(薦)課后服務工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的課后服務工作總結，希望能夠幫助到大家。
課后服務工作總結1
一、開展狀況：
我校在校同學人數xx人，共有xx人參預課后延時服務。同學參預課后服務狀況如下：參預課后延時服務的同學分成兩部分，大部分同學周一至周五為看護時間，全校參預人數1075人左右，占參預課后延時服務86.9%；部分同學參預社團，每天分別開展不同的社團，共有17個社團，包含音體美、科學、信息、心理。
二、主要舉措
1、學校組成由杜校長領導的小組，從任課，教室支配、衛生、平安等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。
2、同個班級超過30個人的優先支配任課老師進行看班，一來便利管理，二來符合家長的意愿，班級報名人數沒有滿30人的，則支配同一年段的同學在同一個班級進行延時服務。
3、結合學校各社團的.興趣的時間支配，迅速而靈敏機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的去參預興趣小組，，當天興趣小組沒有活動的回到班級參預課后延時服務。
三、存在的主要困難問題：
一是課程較為單一：看護老師均為本校班主任老師，具有各項特長的專任老師特殊少，課后延時服務的課程內容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專職老師外，大部分主任學科開展興趣小組的意愿不大。
二是家長更情愿參預的是有班級看護的課后延時服務。家長更情愿讓孩子參預看護的課后延時服務，有時間可以完成作業，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長也不情愿報名。
課后服務工作總結2
為解決同學家長實際困難，促進同學全面健康成長，依據西安市教育局《關于進一步做好中學校生課后服務工作的通知》文件精神，我校于秋季開展了同學課后延時服務，為了進一步促進學校課后服務水平提升，積累閱歷，現將本學期課后服務工作做如下總結。
本學期，學校的課后延時服務內容主要有兩項。每周一、三、五為作業輔導，每周二、四為同學愛好社團。目前，我主要負責六班級一班的語文課后作業輔導工作。在課后服務開頭時，為了更好的落實“雙減”政策，我制定了符合本班學情的課后服務細則，確保參與課后服務的同學作業不回家，都能在規定的時間里保質保量地完成當日作業，同時為同學做好答疑解惑的工作，提高課后服務的效率。詳細做法如下。
第一、在參加課后服務的同學中間，設置分層作業確保不同層次的同學都能完成，針對學業有困難的'同學制定獨特化易操作的實踐作業提興奮趣，同時采納激勵方式促進同學力量提升。
其次、在有限的時間里做好同學學業輔導工作，獨特問題單獨講，共性問題一起講，確保每個孩子在保量的基礎上也能保質完成。
第三、作業面批面改，在課后服務的時間里將同學當天提交的作業做到當堂糾錯，有問題單獨輔導，保證當天學問的當堂消化，做到日日清。
在我們班級各位老師的共同努力下，這一學期的課后工作圓滿完成。今后，我會不斷優化班級課后服務的方式，做好本班級的語文學科服務工作，讓同學減負，讓家長滿足。
課后服務工作總結3
一、開展狀況：
參加課后延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是周一至周五在班內完成作業，這部分占大多數；另一部分是參與愛好班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等愛好班。
二、主要措施
1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室支配、衛生、平安等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。
2、堅持自愿原則，學校根據學生自愿、家長托付、學校統籌的原則，由學生及家長向學校申請課后服務，學校并與家長簽訂《自愿參與課后服務協議書》。
3、每個班級有兩名任課老師進行看班，以本班老師為主，一來便利管理，老師依據本班教學狀況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意愿。
4、結合學校各愛好班時間支配，敏捷機動進行類似走班制的課后延時服務，有愛好小組活動的同學去參與愛好小組，當天愛好小組沒有活動的回到班級參與課后延時服務。
5、課后服務以學生完成作業為主，愛好班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業負擔，延時服務期間，學校支配中層領導巡察，切實保障學生的平安，和服務質量。
三、存在的主要困難問題：
1、課程較為單一：看護老師均為本校老師，具有各項特長的.專任老師特別少，課后延時服務的課程內容較為單一，大部分以輔導作業為主，除了專職老師外，大部分學科開展愛好小組的意愿不大。
2、家長更情愿讓孩子參與做作業的課后延時服務，反而對于免費的愛好班，家長報名意愿并不劇烈。
課后服務工作總結4
我校自接到教育局《關于進一步做好XX區小學生校內課后服務的工作方案》文件要求后，學校高度重視這一市政府實事工作，切實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，新學期伊始，學校認真組織，全面啟動課后愛心看護工作，現總結如下：
一、基本情況
1、統一思想、提高認識
學校領導首先認真學習和領會課后服務工作相關精神和實施意見的內涵，在校行政班子里取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細致地解說這一工作，曉之以理，動之以情，以取得全校老師的積極配合，經過意愿征詢，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作。
