小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1
教育教學(xué)工作是一個(gè)永遠(yuǎn)充滿新挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，作為教師，我們對(duì)自己的勞動(dòng)質(zhì)量要求極高，并且這種要求永無止境。因此，我一直不斷提醒自己，要持續(xù)提升個(gè)人素養(yǎng)，注重創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，不斷提高教育教學(xué)水平，全身心投入到教學(xué)事業(yè)中。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、自身學(xué)習(xí)
堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我不斷努力提升自己，專心研究各種理論，并認(rèn)真記錄所得。我對(duì)自己要求嚴(yán)格，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己的教育理念，緊跟時(shí)代潮流，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育工作。我利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，掌握課件制作技能，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。最近，我的課件在學(xué)校評(píng)比中榮獲了縣級(jí)三等獎(jiǎng)。
二、教學(xué)方面
1、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
教材是教學(xué)的基石，教師對(duì)教材的熟悉程度直接影響著課堂教學(xué)的成效。雖然本學(xué)期并未專門安排教材解讀，但我深知只有理解并掌握教材的精髓，才能夠提升自身的教學(xué)水平。因此，我將繼續(xù)重視對(duì)每個(gè)單元內(nèi)容的深入解讀，注重挖掘?qū)W生已有的知識(shí)和技能，系統(tǒng)分析教材，明確每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，思考教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的有序達(dá)成。
2、寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
審視自我是不斷提升的關(guān)鍵，通過深入思考自身不足之處，我們能夠培養(yǎng)持續(xù)探索的態(tài)度。隨時(shí)記錄工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，積累寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，在不斷的實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)水平，走向更高的境界。
三、教研方面
本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn)，制定了研究方案——《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是透過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的`，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，構(gòu)成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。透過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅僅能夠使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能，而且能夠使原先枯燥的、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象、饒有興趣，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著十分復(fù)雜，但必須要有實(shí)效，要能讓學(xué)生感興趣，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明取得的實(shí)效。
基于生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。“數(shù)學(xué)就在身邊”、“生活中到處有數(shù)學(xué)”不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們理解起來就比較容易，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
四、在知識(shí)鞏固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境。
小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn)，競爭對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后務(wù)必反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采用“開火車”、“找朋友”、“奪紅旗”、“摘蘋果”等方法進(jìn)行。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的，透過這些游戲不僅僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，鞏固知識(shí)，而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2
萬事開頭都不容易，特別是教學(xué)數(shù)學(xué)這件事。數(shù)學(xué)的教學(xué)方法千變?nèi)f化，但真正做到教學(xué)出色卻非常困難，因?yàn)榻虒W(xué)的道路上需要不斷創(chuàng)新。沒有一成不變的方法，唯有持續(xù)借鑒和學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己�，F(xiàn)今學(xué)生獲取知識(shí)的途徑多種多樣，這就要求我們教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。
我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)
開學(xué)初，我反復(fù)研究新課標(biāo)，了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生就應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算潛力和思維潛力
對(duì)二年級(jí)的孩子來說，培養(yǎng)計(jì)算能力至關(guān)重要，這將為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我認(rèn)為每天進(jìn)行20道口算題是必要的，從簡單到復(fù)雜，這樣可以有效提高他們的計(jì)算潛力。此外，我還會(huì)在每堂課前安排五分鐘的口算或計(jì)算練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠熟練掌握。除了計(jì)算能力，我也十分重視學(xué)生的思維發(fā)展，通過多角度、多方面的問題思考，激發(fā)他們的思維潛力。
