寄宿生管理工作總結

時間：2024-07-19 09:56:42 工作總結我要投稿

(集合)寄宿生管理工作總結14篇

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的寄宿生管理工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(集合)寄宿生管理工作總結14篇

寄宿生管理工作總結1

　　xx小學現有寄宿生55人，學校對寄宿生實行科學、人性化地管理，經過一學期的努力，本校寄宿生的各項建制都取得了可喜的改變。

　　一、學校目標

　　學校在以林映華校長的領導下，提出了本校寄宿生管理的可行性目標：以住、學、吃為中心，細化三個環節的管理，突出人文家庭化關愛。做到教師用心，領導關心。讓學生住得舒心，吃得開心，學得趁心，家長放心。努力把本校建成規劃的寄宿制小學。

　　二、管理措施

　　生管組在校長們的領導下，全程監督，管理學生，對學生一天的學校活動對間進行合理安排，每天生管人員全天管理，校長跟蹤指導。

　　1. 入宿制度。規定所有寄宿生須在20：10前回寢室，20：20由寢室長點名后

　　20：30分按時熄燈，熄燈后全體寄宿生禁止交談，保持安靜，在第一時間入睡。生管組人員每晚巡視檢查學生到位情況，督促學生及時入睡并隨時處理突發事件。

　　2. 晚自習制度。寄宿生住在學校，故晚上學校專門安排教室，并配備下班教師讓他們晚自習，完成當天的作業，并預習第二天的學習內容。制度規定自修期間不喧嘩、不隨意走動獨立完成作業。

　　4. 就餐制度。寄宿生在校內就餐，小學生的自制能力不強，故規定就餐時須排隊購菜，不插隊。就餐時不喧嘩，就餐按位就座，吃飯過程中，不把飯菜隨意亂倒，并教育學生愛惜糧食，不隨意亂倒剩飯剩菜，剩飯剩菜應倒在指定位置。生管組人員在學生就餐時，到場維持秩序，并配制兩名學生配合管理。

　　5. 早讀、午休制度。所有寄宿生早晨須在6：30前到各自班級進行晨讀。晨讀期間應認真學習、預習，不喧嘩、不影響他人的學習。午間須回寢室休息或到教室做作業。為此，學校專門成立了晨讀、午休值班小組。教師均在6：30前到位督促值日生做好衛生、維持晨讀秩序午間巡視并處理好突發事件。 6. 衛生制度。每個寢室每天一名寄宿生輪流值日，做好當天的寢室衛生。(早上6：30前掃干凈)全體室員共同保持寢室衛生。生管組每天早上檢查一次，針對具體情況做好相應的反饋并及時落實。自修班級的衛生也都輪流打掃。食堂外的衛生每周一個小組執勤，食堂內的衛生以保持為主，并教育學生不隨地亂丟紙屑，應養成隨手拾垃圾的習慣。

　　7. 點名、請假、門衛制度。學校專門安排教師進行晚自習下班，每周兩位教師，每晚進行點名，跟蹤落實學生的情況。規定學生外出須請假。早上晨讀由寄宿生值勤小組點名，督促所有寄宿生認真學習，強化學生的制度意識、行為規范。

　　8. 購菜、品菜制度。。林映華校長為了更好持監督落實我們的放心菜政策，特制定了每一餐的菜須經其使用的不成文規定，經其品嘗無礙后，方可讓學生食用。并進一步規定早餐的饅頭、豆漿、午餐、晚餐的菜等需留樣，須保存三天，以備安全檢查。

　　9. 每周例會制度。為了充分了解學生的在校行為表現，堅持每周召開一次寄宿生會議。各位校長時常到場講話，并做了很好的布置，提出了寶貴的意見及建議。星期一的例會不但總結了上周的各類情況而且布置好了本周的`注意事項。對學生在校內的學習、生活等行為習慣起到很好的作用。同時還針對突發事件召開不定期會議，以解決一些實際問題。

　　12. 人文管理制度。學校生管組從人文的角度出發，對寄宿生實行人文管理，努力營造家的氛圍，讓寄宿生切實感受到學校老師們對他們不懈地關懷、關愛。1、生管組了解到農村孩子父母親大多數離家在外，很少過生日，于是在20xx年11月26日開展全體寄宿生的生日聚餐，讓他們充分感受集體的關愛和溫暖。2、在寄宿生內部定期召開民主生活會(座談會)。校長、生管組老師與同學們一起聊天談心，讓寄宿生們把心里話都說出來，從中發現問題找到對策，及時解決。/3、為改善寄宿生的生活，學校還不定期的為全體寄宿生加餐，并召開了寄宿生家長會，全體教師參與，由家長與教師互相了解學生的學習、生活情況，共同促進寄宿生的身心健康。4、寄宿生吃住在校內，一旦有頭腦發熱的現象，由于生管組成員及校長們跟蹤，都能得到及時地治療，家長們對學校的這些舉措都交口稱贊，都說把孩子送到學校寄宿，他們放心。

　　13. 制定各種應急預案。針對寄宿生在校內住宿的特殊情況，生管組特制定各種應急預案：1、《曉陽中心小學寄宿生食物中毒預案》2、《曉陽中心小學安全事故處理預案》3、《曉陽中心小學防水防盜預案》。一旦出現突發事件，生管組人員都能及時、有效地按照預案并根據實際情況及時解決。

寄宿生管理工作總結2

　　本學期校領導對寄宿生管理工作十分重視，嚴格要求，務必達到“安全、有序、優質”的管理目標。培養學生嚴格準遵守紀律，和日常行為規范的思想作風和獨立生活的自理能力;團結互助、相互關心的'道德風尚;文明、衛生、整潔、美觀的生活習慣和衛生習慣。確保學生的身體健康，提高素質教育質量。

　　一、組織管理學校領導親自抓，經常督促檢查工作。保育員具體負責，與班主任，后勤人員，值日教師，學生家長緊密配合，全員參與。共同管理好學生。培養學生骨干，發揮小助手的作用。建立各寢室的寢室長、組長、路長、各班聯絡員的管理網絡。隨時匯報，信息及時反饋，共同參與管理。

　　二、安全工作責任重于泰山，不可絲毫放松。回校回家路上主要是強調交通安全，學習交通安全知識，遵守交通規則。學生發病，甚至重病，及時護送醫院，并與班主任、家長取得聯系，晚上堅持值班制度，隨時觀察病情，確保安全。經常檢查寢室、床鋪等住宿設施，用電設施，以及火災等，及時徹底消除一切安全隱患。

　　三、學生能自覺遵守離校請假制度。晚間就寢時各寢室各組的寢室長，組長負責檢查，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時報告。

　　四、清潔衛生方面共他七個區片，每個區片設組長。他片包干負責，確保寢室、餐廳，儲藏室及分共場地干凈、整潔的生活環境。

　　五、培養學生的生活自理能力。特別是低年級兒童生活自理能力差，教師多加指導，發動學生互相幫助，高年級，幫助低年級開展一幫一活動，主要是洗米蒸飯，折疊衣被，整理床鋪，生活用品的擺放要求整齊美觀。

　　認真總結經驗與教訓，消除安全隱患和管理上的漏洞，消除衛生死角。爭取在下學期寄宿管理規范化、制度化，更上一層樓。為創建文明學校而努力，請學校領導放心，學生家長放心，學生放心。

寄宿生管理工作總結3

　　一年來，我在學生宿舍的管理和文明建設方面,在學生宿舍管理制度化,規范化方面,在創造宿舍“文明、整潔、適用、安全”的生活和學習環境方面，我作出了我應有的貢獻。現結合自己一年來所做的工作情況，對自己的工作作一次全面的總結。

