學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)1
課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，有效減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。我校將課后服務(wù)作為“雙減”政策落地的重要抓手，立足實(shí)際，精心構(gòu)建“作業(yè)輔導(dǎo)+精品社團(tuán)”的課后服務(wù)模式，給孩子最暖心的陪伴。
一、全面梳理，綜合分析，提高對(duì)課后服務(wù)工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)
1.與社會(huì)需求“共情”，提高思想站位。
學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)相關(guān)文件、政策，從思想上提高廣大教師對(duì)課后服務(wù)工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好課后服務(wù)工作的自覺(jué)性。
2.與家長(zhǎng)需求“共情”，提高奉獻(xiàn)意識(shí)。
與教師深入分析我們所面對(duì)的學(xué)生家庭狀況和家長(zhǎng)期盼，使教師與家長(zhǎng)“共情”：有責(zé)任和義務(wù)幫助有課后服務(wù)需求的家長(zhǎng)解決難題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、為每一個(gè)家庭的美好未來(lái)、為我們生活、工作的美麗城市貢獻(xiàn)學(xué)校力量。教師的認(rèn)識(shí)和意識(shí)提高了，課后服務(wù)工作真正實(shí)現(xiàn)了“落地開(kāi)花”。
二、廣泛宣傳，遵從自愿，提高課后服務(wù)工作的知曉率和參與度
1.讓政策走進(jìn)每個(gè)家庭。
學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，學(xué)校通過(guò)班級(jí)微信群、學(xué)校公眾號(hào)等平臺(tái)，及時(shí)將課后服務(wù)的有關(guān)政策、學(xué)校方案、課后服務(wù)內(nèi)容、組織形式、家長(zhǎng)意向等宣傳到每一名家長(zhǎng)，讓《xx小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案》《小學(xué)課后服務(wù)告知書(shū)》《課后服務(wù)征求意見(jiàn)表》《課后服務(wù)申請(qǐng)書(shū)》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等走進(jìn)每個(gè)家庭，使家長(zhǎng)對(duì)政策以及學(xué)校行動(dòng)有充分了解。
2.讓服務(wù)體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)意愿。
是否參加課后服務(wù)體現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)意愿。得益于早已在網(wǎng)上實(shí)施的家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一部署的“三步走”工作機(jī)制，由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇是否參加課后服務(wù)。在學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂課后服務(wù)委托協(xié)議后，課后服務(wù)工作得以順利展開(kāi)。課后服務(wù)的項(xiàng)目體現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)意愿。學(xué)校向有課后服務(wù)需求的學(xué)生和家長(zhǎng)印發(fā)《關(guān)于課后服務(wù)調(diào)查表》，就課后服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、學(xué)生興趣愛(ài)好、愿意參加的活動(dòng)、接送學(xué)生時(shí)間等進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)這份調(diào)查，77%的學(xué)生和家長(zhǎng)希望在課后服務(wù)時(shí)間完成家庭作業(yè)為主，可以適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)；5%的.學(xué)生希望學(xué)一門(mén)藝術(shù)特長(zhǎng)，3%的學(xué)生希望能踢足球或籃球等體育鍛煉，3%的學(xué)生希望參加經(jīng)典誦讀；8%的學(xué)生希望自主閱讀，2%的學(xué)生希望參加小制作、小拼裝；還有2%的學(xué)生希望自由活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生意愿，學(xué)校對(duì)課后服務(wù)內(nèi)容做出調(diào)整，挖掘教師潛能，結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展，盡最大努力滿足學(xué)生需求，下午服務(wù)時(shí)間，成立了經(jīng)典誦讀、小龍人足球、籃球、小百靈合唱、墨香書(shū)法、繪畫(huà)、太陽(yáng)花舞蹈、小巧手制作等12個(gè)課后服務(wù)教師團(tuán)隊(duì)和12個(gè)作業(yè)輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，以“作業(yè)輔導(dǎo)+”為主要形式開(kāi)展課后服務(wù)。
