[精選]高三教師工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編收集整理的高三教師工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
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高三教師工作總結(jié)1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，20xx年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動(dòng)著無(wú)限酸甜苦辣。在年級(jí)組和備考組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、整個(gè)學(xué)年的備考工作安排較以前更加合理細(xì)致，這是取得備考勝利的保證。
開(kāi)學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的具體計(jì)劃按排，并借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且每周都制定周教學(xué)計(jì)劃，提前張貼到教室后面，讓學(xué)生切實(shí)做到心中有數(shù)。總之，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，力求使每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn)。
二、一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行得較為扎實(shí)。
在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們的指導(dǎo)思想就是扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好每個(gè)點(diǎn)，絕不盲目拔高，不追求進(jìn)度。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，著重結(jié)合學(xué)案進(jìn)行，不由老師包辦一切，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)由學(xué)生自主進(jìn)行回憶和記憶，然后選取重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，結(jié)合例題理解知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的提高很大。
三、復(fù)習(xí)過(guò)程中，編寫(xiě)了更加切合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案。
我們以復(fù)習(xí)材料為依托，但又不完全拘束于材料。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，自己編寫(xiě)學(xué)案。尤其是像語(yǔ)言運(yùn)用、大閱讀、寫(xiě)作等專題，我們精心設(shè)計(jì)，學(xué)生使用起來(lái)方便且教學(xué)效果極佳，另外，再使用復(fù)習(xí)資料是，我們都是先自己做一遍，然后進(jìn)行取舍，并將自己的想法、思路融合進(jìn)去，而不是拿起題目就用。
四、跟蹤訓(xùn)練更加扎實(shí)有效。
在備考工作進(jìn)行中，依據(jù)具體情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)中，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jī)的提高。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，我們抓住議論文片段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大進(jìn)步。針對(duì)片段訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開(kāi)展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。
五、立足專題，點(diǎn)面結(jié)合。
高考由各個(gè)考點(diǎn)組成。一個(gè)或幾個(gè)考點(diǎn)薄弱就會(huì)出現(xiàn)“短板效應(yīng)”。每個(gè)考點(diǎn)都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握，以此指導(dǎo)實(shí)踐。但是各單項(xiàng)的`復(fù)習(xí)是個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程。陣線拉得太長(zhǎng)了，容易讓學(xué)生只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。一到考試時(shí)，綜合能力就受到制約，分?jǐn)?shù)提不上去。因此，我們?cè)趩雾?xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)候，每周保證一次的綜合訓(xùn)練。和模擬考、月考、期中期末考試等結(jié)合起來(lái)，有側(cè)重的進(jìn)行，二者兼顧，既及時(shí)地檢查了單項(xiàng)復(fù)習(xí)效果，又可以通過(guò)綜合訓(xùn)練查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)強(qiáng)化。
六、抓好三輪復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生飛躍。
高考前的一個(gè)月，對(duì)學(xué)生而言是十分重要的，如果能利用好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍；相反，前面兩輪復(fù)習(xí)的成果會(huì)付之東流。為了能讓學(xué)生穩(wěn)住心緒，我們精心安排這一個(gè)月的學(xué)習(xí)。首先根據(jù)學(xué)情，將靜悟分四段，由學(xué)生利用周末時(shí)間進(jìn)行，課上則將要求學(xué)生靜悟的內(nèi)容分點(diǎn)制成學(xué)案，又老師精講，并將字音、字形、背誦等內(nèi)容精選，也印到學(xué)案上。這樣既梳理了知識(shí)點(diǎn)，又夯實(shí)了基礎(chǔ)，一箭雙雕。
以上便是自己對(duì)一年來(lái)教學(xué)工作的思考與總結(jié)，希望在來(lái)年的教學(xué)中能更進(jìn)一步。
高三教師工作總結(jié)2
今年是我第三年帶高三，中途接班困難重重，但是半年下來(lái)在備課組老師的幫助下以及所帶班級(jí)學(xué)生的配合下，使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。已經(jīng)接近年終了把我的工作總結(jié)如下：
首先，激發(fā)學(xué)生的上課熱情。剛開(kāi)始上課時(shí)班中氣氛非常沉悶，往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動(dòng)聲色，沒(méi)有響應(yīng)！針對(duì)于此我調(diào)整了原來(lái)的授課方式，摒棄了大篇幅的板書(shū)和滿口的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來(lái)進(jìn)行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次，授學(xué)生以漁，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在日常的教學(xué)工作中，不可避免地學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多的問(wèn)題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，我并不直接說(shuō)出我的思路，而是詢問(wèn)學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問(wèn)題的解決過(guò)程中，始終處于一種主動(dòng)的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個(gè)思維引導(dǎo)者，產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請(qǐng)教問(wèn)題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問(wèn)題背后的樸素而單一的解決方法。
第三，與學(xué)生交朋友，畢竟是這個(gè)學(xué)期才接班，難免對(duì)學(xué)生情況陌生，因此上課之余，我會(huì)很有意識(shí)地走進(jìn)學(xué)生中間，去了解復(fù)習(xí)效果，以及他們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中遇到的.問(wèn)題，以便在上課的時(shí)候能及時(shí)給予解決。第四，善于總結(jié)，溫故而知新。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時(shí)間來(lái)完成老師每日布置的作業(yè)。而無(wú)暇顧及剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)學(xué)好舊的知識(shí)全忘掉。
未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我的教師生涯剛處于起點(diǎn)。我會(huì)始終如一，為此神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)我的全部！
高三教師工作總結(jié)3
一年一度的高考已經(jīng)終止了，回想高三這一年的工作，我感覺(jué)既辛勞又充實(shí)。為了今后更好地工作，吸取更多的體會(huì)，現(xiàn)將這一年的工作情形總結(jié)以下。
這一學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)高三年四、五班的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然這屆學(xué)生是自己從高一帶上來(lái)的，但畢竟到了高三，教學(xué)體會(huì)還很不足的我，還是感覺(jué)到了很大的壓力。因此，在每一天的教學(xué)工作中，我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲絕不敢有所懈怠，唯恐顯現(xiàn)任何過(guò)失，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，影響了學(xué)生的前程。
一、營(yíng)建環(huán)境、關(guān)愛(ài)學(xué)生
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。所以努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)建良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是非常必要的。
