的班主任相比，我需要改進的地方還很多。在今后的工作中，我會努力完善我的班主任工作。
二、業務方面
在努力摸索班主任工作的同時，我也不放松對自己業務的要求。
本學期，我繼續擔任校綜合實踐中心教研組長工作。學期初，教研組長會議后，我就將工作安排發到東海縣實驗小學綜合群中。以便讓每位綜合實踐老師了解各項活動時間安排。三月份，傳達縣教研室對綜合實踐學科要求；四月份，組織教師撰寫綜合實踐教學設計，參加縣綜合實踐優秀教學設計評比；五月份，開展校綜合實踐教研活動。其中，我執教了《探究生活中的浪費現象》考察表的.設計指導課；六月份，任禮秀、顧海倫兩位老師通過縣選拔參加市綜合實踐優秀成果展評活動。一次次活動的開展，受益的不僅是老師，更讓學生的各項能力得到了提高。
今年，我榮幸地成為了縣學術會員，第一次撰寫了綜合實踐教學案例《“小眼鏡”的苦惱》。這是我去年參加市綜合實踐成果展評的活動主題。我將去年的活動過程再次進行分析、整理。發現由于時間的倉促，活動中還有很多需要改善的地方。相信再次開展活動，我會有所進步。
忙碌而充實的一學期即將結束。回顧這一學期，我盡心盡力地完成我的教育教學任務，但卻并沒有做到盡善盡美。這，是我今后工作努力的方向。
綜合實踐教師工作總結10
從20xx年5月至今，我有幸參加了為期一年的廣東省小學語文骨干教師培訓，在完成集中學習和跟崗學習之后，我開始在下蓬中心小學進行第三階段的崗位實踐和行動研究。在這期間，我能按照培訓指南嚴格要求自己，積極參與各種教學教研活動。
力求把培訓中學到的理念轉化為具體的教學行為，把新理念的策略與方法落實到課堂教學中，同時在實踐中去感悟新理念，把教學過程與研究過程結合起來，提升自身課堂教學經驗，實現教師觀念與行為的統一，煥發出教學的生命力和創造力，保證按時按質完成培訓的.各種任務。具體做到：向領導和科組成員匯報廣州跟崗學習的情況，將課題(按圖索驥，依樣畫瓢——讀寫結合的績效研究)帶到學校，組建學校課題組并開始課題研究;做好學校省級德育課題(小學校本德育課程的實效性研究)的申報工作;積極參與學科教研組的活動，圍繞課題上學校示范課(介紹小伙伴)并深受好評，同時指導科組中的年輕教師上好示范課;將自己學到的新理念、新教法等整合后發表在博客上與其他老師共同學習、探究;結合班級的實際、學生的實際，有效地運用參加培訓所學的理論、知識、經驗、方法，大膽探索，勇于實踐，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，使我所教的畢業班成績位居年級首位，兩位學生參加市語文綜合知識競賽均獲二等獎;結合課題研究和教學實踐完成結業論文(單元主題下讀寫結合的探究)。由于成績突出，在崗位實踐期間，我還被評為汕頭市“優秀教師”。
但我知道，學無止境，我既要不斷學習新理論，更新教育觀念，做學科的帶頭人，更要把所學的新理念運用到教學實踐中，讓語文課堂真正成為學生學習的樂園。
綜合實踐教師工作總結11
時光荏苒，隨著學期的落幕，我負責的綜合實踐課也圓滿地畫上了句號。在這個過程中，我也積累了不少教學經驗，同時也收獲了很多學習和教學的啟示。我覺得有必要對這段時間的工作進行一個總結，并作為今后教學工作的參考。
我要說的是，綜合實踐課并不是簡簡單單的課堂教學，它需要老師有更高的教學理念和教育智慧。在教學過程中，我始終堅持以學生為中心，強調學生主體性的'發揮。我讓學生在操作中學習，在合作中提升，在互動中感受和體會知識的樂趣和價值。
在課堂教學上，我注重啟發式教學與情境教學的相結合，用生動有趣的故事、實物、模型和圖片，打造了一個引人入勝的學習氛圍。在學生思維活躍的課堂上，我鼓勵他們對知識進行探索性學習，倡導他們主動構建知識。我相信，讓學生在親身經歷中學習，會使學到的知識更牢固，更有深度。
在實踐活動中，我始終把“以人為本，全面發展”作為教育的出發點和落腳點。我借助各種實踐活動，讓學生在動手學習的過程中理解概念，培養他們的實踐能力和創新意識。我經常組織學生進行小組作業，讓他們在合作和交流中提升自己，體驗團隊協作的魅力。
在完成教學任務的過程中，我也時刻不忘教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我盡力讓學生通過綜合實踐活動，感受個體的價值，理解人與社會、人與自然的和諧關系。同時，通過實踐活動，培養學生自主發展和持續學習的能力，使他們在面對生活和社會的復雜挑戰時能夠積極應對，勇敢前行。
任何事情都不可能完美，我的教學過程也存在一些不足。如我在課堂導入時，有時有點走入單一的窠臼，缺乏創新和靈活，這需要我在今后的教學中注意改正。此外，我需要在師生互動方面更加用心去營造，讓每個學生都能積極參與到課堂中來，使教學過程更加生動有趣。
回首這一學期的教學生涯，我明白教育是個長期、慢工出細活的過程。我需要在實踐中不斷地總結經驗，反思自我，以便更好地肩負起我作為一名老師的使命。我要謙虛地向每個學生學習，勇于創新，永不停步，以激勵我在教育的道路上穩步前行。
