小學學生資助工作總結

時間：2024-06-27 09:49:50 工作總結我要投稿

小學學生資助工作總結[經典]

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的小學學生資助工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學學生資助工作總結[經典]

　　小學學生資助工作總結篇1

　　貫徹落實黨和國家提出的“不讓一名學生因家庭經濟困難而失學”和“精準資助”工作目標，認真做好我校家庭經濟困難學生資助工作，確保國家各項資助政策順利實施。切實解決貧困生因家庭經濟困難而失學的問題，深入做好學生控輟保學工作。

　　一、深入學習，了解東營市義務教育資助政策

　�。ㄒ唬┝x務教育階段學生全部實行“三免”

　　免除雜費、課本費和作業本費。

　�。ǘ┺r村義務教育階段營養餐補助

　　1、補助范圍：全市農村義務教育階段學校在校學生。

　　2、補助標準：每人每天補助標準為1元，每年按200天計算。

　�。ㄈ┘彝ソ洕щy非寄宿生生活補助

　　1、補助范圍：義務教育階段學校在校貧困非寄宿生。

　　2、補助標準：小學每生每年500元。

　　3、補助比例：全部在校寄宿生的8%。

　　二、加強資助隊伍建設

　　學校成立了以胡友三校長為組長的資助領導小組，認真落實國家資助政策。按照資助三級認定細則成立了以教師代表、家長代表、學生代表為成員的評議小組，分別是班級評議小組、年級認定小組、學校認定小組，整個認定過程嚴肅工作紀律，認真做到公平公正，嚴格落實公示制度，接受社會監督。

　　三、重點工作

　　（一）建檔立卡貧困家庭學生資助工作成效

　　2020年春季汀羅鎮中心小學已脫貧享受政策建檔立卡學生共4人，每人獲得生活補助500元、疫情期間真情助學資金600元，共計1100元；2020年秋季已脫貧享受政策建檔立卡學生共2人，每人獲得生活補助250元、營養餐補助200元，共計450元。全年累計收入每人1550元，切實改善了建檔立卡貧困生生活水平。

　�。ǘ┮幏豆芾�、精準資助

　　學校成立了以胡友三校長為組長的資助領導小組，領導小組各成員分工明確，責任到人。認真做好各類資助的申請、審核、公示、認定工作。堅持“公開、公平、公正”的原則，保證家庭經濟困難的學生“應享盡享”。首先由建檔立卡家庭、低保家庭和特殊困難家庭學生（或監護人）提供證明，經過審核認定后進行上報。強化管理，嚴格執行國家各項教育扶貧資助政策，在審核上嚴格把關，嚴肅工作紀律。在落實資助金發放上跟蹤檢查，認真落實資助金公示制度，加強工作針對性、科學性、時效性，把國家各類資助款項落實到位。

　�。ㄈ┱咝麄�

　　學校通過全體教師會向任課教師講解東營市資助政策，再由任課教師通過家長會、資助宣教課、發放資助宣傳卡、家訪等方式加強政策宣傳，學校也會在學校宣傳欄定期宣傳資助政策，努力做到讓每個學生和家長了解東營市資助政策，了解黨和政府的惠民工程。

　　（三）加強資助育人

　　與學校團委、政教處結合開展誠信、勵志、感恩等主題教育，培養學生自強不息的優秀品質，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　四、當前資助工作存在的困難和問題

　　當前農村小學家庭困難學生較多，每年申請人數遠遠高于學生人數的8%，認定工作較為困難。我希望可適當提高農村學校貧困生比例，讓更多農村貧困家庭受益。

　　五、明年工作思路

　　繼續加大政策宣傳，讓每一個學生和家長了解學校資助政策；進一步規范資助程序，落實三級認定標準、公示制度；規范資助檔案管理，按目錄存檔備查，做到一樣不缺；高度重視困難學生的思想教育，樹立自尊、自強、自信、自理的意識，教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；加強關愛教育和感恩教育，促發學生的`學習動力。

　　六、學生資助情況

　　春季，我校貧困生30人，共計發放15000元；2020年秋季，我校貧困生28人，共計發放7000元；2020年秋季享受營養餐補助學生356人，共計發放71200元。真正地做到了應享盡享，每位符合資助政策并提交了申請表及相關材料的學生都享受了資助。

　　在今后的工作中，要不斷總結、積累經驗，強化工作措施，推動我校的學生資助工作健康發展，深入落實國家教育資助政策，為困難學生營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

　　小學學生資助工作總結篇2

　　xx在校學生440人，其中寄宿學生251人。20xx年，全校貧困學生資助工作在區教科體局、當地黨委政府的直接領導和相關部門的密切配合下，我們嚴格執行《加強貧困寄宿生費補助相關工作的通知》文件精神及相關工作要求，求真求實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，使80名貧困學生得到實實在在的資助而安心健康成長，黨和國家惠農惠學之政得到了衷心擁戴�，F將我校貧困生資助工作情況總結如下：

