【經(jīng)典】高一生物備課組工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的高一生物備課組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一生物備課組工作總結(jié)1
"做一名好老師"是許多老師一生所追求的，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以""規(guī)范自己的。本學(xué)期我擔(dān)任高一(5、6、7、8、10)班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力目標(biāo)。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真進(jìn)行。在教學(xué)過程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握外，我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透生物熱點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科知識(shí)進(jìn)入學(xué)生個(gè)中。
二、關(guān)注學(xué)生。通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到作為一名，不僅要重視知識(shí)的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)，用心聆聽用心學(xué)生的感受。"缺乏情感的失去了認(rèn)識(shí)的深入。人的只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們不應(yīng)打罵、諷刺他們，而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地。
三、在作業(yè)的.設(shè)計(jì)中，注意分層次，對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導(dǎo)。
四、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)，由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)過程中難免會(huì)遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會(huì)、評價(jià)及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。
五、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，特別是對于新教師，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學(xué)研討，與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績。
高一生物備課組工作總結(jié)2
田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師，總共擔(dān)任七個(gè)班的生物教學(xué)工作，其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班。回顧備課組的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學(xué)年，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)有了一些新突破。但是同時(shí)，我們的工作也存在一些問題。為了更好的搞好教育教學(xué)工作，特做以下總結(jié)：
一、集體備課方面
高一生物組一直堅(jiān)持集體備課。在組長的帶領(lǐng)下，組內(nèi)成員提前備課、精細(xì)備課，不但對課本的內(nèi)容精通、熟稔，而且能做到明確教學(xué)目的，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作能順利進(jìn)行。在備課方面，我們堅(jiān)持做好“五備”，即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，并且給予新教師板書、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導(dǎo)，努力提高新教師的執(zhí)行能力。美中不足的是，在集體備課的過程中，對教具的使用運(yùn)用的不是很透徹，因此今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備。
二、教學(xué)案方面
教學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的一體化，有助于促進(jìn)師生良性互動(dòng)。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式。在教學(xué)案的建立上，我
們下了很大的`功夫，討論了教學(xué)案的模式及其有效性，嚴(yán)格按照要求設(shè)置課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教材上的難點(diǎn)、重點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí)，能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。今后，我們努力的方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我提高。
三、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí)，因此，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)
一、協(xié)調(diào)一致，并對大部分的作業(yè)進(jìn)行批改、統(tǒng)計(jì)，明確學(xué)生存在的不足和薄弱的知識(shí)點(diǎn)，便于針對性的對這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。對于偏科的學(xué)生及生物成績較差的學(xué)生，我們都利用體育大課間及自習(xí)時(shí)間對其進(jìn)行輔導(dǎo)，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣�？傊覀兩锝M在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié)，和衷共濟(jì)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
高一生物備課組工作總結(jié)3
本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教務(wù)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、開學(xué)初，我們組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時(shí)接受各種新知識(shí)，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了備課組活動(dòng)計(jì)劃，為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，備課組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
1、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。我們組單周開展一次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計(jì)劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、高一備課組注重集體備課針對新教材的特點(diǎn)，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補(bǔ)短，效果顯著。要求人人都參加，并作為主備人說課1-2次。本學(xué)期作為主備人及說課內(nèi)容有：劉宗偉老師的《細(xì)胞的增殖》；李海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》；徐芳老師的《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》；楊淑梅老師的《細(xì)胞中的大分子有機(jī)物》。
3、教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好課后反思。
