提質(zhì)增效工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的提質(zhì)增效工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
提質(zhì)增效工作總結(jié)1
一、成本管控方面
1. XX板塊成本管控
XX年XX板塊成本管控在總結(jié)上一年相關(guān)管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)繼續(xù)深入。通過對成本組成的多次研討，挖掘重點(diǎn)難點(diǎn)指標(biāo)管控方式的合理性，在執(zhí)行層面提高整體成本管控指標(biāo)的科學(xué)性，最終出臺《XX年XX板塊責(zé)任成本指導(dǎo)意見》。該意見明確了消化歷史成本的目標(biāo)以及市場銷售、主材采購、其他變動成本控制等核心指標(biāo)的指導(dǎo)意見，要求XX板塊重點(diǎn)落實(shí)維持并鞏固當(dāng)前銷售價(jià)格的良好增長勢頭和市場競爭優(yōu)勢、主材采購成本維持在合理低位水平，并在其他變動成本、固定成本和銷售回款方面制定了明確的執(zhí)行指標(biāo)。
2. XX板塊成本管控
XX年開始著手XX板塊的成本管控工作，與XX公司研討XX板塊成本組成，設(shè)計(jì)全面預(yù)算測算表并摸底相關(guān)測算數(shù)據(jù)，根據(jù)摸底數(shù)據(jù)，已建立對XX板塊成本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的把握，明確以單一項(xiàng)目為管控單元并精準(zhǔn)定位管控點(diǎn)。
二、資金運(yùn)營方面
1. 資金集中管理
XX年根據(jù)集團(tuán)公司統(tǒng)一資金歸集管理的要求，結(jié)合公司當(dāng)前資金運(yùn)營情況，擬定了《XX公司資金集中管理實(shí)施意見(試行)》。資金集中管理的實(shí)施有效緩解了由于賬面資金缺乏整體規(guī)劃造成的使用效率低下、資金運(yùn)作不暢等情況，形成了自下而上系統(tǒng)性的資金規(guī)劃和資金使用。
2. 資金收支預(yù)算動態(tài)管理
通過深入各成本環(huán)節(jié)與經(jīng)營環(huán)節(jié)，將成本管控與資金收支預(yù)算相結(jié)合，建立資金收支預(yù)算的動態(tài)管理。進(jìn)一步貫徹資金預(yù)算“收支兩條線”的思路，并對重點(diǎn)收支項(xiàng)目關(guān)注執(zhí)行情況并結(jié)合執(zhí)行情況適時(shí)進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。對于XX板塊，重點(diǎn)收支項(xiàng)目基本與收入、成本掛鉤，動態(tài)收支預(yù)算管理使成本管控與資金運(yùn)作達(dá)到有機(jī)結(jié)合。
三、下一步工作計(jì)劃
1. 成本管控方面
XX板塊結(jié)合大市場、大采購對上下游市場情況的反饋，對成本管控的核心指標(biāo)建立反饋修正機(jī)制，使成本管控更加適應(yīng)市場變化、更具執(zhí)行性的.同時(shí)，更關(guān)注責(zé)任成本檢查中所反映問題的整改效果，落實(shí)考核機(jī)制、掛鉤薪酬獎懲，使成本管控工作真正落于實(shí)處，切實(shí)保障全年經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
XX板塊繼續(xù)落實(shí)前期成本管控理論成果的基礎(chǔ)上，探索解決兩家公司拆分經(jīng)營所面臨問題的解決途徑。一是測算XX獨(dú)立經(jīng)營后對公司收取的物業(yè)費(fèi)用的合理空間;二是協(xié)助XX對各物業(yè)項(xiàng)目建立整體成本管控，通過對安保、保潔、綠化等重點(diǎn)成本構(gòu)成項(xiàng)目建立統(tǒng)一雇傭與采購，對同類XX項(xiàng)目的同一成本項(xiàng)建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行管控;三是研究XX如何自行消化人員成本的歷史包袱，與管理部研討通過增加管理項(xiàng)目攤薄該部分成本的市場空間及與人力部門研討建立以“擇優(yōu)延用、末位淘汰”的方式直接降低該部分成本的可能性。
2. 資金運(yùn)作方面
深化落實(shí)資金集中管理實(shí)施方案，對XX板塊實(shí)行更為直接的資金集中管理，為資金運(yùn)營效率的進(jìn)一步提升夯實(shí)基礎(chǔ)。制定XX年度資金規(guī)劃保障收支平衡，通過資金收支預(yù)算動態(tài)數(shù)據(jù)的監(jiān)測，結(jié)合融資工作計(jì)劃，摸清資金缺口，與經(jīng)營、采購等相關(guān)部門探討資金缺口解決方案。
提質(zhì)增效工作總結(jié)2
20xx年，按照縣委、縣政府關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的總體部署和縣脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于開展“雙百”產(chǎn)業(yè)扶貧基地提質(zhì)增效年活動的具體要求，我鎮(zhèn)高度重視，精心組織，“雙百基地”提質(zhì)增效年活動有序開展，成效顯著。現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
一、精心謀劃安排，奠定活動基礎(chǔ)
一是迅速召開20xx年“雙百基地”提質(zhì)增效年活動工作推進(jìn)會，會議傳達(dá)了縣委、縣政府關(guān)于開展“雙百基地”提質(zhì)增效年的一系列文件精神和安排部署，使全體干部對開展提質(zhì)增效年活動的重要意義有了明確認(rèn)識。二是制定實(shí)施方案，為確保“雙百基地”提質(zhì)增效年活動順利開展，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，印發(fā)了我鎮(zhèn)“雙百基地”提質(zhì)增效年活動實(shí)施方案。三是明確責(zé)任主體，嚴(yán)格規(guī)范，將責(zé)任分級落實(shí)，層層傳導(dǎo)壓力，確保提質(zhì)增效年活動順利開展、取得成效。
二、創(chuàng)新活動載體，明確活動重點(diǎn)
一是抓學(xué)習(xí)，促思想認(rèn)識提高。組織鎮(zhèn)村干部通過學(xué)習(xí)相關(guān)文件會議精神，使廣大干部提高思想認(rèn)識。二是抓紀(jì)律，促工作作風(fēng)改進(jìn)。為了營造良好的提質(zhì)增效年活動開展環(huán)境，確保各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)全面落實(shí)到位，我鎮(zhèn)在活動開展后，對干部各項(xiàng)紀(jì)律制度進(jìn)行了學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)。三是抓效率，促工作任務(wù)落實(shí)。對各責(zé)任人和各雙百基地，明確責(zé)任、時(shí)限和目標(biāo)，確保工作任務(wù)落實(shí)。
三、重點(diǎn)工作任務(wù)成效顯著
(一)夯實(shí)“兩項(xiàng)基礎(chǔ)”
1、明確基地職責(zé)任務(wù)。活動開展后，鎮(zhèn)政府通過宣傳動員、建章立制、過程督導(dǎo)等具體工作，協(xié)調(diào)解決基地用地、用水、用電等制約性問題，推動了基地從經(jīng)營資質(zhì)、制度建設(shè)、人員職責(zé)、生產(chǎn)經(jīng)營、利益聯(lián)結(jié)、檔案管理及硬件建設(shè)等方面更加規(guī)范化。
2、完善利益聯(lián)結(jié)機(jī)制。指導(dǎo)“雙百”基地與貧困戶建立了緊密的`利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，通過規(guī)范完善合同、協(xié)議等形式，明晰資金投入、收益分配、權(quán)責(zé)義務(wù)等內(nèi)容，從嚴(yán)落實(shí)入股分紅、托養(yǎng)代管、土地流轉(zhuǎn)、園區(qū)帶動、能人幫帶等帶動機(jī)制，帶動貧困戶增收脫貧。
(二)開展“兩項(xiàng)活動”
1、“五支隊(duì)伍”集中走訪活動。我鎮(zhèn)組織廣大干部集中利用一個(gè)月時(shí)間對“雙百”基地集中開展了“大走訪、大排查、大提升”活動。按照《關(guān)于深化“菜單式”扶貧模式做大做強(qiáng)“雙百”產(chǎn)業(yè)扶貧基地的實(shí)施意見》(隴政發(fā)〔20xx〕7號)文件要求，對照基地規(guī)模，帶動能力，脫貧成效，基地建設(shè)“四有”標(biāo)準(zhǔn)等，實(shí)地進(jìn)行走訪排查，根據(jù)排查過程中發(fā)現(xiàn)的不足和短板開展大提升活動。鎮(zhèn)政府制定了集中走訪月專項(xiàng)工作方案，在走訪活動中積極宣傳產(chǎn)業(yè)扶貧、“雙百”基地等相關(guān)方面的政策，形成了“政策人人知曉、發(fā)展人人關(guān)心、脫貧人人支持”的良好氛圍。
2、“雙百”基地評星晉級活動。按照“雙百”基地“組織機(jī)構(gòu)好、形象環(huán)境好、產(chǎn)業(yè)發(fā)展好、利益聯(lián)結(jié)好、檔案資料好”的“五好”標(biāo)準(zhǔn)，以“雙百”基地規(guī)范化建設(shè)為載體，綜合評估各基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、組織機(jī)構(gòu)、形象環(huán)境、利益聯(lián)結(jié)、檔案資料等情況，對各個(gè)基地實(shí)行星級管理，提升了“雙百”基地的整體帶動水平。
(三)實(shí)施“四大工程”
1、典型模式培育工程。鎮(zhèn)政府積極探索、持續(xù)挖掘“黨支部+基地+貧困戶”、“大社并小社”、“旅游+扶貧”、“種養(yǎng)殖業(yè)+扶貧”、“光伏+扶貧”、“電商+扶貧”等扶貧模式，進(jìn)一步放大了典型帶動效果。
2、品牌龍頭示范工程。圍繞烤煙、核桃、羊乳、蘋果等品牌產(chǎn)品，推進(jìn)全產(chǎn)業(yè)鏈帶動，向精深加工、高端銷售、三產(chǎn)融合、觀光式種植等方向發(fā)展。支持“雙百”基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化綠色生產(chǎn)基地，推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，加快“三品一標(biāo)”認(rèn)證。利用電商基地的平臺優(yōu)勢，拓寬銷售渠道，提高品牌知名度和競爭力，打造了一批市場知名度亮、競爭力強(qiáng)的品牌。
3、項(xiàng)目建設(shè)帶動工程。鼓勵“雙百”基地經(jīng)營主體承擔(dān)產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目建設(shè)，發(fā)揮基地在資金、技術(shù)、市場、抗風(fēng)險(xiǎn)等方面的優(yōu)勢，通過“雙百”基地在我鎮(zhèn)實(shí)施了兩個(gè)產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目，通過產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施，增強(qiáng)了基地帶動能力，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模，提升了基地建設(shè)水平，優(yōu)化了利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，帶動了貧困群眾增收。
4、技術(shù)服務(wù)引領(lǐng)工程。充分利用4支團(tuán)隊(duì)力量開展技術(shù)服務(wù)輪訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)進(jìn)基地活動，制定了輪訓(xùn)計(jì)劃和技術(shù)服務(wù)進(jìn)基地活動方案。進(jìn)一步發(fā)揮產(chǎn)業(yè)脫貧技術(shù)服務(wù)110指揮體系作用，解決基地技術(shù)難題，確保基地良性運(yùn)行。
下一步，我們將繼續(xù)按照縣委、縣政府對“雙百”基地工作的相關(guān)精神和要求，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，做好“雙百”基地管理工作，確保提質(zhì)增效年活動取得更大成效。
提質(zhì)增效工作總結(jié)3
20xx年7月，教育部頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，為深入貫徹落實(shí)中央和省、市、區(qū)“雙減”工作會議和有關(guān)文件精神，從20xx年9月開始，我校就開始立足實(shí)際，秉承“保障每一位兒童高品質(zhì)的學(xué)習(xí)權(quán)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生"的學(xué)習(xí)共同體理念，結(jié)合學(xué)習(xí)共同體理念下的課例研究，以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為保障，積極探索“減負(fù)增效”的有效措施。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，初見成效。
一、用好“三單"，以“學(xué)”代“教"，減負(fù)增效要想真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，首先必須保證課堂學(xué)習(xí)的高效。我校從20xx年春季開始進(jìn)行學(xué)共體課堂改進(jìn)實(shí)踐，通過班級學(xué)習(xí)共同體打造，形成了互助互學(xué)的師生關(guān)系，師生關(guān)系變得融了，學(xué)生具有了傾聽、思考、表達(dá)、質(zhì)疑的習(xí)慣，學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)發(fā)生了。推進(jìn)學(xué)共體課堂改進(jìn)，我們始終堅(jiān)持做學(xué)習(xí)共同體課例研究，積極打造“溫暖、相融、寧靜”的學(xué)共體課堂，立足學(xué)生與課堂實(shí)際，向課堂要質(zhì)量，課堂學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生了，學(xué)習(xí)自然就有效果了，這是最重要的減負(fù)增效途徑。