　　一、健全組織，統籌安排

　　青年鄉位于召陵區東南部，屬農業鄉鎮，農村經濟相對落后，農民的生活條件相差很大，貧困學生依然存在。貧困學生資助工作，是國家幫助貧困家庭學生解決實際困難，鞏固“普九”成果的重要惠民之舉，是學習實踐科學發展觀的一項重要舉措。作為學校，更應把對貧困學生資助工作放在重要的位置。20xx年秋，按照上級要求，為了公平、公正地高效開展該項工作，我們成立了全鄉中小學貧困學生資助工作領導小組，由學校校長任組長、村干部和學校班主任為成員的領導小組。全面具體負責組織、協調、落實貧困學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管，做到了分工明確、責任到人、機構健全、組織嚴密，確保了國家對學生資助的資金按政策按時、足額、準確地發放到位。

　　二、廣泛宣傳，全面摸排

　　為使國家資助貧困生政策家喻戶曉，學校通過張貼標語，校務公示欄公示及學校集會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會各界全方位了解國家的'惠家惠學政策，熟悉貧困生資助八項工作程序，即指標下達、個人申請、信息采集、審核評定、名單公示、資料上報、資金發放、網上公開，從而營造了全社會關注貧困資助、關心貧困學生的良好氛圍。在這次對補助貧困寄宿生生活費資助對象重新認定工作中，學校通過全校學生集會，講清要求，為了防止有貧困寄宿生漏報，要求所有寄宿生人人參與申報，分班落實。周末學生將義務教育階段學生家庭貧困程度量化評估表帶回家，與家長共同對自己家庭貧困程度進行自評，并提供造成貧困原因的相關證明材料，周日返校時與自評表一同上交班主任，由各班主任統一上報學校。

　　三、強化責任，四級會審。

　　在資助評審工作開展中，由學校校長、村干部和班主任組成評審小組，先由各村書記召開村民委員會，對本村寄宿生的自評表逐人進行審核，并量化評分。然后，評審小組集中逐人審核，確認該生家庭貧困狀況，評分無誤后三方簽字蓋章。對有爭議的貧困家庭，由學校與村組干部到學生家中實地核查。評審結束后，評審小組依據區下達的指標數，按量化得分從高到低的原則擬定受助學生名單，嚴把公示公告關，在各村村務公示欄和校務公示欄張貼公示一周，設立咨詢舉報電話。在評審中，嚴格按照程序辦事，做好評審會議記錄，嚴把個人申請關、資助條件關、信息錄入關、審核簽字關，凡評審人員一一

　　簽字，對評審的結果予以負責認同。評審工作的層層審核，層層把關，陽光下的公開公正公平透明運作，加之具有廣泛代表性、權威性評審人員的求真負責態度，使整過資助工作的核心關鍵環節落到了實處，有效地防范了投訴、上訪事件的發生。

　　四、強化監管，感恩成長。

　　學生的談心、自強自立、感恩奉獻等教育活動，讓學生明白和感恩不僅要存在心里，而且要說出來，更重要地是落實在行動上，自尊自強自立，健康成長，才是最好地感黨恩，在懂得感恩、學會感恩、有能力感恩中不斷成長。

　　五、資助金發放情況：

　　20xx年秋：資助80人，金額：30000元。

　　總之，學校貧困生資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果。同時，由于我校所轄服務范圍相對較大，貧困人口尚多，需要救助的貧困學生也較多。資助名額的相對有限，貧困學生標準的不易界定，實施時間的急促，少數群眾見利相爭，給資助工作的開展帶來一定影響，今后我們會不斷改進工作方法，以更加求真求實的工作態度把貧困生資助工作做細做實。

　　xx鄉xx小學

　　20xx年12月

　　小學學生資助工作總結篇3

　　20xx年的貧困生救助工作在市委市政府的高度重視下，在市教體局資助中心的正確領導下，在學校領導的關心指導下，在各班班主任的積極配合下，我校學生資助工作扎實推進，認真貫徹扶貧政策，為保證義務教育階段家庭經濟困難的學生享受到救助并完成義務教育階段的學業做了一些工作，取得了一定實效�，F將工作總結如下：

　　為了確保學生資助工作的順利開展，增加學生資助工作的透明度，確保學生資助工作公平、公正、公開，我校按照省、市相關要求，迅速成立資助工作領導小組和資助對象評審小組，配置了救助工作專職人員，制定了資助工作方案和資助工作方案，建立健全了貧困學生檔案。

　　為增強資助工作政策的透明度，將黨和政府的暖和送到千家萬戶，我校通過多種渠道，采用多種形式加強救助。一是有助學宣揚欄和救助公示欄，救助政策、文件、機構人員、救助步伐補貼標準及監視方法能及時與師生、家長直接見面；二是借助學校行政會、教師會、學生會、家長會等“四個會”形式宣揚救助政策，使得我校師生、家長對救助政策的熟比上年有較大幅度的提高。

　　為將今年資助工作落實到位，我校召開救助專題會議，傳達有關文件精神，對貧困學生的資助工作進行了詳細地部署，在實際操作中也切實堅持了“三公開”（公開救助資金總額，公開救助工作程序，公開受助學生及受助標準）、“三杜絕”（杜絕助情感學、助富裕學、助親屬學）原則。

　　為進一步加強對貧困學生的救助，確保國度資助政策落實在確實貧困學生頭上。每學期開學時，學校按步伐確定貧困學生的，保持了“公布、公正、公平”的原則，有效地促進了學校實施資助工作。保護了國度義務教育階段中小學貧困生實施救助的“陽光工程”、“民心工程”的形象，落實了黨和政府保護廣漠人民群利益這一德政之舉。

