政治教研組工作總結

時間：2024-07-17 14:55:53 工作總結我要投稿

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政治教研組工作總結(精)

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的政治教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

政治教研組工作總結(精)

政治教研組工作總結1

　　一、加強理論學習，更新教育教學觀念

　　本學期全組教師積極參與教研組活動，通過以專題學習為活動形式，以教育教學理論為學習內容的主題學習，提升了理論素養，使教學實踐有新課程理念為支撐，拓展了教師視野，包括多學科之間的學習交流，促進了教學的開放性。

　　二、做到落實教學常規，有序教學

　　學期初每位教師根據教學任務與教學內容制定了可行的教學進度，并按教學進度有序教學，保證了教學任務的完成。課前鉆研教材，研究教法，認真編寫規范的教案，真正做到不備課不上課，在備課中既備教材也備學生，注重了理論聯系實際，收到了良好的教學效果。

　　各位任課教師都做到了在每節課教學結束后認真進行反思，總結課堂教學的得與失，有力促進了教師教學能力的提高。

　　各學科同年級加強了集體備課，各成員在認真鉆研教材，明確教材中各單元、課的教學目標的基礎上經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究，共謀解決問題的方法，將集體智慧效益最大化，有力促進了教學質量的提高。

　　三、關注教科研，緊跟時代步伐

　　認真開展了組內公開課活動。本學期每位畢業班教師完成承擔組內一節公開課的任務，通過授課、自評（包括寫公開課的教學反思）、互評（確定兩位主評教師、其他教師補充評）這種扎實有效的傳統教研方式，促進教師的專業成長，提升教師的專業素質。

　　積極參加各種“教學比武”活動，如吳玉星老師、蔡國良老師、楊愛清老師等分別參加了片段教學比賽；

　　積極撰寫教學論文。通過積極參與各類形式的教研活動，更新了教師的.教育教學觀念，增長了見識，提高了教師教育教學能力。

　　當然，我們還有不足與差距，如教研能力有待進一步提高，需要不斷的完善、充實和提高，要發揮教研組集體的智慧，嘗試建立起適合教學的資源體系，實現資源共享。相信政史地組在今后的工作中會以積極的姿態從各方面努力提高自身的素質，與時俱進，爭取做得更好。

政治教研組工作總結2

　　成都市機投中學政治教研組的工作在學校教導處和武侯區教研中心教研員鄭老師的指導和關心下，一如既往的堅持以教學為中心，以教研為支柱，努力突出政治教學的過程和方法，盡力拓展政治的教育功能，充分發揮政治教育的社會功能和育人功能，開展了一系列切實有效的工作：

　　一、常規工作總結

　　每周四上午保證兩節課進行學科教研，每次校內教研都制定目標、計劃和提出及解決問題，展開各種形式的教育教研活動,如:堅持教案和作業批改定期檢查的制度，在教導處組織的'常規檢查中，本教研組多次受到表揚。在教學中制定學期計劃、單元計劃，積極開展集體備課，每堂課后形成教學反思，使本組教師的教育教學水平明顯提高；積極配合學校組織的各項活動如聽課、備課、評課等，為學校總體教育教學水平的提高而努力。本期教研組非專業教師授課較多，為了提高本教研組教師業務能力和教育教學水平，本組教師積極、認真參加區及以上各類教研活動，力求提高自身素質和教育教學水平。本教研組在組內開展聽課、評課、備課等方式，幫助其提高教師水平，實現全組成員整體水平的提高；加強教研組建設，促進教研組教師之間的合作、團結，建立和諧教研組。

　　二、集體備課情況

　　“九分備課一分上課”，備課無止境，應常備常新。集體備課能集眾人之智慧，為發揮集體備課的有效性。開展集體備課時，都確定中心發言人、備課內容，就備課的教學三維目標、重難點、教學方法、教學過程設計等進行交流和研討。雖然，政治學科沒有備課組長，但每次集體備課時，我們都會根據年級、學科確定主備課人。

　　三、以老帶新，師徒結對

　　本學期，在學校領導的指導與帶領下，政治組進行了師徒結對，由經驗豐富的教師帶領年輕教師，指導年輕教師教育教學，以促進年輕教師更快更好地發展。

　　四、工作感悟

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，政治學科只有讓學生有所得、有所悟，在學生掌握學科知識的同時，充分發揮政治學科的思想教育的學科優勢，才能實現政治學科的價值。在以后的教育教學中，我們將不斷探索、實踐，力求在教學中形成自己的教學模式，在教學研討中形成經驗性科研論文，在學科開展課題研究。

政治教研組工作總結3

　　一學期的教研工作即將結束。本學期在學校教務處的直接領導下，通過全組教師的共同努力，我們組按照學校要求，積極開展了豐富多彩的教研活動，圓滿完成了各項教研任務，現將本學期工作做以下小結：

　　一、師德修養

　　為適應教改和素質教育對政治教師的新要求，我組政治學習經常化，自覺加強政治理論和教育理論的學習，加強時事政治的學習，領會黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的`思想政治素質。本學期我組充分利用教研時間認真學習一些新課改文章，更新教學理念。同時組織了“師德大討論”活動，不斷提高思想道德水平，在全體教師面前講正氣、樹形象。

　　二、常規工作

　　堅持每周一晚上進行教研活動，每次校內教研都制定目標、計劃和提出及解決問題，展開各種形式的教研活動。在教學中制定學期計劃、單元計劃，積極開展集體備課，課后形成教學反思，使本組教師的教育教學水平明顯提高；積極配合學校組織的各項活動如聽課、備課、評課等，為學校總體教育教學水平的提高而努力。為了提高本教研組教師業務能力和教育教學水平，本組教師積極、認真參加校內外各類教研活動，力求提高自身素質和教育教學水平。本教研組在組內開展聽課、評課、備課等方式，相互幫助，不斷提高教師教學水平，實現全組成員整體水平的提高；加強教研組建設，促進教研組教師之間的合作、團結，要求全組教師講團結、比奉獻，為構建和諧教研組而努力。

　　三、教學研究

　　根據學校要求，本學期繼續強勢推進課堂改革。學期初我組就及時制訂出計劃，并落實，及時總結。如：本學期組織了全體教師再一次認真學習了有關本學科《課程標準》和其他學校教學的先進經驗和先進教學模式的文章，開展專題研討。結合我校學生實際制訂了政治學科課堂教學結構，及時運用與教學，即時反饋總結。同時，開展探究性學習，注重培養學生創新思維能力等理論和經驗，真正實現抓課改、促質量的長遠目標。