2、集體研討，確定看護形式、人員
在取得全體老師理解、認同后，學校經班子會商議，確定看護的形式、時間安排和人員安排。
二、規范開展
（1）調查摸底
為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關放學后延時服務工作通知的精神并進行了調查摸底。教導處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調查摸底，做好統計。
（2）家長申請
家長和學生有意愿參加延時看管服務的，要由家長書面向學校申請，學校向有需求的家長和學生發放《延時看管服務申請書》。
（3）學校審核
根據家長的申請進行審核，學校認真做好本校學生需要延時看護服務對象的排摸，第一次排摸為101人，在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學校的審核后，確定需要延時看護服務的學生名單為83位，其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女占比83.13%。
（4）合理安排志愿教師
學校積極做好教職工層面對實施課后服務工作的組織動員，根據家長申請情況，結合學校實際師資力量，通過教師自愿申請，合理安排每日志愿教師的人數以及不同學科的教師，提高放學后延時服務的質量和效果。
（5）重新組班
教導處遵循安全、有序、和諧推進的原則，全面統籌、細致安排。將參加延時服務的學生根據年級相對集中組成規模不超過45人的“臨時班”，安排學校見習期教師、值日老師、門衛保安，全部跟進，確保看護活動安全、有序。
（6）無縫銜接
在前期問卷、摸底的情況之后，學校規范課后延時看護的管理，設計學校實施小學生校內課后延時服務跟進記錄表，如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學生點名表，實行簽到流程，確保這一活動規范、細致實施。志愿者教師負責接待家長到看護點接孩子，家長孩子互相確認后，才能離開校園。
三、具體實施
為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作領導小組，校長全面負責，教導處負責方案制定和具體實施，各年級主任及班主任具體負責放學后延時服務工作。
根據上海市小學課程計劃，各年級學生放學時間不一的情況，學校視各年級具體情況，進行了分層分段看護。
1、年級看護，分層輔導（15:30——16:05）
每天下午15:15是放學時間，15：30——16:05學校對放學后尚未接走的'孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學校快樂330活動，有學科教師的學習輔導，解決各年級無法準時接走孩子的家長的后顧之憂。
（1）自主學習課程。組織學生自主完成課后作業；對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助；
（2）興趣類活動。330期間組織學生參加越劇、武術、揚琴、鼓號隊、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。
2、見習教師參與，確保周一學生安全（周一15:10——17:00）
學校周一是教工大會或教研組活動，為了保證教師學習、教研時間，學校借力見習教師力量，邀請四位實習生（每天兩位），協同學校值日教師、保安進行愛心看護，也就是教師政治學習結束后輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護并做好記錄。看護期間組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，包括完成作業、自主閱讀、下棋、撕紙、自習等活動。
3、全員參與，盡心盡責（16:05——18:00）
16:05后，看護志愿者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內課后延時服務，要求教師認真做好學生進出登記、情況記錄等工作，直至把孩子安全交到家長手中，實現無縫銜接。
四、初步成效
學生放學后愛心看護實施半學期來，在全體教師的理解、支持下，校內延后服務正有條不紊、規范有序地開展。
1、健全制度
建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括看護安全應急方案、校內課后服務安全檢查制度、校內課后服務交接制度、校內課后服務安全管理制度，確保放學后延時服務工作有章可循、有規可依
2、豐實內容
我們把看護地點從原來的自然實驗室調整至碧草書屋和桃李書齋，讓學生在學校良好的讀書環境中多閱讀書籍，同時看護內容從原來的僅僅看護拓展到組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
3、加大宣傳
學校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪與報道。愛心看護這項活動，增強了全校教師的凝聚力，體現了一所家門口好學校的責任和擔當，也引導家長參與到學校管理中，加強了家校協同辦學的力量。
五、困難和建議
自3月20日我校實施校內課后服務以來，也遇到一些困難。
（一）學生方面：
1、學生不固定
雖然經過調研有83位孩子成為了看護的對象，但是有的家長工作時間是三班倒的，輪到休息就有時間按時接孩子，有的家長有突發事情，本來不申請看護的也會參與看護，所以每天看護的孩子是不固定的，這就為教師的看護帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護的原因，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。
