[合集]小學語文教研組工作總結15篇

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的小學語文教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文教研組工作總結1

　　20xx—20xx學年第一學期的工作已經停止，小學數學組全體教師在學校各部門的領導下，順利地完成了本學期各方面的工作，現將本學期所做的主要如下：。

　　1、增強學習，提高教導能力。

　　學習是教科研的源頭活水，教師只有賡續地學習，能力從職業的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼承前進；也只有賡續地學習，能力適應新課程革新成長對教師的新要求。

　　開學初，我們組織全體數學教師，梳理了本身在數學方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學年第一學期的數學教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。

　　2、聽評課運動，提高講堂能力。

　　一學期來，組內數學教師均能做到認真備課、上課、實時有效的批改學生作業等，老例工作能依照要求保質保量的完成。本學期支配的組內教師聽評課運動，可以或許相長，互相蹉跎，有效的指導教師備課、上課。分外是對付青年教師而言，在講堂方面有必然的提高。

　　3、初探小組互助學習型的講堂研究。

　　本學期，學校以王志剛主任編寫的`《小論》為主要學習課程，積極組織教師開展了“小組扶植與組長培養”、“控制模式中的學生講堂展示”和“控制講堂評價”的主題研究運動。同時，數學教師積極上網查閱有關小組互助學習方面的論文材料，開展主題教研運動。

　　4、小組互助講堂聽課。

　　20xx年1月4日，在xx區第一聯合體“小組互助交流研討”運動中，學校王寧先生作為數學教研組代表，進行了交流談話，得到人人的一致好評。

　　5、集體磨課運動，匆匆專業素質晉升。

　　本學期，學校數學教研組共分來2位新教師，分手是執教一年級數學的湯丹丹先生、執教三年級的王寧先生。在20xx——20xx學年第一學期新教師陳訴請示課運動中，學校“青藍工程”結對教師，集體磨課，匆匆進青年教師講堂能力晉升。

　　6、青藍結對。

　　20xx年xx區小學數學優質課評選運動中，學校數學教師xx教師積極介入，作為團隊，我們積極介入到王霞教師的備課、磨課、研討運動中，在贊助他人發展的歷程中，也匆匆進我們團隊成員整體程度的晉升。

　　“一個人走得快，一群人走得遠”。學校數學教研組團隊將不忘初心，雕琢前行，為學校數學程度更上一個臺階而賡續盡力！

小學語文教研組工作總結2

　　本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞學校教研工作計劃，“踏實工作，扎實教學”，全體語文老師們兢兢業業地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現將一學期的工作小結如下：

　　一、研究理論知識，不斷更學觀念。

　　新課程是否能有效實施，教師教學觀念的轉變是關鍵。我們組的老師在平時常常主動研究新課標，用新課程的理念來指導自己的教育教學，不斷改進自己的教學方法。在教學中遇到困惑時，我們時常坐下來交流、探討。

　　有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文教師》、《語文世界》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，還通過網絡等渠道以豐富自己的理論知識，提高自身修養。

　　二、落實教學常規，扎實開展教學工作

　　1、認真備課。

　　1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

　　2）統一備課規范。按課時備課，每課時都有教材分析、學情分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后感等。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生研究語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

　　3）加強各課組工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練，特別是在備教學目標，備學生練，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

　　2、認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人，積極為“生本”

　　3、認真安置及批改作業：根據教材的特性，認真安置和批改作業。在安置作業時，以減輕學生的擔負為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的實踐情況，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成。

　　4、認真輔導，做好提優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

　　1）進修態度端正和進修本領強且進修成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

　　2）研究能力強但研究態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正研究態度，同時通過多種途徑增強地的研究責任感和社會責任感，用愛去感化他。

　　3）研究能力差但研究態度端正的學生，幫助他尋找適當的`研究方法，提高其研究能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

　　4）進修本領差且進修態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得自滿的成績。

　　三、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。

　　1、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期XXX老師執教了《林沖棒打洪教頭》《清平樂村居》、XXX老師執教了《諾貝爾》教研課，受到XXX校長和XXX督學的一致好評。

