級(jí)部的工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的級(jí)部的工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
級(jí)部的工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地開展教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析：
五年級(jí)（1）班現(xiàn)有學(xué)生54人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，學(xué)生的口頭表達(dá)能力有了明顯的提高。他們能根據(jù)老師的要求說(shuō)出具體、中心明確的內(nèi)容，能在短時(shí)間內(nèi)說(shuō)出一篇看圖作文的主要內(nèi)容。同時(shí)，普通話水平也有了較大的提高。從書面表達(dá)來(lái)看，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢，能寫出一件小事、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物。但也有一部分同學(xué)不喜歡寫作，寫作水平比較差，需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，盡快提高寫作水平。
二、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性。
在識(shí)字寫字教學(xué)中，我講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起來(lái)；五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)結(jié)合起來(lái)。
在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上，我注重整體規(guī)劃和靈活處理。我力求在教學(xué)過(guò)程中貫穿前后，優(yōu)化整體教學(xué)。對(duì)于每組教學(xué)，我會(huì)安排合適的內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)难芯繙?zhǔn)備，并選擇合適的教學(xué)方法。我避免了單打獨(dú)斗、各自為政的現(xiàn)象。
第四、在教學(xué)思想上，我倡導(dǎo)自主、合作和探究式研究。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了研究方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性研究。我充分利用教材中的有效資源，讓兒童自主識(shí)字、閱讀和交際。通過(guò)自主研究活動(dòng)，讓兒童自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童研究的成就感。
二）我注重德育滲透，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的情感性。新課標(biāo)指出，培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文研究的重要內(nèi)容。我在教學(xué)中積極貫徹這一思想。我充分利用教材中的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，以達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。同時(shí)，我注重挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，讓兒童通過(guò)情感體驗(yàn)來(lái)理解和掌握語(yǔ)文。
三）我注重培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性。新課標(biāo)特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)中充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。我也注重體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，開展豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文研究空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中，我整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施啟發(fā)式、討論式教學(xué)，注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。
在過(guò)去的教學(xué)工作中，我們致力于開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分利用語(yǔ)文課程資源，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。我們引入了游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等元素，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活。我們發(fā)現(xiàn)，在備課時(shí)，教師需要有全局的思考，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)充滿活力。
然而，我們也注意到存在一些問(wèn)題和不足。一些學(xué)生的書寫質(zhì)量太差，對(duì)字的筆順、筆畫掌握不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好慣。在教學(xué)過(guò)程中，我們對(duì)材理解、運(yùn)用不夠深刻，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生研究的積極性。有時(shí)候，我們沒(méi)有把學(xué)生放在研究的主體地位。個(gè)別學(xué)生的研究積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀慣。學(xué)生研究情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫作文的方法，整體寫作水平較差。
為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我們需要激發(fā)學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣，通過(guò)與學(xué)生談話等方式，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得研究語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。我們還需要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。此外，我們還需要加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。我們也要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作，并在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為慣的培養(yǎng)。
這學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的工作，我經(jīng)歷了欣喜、感動(dòng)、收獲，也有些困惑和遺憾。但這是一個(gè)不斷研究、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程。在語(yǔ)文教學(xué)方面，我主要采用了以下方法：
首先是愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。在課余時(shí)間，我鼓勵(lì)學(xué)生讀書，寫讀書筆記，激發(fā)了他們的閱讀興趣。同時(shí)，我也培養(yǎng)了學(xué)生自主研究的慣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功，讓他們掌握了有效的研究方法。此外，我也養(yǎng)成了學(xué)生自由表達(dá)的慣，通過(guò)各種激勵(lì)手段，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文、喜歡上閱讀。最后，我也幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的慣，通過(guò)班干部的作用和個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
其次，我認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主研究，通過(guò)提出問(wèn)題和讓學(xué)生交流討論，讓學(xué)生在課堂上更加積極主動(dòng)。同時(shí)，我也不斷探索新的`教學(xué)方法和手段，如使用兒童讀本和閱讀資料，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由閱讀，提高他們的閱讀水平。
總之，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，努力提高課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣，讓他們?cè)谘芯恐胁粩噙M(jìn)步。
本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中力求“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”。我積極參加各種研究活動(dòng)，領(lǐng)悟新的理念和方法，結(jié)合班內(nèi)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教案，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)的“五認(rèn)真”，即充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)、靈活教學(xué)、當(dāng)堂完成和仔細(xì)批改作業(yè)，采用不同的批改方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和興趣。
我認(rèn)為教師要積極成長(zhǎng)，就要不斷反思和提高。每天課后，我會(huì)認(rèn)真記錄這節(jié)課的得與失，寫下教學(xué)片斷、故事和短句，寫教學(xué)隨筆是反思和提高的過(guò)程，也是搜集和整理資料的過(guò)程，讓我受益匪淺。
要提高學(xué)生的作水平，首先要讓他們喜歡寫作。我創(chuàng)造輕松的作氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀作，并整理修改好的作，讓孩子們輪流閱讀。我會(huì)精心挑選每個(gè)學(xué)生的作，讓他們有成就感，喜歡作，作水平也相應(yīng)提高。
班內(nèi)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，我將更多時(shí)間投向?qū)W困生，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)研究積極性和主動(dòng)性。我不斷鼓勵(lì)和關(guān)心學(xué)困生，告訴他們研究的重要性，只有整體成績(jī)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益匪淺。