3.讓服務(wù)惠及每個(gè)家庭，滿足學(xué)生需求。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)，在前期細(xì)致周到的政策宣傳及服務(wù)保障措施、服務(wù)計(jì)劃和內(nèi)容、教師特色社團(tuán)組建審核、學(xué)生特色社團(tuán)申報(bào)一系列工作基礎(chǔ)上，開(kāi)學(xué)第一天課后服務(wù)工作順利開(kāi)展。按照學(xué)校總體安排，每天教師按時(shí)到崗、認(rèn)真組織，有計(jì)劃地開(kāi)展課后服務(wù)。中午主要服務(wù)內(nèi)容為文明就餐、書(shū)法練習(xí)、主題閱讀、作業(yè)輔導(dǎo)以及午休。中午全校學(xué)生在校就餐，參與午間課后服務(wù)，教師服務(wù)方式延續(xù)了全員課后服務(wù)模式。在服務(wù)方式上，根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)申報(bào)，以滿足家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性需求為目標(biāo)，以特色社團(tuán)活動(dòng)和作業(yè)輔導(dǎo)為主，學(xué)生按興趣愛(ài)好合理組合，選擇參加自己喜歡的課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)。隨著農(nóng)閑和深冬的到來(lái)，下午參加課后服務(wù)學(xué)生數(shù)量和要求也有所變化，學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生需求，對(duì)課后服務(wù)方式和安排及時(shí)更新調(diào)整，嚴(yán)格做好統(tǒng)計(jì)，確保課后服務(wù)工作正常進(jìn)行。
三、提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，保障課后服務(wù)惠民生、暖人心
為切實(shí)保證課后服務(wù)工作有效、高效推進(jìn)，將好事做細(xì)、做實(shí)、做好，學(xué)校壓實(shí)責(zé)任主體、教師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，努力做到四個(gè)“保障”：
1.強(qiáng)化職責(zé)，保障落實(shí)。
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課后服務(wù)指導(dǎo)、安排、調(diào)控和監(jiān)督；成立以學(xué)科骨干教師和專業(yè)教師為成員的工作小組，具體負(fù)責(zé)課后服務(wù)工作實(shí)施；制定《課后服務(wù)實(shí)施方案》，明確課后服務(wù)教師、服務(wù)保障人員、督導(dǎo)檢查人員職責(zé)，實(shí)現(xiàn)“早到可進(jìn)校，進(jìn)校有事做，課后有指導(dǎo)，晚走有管護(hù)”，在課后服務(wù)時(shí)間里，每位教師各司其職，課后服務(wù)工作全面落實(shí)。
2.“五定”服務(wù)，保障落實(shí)。
定時(shí)間：中午課后服務(wù)時(shí)間：11:40—14:00，冬季11:40—13:40。學(xué)校劃分時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段定崗定責(zé)，看護(hù)學(xué)生就餐、餐后“溜娃”、午休、主題閱讀或作業(yè)輔導(dǎo)。下午夏季服務(wù)時(shí)間至18:30，冬季至18:00，對(duì)家長(zhǎng)不能及時(shí)來(lái)接的學(xué)生，學(xué)校安排專人看護(hù)，直到最后一名學(xué)生安全離校。
定場(chǎng)地：充分利用學(xué)校特殊用室，每一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)有固定場(chǎng)地。
定人員：開(kāi)發(fā)教師潛能，每個(gè)時(shí)間段、每個(gè)社團(tuán)活動(dòng)有專門(mén)教師服務(wù)。
定內(nèi)容：每天的服務(wù)內(nèi)容，由組長(zhǎng)做出統(tǒng)一安排，有延續(xù)性和可操作性，教師做好服務(wù)計(jì)劃、內(nèi)容記錄、效果匯報(bào)。
定程序：教師做好服務(wù)，做到先點(diǎn)名、后服務(wù)，時(shí)間到整隊(duì)離開(kāi)場(chǎng)地，送到門(mén)口與課后服務(wù)保障人員交接，家長(zhǎng)簽名接孩子，才算真正的服務(wù)結(jié)束，確保安全服務(wù)、有序服務(wù)。
3.強(qiáng)化評(píng)價(jià)，保障效果。
為確保課后服務(wù)質(zhì)量和效果，學(xué)校教科處對(duì)每天的課后服務(wù)組織情況、參加課后服務(wù)人數(shù)和活動(dòng)情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，及時(shí)掌握和處理課后服務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和宣傳優(yōu)秀典型案例，確保課后服務(wù)效果。
4.安全守護(hù)，保障落實(shí)。
