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小學—學年第二學期期末工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的小學—學年第二學期期末工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學—學年第二學期期末工作總結(jié)1
繁忙緊張的一學期又一次悄然離去，回首過往，那些無盡輪回的清淺時光，無限深情地記錄了金鳳實驗人不忘初心、踏實奮進的每一天。20xx年7月10日上午，我校全體教職工齊聚在學校會議室，隆重召開了本學期期末教學工作總結(jié)大會，會議由教導XX主任主持。
會議主要分為三個部分：
一、“回眸心路，我說你聽”——優(yōu)課背后的故事
由XX兩位老師分別講述了自己從選課、到備課、到不斷磨課的心路歷程，使老師感受到一節(jié)優(yōu)課的背后有太多的努力與付出、也有太多的感動和難忘。這些故事，慢慢成就著一個又一個優(yōu)秀的老師。
二、“溪泉對流，星火互耀”——班主任經(jīng)驗分享
首先由XX老師做了《我和我的“孩子們"》為題的分享，她的故事樸實生動，感染著在座的每一位老師。而劉老師的平和、豁達與溫暖，也讓大家如沐春風。
王XX老師交流的題目是《相逢如初見，回首是一生》。她首先分享了擦鞋匠米索的故事，然后以“遇見”講述了自己的班主任生活，詮釋了為人師者，就該身教重于言傳的道理。她的兩個班級小故事，告訴我們，作為班主任，就該珍惜與每個孩子的遇見，不問來處，不想去處，只要不忘初心，夢想必會照進現(xiàn)實。
第三位交流的班主任是XX老師，她交流的題目是《播撒愛心，收獲溫暖》。她講述了自己幾年班主任生活的點滴感悟——在賦予了孩子們愛的同時，自己也收獲了溫暖，因為“愛，不是生日蛋糕，越切越少，愛，是生日蛋糕上的火焰越給越多！”
三、“相信孩子，靜待花開”——說說我的教學故事
XX老師參加工作不到一年，卻踏實、上進、勤奮，她所分享的《教學中的“雞毛蒜皮”》的事，記錄了一個年輕教師初涉講壇的青澀與惶恐，也見證了一個年輕教師努力成長的每一步。她的無畏、青春與不服輸?shù)膭蓬^，讓人心頭一暖，眼前一亮。
XX老師以《一路收獲，一路幸福》作了分享，她的講述分為三篇：學，然后知不足；教，在探索中前行；思，逐漸走向成熟。她回顧了自己從教五年來經(jīng)歷的大事小事，并從中總結(jié)了提煉了自己教學的小妙招、金點子。正如她所言“有承擔，才有成長”，只要有努力、有堅守，就必會收獲幸福。
XX老師分享的題目是《在平凡的.工作中彰顯不平凡》，她將自己教學實踐中的一下做法和感悟和盤托出，讓大家看到了一個平凡老師不斷思考、不斷求索的情懷。這份平凡，透出的正是教師這個職業(yè)的不平凡——那就是我們要引領(lǐng)孩子，啟迪他們的現(xiàn)在，塑造他們的將來，照耀他們的一生，扶持他們成為未來有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人！
周主任最后做了簡單的會議總結(jié)，勉勵大家始終心懷教育夢想，號角長鳴，以夢為馬，不負韶華！
小學—學年第二學期期末工作總結(jié)2
本學期，我校教導處在區(qū)教育局教研室和校長室的正確領(lǐng)導下，圍繞區(qū)教育局教學工作意見，以“落實教學基本規(guī)范，塑造四有教師形象”為主題的“教學規(guī)范提升年”活動為契機，全面深化課程教學改革，全面推進學科教學規(guī)范化，落實《xx區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》，引導教師注重學科教學規(guī)范，嚴謹執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教學質(zhì)量,。以教學管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進教育教學質(zhì)量提升的“最大化”。以“全面提升區(qū)域教育教學質(zhì)量”為中心，全面、全程、全體育人。以常規(guī)管理為抓手，以提高課堂教學效率為重點，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強化教學過程的精細化管理為突破口，加強課程思想和學科思想的研究、課堂教學有效行為的研究、教研方式轉(zhuǎn)型研究和科學提高教育質(zhì)量的研究，有效促進教師、學生的發(fā)展。一學期來取得了令人較為滿意的成績，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、立足課程規(guī)范，科學管理有成效