然而，我在教學(xué)中還存在不少問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生存在不良的研究慣，需要進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如，寫字慣差，作業(yè)不能按時(shí)上交，遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2.學(xué)生的寫作水平存在較大差異，其中部分學(xué)生缺乏對(duì)寫作的興趣和熱情。這導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，同時(shí)注重差生的幫助和指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。
3.在課堂教學(xué)中，我們一直追求開放、民主的教學(xué)模式，但實(shí)際效果還不夠理想。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我將在以下幾個(gè)方面努力：首先，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，編寫更為合理、有效的教學(xué)方案；其次，加強(qiáng)對(duì)課后練的精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)；第三，注重語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)和實(shí)施，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)和技能；第四，拓寬學(xué)生的閱讀面，讓他們接觸更多的文學(xué)作品和文化知識(shí)；第五，加強(qiáng)課后反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平；第六，認(rèn)真整理學(xué)生的作，激勵(lì)學(xué)生愛作、愛語(yǔ)文；最后，努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣。
級(jí)部的工作總結(jié)2
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的根底，這個(gè)根底打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文
學(xué)習(xí)興趣及成績(jī)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、根本情況分析
我們班共有學(xué)生29名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想方法解決學(xué)生的這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)期中的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比擬理想的成績(jī)。
二、主要工作及成績(jī)
在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比擬理想的成績(jī)。
1、語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有了比擬大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jī)并不是很理想，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比擬理想的成績(jī)。
2、口頭表達(dá)能力有了比擬大的提高。學(xué)校每天都有觀察說(shuō)話的時(shí)間，每一 個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這樣有方案的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說(shuō)得比擬完整比擬有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說(shuō)得比擬生動(dòng)有趣。
3、閱讀能力有了提高。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。
4、對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比擬大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開展了對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中比擬重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩(shī)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩(shī)，知道詩(shī)句的作者朝代和詩(shī)中比擬有名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有方案有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩(shī)，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。
5、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識(shí)面還比擬窄，但是他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩(shī)文小報(bào)，不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比擬美觀大方。
三、取得經(jīng)驗(yàn)和存在缺乏
〔一〕取得的經(jīng)驗(yàn)
1、重視各種語(yǔ)文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。
2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。
3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長(zhǎng)為德智體全面開展的人奠定良好根底。
5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，我就尊重學(xué)生的`獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，表達(dá)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活潑學(xué)生的思維。在課堂提問(wèn)時(shí)，不直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來(lái)準(zhǔn)備要提問(wèn)的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代，如用各種形式的讀替代，用語(yǔ)言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭(zhēng)辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開放性，有趣味性，富于想象力的問(wèn)題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。
6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活潑，小紅花鼓勵(lì)等多種方法來(lái)調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。
7、采取多種識(shí)字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)文的樂(lè)趣，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)，能力，情感，態(tài)度，過(guò)程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字，在書本中識(shí)字的自覺(jué)性。 (1)寓教娛樂(lè)，在游戲中識(shí)字。
(2)舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氣氛，讓學(xué)生有興趣學(xué)。
(3)勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。
(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氣氛中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字，生詞，說(shuō)一句完整的話。
8、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。
9、是積累語(yǔ)言。通過(guò)朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
〔二〕存在缺乏：
1、無(wú)視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比擬慢的問(wèn)題，沒(méi)有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于學(xué)生沒(méi)有牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。
2、口語(yǔ)交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)和開展。 四、今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的開展，為學(xué)生今后的開展奠定良好的根底。
級(jí)部的工作總結(jié)3