同時(shí)要多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，特別是對(duì)班上成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，多給他們精神鼓勵(lì)，耐心腸講授以此感動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，讓他們?cè)谧孕诺?陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。因此越是到了高三年，越要善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
二、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不中斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的進(jìn)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2.復(fù)習(xí)文言文，將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)，再和學(xué)生一起整理，對(duì)他們進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。
3.對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：
（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，排除其奇妙感。
（2）把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一樣常識(shí)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中的意象，體會(huì)其思想感情，掌控其表現(xiàn)手法。
（3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一樣方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完全性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。
（1）要求學(xué)生在班級(jí)傳閱高考要求的幾本名著和《讀者、》《青年文摘》、《語(yǔ)文周報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，（2）要求學(xué)生堅(jiān)持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆、積存材料。
（3）根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
（4）重視作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技能等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
三、提高效率，上好講評(píng)課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能由于時(shí)間緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評(píng)的進(jìn)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生堅(jiān)固掌控所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。
1.講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評(píng)進(jìn)程引思路、給時(shí)間、講技能、富有針對(duì)性；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
2.講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文挑選題，實(shí)質(zhì)是考核文章作者的思想偏向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考核對(duì)句意或文意的知道；文言文中，以句間關(guān)系的知道，考核翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）
3.講清解題規(guī)律或方法。如判定語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)成效分析法。
4.糾正毛病務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌控避免過(guò)失改正毛病的規(guī)律。
5.要講求拓展。某題考核某內(nèi)容、某種角度，同樣的考核內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的知道，做到練一些題，知曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范疇、考核方式的認(rèn)識(shí)。
另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，建立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相恐嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.從上學(xué)期開(kāi)始，細(xì)致研究分析08年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準(zhǔn)確掌控高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的公道安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)體會(huì)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
五、分析學(xué)生每次考試情形，對(duì)癥下藥
每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交換，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)覺(jué)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文瀏覽中的主觀題，還有作文。我及時(shí)調(diào)劑自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中重視進(jìn)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練。深化輔導(dǎo)。力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處
六、路其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
真諦之路是沒(méi)有止境的。在求索中進(jìn)步，在進(jìn)步中求索。我將在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，力爭(zhēng)補(bǔ)償不足，全面提高，面對(duì)新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn)。
高三教師工作總結(jié)4
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的看法,改良工作。
三、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是非常不對(duì)的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力;教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。
2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規(guī)，注重平時(shí)積累。高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ)、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的.知識(shí)系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。
3、選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評(píng)課。高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明。在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì)，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。
四、注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo)
1、實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
2、利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹(shù)立信心迎頭趕上。
3、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯(cuò)誤的原因(比如名言名句默寫(xiě)、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要。因?yàn)椋處煙o(wú)論向?qū)W生傳授多少知識(shí)，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無(wú)限的，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的，所以，作為教師，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。
4、對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書(shū)寫(xiě)為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯(cuò)字、別字較多，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。
5、講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果。
高三教師工作總結(jié)5
按照學(xué)校要求，高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二階段，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
不論哪類班級(jí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大，我只想說(shuō)，走過(guò)高三，我無(wú)怨無(wú)悔。我只想把我的做法談?wù)劇?/p>
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的`環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評(píng)課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1、在高三開(kāi)始時(shí)就細(xì)致研究分析07、08年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