為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂中真實(shí)發(fā)生，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程，我校特別重視“預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單、作業(yè)單”的設(shè)計(jì)。“三單”設(shè)計(jì)中，預(yù)習(xí)單重在前測是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，利用預(yù)習(xí)單能了解學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”；學(xué)習(xí)單是核心，是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，利用學(xué)習(xí)單能引發(fā)學(xué)
生的深入思考與學(xué)習(xí)；作業(yè)單重在鞏固，是對教學(xué)設(shè)計(jì)的反饋，是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測。“三單"的最優(yōu)設(shè)計(jì)能保障高品質(zhì)的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，因此在平時(shí)的教學(xué)中，老師們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、觀課、議課、上改進(jìn)課的過程中，不斷地調(diào)整和深化“三單"設(shè)計(jì)，特別是從課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的三個(gè)環(huán)節(jié)中，讓老師們對如何利用好“三單”提升課堂學(xué)習(xí)效果有了更深刻的理解和體會。
二、確立課題，優(yōu)化作業(yè)，減負(fù)增效
“雙減”和“五項(xiàng)管理"政策的出臺對學(xué)校課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)提出了更高的要求。“課內(nèi)布置、校內(nèi)完成"是學(xué)校作業(yè)布置的基本要求。為了使課堂教學(xué)更加高效，作業(yè)設(shè)計(jì)更加合理,學(xué)校以年級部、教研組為單位齊聚教研，以“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減負(fù)增效"為研究課題，探素新學(xué)期如何在工作中不折不扣地落實(shí)“雙減”政策，科學(xué)合理布置學(xué)生作業(yè)。圍繞“落實(shí)雙減政策,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”這個(gè)主題，各教研組開展了研討活動。在研討活動中老師們一致認(rèn)為：作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。二是要促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置符合其“最近發(fā)展區(qū)"的任務(wù)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的過程中來，實(shí)現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。三是形式要豐富多樣。
除了書面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外讀、對話、觀察、訪談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。思考與實(shí)踐并行，各年級各學(xué)科老師在平時(shí)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。考慮到學(xué)生水平的差異性，盡量設(shè)計(jì)有“彈性”“層次性”“創(chuàng)新性”的作業(yè)，力求形成本年級本學(xué)科各具特色的作業(yè)設(shè)計(jì)。如一二年級部的老師們?yōu)榱吮ＷC教學(xué)質(zhì)量，在不留書面作業(yè)的前提下，選擇了有趣、有用、有挑戰(zhàn)、綜合性、延展性，有育人功能的作業(yè)一一“古詩配畫”“閱讀闖關(guān)”“口算小能手”“小小演說家”等。中高年級的數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)型、提高型、拓展型作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)創(chuàng)新作業(yè)形式，嘗試設(shè)計(jì)多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)，如：創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)作業(yè)、主題活動作業(yè)等，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會進(jìn)行深度思考與學(xué)習(xí)。中高年級的語文教師注重單元作業(yè)設(shè)計(jì)，著眼題目內(nèi)涵，豐富題目類型，拓展活動類、任務(wù)類、情景類作業(yè)，增加跨學(xué)科類作業(yè)，結(jié)合單元特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。英語教師注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與欲望，將作業(yè)單分為基礎(chǔ)篇、發(fā)展篇和挑戰(zhàn)篇三大板塊,每個(gè)篇章都有個(gè)性化的型設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教師對學(xué)情的充分考量。
三、健全制度，抓實(shí)管理，減負(fù)增效
學(xué)校秉持“總量控制、內(nèi)容精選、布置分層、教師先做、課內(nèi)布置、校內(nèi)完成、及時(shí)反饋”的作業(yè)管理方針，先后出臺了《xx小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》《xx小學(xué)學(xué)生校內(nèi)作業(yè)公示制度》等，完善了作業(yè)管理，規(guī)范了教師的作業(yè)布置與批改行為，為“雙減”工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為切實(shí)把“優(yōu)化作業(yè)”設(shè)置落到實(shí)處，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校借助信息技術(shù)手段，設(shè)計(jì)了線上金山文檔作業(yè)日公開平臺，要求1至2年級不留書面作業(yè)，3至6年級書面作業(yè)總量每天不超過60分鐘。學(xué)校每天詳細(xì)記錄所有班級的各科作業(yè)的作業(yè)量以及完成作業(yè)的時(shí)間，學(xué)校課后服務(wù)審核與督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)金山文檔作業(yè)公示的內(nèi)容，每日核査3至6年級各個(gè)班級的語數(shù)英“書面作業(yè)”，并不定時(shí)的對各個(gè)班級的作業(yè)量進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，對學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)段的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行查看了解，及時(shí)指導(dǎo)，力爭讓學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè)，把減負(fù)增效落到實(shí)處。
四、課后服務(wù)，精準(zhǔn)輔導(dǎo)，減負(fù)增效
為了貫徹落實(shí)教育部關(guān)于確保義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋的政策精神校本著“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則，先行嘗試進(jìn)行課后服務(wù)。老師們利用課后服務(wù)時(shí)間精心指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。做到每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是當(dāng)堂面批，解決了家長，尤其是留守兒童的爺爺奶奶們輔導(dǎo)難的問題。學(xué)校憑借課后服務(wù)日督導(dǎo)的方式，確保了課后服務(wù)工作的有效開展，取得了“解決家長難題、發(fā)揮教師特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、彰顯學(xué)校特色”的良好效果。
五、強(qiáng)化質(zhì)量，彰顯特色，提質(zhì)增效
我校的育人目標(biāo)是：“多樣的能力、健全的人格、健康的身體”建校以來，學(xué)校一直把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)與能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為重點(diǎn)工作來抓。
（一）抓課堂就是抓質(zhì)量
學(xué)校通過構(gòu)建“溫暖、相融、寧靜”的.學(xué)共體課堂，向課堂要質(zhì)量。要求在課堂上建立學(xué)生間相互傾聽的關(guān)系，學(xué)生間的傾聽要會理解，會比較，會評價(jià)。建立對話性的協(xié)同學(xué)習(xí)關(guān)系，人人有任務(wù)，人人守規(guī)則，不霸權(quán)。學(xué)生通過同伴的思考和幫助，豐富自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，深化自己的思考，課堂成為每個(gè)人學(xué)習(xí)成長的場所。建設(shè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂上師生關(guān)系融洽，平等交流，學(xué)生思維是自由的、靈動的，真實(shí)的想法層出不窮，學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)發(fā)生。課堂由于師生謙和，相互信賴，思維的高度生長而溫暖、相融、寧靜，課堂教學(xué)質(zhì)量自然高效。在每學(xué)期期末對四五六年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量抽測時(shí)，我校學(xué)生學(xué)科質(zhì)量喜人，成績的取得離不開每節(jié)課的高效學(xué)習(xí)。
（二）抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量
要抓教學(xué)質(zhì)量必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。隨著學(xué)共體課堂的推進(jìn)，我校先后出臺了《xx小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則》《xx小學(xué)中高年級學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則》《xx小學(xué)學(xué)生傾聽、思考、表達(dá)、質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)規(guī)則》，并以海報(bào)的形式張貼在教室內(nèi)的墻壁上，通過學(xué)科組教師合作對學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)和日常化的實(shí)踐培養(yǎng)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。低年級學(xué)生學(xué)會了在課堂上靜靜地傾聽、努力地思考，大膽地發(fā)問、充分地表達(dá)，積極地合作、主動地分享。中高年級的學(xué)生在每節(jié)課上都能具備良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在獨(dú)立學(xué)習(xí)、對子組交流、小組內(nèi)學(xué)習(xí)、全班分享時(shí)都能按學(xué)習(xí)規(guī)則主動快樂地學(xué)習(xí)。
（三）抓讀書就是抓質(zhì)量
學(xué)校結(jié)合師生實(shí)際構(gòu)建了“陽光課程”體系，建設(shè)了基礎(chǔ)類課程、拓展類課程、選擇類課程和活動類課程四位一體的陽光課程體系。在課程實(shí)施中，結(jié)合書香校園建設(shè)，學(xué)校新建了“悅讀長廊"，開發(fā)閱讀課程，推薦適應(yīng)學(xué)生閱讀的必讀書和選讀書共138本。注重整本書閱讀的“三課一評"指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)愛上了閱讀。為落實(shí)教育部“雙減"意見，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，學(xué)校多措并進(jìn)，結(jié)合陽光閱讀課程的實(shí)施，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)注重抓學(xué)生的讀書習(xí)慣，按照《xx小學(xué)陽光閱讀課程實(shí)施方案》要求，各班級成立了圖書角同學(xué)之間相互推薦自己喜歡的圖書、交流讀書心得體會已經(jīng)成為習(xí)慣，快樂讀書已經(jīng)成為學(xué)生的生活方式。閱讀面的拓展、閱讀量的積累，使學(xué)生厚積而薄發(fā)，語文素養(yǎng)與能力不斷提升，在教育局對我校進(jìn)行能力抽測時(shí)，我校學(xué)生的閱讀水平居鎮(zhèn)內(nèi)直屬小學(xué)前列。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、提高作業(yè)管理水平、提升教育教學(xué)質(zhì)量、減負(fù)増效是大勢所趨，對我校來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。教育是一
個(gè)不斷探索和尋找最佳“契合點(diǎn)的過程。在“雙減”的大背景下，我們將繼續(xù)做好學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，不斷探索，堅(jiān)持“一個(gè)都不能少"的教育理念，嚴(yán)格范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)效果。在減負(fù)增效的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
提質(zhì)增效工作總結(jié)4
