學校教育信息化工作總結

時間：2024-06-23 09:54:40 工作總結我要投稿

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學校教育信息化工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的學校教育信息化工作總結，希望對大家有所幫助。

學校教育信息化工作總結

學校教育信息化工作總結1

　　一、教育信息化工作專人專管，成立了教育信息化工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　信息教育工作組成員從信息技術能力提升引領和策劃到絡管理，從信息技術教育到學校整個信息技術能力的提升、培訓、機房分維護，分工明確，責任到人，落實有效。二、加強教育信息化投入。

　　教育設施的改善，信息化時代背景下，校園信息化設施建設對一個學校教育教學質量的提高有著及其重要的作用。學校重視教育信息化工作，在學校發(fā)展規(guī)劃中明確了信息化建設目標：推進信息技術工程，實現教育手段突破。強調，學校數字化程度的高低是學校現代化程度的重要標志。從xx至xx年，我校要以現代化、信息化、數字化為目標，加強現代信息技術教育，加快數字化校園的建設步伐。學校每年各科室工作中都分別列出了信息化建設工作要求及目標。學校近三年來為適應教育發(fā)展需要，不斷加強教育信息化投入，總體呈明顯遞增趨勢；目前我校學生數1172人，生機比為xx，學生用電腦數181臺，教師數104人，教師機數130，設有電子閱覽室，向學生和教師開放；較好的滿足了教育教學發(fā)展需要。

　　三、開展教育信息化建設達標創(chuàng)建工作

　　學校于xx年申報參加溫州市中小學校教育信息化達標建設，之后積極認真、踏實的'開展教育信息化達標創(chuàng)建工作，于xx年1月5日經溫州市電教館、教育信息中心批準通過，進入首批創(chuàng)建達標，于xx年11月通過市教育信息化建設達標評估（Ⅰ類達標學校）。

　　四、教師能恰當的應用現代化教育手段開展教育教學活動，并深入開展絡環(huán)境下的教與學、學校教育管理的實踐與研究

　　我校現有信息技術教師4人，開足、開好信息技術教育課，他們深入鉆研教學，能較好的在學校教育信息化建設過程中起到引領和推進作用。

　　我校學科專任教師94人，實驗師1人，能積極參加信息技術的培訓與學習，學校利用本校信息技術教師的資源優(yōu)勢，在假期和校本教研時間，每學期進行2次的校本培訓，使全校科任教師能熟練運用電腦進行電子備課、課件制作、多媒體運用、絡資源的收集與資源建設，目前，全校專任教師計算機合格率100%；學校也舍得花資金讓更多教師外出參加信息技術類培訓與學習，同時教師也積極運用學習技術參加各級各類評比，其他在市、區(qū)獲獎人次多。

　　五位老師承擔了龍灣區(qū)絡環(huán)境下的教與學的實踐與研究子課題負責人，成效顯著，大部分老師經過培訓后能夠開展絡下的教學，日常教研組活動中能否積極引導學習和開展絡下的教學。

　　xx學年進行了教師博客培訓，基本一人一博，xx年度，我校教師參加市教師教育優(yōu)秀blog評比活動，我校教師積極響應，其中獲市二等獎和三等獎各一個，目前正在推廣中。近三年來，相繼開展了恒豐校訊通系統(tǒng)的使用和管理、學籍系統(tǒng)操作指南等地信息技術培訓。目前我校教師能很好的掌握相關軟件和系統(tǒng)的使用，并合理、恰當使用，教師能較好的利用現代教育技術開展教與學的研究。

　　隨著學校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育信息化手段開展學校教育行政管理的嘗試和實踐研究：如恒豐校訊通在家校溝通中和學校管理中的應用、ftp在學校資源庫建設和文件傳閱以及材料的收發(fā)中的應用、OAR系統(tǒng)在教學質量評價中的應用、學校站的開發(fā)和改版對于學校宣傳的作用、學校教學QQ群在教師間溝通和管理中發(fā)揮的作用。五、專人負責學校站建設和管理，規(guī)范學生絡行為，利用主題班會和校園宣傳欄宣傳絡道德，提高學生信息素養(yǎng)。學校基于校本課程建設的社團的發(fā)展，為我校規(guī)范學生絡行為提供了常規(guī)化的載體和渠道。學校現有信息技術社團1個，社員45人，每周三下午分別按硬件組和軟件組或統(tǒng)或分開展培訓和教育，通過社員的示范作用，影響和帶動更多同學，較好的規(guī)范了學生絡行為。

　　此外，學校通過一年一度科技節(jié)，組織班級或個人頁設計，加強絡道德宣傳；利用主題班會和校園宣傳欄宣傳絡道德，提高學生信息素養(yǎng)。

學校教育信息化工作總結2

　　一、教學點數字教育資源全覆蓋情況

　　基本完成省教育廳財務處審核我市的教學點為10個（xx縣4個、xx市4個、xx區(qū)2個），我們統(tǒng)一對十個教學點進行重點督查，使用正常。

　　二、寬帶網絡校校通情況

　　xx示范區(qū)目前只有1所學校接入光纖，其余2所學校暫時都未接入。教育信息化建設審批程序仍在進行之中。

　　xx縣全縣248所學校，大多數已接入互聯(lián)網，但還是未統(tǒng)一電信運營商，接入標準也不一致，小于10m以上光纖進校園的有224所，農村學校是adsl撥號上網，目前暫無改善的計劃。無進展。

　　xx區(qū)全區(qū)29所學校均聯(lián)通互聯(lián)網，全區(qū)未統(tǒng)一電信運營商，接入標準也不一致，10m以上光纖進校園的只有12所，農村學校大多為adsl撥號上網，目前暫無改善的計劃。無進展。

　　三、優(yōu)質資源班班通情況

　　xx示范區(qū)正在進行班班通設備的政府采購程序。

　　xx市充分利用了湖南基礎教育資源網資源，督促學校教師積極應用教育資源。

　　xx縣已經實現“班班通”的學校共17所，其中義務教育階段學校6所，中職學校2所，普通高中9所。

　　xx區(qū)紅霞學校已采購一批班班通設備，正在調試安裝。

　　xx區(qū)實現班班通學校有6所，有15所學校利用“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網絡課堂”進行教育教學。