無(wú)論是清晨還是日暮，只要有學(xué)生，安全保障就在。在開(kāi)展課后服務(wù)時(shí)間段，學(xué)校成立課后服務(wù)時(shí)段安全保衛(wèi)專門(mén)小組，嚴(yán)格管理，特別落實(shí)課后服務(wù)學(xué)生缺勤跟蹤、結(jié)束服務(wù)與家長(zhǎng)簽字交接和應(yīng)急預(yù)案措施，確保安全服務(wù)。
四、一個(gè)不能少----送教上門(mén)，彰顯教育溫度
針對(duì)登記注冊(cè)的適齡殘疾兒童，學(xué)校安排專人，利用周末、課后，對(duì)他們分別進(jìn)行送教上門(mén)服務(wù)。按照每周不低于一次，每次不少于三小時(shí)的要求，參加上門(mén)服務(wù)的教師按照計(jì)劃，每周及時(shí)到不能到校學(xué)習(xí)的孩子身邊，保質(zhì)保量進(jìn)行課后服務(wù)，帶去學(xué)校、社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心關(guān)愛(ài)。
五、一個(gè)也不缺---暖心家訪，彰顯教育寬度
每年，從春走到冬，一場(chǎng)教育的美麗行走都會(huì)在兩城大地上演。這場(chǎng)美麗行走，從學(xué)期初開(kāi)啟一直到期末來(lái)臨，每日課后、日暮，教師，學(xué)生，家長(zhǎng)，邂逅于鄉(xiāng)村街道一個(gè)個(gè)庭院。學(xué)校支部成員、黨員走進(jìn)每個(gè)社區(qū)，進(jìn)一步了解社情民意，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，調(diào)研家庭、社區(qū)教育狀況，了解家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的意見(jiàn)和建議。在這場(chǎng)所有教師參與、延伸到家庭的課后服務(wù)中，拉近的是家校的距離、學(xué)生與老師心與心的距離，更是教育惠民的無(wú)縫對(duì)接。
六、學(xué)生學(xué)有所獲，教師勞有所得，提升課后服務(wù)幸福指數(shù)
學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)做出承諾：課后服務(wù)不收取學(xué)生任何費(fèi)用，加強(qiáng)課后服務(wù)督導(dǎo)，確保參加課后服務(wù)的學(xué)生學(xué)有所獲。
對(duì)教師作出承諾：全面保障和支持，全部應(yīng)用于教師，學(xué)校制定課后服務(wù)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)考核方案，激發(fā)教師參加課后服務(wù)的能動(dòng)性。
今后，學(xué)校將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的課后服務(wù)方式，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)涵，逐步推動(dòng)課后服務(wù)向課后教育延伸，將課后服務(wù)開(kāi)展得更加豐富多彩，讓鄉(xiāng)村教育更有溫度，讓孩子更自信、更陽(yáng)光、更幸福。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)2
按教育局的要求，X年9月4日至6日在莫主任的領(lǐng)導(dǎo)下，教育局普教科對(duì)我鎮(zhèn)11所中小學(xué)及23所幼兒園開(kāi)學(xué)情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查的情況匯報(bào)如下：
一、開(kāi)學(xué)“三到位”工作
教師按時(shí)到校情況。全鎮(zhèn)應(yīng)到教師人，實(shí)到教師人，（其中資教教師應(yīng)到人，實(shí)到人）。未到教師人，原因分別是：參與縣鎮(zhèn)交流教師人（其中縣級(jí)交流人；鎮(zhèn)內(nèi)交流人），現(xiàn)已全部到崗。（具體情況見(jiàn)附表1）。
學(xué)生到校情況。全鎮(zhèn)各個(gè)中小學(xué)幼兒園通過(guò)刷寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信、在校門(mén)口設(shè)置專欄、上門(mén)走訪，走訪的效果與教師的待遇掛鉤等方式確保了學(xué)校開(kāi)局良好。初中應(yīng)入學(xué)人（去秋年報(bào)人數(shù)—轉(zhuǎn)出人數(shù)—休學(xué)人數(shù)—畢業(yè)人數(shù)復(fù)學(xué)人數(shù)新生人數(shù)），實(shí)入學(xué)人。輟學(xué)人，入學(xué)率。其輟學(xué)的主要原因是厭學(xué)。小學(xué)應(yīng)入學(xué)人（去秋年報(bào)人數(shù)—轉(zhuǎn)出人數(shù)—休學(xué)人數(shù)—畢業(yè)人數(shù)復(fù)學(xué)人數(shù)新生人數(shù)），實(shí)入學(xué)人。輟學(xué)人，入學(xué)率。與去年同期相比，初中凈增人，主要的原因：
一是教育局大力實(shí)施均衡教育所致，在一定的區(qū)域內(nèi)嚴(yán)禁擇校，就近入學(xué)；
二是城關(guān)鎮(zhèn)區(qū)域優(yōu)勢(shì)，進(jìn)城務(wù)工人員的增多。（具體情況見(jiàn)附表2）。教材到位情況。