1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃、省教育廳的“五嚴要求”和xx市的“三項規(guī)定”，規(guī)范各類課程設置，開齊上足規(guī)定課程，進一步規(guī)范教學行為。特別是綜合實踐活動、研究性學習和地方性課程等。開展豐富多彩的社團活動，確保課外活動和每天陽光體育鍛煉1小時的正常開展。
2、抓好三表的制定和管理。作息時間表、教學活動安排表和課程表的貫徹落實是教學秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵。維護課表的嚴肅性和權(quán)威性，不準私自調(diào)課。加強音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、研究性學習等的監(jiān)督管理。教師調(diào)課、代課由教務處統(tǒng)一管理，教師病、事假或公出應報告教務處備案。
3、嚴格執(zhí)行“減負”的有關(guān)規(guī)定，嚴格控制作業(yè)量，做好教材、教輔資料等的規(guī)范征訂工作。
二、強化教學常規(guī)，規(guī)范教學行為有實效
教學常規(guī)是教學工作中應該遵循的基本要求，是教學基本規(guī)律在教學中的具體體現(xiàn)。認真貫徹教學常規(guī)，可使教學工作納入規(guī)范有序的軌道，是大面積提高教學質(zhì)量的重要保證。我校于4月10日召開了“執(zhí)行教學規(guī)范及提升教學質(zhì)量要求”推進會。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學質(zhì)量，提出本學期從以下一些方面著手落實：
（1）強抓教學常規(guī)管理，向平時工作要效益。
（2）做好學生的思想教育工作，激發(fā)學生的學習興趣。
（3）進一步規(guī)范教師評價機制，激發(fā)教師工作熱情。
（4）制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評價工作，以激發(fā)教師的工作熱情。
（5）與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進學生教育。此次教學規(guī)范和教學質(zhì)量推進會，不僅有利于老師們發(fā)掘在教學中存在的問題，而且通過分析總結(jié)達到不斷改進教學方法、提升教學質(zhì)量的目的
1、強化精細管理，落實教學“六認真”。本學期教務處加強課堂教學的過程管理，強化過程考核，建立課堂巡課記錄。教務處實行每天上下午不定時巡課，杜絕私自調(diào)課，隨意調(diào)課。認真落實“六認真”檢查，每月由教務處組織學校行政人員、教研組長對全體教師的備課、作業(yè)等進行檢查,做好檢查記錄并及時反饋情況，檢查結(jié)果記入業(yè)務檔案。對在階段性調(diào)研、期末考試中與平行班差距過大的教師，備課、作業(yè)、聽課等資料上交教務處重點核查。為規(guī)范教師教學行為，促進教學常規(guī)落實。
4月和5月，我校分別組織全體行政人員開展二次作業(yè)專項調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容為學生作業(yè)的設計與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導。檢查人員與相關(guān)教師就作業(yè)的布置與批改進行深入交流和探討，調(diào)研一定會促進教師在今后作業(yè)布置、批改中更加科學、更加合理、更加規(guī)范。教導處以調(diào)研結(jié)果為基點，加強作業(yè)訓練的培訓工作，以教研組和備課組為力量，開展多種形式的研討活動，聚集集體的智慧和力量，研究策略，優(yōu)化作業(yè)的管理機制。
2、優(yōu)化教學過程，提高教學效益。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。堅持提前備課，教案中有教材和學情分析、教學過程設計、教法與學法，有作業(yè)設計，教案體現(xiàn)“自主、合作、探究”新理念。認真寫教學反思，要求既有情況的敘述，又有理性的分析。對階段性檢測要有質(zhì)量分析，有改進措施。要求教師作業(yè)批改要及時，正確、規(guī)范。對普遍性的錯誤，要做好記錄，數(shù)學學科利用好錯題本，進行集體講評。對學有困難的學生，要進行面批，當堂指導。教師輔導及時，針對性強。特別重視個別輔導，充分體現(xiàn)面向全體學生，為了每一個學生的宗旨，要為基礎較差的學生提供發(fā)展的機會，為優(yōu)秀學生提供更廣闊的上升空間。5月4日，我校在元仁樓三樓會議室召開協(xié)作型教育集團聯(lián)合期中調(diào)研質(zhì)量分析研討會，本次質(zhì)量分析研討會，是一次總結(jié)經(jīng)驗的會議，也是一次鼓勁加壓的會議。學校對老師們教學工作的充分肯定和鼓勵，進一步增強了老師們的榮譽感、責任感和使命感，讓大家進一步明確了今后教學工作的重點，理順了工作思路，總結(jié)了教學的不足，互相汲取了很多寶貴經(jīng)驗，樹立了牢固的質(zhì)量意識，必將對全面提升學生成績起到積極促進作用。
