數學教研組工作總結（大全15篇）
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，快快來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的數學教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學教研組工作總結1
一、工作目標：
開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，
經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：
（1）組織數學教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質；
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率；
（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學；
（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。其中9月由七年級組的楊番老師講了一節校內研討課；10月八年級備課組針對打造“高校課堂”進行了一節展示課，為此全體數學老師進行了大量準備工作，由王一帆老師進行展示”，其中老師講課用了30分鐘，學生檢測用了接近15分鐘，之后我們每位老師同時進行批閱，算出優秀率和及格率，來檢測本節課的效果，同時我們又對本節課的得失提出了誠懇又寶貴的建議，收到了良好的效果；11月由九年級組的張雪晶老師參加了由教育科教研室組織的七星教育研討課，張老師講了一節“銳角三角函數”。這些老師講完了課后，我們全體數學教師又進行了組內研討和評課。通過這些活動使我們全體數學教師都有了不同程度的提高；
（5）抓好集體備課，把集體備課落到實處；我們數學組的每周一下午都進行集體備課，收到了很好的效果，并得到了校領導的認可；
（6）到了期末復習階段，按照學校領導的要求，我們數學組全體教師又積極的投入到了復習之中；
（7）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。我們數學組經常組織數學教師去聽青年教師的課，爭取使年輕教師盡快的得到大幅度的提高。各備課組長在優化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。六年級抓好起始階段數學學習習慣的養成；七年級抓好“平幾”基礎教學，培養數學素質；八年級培養學生函數等抽象問題的理解與應用；九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。
二、組風建設：
我們初中數學組每位教師都富有強烈的事業心和
責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們新如“王西云老師、王麗敏老師”能結對，集體備課，老教師如“付崇江老師”無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。組內三位教師上匯報課，全體教師都能當好參謀，提出建議；初二年級班級大，學生多，課程難，在楊番老師的帶領下，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努
力縮小落后面，教學效果很好；初三年級組在許硯民老師的帶領下，工作兢兢業業，學生成績優秀；初四畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，我們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
1、我們組的教研活動的開展是經常的`，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽棵都在16節以上，新教師32節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。
2、我們數學組正在研討一個科研課題，課題的名稱為“初中數學課教學模式的實踐與研究”。這個課題現在已經啟動，我們全組教師進行了分工協作，爭取早日圓滿結題。
四、下一步打算；
由于對于一個優秀的數學教師來說，他必須得對所學的和所教的知識有一個整體的認識，才能夠真正的做到得心應手，所以我們數學組教師經過研討和交流，準備下學期開始，組織教師對初中數學的知識內容和知識結構進行穿線，使每一位數學教師都對所教的內容有一個整體的認識。
五、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了初三數學競賽輔導小組，初一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。
我們初中數學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用節假日備課經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，要實現我校四個一流的宏偉目標，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把七星二中建成質量一流的示范性中學作出應有的貢獻。
數學教研組工作總結2
本學期學校數學教研組工作大膽開拓創新，樹立名校、示范校的意識，以“課程改革”為契機，以提高數學教學效率和質量為重點，以“與新課程相適應的學習方式”課題研究為抓手，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。現回顧總結如下：
