一年級語文教研組的工作總結

時間：2024-07-11 14:35:44 工作總結我要投稿

一年級語文教研組的工作總結精華15篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的一年級語文教研組的工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級語文教研組的工作總結精華15篇

一年級語文教研組的工作總結1

　　光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。回首這學期，我們一年級語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習，領會和運用新的課程標準，踏踏實實地開展活動，現將本學期教研工作總結如下：

　　1、制定切實可行的教研計劃。

　　我們以學校教研活動計劃為指導，依據本年級、本學科特點，本著務實的原則制定計劃，力爭有效指導學期組內教研。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。

　　2、繼續加強學習，進一步轉變觀念。

　　通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學目標和要求。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念，平時經常開展集體備課活動，師徒結對活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自己的教學水平。

　　3、積極參加各種課堂教學活動。

　　本學期本組老師在教學研討活動中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑，大家你一言，我一語，各自發表見解，大家也針對一年級語文教學中的困惑，暢所欲言，紛紛發表自己的看法，從而發現教學中存在的問題，學習他人的教學優點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。

　　4、組織各種語文實踐活動。

　　這學年，我們組織學生開展了寫字比賽，朗讀比賽等活動。這學期我們重點放在寫字的指導上，對于生字的筆順、寫字的規律、寫字的姿勢都做了強調，讓學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過經常性的寫字競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發現了一些不足，為期末復習做好了鋪墊。

　　5、認真布置及批改作業：

　　根據教材的`特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

　　6、認真輔導，做好提優補差工作。

　　全組教師既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

　　（1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

　　（2）學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。

　　（3）學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

　　（4）學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

　　7、本組老師積極參加各項培訓活動情況

　　全組教師每次都認真記錄，及時把最先進的教學觀念、最適合我們的教學方法整理后上傳達給各位教師，供大家更好的吸取經驗,共同進步共同提高。

　　在新課標精神的指導下，我們全體一年級語文教師將繼續更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創造性的使用教材，開發課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

　　8、存在的不足：

　　教學研究，強化成果意識還有待加強。

　　這學期開學不久，我們教研組就舉行了漢語拼音的評課活動，但在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們教研組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，積極撰寫論文上下下功夫。

　　9、努力的方向：

　　反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會善于總結取長補短。

一年級語文教研組的工作總結2

　　小學一年級語文組共有教師6人，學歷均為本科。平均年齡33歲。全組教師師德形象好，教研風氣濃，協作意思和團體凝聚力強；教研組幫扶結隊工作開展正常，年輕教師生長快，教研組長工作務實，且富有創新精神。在平常的教學工作中，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程規范的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平和語文教學質量。教研組的成員通過不懈的努力，圓滿完成了本學期的任務。

　　一學期的工作即將結束，本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，勇于創新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　作為學校最基礎的語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才干。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程規范》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學規范討論。之后又通過個人自學、組內推薦等多種方式來學習新課程，掌握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究

　　借“組內聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課和教學反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充沛利用周三教研活動時間進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內容，記載詳細和時，一同討論研究教學方法與戰略，老師們積極發言，組內推薦氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。組內教師堅持每月撰寫教育記事，教學反思。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的優點和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。

　　三、規范管理，全面提高教學質量。

　　圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組和時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的'教學行為中。

　　四.勇于創新嘗試，走進“親子閱讀”

　　國家教育部公布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到20xx萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創立書香學校”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普和，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的效果。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出建議，給家長講解小朋友課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的生長足跡，家長發現優點和時鼓勵，看到缺乏和時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練小朋友的鍥而不舍品質，養成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。為了提高家長和學生參與的積極性，組內教師出謀劃策，定期對小朋友的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀明星。

　　巴金老人曾這樣說：“在我還是一個小朋友的時候，我就從文學作品中汲取大量的養料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純潔的感情，高尚的情操，激發了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自身對人對事的看法。優秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明。”從這段文字可以看出，提高自身的文化素養，必需去讀書。因此，應該讓讀書成為一種習慣，一種生命的狀態。培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗生長的樂趣，不時提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸福基石。

　　教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃小朋友生長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.

一年級語文教研組的工作總結3

　　時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，我們語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標，以提升教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提升課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：

　　一.繼續學習課程理念，轉變教學觀念

　　本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及新編的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　二.開展教研活動，提升教學質量

　　1.抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同推動，形成不錯的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，利用到課堂教學中去，推動了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能利用到教學實踐中，推動教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有推動；這種學術上的交流，教法上的`切磋，對提升我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

　　2.改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。特別是我校新教師在執教《別餓死了那匹馬》，我校每一位老師限時限地集體備課，在集中性備完課后，再去聽鄭老師的課，大家評起課來更有思路，也有更有自己的見地。

　　3.嘗試開辟新路。

　　今年的教研活動圍繞“群文”閱讀開展了近一個月時間的教研活動。先由開學初的推廣1+X群文閱讀的宣傳活動，大家對蔣軍晶老師的《創世神話》進行研討，再有去杭州參加千課萬人的老師發表自己對張祖慶老師《只有一個地球》群文閱讀的思考，最后由兩位新教師報名參加試教，由于我校老師人數不多，因此我們把老師們分成2組，1—3年級指導一個老師，4—6年級指導一個老師，分組進行磨課，最后在16周城沙聯盟進行展示，雖然存在的問題還有很多，但我相信這份勇氣是可嘉的，城沙一小和二小的老師也給我們明確提出了很多意見，我相信如果下學期還有這樣的機會，我們會努力做得更好。

