副班主任德育工作總結

時間：2024-07-09 07:16:53 工作總結我要投稿

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副班主任德育工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編整理的副班主任德育工作總結，歡迎大家分享。

副班主任德育工作總結

副班主任德育工作總結1

　　高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡”。

　　愛學生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，更加快樂！自從參加工作以來，我一直擔任班主任工作。教育管理學生，我最大的感受就是對學生要有愛。沒有愛就沒有真正的教育。正是憑著對學生的一片愛心，工作以來，我所帶的班級曾獲得區

　　“先進班集體”，我也獲得了區“優秀班主任”稱號。

　　一、對孩子中的弱者，不但不能歧視，反而應該加以保護。教師不經意的一句話，可能會創造出一個奇跡；教師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。

　　要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行教育。現在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現在行動上許多學生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于逃學上網吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

　　記得我接任了一個四年二班的班主任工作，這個班的男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學后竟有打架、罵人的現象發生。可以說是個“淘氣包子”比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。常言說“擒賊先擒王，打蛇先打頭”，于是我針對班里影響較大的幾個“淘氣包子”進行了周密地調查；了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學兩周竟打了兩次架。

　　另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經常中午放學不回家直接鉆進網吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務，讓他協助中隊長管好那些較淘氣的男同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說“老師你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現象。

　　張森同學是一個習慣于沉默的男孩，上課從不舉手回答問題。有時在我的鼓勵下，勉強支支吾吾說上幾句，只引得其他學生哄堂大笑，浪費了許多寶貴的教學時間。后來經過多方面了解，才知道這個男孩自小不愛與人交往，養成了孤僻的性格，在他身邊幾乎沒有一個可以說話的朋友。長此以往，口頭語言得不到鍛煉，一開口就緊張，說話結結巴巴，手心里盡出冷汗。我著實為他擔憂了一陣子，同時也在尋求著教育他的“良方”。后來我發現他的課外知識很多，于是每天借著晨讀我和學生們一起談課外知識，一方面拓寬學生的知識面，另一方面想給他創造發言機會。頭幾天面對自己所感興趣的話題他仍不吱聲，但眼眸里分明閃爍著興奮的光芒。我決定再多給他一點時間，我堅信會成功的。終于在第五天的交流中，他主動舉手要求發言了，雖然稱不上滔滔不絕，卻頭頭是道，著實讓同學們對他刮目相看了一次。我清楚這次發言的成功會使他在心理上有一次質的飛躍。之后我又鼓勵他把知道的新鮮事講給同學們聽，他試著去做了。不久，他的身邊果然開始出現一張張熱情的笑臉。望著他綻開的笑容，我感到十分欣慰。

　　二、在當班主任的日子里，我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。

　　孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子不能缺作業”，李思佳同學竟然能夠在治病期間，一絲不茍地完成作業……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步。“老師，你笑起來真好看！”是呀，孩子們是多么希望看到老師的微笑，老師良好的情緒能迅速感染學生，所以我一再提醒自己能溫和一點，再溫和一點，讓笑容代替煩躁，多一份寬容，少一份指責。

　　三、作為班主任，我總是滿懷愛心的去研究學生，認真把握學生的性格特點，在施教過程中針對不同性格特點的學生，采取具體措施，幫助他們克服性格中的.弱點，發揚優點。

　　在班級管理上，我同樣做得井井有條，各項活動搞得有聲有色，班級以“班級是我家”為主題的班會，教室布置突出了“和諧、團結、積極、向上”的學習氣氛；班級干部的競聘增強了學生的責任心，培養了一批優秀的具有主人翁意識和較強管理能力的班干部……在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，近幾年所帶的班級團結文明、積極向上、班風正、學風濃，學生綜合素質有了大幅度的提高，深受學校領導的好評。

　　四、在教學中，我注意鉆研教材，學習教育理論，積極參加教改實驗，認真學習現代教育技術，努力提高教學水平。

　　我敢于探索，致力于創設和諧、愉悅的課堂環境，注重學生興趣的激發、良好習慣的形成及能力的培養，堅持“動之以情、曉之以理、授之以文、教之以法”的教學原則。不加重學生的學習負擔，學生學習興趣濃厚，教學效果優良。我經常鼓勵學生多看些課外書，開闊自己的視野，豐富自己的生活。此外，我還積極組織學生參加校級的廣播操、歌詠、拔河等集體項目的比賽，也曾多次榮獲校級的一等獎。我所帶的班級在考試中，獲得了好成績，合格率達100％、優秀率達85%以上。

