學(xué)生幫扶工作總結(jié)【優(yōu)選】
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的學(xué)生幫扶工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)1
一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期中對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學(xué)工作中對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行行之有效的措施，對本學(xué)期的學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作以下的`工作總結(jié):
一、聯(lián)本班實際對學(xué)困生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解了他們的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會了學(xué)習(xí)方法，作到了對他們熱心得幫助，對他們進(jìn)行個別的輔導(dǎo)，給他們配了小老師，進(jìn)行結(jié)對子幫扶，在課堂上對他們進(jìn)行多提問，讓他們樹立了成功的喜悅，讓他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的，樹立起了刻苦學(xué)習(xí)的信心，提高了學(xué)習(xí)成績。
二、在學(xué)習(xí)中對他們進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，對他們不歧視，不打擊，不挖苦，用愛心去精心呵護(hù)，在學(xué)生中樹立起他們好的形象，讓他們感到集體的溫暖，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性，提高了他們的各科學(xué)習(xí)成績。
三、后進(jìn)生并不是先天的不足，而是后天的許多不良因素所造成的，只有讓他們克服了自身的缺點，就能成為一名成績較好的學(xué)生，才能真正的把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化落實到實處，才能將后進(jìn)轉(zhuǎn)換成中游生。
四、在教學(xué)工作中，關(guān)心學(xué)生的身心健康，對后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)好各門功課并掌握他們的學(xué)習(xí)成績情況，培養(yǎng)了他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級的地理教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了李惠樺、陳美玲為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
一、具體幫扶措施
1.加強思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮危吭略驴冀Y(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2.加強關(guān)注程度
在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)課前準(zhǔn)備
每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。
(2)上課環(huán)節(jié)
首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。
(3)練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
4.鼓勵學(xué)生幫助
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的
時間短，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
二、總結(jié)體會
1、要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
2、關(guān)愛后進(jìn)生，就是真正做到以情動人：
(1)做到"真誠"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的'各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵他們自由討論。
(3)做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和
“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。
總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
教師幫扶后進(jìn)生工作方案
一、指導(dǎo)思想
后進(jìn)生是相對的；后進(jìn)生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏得學(xué)生。為了讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，特別是對后進(jìn)生的思想品德得到教育，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)學(xué)校研究決定，在上學(xué)期后進(jìn)生幫扶工作的初有成效的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)在全校教師中廣泛開展“教師幫扶后進(jìn)生”的活動，具體實施方案如下：
二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組
三、我校后進(jìn)生現(xiàn)狀的分析
后進(jìn)生是指思想素質(zhì)低、組織紀(jì)律觀念談薄，學(xué)習(xí)成績差的雙差生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念談薄，經(jīng)常違反組織紀(jì)律，遭到老師甚至學(xué)校的批評，在學(xué)習(xí)成績方面基礎(chǔ)很差，缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們希望能得到老師的關(guān)懷，甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績，但缺乏恒心。這就需要我校全體教職員工要多關(guān)心他們，持之以恒的做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
（一）后進(jìn)生的特點主要表現(xiàn)：
1、自卑感強。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。
2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。
3、認(rèn)識特征上特別是認(rèn)識能力低下，對道德、法紀(jì)愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。
4、表現(xiàn)學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。
（二）學(xué)校后進(jìn)生產(chǎn)生的主要原因有：
1、學(xué)生本身素質(zhì)差，不求上進(jìn)，覺悟低。
2、家庭的不良影響和社會的不良影響。
3、教師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。
4、后進(jìn)生的形成固然與家庭、社會學(xué)生等因素有關(guān)系，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功
地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年，事實上，后進(jìn)生也有其長處和閃光點，教師應(yīng)該能夠做好每一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
四、本學(xué)期工作目標(biāo)
1、建立后進(jìn)生檔案。具體內(nèi)容包括：主要違紀(jì)傾向、學(xué)業(yè)狀況、家庭情況、興趣愛好、交友狀況等等。
2、提高后進(jìn)生的思想紀(jì)律觀念。
3、培養(yǎng)后進(jìn)生樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；
4、期末各科成績合格率達(dá)75%以上。
5、力爭后進(jìn)生轉(zhuǎn)化面達(dá)到40%。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)3
xxxx年很快就過去了，根據(jù)黨委的要求和部署，我連在扶貧攻堅過程中，做了大量的卓有成效的工作，制定了扶貧攻堅工作計劃，以“黨員的先進(jìn)新教育”為契機，以培養(yǎng)典型專業(yè)示范戶為突破口，以幫助群眾脫貧致富為目標(biāo)，經(jīng)過一年來全體黨員干部的共同努力，結(jié)合我連扶貧攻堅計劃，從以下幾個方面開展工作：