　　四、網絡學習空間人人通情況

　　xx市全面落實“四個空間”建設要求，形成教育局和學校對教師個人空間的兩級管理機制。將全市教師個人空間納入空間建設管理范疇，各中小學部門空間和用于教師專業(yè)成長空間建設平臺框架搭建已完成。將在教育局教研室和信推辦的共同指導和督導下按計劃推進。

　　xx市已開通教師個人學習和教學空間增加到了3122個，開通率達50%以上。

　　xx縣截止到XX年1月9日資源網共有5097名教師注冊，其中有2969名教師開通了個人空間，較2月份有所增加。其中xx縣一中的教育信息化之智慧校園的建設初步取得成效。

　　xx區(qū)已有90%的教師開通了個人空間，有增加。其中育才學校開展以教研組為實施主體的網絡教研活動，建立了開放、動態(tài)的網絡教研平臺，進行精彩的教學視頻、名師課堂實錄、教材節(jié)選等交流活動，教育信息化研究之風濃厚，效果明顯。

　　xx區(qū)網絡學習空間建設又有增加，已有1589人開通并使用，開通率達92.47%。

　　xx示范區(qū)在職在崗教師全部開通了網絡學習空間，并有部分教師開始利用學習空間下載教學資源輔助課堂教學。

　　五、教育資源公共服務平臺情況

　　xx市、xx示范區(qū)資源平臺分中心正在建設中。xx市注冊學校有236所、注冊教師6000人。

　　xx區(qū)育才學校建設了本地資源中心和公共服務平臺組成校園局域網，實現校園內部資源共享。3月份上傳已達811m，為老師們教育教學提供了更多的優(yōu)質資源。

　　六、教育管理公共服務平臺情況

　　xx區(qū)育才學校2月份繼續(xù)實現圖書、儀器、檔案、學生學籍管理電子化。xx區(qū)教育局在開學工作檢查中，認真細致地檢查了學校的'圖書、儀器、檔案、學籍電子化管理的情況，給予了充分的肯定。

　　xx市有211所學校在國家教育資源公共服務平臺完成了學校數據填報工作。

　　七、教師信息技術應用能力的培訓

　　xx區(qū)組織了信息技術骨干教師培訓，各校組織了校本培訓，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校分別以中心校為培訓中心進行輻射，參與人數100%。

　　xx市為了不影響學校利用設備進行教學，我們與設備廠商取得聯(lián)系，由廠商技術員首先對新裝配設備的從xx劃入的幾所學校的老師進行了培訓，下一步將再組織專業(yè)信息技術教師進行第二輪培訓，同時督促學校進行校本培訓，使這些學校的教師能很快熟悉設備，使設備迅速成為教師教學的重要工具和手段。

　　八、典型案例和好的做法

　　1、我辦在陳xx局長和齊湘雄副局長的率領下，通過多次學習考察，經調研論證后，我辦制訂了xx市“三通兩平臺”具體實施方案。12月27日，向市人大常委進行了匯報，XX年元月，與xx市經信委協(xié)調后，已將城市四區(qū)教育信息化“三通兩平臺”建設納入xx“智慧城市”建設項目第一期啟動工程，預算建設投資8000萬元，用于設備建設、資源建設及教師培訓。2月21日我們進一步與市發(fā)改委聯(lián)系，發(fā)改委將《以教育信息化促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展模式探索》、《云計算技術的資源共建共享模式探索》和《以專遞課堂與網絡學習空間建設支援農村偏遠學校教育模式探索》3個項目列入國家發(fā)改委、信息惠發(fā)城市建設工程項目中，擬分別投資2.9億元、1億元和8000萬元。3月20日市發(fā)改委又擬投資2.2億元將教育信息化納入國家16個城市試點（群）開展國家下一代互聯(lián)網示范城市建設項目中。同時我們積極與通信運營企業(yè)接洽，制定xx市四區(qū)域網頂層設計，目前基本成型。

學校教育信息化工作總結3

　　不可否認，當今學校的發(fā)展與學校信息化建設息息相關，因此，我們學校從領導到老師都十分重視信息化建設。這一年里，我校的信息化工作有收獲的成果，也有做的不足之處。現將這一年的工作總結如下。

　　一、教育信息化組織機構及相關工作的開展

　　年初，我校成立了以校長為首的信息化工作領導小組，在領導小組的指導下，我們制定了學校的信息化工作計劃，制定了教育信息化管理的各項規(guī)章制度，并遵照其嚴格執(zhí)行，形成了良好的教育信息化管理的模式。同時，學校制定了合理的獎勵措施，激勵教師和學生們積極參加各種信息化評比活動。

　　二、信息化設備管理與使用

　　1、我校信息化設備使用情況良好。各類設備分配合理，專崗專用，無閑置設備。在使用過程中出現的損壞和故障，未過保的設備與公司聯(lián)系進行維修；過保的視情況，能夠自行維修的，及時修理，無法修理的或報信息中心或報損。從而保證了學校教育教學工作的正常開展。

　　2、各類信息化設備及時上帳、歸檔，并詳細注明設備的使用科室、使用人，保證每一臺設備來源去處都有記錄。 3、主控機房、學生機房、教師辦公室等電腦比較集中的房間都安裝了空調，保證了室內溫度、濕度能夠達到標準要求。我校為了解決平房灰塵過多的弊端，重新安裝了塑鋼門窗，為設備的正常運行提供了良好的環(huán)境。

　　4、我校共有服務器5臺，計算機100余臺。服務器用途明確，安排合理，無閑置狀況。所有計算機都安裝了信息中心提供的瑞星絡版殺毒軟件、安裝了綠壩過濾軟件，為教師、學生安全、正常的使用提供了保障。三、信息技術應用與科研

　　1、學校的站由專人負責，及時更新、管理，合理使用，起到了很好的宣傳學校的作用。

　　2、我校所有教師按照上級要求，100%注冊了延慶教師研修，并建立、加入了相關的協(xié)作組。利用教師研修這個平臺，學校通過協(xié)作組進行學校的校本培訓、教研交流等活動。各個一線教師積極參加校內協(xié)作組的各種活動，并利用縣教研員建立的協(xié)作組與其他學校的教師交流研討，促進了教師的自身發(fā)展。利用教師研修這個平臺，加速了教師之間的資源交流，豐富了我校的教學資源庫。

　　3、cmis及ic卡工作由專人負責，保質保量、按時完成各項應用數據的填充、上報、同步、數據備份等工作，并及時為學生補卡、制卡，保障了學生的正常使用。

　　4、我校教師積極使用北京市教育資源，資源卡激活率達到100%，并能積極參加站上組織的各種活動。

　　5、電教器材專人維護，保證了電教器材的正常使用。同時，錄制了大量的課堂實錄，為教育教學留下了寶貴的資料。為了更好的宣傳學校，還制作了學校工作的宣傳片，展示了學校的風采。