　　五、在后進生轉化工作中

　　我能摸清后進生的思想，與家長進行溝通，找出后進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎的知識入手，為后進生創造一個寬松的良好的學習環境。并號召優生幫助后進生，采用“一幫一”的形式，使后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優生的距離。

　　我把家訪當作是一種獎勵。“老師，劉恩昊又在搗亂了，還打了好幾個女生呢。”幾個女生來告狀了，這個孩子很調皮，只要避開老師的眼睛就拼命的鬧騰。每當聽到他的名字就感到頭疼，找他談話當時是有所悔改，但過不了多久他的老毛病就又犯了。更氣人的是，有一次，剛和他談完話，他回到座位上為了一片小紙屑就打了同桌。對于他的“頑固不化”“屢教不改”，我真是怒氣難消，不由自主地沖著他說：“叫你的家長來！”

　　可是我想起學生說過最怕的是叫家長來學校，輕者一頓訓斥，重者一頓打。我改變了這一做法，在班會上說：“今后老師要到比較出色的或者進步大的同學家訪。因為老師想去了解你們在家的情況，同時也向你們的家長匯報你的優點和進步的地方。”教室里響起了一陣熱烈地掌聲，同學們都爭先恐后地讓我去家訪。

　　這辦法還真靈，就連劉恩昊也在悄悄地改正著他的缺點，能認真完成作業，不欺負女同學了，并主動讓我去家訪，他說：“老師，您看我進步了嗎？我想讓您去家訪。”看到他的進步，我爽快地答應了他。見到家長后把孩子的點滴進步對家長說了，還提了幾點要求。看到孩子的進步，大家都露出了欣慰的笑容。這樣做使我也獲得了意想不到的教育效果。

　　六、工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛！

　　愛生活、愛事業、愛學生是教師一切工作的出發點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創造一個寬松、愉快的學習環境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學生！

　　愛學生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，更加快樂！

副班主任德育工作總結2

　　開學以來，初一（2）班在戴老師的帶領下，班級秩序和考試成績依舊穩定發展，形成了較為良好的形勢，這也包含著我的努力。下面我對這半個學期工作進行總結：

　　一、半學期工作盤點：

　　這個學期是承前啟后的一個學期，下學期就是初二了，很快接近總復習的階段，各門功課都是初中階段的核心內容，這是中考的基石。開學之初，由于班級人數多，差生比例大，有些學生聊天想象明顯，學習效率不高，戴老師和我一起對表現突出的同學做工作，糾正了部分同學的表現，當然這是一場持久戰。

　　2班的班級學習氣氛日加濃厚，在這幾個月里班級在2操上的表現，出勤的表現等諸多方面都逐步在年級里進入前列。

　　到現在為止進行了2次重要的考試，在第一次考試過后，我也從中找到一些學習狀態不正常的學生，通過努力在期中考試中又有了一些進步。

　　我能根據學校中心工作和主題教育班會內容，結合班級實際情況，負責指導學生定期出好班級黑板報。學生外出活動，要自始至終同班主任一起做好組織工作，確保安全。班主任請假或公出時間，主動承擔起班主任的工作職責。

　　這學期我與家長多次溝通，爭取家長的理解與協助，多向家長反映學生的.進步，讓家長對學生多鼓勵，促使學生更多進步。對學困生要多鼓勵，讓其重新找回自信，體驗到學習的快樂。