　　在過去的一年中，我們做了大量的工作，付出了艱辛的努力，獲得了一定的，我們會鍥而不舍，對貧困生的救助力度進一步加強，更好的完成貧困生資助工作，我們希望資助工作形成常態，一如既往地進行下去，對我校局部學生是一個極大地支持和鼓勵，關于穩定學生、削減停學，晉升教育質量起到了重要感化。

　　我鄉小學近十年來嚴格執行中央、省廳、市局資助學生工作的文件精神，高度重視困難家庭學生的資助工作，本著公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生及幼兒身上，讓受助學生及幼兒既感受到黨和政府的關心與溫暖，又鼓勵自己努力研究，以優異的成績回報社會，我們的主要做法是：

　　我鄉小學近十年來高度重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，支部書記、校長任組長，副校級領導任組員。首先制定了上湖鄉小學資助學生工作方案，各校各班按班級人數分配指標，既要照顧到家庭困難，更要考慮孤兒、殘疾、單親等情況，做到公開、公正、公平，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生研究有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便于學生了解情況，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案發送到校訊通上，讓學生及家長隨時查詢，同時公開學校助學郵箱，學生或家長如有情況反映，可往郵箱里發信息留言進行說明，派專人每天查看郵箱，把情況直接提供應校長。

　　每年為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關心與溫暖，同時又鼓勵自己努力研究完成學業，各校班主任對班級每個學生都采取多種途徑進行調查摸底，通過家訪、調查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領導小組再進行逐一核實，做到不看人情，不徇私情。

　　每一年受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公布、公正、公平，對受助學生進行了為期一周的張榜公示，并公示告發、信箱，自動接受師生及社會的監視，公示期間，未收到任何告發的信息。

　　每一年所有受助的學生填寫了家庭情況調查表，并由學生戶口所在地的街道居委會或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟困難的學生進行嚴格復查，通過訪問、家訪等方式進行核實。并且根據學生家庭困難情況分配受助等次，上面有規定的按文件規定發放，同時，將貧困家庭學生的家庭情況，學校匯總輸入微機，樹立貧困家庭學生受助檔案，對貧困家庭學生進行跟蹤管理，讓受助學生安心研究，成績穩步提高，如果受助學生呈現研究滑坡現象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的思想工作，確保貧困生研究不落伍。

　　家庭經濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產生自卑心理，甚至誘發心理障礙。因此，在解決他們的'經濟困難的同時，也要密切關注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經濟幫困只是解決研究、生活費用的問題，精神解困才是最終的目的。我鄉小學高度重視教育經濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理；教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀；注重經濟困難學生挫折教育；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立老實守信思想；加強關教育，感恩教育。培養他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質；教育他們養成關愛弱者，助人為樂的品質，提倡勤儉節約，花錢不大手大腳等。

　　我鄉小學每年為了切實解決貧困學生研究問題，不讓因家庭經濟困難問題影響學生求學，每年從學雜費、書本費、伙食費等方面對貧困學生進行減免，每年減免各種費用多達數千元。

　　小學學生資助工作總結篇4

　　近幾年，隨著我校辦學規模的不斷擴大，在校生中家庭經濟困難的學生人數也不斷增加。這些學生入學后在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。因此，我校非常重視對經濟困難學生的資助工作，特別是20xx年秋季以來國家對普通高中實施了助學金發放政策，為學校教育的發展增添了動力。為保證每個學生都能順利完成學業，我校加強了國家助學金發放工作的管理，完善了獎助學金，學費減免等各項制度，逐步形成了以國家助學金為主，困難補助、學費減免相結合的資助體系�，F將我校20xx年國家助學金工作開展情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　1、目前我校高中在校學生3800余人，20xx春享受資助的學生616人；20xx秋享受資助的學生730人。

　　2、20xx秋季享受資助的學生730人中：

　　按戶口分：農業戶口652人，非農業戶口78人；

　　按年級分：高一年級241人，高二年級253人，高三年級236人。目前，享受國家助學金資助的730人的檔案資料全部收繳齊全，助學金全部發放到位。

　　3、20xx年度我校事業收入（截至11月30日）730.45萬元；校內各類資助363人，金額22.28萬元；校內資助占事業收入的3.1 %，符合上級規定。

　　校內資助中，其中減免學費14人， 0.81萬元；特殊困難減免167人，17.87萬元；獎學金72人，2.3萬元。其他項目110人，1.3萬元。

　　4、其他社會資助活動：

　　1）20xx暑期中央彩票基金大學生新生入學資助項目：31人，省內21人，每人500元；省外10人，每人1000元；共計發放資金20500元。

　　2）20xx秋中央彩票基金助學項目———滋蕙計劃，73人，每人2000元，共計14.6萬元。

　　二、學生資助工作開展情況

　　1、成立學生資助組織機構，制定實施方案。

　　我校認真貫徹落實《宿州市普通高中國家助學金管理暫行辦法》和安徽省《關于普通高中家庭經濟困難學生資助有關問題的通知》等文件精神，結合我校實際情況，始終把學生資助工作擺在管理的重要位置上，成立了學生資助管理工作領導小組。邵建波校長為組長，為第一責任人，其它行政領導為成員。領導小組下設學生資助工作辦公室，實行一把手親自抓，分管領導具體抓，制定了嚴謹的實施方案。做到分工明確，責任到人，機構健全，組織嚴密，確保學生助學金按政策按時、足額，準確發放，切實推進和落實國家助學金政策。