　　2、向科研要質量，積極撰寫教科論文。平常我們每位語文教師能根據自己的教學理論，寫好教學反思，寫出有較高質量的論文并積極投稿。XXX老師在師陶杯論文評選中獲三等獎。

　　整個一學期以來，我們五年級語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。總之，我們全體語文組人員同心協力，通力合作，力爭使XXX的語文教學再上一個新的臺階！

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

小學語文教研組工作總結3

　　一學期的工作就要結束了，本學期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結協作，求真務實，教書育人。根據學期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，并全力配合學校教導處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地。現簡要總結如下：

　　一、認真組織教師學習了新課程標準，轉變了組內教師教學觀念。

　　學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。

　　二、取長補短，集思廣益。

　　1、本組教師有效發揮教研組集體備課的作用，教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優補差與學生競賽活動，做到制度化、規范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執教，本學期共進行集體備課16次。

　　2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽評，老師們取長補短，有效提高了教學水平。

　　3、本學期每位教師聽課都在20節以上。

　　三、團結協作，努力進取。

　　1、更加重視語文教學的`豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣，激發寫作熱情，提高寫作質量。經過一個學期的嘗試，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。

　　2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。

　　3、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領，活動后進行了匯報總結，這些活動受到了學生和家長的生綜合素質的學習實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真備課，盡量做到備教材、

　　備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常討論，共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內研討課，再以集體備課來相互交流，相互研討，力求在課堂教學中取質量。 聽課后，老師及時反思，并把各項材料上傳至學校博客網站，大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創新，提高了教學水平，創設了濃厚的教研氛圍。

　　三、個別輔導，提優補差，提高我們教學質量

　　我們認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要。每個班中總有一些優等生和后進生。只有把優等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業的布置上，注重作業形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業，不束縛優生的發展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發。

　　四、抓好常規檢查，完善日常管理

　　教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學常規檢查，主要是針對教師的教學進度、備課情況、作業作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。

　　五、存在問題。

　　一學期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學工作中取得更大的成績。

小學語文教研組工作總結4

　　幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學習、閱讀蔚然成風。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，特別是張春宵老師，養成了每天寫隨筆的習慣20xx年小學語文教研組工作總結20xx年小學語文教研組工作總結。

　　一、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們三年語文組積極開展組內開課聽課活動，每位教師至少開出一節組內研討課，其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少15節以上，最多的達30多節，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦張春宵老師上校級研討課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，陳海云老師說課，李雪芬老師評課，開出了一節真實、樸實，并力求扎實的課，受到領導及其他聽課老師的好評。

　　二、進一步落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改20xx年小學語文教研組工作總結工作總結。所以在上次是教育局的規范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。

　　四、舉辦多種活動，促進學生學習語文

　　在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織學生參加閱讀考級活動，在每位語文教師的.精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動并順利通過，還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養成了每天閱讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

小學語文教研組工作總結5

　　新年都未有芳華，二月初驚見草芽。連綿陰雨并沒有阻絕老師們工作的熱情，20xx年2月28日下午，我校語文組按本學期教研計劃，順利開展了第一次教研活動。

　　活動以教材研討為主題，按識字、寫字、課文閱讀和大人一起讀四個板塊開展，研討了部編版一年級下學期語文教材的特點、實際的教學困惑和教學策略。

　　研討前語文教師們分工合作，各自聚焦一個板塊開展了深入研究，因此，本次研討活動頗有成效，既解決了大家在實際教學中的困惑，又針對識字寫字等重點板塊總結了有效的教學策略。