　　二、下半學期工作的重點：

　　1、增強學習意識，多與家長聯系

　　2、對學生進行心理健康教育。

　　3、狠抓文明養成教育，只有好習慣才會有好成績。

　　4、加強對學生進行珍惜時間教育。

　　5、進一步強化班級常規管理

　　6、結合期中考試抓好學風建設，講授學習方法。

　　7、通過主題班會拉近學生之間的關系。

　　最后，期中總結非常重要關系這個學期能否使班級取得良好的結果，我會盡全力配合班主任將班級帶好，讓學生在期末取得好的成績。

副班主任德育工作總結3

　　對于剛剛接觸小學學習生活的一年級學生來說，思想首先教育的重要程度遠大于知識教育。因為德育工作是小學素質教育的重要組成部分，對孩子們的身心健康發展和學校的整體工作起著導向性的作用。學校也為這一工作能完整做好，特將小學一年級德育工作計劃分成以下幾個部分：

　　一、小學一年級德育工作計劃中指導思想：

　　從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。

　　二、全期德育工作目標：

　　1、培養學生形成良好的行為習慣和道德品質。

　　2、加強學生自主管理，提高學生自我管理的能力。

　　3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　三、本學期班級德育工作基本要點：

　　1、確立班級奮斗目標。

　　在實現班集體的奮斗目標的過程中，充分發揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

　　2、行規方面。

　　充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的.學習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長”，專門負責監督檢查學生的日常行為。班主任每天在放學前進行一日總結，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

　　3、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

　　（1）通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。

　　（2）指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。

　　（3）充分利用課堂教學中向學生滲透德育進行教育，經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情做好協調工作。

　　4、督促學生養成良好的衛生習慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學會清理書包、抽屜，學會打掃教室衛生。培養學生講衛生，重禮儀，守紀律、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養成落到實處。

　　5、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。

　　6、健全班委會，明確分工，提高小干部的管理能力。發揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴以律己，主動做到模范帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行為規范，力爭上游。

　　7、加強安全教育，利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入了解，及時發現問題，及時處理，確保學生安全。通過班會課，教育學生要端正學習態度，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習，克服學習上的種種困難，自覺養成良好的學習習慣。

　　8、抓好兩操的教育，合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　9、繼續作好行為規范示范員、行規之星、行為規范示范班的申報、結合少先隊優秀隊員的評比，開展“群星閃耀”評比活動，以評比樹榜樣，促發展提高。

　　10、家庭教育指導方面：

　　召開20xx學年度第一學期三級家委會會議，鼓勵家長積極參與學校管理，為學校發展獻計獻策。加強家校聯系，及時了解學生在家的生活和學習情況，做到及時發現問題，解決問題，與家長共同教育孩子，使他們全面發展。

　　11、堅持正面教育，寓教育于講故事之中。

　　對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。

　　學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，對促進學生的全面發展作用很大，本學期將會按照計劃提高學生的思想品德教育，促進學生健康成長！

副班主任德育工作總結4

　　副班主任工作僅次于班主任工作，是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：

　　一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

　　班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，也是副班主任工作的重點。我們是這樣做的：

　　首先，和班主任一起研討制訂出了相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格遵守，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的道路發展。

　　在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生經常遲到，我們就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我們會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

　　二、注重小干部的培養

　　每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我們覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的'威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

　　三、培養學生的集體榮譽感

　　我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我們用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

　　總之，副班主任應配合好班主任將學生的德育教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的學習氛圍，使每個孩子都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好孩子。

副班主任德育工作總結5

　　嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：

　　一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

　　班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。

　　抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的'故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

　　二、注重小干部的培養

　　每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

　　三、培養學生的集體榮譽感

　　我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

　　四、關心學生，使家長放心。

　　關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

　　總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

副班主任德育工作總結6

　　德育教育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：

　　1、加強學習，勇于創新。認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養成。

　　2、參與實踐，總結經驗。我在學習師德修養科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

　　4、關愛學生，滲透德育。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。在教育教學中，重點去了關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。

　　5、加強規范學習，滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。

　　6、關注學生心理健康教育

　　針對于學生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的.變

　　化，我注意根據他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。如學生在學習態度和方法上出現了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利于其身心發展的問題，給予了個別指導，收到了良好的效果。了解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生自身良好心理素質的養成，營造良好的心理健康教育的環境。規范學生的品德行為，加強良好的行為規范養成教育，文明禮儀教育，幫助學生養成文明守紀的良好習慣，認真抓好學生日常行為規范的養成教育，設置一些富有教育內涵，營造良好的育人環境。