2、學生肚子餓
部分學生家長來接確實很晚，有3-4個學生要到6:00左右，學生肚子餓，又沒有食物，對學生的健康也不利，期望政府有條件的話為這些學生提供一些食品。
（二）教師方面
1、無人跟進
教師在長達2個小時的看護時間里難免要上廁所，這時又沒有其他老師跟進，恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經接走而教師不知的現象。
2、冬天太晚
看護是從3月20日開始，白天時間越來越長，所以現在到六時還感覺不到有多晚。一旦到冬天，6時已經天黑，教師回家路上不安全，建議也像機關單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看護到5時半。
3、看護補貼
教師的看護雖然都是自愿，也沒有教師提出意見，但是學校領導還是看到教師工作的積極性，從績效總盤子里撥出一點作為獎勵，希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現，讓教師做得更踏實。
課后延延時服務急民所急，為孩子的健康成長保駕護航。XX小學將不斷探索實施小學課后延時愛心看護工作的長效機制，努力辦人民滿意的教育。
課后服務工作總結5
學校實行“課后服務”最開始的初衷是為了解決家長接送學生困難的問題。教育部也提出過“中小學課后服務要與下班時間相銜接”，并且要求豐富課后服務內容、指導孩子盡量校內完成作業、幫助學生補習輔導、不強制要求學生參與等等。
從XX參加課后服務到現在，已經一個學期了，下面我說說對課后服務的看法。
以下觀點僅限于我對小勛所在年級的“課后服務”的看法。
1.作業能否完成
這是家長最關心的問題，在去年剛開始實行的時候，作業確實都能在校內完成。但那是因為老師布置得少，再加上白天自習課多的原因，且學校要求嚴格實行：作業在校內完成。
但是這個學期，學習時間短，老師課程緊張需要不停地趕課，所以自習課數量減少。并且隨著課程難度增加，寫作業耗費時間也更長，因此很多時候作業在學校寫不完。
2、是否有課外興趣班
這個確實是有的，可供選擇的有：手工、繪畫、籃球。（上個學期還有一項足球，這個學期不知道怎么沒有了）
每個星期有一天的課后服務內容是上興趣課。最開始時，XX的手工老師會教他們折紙和各種小玩意。但現在的手工課基本上就是自習課，你愿意玩黏土（自己帶）就玩黏土，愿意畫畫就畫畫，有時候老師也會教一點折紙。
其實對于這點，我倒是沒什么想法，也不指望孩子真能學到什么東西。單覺得讓他在學習之余放松一下，也挺好的。并且手工老師真的也挺不容易的，好幾個班的同學坐在一個大教室里，只有一個老師管，還能要求怎樣呢。
但是問題的重點是下面這個第三點。
3、放學時間
提出“課后服務”建議的專家本意是要解決“XX”，因為很多地方的'學校都是下午XX點就放學了，那會家長還沒下班，沒法接孩子，所以衍生出了“課后服務”這一方案。
據我所知，我老家和現居地隔壁的XX，學校都是下午X點X左右就放學。
所以，我們這里的學校到底是在湊什么熱鬧？
明明放學時間已經那么遲了，再加上課后服務，放學時間變成了X點X（X季，X季是X點X）。到家吃完飯之后，最早也要到七點。
我們這邊學校中午都是要接孩子回家的，一般XX點左右放學，下午X點左右上課，正常放學時間是X點左右。家長一天接送X趟，就算是有了課后服務，家里還是得有人專門接送孩子。所以，課后服務的初衷在我們這邊完全體現不出來。
因為就算延遲了傍晚放學時間，方便了家長晚上接孩子，但中午還是得有人接。也就是說，一個家庭至少要有一人歇下來專門接送孩子，以及做飯給孩子吃。
既然這樣，那又何須再來一個所謂的課后服務？
4、作業完成質量
關于這一點，也是家長很關心的了。
據我觀察，以及打聽周圍同年級的同學后，得出的答案可能會令很多家長更加頭疼。
如果是有心的家長，下班回家后會翻翻孩子作業、問問學習情況再輔導輔導孩子的，那么還好。但如果是心大的家長，可能真要失望了。
因為孩子在課后服務時抄作業現象非常嚴重！（僅限于我了解到的班級，噴子勿擾）
課后服務時間是兩節課，數學一節，語文一節，差不多是自習的模式：自己先寫作業，寫完后交給老師檢查。
可是，可是那么多學生，老師在一節課的時間真的很難查清楚哪個同學交了作業、哪個同學沒交作業，能維持好紀律就已經萬歲。
所以出現的一種情況就是，寫得快的同學先交作業，老師在講臺先批改、然后反饋給同學。寫得慢的同學呢？在下面竊竊私語，你瞧瞧我，我看看你，再瞄幾眼同桌的答案。
這個情況是我好幾次去學校有事時看到的，有一次甚至看到有的同學在教室后面玩得翻跟頭，教室里鬧哄哄的，完全不像樣子。
老師管不到你的答案是哪來的，只能管你寫得對不對。
并且現在孩子的練習冊比我們那時候多多了，每個科目有三本。學校不敢要求家長改作業，老師又改不過來，怎么辦呢？直接在課堂上對答案。
有好幾次我都發現小勛的數學練習冊沒有批改的痕跡，我問他怎么回事，他說老師在課堂上對過答案了。
對答案的方式對高年級的孩子可能有用，但是對于低年級、自制力差的孩子來說，效果可想而知了。他們心里的想法是：我不寫也沒關系，反正老師馬上就報答案了。
以上四點就是我對小勛學校實行了快兩個學期的課后服務的看法。可能你們會說，既然這樣你可以選擇自己接孩子回家呀。
對啊，我可以選擇自己帶孩子寫作業，因為我本就是自由職業，隨時都有時間接孩子。但是明明的自愿參加的課后服務，其實是被迫自愿。
剛開始時，我自己接了兩個星期，但是兩個星期之后，老師雖然不會和孩子明說，可她會給孩子壓力，天天找孩子談話，所以……
我說了這么多課后服務的弊端，本意并不是為了吐槽老師。我知道現在的老師很辛苦，老師也不愿意弄什么課后服務，平白無故延長了上班時間不說，還給自己增添了很額外的負擔。