　　識字教學

　　一、識字教學：

　　主講人：陳文婷補充：朱琳

　　陳文婷首先闡述了對識字教學的理解。她強調低年級識字教學要把握好“多識少寫，認寫分開”的原則。在識字教學策略上，她根據自己教學經驗總結了以下方法：

　　1、編字謎，如“春”字，可用“三人一同曬太陽”。

　　2、游戲法，主要是帶動學生的識字熱情。

　　3、編兒歌，由一個字擴展到一串字，再現生字，多次鞏固。

　　朱琳老師提出的問題：

　　1、課堂上識字教學的關注點應當是什么？是認識字，還是教會識字方法。

　　2、要求認識的字是否有必要教會寫？依據是以對外漢語教學的經驗來看，漢字認、寫是難點，如果只認不寫很易與形近字混淆。

　　語文組老師綜合討論意見：

　　1、考慮到我校學生的實際情況，家長對學生的輔導有效，一般在家的預習中已經讓學生基本能認識生字。因此，課堂上識字教學的關注點應當主要是教會學生識字方法，因此，應該對要求認識的字進行分析，明確主次，使得學生能通過認識一個字，得到認識一串字的方法。同時老師也應該對家長進行相應的要求，讓學生在實際生活中認識更多漢字。這也與課程標準的要求一致。（張曉嵐、葉喬）

　　2、認寫應當分開，根據課程標準與一年級學生的識字寫字實際情況，對要求認識的字不應當要求學生寫。但是，為了讓學生區分形近字、同音字，課堂上識字教學中應當針對常見的形近字進行區分，尤其是學生識字組詞中提出來的.同音字，一定要勘誤，板書出來，并讓學生記住。另一方面，為了讓學生記住生字，應在課堂上不同環節，反復再現生字，例如，可以設置情境編寫一段話，把某個字的同音字、形近字均編入，既能激發學生興趣，又能有效識字。最后，要重視海量閱讀，把海量閱讀和課堂中識字拓展結合起來，有針對性地再現識字。（葉喬）

　　3、根據自身經驗，在接下來的如何使用字典的學習中，老師可以多設計活動，讓學生愛上字典，從字典中多識字。（陳小雨）

　　二、寫字教學：

　　主講人：張曉嵐、葉喬

　　1、張曉嵐針對在一（5）、一（6）班試點的班級寫字提升活動進行了闡述：寫字活動在每天早讀十分鐘進行，在沉靜的古箏音樂中，學生寫4個字，要求是寫美觀。寫完后老師立即批改反饋。

　　葉喬補充：該活動緣起于本學期語文組的共讀書《于永正：我怎樣教語文》，書中介紹了寫字提升活動的做法以及好處，雖然我校目前各方面的資源、條件不夠完善，但對學生寫字水平的要求不應當降低，因此，與張曉嵐反復商量后，在兩個班級自行試點。

　　該活動宗旨是讓學生愛上漢字書寫，得到美的熏陶，人格的發展。學生每天在沉靜的音樂中書寫，輕松愉悅地書寫，感受到漢字的美，自然而然地愛上寫字，順理成章地寫好中國漢字。

　　2、張曉嵐老師針對《寫字課》在實踐中發現的問題進行闡述：主要是筆畫與課本上有出入，可能是字體或印刷的導致的，但是對學生鞏固寫字非常不利，讓學生無所適從。第二，字沒有描紅的必要，設計的筆畫有問題，而且拼音格子太小，不適合學生寫。第三，詞語天地與句段精選部分不符合學生實際（涉及的字詞均超出課程標準的要求），更適合讓學生讀一讀，用于識字，不適合作為寫字內容。第四，缺失了語文園地的內容，需要老師額外進行訓練。

　　3、針對教材中的寫字策略，葉喬老師總結了以下方法：

　　（1）分析要求寫的字，把字歸類，鎖定重點教學的字，教授方法，其他的字讓學生運用學到的方法自主學習，老師檢查。

　　（2）加強對字的重點筆畫的指導，如“橫斜鉤”，可編口訣讓學生領會：左低右高橫，坐上滑滑梯，滑下來飛出去。

　　（3）根據學生實際情況（倒筆情況嚴重），老師課堂上一定要重視筆順的訓練、鞏固。

　　（4）每次少寫多練，既不增加學生負擔，又能多次再現、鞏固。

　　三、閱讀教學：

　　主講人：陳小雨

　　陳小雨針對教材的六個課文單元做了深入研究，主要闡述了以下內容：

　　1、課文選材重視情感表達，采用朗讀教學的策略效果會更好。

　　2、注重詞句的積累。有層次地從詞語、短語過渡到句子的積累。在課后習題和語文園地中開始出現仿照課文寫一寫，仿照例子擴句，照樣子說一說等，對學生的詞語積累和語文素養都提出了很高的要求。

