落實雙減工作總結精華【15篇】
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的落實雙減工作總結，希望對大家有所幫助。
落實雙減工作總結1
xx高度重視群眾關切、社會關注的教育民生工作，站在民生的角度、發展的維度，緊緊圍繞中小學生負擔重、校外培訓機構無序發展、“校內減負、校外增負”等突出問題，創新機制，精準施策，重拳打擊，出實招、見實效，校內校外齊減負，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實增強教育的獲得感、幸福感。
一、創新監測體系，在“控量”上下功夫
徹底扭轉學校作業數量過多、機械重復過多是減輕學生學業負擔的首要任務。xx市印發了《xx市進一步推進中小學生減負工作實施方案》，對學校作業管理工作提出了明確要求，并率先將作業管理落實情況納入市級義務教育質量監測指標體系，建立了“監測一評估一反饋一干預一保障”閉環體系。每年，常態化對全市中小學生作業管理情況進行監測，定期公布監測報告，以全面翔實的'數據信息，跟蹤指導區縣和學校不斷優化作業管理措施，嚴格控制書面作業總量，嚴禁給家長布置作業。
xx年，市級監測顯示,xx.x%抽樣學生認為作業總量明顯下降或有所下降，xx.x%的五年級學生認為老師每天布置的家庭作業量合適，五年級、九年級書面作業總用時達標比例同比提升xx%、x%。綜合監測相關數據信息反映，xx市“課業負擔輕、質量總體好”發展態勢日趨明顯。
二、優化作業設計，在“提質”上下功夫
著力提高作業質量，增強作業的有效性是減輕學生學業負擔的治本之策。xx市特別強調有效發揮作業在增強學生綜合能力和改進教學方法中的積極作用，促進學生德智體美勞全面發展。各區縣、學校認真落實主體責任，制定具體管理辦法，指導教師創新作業布置，強化學生主體意識，提高學生完成作業的有效率。
三、豐富課后服務，在“興趣”上下功夫
課后服務不僅化解了家長“三點半“接送孩子難的突出問題，更成為減輕學生負擔的有力保障。xx市連續x年將課后服務列入民生實事項目，建立健全教育部門牽頭、多部門聯合工作保障體系，全面實施，協作推進。各區縣和中小學以全面育人為導向，逐步構建涵蓋學業鞏固、學科拓展、綜合實踐、素質提升等內容的課后服務課程體系，形成區域課后服務特色，進一步減輕了學生學業負擔，又激發了學生學習興趣。同時，邀請家長進校園，與學生共同參與和體驗學校課后服務，公開征求意見建議，不斷提升課后服務水平，讓家長放心、學生滿意。xx年春季學期，全市中小學課后服務基本實現全覆蓋，參與中小學課后服務教師xx.xx萬人，惠及學生xxx.xx萬人，小學生離校時已全部完成書面作業。
四、治理培訓機構，在“規范”上下功夫
把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放出來，是減輕校外負擔的重點任務。在校外培訓機構治理上,xx市堅持源頭治理、系統治理、嚴格治理，拉網排查、掛單督戰、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家庭經濟負擔。突出校外培訓時間、作業、線上培訓等管控重點，將培訓結束時間、是否留作業作為重要監管和查處內容,聚焦違法違規舉辦校外培訓機構、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構超前超綱培訓、侵害消費者權益行為等五個方面，重點查處一批違法違規的校外培訓機構反面典型。
下一步,xx將結合“雙減”落地落實長效機制，把重點任務納入區縣教育工作考核和履行教育職責督導評估，對問題較多、監管不力的區縣和學校進行嚴肅處理，追責問責，從根本上解決教育的短視化、功利化問題。大力開展校外培訓機構治理行動，對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問題，從嚴從快查處，維護好群眾利益。
落實雙減工作總結2
XX縣始終高度重視中小學生減負工作，將其作為實施素質教育的重要手段，持續推進育人方式調整，引導樹立科學的教育評價導向，切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔,促進中小學生健康成長。
強化統籌，加強減負工作組織領導。20xx年，XX縣成立XX縣治理和規范中小學幼兒園及教育培訓機構辦學行為工作領導小組，建立減負工作聯席會議制度，統籌推進中小學生減負工作。XX縣教育局在新一輪機構調整中專門成立了民辦教育管理處，切實強化對校外培訓機構的管理職能。各地相應建立“統領導、縣區屬地管理、部門分工合作、社會齊抓共管”的工作機制。
強化制度建設，健全規范管理長效機制。20xx年以來,XX縣分別以縣、縣治理工作領導小組和部門聯合等名義印發規范校外培訓機構發展、中小學辦學行為、教師從教行為和減輕中小學生負擔等“1+3+5”文件。20xx年,XX縣關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物和體質等“五項管理”文件，做到“五項管理”與減負工作整體設計、同步實施、一體推進。
強化家校共育，引導家長履行教育責任。XX縣每所學校均建立了家長學校，成立了校級、年級、班級三級家長委員會，指導家長樹立科學育兒觀念；每年組織開展“家風家訓故事,好家風伴我成長”等主題活動，培育良好家風。從20xx年開始，“XX縣家庭讀書會推廣工”已培育XX名家庭讀書會推廣工程指導教師，創建多個班級XX萬多個家庭讀書會。
強化監督問效，推動減負工作落實落地。XX縣將減負工作納入對地方履行教育職責督導的重點內容之一。各級教育行政部門通過專項檢查、明察暗訪等多種形式，對學校和校外培訓機構辦學行為始終保持高壓態勢。以縣治理工作領導小組名義相繼開展規范中小學校辦學行為、校外培訓機構和中小學生減負、教師有償補課等專項治理X次；20xx年，將中小學生減負工作納入學習教育“我為群眾辦實事”重點任務之一。
通過“雙減”意見，充分體現了以對教育事業的高度重視，為當前統籌推進義務教育高質量發展提供了思想指引，為辦好滿意的`教育提供了根本遵循。XX縣將深入貫徹落實關于“雙減”工作的重要指示批示精神，采取“宣教、疏堵、放改、監管”相結合的舉措，持續發力，久久為功，確保“雙減”工作取得實效。
一是宣教結合推動“雙減”。就是通過電視、廣播、報紙、網絡等媒體廣泛宣傳政策，在XX縣網站設立專區，在XX教育電視臺開辟專欄，在學校和校外培訓機構實現制度上墻、進宣傳窗等。“教”就是通過專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信等，營造家校協同育人良好氛圍。
二是疏堵結合推動“雙減”。就是校內提質減負，進一步提升中小學教育教學質量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨意提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業總量，全面開展課后服務，強化學校的育人功能。“堵”就是規范校外培訓機構,持續開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、超范圍經營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構建培訓機構規范有序發展的長效機制。
三是放改結合推動“雙減”。“放”就是把教育教學的自主權還給學校，樹立正確的政績觀和科學的教育觀，堅決克服評價標準中的“唯升學”“唯分數”傾向。重點加強對學校落實課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規范辦學行為等方面的監督管理，確保正確辦學方向。
“改”就是推進考試招生調整，全面實施義務教育和普通高中同招，不得以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生。實施基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，進一步完善優質普通高中招生指標到校政策，確保名額分配比例不低于75%。