一、堅持業務理論學習，融入新課程改革。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。在新的學期中，各位數學教師都能以“課改”為契機，注重自身的理論學習，夯實理論，將“新課改理念”落實到教育教學行為之中。學習學科刊物，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，教師積極撰寫論文，心得體會，學習筆記，勤于筆耕，一學期以來，有多人多篇論文發表、收入省級匯編。其中陳堅校長的《引導學生學會“研究”數學》發表于《福建教育》，《德育研究課題例談》發表于《福建教育督導與德育》；陳淑蘭教導的《精心創設問題情境，激發學生自主學習》、方蘭田老師的《良好的學習習慣的培養是總是解決的關鍵》、陳兢怡老師的《淺談總是解決的教學策略》都被收入了省級匯編；林娜老師的《課堂因提問而精彩》、李若紅老師的《豐富學生學習方式，培養學生探索能力》被推薦參加全國論文比賽。
二、強化落實管理措施，全面提高教研質量。
堅持備課教研制度。利用年段備課組的優勢，深入鉆研數學教材和新課程標準，掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點和難點。全面了解、分析學生狀況，了解學生的學習動機、學習基礎、智力水平、學習能力和學習方法。在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學程序和方法，力求做到教學程序層次分明，教法選擇要符合教學目的和任務，符合學生年齡特征，真正發揮以教師為主導、學生為主體的作用。在平時認真備課的基礎上，期末，每位老師都上交一份含有教學設計，教學反思的優秀案例。通過認真備課，促進教師課堂教學能力和水平的提高。
抓好數學學科教學階段質量監控，認真做好單元試卷的命題工作。各年段備課組長在期初就定好各單元出卷的人員名單，送交教導處，并由教導處把好試卷的質量關，確保命題科學、難易適度。同時多元、多方位評價學生的學業成績。各位教師認真實施教導處的評定方案，將評價與評定相結合，平時與期中、期末相結合，逐步步上規范性的學生學業成績的評定。及時做好質量分析及教學總結，做好情況反饋，使教和學協調同步發展，提高了教學效率。在各方的質檢和期末的統考中，都取得了喜人的成績。其中有十多人次在福州市數學奧林匹克競賽中分獲一、二、三等獎，有五人在福州市“迎春杯”中分獲了二、三等獎。
三、深入開展教研工作，促進教師專業發展。
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們繼續加強研討課和優質課的評選活動，充分發揮“青藍工程”中老教師的豐富經驗和龍頭作用，加強青年教師的'培養力度，以聽、評、說課活動為一條線的，組織青年教師積極參加各項評優活動，促使一批青年教師脫穎而出，碩果累累。在三月份省“問題解決”課題實驗研究片區交流研討活動中，林娜老師執教的《密鋪》一課被省電教館推薦參加全國錄像課評比；四月份林李曉老師執教的《旅游中的數學》一課參加了省小學數學教育研究會的錄像課評選獲得了一等獎；5月份，李若紅老師執教的《游戲公平性》、方蘭田老師執教的《找規律》，參加福建省中青年教師教學研究會優秀錄象課評比活動，分別獲得了一等獎和二等獎的好成績。
四、全面展開課題研究，促教師專業化的形成。
開展小學數學課題研究，就是要把就范式的教育改變為創新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創新意識。教研組本著科研帶教研，教研促科研的原則，申報通過了省級課題“與新課程相適應的學習方式”的科研實驗。切實定好計劃與實驗方案，結合日常的教學工作，以點帶面，認真實施，做好課題研究。通過課題的研究過程，積累了豐富的素材資料，收獲了良好的階段性成果，促使教師在科研方面得到促進。
數學教研組工作總結3
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期以來，我們組遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足于課堂，本著以生為師，因材施教的教育理念，以學生為主導，深入開展教學研究，切實提高教學質量，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度。以促進學生好學樂學為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習性、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習伏羲教育理念，進一步領會吳教授創辦伏羲教育的精神，以伏羲教育理念為宗旨，進一步提升教師的教學觀念。
2、創設教師互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教研活動。本學期伏羲組的全體老師能認真完成學校教研組布置的任務，每月認真按時完成業務檢查的各項工作，開會時進行交流共享，互相學習，共同提高。
3、加大對新教師的培訓力度，鼓勵新教師自覺學習，努力創新的精神。
二、加強常規管理，提升課堂教學
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學，使備課、上課、質量檢測、作業布置量、輔導學生、組織課內外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排好的教學內容上足，上好！
2、知識內容的考核：平時教師對新授完的一個知識點要進行檢測，清楚學生對知識的掌握度，對接受能力較差的學生給予課后的`單獨輔導。
3、認真落實教學教案、學案的存檔工作，并及時反饋教學中所遇到的困惑。
4、每新授一個知識點，同組老師互相聽課，并找出不足，迅速提高教學效率。
三、積極參加教研活動情況
每次市級、區級的教研活動，本組教師積極參加和開展教研活動，我們數學組教師積極多次走出去聽課和學習經驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學，有效的課堂模式和教學模式。
四、存在問題及今后工作
我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫助更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。教學常規中要認真批改作業，及時做好二次批改的工作。總之，在本學期我們數學組進行了切實有效的工作，取得了一定的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。
數學教研組工作總結4