　　3、首次出現古詩、諺語、歇后語的體裁，要有相應的教學方法。培養學生對古詩的喜愛是語文課本最為重要的目標之一，要讓學生感受古詩的韻律美，能夠隨著古詩想象畫面，為今后的詩歌鑒賞埋下伏筆。

　　4、首次出現查字典的內容，分三個單元的語文園地完成“使用音序法查字典”。掌握了查字典的技巧之后，學生的自讀能力可以得到提升，他們能獨立展開閱讀，獲得自己的閱讀體驗和閱讀技巧。

　　5、閱讀課文明確提出了聯系上下文理解字、詞語的要求。

　　四、和大人一起讀（鏈接課外閱讀）：

　　吳慧認為設計和大人一起讀的板塊是為了推動學生的課外閱讀，利用課堂時間，教學生學會閱讀的方法，在課外實踐。其中一個重要的策略是采用多種形式朗讀，以讀促悟。

　　閱讀是一項能夠調動全身器官參與的智力活動，開展和大人一起讀時，可以充分考慮到低年級孩子的這種閱讀特性，采用多種方式，引導孩子參與閱讀，并用身體來表達他們對閱讀的理解、感受。

　　這次教材研討活動在大家熱烈的討論中結束，路漫漫其修遠兮，我們將在語文教學的道路上繼續跋涉，給學生們更多高效的語文教學，更多語文學習的快樂！

小學語文教研組工作總結6

　　本學期，語文教研組緊緊圍繞"二期課改"，切實把握語文學科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，不斷優化教學策略，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高語文教學質量。對于工作做出了以下總結：

　　1、組織教師學習新課程方案和語文新課程標準以及課程改革教學中的實踐經驗，部分教師參與了對語文新課標的評價，積極引導教師用"二期課改"的新理念指導自己的教學實踐。

　　2、組織教師討論修改學校"教學基本要求"和"語文學科教研基本要求"，并裝訂成冊，人手一份。引導教師在學習過程中改變學生學習方式，對教師角色進行重新定位，確保學生在學習過程中的主體地位，正確有效的對學生進行評價以及積極參與到教育研究的行列中來。

　　3、教研組內提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，教案基本內容統一編印但又有個人批注，統一教學目標，統一教學進度，并且要求在課后常常反思，撰寫教后感，作為考評的重要依據。

　　4、抓好常規，備課組長負責單元考試，期中質量抽查，期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認真記載好成績，講評試卷。本學期，四年級語文進行了期中抽查。根據抽查反饋的情況引導教師調整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。

　　5、根據學校要求改革考評方案，增加考評內容，每人撰寫2篇課堂觀察報告，整理自己的優秀教案和課件，并出一份試卷掌握正確評價的方法。促使教師關注自身發展，關注同伴進步。

　　6、目前，二期課改已進入整體實驗階段，作為"二期課改"基地學校，我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材，為此，教研組派老師分批外出聽課，參加市，區的新教材研討活動。為了做好一年級新教材的實施與研究工作，我校和實驗小學聯合定期進行"語文新教材校際研討活動"，指導在任教師正確把握新教材理念，同時更是為明年新教材全面鋪開和實施總結經驗，提出建議。

　　7、學期初，安排教研組長，各年級備課組長進行公開教學示范課，促使各年級形成濃厚的聚焦課堂，關注教研的氛圍。

　　8、安排人手一節的教研組實踐課，在原先以年級組為單位聽課的基礎上落實以年段為單位聽實踐課，一學期下來，大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節課。

　　9、結合語文學科課例研究，積極開展教研組教學研討活動，本學期由張唯老師執教的《親情架設的橋》和張蓮老師執教的《令人神往的日內瓦》中，兩位老師轉變教學觀念，優化教學策略，探索教與學的規律，通過聽課，評課，撰寫課堂觀察報告，在教師中獲得了很大的反響，促使教師反思自己的教學現狀，不斷提高教學效益。