四是監管結合推動“雙減”。“監”就是強化監督，各級教育行政部門和學校都設立公開舉報電話和監督平臺，暢通社會監督，受理減負舉報。XX縣研發中小學作業、睡眠、手機、體質管理監測平臺，時時監控和評估“雙減”成效。“管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級履行教育職責督導評價和責任督學日常監管的重要內容。充分運用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續深入各地開展檢查指導。同時，強化教育、市場監管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯動抓“雙減”，切實提升群眾的教育獲得感和幸福感。
落實雙減工作總結3
為全面貫徹“雙減”要求，落實立德樹人的根本任務，切實減輕學生作業負擔，郯xx縣第五實驗小學在“和而不同、雅而有致”的校訓引領下，立足學校實際，在原有“知雅至正、行雅達真，和雅出新、博雅厚德，安雅有成、善雅致遠”德育體系基礎上，結合“和享智慧高效課堂研究”“雙名工程實施”“和雅社團創建”等工程載體，全力打造“讓教師享有教育的幸福，讓學生享受幸福的教育”雙幸福教育，從備課作業、課后服務、課堂教學、社團活動等多方面做好提質增效“綜合運算”，通過減輕學生多余課業負擔，增加課堂實效性，學生的負擔“減”輕，學習內容和效果更“加”精彩。
一、落實課程方案，開發特色課程
為了認真貫徹執行國家課程案，嚴格按要求開齊開足開好國家、地方、學校三級課程，避免“小”學科課程被擠占，增加學生學習負擔，學校采取“課程表呈報制度”、“查課、巡課制度”來監控課程方案執行情況，嚴格要求教師按照課程表上課。值班教干不定期檢查或網上巡查教師上課情況，檢查結果及時通報，并納入教師個人量化。
此外，學校制定比較完善的課程資源開發計劃，結合作為全國青少年足球特色學校的實際，開發校本課程《足球》，讓足球文化浸潤每個孩子心靈；開發校本課程《兒童面塑大課堂》，培養孩子對色彩、形體、藝術的認知能力，傳承中國傳統藝術；開發校本課程《古道悠悠話馬陵》，讓學生了解家鄉的歷史文化、風土人情，物產民俗及家鄉的建設成就；開發校本課程《幸福傳承—和雅校園天地寬系列課程》，引導學生從小養成習雅言、踐雅行的良好習慣。
二、完善集體備課，改革課堂教學
集體備課是促進教師共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長的有效途徑，既可以加強教師之間的學習交流，做到資源共享，又可以減輕老師的工作負擔，提高備課實效。同時也避免新教師把握不準教學重難點，課堂教學質量不高，徒增學生學習負擔的現象。為此學校繼續堅持多年的集體備課制度，并逐步形成了自己的特色：按照“個人先行備課——執教先導課——集體備課研討——二次個人備課”的思路進行不拘一格，做到內容與形式的完美結合、個性與共性的有機統一。
高效課堂，學生學的好，自然就不需要課后過重的“補”，增加負擔。所以向“40分鐘”要質量，也是減輕學生課業負擔的重要途徑，為此學校積極構建融合、和諧的“和享”課堂教學模式，打造“探究的.課堂、活動的課堂、合作的課堂、互享的課堂”，努力實現“把時間和空間還給學生、把快樂和健康帶給學生、把智慧和靈動傳遞給學生”，讓每個學生都得到最大限度的發展，讓不同層次的學生在同伴的幫助下，實現生生互享、師生互享，實現課堂的全面育人、高效育人。
三、創新作業形式，提升課服質量
新學期學校嚴格落實相關文件精神，把作業設計作為一個重要的教研方向，充分發揮教研組的作用，加強作業研討，豐富作業類型。目前學生的作業既有常規作業，又有拓展作業，項目化學習作業和綜合性實踐活動作業，內容豐富。同時根據不同學生的學習情況，分層設計作業，設置必做作業與選做作業，讓作業的難度可控，不同層次的學生可自選完成。
按照“雙減”精神，學校堅持知識性、趣味性和安全性相統一原則，制定了“5+2”課后服務方案，每天下午放學后為有需要的學生提供課后服務。教師針對學習有困難的學生給予輔導，讓學生利用課后服務時間基本完成當天書面作業。實驗五小還特別注重作業的反饋，每天下午把作業布置及完成情況反饋到家長群，讓家長及時了解孩子學習情況，真正提升課后服務的質量。
四、豐富社團活動，提升學生素養
實驗五小堅持立德樹人，“一生一世界”“君子安雅”，努力培養新時期道德高尚、志趣高雅、個性特長彰顯的謙謙君子。為此，學校利用課后服務時間讓學有余力、學有興趣的同學參加社團活動，提升學生素養，學校先后開設了足球、鋼琴、古箏、陶藝、武術、國學、面塑、七巧板、跳繩、播音、合唱、柳琴戲等20多個社團，極大拓寬了學生成長空間，促進了學生的多元和長遠發展。
于xx先生說“教師的肩上有千鈞重擔，一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著祖國的未來，因為今天學生的質量就是明天的國民素質。”學生減負，學校先要挑起重擔，立足“雙減”，堅持落實五項管理要求。未來學校將持續高位推進，扎實進行研究實踐，構建更加良好的教育生態，讓學生在教育沃土上自由呼吸，自由成長，精彩綻放！全體五小人會時刻牢記“當以良知擔其責，修身潔行育蒼生”的教育使命，讓“雙減”真正落地，讓學生幸福成長！
落實雙減工作總結4
為貫徹落實上級主管部門下發的關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的文件意見和相關要求，我校堅持以學生發展為本,落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要任務抓緊抓好，同時堅持素質教育，深化教育改，多方面提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。現將落實“雙減”工作總結如下：
一、我校采取的措施
（一）、是增強宣傳引導。
充足運用宣傳媒體特殊是網絡新媒體，進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度，在理引導社會、家長對“雙減”政策的理解，增進社會共識。以“萬師訪萬家活動”為載體，引導寬敞家長樹立正確的教育觀和成才觀。準時總結、宣傳、推廣“雙減”的成功經驗和典范案例。
（二）、是強化宣傳引導。
新學期開學和放假前后，及時將《中小學生參加校外培訓提醒函》印發給每位學生家長，通過家長會、家訪，教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。充分利用各類新聞媒體，及時發布校外培訓機構治理情況，曝光存在問題的校外培訓機構，形成了震懾效應。
(三）、是著力抓好校外培訓規范，確保“雙減”工作顯銳氣
一是強化校外培訓機構引導。教育引導校外培訓機構認真教育方針，堅持教育的公益屬性，積極發揮師資、技術等方面優勢，將培訓重心放在學生興趣培養拓展上，積極為學生提供特色化、差異化教育培訓，努力成為學校教育的有益補充。
二是強化校外培訓機構監管。全面推行“黑白名單”、信息公開制度，強化培訓機構收費、預收費監管，規范教育廣告等營銷行為，加強教師資格、培訓教材、培訓課程、培訓秩序等方面的管理。
三是強化校外培訓整頓。推動各級和強化主體責任，嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的校外培訓機構，決不能讓良心的行業變成逐利的產業。
（四）、是開展教師“雙減”工作承諾制，簽訂承諾書。
9月xx日開學第一天，XX小學組織全體教師簽訂“雙減”《承諾書》。簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規范教師教育教學行為起到一定的`促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業道德水平和教育教學質量，保障學生身心健康全面發展。
（五）、是強化教育督導評價。
強化縣、鎮統籌，落實以縣為主管理責任。各級、不應將面向中小學生的校外培訓納入招商引資、振興實體經濟、發展新興服務業等支持政策。加快建立以發展素質教育為導向的義務教育質量評價體系，做好對縣、鎮級減輕學生課業負擔、加強校外培訓機構綜合治理工作評價,加強督導，推動縣、鎮級切實履行教育職責。健全責任體系，形成教育部門牽頭，各有關部門各司其職、分工協作的良好機制，形成合力。