老師更不是孩子的保姆，我們不能對老師太苛責。
我只是想把這類問題說出來，然后大家一起重視起來，為孩子、為老師，也為家長尋求更好的方式，而不是像小勛學校這樣“一刀切”。
當然我知道，想靠一篇文章就改變現狀，是不可能的。
但是，如果這篇文章能讓那些孩子正在參加課后服務的家長看到，也不妨好事一樁。
我想說：不能因為孩子在學校完成作業了，我們就當甩手掌柜，沒事多翻翻他的練習冊，看看他作業完成得怎么樣。
如果有時間，再整理一些重點題和易錯題給孩子做做，那樣我們就知道他那份“完美”的練習冊是否都是他獨立完成的。
最后，我還是想說，希望課后服務能發揮其初衷，而不是成了完成任務的形式主義。
課后服務工作總結6
隨著中國教育事業的不斷深入和發展，課后服務逐漸成為了現代教育的一種重要形式。這一形式不僅能夠對學生進行有效的補充和拓展，還能夠對培養學生的人際交往能力和思維創新能力等方面起到積極的促進作用。而在課后服務階段，如何進行科學的、有效的工作，是每位從事這一工作的人所面臨的一個重要問題。在此，筆者就針對這一問題進行了具體總結和闡述。
一、課后服務中的重要性
在認識到課后服務能夠對學生進行有效補充和拓展的同時，我們也應該清醒地認識到，這項工作本身在現代教育中所具有的重要性。一方面，課后服務能夠為不同年級的學生們提供有針對性、科學化的課外教育；另一方面，因為這些服務是在課程外部進行的，因此它們往往能夠更好地發掘和培養學生的獨立思考、創造力等重要素質。因此，無論是從教育的需求還是學生自身的.發展來說，課后服務的重要性都是非常大的。
二、工作實踐原則
在進行課后服務工作時，要注意一些實際性原則。首先，要充分考慮學生自身需求。在進行工作時，我們應該盡量了解學生的需求、興趣和愛好等方面，然后根據這些信息來開展具有針對性的服務；其次，應該充分依賴科技手段。如今科技的普及為我們工作提供了許多便利，比如在線教育課程、智能化教學平臺、電子化教學資料等等，這些令我們的工作更具科學、前沿性；另外，還應該強調合作互動。這意味著，我們應該積極團結起學生和教師，讓他們不斷進行知識的交流和互動，達到最好的學習效果。
三、核心教學原則
除了重視實踐原則外，我們還需要注意教學原則。在進行課后服務階段的教育時，可以從以下幾個原則入手：一、把握時機。在課后服務中，我們要注重選擇恰當的時機并做好服務；二、注意個性差異。每個學生都有不同的性格、習慣和興趣特點，我們應該根據學生的個性特征來定制更具有針對性的教育方案；三、堅持反思和評估。每當提供一個服務后，我們都要對其進行反思和評估。這樣才能更好地促進我們的工作發展。
四、不斷完善服務內容
課后服務的工作是一個不斷迭代、不斷完善的過程。在工作的過程中，我們需要注意一些內容做出持續提高：一、教學內容和方法。可以通過探索新的課程和教學方法來不斷提升自身的教學水平；二、服務形式和場景。我們可以通過探索新的服務形式和場景來進一步豐富服務形式、滿足學生的需求；三、教育平臺和技術。隨著科技的發展，我們需要不斷吸取新技術來提升作業效率和學生的體驗。
綜上所述，課后服務階段工作作為現代教育的重要補充，對學生的發展和素質的提升都具有非常重要的作用。在開展這一項工作時，我們不僅要注意實踐和教學原則，還要從不斷完善服務內容入手，推動工作的不斷發展和進步，從而極大地促進學生的發展和成長。
課后服務工作總結7
為了解決學生放學早、家長下班晚、時間不銜接、出現教育時段空白的問題，進一步提升群眾對教育工作的滿意度，貫徹落實《蚌埠市中小學生課后服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校繼續開展了課后服務，現將開展情況總結如下：
一、服務對象及時間
在籌備開展課后服務初期，學校和家委會積極聯系，召開了校級家委會，班級家長會，積極動員宣傳，向家長說明開展課后服務的目的、原則、時間、內容、收費及學生安全管理，得到了全體家長的認可。目前學校課后服務包含了全校學生。另外，學校開展延時課的時間根據時令不同適時調整，但都不晚于18：00。
二、服務志愿者及內容
學校自從籌備開展課后服務以來，得到了教師的廣泛支持，積極踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二年級主要以團隊活動、手工操作、作業輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業輔導、課外閱讀、興趣小組、團體活動等實踐綜合類活動，各年級都不存在老師上新課的現象。
三、收費標準
我校嚴格按照上級文件精神，每天課后服務都不超過兩節課，并且按照每課時2元的標準進行收費。另外，對于收費情況也進行了公示。
四、存在問題及解決措施
目前學校課后服務開展還算順利，不過也存在一些問題。如課后服務結束后，還是有一少部分學生家長不能及時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還積極與經常接遲的家長溝通，同時，學校也安排了在離大門最近的`教室，對于沒有家長接的學生集中管理，確保學生的安全。
另外，學校也在進一步的加強和規范課后服務的開展，真正的開展，豐富學生的校園生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題。
為貫徹落實教育局關于做好中小學生課后服務工作的通知，促進學生健康成長，營造良好的教育生態。現將開展課后延時服務工作總結如下：
一、基本情況
1、統一思想，提高認識，學校領導首先認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、組建領導小組，修訂活動方案
學校根據要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工作，其他各部門按職責開展具體工作。