　　2、認真組織，求真務實，嚴格執行三級機構評議認定原則。

　　由于普通高中只20%的學生享受國家助學金，所以在具體評審過程中，無論是校級領導，資助辦公室人員還是班主任，必須本著“公平、公正、公開，透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施受助學生的.評審工作。

　　我們多次召開了高中年級組長和班主任會議，把宿州市教育局教民生20xx（15）號文件印發與每一位班主任，讓班主任真正理解文件中每一句話的意義，每一步操作的程序。在會上我們明確要求，在會上我們明確要求，每一位班主任要按文件辦事、按要求辦事，除宣傳方式外不允許創新、不允許變通。

　　班級操作由學生本人寫助學金申請書，并附家庭經濟情況證明等材料，交班主任上報學校審核；學生材料上報學校資助辦公室后，由資助辦公室專人對上報學生基本情況進行調查落實；資助辦公室審查完畢后上報學校領導小組，領導小組專門開會研究。研究后上榜公示。為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單在班內和學校分別進行了為期5天和5個工作日的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督。

　　3、準確把握資助范圍。

　　規范申請和審批程序根據宿州市教育局有關文件，首先印發“致家長一封信”，在學生和家長中中大力宣傳，并把相應的政策規定和要求印發給班主任，特別要求班主任老師積極宣傳，讓每一位學生都知道自己是否符合資助，確保資助對象界定準確。其次，要求符合條件的學生自愿提出申請，填寫申請表并附身份證、戶籍材料復印件（戶籍原件班主任必須審核）以及家庭經濟困難的相關材料，以班級為單位匯總，經班級評議小組初審并簽署意見后報學校資助管理辦公室。資助管理辦公室對學生信息進行匯總、審核、批準，并在校內公示不少于5個工作日。公示無異議后，學校資助管理辦公室將有關信息，上傳至教育局民生辦，同時上報紙質材料。學校資助管理辦公室將學生申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分年度建立專門資助檔案。

　　4、嚴格國家助學金的發放使用和統計管理。

　　為確保國家助學金及時準確無誤的發放到每位學生手中，我校配合上級部門和銀行為受資助學生每人辦理一張銀行卡并叮囑學生及時更改密碼，妥善保管好銀行卡和密碼，要求學生把領取助學金的情況及時告知家長，確保助學金用在改善學生學習和生活上。同時告知家長助學金≠獎學金，助學金≠班費，助學金≠貸款。是不需要任何“好處費”的陽光政策。為確保受資助學生及時足額的領取助學金，學校選派了思想覺悟高，責任心強的人員負責受助學生資助數據的統計和信息管理工作，及時上報資助工作動態信息，使資助數據統計準確、及時，無錯報、漏報、重報情況出現。

　　5、切實落實校內資助經費的提取和使用

　　為了落實校內資助經費的使用，學校每學期均從教育事業收費中提取不低于3%的經費，用于在校學生的資助。校內資助范圍廣，資助形式多種多樣。例如：每學期騰飛獎、優秀學生干部獎、特別困難學生學費減免等。確保這部分資助資金及時足額地發放到學生手中，我校從未出現過用物品抵償助學金情況，使品學兼優的學生得到獎勵，家庭經濟困難的學生得到適當的補貼。學生資助管理工作政策性強，惠及面廣，信息量大。幾年來，我校嚴格執行上級有關精神，扎實做好學生國家助學金和免學費評審、發放和管理工作。

　　6、孤兒免學費工作：我校按照上級文件精神，制定了《宿州學院附屬實驗中學孤兒免學費實施方案》，成立了以校長邵建波同志為組長的領導小組。明確各級責任，其中校長為第一責任人。經審核，有李娜、張久莉、馬傳宗三位同學符合免學費條件。免學費、書本費、住宿費共計3290元。

　　7、中央彩票基金大學新生入學交通資助工作：我校按照上級文件精神，印發與張貼上級這一惠民政策。召開學校、資助辦、年級組、班主任多層次的多次會議。共計資助31人，其中省內21人，每人500元；省外10人，每人1000元；共計發放資金20500元。

　　8、中央彩票基金滋蕙計劃工作：我校按照上級文件精神，與國家助學金工作同步成立了領導小組，并召開多層次的多次會議。按照文件要求進行校內公示，共計資助73人，每人2000元；共計發放資金14.6萬元。

　　9、學生資助工作百千萬走訪活動：為進一步擴大學生資助惠民政策的影響力，廣泛聽取家長

　　等群眾意見，我們制定了《宿州學院附屬實驗中學20xx年學生資助工作“百千萬”走訪活動實施方案》。學校校級領導、中層領導、班主任均參與了走訪活動，訪問了10多個家庭及學生。訪后效果良好，提高群眾對資助政策的知曉度、滿意度。