“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過各種活動載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程。總結(jié)如下。
一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的`作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機(jī)會，注重能力培養(yǎng)。
四、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展
精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計(jì)回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進(jìn)會議，按照邊實(shí)施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時(shí)間，真正做到貼合家長需求，為民辦實(shí)事；著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時(shí)間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運(yùn)動、勞動等發(fā)展、成長機(jī)會。
五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩
硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時(shí)間。校級社團(tuán)活動期間，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團(tuán)活動。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時(shí)，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團(tuán)活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化“五項(xiàng)”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
XXXX學(xué)校
20xx年1月23日
提質(zhì)增效工作總結(jié)5
為貫徹落實(shí)“五嚴(yán)”和“八項(xiàng)規(guī)定”放開義務(wù)教育學(xué)生《課程改革、加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量基本要求》等文件，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教師貫徹文件精神，完善“五嚴(yán)”規(guī)定，減負(fù)增效提質(zhì)。優(yōu)化校本研究，細(xì)化流程管理，加強(qiáng)家校聯(lián)系，積極開展豐富多彩的活動，努力提高校本質(zhì)量。學(xué)生全面學(xué)習(xí)，并取得了一定的成績。
一是認(rèn)真組織，為實(shí)施者打好基礎(chǔ)“五嚴(yán)”規(guī)定
統(tǒng)一認(rèn)識。孩子是國家和民族的未來和希望。他們素質(zhì)的全面提高和身心的健康發(fā)展，關(guān)系到國家和民族的前途命運(yùn)。在過去相當(dāng)長的一段時(shí)間里，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，整天處于緊張抑郁的心理狀態(tài)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面提升' 質(zhì)量。為使全校教師認(rèn)清形勢，統(tǒng)一認(rèn)識，我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市文件精神，談減輕學(xué)生沉重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的必要性，找出自己的教學(xué)工作中的違規(guī)行為，落實(shí)各項(xiàng)改進(jìn)措施。統(tǒng)一全體教師思想，落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定，減負(fù)增效提質(zhì)。
明確要求。將“五嚴(yán)”規(guī)定印發(fā)給每位教師，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《學(xué)校貫徹落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定，減負(fù)增效工作實(shí)施方案》，提出九項(xiàng)我校落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定的具體目標(biāo)要求。
1.嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門下達(dá)的課程計(jì)劃，不增減課程，不增減課程減少課時(shí)，開課、開課、講課，嚴(yán)格落實(shí)“三表”（課表、作息表、課間體育活動表）。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的有效性。
3、嚴(yán)禁在節(jié)假日、周末和寒暑假組織學(xué)生上課。為個(gè)別有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供課外輔導(dǎo)是教師的職責(zé)，并作為教學(xué)過程的一個(gè)組成部分實(shí)施。 4. 嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，1、2年級不留書面作業(yè)，3、4年級作業(yè)總時(shí)長不超過40分鐘，五年級和六年級的家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)。
5、嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動時(shí)間總量，每天學(xué)生在校活動時(shí)間總量不超過6小時(shí)。確保學(xué)生至少有 10 小時(shí)的睡眠時(shí)間。
6.嚴(yán)格控制考試次數(shù)。學(xué)校每學(xué)期末只進(jìn)行一次科目考試。禁止舉行除期末科目考試和變相科目考試以外的科目考試。七、學(xué)校和教師不統(tǒng)一購買或要求自行購買本市小學(xué)生書目目錄以外的練習(xí)冊、習(xí)題集、復(fù)習(xí)指導(dǎo)等資料。
8.學(xué)校和教師不組織學(xué)生自行訂閱書籍、期刊和報(bào)紙。嚴(yán)格按照上級要求，允許學(xué)生家長自由選擇，自行訂閱。
9.嚴(yán)格落實(shí)素質(zhì)教育評價(jià)制度，實(shí)行成績分制。學(xué)校不以學(xué)生的考試成績作為評價(jià)和獎勵教師的主要依據(jù)。教師不得按考試成績對學(xué)生進(jìn)行排名。考試成績不應(yīng)該作為判斷學(xué)生好壞的主要依據(jù)。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校成立了落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定，減負(fù)增效提質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。曲金虎校長為小組組長，校長室、教學(xué)處、教學(xué)部成員為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，層層落實(shí)責(zé)任。制定了學(xué)校各類人員的工作職責(zé)。校長室負(fù)責(zé)制定實(shí)施“五項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)定，減負(fù)增效提質(zhì)”實(shí)施方案，抽查教學(xué)工作，了解落實(shí)情況。校長辦公室成員每周至少聽兩節(jié)課；教學(xué)處負(fù)責(zé)《方案》的落實(shí)，加強(qiáng)日常工作監(jiān)督，每天檢查一節(jié)課，聽一兩節(jié)課，檢查教師備課和作業(yè)；備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)安排；對不遵守時(shí)間表和超負(fù)荷作業(yè)的現(xiàn)象及時(shí)向校長辦公室報(bào)告。學(xué)校還設(shè)立了校長信箱和校長熱線，鼓勵家長及時(shí)向?qū)W校舉報(bào)教師違規(guī)行為，確保學(xué)校各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
二是抓住重點(diǎn)，著力提高師資隊(duì)伍
落實(shí)“五嚴(yán)”，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教師素質(zhì)。教育質(zhì)量，教師素質(zhì)是關(guān)鍵，為了不斷提高教師素質(zhì)，我們做了以下工作。
1.更新思路。人類的一切行為都以思想為主導(dǎo)，提高教師意識，樹立正確的教育思維，是落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定的重要前提。組織教師認(rèn)真研究規(guī)范和相關(guān)文件，把貫徹落實(shí)《平壩區(qū)中小學(xué)教師管理辦法》和“五嚴(yán)”規(guī)定作為依法辦學(xué)的重要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確管理要求，強(qiáng)化管理責(zé)任，落實(shí)管理。責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以此為契機(jī)，積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”活動。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，開展教育思想大討論。樹立正確的人才觀。可見，只要熱愛社會主義祖國，能在自己的崗位上為社會做出貢獻(xiàn)的都是人才，“三百六十行，每行都是冠軍”。轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ辉u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量觀，培養(yǎng)綜合素質(zhì)好、個(gè)性特長、終身學(xué)習(xí)的高素質(zhì)人才。樹立正確的教學(xué)觀念。不把學(xué)生當(dāng)成知識的容器和解決問題的機(jī)器，引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力，變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”，變“助行”為“靠邊行”自己”，從而成為學(xué)習(xí)的主人。樹立正確的師生觀。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，信任和尊重學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生智力發(fā)展的差異。
2.積極實(shí)施名師培養(yǎng)工程。針對學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，我們制定了學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，不斷提升學(xué)校“教學(xué)界新秀、一名教學(xué)能手、一名學(xué)科帶頭人、一名教師”的梯隊(duì)。千方百計(jì)為梯隊(duì)各類人員提供鍛煉和發(fā)展機(jī)會，抓好“藍(lán)色工程”建設(shè)，明確青年教師當(dāng)家作主，落實(shí)培養(yǎng)措施。充分發(fā)揮骨干教師的傳遞、幫助和引領(lǐng)作用，從教材研讀、組織教學(xué)、掌握課堂常規(guī)等方面培養(yǎng)青年教師，引導(dǎo)青年教師盡快成為教學(xué)骨干。三、著力開展“四個(gè)走進(jìn)”活動。當(dāng)你走進(jìn)經(jīng)典。學(xué)校向全體教師贈送了《備課新思維》、《給教師的忠告》、《教師最需要什么》等書籍。本學(xué)期的禮物是《西游記》，引導(dǎo)老師有計(jì)劃地閱讀，用心領(lǐng)悟，認(rèn)真。做閱讀筆記。第二，走進(jìn)教科書。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新教材，對新教材進(jìn)行批注。開學(xué)前，備課組集體清理期中考試前的教學(xué)內(nèi)容。三進(jìn)教室。為貫徹新課程理念，探索“五自七讓”教學(xué)方法，語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組組織開展“多人一課”活動，部分備課組開展開展“一人多課”活動。異構(gòu)課堂教學(xué)的開放活動受到高度評價(jià)，教師參與率達(dá)到100%。每學(xué)期組織開展教師課堂教學(xué)成績評定活動。通過各種形式的研討會，提高教師課堂教學(xué)能力。四家走近名校。我們采取“借雞產(chǎn)蛋”、“借船渡海”的方式，積極聯(lián)系名校名人，邀請名人來校講學(xué)，派教師到名校學(xué)習(xí)，用他們的高優(yōu)質(zhì)資源，提高我校辦學(xué)質(zhì)量。
三、精細(xì)化管理，努力提高教學(xué)效果
科學(xué)的教學(xué)管理是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和可持續(xù)發(fā)展的根本保障。管理。通過自查自糾、互檢互助、抽查促改，將教學(xué)中“五個(gè)認(rèn)真”的.要求滲入腦海、體現(xiàn)在行動中、落實(shí)在工作中。
1.加強(qiáng)集體備課。學(xué)校不斷完善“備課組長職責(zé)”，每周留出專門時(shí)間，讓備課組集體備課。每次集體備課前，備課組長可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇備課內(nèi)容，并要求教師先獨(dú)立備課，并根據(jù)實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和具體教學(xué)策略。教科書的自我解釋；注重集體備課時(shí)間，備課組非常注重從學(xué)科體系的角度來準(zhǔn)備每一節(jié)課，力求以一套書的眼光準(zhǔn)備一本書，以一本書的眼光準(zhǔn)備每一章，并以一章的愿景準(zhǔn)備每個(gè)部分。每堂課完成課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，準(zhǔn)備教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，準(zhǔn)備足夠的教學(xué)資源。在個(gè)人初步準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，形成共識方案；集體備課后，要求教師根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，備課，將集體備課形成的教學(xué)計(jì)劃具體細(xì)化，形成針對自己的具體教學(xué)案例，每老師可以認(rèn)真?zhèn)湔n，絕不打無準(zhǔn)備之仗。