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處的精心指導(dǎo)下，我在同事們的關(guān)心幫助下，認(rèn)真履行職責(zé)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，講練結(jié)合，認(rèn)真批改作業(yè)，并利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)進(jìn)行反饋，做好課后輔導(dǎo)工作。在教學(xué)工作中我力求以“低起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)”的工作理念去開展教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課；課后及時(shí)批改作業(yè)；做好課后輔導(dǎo)工作，把“學(xué)為中心”貫穿于教學(xué)全過(guò)程。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立現(xiàn)代教育理念。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自己在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中認(rèn)真實(shí)踐“新課標(biāo)”的理念。我把“新課標(biāo)”作為提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的動(dòng)力。以“教學(xué)為中心”統(tǒng)領(lǐng)課堂教。我積極地探索適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法是以學(xué)生為主體發(fā)展語(yǔ)文課程觀下的'新型課堂教學(xué)模式——“小組合作學(xué)習(xí)”模式。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)常規(guī)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、反思，并在教學(xué)過(guò)程中抓落實(shí)；教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)情分析：對(duì)于新授課或預(yù)習(xí)課后和上課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)解決；上課后做好課后作業(yè)批改反饋工作；通過(guò)集體備課活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式使學(xué)生不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期主要開展了兩項(xiàng)工作：一是組織一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了“我能行”大型競(jìng)賽活動(dòng)分小組開展），通過(guò)比賽讓學(xué)生相互交流經(jīng)驗(yàn)。二是開展讀書活動(dòng)。最后一項(xiàng)是評(píng)選一名優(yōu)秀學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。這兩項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、培養(yǎng)語(yǔ)言能力、積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)意識(shí)和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)。
三、堅(jiān)持集體備課，認(rèn)真研究教材，找準(zhǔn)突破口。
針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在集體研究的基礎(chǔ)上找出學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法和措施。積極撰寫教學(xué)反思，提出切實(shí)可行的措施。積極探索適合學(xué)生情況的教學(xué)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期組織本班全體語(yǔ)文教師參加學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”比賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
四、堅(jiān)持課后及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，因材施教。
作業(yè)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)，技能，發(fā)展能力，培養(yǎng)情感，態(tài)度和價(jià)值觀的重要手段。因此，作業(yè)必須有針對(duì)性和層次性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做，會(huì)做、想做。同時(shí)針對(duì)不同年齡層次學(xué)生的實(shí)際情況和作業(yè)要求，我進(jìn)行認(rèn)真透徹地分析研究：從學(xué)生不同時(shí)期、不同方面提出問(wèn)題。將課下學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)在適當(dāng)基礎(chǔ)上再次鞏固歸納在一起，做到不重不漏；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更是細(xì)心耐心地給予指導(dǎo)和幫助；對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生作進(jìn)一步認(rèn)真細(xì)致地講解和分析。
五、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
一年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)和能力上都存在著不小的差異，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上還存在著很大的差異。有的孩子上課不專心聽講，遇到不會(huì)懂的地方就不能及時(shí)回答出來(lái)，有的孩子還不愛動(dòng)筆，作業(yè)寫得很慢……針對(duì)這些情況，我在課前認(rèn)真做好教學(xué)工作計(jì)劃。課后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。例如利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)答疑解惑等。另外還積極開展多種形式相結(jié)合的活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上好每一節(jié)課。
級(jí)部的工作總結(jié)4
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期我們級(jí)組是緊張的、充實(shí)的、更是愉快的�；仡欉@學(xué)期的級(jí)組工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，我們一年級(jí)組全體老師根據(jù)學(xué)校的要求積極配合學(xué)校，順利地展開各項(xiàng)工作，做到有條不紊。一學(xué)期兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)�，F(xiàn)總結(jié)如下
一、愛崗敬業(yè)、相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
我們年級(jí)組每一位教師都把學(xué)校的事情看成是自己的事情，對(duì)教師職業(yè)有清晰而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感。班主任每天早上早早到校，管好班級(jí)紀(jì)律，組織學(xué)生早讀。開展各種主題班會(huì)，提高學(xué)生各種能力。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，接受任務(wù)從不推諉。
我們級(jí)組的老師能夠相互理解和相互支持。開學(xué)初，一年級(jí)常規(guī)存在較多問(wèn)題，我們?cè)谝粋�(gè)半月內(nèi)開了4次年級(jí)會(huì)議，指出存在的問(wèn)題，研究對(duì)策，年級(jí)老師能夠認(rèn)真聽取學(xué)校意見，改進(jìn)工作方法，腳踏實(shí)地地積極投入班級(jí)管理工作。我們?cè)谝粋�(gè)學(xué)期內(nèi)開展了兩次家長(zhǎng)會(huì)。第一次在第二周開展“播種習(xí)慣，收獲成果”的家長(zhǎng)會(huì)。得到家長(zhǎng)們的大力支持，反應(yīng)良好。第二次在期中考試后，同樣召開了家長(zhǎng)會(huì)，向我們的家長(zhǎng)匯報(bào)了這半學(xué)期，孩子在校的學(xué)習(xí)情況以及提出今后的要求。沒(méi)有人抱怨，沒(méi)有人指責(zé)。學(xué)校安排的工作，我把精神傳達(dá)下去，年級(jí)組成員積極響應(yīng)，給予大力支持。
二、持之以恒，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
知識(shí)改變思想，思想影響行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。尤其我們面對(duì)剛剛踏進(jìn)校門的孩子。我們絕對(duì)不能掉以輕心。本學(xué)期，我們級(jí)部努力做到：
1、教育我們的孩子愛國(guó)、尊重國(guó)旗、每周的生旗儀式要穿戴整齊。肅立站直。
2、教育學(xué)生要遵守學(xué)校的制度，要養(yǎng)成上下樓梯往右靠的好習(xí)慣！要講明將禮貌！
3、教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人講話。尊重別人就等于尊重自己。
4、一日之計(jì)在于晨。每天早晨，各班能安排一位同學(xué)領(lǐng)讀，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的朗讀和背誦能力得到提高，來(lái)上第一節(jié)課的老師聽到的是瑯瑯的讀書聲，看到的是潔凈的教室，感受到是的學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。
5、扎扎實(shí)實(shí)做好拼音教學(xué)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以4個(gè)單元拼音教學(xué)為主線。拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)，沒(méi)有了基礎(chǔ)就沒(méi)有發(fā)展，就如空中樓閣。
6、加強(qiáng)學(xué)生寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、刻苦鉆研，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、實(shí)實(shí)在在關(guān)注課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了提高課堂教學(xué)效率，我們組要求個(gè)教師必須做到課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建開放式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、 提優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。
一位好的畫家不會(huì)放松絲微的色彩，一位好的導(dǎo)演不忽略配角的演員，一位好的建筑師不會(huì)忘記任何管線。一位好的主管不會(huì)輕視任何小職員，一位優(yōu)秀的教師不會(huì)放棄自己的學(xué)生。
班里學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，肯定存在著差異性，同時(shí)這種差異性我們是排除不了的。因此，為了促進(jìn)每位學(xué)生都能在原先基礎(chǔ)上能有較好的發(fā)展和更大的進(jìn)步，我級(jí)組要求我們的教師不但注重對(duì)班級(jí)優(yōu)生的指導(dǎo)和中等生激勵(lì)，而且更注重利用課余時(shí)間為班級(jí)幾位差生的輔導(dǎo)。同時(shí)在班級(jí)里成立"互助"小組，在座位安排上優(yōu)差生搭配，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，共同進(jìn)步。在課堂上為差生創(chuàng)設(shè)發(fā)言機(jī)會(huì)，適度鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