　　四、信息技術培訓與信息技術能力

　　學校在年初制定的校本培訓計劃中，信息技術培訓是一個重要內容。針對我校教師的信息技術水平程度和教育教學的需要，我校有選擇的'制定了培訓內容，并固定時間按時培訓，使教師的信息技術水平有了顯著提高。除了校本培訓，老師們還積極參加縣信息中心組織的各項培訓活動，并都堅持自主學習，也有效的促進了自身信息技術能力的提高。五、不足之處

　　1、教育信息化科研工作開展的不夠，在信息技術與學科整合上還有待于積極探索、研究。

　　2、在資源使用上，大多數的老師還局限于使用，對于自創(chuàng)資源的上傳還是個空白。 3、學校站的建設還有待于提高。

　　4、由于信息技術能力的欠缺，教師和學生的電腦作品制作水平不高，缺乏高水平的電腦作品，今后在信息技術能力培訓上還要多下功夫。

　　總之，學校信息化工作是一個重要、長期的工作，在今后的工作中，我們還要把工作做得更細、更全、更好，使其真正成為學校教育教學工作的后勤保障，給學校的教育教學工作以強有力的支持。

學校教育信息化工作總結4

　　xx地處閩東南沿海，自古人文薈萃，演繹了頗具特色的海洋文化。市委、市政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，積極實施教育現代化規(guī)劃，努力辦人民滿意的教育，取得明顯成效。現有中學56所(其中民辦6所)，完全小學293所(其中民辦12所)，教師進修學校、特殊教育學校各1所，中小學在校生xx多人，其中:外來小學生占58%以上，外來中學生占10%以上，公辦教職工總數達xx多人。近幾年來，xx市持續(xù)加大對中小學現代教育技術教學設備的投入，加強農村遠程教育工程的應用工作，多層次培訓教師，組織開展課題研究，加快學科教學的整合，全市教育信息化工作取得了顯著的成績。作為全國中小學信息技術教育實驗區(qū)，現有國家級現代教育技術實驗校1所中學、省級2所中學、xx市級13所中學和3所小學。

　　一、教育信息化工作概況

　　(一)全面提升教育信息化裝備水平。一是全面配足配齊硬件。目前，全市配備電腦xx臺，xx間計算機網絡教室，中學、中心小學以及規(guī)模較大的小學完成計算機網絡教室的配備及采用光纖上網，100%的中學、93.93%的小學開設信息技術必修課。二是全面提高信息網絡。二年來，各類學校多渠道籌措經費近xx萬元投入網絡硬件設備建設，目前，各中學、中心小學建成局域網。全市51所中小學校有了自己的網站，中學、中心小學及規(guī)模較大的學校通過電信的高速光纖接入，其他完小校采用ADSL或電話撥號上網，上網率達到100%，初步構建起覆蓋全市的多層次、多規(guī)格、多功能的開放型教育信息網絡。三是全面覆蓋"農遠"工程設備。按照驗收標準，"農遠"工程全面覆蓋了中小學，有條件的學校積極配備閉路電視網、教師電子備課室、語言室、多功能化教室，中小學學基本安裝網絡監(jiān)控系統(tǒng)，有力推動"校園平安建設"。

　　(二)全面提升教育信息化管理水平。xx教育信息網站具備了"三中心一服務"的功能，即：教育信息發(fā)布和管理中心、教育教學資源中心、教師教育遠程教學中心和為教育系統(tǒng)提供便捷的網上應用服務。xx教育網站在同類網站中訪問率處領先地位。通過先進的網絡技術和數據庫技術，對學校基本信息、教務信息、教職工信息以及學生成績等各個方面實現了電子化管理。在教育系統(tǒng)內實現所有部門的辦公自動化，建立了網上投稿系統(tǒng)。教育信息服務體系的形成，大大提高了管理水平。

　　(三)全面提升教師隊伍信息化應用水平。為全面提高教師信息化水平，多次舉行培訓班學習，對中小學教師現代教育理念和信息技術技能兩個層面的培訓，培訓內容有辦公管理、財務、招生、學籍管理、網絡教室維護和管理、課件制作、網頁制作、信息技術與學科教學整合等方面。據統(tǒng)計，培訓人數初級達xx人、中高級達974人，教師培訓率達95%以上。通過采用多形式、全方位的培訓、引進優(yōu)秀專業(yè)人才、招聘專職教師等方式，教師隊伍素質整體有了一個大的飛躍。很多老師成了運用現代化手段進行課堂教學的能手，在教育教學中發(fā)揮示范作用。

　　(四)全面推進教育信息技術與課程整合。出臺了《進一步加強中小學信息技術教育工作的意見》，努力推進信息技術與其他學科教學的整合。一是促理念轉變。將信息技術的學習和應用與教育觀念更新有機地結合起來，應用信息技術對教育體系、內容、方法和手段進行全面的改革，為全面推進素質教育服務。二是促教師成長。各級教學能手、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀中青年教師和優(yōu)質課的評選，都把應用信息技術的能力作為重要條件。三是促學生學習。將信息技術列為中小學生必修課，并按學校規(guī)模開設信息技術教育課，注重網絡品德教育。四是促學科教學整合。目前，除了部分規(guī)模較小和待撤并的小學之外，都開設了信息技術課程，積極探索應用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法和途徑。師生的優(yōu)質課、課件制作、電腦作品等多次得到國家、省、市級獎勵。

　　二、教育信息化工作的主要措施

　　(一)優(yōu)化教育信息化建設的發(fā)展規(guī)劃。

　　成立了以教育局長為組長，副局長為副組長，職能科室負責人為成員的領導小組，全面負責教育信息化工程建設，統(tǒng)籌全市教育信息化的基礎設施建設，合理規(guī)劃好各級各類教育的資源建設，避免低水平重復浪費。幾年來，不斷優(yōu)化建設發(fā)展規(guī)劃，相繼出臺了《xx市教育技術現代化"十一五"發(fā)展規(guī)劃》、《xx市加強中小學信息技術教育工作的意見》等。同時，要求鎮(zhèn)(街道)、學校根據實際制定相應的發(fā)展規(guī)劃和實施計劃。按照"統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、分段指導、保證質量、講究實效、發(fā)揮效益"的指導方針，積極、穩(wěn)妥地推動全市信息技術現代化各項工作健康、有序的發(fā)展。