三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重全方位提升教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)關(guān)注課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施以及課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)。
確保充分準(zhǔn)備好課前工作至關(guān)重要。要認(rèn)真研讀教材，深入理解其中的基本思想和概念，逐句逐字地梳理，確保完全理解。同時(shí)，需要對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)，掌握知識(shí)的.邏輯，做到能夠靈活運(yùn)用。明確需要補(bǔ)充哪些資料，以及如何才能更好地教授。
當(dāng)處理課堂教學(xué)時(shí)，我首要任務(wù)是組織精心的授課內(nèi)容，確保全體學(xué)生都能受益。我注重及時(shí)的反饋，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持課堂秩序的相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，我致力于營造積極的情感氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情緒中參與學(xué)習(xí)。我注重簡明扼要的授課語言，以及針對(duì)全體學(xué)生的提問，以激發(fā)他們的好奇心。在課堂教學(xué)中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，確保其既有針對(duì)性又不至于給學(xué)生增加過多負(fù)擔(dān)。
提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是重視課后輔導(dǎo)。由于小學(xué)生天性好動(dòng)，喜歡游戲，缺乏自我控制能力，因此在完成作業(yè)方面常常存在困難，甚至有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)抄襲作業(yè)的情況。為了解決這些問題，我將思想教育納入工作原則之中，并將其貫徹到教學(xué)實(shí)踐中。針對(duì)后進(jìn)生，我會(huì)根據(jù)他們的具體情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以期幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
四、多和同事交流，多聽取寶貴意見
雖然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，有時(shí)我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫忙下，我會(huì)一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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二年級(jí)第一學(xué)期的數(shù)學(xué)課程在小學(xué)階段扮演著至關(guān)重要的角色。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的核心理念是貫徹國家教育政策和最新的教學(xué)大綱精神，旨在實(shí)施對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的教育，推動(dòng)他們的多方面發(fā)展。我們旨在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、概括能力，加強(qiáng)他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)判斷力、推理能力以及靈活敏捷的思維。我們的目標(biāo)是通過讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和應(yīng)用，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中，我們特別關(guān)注以下幾個(gè)方面：
一、適度使用學(xué)具。
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，面臨著一個(gè)挑戰(zhàn)：數(shù)學(xué)思維與小學(xué)生的思維特點(diǎn)之間存在一定距離。小學(xué)生更傾向于具體的形象性思維，而數(shù)學(xué)則更強(qiáng)調(diào)抽象的邏輯思維。為了彌合這一差距，直觀教學(xué)成為縮短兩者之間距離的有效手段。了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，可以發(fā)現(xiàn)實(shí)物教學(xué)對(duì)培養(yǎng)他們的抽象思維能力起到了積極的作用。
二、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。
如果在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生，保證他們都會(huì)，但為什么測驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的'問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
三、充分利用游戲、小組討論。
二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)尚在起步階段，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知也相對(duì)有限。因此，我們可以設(shè)計(jì)一項(xiàng)名為“高度探索”的活動(dòng)，旨在通過測量身高來加深他們對(duì)長度單位的理解。在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們將互相測量身高，并相互比較，通過實(shí)踐活動(dòng)來提高他們的實(shí)際操作能力。
四、營造良好的課堂氛圍。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要場所，創(chuàng)造一個(gè)活潑、融洽的班級(jí)氛圍至關(guān)重要。在這種氛圍下，尊重學(xué)生的主體地位，能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、喜歡競爭的特點(diǎn)，教師可以通過各種形式的課外活動(dòng)，如表演、體育競賽等，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。這樣的活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任感和義務(wù)感，還有助于他們自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度。通過實(shí)踐探索，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)靈活運(yùn)用頭腦，培養(yǎng)解決問題的能力。他們有機(jī)會(huì)展示自己的才華，參與度逐漸增強(qiáng)，自我管理能力也在不知不覺中得到提升。這樣的教育方式培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力以及抗挫折的能力，充分彰顯了學(xué)生的主體地位，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)新潛能。