　　四、集體備課

　　“九分備課一分上課”，備課無止境，常備常新。集體備課能集眾人之智慧，最大限度的發揮集體備課的有效性。備課時，在發揮教師個體優勢基礎上取長補短，做到課堂教學“大同小異”。“大同”即教學進度相同，教師之間認可的教學方法、教學手段和教學結構相同，教學效果大致相同；“小異”則強調教師的教學風格與特色，這兩個方面相輔相成，互相促進，共同提高。本學期以來，我們繼續加強集體備課制度，確定備課內容，就備課的教學三維目標、重難點、教學方法、教學過程設計等進行交流和研討。每次集體備課時，我們都會根據年級、學科確定主備課人。同時，要求教師在月考命題時要嚴把命題質量，精心篩選試題，把握命題方向，強化應試能力和心理訓練。

　　五、公開課

　　本學期，為了適應課堂教師改革的要求，平均每位教師都展示了一節公開課。這些公開課，教學效果良好，起到了教學示范作用。

　　六、論文、競賽

　　在搞好教學的同時，全組教師積極參加學校及上級有關部門組織的教師繼續教育，認真圓滿完成各項任務。教研組鼓勵老師積極撰寫教育、教學論文，通過各種途徑投遞、發表教育教學經驗心得和論文。

　　七、存在問題

　　1、教案檢查未能得到充分落實。

　　2、教研組內教師互相聽課未能形成氛圍。

　　3、教研內容僅限于新課，對復習課、課題等研討不夠。

　　4、個別教師對課改仍然持懷疑態度，課改進程減慢。

　　5、公開課形式陳舊，未能真正取得實效。

　　6、教師對各類復習資料意見不一致，使用不方便。

　　7、新課改下，教師使用多媒體教學手段逐步減少。

　　8、教師對教育教學心得、經驗論文總結不夠及時，缺乏理論上升，成長較慢。

　　9、課程教學時間較緊，諸多知識點未能按教學要求、按新課改完成。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，政治學科只有讓學生有所得、有所悟，在學生掌握學科知識的同時，充分發揮政治學科的思想教育的學科優勢，才能實現政治學科的價值。在以后的教育教學中，我們將不斷探索、實踐，力求在教學中形成自己的教學模式，在教學研討中形成經驗性科研論文，用自己的實踐上升成科學的理論，再用于指導自己的實踐，努力為提高我校政治學科教育教學質量再立新功。

政治教研組工作總結4

　　一、指導思想及工作原則

　　教學研究是學校教學工作的重要組成部分，是改進課堂教學效益和提高教學質量的關鍵。為提高學生課堂學習的積極性，顯著提高教學質量，本學期來，我組全體教師在深刻領會和學習韓校長在全校教師集訓工作會議講話精神的基礎上，圍繞高中政治學科教學中的重點問題，開展了各項各類教學科研活動，通過教研促進教學，通過教研構建骨干教師隊伍，通過教研實現提高教師自身素質發展的需要，從而扎實推進素質教育。

　　二、教研活動及工作成效

　　第一，新學期之始，我組全體教師召開專題例會，研討新學期政治教研組教研工作計劃，認真落實、嚴格執行，做到民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。本學期來我組先后多次召開教研工作專項會議，積極開展組織布置本學期的教研活動。

　　第二，積極抓好“三課”常規教學，完善聽課評課制度。本學期來我組先后舉行了3次校級公開課教學，而且每次聽課之后召開全組成員參加的評課會議，各任課教師發表意見，肯定優點，指出不足，不斷引導教師提高教學能力和教學質量。

　　第三，積極抓好備課組建設，搞好集體備課。我組在高一、高二、高三三個年級政治學科備課組長（高一馬洪波、高二郭薇、高三周霞平）領導下的集體備課活動，集體備課次數三個年級均在12次以上。

　　第四，積極抓好試題命制工作。本學期以來，我組所創建的《高中政治學科題庫》初現雛形，其中高一、高二、高三年級各建質量較高的試題70道（包括選擇題和非選擇題），并做到難度適中，內容豐富且準確，具有一定的適應性和可操作性。在本學期期中聯考中，我們命制的高二政治試卷獲得了很高的評價，被評為一等獎試卷。

　　第五，積極鼓勵教師開展課題研究和校本教研。本學期以來，我組教師在認真學習學校領導在集訓會議講話精神基礎上，著手進行校本教研和積極撰寫教學論文。

　　第六，堅持“把專家請進來，把教師帶出去”的工作原則。我組借武漢11中政治特級教師華令飛老師（浠水籍）回浠水的`機會，特地請華老師對我校特別是高三年級的課堂教學進行指導，并提出意見和建議。同時，我組鼓勵全體教師“走出去”。本學期以來，我組教師多次參加校級交流和省市學術年會，周老師還參加了20xx年政治高考形勢研討會。姜偉老師還參加了20xx年湖北省高考閱卷工作。

　　最后，我組教師在日常教學過程中，還積極推進教學方法、教學手段的改進，所有教師都能采用多媒體輔助教學。高一年級還舉辦了學生時事政治知識競賽，有10名同學在本次大賽中獲獎。各年級備課組還在學生中積極發展課外興趣小組，極大地增強了廣大同學學習政治的興趣。

　　總之，教研是學校教學工作的重要組成部分，我們政治教研組本著“以教研促教學，以教研抓質量”的工作宗旨，積極開展了各類各項富有成效的教學研究活動，取得了令人興奮的豐碩成果！在今后的教學工作中，政治教研組全體教師將會進一步開拓創新、與時俱進，讓教研組工作取得新的更大的進步，爭創優秀教研組！

政治教研組工作總結5

　　本學期在學校黨支部和全體行政的領導下，本科組緊緊抓住高效課堂建設這個主題，充分發揮科組成員的主動性和創造性，團結一致、共同奮斗，在教育教研教學工作中取得了一定的成績，現總結如下。

　　一、教學工作方面

　　各備課組嚴格按照學期初的教學計劃，圓滿完成了教學進度和任務。在教學中，各備課組堅持以備課組長為核心，充分發揮集體備課的優勢，統一教學進度，共享課件和練習，積極實施新課標、在滲透德育教育、發揮學生主體作用、提高教學實效方面取得了明顯成效。

　　高一高二在四校聯考中政治成績僅次于光明中學，排名第二。高三在惠州二調中成績突出，遠遠高出市平均。特別是李春華、陳婉華老師所教班級成績出眾。考完后，備課組及時召集老師們總結經驗，認真分析，針對個別班級成績落后認真查找問題，提出改進措施，爭取期末考試能夠取得更好成績。