一、組織機構(gòu)健全，制度措施完善。年初成立了扶貧攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的計劃和措施，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，采取一幫一，一帶一，所有的貧困戶都有黨員幫扶，形成了良好的扶貧格局。
二、加強宣傳教育，治窮先從治愈開始
制定連隊精神文明建設(shè)規(guī)劃，提高職工的思想道德、科學(xué)文化和健康素質(zhì)，促進(jìn)我連經(jīng)濟和社會文明的全面進(jìn)步。
1、群眾進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義教育，黨的基本路線和方針政策教育，思想道德和民主法制教育，引導(dǎo)職工群眾正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型職工。
2、加強文化娛樂設(shè)施的建設(shè)，開展健康有益的文體活動，豐富職工群眾的文化生活；組織實施“文明信用”工程，廣泛開展十星級文明戶等群眾性精神文明創(chuàng)建活動，大力倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，破除封建迷信，移風(fēng)易俗。
3、加強思想政治工作，宣傳好人好事，弘揚正氣，了解群眾的思想狀況，幫助解決群眾的實際困難，及時疏導(dǎo)和化解人民內(nèi)部矛盾，保持社會穩(wěn)定。
4、加強法制宣傳教育和社會治安綜合治理，提高干部群眾的法律素質(zhì)和依法辦事的能力，依法嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動，維護(hù)我連的.社會穩(wěn)定，為職工群眾創(chuàng)造安居樂業(yè)的環(huán)境。
5、對群眾進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，提高科技意識、風(fēng)險意識和市場經(jīng)濟觀念，教育干部群眾樹立自我發(fā)展的意識，幫助他們正確處理好近期與長遠(yuǎn)、以及要我發(fā)展與我要發(fā)展的關(guān)系。
三、開發(fā)扶貧項目，幫助群眾脫貧致富奔小康。
根據(jù)兵團“1+3”文件精神，結(jié)合連隊現(xiàn)有自然地理資源條件，以市場為導(dǎo)向，廣開門路、多渠道并舉，大力發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)和種養(yǎng)殖業(yè)，拓寬致富渠道，變輸血為造血，千方百計增加職工收入，解決脫貧致富的長效機制問題。
1、清挖溝渠：協(xié)調(diào)一監(jiān)區(qū)與我連的關(guān)系，協(xié)調(diào)勞力挖渠排堿，降低土壤的含鹽量，改良土壤，改造中低產(chǎn)田，從而改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，達(dá)到土地增產(chǎn)、職工增收，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
2、立足于產(chǎn)業(yè)幫扶，支持有實力的大戶，大力發(fā)展特種養(yǎng)殖業(yè)和
種殖業(yè)。以現(xiàn)有專業(yè)戶為基礎(chǔ)，號召群眾養(yǎng)牛、養(yǎng)羊、養(yǎng)牛、養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、種蘑菇以及大棚種植項目，向他們提供部分資金支持，擴大生產(chǎn)規(guī)模，培養(yǎng)典型專業(yè)示范戶。
四、重視對特困戶的幫扶及臨時性的幫扶相結(jié)合：
隨時看到和了解到困難群體的實際困難，給與適當(dāng)?shù)膸头觯詭退麄兌冗^難關(guān)，一年來為盡快使貧困戶脫貧，除爭取貼息貸款、貧困母親救助等X萬元外，加大輸血向造血的轉(zhuǎn)變，今年我連為7個低保戶提供互助金12萬元，今年受臨時救助人員X人次，調(diào)整產(chǎn)量指標(biāo)35人次，組織勞力給貧困戶除草、補種、覆土、共計X余人次。各個時期發(fā)放救災(zāi)、救濟糧、款折合人民幣近X千余元，扶貧幫困捐款達(dá)到2100余元。
按照兵團“1+3”文件精神提出的“濟貧扶富抓亮點”的工作方針，組織實施“抓兩頭帶中間”戰(zhàn)略，讓一部分專業(yè)戶和能人先富起來，在把特困戶納入最低生活保障的同時，由黨員干部重點幫扶致富項目，帶動中間，達(dá)到每家每戶都有致富項目，共同奔小康的目標(biāo)。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級的地理教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部份學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了李惠樺、陳美玲為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難，考試常常不合格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的幫扶打算，通過教師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
一、具體幫扶方法
1、增強思想教育
許多學(xué)困生在與同窗的相處當(dāng)中，往往有自卑心理，因此要幫忙他們克服自卑心理，樹立自信心。若是以為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，能夠從副科入手。常常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮危恳粋�月月考終止談話一次，幫忙學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2、增強關(guān)注程度
在平常的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀看、勤發(fā)覺、勤夸獎、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓舞該生的進(jìn)步。常常與班主任和任課教師聯(lián)系，緊密關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情形，并加以記錄。
3、培育學(xué)習(xí)適應(yīng)
(1)課前預(yù)備
天天預(yù)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的預(yù)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初能夠放寬要求，只要完成其中的部份內(nèi)容，循序漸進(jìn)慢慢完成。
(2)上課環(huán)節(jié)
第一要告知該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的情形都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好適應(yīng)。關(guān)于該生起初會很困難，但要鼓舞學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)功效。
(3)練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，若是可不能能夠請小組成員幫忙解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能可不能就算了，固然難一點的題能夠放過。課后練習(xí)也確實是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時刻觀念強，不拖沓、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
4、鼓舞學(xué)生幫忙
通過鼓舞組內(nèi)優(yōu)秀生的方式，來幫忙學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時刻老是比學(xué)生們在一路的
時刻短，讓優(yōu)秀生在平常的學(xué)習(xí)中多幫忙這些學(xué)生。同時能夠從這些同窗中間了解學(xué)困生的各類情形。
二、總結(jié)體會
1、要關(guān)切、愛惜后進(jìn)生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)勢和缺點，關(guān)于優(yōu)生的優(yōu)勢是顯而易見的，而對后進(jìn)生那么易發(fā)覺其缺點，而看不到其優(yōu)勢，這種現(xiàn)象是無益于學(xué)生進(jìn)步的。作為教師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)覺他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。應(yīng)該用進(jìn)展的目光來看待學(xué)生：差生的今天比他的'昨天更好，即便不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。盡管他們有缺點，但他們一樣知道愛，而且更需要愛。后進(jìn)生也是小孩，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生一樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在教師那兒取得的愛。
2、關(guān)愛后進(jìn)生，確實是真正做到以情動人：