4、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作。本組內(nèi)每個(gè)教師平均聽課12節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會(huì)自覺去聽課，取長補(bǔ)短。聽后并能及時(shí)交換意見。
5、本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》；徐芳老師的《光合作用》。在全校開展公開課中，獲得了相當(dāng)好的效果，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評。
6、針對高一年級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，在我們每月一次的.常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。
三、指導(dǎo)青年教師：
繼續(xù)開展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，確定本組定向培養(yǎng)對象，我們組共六名老師，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年教師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽青年教師的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。在我組內(nèi)公開示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，進(jìn)行組內(nèi)四評活動(dòng)，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)表達(dá)自己的見解，使得組內(nèi)教學(xué)水平有很大提高。
四、不足
由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少，做題量少，對生物知識(shí)掌握得還不太牢固，學(xué)習(xí)成績還有待提高。
五、后期打算：
1、進(jìn)一步完善教師的個(gè)人博客，并注意加強(qiáng)組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效。
2、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案，教材的每知識(shí)單元可推選一位首席備課教師來進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備，然后在組內(nèi)討論通過，最后本年級(jí)組共享資源。
高一生物備課組工作總結(jié)4
我們生物組每人所教的班級(jí)多、擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)重，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了學(xué)校的“問題探究訓(xùn)練拓展”模式，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。
在學(xué)期初，結(jié)合本組學(xué)科的特點(diǎn),提出高一生物組本學(xué)期的具體要求，制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并在教研活動(dòng)時(shí)間開展全組討論，認(rèn)真分析計(jì)劃存在的不足之處及落實(shí)具體的措施。
常規(guī)教學(xué)方面，根據(jù)教務(wù)處、教科室工作布置，認(rèn)真開展備課組活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)（集體備課和個(gè)人補(bǔ)充相結(jié)合的備課方式）和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，備課組基本做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。課前認(rèn)真鉆研教材，做到集體備課，并能隨時(shí)教研，課堂上關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意課前有默寫，節(jié)節(jié)有學(xué)案，周周有小結(jié)，以知識(shí)歸納或試卷形式發(fā)給學(xué)生，作業(yè)和學(xué)案全收全改，默寫本抽查；
教研活動(dòng)方面，堅(jiān)持每周舉行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng)，做到活動(dòng)有內(nèi)容，有主題，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到競爭和協(xié)作并存。
工作紀(jì)律方面，組內(nèi)成員按時(shí)上課，從不自行調(diào)課，堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平的`業(yè)務(wù)能力；把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。
今后的努力方向：進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量，活動(dòng)要形式多樣內(nèi)容豐富；通過強(qiáng)化教學(xué)研究，來提高教學(xué)研究水平，通過教學(xué)研究來解決教育、教學(xué)問題，進(jìn)行課題研究，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績。
高一生物備課組工作總結(jié)5
一、學(xué)期工作回顧。
高一生物備課組，依據(jù)學(xué)校工作要求，以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。重點(diǎn)開展了課題研究、推磨課等方面的工作。
二、參與組員。
xx、xx、xx、xx。
三、學(xué)期主要工作總結(jié)。
為了提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期主要完成如下工作：
1、在備課組長的統(tǒng)一安排與指導(dǎo)下圓滿完成高一年級(jí)的教學(xué)、教研工作。在教務(wù)處、教研處和級(jí)組指導(dǎo)下，圓滿完成期中、期末考試評卷、統(tǒng)計(jì)和分析等工作。高一生物學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀。
�。�1）教學(xué)方面：
①個(gè)人備課做到“六備”：備課標(biāo)、備教材（個(gè)別班參考《高中生物圖解與練習(xí)》）、備教法（以問題（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)自主、探究和合作）、備學(xué)法（以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系）、備學(xué)情、備輔助手段。
�、诩w備課做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
�、凵险n務(wù)必做到：課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并做到記錄與反饋；每節(jié)課思考如何調(diào)到課堂氣氛，一定管好課堂紀(jì)律，老師不能接聽電話，不能有學(xué)生睡覺，全面關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)。
④課后練習(xí)務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優(yōu)秀或簽名”。
⑤考試務(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批，考試后要全體備課組老師參與批改、統(tǒng)計(jì)、做好各自班級(jí)所關(guān)注學(xué)生成績動(dòng)態(tài)變化并第一時(shí)間找學(xué)生談話、要求每周找學(xué)生談話不少于5人次，最好做好記錄。
�。�2）教研方面：
①xx老師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學(xué)中有效提問策略》獲縣二等獎(jiǎng)。
�、趚x老師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的'酶》獲縣三等獎(jiǎng)，論文《幾種淋巴因子簡介》發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》20xx年第8期。