一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，健全和改善教學方法和手段，為提升我校的數學教學質量做了以下工作。
一.集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分組分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自身的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自身的個性，教案力求符合下列要求：
1.教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提升學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成不錯的學習習慣。
2.教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的'教法。
3.課堂模式百花齊放。
二.認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不但要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地明確提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，因此我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提升教學效果，鄧為范，彭行桂等老師一學期制作了很多個課件，為了上好一節課，年青教師都主動向老教師請教、取經，年青教師進步的都很快。
三.課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用幾個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，我發現我們辦公室每天早上來得最早的幾位老師中有四名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。
四.課堂教學案例研究
教學案例是改善教學的基礎，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，七年級的課題是《全等三角形的判定》，八年級的課題是《二次根式的性質》，九年級的課題是《二次函數的解析式》每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的，并分別由各年級的兩位教師上了研討課。通過這些活動，讓全組教師都投入到教研活動中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自身的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自身的教學決策和行為，提升課堂教學效益。
五.我們的成績：本學期有不少教師在教學評比中獲獎，如在希望杯數學競賽中曾曉梅、宋國軍、李蟬娟幾位老師獲得優秀輔導員的稱號。
六.存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1.利用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，因此有些老師對自身的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提升理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提升評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自身的若干建議。
縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。
數學教研組工作總結5
本學期，小學教研組堅持以教學工作為中心，以重實際，抓特色，求實效為教學工作的基本原則，認真學習3131導學案的課改件精神，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教學水平及教學質量，全面提高學生的素養為目的，形式多樣地開展教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
理念是行動的先導，因此，更新教師的教育理念是實施課程改革的前提，也是課改工作成功的關鍵。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，要求教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
進行教學研究是提高教學質量，推進課程改革的必由之路。我組教師根據新課標和新教材的特點，依據3131導學案的要求，主要抓好兩項工作：一是認真鉆研課標和教材，為確定教學目標、教學重、難點，設計教學過程做好鋪墊；二是切實落實學生課堂學習的主體地位，充分體現學校3131導學案中“自主、合作、探究、交流展示、檢測”的教學思路。把大力開展教學研究，教師間加強合作，發揮各自長處，共同探究，互相交流作為課改的主要內容。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體教師進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師教學水平的提高。本學期，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課，授課老師進行自我評價，展示教學設計意圖，反思成敗得失；研討中，大家集思廣益，各抒己見，發表看法，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的'相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們在教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，這學期，全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好學困生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們小學組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