　　今后，我將繼續努力，不斷實踐，更好的推進教學改革，推進素質教育，進一步提高教育的針對性，實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

副班主任德育工作總結7

　　自本學期開學以來，化學教研組在學校教務處的領導下，按照學校教學工作計劃的要求，制定了教研組工作計劃。本學期化學教研組全體成員以學生教師共同發展為中心，在堅持抓好基本教學工作的同時，認真的進行教研和教改，樹立科研興教，教改促教的指導思想，從而使化學教研組的工作邁出了新的一步，提高了教學質量。現對化學教研組本學期的工作總結如下。

　　1、教研組能制訂好學期工作計劃，而且責任到人；加強教研組成員自身素質的提高，教研組的每位教師都制訂了切合自身實際的成長計劃，使每一位成員有更明確的追求目標

　　2、完成上級教研部門下達的教研任務。認真地組織常規教學工作，使學生的化學成績有很大的提高。

　　3、加強集體備課，每周組織教師在規定時間集體備課，認真分析教材、鉆研教材、分析課堂教學，交流解決教學難點的方法，探討新的教學方法，積極進行探索、實踐，使我們的教學能力得到了鍛煉和提高。每周開展相互聽課，組內互評，不斷調整，不斷提高。

　　4、加強實驗教學，從演示實驗到學生實驗、家庭小實驗我們都按標準正常展開，使學生的'實驗基本操作能力得到訓練、提高。

　　5、在課堂教學及實驗教學中滲透環境教育，在教學中和學生共同探究、調查、討論酸雨的形成、水的凈化、實驗廢棄物的處理等問題，增強了學生的環保意識和實踐能力。

　　6、對學生進行有效訓練，加強作業管理。對于有關的配套資料堅持做到教師不做的習題不讓學生做，對不適應學生的習題堅決不做，教師不批改的作業不發，批后不講的試卷不發，力爭做到少而精，不盲目多練，有效提高了學習效率。

　　總之，化學教研組的教師們，真正做到了一手抓教學，一手抓教研，以教研促進教學工作的發展，通過一學期的努力，每一位化學老師在耕耘中成長，教學質量不斷提高，取得了比較好的成績。但工作中還存在許多需要改進的地方，在今后的工作中我們會更加努力，相信我們會做的更好。

副班主任德育工作總結8

　　本學期我擔任一年級五班的副班主任，雖然去年擔任過一學期的班主任工作，但對于德育工作，我還是一個新手，為此，在本學期，我對于班級的德育工作方面學習了很多有經驗教師的先進經驗。經過一學期的努力，班級的各方面工作都還可以，現將本學期德育工作總結如下：

　　一、習慣養成

　　一年級的孩子年齡小，自制力差，去年不少孩子都開學快一個月了，還會上課吃東西、隨便走動、亂說話。因此在今年，我從開學起，便對他們進行常規教育，今年結合我們班開展的海量閱讀實驗，我把上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等方面的要求編成兒歌。開學的'第一周，沒有上課，全部用來學習、背誦兒歌。兒歌背誦結束后，在課堂上，上課前就背誦《上課歌》，回答問題時就背誦《課堂歌》，下課鈴聲響了就背誦《下課歌》，放學時背誦《放學歌》……孩子們通過背誦兒歌和在學校的實踐結合，很快就養成了良好的習慣。知道了什么時候該做什么，該怎么做。

　　二、少先隊工作

　　本學期，在學生加入少先隊之后，我便加大的了對學生這方面的教育，目的是借助少先隊工作的開展促進對學生的德育教育。首先，我借助隊會讓學生了解的少先隊的歷史、紅領巾的來歷、隊旗的樣子、來歷及意義。讓學生明確了作為一名少先隊員是非常自豪的。其次，我又引導孩子們對比生活中的一些現象，明白作為少先隊員應該做些什么，有哪些是不能做的。最后，又結合少先隊的歷史對學生開展了愛國主義教育、思想教育。

　　三、耐心教育，以表揚為主

　　本學期，在學生加入少先隊之后，我便加大的了對學生這方面的教育，目的是借助少先隊工作的開展促進對學生的德育教育。首先，我借助隊會讓學生了解的少先隊的歷史、紅領巾的來歷、隊旗的樣子、來歷及意義。讓學生明確了作為一名少先隊員是非常自豪的。其次，我又引導孩子們對比生活揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。”例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