(1)做到"真誠"二字，教師不該該有絲毫虛假與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺"有假"，那么教師所做的一切都會被看做是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俜直婺芰Γ麄儠f："教師是說給咱們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到"同意"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的各類心理表現(xiàn)和觀點，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、知足、冷漠，錯誤的方式和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓舞他們自由討論。
(3)做到"明白得"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我治理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情形。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必需全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情形做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去靠近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和
“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、認(rèn)真地分析后進(jìn)生后進(jìn)的緣故。
總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德性為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平常的關(guān)切和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的盡力，在實施素養(yǎng)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探討新的教育方式，盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)5
教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初二(6)、(8)班的物理教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了***為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
一、具體幫扶措
1.強思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮危吭略驴冀Y(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2.強關(guān)注程度在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄
3.養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣(
1)課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好
第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。
(2)上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。
(3)練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的.題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)
4.勵學(xué)生幫助通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的
信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)6
我鎮(zhèn)是一個農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，大批青壯年農(nóng)民外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中絕大多數(shù)被寄托在爺爺奶奶家、外公外婆家，少數(shù)寄托在遠(yuǎn)親近鄰家。就我們學(xué)校而言，共有學(xué)生483名，留守學(xué)生就有358名，占學(xué)生總數(shù)的74%。
面對這一特殊群體，學(xué)校做了一些工作，盡量從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，從生活上關(guān)愛他們。
1、從XX年秋季起，辦起了學(xué)生食堂，主要解決留守學(xué)生的午餐問題。
2、建立了留守學(xué)生個人檔案，班主任或任課教師對這些學(xué)生傾注了更多的關(guān)心，在一定程度上彌補他們情感上的缺失，使之得到母愛或父愛。
3、在學(xué)生中開展“手拉手、一幫一”活動，使留守學(xué)生在享受到大家庭的親情與溫暖的同時，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同成長。
4、開展“當(dāng)愛心媽媽”活動，全校13名女教師和16名男教師愛人都分別對口幫扶2至3名留守學(xué)生，在一定程度上彌補了他們情感上的缺失，使之得到母愛和父愛。
5、父母、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁
為了讓留守兒童得到應(yīng)有的溫暖，減少親情缺失，我們經(jīng)常組織留守兒童給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母寫信，通過寫信來匯報自己的學(xué)習(xí)、生活情況，表達(dá)對父母的理解與問候。信的內(nèi)容主要包括：對父母的思念之情，我的一件高興的事，我的進(jìn)步等。活動前，由班主任向?qū)W生講解他們父母在外務(wù)工的艱辛，讓他們懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會來之不易，使他們從小樹立遠(yuǎn)大志向，在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛勞動的條件下努力學(xué)習(xí)，照顧和關(guān)心好在家的爺爺奶奶，做些力所能及的家務(wù)和農(nóng)活，發(fā)揚中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德。
我們還和學(xué)生家長聯(lián)系，要求家長要多給孩子打電話、寫信，做到一個周打一次電話，半個月寫一次信，通過電波、信件這些媒介，傳達(dá)親情，教育孩子。
存在的'問題：
1、家庭教育幾乎一片空白。
監(jiān)護(hù)人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，還要參加生產(chǎn)勞動，有的要同時監(jiān)管幾個家庭的孩子，可謂身心疲憊，力不從心，或是俳徊于隔代教育溺愛的誤區(qū)。
監(jiān)護(hù)人是其他親屬的，往往“深不是，淺不是”，無從下手，因而只顧吃、穿，而不管學(xué)習(xí)與思想教育。
2、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)。
由于留守學(xué)生的父母在外，往往長輩或親屬監(jiān)管不力，因而這些學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)問題時，學(xué)校難以與家長及時交流溝通，無法形成教育合力。加上現(xiàn)在農(nóng)村本身就沒有什么人在家里，社會教育這個網(wǎng)絡(luò)是比較疏漏的，只是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)，顯得孤立無援，蒼白無力。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)7
“在學(xué)校老師的幫助下，我每年可以得到20xx多元的國家助學(xué)金，課余時間再到學(xué)校餐廳和圖書館勤工助學(xué)崗位工作，不用再為上學(xué)費用擔(dān)憂了。”沈陽城市學(xué)院語言文化學(xué)院大四年級學(xué)生張玉對記者說。
張玉的爺爺、奶奶、父親先后患病，家里出現(xiàn)經(jīng)濟困難，在學(xué)校開展的學(xué)黨史辦實事活動中，張玉得到幫助，終于可以安心完成學(xué)業(yè)。
黨史教育開展以來，沈陽城市學(xué)院把學(xué)習(xí)黨史同學(xué)校日常工作和教育教學(xué)相結(jié)合，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決廣大師生“急難愁盼”問題的.實際行動，推動黨史教育走深走實。學(xué)校面向全體學(xué)生開展了“我為群眾辦實事重點困難學(xué)生幫扶活動”，出臺實施方案，對在學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)、生活、環(huán)境適應(yīng)等方面遇到困難的學(xué)生，進(jìn)行一對一重點幫扶，將黨的溫暖送到學(xué)生心坎上，幫助學(xué)生渡過難關(guān)，不讓一名學(xué)生“掉隊”。