3、開展協(xié)作型幫扶型教育集團研討。5月18日，協(xié)作型教育集團課堂教學聯(lián)合展示活動在xx實驗小學舉行。來自協(xié)作共建學校的xx實小、壇丘小學、南麻小學教師代表和幫扶結(jié)對學校（xxxx四小）部分教師全程參與本次活動。本次活動主題為“關(guān)注核心素養(yǎng)著眼深度學習”的課例研究。在課堂教學展示環(huán)節(jié)，6位教師分語數(shù)英三個學科開展課堂教學。此次活動，為四所學校的教師提供了一個交流學習的機會，在分享、學習、交流中共同成長，也為青年教師的成長提供了一個很好的平臺。同時此次活動也加強了各校間的聯(lián)系和交流，促進了各校教師相互協(xié)作、共同進步。
4、加強“有效命題”研究。本學期，我們嚴格按照“五嚴”規(guī)定，作業(yè)布置做到“少而精”，作業(yè)批改做要“嚴而細”，課堂作業(yè)提倡當堂練。認真、精細地設計作業(yè)，科學、有效地安排訓練。杜絕機械訓練、盲目練習。要求嚴格控制考試、練習次數(shù)。課堂練習必須教師自己命題，并上傳教導處建立的資源庫中。4月份，我們組織全體語數(shù)英教師參加了“命題制卷”基本功競賽，通過比賽幫助教師形成以命題反思教學，分析教學質(zhì)量，改善教學行為的習慣。
三、開展主題教研活動，轉(zhuǎn)型教研模式見成果
我們按照上級規(guī)定，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，圍繞教學中碰到的真實問題、典型問題開展主題教研活動，真正使教研活動經(jīng)常化、系列化，并做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋，從而提高教研成效，豐富教研成果。本學期，進一步踐行“以學論教促進學生學習”的課堂評價制度的改革來促進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學改革。繼續(xù)落實研究學生，從學生角度、立場來實施教育教學，研究學生的主動學習、深度學習，激發(fā)學生學習內(nèi)驅(qū)。繼續(xù)推進課堂教學與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度融合，促進課堂教學的變革；以區(qū)第八屆“課堂研究節(jié)”為契機，研究主題是以學定教，因材施教：“適合的教育”之課堂教學模式探索。
1、做好主題教研。本學期，每個教研組圍繞主題開展活動。每學期不少于6次，每次教研活動不少于3節(jié)課。采用微型課、課堂觀察、同題異構(gòu)、一題再構(gòu)等課例研究形式，實施“集體備課—上課—評課—再上課”課堂教學研討活動。繼續(xù)開展“促進教研與科研深度融合，構(gòu)建“以學定教”課堂新常態(tài)”的`第八屆“啟智”課堂主題研究節(jié)活動，進行組織評課，觀摩研討、主題教研，聚焦課堂、“微研究”案例征集，“張力課堂”論文評比四大板塊活動，確保我校教師人人參與到活動中，優(yōu)化教師課堂教學行為，切實提高課堂教學效率，使我校素質(zhì)教育不斷深化。
2、創(chuàng)新教研方式。探索開展“微教研”活動，每個教研組每學期開展一次通過制作3—8分鐘PPT微課程交流的教研活動。
建議：
①團隊構(gòu)建教研共同體：服務學生、善于反思、積極改進。
②內(nèi)容上的轉(zhuǎn)型：學情至上、關(guān)注問題、突出有效。
③方法上的轉(zhuǎn)型：前研后構(gòu)、微型研究、突出融合。
④評價上的轉(zhuǎn)型：減負增效、體現(xiàn)個性、重在激勵。課題引領(lǐng)創(chuàng)新教研模式。6月6日，我校高年級語文教研組開展了主題為“優(yōu)化教學設計，提高教學質(zhì)量”的集體備課展示活動。此次集體備課內(nèi)容為五年級《灰椋鳥》一課。主備人高佩玲老師作了中心發(fā)言。她從教材分析、目標制定、流程安排、板書設計多個方面依次闡述了自己的教學設計思考，并且針對練筆設計提出疑問，還引發(fā)了大家對散文文本的課堂教學模式和教學策略的探討。在集體研討過程中，五年級備課組的其他老師各抒己見，有的對教材的進一步解讀，有的肯定主備人的值得借鑒之處，更多的是給出了自己的教學建議。