　　二、教研工作方面

　　本學期初我們就在科組會議上提出了把高校課堂建設與發揮學生主體作用有機結合，著力尋找低效課堂的低效因素和高效課堂的高效表現，開展高效課堂建設的教研任務。結合各年級的實際情況，確定各備課組的教研子課題，高一備課組的課題是圍繞高效課堂建設如何提升學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。高二則從如何提高課堂教學效率，減少無效勞動方面來建設高效課堂。高三的課題是如何上好復習課，減輕學生負擔。老師們還深入的研究和分析了在課堂教學中如何利用課堂資源自然生成課堂教學的思辨亮點。這種探討活動促進了交流，彌補了不足，是經驗的總結，也是智慧的盛宴，既帶來了教學質量的提高，又促進了教師專業的發展。

　　10月25日，學校邀請了市教研員王定國老師前來我校指導工作，科組全體老師陪同王老師聽了涂老師和黃老師的課，王老師高度評價涂老師的課是平淡之中見神奇，也指出黃老師在解題指導方面的做法值得推廣，之后對高三的復習和教師的專業發展提出了有價值的建議，給科組老師以較大的啟發。

　　本學期科組論文評比取得了不錯的成績。其中，在東莞市政治教學論文評比中，朱老師獲得了市一等獎，李老師獲得二等獎、陳婉華老師和彭妍老師獲得三等獎。在政治小論文評比中陳婉華老師指導的《黨在我心中——陽光的微笑》獲得市二等獎，鄧春燕老師、朱老師、李老師指導的小論文均獲得三等獎。

　　本學期公開課活動順利開展，朱老師上了校級公開課；曾云珍老師承擔了校優質課競賽課并獲得一等獎；黃老師和涂老師上了教研員的調研課，組內全體教師聽課。在公開課活動中，每個老師都盡心盡責，認真準備，思想上比以前更重視，起到了應有的`公開示范作用。

　　三、科組建設方面

　　學期之初，科組制定了三年規劃，對各教師的成長提出了具體要求，特別是從職稱晉級方面做了重要的規劃。科組部分老師參加了廣東省的“教育技術”培訓，在培訓中相互交流，提升了學科教學與信息技術的結合能力。本學期周巖老師、黃老師積極申報一級職稱的評定，李老師申報了高級職稱的評定，為科組教師的專業成長做出了表率，當前不少老師都在積極為職稱晉級做準備。其次，科組的青藍工程繼續開展，新老師徒之間互相學習，共同提高。科組內的青年教師進一步成長，在循環教學、第二課堂活動等方面都嶄露頭角。第三，第二課堂活動依據學期初制定的計劃正常開展，高一的愛心義賣很成功，學生興趣度高，效果好。高二的哲學問辨人生開展較好，對學生的影響很大。第四，積極走出去，博采眾長，開闊視野。本學期李小平老師多次參加了市名師工作室的集體研討會，參加了省市高考研討會，與學科領軍人才近距離接觸，受益匪淺。第五，不斷充實科組建設的資源，本學期我們購買了聿懷政治專業網站、xx和xx年全國優質課競賽實錄，每個老師都刻錄了這些優質資源。同時我們建立了科組自己的博客，點擊量突破2.2萬，擴大了科組的影響力和知名度。本科組還積極參加東莞市政治教研網站的建設，在共享資源中不斷進步。

　　一學期來，在教務處領導下，全體科組成員共同努力比較順利地完成了本學期的教學任務，特別感謝三位備課組長的付出和努力。

政治教研組工作總結6

　　南風催熟了夏果，吹黃了麥穗，在這瓜果飄香、麥浪滾滾的時節，新的一學期又接近了尾聲。在過去的一學期里，高一政治備課組緊緊圍繞“探索新高考改革，打造高效課堂”開展了很多工作，取得了一些成績，同時也存在諸多不足之處，現結合教育教學將一學期的工作總結如下：

　　一、開展的主要工作

　　1、積極組織組內教師參加各級教育部門組織的各類培訓，努力提升組內教師的業務能力和水平。根據省教育廳的安排部署，20xx屆學生迎來了新高考改革。新高考在課程設置、考試模式、評價方式等方面都進行了大刀闊斧的改革，這無疑對教師教學帶來巨大挑戰，要求授課教師在盡快接收新知識的同時要及時轉變自己的教學理念、教學方法，以適應教學實踐發展的需要。例如思想政治課以前高考只考4個必修模塊，現在變成了“4+3”的模式，即4個必修模塊＋3個選擇性必修模塊。在新高考中，以前的知識結構全部被打破，其中必修一《中國特色社會主義》是新加入的內容，必修二《經濟與社會》僅保留了舊教材《經濟生活》的一小部分內容，必修三《政治與法治》是必修三《政治生活》整合和拓展，必修四《哲學與文化》則是對舊教材必修三、四知識的整合，另外還增加了三個選擇性必修，課程容量增大，授課過程中教師們普遍的感受是授課時間不夠用。因此，在授課過程中如何整合資源，提高課堂效率就顯得特別重要。如何有效整合課堂資源，提高課堂效率，首先要做的就是加強教師的培訓，提高教師適應新課堂教學的能力和水平。本學期開學以來，高一政治備課組根據教育局和學校教科處的安排部署組織組內全體教師積極參加了省市縣教育部門組織各類線上培訓以及學校組織的新課程研討活動，努力提升組內教師的業務水平和教學能力。

　　2、積極組織組內教師參加學科組研討和組內聽評課活動。知不足才能促提升。政治學科組充分發揮學科優勢，先后組織了三次組內活動，就如何落實新時代思政教師要求、如何落實思政課立德樹人根本任務、如何積極推進新高考改革進行深入研討，通過交流思想，互補不足，集思廣益，共同促進組內教師成長。另外，高一政治備課組根據學校教科處安排，扎實開展組內聽評課活動，根據計劃每周安排一名教師授課，其余聽評課，收到了很好的效果。

　　3、積極組織組內教師扎實開展備課組活動。根據備課組計劃安排，每周一上午九點半，準時在黨委辦公室開展高一政治備課組活動，就組內教學工作和其他有關工作交流研討，安排部署。組內教學工作主要有統一教學進度、確定教學目標及教學重難點、學情分析、課件選擇、作業布置等，其他有關工作主要有學校會議精神傳達、學科節活動籌劃、各類考試試題命制等。備課組活動作為組內教師交流的一種活動形式，在推進教學工作順利開展，實現組內教師有效交流、提高教師（尤其是新入職的年輕教師）業務能力和教學水平方面發揮重要作用。

　　4、積極組織組內教師參與學科預習案和假期作業的編寫工作。根據學校教科處的安排，高一政治備課組根據教學活動需要，共編寫學生預習案24個，每課時一個，并組織完成了暑假作業的編寫、排版和矯正工作。