學(xué)生用書(shū)全部符合省市規(guī)定的相關(guān)要求，循環(huán)使用的教科書(shū)回收、保管情況良好，基本能夠滿足X年秋季學(xué)生正常使用（兩個(gè)初中七年級(jí)和個(gè)別學(xué)校的個(gè)別年級(jí)差教材較多），處理的辦法：
一是及時(shí)向教育書(shū)店及書(shū)刊發(fā)行社聯(lián)系予以爭(zhēng)取，二是實(shí)行鎮(zhèn)內(nèi)協(xié)調(diào)予以解決一部分。
二、安全衛(wèi)生工作
從檢查的情況來(lái)看，全鎮(zhèn)所有的中小學(xué)幼兒園于8月31日，在學(xué)校的'校長(zhǎng)（或園長(zhǎng)）的帶領(lǐng)下，不同程度的對(duì)學(xué)校校園環(huán)境都進(jìn)行了整治，消除了衛(wèi)生死角，鏟除了雜草、垃圾、紙屑等，學(xué)校的面貌煥然一新，對(duì)學(xué)校及周邊安全隱患進(jìn)行了排查，建立健全了安全制度，有效的設(shè)置了安全崗位，落實(shí)了安全責(zé)任，強(qiáng)化了食品安全、交通安全和各種應(yīng)急演練的防控工作，“三防”工作基本落實(shí)，安全視頻基本覆蓋。
三、規(guī)范教育教學(xué)行為情況
通過(guò)查資料、看實(shí)情等辦法了解到全鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校都開(kāi)足齊開(kāi)全了課時(shí)，都能夠按教育局統(tǒng)一要求規(guī)范作息，落實(shí)了“陽(yáng)光一小時(shí)”體育活動(dòng)、“一生一科一輔”要求，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)校教職工兜售資料的現(xiàn)象，也沒(méi)有學(xué)校有新增大班現(xiàn)象和減班現(xiàn)象等，學(xué)校工作計(jì)劃都已擬定，校園文化建設(shè)和學(xué)校管理等一切都在有序中。
四、學(xué)前教育發(fā)展情況
我鎮(zhèn)沒(méi)有中心幼兒園，有學(xué)校附屬幼兒園10所，已經(jīng)取得《辦學(xué)許可證》的民辦幼兒園13所，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我鎮(zhèn)地域內(nèi)3—6歲幼兒應(yīng)入園人，實(shí)際入園人，入園率達(dá)8月31日鎮(zhèn)中心學(xué)校組織專班對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)幼兒園的安全進(jìn)行了全面檢查，縱觀檢查情況，大多學(xué)校都配備了安保人員，配置了防護(hù)器械，等，從具有校車(chē)的所幼兒園校車(chē)的手續(xù)齊全，都配有隨車(chē)教師，駕駛員具備合法資質(zhì)，學(xué)校衛(wèi)生條件和食品衛(wèi)生的管理，疾病的預(yù)防等工作都得到了較好的落實(shí)，其收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行都在符合相關(guān)規(guī)定。
五、發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)
在開(kāi)學(xué)檢查時(shí)，從領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)反饋情況來(lái)有這么幾點(diǎn)值得在以后的工作中繼承和發(fā)揚(yáng)：一是鎮(zhèn)中心學(xué)校在開(kāi)學(xué)前召開(kāi)了校長(zhǎng)會(huì)，主要就學(xué)校安全及學(xué)校開(kāi)學(xué)保障工作進(jìn)行了討論和研究。強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全要在七個(gè)方面下功夫，各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)（幼兒園的園長(zhǎng)）都簽訂了安全承諾書(shū)；解讀了學(xué)校開(kāi)學(xué)保障工作的13個(gè)方面，要求各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)心要靜，腦要清、身要沉、步要穩(wěn)，認(rèn)真謀劃好開(kāi)學(xué)工作。二是面對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)張營(yíng)、臨沮、殷莊等中心學(xué)校教師嚴(yán)重短缺情況，中心學(xué)校深入各個(gè)學(xué)校摸底子，核實(shí)師生情況，組織兩所中學(xué)和部分教師較為富裕的中心小學(xué)進(jìn)行鎮(zhèn)內(nèi)教師交流，前后共計(jì)組織教師到薄弱學(xué)校任教人，其中胡營(yíng)中學(xué)第一批到鎮(zhèn)內(nèi)薄弱學(xué)校交流教師人，大大緩解了薄弱學(xué)校教師緊缺的壓力，截止9月1日基本解決了鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校教師緊缺現(xiàn)象。三是鎮(zhèn)內(nèi)各個(gè)學(xué)校從營(yíng)造開(kāi)學(xué)氣氛，宣傳義務(wù)教育法，宣講學(xué)校辦學(xué)的理念、訪萬(wàn)家活動(dòng)等手段最大化的保證了學(xué)校的學(xué)生數(shù)和入學(xué)率。
六、存在的問(wèn)題