　　(二)加大教育信息化裝備的經費投入。

　　充分發(fā)揮僑鄉(xiāng)優(yōu)勢和社會各界人員的辦學熱情，堅持政府投入為主，多渠道籌措經費，使我市信息技術裝備水平迅速提高。20xx年開始，以項目為抓手，加強計算機、語音教室和多媒體教室等現代教育技術裝備的建設，每年的投入都在400萬元以上，特別是20xx年，全市就投入資金近xx萬元，建成小學計算機室、語音室、多媒體電教室、播音系統(tǒng)、校園網設備等80余個項目，新配和更新了xx多臺計算機及一批投影機、語音教學設備等，一部分有條件的中小學已經實現了班班通多媒體。由于采用公開采購的辦法，設備價格大幅度下降，共為基層學校節(jié)約資金約xx萬元。除此之外，我們還積極引導社會力量投資現代信息技術教育裝備建設，我市英林中學等的學生公寓就采用這一方法，為學生宿舍配備了千兆寬帶網和高配置電腦。當前，我市已形成了政府重視、學校努力自籌、社會廣泛支持，共同為我市信息技術教育出力的局面。據不完全統(tǒng)計，20xx年以來，全市共投入資金近xx萬元，用于現代信息技術教育裝備建設。

　　(三)加強教育信息化師資的隊伍建設。

　　我們始終把師資隊伍建設作為重點，采取引進、招聘與培訓相結合的辦法，不斷補充數量、提高隊伍整體素質。

　　在師資數量的補充方面，針對我市中小學信息技術專業(yè)教師不足的現狀，我市立足實際，通過強化培訓、引進優(yōu)秀人才、重點招聘等途徑，培養(yǎng)、聘用了一大批專、兼職的'信息技術教師。20xx年以來，共補充專業(yè)教師134人(其中：小學52人;中學82人)，其中引進外省、市本科學歷專業(yè)教師xx名，現全市有xx名計算機專任教師。目前，專業(yè)教師的數量已基本能滿足信息技術教育的開課需求。

　　我市是信息技術繼續(xù)教育抓得較早的市(縣、區(qū))之一。早在xxxx年底，我市就開始有計劃、分步驟地開始大規(guī)模的以計算機及計算機網絡為核心內容的教師信息技術培訓，整個隊伍的專業(yè)素質得到有大的提高。一是抓。在前幾年的基礎上，繼續(xù)抓好教育信息技術全員培訓和技術能力培訓。全市教師信息技術培訓率小學達95.0%，初中97.7%。二是促。市教育局先后下發(fā)多份有關加強中小學信息教育隊伍建設的文件，對參訓教師的年齡和達到水平進行硬性規(guī)定，并將此作為一票否決的指標。三是推。許多學校紛紛采用資金補助的辦法，鼓勵教師個人購買計算機，個人擁有計算機達xx多臺，許多教師開設個人博客。四是領。中小學校長的引領作用進一步突顯，有一部分學校正不斷推出校內網上教研活動，促進教師進一步加強信息化的學習，增強了教師對普及教育信息化步伐的認同感和緊迫感。

　　(四)提升教育信息化資源的應用水平。

　　一是以農遠工程為抓手，提升使用率。通過中小學農村遠程教育工程的順利實施，結合市教育局出臺的《進一步加強中小學信息技術教育工作的意見》，從20xx年開始，全市所有中學都要組織全體學生參加中學生計算機等級考試，并對考試情況進行通報。全市50所公辦中學和263所公辦小學開設了現代信息技術課，初中和小學信息技術開課率分別達100%和93.39%。僑聲中學、xx五中等一些學校相繼開設了計算機特色班，面向全市招生。許多中小學也通過開展計算機興趣小組等第二課堂活動，進一步推動了計算機教學和應用的普及。

　　二是以課題研究為基礎，提升學科整合力度。以基礎教育課程改革為契機，以課題研究為基礎，將信息技術的學習和應用與教育觀念更新有機地結合起來，不斷創(chuàng)設課程環(huán)境，培養(yǎng)學生全面的信息素養(yǎng)，實現學生學習環(huán)境的拓展、遷移和學習方式的根本變革。目前，全市廣大教師在學科教學中廣泛應用信息技術手段，努力把信息技術教育融合在其它學科的學習中，積極探索應用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法和途徑。xx一中、季延中學等學校的一大批國家、省、市級課題也相繼取得階段性成果，并被廣泛應用。

學校教育信息化工作總結5

　　“教育信息化”，是指在教育領域全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發(fā)展的過程。教育信息化的發(fā)展，對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內容和方法產生了巨大沖擊。對于轉變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質量和效益，具有深遠意義，是實現教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

　　作為一所以智障和聽障兒童為主要教育對象,包含多種殘疾類型學生的特殊教育學校,應該建設怎樣的信息技術環(huán)境才是適合特殊學生的？怎樣將先進的信息技術與學生的需求和特點結合起來，讓信息技術發(fā)揮作用？是我們在信息化工作中一直努力探索的問題。經過幾年的摸索，已經取得了初步的成效。

　　一、教育信息化建設的基本情況

　　順德啟智學校是一所由順德區(qū)政府主辦的，以招收中重度智障兒童和聽障兒童為主的九年義務教育學校。學校建于1999年，占地50畝，建筑面積21500平方米。目前由在校學生291人，其中智障學生為252人，占83%，聽障學生為29人，占17%。自建校以來，積極進取，銳意改革，在9年的時間里，從特殊兒童的“特”入手，開發(fā)出了適合中重度智障兒童的人性化課程，在教育實踐中不斷探索，形成了“教育人性化，生活教育化”的辦學特色。

　　在辦學過程中，學校始終將信息化的建設放在至關重要的位臵上。為此學校成立了信息化建設工作小組，校長親自掛帥擔任組長，負責整個信息化建設的規(guī)劃和對信息化工作實施的指導。主管教育教學副校長擔任副組長，具體負責規(guī)劃的推進。教導處主管電教工作的主任、總務主任、電教員及各學科組長為組員，主要負責信息化環(huán)境的建設、信息技術的培訓。經過幾年的探索。為了實現信息化的持續(xù)發(fā)展，學校在健全組織機構的同時，著重建立了《信息化建設的經費保障制度》、《信息技術培訓制度》、《信息技術使用創(chuàng)新的激勵制度》。這些制度的建立，保證了學校信息化能跟上時代發(fā)展的步伐，發(fā)揮持續(xù)不斷的推動力。