　　5、積極組織組內教師參加縣教育局組織的`縣級優質課比賽和作業設計大賽活動。縣級優質課比賽因受疫情影響沒有進行，縣級作業設計大賽組內4人中3人參賽，均在大賽中獲獎，其中一等獎2人，二等獎1人，1人榮獲市級作業設計大賽一等獎。能夠取得這樣優異的成績，離不開組內教師的共同努力。

　　二、存在的不足

　　通過組內全體教師的共同努力，高一政治學科教學工作在新課改思想的指導下穩步推進，在教學工作中也摸索出了一些好的做法，但也存在諸多不足，主要表現在：

　　1、上課時間不夠的問題一直沒有得到解決。思想政治課是一門和時代發展緊密聯系的學科，因此，在授課過程中要想使整個課堂富有感染力，能吸引學生，就必須在課件中加入很多富有時代氣息的和課程密切相關的授課材料，這勢必就增加了課程的容量。可是新課改之后，很多知識點被整合，課程本身的容量加大，而授課時間卻由以前的四十五分鐘變成四十分鐘，如果檢查一下學生課前預習情況，時間根本不夠用。

　　2、每周課時安排較少，且耽擱較多，可供授課的有效課時太少。新課程改革之后，教學任務加大，課程容量加大。僅高一就要完成3個必修模塊的教學任務，每學期除去法定假日、學校、縣局組織的各類考試，有效教學時間就剩下四分之三，有時只剩下三分之一，很多教師為了按時完成一學期的教學任務，教師授課中勢必無法很好兼顧課堂教學效果，從而影響課堂教學質量的提升。

　　3、抓學生課前預習和課后鞏固還不到位。完整的學習過程應該包括三部分，即課前預習、課上學習和課后鞏固。三中的學生因為基礎較差、良好的學習習慣還沒養成，導致其在學習中第一、第三部分落實不到位或直接缺失，這就要求科任教師在授課中要督促學生完成第一、第三部分學習任務，并針對學生學習過程中存在的問題提出解決和補救的辦法。可政治課教師因每周課時少，授課班較多（每位老師授課班級都在6—8個左右），要督促學生落實課前預習和課后鞏固任務并對學生學習過程中存在的問題有效補救，確實存在一定的難度。

　　4、針對新課程改革的教師培訓還需加強。各級教育部分組織的針對新課改的教師培訓略顯較少，且有些培訓和教師授課時間沖突，授課教師對新課程的深入認識和了解還不夠，很難有效的駕馭課堂教學，引領學生學習。

　　三、今后的目標和展望

　　思想政治課是簡單而復雜的一門課，說其簡單是因為所有內容都在課本上，很多學生自學都能學出個一二三來，說其復雜是因為它的時代性很強，政治性很強，真正要講好一課政治課要調動各方面的知識，還要充分了解學情，做到因材施教，需要充分的創新，不能照本宣科，實非一般教師所有駕馭。因此，思政課的教學還要不斷探索，不斷提高，今后，高一政治備課組將從以下幾個方面多下功夫，努力突破：

　　1、充分利用新課程教師培訓、教研組活動、備課組活動，認真扎實鉆研新課改、研究新高考。重點結合新課標要求對近幾年的新課標高考試題進行研究分析，了解試題模式、考察能力、知識呈現、答案組織，做到有的放矢，提高課堂教學的針對性和有效性。

　　2、努力打造高效課堂。課堂是學生學習的主陣地，要使學生學習效率、學習質量得到提升，就必須在課堂教學上下功夫。要想方設法壓縮課堂容量，通過有效整合知識，淡化一些無關緊要的知識點。把學生通過自學就能夠解決的知識點交給學生，加強課后的督促檢查，把教學的重心放在核心知識點的講授和分析上，切實發揮教師在課堂教學中的主導作用，提高課堂效率。

　　3、繼續發揮組內教師團隊力量，扎實開展組內聽評課活動，進行預習案和假期作業的編寫工作。提前謀劃，細化工作要求，制定有效的計劃，通過備課組活動，繼續開展組內聽評課活動，繼續做好預習案的編寫和假期作業的編寫工作，集思廣益、群策群力，深入研究分析學情，安排學生有效作業，提高學生學習效率，防止學生打低效的疲勞戰。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。新課程改革是一項長期的系統工程，不能急功近利，也不可一蹴而就，需要全體教師恪盡職守、孜孜不倦。艱難困苦，玉汝于成。相信有學校的正確引導，有全體思政教師的不畏困難的不懈努力，新課程改革中遇到的所有問題都會迎刃而解，學校新課程改革將會堅實有力的推進！

政治教研組工作總結7

　　一、教研組概況

　　1．教師現狀

　　寧波市第十五中學實驗校區社會政治教研組共有6名組員：鄭亞春、周立穎、馬盛艷、姜海楠、朱敏亞、張杰，平均教齡是8年，其中一級教師有4名，初級教師2人。社會政治組平均年齡31歲，基本上是青年教師，有干勁、工作熱情、學歷高、樂于奉獻，沒有陳規陋習，敢于爭先，敢于創新、朝氣蓬勃，每個人都超工作量。

　　2．備課組情況

　　本教研組分三個備課組：初一備課組、初二備課組、初三備課組，各備課組的工作側重點不同。初一初二時主要加強對學生學習習慣的培養，使他們對學習社會政治的興趣不斷增強，還要學會如何做人，培養他們的愛國熱情。初三時針對中考，全面落實知識點，培養他們的分析問題解決問題的能力。

　　二、教研組建設的成就

　　1．教學質量：在全組老師的共同努力下，在初三老師的辛勤耕耘下，06學年、07學年社會與政治科目的中考的年級平均分均按近市平均分，有些班級還超過了市平均分，成績在不斷地提高，與本部的差距也越來越小。

　　2．課題論文：教研組參與了20xx年寧波市教研課題《中學學科教研組建設研究》課題。雖然我們教研組成立才兩年，較年輕。但我們教研組的青年教師在各類論文與案例的評比活動中取得了較好的成績。周立穎老師的論文《歷史學習也要厚積薄發淺談歷史教學中接受性學習的利弊》榮獲寧波市初中歷史與社會學科教學論文二等獎；她的另一篇論文《于無聲處聽驚雷有效教學之把課堂還給學生》獲海曙區歷史與社會學科教育教學案例評比一等獎、寧波市二等獎。馬盛艷老師的論文《巧用竟賽式教學方式》榮獲海曙區思想政治學科教學論文三等獎；張杰老師的《歷史與社會評價方式改革的初探》、朱敏亞老師的'《眾人拾柴火焰高論合作學習的探索》和《動靜結合兩相宜》都發表于本校本教研雜志上。姜海楠老師的論文《高中學生“生命教育”的研究》獲縣第八屆“工行杯”教育科研優秀成果三等獎，她的《日新又新我常新》教學設計發表在《海曙課改與教研》里。