（六）、是在通知下發的第一時間，召開全體老師會，認真組織老師們學習了《XX省普通中小學辦學基本規范》。以級部為單位組織老師們學習了《關于做好全市中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的通知》。以班級為單位召開主題班會、線上家長會等形式，讓全體師生和家長學習領會文件精神，明確規范的任務。
（七）、是扎實課上課下教學質量，減輕作業負擔。
我校始終堅持“向課堂要質量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改，加大對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生活密切聯系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業整治專項活動，改進作業管理方法，細化作業布置內容，根據不同學生的學習水平設置梯度作業，全面建立作業計劃、公示制度，進一步控制作業總量，在新學期再壓減作業30%以上，嚴格控制學生作業時間，切實減輕學生作業負擔。
（八）、是堅決治理亂象。
續嚴格按照標準有序恢復線下培訓。堅持每周檢查校外培訓機構，重拳查處虛假廣告、價格欺詐、無照無證等違規行為，發現問題嚴肅通報、處罰。
（九）、是依法治理校外培訓。
出臺《XX校外培訓機構管理辦法》，明確校外培訓機構的設置標準、設立審批、教學管理、收費管理、違規處理等相關規定。堅持依法治理、標本兼治。各級教育部門著手成立專門機構，重點加強面向中小學生的學科類語言類培訓機構監管，嚴肅查處違法違規培訓行為，創新培訓收費模式，嚴控過高收費和過度逐利行為。
（十）、是創新監測體系，在“控量”上下功夫徹底扭轉學校作業數量過多、機械重復過多是減輕學生學業負擔的首要任務。
XX市印發了《XX市進一步推進中小學生減負工作實施方案》，對學校作業管理工作提出了明確要求，并在全國率先將作業管理落實情況納入市級義務教育質量監測指標體系建立了”監測一評估一反饋一干預一保障“閉環體系每年常態化對全市中小學生作業管理情況進行監測，定期公布監測報告，以全面翔實的數據信息，跟蹤指導區縣和學校不斷優化作業管理措施，嚴格控制書面作業總量，嚴禁給家長布置作業。
二、存在的問題
（一）在學生睡眠管理工作中，有個別班級的學生存在私自早到校、在宿舍中寫作業等現象。
（二）在學生使用手機的管理上還存在制度落實不到位、相關手機保管設施未配齊，學校內無公用電話供學生使用。學生在家期間的手機管理，雖然學校通過家長會等多種方式對家長進行了教育，但因為部分家長監督缺失的原因，效果不大。
（三）學生的近視防控形勢依然嚴峻，通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣，短時間內仍然無法改變。
（四）讀物管理開展的工作尚不全面，學生自己購買的讀物也應當納入管理對象。
三、下一步打算
我校要認真學習借鑒試點縣市的經驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。同時，常態化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發展、健康成長。
學校作業減負力求把教與學、課堂與課外、學校與家庭充分聯系起來，增添作業情趣，激發學習興趣，讓學生自主選擇、自由探索，開闊視野，拓展思維，提高創新實踐能力，促進核心素養提升，實現學生全面健康發展。
落實雙減工作總結5
為貫徹國家教育“雙減”政策，強化學校教書育人主體功能，促進學生全面發展和健康成長，緩解家長焦慮，減輕學生負擔，我校以落實立德樹人為根本任務，自開學以來為落地“雙減”，展開了各方面的工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一、明確“雙減”方向，增強引導規范
剛開學第一周，學校就召開了全體教師“雙減”工作部署會。會上，閆旺校長向全校教師傳達了落實雙減任務工作精神，從“雙減”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，并結合學校實際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。隨后楊文軍副校長詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案，他指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課后活動內容，讓孩子們在校園里快樂學習，健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎上，著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作，貫徹落實培養學生自主完成作業能力，鞏固提高所學知識，保障陽光鍛煉每天一小時訓練時間，統籌德育主題活動與勞動教育等活動。
二、教學減負工作
1 、提高課堂教學質量
（1）減輕作業負擔，要從源頭抓起。備課是教學流程的起點，抓減負，要首抓備課。為提高備課實效，教師要認真研究學情與教材，全面把握教材的前后聯系，深入挖掘教材蘊含的學科核心素養要素，實現課堂教學的有的放矢，學校教務處從開學第一課的教學常規檢查到每月每位教師的教案，作業批改都進行督查改進。
（2）優選教學方法，提高課堂教學效率。每位教師在課堂中必須精講精練，盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。
（3）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。
2 、嚴格控制作業總量：學校增強對作業布置的指導和管理，嚴格控制家庭作業總量。一二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業每天平均完成時間不超過1小時；雙休日及節假日不得增大作業量，確保學生每天睡眠時間很多于10小時。
3 、監管結合推動“雙減”工作的落實。“監”通過聽課、檢查作業、問卷調查等方式，對學生的課業負擔實行量化監督評價。“管”對監管存有“減負”不減量的教師實行約談并要求即時整改，并會對其再實行一段肘間的監督。
三、積極開展豐富多彩的課余活動
為了更好地實施素質教育，學校一直堅持開展學生課余活動。每天一小時的陽光大間操活動、畫畫比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風景線，促進了學生全面發展，培養學生健全的人格、健康的.審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐能力。
四、全面開展課后服務。
課后服務堅持“校內實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務。
雙減落地生根，催開素質教育之花
雙減政策的落地，受到學生、家長和老師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長的焦慮和擔憂，發展，培養學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐能力。
五、全面開展課后服務。
課后服務堅持“校內實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務。
落實雙減工作總結6
為扎實落實教育部“雙減”工作實施方案和關于加強中小學生“五項管理”工作的要求，x學校成立了專項工作領導小組，制定了《落實“五項管理”工作方案》，并根據督查要點，進行了自查。撰寫了自查報告。列出問題清單21項，并迅速對督導及自查出的問題進行了整改，具體工作情況如下：
一、手機管理（自查問題8項，整改問題8項）
具體整改情況：
1.6月7日組織召開了全體教師會，帶領全體教師對教育部下發的關于加強“五項管理”的工作通知進行了學習，并要求教師對“五項管理”中的政策要求要提高認識。
2.成立了“五項管理”工作領導小組，制定了《xxx學校落實“五項管理”工作方案》。
3.特殊情況的學生，確需帶手機進入校園的，要由家長進行申請,經班主任和學校同意后方能帶入校園o入校后要將手機交由班主任統一管理，安置在班主任的辦公櫥內。