六、分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥。
每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的46題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容，序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處
七、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。
3、對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。(1)要求學(xué)生借閱《讀者》《青年文摘》等，訂閱《語(yǔ)文報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級(jí)傳閱。(2)要求學(xué)生堅(jiān)持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。堅(jiān)持每周背一篇高考滿分作文，
八、路漫漫，吾將上下而求索。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作支持，感謝學(xué)生對(duì)我的配合，讓我艱辛而快樂(lè)地走過(guò)了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對(duì)新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)快樂(lè)地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。
高三教師工作總結(jié)6
20xx年6月底，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任原來(lái)所教一個(gè)文科一個(gè)理科班，于是我開(kāi)始了自己的第一屆高三工作。我很感激學(xué)校、年級(jí)對(duì)我的莫大信任，我也暗下決心，一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會(huì)贊譽(yù)，學(xué)校放心的數(shù)學(xué)教師。
20xx年7月，我開(kāi)始搜集一輪復(fù)習(xí)資料，單一輪復(fù)習(xí)全書(shū)我就買了三本，以便全面準(zhǔn)確備課之需，同時(shí)這也是我緊張無(wú)措的表現(xiàn)。期間我的第一個(gè)幫帶結(jié)隊(duì)老師熊中云老師給了我很多高三資料和一些經(jīng)驗(yàn)介紹幫助。這時(shí)候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看高三老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可是實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的最好標(biāo)準(zhǔn)。很快暑假補(bǔ)課悄然結(jié)束，雖然我自己感覺(jué)逐漸探索出了一條一輪復(fù)習(xí)的基本思路：即以復(fù)習(xí)課，講評(píng)課為主，對(duì)知識(shí)、能力進(jìn)行回憶、鞏固、提升；以周練，月考為檢測(cè)反饋手段。大方向是對(duì)的，可是畢竟不具備完整的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及青年教師尚未養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣，第一次、第二次月考我所教的班成績(jī)由于種種原因有下滑的趨勢(shì)，這讓我很感困惑緊張。
20xx年9月底開(kāi)始，在趙校長(zhǎng)直接關(guān)心之下，王太鳳主任時(shí)常單獨(dú)走進(jìn)我的課堂，我的指導(dǎo)老師教研組長(zhǎng)郭義忠老師，備課組長(zhǎng)田儒富老師，以及金紅老師，許世林組長(zhǎng)的也直接深入我的課堂，幫我審閱把關(guān)教案同時(shí)給我默默的鼓勵(lì)和關(guān)心，這樣的強(qiáng)化幫助之下，及時(shí)、準(zhǔn)確的指導(dǎo)挽救了我。找到了我的主要問(wèn)題：講課語(yǔ)速過(guò)快，啟發(fā)學(xué)生思維不夠；重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；重、難點(diǎn)講解不夠突出，高考目標(biāo)不夠清晰；備課選題慎重但是解答不夠具體，講解分析例題典型習(xí)題不成體系缺乏必要的啟發(fā)和總結(jié)，試卷分析做得不夠詳細(xì)，對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)原因缺乏深刻地反思等等。
面對(duì)問(wèn)題，我必須及時(shí)糾正，下面具體總結(jié)如下：
一、《考試大綱》是考試方向標(biāo)，十年高考真題更是很好的教（）材。這方面我起步晚了，以后我還會(huì)繼續(xù)努力，使高考常見(jiàn)考點(diǎn)、題型十分熟悉，能達(dá)到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解，有的放矢。
二、多做能力題，提升自身素質(zhì)。學(xué)生不能陷入題海，但是身為數(shù)學(xué)老師，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來(lái)。老師有一桶，學(xué)生那里才有一碗，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩，這是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)多做能力題，這也是能給學(xué)生更高、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來(lái)源，是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。
三、堅(jiān)持聽(tīng)課，拿來(lái)主義，尤其是老教師的課，與自己風(fēng)格 相近 老師的課。后來(lái)每天我聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師聽(tīng)課1—2節(jié)，學(xué)習(xí)他們對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握及駕馭課堂的能力等。在上課語(yǔ)速，語(yǔ)氣，眼神，板書(shū)上觀察對(duì)比，沒(méi)有比較就沒(méi)有進(jìn)步，后來(lái)我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點(diǎn)：語(yǔ)速快，板書(shū)亂，板書(shū)有時(shí)該具體的不夠具體，字較小，不注意講題時(shí)關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路，總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性，經(jīng)常性。
但是剛開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候，我一直覺(jué)得自己在不勞而獲，感覺(jué)自己正在輕易獲得了老師們多年來(lái)積累的智慧，心理上有點(diǎn)自責(zé)。而實(shí)際上組內(nèi)的老師都向我大開(kāi)著懷抱，默默地接納我的聽(tīng)課，還不斷地鼓勵(lì)我改進(jìn)，修改，提高。這是我怎么感謝都不及的。這里我要感謝組內(nèi)的各位老師，是你們及時(shí)真正幫助了我站穩(wěn)了腳跟。你們使我知道并逐漸養(yǎng)成了很好教學(xué)習(xí)慣。
四、努力抓緊課上40分鐘，不打課后彌補(bǔ)的小算盤，但必須柳學(xué)生。強(qiáng)化每一堂課的紀(jì)律，每一分鐘的自習(xí)效率，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力。隨著各科復(fù)習(xí)進(jìn)度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來(lái)，學(xué)生的作業(yè)壓力大，各科搶時(shí)間的客觀矛盾難以避免，但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)該積極配合班主任以大局為重，同時(shí)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時(shí)間，特別是在時(shí)間寶貴的理科班合理“搶”到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時(shí)間以上學(xué)生有足夠的時(shí)間完善提高。
五、課上重視優(yōu)化提問(wèn)，以啟發(fā)學(xué)生思維；重視總結(jié)提升思路。精心設(shè)計(jì)目的明確的提問(wèn)，在困難處，重要考點(diǎn)處，學(xué)生易錯(cuò)處，舍得花時(shí)間，肯變式練習(xí)，最后在整個(gè)題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個(gè)環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路，才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力。同時(shí)每次講評(píng)課也要寫(xiě)好教案，分類講評(píng)，務(wù)必重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，并及時(shí)與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，解決疑難問(wèn)題。“柳”學(xué)生這個(gè)環(huán)節(jié)是我的弱點(diǎn)，開(kāi)始我一直誤以為：?jiǎn)为?dú)找優(yōu)生吧，對(duì)他們提高不大，找中等生又太多難以顧及，找差生吧，成績(jī)收效短期難以提升。其實(shí)，單獨(dú)找他們，無(wú)論誰(shuí)，無(wú)論解決問(wèn)題的大小，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的鼓勵(lì)是巨大的，是事半功倍的。回想一診下來(lái)六班的有效分個(gè)數(shù)不盡如人意的原因是和學(xué)生的`數(shù)學(xué)投入有關(guān)，各科時(shí)間矛盾沖突大，我沒(méi)有把握好、指引好中上游學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性高估是嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就是柳學(xué)生的功夫還差得遠(yuǎn)。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。