　　三、存在問題

　　20xx年學生資助工作，項目多、政策性強、要求嚴，由于時間緊，還要確保質量，所以仍感到有不少力不從心的問題。

　　1、檔案歸類方面：要求的內容多，項目細，且政策性強，所以助學金的工作量很大。由于工作人員都是兼職，難免在時間上、材料的細節上不出現紕漏。

　　2、學生資助系統的錄入較為繁瑣，特別是貧困生和校內資助的錄入。因校內資助是在不斷的發生著，這就要求資助系統也要同步更新，而使得其他的數據都要不斷的調整，這個錄入工作帶來了不便。

　　小學學生資助工作總結篇5

　　xx小學在校學生328人。20xx年，全校貧困學生資助工作在區中心校、村委的直接領導和相關部門的密切配合下，我們嚴格執行《關于加強貧困生補助相關工作的通知》文件精神及相關工作要求，求真求實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，使5名貧困學生得到實實在在的資助而安心學習健康成長，黨和國家惠農惠學之政得到了衷心擁戴�，F將我校貧困生資助工作情況總結如下：

　　一、健全組織，統籌安排

　　20xx年秋，按照上級要求，為了公平、公正地高效開展該項工作，我們成立了xx小學貧困學生資助工作領導小組，由學校校長任組長、村干部和學校班主任為成員的領導小組。全面具體負責組織、協調、落實貧困學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管，做到了分工明確、責任到人、機構健全、組織嚴密，確保了國家對學生資助的資金按政策按時、足額、準確地發放到位。

　　二、廣泛宣傳，全面摸排

　　為使國家資助貧困生政策家喻戶曉，學校通過張貼標語，校務公示欄公示及學校集會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會各界全方位了解國家的惠家惠學政策，熟悉貧困生資助八項工作程序，即指標下達、個人申請、信息采集、審核評定、名單公示、資料上報、資金發放、網上公開，從而營造了全社會關注貧困資助、關心貧困學

　　生的良好氛圍。在這次對補助貧困寄宿生生活費資助對象重新認定工作中，學校通過全校學生集會，講清要求，為了防止有貧困寄宿生漏報，要求所有寄宿生人人參與申報，分班落實。周末學生將義務教育階段學生家庭貧困程度量化評估表帶回家，與家長共同對自己家庭貧困程度進行自評，并提供造成貧困原因的相關證明材料，周日返校時與自評表一同上交班主任，由各班主任統一上報學校。

　　三、強化責任，四級會審。

　　在資助評審工作開展中，由學校校長、村干部和班主任組成評審小組，并量化評分。然后，評審小組集中逐人審核，確認該生家庭貧困狀況，評分無誤后三方簽字蓋章。對有爭議的貧困家庭，由學校與村組干部到學生家中實地核查。評審結束后，評審小組依據區下達的指標數，按量化得分從高到低的原則擬定受助學生名單，嚴把公示公告關，在各村村務公示欄和校務公示欄張貼公示一周，設立咨詢舉報電話。在評審中，嚴格按照程序辦事，做好評審會議記錄，嚴把個人申請關、資助條件關、信息錄入關、審核簽字關，凡評審人員一一簽字，對評審的結果予以負責認同。評審工作的層層審核，層層把關，陽光下的公開公正公平透明運作，加之具有廣泛代表性、權威性評審人員的求真負責態度，使整過資助工作的核心關鍵環節落到了實處，有效地防范了投訴、上訪事件的發生。

　　四、強化監管，感恩成長。

　　為使資助款項無截留無挪用情況發生，學校把好資金管理關，做到�？顚Ｓ�，給受助學生建立個人專用賬戶，并指導學生周月計劃

　　消費額度。要求班主任協管到位，叮囑監護人接管到位，節源長流，保證學生安心生活學習。為使資助工作規范嚴密，促進資助工作健康開展，我們及時總結經驗得失，擬定資助系列材料建檔目錄，按文件、基本情況申報表、評審公示、資助表卡冊、總結等分門別類，科學建檔，規范裝訂，專柜存放，實行專人管理。同時，我們引導受助學生牢記黨恩，學會感恩，并把感恩的心轉化成學習成長的動力，是資助工作的出發點和落腳點，是我們在資助工作中不可忽略的.一項重要工作。學校要求各處室、教師，特別是班主任有意識有計劃地開展資助學生的談心、自強自立、感恩奉獻等教育活動，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心里，而且要說出來，更重要地是落實在行動上，自尊自強自立，健康成長，才是最好地感黨恩，在懂得感恩、學會感恩、有能力感恩中不斷成長。

　　五、資助金發放情況：

　　20xx年秋：資助5人，金額：1000元，合計5000元。

　　xx小學

　　20xx年11月

　　小學學生資助工作總結篇6

　　我校是一所山區小學，有部分家境貧困的學生，一直以來貧困學生資助工作在縣教育局、當地黨委政府的直接領導和相關部門的密切配合下，我們嚴格執行文件精神及相關工作要求，求真求實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，使貧困學生能安心學習健康成長，黨和國家惠農惠學之政得到了衷心擁戴。現將主要情況總結如下：