3、加大教研力度，努力提高教師教學(xué)水平。
繼續(xù)推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)子機(jī)制。充分發(fā)揮“老帶新”的作用。期初進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。期中進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)交流活動(dòng)。期末進(jìn)行學(xué)科組內(nèi)徒弟課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。備課組長(zhǎng)陳群娣起到帶頭作用，讓新老師陳海英很快走上教學(xué)正軌。
4、組織開公開教學(xué)活動(dòng)，示范課活動(dòng)。
5、公開教學(xué)活動(dòng)，著力研究：
�、�、教師對(duì)文本的解讀和二度開發(fā)；
②、對(duì)學(xué)生的把握，關(guān)注教學(xué)起點(diǎn)；
③、追求教學(xué)的有效性。如何更加充分、有效地關(guān)注弱勢(shì)群體。
四、重視教師自身素質(zhì)的提升。
加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽課，積極參與課改活動(dòng)。加大教師外出學(xué)習(xí)聽課學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。陳金妹老師于12月15日到莞城聽課，并參與“應(yīng)用題教學(xué)與學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)”培訓(xùn)；陳銀弟老師于11月30————12月1日到廣州參加“第五界現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)”培訓(xùn)；陳玉英老師于10月到中山大學(xué)，參加班主任講座；梁秋紅老師于12月參加“成功教學(xué)法”培訓(xùn)。通過(guò)各種專業(yè)培訓(xùn)，教師們的自身素養(yǎng)得到快速的提升。
五、共同進(jìn)步、收獲成果。
這一學(xué)期來(lái)，一年級(jí)師生都取得了很大的進(jìn)步。
學(xué)生在文明禮儀和課間紀(jì)律方面取得了不小的.進(jìn)步。課間追逐打鬧的現(xiàn)象明顯減少。走在走廊，小朋友們會(huì)陽(yáng)光地和老師打招呼。幾乎每個(gè)到老師辦公室的孩子都會(huì)問(wèn)候老師好。在學(xué)校的各類活動(dòng)中，一年級(jí)小朋友也開始嶄露頭角，一年（4）班羅靜欣同學(xué)獲得沙田中心小學(xué)“熱愛祖國(guó)、感念師恩、飛揚(yáng)心中的紅領(lǐng)巾”詩(shī)歌朗讀大賽獲得二等獎(jiǎng)；一年（2）吳雪、余健城、林羽南等同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)；一年（6）班王雅婷同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。16周的一年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力比賽中：黃舒琪、陳國(guó)陽(yáng)、張?zhí)m平、梁千石、楊程云等60名孩子取得優(yōu)異的成績(jī)。12周的一年級(jí)語(yǔ)文書寫比賽中：袁婧、方欣欣、杜林曉、張桐、易子陽(yáng)等30名孩子取得優(yōu)異的成績(jī)。
第一學(xué)期一年級(jí)級(jí)部教育教學(xué)工作總結(jié)，
老師在指導(dǎo)教育學(xué)生的過(guò)程中也取得了不小的進(jìn)步，新老師陳玉英、陳海英老師的班級(jí)管理水平提高了。10月26日，沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)“教師讀書演講比賽”，一年級(jí)陳玉英老師榮獲二等獎(jiǎng)。梁秋紅、陳銀弟老師為兄弟學(xué)校翠園執(zhí)教了一節(jié)精彩的示范課受到了聽課老師的一致好評(píng)。梁秋紅、陳銀弟撰寫的論文《如何對(duì)留守兒童進(jìn)行心理調(diào)節(jié)》發(fā)表于《南方教師教育》。陳銀弟老師撰寫《把禮儀融入課堂，把文明送給社會(huì)————淺談數(shù)學(xué)課程對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成》在第五界現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)獲得二等獎(jiǎng)。
時(shí)代的車輪滾滾向前，求來(lái)的變化日新月異。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，成績(jī)是新的起跑線，在挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時(shí)刻，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們將立足本校本地實(shí)際，不畏難發(fā)愁，真抓實(shí)干，艱苦創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。繼續(xù)開展特色教育，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
級(jí)部的工作總結(jié)5
級(jí)部管理是學(xué)校管理的基層機(jī)構(gòu)。從擔(dān)任級(jí)部主任的第一天起，我就力爭(zhēng)把級(jí)部各項(xiàng)工作落實(shí)到位，為學(xué)校工作作出強(qiáng)有力的后盾。學(xué)期初，能制定好級(jí)部工作計(jì)劃，保證級(jí)部工作正常有序地進(jìn)行;平時(shí)對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和活動(dòng)總是盡心盡職，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量完成。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全組教師的共同努力下，年級(jí)組工作逐步走向正軌。下面分兩個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：
一、 提高思想意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)“愛的教育使者”。
1、本學(xué)期， 魏小紅老師組織本年級(jí)組教師進(jìn)行了主題為“愛的教育”的演講，讓老師們樹立正確先進(jìn)的教育思想和觀念。教育必須為社會(huì)和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會(huì)主義現(xiàn)代化和提高國(guó)民素質(zhì)服務(wù)。在實(shí)際教學(xué)中，要注重教書育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)發(fā)展自我。
2、每周召開行政會(huì)議后，及時(shí)組織年級(jí)例會(huì)，及時(shí)傳達(dá)、貫徹、落實(shí)會(huì)議精神，讓級(jí)部教師及早明確工作重點(diǎn)，使老師們查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，從而，堅(jiān)定自己的工作信念，不斷增強(qiáng)工作實(shí)效，加強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我年級(jí)組的老師更是譜寫出了一件件感人的事跡，例如高先鋒老師接重?fù)?dān)于危急之時(shí)，在張慧老師病假、學(xué)校老師緊缺時(shí)刻擔(dān)任三(1)班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并兼班主任;朱聯(lián)華老師帶病堅(jiān)持上班，不到萬(wàn)不得已不請(qǐng)假……這些舉不勝舉的例子在我們年級(jí)組中還有很多，正是由于有這樣的一批敬業(yè)的好老師，我們年級(jí)組才會(huì)在六位老師陸續(xù)請(qǐng)假的情況下，各項(xiàng)工作正常有序地進(jìn)行。全組教師能通力協(xié)作，互相配合，從不計(jì)較個(gè)人得失，是一個(gè)優(yōu)秀群體。
二、開展豐富的學(xué)生活動(dòng)，愉悅學(xué)生身心。
1、綠色文化節(jié)，各班布置花卉圖片展。“真美呀!”“這是百合，耐寒。”“快看，這是丁香，丁香屬落葉灌木或小喬木……”同學(xué)們嘰嘰喳喳，興奮地觀賞著網(wǎng)上下載或剪貼收集的花卉圖片展。鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的長(zhǎng)廊因?yàn)檫@美麗的圖片、好奇的眼睛而顯得格外富有生機(jī)。通過(guò)這次花卉圖片展同學(xué)們不僅了解了眾多花卉知識(shí)，更感受到了大自然的'美麗神奇，從而激發(fā)了同學(xué)們熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、安全教育扎實(shí)有效。為了貫徹“安全教育要從娃娃抓起”的理念，我校三年級(jí)展開了一系列的活動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)真地排練、表演情景劇的過(guò)程中，既提高了表演才能，又掌握了逃生的技能，還學(xué)到了許多安全知識(shí)，提高了安全意識(shí)。
3、積極參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)比賽。本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組參加了潤(rùn)州區(qū)組織的“品味數(shù)學(xué)之趣”競(jìng)賽活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。21人參加比賽，全部獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)4名，而且前三名被我校包攬。我們還參加了省小數(shù)報(bào)論文評(píng)比，一等獎(jiǎng)2名，二、三等獎(jiǎng)各一人，為此，魏曉紅、黃偉、楊惠霞獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。在這次活動(dòng)中，我們?nèi)昙?jí)組全體數(shù)學(xué)教師放棄中午的休息時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，精神可佳。同時(shí)，開拓了學(xué)生的思維，發(fā)展了創(chuàng)新能力。
三、舉辦家長(zhǎng)委員會(huì)，爭(zhēng)取家校合作。
天底下最平等的稱呼就是“家長(zhǎng)”。無(wú)論你職務(wù)高低、年齡大小，在孩子眼中都是家長(zhǎng)。我們當(dāng)父母的，在孩子心目中，究竟是好爸爸、好媽媽，還是不稱職的爸爸、媽媽?怎樣做個(gè)好父母呢?我們與家長(zhǎng)交流的話題就是“走出家庭教育的誤區(qū)，滿足孩子的渴求”。最后家長(zhǎng)朋友們達(dá)成共識(shí)，我們擔(dān)負(fù)著為民族的未來(lái)培養(yǎng)建設(shè)者的重任，我們必須走出家庭教育的誤區(qū)，我們有義務(wù)滿足孩子對(duì)朋友，對(duì)平等，對(duì)傾聽，對(duì)賞識(shí)的渴望，讓我們齊心協(xié)力，為托起明天的太陽(yáng)而努力!