　　10、積極參加區課例研究，張筱琳老師參加區中心組課例研究，并進行了區觀摩課的展示，受到了各校領導的肯定，展示了豫英人的形象。

　　11、開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的'力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，推進"數字化校園"的進程，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。在區信息技術和學科整合的展示活動中較好地完成了學校交給的任務。

　　12、積極組織并參加學校的三次論壇活動，形成教師間專業切磋，協調合作，互相學習，分享經驗的對話機制，營造求真，務實，嚴謹的教研氛圍。

　　13、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由張唯，傅惠萍，張筱琳老師帶教樂俊清，於麗虹，羅藝。三位新教師都能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。

　　14、積極參加區教研室組織的二，三年級寫字比賽，規范學生書寫習慣。

　　整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。

小學語文教研組工作總結7

　　一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，在區教研員余鸝老師的引領下，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新教育觀念。

　　現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學前夕，組織語文教師參加了教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

　　二、嚴肅勤奮求真，常規落實有效。

　　一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風形成。五環節的考評主要形式有以下四個：1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。3、校查——堅持每月一次的常規檢查，對組內教師的備課、批改進行檢查反饋，矯正疏漏。不定期的.進行推門課，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析。真正做到常規落實有效。

　　三、扎實課堂教學，展示個人風采。

　　本學期，我們語文組在余鸝老師的指導下，嘗試了主題研討課活動，就閱讀課的的朗讀指導方面做了有益的嘗試。首先是余鸝老師親自為我們上示范課，我校老師也認真積極地開展校內研討課活動，更可喜的是余鸝老師還為我們引進了城區名師課堂展示，大大促進了教師集體教學水平的提高。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。有專家引領的時候，每位老師更是積極參與聽課，評課，認真聽記專家的講評。我校余雪仙老師執教的《陶罐和鐵罐》還拍成了錄像課，并且參加了航埠小學、溝溪小學以及我們學校的三校聯誼課堂展示。新教師周玲的語文課堂教學，在大家的共同指導和幫助下，加上自身的不斷努力，也是一次比一次有了很大的提高。在12月份區教研室舉行的“文本細讀”評比活動，我們語文組每位老師更是齊心協力，研讀文本《軍犬黑子》，并選派吳瑩老師參加比賽，獲得了區二等獎的優秀成績。下學期，我們將繼續舉行校內研討課活動，讓全體教師在相互學習和交流中共同進步。

　　四、舉辦多種活動，促進語文學習。

　　本學期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如在一年級舉行了拼音過關檢測活動，還舉行了全校學生的聽寫比賽，扎實了學生語文基礎。國慶節期間組織學生進行祖國頌演講比賽，元旦時，又進行了“慶元旦”大型詩詞朗誦比賽，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，既鍛煉、提高了語文教師的水平、素質，也增強了學生學習語文的興趣，培養了學生的語文能力。師生共同吟誦古詩詞，營造了較好的書香氛圍。組織學生參加區中小學生“反邪教”征文比賽，我校學生葉曼琪所寫的《森林傳說》獲區一等獎；組織學生參加“走進和諧的春天”讀書征文比賽，我校學生毛祺隆獲得區一等獎，指導老師劉小燕獲得了區“優秀指導教師”稱號。

　　五、鼓勵教師撰寫博客和論文，努力向科研要質量。

　　本學期，我們語文組教師為提高自身素質，更是積極學習教學理論，經常撰寫教育博客，把自己平時的教育教學所思所得積累成語言文字，上傳到教育博客和大家一起交流學習。教師們還積極撰寫教學論文。劉小燕老師撰寫的語文論文《閱讀因尊重而精彩》榮獲區二等獎，祝玉峰老師撰寫的《讓山花開得更艷》獲區三等獎。

　　總之，一學期來，在教研室領導的指導和引領下，經過語文組全體教師的努力和配合，各方面都有了很大的提升。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，對學生的課外閱讀指導還不夠，對其語文綜合素養的提高關注不夠，教師自身的理論知識和業務水平還有待提高。不過我們相信，只要大家切實更新教育觀念，不斷努力學習，我們組下學期各方面的工作一定會做得更好。

小學語文教研組工作總結8

　　這學期，我們三年級教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，老師們團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實按照我們奮小對教研組工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學研究，以全面提高本組教師的語文教學水平及教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學活動，有條不紊地完成了本學期的教學教研工作。