2.實(shí)施優(yōu)質(zhì)教學(xué)。在課堂教學(xué)中，深入學(xué)習(xí)國外思維經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動思考，努力踐行“五我七讓”，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題獨(dú)立思考，獨(dú)立思考。問題，獨(dú)立解決問題，獨(dú)立應(yīng)用知識和技能，追求學(xué)生發(fā)現(xiàn)的方法，學(xué)生探索的規(guī)則，學(xué)生總結(jié)的結(jié)論，學(xué)生推導(dǎo)的公式，學(xué)生提出的想法，學(xué)生應(yīng)用的知識理想狀態(tài)。在語文教學(xué)中，注重閱讀與寫作的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和心算能力；在體育藝術(shù)教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生享受藝術(shù)，發(fā)展特長，體驗(yàn)真善美，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。 3.提高工作績效。作業(yè)是鞏固和擴(kuò)大教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。為了提高操作的有效性，我們力求在操作設(shè)計(jì)上做到四個(gè)“轉(zhuǎn)”，即從注重?cái)?shù)量到注重質(zhì)量，從注重記憶到注重理解，從注重寫作到注重理解。重在經(jīng)營，從重模仿到重創(chuàng)新。實(shí)行備課組長負(fù)責(zé)制，每天設(shè)計(jì)的作業(yè)必須經(jīng)備課組長檢查。在學(xué)生作業(yè)的管控中，嚴(yán)禁使用現(xiàn)成的作業(yè)本、習(xí)題集和“答題策略”，精心挑選作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的針對性和實(shí)質(zhì)，提倡分級作業(yè)。在作業(yè)完成時(shí)間方面，要求各學(xué)科的作業(yè)在課堂上完成，學(xué)校建立了推門檢查課堂作業(yè)完成情況的制度。在作業(yè)格式方面，我們制定了《學(xué)校各類作業(yè)寫作要求》。學(xué)年開始時(shí)，教師組織所教班級的學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)定，了解要求，反復(fù)訓(xùn)練。在作業(yè)的實(shí)踐和批改中，力爭做到“四精四絕”，即：精選、提煉、細(xì)批評、細(xì)評價(jià)。通過作業(yè)改革，減輕學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的樂趣。
4.強(qiáng)調(diào)個(gè)別輔導(dǎo)。細(xì)心指導(dǎo)是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。開學(xué)之初，我們在認(rèn)真調(diào)查、深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，建立了“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”檔案。對于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們注重培養(yǎng)他們對學(xué)科的興趣，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)知識空白，努力進(jìn)步。通過針對性輔導(dǎo)，及時(shí)診斷和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。對于學(xué)習(xí)態(tài)度不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，要求教師認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生的人格成長，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，增強(qiáng)心理健康。學(xué)校還建立了轉(zhuǎn)化“殘疾學(xué)生”和“留守兒童”的獎勵機(jī)制，鼓勵教師關(guān)心弱勢群體，讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步。 5.完善評價(jià)機(jī)制。科學(xué)的評價(jià)機(jī)制是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。本學(xué)期開學(xué)以來，學(xué)校先后召開校領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議、辦公室主任會議、中青年教師代表會議、全體教師會議，不斷完善學(xué)生評價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)四變：改變教師對學(xué)生的單向評價(jià)為學(xué)生自我評價(jià)、相互評價(jià)、師生共同評價(jià)；將百分比系統(tǒng)更改為等級系統(tǒng)；將知識導(dǎo)向評價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合評價(jià)；將期末評估審查改為激勵性審查。
四、家校聯(lián)動形成合力減負(fù)
家庭是學(xué)生成長的重要場所也是減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的重要因素。減負(fù)工作將貫徹落實(shí)。為此，我們向家長印發(fā)了省“五嚴(yán)”規(guī)定和《深化素質(zhì)教育切實(shí)減輕學(xué)生義務(wù)教育過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)八項(xiàng)規(guī)定》，重申學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量，充分發(fā)揮學(xué)校的引導(dǎo)教育作用，按照《家長學(xué)校條例》辦好家長學(xué)校，讓家長正確認(rèn)識減負(fù)的目的和意義，幫助家長樹立正確的素質(zhì)觀、人才觀、教育，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)減輕負(fù)擔(dān)、提高效率和質(zhì)量的良好環(huán)境。學(xué)校舉辦一年級學(xué)生家長進(jìn)課堂活動，組織家長學(xué)習(xí)“五嚴(yán)”規(guī)定，進(jìn)課堂聽課，聽老師介紹孩子學(xué)習(xí)情況，與老師交流教育孩子的方法，增進(jìn)了家長對老師工作的了解。拉近家長與老師的距離。舉辦“教師家訪”活動。經(jīng)過近兩周的家訪，家長們對“五嚴(yán)”規(guī)定有了更深入的了解，也加深了老師對學(xué)生及其家庭的了解，掌握了第一手的教育信息。所有家訪老師都寫了十幾頁的家訪記錄。在學(xué)校舉辦的老師家訪征文活動中，老師們的文章有紀(jì)實(shí)、有反思、有對策，收到了預(yù)期的效果。我們聘請教育專家到校對所有家長進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。學(xué)校還通過電話、短信、筆記、家訪、家校聯(lián)系卡等方式，引導(dǎo)家長為孩子的身心發(fā)展?fàn)I造良好的家庭環(huán)境。由于家長的監(jiān)督和支持，我校在提高效率和質(zhì)量方面取得了顯著成效。人們普遍認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了，素質(zhì)提高了，未來適應(yīng)社會的能力會更強(qiáng)。
五、豐富活動，努力發(fā)展學(xué)生特長
課外活動是課堂教學(xué)活動的補(bǔ)充和延伸。深化素質(zhì)，只有實(shí)施“合格+特長”人才培養(yǎng)模式，才能更好地全面提升學(xué)生素質(zhì)。因此，我們根據(jù)小學(xué)生的心理需求和學(xué)校的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課外活動，精心實(shí)施，精心引導(dǎo)，力求取得成果。1.組織興趣小組活動。根據(jù)學(xué)生的興趣，我校充分利用周三下午課后的時(shí)間開展學(xué)生興趣小組活動，開設(shè)了舞蹈、打鼓、足球、田徑、電子琴、書法、唱歌、文學(xué)、趣味數(shù)學(xué)等。派有專長的教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。通過活動，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識，還發(fā)展了個(gè)性。
2.開展創(chuàng)建學(xué)術(shù)校園活動。為了激活學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，我們要求學(xué)生每天閱讀四次：“晨讀”是指早上在家閱讀； “晨讀”是指早上到校后，有時(shí)間學(xué)習(xí)課文； “午讀”，中午課前看課外書； “晚讀”，閑暇的同學(xué)們在課后半小時(shí)看書。在閱讀時(shí)間執(zhí)行的基礎(chǔ)上，由年級備課組向?qū)W生推薦閱讀項(xiàng)目（已閱讀50本書）。為調(diào)動學(xué)生閱讀積極性，學(xué)校每年組織“學(xué)藝班”“學(xué)人家”“讀書之星”評選活動。
3、舉辦少先隊(duì)主題教育。根據(jù)上級要求，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)制定了“學(xué)禮節(jié)、教文明、知德、促和諧活動計(jì)劃”，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行“文明禮貌”的特殊教育。學(xué)校舉行了隆重的啟動儀式。老師和學(xué)生發(fā)出了建議書。各中隊(duì)充分利用早會，對學(xué)員進(jìn)行一系列禮儀知識培訓(xùn)，學(xué)員逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。少先隊(duì)大隊(duì)結(jié)合實(shí)際，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、禮儀、安全、學(xué)習(xí)等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生打造“健康之星”、“禮儀之星”、“安全之星”、“閱讀之星” ”，努力將規(guī)范的要求落實(shí)到學(xué)生的日常行為中。
4.推廣陽光體育活動。我們積極開展陽光體育活動，按照課表進(jìn)行兩次鍛煉，做好體育課和課間體育活動課。每天保證一小時(shí)的優(yōu)質(zhì)體育活動時(shí)間，讓學(xué)生通過體育活動學(xué)習(xí)知識、發(fā)展個(gè)性、磨礪意志。
提質(zhì)增效工作總結(jié)6
按照公司《關(guān)于開展淄博柴油機(jī)總公司提質(zhì)增效工作的通知》精神和要求，為扎實(shí)開展此項(xiàng)工作，全面提升部門所擔(dān)負(fù)的管理工作質(zhì)量，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效，現(xiàn)將前段時(shí)間的提質(zhì)增效工作總結(jié)如下：
一、存貨資金占用
二、現(xiàn)場“6S”管理
生產(chǎn)部制定《生產(chǎn)現(xiàn)場管理點(diǎn)檢表》（附表1）。
表單列出系列要求，依此作為現(xiàn)場“6S”管理標(biāo)準(zhǔn)。使生產(chǎn)現(xiàn)場的一切物品都有區(qū)位、一切區(qū)域都有標(biāo)識、一切設(shè)備、設(shè)施的用途和狀態(tài)都明確、一切污染源都得到有效控制、一切不安全因素都要排除。此表格同時(shí)作為現(xiàn)場“6S”管理檢查考核用表。
在此期間裝配車間通過開展競賽活動，車間通過比對標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行定期檢查和每月考核保障現(xiàn)場管理競賽的激勵性和嚴(yán)肅性，既讓職工快速融入競賽節(jié)奏，又對職工的日常工作提出了更高、更為具體的作業(yè)要求。
三、優(yōu)化生產(chǎn)流程
生產(chǎn)部制定《6200整機(jī)生產(chǎn)進(jìn)度表》（附表2）
6200機(jī)型是公司新開發(fā)產(chǎn)品，生產(chǎn)過程中有一定的特殊性且具體生產(chǎn)組織過程中有諸多的難點(diǎn)，以此機(jī)型作為試點(diǎn)，通過表格實(shí)現(xiàn)對主要件加工、整機(jī)裝配過程進(jìn)行表單化、條目化、數(shù)據(jù)化管理，使自制件加工進(jìn)度、采購供應(yīng)鏈進(jìn)度以及裝配試車進(jìn)度更加清晰明確，對于生產(chǎn)流程的優(yōu)化管理起到積極促進(jìn)作用。此表單試用階段如果達(dá)到預(yù)期效果，后續(xù)將會對其余機(jī)型的生產(chǎn)逐步推廣實(shí)施。
加工一車間根據(jù)新車間的設(shè)備布局，進(jìn)一步優(yōu)化加工工藝流程，目標(biāo)是各個(gè)設(shè)備作業(yè)內(nèi)容與生產(chǎn)能力相匹配，加工質(zhì)量進(jìn)一步提升。實(shí)施一個(gè)工件一個(gè)加工單并且加工單附在工件上的管理辦法；對車間承擔(dān)的所有品種均設(shè)計(jì)制作質(zhì)量自檢表格，并隨加工單一起轉(zhuǎn)序；實(shí)施一個(gè)工件1個(gè)編號（采用鑄造火次號）作為工件身份的唯一標(biāo)識，零件加工單，自檢記錄表等質(zhì)量記錄均注明該編號；生產(chǎn)現(xiàn)場工件存放、吊具管理等實(shí)施分區(qū)管理，并對分區(qū)根據(jù)工藝流程進(jìn)行排號標(biāo)識。