�、躼x老師在省級(jí)期刊《廣東教育·高中》第9期發(fā)表文章《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的復(fù)習(xí)指引》
⑤推薦xx老師參加“20xx年廣東省中學(xué)生物教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ故窘涣骰顒?dòng)惠州賽區(qū)初選賽”。
�、拊诳h教研室劉玉揚(yáng)老師具體指導(dǎo)下，高一生物備課組協(xié)辦了“20xx年惠東縣高中生物優(yōu)質(zhì)比賽”，來自兄弟學(xué)校高級(jí)中學(xué)袁宏斌老師、平山中學(xué)劉春霞老師及本校金菲老師深入開展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動(dòng)。我校金菲老師獲得了縣一等獎(jiǎng)。
�、選x、xx老師xx到市九中聽惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》和崔小青（博羅中學(xué)）《群落的結(jié)構(gòu)》示范課。
2、進(jìn)一步實(shí)踐生物新課程理念，明確新課程的具體要求，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。
�、賦x老師、葉彩群老師指導(dǎo)的“綠芽”實(shí)踐活動(dòng)小組，開展《惠東中學(xué)校園植物調(diào)查研究》，在20xx年惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲市二等獎(jiǎng)�！熬G芽”實(shí)踐活動(dòng)小組組長：xx、xx、xx。
�、趚x老師組織與策劃，生物科組主辦的“20xx年惠東中學(xué)生物模型展”比賽，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李靜思等同學(xué)獲獎(jiǎng)，評出13件優(yōu)秀作品。
�、踴x老師組織的高一生物競賽興趣小組，在10月份正式開課，從全級(jí)中選拔出40位學(xué)生。
3、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。集體備課做到“五定”。除學(xué)校統(tǒng)一安排工作外，每周一下午開展一次集體備課。下午第1節(jié)聽課，第2節(jié)評課、反饋�！靶⊥颇フn”評課地點(diǎn)一般在羅老師辦公室，“大推磨課”評課地點(diǎn)一般在生物專用課室。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善提高教學(xué)效果，年輕教師力爭將文稿整理成論文、課后反思等文章。
高一生物備課組工作總結(jié)6
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過去。在校和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的和活力。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀(jì)守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、探索教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，真誠合作，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認(rèn)真”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。
結(jié)合高一年級(jí)一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時(shí)間緊、任務(wù)重，作為備課組長，我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。上課時(shí)語言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運(yùn)用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求，典型例題和，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高，獲得成功的體驗(yàn)。我任教高的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì)18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時(shí)都在20節(jié)以上，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績。
2、認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。
授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物)”、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專題(設(shè)計(jì)題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個(gè)高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有文章在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年期。
3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
高三的生物課的集體備課活動(dòng)，按時(shí)開展、取得實(shí)效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書看薄，沉淀知識(shí)，形成能力，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。總之，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的.作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng)，“教師說課活動(dòng)”，大型“新教師招聘活動(dòng)”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)”等等;同時(shí)還有鳥類專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動(dòng)、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動(dòng)、新課標(biāo)觀摩課活動(dòng)及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動(dòng)等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動(dòng)。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本來的教育教學(xué)工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究工作做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、生物教學(xué)中有特色、有的還不夠多，本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn)。 其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。
高一生物備課組工作總結(jié)7
高一生物組共有兩名生物教師，每名教師擔(dān)任六個(gè)班的生物教學(xué)工作�；仡檪湔n組的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學(xué)年，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力提高教學(xué)效率，使生物教學(xué)有了一些新的突破以下總結(jié)：
一、集體備課方面