　　三.重視常規檢查，加強教學管理

　　在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了三次教學常規工作檢查，內容包含是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

　　尤其在開學初，市局明確提出要重視學生的學業質量，尤其要關注后20%學生的學業質量，我校在學校層面就鼓勵各教研組對班級后20%學生進行跟蹤輔導，不單單是知識點講授，更是心理的輔導，或者是家長的教學經驗講授，盡一切力量抓兩頭帶中間，提升我校學業質量。

　　四.成功舉辦了學生活動

　　九月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了推普主題的手抄報比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。XX月，4—6年級舉行了現場作文比賽，并推選出三位同學代表學校參加區現場作文比賽。XX月1年級舉行了執筆姿勢檢查和拼音過關檢測；這些比賽，規范了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提升，也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計劃，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提升。總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。

一年級語文教研組的工作總結4

　　時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了。回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提升學生的語文素養為目標；以提升教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提升課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一.認真學習理論，更新了教育觀念

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提升素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷推動對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提升自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。

　　二.抓好教學常規，不斷提升課堂教學能力和教學質量。

　　課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其重視備課、上課、反思三環節。

　　1.以本為本，深入鉆研教材。

　　每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增多上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態度。

　　2.以學生為本，培養學生的能力

　　課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合利用能力。提倡老師在教學中利用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。

　　3.課后反思，受益無窮

　　每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提升自己。

　　4.共同合作，集思廣益

　　新課標的備課量較大，因此集體的`力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。

　　盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充實、健全各課資料，爭取向每一個四十分鐘要質量。

　　5.作業反饋，落實為重

　　這一學期，組織了兩次作業大檢查，發現我們的作業布置大有改善，更重視于學生能力的培養，動手動腦并重，課內課外兼顧，但發現在作業反饋上有點忽視，“二次作業”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，因此我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。

　　三.發揮網絡信息的優勢，提升全體教師的教研能力。

　　結合教科室工作計劃，我們教研組積極組織全體教師制定網絡教研的計劃，讓每位教師充分利用校園網，在自己的博客上發表、上傳自己的教學設計、課件、反思、案例、論文等，以達到資源共享，從而提升了教師網絡教研的能力，也提升了自己的業務能力、教研水平，同時也推進了我校教研的整體水平。

　　四.認真落實教研活動

　　1.本學期我們在第三周和第四周舉行了大規模的青年教師新課程課堂教學大賽活動，全組有12位青年教師參加，按照說課、講課、評課的程序進行，各教師能重視，充分準備。大賽較之以往，課更為樸實，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學校開展的“走出課改誤區”大討論的很好回應，這樣的課才讓人覺得踏實，學生也能真正學有所獲，從這個意義上來講，這次大賽是非常成功的。另外，課堂上教師利用多媒體教學手段更為嫻熟，較好得發揮了它的輔助作用。在評課中，大家能以誠相待，真誠的指出教學中存在的不足、問題，老教師也充分體現自己的傳、幫、帶作用，通過這次大賽，讓大家獲益匪淺，涌現出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。

　　2.積極開展讀書活動，各教師都撰寫了詳細的讀書筆記。

　　3.積極組織學生參加各種征文比賽，學初“感恩教師”書信征文大賽、第二屆文學創作大賽，每次活動，大家都能積極參與，指導、篩選、寫評語，盡管很辛苦，但都任勞任怨。

　　4.認真組織學生參加“20xx年全國中學生語文能力競賽”。

　　盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍然有很多不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改善工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！

一年級語文教研組的工作總結5

　　一學期轉瞬即逝，回顧教研組的工作，不僅充實而且忙碌。我們全力以赴，抓住每一個教學教研工作的機會，注重細節，追求實效，從點滴中追求進步。如果說我們取得了一些成果，那也是大家共同努力的結果。開學之初，為了確保教研組計劃的可行性，我們教研組的老師認真學習了教導處的教學計劃，并提出了自己的見解，在充分討論的基礎上制定了教研組計劃，并努力按計劃執行。

　　一、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

　　良好的學習習慣對學生的學習和生活發展至關重要。因此，我們必須將培養良好的學習習慣作為教學的重要議程，并將其貫穿于具體的教學行為中。特別是對于低年級的學生來說，他們的學習剛剛起步，可塑性較強。在我們的教研活動中，我們要求每位老師在平時的教學中嚴格訓練學生，經常關注和抓緊學生的學習情況，注重口語交際能力的培養和口語考核的規范化。我們還重視對學生知識的調測和積累，并經常與其他老師進行學習交流，互相借鑒好的做法。此外，我們采用班級之間相互比較和學習的激勵措施，取得了良好的效果。