3、部門責任分工
充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關在職教師和符合相關條件的人員開展課后服務工作。成立課后服務領導小組，全面監督課后服務管理、活動管理、安全管理等工作。
4、服務時間
課后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后，每天兩個小時，冬季到17：45，夏季到18：15。
二、規范開展“課后延時”服務
1、堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統籌、相對集中”的原則，由學生及家長向學校申請“課后“服務，同時學校要建立“課后”學生資格審核制度，并與學生及家長簽訂協議書。
2、根據學校教育教學的需要，以“培養身心健康的人，培養敢于擔當有責任感的人，培養博學多才的人”為目標充分安排好課后期間學生參與的內容，在課后時間安排體育鍛煉、作業輔導、特長培養等有益學生健康成長的內容。
3、加強日常管理。“課后”服務以學生自學和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業負擔。“課后”期間學校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監管，活動有安全措施，進出有統一組織，切實保障學生的安全。
三、經費及保障措施
1、課后延時所需經費均在學校公用經費中支出。
2、保障措施
學校高度重視放學后延時看管服務工作，成立工作領導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。學校立即建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，確保延時看管服務工作有章可循、有規可依。
四、取得效果
學生在課后延時時間自主安排活動內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長的一致好評。
五、課后延時工作建議
科學合理確定課后服務內容是今后努力的工作方向。課后服務內容一般是安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術活動，以及娛樂游戲、開展社團及興趣小組活動。要堅持把安全管理放在做好課后服務的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實消除在交通、場地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學生人身安全。
課后服務工作總結8
為響應國家“雙減”政策，促進學校課后服務平，減輕家長和學負擔，促進學全健康成長，開展課后服務作，我校通過家校共育，促使課后服務作平穩運。為積累經驗，不斷提，現將本學期課后服務作做如下展：
一、分階段組織實施
學校“5+2”課后服務逐步落地實施。課后服務分為兩個時間段，第時間段，各科任教師進班級，以班級為單位展開作業輔導；第時間段，各社團師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。
二、規范管理
為保障課后服務質量和學安全，學校成了課后服務作領導組，建了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發事件應急等機制。我校堅決做到規范管理，制度細化，明確服務時間、服務內容、收費標準、安全事項等，并主動向社會公；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師安全衛意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
三、積極宣傳，確保服務到位
確保教育宣傳到位，提升學校課后服務平，減輕家長和學負擔，促進學全健康成長，學校在提課堂教學質量，優化教學式，強化教學管理，提升學在校學習效率等同時發，做到應教盡教，確保學在校內學學好，強化學校教育的主陣地，使學回歸校園、回歸課堂。
四、成果展
1、組織得，完善制度。為保證課后服務效果，我校根據上級相關精神，通過多次調研討論、召開會議、泛宣傳、多詢問等式，吸收家長意見和建議，明確了作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務作實施案、課后服務員作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等系列措施制度，通過發放《課后服務致家長封信》《課后服務協議書》等式，主動向家長告知服務式、服務內容、安全保障等內容，建家長申請、班級審核、家校簽訂協議、學校統實施的作機制。
2、通過周密部署、各協同、細化制度等措施讓安靜優雅的學習環境、認真負責的作業輔導、妙趣橫的社團活動、成為課后服務的常態，學開、家長舒、社會放讓課后服務更有溫度。
3、全統籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效，提升學學習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務與“雙減”作、“五項管理”緊密結合起來，統籌學科組、年級組作業要求，合理調控作業結構，努做到作業有效、總量控制的標要求。課后服務期間，教師對學的作業“全批全改、及時反饋”，根據學作業情況調整改進課堂教學作，達到提質增效的的。另外，安排各學科教師，對學進個性化、針對性的課業輔導，對學習有困難的'學進補習輔導，為學有余的學拓展學習空間，滿學個性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學校外培訓負擔，讓學“回歸”校園；開展豐富多彩的課后服務的同時，減輕學的“作業”負擔，同樣重要。為了有效減輕學的作業負擔，該校實分層作業、彈性作業和個性化作業，師在布置作業時會結合本班學的實際情況，不搞切，并每天進作業公。每天師留的作業會分為多個層次，學可以根據的學業平，有選擇地做作業。