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、年級(jí)組老師自身的努力下，我們?cè)诒緦W(xué)期取得了一些成績(jī)，雖然還存在著不少的問(wèn)題，但我們相信在今后的工作中我們會(huì)不斷地去克服，不斷地提高教師們的工作能力，不斷提高為學(xué)生服務(wù)的質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)優(yōu)秀的年級(jí)組。
級(jí)部的工作總結(jié)6
一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成就為中心，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作方針任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)研究，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真研究教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真研究新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過(guò)研究，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)厲請(qǐng)求本人，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)請(qǐng)求本人，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)厲遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。
在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的`思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行研究，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽課20節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
級(jí)部的工作總結(jié)7
本學(xué)期以來(lái)，初二級(jí)部在張校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的及時(shí)督促下，全體教師默默無(wú)聞、樂(lè)于奉獻(xiàn)，尤其是在六位班主任的勤跟細(xì)導(dǎo)下，學(xué)生管理方面有了可喜的提升，正是有這樣敬業(yè)的老師們，級(jí)部的各項(xiàng)工作比較順利。為整個(gè)年級(jí)在下學(xué)期形成了一個(gè)更加良好穩(wěn)定的局面，特作如下總結(jié)與反思：
一、成立級(jí)部管理委員會(huì)
經(jīng)級(jí)部考慮醞釀，推選張順昌、劉濤、張汝江、王淑玲、韓洪偉六人組成的管理委員會(huì)。分工明確，具體管理級(jí)部的各項(xiàng)對(duì)應(yīng)工作。
二、良好的開端是成功的一半。
本級(jí)部一直重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，張校長(zhǎng)每周召集2次班主任會(huì)，期間還不斷進(jìn)行隨時(shí)的調(diào)度。在學(xué)生管理上從不放松，期初的軍訓(xùn)工作時(shí)，就著重問(wèn)題學(xué)生的“談心”，班主任重點(diǎn)抓，常督促；結(jié)合導(dǎo)師育人，教師們下戶家訪，經(jīng)過(guò)家校聯(lián)手，讓學(xué)生盡可能的轉(zhuǎn)入正道。平日，重點(diǎn)課間秩序檢查、宿舍的內(nèi)務(wù)整理檢查、學(xué)生的文明素養(yǎng)整頓，本學(xué)期的路隊(duì)成為一道風(fēng)景線，避免了安全事故的發(fā)生。對(duì)檢查反饋到的問(wèn)題和不足，做到認(rèn)真落實(shí)：各班主任利用大課間點(diǎn)評(píng)，結(jié)合本班實(shí)際，對(duì)問(wèn)題學(xué)生在班級(jí)學(xué)生面前認(rèn)真擺查，找不足、讓相關(guān)學(xué)生表決心。通過(guò)“比、學(xué)、趕、幫、超”“生幫生，生帶生”系列班教到會(huì)的教育，結(jié)合“文明學(xué)生”、“文明宿舍”的評(píng)比活動(dòng)，整個(gè)班級(jí)工作有了新的提升，學(xué)生感到成功、進(jìn)步的喜悅，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。
落實(shí)班長(zhǎng)匯報(bào)制度，班長(zhǎng)每天向班主任匯報(bào)班級(jí)的情況，包括衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面。
落實(shí)舍長(zhǎng)日匯報(bào)制度。加大兩休的檢查，堅(jiān)持舍長(zhǎng)每天就午休、晚睡結(jié)合本宿舍的情況，向班主任匯報(bào)，包括出勤人數(shù)、休息的質(zhì)量，班主任做到有的'放矢的開展工作，收到了較好的效果，兩休秩序有了明顯的好轉(zhuǎn)。
落實(shí)每周的小組長(zhǎng)會(huì)。就課堂表現(xiàn)、學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等問(wèn)題，各組相互交流，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
三、開展家訪和育人談話，提升學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)
開展家訪工作，教師下戶和家長(zhǎng)促膝詳談孩子的教育。首先，教師分工，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、心理方面進(jìn)行摸底，建立檔案，制訂對(duì)癥下藥的育人計(jì)劃，和學(xué)生談心、交流，拉近了師生的距離，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練、開展對(duì)老師說(shuō)句俏俏話活動(dòng)，導(dǎo)師、家長(zhǎng)加入飛信，以便加強(qiáng)雙方的聯(lián)系與溝通交流。利用家長(zhǎng)會(huì)、報(bào)告會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，和家長(zhǎng)面對(duì)面交流，及時(shí)把握孩子的思想動(dòng)向，使他們感恩，掌握應(yīng)付挫折及自我進(jìn)行心理調(diào)節(jié)的技巧，獲得可喜的效果。
四、著力建立一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的教師隊(duì)伍
我級(jí)部堅(jiān)持周一的級(jí)部例會(huì)制度，班主任、任課教師交流學(xué)生管理，討論我們的課堂，老師們相互取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，對(duì)班級(jí)管理和課堂教學(xué)很有促進(jìn)作用。教師精心組織和設(shè)計(jì)好每一節(jié)高質(zhì)量的課，堅(jiān)持向課堂求效益。
五、級(jí)部系列活動(dòng)回顧：
1、軍訓(xùn)活動(dòng)，標(biāo)兵的評(píng)選
2、新學(xué)期打算征文，各班進(jìn)行了演講
3、勵(lì)志教育活動(dòng)，各班做了演講比賽
4、“班規(guī)”演講活動(dòng)，學(xué)生各自定出了獎(jiǎng)勵(lì)的辦法
5、文明宿舍評(píng)選6、課間秩序優(yōu)勝班級(jí)評(píng)選
7、周一班會(huì)定主題，按時(shí)召開；感恩教育活動(dòng)：學(xué)生談體會(huì)演講，學(xué)生觀看視頻及寫體會(huì)感想。
8、文明學(xué)生的評(píng)比活動(dòng)，各班投票產(chǎn)生5名文明學(xué)生，班內(nèi)表?yè)P(yáng)并發(fā)了榮譽(yù)證書，裝入檔案袋。
9、及時(shí)匯總作業(yè)情況，按作業(yè)質(zhì)量，上交人數(shù)，批的質(zhì)量，調(diào)查學(xué)生匯總考核。
10、周五下午舉辦家長(zhǎng)會(huì)：明確主題，學(xué)生舉辦，各層次的學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)言進(jìn)行了發(fā)言，導(dǎo)師進(jìn)入教室在臺(tái)前就所包學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，也和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流。效果很好，家長(zhǎng)感激。
12、就餐秩序的進(jìn)一步規(guī)范，浪費(fèi)現(xiàn)象、擁擠現(xiàn)象逐步好轉(zhuǎn)。
13、聽常態(tài)課，教師的課堂學(xué)生展示越來(lái)越多，氣氛逐漸活起來(lái)了。學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的氛圍逐漸形成。
14、學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理，床底和空床擺放漸漸上檔次。
15、運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作有序，無(wú)安全方面事情發(fā)生。
16、檢測(cè)成績(jī)分析，經(jīng)級(jí)部，學(xué)生、教師的層層分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸濃，你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。
級(jí)部通過(guò)這次活動(dòng)，營(yíng)造了輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活氛圍，開拓了級(jí)部管理的空間，拓展了級(jí)部管理的思路，有效地鞏固了常規(guī)管理的效果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一批有各方面才能的同學(xué)。
六、存在問(wèn)題和今后設(shè)想。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，自學(xué)能力差；
2、學(xué)生自我控制能力較差；
3、極個(gè)別班課前紀(jì)律不夠理想；
4、個(gè)別學(xué)生無(wú)禮貌；
5、餐廳就餐秩序仍需改進(jìn)；
6、個(gè)別教師的教育教學(xué)、課改水平有待提高；
7、早讀、晚讀的質(zhì)量有待提高
8、兩休秩序有待加強(qiáng)
今后，要不斷地探討教育教學(xué)的規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷完善學(xué)生的管理方法，使教育教學(xué)保持持續(xù)發(fā)展，努力培育新一代的接班人。
級(jí)部的工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中汲取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新學(xué)期新的教學(xué)任務(wù)新的挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、基本情形分析