加工二車間根據(jù)總公司“優(yōu)化生產(chǎn)流程，主要件加工、整機(jī)裝配過程表單化、條目化、數(shù)據(jù)化”的`要求，車間重點(diǎn)針對連桿、氣缸蓋、氣缸套和齒輪箱的加工組織開展工作。零部件加工過程中，實(shí)行批次管理方法，每一批都附帶一張加工單，每一個(gè)零部件都標(biāo)注標(biāo)號；零部件加工過程中，附帶每一道工序的首檢記錄表和自檢記錄表；零部件加工過程中，工序銜接時(shí)，確認(rèn)上道工序已完工后，并且操作者及檢驗(yàn)人員已簽字，然后上下兩道工序的加工人員對工件外觀質(zhì)量檢查確認(rèn)后，下道工序操作者再轉(zhuǎn)運(yùn)工件。車間根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場的布局和后續(xù)新設(shè)備的引進(jìn)，不斷的及時(shí)完善現(xiàn)場管理，持續(xù)優(yōu)化加工流程，推動提質(zhì)增效工作的有效開展。
因公司現(xiàn)在處于廠區(qū)整體搬遷收尾階段，部分設(shè)備、設(shè)施尚未投入使用或處于磨合階段，在提質(zhì)增效的工作中我們存在一些問題和不足之處，今后我們將致力于生產(chǎn)系統(tǒng)各生產(chǎn)單位在具體實(shí)踐中的現(xiàn)場管理上與優(yōu)化生產(chǎn)流程上下功夫，做到持續(xù)進(jìn)行改進(jìn)與完善。
提質(zhì)增效工作總結(jié)7
按照集團(tuán)公司關(guān)于提質(zhì)增效工作的總體要求，XXX結(jié)合自身實(shí)際，以問題為導(dǎo)向，以對標(biāo)為手段，針對管理中的重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展瘦身健體提質(zhì)增效工作，積極應(yīng)對嚴(yán)峻的XX市場形勢，確保了全年任務(wù)目標(biāo)的完成。現(xiàn)將XXX瘦身健體、提質(zhì)增效工作總結(jié)如下：
一、20xx年瘦身健體提質(zhì)增效工作開展情況
（一）深挖潛力，精細(xì)管理，深化成本費(fèi)用管控
一是加強(qiáng)生產(chǎn)成本全過程控制，繼續(xù)推行修舊利廢和回收復(fù)用，降低設(shè)備配件消耗。處理好接續(xù)與生產(chǎn)費(fèi)用的關(guān)系，科學(xué)把握露天剝離和井工開拓工作進(jìn)度，在保證接續(xù)的前提下，合理優(yōu)化工程量，努力壓降生產(chǎn)成本。加強(qiáng)外委費(fèi)用管控，大力開展自檢自修和自行施工，對設(shè)備檢修、工程施工等業(yè)務(wù)堅(jiān)持自己能干絕不外委。堅(jiān)持管理降成本與技術(shù)降成本相結(jié)合，分專業(yè)、分系統(tǒng)對項(xiàng)目設(shè)計(jì)、生產(chǎn)布局、工藝流程、生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化，堅(jiān)決消除各類無效損耗。本著保生產(chǎn)、保民生的原則，對各項(xiàng)可控成本費(fèi)用及專項(xiàng)資金一并壓縮，控制投資及壓縮規(guī)模，只安排有利于安全生產(chǎn)的必須項(xiàng)目。二是在預(yù)算執(zhí)行中嚴(yán)把支出關(guān)，發(fā)揮預(yù)算剛性引領(lǐng)作用，按預(yù)算安排介入資金計(jì)劃審核，確保各項(xiàng)付現(xiàn)成本費(fèi)用實(shí)際進(jìn)度低于預(yù)算時(shí)間進(jìn)度。出臺《關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)專項(xiàng)考核辦法》，實(shí)行月度考核，倒逼預(yù)算兌現(xiàn)。全年公司噸煤制造成本XXX元，比預(yù)算降低8.90元，同比噸煤提高2.83元，剔除蒙東能源、錫林河政策性停產(chǎn)因素，噸煤制造成本XXX元，同比降低1.67元。三是嚴(yán)控非生產(chǎn)性支出，全面加強(qiáng)“三項(xiàng)”費(fèi)用、“三公”經(jīng)費(fèi)等八項(xiàng)費(fèi)用管控，確保完成集團(tuán)公司下達(dá)的費(fèi)用指標(biāo)。20xx年，XXX公司“三項(xiàng)”費(fèi)用共發(fā)生13.1億元，同比減少1.3億元，降低9.34%。“三公”經(jīng)費(fèi)等八項(xiàng)費(fèi)用總額XXX萬元，同比降低XXX萬元，降幅16.67%，比預(yù)算降低1505萬元，降幅17.75%。
（二）深化改革，激發(fā)活力，優(yōu)化管理體制機(jī)制
一是理順管理體制機(jī)制。結(jié)合企業(yè)發(fā)展需要，對采購、投資、安全、黨建等關(guān)鍵領(lǐng)域的管理機(jī)制進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，修訂制度XXX項(xiàng)，新建制度XXX項(xiàng)。落實(shí)集中管控要求，進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)共享中心和物資采購與管理業(yè)務(wù)流程。精簡機(jī)關(guān)部門設(shè)置，合并部門XX個(gè)。按照管理與運(yùn)行分設(shè)的原則，將市場營銷部與銷售公司分立。推行關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)月度考核，倒逼指標(biāo)兌現(xiàn)。建立了有效溝通機(jī)制，全面加強(qiáng)安全與技術(shù)、生產(chǎn)與銷售、供應(yīng)與機(jī)電等工作的溝通銜接，增強(qiáng)了工作安排的科學(xué)性，提高了計(jì)劃兌現(xiàn)率。
二是盤活人力資源。啟動了全公司范圍的“四定”工作。結(jié)合礦井退出和人員安置實(shí)際，以西露天礦為基礎(chǔ)，組建了礦建工程公司。推進(jìn)減人提效，鼓勵員工內(nèi)退、病退，全年共辦理退休退職XXX人，辦理病退XXX人。統(tǒng)籌考慮本部財(cái)務(wù)系統(tǒng)管理人員現(xiàn)狀，推行重點(diǎn)崗位、關(guān)鍵崗位人員交流。打通人才成長通道，37名員工被評為公司“首席技師”。
（三）對標(biāo)先進(jìn)，提質(zhì)增效，扎實(shí)開展煤礦對標(biāo)管理
一是促進(jìn)對標(biāo)管理與實(shí)際工作的深度融合。要求各原煤生產(chǎn)礦、各專業(yè)部門對標(biāo)工作堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深入剖析指標(biāo)波動原因，通過數(shù)據(jù)對比找差距，制訂追標(biāo)措施，縮小與標(biāo)桿單位之間的管理差距，不同程度地提升了管理水平，取得了對標(biāo)工作的初步成效。二是充分挖掘和利用公司內(nèi)部標(biāo)桿資源。指導(dǎo)各單位縱向延伸對標(biāo)領(lǐng)域，進(jìn)一步劃小對標(biāo)單元，打造標(biāo)桿井（隊(duì)）、班組，開展連隊(duì)、班組之間的管理對標(biāo)。目前，以老公營子礦為試點(diǎn)開展了連隊(duì)對標(biāo)。三是積極推進(jìn)外部對標(biāo)。要求已經(jīng)建立外部對標(biāo)工作機(jī)制的單位，做好追標(biāo)措施的責(zé)任落實(shí)和推進(jìn)工作，力求使標(biāo)桿單位的成熟管理經(jīng)驗(yàn)本土化，切實(shí)通過走出去對標(biāo)提升本單位管理水平。鼓勵其他各原煤生產(chǎn)礦積極走出去尋找標(biāo)桿煤礦，努力建立外部對標(biāo)工作機(jī)制。四是建立月度對標(biāo)工作通報(bào)機(jī)制。自10月份開始，每月印發(fā)一期對標(biāo)工作簡報(bào)，刊發(fā)各礦月度對標(biāo)工作報(bào)告，通報(bào)對標(biāo)工作中存在問題，安排和部署近期對標(biāo)工作等。
二、工作中的`問題與不足
（一）提質(zhì)增效工作氛圍還不夠濃厚。基層單位按照XXX公司提質(zhì)增效實(shí)施方案要求，均成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，制訂了方案，部署相關(guān)工作的開展，但是氛圍不濃，尚未形成全員參與，全面提質(zhì)增效的濃厚氛圍。
（二）提質(zhì)增效工作實(shí)效不明顯。部分基層單位結(jié)合本單位實(shí)際開展了一些提質(zhì)增效工作，但是與實(shí)際工作結(jié)合的深度不夠，基層單位對提質(zhì)增效工作重視程度有待提高，取得的實(shí)效不明顯。
三、20xx年提質(zhì)增效主要工作任務(wù)
（一）智慧生產(chǎn)，合理接續(xù)，向生產(chǎn)組織要效益。密切關(guān)注XX市場形勢變化，合理安排各原煤生產(chǎn)礦開采順序，著力構(gòu)建“效率-節(jié)約-安全”三維統(tǒng)一的生產(chǎn)運(yùn)行體系。切實(shí)發(fā)揮好生產(chǎn)調(diào)度系統(tǒng)的作用，保證動態(tài)監(jiān)測實(shí)時(shí)準(zhǔn)確，減少生產(chǎn)中斷影響。露天礦要科學(xué)規(guī)劃采場布局，合理擺布設(shè)備，加強(qiáng)重點(diǎn)部位推進(jìn)，嚴(yán)格月度剝離計(jì)劃考核，全力以赴確保剝離任務(wù)兌現(xiàn)。井工礦要加大掘進(jìn)開拓力度，緩解接續(xù)緊張的局面。井工礦抓好采掘設(shè)備的檢修與調(diào)劑工作，提高設(shè)備使用率。露天礦重點(diǎn)加強(qiáng)生產(chǎn)和輔助內(nèi)燃設(shè)備管理，確保設(shè)備“三率”達(dá)標(biāo)。
（二）降本增效，扭虧控虧，繼續(xù)加大成本費(fèi)用控制。加強(qiáng)生產(chǎn)成本全過程控制，繼續(xù)推行修舊利廢和回收復(fù)用，降低設(shè)備配件消耗。處理好接續(xù)與生產(chǎn)費(fèi)用的關(guān)系，科學(xué)把握露天剝離和井工開拓工作進(jìn)度，在保證接續(xù)的前提下，合理優(yōu)化工程量，努力壓降生產(chǎn)成本。加強(qiáng)外委費(fèi)用管控，大力開展自檢自修和自行施工，對設(shè)備檢修、工程施工等業(yè)務(wù)堅(jiān)持自己能干絕不外委。要堅(jiān)持管理降成本與技術(shù)降成本相結(jié)合，分專業(yè)、分系統(tǒng)對項(xiàng)目設(shè)計(jì)、生產(chǎn)布局、工藝流程、生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化，堅(jiān)決消除各類無效損耗。嚴(yán)控非生產(chǎn)性支出，全面加強(qiáng)“三項(xiàng)”費(fèi)用、“三公”經(jīng)費(fèi)等八項(xiàng)費(fèi)用管控，確保完成集團(tuán)公司下達(dá)的費(fèi)用指標(biāo)。
（三）瘦身健體，提質(zhì)增效，逐步提高資產(chǎn)質(zhì)量。穩(wěn)妥推進(jìn)“去產(chǎn)能”、處置“僵尸企業(yè)”及專項(xiàng)整治特困企業(yè)工作。按照古山礦關(guān)井時(shí)間，倒排工作計(jì)劃，明確重點(diǎn)環(huán)節(jié)和完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保產(chǎn)能退出工作有條不紊推進(jìn)。扎實(shí)推進(jìn)“三供一業(yè)”分離移交，緊密跟蹤國家和地方政策，加強(qiáng)與地方政府的工作銜接，確定接收主體，簽訂移交協(xié)議，取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展。全力推進(jìn)低效無效資產(chǎn)處置。條件成熟時(shí)，堅(jiān)持依法依規(guī)，穩(wěn)妥推進(jìn)坤德物流股權(quán)處置工作；擇機(jī)處置閑置土地、廢舊物資、淘汰設(shè)備等資產(chǎn)，進(jìn)一步提高公司的資產(chǎn)質(zhì)量。
（四）鞏固成果，深化機(jī)制，扎實(shí)開展關(guān)鍵指標(biāo)對標(biāo)工作。由生產(chǎn)部門牽頭開展公司關(guān)鍵指標(biāo)對標(biāo)工作。通過實(shí)施精準(zhǔn)和動態(tài)對標(biāo)管理，形成查找問題、分析問題、整改問題“三步走”的良性循環(huán)。通過層層分解指標(biāo)構(gòu)成，全面客觀地分析指標(biāo)滯后原因，確保對標(biāo)分析準(zhǔn)確、具體；通過推行清單式管理和說清楚機(jī)制，督促對標(biāo)指標(biāo)責(zé)任部門制訂切實(shí)可行的追標(biāo)措施并落實(shí)到位，未完成整改目標(biāo)的要予以說清楚；通過有效實(shí)施關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)考核工作，加大對對標(biāo)指標(biāo)的督導(dǎo)力度，確保對標(biāo)指標(biāo)得到持續(xù)有效善，促進(jìn)對核心業(yè)績指標(biāo)的動態(tài)管控。
提質(zhì)增效工作總結(jié)8
目前義務(wù)教育階段的雙減政策已經(jīng)實(shí)施了較長一段時(shí)間，減負(fù)增效也是擺在學(xué)校每位老師面前的一道開放式的探究題。怎樣實(shí)施我們的教學(xué)才能真正做到減負(fù)增效，相信答案并不唯一。但我一點(diǎn)淺顯的觀念是：減負(fù)增效最先做好的是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。通過有效的訓(xùn)練與高效課堂相結(jié)合真正達(dá)到增效的目的。借鑒一下別人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)體驗(yàn)，要想做好有效、高效作業(yè)訓(xùn)練，要從以下幾個(gè)方面落實(shí)。