4.教務處和德育處電話設為校內公用電話。
5.學校對手機保管制度進行了進一步修改,并利用班會課組織學生進行了學習，使學生清楚知道手機不能帶入校園，特殊情況需要帶入校園的要交由班主任統一管理,不能將手機帶入課堂。
6.對手機管理制度進行了修改,第八條中明確規定教師不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
7.各班組織召開了關于“五項管理”的班會，組織學生對學校的相關制度進行了學習，要求學生明確制度要求并遵守。
8.下發了“致家長一封信”，結合“五項管理”要求向家長進行宣傳，并對家長提出建議，家校攜手，將“五項管理”工作落到實處。
二、睡眠管理（自查問題3項，整改2項）
1.關于學生上午的上課時間由于本學期臨近期末,計劃下學期開學完成整改。
2.通過召開全體教師會明確提出要求，8:10分前，不組織開展統一的教育教學活動。
3.建立了學生按時就寢管理制度，并通過班會組織學生進行了學習，通過家長微信群對家長提出了建議,為學生提供良好的睡眠環境，保障學生每天睡眠時間不低于10小時。
三、讀物管理（自查問題1項，整改1項）
對圖書管理制度進行了完善和補充，制定了《陽光書吧圖書借閱管理制度》《圖書室書籍借閱管理辦法》《開xxx法》。
四、作業管理（自查問題5項，整改5項）
1.班主任是各班作業管理的第一責任人，班主任要統籌本班各學科布置的書面作業量，協調各科教師合理布置作業，避免作業量過大的問題。
2.學校制定了在校內指導學生完成書面作業管理辦法，利用延時服務時間指導學生基本在校內完成書面作業。
3.各教研組圍繞“學生作業”開展校本教研，通過校本教研對作業的類型、內容、數量的多少、批改方法等方面進行探討，切實減輕學生的作業負擔，提高教學質量。
4.期末前將組織開展語數英作業評比活動。 5.制定了《濱河路小學作業評價管理辦法》。
五、體質管理（自查問題4項，整改3項）
1.因在校時間有限，學生沒有體育課的'當天沒能統一組織學生在校內進行一小時的集體體育鍛煉。各班通過班會建議學生利用回家時間開展適量的體育鍛煉。此項未完成整改。
2.期末前學梳將組織1次全面的視力篩查,下學期開始,每學期期初、期末各組織1次全員視力篩查。
3.制定面問全體學生的《每天1小時體育鍛煉制度》和《學校體質健康測試的制度》。
4.組織召開了體育教師工作會，對學生體質健康檔案進一步規范工作提出了明確要求。
xxx小學將持續落實“五項管理工作”不斷規范辦學行為，并通過家長群、公眾號等途徑加強對學生和家長的宣傳教育，家校攜手,將“五項管理工作做細、做實。
落實雙減工作總結7
為了更好地貫徹教育部頒布的“五項管理"和“雙減”政策，切實構建良好教育生態，發揮學校教育主陣地作用，開學以來，陽光小學多措并舉推進“五項管理。行之有效落實“雙減”工作，助力孩子全面而有個性地健康成長。
一、學習篇理念先行
學期初，學校組織教師積極參加“五項管理”和“雙減”政策的各級各類培訓會議，認真學習相關規定，領會工作要求，統一思想認識，強化責任擔當；先后召開校級工作布置會和推進會,組織教師互動研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強思想自覺和行為自覺。
二、制度篇落地有聲
“凡事預則立，不預則廢J為了讓制度更好地服務學校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“五項管理”有章可循，有規可依;組織教師進行自查自糾，及時整改;政務處加強檢查力度，跟進獎懲機制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。
作業管理:學校要求教師必需根據學情精心設計作業，做好分層布置，杜絕機械抄寫;落實作業公示與領導審批制度，嚴格控制作業總量與時間；作業批改要做到“日批日改、反時訂正、等級評價、評語激勵”；作業采取分組面批與個別指導相結合的方法，保證每個學生每周都至少有一次老師面批作業的機會，讓作業成為師生溝通的橋梁。
手機管理:各班級召開《加強手機管理杜絕游戲人生》的'主題班會，指導學生合理利使用手機，自制力差的孩子可將手機上交給班主任進行管理;并向家長發出“家長在孩子面前應該盡量不要玩手機”“多參加親子活動，多與孩子聊聊天“等倡議。
睡眠管理:睡眠質量對促進學生大腦發育、骨骼生長、視力保護和提高學習效率至關重要。學校嚴格落實作息時間，尤其加強午休管理，定時檢查，不定期問卷調查，從而保證學生充足的睡眠時間。
讀物管理:學校組織人員對各圖書角認真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現:繼續牽手圖書館，適時進行圖書漂流，讓師生能夠享受到最優的圖書資源;把周二活動課作為閱讀時間，好書推薦與交流心得成為常態。
體質管理:為了讓體質與健康得到保障，學校召開體育教師會議,研討優化體育課程內容和陽光體育大課間活動的方案，充分利用有效時間進行分類、分組練習，每月進行一次年級統一測試，讓豐富多彩的體育運動成為孩子們的另一道“大餐
三、教學篇提質增效
學校提前做好方案，有序開展教研組長會、學科教研會、學科樹標課展示等活動，做優分層教學、紙條化小測、師友合作、學習任務單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態課堂教學質量,讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xxx校長從“基于規范辦學前提下的教學深度發展’’的角度做了多次強調。首先要在“減法“中提高效率，提升質量，“減“去不必要的、無實效的、隨意的教學環節。同時，還做好“加法”，形成目標引領、問題牽引下的教、學、評一體化的新格局。
四、服務篇幸福花開
學校積極開展課后托管服務“1+x”行動：1即第一課堂，學生自主作業，教師為學生答疑解惑，通過作業輔導，讓學生在學校內基本完成書面作業。x為第二課堂，重點以學校特色為依托，發掘教師潛能，提供“菜單式”服務，開放學校優質社團場所，內容指向閱讀、美術、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學生每天或能學習一項體育技能，或能學畫一幅圖畫，或能唱一首動聽的歌，或能做一件力所能及的家務等等。學校第二課堂充分體現了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿足了學生個性化的發展要求，為學生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。
師生合筑雙減路，五項管理育人才。新的形勢、新的挑戰，也給學校教育帶來新的機遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個學子的明天定將更加燦爛！
落實雙減工作總結8
——抓好四個“基本點”，改革創新促“雙減”開展“雙減”工作是黨中央作出的一項重大決策部署，事關國家發展和民族未來，對促進學生全面發展、健康成長，有效緩解家長焦慮情緒，構建教育良好生態具有重大戰略意義。
xxxx實驗小學為了更好地落實“雙減”工作，持續提高教學教學質量，結合本校實際，抓好四個"基本點"，改革創新促“雙減”
基本點一：確保課堂教學提質增效
減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教學質量，做到內外兼修、增減并重，減負增效，強化學校教育的主陣地作用。每一位教師都要切實落實好課堂教學，做到應教盡教。學生在校時間，教師在課堂上要引導到位、點撥到位、訓練到位、提升到位，不僅讓學生吃得飽，吃得好，還能讓有潛力的學生找到跳一跳的感覺。
基本點二：強化作業研究明確方向
學校研究制定《實驗小學作業管理制度》，發放《致家長的一封信》，協同家校之力，嚴控書面作業量；通過教研組長會、作業常規專題反饋會，研究科學合理地設置學科作業：正視學生個體差異，實行“分層作業”、學生按要求自主設計作業，交換批改、布置適當的勞動實踐性作業等，切實做到給學生減負的同時，增強作業的效能，更好地實現育人功能。
基本點三：抓好課后服務滿足需求