五、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。
社會(huì)就像是學(xué)生的巨大課堂，而學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)則從社會(huì)生活中獲取。在教學(xué)過程中，將數(shù)學(xué)與社會(huì)生活中有意義的事物結(jié)合起來，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，并獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。比如，在教授基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，通過觀察、測量和比較來收集有意義的信息和知識(shí)。例如，統(tǒng)計(jì)村莊中老舊房屋和新建房屋的數(shù)量，通過比較，學(xué)生可以感受到生活的變化，以及祖國的發(fā)展。
六、與其它學(xué)科聯(lián)系教學(xué)。
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它不僅僅是自然科學(xué)的重要組成部分，也是社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)之一。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以培養(yǎng)人們的邏輯思維能力，加深對(duì)抽象概念的理解，提高問題解決能力。除了數(shù)學(xué)之外，還應(yīng)該注重其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，例如語文、音樂、常識(shí)、英語等。這些學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)有助于拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由于本人剛開始從事教學(xué)工作，存在不足之處，一切還在探索當(dāng)中。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期，在本學(xué)期的二(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求自己，積極探索教學(xué)方法，不斷提升自己的理論水平和實(shí)踐能力。通過與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，我不斷改進(jìn)教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)工作有序、有組織地進(jìn)行。在政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我堅(jiān)持遵紀(jì)守法，不斷學(xué)習(xí)提升自己，努力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果貢獻(xiàn)更多力量。
一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)
1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。
人常說：功在課前，因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)、選擇學(xué)生的探究結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力;組織學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識(shí)、形成能力、發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。教學(xué)之余虛心請(qǐng)教其他老師，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)新知識(shí)的遺忘速度會(huì)隨著時(shí)間的推移而減緩，這是遺忘規(guī)律的一個(gè)重要特點(diǎn)。因此，我認(rèn)為對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。初學(xué)階段，我建議學(xué)生在當(dāng)天或第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后逐漸延長復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間。這樣的做法可以有效地應(yīng)對(duì)快速遺忘的問題，幫助他們更好地鞏固新學(xué)到的知識(shí)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識(shí)串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)正遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。
3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、耐心做好每一次輔導(dǎo)。
對(duì)學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。例如，我班的熊欣瑤同學(xué)年齡不比別人小，就是腦子轉(zhuǎn)得比別人慢，人家做10個(gè)口算題的時(shí)間，他最多只能做2個(gè)，還用手指頭掰幾遍，還經(jīng)常出錯(cuò)，為了他，我經(jīng)常單獨(dú)輔導(dǎo)，尊重他用手指算的做法，慢慢引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)小小的好表現(xiàn)，馬上全班表揚(yáng)，增強(qiáng)他的自信，現(xiàn)在他已經(jīng)有了進(jìn)步。
5、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
為了促進(jìn)學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營造一種比學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)互助的氛圍，我與班主任共同設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“成就之星”的評(píng)比欄。在這個(gè)評(píng)比中，學(xué)生可以通過積極遵守學(xué)校規(guī)章制度、認(rèn)真完成作業(yè)和積極參與課堂討論等方式來獲得成就之星。例如，學(xué)生如果能夠遵守校規(guī)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，就有機(jī)會(huì)獲得一顆成就之星；寫作業(yè)得到兩個(gè)優(yōu)秀評(píng)價(jià)也能獲得一顆成就之星；在課堂上積極思考，勇于提問并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)的學(xué)生，每兩次可獲得一顆成就之星。經(jīng)過一段時(shí)間的評(píng)比，學(xué)生們逐漸形成了相互比拼、相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好氛圍，這也促使他們不斷進(jìn)步。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透