發(fā)揮學(xué)科備課組教研活動的作用，集眾人的智慧，開展高質(zhì)量作業(yè)的設(shè)計(jì)探索，編制高質(zhì)量作業(yè)。我們年級語文組在布置作業(yè)時(shí)均是提前在集體備課時(shí)協(xié)商好的，篩選基礎(chǔ)訓(xùn)練上的作業(yè)時(shí)不是指定一人試做，而是所有人都做，做完后在集備時(shí)互相交流，做到合理取舍。比如：我們在集備《古代詩歌四首》作業(yè)時(shí)就討論商定給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)刪去一道課外古詩文賞析題，原因是這道題大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該都不能做出來。但同時(shí)又給那些學(xué)習(xí)富有余力的同學(xué)要求嘗試完成這道能力要求較高的賞析題。還有集備基訓(xùn)第五課第二課時(shí)練習(xí)時(shí)，有一道描述宣傳畫內(nèi)容及寓意的典型練習(xí)，老師們一致認(rèn)為這個(gè)問題對學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，大家一致認(rèn)為，整個(gè)第二課時(shí)的練習(xí)其它題都不必做，就以這道題為例，給學(xué)生整理出類似的問題五個(gè)。事先在課堂上講解這類問題的答題方法后，跟蹤練習(xí)。通過再改學(xué)生的作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的掌握情況比較理想，少數(shù)仍有問題的再次指導(dǎo)后跟蹤練習(xí)。一次階段集中訓(xùn)練后，此類中考常見考點(diǎn)學(xué)生們就基本掌握扎實(shí)了。這種做法也是我們整本語文基礎(chǔ)訓(xùn)練使用的一個(gè)縮影。我們的理念是：沒有經(jīng)過我們老師試做的作業(yè)不布置給學(xué)生，沒有經(jīng)過必要篩選整合的作業(yè)不布置給學(xué)生，語文課內(nèi)需要掌握的基礎(chǔ)知識包括字詞、古詩文、文言文知識，不以寫多少遍為準(zhǔn)，而以周測以及課堂聽寫、默寫效果為判斷是否掌握。根據(jù)檢測效果做下一步作業(yè)安排布置。減少枯燥無味的抄寫、默寫等機(jī)械重復(fù)作業(yè)，不出偏題、怪題、難題，在打牢學(xué)生基礎(chǔ)的前提下，為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置選做題，體現(xiàn)層次性，改變有的學(xué)生吃不飽，學(xué)習(xí)動力不足，有的學(xué)生吃不下，背上過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。這樣就能根據(jù)不同能力層次的學(xué)生情況，最大化的提升他們完成作業(yè)的質(zhì)量，能很好的照顧到絕大多數(shù)的學(xué)生，達(dá)到較好的'減負(fù)增效的目的。
作業(yè)要限時(shí)完成，要求學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生做事專注度和敏捷性，沒有時(shí)間限制的作業(yè)不能培養(yǎng)學(xué)生的效率意識，也就很難談增效。作業(yè)的隨意性，長時(shí)間磨蹭不能完成，很多時(shí)候也不能說是老師布置的作業(yè)多，而是學(xué)生的做作業(yè)效率低下。如果不對完成作業(yè)加以時(shí)間限制，久而久之，會養(yǎng)成懶散、拖沓的不良習(xí)慣。作業(yè)要讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)測試的應(yīng)景能力。獨(dú)立完成的作業(yè)還能真實(shí)反映學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，便于教師及時(shí)采取補(bǔ)救措施。
堅(jiān)持全批全改并做好及時(shí)反饋。減負(fù)不僅僅是減輕學(xué)生的無謂的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也應(yīng)該是減輕家長的配合負(fù)擔(dān)，特別是不能讓家長參與孩子的作業(yè)批改，堅(jiān)持作業(yè)全批全改能夠全面獲取作業(yè)信息，為全面、真實(shí)的作業(yè)反饋奠定基礎(chǔ)。也能更好的為下一階段精準(zhǔn)教學(xué)找準(zhǔn)方向。改過后的作業(yè)及時(shí)反饋給學(xué)生，反饋的時(shí)間間隔越短，學(xué)生糾錯(cuò)的效果越好。如果時(shí)間允許在精講精練、作業(yè)全覆蓋批改的前提下進(jìn)行當(dāng)堂反效果最好，也可以在自習(xí)課上進(jìn)行當(dāng)日反饋，最遲會在第二天反饋，盡量縮短反饋時(shí)間，提升學(xué)生知識掌握的效果。
以上就是我在學(xué)生作業(yè)設(shè)置上的一些粗淺的想法，還應(yīng)該還有很多更好、更科學(xué)的方法。相信在以后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中會有更多優(yōu)秀老師的更加高效的教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)方法出現(xiàn)。在這條路上，我一直是一個(gè)學(xué)習(xí)者。
提質(zhì)增效工作總結(jié)9
一、強(qiáng)化對農(nóng)業(yè)工作的'組織領(lǐng)導(dǎo)。
我會領(lǐng)導(dǎo)重視，成立農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組，秘書長曹鮮任組長，岳國忠任副組長，其他5位干部職工為成員。
二、積極宣傳、貫徹、執(zhí)行農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效相關(guān)政策。
為使困難群眾更好的發(fā)展種植、養(yǎng)殖業(yè)，增收致富，xx年3月6日，縣紅十字會到聯(lián)系村甘密村走訪貧困戶了解其發(fā)展種植、養(yǎng)殖業(yè)情況，向他們講解農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)政策，給與他們技術(shù)上的指導(dǎo)與支持。希望他們克服等、靠、要思想，根據(jù)自家實(shí)際，積極發(fā)展好種植、養(yǎng)殖業(yè)等，共同努力盡快脫貧致富。
三、積極支持和服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)、新型經(jīng)營主體培育等涉農(nóng)工作。
1.XX縣紅十字會邀請縣農(nóng)業(yè)專家3人到烏斯河鎮(zhèn)甘密村開展了以講授種植、養(yǎng)殖技術(shù)為主的培訓(xùn)會。參訓(xùn)村民達(dá)50余人。
2.XX縣紅十字會、烏斯河鎮(zhèn)政府邀請雅安市農(nóng)業(yè)局產(chǎn)業(yè)扶貧綜合技術(shù)指導(dǎo)專家一行7人到烏斯河鎮(zhèn)甘密村就果樹管理技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，并到田間結(jié)合實(shí)際作示范指導(dǎo)。全鎮(zhèn)種植發(fā)展戶共100余人參加培訓(xùn)，發(fā)放種植科技書100余本，得到群眾一致好評。
3.縣紅會積極主動聯(lián)系省、市、縣工會在甘密村舉辦四川省農(nóng)民工技能培訓(xùn)班，培訓(xùn)時(shí)間為30天，目前已培訓(xùn)2期，培訓(xùn)人數(shù)為100人，培訓(xùn)內(nèi)容為家政服務(wù)技能和廚師技能。通過相關(guān)專家的培訓(xùn)，讓甘密村村民能夠?qū)W一技之長，主動創(chuàng)業(yè)，走向脫貧致富奔小康之路。
4.縣紅會向相關(guān)部門函接爭取資金100萬，用于田間基根道建設(shè)。
5.XX縣紅十字會多方籌集資金2萬余元，購進(jìn)雞苗520只，在縣紅會、烏斯河鎮(zhèn)政府、甘密村村委相關(guān)人員協(xié)助下發(fā)放到烏斯河甘密村26戶(72人)精準(zhǔn)扶貧戶手中。并邀請養(yǎng)殖專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場為貧困戶講授家禽飼養(yǎng)技術(shù)和現(xiàn)場答疑，并免費(fèi)發(fā)放家禽飼料及家畜疾病預(yù)防藥物等。
四、經(jīng)自查，縣紅會農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效工作得分為100分
提質(zhì)增效工作總結(jié)10
20xx年8月7日上午，金龍大酒店在二樓金龍廳召開了20xx年半年工作暨“提質(zhì)增效”工作總結(jié)會，會議的主要任務(wù)是總結(jié)上半年工作，交流經(jīng)驗(yàn)，分析形勢，查找問題，計(jì)劃和部署下半年工作。
一、各部門經(jīng)理作本部門銷售半年工作總結(jié)范文及“提質(zhì)增效”工作總結(jié)。
二、酒店總經(jīng)理蒲曉林女士作酒店上半年工作及“提質(zhì)增效”工作總結(jié)，并安排下一步工作。
三、為在“提質(zhì)增效”工作中的'獲得優(yōu)秀的個(gè)人及部門頒獎。
四、酒店蒲董事長做重要講話。
酒店董事長為下半年工作明確了方向：一要邁進(jìn)創(chuàng)新步，一起找出路；二是思想要自信；三是制度要自覺。要統(tǒng)一思想，強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，各部門要對年度目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行重新梳理，進(jìn)一步明確目標(biāo)，切實(shí)破除小勝即滿和盲目樂觀的思想，勇于突破，紀(jì)檢監(jiān)察干事上半年工作總結(jié)善于創(chuàng)新，確保圓滿完成全年各項(xiàng)任務(wù)。
提質(zhì)增效工作總結(jié)11
一、日常工作
今年年初，我們?nèi)园凑毡０膊康墓ぷ髁鞒掏瓿杀景嗟墓芾怼Ｃ刻焯崆?0分鐘到控制中心開班前會。首先，檢查班上員工的外表，面對面糾正不合格員工；總結(jié)前一天工作不足，安排當(dāng)天值班人員，然后帶隊(duì)安全完成當(dāng)天的工作。每小時(shí)檢查各崗位工作情況，面對面糾正問題，指出解決方案，使崗位人員在實(shí)際工作中掌握業(yè)務(wù)知識，更好地完成在職工作。不斷向員工傳導(dǎo)安全意識，加強(qiáng)安全教育，如何果斷、理性地處理問題。
下課后，總結(jié)當(dāng)天工作中遇到的問題，面對面解釋，面對面消化，第二天不要把問題帶到工作中。加強(qiáng)與其他班級的溝通，揚(yáng)長避短，為更好的班級管理打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。按時(shí)完成經(jīng)理交代的任務(wù)，及時(shí)反饋完成情況，從頭到尾，即班級未能完成指定任務(wù)，及時(shí)傳達(dá)到下一班完成。第一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)是對經(jīng)理負(fù)責(zé)，所以我們應(yīng)該做好工作，做到前面。審視今年的整體工作，把握內(nèi)部紀(jì)律，把握外部安全，紀(jì)律沒有大問題，員工可以按時(shí)完成工頭安排的工作，但很少有員工紀(jì)律松散，熱情不是很高，隨意工作，特別是夜班警惕性不高，沒有安全意識，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題等。
二、安全方面
加強(qiáng)對酒店的檢查，特別是輔助房間、裝修區(qū)、更衣室、商務(wù)酒吧等，認(rèn)真、仔細(xì)、反復(fù)檢查，發(fā)現(xiàn)輔助房間檢查員偷東西，表明我們的工作有顯著改善，安全工作是長期、艱巨的工作，需要不懈努力。今年酒店裝修期間，各班以領(lǐng)班為中心，各崗位密切配合，杜絕酒店財(cái)產(chǎn)外流，加強(qiáng)裝修區(qū)安全施工和防火工作，禁止無關(guān)人員進(jìn)入裝修區(qū)，整體施工順利，無重大安全事故，使我們在裝修安全方面取得寶貴經(jīng)驗(yàn)，為明年再次裝修奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)方面
每年的崗位知識一般都放在比較熱的時(shí)候進(jìn)行培訓(xùn)，通常的培訓(xùn)科目都是崗位知識，基本都是室內(nèi)培訓(xùn)，忽略了在職實(shí)踐培訓(xùn)。從整體效果來看，培訓(xùn)的目的基本實(shí)現(xiàn)，每個(gè)培訓(xùn)導(dǎo)師都比較全面，受訓(xùn)人員的積極性也比較高。只有個(gè)別員工因臨時(shí)請假，所有受訓(xùn)人員基本上都可以將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到工作中。缺點(diǎn)是員工不能堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的細(xì)節(jié)，時(shí)間長了會忘記，使培訓(xùn)效果沒有持續(xù)下去。
提質(zhì)增效工作總結(jié)12
我認(rèn)為要充分利用課堂教學(xué)這一主陣地，堅(jiān)決向課堂40分鐘要質(zhì)量。眾所周知，教師上一堂課并不難，而要上一堂高質(zhì)量的課就不容易，要經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，我認(rèn)為要把握好備課環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。備好課的關(guān)鍵是對新授內(nèi)容的深淺、難易程度把握適當(dāng)。備課的充分與否，會直接影響到一節(jié)課的成敗。就此應(yīng)該做到心中有教材。任何的有效備課，都離不開教師對教材的研讀。教師對教材研讀到什么程度，與課堂呈現(xiàn)的精彩與否有很大的聯(lián)系。過易過淺，達(dá)不到教學(xué)要求，滿足不了學(xué)生的求知欲望；過深過難，超越學(xué)生年齡特征和心理承受能力，就增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。因此，備課時(shí)，首先是深備教材，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)內(nèi)容的要求，如數(shù)學(xué)課標(biāo)中對不同知識內(nèi)容的要求有“了解”、“理解”、“掌握”、“牢固掌握”、“能運(yùn)用”、“熟練運(yùn)用”等不同要求。我們常會看到特級教師的'課堂很精彩，關(guān)鍵就是特級教師在備課時(shí)對教材的反復(fù)鉆研。沒有對教材的深入研讀，我想，課堂也就不會精彩。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我們要向?qū)W生傳授完整的理論知識和科學(xué)的思想方法，講授準(zhǔn)確的概念，使用規(guī)范的語言，講解要生動有趣，板書設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。在傳授的同時(shí)，不能忽視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。要使學(xué)生明白 “為什么”，對所學(xué)知識進(jìn)行評價(jià)、比較、質(zhì)疑、批判、綜合、創(chuàng)新，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，掌握解決問題的方法，以形成自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。備課時(shí)我們還要備透學(xué)生。學(xué)生是認(rèn)知的主體，學(xué)生所在的年齡段對所授知識的接受能力，不同類型學(xué)生對此知識接受的程度，教師要胸有成竹。上課時(shí)提什么問題，提問什么樣的學(xué)生，預(yù)測可能出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，確定解決問題的措施等，教師要有所考慮。只有這樣，才能把握好課堂講解的深淺、難易程度。另外是“備新”教學(xué)方法。學(xué)有學(xué)法，教有教法，但教學(xué)無定法，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。備課中要真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”。實(shí)踐證明，如此才能確保教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)效率的提高，才能從根本上減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在課堂教學(xué)工作中，還注重反饋這一環(huán)節(jié)，反饋在課堂上，不僅來自教師的提問，更多的來自教師的察言觀色，即通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的情緒、學(xué)生注意力的集中程度、學(xué)生參與情況來掌握學(xué)生的思維活躍程度，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)和提煉，在反饋問題上要特別關(guān)注中差學(xué)生。教師提出的問題要明晰，步步深入，使學(xué)生參與思考的全過程，誘導(dǎo)學(xué)生從多角度多層面上思考問題，善于主動探索問題，提出問題和回答問題。教師對學(xué)生回答問題千萬不要苛求，只要有正確的成份，就要給予恰當(dāng)肯定的評價(jià)。學(xué)生回答有問題，可采用溫和的方式指出問題所在；學(xué)生提出問題，如果有新意，教師應(yīng)給以精神上的鼓勵。