學校一直把課后服務作為學校全面育人的.保障，通過多彩的學生社團和課后服務，實現活動育人。為此，學校組成了一支優質志愿服務團隊，對學生進行文化課以及藝體特長類的義務輔導。教師充分利用、合理安排一切可以利用的時間，以多種方式為學生提供義務輔導，采取了課堂輔導、延時輔導、送教上門、周末節假日輔導等多種義務輔導形式，更好地滿足了學生成長發展的需要，也極大地減輕了學生因促進個性發展需要大量校外培訓的負擔。
基本點四：規范校外培訓助力發展
規范的校外培訓積極為學生提供特色化、差異化教育培訓,能成為學校教育的有益補充。為了更好地優化校外培訓資源，根據區教體局《關于進一步加強民辦培訓機構從業人員管理的通知》，實驗小學第一時間召開專題部署會議，建立校外培訓機構檢查領導小組，積極展開對校外培訓機構的專項治理工作，用愛和責任為孩子筑牢安全防線。
下一步，xxxx實驗小學將繼續全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，把“雙減”工作作為構建高質量教育體系的重要內容，多措并舉、創新實干，減輕學生學業負擔，凸顯“五育”并舉，努力辦好人民滿意的教育！
落實雙減工作總結9
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一、工作落實情況：
結合“雙減”家庭教育六個一安排小學開展情況如下：
1、開展一次“雙減”政策宣傳。學校利用學校公群號對國家的“雙減”政策進行了宣傳。轉載了中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》全文，動員家長學習文件，并利用班主任的班級微信群給家長答疑解惑，確保廣大家長對“雙減”政策的正確理解，提高家長對家長教育的注視。盡快適應政策實施后的變化，更好地陪伴孩子健康成長。
2、打造一支專業指導團隊。學校成立以校長為組長，副校長及心理教育為副組長，各教學班主任為組員的“雙減”工作志愿服務團隊，疏導家長在“雙減”政策施行后出現的各種不良情緒，幫助家長解決出現的家庭矛盾與問題，防范風險，維護穩定，確保廣大學生的身心健康。
3、開展一次親子共讀。家長和孩子共讀好書，不僅能幫助孩子從小培養成閱讀習慣，而且能增進交流，找到兩代人或更三代人溝通的'橋梁。學校開展了一次親子或祖孫共讀一本書交流活動。通過共讀一本書讓孩子在閱讀的世界里找到了自己的自由天空，通過交流表達孩童心里對世界的認識，讓家長了解一個更真實全面的孩子。家長的交流讓孩子對事物認識又多了一個角度，更了解家長的想法、態度及對事物的看法。更重要的是讓家長也能靜下心來，體會孩子的世界，陪著孩子成長。
4、召開一次主題家庭會議。由學校政教處牽頭引領，召開班主任會議，對倡導學生家長每個月召開一次家庭會議如何操作進行了研討。對會議的意義、何時召開、會議的議題、會議的過程、如何做記錄等進行商討，確定后操作方法后召開了家長會，對家長發出倡議，并講解了操作的過程，得到了大部分家長的認同與支持。部分家長在家長會后召開了首次家庭會議。家長初次體會了“小大人”懂事的感覺，體會了孩子成長的快樂。
5、發展一項愛好特長。學校結合社團活動成果展示及宣傳活動動員家長重視學生特長的培養。在家里給孩子充分的時間開展特長的學習。引導廣大家長至少培養學生一項興趣愛好或特長，豐富他們的業余生活，同時自身特長發展帶來的贊譽與成就感更能幫助孩子長到自我價值，有效緩解學習帶來的緊張、厭煩和消極情緒。
6、創辦一次團體親子活動。“雙減”讓家庭擁有了更多的時間，要學校創設主題活動讓家長和孩子在活動中互動起來，增進情感，加強溝通交流，關系更和諧。因而學校開展了一次“親子共游戲”活動。因疫情原因活動場地設置在各個家庭，學生通過視頻或照片展示活動情況。通過活動家長與孩子增加了溝通、增加了了解、增加了信任、增加了情感，家庭環境變得更加舒適健康，更有利于孩子成長。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續做到以下要求：
應該怎樣加強作業管理進行了再強調，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業，要求不得布置機械重復懲罰性作業闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。
落實雙減工作總結10
我校通過部署落實“雙減”工作、制度規范作業管理、平臺賦能教師成長、課后服務滿足多元需求、評價體系激發全員發展等多項舉措，打好“雙減”組合拳。
一、主要開展了以下工作：
（一）提高作業管理水平
我校嚴格遵守《義務教育階段學生作業管理“十要求”》文件精神以及“雙減”工作要求，加強并優化學校作業管理制度，探索減負增效新舉措。為確保作業管理順利實施，我校制定了作業管理實施方案、控制作業量工作方案、統籌作業量工作方案、作業批改制度、優秀作業評選及公示制度等，同時為了確保各類作業管理方案落到實處，學校制定了班級每日作業量登記表、教務處作業檢查記錄、教務處作業量整體調控記錄、教師作業批改記錄、學生作業記錄本人手一冊。
（二）進一步規范學校辦學行為、督促學校落實減負規定，對學生到校時間、作業量等作出明確規定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業申報、年級組統一布置家庭作業制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負、增效、提質”的新思路、新方法，為減負工作提供新動力、新方案。
（三）持續加大監管力度，有效減輕學生校外培訓負擔嚴格監管制度。制定實施《關于加強校外培訓機構風險防控措施》和《校外培訓機構學費資金管理暫行辦法》，釆取信息公示、規范合同、行政執法、資金監管等X項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構的監管力度，特別是通過設立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構的學費資金規范管理。
（四）嚴管理，抓好關鍵環節。
狠抓作業管理，注重作業總量平衡；嚴禁給家長布置作業，嚴禁要求家長批改作業。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業，建立管控制度，探索實施家庭作業申報、班主任協調家庭作業總量和年級組統一布置家庭作業等創新舉措。
加強學生睡眠管理，各地各校積極統籌保障好學生睡眠。
（五）加強集團融合。
整合集團教師力量，充分發揮集團基地校師資優勢，對成員校進行教師“傳幫帶”。各教育要建立工作方案、考評方案，加強集團內的幫扶力度，讓薄弱學校也能享受到優質教育資源，縮小校際差距。
（六）多措并舉減負提質，做強學校主陣地。
促進校內提質增效，貫徹落實教育部《義務教育質量評價指南》，進一步規范教育教學秩序，提高課堂教學質量。嚴格約束規范義務教育學段的考試，通報考試內容不規范的區教委和學校。加強作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理；豐富課后服務供給，課后服務時間與家長下班時間相銜接，組織校內優秀教師打破班級、年級、學段和校際界限開展答疑、輔導，全市特級教師、市區級學科帶頭人和骨干教師帶頭參與；推進雙師課堂和線上答疑系統建設，落實《關于推進“互聯網+基礎教育”的工作方案》，通過現代信息技術共享優質教育資源。
（七）強化作業布置研究、制定學科作業方案
以學科組為單位開展深度教研，依據學科特點，課程標準和學段要求，科學設計作業，自編、選擇、配套或整合相關習題資源，構建學科作業網絡題庫。統一制定課時作業，分層作業、彈性作業和個性化作業，做到一科一案。結合學生實際學習能力和水平，實現作業分層布置。釆用“基礎+特色（彈性）作業”，不得把作業作為懲罰學生的手段，不利用手機布置作業。
（八）全面加強黨的領導
把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為黨育人、為國育才"這一根本立足點，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅決糾正違背教育教學規律、有損學生身心健康的過重作業負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長。
（九）根據XX市教育局和基教科通知安排，我校成立了由校長任組長其他校委成員組成的“五項管理”工作領導小組和工作小組。