在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們特別注重滲透思想品德教育，提供了符合兒童特點(diǎn)的豐富素材。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我們著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時(shí)間、遵守交通規(guī)則等良好思想品質(zhì)。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，如美麗的校園、金色的秋天、清澈的小湖、和諧的`廣場、學(xué)生值日、安全過馬路等，營造了積極向上的校園氛圍和健康的生活態(tài)度。學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境中，不僅學(xué)到了知識(shí)，更受到了思想和心靈的熏陶。
我盡量力求做到把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)鐘表的認(rèn)識(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在碰到數(shù)學(xué)知識(shí)的介紹時(shí)，采取講故事的方法，介紹數(shù)學(xué)家的故事，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神�？梢哉f是一舉多得。
在教學(xué)中，采用多樣靈活的教學(xué)方法，悄然影響著學(xué)生的品德教育。例如，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)算法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。傳統(tǒng)的口頭傳授已不再有效，因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、共同思考和總結(jié)。這種方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，還可以加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。采用小組合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要為小組其他成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間的相互依賴關(guān)系，從而培養(yǎng)嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)階段是孩子培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期，也是他們成長的重要基石。因此，我在教學(xué)過程中格外注重幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課前，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對(duì)于他們的未來發(fā)展至關(guān)重要。因此，我制定了一系列嚴(yán)格的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。首先，在課堂上，我要求學(xué)生在鈴聲響起前將教科書、練習(xí)本和筆等放置在桌面特定位置，安靜準(zhǔn)備聽講。我也規(guī)定了學(xué)生的坐姿和回答問題時(shí)的舉手方式，以確保他們專注于學(xué)習(xí)。我意識(shí)到學(xué)生們注意力不集中、容易分心的特點(diǎn)，因此在課堂上，我努力掌握好節(jié)奏，讓課程有起有伏，以激發(fā)學(xué)生的思維，并逐步培養(yǎng)他們持久的注意力。另外，我注意到許多小學(xué)生缺乏緊迫感，行動(dòng)緩慢，因此我經(jīng)常提醒他們養(yǎng)成計(jì)劃性的工作習(xí)慣，培養(yǎng)有條理的學(xué)習(xí)方式。課后，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求他們的作業(yè)整潔、認(rèn)真。我以身作則，嚴(yán)格要求自己的板書規(guī)范整潔，并通過鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)那些認(rèn)真書寫的學(xué)生。通過持續(xù)的努力和細(xì)致的培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生在課前準(zhǔn)備、上課注意力集中以及書寫方面都取得了顯著進(jìn)步。
四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心
1、當(dāng)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲時(shí)，最重要的是讓學(xué)生在玩耍中愉快地學(xué)習(xí)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們可以設(shè)計(jì)一系列小學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)游戲，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，我們可以組織學(xué)生參與各種形式的游戲，讓他們?cè)跉g笑聲中感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而在輕松愉快的氛圍中提升他們的數(shù)學(xué)能力。
(1)開始上課時(shí)，我們會(huì)開展一個(gè)名為“發(fā)現(xiàn)火眼金睛”的游戲。在這個(gè)游戲中，學(xué)生們將有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們將觀察、比較、觸摸，并將物體放在木板上滾動(dòng)，以探索各種幾何形狀（如圓柱體、正方體、長方體、球等）的特征。通過這些自主操作，他們將初步了解幾何物體的一些屬性。
(2)學(xué)生們參與了一項(xiàng)集體合作的游戲。在課堂上的“團(tuán)隊(duì)統(tǒng)計(jì)”活動(dòng)中，他們分成小組，共同合作解決誰投的球最多等相關(guān)問題。每個(gè)小組自行分配任務(wù)，商討最有效的統(tǒng)計(jì)方法，然后展開小組間的競賽。這種活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生們自發(fā)探索的熱情，同時(shí)培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作技巧以及民主價(jià)值觀。