　　3．比賽成果：在學校領導的引領和教師的努力下，一批教師活躍于各級各類的比賽活動中，嶄露頭角。周立穎老師獲得了寧波海曙區初中歷史與社會學科“依標施教”課堂評比一等獎、寧波市二等獎；寧波市初中社會“新生代”教師課堂教學風采展示活動二等獎；海曙區歷史與社會學科“教壇新秀”評比一等獎，并將代表海曙區參加寧波大市區里的教壇新秀的比賽。馬盛艷老師榮獲海曙區思想品德學科優質課三等獎和海曙區思想品德學科教壇新秀評比二等獎。姜海楠老師《和父母交朋友》課榮獲縣第二屆中小學心理輔導活動課教學比賽（教壇新秀）二等獎。周立穎老師開設的海曙區公開課《發掘美好情感》獲得同行的好評。這一切都得益于我們學校領導班子提出的“四個有”和“三個一”。“四個有”指的是“每節課后有分析，每周教學后有反思，每學期有課改小結，每學年有課改經驗總結或教學論文。“三個一”指的是：要求教師至少讀一本對課改有啟發的理論書籍，上一次校級公開課，進行一次校級經驗交流。

　　4．學生小論文獲獎情況：在老師的指導下，學生根據所學知識，理論聯系實際，寫出了有獨到見解的小論文，多篇榜上有名。鄭亞春老師指導的華玉婷同學撰寫的《想說愛你不容易談“車載電視”》在海曙區小論文評比中獲一等獎、寧波市三等獎。朱敏亞老師指導的柳萍同學撰寫的《向強者學習》獲市二等獎；她指導的章巧玉同學撰寫的《愛她讀她懂她》和《優化評價機制，提高自己學習能力》小論文獲寧波市三等獎。馬盛艷老師指導的柳賈峰同學撰寫的《永不言敗》小論文獲海曙區三等獎。

　　5．師德評價：全組老師學生滿意度比較高，較受學生的歡迎。

　　三、教研組工作特色、

　　1．有計劃

　　每學期根據教學大綱、課程標準鉆研教材，深入討論各學期的教研任務與主題，結合市、區教研室和學校教務處的工作制定切實可行的詳細的教學計劃、備課組計劃、教研組計劃。

　　2．有落實

　　在每學期期中由教研組長進行備課本、聽課本、作業本批改的情況的檢查，在期末學校教務處對教案、作業批改情況、聽課本、備課本、備課組活動、教研組活動再進行一次檢查，并記錄備案，每一次的檢查都有詳細的反饋，使得組員能進一步完善自我。

　　3．有學習

　　組織組內成員集體備課，加強教學設計。備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等。組織老師開展對課堂教學有關問題的討論，努力提高教學的實效。為加速提高青年教師業務水平，以適應各類比賽，我組組織了“命題競賽”、“教學設計比賽”、“說課比賽”等，使青年教師受益匪淺。每學年通過請進來走出去的方式，請專家和著名老師進行各方面的理論指導，在專業人員引領中提升自我。

　　4．有合作

　　全組教師團結一致，不怕吃苦，不怕累，沒有勾心斗角，心往一處想，勁往一處使。碰到困難，碰到不好的班級，大家沒有諷刺挖苦，大家一起想辦法、動腦筋，全體教研組老師一起解決。這兩年里我們組的青年教師參加了許多上課比賽。每一次比賽之前，組內要對其進行多次的磨課，對其提出許多寶貴意見，反復修改，反復試講，直到取得成功。社會政治老師與班主任密切配合，知道每個班級的尖子生，特別注意不讓學生在中考中在這個科目上缺胳膊短腿。

　　5．有反思

　　我組教師在平時備課中除做到實效性的內容外，還做到每節課后有反思。每一次考試結束，尤其是初三年級的每一次重大考試后，都要進行全體組內老師的質量分析會。教師之間的成績公開公正，大家聚在一起分析好與不好的原因和對策。在反思中發展自我，提升自我。

　　6．有評價

　　學生評價是學校整個教學評價體系的重要組成部分，是教學質量保障和監控體系的重要環節，我們每學期進行的一次學生問卷調查，通過評價來幫助教師收集信息，成為教師改進教學的依據，也是學校領導了解教師的方法之一。

　　我們教研組的特色形成，已經融入到了學校的辦學理念中。早在實驗校區剛成立時，學校就提出了“為學生的發展奠基，為教育的發展鋪路，為學校的發展改革。”總之，我們全休成員將以更高昂的斗志投身于教育改革的大潮之中，爭取創造更多的佳績。

政治教研組工作總結8

　　時光飛逝，一轉眼，我擔任迎江區政治兼職教研員已一年有余。雖然是兼職，可憑著自己對教研工作的滿腔熱情，憑著對教研事業的熱愛，對學生、對教師、對教研的責任心，在教研的路上積極求索，傳承引領，在求索中進步，在引領中成長。現在我將一年來中學政治教研工作總結如下：

　　一、加強學習，注重自身教研素質的提高。

　　作為兼職教研員，要能指導學科教學工作，本身必須要有較高的教育教學理論水平，有本學科的最新理論、最新信息、最新成果，才能成為教師的培訓者。這本身對我既是挑戰，又是促使我不斷學習的動力，為了勝任兼職教研員的角色，我努力做到以下幾點：

　　1、加強閱讀，提高理論水平。我充分利用課余時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，近年來我閱讀了《給老師的建議》、《和青年校長的談話》、《新課程下的創新教學設計》、《現代教學理論》、《做幸福的班主任》、《班主任工作漫談》等書籍，認真撰寫學習筆記，不斷提高自身的理論水平，為順利完成各項工作奠定了堅實的理論基礎。

　　2、探索規律，提高專業素養。兼職教研員只有系統熟練地掌握本學科的課程標準和教材內容，才能組織各校教研組及廣大教師進行教學思想、教學內容、教學方法、教學手段的改革，幫助教師把握教材，改進教法，大膽創新，不斷提高教學水平，才能用較為科學的方法對本學科的教學水平作出初步評價并適時調控。我認真鉆研《新課程標準》，認真研究教材，在課堂教學中，我倡導自主、合作、探究的學習方式，積極與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己獨特的教學風格，做學生的良師益友。在上好每一節課的基礎上，善于發現、勤于思考，及時對教學中好的經驗進行總結，對存在的問題進行分析，并在區教研活動的實踐中加以落實。