高一生物組一直堅(jiān)持集體備課，這主要是每周進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)探討，至于教學(xué)模式，不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格。每次我們都提前備課、精細(xì)備課，遇到不統(tǒng)一的、有爭執(zhí)的知識(shí)點(diǎn)，我們會(huì)總結(jié)出來然后征求科組長的建議和指導(dǎo)。力求對課本的內(nèi)容精通、熟練，而且能做到明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長能夠很好的.制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作順利進(jìn)行。教學(xué)進(jìn)度基本達(dá)到了預(yù)期制定。從容的進(jìn)行了知識(shí)教學(xué)。在備課方面，我們堅(jiān)持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹，因此今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備。
二、資料準(zhǔn)備方面
這學(xué)期我們一起制定了資料的準(zhǔn)備，每個(gè)章節(jié)出一張綜合的鞏固練習(xí)題以及這一章節(jié)的知識(shí)總結(jié)，對一些比較重要的章節(jié)單獨(dú)出一份鞏固練習(xí)題。加上學(xué)生所定的求知報(bào)紙上的知識(shí)總結(jié)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及反映，資料準(zhǔn)備基本比較滿意。
三、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí)，因此，作業(yè)的質(zhì)量非常重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)
一、協(xié)調(diào)一致，并對大部分的作業(yè)進(jìn)行批改、統(tǒng)計(jì)，明確學(xué)生存在的不足和薄弱的知識(shí)點(diǎn)，便于針對性的對這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。對于偏科的學(xué)生及生物成績較差的學(xué)生嗎，我們都利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，再者晚自習(xí)下各班級(jí)進(jìn)行問題指導(dǎo)，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，和衷共濟(jì)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如都為青年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
高一生物備課組工作總結(jié)8
一學(xué)期的工作結(jié)束了，本學(xué)期高一生物備課組在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組的指導(dǎo)下，在教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以實(shí)施課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，努力做好生物教學(xué)工作為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、不斷研究教學(xué)方法，共同努力圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：
一、樹立質(zhì)量目標(biāo)管理觀方面
主要是樹立目標(biāo)意識(shí)，在科組管理和教學(xué)工作中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、集體備課方面
高一生物組堅(jiān)持集體備課，相互交流，要求組內(nèi)成員提前備課，不但要對課本內(nèi)容精通、熟練，而且能做到教學(xué)目標(biāo)具體準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組長能夠很好地制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作順利進(jìn)行。在備課方面，我們堅(jiān)持做好“五備”即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，并且做好新教師板書、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導(dǎo)，努力提高新教師的課堂教學(xué)能力。美中不足的是，在集體備課的過程中，對教具的使用很少，因此，今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備。
三、參加教研活動(dòng)方面
為了提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，備課組成員積極參加教研組開展的聽、評、說課活動(dòng)和“課內(nèi)大比武，課外訪萬家”的活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，充分體現(xiàn)集體意識(shí)。對從目標(biāo)確定到教案的設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施，積極發(fā)表見解：如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透、學(xué)法的.指導(dǎo)、出現(xiàn)的問題等進(jìn)行評價(jià)。通過積極參與教研活動(dòng)，我們的成員都能從活動(dòng)中互相取長補(bǔ)短，都能發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、提出自己的見解，都能及時(shí)反思自己，并認(rèn)真聽取別人的意見。
四、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí)，因此，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)布置上，備課組做到質(zhì)量統(tǒng)一，協(xié)調(diào)一致，并對大部分作業(yè)進(jìn)
行批改，統(tǒng)計(jì)明確學(xué)生存在的不足和薄弱知識(shí)點(diǎn)，便于針對性的對這些薄弱知識(shí)環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。對于成績較差的學(xué)生，我們都利用課間及晚修時(shí)間對其進(jìn)行輔導(dǎo)。也取得了良好的效果。今后，我們努力的方向是加強(qiáng)作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。
總之，我們高一生物備課組在本學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)、和衷共濟(jì)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大的成績。
高一生物備課組工作總結(jié)9
本學(xué)期我們高一年級(jí)生物備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》，學(xué)分2分，課時(shí)每周每班2節(jié)。為了保證高一年級(jí)生物課的教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到高考、會(huì)考的不同要求,我們生物組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：；
一、認(rèn)真研究新課改標(biāo)準(zhǔn)，，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略。
為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺(tái)階，早在本學(xué)期開始，我們高一生物備課組的2位老師在教學(xué)中遇到了諸如：學(xué)生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對新知識(shí)的理解有許多的障礙。原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的'同時(shí)，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。此外，在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點(diǎn)，難度小一點(diǎn)，作業(yè)精一點(diǎn)，考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著，我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績均獲好評。
二、更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