5、學校課后服務分為兩個時間段。第時間段，各班統進學科作業輔導和答疑；第時間段，學校開設了舞蹈，武術操，籃球，球，乒乓球，繪畫，折紙，五棋，魔，電腦繪畫，才，閱讀，觀影等社團活動，學根據各愛好主選擇參加。
經過學期來全體教師全以赴的持與努，我校課后服務有條不紊、規范有序如如荼地平穩開展，不僅為學展特長搭建了個性的舞臺，更有的促進了學特長成長、學校特發展。下步，我校也必將長抓常做，規范課堂，努把課后服務這好事辦好、實事辦實，確保群眾充分享受教育發展成果，為辦民家門滿意的學校不斷砥礪前，讓孩與家長真正從內深處得到滿、感到滿意。
課后服務工作總結9
本學期以來，我校認真貫徹各級教育工作會議精神，切實減輕學生課業負擔，努力實現“三個還給”（把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子），積極探索精細化管理新路子，抓得嚴、抓得精，抓得實。課后服務工作也開展得如火如荼，各個社團也如雨后春筍般破土而出，并且初現成果，豐富了學生的學校生活，讓他們的童年更具色彩。
一、我校減負工作具體措施有：
1、教師認真編寫教學設計，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
3、全力讓素質教育真正落實到課堂教學中。課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，采用啟發式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5-8分鐘的作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，所有課程一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
二、課后服務開展情況
課后服務是培養學生興趣愛好、促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措,是進一步增強教育服務能力,使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
學校高度重視中小學生校內課后服務工作,從“辦人民滿意的教育”的高度出發,不斷創新校內課后服務模式,積極開展中小學生校內課后服務工作,根據學生身心發展特點和家長需求,提供豐富多樣的校內課后服務。為此，我校認真謀劃，精心設計、廣泛征求老師及家長的意見及建議，制定了切合我校實際的中小學生課后服務實施方案，成立了組織、制定了原則、確定了課后服務內容、選定了課后服務的形式等。
1、我校課后服務實施原則是：中小學生課后服務工作遵循“家長自愿,校內實施,有效監管”的原則。第一,是否參加課后服務,由學生家長自愿選擇。學校事先征求家長的意見,主動告知服務方式、服務內容、安全保障措施,在自愿的前提下,由家長向學校提出書面委托申請,并報名登記。第二,課后服務安排在校園內進行,并合理利用學校現有條件。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。第三,完善安全管理制度,切實加強保障課后服務學生安全。
2、課后服務內容要體現靈活多樣性，建立合理有序的課程服務，把靜態服務和動態服務結合起來。我校課后服務內容均以單一安排學生做家庭作業為主，各類興趣愛好、社團活動、拓展訓練為輔。學生在結束一天的課程學習后，又是長時間的完成作業及輔導。尤其對低年級的'小學生，長時間的課后作業單調乏味，影響學生的學習效率。課后服務工作要遵循教學生成長規律，促進學生全面發展。優化課程，多開展特色活動，除作業輔導外，應根據學校和學生實際，可開展閱讀經典、文體健身、科普實踐等活動，也可以開展個性化的社團活動，培養個性特長，做到課堂教學和課外活動互相配合，擴大學生求知領域、激發學生創造能力，使他們在快樂中成長。為學生提供豐富多彩的校園文化生活。
3、解決了家長輔導難題。各學校課后服務活動形式以課后作業輔導為主和社團、興趣小組活動為輔的方式。學校安排教師指導學生自主完成作業、預習或課外閱讀等，對部份學生進行答疑和輔導，80%的學生能夠在校完成各科作業。培養學生興趣與愛好，增強學生體魄。組織學生進行音樂、美術、書法、體育運動、勞動實踐等拓展訓練等活動，提升學生綜合素質，對學習有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導。
在課后服務期間，學校精心安排各班的科任教師輪流盯班，以便在服務過程中及時解決孩子們遇到的共性和個性化問題，提高了作業效率，為家長輔導作業減輕了部分負擔。課后看護的主要內容是指導學生完成家庭作業。不講課，只針對當天作業在班級進行巡回、個性化輔導，讓學生盡最大可能完成或部分完成作業，減少學生夜間在家寫作業時間，解除或減輕家長輔導學生負擔。
三、未來設想及發展方向
目前，我校的課后服務已經開展了半年的時間，同學們在老師們的專業精心的輔導幫助下,利用放學后的的時間收獲了滿滿的成果。在培養興趣的同時,也體會著童年美好的樂趣,取得了良好的效果。
在今后的校內課后服務工作中，我校將以提升課后服務的質量和水平為著力點，以家長需求和學生切身利益為出發點，在上級監管部門強有力的領導和學校的支持配合下，扎實開展工作，用心提供服務，真正實現學生們在課后服務中有所樂，有所得。
課后服務工作總結10
繪畫班中，小畫家們正在用手中的畫筆描繪著多彩的世界，一幅幅栩栩如生的畫面躍于畫布上。