　　一、這一年來，每學期初，對寄宿生進行床鋪安全檢查并編了號。

　　每當學生入學時，就組織寄宿生根據學校情況，合理地安排住宿生住宿，對住宿生的床位進行編排，并登記造冊。住宿生需調換床位的我都耐心作出解釋，不準學生擅自調換。管理方面，每期初我都經過仔細考察，選出一位責任心較強，威信較高的同學當寢室長，由各寢室寢室長組成宿舍衛生檢查組，并進行分班，每班由一位一個學生組長帶班，落實輪值事宜，這樣確保了我校寢室衛生。

　　二、學校的實際情況，制定“優秀寢室”衛生評比細則，組織全體寄宿生學習，衛生檢查小組負責評比。

　　在宿舍規范要求方面，要求各寢室里鋪面干凈，不允許擺放其他物品，被褥疊放整齊，統一折成四角被，放在指定的位置。箱子放在自己床鋪的底下，成一條直線，鞋子應放整齊，也成一條直線。牙缸，放菜的缸要放在指定位置，擺放整齊，毛巾用一個晾衣架統一掛在指定的.位置。室內的背包，衣服要求掛在指定位置，做到整潔、有序。窗臺應保持清潔，不得放雜物。從嚴要求學生，從而使我校寢室管理方面在多次上級檢查中得到領導的肯定和表揚。

　　三、一到周五每天檢查兩次，并進行記載，于周五進行統計。

　　每周進行一次全面檢查，及時指出問題，并責令及時整改。每月對檢查情況進行總評，公布，評出月“優秀寢室”，并在自己工作本上作好記錄。另外，要各寢室長安排好每天的值日生，值日生必須認真清掃，并保持室內外的整潔。為了學生健康我要求學生每月曬一次被子。教育學生嚴禁亂扔紙屑、果皮等雜物；嚴禁隨意亂倒剩飯菜，丟棄雜物；嚴禁提水到宿舍區，不得隨意潑水。以保證寢室有序正常的進行。

　　四、上課期間，學生不得進入宿舍區，我每天對各班寢室都要上好鎖，鎖好門及大門。

　　做到在規定的時間內統一熄燈，熄燈后，每天在寢室里督促學生不得喧嘩、吵鬧。在寢室安全管理方面，我對寄宿生和來訪者都要求遵守學生宿舍安全管理制度，服從我的管理。上課時間，宿舍不得留宿人員，若需留宿需申請，征得班主任老師同意方可，夜間實行查鋪制度，每周至少要進行一次抽查學生住宿情況。特別強調寄宿生嚴禁攜帶危險品進入學生宿舍；嚴禁學生在宿舍區內抽煙、燒紙、點蠟燭看書。

　　總之，一年來，我嚴格按學校管理條約執行，盡職盡責地完成各種任務，也作出了自己滿意的業績。在新的學期里我將再接再厲，繼續努力，作出更大的貢獻。

寄宿生管理工作總結4

　　本學期學校領導對寄宿生管理工作十分重視，嚴格要求，務必達到“安全、有序、優質”的管理目標。培養學生嚴格遵守紀律、日常行為規范的思想作風和獨立生活的自理能力；團結互助、相互關心的`道德風尚；文明、衛生、整潔、美觀的生活習慣和衛生習慣。確保學生的身體健康，提高素質教育質量。

　　一、組織管理學校領導親自抓，經常督促檢查工作，安保人員具體負責，與班主任，后勤人員，值日教師，學生家長緊密配合，全員參與。共同管理好學生。培養學生骨干，發揮小助手的作用。建立各寢室的寢室長、組長、路隊長、各班聯絡員的管理網絡。隨時匯報，信息及時反饋，共同參與管理。

　　三、學生能自覺遵守離校請假制度。晚間就寢時各寢室各組的寢室長，組長負責檢查，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時報告。

　　四、清潔衛生方面共分七個片區，每個片區設組長，分片包干負責，確保寢室、餐廳，儲藏室、廁所及公共場地干凈、整潔的生活環境。

　　五、培養學生的生活自理能力。特別是低年級兒童生活自理能力差，教師多加指導，發動學生互相幫助，高年級，幫助低年級開展一幫一活動，主要是洗碗筷，折疊衣被，整理床鋪，生活用品的擺放要求整齊美觀。

寄宿生管理工作總結5

　　本學期根據學校的情況制定了“安全、有序、優質”的管理目標。培養學生嚴格遵守紀律，按照日常行為規范做事和獨立生活的自理能力；團結互助、相互關心的道德風尚；文明、衛生、整潔、美觀的生活習慣和衛生習慣。確保學生的身體健康，提高素質教育質量。

　　一、寄宿生管理工作學校領導親自抓，經常督促檢查工作，寄宿生管理員具體負責，與班主任，后勤人員，值日行政領導，緊密配合，全員參與，共同管理好學生。培養學生骨干，發揮小助手的作用。選舉各寢室的寢室長，勞動委員的管理網絡。隨時匯報，信息及時反饋，共同參與管理。

　　二、安全工作責任重于泰山，不可絲毫放松。

　　1、寄宿生食堂的飲食安全是重中之重，學校專門成立了以陳校長為組長的食品安全委員會，督促和指導食堂的飲食安全。加大食堂飲食衛生的管理，嚴格把好食堂采購渠道，制定食品索證制度，建立食品安全檔案，建立健全食品留樣制度；食堂及周邊的衛生環境整潔，定期對食堂進行消毒。確保寄宿生食堂飲食的安全。

　　2、通過家長學校、召開家長會、致家長一封信等多種渠道，向學生家長或監護人宣傳學生在校居住的安全隱患，幫助他們提高安全防范意識，引導他們更好地教育兒女。寄宿生返校回家路上主要是強調交通安全，學習交通安全知識，遵守交通規則。對全校寄宿生搭乘往返車輛進行摸底，了解寄宿生的乘車現狀。

　　3、學生發病，及時護送醫院，并與班主任、家長取得聯系，管理員晚上堅持值班制度，確保安全。經常檢查寢室、床鋪等住宿設施，用電設施，以及火災等，及時徹底消除一切安全隱患。

　　4、加強寄宿生的心理健康教育、道德法制教育和安全防范教育，法制副校長（所長）和曉陽派出所的民警定期與不定期到寄宿生的生活區檢查安全情況，并對寄宿生生活區存在的安全隱患提出建議。學校還積極與當地政府、村委會及有關部門配合，疏導化解校園周邊發生的各種暴力欺負行為及學生間的矛盾，杜絕學生中“以大欺小”現象，有效預防和減少在校生違法犯罪行為的發生。

　　5、關注特殊家庭孩子的狀況，期初生管組對全體寄宿生進行摸底，徹底了解每一位寄宿生的家庭狀況。在整個寄宿過程中，特別關注單親家庭、父母離異家庭、留守兒童及特殊家庭（父母殘障、經濟困難等）孩子的身心發展情況。做到對這些孩子的情緒變化了如指掌。陳校長籌集到了一些衣服，發放給家庭貧困的學生御寒；還籌集了善款，解決部分特困寄宿生的伙食費。

　　三、學生能自覺遵守離校請假制度。晚間就寢時各寢室的寢室長，負責檢查，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時報告給管理員。寄宿生離校均在門衛處登記。

　　四、培養學生的生活自理能力。管理員多加指導，發動學生互相幫助，高年級，幫助低年級開展一幫一活動，主要是洗澡洗衣，折疊衣被，整理床鋪，生活用品的擺放。

　　五、管理員的工作內容和工作職責分明。學校發動了全校寄宿生開展“書香校園”的活動，每天清晨由一位學校班子和寄宿生管理人員督促寄宿生晨讀。每天早上按時催促學生起床，學生到指定的區域晨讀，學校領導和管理員巡視學生的'讀書情況，清晨的校園里回蕩著朗朗書聲，極大的提高了寄宿生的學習興致和成績。

　　生管人員對每個房間一一檢查考評，對內務整理，衛生等情況量化打分；晚自習后管理員督促學生作好就寢準備，并逐個房間檢查，到了就寢時間，馬上關燈。本學期在陳校長的大力支持下，對表現好的寢室或個人給予獎勵和表彰，極大的促進了寄宿生的積極性和紀律性，起到了明顯的效果。