　　一、高度重視，健全組織

　　當前，隨著社會發展不均衡，單親家庭、留守兒童的增多，學生的生活條件相差很大，貧困學生依然存在。我們思想上高度重視，一致認為，貧困學生資助工作，是幫助貧困家庭學生解決實際困難，使其健康快樂成長的重要惠民之舉，作為教育工作者，義不容辭。按照上級要求和便于工作的有效開展，隨即成立了我校貧困學生資助工作領導小組，由校長任組長；專人具體負責組織落實貧困學生資助工作的'宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管。

　　二、廣泛宣傳，全面摸排

　　為使資助貧困生工作家喻戶曉，我們通過學校宣傳櫥窗、開學時班主任向家長告知及學校集會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長社會全方位了解惠學政策，熟悉貧困生資助申報程序。為掌握貧困學生資助的第一手情況材料，學校要求班主任老師在接任新的班級后，要在一周內通過班會、調查、家訪等形式，并根據學生的實際情況提出資助建議，上報少先隊和總務處。

　　三、公平公正，陽光透明

　　確定人員后在校務公示欄進行公示，使整過資助工作的核心關鍵環節落到了實處，有效地防范了投訴、上訪。

　　四、落實責任，出錯必究

　　在貧困生資助工作中，村委會、學生家長對基本情況的真實負責。學校對漏報、少報負責，發現一處，及時糾正，對不合規定的，堅持一查到底，一追到底。因嚴格按照上級部署的工作要求運作，家長與社會反響良好。

　　五、�？顚Ｓ茫卸鞒砷L

　　為使資助款項無截留無挪用，專款用在刀刃上，學校嚴把資金管理關，要求班主任協管到位，叮囑監護人接管到位，節源長流，保證學生安心生活學習。引導受助學生記住黨恩，學會感恩，并把感恩的心轉化成學習成長的動力。

　　在貧困生資助工作中，我們還積極倡導師生及所能及結對幫扶貧困學生，爭取社會各界的捐助�？傊Ｘ毨Y助工作得到了好的落實，達到了預期效果。

　　小學學生資助工作總結篇7

　　為深入貫徹落實國家教育扶貧政策，根據教育精準扶貧工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，在做好政策宣傳工作的同時，統籌協調、明確目標、強化措施、整體推進，扎實開展教育精準扶貧工作。2021年秋，我校對照區教育局、區扶貧辦轄區貧困戶及在校生建檔立卡信息，核準扶貧名單，現將本年度教育精準扶貧工作開展情況總結如下：

　�。ㄒ唬┬麄髡�，摸排狀況

　　為掌握貧困學生資助的第一手狀況，學校要求班主任老師在開學初，通過班會、調查等形式，摸清學生的家庭經濟狀況。讓學生填寫教育扶貧政策明白卡，并根據學生的實際狀況提出資助推薦，上報資助工作領導小組；領導小組對全校待資助學生狀況進行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報給區教育局。為使有限的資助資金發放到最需要資助的學生手中，我們透過辦專欄、釘釘群分享、班會課等形式對貧困生資助政策及工作流程進行廣泛宣傳，讓廣大學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金發放、后期監管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。

　　教育扶貧政策宣傳

　�。ǘ╊I會精神，落實制度

　　從最開始對新冠疫情的猝不及防，到全民抗疫的'眾志成城、共克時艱，再到實現疫情防控常態化，我們積累了豐富的抗疫經驗，取得了來之不易的重大成果。

　　★1、認真學習并堅決落實執行上級有關文件，規范建立相關檔案。

　　★2、完善制度，規范管理。學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作帶給強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規范化。學校在認真研究國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度；并認真做好學生資助計劃、學生資助工作總結、經常開展學生資助工作自查。

　　貧困資助評審會教師、家長代表評議中

　　（三）嚴格程序，規范檔案

　　按照區教育局學生資助工作文件要求，每學期對學生進行家庭經濟狀況摸底，認真規范建立貧困生檔案，規范管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及電話來監督。

　　學生資助檔案包括：上級相關文件，學生資助工作領導小組、學生資助制度建設、義務教育學校貧困生資助申請表，義務教育學校貧困生資助匯總表，評定認定表、發放確認表。

　　評審小組入戶家訪

　　橋邊小學始終堅持將資助工作與育人工作相結合，聚焦精準資助、精準幫扶、精準育人，綜合施策，扎實做好學生資助工作，助力學生全面發展。

　　小學學生資助工作總結篇8

　　xx小學學生資助工作總結我校學生資助xx教育局資助辦領導下，認真負責開展學生資助工作，堅持公正、公開、透明的原則，嚴格程序，規范操作，健全體系，提升水平，努力把“好事辦好”，使有限的救助資金發揮更大的育人綜合效益�，F將我校學生資助狀況報告如下：

　　一、基本狀況

　　我校在校生人數x人，有x個教學班。學生很多為留守兒童，生活較為困難。這使得學校的學生資助工作較為繁重。

　　學生資助工作共收到學生申請材料x余份，經認真、嚴格核實學生狀況，全校受資助學生x多人人，總金額x萬余元。按照上級文件要求，資助金以銀行卡的形式發放，學生領卡后簽字，按手印，受資助學生名冊在校園內張榜公示，無異議。并已上交學生資助中心。

　　二、工作成績與經驗

　　第一、加強統一領導，抓好職責落實學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，以切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放。學生資助具體工作由校長分管，政教處、財務室、學籍管理室協助工作，負責受助學生資格審查、復審、公示、人數統計上報，做到“�？�、專賬、專人、�？ā�，分工明確，職責到人。