　　二、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度

　　面對新課程的挑戰，我們團隊緊密合作，共同思考、策劃，為了應對新問題和新教材，我們努力思考，全力備好每一節語文課的教案。同時，我們也不斷向其他學校借鑒，吸取經驗，共同探索新課程的教改方向。我們語文組的所有教師都勤奮好學，積極進取，在語文教學上追求不斷進步。為了一堂普通的'課，我們語文組全員投入，認真聽課，認真備課，不斷修改和完善教案。

　　三、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂

　　一年級孩子天生好動，喜歡玩耍，不容易專注于學習。因此，在教研組活動中，我們特別強調采用直觀形象的教學方法，要求老師們多動腦筋，勤動手，以生動鮮明的方式吸引學生，并激發他們對學習的興趣。我們通過共享資源，如配套光盤、網上課件和電子幻燈片的制作等途徑，顯著提高了課堂教學效果。

　　四、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究

　　本學期，為了配合學校的工作安排，我們小組認真研究并制定了教學計劃。在日常的教學工作中，我們努力踐行學習與講解的理念，積極開展小組合作學習，并采用了“自助、生助、師助、競助”等形式。通過這種方式，我們培養學生的自主合作學習能力，努力打造高效課堂。

　　最后，在這個教研組中，我們領悟到了與同事和諧相處的重要性，學會了及時深入地進行教學研究，體會到了互相取長補短的價值，錘煉了真正的團結協作能力，共同分擔艱難困苦，實現了合作中的共同提升。同時，我們也發現了快樂地工作、快樂地生活的秘訣。

一年級語文教研組的工作總結6

　　我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。

　　一、具體的教研組工作：

　　（一）教師方面：

　　開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

　　1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

　　我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了9次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。劉玲老師多年來一直從事的是低年級的教學，在低年級的教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別的符合低年級兒童的特點。倪佳老師雖然參加工作還不到3年的時間，但是工作的熱情很高，謙虛好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。我們組除了每周的集體教研之外，還經常組織聽評課活動，就當天課堂上生成的問題展開討論，久而久之這樣的研究已經成為我們每天工作的必須。

　　2、課堂教學中，創設活潑生動的教學課堂。

　　一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進的教學設備，我們組有四位老師通過電子備課，制作課件等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。

　　3、批改作業方面做到人人面批。

　　一年級的學生就像1歲多的孩子，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業和家庭作業面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問題應

　　該怎樣思考。經過一年的學習和鍛煉，學生的成長很快。可見我們的作業面批工作效果明顯。

　　（二）學生方面

　　1、注重培養學生良好的寫字習慣。

　　本學期我們組的`工作重點之一放在注重學生良好寫字習慣的培養上。我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的寫字習慣。

　　2、開展課外閱讀，拓寬學生的知識面。

　　這個學期我們利用每天的早讀和閱讀課時間，指導每位學生背誦《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。帶動全體學生主動讀書，激發學生的讀書興趣。還可以發動學生平時把課外書籍帶到學校來讓同學一起閱讀。教師每天抽時間讓學生說說讀后感或文章的大致內容，培養他們的口頭表達能力。

　　二、存在的問題：

　　1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。

　　2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開在教學工作。

　　轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。

一年級語文教研組的工作總結7

　　本學期，我們一年級語文教研組的教師密切配合，共同完成學校交給的任務。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。課改背景下，我們除了根據《語文課程標準》的理念進行課堂教學外，我們教研組充分利用這一契機，積極開展教研活動，形成濃厚的教研氛圍，促進了教師們的成長。現將本學期的教研工作總結如下：

　　一、加強對《語文課程標準》的學習

　　“沒有理論指導的行動是盲目的。”只有認真學習、深刻領會《語文課程標準》的精神，才能有目的，有指導地進行創造性的教學活動。因此，學期伊始，老師們認真學習領會，對課程的性質與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發現《語文課程標準》關注語文教育的豐富內涵，注重提高學生的人文素養，強調實踐性、自主性和整體性，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　二、積極開展課堂教學實踐研討活動

　　學期初，我們重視教研組的.集體備課。能不定期地交流教學情況，根據一年級教學總目標要求，討論教學內容安排是否妥當，教學重點、難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等，在交流中互相取長補短。如何在課堂上開發學生的寫作潛能。我們認為：教材中，只要我們適時尋找，到處都是可用資源。一個標點符號、一個字、一個詞、一句話，一段話，一幅圖……只要抓住教學中的契機，有針對性地安排訓練，那么學生的潛能定能被激發出來。當然，如何在閱讀教學中，找到與指導寫作的切合點，需要老師在教學中去嘗試，去研究，去探索。

　　為構建“高效課堂”教學模式的課改精神，本學期，我們教研組結合本校實際情況，在評價全體教師教學是否有效的基礎上，以“同課異構”為抓手，精心組織教師主題研修活動。教研組全體老師參加了聽課，并針對每人課堂教學情況作了評議。

　　“同課異構”公開教學活動指同一課，不同教師不同構想，不同上法，大家在比較中互相學習，揚長避短，共同提高。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學（教研）主題（內容），由教研組的每一位教師分別備課、上課，教師集體聽課、評課。由于每位教師教學經驗背景不同，教學個性、教學風格差異明顯，對所教內容有不同的思路和觀點，所以每一堂課都發揮了教師的主觀能動性和教學創造性。在評課的過程中，每位教師都很認真地對每節課的優點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環節中的表現，從而發現每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業知識與教學水平。