　　六、管理制度要求各房間物品擺放整齊，鞋子統一擺在鞋架上，被子折疊整齊放在床頭，洗刷用具全部擺放在架子上，牙刷把統一朝下，牙膏和牙刷按一個方向擺放。管理員天天要對照這些要求一一檢查，并納入宿舍考評。

　　今后寄宿生管理工作還要認真總結經驗，尋找差距，多學習外校寄宿生管理多樣化模式，消除安全隱患和管理上的漏洞，消除衛生死角。爭取在下學期寄宿管理規范化、制度化，更上一層樓。真正做到讓學生在學校住得舒心，住得安心，學生家長放心。

寄宿生管理工作總結6

　　至學校創建以來，我校領導班子打造寄宿制標準化學校作為奮斗目標，走出去，請進來，積極學習，認真總結，在一年的實踐中，我們形成了24小時無縫式鏈接的管理模式，今天在這里向各位領導匯報如下：

　　一、領導重視，思想認識高度統一，我們從學校的實際情況出發，建立了以校長為組長的工作領導小組，落實責任制。

　　堅持貫徹“誰主管，誰負責”的原則。學校的宿舍管理由政教處具體負責，分管安全副校長負責宿舍全盤工作，總務處副主任、分管安全副校長分管男、女宿舍，處理宿舍發生的日常事情。每個宿舍由宿管員負責，負責學生宿舍管理、衛生、安全等，層層落實，層層負責，學校每天安排兩位值班領導，并帶領四位值班教師檢查學校宿舍工作，做到橫向到邊，縱向到底。創造管理工作群防群治的新局面。使安全責任落實到人。在宿舍管理這，我們舍得用人，舍得投入精力，也舍得投入經費，實施防火、防盜，做到嚴密的人力防范與技術防范相結合，做到領導重視，群防群策，職能清晰，防患未然。

　　二、以制度引領管理，規范住宿生的生活由于宿舍管理在形式和內容上有著自身的特點，有著與其他教育管理不同的方式、方法，因而必須制定明確的，切實可行的宿舍管理制度，主要包括安全、紀律、衛生、道德風貌等方面。

　　我們從學生的實際情況出發，制定了《住宿生安全管理制度》、《學生宿舍管理辦法》、《宿舍衛生管理制度》、《家校聯系制度》、《文明宿舍評比制度》《住宿生學習制度》等等切實可行的制度，為學生營造一個寧靜舒適而又充滿文明氣息的居住環境提供有力保障。我校對住宿學生實行24小時無縫式鏈接管理制度，做到在任何時段，在任何地段都有專人負責確保學生在校期間的安全。從學生周一到校后，就有班主任負責管理，上課有科任老師管理，課間，休息有值班老師管理，食堂有后勤值班老師管理，晚自習有輔導老師管理，宿舍有生活老師管理，并且晚上不定時巡查，確保學生在校期間安全。良好的宿舍管理有利于培養學生的紀律觀念，衛生觀念和時間觀念，養成良好的生活習慣。

　　三、重過程嚴檢查把工作落到實處，詳盡的制度不是僅寫在紙上，而是要扎扎實實的去做，才能真正將學生管理好。

　　一年來，我們對于住宿生管理工作非常細致，注重管理實效。對每個宿舍衛生、學習、思想等主要由宿舍舍長負責，發揮舍長的功能和作用，明確其職責權限，出現不能處理的問題及時向生活老師或班主任反映，這樣既可減輕生活老師的工作強度，又能培養學生的管理能力和自我約束能力。生活老師每個月對住宿生至少開一次以上住宿生學習生活座談會，以便了解學生在校住宿的有關情況，及時解決住宿學生遇到的困難。對住宿生不定期的進行人身安全、財物安全、食品安全等教育，每個學期進行一次安全演練，教會學生逃生的方法。嚴格住宿生請假制度，住宿生請假首先向班主任提出請求，同意后填寫請假條，請假后及時由班主任向其家長說明情況，由家長親自接回。我們建立了住宿生學生檔案，嚴格掌握每個學生的情況，由心理輔導老師不定時與學生促膝談心，了解學生思想，及時解決學生思想問題。我們每個月與學校后勤人員排查一次宿舍安全隱患，防患于未然。對住宿生的管理，我們努力做細，經常檢查，在大家的共同努力下，學校無安全事故的發生。

　　四、以養成教育為突破口，豐富學生課余生活。每一位學生離開家庭，都缺少父母的關心愛護，而我校住宿生全部來自農村，家長文化水平低，學生生活習慣差，素質差。為了改變這種狀況，我們采取了以下措施：

　　1、我們要求學校每一位老師要給學生溫暖，關心愛護每一位學生，實行親情式管理，學生不會的事情要耐心地教，學生出現的問題和學生坐下來談心，幫助學生分析錯誤原因，從觀念上改變錯誤做法，

　　讓學生感覺我們的`宿舍像家庭一樣溫暖，才能讓學生真正愛我們的宿舍，愛我們的校園。

　　2、俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的環境具有導向、激勵、育人審美等功能，我們非常注重校園文化及宿舍文化的渲染，在校園墻上張貼了“花兒用美麗裝扮世界，我們用文明美化校園”等名言警句，在學校天花板上印有許多詩句，校園內的展板也張貼許多生活常識、文明禮儀等知識，花叢內，樹木旁都插有警示牌，像長了眼睛一樣監督著學生的一切不文明行為。在學生宿舍內我們也張貼有安全警示語給學生以警示，以啟迪。我校還聘請了保潔員，時刻提醒學生愛護公共衛生。

　　3、強化學生宿舍衛生管理。要求學生宿舍布置簡潔大方，美麗溫馨，宿舍物品擺放整齊有序。

　　4、豐富學生課余生活。我們每學期組織學生看一場有意義的電影，開放學校學生圖書館，學生可以在課余閱讀大量的書籍。在課余積極開展跳繩，籃球、羽毛球、乒乓球及各種棋類等豐富多彩的文娛活動。我們定期組織學生上網，為我校學生成長提供健康快樂的生活和學習環境。

　　5、我們還為住宿生提供了洗衣機，讓住宿生的生活更加方便。

　　6、每學期組織一次宿舍文化建設評比活動，讓住宿生在宿舍內感到溫馨幸福。

　　以上是我校這一年來在住宿生管理方面的做法。一年來隨著管理的不斷改進，學生在學習、生活習慣、養成教育等方面有了很大的進步，學校的整體面貌也煥然一新。當然，寄宿制學校的管理我們也處于摸索階段，還有很多做法沒有實施，開放計算機室，舉辦各種文體比賽等等，以豐富學生生活。總之，寄宿生管理工作是服務于學生，服務于教學服務與家長，服務于學校的，是學校核心工作的強大后盾。我們力求在創滿意服務的基礎上創優質服務。我相信只要我們全校齊心協力，在和諧的育人原則和健全的管理制度形成后，就能給住宿生一種家的溫馨，營造和諧的輕松的學習氛圍，為住宿生搭建良好的平臺，培養他們良好的道德情操，為他們將來走入社會打好堅實的基礎。

寄宿生管理工作總結7

　　本學期對寄宿生管理工作“安全、有序、優質”為管理目標。培養學生行為規范和獨立生活的自理能力；團結互助、相互關心的道德風尚；文明、衛生、整潔、美觀的生活習慣和衛生習慣。確保學生的身體健康，提高素質教育質量。

　　一、經常督促檢查工作，與班主任（聯系寢室教師），后勤人員，值日教師，學生家長緊密配合，共同管理好學生。培養學生骨干，發揮小助手的作用。建立各寢室的.寢室長、組長、路長、各班聯絡員的管理網絡。隨時匯報信息，及時反饋，共同參與管理。