在智慧的碰撞中，老師們對本課寫作方法的指導、拓展閱讀的選擇、環(huán)境描寫的滲透等有了更深入的認識。不僅豐富了教師的教學經(jīng)驗，還促進了他們在教學方面的成長。高語教研組組長鈕曉萍主持了本次活動，借助展示現(xiàn)場，與大家一起明晰了集體備課的具體要求和基本流程。 “一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。“集體備課”是教師合作研討的一種有效形式。相信在我校老師群策群力下，我校課堂教學水平將邁向更高臺階，集體備課必成為提高教學質(zhì)量的一條有益的探索途徑。
6月8日開展了“教學規(guī)范提升年”活動之50周歲以下教師備課、作業(yè)設計、批改質(zhì)量展評活動。全校教師積極參加了活動。本次備課、作業(yè)展評活動，給教師們提供了互相學習和借鑒的機會，著力解決教學規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導轉(zhuǎn)化學困生思想認識不足、常規(guī)檢查指導工作欠細致”等突出問題，全面提升教師的教學責任心和教學規(guī)范性，調(diào)動廣大教師特別是年輕教師的教學積極性，為教師更加規(guī)范、科學、有效備課、作業(yè)設計、批改奠定了基礎，對提升教育教學質(zhì)量起到了積極的助推作用。孫筱坤校長表示我校會繼續(xù)堅持以教學管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進教育教學質(zhì)量提升的“最大化”。
3、研究“啟智課堂”。開展我校第八屆“啟智課堂”主題研究節(jié)第二輪課堂教學活動暨“教學規(guī)范提升年”任課教師公開課展示活動，共分五各部分開展，分別是帶頭人示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課。本屆“啟智課堂”研究節(jié)的主題為：以學定教，因材施教：“適合的教育”之課堂教學模式探索。旨在引導廣大教師加強課堂教學改革的研究，激發(fā)教師群體智慧，優(yōu)化課堂教學行為，提高課堂教學效率。“啟智課堂”是基于睿智教育理念而實施教學的一種學習場所，是有利于學生智慧開發(fā)和思維能力培養(yǎng)的一種教學環(huán)境。全校教師分學科參與了本次活動。課后分別進行評課議課活動，每位老師談了自己設計和執(zhí)教過程中的體會，參與活動的老師也從觀課者的角度談了自己的感受。觀摩研討、自我反思的互動式教研方式，不僅為骨干教師及青年教師提供了展示的舞臺，也是對其基本功的一次歷練和檢閱。本次“啟智課堂”研究節(jié)活動為全校教師們搭建了一個交流學習的平臺，引導廣大教師關(guān)注學情研究，優(yōu)化課堂教學的適切性，以接地氣的教學行為提高課堂教學效益。通過探索“適合的教育”之課堂教學模式，更新了教師的課程觀，全面推進了全校教師教學水平的整體提高。
4、“學為中心”的課堂剖析。4月2日，xx實小與“xx鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟”合作的數(shù)學研討活動在xx實小舉行。協(xié)作性和幫扶型教育集團與我校的近40多位數(shù)學教師參加了本次活動。活動首先由學校青年教師黃振華執(zhí)教五年級下冊《解決問題的策略——轉(zhuǎn)化》和xx區(qū)數(shù)學學科帶頭人王雪芳執(zhí)教四年級下冊《解決問題的策略——畫線段圖》兩節(jié)研討課。x老師結(jié)合“學為中心”理念對兩節(jié)課進行了深入的剖析與指導。他站在學生和教師的角度引導老師理解和體會“學習單”的作用：它是學生自主學習的載體，改變學生的學習狀態(tài)，變被動為主動；是教師研讀學生的平臺，是課堂交流的輔助工具。x老師鼓勵老師們要從日常的教學做起，堅持不懈，做個有心人，精彩的課堂并不是一蹴而就的，而是一個不斷學習、實踐、反思的過程。通過此次活動，老師們對“學為中心”的內(nèi)涵有了更深入的理解，并且就如何以“學為中心”的實踐有了自己的思考。
5月25日，舉行xx實驗小學與xx鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟合作項目―英語和數(shù)學骨干教師培訓活動。xx實小全體英語、數(shù)學教師，xx實小和壇丘小學的部分教師參加本次活動。