　　通過集體備課、說課、評課，營造了濃厚的教研氛圍，有力推進了本年級“同課異構”主題研修的深入開展。

　　三、努力提高教師的素質

　　新課程對教師提出了新的挑戰，需不斷提高自身的素質才能從容應對。我們一年級教研組的老師們能利用課余時間不斷給自己充電，堅持理論、業務的學習，及時了解教研改的信息，做好讀書筆記。結合教學中存在的問題，及時寫教后記。做到在學習中研究，在研究中提高自身的素質。

　　今后努力的方向

　　1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好的為學生服務。

　　2、引導更多的老師積極主動參與教科研，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

　　總之，一個學期，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做的更好，對此，我們充滿信心。

一年級語文教研組的工作總結8

　　本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，勇于創新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　作為學校最基礎的語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究

　　借“組內聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用周三教研活動時間進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內容，記載詳細及時，一同討論研究教學方法與策略，老師們積極發言，組內交流氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。組內教師堅持每月撰寫教育敘事，教學反思。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。

　　三、規范管理，全面提高教學質量。

　　圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的.學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

　　四。勇于創新嘗試，走進“親子閱讀”

　　國家教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到20xx萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創建書香校園”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發現優點及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練孩子的持之以恒品質，養成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。為了提高家長和學生參加的積極性，組內教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀明星。

　　巴金老人曾這樣說：“在我還是一個孩子的時候，我就從文學作品中汲取大量的養料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自己對人對事的看法。優秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明。”從這段文字可以看出，提高自己的文化素養，必須去讀書。因此，應該讓讀書成為一種習慣，一種生命的狀態。培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸福基石。

　　教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。

　　正是由于我們組的所有老師傳承了團結協作、兢兢業業、踏踏實實的工作作風，才使得我們的教學如此扎實、有效。當然，在具體的工作開展中總有一些失誤和不完善的地方。在今后的工作中，我們將不斷改進，繼續相融在這個大家庭中，各顯其能、各展所長，為小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一年級語文教研組的工作總結9

　　這學期我們一年級語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學校精神為指導，學期初制定教學計劃，有序地進行課堂教學，盡心盡力，為提高我們一年級語文教學水平及語文教學質量而辛勤地工作著。

　　一、學習理論，實踐課堂。

　　為了把新的理念運用到教學中，落實到每一堂課中，我們平時除了每次教研活動，還利用空余時間進行理論，學習新理念和《小學語文教師》，密切關注學生語文學習的過程、方法和評價制度。在這一學期中，我們把學校教研活動與組內活動相結合，在別人的教法上結合自己班的'學生進行研究，只要是集體備課或組內研討課，我們總是先在組內說課，然后試教，互相聽課，課后進行評課寫好反思，與大家共同進步，從而使學生的學習能力得到了全面提高，也提升了課堂效率。

　　二、重視習慣，時時指導。

　　在平時大家有空課時，積極研討針對一年級學生出現的問題，尤其是學習習慣的問題，提出困惑，積極討論。提出必須嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。平時引導學生讀書時必須做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時在課堂中通過游戲活動培養學生傾聽的好習慣。并且還注重鼓勵學生在生活中識字，幫助學生知識積累。尤其是寫字習慣的培養，我們一直在寫字課上，通過手把手的指導、老師的示范培養學生正確的握筆姿勢和坐姿，力爭使學生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。

　　三、落實工作，提高效率。

　　我們一年級語文組定期開展了教研活動，落實了有效的教研內容，學期初，我們組的每個老師結合班級制定好自己的教學計劃，還根據每個單元及時備課，修改教案，為了培養學生的學習積極性，激發學生學習語文的興趣。定期交流課堂教學的隨感，抓好常規，努力創新。根據教學內容、進度，大家出謀劃策，在不加重學生作業負擔的基礎上，出好了每周及每階段的練習卷并附上溫馨提示。為了鼓勵學生正確的寫字我們組開展了寫字比賽，讓全體一年級學生全部參與，從中評出優秀的學生進行表揚，來激勵其他學生共同成長，養成良好的寫字習慣。大家做好期中質量的分析，捕捉問題，做好教學方法的改進，以此促進我組語文教學質量不斷提升。

一年級語文教研組的工作總結10

　　一.指導思想：

　　以《語文課程標準》的基本精神為指針，以新教育實驗為核心工作，結合小學語文學科的特點，繼續深化語文教學改革，發展學生的語文素養，培養學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育，努力提升我們教學質量，推動一年級全體語文教師的素質提升。

　　二.本組教師情況分析：

　　本年級共有五個教學班級，五位語文教師，雖年齡跨度大，但對教學敢于創新，大膽實驗。組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