　　二、安全工作責任重于泰山，不可絲毫放松。晚上堅持值班制度，不定時巡查學生的入寢情況，做好巡查、點名記錄，確保安全。經常檢查寢室、床鋪等住宿設施，用電設施，以及火災等，及時徹底消除一切安全隱患。

　　三、學生入住實行離校請假制度。晚間就寢時寢室長，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時報告，實行入住點名制度，對沒入住的學生進行跟蹤落實，并與班主任取得聯系。四、清潔衛生方面實行包干負責，確保寢室、餐廳，及分共場地干凈、整潔的生活環境。物品擺放整齊、有序，學生寢室折被規范、整齊。五、培養學生的生活自理能力。特別是低年級兒童生活自理能力差，教師多加指導，發動學生互相幫助，高年級，幫助低年級開展一幫一活動，主要是洗米、蒸飯，折疊衣、被，整理床鋪，生活用品的擺放要求整齊美觀。做到“兩統一”：被褥疊放統一，洗漱用具統一；“三無”：無異味，無痰跡，無蜘蛛網；“六條線”：牙杯牙刷一條線，碗筷一條線，臉盆一條線，開水瓶一條線，毛巾一條線，鞋子一條線。正是由于規范、具體、明確，所以既便于執行，又便于檢查。

　　認真總結經驗與教訓，消除安全隱患和管理上的漏洞，消除衛生死角。爭取寄宿管理科學化、制度化。

寄宿生管理工作總結8

　　一年來，我校寄宿生管理本著“一切為了孩子的健康成長”的辦學理念，緊緊圍繞“愛、嚴、細、實”的管理思想，建立健全寄宿生管理體制和各項管理制度，確保學生的身心健康。現就寄宿生工作作如下匯報：

　　一、提高認識，加強領導，增強責任意識

　　1、寄宿生管理的重要性。切實加強我校寄宿生管理工作，對保障我校寄宿生的

　　生命安全，促進我校寄宿生健康成長，辦好人民滿意的教育，具有重要的意義。寄宿生在校時間長，他們的思想意識、道德情操、行為習慣、生活作風等都要在這個大家庭中培養、形成和發展。學生離開父母，若得不到老師的關愛，就沒有安全感和溫暖感。離開了父母在生活、學習方面也沒人指導，生活需要自理。所以，我們必須真心關愛學生，既要做他們的知識老師，也要做他們的生活老師。用自己的愛心無微不至地關心、呵護寄宿生，讓他們感受到老師勝似父母，學校勝似家庭，才能使他們在學校健康快樂地成長。所以，我校寄宿生管理工作的好壞直接關系到我校學生的成長和社會的穩定，同時也關系到社會、家長對我校的信賴。

　　2、配強力量，健全網絡。建立“校長、分管領導、寄宿生管理員（教師兼職）、

　　班主任、值日教師”的寄宿生管理網絡。校長每周對寄宿生宿舍內務作定期或不定期檢查，發現問題，及時向分管領導和寄宿生管理員提出整改意見和建議。寄宿生管理員配合分管領導具體落實。班主任和值日教師對寄宿生進行生活方面的指導，同時進入學生宿舍與學生談話、聊天等了解學生的思想動向，發現問題學生及時進行思想教育和心理健康輔導。確實做到各成員分工明確，崗位到人，責任到人，形成由校長全面抓，分管領導主要抓，生管教師具體抓，班主任和值日教師配合抓的局面。

　　二、加強食堂監管，確保飲食衛生安全

　　1、強化食堂和宿舍工作人員管理。我校在寄宿生管理中，高度重視食堂和宿舍的管理工作，學校先后制定了《食堂工作人員管理制度》、《食堂工作人員從業管理制度》、《住宿生管理制度》、《值周教師值周制度》等一系列規章制度，把對寄宿生的管理放在學校管理工作之首位。

　　2、定期檢查，嚴加防控。定期和不定期對食堂進行檢查消毒，保持食堂環境通風與清潔衛生，預防和控制傳染病和流行性疫情的傳播。及時監測學校飲用水的水質情況，嚴防“三無”產品和不合格的食品進入食堂，嚴防各種食源性疾病的發生。

　　3、改善膳食，收支公開。學校食堂由寄宿辦專人負責管理。學校管好用好寄宿生生活補助經費，根據學生的飲食習慣和營養需要合理地搭配膳食，制定科學的菜譜，提高飯菜營養價值。菜金的收支嚴格建立“臺帳”制度，每月進行核算，做到“專款專用，用好專款”，真正實行“陽光”管理，確保了學生的每分錢都用在學生的伙食上。

　　三、實行精細化管理是提高寄宿制辦學效益的根本保證。

　　本學年，從合班并校以來我校就緊緊圍繞寄宿生的“衣、食、住、行、導、育”六方面內容開展實踐研究，并通過豐富多彩的教育教學活動，培養學生的個性、愛好、特長，促進他們良好品質和創新精神的形成，使他們健康成長。

　　1、管“穿”。寄宿生每周只能返家一次，為此，我們的班主任、生活、值日、值周老師對學生的穿衣進行嚴格指導，每天根據天氣變化及時提醒他們更換添加衣服、鞋襪等。同時幫助或指導學生學會洗滌小件衣物，確保寄宿生穿戴干凈、整潔。

　　2、管“吃”。俗話說：民以食為天。兒童雖然離開了父母，但不能讓他們覺得學校缺了父母般細致的關懷。為此，我們安排專人（值日老師、值周教師，主要以班主任為主）教育、指導他們學會如何安全有序的用餐，培養他們良好、衛生、文明的就餐習慣。豐富學校進餐文化，讓學生在潛移默化中得到感恩、文明禮貌、珍惜糧食等方面的教育。學校從一切有利于學生的身體健康出發，適時為他們改善營養，以保證每個寄宿生吃好吃飽，健康成長。

　　3、管“住”。科學制定作息時間表，讓寄宿生能有充裕的時間休息，這段時間主要是由值周教師負責。在取暖時，特別注意開窗通風，以防煤煙中毒。

　　4、管“行”。我校寄宿生的家大部分來自邊遠山村，一般離校較遠，交通不便，山路近則5公里，他們往返于家校途中的安全令家長很不放心。為了確保學生放學回家的人身安全，學校根據當地的實際情況要求每個班的學生在放學回家都要履行家長接送簽收手續，并要求每個班級要做好記錄。同時在每周學生返校時間要求值日教師提前到校做好清點學生到校情況的工作。

　　5、管“導”。特別每天安排一名教師值日。值日教師及值周教師，作為學生的生活、思想指導老師，負責學生的行為習慣、心理健康、安全教育等方面的指導工作。

　　6、管“育”。即教育，重點是自理能力的培育。我們立足培養學生的生存能力、群體協作能力、交往能力和自強自律、開拓創新精神的培育。學校從寄宿生特點出發，根據不同年齡段學生的差異，做到生活在哪里，安全課堂到哪里。堅持以活動為載體，以生活常識傳授為基點，以提高生活自理能力為核心，以良好行為習慣形成為根本，以身心健康發展為宗旨，開展校本課程教育活動，全面提高學生素質。

　　四、取得的.成績：

　　由于我們方法正確，措施到位，學校寄宿制管理工作實現了“兩個轉變、三個變化、兩個提高，一個促進”。

　　（一）家長的兩個轉變：

　　1、有疑慮變為了有信心。

　　2、擔心變為了放心。

　　（二）寄宿生的三個變化：

　　1、不安變為了愉悅。通過人性化的管理，學生有了“家”的感覺，生活、學習安穩有序。

　　2、從依賴到學會自理。我校多數寄宿生進校前是不愛洗澡刷牙和疊被的，現在他們都已學會了自理，文明的行為習慣逐步形成。

　　3、郁悶變為了開朗。如今在校園里處處洋溢著寄宿生們的歡聲笑語。

　　（三）兩個提高：

　　1、寄宿生學習成績得到進一步提高。

　　2、促進了學校教育教學質量的整體提高。

　　（四）一個促進

　　盡管學校寄宿管理工作增加了老師們的負擔，但卻促進了學生各方面的發展，特別是學生的自理能力明顯的提高。

　　五、存在的問題和下步打算：

　　一是教師超負荷工作精力難支。學生吃住都在學校，學校對學生管理的時間就由8小時變為24小時。所以，農村寄宿制學校教師（特別是值日教師）每天的工作時間大多在12小時以上。很多教師極度疲勞，教師的教學教研時間嚴重不足。