小畫家們的多彩世界
再看圍棋班的孩子們，正陷入精彩的博弈中，你圍我突，你沖我擋，黑白之間盡顯跳躍的精靈。
圍棋班的精彩博弈
舞蹈室里不時傳來歡快的舞蹈音樂和老師打節拍的口令聲，孩子們在鏡子前盡情展示優美的舞姿。
舞蹈室的'小精靈
在卡魅實驗室里，孩子們變身“創客”，盡情發揮自己的創造力，創造出屬于自己的東西，從設計、畫圖、切割到拼湊，幫助學生打開創意大門。
創意滿滿的卡魅實驗室
聲勢浩大的鼓號隊，正邁著整齊的步伐，帶著威武的雄姿，踏著鏗鏘有力的鼓點，彰顯出少先隊員積極向上的精神風貌。
雄赳赳氣昂昂的鼓號隊
操場上，籃球隊訓練熱火朝天。你看，他們靈活傳球，準確投籃，迅速組織有效進攻，個個生龍活虎。
籃球場精彩的瞬間
你瞧，足球運動健兒們在青青草坪上你追我趕，盡情享受著運動帶來的歡樂。
足球場上的英姿
值日領導巡視校園，為學生安全保駕護航
課后服務工作的積極開展，不但充實了孩子們的校園生活，還張揚了孩子們的個性特長。我們將不忘初心，繼續推進課后服務，讓學校成為每個孩子成長的樂園。
總策劃：李妮
策劃：覃柳妮、石柳容、黃菊云
圖片收集：韋冬生
課后服務工作總結11
本學期開學，我們學校全面開展了延時服務，從X月X日開學到現在，經過這XX月的延時服務，每天忙碌的同時，也讓我有了更深刻的體會。
首先是我對延時服務的進一步認識。剛開始，我的感覺是既慌忙又勞累，每天高度緊張，頭暈腦脹的。是的，每一個新事物的誕生，都是在實踐中探索經驗，“課后延時服務”也不例外，在逐步的摸索中調整工作方法及思路，改進方法，讓延時更有效。經過近一個多月的課后延時，我對延時服也有了更深的理解，思想上也慢慢接受，能合理安排時間，先讓學生獨立完成作業，在巡查中發視共性問題或易錯題，重點講解，然后再有針對性的批改，通過課后延時服務的學生，也會改變了寫作業拖沓的問題，寫作業的質量也有一定的提高(個別速度太慢的要單獨指導)。
其次課后延時服務，在學校統一的管理中也做到令學生愉快，令家長放心，令社會滿意。最為關鍵的是，這是一項與教育相關的民生工程，體現了頂層設計者的民生情懷，正是關愛學生、關心家庭和重視民生的表現。但是不可回避的是這一措施也會無形中給學校和老師增加壓力，增添負擔。教師在這一個半小時能做最重要也是唯一的事情：就是盡最大的努力解決每個孩子的在作業中出現的問題，解答疑惑，理想狀態下解決所有孩子的問題，讓每個孩子都不留疑問的回家。看著孩子們高高興興的拿本課外閱讀書，解放了肩膀，輕輕松松的`回家，老師的心是安慰的。但愿孩子們真正做到了高質量的學習，高質量的玩耍，而不是表面的減負。
總之，通過近段時間的延時服務，對于中等學生的學習剛好適合，對于優等學生顯得時間寬裕，而對于后進生來說，在規定的時間內總是有一些作業完不成，還需要回家再做。在接下來的時間，我們要關注每一個學生，本著為孩子們服務的宗旨，讓延時服務更有溫度，盡力發揮自己的余熱，讓學生與家長受益，社會滿意。
課后服務工作總結12
根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，在縣教育局的相關要求指導下，我校組織了豐富的校園生活活動。這些活動有利于激發學生潛能，發展學生個性特點，提升學生學習興趣，從而促進學生的全面發展和身心健康成長。與此同時，我們也幫助家長解決倆按時接送學生的困難，緩解了學生家長實際困難。
二年組積極響應教育局和學校的相關要求，認真組織本組教師備課，啟動課后看護工作，現總結如下：
一、具體課程安排
時段
3：20—3：50
周一
紅色課堂
周二
繪本創編
周三
藝體審美
周四
個性時空
留白課
周五
經典誦讀
時段
4：00—4：30
周一
漢字天地
周二
課文劇場
周三
藝體審美
周四
口語交際
周五
智慧游戲
時段
4：40—5：15
周一
課后看護習慣養成
周二
課后看護習慣養成
周三
課后看護
習慣養成
周四
課后看護
習慣養成
周五
課后看護
習慣養成
二、學生課后服務的原則
1、自愿原則
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。課后服務工作的開展必須要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等。
2、豐富多樣原則
課后服務內容的設置必須根據“雙減”精神的指導。活動內容是為了培養激發學生的興趣，豐富學生的校園活動，減輕學生學習負擔。我們秉承著豐富性、多樣性原則，安排了多樣的活動課程。
三、具體工作實施
1、提高意識，履行職責
課后服務是一項民生工程。課后服務的質量對學生的發展有著深刻的影響和積極的意義。參與教師必須提升意識，切實履行職責，以學生的發展和成長為出發點，高度重視本項工作。
2、內容詳案，必不可少
二年組全體教師承擔課后服務的內容編寫工作和服務工作。全體教師要做到統一服務課程內容，服務進度，專人專案，群體討論。每項課后服務計劃在年組群共享，采用班級日記的方式記錄服務內容，便于學校和上級主管部門的'統一檢查管理。
3、推優推先，取長補短
在課后服務開展過程中，我們十分注重宣傳推廣典型經驗。本組結合自身情況在集體備課時交流課后服務典型經驗，互相借鑒，取長補短，形成了良好的備課氛圍，加強了教師間的關系，形成良性循環。一個真理就是：集體的力量永遠好于單槍匹馬的單干。
中小學生課后服務是促進學生健康成長、提高人民群眾獲得感和幸福感的重要舉措。從實際情況來看，今我校的課后服務開展順暢，學生獲得發展，家長獲得了幸福感。老師們的辛苦付出有了成果，雖苦卻滿足。課后服務工作實施以來，學生創新能力、精神和綜合素質有了長足發展。乘著改革的東風借力前行，為了祖國的明天，我們勇往直前！
課后服務工作總結13
我校仔細落實莒縣教育和體育局20xx年2月25日關于轉發日照市教育局《關于盡快做好中小學課后服務工作的通知》的通知要求，依據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。