　　一、教研活動回顧及成效

　　１.認認真真的備課，扎扎實實地教學

　　在備課前老師們認真鉆研教材，發現問題全組成員及時交流解決，力爭備課能夠結合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學，寫好教學隨筆，記錄自己的.教學成長足跡。

　　２.關注課堂常規教學，培養良好學習習慣

　　三年級是小學階段轉折時期，學生的學習和身心都是教師所特別關注的如,三年級孩子們開始使用鋼筆,為了培養良好的書寫和學習習慣,開學統一組織了一次教學常規教育，我們注重培養學生正確的寫字姿勢，加強對學生寫鋼筆字的指導，上好每一節寫字課，讓學生養成良好的書寫習慣，提高學生寫字的質量。為了讓老師們，根據教材，更能關注課堂教學細節，組織好課堂常規教學，我組采取集體備課.個人備課相結合等形式，對課堂教學的教學方法.學生學法.聽課習慣.課堂練習進行一系列的教研活動，交流.共享智慧和教學資源，發揮集體智慧，彌補個體的不足，提高了整體的教學水平。３.關注有效閱讀教學，培養良好閱讀習慣

　　學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

　　４.注重單元測評，及時查漏補缺

　　每個單元學習之后，根據單元重難點和目標，以及學生的學情，教研組成員共同測試。在測試后做好每一單元教學質量測評.分析，交流得失，為下階段的教學做好改進措施，努力提高教學質量。

　　５.發揮教研組的作用，扎實開展教學研究我們全組成員一起討論教研形式，教研活動在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，教師合作.交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。每周一次的教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。

　　.6、形成學習研究性型教研組，開學初老師們根據學校的推薦書目，借閱大量書籍互相傳閱，交流讀書心得，利用博客仔網上交流學習，組織兩次優秀教學書籍推薦。推薦老師李俊紅.姬存慧，大家共同學習討論，收獲很大。

　　不足反思

　　1.教學研究，強化成果意識還有待加強。

　　這學期開學不久，我們教研組就舉行了《蜜蜂引路》的評課活動，但在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們教研組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，積極撰寫論文上下下功夫。

　　2.教師學習氛圍還不夠濃,教師要自覺看一些教學雜志,學習先進教學方法,利用多媒體便利條件多瀏覽優質課,讀名著,寫感受.提高語文素養

　　.3加強普通話練習.4.縮小班與班的差距,力爭百分之百的合格率,努力提高優秀率努力的方向：

　　反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會善于總結取長補短。

　　下學期主要工作思路及建議

　　1.教師在教學中及時發現問題，及時討論，尋求解決方法。互相學習,使理論與實踐有機結合，選擇最佳教學方式，獲取最好教學成果。

　　2.落實教學常規，規范批改，課前認真備課，保證課堂質量。3.積極拓寬聽課渠道，加大聽課力度。開展組內教師互聽互評工作，取長補短，促進教學質量不斷提高，同時也使組內的新教師盡快熟悉教學流程。

　　4.將科研與課堂緊密結合，抓住教學中的主要問題進行研究，實現個人研修與集體研究互促；教材研究、課例研究與教學反思互補。

　　5.在學生中開展古詩美文的誦讀和書寫活動，促進學生整體寫字水平的提高.6.利用學校藏書和班級圖書館的資源，加強閱讀的指導，利用摘抄、寫心得體會等方法，切實提高學生的閱讀能力和寫作能力。

小學語文教研組工作總結9

　　本學期，我們根據學校的工作精神和要求，積極開展教育教學研究活動，以全面提高教育教學質量，全面提高教師素質為核心，加大課題研究的力度，較好地完成了本學期的教學及科研任務。現把本學期的工作總結如下：

　　新一輪的課程改革對教師提出了更高的'要求，為使教師不斷提高自己的教學能力，以適應時代的步伐，我們組利用教研時間組織教師進行業務學習，如《新課程標準》、《教育導刊》、《教學研究》、《中國教育報》里的文章，以使教師更好地把握新教材的要求及靈活運用教學方法。