　　3、學習先進，以身邊優秀教師為榜樣。生活是部無字書，一句話，一件小事，只要你善于總結，都是經驗。身邊的每一位老師，尤其是優秀教師都是我學習的榜樣，通過學習，以他人之長，補自己之短。帶著一個善于發現的眼睛去看世界，對每一個政治教師來說都是鼓勵和引導。

　　二、精心組織，追求教學研究的不斷深化。

　　通過學習培訓，我深刻認識到，兼職教研員要善于站在理論與實踐的結合點上，為專家和教師之間、為學校之間搭建橋梁，在廣大第一線教師之間，建立一個合作、交流、分享、成長的平臺。一年來，政治學科在區教研室的正確領導下，積極為教師的專業成長提供平臺，并在活動過程中探索、實踐與反思，堅持常規和創新相結合的原則，取得成績的同時，也有不足和需要改進的地方。

　　1、常規教研，注重規范。每學期，我都會做好必要的常規教研工作，如：制定本學期本學科工作計劃；根據學期特點合理安排教研活動，每學期至少兩次，活動安排以上課、評課、講座或經驗交流為中心，并注意做到活動形式多樣，新老教師兼顧，年輕教師培養與名師引領兼顧；畢業班教學永遠都是當年的核心工作，圍繞此核心組織參加每年一次的政治中考研討會；認真參加市教研室組織的考評課、優質課；組織政治學科教師優質課大獎賽；組織教師積極參加市政治教學論文評比等活動。

　　每次的聽課、評課，我堅持注重抓規范，抓細節，從如何確立重點、難點，整節課的教學設計，以及如何導入新課、如何過渡、如何在教學過程中培養學生的能力、如何預設提問、如何設計板書、如何應對教學過程中的突發事件等等，甚至小到教學過程中的一句話，引導大家做到知無不言，言無不盡，毫無保留的把大家的思想、方法、經驗進行交流和傳遞。盡量爭取讓每次的活動，使聽課者受益，上課者提高，一步步的把教學、教研引領到正確的軌道上來。

　　2、創新思路，研出實效。“問渠哪得清如許？唯有源頭活水來”。教研需要不斷創新才會有不斷發展升華的“源頭活水”。在這一年時間里，我重點做好以下幾件事：

　　（1）他山之石可以攻玉。站得高才能看得遠，在擔任兼職教研員后，在不同的教研平臺上，我了解了其他區的教研優勢和特點，也看到了我區政治教師的優勢及不足，知道了我區政治學科教研今后要走的方向。我深刻認識到政治教師必須從苦練教學基本功開始。于是，我確定了“以研促教，以教促研”的政治學科教研思路。

　　（2）以“提高全區政治教師教學基本功”為目標，開展了一系列比賽活動，旨在“以賽促研”。20xx年5月，組織教師參加了安慶市政治學科優質課比賽，在賽前我對參賽教師進行了“如何撰寫教學設計及教學設計的規范要求”的培訓，參評的教學設計無論是格式、內容的裁剪、還是設計的技巧都有很大進步，賽出了意義。20xx年12月，組織教師開展了初中政治學科互助組展示課活動。

　　三、在教研中存在的問題：

　　由于本人水平有限，在組織全區教研的過程中，還存在一些問題：

　　1、個別教師甚至是學校對教研的`重要性認識不足，重視不夠，每次區教研活動，參加不積極，甚至不參加。

　　2、教學基本功、教研能力除了必要的培訓外，更主要的是教師自己的內化和實踐，在實踐上，一部分教師做的不夠，只埋頭上課要成績，不抬頭教研看發展；

　　3、由于本人水平有限，在學校工作任務重，事務繁雜，有時存在服務不夠到位、指導不夠深入的情況。

　　4、在“走出去”問題上，目前只局限在市內，希望能走出安慶，到全國的名校去觀摩，對開闊教師視野，培養優秀人才肯定會更有益。

　　四、今后教研工作的思路：

　　針對以上問題，本人有以下一些想法和建議：

　　1、每個教師要提高對教研活動重要性的認識，區教研室要有一套切實可行的措施，加大對區教研活動的監管力度。

　　2、今后克服困難，調整好學校工作與教研工作的時間差，不斷提高自己的研究水平，積極尋求行之有效的教研方式和方法，在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止于淺表，組織活動取悅學生，合作探究流于形式”三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的情況。

　　3、進一步加強與市及各區教研室之間的合作與聯系，相互學習，取長補短，資源共享，活化研討活動的形式，豐富研討活動的內容，使研討活動的針對性和實效性進一步加強。

　　4、建議區教研室為政治老師提供更多的培訓平臺，必要時可以組織骨干教師走出去，到全國名校的課堂里去吸取營養，提升自己，時刻關注當今教研的趨勢和動態，與時俱進。

　　5、充分發揮骨干教師網絡教研、博客平臺，進一步加強各校教師之間的相互聯系，切實強化教師間的相互交流，為促進我區教師的專業成長，提高課堂教學質量服務。

　　回顧一年來的工作，還有許多教研工作的開展不盡人意，值得改進的地方也很多，但忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。在兼職教研員的陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，加強學習，不斷完善，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，努力開創迎江區政治教研工作的新局面。

政治教研組工作總結9

　　本學期教育教學工作即將結束，回顧本學期政治教研組工作，政治教研組全體教師能積極按照新課改的要求，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，求真務實，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮了思想性的教研活動，現將本學期政治教研組工作總結如下:

　　一、主要工作

　　1．開學初制定計劃

　　（1）在開學初召開教研組會議，制定了教研組計劃，并安排和制定了三個年級的教學計劃、統一教學進度。

　　（2）在教研組會上，給全體教師詳細說明了學校新學年教學五認真新要求。

　　2.落實“一課一研”每周集體備課中心發言人

　　3.落實每周組內研討課的上課教師

　　4.其他方面的工作

　　（1）協助年級管理中心檢查本組教師的聽課和二次備課情況

　　（2）九年級備課組積極參加市教師發展中心“學科共同體”研討活動

　　（3）積極參加華師大——揚中市“基于核心素養的課堂教學轉型”合作項目啟動儀式暨第一次學科研討活動，并主動承擔了第一次教學研討觀摩展示活動。

　　5.反思存在的.問題

　　（1）工作還不是很到位，具體活動的安排和落實上不夠扎實，效率不高

　　（2）教科研水平與能力有待進一步提高。由于教學工作的繁忙以及信息的閉塞,盡管政治組教師在教科研方面做了積極地探索和大量的嘗試,但總體而言,水平不高,實踐操作多,理論挖掘少；感性體會多,理性思考少,獲取外界信息的途徑較少。