我們班大部分學(xué)生的優(yōu)秀行為、進(jìn)修慣已養(yǎng)成，對(duì)語(yǔ)文進(jìn)修有濃厚的興趣，班級(jí)形成了進(jìn)修語(yǔ)文的優(yōu)秀氛圍。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)班級(jí)中后等學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設(shè)想中有意識(shí)地增強(qiáng)了語(yǔ)文的工具性部分的設(shè)想，經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)言文字鍛煉。我認(rèn)為只有語(yǔ)文的基礎(chǔ)夯實(shí)了，才有能力進(jìn)行更高層次的鍛煉，才能提升學(xué)生的在語(yǔ)文綜合能過(guò)；同時(shí)，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)文教學(xué)我與同事多次進(jìn)行集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)上了一個(gè)新的臺(tái)階，每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文程度也有了一定的進(jìn)步。
二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)和采取的措施：
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，評(píng)選出研究認(rèn)真的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的研究，逐漸養(yǎng)成良好的研究慣。每天在早讀和中午練字的時(shí)間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2.標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，勉勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)修。這樣，學(xué)生慢慢的開始對(duì)比了，開始競(jìng)爭(zhēng)了，對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)正視了，書寫慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3.正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說(shuō)能力，養(yǎng)成良好的研究慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注重發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。
4.根據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)提綱、預(yù)問(wèn)題的訓(xùn)練入手，把預(yù)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，要使學(xué)生通過(guò)不斷地預(yù)，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的研究慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性研究和探究性研究，由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主研究能力，有了一定的進(jìn)展。
5.在閱讀教學(xué)中,把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。
6.以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主研究，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。
7.正視培養(yǎng)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。增強(qiáng)作與閱讀、白話交際、綜合性進(jìn)修的聯(lián)系。正視作中學(xué)生之間的協(xié)作與交換。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會(huì)。提高了學(xué)生的作程度。
8.組織階段性的寫字比賽，促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。
9.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的閱讀課外書籍的慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，及時(shí)摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。
級(jí)部的工作總結(jié)9
本學(xué)期擔(dān)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
一、教材回顧
1、基本結(jié)構(gòu)：
新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材于20xx年秋期正式試行。本冊(cè)教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說(shuō)的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅。本冊(cè)共有課文27篇，精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材，每組基本由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”
“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒(méi)有略讀課文，有的單元有1——2篇略讀課文。其中，第五單元安排了習(xí)作例文，所以沒(méi)安排語(yǔ)文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”四
次。“口語(yǔ)交際和習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。整冊(cè)共安排口語(yǔ)交際四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元。全冊(cè)8個(gè)單元便安排了8次習(xí)作，每個(gè)單元一次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了《窮人》一課后，讓學(xué)生揣摩桑娜的心理活動(dòng)，對(duì)桑娜的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫；第二次是在學(xué)習(xí)了《少年閏土》以后，讓學(xué)生選擇一張舊照片，然后仿照課文第一段的寫法對(duì)舊照片進(jìn)行描寫。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”七次，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂(lè)讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂(lè)讀書吧”在第四單元安排了一次。
本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。故從本冊(cè)教材開始不再安排識(shí)字任務(wù)。
本冊(cè)要求會(huì)寫180個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。在本冊(cè)教材中，有一個(gè)與以往教材較大的改動(dòng)的地方，就是不再設(shè)有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”，而是把所有詞語(yǔ)都在教材最后以“詞語(yǔ)表”的形式按課文呈現(xiàn)。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音均在生字上方標(biāo)注，多音字隨文注
音。為便于識(shí)字，課文中的生字注本音；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。
2、教材的主要特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┤�、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
�。ㄋ模翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
二、提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┯萌碌慕逃虒W(xué)理念，改革課堂教學(xué)
隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，收到了較好的教學(xué)效果。
�。ǘ┯蒙鷦�(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為
課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的.課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
（三）用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
�。ㄋ模┯迷鷮�(shí)雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
學(xué)校開展的寫字課非常好，每天讓學(xué)生練十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)。《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)�！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從小學(xué)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。
三、存在的問(wèn)題與不足
1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著很多的問(wèn)題：寫字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決等。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少，在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，多
動(dòng)筆，多投稿，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
四、今后努力的方向
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。讓學(xué)生覺(jué)得更全面的知識(shí)。
級(jí)部的工作總結(jié)10
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng)；有錯(cuò)我的`，也進(jìn)行鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式�！凹�(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期呂欣楷、張宇軒等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
總之，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取。
級(jí)部的工作總結(jié)11