　　三.教研重點：

　　1.識字教學是本學期教研工作的重點、難點。全冊要求認識xxx個常用字，寫其中的xxx個字，識字量大，學生的識字能力參差不齊，教學中有難度。

　　2.重視對學生口語交際能力的培養，使學生有文明和諧地進行人際交流的素養。

　　3.加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成不錯的書寫、讀書習慣規范教學常規管理，優化備課組活動，提升現代教育技術技能，深入課堂教學研究，保證課堂教學深入扎實地進行。

　　5.開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育。

　　四.教改課題

　　低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以利用。這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。

　　五.具體活動措施：

　　（一）、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

　　1.備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加xxx備課，教案內容，包含教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

　　2.上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標xxx教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，xxx學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要重視現代化手段的利用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是：），要及時反饋教學效果。

　　3.作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地xxx好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

　　5.檢測：改善檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意利用口試和操作等方式，考查學生對語文知識的掌握情況和語文能力的`發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習語文的興趣，6.聽課：本學期各教師每學期積極參加聽課，要邊聽邊思，及時評注。

　　（二）、抓好最基本的識字、寫字教學。

　　寫字是一項重要的語文基本功，是、年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提升學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。

　　1.每天利用識字課和午練課重點指導識字、書寫，培養書寫習慣，加強規范訓練。調動孩子寫字的積極性，激發孩子的競爭意識。

　　2.在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。班級定期舉行“識字大王”的評比活動。

　　3.在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提升語文素養。

　　（三）扎實開展教研活動，努力提升教研效率。

　　1.根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，使“三課”切實有效地展開，落實教學常規和教研組工作。

　　2.每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　3.根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把xxx學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提升理論學習的針對性與實效性結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提升教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提升教學效率，繼續深化我校語文教研之風。

　　5.根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提升。

　　6.鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動推動教師的反思，推動教師的專業成長。

　　8.語文競賽。以班級為單位開展語文知識競賽，創設不錯的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

　　總之，本學期我們在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提升自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以加速落實。在沒有到來的下一學年里，相信我們會更努力。

一年級語文教研組的工作總結11

　　我們一年級語文組老師雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真，熱愛學生。下面就本學期工作做一簡要的總結。

　　一、抓住契機，加強學習，轉變觀念

　　新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子喜愛語文學習，養成良好的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

　　二、立足課堂，落實常規，加強實踐。

　　開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。

　　(一)課堂教學方面

　　1.重視雙基的落實，讓學生充分地接觸文本

　　(1)在教學中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導學生進行雙行閱讀。要指導學生學會詞兒連讀，認清句中的標點，學會正確地停頓，把課文讀準，讀通，讀仔細。

　　(2)要求每位教師重視課文插圖的'觀察指導。教會學生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結合的方式理解課文內容，培養觀察和想象能力。

　　(3)重視生字的識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采用隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務。教給學生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養學生的自主識字能力。寫字要抓住重點字進行范寫指導，使學生逐漸領會字的結構比例、運筆節律，把字寫規范。

　　2.重視養成教育，培養學生良好的學習習慣。

　　低年級是起始階段，是形成良好習慣的關鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專心傾聽，認真思考，大膽發言，為以后的學習打下堅實的基礎。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。

　　3.運用多種手段激發學生閱讀興趣，重視語言能力的培養。

　　根據學生特點和新教材的特點，我們將"玩"引入課堂，把"有趣的手指游戲"在全年級進行了推廣。使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養兒童學習語文的樂趣，增加課堂的情趣。

　　(1)運用多媒體課件和直觀教具設境入情，激發學習興趣。低年級學生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優美的圖象、聲音、動畫刺激學生視聽感官，吸引學生注意，使學生很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語言的感悟能力。因此我們經常進行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節約了時間和精力。

　　(2)本學期我們一年級讀書月活動期間還舉行了以"讓心愛的故事伴我成長"為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。并努力為孩子們提供一個敢說話，會表達的氛圍。

一年級語文教研組的工作總結12

　　時光荏苒，忙忙碌碌中一個學期的工作又將接近尾聲。我們一年級語文教研組的6位成員熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。

　　一、具體的教研組工作：

　　（一）教師方面：

　　1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

　　我們基本上每兩周一次集體教研，本學期共教研了10次，每次的主題都不同，其中3次主題活動分別是《如何提高后20%學生成績》《低年級學生傾聽習慣的培養》《怎樣開展親子閱讀》，3次集體備課《彩虹》《趵突泉》《動物王國開大會》，1次讀書沙龍，2次校級公開課，分別由鄭微微老師在一（2）班上《彩虹》，金靜瓊老師在四3班上《趵突泉》。教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。我們組除了每兩周的集體教研之外，還經常組織聽評課活動，就當天課堂上生成的問題展開討論，久而久之這樣的研究已經成為我們每天工作的`必須。這樣一學期下來我們每人聽課12節左右。

　　2、課堂教學中，創設活潑生動的教學課堂。

　　一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。我們組進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。

　　3、批改作業方面做到人人面批。

　　一年級的學生就像1歲多的孩子，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業和家庭作業面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問題應該怎樣思考。經過一年的學習和鍛煉，學生的成長很快。可見我們的作業面批工作效果明顯。