(3)師生互動(dòng)游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動(dòng)游戲“對(duì)口令”、“猜一猜”、“送信”等，通過游戲，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來。
2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
本學(xué)期我在教學(xué)時(shí)，盡量運(yùn)用生活中的情境，讓學(xué)生更容易理解和掌握新知識(shí)。我善于利用日常生活中的情感素材，以直觀的方式進(jìn)行教學(xué)。通過這種方式，學(xué)生可以更輕松地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，并初步了解到類似題目在數(shù)學(xué)中被稱為應(yīng)用題。這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的美妙，也使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得十分認(rèn)真，他們?nèi)褙炞⒌貎A聽講解，課后也能夠完成作業(yè)。他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情，互相激勵(lì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂之外，他們也能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，這讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的理解和興趣。絕大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣，學(xué)風(fēng)日益形成。
五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子
孩子的進(jìn)步，為了促進(jìn)學(xué)生的全面成長，我積極與家長建立緊密聯(lián)系，并通過各種形式進(jìn)行友好交流。在這個(gè)過程中，我不僅僅傳遞信息，更加注重情感上的溝通與交流。我向家長介紹了一些有效的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，并向他們推薦了一些相關(guān)的教育書籍。同時(shí)，我也提出了一些期望，希望家長能在家中營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為孩子的良好榜樣。這些工作讓家長更加重視子女的教育，改進(jìn)了他們的教育方式，增強(qiáng)了他們作為家長的責(zé)任感。最終，這些努力取得了良好的效果。
盡管在這個(gè)學(xué)期里，我在工作上取得了一些成績，但我深知這些成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)，以及同事們的幫助和支持。然而，我也意識(shí)到工作中存在許多不足之處。比如，學(xué)生中優(yōu)秀生的比例較低，而中后進(jìn)生的比例較高。少數(shù)學(xué)生的理解能力較差，導(dǎo)致計(jì)算及應(yīng)用題的錯(cuò)誤率較高。此外，部分學(xué)生缺乏動(dòng)手操作能力，不善于合作和思考，也未能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。另外，由于我本人還負(fù)責(zé)學(xué)校行政工作，導(dǎo)致我對(duì)班級(jí)中后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間較少。因此，我意識(shí)到還有很多需要努力的地方。未來，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，并加大檢查力度，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，在度過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)之后，我深刻領(lǐng)悟到了成功的欣喜與失敗的反思。我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并積極采取措施來彌補(bǔ)這些差距，努力確保在新的學(xué)年里我的工作能夠有更大的進(jìn)步。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5
這個(gè)學(xué)期我在二年級(jí)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取了有效措施，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們?nèi)虆⑴c學(xué)習(xí)。取得了一些顯著效果，但也遇到了一些困惑。現(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、積極落實(shí)素質(zhì)教育
確保教育理念正確，培養(yǎng)符合素質(zhì)教育的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的“以知識(shí)為中心”的觀念，建立起“以學(xué)生發(fā)展為中心”的新理念，緊密圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新展開教學(xué)活動(dòng)，營造出充滿樂趣、實(shí)踐、活力和新意的教學(xué)氛圍。例如，通過尋找規(guī)律、動(dòng)物拼圖、模擬售貨員等活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，促使他們主動(dòng)參與并釋放了他們的創(chuàng)造力。這樣的活動(dòng)不僅給予學(xué)生操作和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也讓他們有獨(dú)立思考、表達(dá)想法和展示自我的機(jī)會(huì)，從而保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，始終以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。
二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在學(xué)期初，我會(huì)認(rèn)真研讀教材、教學(xué)大綱以及相關(guān)教學(xué)參考資料，確保對(duì)課程內(nèi)容有充分的了解。在學(xué)期進(jìn)行中，我會(huì)重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)單元的備課，深入掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整體課程框架中的位置和作用，以及在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的困難和疑惑，并思考如何解決。在備課過程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)，我也會(huì)充分理解課后習(xí)題的重要性，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，以consolider les connaissances des élèves et améliorer leurs compétences.