學(xué)校建立了學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生社區(qū)“三位一體”幫扶網(wǎng)絡(luò)，針對學(xué)生需求，黨委學(xué)生工作部建立工作臺賬。學(xué)院和學(xué)生社區(qū)黨員教師、黨員學(xué)生與遇到困難的學(xué)生結(jié)對子，實行一對一重點幫扶。對于出現(xiàn)生活困難的學(xué)生，學(xué)校在獎學(xué)金和助學(xué)金評定上做到應(yīng)助盡助，同時提供校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位，為孤兒及其他符合規(guī)定的學(xué)生減免學(xué)費、辦理臨時救助等。對于出現(xiàn)就業(yè)困難的學(xué)生，學(xué)校發(fā)動全校教師聯(lián)系就業(yè)崗位，相關(guān)教師提供就業(yè)指導(dǎo)幫助，同時結(jié)合學(xué)生就業(yè)意向，開展線上專項就業(yè)洽談會，最終實現(xiàn)就業(yè)困難學(xué)生全部就業(yè)。對于出現(xiàn)心理困難的學(xué)生，黨員教師和輔導(dǎo)員、相關(guān)教師及同學(xué)共同討論，聯(lián)合“會診”，開展專項講座和單獨心理輔導(dǎo)，找到解決辦法。
截至目前，全校已有239名黨員教師、黨員學(xué)生參與到幫扶行動中，799名遇到各類困難學(xué)生得到幫助。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)8
在加快經(jīng)濟建設(shè)的同時，我們始終關(guān)心、支持教育事業(yè)，堅持教育優(yōu)先、適度超前發(fā)展，特別是在資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生方面，按照政府主導(dǎo)，多方參與的思路，進(jìn)行了一系列的探索實踐，奏響了一曲用全社會的愛心鋪就貧寒學(xué)子成才的和諧之歌。
一、提高認(rèn)識，加大投入，不斷強化保障機制
我鎮(zhèn)是一個新鎮(zhèn)，雖然近年來我鎮(zhèn)黨委政府以打造小桂林景區(qū)、千層鋒景區(qū)、狀元文化為品牌，大力發(fā)展旅游業(yè)，積極招商引資，使我鎮(zhèn)的經(jīng)濟得到迅速的發(fā)展，但我們始終清醒認(rèn)識到，我鎮(zhèn)仍是一個以農(nóng)業(yè)人口為主，仍然有一批孩子因家庭貧困而影響就學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，實施“免補”政策后，我鎮(zhèn)還有多名貧困學(xué)生，或因殘疾、或因天災(zāi)、或因家庭變故，生活十分困難，迫切需要社會幫助。為了實現(xiàn)“不讓一個孩子因貧困而失學(xué)”的目標(biāo)，把資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生作為保障教育公平、促進(jìn)社會和諧的重點工作，我鎮(zhèn)加強了組織保障、經(jīng)費保障，完善工作機制。
二、突出重點，注重實效，不斷完善資助體系 在工作中，我們以突出解決義務(wù)教育階段貧困學(xué)生就學(xué)為重點，不斷擴大資助范圍，提高資助標(biāo)準(zhǔn)，已初步建立起了覆蓋各個教育階段的貧困學(xué)生資助體系。其中在義務(wù)教育方面，我鎮(zhèn)今年共對160名困難學(xué)生提供資助，累計資助資金為29000元。
三、堅持人文關(guān)懷
我鎮(zhèn)在資助工作中始終堅持以人為本的原則，在不斷促進(jìn)資助工作制度化和規(guī)范化的'同時，密切關(guān)注學(xué)生、尤其是特殊困難學(xué)生的生活問題。____年10月12日和13日，歐沛深副鎮(zhèn)長在中心小學(xué)校長賴勇以及相關(guān)人員的陪同下，先后走訪了廟邊小學(xué)和七星小學(xué)的困難學(xué)生，深入家庭，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，不僅送上了慰問金，還鼓勵他們敢于面對暫時的貧困，學(xué)好知識，戰(zhàn)勝貧困。
四、是注意加強感恩教育。
資助工作的真正涵義是教育學(xué)生，讓學(xué)生在接受資助的同時教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這就需要抓住學(xué)生資助過程中的每一個環(huán)節(jié)，對學(xué)生開展有針對性地道德人格教育。為此，我鎮(zhèn)在中小學(xué)開展了圍繞“愛心助學(xué)，回報社會”這一主題，在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生中廣泛開展“受助者助人”、“愛心傳遞”等主題活動，號召他們主動幫助自己周圍需要幫助的人，用自己的實際行動回報社會。如組織受助學(xué)生到敬老院做些公益活動等。
總之，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)。我們已經(jīng)取得了一定成績，但我們將繼續(xù)在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位學(xué)生都能感受到社會的溫暖，順利完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)健康成長。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)9
敘永縣向林鎮(zhèn)中心小學(xué)校于20xx年被列為瀘州市“學(xué)困幫扶”改革項目試點學(xué)校，通過三年的實踐探究，結(jié)合市縣“學(xué)困幫扶”項目專題培訓(xùn)交流與工作指導(dǎo)，已初步建立我校“師生結(jié)對，個別指導(dǎo)”實施模式和實施辦法，學(xué)校積極為“學(xué)困生”搭建幫扶平臺，營造樂學(xué)氛圍，開展多彩活動等，讓學(xué)困生感受到學(xué)校的溫暖和老師的'用心，培養(yǎng)積極樂觀的生活習(xí)慣和勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)行動，逐步提高學(xué)習(xí)成績,完善個人品行，同時也豐富了教師教學(xué)經(jīng)驗，提升了學(xué)校辦學(xué)效益。
一、確定了學(xué)困幫扶實施點位
在義務(wù)教育階段，絕大多數(shù)班級里都會或多或少存在學(xué)困生，他們學(xué)習(xí)成績暫時落后，自律能力有限，他們的外在表現(xiàn)為喜歡自由、有時懶惰貪玩、甚至狂傲不羈，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)為不感興趣、上課不注意聽講、作業(yè)草草應(yīng)付了事等。造成這種差異的原因有很多，家庭環(huán)境、智力因素、性格缺陷、情感缺失、行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等均可導(dǎo)致學(xué)生之間的差異化。敘永縣向林鎮(zhèn)位于敘永最北面，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟較落后，外出務(wù)工人員較多，導(dǎo)致留守兒童較多，學(xué)校的學(xué)困生中留守兒童所占的比例較大。根據(jù)此現(xiàn)狀，我校以“師生結(jié)對，個別指導(dǎo)”為切入點，開展學(xué)困幫扶工作。
二、形成了“師生結(jié)對，個別指導(dǎo)”實施模式
我校按照市縣“學(xué)困幫扶”工作精神和要求，積極搭建“師生結(jié)對”平臺，通過實踐研究，形成了“師生結(jié)對，個別指導(dǎo)”的幫扶模式：
班主任根據(jù)學(xué)生的思想行為、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績確定本班暫時后進(jìn)的3-5名學(xué)困生，建立全校學(xué)困生名冊。學(xué)科教師在名冊中確定1-2名學(xué)困生作為個別指導(dǎo)幫扶對象，采取談心消除心理障礙、家訪達(dá)到家校共輔、信箱溝通解決疑惑、課余輔導(dǎo)補救短板、同伴互助共同促進(jìn)等策略深入幫扶學(xué)困生，把學(xué)困生植根于師生結(jié)對這片沃土，并給予充足的陽光水分，治蟲施肥，讓學(xué)困生法到劣根，花開滿園。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)10
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化責(zé)任
“三幫扶”工作是我縣推動“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動深入開展的重要舉措，也是解決困難群眾實際問題的有效載體，更是一次檢驗各級領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)、能力和作風(fēng)的重要契機。開展“三幫扶”工作，我們縣總工會是成員單位，因此，“三幫扶”工作，納入了縣總工會的總體工作之中，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一調(diào)度，按要求進(jìn)行。成立了以縣委副書記為組長的“三幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人具體分管，機關(guān)黨員干部具體實施的工作機制，建立了“定任務(wù)、定時間、定進(jìn)度”的工作制度；縣總工會主席姜玉利主持召開了“三幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，實行了全體黨員干部“一幫一”結(jié)對幫扶，統(tǒng)一思想，落實責(zé)任，提出要求，加壓鼓勁，推動了我縣“三幫扶”工作的順利開展。