　　由于意識上重視，行動上落實，學校信息化建設發(fā)展迅速，尤其是近5年來學校信息化建設取得了重要的進展。主要表現在：

　　（一）實現了多媒體化。教學方面學校已經建成7間圖形操作教室，多媒體教室21間，網絡教室2間，綜合電教（會議報告廳）2間，數字化圖書館1間，電視教學演播系統(tǒng)1套，遠程學習交流平臺1套。配備電腦180臺，其中學生用機125臺，生機比達到2.4：1，教師人均1臺電腦可以獨立上網。購置了教學用多媒體設備，數碼攝象機6臺，照相機2臺，DVD15臺。建設了專門的信息技術中心，有專門軟件開發(fā)設備，可以實現音像的剪輯、課件制作和電子備課。根據聾人的需要還建立了親子同訓室和個別訓練室，配備了專門的多媒體訓練設備。這些設備的配置，優(yōu)化了信息技術環(huán)境，基本實現了教學信息傳播的多媒體化。

　　（二）實現了教育資源共享。為對外交流和內部管理的需要，學校經建立了專門的網站。并準備在2008年建成班級網頁，作為學校與家長溝通，班級之間交流的平臺。目前校內網絡共享信息已經達到音頻、視頻、文字、圖象、課件5大類，400G。內網于1999年建成，外網于2000年建成后經過逐步改造，實現了10M光纖連接，目前傳輸速度已經達到主干1000M，桌面100M，為教師獲取信息提供了良好的平臺。

　　（三）教師信息素養(yǎng)不斷提升，教育觀念得到轉變。信息化建設中最關鍵的因素的是人，人的觀念和能力決定著信息化的成敗。信息化的時代需要老師具有信息的理解力，信息的選擇力，信息的批判力，信息的收集力，信息的處理力，信息的生成力和信息的傳遞力。為此，學校認真落實《信息技術培訓制度》，保證每學期信息技術培訓量達到人均10課時，培訓內容主要包括7個方面：

　　（1）多媒體計算機的基本操作技能；

　　（2）INTERNET與校園網的使用；

　　（3）電教基本設備的操作

　　（4）數碼設備的操作技術；

　　（5）網頁制作技術；

　　（6）電子政務管理平臺應用。經過培訓，目前100%的老師能使用校園網絡和外網獲取資料，存儲上傳資料。截止2008年9月，100%老師通過上級組織的初級計算機考試，10%的老師通過了高級考試。信息技術學習的熱潮推動了信息技術的運用，啟聰部課堂多媒體的運用率已經70%，100%的老師都能運用多媒體技術上課，90%的學科都在使用多媒體教學。近三年教師參加信息技術比賽3次，11人次在全國特殊教育學校運用多媒體技術教學比賽中獲獎。

　　（四）信息技術與學科整合有突破。根據最新頒布的》、《聾校義務教育課程設置實驗方案》和《培智學校義務教育課程設置實驗方案》，我校兩部均已開足信息技術課程，啟聰部平均開課達到140節(jié)/學年，超過要求102節(jié)每學年的基本要求，啟智部平均每班每學期達到210節(jié)，也已超出了課程方案規(guī)定的要求。信息技術課程的全面，足量開設，為特殊孩子獲取知識，了解社會，打開了一條通道，為他們融入社會提供了幫助。另外，在信息技術與學科整合方面做了積極的探索，啟智部教學開發(fā)了觸摸屏為平臺的圖形操作課程，實現信息技術和課程歷年的高度整合。

　　（五）積極開展信息技術課題研究探索。主要開展了兩項課題研究，一項是佛山市級立項的人性化課程下的圖形操作課程子課題研究；另一項是參與了國家級課題《縱橫信息數字化學習研究實驗》子課題的研究，此研究正在實驗階段。

　　二、教育信息化實踐運用的特色

　　如何將信息技術運用于教育教學中，發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，突破教育的'難題，提高教育的效益，始終是教育信息化工作的核心任務。我校緊緊抓住這個核心，從特殊兒童的特點出發(fā)，以人性化課程為基礎，著力探索學科課程整合的模式，研究利用信息技術手段解決特殊兒童的特殊問題，形成了兩個特色：一是開發(fā)了圖形操作課程，實現了信息技術與課程合二為一的高度整合狀態(tài)；二是通過信息技術手段解決特殊學生的特有問題，形成了系列的做法。

　　（一）從特殊兒童的“特”出發(fā)，研究開發(fā)出圖形操作技術平臺，讓信息技術真正幫助智障兒童有效學習。

　　根據皮亞杰兒童思維發(fā)展階段的理論，中度智障兒童處于具體動作思維階段，這就決定我們的課程內容一定是學生可操作的，在操作過程中讓學生去把握人類社會的各種關系。基于這一認識，我校與華南師大王志超教授合作，于2003年共同開發(fā)了圖形操作課程。圖形操作課程是人性化課程中的發(fā)展類課程，是智力落后兒童在建立初步人性后為獲得生存必須的知識和發(fā)展學習能力而開設的一門課程。它的實質是：以電腦為教學載體，讓學生通過手指點擊、拖拉觸摸屏等方式，對電腦軟件呈現的學習內容進行操作，電腦即時對學生的操作進行反饋，讓智障兒童在操作的過程中學習，做到“手動、嘴動、眼動”，最終達到“腦動”的目的。

　　這一課程將網絡技術、多媒體技術和課程理念充分結合，達到了信息技術與課程與的高度融合，在教學模式上真正實現了人機互動。由于圖形操作課程在內容設計和操作技術上充分考慮了學生的認知水平和學習特點，所以圖形操作課程成為學生最喜歡的課程之一，經過幾年的教學，學生認知能力有了明顯提高。以2007學年第二學期圖形操作學習為例，學生學習的圖片總數達到896圖片識記率達到92%。，識字率達到20%。

　　（二）運用信息技術幫助特殊兒童融入社會，享受文明成果。

　　1、培養(yǎng)智障兒童掌握信息技術的基本操作，增強了融入社會的能力。由于智力發(fā)展上的缺陷，智障兒童學習信息技術的知識存在困難，在智障兒童信息技術教育方面，我們側重基本信息技術能力的掌握。讓學生懂得操作計算機的基本操作技術，形成對計算機的基本認識，架設起智障孩子和現代信息社會聯(lián)系的橋梁。