我組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，帶過多屆高三。但21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。對我們生物教師來說也存在著知識(shí)更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，不斷更新教學(xué)理念。我們深入開展了教訓(xùn)模式的趨同優(yōu)化研究�？偨Y(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。
三、注重教科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革。
由于教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時(shí)時(shí)，未將學(xué)校組織的考試、練習(xí)講評未考慮在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間。有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無法開展，或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學(xué)生的認(rèn)知律規(guī)等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間，進(jìn)行了積極的研究和討論。我們生物組堅(jiān)持不增加一課時(shí)，只有通過努力提高課堂教學(xué)效率，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們在備課時(shí)，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我們專門設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們在生物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng)，聽課每周一次。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。利用每周三精心組織集體備課活動(dòng)，同教案、同練習(xí)、共享教學(xué)資源。
在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
四、主動(dòng)關(guān)心，關(guān)注全體。
面向全體學(xué)生，是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)生的知識(shí)、能力水平。尤其是現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。更能進(jìn)一步全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況。在教學(xué)時(shí)更能有的放矢.在課堂教學(xué)之余，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式�？傊@個(gè)學(xué)期高一生物備課組認(rèn)真貫徹新課改的精神，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念，全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略，積極按照課堂教學(xué)的模式，發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)力量，以老帶新，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。今后的工作中，生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠團(tuán)結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風(fēng)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學(xué)工作，爭取在各方面取得更大成績。
高一生物備課組工作總結(jié)10
高一生物備課組是一個(gè)主要由年輕老師組成的主動(dòng)向上的團(tuán)結(jié)的集體，我們備課組全體成員根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，主動(dòng)開展各項(xiàng)活動(dòng)。在教書育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生特性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學(xué)模式；關(guān)注全組老師自身綜合素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果。現(xiàn)將本學(xué)期工作作以下總結(jié)：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣
這個(gè)學(xué)期，我們備課組對各項(xiàng)工作仔細(xì)支配，落到實(shí)處：
�。�1）備課組實(shí)行“集體備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一部分，探討確立每個(gè)章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，探討重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)備好每一節(jié)課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長。主動(dòng)參與校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過備課組活動(dòng)，各位老師都有不同程度的提高。
�。�2）仔細(xì)做好每章一份練習(xí)，一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，并統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學(xué)期要接著保持。
�。�3）仔細(xì)做好學(xué)生的答疑解惑，耐性解答學(xué)生的問題，仔細(xì)備好、上好每次的輔導(dǎo)課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
�。�4）仔細(xì)做好月考、期中生物試題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注意命題的'難度、效度，注意三基考查，突出實(shí)力，反映教學(xué)實(shí)際，命題都基本符合學(xué)校要求。
二、駕馭學(xué)情，做到有的放矢
平常要求每位老師都深化到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)水平，或通過平常測驗(yàn)剛好了解學(xué)生的駕馭狀況，并針對狀況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。 三、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育
我們針對一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，分析學(xué)習(xí)成果差的緣由很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特殊是本學(xué)期的生物識(shí)圖，要求教學(xué)過程講解清晰，畫圖精確，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
總之，本學(xué)期可以說是圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔(dān)當(dāng)備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中漸漸的改進(jìn)和提高，使我們的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。
高一生物備課組工作總結(jié)11
除了完成常規(guī)教案和學(xué)案，我們還分工做好周周練、單元檢測題的命題工作，生物試題中的知識(shí)點(diǎn)都是課本中的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，試題中的能力考查總是以知識(shí)為載體，所以無論試題怎樣千變?nèi)f化，每一科的主干知識(shí)是不變化的，首先要抓住每一科的主干知識(shí)精挑細(xì)選典型題目，決不是漫無目的為練習(xí)而練習(xí)，而是遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨，強(qiáng)化主干知識(shí)時(shí)，利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行鞏固刺激，這樣才能達(dá)到鞏固提升的目的。