二、認(rèn)真調(diào)研，搞好對接
“三幫扶”工作是密切黨群關(guān)系、促進(jìn)民生改善、增強基層黨組織的生機和活力的有效形式和重要載體。結(jié)合我縣開展“胸中有全局、心中有百姓”主題實踐活動。縣總工會早部署、早安排，一是分解、建檔，做好結(jié)對工作。“七一”節(jié)前夕，對全縣內(nèi)的困難勞模、困難職工、困難農(nóng)民工進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查，認(rèn)真對照，嚴(yán)格把關(guān)，為保證幫扶工作不漏一人、不丟一戶，發(fā)動全縣工會干部對幫扶對象進(jìn)行排查，對其致貧的原因、困難程度、發(fā)展意愿進(jìn)行了登記造冊，確保了“三幫扶”對象應(yīng)幫盡幫，為全縣各級黨政及企事業(yè)單位進(jìn)一步做好三幫扶工作提供了詳實的基礎(chǔ)資料。為了保證幫扶質(zhì)量，對他們進(jìn)行“一對一”幫扶結(jié)對，縣工會機關(guān)黨員干部4名統(tǒng)一分配到轄區(qū)內(nèi)各重點幫扶點，確定各自的幫扶對象，根據(jù)幫扶對象的困難程度、待解難題、發(fā)展意愿，對他們進(jìn)行了捐款救助每人1000元，共計4000元。二是結(jié)合我縣開展以走進(jìn)村屯、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)家庭為主的“四走進(jìn)”活動，在活動中，縣總工會領(lǐng)導(dǎo)多次與包保定點幫扶的河底村的干部進(jìn)行座談，充分聽取他們的意見，從發(fā)展村集體經(jīng)濟、扶持困難戶、水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、黃煙種植等方面，深入調(diào)研，結(jié)合河底村當(dāng)前遇到的發(fā)展難點，縣工會幫助村解決了20噸水泥價值（6000余元）；又主動與縣有關(guān)部門溝通，幫助村里修水泥路爭取上級資金15萬元；在幫扶困難黨員和群眾方面，縣總工會也積極扶持，幫助困難黨員和群眾走出困難，河底村特困戶有3戶，縣總領(lǐng)導(dǎo)了解他們的生活狀況和實際困難，親自到家中走訪慰問送去慰問金每人1000元，共計3000元，并鼓勵他們堅定生活信念，把黨和政府的溫暖和關(guān)懷送到困難群眾家中。
三、結(jié)合實際，有效幫扶。
為了把“三幫扶”工作落到實處，抓出成效。一是加強培訓(xùn)，提高幫扶隊伍素質(zhì)。為實現(xiàn)工會幫扶工作數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)一步推動工會幫扶工作實效性、針對性、動態(tài)性和聯(lián)動性。二是積極發(fā)揮工會幫扶平臺作用。今年6月份，為進(jìn)一步推進(jìn)“三幫扶”工作，縣總工會全面啟動女職工“關(guān)愛行動”活動，活動的主要內(nèi)容是針對縣總工會困難職工幫扶中心日常救助后，生活仍然困難的`女職工，特別是單親困難的女職工和女農(nóng)民工進(jìn)行幫扶救助。在這次活動中，縣總工會為20名單親困難女職工發(fā)放了生活救助款（每人500元，共計1萬元）。8月份，縣總工會開展以“三幫扶“工作為主題“金秋助學(xué)”活動，廣泛的宣傳，制定了周密的救助方案，在這次活動中，縣總工會累計籌集發(fā)放助學(xué)金2萬元，為35名困難職工子女和困難農(nóng)民工子女發(fā)放助學(xué)資金，有效緩解了困難職工和農(nóng)民工家庭子女的就學(xué)壓力，充分體現(xiàn)了黨、政府和工會組織對困難職工的關(guān)懷和關(guān)愛，已經(jīng)成為困難職工中家喻戶曉的工會組織的品牌工程。三是做好日常幫扶工作，發(fā)揮長效機制作用。以困難職工幫扶中心為依托，對前來求職、求助的困難職工給予一定的幫助和救助。今年3月份，八道溝鎮(zhèn)東興村下崗職工于鳳林、于風(fēng)利、于風(fēng)春和退休職工劉文太的遺屬宋傳琴四家因發(fā)生火災(zāi)，造成嚴(yán)重的家庭經(jīng)濟損失。為了幫助解決他們的燃眉之急，我們?yōu)槊繎羰転?zāi)戶發(fā)放救助金1500元，共計6000元。6月7日，長松社區(qū)尹秀珍和徐兆強兩戶居民發(fā)生火災(zāi)，房屋、家具、物品一燒而光，家庭生活十分困難，縣總工會及時送去救助資金3000元。7月份，省勞動模范王文有和石維俊因年齡大了，身體不好，常年吃藥，現(xiàn)在生活困難，我們縣總工會了解這情況后，及時送去慰問金元。今年兩節(jié)后，我們就對四名臨時特殊困難的職工進(jìn)行了臨時救助，每人救助500元或1000元，共計救助款2500元。受災(zāi)職工感慨萬分， 重新樹立起對未來生活的信心。充分感受到了及工會組織的關(guān)懷和溫暖。工會黨員干部也紛紛行動起來，到困難企業(yè)、困難職工家庭走訪、通過錢款、物資救助、職業(yè)介紹、法律咨詢、心理疏導(dǎo)等多種形式和多條途徑，實現(xiàn)了幫扶檔案人員的全方位多層次幫扶。開展“三幫扶”活動以來，縣總工會投入幫扶資金四萬余元，幫扶60多人。
四、強化督查，落實進(jìn)度
為確保幫扶措施順利進(jìn)行，縣工會把強化督查作為主要措施積極推進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)決定定期到所包保困難戶調(diào)研，了解幫扶措施，實施過程中遇到的困難和問題，指導(dǎo)“三幫扶”工作。縣總工會專門抽調(diào)人員組成1個督查組，有副主席帶隊，定期深入到困難戶家中，檢查工會“一對一”結(jié)對幫扶措施的進(jìn)展和質(zhì)量，確保把實事辦好，好事辦實。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)11
自精準(zhǔn)扶貧活動開展以來，我校開展了一對一結(jié)對幫扶活動，這一學(xué)期，我?guī)头隽说睦钏⒃S智賢、茶楚晴、梅紫娟、蒙佳琪、席涵渝、6位學(xué)生。這一學(xué)年以來，學(xué)習(xí)上，對他們嚴(yán)格要求，生活上關(guān)心他們。這一學(xué)期以來，他們都在不同方面有所進(jìn)步。
在去學(xué)生家中家訪中，我也收獲頗多。有時候在學(xué)校，了解的學(xué)生是不全面的，只有更多的和家長溝通，才能更加深入的了解孩子，同時也對家長宣講了教育精準(zhǔn)扶貧的相關(guān)政策。目前小學(xué)生，享受的惠民教育政策是“兩免一補”，免學(xué)費，免教科書費用，學(xué)生中午每天4元一餐的`營養(yǎng)改善計劃，以及享受小學(xué)每學(xué)年1000元的寄宿制學(xué)生生活補助，將來上初中，以后上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，高中、大學(xué)都有相關(guān)的國家補助。給家長宣講這些教育政策，也是為了讓家長心里沒有關(guān)于孩子教育經(jīng)費方面的壓力，同時也是了解國家精準(zhǔn)教育扶貧的相關(guān)政策。
在家訪中，我也了解到孩子的在家中的一些情況。這對我后續(xù)的教學(xué)，也是十分有幫助的。對于這些農(nóng)村的貧困學(xué)生家里基本上沒有人輔導(dǎo)能夠輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，生活上也很少關(guān)心。對于這些孩子，我要在生活上給他們更多的關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面，多多提升他們的基礎(chǔ)。讓他們與其他同學(xué)一起快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)12
建筑工程學(xué)院直屬黨支部秉承著“我為同學(xué)做實事”的立德態(tài)度，堅守初心，牢記使命，聚焦主責(zé)主業(yè)，聚力擔(dān)當(dāng)作為，以師生訴求為導(dǎo)向，以實干情懷為背景，全心全意為師生服務(wù)，把小事辦好，把難事辦實。3月23日，建筑工程學(xué)院開展領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教師聯(lián)系學(xué)生幫扶活動。老師們通過線上線下與同學(xué)們交流，全面了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，及時主動解決學(xué)生成長需求。
建筑工程學(xué)院副院長昌祥民深入學(xué)生宿舍，與學(xué)院各專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行親切交談。他仔細(xì)詢問同學(xué)對課程的學(xué)習(xí)深度和接受程度，了解學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，針對同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的.實際困難，提出解決辦法和建議。寄語同學(xué)們對待專業(yè)要勤學(xué)苦練、勇于拼搏，提升綜合素質(zhì)，扎實專業(yè)素養(yǎng)；要把自己的小我融入祖國的大我，做到知行合一、以行求知、以知促行。
黨員教師孫博聞在與同學(xué)們交流時，注重了解在疫情防控期間線上教學(xué)質(zhì)量存在的問題，并向同學(xué)們征集教學(xué)意見，以便于在線上教學(xué)質(zhì)量上的改進(jìn)。在與學(xué)生交談中，針對同學(xué)生活、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等問題提出自己的建議，答疑解惑。
天寒人心暖，老師們通過線上線下親切關(guān)懷讓同學(xué)們感到無比溫暖，更是拉近了與同學(xué)們之間的情感距離。