七、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，配合班主任做心理輔導(dǎo)，無(wú)條件支持班主任工作。我受高中班主任影響，也想做一名優(yōu)秀的班主任，對(duì)學(xué)生有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的老師。長(zhǎng)期以來(lái)我也有意識(shí)地搜集了一些書(shū)籍和資料，以提升自己。特別是高二結(jié)束暑假補(bǔ)課期間我就在網(wǎng)上下載到后來(lái)被學(xué)生和學(xué)校都很喜歡的紀(jì)錄片《高三》，故事完整記錄下一個(gè)文科班高三備考的全過(guò)程。這也為我和我的學(xué)生備考無(wú)疑樹(shù)立了一個(gè)個(gè)良好的榜樣，讓他們長(zhǎng)了些見(jiàn)聞，多了些緩解壓力促進(jìn)動(dòng)力的機(jī)會(huì)。后來(lái)這個(gè)片子受到年級(jí)的推廣也是我所沒(méi)有想到的，以后我會(huì)更加大方一點(diǎn)，把這些好東西早點(diǎn)拿出來(lái)大家分享。
高20xx級(jí)已經(jīng)成為了歷史，預(yù)示著我的工作也進(jìn)入了一個(gè)新的階段，以后的工作學(xué)習(xí)中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
高三教師工作總結(jié)7
高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名高三的英語(yǔ)老師，隨著課改的推進(jìn)以及今年考試題型的變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。
這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
這一學(xué)年繼續(xù)從事高三年級(jí)7，8班理科化學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，7班為A班，基礎(chǔ)相對(duì)好一些；8班為B班，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)較少。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。
二、 認(rèn)真制定教學(xué)總體目標(biāo)和要求：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，分析近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向， 做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
三、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。
第一階段 時(shí)間：20xx——20xx內(nèi)容：對(duì)高中的模塊1至模塊8進(jìn)行課文復(fù)習(xí)，結(jié)合《名師面對(duì)面》，“英語(yǔ)周報(bào)”，講解重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯的各種用法，及其高中階段的語(yǔ)法知識(shí)。
練習(xí)：《名師面對(duì)面》配套練習(xí)，穿插高考閱讀完型精選精煉目的：要對(duì)高一至高二所學(xué)知識(shí)疏理一遍，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)課的原則是講練結(jié)合，注重實(shí)效，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和新課標(biāo)詞匯的背誦。
第二階段 時(shí)間 20xx內(nèi)容：專題強(qiáng)化訓(xùn)練 (高考題型，如聽(tīng)力，完型，語(yǔ)法知識(shí)填空，閱讀，信息匹配，基礎(chǔ)寫(xiě)作和材料寫(xiě)作)，復(fù)習(xí)《高考詞匯》
目的：精選高考題，旨在專項(xiàng)訓(xùn)練，用時(shí)約五周時(shí)間，最遲到四月下旬結(jié)束。這段時(shí)間著重對(duì)高考中七大板塊進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。老師重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生解題方法和技巧。
第三階段 時(shí)間20xx內(nèi)容 綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)，單詞，和聽(tīng)力。
目的：對(duì)各地各校的優(yōu)秀試題要進(jìn)行加工處理，以便節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，真正提高實(shí)戰(zhàn)效率。在綜合訓(xùn)練的同時(shí)還要穿插一些專項(xiàng)練習(xí)。
四、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
五、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。
征訂了一套《高考英語(yǔ)聽(tīng)力領(lǐng)航》，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
六、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是China Daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
七、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。
高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三4、5兩個(gè)理科普通班的英語(yǔ)科教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)不太好，共同點(diǎn)在于詞匯量少，兩個(gè)班能及格的學(xué)生在6人左右。部分男生理科成績(jī)較好，而英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)定在30—50分之間。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了認(rèn)真分析，在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)，因材施教和因人施教。
本學(xué)期我們共進(jìn)行了兩次泉州市和一次省質(zhì)量檢查考試，對(duì)我的復(fù)習(xí)教學(xué)工作起到了很好的導(dǎo)向作用。我遵照《20xx福建省高考考試說(shuō)明》和《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的`要求并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行高考總復(fù)習(xí)。注重基礎(chǔ)，依據(jù)考試說(shuō)明的詞匯表，對(duì)單詞常抓不懈。我省高考英語(yǔ)考試說(shuō)明中的詞匯由原有的1900多個(gè)增加至3200詞左右，考試的難度也自然有所上升。詞匯是我們學(xué)生最大的攔路虎，在最后的一學(xué)期里如果只是單純背詞匯表，事倍功半，因此我采用結(jié)合句子、語(yǔ)篇的方法來(lái)識(shí)記單詞，這樣還有助于提高學(xué)生的閱讀能力、根據(jù)上下文推斷詞義的能力，并在一定程度上還有利于提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。素材就是平時(shí)做的質(zhì)檢卷，里面有許多好的句子和文章。
做好聽(tīng)力訓(xùn)練是提高成績(jī)的保障。聽(tīng)力材料我們選用聽(tīng)力寶典，語(yǔ)速、難度適中，高考播音者錄制的，含金量高。一周固定訓(xùn)練3次，我們沒(méi)辦法做到天天進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。高考前20天左右，我們給學(xué)生集中聽(tīng)了02—08年的全國(guó)英語(yǔ)高考聽(tīng)力，原汁原味，針對(duì)性強(qiáng)，地道、標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
考前我重點(diǎn)復(fù)習(xí)了一些常考和去年沒(méi)有考到的語(yǔ)法項(xiàng)目，例如：動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞，從句(定語(yǔ)、狀語(yǔ)等)；主謂一致、虛擬語(yǔ)氣和倒裝句。
這些考點(diǎn)在今年的試題中都考查到了，考后學(xué)生反映單選題都很眼熟。
在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。例如：?jiǎn)雾?xiàng)填空，側(cè)重對(duì)動(dòng)詞用法的考查，20xx年福建高考卷，有5道題與動(dòng)詞有關(guān)；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。完形填空，主要是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來(lái)分析：從上下文的角度，從詞匯的意義和用法；從邏輯推理，常識(shí)等的角度；從慣用法和固定搭配的角度；從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語(yǔ)來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。閱讀理解的復(fù)習(xí)我注重對(duì)不同文體、不同題材的指導(dǎo)訓(xùn)練，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文章的主旨、作者寫(xiě)作意圖等方面的把握，推理判斷和歸納題，是學(xué)生丟分最多的地方。
這學(xué)期總的復(fù)習(xí)模式是講練結(jié)合。我們采用英語(yǔ)周報(bào)和一些地市的質(zhì)檢卷，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不高，因此大部分練習(xí)我讓他們?cè)谡n堂上完成，即練即講，少部分練習(xí)當(dāng)成課后作業(yè)。從來(lái)不敢一次性發(fā)一整套試卷讓學(xué)生課后去完成，曾經(jīng)嘗試過(guò)，一個(gè)班最多3人能勉強(qiáng)完成。我力求做到少而精，寧缺毋濫。
我安排每周四下午為寫(xiě)作課，25—30分鐘內(nèi)完成，采用互批或收上來(lái)集中批改并打分，部分作文采用面批，一學(xué)期的堅(jiān)持，學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力有了較大提高。表現(xiàn)在連接詞的使用，例如：in my opinion， what’s more， however， besides ，常用句型的套用等，不足之處是無(wú)法使用高級(jí)表達(dá)方式。
總之，一學(xué)期來(lái)能與備課組共同努力共同探討，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。高考成績(jī)還未揭曉，但愿能有皆大歡喜的結(jié)果。
高三教師工作總結(jié)8
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持坐班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)為了營(yíng)造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍，建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的`指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