　　第二、制定完善方案，實行規范管理學校學生資助小組在認真研究省市及教育局學生資助工作的文件基礎上，制定、修訂了《學校學生資助工作實施方案》和《校內資助辦法》，構成具有學校特色的`學生資助體系。在制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展在具體評審過程中，嚴格按照資助規定的標準，本著“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。學校建立學生資助檔案，資料包括受助學生各級各類貧困證明材料，材料不充分者令其限時補交材料，做到檔案資料完備、翔實。

　　受助學生材料由班主任、學校審核透過后在學校學生資助櫥窗中進行公示，公示無異議的交市資助中心復核透過。

　　按照上級“應助盡助”精神，我們本著對每一位同學負責的態度去對待這項工作，涉及問題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經過不懈的宣傳、努力，我校學生資助工作始終運行平穩。

　　第三，進行感恩勵志教育，發揮育人綜合效益我校在資助學生過程中充分發揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”。實現經濟上資助學生，精神上培育學生，潛力上鍛煉學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的心理，勇敢應對貧困，簡單愉快地投入學習、生活。透過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才后反哺社會，報效祖國。

　　小學學生資助工作總結篇9

　　我校是一所xxx小學，有部分家境貧困的學生，一直以來貧困學生資助工作在縣教育局、當地黨委政府的直接領導和相關部門的密切配合下，我們嚴格執行文件精神及相關工作要求，求真求實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，使貧困學生能安心學習健康成長，黨和國家惠農惠學之政得到了衷心擁戴�，F將主要情況總結如下：

　　一、高度重視，健全組織當前

　　隨著社會發展不均衡，單親家庭、留守兒童的增多，學生的生活條件相差很大，貧困學生依然存在。我們思想上高度重視，一致認為，貧困學生資助工作，是幫助貧困家庭學生解決實際困難，使其健康快樂成長的重要惠民之舉，作為教育工作者，義不容辭。按照上級要求和便于工作的有效開展，隨即成立了我校貧困學生資助工作領導小組，由校長任組長；專人具體負責組織落實貧困學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管。

　　二、廣泛宣傳，全面摸排

　　為使資助貧困生工作家喻戶曉，我們通過學校宣傳櫥窗、開學時班主任向家長告知及學校集會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的.廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長社會全方位了解惠學政策，熟悉貧困生資助申報程序。為掌握貧困學生資助的第一手情況材料，學校要求班主任老師在接任新的班級后，要在一周內通過班會、調查、家訪等形式，并根據學生的實際情況提出資助建議，上報少先隊和總務處。

　　三、公平公正，陽光透明

　　確定人員后在校務公示欄進行公示，使整過資助工作的核心關鍵環節落到了實處，有效地防范了投訴、上訪。四、落實責任，出錯必究在貧困生資助工作中，村委會、學生家長對基本情況的

　　真實負責。學校對漏報、少報負責，發現一處，及時糾正，對不合規定的，堅持一查到底，一追到底。因嚴格按照上級部署的工作要求運作，家長與社會反響良好。五、專款專用，感恩成長

　　小學學生資助工作總結篇10

　　我校是一所山區小學，有局部家境貧困的學生，一直以來貧困學生資助工作在縣教育局、當地黨委政府的直接領導和相關部門的密切配合下，我們嚴格執行文件精神及相關工作要求，求真求實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，使貧困學生能安心健康成長，惠農惠學之政得到了衷心擁戴。現將主要情況總結如下：

　　當前，隨著社會開展不均衡，單親家庭、留守兒童的增多，學生的.生活條件相差很大，貧困學生依然存在。我們思想上高度重視，一致認為，貧困學生資助工作，是幫助貧困家庭學生解決實際困難，使其健康快樂成長的重要惠民之舉，作為教育工，義不容辭。按照上級要求和便于工作的有效開展，隨即成立了我校貧困學生資助工作領導小組，由校長任組長；專人具體負責組織落實貧困學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管。

　　為使資助貧困生工作家喻戶曉，我們通過學校宣傳櫥窗、開學時班主任向家長告知及學校集會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣闊貧困學生、家長社會全方位了解XXX政策，熟悉貧困生資助申報程序。為掌握貧困學生資助的第一手情況材料，學校要求班主任老師在接任新的后，要在一周內通過班會、調查、家訪等形式，并根據學生的實際情況提出資助建議，上報少先隊和總務處。

　　確定人員后在校務公示欄進行公示，使整過資助工作的核心關鍵環節落到了實處，有效地防范了投訴、上訪。

　　在貧困生資助工作中，村委會、學生家長對根本情況的真實負責。學校對漏報、少報負責，發現一處，及時糾正，對不合規定的，堅持一查到底，一追到底。因嚴格按照上級部署的工作要求運作，家長與社會反響良好。

　　為使資助款項無截留無挪用，�？钣迷诘度猩�，學校嚴把資金管理關，請求班主任協管到位，囑咐監護人接受到位，節源長流，保證學生安心生活研究。引導受助學生記住黨恩，學會感恩，并把感恩的心轉化成研究成長的動力。