通過聽評課，年輕老師向老教師學(xué)習(xí)教材把握的尺度，知識(shí)點(diǎn)處理的深度和廣度，盡快構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，老教師向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和活潑的教學(xué)方法，使自己的課堂更加活躍，各自的收獲都是顯而易見的。
我們要努力做到：
1、對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，勤于實(shí)踐。
2、積極主動(dòng)地參與新課改的研究，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，專家的引領(lǐng)，能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變自己，明確自己責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦。
3、按照新課程的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，在集體備課的時(shí)候要及時(shí)反饋上周各班的教學(xué)情況，及時(shí)反饋各班學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，知識(shí)傳授的深度和廣度，根據(jù)學(xué)生分層次備課，分層次布置作業(yè)，真正做到分層次教學(xué)。
5、課堂教學(xué)過程中，努力做到將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，積極地參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，能使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，在教師的啟發(fā)下形成良好的生物學(xué)思維品質(zhì)，從而提高生物學(xué)科成績。
本學(xué)期，學(xué)校的聽評課制度日益完善和發(fā)展，作為教學(xué)的.主陣地，盡力大造高校課堂、魅力課堂越來越成為人們的共識(shí)，也成為有效提升教學(xué)質(zhì)量的最有效手段，現(xiàn)就劉磊老師的一節(jié)課《生長素的生理作用》談?wù)剬虒W(xué)改革的粗淺認(rèn)識(shí)：
整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)先是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上西瓜生產(chǎn)的幾副圖片入手，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，理解知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，引入課題，并提出問題：為什么根向地生長而莖卻背地生長呢？結(jié)合圖示分析并繪出曲線圖《生長素濃度與所起作用的關(guān)系》并啟發(fā)學(xué)生注意理解坐標(biāo)圖三要素：識(shí)“標(biāo)”，明“點(diǎn)”，析“線”。然后歸納生長素生理作用的三大特點(diǎn)，并特別強(qiáng)調(diào)兩重性，結(jié)合具體實(shí)例如“中國盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹木的寶塔形狀”等加深同學(xué)們對知識(shí)的理解，在此基礎(chǔ)上引入生長素類似物及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用：
1、促進(jìn)結(jié)實(shí)，獲得無子果實(shí)。
2、防止果實(shí)和葉片的脫落。
3、促進(jìn)扦插枝條的生根。在此基礎(chǔ)上再次提出問題：
當(dāng)前社會(huì)上有人把生長素類似物當(dāng)成是植物界的“瘦肉精”，你認(rèn)為這種說法對嗎？引入探究活動(dòng)：生長素類似物促進(jìn)扦插條生根的最適濃度課題：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度？材料用具：
生長素類似物2,4－D母液（濃度為10-2mol/L），蒸餾水，植物枝條，紙杯或塑料杯6個(gè)，量筒（100ml和10ml各1個(gè)），滴管，廢液杯，枝刀，標(biāo)簽等。實(shí)驗(yàn)原理：
一定濃度的生長素類似物能促進(jìn)插條生根，并且濃度越適宜生根數(shù)越多。
設(shè)計(jì)思路：
用蒸餾水和不同濃度的生長素類似物溶液處理插條下段，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并記錄其生根情況。方法步驟：
（1）配制一定濃度梯度生長素類似物溶液:
10-4mol/L、10-6mol/L、10-8mol/L、10-10mol/L10-12mol/L
�。�2）取6個(gè)塑料杯并做標(biāo)記，將等量的上述溶液分別注入各杯中；在第6個(gè)杯中注入等量的清水作為對照。
�。�3）制作插條，并平均分成6組（每組不少于3個(gè)枝條），分別置于上述的溶液中處理一段時(shí)間。
�。�4）將處理過的插條下端轉(zhuǎn)移至清水中培養(yǎng)一周
�。�5）觀察記錄各插條的生根數(shù)量分析結(jié)果，得出結(jié)論:
繪制曲線圖，確定生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度
生長素類10-4mol/L10-5mol/L10-6mol/L10-7mol/L10-8mol/L似物生根情況最后是課堂小結(jié)，整堂課聽下來環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密，事實(shí)、材料充足，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生高效的參與其中，在知識(shí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
高一生物備課組工作總結(jié)12
20xx年7月在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。具體開展過程中有得有失�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。教學(xué)任務(wù)非常重，教學(xué)進(jìn)度安排的很緊湊，因此，課堂教學(xué)力求提高效率，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、本組嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，每周工作任務(wù)明確。
3、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的`具體要求。我們每周集體備課，利用備課組活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，相互學(xué)習(xí)，商討教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)觀念。做到備教法，備學(xué)生，備作業(yè)。
4、學(xué)科內(nèi)相互聽課，達(dá)到相互取長補(bǔ)短的目的。本學(xué)期聽課次數(shù)不少于20節(jié)。
5、課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以提高課堂效率。本組教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長。在教學(xué)中，本備課組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”。
6、結(jié)合年級(jí)安排，精編試題，定期測試，加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固。對月考、期中考及平時(shí)測驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)分析，認(rèn)真分析情況，找到改進(jìn)措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，力爭達(dá)到教學(xué)相長。