現簡要總結如下：
1.制定方案、宣揚部署
開學前，我校根據市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課后服務”工作實施方案》。
各班主任通過家長微信群，將“課后服務”申請方法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的.實施方案通知到全體學生家長。發放紙質告知書、申請表和托付協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校老師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。
2.周密考慮、按時啟動
根據上級領導要求，依據我鎮實際狀況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節改變彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學性和平安性相統一，遵循教育規律和學生成長規律，合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；其次段讓學生午休，午休時間不少于30分鐘。下午放學后時間支配學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及消遣嬉戲、拓展訓練、開展社團及愛好小組活動、觀看中小學生相宜的影片等，對個別學習有困難的學生賜予免費輔導幫助。
我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動。目前我鎮5處學校課后服務學生參加人數為100%，全部學生均參與課后服務。
課后服務工作總結14
在上級領導的關懷下，X校長的帶領下，以及全體老師努力和全體家長的信任、支持下，我們XX小學本學期的課后延時服務工作順當開展。
一、健全的課后延時服務制度
課后延時分班分科到人，學校老師全體參加，每天中午延時五非常鐘，下午放學延時七非常鐘，值班領導一節課兩次對老師的輔導狀況，以及學生的學習狀況進行檢查和記錄，并剛好在工作群中進行公布。
二、明確的課后延時服務目標
在延時服務課上，老師們不遺余力，值班領導檢查到位。老師分學科，分時段進行輔導，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內容的豐富化，力盡使學生養成良好的學習習慣，提高學生的學習愛好和綜合素養。
三、多樣化的課后延時服務形式
在課后延時服務形式方面，它不同于我們的課堂教學，比課堂教學的內容更加豐富，更加敏捷，它是課堂教學的鞏固，延長和補充，它服務于教學，卻超越于教學。每節課中老師延時服務的內容要求不能只讓學生一味的寫作業，每節課要老師輔導的'痕跡，針對學生的某一方面進行個別輔導，面對面輔導，以及對學生作業的完成狀況進行剛好批改和反饋。采納多樣化的課后延時服務形式，降低課后延時服務的枯燥性、停滯性。
四、豐富的課后延時服務內容
在課后延時服務內容方面，學校除了開展語數外三門課為延時輔導的主要內容啊外，各任課老師還依據學生的課堂學習內容，進行豐富多彩的活動，比如說：席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學生對學習漢字的相識。李老師班級進行的“心靈碰碰碰”，進一步促進了師生關系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學生學習英語的實力和愛好。還有閱讀或日記，以及課外嬉戲活動，使學生完成作業的同時，提升在學校的華蜜度。
五、加強師生和家校之間溝通
學校課后延時服務，進一步加強了師生和家校之間的溝通，老師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學生的身心健康、習慣養成、實力培育、愛好提高和成果提升等對學生進行全方位的教化和引導。
六、進一步完善課后延時服務
從課后延時服務的制度、形式和內容，以及師生和家校方面，我們的課后延時服務還不夠成熟，還有很多有待改進和提高的方面，但在課后延時服務之中，我們老師追求做到最好的自己，成就最好的學生。
從心起先，以愛動身，課后延時服務路漫漫。今后，姬小全體家人將接著努力，不忘教化初心，牢記育人使命，進一步提高我校課后延時服務的質量，提升我校課后延時服務的品質。
課后服務工作總結15
開學以來，為提升服務質量，我校著眼家長實際需求，為學生提供了多角度、全方位的課后延時看護服務，有效解決了家長的后顧之憂，深受學生、家長的歡迎與贊譽。
一、宣傳到位
學校制定了方案，明確工作機制，并及時向家長做好宣傳工作。發放了《致家長的一封信》，傳達了延時服務工作精神、讓家長明確了該服務的內容，使學生家長知曉率100%，并取得家長的理解和配合。
二、組織到位
學校成立以校長為組長的課后延時服務領導小組，合理安排值班教師，確保看管期間有良好的`課堂紀律。學校組織形成教師、班主任、帶班領導、保安為一體的安全防線，嚴防意外事故的發生。
三、課程到位
學校通過調查問卷、微信群等平臺積極征求廣大家長、教師的意見建議，組織開展有利于學生全面發展、個性成長、形式靈活、內容豐富的活動。根據學校校情，我校低年級服務內容以社團活動、警示教育為主，開設抵功拳、影視音樂欣賞等課程，高年級以作業輔導為主，開設社團，自主閱讀，書法繪畫練習，充分挖掘我校現有課程資源。
我們相信，通過不懈努力和積極探索，我校課后延時服務工作將更加精彩、更加豐富。
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