　　抓好常規工作。我們組的教師們認真備課、精心授課，高效利用課堂40分鐘。課后都能細心的寫好教學反思以及教學論文。在學生作業的布置上分量適中，批改上都有創新，且批改及時、認真。

　　立足課堂教學研究。課堂是提高教學質量的主陣地，是實施素質教育的主渠道，要實現學科質量全面提高，只有提高課堂教學效率，才是真正的落腳點。為此，我們組立足開展了扎實有效的課堂教學研討活動。組織教師集中備課、聽課、評課，在交流中要求人人參與，個個發言。每次教學研討活動，我都把評價意見記入教研活動記錄中。

　　總之，本學期我們組的每一位教師工作兢兢業業，以教學為中心，努力抓好教學工作，做好學校布置的各項任務。相信在下學期我們的工作會做的更好！

小學語文教研組工作總結10

　　語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、基本情況

　　多年來，我一直擔任語文教研組組長，摸索出了一些教學經驗。帶領全組教師認真學習理論，并將理論落實在現實教學中。工作中全組成員互敬互助、互幫互學，工作熱情高，師德品質好。每位成員都制定了個人的發展規劃，有著明確的工作目標，教育教學中，嚴謹治學，充分體現了盡心盡職、開拓進取的精神。 加強校本培訓，促進教師專業發展

　　二、加強教師的校本培訓工作

　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的'內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　5、繼續加強集體備課力度。以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。

　　三、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

　　四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結11

　　一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的`開展著。現將一學期的工作小結如下：

　　一、積極開展“同課異構”活動。

　　認真積極地開展同課異構活動，促進教師集體教學水平的提高，近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、同課異構、教學診斷、等多項活動。其中同課異構是大家相互取長補短的很好途徑。活動中，我們都認真抓好以下環節：認真備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

　　二、進一步落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

　　四、存在不足和今后舉措

　　1。教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

　　聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；

　　武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

　　總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

小學語文教研組工作總結12

　　本學期，我們語文教研組全體教師，在校領導的關懷和具體指導下，堅持學習，積極進取，團結協作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責,充分發揮教師的主觀能動性，積極參加各項教研教改實驗活動。認真完成了本學期的各項任務，現就下列三方面進行概要總結：

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們訂閱各種語文學習刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，大家在“學習一實踐一學習”的循環反復中不斷地提高自己的教學教研能力。本學期，我們利用每周二集體備課的時間，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，大家的教學理念有了很大的轉變，深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。此外，還利用觀看優秀教學錄象的形式，讓大家了解名師們的教學風格，接觸最先進最前沿的教育教學理念，更好的指導自己的教學行為。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學能力。本學期我們語文組組又新添了許多年輕的教師，我們充分發揮互聽互幫互學，組織進行了以年輕為試教對象的多輪聽課、上課、評課，并邀請陳靜主任經常參與到我們組的'活動中，幫助我們有效提高課堂教學質量。

　　本學期我們組向全校公開三堂有質量的課堂教學：張美英老師身先士卒，寶刀不老，執教的《語文復習課》層次清晰，重難點突破方法靈活；蘇曉丹老師執教的《秋天的雨》生動有趣，學生課堂氣氛活躍；何彥萍老師執教的《董存瑞舍身炸暗堡》，也獲得了老師們一致好評。

　　定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束后，我們都按時進行質量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的復習；試后，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

　　重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學班，由于學生的基礎知識，基本技能、個性素質的不同，從而決定了學生的認知過程、認知結果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。其中一年二班學生班級紀律不怎么理想，王笑老師又是新接班，工作的難度和壓力都較大，王老師迎難而上，抓實抓細，學生的語文成績從期中的相差較大，到期末考試平均分躍居到年級第一，再次證明一分耕耘一分收獲。