　　二是學生食宿改善困難。由于學校基礎設施普遍不足，特別是冬天學生的取暖問題不能得到很好的解決。

　　三是學校的公用經費嚴重不足。學生住校以后水電維修開支過大。

　　針對以上寄宿制學生管理中的難題，我認為應做好以下工作：

　　1、培養一支合格的生活老師隊伍。教師編制適度向農村寄宿制學校傾斜，為學校培養一批責任心強、敢抓敢管的專業的生活老師隊伍（寄宿生管理員），保證學校寄宿生管理工作的正規、安定、穩定，化解教師（特別是班主任）工作壓力。

　　2、加強學校及周邊治安綜合治理。形成學校、家庭、社會共同聯防機制，努力消除學生上學交通安全等各種安全隱患，杜絕各種事故的發生。杜絕乘坐“三無”車輛和農用車現象。

　　3、以人為本，進一步加強寄宿制學校校園文化建設，豐富寢室、餐廳、墻面、管理等文化氛圍，打造書香校園，讓學生在潛移默化中得教育與進步。

　　一年來，經過全體教師的共同努力、細心負責的工作，我校寄宿生沒有發生重大安全事故，同時也得到社會、家長的好評。“滴水穿石，非一日之寒。”只要全體教師在今后的工作中繼續努力，相信我校的寄宿生管理會更上一層樓。

寄宿生管理工作總結9

　　本學期我們學習了很多學校的寄宿生管理模式，結合自身學校的情況制定了“安全、有序、優質”的管理目標。培養學生嚴格遵守紀律，按照日常行為規范做事和獨立生活的自理能力；團結互助、相互關心的道德風尚；文明、衛生、整潔、美觀的生活習慣和衛生習慣。確保學生的身體健康，提高素質教育質量。

　　一、寄宿生管理工作學校領導親自抓，經常督促檢查工作，寄宿生管理員具體負責，與班主任，后勤人員，值日行政領導緊密配合，全員參與，共同管理好學生。培養學生骨干，發揮小助手的作用。選舉各寢室的寢室長，各班聯絡員的`管理網絡。隨時匯報，信息及時反饋，共同參與管理。

　　二、安全工作責任重于泰山，不可絲毫放松。寄宿生返校回家路上主要是強調交通安全，學習交通安全知識，遵守交通規則。學生發病，及時護送醫院，并與班主任、家長取得聯系，管理員晚上堅持值班制度，確保安全。經常檢查寢室、床鋪等住宿設施，用電設施，以及火災等，及時徹底消除一切安全隱患。

　　三、學生能自覺遵守離校請假制度。晚間就寢時各寢室的寢室長，負責檢查，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時報告給管理員。

　　五、管理員的工作內容和工作職責分明。每天早上按時催促學生起床，學生進教室后，管理員集中對每個房間一一檢查考評，對內務整理，水電關閉，衛生保持，被子折疊，公物愛護等情況量化打分；下午學生吃飯后管理員維護學生洗刷紀律；晚自習后管理員督促學生作好就寢準備，并逐個房間檢查，到了就寢時間，馬上關燈。

　　六、學校制訂了《凈潭小學寄宿生管理制度》，張貼在每個房間門的反面，便于學生天天看到，從而更好地對照執行。管理制度要求各房間物品擺放整齊，毛巾統一掛在規定的地方，鞋子統一擺在門外鞋架上，被子折疊成豆腐方塊放在床頭的南向，折疊口朝房間門，桶子兩個一組，全部平放在每個床位朝房門的床頭地面，刷牙用具全部擺放在簡易桌子上，牙刷把統一朝下，牙膏和牙刷按一個方向擺放。管理員天天要對照這些要求一一檢查，并納入宿舍考評。

寄宿生管理工作總結10

　　時光飛逝，在忙碌的工作中，一學期又即將拉下帷幕。本學期，生管組在德育處的領導下，主要負責教學區的安全穩定和關注生活區的學生管理情況。縱觀本學期的學生管理情況，就上學期而言，是有一個很大的進步。一學期以來，校內惡性打架事件沒有出現，即使是有這種苗頭也被及時發現而制止；各項大型活動也安全、有序的開展和完成，如“寄宿生快樂周末伴我行活動”和開展學習講座等等；學生的學習意識、紀律意識、衛生習慣也都有一定的提高。能夠取得這些成績，除了全體生管人員的共同努力外，與學校領導的深切關心和正確領導是分不開的。特別是“寄宿生快樂周末伴我行活動”的構思和實施對學校學生管理、安全穩定工作有著非常積極的意義。

　　在幾年學生管理工作的實戰與探索中形成一些有益的管理經驗，現做小結如下：

　　一、堅持以服務教學為中心的管理體制

　　教學質量是學校的生命線，尤其在私立學校更是如此，而教學又是一個比較科學又具有藝術性的系統化工程，必須是內外結合的管理。作為生管組其工作的中心任務就是讓學生在生活中能吃得好，睡得好，有個溫馨的生活空間；在學習中，有個安定、有序的學習環境。正因為如此，生管人員既要是學生的良師，使得他們認真遵守學校的各種規章制度，又要成為學生的益友，是他們內心矛盾的傾訴對象。生管工作平時的點點滴滴最終就是要保證學生能上好課，學好文化知識，學好做人這一前提。

　　二、要有高度的工作責任心

　　即為生管人員，我們的任務就是學生的管理。學生的管理工作繁瑣復雜，時間又沒有固定性，二十四小時也都是我們的工作時間，很多生管老師常常工作、處理學生問題到凌晨二、三點，次日接著繼續工作，或在睡夢中也要保持警覺，繃緊一根弦，隨時準備處理一些“有經驗”的違紀學生。總之，即為生管人員，我們就要有高度的.責任心，做好學生管理工作，學生平時都循規蹈矩，學校安定穩定了，這就是我們的成績，我們的工作也就出色了。

　　三、堅持以誠為本的德育管理方法

　　誠信為本，作為生管老師，要身正為范，以身作則，身教重于言傳，生管老師應該成為學生學習的榜樣。生管老師不僅要重視自己自身的外在形象，更應該美化自己的內在形象，提高自我修養，作一個有涵養、高素質、高品位、嚴要求的師之模范。人乃萬物之靈，學生也是有感情的。我們這種特殊學校的特殊學生成分復雜，這給我們的生管教育工作帶來了很大的困難和阻力，特別是高年段的嚴格的管理，還必須多想辦法，攙雜些感情的成分。生管教師就要以城為本，曉之以理，動之以情，用真情實感去打動學生。沒有情感的教育，不稱之為教育。我認為，同樣，沒有情感的管理也不能稱為好的管理。

　　四、應用靈活的思想教育手段

　　思想教育是生管老師工作的重要手段之一思想教育不能一味死板應用辦公室的嚴格訓話方式，而要應用靈活多變的形式，思想教育手段應成為一種老師與學生進行心靈溝通的橋梁。具體比如在平時生活中的談心、閑聊等等，采用一些讓學生比較容易接受的談話方式。嚴格的管理和靈活的思想教育能夠很好的結合在一起，這就是成功生管教師的關鍵所在。

　　五、發揮學生管理學生的積極作用

　　學生管理學生是生管過程的特殊手段在學生中推選一批德才兼備，能夠在學生中起模范帶頭作用的學生，給他們樹立威信，然后讓他們按我們的意愿成為管理者。當然，在操作過程中，一定要讓他們處理好管理者與管理者之間的關系。另一方面，學生組畢竟是學生，總會有這樣或者那樣、的缺點和不足，我們必須經常進行指導和教育，加強他們自身素質和責任意識。