　　（3）教師設計教案的水平有所提高,但結合學情組織教學的能力還有待進一步提高。

　　（4）教學評價與反思不夠深入,有的只是做表面上的分析。

　　（5）創新意識不強，改革力度不夠。

　　二、今后努力的方向

　　1.抓住各種契機努力提高本組教師的教科研水平和能力,尤其是撰寫論文和做課題的能力。

　　2.積極配合學校認真開展各項教研工作，爭取將各項工作落到實處，而不致流于形式。

政治教研組工作總結10

　　在本學期中，高二政治教研組在校長室、教科室、年級組的領導下，嚴格按照要求認真開展各項工作，并且取得一定的成績，現簡單總結如下：

　　1.認真制定工作計劃

　　在開學初針對江蘇新高考、我校教學實際等特點，制訂了詳細的授課計劃和教學案編寫、審核分工計劃。本學期任務較重，所以必須要認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃。

　　2.注重課堂教學，提高課堂效率

　　認真鉆研教材、課程標準和考試大綱，充分利用教學專業報刊和互聯網，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成政治課的教學任務。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照《鹽都區中學課堂評價要求》精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，政治課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把政治課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的.案例，便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。

　　3、加強教學科研工作

　　我組成員認真參加每周兩次的教研組活動，認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環節，加強補差與提高。

　　4、加強課堂教學的模式化

　　教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。本模式以問題為出發點，又以問題作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。

　　教學內容系統化。盡管新課程淡化了知識的邏輯性和系統性，但為了體現知識的完整性，便于學生的識記、理解、掌握和運用，在課堂教學中我們有意識地培養學生構建知識體系的能力。實踐證明這還是很有必要的。

　　在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，需從以下方面努力：

　　1、進一步更新知識以適應時代的要求，盡快轉變觀念以適應新課程的要求。

　　2、提高學生的自學能力和探究能力以適應“五嚴”和新高考要求。

　　3、積極撰寫論文，多寫教育教學心得體會，使我們的教學水平在反思中得到提高。

　　4、在使用教學案的基礎上，更加注重二次備課，展示自己的個性，提高學生學習興趣。

政治教研組工作總結11

　　回首本學期的工作，有成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

　　一、本組基本情況

　　高一政治教研組成員：李林貴、徐珊珊和邵力爭三人組成。

　　高級教師李林貴不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕教師對李教師的教誨更是虛心學習，一絲不茍。這樣一個和諧的人文環境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。

　　二、本學期開展的主要工作

　　1、開學初，在集體討論基礎上制定教學計劃和進度，確定每一課的重點和難點，明確每一課的教學目標和要求;并在教學過程中根據實際情況作相應的調整，以保證本組教學的順利有序進行;

　　2、注重教研組成員之間的團結協作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進行交流，成員間相互聽課，探討如何進一步改進教學，以期有新的提高。

　　3、關注社會與學生的實際，教學時注重培養學生對熱點問題的討論、辯論，并學會用經濟學原理去分析現實問題，培養學生分析問題、探究問題的能力，養成分析社會現實問題的辯證思維能力。

　　4、教學中注重對學生能力的培養。盡量安排每節課前五分鐘演講時事政治，以激發學生的思維與興趣。

　　高一政治教研組總結(2)5、及時填寫教研組活動記錄本，盡量養成階段性反思總結。

　　6、主動尋求學習機會，比如主動去參加溫州中學的開放周活動，謀求專業的發展;在這樣的'教研組團隊的學習中，能夠實現將個人知識轉化為組織群體知識，提升教研組凝聚力和知識分享的能力;

　　6、重視開好公開課。在開課之前，大家集體備課，交流思想，再去同時開課，爭取開出好的同課異構課。

　　7、注重多樣化的評價方式，以提高教學質量

　　輪流出單元測試卷，精選試題，設計開放式、研究體現高考趨勢的試題;認真批閱學生作業，注重對學生的發展性評價。

　　8、在李老師的榜樣作用下，積極撰寫各類論文、案例。

　　三、本教研組的反思：

　　通過考試我們發現學生解題能力較差，未掌握學習政治的方法，這主要是由于初中的政治開卷考試，學生從思想到行動上忽視政治。面對學生的偏科現象，以及現實高考指揮棒的調控下，如何提高學生思想和人文素養，我們還需要不斷嘗試與研究。

　　看過高一政治教研組總結的還:

政治教研組工作總結12

　　本學期教研組在學校的領導下，通過全組教師的共同努力下，圓滿地完成了任務，取得了一定的成績。主要表現在以下幾個方面。

　　一、注重政治學習，加強師德修養，提高教師的政治素質

　　為適應教改和素質教育對政治教師的新要求，我組政治學習經常化，自覺加強政治理論和教育理論的學習，加強時事政治的學習，領會黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的思想政治素質。政治教研組工作總結。本學期我組充分利用教研時間認真學習一些新課改文章，更新教學理念。同時組織了“師德大討論”活動，不斷提高思想道德水。

　　二、積極開展教學研究，提高教師的業務素質

　　1、目標明確、計劃得當、落實到位。

　　根據學校的'要求，本學期期初我組及時制訂出計劃，并落實，及時總結。如：本學期組織了全體教師認真學習學習了有關本學科教學的先進經驗和先進教學模式的文章，開展專題研討，設立中心發言人，學習了有關全面推進素質教育，新課改文章，開展研究性學習，注重培養學生創新思維能力等理論和經驗。

　　2、強化備課組功能，加大集體備課力度

　　我組備課組，在發揮教師個體優勢基礎上取長補短，做到課堂教學“大同小異”。“大同”即教學進度相同，教師之間認可的教學方法和教學手段相同，教學效果大致相同；“小異”則強師的教學風格與特色，這兩個方面相輔相成，互相促進，共同提高。政治教研組工作總結。同時備課組要嚴把命題質量，精心篩選試題，把握命題方向，強化應試能力和心理訓練。

　　3、狠抓教學基本功訓練，增強教育教學能力鼓勵老師積極撰寫教育、教學論文，本學期我組有相當一部分老師積極發表論文，同時鼓勵老師積極參加各類競賽活動。

　　4、認真組織了公開課，本學期我組組織開展了兩堂教學公開課，分別是顧彥老師開的《基本經濟制度》，教學效果良好，起到了教學示范作用。

　　5、加強了對青年教師的培養，我組教師陳修宏和劉麗華進行了“一對一”的教師結對子活動在教學中取長補短，共同提高，使教研組整體素質得到提高。

　　三、積極開展第二課堂和活動課

　　老師利用課外時間進行了師生幫扶工作，對后進生進行轉化工作。然而在工作中也存在一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內容有待更新，教學方法有待加強，幫扶工作停留于形式，而缺乏必要的實際效果，結對子工作有待加強等等，這都將在今后的工作中去改進。