四、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。充分發(fā)揮黑板報(bào)的作用，在距離高考200天的時(shí)候，出版《態(tài)度決定高度，行動(dòng)決定成敗》，提出了“穩(wěn)定心態(tài)注重基礎(chǔ)，研究學(xué)法提高效率”的要求。另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載了《沖刺高考》和《讓生命充滿愛(ài)》兩個(gè)經(jīng)典的視頻，利用班會(huì)時(shí)間 給同學(xué)播放，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了極大的影響，收到了很好的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三教師工作總結(jié)9
一、調(diào)研分析
從調(diào)查的結(jié)果看，柞水縣高中體育教師隊(duì)伍師資相對(duì)薄弱，工作量不均衡，分布不均，教師結(jié)構(gòu)、男女比例不合理，教師的整體學(xué)歷偏低，教學(xué)能力和水平有待提高。
（1）配置情況
如表1所示。
從表一可以看出，按照每六個(gè)教學(xué)班配備一名體育教師的要求，柞水縣3所學(xué)校有高中教學(xué)班61個(gè)，現(xiàn)配備專職體育教師分別為7名、3名和2名，共12名，兼職體育教師6名，師班比例為1:6.25，基本符合要求，但學(xué)校專職體育教師還顯不足，男女教師比例不均衡。
（2）年齡結(jié)構(gòu)
如表2所示。
從表二看，柞水縣高中體育教師年齡35歲以下9人，占總數(shù)的50%； 36-45歲4人，占總數(shù)的22.2%； 46-55歲5人，占總數(shù)的27.8%；56歲以上的體育教師為0，中青年體育教師占總數(shù)的72.2%，體育教師隊(duì)伍趨年輕化，年齡結(jié)構(gòu)是比較合理的。
（3）學(xué)歷結(jié)構(gòu)
如圖3所示。
從表三不難看出，柞水縣的體育教師學(xué)歷以大學(xué)本科為主，占總數(shù)的72.2%，大專學(xué)歷次之，占總數(shù)的27.8%，研究生學(xué)歷和中專及以下學(xué)歷的為0，學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本合理，基本能滿足體育教育教學(xué)工作。
（4）職稱結(jié)構(gòu)
如圖4所示。
表4很直觀地反映出，柞水縣高中體育教師職稱結(jié)構(gòu)中，高級(jí)職稱的體育教師比例偏低，初級(jí)職稱的體育教師比例明顯較高，說(shuō)明柞水縣高中體育教師隊(duì)伍缺乏學(xué)科帶頭人，體育教師隊(duì)伍穩(wěn)定性不夠，普遍教齡較低，一方面受教師隊(duì)伍年輕化的影響；另一方面是職稱評(píng)定不公、改行轉(zhuǎn)崗等因素造成體育教師流失。
（5）周工作量對(duì)比
如表5所示。
從表5可以看出，柞水縣高中體育教師的周工作量極不平衡，專職體育教師的代課量普遍較大，甚至超工作量，占總數(shù)的55.55%，兼職體育教師代課量不足，甚至不帶課，占總數(shù)的27.78%。普通高中的體育教師工作量相對(duì)較大，其中柞水中學(xué)的體育教師的工作量基本都超26課時(shí)以上，而職業(yè)高中體育教師的工作量相對(duì)較輕。
（6）體育教師工資待遇
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于各學(xué)校對(duì)體育工作的重視程度不同，加上貧困山區(qū)學(xué)校各項(xiàng)體育設(shè)施不足，在上課待遇、評(píng)定職稱、分配住房、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面很難與其它學(xué)科教師享受同等待遇，在一定程度上挫傷了體育教師工作積極性。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的日新月異發(fā)展，不同領(lǐng)域的差距逐步擴(kuò)大，收入差距、地位落差都對(duì)體育教師產(chǎn)生較大影響。在調(diào)查的三個(gè)學(xué)校中，柞水中學(xué)對(duì)體育教師每年補(bǔ)助服裝、室外津貼300元；鳳鎮(zhèn)中學(xué)對(duì)體育教師每年補(bǔ)助200元；職業(yè)中專對(duì)體育教師每年補(bǔ)助310元，每工作3年另發(fā)補(bǔ)助180元，用于購(gòu)買服裝，三校均無(wú)室外津貼。在評(píng)優(yōu)樹(shù)模中，體育教師組織早操（課間操）、體育活動(dòng)、體育比賽等均未計(jì)入工作量，都在默默的`做奉獻(xiàn)。
（7）學(xué)生對(duì)體育教師的認(rèn)知度
如表6所示。
從對(duì)三所學(xué)校128名學(xué)生的調(diào)查可以看出，認(rèn)為體育教師工作能力非常高的僅占0.78%，認(rèn)為能力高的占24.22%，認(rèn)為工作能力一般的占近一半，還有14%的學(xué)生認(rèn)為體育教師工作能力相對(duì)較低，很多體育教師認(rèn)為自己冒風(fēng)雨、頂酷暑辛勤工作，但得不到學(xué)校、學(xué)生應(yīng)有的認(rèn)可和尊重，究其原因有三點(diǎn)：一是教育設(shè)施簡(jiǎn)陋、落后，縣內(nèi)所有高中沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化體育場(chǎng)，體育教學(xué)以書(shū)本授課為主，學(xué)生實(shí)踐鍛煉很少；二是體育教師自身學(xué)習(xí)不足，知識(shí)更新?lián)Q代較慢，教學(xué)方法簡(jiǎn)單，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣；三是高中文化課教學(xué)任務(wù)重，絕大多數(shù)學(xué)生都把主要精力放在學(xué)習(xí)文化課上，忽略了體育運(yùn)動(dòng)本身。
2.結(jié)論與建議
（1）結(jié)論
柞水縣高中體育教師隊(duì)伍年輕化明顯，教師配置、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)基本合理，但體育教師的職稱結(jié)構(gòu)不合理，初職教師比例偏高，高學(xué)歷、高職稱專業(yè)體育教師人數(shù)不足，體育教師工作量不均衡，工資待遇水平不高，造成高中體育教師隊(duì)伍人心不穩(wěn)、心態(tài)浮躁，直接影響青少年的素質(zhì)教育。
（2）建議
一是狠抓理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)體育教師的政治理論學(xué)習(xí)，全面學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)、普通心理學(xué)、體育心理學(xué)和新的教學(xué)法，認(rèn)真貫徹落實(shí)公民道德實(shí)施綱要和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)一步增強(qiáng)體育教師把握體育教學(xué)規(guī)律、提高對(duì)體育事業(yè)的認(rèn)知能力。
高三教師工作總結(jié)10
一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。
1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。
本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，針對(duì)隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，我們認(rèn)為，年輕固然有其經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢(shì)，但年輕更有很多積極的因素，年輕人能否干出成績(jī)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過(guò)各種途徑與手段使年輕老師懂得當(dāng)前工作與將來(lái)成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。
學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，協(xié)助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的途徑，并且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來(lái)，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。因?yàn)槟繕?biāo)明確，措施到位，06年高考中，絕絕大部分班級(jí)都取得了不同水準(zhǔn)的進(jìn)步。
3、增強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。
教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題，便協(xié)助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育工作，既水準(zhǔn)地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長(zhǎng)室的.幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。整個(gè)一年，即使競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大，即使管理的力度很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
4、樹(shù)立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語(yǔ)牌;其次，高三年級(jí)認(rèn)真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài);班級(jí)內(nèi)部通過(guò)每周主題班會(huì)、高考專欄、學(xué)生目標(biāo)對(duì)照表、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比較表、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立高考爭(zhēng)勝的信心。
此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們持續(xù)實(shí)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。
二、努力提升課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的效益。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。
高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提升課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、水平層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提升水平要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、持續(xù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。