2、在課堂中，我們不斷提升自己的教學(xué)技能，以確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。我們努力使講解更加清晰、條理更加分明、準(zhǔn)確度更高，同時(shí)注入情感，讓課堂生動(dòng)有趣。我們追求線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出的教學(xué)效果。在課堂上，我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，輕松愉快地獲取知識(shí)。我們重視精講精練，盡量減少教師的講述，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)手、多動(dòng)腦。同時(shí)，我們會(huì)認(rèn)真思考每個(gè)學(xué)生在不同層次上的學(xué)習(xí)需求和潛力，確保每個(gè)學(xué)生都得到有效提升。
(1)在教學(xué)中，我們創(chuàng)造各種情境來激發(fā)學(xué)生的思考。然后，我們放手讓學(xué)生去探究，他們通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的方式展開學(xué)習(xí)。針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們選擇學(xué)生的探究成果進(jìn)行比較、交流和討論，從中讓他們掌握知識(shí)，培養(yǎng)潛力。接著，學(xué)生練習(xí)不同難度和層次的題目，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)潛力，拓展思維。最后，我們鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己總結(jié)所學(xué)的知識(shí)和方法。通過這種方式，學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與其中，這為他們打下了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，激發(fā)他們的主動(dòng)性，使他們不再是passively目睹者，而是actively參與者。
(2)好的，讓我稍作修改：記憶是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能。我們知道，隨著時(shí)間的推移，人們對(duì)新知識(shí)的記憶會(huì)逐漸減弱，但這種遺忘速度是可以通過適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)來減緩的。為了應(yīng)對(duì)這一情況，我制定了一套復(fù)習(xí)計(jì)劃：在剛學(xué)過新知識(shí)的當(dāng)天或者第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)，隨后逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間間隔。這種方法特別適合于低年級(jí)學(xué)生，因?yàn)樗麄兊倪z忘速度較快，而且常常會(huì)忽略復(fù)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)。
(3)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就像是搭建一座知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。每當(dāng)完成一小節(jié)的學(xué)習(xí)，就整理出一個(gè)完整的知識(shí)串；而每個(gè)單元的復(fù)習(xí)，則構(gòu)成了知識(shí)鏈。在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，學(xué)生對(duì)整本教材進(jìn)行逐步的`整理復(fù)習(xí)，將這些知識(shí)串和知識(shí)鏈連成一張完整的知識(shí)網(wǎng)。這樣，當(dāng)學(xué)生看到教材目錄時(shí)，便能夠回憶起所學(xué)的知識(shí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的轉(zhuǎn)變，不僅構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)，還掌握了學(xué)習(xí)的方法。這種方法不僅有助于學(xué)生輕松實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，也為他們的創(chuàng)新和實(shí)踐提供了可能性。
3、批改作業(yè)。
處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)耗時(shí)不少的任務(wù)，每天至少需要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)以上。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，我會(huì)仔細(xì)批閱，指出學(xué)生個(gè)性化的問題，并在群組中討論共性問題的修改方法。在批改作業(yè)時(shí)，我傾向于標(biāo)注出錯(cuò)的題目，而不直接指出錯(cuò)誤之處，這樣可以促使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)他們的分析能力。我積極鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，這種方法已經(jīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面取得了顯著效果。通過分析學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)于學(xué)習(xí)能力稍顯滯后的學(xué)生，我們有著特別的關(guān)注和幫助。在教學(xué)中，我們會(huì)調(diào)整課程難度，降低學(xué)習(xí)的難度，以及放緩學(xué)習(xí)的速度，讓他們有足夠的時(shí)間去理解和消化知識(shí)。同時(shí)，我們尊重他們采用自己的學(xué)習(xí)方法，不強(qiáng)求速度，而是注重他們的學(xué)習(xí)過程。我們會(huì)逐步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地思考和表達(dá)。在課堂上，我們采取積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的回答，不管對(duì)錯(cuò)都會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于這些學(xué)生，我們倍加關(guān)愛，通過放大鏡尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和勇氣。
5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記 。在本學(xué)期的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有必須操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記，開始時(shí)他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時(shí)間的推移他們會(huì)有收獲的，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫數(shù)學(xué)日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，在學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)積極向其他老師請(qǐng)教，認(rèn)真傾聽他們的意見，并學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我喜歡參加各位老師的課程，邊聽邊記錄，不斷總結(jié)他們的優(yōu)點(diǎn)，并努力克服自己的不足之處。同時(shí)，我也常邀請(qǐng)其他老師來觀摩我的課堂，希望能夠通過他們的寶貴建議不斷改進(jìn)我的教學(xué)工作。
四、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個(gè)別家長對(duì)自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對(duì)自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位。
2、在教學(xué)實(shí)踐中，如何最大程度地利用各種有效的教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)的效果，這是我們未來教學(xué)工作需要深入探討和研究的問題。
今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，以取得更好的成績!
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