又一個(gè)學(xué)期竣事了，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地梳理這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作，我感覺(jué)自己真的發(fā)展了很多。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文老師。這個(gè)班學(xué)生積極上進(jìn)，自信十足，進(jìn)修興趣濃厚，課堂氣氛活躍。但是少部分學(xué)生不夠踏實(shí)，比較浮躁�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
在講授上，全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文的講授方針，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。抓住語(yǔ)文富有時(shí)代氣息和文化內(nèi)涵的特特性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、生活教育、道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格與慣。
二、教學(xué)工作：
在教學(xué)上，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。針對(duì)本班學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中，使學(xué)生時(shí)時(shí)都體會(huì)到成功的快樂(lè)。同時(shí)采用激勵(lì)法、比賽法等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)、愉快的合作中體會(huì)到研究的樂(lè)趣。
三、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
教師只有用父母般的愛心去對(duì)待身邊每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，將自己真正融入到學(xué)生中去，才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際工作中，我總是平等地對(duì)待他們。對(duì)優(yōu)生提出更嚴(yán)格的要求，對(duì)一些平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生，更是傾注了更多的心血：多給他們關(guān)愛和鼓勵(lì)，發(fā)掘他們的.優(yōu)點(diǎn)，稍微有進(jìn)步，就進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以提高他們的積極性。
每次考試或測(cè)驗(yàn)之后，我總要找學(xué)生談話，進(jìn)步的多加鼓勵(lì)，退步的我會(huì)盡量了解他們的研究情況和生活情況，幫助他們找到問(wèn)題所在，這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛。平時(shí)課間也經(jīng)常和學(xué)生在一起，做游戲、聊天、甚至和他們打成一團(tuán)，讓每一個(gè)孩子都由衷地?zé)釔畚覀冞@個(gè)班集體，熱愛我們這個(gè)大家庭。在工作中，我仍有許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力，使自己更能適應(yīng)未來(lái)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)生。
級(jí)部的工作總結(jié)12
以本次單元測(cè)試成績(jī)，班級(jí)之間、教師之間、學(xué)生之間的差距，為分析依據(jù)，針對(duì)本階段級(jí)部的教學(xué)工作進(jìn)行全面的總結(jié)，并對(duì)今后的教學(xué)工作提出具體要求。
一、測(cè)試基本情況分析：
1、班級(jí)橫向比較分析
總平均最高班級(jí)是9、3班子451.10分，最低的9、1班420、59，分差是31，班與班之間的分差太大。
2、教師成績(jī)比較分析
從平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)看語(yǔ)文最高的是9、3，9、4班88、3，最低的是9.1班79.1，分差是9.2分，分差較大。
數(shù)學(xué)最高的是9、2班83.48，最低的是9.1班77.89，分差是5.59分。英語(yǔ)最高的是9.3班72.74，最低的是9.1班65.54，分差是7.2分。分差較大物理最高的是9.4班76.24，最低的是9.1班72.04，分差是4.2分。分差不大化學(xué)最高的是9.3班70.80，最低的是9.1班64.30，分差是6.5分，分差較大。政治最高的是9.2班64.80，最低的.是9.4班61.90，分差是2.9，分差不大。
3、學(xué)生個(gè)人成績(jī)比較分析
通過(guò)各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)，各班級(jí)部前100名人數(shù)相當(dāng)，101名----135名9.1班人數(shù)少4人，161名-----181名9.1班人數(shù)最多，比9.3班多6人。從學(xué)生單科成績(jī)來(lái)看各科偏科的學(xué)生每班每個(gè)學(xué)科都不下5人，是制約班級(jí)各分?jǐn)?shù)段平均分高低的最直接原因。
4、各班級(jí)與升級(jí)成績(jī)比較分析
升級(jí)時(shí)最高班是9.1班總平均分是580.1分，最低是9.2班578分，分差2.1分，本次總平均最高班級(jí)是9、3班子451.10分，最低的9、1班420、59，分差是31，班與班之間差距大
二、存在問(wèn)題：
1、班級(jí)與班級(jí)差別太大，最低班級(jí)與最高班級(jí)分差30多分。這與班主任的班級(jí)工作有直接關(guān)系，咱們?nèi)握n老師也有很大的直接的責(zé)任。
2、同一學(xué)科不同班級(jí)差距很大，如語(yǔ)文、化學(xué)，尤其是同一個(gè)人任教不同的班級(jí)差距較大。
3、同一班級(jí)不同學(xué)科差距大，有的班級(jí)有的學(xué)科在級(jí)部是第一名，但有的學(xué)科是級(jí)部最后一名，這也說(shuō)明一定的問(wèn)題。
4、每個(gè)班級(jí)偏科學(xué)生太多。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在問(wèn)題。如：數(shù)理化演算，答卷規(guī)范性、書寫、答題卡的正確填涂等等。
三、今后采取的措施（主要是解決我們工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題）
1、教師備課
�。�1）作為我們初四的所有學(xué)科，不備課不能上課，堅(jiān)決要充分備好每節(jié)課，對(duì)每節(jié)課的知識(shí)能與中考相聯(lián)系，盡量聯(lián)系在一塊。對(duì)除了使用學(xué)案的課節(jié)，其他課節(jié)，比如像處理作業(yè)，咱們老師對(duì)本節(jié)課要有一個(gè)整體思路，不能走到哪算到哪，心里沒(méi)有數(shù)。除了特殊課節(jié)外每節(jié)課要有統(tǒng)一的學(xué)案，特別是復(fù)習(xí)課，因?yàn)閺?fù)習(xí)課是給學(xué)生頭腦中生成知識(shí)系統(tǒng)的課。
�。�2）每節(jié)課必須課前提前設(shè)計(jì)好要有當(dāng)堂小測(cè)試，，哪怕是一道題或兩道題，像數(shù)理化可以把題目投放在投影上或黑板上，語(yǔ)文、政治、英語(yǔ)哪怕是默寫一首詩(shī)或一道題或幾個(gè)重點(diǎn)單詞、句型都行，時(shí)間不要太長(zhǎng)哪怕是3--5分鐘，我們也要做，測(cè)試完進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去學(xué)生聽課的積極性、主動(dòng)性就能調(diào)動(dòng)起來(lái)。
�。�3）備學(xué)生，對(duì)本學(xué)科存在問(wèn)題的學(xué)生特別是哪部知識(shí)存在問(wèn)題的學(xué)生課前要有所預(yù)測(cè)，讓偏科的學(xué)生包黑板、包回答問(wèn)題，通過(guò)課堂促進(jìn)對(duì)短板學(xué)科的補(bǔ)救。提前設(shè)計(jì)好學(xué)有余力的學(xué)生課堂多學(xué)習(xí)的內(nèi)容（綜合提升的題目），使差學(xué)生吃飽，好學(xué)生吃好。
2、教師上課
�。�1）用語(yǔ)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，板書要條理清晰。不能隨心所欲，亂寫亂畫。板書將直接影響學(xué)生的書寫規(guī)范。
（2）眼光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，低起點(diǎn)、緩坡度，對(duì)學(xué)生以前初一到初三學(xué)過(guò)的存在問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，放慢速度，不能等以后補(bǔ)救，一拖再拖，將中考重點(diǎn)考查知識(shí)點(diǎn)分散在平時(shí)課堂上，各個(gè)擊破，以提升學(xué)生的能力為主。
（3）集體講授完新課之后，勤走、勤看、勤檢查面對(duì)面批改，學(xué)生課堂做的每個(gè)題都要用考試做題的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，（特別是注意學(xué)生做題速度）數(shù)、理、化學(xué)生檢查學(xué)生規(guī)范使用演草紙，勤與學(xué)生單獨(dú)交流，監(jiān)控學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)成果。
�。�4）上課不要因批評(píng)某學(xué)生影響其他同學(xué)上課，下課可以單獨(dú)處理。
�。�5）為做到多循環(huán)、快反饋要充分利用多媒體授課，增加課堂容量。
�。�6）規(guī)范學(xué)生聽課，特別是班級(jí)座位靠后的同學(xué)，對(duì)不認(rèn)真聽課的同學(xué)適時(shí)監(jiān)控，堅(jiān)決不允許任何同學(xué)上課睡覺(jué)，避免形成惡性循環(huán)。
3、作業(yè)設(shè)置批改
級(jí)部的工作總結(jié)13
時(shí)光飛逝，光陰似箭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文講授又告竣事。回顧這學(xué)期，我主要做了如下的幾項(xiàng)工作：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓實(shí)基本技能。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生研究目的，端正了研究態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
二、探索互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果。新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在講授中嘗試互動(dòng)型課堂講授模式，精心設(shè)計(jì)每一堂課，如果能通過(guò)“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，以求學(xué)生始終保持進(jìn)修興趣，在講授中，我時(shí)而以讀代講，讀文自悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，滔滔不絕；時(shí)而以觀賞、傾聽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)修積極性……同時(shí)，掌控好課堂調(diào)控，努力克服課堂規(guī)律松散的局面，使課堂講授煥收回勃勃生機(jī)。