（十）強化教育督導評價。
強化縣、鎮統籌，落實以縣為主管理責任。各級黨委、政府不應將面向中小學生的'校外培訓納入招商引資、振興實體經濟、發展新興服務業等支持政策。加快建立以發展素質教育為導向的義務教育質量評價體系，做好對縣、鎮級政府減輕學生課業負擔、加強校外培訓機構綜合治理工作評價，加強督導，推動縣、鎮級政府切實履行教育職責。健全責任體系，形成教育部門牽頭，各有關部門各司其職、分工協作的良好機制，形成合力。
二、下一步打算
下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”XX方案，壓實屬地主體責任，穩妥審慎推進。減負是一項系統工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改革的全局觀念和系統思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！
落實雙減工作總結11
服務學生綜合素質發展，使校外培訓機構成為學校教育的有益補充，緩解家長焦慮，減輕學生負擔。落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一、“雙減”工作的總體目標
“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。一是在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規范，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。
二、成立學校雙減工作領導小組
為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構建和諧校園，以學生全面發展為培養目標，大力推進素質教育，我校特別成立了學校雙減領導小組。雙減領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在雙減工作中，雙減領導小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學習雙減教學方法，提供雙減工作方法，協調雙減中出現的各種矛盾。
1、學校發布《中小學生課后服務工作實施方案（試行）》，要求為正常放學后無人照管或有其他困難的義務教育階段學生提供課后延時服務，學校可組織學生進行體育、藝術、科普等活動，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。
2、新學期開始前，學校向家長征詢意見時，幾乎所有家長都愿意孩子參加課后服務。老師能對孩子們的作業進行面批面改，孩子們能及時獲得針對性輔導，既減輕了學生的負擔，也提高了孩子們的學習效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見效的重要標志。除了課后延時服務，學校還根據學生特點和學習實際，科學合理設計和布置作業，引導學生自主選擇、漸進式完成作業，滿足學生個性化發展需求。
4、另外，我們小學還推行“分層授課—分類指導—分級評價”的教學教改實驗，實現作業結構、難度、批改、指導等維度分層，提高學習效率，減輕學生課業負擔。
5、學校制定了《作業管理實施方案》，對作業設計、布置、批改、分析等環節進行全過程管理，建立以班主任為主導的作業統籌管理小組，匯總各科作業內容，嚴把作業總量關和質量關，一、二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業平均不超過60分鐘，初中書面家庭作業平均不超過90分鐘，有效減少了學生作業負擔，孩子們有了更多全面發展的機會和時間。
三、進一步提升課后服務水平。
（一）課后服務自愿參加。
課后服務堅持“校內實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措。20xx年秋季開學后，我縣課后服務將實現義務教育學校全覆蓋、實現有需要的學生全覆蓋。
（二）課后服務時間的確定。
推行課后服務“5+2”模式。即學校每周5天開展課后服務，每天至少開展2小時，結束時間與正常下班時間相銜接。偏遠農村學校在確保安全的情況下結合實際情況合理安排時間。城區課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間；
農村地區的課后服務要充分考慮學生上下學路程距離、交通、氣候等因素，實行彈性離校制度，初中學校工作日晚上可開設自習班。
（三）課后服務的主要內容。
課后服務主要是滿足學生個性化需求。學校及有條件的學校可推行“1+1”的模式，即1小時作業輔導、答疑解惑，在書面作業基本完成的情況下，1小時開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，既可以通過課后服務時間指導學生認真完成作業，又可以對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，還可以為學有余力的學生拓展學習空間，豐富學生的學習生活，促進學生全面發展。
（四）通過多種渠道實施課后服務。
學校是課后服務的主渠道，可結合實際組建多樣化的課后服務隊伍，可支持中小學教職工發揮愛好特長，積極參與課后服務工作，也可聘任退休教師、具備資質的社會專業人員或志愿者參與，還可通過購買服務的形式購買第三方社會機構的課程，提供專業化、多樣化、特色化課后服務，助力學生全面發展。
（五）課后服務的收費依據和標準。
根據市級文件要求，縣財政局、縣發改委、縣教委、縣人力社保局聯合印發《關于全面推進中小學生課后服務工作的指導意見》，建立課后服務經費合理分擔機制，堅持家長自愿、成本補償和非營利性原則，自愿參加校內課后服務的學生，選擇每天1課時每月收費不超過60元；
選擇每天2課時每月收費不超過110元；
選擇每天3課時每月收費不超過160元。以學期為單位收費，學期初或學期末不足半個月的，按工作日計算收取課后延時服務費，超過半個月的，按全月收取。
四、提高學校教育質量，確保學生在校內學足學好。
（一）提高學校教育教學質量。
推進實驗項目與日常教學深度融合，通過調查研究、征文評比、讀書演講等形式，培養一批優秀教師，推廣一批優秀教學模式，提煉一批優秀教學成果，讓課堂更加生動。
（二）減輕考試壓力。
學校不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為。從20xx年開始，我縣就逐步探索將考試成績實行等級呈現，不得以任何形式公布學生成績及排名，學生的考試壓力進一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創造良好的家庭環境、和睦的'家庭氛圍，引導孩子樂觀向上、積極進取，正確面對考試中的得失。
五、家長和社會配合做好“雙減”工作。
（一）家長配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯系。積極參加家長會、家長學校，主動與教師溝通，了解學生的學習和身心狀況，制訂有針對性的家校聯動教育方案，構建和諧家校關系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規律，提升自身育人素質和能力，理性規劃孩子未來發展方向，不盲目送孩子參加校外培訓。
三是融洽家庭氛圍。細心關注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。
（二）社會配合做好“雙減”工作。
一是提供校外活動場所和資源。青少年宮、青少年活動中心、研學實踐教育基（營）地、博物館等各級各類校外活動場所，要堅持公益性原則，增加開放時間，特別是下午三點半之后、周末、寒暑假等，要向中小學生開放。
二是探索社區教育服務。社區要建設學生活動中心，為學生在課后時間參與社會實踐、社團活動、志愿服務提供活動場所。
三是宣傳科學教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現象，不炒作考試成績排名和升學率，營造良好社會育人氛圍。