　　在這學期中，我通過不斷的努力工作，使所教班級躍上一個新臺階。

副班主任德育工作總結9

　　這一學期即將過去，但在當四二班副班主任的過程中，特別是在與班主任劉老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。在這一學期的副班主任工作中，我除了協助班主任一起管理班級做好班級常規工作外，還幫他們布置班級，訓練“三跳”。

　　此外我還積極配合班主任做學生的`思想道德教育及時的反映班里的學生思想情況，副班主任工作也讓我深切地體會到看問題決不能看表面，也不能聽信片面之詞，要等全面了解清楚情況之后才能下結論。記得有一次，一個學生告訴我說班干部要他罰站，我一聽很生氣，覺得班干部濫用職權，準備對班干部進行教育，后來我詢問了情況后才知道是他影響其他學生學習了，班干部說了他幾次他都不聽，沒辦法他才這么處理的。我差點對這位“嚴格執法”的“好干部”進行了錯誤的批評。為此我感到深深地自責，同時也一再告誡自己要吸取教訓，不能憑片面之詞妄下定論。

　　班主任工作是一項很講究藝術性的工作，對學生的批評也好表揚也好一定要公平，不但要讓他們心服口服，而且在教育時還要講究一種教育機智，而這對于我這個沒有班主任經驗的教師而言顯然是有很大難度的，幸而副班主任工作讓我從中積累了一點經學生的心靈是非常纖細敏感的，你對他們好，他們也對你好，你對他們付出了多少，他們也會以相同的感情來回報。

　　在與他們一次次的接觸中，雖然曾為他們的調皮搗蛋而深深地傷過腦筋，但更多的是被他們的純真和善良深深地感動。做副班主任工作有時的確也很累，也很煩，但是不做這個工作也許我還不能在短時間內深切地感受到學生的可愛和教育工作的偉大。總之，我對副班主任工作最深的一點感觸是，只要用心去做，副班主任工作同樣精彩。

副班主任德育工作總結10

　　六合勵志學校在20xx—20xx學年實行了副班主任（德育輔導員）制度，18位自從教以來擔任班主任工作年限較少或從未擔任班主任工作的青年教師被聘為副班主任（德育輔導員），從事副班主任（德育輔導員）工作。此項活動進一步加強了學校的德育工作，貫徹體現了全員育人的德育理念，優化了班主任的隊伍結構，形成較為有效的班主任隊伍后備力量培養機制。同時通過優秀班主任的傳幫帶和自己的親身實踐，青年教師也提高了教育教學素質，鍛煉了能力，為日后成為一名合格的班主任打下了基礎。

　　下面就20xx—20xx學年副班主任（德育輔導員）工作做總結匯報。

　　一、開展的主要活動

　　在陳宗國校長、鄭立新主任和李毓主任的領導下，我們整個副班主任的團隊開展了豐富多采且富有實效的各種活動。通過副班主任經驗交流會，我們取長補短，增進了解；通過班主任經驗交流會，我們虛心求教，如饑似渴；通過副班主任學習活動，我們學習理論，增長見識；通過社會實踐活動，我們讀萬卷書，行萬里路；通過主題班會聽課活動，我們感悟育人，心潮澎湃；通過副班主任主題班會匯報課，我們華麗起舞，展示風采······雖然活動次數不多，只有十余次，但每次活動都在我們腦中留下思索；在我們心中刻下感悟；在我們手中寫下回憶。

　　二、取得的成績

　　1、整個副班主任團隊成為一個朝氣蓬勃，積極進取，和諧團結的集體。各位領導和每個副班主任都在為這個團隊的進步出謀劃策，獻計獻力。我們之所以能舉行十余次富有實效的活動，與各位領導和每位副班主任的積極參與是密不可分的，我要對在坐各位大聲地說一句：“謝謝你們”。