三、“抓兩頭，顧中間”，強(qiáng)化過(guò)關(guān)。
為了繼續(xù)鞏固語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生進(jìn)修有興趣，能變被動(dòng)為主動(dòng)進(jìn)修。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試，抓好各單元的過(guò)關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高進(jìn)修效率。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？我想：研究最重要的莫過(guò)于是研究方法的革命。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，研究效率將會(huì)大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的'研究方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)，專心聽課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律研究。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的研究方法，這將終身受益。
五、多渠道拓展學(xué)生的知識(shí)視野。
語(yǔ)文研究必須重視積累和運(yùn)用，只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，語(yǔ)文研究才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語(yǔ)，精彩語(yǔ)段，也可以是心得體會(huì)等，此外，通過(guò)多聽新聞，積累廣告語(yǔ)，看報(bào)刊雜志，向村民研究俚語(yǔ)、俗語(yǔ)，開展百科知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí)。
六、成績(jī)和不足。
在本學(xué)期中心校舉行的美文誦讀活動(dòng)中XXX同學(xué)取得了第六名；XXX和XXX同學(xué)在學(xué)科競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。但也看到了自己的成績(jī)和兄弟學(xué)校有一定的差距，需要在此后的工作中不斷地努力和創(chuàng)新，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
總之，為了學(xué)生的全面發(fā)展，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
級(jí)部的工作總結(jié)14
本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)工作。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，對(duì)語(yǔ)文興趣不夠，學(xué)習(xí)積極性不高。因此這學(xué)期我在備課方面作了大量的工作與努力。多形式學(xué)習(xí)、多角度、廣視野了解小學(xué)生心理、文化及身心發(fā)展特點(diǎn)等方面。培養(yǎng)良好讀書習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)方法和學(xué)習(xí)策略。所以從本學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足、吸取教訓(xùn)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
我認(rèn)為，要想教好學(xué)生，僅有淵博的知識(shí)是不夠的。還要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，在新課程理念下，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。所以平時(shí)我除了參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)外還自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍。此外我還認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的課標(biāo)理論和一些名師大家在教育教學(xué)方面的文章。還認(rèn)真閱讀了小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然除了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)以外，本人還積極參加各類教研活動(dòng)和聽課等各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)業(yè)務(wù)水平提高并取得一定成效。
二、不斷反思，尋找不足。
每一節(jié)課都很有意義：從自己所講授的內(nèi)容中提煉出一些關(guān)鍵點(diǎn)并加以重點(diǎn)講述；從語(yǔ)言入手，在課文中表現(xiàn)人物真實(shí)的情感；在閱讀中培養(yǎng)閱讀、理解、鑒賞、表達(dá)的能力。這樣既提高了學(xué)習(xí)效率又能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。但我在課堂上缺乏語(yǔ)言表達(dá)、表演能力在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。作為教師不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更重要的'是如何去引導(dǎo)學(xué)生思維更深入地去理解思想內(nèi)涵。在今后教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)努力做好自己各項(xiàng)工作做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n；多深入課堂及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文練習(xí)；及時(shí)批改作業(yè)；認(rèn)真完成每一次布置作業(yè)；注意評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等等方面。所以不斷反思并鼓勵(lì)他們發(fā)揮語(yǔ)文創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子們擁有一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，我要注重自身的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)以及在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面不斷總結(jié)提高自己是必不可少的一部分
三、改進(jìn)教學(xué)方法。
要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人就必須要讓他們?cè)谡n堂上享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教師必須用情去關(guān)愛每一位學(xué)生。所以充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到鍛煉，使他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課上認(rèn)真投入、認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不懂就問(wèn)。注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此在工作中大膽創(chuàng)新。并及時(shí)與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，交流收獲總之在本學(xué)期里收獲頗多。在以后講課中，一定會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平！并利用好課前準(zhǔn)備這一重要環(huán)節(jié)在課堂上真正實(shí)現(xiàn)了高*課堂這個(gè)理念。
四、團(tuán)結(jié)同事。
在這學(xué)期的工作中，我一直堅(jiān)持與同事和睦相處。團(tuán)結(jié)同事，能夠正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。工作中能顧全大局、團(tuán)結(jié)同事，配合其他老師完成各項(xiàng)工作。配合老師完成工作任務(wù)的同時(shí)還能主動(dòng)承擔(dān)其他老師交給自己的任務(wù)。團(tuán)結(jié)集體中每一個(gè)人。更多地考慮別人的利益。所以工作起來(lái)也就更加得心應(yīng)手了。從而也使得自己在班上工作中會(huì)顯得游刃有余。
級(jí)部的工作總結(jié)15
對(duì)于大多數(shù)天有學(xué)生來(lái)說(shuō)他們的中考是失敗的，當(dāng)然我也是。
所以高一上學(xué)期時(shí)我非常認(rèn)真，心想只要我努力三年，一定就能考上我自己所理想的大學(xué)。
但是我卻不知道自己會(huì)是那么的沒(méi)用，自己高一上學(xué)期雖然成績(jī)?cè)诎嗌喜凰銉?yōu)秀但是那時(shí)我學(xué)習(xí)態(tài)度很好，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，那時(shí)也算個(gè)好學(xué)生了。
可到了高一下學(xué)期，自己的.學(xué)習(xí)就開始走下坡路，每次上課總聽不進(jìn)去，那時(shí)總覺(jué)得老師很煩，而且上課還總是睡覺(jué)，根本沒(méi)有盡到一個(gè)學(xué)生的基本義務(wù)。所以那個(gè)學(xué)期，我的成績(jī)很差很差，幾乎像是沒(méi)有學(xué)一樣……
不過(guò)從這個(gè)學(xué)期開始，我覺(jué)得自己像是突然覺(jué)醒了一般，雖然說(shuō)這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候自己對(duì)待學(xué)習(xí)還是有那么一點(diǎn)的懶惰，但馬上自己就調(diào)整態(tài)度了，這個(gè)是真的，班主任。
總之，對(duì)于九月到十月的總結(jié)我自己還是比較滿意的，也許自己成績(jī)并沒(méi)有顯得有所提升，但是我感覺(jué)自己真的是在努力，是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且一點(diǎn)都不后悔。相信如果自己把這種心態(tài)一直保持下去，自己一定還是會(huì)成功的。
接下來(lái)迎接期中考試的打算：1、自己化學(xué)很差很差，應(yīng)該操前讀多多背背化學(xué)，課余時(shí)間多多做做化學(xué)題，哪怕它很難很難也要做，要實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。2、物理公式自己也有許多不記得，或是記得用不了，所以物理自己應(yīng)該把公式整理一下，并多做題。3、生物：認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)。4、語(yǔ)文和英語(yǔ)；重在早上背書。
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