首先，我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：水平訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。水平訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上實(shí)行講評(píng)，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間;錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式實(shí)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。
其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提升課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見(jiàn)和相關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則;另一方面，增大聽(tīng)課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。
4、狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。
我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)示范課、研究課、組內(nèi)互聽(tīng)課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升;另一方面，我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開(kāi)化，從而在很大水準(zhǔn)上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，既提升了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期。
此外，在高度重視文化課的同時(shí)，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊(duì)伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理，將過(guò)程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來(lái)，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。
三、切實(shí)做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的功能。
1、實(shí)行
“下水上岸”制，提升練習(xí)質(zhì)量。
學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過(guò)專人篩選、備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程，確保訓(xùn)練效度。
訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書(shū)面訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行自我糾錯(cuò)，并定期實(shí)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外，對(duì)考試這個(gè)環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。即時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，實(shí)施分層推動(dòng)。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，我們實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題的編制，年級(jí)安排專門時(shí)間實(shí)行檢查、測(cè)試。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，重點(diǎn)班實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這個(gè)舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升取得了良好的效果。
工作成績(jī)的取得是大家共同努力的結(jié)果，我們還有很多做得不夠的地方，我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，持續(xù)進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我門的信任，在來(lái)年再創(chuàng)佳績(jī)。
高三教師工作總結(jié)11
一、教學(xué)內(nèi)容和完成情況
在本學(xué)期的高三物理教學(xué)中，我們涵蓋了以下教學(xué)內(nèi)容：
電磁學(xué)部分：包括靜電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)等章節(jié)。
力學(xué)部分：包括質(zhì)點(diǎn)和剛體的運(yùn)動(dòng)、力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量、機(jī)械能等章節(jié)。
熱學(xué)部分：包括分子動(dòng)理論、熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律等章節(jié)。
光學(xué)部分：包括光的干涉、衍射、偏振等章節(jié)。
原子物理部分：包括原子結(jié)構(gòu)、原子核結(jié)構(gòu)等章節(jié)。
在教學(xué)過(guò)程中，我們完成了以下工作：
按照教學(xué)計(jì)劃，完成了所有章節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)講解、演示和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生理解物理概念和規(guī)律。
通過(guò)習(xí)題課和考試分析，幫助學(xué)生掌握解題方法和技巧。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)課和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。
通過(guò)答疑和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題。
二、教學(xué)成果和亮點(diǎn)
在本學(xué)期的高三物理教學(xué)中，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒土咙c(diǎn)：
大部分學(xué)生能夠掌握物理概念和規(guī)律，能夠獨(dú)立完成習(xí)題和實(shí)驗(yàn)操作。
部分學(xué)生在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，展示了較高的學(xué)習(xí)水平。
學(xué)生在答疑和輔導(dǎo)中表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題并尋求解決方案。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中表現(xiàn)出色，能夠認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行分析。
部分學(xué)生能夠在課外時(shí)間自主閱讀物理教材和參考書(shū)籍，擴(kuò)展了知識(shí)面。
三、教學(xué)反思和改進(jìn)
在本學(xué)期的高三物理教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)：
部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在概念不清、思路混亂的問(wèn)題，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和練習(xí)。
部分學(xué)生在解題過(guò)程中存在方法不當(dāng)、技巧不足的問(wèn)題，需要加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)。
部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不規(guī)范、不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題，需要加強(qiáng)思想教育和心理輔導(dǎo)。
我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足，需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高和教育理念的.創(chuàng)新。
四、總結(jié)和建議
在本學(xué)期的高三物理教學(xué)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒土咙c(diǎn)，但也存在一些問(wèn)題和不足。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí)，我們也希望學(xué)校能夠提供更好的教學(xué)條件和支持，為我們的教學(xué)工作提供更好的保障和支持。
高三教師工作總結(jié)12
臨近暑期，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，通過(guò)教師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的.工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。我榮幸地成為縣英語(yǔ)名師工作室的一員，參加了縣論文培訓(xùn)，積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享、研究，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔(dān)任的是20xx年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。
四、考勤請(qǐng)假方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，沒(méi)有遲到過(guò)一次，做到了有事請(qǐng)假，堅(jiān)持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向
1。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);
2。對(duì)差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4。在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自2。對(duì)差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4。在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!