　　4、大力提倡親子閱讀。

　　新教材要求學生從小學到初中期間要達到20xx萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。我們這學期整個級段6個班共讀了《米小圈上學記》4本、《吃黑夜的大象》、《小腳公主和七頭大象》，6班級參加了全國的百班千人讀書活動。并開展主題活動《怎樣有效的開展親子閱讀》，有潘許誠老師主講。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發現優點及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練孩子的持之以恒品質，養成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。為了提高家長和學生參加的積極性，組內教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀小博士。

　　培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸福基石。教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。

　　（二）學生方面

　　1、注重培養學生良好的寫字習慣。

　　本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養上。每班的校本課程基本都用來指導寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的寫字習慣。

　　2、開展課外閱讀，拓寬學生的知識面。

　　這個學期的5月份我校開展了漂書活動，我們引導孩子積極參加，提倡“你捐一本我看千本”的理念。利用每天的午讀和周五下午的讀書時間，指導每位學生交流。帶動全體學生主動讀書，激發學生的讀書興趣。還可以發動學生平時把課外書籍帶到學校來讓同學一起閱讀。教師每天抽時間讓學生說說讀后感或文章的大致內容，培養他們的口頭表達能力。。

一年級語文教研組的工作總結13

　　這個學期，依靠教研組全體教師的努力，依靠學校領導的大力支持，依靠老師們的熱情協作，我們一年級語文教研組結合自身特點，開展了一系列的活動，取得了一些成績，也留下了一些思考，現把這學期的工作作如下小結。

　　一、抓住契機，加強學習，轉變觀念

　　新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子喜愛語文學習，養成良好的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

　　二、立足課堂,落實常規,加強實踐。

　　（一）課堂教學方面

　　1.重視雙基的落實，讓學生充分地接觸文本

　　（1）在教學中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導學生進行雙行閱讀。要指導學生學會詞兒連讀，認清句中的標點，學會正確地停頓，把課文讀準，讀通，讀仔細。

　　（2）要求每位教師重視課文插圖的觀察指導。教會學生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結合的方式理解課文內容，培養觀察和想象能力。

　　（3）重視生字的識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采用隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務。教給學生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養學生的自主識字能力。寫字要抓住重點字進行范寫指導，使學生逐漸領會字的結構比例、運筆節律，把字寫規范。2.重視養成教育，培養學生良好的學習習慣。

　　低年級是起始階段，是形成良好習慣的關鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專心傾聽，認真思考，大膽發言，為以后的學習打下堅實的基礎。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。5月分在校“好習慣校校行”中，我們一年級小朋友的讀寫姿勢，眼保健操和書法匯報得到了與會領導和專家的一致好評。

　　3.運用多種手段激發學生閱讀興趣，重視語言能力的培養。根據學生特點和新教材的特點，我們將“玩”引入課堂，使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養兒童學習語文的樂趣，增加課堂的情趣。

　　（1）運用多媒體課件和直觀教具設境入情，激發學習興趣。低年級學生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優美的圖象、聲音、動畫刺激學生視聽感官，吸引學生注意，使學生很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語言的感悟能力。為了上好《放小鳥》一課，朱娟老師在教具制作上可謂攪盡腦汁，巧妙制作了一個形象的“鳥籠子”，把“小鳥”“關在”籠子里，讓學生體會鳥兒的心情，從而產生同情心，使枯燥的語文教學變得生動新穎。鳳凰語文網是我們常上的網站，我們不僅從網上下載課件資料，還在網上進行交流研討，獲取了教改前沿的許多信息。

　　（2）以活動化的學習方式創設情趣化課堂，激發學習興致。低年級學生好動好玩，課堂教學應該適應其年齡特點，設計幾個活動塊面，讓學生在游戲中有效地“動”，快樂地學。如我教《小池塘》一課時，通過學生喜愛的畫畫，唱唱，演演，誦誦等，使學生的思維始終處于一種興奮狀態，饒有興致地朗讀、背誦、說話，在潛移默化中發展思維，形成了語言能力。林丹云老師為幼兒園家長上的語文綜合實踐課《正確使用量詞》也以其活潑生動的形式引起了聽課家長的極大興趣。

　　（二）教學常規方面

　　1、統一各項作業本的格式及批改的具體要求

　　我們組里年輕老師比較多，在檢查作業時發現了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業批改的常規，我組織老師們一起學習了教師工作常規，統一了作業形式、作業量，分別對各項作業本的書寫格式和批改作了統一要求。

　　2、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

　　我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每周上一節研究課。一學期下來基本達到了每人3節課。集體備課做到定人、定時、定點，并將這一環節落到細處。堅持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學思路及方法，其余成員提出自己的修改意見，對教案進行修改整理，并于下一周進行試教，組織教研組成員聽課，評課，探討交流，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。平時，很多老師在教學中都很愛動腦筋，設計了許多符合一年級孩子心理需要的教學手段，對提高課堂教學質量起到了極大的促進作用，

　　3、加強互幫互學，促進青年教師的盡快成長。

　　在我們教研組，以老帶新，互幫互學，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。繼續開展“師徒結隊”活動，堅持每周互聽一至兩節課，