本次活動的主題是“學為中心”的深度學習。英語學科活動中，xx實小骨干教師沈麗萍和常州博愛小學的青年教師姚晶晶上同題課。特級教師、活動導師黃小燕就“如何以學為中心設計深度學習的預案”這個主題對老師們進行了輔導。黃老師理論加實踐的指導使青年教師深受啟發(fā)。數(shù)學學科活動中，首先由xx實小黃振華和吳曉強兩位老師同題異構(gòu)，執(zhí)教四年級《周期規(guī)律》。接著x友林老師與大家開展了互動式的探討與指導。“找什么規(guī)律？怎樣找規(guī)律？為什么找規(guī)律？”x老師以這樣的三個問題帶領(lǐng)著大家進行了深入的教材解讀，使老師們對規(guī)律的本質(zhì)，規(guī)律的教學有了更深入理解和思考。x老師還結(jié)合“學為中心”的理念對兩節(jié)課每一個環(huán)節(jié)安排與處理進行了深入的剖析，細到“課題如何呈現(xiàn)？游戲規(guī)則如何制定？匯報交流時誰先來？學生匯報時教師應關(guān)注什么？”……留給每一位老師的是更多的思考與實踐。
四、加強校本培訓，更新教師觀念求提升
1、加強文化學習，建立學習型學校。一個善于學習的組織才會不斷創(chuàng)新。鼓勵教師積極參加學習會，積極進入學校教師閱覽室閱讀，每學期精讀一本教學名著，每月選讀一本教學期刊，積極寫讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學底蘊，提倡經(jīng)常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，培養(yǎng)更有文化味的教師人才。
2、加強集體備課的研究。加強對集體備課時效性的研究和指導，把集體備課作為促進教師專業(yè)發(fā)展的堅實平臺，在集體備課活動中強化教師基本功訓練，努力把備課的成果轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在的素養(yǎng)。要根據(jù)學段特點、教學內(nèi)容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，要關(guān)注集體備課的流程管理：個體鉆研——集體研討——獨立設計——評估反思，通過同行互助，共享成長的快樂
3、抓實業(yè)務培訓。
①重視學科培訓：建立學習型教研組，繼續(xù)學習各學科課程標準，了解學科課程的框架和特點，不斷體驗各學科的具體目標和具體要求，多方位的研討并開展較為詳細的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。
②創(chuàng)造條件：做好“走出去，請進來”的工作，充分利用學校共同體和鳳凰教育聯(lián)盟等平臺，請專家來校作講座，上示范課；也讓教師走出去與兄弟學校作學術(shù)上的交流、研討，取他人之長，補自己之短。通過生動活潑的教學沙龍，教學科研等校本教研，不斷提升學習質(zhì)量，引領(lǐng)教師對新課程、新課改有更深層次的理解。4月8日，我校低語組老師在孫校長和金校長的帶領(lǐng)下前往xx中心小學取經(jīng)寫字教學。向xx小學的老師們請教各年級寫字訓練的重點。一年級管老師提到孩子們的寫字訓練重在習慣的培養(yǎng)：寫字前的洗手、削筆能保證作業(yè)本的整潔；寫字時的認真觀察是寫好字的關(guān)鍵。教務處葉主任、二年級的施老師和三年級的董老師也分別就寫字教學作了經(jīng)驗分享。從學生寫字姿勢的培養(yǎng)到激發(fā)學生寫字的興趣，從如何范寫批改到怎樣評價激勵，她們一一作了詳細的介紹，為我們學校的老師解決了寫字教學中的困惑。
4、做好師徒結(jié)對工作。教務處會同分管校長為轉(zhuǎn)崗教師、跨學段教師及新教師聘請區(qū)級骨干教師、學科名師擔任其師傅，在備課、常規(guī)課、研討課、班級管理等方面進行指導，幫助青年教師迅速適應并卓有成效地開展教育教學工作，在實踐中不斷提高教育教學水平，實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)的動態(tài)提升，以更好適應新一輪課程改革的需要
五、開展系列活動，促進師生發(fā)展
1、鼓勵教師參加各類業(yè)務評比。本學期，創(chuàng)設好提高教師專業(yè)發(fā)展的業(yè)務評比平臺，組織好教師參加基本功評比，組織好各級學科類優(yōu)秀論文評選工作，加強新教師的跟蹤培養(yǎng)工作，積極組織開展教師試題（卷）編制、評點以及解題能力活動，同時繼續(xù)通過“1+2”伙伴計劃加大對青年教師的培訓力度，組織教師積極參加xx市優(yōu)秀綜合實踐活動案例評比。
2、組織學生開展各類比賽。本學期，我們先后組織學生參加“陽光體育運動”系列比賽、小學生跳繩、踢毽比賽、小學生科技航模比賽、綜合實踐活動研究成果展評、小學生珠心算比賽等，都獲得優(yōu)異成績。下學期，我們將進一步規(guī)范興趣小組和社團活動，力爭在各類學生競賽中獲取更優(yōu)異的成績。
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