高三教師工作總結(jié)13
今年是我工作比較忙碌的一年，成績(jī)有之，困惑亦有。總結(jié)如下：
1、成績(jī)
①指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)，曾參與延邊州聯(lián)考命題工作及備考策略主題發(fā)言，被延邊州教育學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀命題人員（州級(jí)，有證書(shū)）
②帶領(lǐng)高三歷史組備戰(zhàn)高考，全校高考?xì)v史成績(jī)突出，在全州名列前茅，獲得延邊州教育局頒發(fā)的20xx年高考指導(dǎo)工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)（州級(jí)，有證書(shū)）
③論文《集體備課應(yīng)注重科學(xué)引領(lǐng)》在《吉林教育》上發(fā)表（20xx年第641期）
2、自評(píng)
今年，我?guī)缀醢阉械木Χ纪度氲搅私虒W(xué)工作中，既教學(xué)，又帶班，并擔(dān)任高三文綜組組長(zhǎng)，很忙、很累，也很充實(shí)。
在班主任工作方面，上半年帶高三畢業(yè)班。學(xué)生面臨著高考，壓力較大。工作中，我一面幫助學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，注意引導(dǎo)，不斷提升學(xué)習(xí)成績(jī)；另一方面，注意學(xué)生心理上的變化，做好心理指導(dǎo)工作，使他們以一種積極的心態(tài)面對(duì)高考。班級(jí)高考成績(jī)另人滿意。下半年，我回到高一，后又調(diào)到高二帶班，在班級(jí)管理上做了很大努力。
在教學(xué)方面，上半年擔(dān)任高三歷史課的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考方向，自編復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，總結(jié)答題技巧，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，高考?xì)v史成績(jī)突出。下半年在高一、高二開(kāi)展新課改實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，有了一些收獲，同時(shí)也遇到了許多困惑。
總的來(lái)說(shuō)，這一年我以積極的工作態(tài)度，付出了較大的努力，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但仍存在不足，需要在今后的'工作中為斷改進(jìn)。
3、工作反思
①關(guān)于高三教學(xué)。指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)必須有章有法，不能陷于盲目。第一，首先應(yīng)該根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定優(yōu)化的復(fù)習(xí)方案。第二，不能盲目使用外來(lái)資料，外來(lái)的復(fù)習(xí)資料可以借鑒，但要學(xué)會(huì)甄別，不能完全依賴，尤其是一輪、二輪復(fù)習(xí)，最好獨(dú)立編寫(xiě)復(fù)習(xí)講義，有所取舍，以適用為準(zhǔn)。第三，重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)必須牢固，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，一切都無(wú)從談起。第四，研究不同題型特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，這是一個(gè)有效的辦法。第五，總結(jié)錯(cuò)因。一道題做錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了？是知識(shí)性錯(cuò)誤，還是思維性錯(cuò)誤？要學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這比盲目的題海戰(zhàn)術(shù)要好得多。第六，指導(dǎo)解題方法。掌握解題方法和打好基礎(chǔ)同樣重要。許多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得挺好，但出錯(cuò)率也很高，我想，問(wèn)題主要在于解題方法上的欠缺。所以教師一定要幫助學(xué)生歸納解題方法、技巧，找到獲取高分的鑰匙，
②關(guān)于教學(xué)改革。本學(xué)期試用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式。為了落實(shí)好這項(xiàng)工作，在暑期我到陜西師大附中、山西新絳中學(xué)、沈陽(yáng)二十中進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)雖然都是導(dǎo)學(xué)案，但形式上仍有一定差別。由此我想到，應(yīng)該制定適合自己學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，不能照搬照抄。經(jīng)過(guò)思考，我確定了“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式。具體做法是根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂上展示。我認(rèn)為“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的優(yōu)點(diǎn)在于，一是把教材當(dāng)成了學(xué)材，是用教材教，而不是教教材，活用了教材；二是使學(xué)生由被動(dòng)接受到主動(dòng)探究，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；三是能夠引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；四是能夠保證教學(xué)面向全體，全員參與。
因缺乏經(jīng)驗(yàn)，在課改實(shí)施過(guò)程中也遇到了許多問(wèn)題。比如，開(kāi)始對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高，設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)多，難度較大，訓(xùn)練內(nèi)容又多，學(xué)生完不成任務(wù)，也影響了教學(xué)進(jìn)度。后來(lái)刪掉了訓(xùn)練部分，再后來(lái)又減少了問(wèn)題，降低了難度。現(xiàn)在確定了三個(gè)模塊：“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”、“拓展訓(xùn)練”。三個(gè)模塊構(gòu)成了三個(gè)梯度，“自主學(xué)習(xí)”就是落實(shí)基礎(chǔ)，理清知識(shí)線索，問(wèn)題難度較低，只要認(rèn)真閱讀教材，基本上都能完成。“合作探究”的問(wèn)題具有總結(jié)性、提升性，主要目的是總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維能力，有一定難度。“拓展訓(xùn)練”是對(duì)所學(xué)知識(shí)的拓展應(yīng)用，具有實(shí)戰(zhàn)性、評(píng)價(jià)性，難度較大。三個(gè)模塊由易到難，符合學(xué)習(xí)規(guī)律，但仍有一些問(wèn)題，需要不斷探索改進(jìn)。
今年，是奮斗的一年，也是收獲的一年，同時(shí)又播下了新希望。成功的種子已經(jīng)埋下，相信，在將來(lái)的某一天，一定會(huì)生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
高三教師工作總結(jié)14
伴隨著嚴(yán)冬，又到期末總結(jié)時(shí)。這學(xué)期，本人擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)文科班的政治科教學(xué)工作。無(wú)論是試驗(yàn)班還是平行班，始終堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。詳細(xì)有以下方面：
第一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真制定教學(xué)方案，注重研究近年高考趨勢(shì)和近三年的高考試題，積極備考，制定相應(yīng)的高考備考策略，研究學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。
第二、在教學(xué)中，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱進(jìn)展施教。
(一)進(jìn)步課堂實(shí)效，激發(fā)學(xué)生的`思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神及創(chuàng)新精神。
(二)充分利用各種豐富的教育資開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，特別是結(jié)合當(dāng)今的國(guó)內(nèi)、國(guó)際時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)時(shí)政的敏感度及理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能。
(三)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。著重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的答題思路，并形成標(biāo)準(zhǔn)答題的良好習(xí)慣。同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生在各類題型方面的解題技巧和解題才能。
第三、積極參加各種教研活動(dòng)，包括市研訓(xùn)院組織的教研活動(dòng)、科組活動(dòng)及備課組活動(dòng)，在聽(tīng)課、研討等活動(dòng)中，做到積極參與、認(rèn)真探究、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
第四、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極探究“有效教學(xué)”的理論形式，進(jìn)步教育教學(xué)才能。
第五、注重以德為本，結(jié)合高三畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際，將教材中的根本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格，并指導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)高考，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目的。
教育是愛(ài)心事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。對(duì)學(xué)生多一分愛(ài)心、關(guān)心、耐心，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，多進(jìn)展溝通、交流，并不斷改良教育教學(xué)詳細(xì)形式，力求到達(dá)育人實(shí)效。
高三教師工作總結(jié)15