總的來說，這一學期的綜合實踐課教學工作讓我收獲豐富，也讓我了解到自己還有許多需要改進和提高的地方。我會努力學習，努力提高，以期在新的學期里，更好地完成教學任務，努力培養出更多優秀的學生。
綜合實踐教師工作總結12
回顧一學期走過的路程，綜合組全體老師以新課標為指針，以科研為先導，以教育督導為契機，充分發揮各學科特點，不斷推進好課標準的探討，提高課堂教學效益，在全組老師的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育教學工作，現總結如下：
一、認真進行教研組例會
本學期，我組開展教研活動的主要形式是理論學習和聽課議課活動，做到有計劃、有步驟、準時開展、有記錄。一共進行了10次活動。分別有三位老師上了校級公開課：朱老師《水族館》、朱老師《小足球》、陳老師《鍵盤構圖》。并一起研討了“一師一優”課平臺的省級優課《美化文檔》。并圍繞核心素養進行了理論學習和研討。
二、常規教學方面：
1.認真完成教學工作
在常規教學中，全組老師認真制定教學計劃，都有完備的教案，教學工作都非常投入認真，在復習考查階段，認真完成考查方案，按照課程要求，完成各學科的既定目標，教學質量好。
2.教師參加培訓
陳老師、朱老師參加了市級武術“段位制”教練員和足球教練員培訓。周莉娜、朱玉琴老師參加了xx市學科一組的教研活動。王老師參加美xx市美術學科一組的教研活動，并參加了市級國畫培訓班。朱老師和王老師參加了市級微課培訓。
3.組織參加各類比賽
(1)教師參賽與獲獎
xx市把握學科能力競賽，周老師獲得一等獎，王xx和朱xx、陳xx老師獲得二等獎;在“一師一優課”活動中周老師的'課獲得國家級部優課，朱老師的課獲得省優課。陳老師和孫老師和陳老師參與了本學期的“一師一優課的曬課活動。在論文獲獎方面，周老師、杜老師的論文分別獲得師陶杯三等獎;杜老師在xx年11月微征言獲教育局“爭當四有好教師”微征言優秀獎。朱老師論文獲得藍天杯三等獎。朱老師獲得xx市音樂評優課二等獎，陳老師獲得xx市信息技術評優課三等獎。
(2)輔導學生參賽與獲獎方面：
體育老師帶領學生參加了xx市運動會和xx市繩毽運動會。朱老師輔導學生“三話”比賽獲得三等獎。朱老師和王老師輔導學生參加蘇州市xx市書畫大賽比賽獲獎。孫老師輔導學生參加xx市首屆青少年科技創意模型競賽，有八名選手獲得了三個一等獎、兩個二等獎，三個三等獎的好名次，總分第8名。周老師和朱老師獲得xx市藝術節“優秀輔導老師”獎。本學期還組織了校級運動會、迎新活動、科技節。
三、今后工作的努力方向
1.進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理論，以更加適應課改的需要。
2.努力克服學科雜，人員分散的困難。進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
我們組全體老師將攜手并進，奮發向上，爭創更優異的成績。
綜合實踐教師工作總結13
本學期綜合組全體老師抱著一種對教育的關愛，對教育的思考，立足于課堂，實實在在地開展了豐富的教育教學活動。本學期有xxx等九位老師在本組推出了教學研討課。我們積極參加各級教育教學活動，不斷提高和完善我們的教育教學方法。為了加快培養青年教師，我們有18位老師結成了師徒對子。我們積極組織學生參加和開展有益的`活動，取得了可喜的成績。
下面是綜合組本期開展的主要工作和活動的總結。
科學組：
1.開學時，科學組的老師任勞任怨地完成了儀器室、實驗室的調整和布置的繁雜工作。
2.科學組組織學生參加了區模型比賽，有40人獲獎。
3.科學組組織了學校模型運動會，有11個班級獲組織獎，4個班級獲得團體獎，130多人次獲得個人獎。
4.徐xx老師獲得多項個人榮譽。榮獲區模型指導二等獎，“留住一滴水”優秀輔導獎，xx市優秀教師。
體育方面：
1.兩校合并很多物件需要搬運和整理，體育組老師幫助學校完了大量的搬運工作。
2.七位體育老師立足課堂，以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作。根據所制定的體育教學工作計劃和教學進度，結合教學的實際情況上好每節課。
3.十一月份，體育組組織一至六年級的學生進行了《學生體質健康標準》項目的測試， 通過多方面的努力，本學期的測試及上報(梁老師總負責)順利進行，按時完成了區體校任務 。
4.組織學生參加xx市第七屆運動會游泳比賽共獲得8金9銀1銅等28個名次。
5.組織學生參加xx市第七屆運動會籃球比賽獲得男子組第8名。
6.組織學生參加xx市第七屆運動會羽毛球比賽共獲得2金1銅等8個名次。
7.組織學生參加左家塘學區籃球賽獲得男子組第1名，女子組第3名。
8.體育組還帶隊參加了xx市第七屆運動會武術、跳長繩比賽，雖未取得名次，但鍛煉了隊伍，為以后比賽有所突破奠定了基礎。