在講課上，我們一直倡導(dǎo)：教師要精講、會講，不需講的廢話一句不講。通過學(xué)教互動，實(shí)現(xiàn)課堂上師生的雙向交流，把輕松、愉快、和諧的“種子撒向?qū)W生的心田，使教學(xué)豐收高產(chǎn)。
提質(zhì)增效工作總結(jié)13
在中央農(nóng)村工作會議提出農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革工作以來，西溪鄉(xiāng)按照縣委、縣政府的工作安排，結(jié)合實(shí)際將甜櫻桃作為全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革重點(diǎn)，以提質(zhì)增效工作為落腳點(diǎn)，轉(zhuǎn)換產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，從追求產(chǎn)量轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣哔|(zhì)量，加大產(chǎn)品推介力度，提升品牌知名度，提高群眾收入。現(xiàn)將全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效工作情況匯報(bào)如下。
一、定目標(biāo)轉(zhuǎn)思路，突出黨建引領(lǐng)(自查得分20分)
領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，鄉(xiāng)黨委書記郝冰蘭任組長，鄉(xiāng)長張建、何江波任副組長，成員有張勇、李沅、黃仕斌、何國云。通過走訪群眾，了解群眾需求，制定“做誠信果農(nóng)，建有機(jī)果園秀美西溪”的發(fā)展目標(biāo)，并召開鄉(xiāng)村組干部會議、群眾代表會議、戶主會、院壩會等方式，與干部群眾進(jìn)行充分的溝通交流，引導(dǎo)他們自覺轉(zhuǎn)變思想，樹立生產(chǎn)生態(tài)優(yōu)質(zhì)甜櫻桃，“做品質(zhì)，樹品牌”才能增收致富的生產(chǎn)經(jīng)營理念。同時(shí)，將農(nóng)產(chǎn)品提質(zhì)增效工作列入黨委重要工作內(nèi)容，黨委會、職工會和三干會逢會必講提質(zhì)增效工作。開展以“做誠信果農(nóng)，鑄黨員先鋒，建有機(jī)果園秀美西溪”為主題的專項(xiàng)黨建活動、“抓落實(shí)之我見、抓落實(shí)之我干”和“發(fā)展振興為了誰，發(fā)展振興依靠誰”等活動，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，引領(lǐng)全鄉(xiāng)上下聯(lián)動，形成農(nóng)產(chǎn)品提質(zhì)增效良好氛圍。
二、請專家學(xué)技術(shù)，突出科技支撐(自查得分20分)
與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院、雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂了校地共建協(xié)議，依托高校資源，為全鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品提質(zhì)增效提供科技支撐。20xx年至20xx年，邀請川農(nóng)大果樹專家龔榮高到鄉(xiāng)開展大型技術(shù)培訓(xùn)6期、小型培訓(xùn)和田間地頭指導(dǎo)近20余次;派駐2批次共4人的研究專家住鄉(xiāng)入戶60余天，專題研究甜櫻桃生長、管理等內(nèi)容;爭取雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院派駐1名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員長期在鄉(xiāng)對農(nóng)民開展經(jīng)常性的適時(shí)的技術(shù)指導(dǎo);邀請縣農(nóng)業(yè)局果樹站技術(shù)人員開展培訓(xùn)8期，邀請“土專家、田秀才”與果農(nóng)共享生產(chǎn)技術(shù)20余次。
三、搭平臺建品牌，突出載體推進(jìn)(自查得分20分)
在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)，采取果農(nóng)自愿的方式，成立漢源縣山里紅種植養(yǎng)殖專業(yè)合作社，由合作社成立一支20人的技術(shù)服務(wù)隊(duì)，采取“專家+技術(shù)服務(wù)隊(duì)+合作社成員”的技術(shù)服務(wù)模式，專家負(fù)責(zé)培訓(xùn)技術(shù)服務(wù)隊(duì)，服務(wù)隊(duì)結(jié)對幫扶指導(dǎo)帶動合作社成員，并負(fù)責(zé)技術(shù)監(jiān)督，對果樹生產(chǎn)實(shí)行檔案管理，全程監(jiān)控。合作社對果樹、果農(nóng)進(jìn)行“雙認(rèn)證”，對嚴(yán)格執(zhí)行的果樹予以認(rèn)證，對達(dá)到技術(shù)規(guī)程的.果樹予以認(rèn)證，并分別建立臺賬，已認(rèn)證果農(nóng)80戶、認(rèn)證果樹2400棵。同時(shí)，在相關(guān)部門的指導(dǎo)下，建立“漢源紅”甜櫻桃品牌，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理、統(tǒng)一品牌推廣。
四、定標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)監(jiān)管，突出質(zhì)量保障(自查得分20分)
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)龔榮高教授為合作社擬定甜櫻桃質(zhì)量管控標(biāo)準(zhǔn)和管控制度，并指導(dǎo)合作社嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)規(guī)程規(guī)范管理。合作社的技術(shù)服務(wù)隊(duì)按甜櫻桃不同的生長階段，深入農(nóng)戶和田間地頭開展技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，指導(dǎo)農(nóng)戶科學(xué)管理，嚴(yán)防農(nóng)藥殘留和生長調(diào)節(jié)劑的濫用。按照鄉(xiāng)干部聯(lián)村包村、村組干部和技術(shù)服務(wù)人員包戶的原則，對認(rèn)證的果樹進(jìn)行全程跟蹤管控，對未認(rèn)定的果農(nóng)進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，鼓勵全鄉(xiāng)果農(nóng)樹立質(zhì)量為本，效益優(yōu)先的思想。鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心堅(jiān)持每月至少檢查20個(gè)甜櫻桃樣品，送檢的產(chǎn)品均符合國家標(biāo)準(zhǔn)，并將檢測結(jié)果反饋給果農(nóng)。
五、擴(kuò)渠道廣宣傳，突出品牌效應(yīng)(自查得分20分)
通過邀請中央7套及四川省、雅安市、漢源縣電視臺到鄉(xiāng)進(jìn)行水果拍攝，鄉(xiāng)黨委、政府積極參加到成都、重慶等地推介甜櫻桃，邀請全國青少年競技錦標(biāo)賽冠軍實(shí)地采摘體驗(yàn)等渠道，大力開展甜櫻桃宣傳推介活動，極大提高全鄉(xiāng)甜櫻桃的知名度。全年共開展宣傳、展銷24次，組織甜櫻桃采摘活動2期，接待游客1000余人次。漢源縣山里紅種植養(yǎng)殖專業(yè)合作社與順豐快遞、中國郵政等開展合作，通過“線上”“線下”銷售相結(jié)合，拓寬銷售渠道。20xx年，西溪鄉(xiāng)甜櫻桃作為中央采購農(nóng)產(chǎn)品之一，同時(shí)也是各機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體定點(diǎn)采購的農(nóng)產(chǎn)品。全鄉(xiāng)精選甜櫻桃價(jià)格漲幅在50%以上，且供不應(yīng)求，優(yōu)選甜櫻桃價(jià)格漲幅在30%以上，中等甜櫻桃價(jià)格漲幅在20%，比其他地方的價(jià)格高出30%，有力地促進(jìn)了農(nóng)民增收致富。
提質(zhì)增效工作總結(jié)14
隨著新課程改革的逐漸深入，減負(fù)增效已漸漸滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中。而在初中階段數(shù)學(xué)知識點(diǎn)較多，許多學(xué)生因?yàn)橹R的抽象復(fù)雜而感到厭煩。所以一線教師要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過建立親密的師生關(guān)系等手段摸清學(xué)生的興趣動機(jī)，減輕學(xué)生的作業(yè)量。緩解學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合這幾年在一線教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對數(shù)學(xué)課如何減負(fù)增效進(jìn)行了多年探究，初步總結(jié)了幾點(diǎn)心得，希望能夠幫助大家在初中數(shù)學(xué)教學(xué)得到改善，從而促進(jìn)整個(gè)初中教育階段全面發(fā)展。
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，拉近師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
為了讓每一位同學(xué)都能喜歡數(shù)學(xué)，第一節(jié)課我開門見山的給大家總結(jié)了一個(gè)口訣“三上二下五個(gè)一，想考高分很容易”。口訣具體內(nèi)容是所謂“三上”就是課堂上的三個(gè)一，每節(jié)課記一個(gè)重要知識點(diǎn)，掌握一個(gè)典型例題，弄懂一個(gè)課后練習(xí)，這三個(gè)一寫到課堂筆記本上。“二下”就是課下完成一個(gè)課后習(xí)題，總結(jié)一個(gè)學(xué)習(xí)心得，這兩個(gè)一寫到課后作業(yè)本上。大家只要按照要求去做數(shù)學(xué)考試取得高分很容易。每天一下課就交三上作業(yè)本，我及時(shí)檢查批閱，每天下午上課前交二下作業(yè)本，下午老師批閱后及時(shí)發(fā)給大家，反饋學(xué)習(xí)效果。下午我在把基訓(xùn)的作業(yè)認(rèn)真書寫，填空選擇題也把解題過程認(rèn)真書寫，大題寫出多種解法，以微信形式發(fā)給家長，晚上讓家長督促檢查作業(yè)，避免家長不會的尷尬。一開始有點(diǎn)難度，大約一周后就步入正軌。這樣做有效打消了家長和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拉近了師生，老師和家長的關(guān)系，有力的促進(jìn)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生爭先恐后到辦公室問題，全班主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)蔚然成風(fēng)。
二、精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。
為了讓每一位學(xué)生都能夠得到合理的教學(xué)方式，也就因材施教，教師應(yīng)該減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，將作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)布置。通過增效的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師需要根據(jù)初中數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)制定相關(guān)的設(shè)計(jì)原則：適當(dāng)增加作業(yè)的數(shù)量，確保優(yōu)等生能夠?qū)W習(xí)更多技巧，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面有更大的突破；中等生保持一定難度和作業(yè)量。學(xué)困生降低作業(yè)難度，控制作業(yè)量。確保每一學(xué)生都能找到合理的學(xué)習(xí)方式，獲得良好的發(fā)展，消除學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)的疲憊感，能夠充分準(zhǔn)備下節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