政治教研組工作總結13

　　本期以來，我教學組積極響應貫徹實施我校新課程改革，按照年級目標管理的要求，轉變教育觀念，以提高教學成績為核心，積極探索行之有效的新課堂教學模式，新的導學案模式，整體工作取得了一定成績，現總結如下:

　　一、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

　　（1）有明確的教學計劃。

　　為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。在學期初，我們在全組討論的基礎之上制定了教學教研計劃，并認真落實計劃，決不讓計劃流于形式。

　　（2）定期集中備課。

　　我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，做到既備教材又備學生。平時，注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教學反思，總結每次課的得失。

　　（3）更新教法，提高課堂教學實效。

　　我組教師多為年輕教師，經驗參差不齊，個性迥異，因此我們深入開展了教訓模式的趨同優化研究。總結出了導學式教學模式，通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還大力強化電化教教學，收集制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。本期以來，我組教師先后開出了組內、校級公開課，得到了同行的好評。

　　（4）周練、月考嚴格規范。

　　考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據。為此，每次周練及月考我們都十分嚴格規范，做到命題所覆蓋的`知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過程實行流水作業，統一批改，然后做好各班級的試題講評分析，交年級存檔。

　　（5）作業精心設計并做到適量。

　　在作業布置方面，教師應根據內容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，做到難易適中不增加學生作業負擔。教師及時批改作業、講評、糾正學生中的作業問題。基本做到“廢題不做，難題少做，大題精做，小題大做，錯題重做。”

　　二、注重教科研活動，深化課堂教學改革。

　　教師具有較強的教育科研能力是十分必要的，它是教師素質修養的一個重要內容。我組教師積極在教學實踐中探索教育規律，作出教育成果，并把成果運用到教學中去，提高教育教學水平。教研中，我們一是狠抓理論學習，強化電化教學，提高業務素質；二是廣泛開展聽評課活動，大家共同學習，共同提高；三是開展多種教研活動，提高整體素質。

　　三、注重新教師培養，打造優秀團隊

　　教學的精品來自一支精良的教師隊伍。我組青年教師居多，因此，我們一開始就把培養青年教師，打造優秀團隊作為教研組工作的重中之重。把打造的重點放在教學模式的趨同優化研究之上，提出盡快熟悉高中教材，適應我校教學環境，關注近三年高考動向，通過不斷的交流、探討與磨合，這一目標以基本達到。

　　其次，我們側重教學理論的學習，提出以現代教育教學理論與現代教學手段為學習重點的目標。

　　四、名師帶徒、新老結隊

　　鄧小艷老師帶我組萬學會老師為徒，定期聽課、評課，隨時給予指導。同時我們在備課、上課、自習輔導、作業批改、課堂管理、差生轉化等諸方面互幫互學，有力的促進了青年教師的快速成長。同時全組每人開出一節公開課，進行聽課評課。優秀的教師團隊逐漸形成。

　　我們知道，點滴成績，不足掛齒。但我們堅信，不懈的磨礪與追求，一定會迎來輝煌的明天。

政治教研組工作總結14

　　本學期我承擔了高一（10、11、12）三個班的政治課教學任務，現將本學期的工作得失做一個回顧和總結，以利于開展以后的工作。

　　在這一學期我始終堅持以知識與能力為基本教學原則，認真了解學生的特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優化教學方法，提高教學效率，落實素質教育精神。通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和應試水平，爭取在各種類型的考試中取得好成績。平時力求做到以下五個方面：

　　一、認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各位新老教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學生。按照中學政治課程標準進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意培養學生良好的品德和高尚的人格。

　　二、加強對教學方法和教學內容的研究，在教學過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學模式，本人積極探索減輕學生記憶負擔提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設計教法，充分調動、發揮學生的主觀能動性，激活學生思維，調動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣的內容，先讓學生找到關鍵詞，然后找關聯詞，認清段落層次后，在理解的基礎上記憶，還培養了學生的分析能力。引導學生主動思考，積極思考，參與討論，培養他們的創造性思維能力，提高課堂學習的實效性、有效性。

　　三、正確處理好基礎知識與能力培養的辨證關系。在教學中，本人嚴格要求學生在記住基礎知識的同時，必須要結合同步訓練題，抓好基礎知識的深入掌握與落實查漏補缺。本人深知學科能力的培養與訓練是長期的，循序漸進的過程，所以經常苦口婆心地勸導學生要認真、獨立完成每節課的優化訓練，課前檢查預

　　習情況，課中通過檢測反饋學情，定期抽查聽寫基礎和重點知識并及時批閱，督促學生“溫故而知新”。

　　四、注重學習，加強積累，切實提高自身素質和教學水平。近幾年來，教材本身進行了較大的改革，高考命題的模式與測量標準不斷發生著極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試發展的步伐，要自我激勵，自我加壓，勤于學習，勤于積累，不斷充實與更新知識結構，吸取先進的教學思想和教學方法。為此本人經常性地閱讀《中學政治教學參考》、《中學政史地》、《中學政治歷史教學》雜志等，在這些刊物中汲取別人教學中對教材的分析與挖掘，教法的設計，知識的訓練，以及對各種考試的研究，學習中作了大量的業務進修筆記，成為教學的輔助資料。

　　五、以飽滿的熱情，投入到教學中。為了吸引學生主動積極地學習，本人每節課都力求以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語氣，認真的形象去面對學生，感染學生。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度培養學生的良好品格。在課下主動接近學生，關注他們的'思想行為動向，使學生對老師產生親近感，拉近師生距離。培養好尖子生，提高中等生，幫助后進生，利用課間經常與不同層次的學生交談，教育優等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績；教育中等生端正學習態度尋找學習規律與科學方法；鼓勵后進生積極面對人生，學有所獲。通過現實生活中典型事例培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。

　　一學期馬上就結束了，本人在教學上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。

　　1、高一是學生承前啟后的重要階段，教學要使學生在以往的基礎上進一步強化學科能力的培養與訓練，但由于許多學生偏科，忽視政治課學習，學習激情還不盡如人意。

　　2、針對我校高一學生的特點，如政治學科基礎差，底子薄，學生又缺乏科學有效的學習方法，不會學，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內化知識，發現不了知識點之間的內在聯系，知識點條理不清，線索不明，作為老師應花大

　　力氣對學生進行歸類分層指導，尤其是優等生的培養，多方面原因，效果不很理想。

　　3、在對極個別個性極強而學習上又不塌實的學生，深入了解的力度、耐心不夠，需要在教育藝術方式方法上進一步強化和提高，力爭做一個人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務。

　　總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結經驗，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收獲。