學校將圍繞“雙減”的教育改革繼續動真格，讓大家對新學期充滿期待。將“雙減”落實、落細、不反復，減出來的時間轉化為德智體美勞全面發展，發揮更充足和均衡的教育資源，減掉學生的升學壓力，減掉家長的焦慮。
落實雙減工作總結12
XX縣始終高度重視中小學生減負工作，將其作為實施素質教
育的重要手段，持續推進育人方式調整，引導樹立科學的教育評價導向，切實減輕違背教育教學規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學生健康成長。
20xxXXXX強化統籌，加強減負工作組織領導。年，縣成立縣治理和規范中小學幼兒園及教育培訓機構辦學行為工作領導小XX組，建立減負工作聯席會議制度，統籌推進中小學生減負工作。縣教育局在新一輪機構調整中專門成立了民辦教育管理處，切實強化對校外培訓機構的管理職能。各地相對應建立“統領導、縣區屬地管理、部門分工合作、社會齊抓共管”的工作機制。
o20xxXX強化制度建設，健全規范管理長效機制年以來,縣分別以縣、縣治理工作領導小組和部門聯合等名義印發規范校外培訓機構發展、中小學辦學行為、教師從教行為和減輕中小學生負“1+3+5”20xxXX擔等文件。年,縣關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物和體質等“五項管理”文件，做到“五項管理”與減負工作整體設計、同步實施、一體推進。
XX強化家校共育，引導家長履行教育責任。縣每所學校均建立了家長學校，成立了校級、年級、班級三級家長委員會，指導家長樹立科學育兒觀念；每年組織開展“家風家訓故事，好家風伴我20xx“XX成長”等主題活動，培育良好家風。從年開始，縣家XX庭讀書會推廣工"已培育名家庭讀書會推廣工程指導教師，創XX建多個班級萬多個家庭讀書會。
XX強化監督問效，推動減負工作落實落地。縣將減負工作納入對地方履行教育職責督導的重點內容之一。各級教育行政部門通過專項檢查、明察暗訪等多種形式，對學校和校外培訓機構辦學行為始終保持高壓態勢。以縣治理工作領導小組名義相繼開展規范中小學校辦學行為、校外培訓機構和中小學生減負、教師有償補X20xx課等專項治理次；年，將中小學生減負工作納入學習教育“我為群眾辦實事"重點任務之一。
通過“雙減”意見，充分體現了以對教育事業的高度重視，為當前統籌推進義務教育高質量發展提供了思想指引，為辦好滿意的教育提供了根本遵循。采取“宣教、疏堵、放改、監管”相結合的舉措，持續發力，久久為功，確保“雙減"工作取得實效。
一是宣教結合推動“雙減"。就是通過電視、廣播、報紙、網XXXX絡等媒體廣泛宣傳政策，在縣網站設立專區，在教育電視臺開辟專欄，在學校和校外培訓機構實現制度上墻、進宣傳窗等。“教”就是通過專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信等，營造家校協同育人良好氛圍。
O二是疏堵結合推動“雙減”就是校內提質減負，進一步提升中小學教育教學質量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨意提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業總量，全面開展課后服務，強化學校的育人功能。“堵"就是規范校外培訓機構，持續開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、超范圍經營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構建培訓機構規范有序發展的長效機制。
O三是放改結合推動“雙減”“放”就是把教育教學的自主權還給學校，樹立正確的政績觀和科學的教育觀，堅決克服評價標準中的.“唯升學"“唯分數”傾向。重點加強對學校落實課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規范辦學行為等方面的監督管理，確保正確辦學方向。
“改”就是推進考試招生調整，全面實施義務教育和普通高中同招，不得以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生。實施基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，進一步完善優質普通高中招生指標到校政策，確保名額分配比例不低75%于。
o四是監管結合推動“雙減"“監"就是強化監督，各級教育行政部門和學校都設立公開舉報電話和監督平臺，暢通社會監督，受XX理減負舉報。縣研發中小學作業、睡眠、手機、體質管理監測平臺，時時監控和評估“雙減”成效。
"管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級履行教育職責督導評價和責任督學日常監管的重要內容。充分使用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續深入各地開展檢查指導。同時，強化教育、市場監管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯動抓“雙減”，切實提升群眾的教育獲得感和幸福感。
落實雙減工作總結13
xx市認真學習領會中央文件精神，全面準確把握“雙減”要義，把思想和認識統一到黨中央、國務院重大部署上來，提高政治站位，強化責任擔當，努力抓好減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作（以下簡稱“雙減”）落實。
一、提高站位，準確把握“雙減"；要義。
落實“雙減”工作是推進教改的必然要求。中小學生負擔過重，是教育事業快速發展進程中多種因素相互交織的集中表現。減負不能用孤立的眼光看待，要放在基礎教改的總體上看，要把減負和教學體系、教材體系、管理體系、教育秩序治理、辦學體制、招生考試制度等方面調改結合起來，多措并舉綜合施策。
二、發揮學校教書育人主體功能。
減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教學質量，做到應教盡教，強化學校教育的.主陣地作用。近年來，xx市全面深化教改，努力提高義務教育教學質量，堅持“五育”并舉，全面發展素質教育，強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量。不斷加強學校常規管理，強化教師隊伍建設，提高教師綜合教學能力，嚴格控制學校考試次數和學生課后書面作業總量，暢通投訴渠道，發揮社會監督效力。統籌學校作息時間，確保學生達到規定睡眠時間。增強課后服務供給，保障課后服務時間，不斷豐富課后服務內容、提高課后服務質量，滿足家長和學生的需要。推進學業評改，引導學生認真學習每門課程；提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯系，注重考查學生綜合使用所學知識分析問題和解決問題的能力；改進考試成績表現方式，探索等級表現，克服分分計較，避免過度競爭，注重對學生知識掌握和應用能力的考查，堅決糾正超綱的偏題、怪題、難題；推進綜合素質評價，充分反映學生的全面發展情況和個性特長，注重過程性評價，表現學生的日常行為規范養成和突出表現。
嚴格義務教育階段學校免試就近入學規定，認真落實隨機分班制度，嚴禁以各種名義組織考試選拔學生，嚴禁將培訓機構培訓結果、競賽結果作為招生入學依據，不給教育行政部門和學校下達升學指標，不將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。密切家校聯系，引導家長樹立科學育兒觀念，履行家庭教育職責，培養孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長目標，不給孩子過度施加壓力，避免盲目跟風報班。
三、全面規范管理校外培訓機構。
嚴格落實國家有關法律法規，從嚴審批培訓機構，強化培訓內容監管，創新收費管理方式，規范培訓行為，嚴肅查處違法違規培訓行為，切實維護廣大家長和學生的合法權益。xx市開展校外培訓機構專項治理工作，通過排查摸底、自查自糾、集中整改、專項督導等四個階段進行專項治理。出臺規范文件，明確校外培訓機構的審批程序、設置條件等，進一步規范面向中小學生、利用互聯網技術實施的學科類校外線上培訓活動，建立促進校外培訓機構規范發展的長效機制，促進其規范、有序、健康發展。