　　在教學中給予悉心指導。經過幫助，青年老師進步很快。呂蝶老師在市教育科研論文評比中獲二等獎，朱娟、陳玉蓮老師在市教學案例評選中獲得了二、三等獎。

　　二、我教研組課外培養語文素養的幾點做法

　　1.培養學生課外閱讀興趣

　　利用每天中午的讀書時間，充分用好班級圖書箱和學生征訂的報紙書刊組織閱讀。每天布置半小時的回家閱讀量，通過填寫課外閱讀讀記錄表的形式了解在家讀書情況，還經常在班上舉行好書交流會，故事大王賽等活動，培養學生課外閱讀的興趣。

　　2.培養學生課外識字的興趣。

　　結合校省級課題“開發利用課程資源，提高學生語文素養”，指導學生制作好“我的剪貼本”，組織在學校內通過樓名、標牌名、姓名、墻壁、黑板報識字，在校外通過生活用品、食品包裝盒，街道店名、電視、廣告識字，并評選“識字大王”“識字明星”等，激發學生課外識字的興趣，形成自主識字的習慣和能力。

　　3.培養學生背誦古詩的興趣。

　　堅持每周一詩上墻，每月一詩上黑板報，明確檢查背誦的'人員，確保每一首教過的古詩人人會背，鼓勵多學多背，在班級掀起“人人爭做背詩明星”的氛圍。

　　4.課內外結合，進行寫話的起步嘗試。

　　本學期，我們教研組主要進行了“低年級寫話起步訓練”的課題研究。開學初制定了寫話訓練計劃，要求每位教師充分挖掘教材因素，從模仿文中句式入手，以填空的形式進行寫話的嘗試。要求寫完整、通順的話，正確運用簡單的標點符號，堅持每課一小練（一兩句），每周一大練（一小段），逐步加大學生想象力度，鼓勵寫自己獨特的感受，不斷激發學生的寫話興趣。在市童話節及區少兒文學創作大賽中,我們鼓勵一年級小朋友積極參加,每想到竟然有很多學生獲獎，其中一4班陳宇騫同學喜獲一等獎，吳季老師獲得了指導老師獎。

　　轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。如果說取得了一點成績，也是我們共同努力的結果。但也還存在著很多不足，不與他組進行比較，就自我對照，我們還有許多方面做得不夠，例如，在集體備課和組內聽課時只注重了閱讀教學，而對于其他的課型，像識字課、學用字詞句、口語交際等，未能很好地兼顧到；在上研討課時，未能很好地走個來回，也就是在獨立鉆研教材說課集體備課上課（聽課）評課撰寫教學反思之后沒有很好地再去進行實踐。總之，在下學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。

一年級語文教研組的工作總結14

　　我們一年級語文教研組共有八位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著共同的特點，那就是愛崗敬業，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度完成了本學期的教研任務。為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

　　一、合作探究，共同提升。

　　1、潛心鉆研新課標和新教材。

　　學期伊始，我們組老師們認真學習領會《新課程標準》，對課程的性質與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發現《語文課程標準》關注語文教育的豐富內涵，注重提高學生的人文素養，強調實踐性、自主性和整體性，倡導自主、合作、探究的學習方式。今年的一年級語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更準確地理解新教材的編排特點和編寫意圖，開學前，教研組的成員就進行了相應的網上培訓和學習。開學初，我們相互交流自己培訓和學習的體會，一起探討新教材的教法學法，這為隨后的`教學工作的順利有效開展奠定了基石。

　　2、積極參加各種課堂教學活動。

　　本學期中，我們組共有四位老師執教組內教研課。檀曉芬老師執教了《青蛙寫詩》，胡莉莉老師執教了《明天要遠足》，童丹菊老師執教了《烏鴉喝水》，王根霞執教了《雪地里的小畫家》。每一位老師在課堂設計的時候都是以“情趣課堂，快樂學習”為重點。每節教研課執教前，都會在組內開展集體備課說課。低年級組的每節教研課，我們組的每位老師都會自行調課參與聽課議課，研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑，大家暢所欲言，教研活動研討的氣氛非常濃厚。通過有效的教研活動老師們發現了自己教學中存在的問題，真正做到了共同進步。

　　二、關注學生，共同成長。

　　1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。

　　一年級孩子天性好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調有趣的教學方式，強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的形式去吸引學生，激發學生的學習興趣。我們組進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。

　　2、面批作業，關注每個個體。

　　一年級的學生就像剛學走的孩子，許多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個人都要求自己盡量做到課堂作業和家庭作業面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問題應該怎樣思考。經過一年的學習和鍛煉，學生的成長很快。

　　3、大力提倡親子閱讀。

　　為了讓學生從小就愛上學習，愛上閱讀，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐。為了將這項活動做好，我們首先在家長會上向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節日假期，我們都會向孩子們推薦親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動，評出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。

　　4、注重培養學生良好的書寫習慣。

　　作為一年級的教師，本學期我們把工作重點放在了學生良好書寫習慣的培養上。每天的中午靜息時間基本都用來指導學生書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的書寫習慣。

　　轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中發揚優點，克服缺點，對自身的教學工作多反思、多總結，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。