　　在貧困生資助工作中，我們還積極倡導師生及所能及結對幫扶貧困學生，爭取社會各界的捐助�？傊�，全校貧困生資助工作得到了好的落實，到達了預期效果。

　　小學學生資助工作總結篇11

　　做好貧困家庭學生的資助是維護整個學校乃至社會安定穩定的一項重要工作，能夠增強小學生對我們國家的熱愛之情，是一件讓人民都滿意的教育教學重大措施。解決好學校貧困家庭學生在上學上的經濟問題是我國政府要實行的一項責任，這直接關系到我國教育事業是否能夠持續且健康地不斷發展，也關系到我國的教育收費制度的改革能否有利發展。

　　一些家庭經濟困難的學生是一個與其他學生不同的學生群體。這些學生在巨大的經濟壓力面前很容易產生自卑和與人攀比的不良心理，而且還很容易產生消積的思想壓力，甚至導致他們產生心理障礙。因此，我們不僅要創造有利條件來解決他們的經濟問題，還要高度觀察和密切關心他們的心理健康是否良好，及時做好這群經濟困難學生的思想引導工作。一定要教育這群經濟困難學生樹立起自己的自尊、自信以及自立的正確意識，絕對不能有自卑的不良意識。

　　教育他們樹立正確的價值觀和世界觀，并培養他們面對挫折會自我調節的能力。教育他們建立起與其他人擁有良好人際關系的能力。不斷提高學生對于勤儉節約的正確態度。現代很多學生的勤儉節約意識都變得很薄弱，花錢的時候都是大手大腳沒有節制。班主任一定要注意教育自己的學生提高勤儉節約的優良意識，爭取做到與學生家長多通電話以及和學生多多談心。

　　回想這一年的的學生資助工作，雖然已經取得了一點好成績，但是也還存在很多不足的.地方需要改進，特別是幫助的學生范圍還比較狹窄，有些需要幫助的學生一直沒有得到相應的幫助。在以后的支助工作中，我們要不斷總結以往的工作經驗和工作教訓，使真正需要幫助的這群學生全部都能夠得到相應的幫助。

　　小學學生資助工作總結篇12

　　本學期我們積極宣傳上級下發的各種有關資助的文件精神，認真組織教師學習，文件要求要宣傳到學生和家長的，我們就利用家長會、班會活動進行宣傳，組織他們觀看視頻。讓他們深入了解國家的資助政策。從開學到現在，我們做了如下幾個方面的工作：

　　一、政策宣傳

　　我們剛開學就成立了學校資助評審領導小組，在教師會上學習上級有關資助的文件，領會文件精神，對班主任做好了工作安排，全校組織召開了家長座談會，在座談會上進行資助政策的宣傳。各班在班會課上進行資助政策宣傳，還組織家長和學生一起觀看資助政策視頻，讓家長和學生對國家資助政策得到了充分的了解。

　　二、所做工作

　　1、統計對象

　　在學校領導和學校分管資助的老師安排下，各班主任認真做好符合條件的學生信息統計。在統計中主要是統計持有扶貧卡的家庭的學生，家庭經濟困難的殘疾兒童，低保家庭子女、農村特困救助學生（孤兒）和家庭經濟困難復退伍軍人子女。

　　2、名單確定

　　各班主任通過認真核對、復查，核對好名單后連同證件復印件一同上報給學校管理人員。學校召開評審小組評審會議進行公開、公平、公正的`評審，對符合條件的學生進行名單公示，然后通知其家長到校拿申請表，填好后到所在村和鄉鎮蓋章，蓋好章后送回學校負責人處。

　　3、貧困生情況全校符合條件的貧困生共有16人，其中建檔立卡貧困戶子女8人；低保家庭子女4人；殘疾學生4人。

　　4、資助情況

　�。�1）、本學期根據文件精神，對持有精準扶貧卡的子女進行免收幼兒保育費。我們學校免了3人的保育費，其中啟夢班免收保育費1人，啟航班免收保育費2人。每人免保育費450元，合計免費金額1350元。

　�。�2）、本學期得到的上級資助情況是：幼兒啟夢班2人，其中建檔立卡戶1人，低保家庭1人；啟航班4人，其中建檔立卡戶2人，低保家庭1人，殘疾兒童1人。每人得到資助800元，合計金額4800元。資助資金都是通過銀行打入報名父母親卡上的。

　�。�3）、學校和各班主任對貧困學生發放了衣服、書包和文具用品的物資資助。

　　5、其他幫扶

　　我校除了對貧困學生進行經濟、物資幫扶外，教師們每周還對他們進行思想開導、心里疏通與學習輔導，讓他們安心學習，不斷進步，健康成長。

　　6、其他工作

　　一學期中做到開學有實施方案，學期中按實施方案逐步實施，結束后按照上級要求整理好資料存檔備查。

　　總之，從開學以來，我們做了很多工作，取得的成績是可喜的，因為這樣做，讓貧困生在思想上消除了包袱，能安心學習；在學習上得到了輔導，使學習更進步；經濟和物資上得到了幫扶，減輕了家庭和學生精神上的壓力。讓學生能夠安安心心的學習。不足之處是我們老師在幫扶上力量組織還弱，在經濟和物資幫扶少，今后有待加強，在這方面更加努力，爭取把這項工作搞得更好。

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