通過本次幫扶活動，搭建了師生交流的平臺、豐富了基層黨建工作內(nèi)涵、促進(jìn)了學(xué)生成長成才，教師黨員和學(xué)生深入接觸，是教師深入學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)宗旨的切實體現(xiàn)，本次互動對接之后，教師黨員和學(xué)生將持續(xù)保持密切的溝通，通過學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)13
為充分發(fā)揮青年黨員模范帶頭作用，關(guān)心和幫助在學(xué)習(xí)、生活等方面存在困難的學(xué)生，切實讓廣大學(xué)生感受到黨組織的溫暖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)能力。20xx年11月11日中午，光電信息與能源工程學(xué)院在二實驗樓401會議室開展學(xué)生黨員“一對一”結(jié)對幫扶活動啟動儀式，學(xué)院黨委副書記向翼凌、黨務(wù)干事張舒、學(xué)生黨務(wù)老師王樂凱、各學(xué)生黨支部書記以及支部學(xué)生黨員參加本次活動。
活動伊始，全體齊唱國歌，光電信息與能源工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院黨委副書記向翼凌發(fā)言，代表學(xué)院向踴躍參加這項活動的'學(xué)生黨員表示衷心的感謝和崇高的敬意，并表示黨員結(jié)對幫扶活動的開展，有利于進(jìn)一步弘揚中華民族扶貧濟困的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于增強學(xué)生黨員在學(xué)生中的影響力，有利于增強學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗壁壘作用。發(fā)言結(jié)束后，由向翼凌副書記帶領(lǐng)全體黨員重溫入黨誓詞。
光電信息與能源工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院學(xué)生黨務(wù)老師王樂凱宣讀《武漢工程大學(xué)光電信息與能源工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院關(guān)于開展學(xué)生黨員“一對一”結(jié)對幫扶活動的實施方案》，鼓勵各學(xué)生黨支部圍繞學(xué)習(xí)、科研、生活等方面開展黨員結(jié)對幫扶，營造良好互助氛圍。強調(diào)青年黨員必須發(fā)揮榜樣力量，將幫扶工作扎實推進(jìn)，務(wù)求實效。
幫扶黨員代表王炅表示非常榮幸參與到黨員幫扶活動中，力求充分落實方案要求，解決身邊同學(xué)的小事、急事、難事。通過黨員幫扶，助一名同學(xué)，盡一份責(zé)任，送一份愛心，切實解決幫扶對象急難愁盼的實際問題。
實施光電信息與能源工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院以青年黨員“說、學(xué)、做”活動為主線，創(chuàng)新青年黨員教育管理新模式。通過開展學(xué)生黨員“一對一”結(jié)對幫扶活動，使學(xué)生黨員和普通學(xué)生一對一結(jié)對子，以先進(jìn)帶動后進(jìn)，引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員把學(xué)習(xí)黨史和解決學(xué)生實際問題結(jié)合起來，在為群眾辦實事中爭當(dāng)標(biāo)桿，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
學(xué)生幫扶工作總結(jié)14
我校深入貫徹縣教育局扶貧助學(xué)“百千萬工程”會議精神，堅持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，用心營造全校關(guān)愛學(xué)困生健康成長的和諧氛圍，深入探索關(guān)愛學(xué)困生工作的新路子，扎實開展“奉獻(xiàn)一份真情、溫暖每個孩子”為宗旨的扶貧助學(xué)“百千萬工程”相關(guān)活動。一學(xué)期來，我們的幫扶工作持之以恒，做到每個學(xué)困生都有人輔導(dǎo)，每個學(xué)困生都能感受學(xué)校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認(rèn)可，贏得了家長、社會的一致好評。現(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，確保順利實施。
開展學(xué)困生幫扶工作，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是社會禮貌進(jìn)步的具體體現(xiàn)。我校從踐行“科學(xué)發(fā)展觀”、維護(hù)社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分認(rèn)識開展學(xué)困生幫扶工作的重要好處。為了確保學(xué)困生幫扶落到實處，我校成立了以潘寨春校長為組長的學(xué)困生幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，并由副校長王文偉同志分管此項活動。政教處周有元、張法平具體組織學(xué)困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學(xué)校為主導(dǎo)、社會廣泛用心參與的學(xué)困生幫扶機制，使學(xué)困生幫扶工作長期化、制度化。
二、加強輿論宣傳，提高職責(zé)意識。
我校在縣啟動大會以后，及時召開了全校扶貧助學(xué)“百千萬工程”實施動員大會，認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真實施扶貧助學(xué)“百千萬工程”的意見》，并依據(jù)縣局的實施意見，出臺了《望直港中心初中扶貧助學(xué)“百千萬工程”實施方案》，引導(dǎo)每一個教育工作者統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實增強實施學(xué)困生幫扶的自覺性和職責(zé)感。
學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學(xué)困生幫扶的好處和具體要求。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關(guān)學(xué)困生幫扶的要求、考核細(xì)則印發(fā)到每位教師手中，方便每位教師學(xué)習(xí)、監(jiān)督和宣傳。
三、徹底排查登記，建立學(xué)生信息檔案。
我校為不漏掉一個孩子，由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組的成員親自到各班級進(jìn)行詢問、排查，將全校的66名學(xué)困生以及其中的27名重點學(xué)困生逐一登記，摸清了他們的狀況（包括他們的家庭成員、住址、聯(lián)系方法、家庭實際狀況），再透過訪問、調(diào)查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最后統(tǒng)計成冊，作為全校幫扶的對象。
四、結(jié)合學(xué)生實際，提出不同要求。
針對每個學(xué)生的不同狀況，我校結(jié)合上級主管部門的意見，從關(guān)愛入手，特提出了幫扶的相關(guān)要求：對學(xué)困生做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫忙和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)“四優(yōu)先”，與學(xué)生本人和其中遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生父母、在家照看學(xué)生的第二監(jiān)護(hù)人持續(xù)“三溝通”，潘校長率先垂范，主動聯(lián)系了初一（3）祁海平進(jìn)行幫扶，在他的影響下，每位教師自然的聯(lián)系了一名學(xué)困生或貧困生、留守兒童，建立“一對一”幫扶機制，實行班主任或任課老師和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度，一個關(guān)愛學(xué)困生的大家庭就這樣不知不覺地構(gòu)成了。
五、開展豐富多彩的業(yè)余生活，愉悅孩子身心。
學(xué)困生成績暫時落后或行為習(xí)慣較差，在家庭、班上優(yōu)越感不強，所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向、甚至是孤僻，不愿意和別人交往，常常獨來獨往。針對這樣的狀況，我們采取了以活動來促進(jìn)他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語，健康快樂的成長。
1、讓他們找到知心朋友。每個班級利用晨會、班隊會的時間，號召學(xué)生主動和他們做朋友，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單。
2、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會。美術(shù)課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會，根據(jù)各自的特點，有意識地讓他們展現(xiàn)自我，在他們各自擅長的“領(lǐng)域”里張揚自己，還將他們吸納到各種藝術(shù)團地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。