　　2、運用網絡技術幫助聽障兒童了解社會，信任社會、適應社會。主要形成了如下做法：

　　（1）利用網絡技術讓學生了解信息。學校在每間教師配備了多媒體電腦，每天課外活動時間由老師組織學生進行“網上沖浪”，與學生一起了解國內外發(fā)生的事件。今年5月12日我國四川發(fā)生大地震后，啟聰部學生在老師組織下在網上跟蹤關注了整個地震的救災過程，高年級學生還主動從網上下載相關資料對低年級同學進行宣傳教育。通過網絡，學生了解了社會信息，開闊了視野，在老師的引導下，建立了正確的價值觀念。

　　（2）利用即時通信技術對學生進行德育教育；QQ、MSN已經是現代年輕人溝通感情、交流、娛樂的一種重要方式，學校充分利用了這些網絡溝通方式輕松、快捷、隱私的特點，在德育和心理健康教育中大量運用。目前，80%的聽障學生都有網絡尋呼號碼，所有班主任都是自己班學生的“網友”，平時老師會在網上通過聊天與學生增進感情，及時引導學生的不良傾向，遇到問題時對于不方便當面溝通的問題，老師會用網絡來疏導。

　　（3）利用即時通信工具訓練學生書面語言。聾人語言能力的發(fā)展是重點，也是難點，在以往老師只能通過課堂這個途徑來訓練學生，但由于形式比較枯燥，學生不愿意學習，效果不佳。但我們發(fā)現所有聾人都喜歡用即時通信方式來溝通，于是，便主動將此技術運用于學生語言能力提高的方面。現在我們提倡每天至少有1個小時在網上與學生進行語言久留，幫助學生提高語言能力。

　　（三）發(fā)揮網絡優(yōu)勢，構建教師專業(yè)發(fā)展平臺。

　　學生的特殊性導致了教師在學習和交流時的渠道相對狹窄。另外，由于學生之間的差異比較大，教師專業(yè)的提升需要不斷從教學案例中學習，為了提升老師的專業(yè)水平，我們充分利用網絡的信息共享功能，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺。具體做法是：

　　1、共享教學設計。所有老師在上課前將課堂教學設計上傳到校園網上，實現教學設計實時共享，一方面可以做到對課堂教學的監(jiān)督，保證課堂教學的質量，更為重要的是教師之間可以通過交流學習提高教學設計的水平，從而提高課堂教學質量。

　　2、共享教學反思。學校要求教師對課堂教學進行反思，并將反思的發(fā)布到校園網絡上，老師可以通過網絡高效地實現對課堂教學的交流，發(fā)布個人意見，也可以在課后就每個老師在課堂中發(fā)現的問題進行針對性的交流。

　　3、共享教學案例。學校定期收集各類課的教學錄象，發(fā)布在網絡上，供老師觀摩學習，幫助老師提高課堂教學的技能技巧。

　　（四）利用網絡建立國際聯(lián)系。為了讓教育發(fā)展與國際接軌，我校通過網絡與英國特殊教育學校BettridgeSchool開展學術交流，與英國心理學專家IanSmythe博士合作開展聾童認知方面的實驗研究。

　　三、教育信息化未來發(fā)展的設想

　　（一）建立信息技術的管理機制，加大技術引進力度，保證先進的技術能及時運用于學校教育教學及管理方面；

　　（二）實現學校政務管理數字化。未來三年的設想是學校所有管理均實現數字化，做到管理信息均能采用數據庫管理，信息傳輸都能運用政務網，教師人人都能、喜歡用網絡辦公。

　　（三）建立與課程配套，適合智障兒童特點的多媒體資源庫。目前學校多媒體資源數量多，但管理不夠完善，高質量與教學切合度高的多媒體資源所占的比例還比較低，未來三年要建立四個庫：與課堂教學配套的課件資源庫；與教育配套多媒體素材庫；用于教學研究的科研素材庫；教師教育個案庫。

　　（四）全面提高教師的信息技術水平，。目前教師雖然都已經達到了初級，并能自覺運用多媒體技術和網絡技術，但還有部分老師利用信息技術資源的層次還很低，未來三年內學校將對老師進行課件制作技術、網頁制作技術，網絡運用技術的培訓，以省教育現代化的要求為指標，爭取100%老師都能達標。

　　（五）加大學校網站建設，拓寬網站功能，以學校網站為平臺，建立網上家長學校，拓寬家校合作育人的途徑，提高育人的效益。

學校教育信息化工作總結6

　　明山區(qū)實驗小學教育信息化上半年工作總結本學期，我校信息化工作在上級主管部門的指導、支持下，結合本校的實際，把信息化建設作為學校建設中的重要部分，規(guī)范了信息化建設工程，堅持從以課帶訓，培養(yǎng)教師信息技術水平，注重課堂教學實效，促進信息技術與課程整合深入開展，切實提高學校管理、課堂教學等方面的信息化應用水平。具體工作匯報如下：

　　一、完成的主要工作

　　1、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動

　　為了落實明山區(qū)教育局“一師一優(yōu)課，一課一名師”活

　　動安排，大力推進教育信息化，最大限度地促進課堂教學效率的整體提升，我校決定積極開展此項的活動，進而充分挖掘所有教師的教學潛能，聚合老師的教學智慧，進一步發(fā)揮名師的`引領作用，確保我校教師課堂教學的優(yōu)質高效與教學質量的穩(wěn)步提升。全校共有40多人參與此次活動，教師把優(yōu)秀的教師資源上傳到資源平臺，促進了優(yōu)秀教育資源的交流和共享。

　　2、骨干教師優(yōu)質課例展示活動

　　為提升教師的教育教學能力，促進教師專業(yè)成長，加強教師教學研討氛圍，促進信息技術與課程融合，學校于3月末舉辦了“青年教師、校級骨干教師匯報課”教研活動。在本次活動中，授課教師都做了更加精心的準備，利用多媒體課件輔助教學，并呈現以生為本的課堂教學方式。活動展示結束后，各年組間又開展了校本教研：執(zhí)教老師首先進行了課后反思，聽課教師們則對此進行深入的探討，年段領導總結反饋……這些不僅讓教師的