一年級語文教研組的工作總結15

　　本學期，我們一年級語文教研組的老師們盡管人員有所變動，但是工作勁頭一點不變，因為陸苗老師的懷孕，時老師老將出馬，頂了上來，承受巨大悲痛的同時，也承擔起了一（2）班的語文教學，一切以學校工作為重。在校教導處的領導下，圍繞學校重點關注主題：“增強語文意識，品味語言之美，關注語言習得”,我們踏踏實實地開展了一系列活動，取得了一定的成績。

　　一、抓好教研組建設

　　我們一年級語文組全體成員認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，學習浙江省義務教育教學常規管理指南，聯系平湖市中小學教學工作常規（試行）開展了《一年級教研組教學常規大家談》、《提高小學語文低年級教學質量大家談》等多次討論活動，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，領悟新一輪課程改革的特點和培養目標。

　　圍繞主題，我們聆聽了王崧舟校長的《語文意識燭照下的語文教學》專題報告，對照自己平日的教材解讀與教學設計，不斷明晰著當前新課程背景下的種種問題。我們還一起通過光盤觀摩了千人萬課中林樂珍老師執教的《紅領巾真好》一課，感受名師的風采，撰寫了反思和體會。以“附小之星”課堂教學比賽為載體,我們開展有效教研，確定了秦淡秋老師的課堂賽課為案例，全組人員一起觀課，圍繞“做有目標意識的教師”進行主題教研活動，共同對這堂課目標確立的正確性，目標導教導學的有效性進行研討，進一步深入交流如何在教學中做一個目標意識的教師，撰寫體會在博客上發表各自見解。

　　二、培養學生綜合素養

　　為深入貫徹、落實新課程改革精神，進一步推進書香校園建設，真正確立“為了每一個學生的發展”為軸心，努力發展和提高學生的語文素養，全面提高教學質量，學校舉行了班集體書寫能力賽和班集體朗讀能力賽，評比出了一(3)、一（4）為集體書寫能力優勝班級，一（2）、一（4）為班集體朗讀能力優勝班級。

　　盡管本學期教學活動多，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。三字經、弟子規的背誦、積累已經成為孩子日常學習的一部分。在五月份，一四班的小朋友還代表一年級上臺進行《三字經》的唱誦，在“語言、藝術”節上展示了低年級孩子的風采。

　　三、抓好教學、課題研究

　　通過全體低年級同仁多年以來一貫的`努力，一年級語文組被評為平湖市優秀教研組，黃文潔老師撰寫的教研組案例今年被評為浙江省一等獎,成績斐然，可喜可賀。顧雅方老師撰寫的論文《大量積累語言，縮小城鄉小學生寫作水平差距》獲得平湖市論文評比一等獎，《巧用錄音機,提高低年級學生語文學習能力》參加嘉興市電教論文評比；應《小學語文教學論壇》編輯部和顧巧英書記之邀撰寫了《每逢佳節倍思親》《習作三》兩篇教學設計。

　　我們教研組本學期確立的課題是《小學一年級學生課外閱讀積極心理的研究和培養》，自從打算確立這個主題以來，我們已經有意識地開展起了研究活動，根據這一課題，我們開展了一系列語文實踐活動。黃文潔和韋燕老師做了講座《理想與行動》顧雅方老師執教了《我討厭媽媽》的繪本作文課，探索以讀帶寫的教學模式。

　　另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。每個月由家長推薦閱讀小明星在班內進行評比，極大地激發了學生的閱讀興趣。

　　盛鄭驛家長在一學期的閱讀總結中寫道：

　　從一個字都不認識的小不點，到現在每天晚上都能拿起他喜歡的書細細品味，從只會看圖片的書到今天能拿著滿頁文字還能津津樂道的跟媽媽談論故事等等，進步非常大。現在鄭驛每天晚上在睡覺之前，都會一手舉著記錄本，一手提著課外書纏著我，撒嬌道，媽媽，咱們還要一起讀課外書呢。

　　朱易小朋友在閱讀明星自我推薦中寫道：

　　這個學期開學至今，我累計睡前閱讀時間有50個小時左右。看過的書有《淘氣包馬小跳系列》、《小故事中的大道理》、《中國歷史故事》、《論語故事》等，盡管有些書沒有插圖和拼音，有時還需要爸爸媽媽帶著一起看，但還是能夠堅持讀完。能夠流暢地寫日記就是多看書的功勞，其中有一篇《好分子壞分子》還在《快樂作文與閱讀》上發表了。所以，我要繼續我的閱讀旅程！

　　顧問家長寫道：

　　進入平師附小一年來，孩子各方面有了許多明顯的進步，尤其是孩子對閱讀的興趣與詞匯的積累這一方面，進步最明顯。每天晚上再忙，再累，孩子在睡覺之前總會要求自己看書。在老師的提醒下我們家長參與到孩子的閱讀中來，與他分享故事，與他交流讀后感。孩子已經真正愛上了閱讀。

　　“閱讀讓孩子的心靈得到了潤澤，書籍為孩子的學習插上了翅膀，相信有書相伴，孩子的童年將會更加豐盈。”這些家長的心里話反映了我們這一學期的讀書活動取得了比較大的成效。

　　當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，提高我們的科研水平，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。

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