　　學生管理是沒有固定的方法和手段的。面對不同的學生，不同時期的學生，同一學生是不同時期，我們的教育手段和方法一定要發生相應的變化，因材施教、因人而異，根據不同學生的不同心理特征，來應用不同的方法和措施來管理他們，最終達到我們教書育人、管理育人、活動育人的目的。

　　一份耕耘，一份收獲；上善若水，厚德載物。

　　我相信，只要我們用心去做，多思考，多花時間，肯流汗，一定會看到金橋教育碩果累累的新局面的。

寄宿生管理工作總結11

　　為進一步加強宿舍的精神文明建設，加深對寄宿生的思想品德教育，豐富寄宿生的日常生活，本學年以服務學生和保障學生“學習時有精力、生活上能安心”作為指導管理我校寄宿生的總目標，完成了各項常規管理工作。下面分項進行總結：

　　一、文明的居室，情趣的生活

　　擬定了一份計劃，具體如下：

　　1、每日早晚兩次不定時以高要求、嚴標準對各寢室予以檢查、評比，每月份公布1次文明宿舍與后進宿舍名單，這些評比成績與學生積分密切掛勾。

　　2、對宿舍的公共衛生予以分工負責，落實到人。

　　二、嚴格管理，提高對寢室安全管理重要性的認識。

　　明確安全是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的'具體辦法、措施。

　　三、其次抓文明衛生：

　　1、在宿舍，組織學生成員、各寢室長積極行動輪流值班，對宿舍內外亂扔垃圾等不文明行為進行督促檢查;

　　2、在宿舍內張貼標語，誘導學生養成良好的衛生習慣，張貼文明用語，為學生創造文明的環境。

　　3、開展經常性的文明寢室評選活動，實行文明宿舍的動態管理，承認、鼓勵學生點滴進步。

　　4、自開展創建文明寢室活動以來，學生宿舍衛生狀況有了很大的改觀，亂扔垃圾、隨地吐痰現象明顯減少，講文明、講禮貌、講衛生、講道德、講秩序在公寓內外蔚然成風。

　　四、日常工作中重點突出抓財產管理，實行財產損壞的責任追究制度。

　　五、對學生違紀方面的管理：

　　1、按照相對集中的原則，經與各班主任充分協商，調整了部分學生的宿舍，為各班學生管理提供了方便。

　　2、課余時間走進學生宿舍，在平等、友善的基礎上，誠懇與學生交流、溝通，耐心聽取學生反映的問題，及時向學校有關方面反映解決。

　　3、召開學生座談會，認真聽取學生反映的問題，及時答復;

　　4、各寢室設學生聯絡員，由學生會干部成員和各寢室長擔任。在宿舍發現問題隨時與生管老師、班主任聯系，防止事件發生、事態擴大。

　　5、與政教處及時聯系。對檢查中發現的問題，如學生點蠟燭、鬧矛盾、丟失錢物、潑污水、隨地大小便等，除制止、勸說、糾正以外，及時告知政教處人員。

　　6、嚴格執行靜校制度、和早中晚點名制度；學生不得隨意請假。

　　六、工作中存在的主要問題與不足

　　1、對學生的衛生教育教育、安全意識教育應常抓不懈。

　　2、工作方法還存在一定問題，宿舍內以活動為載體的管理育人、服務育人工作開展不夠深入、扎實，科學管理、規范管理尚未實現;

　　3、以人為本的管理、服務理念還沒有深入人心，服務意識、服務水平尚待進一步提高。

　　4、宿舍的室貌整頓及美化行動遲緩;

　　5、宿舍的文化建設、學生自我管理組織建設還沒有完全落實。

寄宿生管理工作總結12

　　一年來，我校寄宿生管理本著“一切為了孩子的健康成長”的辦學理念，緊緊圍繞“愛、嚴、細、實”的管理思想，建立健全寄宿生管理體制和各項管理制度，確保學生的身心健康。現就寄宿生工作作如下總結：

　　一、提高認識，加強領導，增強責任意識。

　　1、寄宿生管理的重要性。切實加強我校寄宿生管理工作，對保障我校寄宿生的生命安全，促進我校寄宿生健康成長，辦好人民滿意的教育，具有重要的意義。寄宿生在校時間長，他們的思想意識、道德情操、行為習慣、生活作風等都要在這個大家庭中培養、形成和發展。學生離開父母，若得不到老師的關愛，就沒有安全感和溫暖感。離開了父母在生活、學習方面也沒人指導，生活需要自理。所以，我們必須真心關愛學生，既要做他們的知識老師，也要做他們的生活老師。用自己的愛心無微不至地關心、呵護寄宿生，讓他們感受到老師勝似父母，學校勝似家庭，才能使他們在學校健康快樂地成長。所以，我校寄宿生管理工作的好壞直接關系到我校學生的成長和社會的穩定，同時也關系到社會、家長對我校的信賴。

　　2、配強力量，健全網絡。建立“校長、分管領導、寄宿生管理員（教師兼職）、班主任、值日教師”的寄宿生管理網絡。

　　校長每周對寄宿生宿舍內務作定期或不定期檢查，發現問題，及時向分管領導和寄宿生管理員提出整改意見和建議。寄宿生管理員配合分管領導具體落實。班主任和值日教師對寄宿生進行生活方面的指導，同時進入學生宿舍與學生談話、聊天了解學生的思想動向，發現問題學生及時進行思想教育和心理健康輔導。確實做到各成員分工明確，崗位到人，責任到人，形成由校長全面抓，分管領導主要抓，生管教師具體抓，班主任和值日教師配合抓的局面。

　　二、加強食堂監管，確保飲食衛生安全

　　1、辦齊證件，規范流程。學生食堂取得當地衛生部門頒發的衛生許可證，食堂從業人員持有有效的健康體檢證明，從業人員還定期參加體檢和衛生知識培訓。從業人員在工作期間嚴格按要求穿戴工作服裝。建立學校食堂食品衛生監督員制度，每天都對供應給學生的食物要進行嚴格的衛生檢查，嚴把采購關、清洗關、制作關、銷售關。食堂物資做到定點采購并索證、登記，銷售食品留驗，杜絕了食物中毒事故的發生。

　　三、強化管理，嚴格要求，注重細節

　　1、嚴格安全排查制度。建立學生宿舍日常安全檢查工作制度，注重學校安全排查過程中的每一個細節，重點排查學生宿舍、食堂餐廳、飲用水源等重點場所和重點部位的安全情況和安全隱患。堅持學校安全隱患排查與整改制度，發現危房、照明設施損壞及其他安全隱患，立即停止使用，及時維修或更換；嚴格執行夜間巡查制度、值班登記制度。做好夜間的安全保衛及對突發事件做出應急反應，非寄宿生不得在學校留宿。寄宿生在學校規定的住校期間因病因事離校的，要辦理嚴格的報告、審批手續。

　　建立日常管理臺帳。填寫好寄宿生的姓名、家庭住址、聯系電話等基本信息；記載安全檢查及整改、衛生消毒、防火防盜、等情況；學生文明宿舍評比登記簿，記錄學生宿舍評比情況；值班巡查登記簿，記載每天值班人員簽到情況，寄宿生住勤情況、健康狀況、突發事件處置等；學生家長來訪登記簿，對學生家長來訪情況進行登記。

　　2、嚴格要求。要求學生做到：“兩刷”、“三化”“四洗”“六個一”。兩刷：每天早晚刷牙。三化：管理軍事化、日常行為規范化、清潔衛生經常化。四洗：一天一洗臉腳、一周一洗澡、一周一洗衣、一月一洗被。六個一：口杯牙刷一條線、餐具一條線、毛巾一條線、鞋子一條線、雜物一條線、被子疊放一個方向。