　　教學能力得到了鍛煉，業(yè)務水平得到了提高，促進了全校教師教學水平的提升。

　　3、結合學校教師工作實際，開展豐富多彩的培訓活動

　　（1）3月3日，劉明星老師做《交互式電子白板繪圖功能技巧》培訓

　　（2）3月16日，區(qū)教師學校信息技術部隋紅巖老師做

　　《微課的設計與制作》培訓

　　（3）4月13日，本溪市教育信息化管理中心培訓部李順和部長做《交互式電子白板課件制作專題培訓暨明山區(qū)實驗小學教師專業(yè)化成長培訓》

　　（4）4月14日，本溪市教育信息化管理中心教研部丁麗麗老師做《信息技術與課程融合案例分析專題培訓暨明山區(qū)實驗小學教師專業(yè)化成長培訓》

　　（5）4月28日，明山區(qū)教師進修學校科研部紀明環(huán)主任做《明山區(qū)實驗小學科研培訓暨教科研促課程融合校本培訓》

　　（6）5月5日，盧老師做《開展自主合作探究促進師生共同成長暨明山區(qū)實驗小學學科課堂教學設計培訓》

　　（7）5月19日，xx做發(fā)揮交互式電子白板優(yōu)勢，打造互動式數學課堂暨明山區(qū)實驗小學數學核心教研組教研活動展示

　　（8）6月8日，張老師做《信息技術下的英語教學暨明山區(qū)實驗小學學科課堂教學設計培訓》

　　（9）6月23日，劉桂紅老師做“本溪市小學英語信息技術與課程融

　　合課例觀摩會”匯報暨明山區(qū)實驗小學信息技術與課程融合校本培訓。

　　4、積極組織教師參加各級各類大賽，展示教師教育技

　　術應用水平

　　（1）本溪市首屆“智慧城市杯”教育軟件上展評活動

　　微課（23人24節(jié)）：

　　課件（6件）：信息技術與學科教學融合課例（1節(jié)）：微課，王老師課件被市電教館推薦參加省級評優(yōu)。

　　（2）xx年遼寧省教育軟件大賽

　　微課（6節(jié)）：盧老師之前微課因作品好也被推選參賽

　　（3）遼寧省第十九屆教育教學信息化大獎賽課例（1節(jié)）：

　　5、教師完成了本學期的電子教案的編寫工作

　　本學期，所有任課教師按照市教育信息化管理中心提供的電子教案書寫模板，完成了語文、數學、英語、科學、品德與社會、體育、音樂、美術學科的教案編寫工作，質量高，實用性強，有效促進了信息技術與課程整合，提高了教育教學效果。

　　6、組織了教師電子白板課件評比活動

　　為推動學校教學理念和方法的更新，推動現代信息技術、絡技術在教學中的應用，充分挖掘教師在教育教學的優(yōu)秀課件成果，提高

　　學科教師的課件制作水平，探討和交流現代教育技術在實際教學中的應用與推廣，進一步改進教學方法，提高教學質量，促進學校教育教學，學校本學期舉辦了教師多媒體課件評比活動。此次活動共有31人參加，提交了53份白板課件，學校已將優(yōu)秀作品推薦到市區(qū)參賽，并將在年末對獲獎教師進行獎勵。

　　二、取得榮譽

　　集體：明山區(qū)教育信息化先進單位

　　個人：

　　本溪市教育信息化先進校長

　　本溪市教育信息化先進個人

　　明山區(qū)教育信息化先進個人

　　課例《長方形周長》獲國家級二等課例

　　三、面臨的問題

　　當然，我校的信息化建設工作還存在著很多不足之處，如：學校的微機室雖然能夠滿足學生上機需求，但由于我們的教師專業(yè)水平不夠，教給學生的知識不多，學生的信息技術水平得不到較大的提高；個別教師使用班班通的水平不高；學校站更新頻率不夠。學生在比賽中獲得的獎項較少，

學校教育信息化工作總結7

　　一、指導思想：

　　認真學習《江蘇教育現代化20xx》、《教育信息化2.0行動計劃》、《江蘇省“十四五”教育信息化發(fā)展專項規(guī)劃》等相關文件，繼續(xù)總結學校教育信息化發(fā)展狀況與不足，堅持以學生發(fā)展為本，以教師信息素養(yǎng)提升為核心，以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)為宗旨，全面實施教育信息化2.0行動計劃，努力提升信息技術與教育教學融合創(chuàng)新水平，結合“善學課堂”改革，通過多種方式推進智慧教育的深入發(fā)展，突出重點、整體推進，加快教育信息化進程，努力推進校園智能化、資源普及化、應用常態(tài)化。

　　二、工作目標：

　　1、繼續(xù)加強信息化基礎建設，做好信息化環(huán)境搭建工作，及時更新完善信息化數據，不斷探索信息化數據互聯(lián)互通，努力構建整體化的信息化環(huán)境，促進信息化與教育教學、日常管理的融合。

　　2、積極配合教科研部門，做好“教育信息化能力提升工程2.0”收尾工作，做好“科大訊飛智慧課堂”、心育活動室設備培訓工作，通過多種途徑、多種方式提供培訓指導，以信息技術運用為抓手，以學科融合為重點，全面提升教師信息化素養(yǎng)，努力建設一支符合素質教育要求，能熟練運用信息技術為教育教學服務的教師隊伍，全面提升教師信息化技術運用能力。

　　3、積極配合教學部門工作，全力完成九年級藝術測試、英語口語中考及八年級地理、生物考核工作，做好訓練、模擬及培訓工作。

　　4、積極開發(fā)校本課程資源，以社團活動為課程陣地，認真做好活動過程管理，以課程內容為核心，構建相對完整的課程體系，借助現有資源庫，充分發(fā)揮存儲服務作用，建立有一定數量、高質量的課件素材、校本課程資源庫。

　　三、工作重點：

　　1、做好信息化環(huán)境建設和管理工作，定期巡查場所環(huán)境、設備線路、配置運行情況，及時做好服務器和軟件備份并做好各項記錄，做好信息化設備登記、管理工作，加強各類基礎數據平臺和教育教學平臺的'管理和維護，及時做好金陵微校端工具、師生庫、焦點教育云平臺數據更新，設備登記、管理工作，確保校園網絡、班級教學設備、監(jiān)控、廣播等系統(tǒng)正常運行，為學校各項工作正常開展提供保障。

　　2、做好“科大訊飛智慧課堂”、心育活動室設備使用培訓工作，配合教研部門做好“教育信息化能力提升工程2.0”服務與支持工作，積極配合上級部門做好各種信息化觀摩、培訓、競賽工作，進一步發(fā)揮信息化裝備作用，努力挑選思想素養(yǎng)好、信息化技術過硬的中青年教師充實到教育信息化應用中堅隊伍，發(fā)揮引領作用，提高教師應用水平。