3、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現(xiàn)也是很反復(fù)無常的，有時會懊惱，有時會亢奮，有時會冷漠，有時會放縱。為使他們的身心健康，我們學(xué)校成立心理咨詢室，刁仁紅老師對他們進(jìn)行定期或者不定期的心理咨詢，及時地排除他們內(nèi)心的憂慮，開導(dǎo)他們以用心的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活。
4、為他們成立合唱團。我校還特地成立了合唱團，學(xué)校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲，讓他們在藝術(shù)的氛圍中感受生活，感受群眾的溫暖。在今年校慶祝元旦的`演唱比賽中，他們合唱團榮獲了一等獎的好成績。
5、給他們營造家的溫馨。學(xué)習(xí)有困難了，首先明白的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先明白的還是老師，很快也會煙消云散了。他們有難處時，師生們會主動幫忙，他們有收獲時，師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個群眾中感到溫暖，感到溫馨。
6、讓他們學(xué)會感恩，報恩。結(jié)合一些節(jié)日，我們透過組織學(xué)困生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學(xué)校生活的點滴、感觸傳達(dá)給家長、親人、社會，證實自己的成功和長大。
重陽節(jié)這天組織了“愛心奉獻(xiàn)、回報社會”活動，組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務(wù)勞動”、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關(guān)注和好評，向社會展示了我校幫扶學(xué)生自立、自信、自強的風(fēng)貌。
六、突出關(guān)愛重點學(xué)困生
在教育教學(xué)工作中，望直港中心初中始終堅持幫扶重點學(xué)困生，實實在在開展“六個一”活動。一是開學(xué)初贈送一本書，并在書的扉頁寫下一句激勵的；二是每周與學(xué)困生談心一次，幫扶老師選取課外時間找學(xué)困生談心，談心資料包括近期思想動態(tài)、學(xué)習(xí)中的不足及改善方法等方面，讓學(xué)生感受到老師在時刻關(guān)注著自己；三是幫定一個近期目標(biāo)，針對他們的實際狀況，每月制定一個學(xué)習(xí)小目標(biāo)，并鼓勵學(xué)生持之以恒向小目標(biāo)奮斗；四是幫忙實現(xiàn)一次成功的體驗，樹立自己的信心，如課堂中回答問題、日行一善狀況等方面給予表揚和肯定，讓學(xué)困生感受到自己“成功”的快樂。五是幫找一個幫忙伙伴，在學(xué)困生的周圍找一個優(yōu)秀生，經(jīng)常參與討論、交流，讓其發(fā)表觀點，逐步從研討中找回自信；六是在學(xué)期內(nèi)至少家訪一次，了解學(xué)困生在家思想表現(xiàn)、對待作業(yè)的態(tài)度、雙休期間學(xué)習(xí)計劃等。
七、助學(xué)到人，關(guān)愛進(jìn)家
1、學(xué)校對學(xué)困生中家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生予以必須的經(jīng)濟幫扶，把幫扶工作落實到各班、各職責(zé)人，做到每個經(jīng)濟困難的學(xué)生都有人關(guān)愛，每個經(jīng)濟困難的學(xué)生家庭都能感受到社會學(xué)校的溫暖。我校20xx年投放助學(xué)資金近20000元，一部分用來減免教輔用書等服務(wù)性收費，另一部分給經(jīng)濟困難的學(xué)生當(dāng)生活補貼。
八、嚴(yán)格把關(guān)，表彰先進(jìn)
我校對這一工程實施狀況進(jìn)行每月一次的專項督查，每學(xué)期也將召開一次交流會議，年終還將結(jié)合考核狀況，評選表彰一批幫扶學(xué)困生工作的先進(jìn)群眾和先進(jìn)個人，以確保扶貧助學(xué)“百千萬工程”扎實、順利實施。
“奉獻(xiàn)一份真情、溫暖每個孩子”是我們望中人扶貧助學(xué)的宗旨，也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會而做出的微薄奉獻(xiàn)，在將來的日子里，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧瑸楹⒆觽兺昝赖奈磥碡暙I(xiàn)出我們應(yīng)有的一份力量！
學(xué)生幫扶工作總結(jié)15
扶貧助困是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會的應(yīng)有之義。機械學(xué)院高度重視這項工作，積極采取扎實措施，對“三困”學(xué)生進(jìn)行幫扶，幫助他們完成學(xué)業(yè)。現(xiàn)在將20xx年上半年我院這項工作總結(jié)如下：
一、高度重視，從創(chuàng)建和諧學(xué)院的角度認(rèn)識和做好“三困”學(xué)生幫扶工作
學(xué)院以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，堅持以人為本，給予“三困”學(xué)生人文關(guān)懷，采取切實可行的措施，幫助他們解決實際問題和困難，使他們能夠順利完成學(xué)業(yè)，健康地成長成才。近年來，學(xué)院一直將“三困”學(xué)生幫扶工作作為每學(xué)年、每學(xué)期的工作重點，將“三困”學(xué)生幫扶工作作為學(xué)生工作的重要內(nèi)容。學(xué)院學(xué)工辦有專人專門負(fù)責(zé)幫扶工作，一人具體負(fù)責(zé)助學(xué)貸款、獎助學(xué)金發(fā)放、困難學(xué)生檔案信息管理等工作，一人專門負(fù)責(zé)心理有困難學(xué)生的引導(dǎo)工作，各年級輔導(dǎo)員分別負(fù)責(zé)本年級“三困”學(xué)生的針對性幫扶等工作。
二、摸清基本情況，及時建立和調(diào)整困難學(xué)生信息庫
困難學(xué)生信息庫是對學(xué)院困難學(xué)生基本信息的記錄，是學(xué)院全面了解學(xué)生困難情況、采取針對性措施的依據(jù)。每學(xué)年伊始，學(xué)院都及時調(diào)整“三困”學(xué)生信息庫，建立檔案，由專人負(fù)責(zé)管理。根據(jù)學(xué)校要求，學(xué)院建立了人數(shù)約占在校生總?cè)藬?shù)10%的特困生檔案和20%的困難生檔案。20xx年上半年，學(xué)院在各年級進(jìn)行調(diào)查，更新完善了包括259名非畢業(yè)班學(xué)生信息的學(xué)院貧困生信息庫、包括40名學(xué)生的學(xué)習(xí)困難學(xué)生信息庫、10名學(xué)生心理困惑學(xué)生信息庫，并及時將信息庫報送學(xué)工處。學(xué)院要求各年級輔導(dǎo)員、各班班主任都要熟悉各自年級、班級困難學(xué)生情況，并針對不同情況提出具體幫扶措施。
三、做好困難學(xué)生的信心教育、勵志教育工作
困難生多少都存在心理壓力，如何幫助他們正確認(rèn)識自己的`困難，緩解心理壓力，樹立對未來的信心，是做好困難學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生的實際情況，采取多種措施做好信心教育、勵志教育、誠信教育和心理疏導(dǎo)工作。學(xué)院多次組織專題講座和座談會，幫助困難學(xué)生正確認(rèn)識自己的困難，樹立自強不息、奮發(fā)成才的信念。學(xué)院還請學(xué)校心理健康中心的老師對同學(xué)們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，其中信心教育和勵志教育也是重點。學(xué)院繼續(xù)開展學(xué)習(xí)20xx級研究生郭嘯棟同學(xué)典型事跡活動。20xx年12月，學(xué)院郭嘯棟同學(xué)、李文儒同學(xué)獲得江蘇大學(xué)“勵志之星”榮譽稱號，學(xué)院以他們的感人事跡教育廣大學(xué)生自強不息、奮發(fā)成才。我院每年根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，開展主題教育活動，如20xx年開展了感恩教育、“戒網(wǎng)癮促和諧”主題教育活動，組織了系列活動，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，樹立信心，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，勇?lián)?zé)任，樂于奉獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面成長成才。
四、助困工作重人本、創(chuàng)特色、求實效
學(xué)院采取多種措施幫助“三困”學(xué)生完成學(xué)業(yè)，經(jīng)濟上采取助學(xué)貸款、獎助學(xué)金、愛心基金、臨時困難補助等措施，心理上采取一對一幫扶、心理系列活動、關(guān)工委一對一幫助、定期個別談話等措施，學(xué)習(xí)上采取結(jié)對子，組織學(xué)生干部、學(xué)生黨員和學(xué)生骨干重點幫扶，力求實效。
1、認(rèn)真做好助學(xué)貸款和獎助學(xué)金評定工作