比如，在學(xué)習(xí)完《相交線和平行線》這一章節(jié)后，教師說：“本章研究平面內(nèi)不重合的兩條直線的位置關(guān)系：相交與平行。對于相交，我們要兩條直線相交所成角的位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系；對于平行，我們要借助一條直線與另外兩條直線相交所成的角，研究平行線的判斷和性質(zhì)。本章結(jié)束后我要布置一些作業(yè)鞏固知識點(diǎn)。”教師在進(jìn)行作業(yè)布置時(shí)，不應(yīng)該盲目布置大量的練習(xí)，應(yīng)該遵循減負(fù)增效的原則，設(shè)計(jì)作業(yè)分層。一些學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力較強(qiáng)，好奇心較強(qiáng)，教師可以布置一些難度較大，需要琢磨專研的作業(yè)，讓他們自我探究相交與平行的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)習(xí)效率，減少他們對簡單作業(yè)反復(fù)做的枯燥感，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力較差，老師在布置作業(yè)時(shí)讓中等生不要做相交與平行這節(jié)難題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓他們選擇基礎(chǔ)題和中等題訓(xùn)練，通過反復(fù)的練習(xí)和鞏固；還有一些對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)起來十分吃力的學(xué)生，需要遵循深入淺出和減負(fù)增效的原則，只需做相交與平行這節(jié)作業(yè)的基礎(chǔ)題，等弄通基礎(chǔ)知識再進(jìn)行題目的加深，慢慢提高寫作業(yè)的速度。教師注意分層作業(yè)的方式不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且有目的性的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生對基本概念的理解和數(shù)學(xué)知識記憶的加深，讓學(xué)生收益良多。
三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，降低抽象學(xué)習(xí)難度，減輕心理負(fù)擔(dān)。
目前，正處于科學(xué)技術(shù)高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，多媒體技術(shù)的使用讓學(xué)生認(rèn)知數(shù)學(xué)知識的途徑日益增多。選取有趣的.平臺可以減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生處于愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使教學(xué)效果最大程度呈現(xiàn)，從而達(dá)到減負(fù)增效的目的，利用多媒體技術(shù)，學(xué)生可以更加直觀觀察圖形的轉(zhuǎn)化，平移，旋轉(zhuǎn)，更好的汲取數(shù)學(xué)知識，減輕數(shù)學(xué)的枯燥以及寫不出習(xí)題的焦慮感，使學(xué)習(xí)成績能夠有效的提升。
比如，在學(xué)習(xí)《平行四邊形》這節(jié)課時(shí)，為了讓學(xué)生直觀看到平行四邊形的演化過程，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)。教師說：“同三角形一樣，四邊形也是基本的平面圖形，而平行四邊形是最重要的四邊形，同學(xué)們先通過多媒體動畫形式觀察平行四邊形的畫法。”學(xué)生看完動畫演示后產(chǎn)生了疑問，一位學(xué)生說：“平行四邊形兩組對邊是相等嗎？”教師說：“是的，我們通過動畫演示探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理，同學(xué)們從中還能看出什么？”另一位女同學(xué)說：“平行四邊形兩組對邊分別平行，兩組對角大小相等。”教師說：“非常正確，其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？”一位男同學(xué)說：“相鄰的兩個(gè)角互補(bǔ)，對角線互相平分。對于平面上任何一點(diǎn)，都存在一條能將平行四邊形平分為面積相等的圖形，”教師說：“很好，我們在掌握平行四邊形知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索并掌握矩形、菱形、正方形等特殊平行四邊形的性質(zhì)定理和判定定理，并運(yùn)用它們進(jìn)行有關(guān)證明和計(jì)算。”在科學(xué)技術(shù)大爆炸的時(shí)代，教學(xué)使用多媒體技術(shù)，既方便教學(xué)，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的思維能力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。此外，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，教師可以設(shè)計(jì)更多的教學(xué)方案，利用PPT放映使知識點(diǎn)清晰直觀，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的能力，又讓他們學(xué)有所成，學(xué)有所得。
四、加強(qiáng)課堂互動性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。
初中生正處于發(fā)育成長的重要階段，數(shù)學(xué)知識過于抽象使學(xué)生感到乏味，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度也容易上下波動。為了轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)知識抽象復(fù)雜的特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)效果提高，要加強(qiáng)課堂師生互動。在面對中考壓力時(shí)，為了減輕學(xué)生的焦慮感，緩解學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，初中數(shù)學(xué)教師需要積極運(yùn)用情感教育手段，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，構(gòu)建何諧的師生關(guān)系，用理解和寬容對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的愛，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的心理負(fù)擔(dān)，達(dá)到減負(fù)增效的目的。
初中教師不應(yīng)該對學(xué)生居高臨下，要走下講臺傾聽學(xué)生的問題，和學(xué)生面對面交流，減輕學(xué)生的交流壓力，調(diào)動學(xué)生的積極性。
綜上所述，實(shí)行有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初中教師遵循減負(fù)增效的原理并進(jìn)行靈活運(yùn)用。數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)，讓每一位學(xué)生在能力范圍內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識。師生之間進(jìn)行良好的互動，建立親密的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教師合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，篩選整合教學(xué)素材，讓知識點(diǎn)以更有趣的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，營造輕松的課堂環(huán)境，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生才是課堂的主體，科學(xué)并且合理的在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中使用減負(fù)增效原理，為高效課堂的建立奠定基礎(chǔ)。
提質(zhì)增效工作總結(jié)15
為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
Part。
教學(xué)提質(zhì)
回歸學(xué)校教育的精神王國，守好課堂的主陣地，實(shí)現(xiàn)健康、陽光、樂學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校開展“雙減”工作的過程中，各學(xué)科組集思廣益，積極作為，真正將“雙減”工作融入實(shí)際教育教學(xué)中。
語文組教研
“雙減”減的是負(fù)擔(dān)，提升的是質(zhì)量。“減”的目的是“提”，提高育人質(zhì)量，我們就要回到課堂教學(xué)上。語文組本次教研的主題是在挖掘、滲透、落實(shí)玩學(xué)理念的同時(shí)，突出學(xué)生的朗讀能力和分析理解課文的能力訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)組教研
教學(xué)質(zhì)量是教育工作者的生命線，在“雙減”背景下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生學(xué)業(yè)水平，是我們必須答好的.一道必答題。數(shù)學(xué)組的教研主題是在玩學(xué)教育主題下用圖示解決問題。秉承“大教學(xué)觀”，數(shù)學(xué)老師從課程、教學(xué)、評價(jià)、資源環(huán)環(huán)緊扣進(jìn)行教學(xué)。
英語組教研
英語組的教研主題是在玩學(xué)教育引領(lǐng)下培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的研究型課堂。本次的教研活動，英語組教師做了大量的“單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的探索”，教學(xué)組織從“課程”到“單元”，強(qiáng)調(diào)整體規(guī)劃單元課時(shí)，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。
Part。
作業(yè)提質(zhì)
雙減工作重點(diǎn)在學(xué)校，主陣地是課堂，關(guān)鍵是作業(yè)。作業(yè)是單元教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中的一部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。我校教師在理解基礎(chǔ)型、拓展型、綜合實(shí)踐型作業(yè)的功能的基礎(chǔ)上，做好不同類型作業(yè)的結(jié)構(gòu)性設(shè)計(jì)。全面壓減作業(yè)的總量和時(shí)長，重視提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量、布置作業(yè)的科學(xué)性，加強(qiáng)完成作業(yè)特別是長周期作業(yè)的指導(dǎo)，豐富批改作業(yè)的形式，及時(shí)地反饋?zhàn)鳂I(yè)情況并進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
在“雙減”背景下，數(shù)學(xué)作業(yè)布置要尊重差異，滿足不同層次學(xué)生的需要，嚴(yán)禁“一刀切”，提倡分層、分類布置作業(yè)。
第一必須控制好作業(yè)的總量，要做到少而精，精而有趣，我們設(shè)計(jì)了玩學(xué)練習(xí)單，布置有梯度的分層分星作業(yè)，一星作業(yè)為基礎(chǔ)性作業(yè)供所有學(xué)生練習(xí)，二星作業(yè)為提升拓展練習(xí)自主選擇進(jìn)行練習(xí)。
第二書面作業(yè)形式中，重點(diǎn)通過教材配套的數(shù)學(xué)練習(xí)冊補(bǔ)充習(xí)題這種形式途徑鞏固和鍛煉學(xué)生對于學(xué)過的知識的熟悉程度。特別是晚自習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)提倡讓學(xué)生自己出題的形式，可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
第三根據(jù)每個(gè)單元的特點(diǎn)和教學(xué)月計(jì)劃，設(shè)計(jì)出適合知識點(diǎn)的特色作業(yè)供學(xué)生進(jìn)行知識的梳理和復(fù)習(xí)。圖片
英語作業(yè)設(shè)計(jì)
針對雙減政策的出臺，我校英語組對作業(yè)的布置進(jìn)行了深刻的思考，并做出一系列調(diào)整。首先在時(shí)間控制在10分鐘之內(nèi)。其次確定作業(yè)形式和內(nèi)容英語學(xué)習(xí)，離不開聽說讀寫，而且作業(yè)形式的多樣性和趣味性，也是關(guān)鍵。三、四年級主要以涂一涂畫一畫連一連圈一圈為主，讓學(xué)生們能輕松地完成作業(yè)，五六年級主要以思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)為主，培養(yǎng)學(xué)生思維歸納能力。能上好課的是好老師，能給學(xué)生減負(fù)增效的老師更是好老師中的翹首。
語文作業(yè)設(shè)計(jì)
語文學(xué)科學(xué)生的作業(yè)主要圍繞題目新穎，類型豐富、可操作性強(qiáng)的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)和布置。
如“字詞的識記”，低年級多給學(xué)生涂一涂、畫一畫、擺一擺等方式。而中年級在上述基礎(chǔ)上，還增加了“百詞擂臺賽”等激勵性活動。孩子們每天回家按照自己的時(shí)間和精力，自行為擂臺賽做準(zhǔn)備。
還有，感情朗讀訓(xùn)練是作業(yè)的重要內(nèi)容之一。孩子們可以讀給家長聽，對著鏡子讀，放聲的讀，陶醉的讀，然后由家長或者同伴給出星級評價(jià)。
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)進(jìn)行關(guān)于句子的各類型題的訓(xùn)練。內(nèi)容不求多，每日一句，重在持續(xù)的堅(jiān)持，要的是日積月累的點(diǎn)滴積累和進(jìn)步。
Part。
課后服務(wù)在提升
在雙減政策環(huán)境下，學(xué)校開設(shè)各種各樣的社團(tuán)為學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的舞臺。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)學(xué)校的老師們定會在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實(shí)讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。
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