　　我們三年級語文教研組，除了我教過三年級以外，遲明慧和蘇曉丹兩位年輕教師都是第一次涉足三年級，為了讓她們盡快掌握三年級的課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展扎實有效的聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展單元集體備課。也就是備單元的教學目標、重點、難點，教材的前后聯系，突出重點、突破難點的措施，以及本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。我組教師也十分重視聽評課活動，本學期，按照教研室、學校的工作安排，我們在校領導的指導下，分別對《秋天的雨》《獅子和鹿》《古詩二首》《陶罐和鐵罐》等多篇課文進行了教學研究。認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求等方面進行全面的評論、探討。再由任課教師反思后，改進教案，再執教、組內再聽課、再評課，執教老師再改進再指教。一個流程下來，全組教師的教學均有提高。聽評課活動促進了教學水平的提高，也促進了我組全體教師的專業成長。

　　三、發揚集體精神，凸現合作精神

　　在常規教學中我們語文組的全體教師能互相探究教學中的問題，在各級質量檢查中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們多數教師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發網絡空間的潛能，大家經常自制課件，把精心制作的課件無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。在平時的各項工作中，我們互相提醒、互相幫助，彼此都沒偏私。在復習時，更是愉快地分工合作。先分級集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工，人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習的過程能講練結合，有序進行。

　　我們語文組教師隊伍是一支老、中、青結合的隊伍。每位教師都十分

　　注重自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學工作。在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟，教研風氣濃厚。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。在下學期的工作安排中，我們三年級語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例。我深信，只要我們不懈地努力，我們語文教育教研將走進鮮花爛漫的春天！

小學語文教研組工作總結13

　　時光匆匆，轉眼又到了一個學期的尾聲。我們組根據學校教科室工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環節。現把工作情況總結如下。

　　一、提高課堂教學的有效性。

　　課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，家庭作業盡量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

　　二、提高學生的語文素養。

　　語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的'工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。為了讓孩子們鞏固識字、提升書寫質量，我校在本學期進行了第一屆漢字聽寫大賽，整個活動前期準備充分、中期落實到位、后期獎勵先進并查漏補缺，收獲了比較好的效果。

　　三、存在不足

　　本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是三到五年級老師兼任兩個人語文教學工作與班主任工作，所以工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。

　　四、今后努力方向

　　教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創新。

　　總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。

小學語文教研組工作總結14

　　本學期，我們小學語文教研組的工作在學校的統一領導下，全體語文教師嚴格按照每學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強教室教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，確保圓滿完成每學期教學教研工作。 現簡要總結如下:

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，每學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、每學期開學，要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是讀書記錄與心得，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方式的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上的問題。

　　等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。

　　多級別的校本培訓活動。學校還千方百計創造條件鼓勵教師外出聽課，帶回先進、時代感強的`教育教學經驗。學好教材，超越教材;立足教室，超越教室;尊重教師，超越教師。

　　二、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每學期的常規檢查，都很抓落實，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進行學生作業批改情況，為了對老師教育教學有更深入的了解，還開展相關教學情況調查問卷的活動，總之，我校的教學檢查不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。

　　三、主動開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高教室教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高教室教學能力和教研水平，主動參與課題研究，深化教室教學改革，主動參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的有效教學的課題實施研究工作。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監控、統計等資料的積累工作，在研究過程中老師向科研要質量，主動撰寫教科論文。

　　四、豐富多彩的學生活動

　　本學期，我們語文教研組結合各年級段特點開展各種豐富多彩的語文學科活動:不定期寫字姿勢檢查、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫過關、優秀讀書筆記、采蜜集評選等，使學生明白:生活中處處皆語文，生活也是語文學習的教室，即"教室小天地，天地大教室"。

　　"學無止境、教無止境、研無止境"充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花! 我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結各學期經驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

小學語文教研組工作總結15

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：

　　一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

　　1、教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。

　　2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課。本年級組以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。

　　3、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處多次對各位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在全體教師會議上對檢查情況進行及時反饋。

　　4、立足課堂，抓好常規。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十二月初，配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。

　　二、加強對青年教師的`培養力度，早出成績，出好成績。

　　1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。本學期，教研組每位教師都進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，各堂課都取得滿意的效果。

　　2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去本地實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。

　　三、豐富多彩的學生活動。

　　本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。三、四、五、六年段習作征文競賽、三到六年級朗讀比賽等。

　　四、主要成績：

　　xxx、xxx在“藍天杯”論文評比中分別獲獎！

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。

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