　　2、每位副班主任都能積極地參與所在班級的管理工作。從班級工作計劃的制訂到班級工作學期總結；從班級衛生的檢查到黑板報的設計；從兩操的督促到班委會的參與；從科藝節的安排到拔河比賽的助威；從社會實踐活動的陪伴到家訪的奔波，從家長會的招待到體育活動課的組織，無不閃現著副班主任的身影，凝聚著副班主任的心血，閃耀著副班主任的智慧。

　　3、每位副班主任都能積極地參與后進生的轉化。學年之初，每位副班主任都在所教班級認領了兩名后進生。在整個學年中，副班主任們幫他們分析失敗的原因，打開他們封閉的心靈，鼓勵他們積極進取，手把手地教他們學習，語重心長地批評他們的錯誤，陪他們哭，陪他們笑。副班主任們在他們身上傾注了滿腔的希望與愛，最終也獲得了豐碩的回報，據不完全統計，大部分所認領幫助的后進生，學習態度，行為習慣，道德品質，學習成績都有了明顯的進步。

　　4、每位副班主任都精心設計、組織、展示了一節主題班會課。一節精彩的主題班會課對學生的教育勝過長篇大論的.說教。副班主任們重視發揮主題班會課在學生的思想品德教育中的重要作用，樹立全新的主題班會課理念，深刻領會開展主題班會課的意義，在此理論基礎上精心設計、組織、展示了一節主題班會課，例如于剛老師的“90后，我有我的樣”引領學生深刻認識反省自我；徐云老師的“經典古詩誦讀”帶領學生走進詩的海洋，感受國學的魅力；董璨老師的“迎精彩世博，做文明少年”開闊學生眼界，培養具有國際視野的現代中國人；賈萍萍老師“創新帽子”寓教于行，在活動中培養學生創新能力，感悟合作與競爭的真諦······每位副班主任展示的主題班會課各具特色，獲得了領導和教師的好評。

　　5、每位副班主任都在一邊忙實踐，一邊學理論，用理論指導實踐，用實踐檢驗理論。在此基礎上，不斷反思自己的教育教學活動，寫出了具有一定質量的論文。

　　如果說一個班級是一個大家庭，那班主任就是那個當家人。經過整個學年的磨練，現在的副班主任們從過去的要我當家轉成了我要當家，而且還能夠當好家，可以說，一批合格的班主任已經成長起來了。

　　三、存在的不足之處

　　1、理論學習略顯薄弱。每位副班主任忙于平日的教育教學工作，雖意識到了理論學習的重要性，也開始進行相關的理論學習，但程度還遠遠不夠。遇到具體問題，只能做一步，看一步，沒能學會用理論高屋建瓴地分析問題，解決問題。

　　2、教育反思不足。這表現為沒有數量眾多的獲獎或發表的德育論文。

　　3、由于制度的限制，副班主任們平日里都擔任班主任的助手，鮮有獨當一面的機會，因此這方面的能力稍稍欠缺。

　　四、展望未來

　　一些有經驗的校長認為，學校要靠“老教師看家，中年教師當家”，更要靠“青年教師發家”。我們年輕的副班主任們要牢記我們的責任，不斷追求，不斷進取，不斷完善，為成為一名合格的乃至優秀的班主任而不斷努力。雖不能至，心向往之。

副班主任德育工作總結11

　　半學期已過，在學校領導與同事的幫助下，我擔任了初一（1）班的副班主任工作，在這半學期里，我配合班主任宋x老師，完成了以下工作：

　　1、協助班主任做好班級管理工作，確定班級奮斗目標，班主任請假或公出時間，主動承擔起班主任的工作職責。

　　2、加強對學生的思想政治工作，參加班級的主題班隊會活動，配合政教處舉行一些有意義的主題班會，利用班會課和班主任共同對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的學習自覺性，充分利用課余時間和有關學生談心，及時對個別學生進行針對性的教育，對出現問題的學生及配合班主任進行教育，必要時進行家訪。

　　3、負責出好班級每月一次的黑板報，充分利用班級板報，加強對學生的德育教育，進行管理。

　　4、負責班級衛生工作，包括個人衛生和環境衛生。針對目前流行的禽流感等傳染病進行健康教育，普及學生的健康衛生知識。好衛生條件既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　我盡量做到把自己的工作細化、和班主任協商學生管理的.事項、在這半學期里我體會到班級管理不是簡單的分西瓜，需要正面和班主任溝通、商議，最后達到管理目標、努力方向一致。我將用心去學習，雖然目前班級中的學生存在很多的問題，但是我依然用發現的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點，關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子。順利地完成副班主任工作。