助學(xué)貸款對部分困難學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)具有重要意義。為做好這項工作，學(xué)院一直由專人負(fù)責(zé)。20xx年6月，20xx年生源地信用助學(xué)貸款工作正式開始，學(xué)院首先向各年級安排了相關(guān)事項，先后在機械大樓403教室召集所有符合貸款條件、準(zhǔn)備貸款的同學(xué)開會，負(fù)責(zé)助學(xué)貸款工作的老師詳細(xì)說明了貸款要求、注意事項和申請表填寫要求，發(fā)放申請表。到7月5日，機械學(xué)院共完成江蘇省生源地貸款申請37份，申請總金額187000元;陜西、重慶、湖北、甘肅四省市生源地貸款申請6人，貸款金額35000元。3月，學(xué)院各年級開展學(xué)期獎助學(xué)金，獎勵學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生，共發(fā)放獎助學(xué)金15000元，
2、積極利用社會獎助學(xué)金，鼓勵學(xué)生成才
充分實施學(xué)校“獎、貸、助、補、減”助困政策基礎(chǔ)上，不斷拓寬助困渠道，積極尋求社會獎助學(xué)金，努力幫助經(jīng)濟困難經(jīng)濟學(xué)生。目前我院設(shè)有“團結(jié)普瑞瑪”、“福世特”、“阿文美馳”、“揚動”、“潤涵”“太谷”和“泰鹵等7個社會獎助學(xué)金，社會獎助學(xué)金年資助金額已達(dá)30萬元以上。學(xué)院積極幫助同學(xué)們爭取各種勤工助學(xué)的機會，組織學(xué)生利用假期和業(yè)余時間到企業(yè)實習(xí)，由企業(yè)給予實習(xí)補貼，盡量減輕困難學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，幫助他們順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。20xx年7月，學(xué)院組織36人到CCVI公司實習(xí)，組織6人到上海川源公司揚州分公司實踐，受到了學(xué)生歡迎。
3、利用好愛心基金，幫助學(xué)生解決臨時困難
愛心基金是學(xué)院師生和黨員捐款設(shè)立的基金，對幫助困難學(xué)生起到了重要作用。愛心基金的使用方法如下：根據(jù)救急不救窮、不斷滾動的原則，愛心基金主要以借款的形式，發(fā)放給因突發(fā)事件而生活陷入困境的同學(xué)。在度過難關(guān)后，再由他們把借款補齊給愛心基金，這樣不斷滾動，讓愛心基金一直最大效能的發(fā)揮作用。20xx年，先后有3名學(xué)生因患病等原因受到資助。經(jīng)過多次捐款，先后收到捐款68000余元，幫助160名余學(xué)生度過了難關(guān)。
4、開展“一對一”結(jié)對子活動，幫助困難學(xué)生
學(xué)院就開展了一對一的結(jié)對幫困，要求部分教師黨員與經(jīng)濟特別困難學(xué)生的學(xué)生結(jié)成幫扶對子，不僅在經(jīng)濟上給予他們一定的資助，同時在思想、學(xué)習(xí)等方面給予關(guān)心和幫助，引導(dǎo)他們正確看待貧困，自強自立;同時，在學(xué)生黨員、學(xué)生干部中開展結(jié)對幫困活動，20xx年底，學(xué)院積極貫徹學(xué)校“三個一”工程，努力推進(jìn)幫扶工作，充分發(fā)揮學(xué)生“先進(jìn)帶后進(jìn)”、“骨干帶一般”的作用，幫助、關(guān)心學(xué)生，取得了很好的效果。
5、關(guān)工委對口幫助困難學(xué)生
“給我一個家”孤兒幫扶助學(xué)活動由學(xué)生工作處與校關(guān)心下一代工作委員會共同組織開展，組織安排老教師、老教授與孤兒進(jìn)行結(jié)對幫扶。這項活動在給予幫扶對象經(jīng)濟上資助(每月200元)的同時，重在給予幫扶對象精神上的鼓勵，心理上的疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，幫助他們自立自強，奮發(fā)向上，健康成長，成人成才。我院關(guān)工委兩位老教師分別認(rèn)領(lǐng)了1名孤兒，每月請他們到自己家里吃飯，給他們種種幫助。同時老教師每人聯(lián)系一個班級，經(jīng)常和同學(xué)們談心，對他們的`困難給以大力幫助。老教師還積極為同學(xué)們爭取各種社會資助、勤工助學(xué)的機會，對我院困難學(xué)生的健康成長發(fā)揮了很大的作用。20xx年，院關(guān)工委建立了退休黨支部與學(xué)生黨支部聯(lián)系制度，正在籌建關(guān)愛談心屋，進(jìn)一步加強對困難學(xué)生的幫助。
6、設(shè)置勤工助學(xué)崗位，幫助困難學(xué)生
20xx年開始，學(xué)院招聘20余名貧困學(xué)生組成勤工助學(xué)隊伍，分別負(fù)責(zé)檢查早操、晚自習(xí)，每天定時檢查，每周將檢查結(jié)果送學(xué)工辦，學(xué)院按工作時間給予報酬，一定程度上減輕了他們的經(jīng)濟壓力。20xx年，學(xué)院又從20xx、20xx級學(xué)生中招聘8名學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)生社區(qū)安全、衛(wèi)生督察工作，每周抽查兩次，收到了較好的效果。
7、臨時困難補助
臨時困難補助是學(xué)校和學(xué)院對突發(fā)情況的一種救濟方式。貧困學(xué)生遇到突發(fā)事件如生病住院等情況時，學(xué)院都會給與一定數(shù)額的補助。每到學(xué)年及學(xué)期末都會給予部分困難學(xué)生路費補貼，平時困難學(xué)生遇到生活困難給予生活補助。學(xué)院每學(xué)期的補助金額都在12000元左右。這些補助體現(xiàn)了學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生的關(guān)心，對于促進(jìn)學(xué)生發(fā)奮圖強具有很好的作用。
8、關(guān)心心理困難學(xué)生，幫助他們順利成長。
除了每學(xué)年定期開展心理建檔工作外，學(xué)院對存在心理困惑的學(xué)生給予充分關(guān)注，開展勵志教育、責(zé)任教育，20xx年學(xué)院先后請心理中心周杏林老師為學(xué)生們做了《E網(wǎng)情深與健康生活》的專題講座，學(xué)生會心聯(lián)部組織了電影展播和交流活動，幫助有網(wǎng)癮的學(xué)生盡快認(rèn)識到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。學(xué)院各年級輔導(dǎo)員班主任定期深入學(xué)生宿舍、召開班會，幫助學(xué)生們正確認(rèn)識自己面臨的問題。5月，學(xué)院聯(lián)系心理健康中心，組織部分學(xué)生與老師交流，鼓勵他們積極地投入到學(xué)習(xí)、生活中來，快樂地學(xué)習(xí)和生活。
9、加強對轉(zhuǎn)年級學(xué)生的教育和管理，努力幫助他們完成學(xué)業(yè)
我們在轉(zhuǎn)年級學(xué)生中開展了理想教育、專業(yè)成才教育、信心教育、目標(biāo)教育和心理素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，從根本上調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，并號召在班級開展“一幫一”活動。幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，督促他們學(xué)習(xí)，把他們拉到自修教室。同時加強課堂學(xué)習(xí)考勤，加強和任課教師的聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、考試情況，安排固定教室上自修，促進(jìn)轉(zhuǎn)年級學(xué)生的轉(zhuǎn)化。為更好的幫助轉(zhuǎn)年級學(xué)生，我院每學(xué)期都召開一次轉(zhuǎn)年級學(xué)生座談會和轉(zhuǎn)年級學(xué)生教育管理專題研討會，掌握每個人的情況，幫助分析原因，提出幫扶措施，增強他們學(xué)習(xí)的自覺性，同時加強指導(dǎo)，督促他們盡快修完所欠學(xué)分。我院領(lǐng)導(dǎo)對轉(zhuǎn)年級學(xué)生的工作也給予了高度的重視，院領(lǐng)導(dǎo)與轉(zhuǎn)年級學(xué)生結(jié)對子，和他們談心，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)過努力，我院轉(zhuǎn)年級學(xué)生的教育和管理取得初步成效，20xx年至20xx年我院共有57位轉(zhuǎn)年級學(xué)生畢業(yè)，有17人獲得學(xué)位證書。
除了以上措施外，機械學(xué)院還通過其他一些途徑幫助困難學(xué)生，如畢業(yè)生離校時，學(xué)院都組織畢業(yè)生為困難的師弟師妹們捐書、衣服、生活用品等等，通過這項活動幫助困難同學(xué)，也促進(jìn)學(xué)生們保持一顆感恩的心，將這種精神保持下去。
“三困”學(xué)生幫扶工作是一項長期的工作。機械學(xué)院將進(jìn)一步拓寬思路，探索幫扶新途徑，努力建立長效機制，采取更加靈活有效的方式有針對性地幫助困難學(xué)生，將助困工作做得更加富有成效，確保“三困”學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
【學(xué)生幫扶工作總結(jié)】相關(guān)文章：
幫扶學(xué)生工作總結(jié)11-11
幫扶學(xué)生工作總結(jié)(經(jīng)典)05-15
學(xué)生幫扶工作總結(jié)10-25
學(xué)生結(jié)對幫扶工作總結(jié)10-25
[優(yōu)秀]學(xué)生幫扶工作總結(jié)03-23
殘疾學(xué)生幫扶工作總結(jié)06-25
中學(xué)生幫扶工作總結(jié)12-14
幫扶工作總結(jié)及幫扶成效精彩06-17