7、教師要為人師表，注重形象，衣著得體，上課精神飽滿，充滿激情，有愛心，平等對待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
8、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：課時(shí)安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多，學(xué)期短，所以課時(shí)非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動(dòng)無法充分開展。下學(xué)期一定要改變這種局面。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們生物組全體老師團(tuán)結(jié)一心，鼓足干勁，奮力拼搏，為四高的生物教學(xué)再添新功。
高一生物備課組工作總結(jié)13
一、基本情況
本學(xué)期高一年組生物組由三名教師組成，分別是：小李、小思、小馬。任課情況是：小李任303----307、310和316共7個(gè)班的生物教學(xué)工作，周課時(shí)16節(jié);小思擔(dān)任301、302、308、309、312、313、314共7個(gè)班的教學(xué)工作，周課時(shí)16節(jié);小馬上311和315兩個(gè)班的課，共4節(jié)。
二、指導(dǎo)思想
為了高一生物教學(xué)取得優(yōu)異成績，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組全面貫徹學(xué)校和要求，以《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，構(gòu)建有科組特色的新課程體系。依據(jù)學(xué)校工作要求，以研究和實(shí)事求是的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)及新課程改革中出現(xiàn)的問題，落實(shí)集體備課制度，以課堂教學(xué)為主要陣地，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展，引導(dǎo)組員對新課程標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)考和的研究，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，特制定高一生物組工作計(jì)劃如下：
三、教學(xué)目標(biāo)
對于教材，主要任務(wù)是完成高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等知識(shí)的學(xué)習(xí)。本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的.自然觀有重要意義。同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類等方面的價(jià)值，也是十分重要的。本模塊明確指出學(xué)生的認(rèn)知對象是生命系統(tǒng)──包括細(xì)胞、個(gè)體、群體、生態(tài)系統(tǒng)等各個(gè)層次;認(rèn)知目標(biāo)就是理解不同層次生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)展和變化規(guī)律、各組分間的相互作用、系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的過程中，遺傳物質(zhì)是傳遞和變化以及是如何起作用的，也可以說是從基因的視角來達(dá)成上述認(rèn)知目標(biāo)。
對于學(xué)生，由于學(xué)生已有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對本學(xué)科有自己的思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方面知識(shí)解決一些實(shí)際問題。本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，要使學(xué)生更能在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣
對于教師，要提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：繼續(xù)堅(jiān)持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實(shí)基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并做到及時(shí)反饋鞏固，一步一個(gè)腳印打好基礎(chǔ);在完成基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的前提下，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。爭取在全市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀的成績。
四、具體措施：
1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
6、在教學(xué)上，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短
五 教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃：
集體備課時(shí)間：每周五下午第8—9節(jié)課
集體備課地點(diǎn)：高四樓、
集體備課內(nèi)容：(1)交流、評議并完善各類;
(2)討論、分析教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn);
(3)對典型例題的選擇，對作業(yè)試題的設(shè)計(jì);
(4)對教學(xué)方法的研究和討論;
(5)了解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是轉(zhuǎn)化困難生的情況;
(6)強(qiáng)調(diào)“六統(tǒng)一”(即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)統(tǒng)一、教學(xué)方法統(tǒng)一、學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一)。
高一生物備課組工作總結(jié)14
一、認(rèn)真新課改理念
我在的組織下，先后參加了學(xué)校的新課改班、聽取了課改專家的講座、親身體驗(yàn)了全國名校廣州八十的課堂、收看了杜郎口崔其升的報(bào)告，這使觀念徹底回歸到素質(zhì)本位上來了。即要以人為本，把課堂還給，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會(huì)，又學(xué)會(huì)與人交流。
二、抓住外出考察機(jī)會(huì)，努力提升教學(xué)水平。
今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團(tuán)赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為期三天的學(xué)習(xí)，我顧不上途疲憊認(rèn)真學(xué)習(xí)八十中課堂教學(xué)模式，積極與八十中學(xué)的交流，努力發(fā)現(xiàn)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點(diǎn)。在廣州第八十中學(xué)部認(rèn)真聽了7節(jié)課，包括兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課(高一1節(jié)，2節(jié)，1節(jié))，并拍攝了兩節(jié)課的全過程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢的每一間教室的'課堂;尤其是參加了一個(gè)“課改沙龍”。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決。可以說這一遭沒有白走，讓我學(xué)會(huì)了很多，讓我對課改充滿了信。回來以后，我認(rèn)真總結(jié)，積極談、上臨帖課。力求自我快速。
三、認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案