　　要求教師每日做到：四查，三督促，兩組織，一指導。四查：查內務、查人數、查安全隱患、查生病學生。三督促：督促學生起床、整理內務，督促學生洗手、排隊就餐，督促學生洗腳、睡覺。兩組織：組織學生在“勤工儉學基地”參加勞動實踐、組織學生體育鍛煉。一指導：指導學生完成相關作業。由于對學生的嚴格要求，教師的認真落實，我校寄宿生管理正步向規范化、科學化。

　　四、關愛學生，實行人文化管理。

　　1、建立“民主、平等、和諧”的關系。

　　將學校制度管理和學生的自我管理有機結合起來。住宿生管理老師要重視細化管理，從生活小事到學習，處處關注學生，關懷學生，讓學生感受到宿舍大家庭的`溫暖。

　　2、關愛學生。

　　愛無要求，但是我們的老師做到了“七心”，即愛心、關心、談心、耐心、細心、盡心和讓家長放心。就拿一年級的寄宿生來講，由于他們年齡太小，剛到學校還不能適應寄宿生活，整天想家、鬧情緒，生活自理能力差。老師就經常陪伴他們，給他們家庭般的溫暖，父母般的愛，手把手地教他們洗臉、洗腳、穿衣服、疊被子慢慢地，這些孩子喜歡在學校了，能安心學習了。有時候面對突發情況，老師還要幫他們解決。就如高祥不小心把大便拉在了褲襠里，賈老師不怕臟不怕臭，把他帶到自己的宿舍，端來熱水親自為他洗身子、換衣褲。他的家長知道后，一連聲的感謝。在王老師身上經常會發生這樣的事情：帶著幾個學生到衛生院看完病回到學校，又有幾個學生說他們生病了，王老師不厭其煩、不顧勞累又帶著他們去看病，像這樣往返于學校和衛生院之間，一天會跑上五、六次。

　　有時學生打點滴，我們的老師要陪護到深夜兩、三點鐘，第二天還要堅持上課，老師們為了學生，再苦再累也毫無怨言。還有，每個星期王老師和賈老師都要幫寄宿生保管兩三百元的零用錢，孩子們每次一元、五角的要著，每天要從衣袋里掏五、六十次錢，衣褲不知掏破了多少件！但他們還是耐心地日復一日的這樣掏著。記得剛收縮校點的時候，寄宿生家長對學校的做法相當不滿意，見到老師和學校領導，都沒有給過好眼色，有時還惡語傷人或者干脆不送孩子上學以示抗議。而現在，家長們見到老師和學校領導都是和顏悅色，笑臉相迎，口中還不停地說著感謝和感激的話語。

　　3、開展形式多樣的活動。

　　按計劃組織寄宿生開展防震、消防安全演練，提高了我校學生安全防范能力；針對宿舍的文化布置、環境衛生、物品擺放、學生行為等方面進行日評周比，實行動態管理，結合評比評選出優秀寢室，并發獎狀；每周安排好每天傍晚的活動，積極開展讀書、文體、勤工儉學等豐富多彩的文、娛、勞活動，同時通過組織學生觀看電影、電視節目，為我校學生成長提供健康快樂的生活和學習環境，讓學生進得來，住得穩。

　　4、加強家校聯系。

　　寄宿生管理老師、班主任教師經常深入學生家庭生活，通過家長學校、座談會、個別談話、電話隨訪等途徑，加強與家長溝通交流，了解學生實際。建立了“學校學生家長”之間暢通的聯系方式，積極探索加強家校共同實施安全教育的工作機制。

　　五、逐步改善生活設施。

　　今年我校積極爭取資金，加大校舍建設投入，積極改善寄宿生的住宿條件。開學初，與家長洽商好：家長、學校各出一部分資金將學生的床上用品進行了統一，使我校的管理更統一化、規范化；在國慶節期間學校又出資將五個破舊的宿舍進行了修繕和粉刷，使學生的住宿環境更加優越。

　　優化宿舍區的布置。在分管領導、值日教師的幫助指導下，加強了寄宿生宿舍的文化建設。使宿舍區的布置簡潔大方，內容健康向上，符合學生的實際，創設了具有濃厚的宿舍文化氛圍，陶冶了學生情操。

　　六、認真總結，考評表彰。

　　1、積極探索，認真總結。我校積極探索寄宿生管理的工作的科學方法，推行人性化管理，努力營造安全有序、文明健康的學習生活環境；及時總結經驗和好的做法。

　　2、考評表彰。對一年來各方面做的比較好的學生、宿舍進行個人表彰和集體表彰。

　　一年來，經過全體教師的共同努力、細心負責的工作，我校寄宿生沒有發生重大安全事故，同時也得到社會、家長的好評。“滴水穿石，非一日之寒。”只要全體教師在今后的工作中繼續努力。相信我校的寄宿生管理會更上一層樓。

寄宿生管理工作總結13

　　學校寄宿生管理工作將緊緊圍繞學校的工作思想和德育工作的指導思想，進一步完善規范我校寄宿生管理制度，不斷加強宿舍安全、紀律、衛生教育，為學校的寄宿生創造一個良好的生活環境，更好地為學生的學習服務，現結合我校實際制定如下計劃：

　　一、生管組在本校寄宿生當中選拔若干學生組成學生會生管部成員，具體選拔方法如下：

　　1、高二、高三年段共選出若干名表現優異的特困寄宿生組成生管部主要帶頭成員，高一年段選出若干名表現優異的特困寄宿生作為生管部干事人員，（總人數約12至14名）。

　　2、生管部主要負責寄宿生晨操點名，早晨、中午宿舍衛生檢查和登記寄宿生丟失物品或被偷竊財務等情況；生管部成員工作分工將從成立之后起開始實施，具體辦法另定。

　　3、從考勤、工作態度、工作認真程度等不同方面考察生管部主要工作情況，提高寄宿生宿舍衛生質量與晨操等學生出勤情況，每月給予不同等級的勤工助學補助。

　　4、生管部由生管組3名教師成員直接帶領。

　　二、完善寄宿生管理制度

　　1、根據學校實際修訂完善學校寄宿生管理制度。具體包括：

　　（1）寄宿生規范化管理；

　　（2）寄宿生守則；

　　（3）宿舍衛生制度；

　　（4）生管老師工作職責。

　　2、定期開展寄宿生的.安全教育、法制教育、健康教育，提高學生的安全意識，法律水平，健康意識。加強寄宿生宿舍財產管理，實行財產責任制，誰破壞誰賠償。

　　3、組織班主任、生管工作人員、各年級部寄宿生安全、紀律、衛生方面的培訓，端正思想，樹立安全、紀律、衛生觀念，杜絕事故發生。

　　三、落實職責，增強規范管理能力

　　1、點名制度（值班教師負責）

　　2、請假制度（班主任負責）

　　3、查鋪制度（值班老師負責）

　　4、衛生責任制度（當天值日生、生管老師負責）

　　5、培訓及抽查匯報制度（學生會，生管組）

　　四、完善文明宿舍評比考核制度

　　1、完善文明宿舍評比制度，實行獎優罰劣，促使學生形成愛先進，趕先進的局面，從而養成良好的行為習慣及生活習慣。并將宿舍評比結果納入“三好學生、品學兼優”和優秀班集體的評比。

　　2、對嚴重違反《寄宿管理條例》的寄宿生實行退宿制度。

　　3、繼續實行班主任進宿舍制度（一周一次），了解本班寄宿生的生活情況或困難，及時協助舍管委，處理學生偶發事件，創造良好的生活氛圍，并將班主任參與寄宿生管理工作納入班主任工作考評。

　　五、繼續開展“寄宿生快樂周末伴我行活動”