對(duì)照教育局開(kāi)學(xué)檢查的通知，反思我鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園開(kāi)學(xué)教育教學(xué)工作還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是不少的學(xué)校都還存在d級(jí)危房還在使用的現(xiàn)象（胡營(yíng)中學(xué)、太平中心小學(xué)、沐浴中心小學(xué)、徐庶中心小學(xué)等）；二是不少學(xué)校因?yàn)榻處煯悇?dòng)，學(xué)校工作進(jìn)入正軌緩慢；三是有個(gè)別學(xué)校在安全管理上還存在細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)3
（一）高度重視
學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng)，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實(shí)施。
（二）健全制度
學(xué)校建立健全課后服務(wù)工作相關(guān)制度，包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、家校銜接制度、學(xué)生管理制度、志愿服務(wù)制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學(xué)生意外傷害突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制等，確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
（三）規(guī)范管理
課后服務(wù)工作必須做到以下幾條：
1、堅(jiān)持"家長(zhǎng)自愿、公益服務(wù)"原則，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。
2、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班。
3、不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。
4、不得向?qū)W生及家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用。
5、自愿參加延時(shí)看管的學(xué)生須由家長(zhǎng)為其投平安保險(xiǎn)。
6、看管教師要做好看管記錄，詳細(xì)記錄每天看管情況，出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生安全。
（四）課后服務(wù)工作的`具體實(shí)施
課后服務(wù)工作作為學(xué)校規(guī)定課程教學(xué)之外開(kāi)展的便民性服務(wù)措施，需要各個(gè)部門(mén)統(tǒng)籌配合，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，具體分工如下：
1、德育中心：負(fù)責(zé)做好托管服務(wù)對(duì)象（家長(zhǎng)、學(xué)生等）的審核工作。
組織班主任詳細(xì)填寫(xiě)表格（附表1、附表2），嚴(yán)格審核參加課后服務(wù)人員名單，并與開(kāi)學(xué)2日內(nèi)上交審核結(jié)果。
2、教學(xué)技術(shù)服務(wù)中心：負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作。
科學(xué)合理地設(shè)計(jì)、安排課后服務(wù)的內(nèi)容、方式，安排參加課后服務(wù)工作的人員（人員包括黨員、積極分子、青年教師、家長(zhǎng)義工、社會(huì)志愿者），落實(shí)嚴(yán)格的考勤制度。
3、學(xué)校辦公室：負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)推進(jìn)工作。
探索"學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)校與家委會(huì)共擔(dān)責(zé)任"的服務(wù)模式，制定并完善各種規(guī)章制度。
加強(qiáng)宣傳工作。
4、安全教育辦公室：負(fù)責(zé)對(duì)課后服務(wù)工作的安全管理工作。
強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施，完善安全管理制度。
加強(qiáng)師生安全意識(shí)教育，與家長(zhǎng)簽訂《課后服務(wù)工作看管服務(wù)協(xié)議書(shū)》，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工，切實(shí)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。
5、后勤保障中心：負(fù)責(zé)托管場(chǎng)所的物質(zhì)保障工作。
以上五個(gè)處室，根據(jù)具體情況制定實(shí)施方案。
（五）考評(píng)表彰
為提高課后服務(wù)的管理成效，學(xué)校辦公室將課后服務(wù)納入優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀義工及教師考評(píng)機(jī)制中，學(xué)期末將對(duì)優(yōu)秀家長(zhǎng)志愿者、優(yōu)秀義工和服務(wù)教師進(jìn)行表彰，確保服務(wù)質(zhì)量。
具體量化考核有相關(guān)部門(mén)根據(jù)分工完成。
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