開始編制學(xué)案時(shí)沒有，我既不會(huì)設(shè)置學(xué)案欄目，更不會(huì)設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。無奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學(xué)案依葫蘆畫瓢制作了兩份學(xué)案。但使用過程中總覺得不順手，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來自，基礎(chǔ)差，思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合學(xué)生學(xué)情嘗試自己問題，由于太顧慮學(xué)生基礎(chǔ)了，結(jié)果每一張學(xué)案都力求面面俱到，均勻布局，平均使力。又造成了學(xué)案太多，形式趨向習(xí)題化，問題缺乏針對性、重難點(diǎn)內(nèi)容沒有凸顯出來等新問題。后來，我認(rèn)真分析教材和學(xué)生學(xué)情，根據(jù)學(xué)建議和我自己在新課改過程中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，合理設(shè)置欄目，注重學(xué)案內(nèi)容的層次性，側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評比中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物員謝的贊賞。
四、不斷熟練課堂程序操作
一開始學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實(shí)施“六環(huán)節(jié)” 課堂時(shí)，遇到了不少困惑。比如課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生真正參與討論問題的很少，要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題，要么就光站著，最多也就是幾相互對一下答案;展示環(huán)節(jié)就是幾個(gè)學(xué)生跑到黑板上把答案寫出來，然后，派另一個(gè)學(xué)生對著黑板念一遍。其他學(xué)生說什么就是什么，面對一些最基本的錯(cuò)誤都不能指出來，更不用什么質(zhì)疑了。老師左提示右啟發(fā)都不起作用;另外，整節(jié)課總感覺有學(xué)生講小話，課堂紀(jì)律非常差。結(jié)果下課鈴響了，學(xué)案內(nèi)容還沒有完，老師心理空蕩蕩的，更不用說學(xué)生有什么了�？梢哉f整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂。
通過近3個(gè)月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問題的病根：原來課堂上學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)，同時(shí)也沒有建立起良好的師生關(guān)系;原來學(xué)生不討論，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題不具討論價(jià)值，要么太難，要么太容易;原來學(xué)生不質(zhì)疑，是因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)缺乏獨(dú)學(xué)的思考......找到這些原因后，我一方面注重師生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一件小，微笑對待每一位。另一方面，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研制，爭取導(dǎo)學(xué)案上的每一個(gè)問題都有價(jià)值。上好每一節(jié)課，上課前，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法;還嘗試過由某一個(gè)學(xué)生組織整節(jié)課堂教學(xué);也嘗試過由某一組學(xué)生每位學(xué)生展示的答案......總之，現(xiàn)在課堂效率確實(shí)提高了很多，學(xué)生滿意度也在不斷上升。
五、虛心學(xué)習(xí)，積極聽課。
為了快速提高自我教學(xué)水平，我積極主動(dòng)向身邊的老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常與老師們交流課堂感受。主動(dòng)走進(jìn)課堂聽課，一期下來，我聽課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié)，讓我收獲不少。另外，我還主動(dòng)邀請同科組老師聽我的課，為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
總之，投身新課改還只有幾個(gè)月，我還有很多方面做得不成熟、不成功，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習(xí)，并努力開發(fā)個(gè)人智慧，在打造高效課堂過程不斷開拓創(chuàng)新。
高一生物備課組工作總結(jié)15
本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。具體開展過程中有得有失。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計(jì)劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。辨證地對待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的'特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策�有諸多不完善的地方。
2、每周備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識(shí)，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
3、備課組成員經(jīng)常參加聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高限有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
5、在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面的滲透，本學(xué)期學(xué)生通過對必修-1的學(xué)習(xí)，得到以下發(fā)展：自然界和社會(huì)中千差萬別的事物，都是運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)的不同表現(xiàn)形式，生命則是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位。不同生物的細(xì)胞，其物質(zhì)分子組成大體是相同的，即都含有水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸。因此，要認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的規(guī)律和探索生命的本質(zhì)，應(yīng)從研究生命分子和細(xì)胞開始。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí)，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。學(xué)習(xí)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展，有助于學(xué)生對科學(xué)過程和本質(zhì)的理解。
6、加強(qiáng)校際間聯(lián)系，充分開展片區(qū)活動(dòng)。由于本人是廈門市高中生物第三片區(qū)組長，在開展片區(qū)活動(dòng)時(shí)，各校互相交流新課程課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和得失，互相探討教材中各種特色欄目的使用，如“問題探討”如何合理應(yīng)用，“本節(jié)聚焦”如何應(yīng)用等？通過這些片區(qū)活動(dòng)，加強(qiáng)校際間聯(lián)系，老師間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。也使我們的教學(xué)活動(dòng)更加明確，更加合理。
7、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：課時(shí)安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多，學(xué)期短，所以課時(shí)非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動(dòng)無法充分開展。下學(xué)期一定要改變這種局面。
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