四、強化保障穩妥推進“雙減"；落實。
做好組織保障，將“雙減”工作納入各級政府議事日程，協調宣傳、婦聯、型關系。完善教育督導和執法制度，常態化開展減負督導檢查，持續抓好校外培訓機構治理，強化面向中小學生活動競賽的日常監管，開展“五項管理”督導檢查。落實經費保障，在教師培訓、薄弱學校建設、教育信息化等方面加大投入，擴大優質教育資源、推進教育優質均衡，支持學校做好課后服務。充分利用宣傳渠道，通過電視、廣播、報紙等多種形式宣傳“雙減"；的意義和具體政策。
落實雙減工作總結14
“雙減”看似小事，實則是關系學生成長和家庭幸福的要事，是關系國家前途和民族命運的大事。然而，當前中小學生負擔過重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，近年來XX一直在思考、探索和實踐，以義務教育“雙減”為突破口，打好中小學生減負組合拳，促進學生身心健康、全面發展。
一是重拳出擊，整治規范，大力加強校外培訓機構綜合治理。XX區建立了三級聯動，教育、市監、公安、民政、人力社保等相關部門參加的培訓機構整治工作領導小組，形成了“政府為主、教育牽頭、部門協同、家校聯合、社會參與”疏堵結合、齊抓共管的長效監管機制。20xx年以來，區教育局會同有關部門連續出臺《關于規范校外線上培訓發展的.實施細則》《關于探索開展校外培訓機構資金風險預警工作的意見》，不斷完善校外培訓機構管理體系和機制。實施“雙隨機、一公開”常態化監管執法，累計開展雙隨機抽查3356次；實施校外線上培訓備案審查，已累計發布通過審核的機構平臺26個、線上課程850門、授課教師3630人；同步實行教育APP備案制度，完成數量位居全國前列；開展涉未成年人網課平臺專項整治工作，累計排查3000余所學校和校外培訓機構。加強對校外培訓機構教學工作的指導和監督，研究出臺義務教育語文、數學、英語、科學4個學科的超標超前培訓負面清單，對加重中小學生學業負擔的培訓機構，依法依規嚴肅處理，并與年檢結果掛鉤。
二是明確責任，落細落實，切實減輕義務教育學生作業負擔。早在20xx年，XX區教育局就出臺《關于改進與加強中小學作業管理的指導意見》，加強作業的布置與管理，列舉了11種容易加重學生和家長負擔的作業要求供各地對照整改。20xx年《XX區中小學生減負工作實施方案》進一步明確，各中小學建立以校長為第一責任人的作業管理工作機制。全區多地在作業管理上推陳出新。XX區在全區域實施“初中生晚10點不作業”，改革“一本作業本”，實現作業“少而精”。XX區在全區各小學推行“周三無作業日”，有效利用課后托管，實現“作業不出校門”。三是關注民生，優化服務，家校協同辦好課后服務“關鍵小事”。20xx年2月，XX在全國區級層面率先出臺《關于在小學施行早上推遲上學工作的指導意見》。20xx年12月，又在全國率先由教育、發改、財政、人力社保四部門聯合印發《關于進一步規范小學放學后校內托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入20xx年區政府工作報告內容和區教育局關鍵實事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批23個義務教育課后服務典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區份。其中，XX街道全部小學開展托管服務，從校外輔導機構“回流”學生XX萬余人，占參與托管服務學生的XX%。
減負是一項系統工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的高度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改革的全局觀念和系統思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！當前，XX全區正在為高質量發展建設共同富裕示范區而努力奮斗，必當認真落實“雙減”各項部署。一是以制度重塑為重點，全面規范管理校外培訓機構。XX區政府多次召開校外培訓機構治理專題研究會議，區教育局主動響應教育部最新要求，組建工作專班，強化數字賦能，重點聚焦標準、準入、監管、執法等4個環節，理順部門職責，加強部門監管合力，形成一套長效管理機制。構建校外培訓機構智能管理體系，通過大數據技術實現校外培訓機構數字化監管。開展校外培訓機構專項治理行動，堅持從嚴治理，對存在問題的機構嚴肅查處,依法規范教學培訓秩序。
二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業、睡眠、體質、讀物等“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”和責任督學首要任務部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
三是以教育生態監測為牽引，營造良好育人環境。20xx年XX區著手從教育外部生態（宏觀生態）、教育系統生態（中觀生態）、個體發展生態（微觀生態）3個維度研制區域基礎教育生態指數，已取得初步成果。下一步，XX區將全面推行區域基礎教育生態監測發布制度，引導地方政府和學校貫徹落實生態文明思想，科學理解教育質量，重點監測作業指數、補習指數、睡眠指數、近視率等與學生學業負擔密切相關的因素，積極營造基礎教育優質、均衡、綠色發展的良好生態。
落實雙減工作總結15
小學開展課后服務工作，助力“雙減”工作經驗總結在中央“雙減”政策下，越來越多的孩子開始回歸校內，也對學校課后服務的質量提出了更高的要求。為更好滿足我校學生課后服務需求，讓學生享受更加全面優質的教育服務，本學期學校面向全體學生提供“菜單式”課后服務，借力校本課程促進學生個性發展，按需延遲服務滿足家長多樣需求，實驗小學課后3.0服務助力“雙減”升級為版。
一、依托“菜單式”校本課程，減輕學生課業負擔
“1+x”本學期的課后服務以校本課程為依托，在原先課后服務的基礎上，更大限度地將校本課程延伸到課后服務活動中，為孩子們提供了更加豐富多彩、張弛有度的個性化課程。
“1”，為規定動作，即基礎作業的輔導要求全體同學在本班級教室進行，充分發揮老師們“全員導師”的作用，對學生進行有針對性的輔導，幫助不同層次學生學足學好。“x”為自選動作，即綜合素養的提升，從孩子們的興趣愛好出發實行走班制，全面依托校本課程，開展豐富多彩的體育藝術類、勞動實踐類、科學創造類、心理輔導類、拓“1+x”，“1”課后服務把更多的時間還給了學生是“x”“1”的基礎，作業輕松完成，讓家長滿意，“x”是的補充、延伸、拓展，培養興趣愛好，讓學生滿足。兩者相輔相成，融合共生，動態平衡，共同促進學生主動、全面、個性化的發展。
二、提供“菜單式"彈性時間，滿足家長不同需求
本學期在正常放學時間的基礎上，學校又提供了三時段“菜單式”彈性離校方案，堅決避免“一刀切”式服務。在保障延時服務時間和內容的.基礎上，根據各年級學生的年齡特點及托管的不同需求，給家長更為自主的選擇權。
16:35—17：00：第一時段在課后服務全覆蓋的同時，針對特殊情況需離校的學生，嚴格執行請假報備制度，請假報備后的學生要執外出證件離校。
17:00—18：00：第二時段全員參與以校本課程“1+x”為依托的課后服務活動
18：00—18：30：第三時段針對第二時段課后服務后，家長仍不能按時來接孩子離校的情況，學校將課后服務的時間再延長半小時，以滿足家長對學生校內看護的需求。這一時段課后服務的教師將組織學生開展心理小游戲、靜心、閱讀、同伴交往等寬松溫馨的活動。
三、讓教育回歸初心，打好課后服務“組合拳”
相同的時間，不同的精彩。新學期，學校高度重視校本課程和課后服務的融合工作，統籌安排，夯實責任，堅決打好課后服務“組合拳”，助力“雙減”政策落地生根。
本學期第一周就已經完成了所有“x”課程的選報。全體教師以最飽滿的熱情，積極主動地參與服務、參與課程設置，孩子們安心學習、全情投入，收獲著幸福與快樂。
“1+x”以校本課程為依托的課后服務活動的開展和落實，旨在減輕學生的課業負擔，發展學生個性特長，提高學生綜合素質。讓課后服務真真切切成為家長和學生暖心、舒心、放心、的一項工作，我們永遠在路上!
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