　　3、積極配合教學部門，做好九年級藝術測試、英語口語練習及中考、八年級地理、生物考試工作，做好訓練、模擬及培訓工作。

　　4、與教學部門合作，結合“1215善學課堂”改革，嘗試推動校內教育教學與信息化深度融合，嘗試以教學賽課的形式開展，力求全學科覆蓋，以區(qū)信息化教學能手比賽評比標準為依據，提升教師信息素養(yǎng)，促進教育教學融合創(chuàng)新，推動教育信息化從融合應用向創(chuàng)新發(fā)展轉變。

　　5、積極做好各項信息數據填報工作，按上級要求及時做好教育季報、信息化業(yè)務管理系統(tǒng)、節(jié)能減排等數據填報，做到數據準確，填報及時。

　　6、繼續(xù)做好信息化資源建設工作，通過多種方式收集和構建資源，與德育部門配合，以社團開展為途徑，創(chuàng)建有四中特色的校本課程資源庫，進一步更新公共資源，做好校內活動影視頻資料留存工作，鼓勵教師提供、分享更多信息化教育資源，做好資源管理和開放工作，為教師教學、學生發(fā)展提供支持和幫助。

　　7、繼續(xù)做好信息發(fā)布與宣傳工作，加強校園網站、校園電子屏管理，充分發(fā)揮網站和電子屏宣傳陣地作用，不斷完善校園網站，做好信息更新，加強學校在網絡平臺上的宣傳力度。

　　附：工作日程安排

　　序號周次工作安排

　　1第1周金陵微校數據更新

　　2第2-10周九年級英語口語訓練及考試

　　3第5周九年級藝術測試考核

　　4第18周八年級地理、生物考核

　　5待定科大訊飛智慧課堂培訓

　　6待定心育活動室設備培訓

　　__中學

　　20__年__月__日

學校教育信息化工作總結8

　　我校是一所國家級示范中等職業(yè)學校，在20多年的辦學歷程中，我校積累了豐富的辦學經驗，取得了較大的成績。特別是近年來我校大力推廣應用現代信息技術，積極探索利用信息化實現教育跨越式發(fā)展的新途徑，目標明確、思路清晰、措施得力，取得了令人滿意的成績。

　　一、網絡建設全面完成，網絡服務功能開始體現

　　1、INTERNET接入

　　我校INTERNET接入方式采用光纖接入方式，帶寬為100M。中心服務器機房設置在圖書館四樓信息中心，網絡從這里輻射全校各樓層。

　　2、學校網絡結構

　　校園網采用快速以太網結構建立，樓與樓間均采用單模4芯光纖（其中兩芯作為備用），樓中到各點均用五類雙絞線傳輸；實現了1000M到各樓、100M到桌面（各人PC）的傳輸速度。現我校所有學生教室和教師辦公室都已設網點。各樓的中心交換機均是可網管交換機，如遇突發(fā)事件，網管可在學校內任何設點處對事故發(fā)生點進行網絡管理和檢察維護。

　　3、網絡服務功能

　　學校網絡的服務功能主要有兩塊。一是校園網內的服務，也就是學校內才可訪問的網絡資源。現在主要有圖書管理系統(tǒng)、校園管理系統(tǒng)、課件管理、共享FTP文件管理、共享打印管理、食堂金龍卡管理、校內通知發(fā)布系統(tǒng)等。二是對外網絡服務，主要包括學校主頁發(fā)布、DNS、Email、FTP、多媒體點播服務、教師學生的個人主頁服務等。以上各項服務的服務器均為專用服務器，功能非常穩(wěn)定；操作系統(tǒng)主要應用Linux，來增強各項服務的穩(wěn)定性，且管理方便，安全性強。

　　二、繼續(xù)加大教育信息化投入，拓展網絡服務新方向

　　我校近年來繼續(xù)加強在教育信息化方面的投入。XX年學校購置了一臺價值2萬多元的cisco路由器，徹底改善了全校網絡功能不暢的問題；XX年購置了2臺專用服務器，一臺用于“電大在線”分校版的軟件，一臺用于增強學校網站穩(wěn)定性；XX年又購置了一臺專用服務器用于學校共享FTP的穩(wěn)定和資料安全。另外，學校繼續(xù)對全體教師裝備筆記本電腦，在已經裝備了150多臺的基礎上，04－XX年又分2批采購了近百臺筆記本電腦，基本保證一線教師人手一臺筆記本電腦，另外補充采購了十臺移動式投影儀，方便老師利用多媒體進行課堂教學。XX年學校還購買了瑞博數字化教學平臺、“精品課程”教學整合平臺等現代化教學資源載體。

　　學校重新改版建立了新的網站，各部門處室也都設立自己的窗口，并保持更新。按照市教育局的要求，加強校園網的安全使用、防范和維護，責任自上到下，一直落實到各系部個人，成效顯著。

　　學校在網絡服務的拓展上也開展了很多工作。

　　1、新版開放教育系統(tǒng)發(fā)布（電大在線版）：集合了新聞通知、文件發(fā)布、媒體集成、軟件下載等各種資料的發(fā)布形式，建立了完善的后臺管理及用戶分級設置。

　　2、建立了網絡招生管理系統(tǒng)，并且開始試行考生管理、招生管理、查詢管理、財務管理、用戶管理等多功能的整合。

　　3、試行家校路路通的使用：充分利用信息網絡，實現德育與網絡的多維整合，推動德育工作的多元化，提高現代德育實效。推動家庭教育配合學校教育。

　　4、學校的BLOG開始進入使用階段：教師筆記、教師上課體會等開始在BLOG交流。

　　5、開展學校教務教學管理系統(tǒng)的可行性研究，并且完成招標，即將全面推廣投入使用。

　　三、提高教師的信息技術水平，實現網絡應用與課程整合

　　學校把教師掌握現代教育技術能力列為繼續(xù)教育的重要內容，全面提高教師應用現代教育技術的'整體素質，分期、分批、分層次地對教師進行在崗培訓。

　　培訓的方式和內容有：

　　1、電教設備使用培訓（投影儀的維護及使用等）

　　2、電腦基礎知識培訓（計算機的軟硬件知識、DOS操作系統(tǒng)、WPS和WORD文字編輯系統(tǒng)、數據庫、WINDOWS95&98操作等）