今年我有幸擔(dān)任高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作，并且榮幸地?fù)?dān)任了高三歷史備課組的組長(zhǎng)。通過(guò)一年的努力，我圓滿地完成了學(xué)校制定的教學(xué)任務(wù)和功勛目標(biāo)。現(xiàn)在，我來(lái)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。首先，我要感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給予我的機(jī)會(huì)和信任，讓我擔(dān)任這樣重要的職務(wù)，并帶領(lǐng)學(xué)生們度過(guò)了這段緊張而關(guān)鍵的高三歷史學(xué)習(xí)時(shí)期。在這一學(xué)年，我對(duì)歷史教育的理念和方法進(jìn)行了更加深入的思考和探索，不斷與同事們交流分享，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在教學(xué)上，我積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析等教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和批判思維能力，讓他們不僅僅是記住歷史事件和知識(shí)點(diǎn)，更能夠理解歷史的背后邏輯和價(jià)值觀。作為備課組組長(zhǎng)，我注重與組員之間的良好溝通和協(xié)作，確保備課工作的高效進(jìn)行。我們共同研究教材，制定了科學(xué)合理的備課計(jì)劃，并及時(shí)分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，提高了備課質(zhì)量和效率。在面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需求。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和答疑解惑，我?guī)椭鷮W(xué)生們克服了許多困難，提高了他們的歷史成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)年的教學(xué)工作給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我深刻認(rèn)識(shí)到教師是一份責(zé)任重大的職業(yè)，需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的使命。我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生的主要學(xué)習(xí)途徑是在課堂上，因此在課堂上，學(xué)生扮演著學(xué)習(xí)的主導(dǎo)角色。因此，課堂教學(xué)的高效與否直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了提升本學(xué)期的課堂教學(xué)效率，我特別注重以下幾個(gè)方面的改進(jìn)：
1、努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學(xué)期上課時(shí)間雖然較短，但教學(xué)任務(wù)相對(duì)較多。為了應(yīng)對(duì)這種情況，我每次上課前都會(huì)認(rèn)真研究教材，深入了解其中的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并撰寫(xiě)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不上沒(méi)有教案的課。我努力將重點(diǎn)和難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠明確它們所在的位置。同時(shí)，我鼓勵(lì)同學(xué)們利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè)，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。
從教學(xué)內(nèi)容的篩選到教學(xué)方式的選擇，每一步都經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考和深入研究。為了打造一個(gè)引人入勝的`課堂導(dǎo)入，有時(shí)甚至?xí)ㄙM(fèi)數(shù)小時(shí)查找資料并構(gòu)思。
可以說(shuō)，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說(shuō)的一句話來(lái)講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。正因?yàn)槿绱耍以谏险n時(shí)才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對(duì)。
2、積極更新教學(xué)理念，全面提升教學(xué)質(zhì)量。在教室里，我特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，使他們能夠輕松、愉快地學(xué)習(xí)。
請(qǐng)注意認(rèn)真聽(tīng)講并多加練習(xí)，在上課時(shí)老師應(yīng)盡量避免簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和接受所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦。同時(shí)，在每堂課中要充分考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，以確保各個(gè)層次的學(xué)生都能夠取得進(jìn)步。
3、請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)時(shí)要選取精華內(nèi)容，使之更加簡(jiǎn)練。作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性和層次性，特別要重點(diǎn)訓(xùn)練主觀題。每節(jié)課結(jié)束后，務(wù)必將所學(xué)內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際練習(xí)中；每周結(jié)束后，都要安排一次復(fù)習(xí)，以鞏固同學(xué)們所學(xué)知識(shí)。
我們將及時(shí)認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，并結(jié)合判定等級(jí)和批改分?jǐn)?shù)的方法，以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我們會(huì)詳細(xì)分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)。我們會(huì)進(jìn)行深入的評(píng)講，針對(duì)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制。對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對(duì)于后來(lái)者而言，他們通常尚未完全消化所學(xué)知識(shí)，新知識(shí)就接踵而至，導(dǎo)致他們難以應(yīng)付。因此，我努力去了解和鼓勵(lì)這些后進(jìn)生，在課余時(shí)間給予他們輔導(dǎo)，并取得了一些成果。現(xiàn)在一些學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)來(lái)找我，請(qǐng)教我的時(shí)候甚至賦予我一個(gè)富有詩(shī)意的名字——“呼喚老師行動(dòng)”。
每當(dāng)我看到他們拿著練習(xí)來(lái)到辦公室時(shí)，我的心里會(huì)充滿喜悅和愉快，并且我會(huì)耐心解答他們的問(wèn)題。通過(guò)我的努力，一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的成績(jī)有了一定程度的提高，并且對(duì)歷史也漸漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我感到非常開(kāi)心和滿足。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生信心。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。每次我布置作業(yè)后，都鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成任務(wù)，積極解決自己遇到的問(wèn)題，并努力做好練習(xí)題目。
培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們還沒(méi)有上高三的緊張氣氛，也許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái)，經(jīng)過(guò)我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜。
盡管有些學(xué)生可能會(huì)感到擔(dān)心，覺(jué)得歷史學(xué)習(xí)很困難，需要理解和記憶的內(nèi)容太多。但是我會(huì)努力安慰他們，培養(yǎng)他們的自信心。當(dāng)我看到他們因?yàn)槿〉煤贸煽?jī)而歡欣鼓舞時(shí)，我知道他們?cè)僖淮螒?zhàn)勝了自己，他們的自信心也增強(qiáng)了一些。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
1、積極參加備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的科組，我們致力于進(jìn)一步提升科組建設(shè)的水平，以促進(jìn)新老師的快速成長(zhǎng)。在歷史組中，我們注重開(kāi)展各種科組活動(dòng)，力求規(guī)范化。每周我們至少舉行一次集體聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，我從未缺席過(guò)。此外，我還積極參與集體備課活動(dòng)。
除此以外，我會(huì)盡量利用時(shí)間多聽(tīng)備課組其他教師的課程，無(wú)論是資深教師還是新教師的課程，只要有時(shí)間就會(huì)抽空去聆聽(tīng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期我共聽(tīng)了至少40節(jié)課程，并參加備課組活動(dòng)，每周一次。這些活動(dòng)在一定程度上提升了我的教學(xué)水平，同時(shí)也吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
四、自我反思（不足之處）
由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我在某些教學(xué)活動(dòng)中未能充分考慮到學(xué)生們的實(shí)際情況，因此效果不夠理想。例如，練習(xí)的數(shù)量有時(shí)過(guò)多，而自習(xí)課的時(shí)間又過(guò)短，導(dǎo)致一些學(xué)生為了趕上課堂作業(yè)而只能匆忙完成。為了下學(xué)期的工作，我要吸取教訓(xùn)，并努力讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)有針對(duì)性地進(jìn)行重難點(diǎn)的練習(xí)。
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