綜合實踐教師工作總結14
綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合實踐課生根、發芽。下面總結一下這學期的工作。
本學期開展每個主題活動時，我都會在班級中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經過討論，決定分為以下幾個步驟：
一、收集資料。
二、交流體驗。
三、實踐操作。
四、總結活動。
在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：
（ 1 ）由于四年級學生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認識還不夠，活動能力也較差，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導，特別是在進行問卷調查方面。
（ 2 ）不是所有的學生都全身心地參與了：有的學生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個別小組活動時不積極等等。
（ 3 ）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調查，走入社會進行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對活動有價值的校內外資源，為隊員開展活動提供良好的條件。
（ 4 ）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實踐活動課程注重學生的'參與性，但現實情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學生是無法完成的。因為學生的能力有一定的差異：有的學生口頭表達能力比較強，有的同學寫作能力較強，還有的活動能力較強。如何使學生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。
在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經驗，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時光已經成為是我任教學生這一學期中最開心的日子，將會永遠存留在他們心中。 下學期在社會調查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參加社會實踐，利用調查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力，加強學生的交際能力。
綜合實踐教師工作總結15
我，作為一名小學綜合實踐課教師，非常榮幸的有機會來總結一下這一學期的教學工作。在過去的一個學期，我以校領導和教務處的指導，盡我最大的能力去完成每一項教學任務，并且根據學生的學習特點和需要，進行了針對性的教學研究。以下是我對這一學期教學工作的總結。
我根據《小學綜合實踐活動課程標準》的要求和指導思想，科學地進行了課程設計。以活動為載體，引導學生積極參與，鼓勵其自主探索，讓他們在活動中體驗成功，培養他們的實踐能力和創新精神。
實踐課程的教學不僅僅是知識的灌輸，更注重技能的培養和價值觀的樹立。我努力做到讓每一節課都有思想含量，有情感滲透，有生活氣息，有價值追求。
我重視學生的個體差異，尊重每一位學生的個性和興趣。在教學中，我始終堅持“以學生為本，以活動為主，以體驗為魂”的教學理念，充分發揮學生的主體作用，并盡力營造活動的自由氛圍，鼓勵學生發揮創意，注重培養他們的綜合問題解決能力。
我也注重家校聯動，通過與家長的交流，一起研講教案，集思廣益，達到共同教育孩子的效果。此外，我用心去聽學生的心聲，深入他們的生活，了解他們的需求和困擾，幫助他們解決實際問題。
在今后的教學工作中，我將繼續堅持以學生為本，以活動為載體，進一步提高教學效果，提高學生的.綜合素質。我也將深入研究教育教學理論，堅持教育教學改革，以此推動我的職業發展。
結論，作為一名小學綜合實踐課教師，我感到責任重大，任務艱巨。但是，我非常熱愛這個職業，我相信，只要我們全體教師齊心協力，以愛心、耐心和細心對待每一個學生，我們就一定能夠完成教育教學任務，培養出全面發展的社會公民。
最后，感謝校領導和同事們對我的關心和幫助，感謝學生們給予我的信任和尊重。我相信，憑借我們的努力，我們能為“小學綜合實踐課程”這個素質教育的重要組成部分，創造出新的、更好的教學業績。
這就是我本學期的工作總結。再次感謝大家的鼓勵和支持！我將繼續努力，不斷提高自己，為我們的教育事業奉獻自己的熱情和力量。
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