寄宿生管理工作總結14

　　隨著學校布局的調整，中心校辦學規模不斷擴大，學生來自全鄉各村，分布面廣，路途遙遠。因而，寄宿制已成為我們農村學校當前教育發展的新特點。

　　幾年來，我們堅持以“安全為先，習慣為重，人文為本”為宗旨，加大投入，努力創建良好的住宿環境，竭力提升宿舍文化品位，不斷探索寄宿生的管理方法，從而在住校生管理上取得了一定成績，獲得了一些感悟，現就此與大家交流，望多多指教。

　　一、健全領導機構，強化宿舍管理，讓家長送得放心。

　　俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”要使學校寄宿制管理規范化，關鍵是健立領導機構，健全管理制度。

　　結合實際，我校設立了以校長為核心的領導小組，形成了“分管領導班主任、生活老師樓長、室長”的分層管理模式。

　　分管領導具體組織班主任、生活老師抓住校生管理，每周開好兩個會。（即：星期四組織總結反思；星期一組織住校生例會，強化住校生養成良好的學習、生活習慣，形成良好的品德。總結上周情況，布置本周事情）。

　　生活指導老師全面負責管理寄宿生的生活，每天按照“文明寢室”評比細則進行檢查評比，做好登記；發現問題，通知其及時整改。

　　班主任每天晚上各寄宿制班級的班主任都要到自己班上所住寢室巡察，對發現的問題進行及時處理。

　　樓長和寢室室長協助生活指導教師進行“文明寢室”的評比和日常管理。宿舍管理是一個極需細心、耐心的工作，是一個龐大的系統工程。多年來我們一如既往地堅持以下原則：

　　1、始終堅持生活管理老師與學生同吃同住，關心住校生的學習、心理、生理健康、鋪床疊被、看病、服藥。為了杜絕管理上的時間盲點，學校特別要求生活指導教師24小時值班，對學生實行零距離監護，讓學生安心、讓家長放心。

　　2、建立寄宿生小檔案，有姓名、班級、床號、興趣特長、家長姓名、聯系電話、家庭住址等。3、擬訂學生的床位分布圖，對其進行定位管理。

　　4、為了縮短師生間的心靈距離，其他教師輪流參與學生中午和下午休息時間的活動，關心照顧學生的飲食起居，真心誠意地為學生服務，以情感為紐帶，以愛心為橋梁，逐步將一個個陌生的個體融化成團結互助的群體，給學生營造家庭的溫暖與快樂。

　　二、改善住宿條件，優雅住宿環境，讓學生住得舒心。

　　近些年來學校傾其能力相繼投入一定的資金，硬化操場、綠化校園；購體育器材、學生床、餐桌；安裝校園閉路電視網、校園廣播系統。大大改善了學生的生活、學習條件。讓學生每天都能在優美潔凈的校園環境中度過愉快的每一天。

　　宿舍是寄宿生的主要活動場所。好的宿舍布置會為寄宿生營造一個健康、積極、向上的氛圍。寢室走廊貼有小學《寄宿生管理制度》、《衛生管理制度》、《住校生安全防范措施》等。漫步其間，不僅讓學生感覺有家的溫馨，還讓學生仿佛步入藝術的殿堂，從而增進對校園的熱愛，對藝術的追求。

　　三、重視安全防范，落實疏散演練，讓學生住得安心。

　　安全工作是學校的頭等大事，對住校生來說安全更是重中之重。住校生剛入校時，比較想家，有時就難免會出現偷偷離校回家的情況。為此，學校對住校生實行24小時管理。制定了《學生在校一日安全管理時間區段負責表》，從值周領導、值周教師、生活指導教師、班主任到任課教師，都明確了對學生分工管理的時間區段和責任，住校生星期一上午早上到校至星期五下午放學離校，期間基本實行封閉式管理。學校規定，住校生如確有事需要外出，須有班主任和生活指導教師同時簽名的請假條，方可離校。為了在第一時間掌握住校生情況，對住校生每天實行“三統一”（早晨統一起床、統一時間開關門、統一熄燈休息）、“一點名”（睡覺前寢室內點名）。

　　在傳染病多發季節，學校集中全體學生進行傳染病預防知識宣傳；在天氣變化無常的情況下，生活管理教師早晚提醒學生注意增減衣服；為增強住校生的安全意識，提高他們的應急能力，學校還專門針對住校生開展了每期不少于2次的“防火防震等突發事件疏散演練”。

　　另外，我校向來重視寄宿生的飲食衛生、用電用火、交通等安全教育，并認真制定了《寄宿生安全防范措施》。（比如：走出校門必須先請假并到門衛處備案等。）幾年來，學校杜絕了寄宿生一切不安全事故的發生，既保證了各項工作的順利開展，更讓學生住得安心。

　　四、強化內務整理，培養自理能力，讓家長倍感稱心。

　　由于寄宿生年齡偏小，有的把家里的不良衛生習慣帶到學校，有的初來對環境不熟悉，影響到學生的生活自理。生活指導老師針對不同情況采取不同措施，耐心引導：

　　一是每周重點對學生進行一至二項很具體的行為習慣和生活習慣規范的`訓練，做到要求明確、指導具體、訓練到位、檢查嚴格，堅持不懈。

　　二是開展“老生帶新生”的幫扶活動，逐漸培養學生的生活自理能力。為培養小學生特別是低年級住校生他們洗漱、疊被、整理衣物床被等基本的生活自理能力。我們注重了示范演練，手把手輔導，然后讓學生模仿，反復訓練，使學生掌握基本的生活技能。如：要求學生宿舍物品擺放做到四條線，即被子一條線、毛巾一條線、牙杯牙膏一條線、鞋子一條線。每學期，學校還組織內務比賽，對優秀的同學頒獎。

　　很多外出務工的家長回來，都贊不絕口，說自己原來很擔心孩子在學校的飲食起居，沒想到短短的時間內，孩子們似乎突然長大了，自己的事情自己做得好好的，養成了洗臉漱口，起床疊被的好習慣，尤其是擺放整齊的衣物，有棱有角的被子言語間，飽含著對學校的信任，對老師的贊揚。

　　五、注重人文關懷，開展有益活動，讓學生玩得開心。

　　除了在正常的教學時間內開展豐富多樣的活動，我校還針對寄宿生開展了許多有益活動，豐富他們的課余生活，讓他們玩得開心，學得開心。如：中午休息時間，我們組織學生在指定的活動區域跳繩、跳皮筋、踢毽子、打乒乓球等。形成“人人有活動，個個學特長”的格局，使他們時時快樂、處處快樂，同時彼此增強團結和友誼。周一到周四，每天下午，我校抽調一批精干、富有藝術特長的教師為寄宿學生開設一節藝術課，根據教師的特長和學生的愛好分別開設有書法、繪畫、乒乓球、籃球、三跳等。每年學校舉行的藝術節上，寄宿的孩子們總能展現出他們精彩的一面。對寄宿生的藝術教育，反過來也促進了學校的藝術教育。值得一提的是，我校開展的書法藝術教育得到了上級部門的高度評價，目前我校已經成為重慶市書法藝術教育特色學校。

　　為了讓寄宿學生能在學校健康成長，每天起床后，我們為學生安排了30分鐘的晨練，由學校體育教師輪流擔任晨練指導員。每天清晨，我們都能看到孩子們矯健的身影活躍在運動場上：跑步的、打籃球的、打乒乓球的、打羽毛球的、踢毽子的、跳皮筋的，他們的臉上都充滿笑容、朝氣勃勃。

　　用住宿生自己的話說：“爸爸媽媽打工去了，不在家，但學校就是我們溫暖的家。這里有美麗潔凈的校園，有噓寒問暖的老師，有豐富多彩的活動，有友情濃厚的同學生活在這里，我們感到無比幸福。”

　　嚴格的訓練，規范的管理，愛心的奉獻，我校住校生管理工作取得了一個又一個成績，我們將更加勤奮工作，不懈追求，求真務實，勵精圖治，為住校生，尤其留守兒童創建一個更溫馨的家！

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