副班主任德育工作總結12

　　在我們學校，每一位班主任都是以身作則，關愛學生，無私奉獻的。在這一學期，能夠總結最多的地方就是德育工作總結了。以下是我本學期的德育總結

　　一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　高中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

　　由于擔任的物理科目，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習情況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態，還要付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節課。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

　　二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

　　讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

　　三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉化工作。

　　一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上

　　我班學生叫xxx，從小養成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現為說臟話、打架、后來逃學。經常在科任老師課堂上搗亂，在學生中間影響非常壞。為了糾正他逃學的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即他到學校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經常到教室外查，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應不再逃學了。

　　可是，他把精力從逃學轉到了課堂上，做小動作，影響周圍同學學習，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關系，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣，在活動中調動他的積極性。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規矩了，學習態度端正了，對老師和同學的態度溫和了，漸漸地對學習也產生了興趣。

　　四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

　　在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過競選產生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動學生學習工作的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的`配合。

　　3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

　　4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

　　5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，才能適應新形勢下的班主任工作。

　　人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！

副班主任德育工作總結13

　　抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施。本學期，根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：

　　一、目標激勵，形成推動力

　　學年伊始，為了更好地打好基礎，我就給班級提出長期目標：在各項活動中勇爭年級第一，成為年級優秀班集體。在這個目標的激勵下，我班學生一直做著不懈的努力。校廣播操比賽中，本著重在參與，為集體爭光的宗旨，全班同學盡心盡力，雖為能獲獎，卻也感受到了集體的同心協力；校運會上，運動員們為了集體的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現了一個集體的精神面貌。隨后，我又不失時機地提出更具體的管理小目標，通過目標管理來形成班集體。短期的激勵性目標，顯示了集體的才能和力量，增強了班級成員的信心。同時，帶動了其他方面的發展。

　　針對班級大多數學生學習習慣良好，成績穩定，在期初就提出了爭取好成績向父母負責，向祖國匯報的目標，組織了為提高學習成績立功等自主晨會活動，并給每個學生都提出了具體的`目標和任務，而且分小組、個人展開比賽。由于目標明確，個人任務具體，調動了全班學生學習積極性。成績好的學生放棄休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師，同學請教。各小組經常召開學習交流，檢查學習情況，幫助釋疑解難，出現了人人為實現學習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。

　　二、活動展開，形成凝聚力

　　接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述事在人為，重在參與的道理；講述不必成敗論英雄的道理等等。結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：我能行才藝展示、六一節我把鮮花獻給你等等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動中他們也表現不俗：校運動會年級第二名，四賽評比中成績名列前茅各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

　　三、制度完善，形成約束力

　　學期伊始，我就根據全班實際情況，發動學生依照學校規章制度制定輔助性的細則。如六項生活常規評比細則、學習幫教，一幫一細則執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中，班主任和班干部，有規必循，有章必依；執規必嚴，違章必究。在我帶的班級，我要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進行班委評議，介紹成功的經驗，總結不足之處，研究改進方法，選出月優秀班干部進行獎勵。因為大家都參與過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧。在學生自我管理的過程中，培養了自我評價，自我教育和分辨是非的能力，增強了集體責任感，提高了組織能力和自我約束的能力。

　　四、家教感染，形成吸引力

　　家庭教育既是素質教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充，能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網，同時，也能有效地填補對學生督促的盲區。為此，我常常以電話、面談的形式和學生的家長聯系，以次來了解學生在家的學習情況，同時也將學生的在校情況及時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現有個及時的了解。密切的家校聯系，充分調動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞。，從而促進了學生在學習上的快速進步。

　　通過以上的具體措施，本學期我班的德育工作取得了不小的收獲。總結是成功之母，作為班主任一定認真總結本學期的各項工作，找出不足，取他人之長，補自己之短，不斷優化德育這項艱巨而具有長遠意義的作。

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