數學教研組工作總結6
20xx-20xx學年度第二學期是園內數學教研組開展的第一學期，本學期，加強幼兒園數學學科教研工作的管理，從數學認知領域的理論學習入手，深化數學教育教學，不斷更新教育觀念，提升組內教師專業素質，教師雖然都是工作5年以下的新教師，但老師們的態度很積極，在家學習時自覺性很強，小組活動中能積極發表自己的想法，獲得了自己的專業成長。
一、本學期開展的具體工作：
1、加強理論學習，提高數學教學素養。老師們利用抄長假期“停課不停學”自主進行了線上學習，學習內容為江蘇教師教育網講座《江蘇省學前兒童數學活動網絡培訓》，并做好相關的學習筆記，6月12日在交流活動中大家積極發言，共同探討，大家對數學領域的核心經驗“集合與模式”、“數概念運算”、“圖形與空間”、“比較與測量”有了基本了解。同時，在已熟知《指南》科學領域的基礎上，線下自學《3-6歲兒童學習與發展指南》案例式解讀，讀懂每條要求，讀懂每個案例，能將案例結合要求一起理解，并在相互交流中提高數學教學素養。20xx年6月23日，數學組老師們交流分享了《指南》案例式解讀中“數學認知”方面的內容，老師們先在家進行自學，再在一起展開討論。書中各種真實的案例和詳實的解讀，讓老師們對幼兒數學認知的學習與發展有了更多的認識。
2、學習區數學教研組先進經驗，了解已有的研究成果，起到借鑒和啟示的作用。6月12日組內成員一起學習區數學組關于《幼兒數學認知能力的發展與培養》講座，做好學習筆記，進一步加深對《指南》科學領域——數學認知方向的理解。此講座依托《指南》，從“幼兒數學認知能力發展與培養的研究背景”、“幼兒數學認知能力發展與培養標準與內容”、“幼兒數學認知能力發展與培養的教育建議”、“幼兒數學認知能力培養課程與區角活動的關系”四方面進行了深入學習。
3、開展沙龍分享，以案例為載體，深化理論學習效果。6月26日，數學組老師開展了數學案例解讀沙龍，這是老師們在本學期3次有關“數學認知”理論學習中的實踐，他們結合自己帶班中的實例，對幼兒的'行為和水平進行解讀。胡老師從數學活動“住幾樓”入手，帶孩子延伸至了幼兒園各樓層、各教師門牌號的了解；唐老師從數學活動“數數有幾片”，對自己在此活動中的教師行為進行了反思；嵇老師從種植園地種植物的測量方法發現了班級個別幼兒在數學領域方面的閃光點。老師們都能結合自己的親身經歷做好反思、總結，踐行《指南》的精神，并在大家在相互研討中獲得成長。
二、努力的方向繼續加深《指南》中有關
“數學認知”的了解，一定要把握好各年齡段幼兒的特點開展游戲活動，結合《綱要》和《指南》的精神反復驗證每一個活動是否適合本年齡段幼兒特點，是否適合本班級幼兒開展。進一步創設出開放性、自主性的班級數學區域游戲環境。
數學教研組工作總結7
時光流逝、歲月如梭，不知不覺中本學期的教研工作行將結束。對于我們一年級數學教研組的老師來說，這是不同尋常的一學期，一方面教學時間長，幾乎達到5個月之久；另一方面面對的是全新的對象：新教材、新學生、新家長、新……。這對大家來說又是一次全新的挑戰。在學校領導的關懷與指導下，在學生家長的理解、支持下，通過全組老師的共同努力，精誠合作，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，我們順利完成了本期的教研任務，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收獲，也有不足，為了今后更好地開展工作，改進不足之處，現作以下總結：
1、增強團隊意識建設，營造精誠合作的氛圍。
一年級的小學生剛入學，對小學數學課的要求相對陌生，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點，我們教研組通過開學初的教研活動統一認識、統一思想：大家在工作中要團結協作，一定先從養成學生的良好習慣著手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學生的個性研究采用恰當的方式方法，遇到某個老師遇到的棘手問題，大家群策群力，出主意、想辦法，幫助解決。經過大家堅持不懈的努力，一年級的學生順利完成了從學前班到小學的過渡，普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。
2、落實常規教研活動，教學常規長抓不懈。
我們組的老師除了積極地參加學校、區上的各種教學研究活動外，還圍繞新課程要求結合北師大版教材進行研究：一方面潛心分析新教材，研究課程標準；另一方面研究學生，全面掌控學生情況。力求在鉆研教材、領會編者意圖的基礎上充分發揮主觀能動性，創造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動中，我們都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，注重培養學生的動手能力。在平常，大家同坐一個辦公室，經常針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！
3、利用活動平臺，促進教師與學生共同發展。
本學期，我們一年級開展了家長開放日活動，數學組的老師也全都上陣，展示了自己的教學特色與風采。這次活動對我們這個本學期才組建的'團隊的教研水平和團隊凝聚力進行了一次檢驗，從課題的選定，到教學方案的制定，到教具、課件的制作，大家反復討論，周密策劃、人人動手，分工協作，最后取得了圓滿成功。這次沒有經過試講的成功課例讓大家感受到集體教研的力量，大大增強了信心和團隊凝聚力。本學期，針對口算能力是一年級教學的重點和難點，我們還精心策劃了速算比賽，從賽前準備到初賽再到決賽最后對速算小能手用紅榜予以表彰。在整個活動的過程中，老師們積極開展賽前動員與訓練，營造比賽的氛圍，調動學生參與比賽的積極性，收到了預定的效果。這次活動的開展不僅為以后積累了活動經驗，更重要的是通過活動提高了學生的速算能力和學習數學的興趣。
本期期末檢測，我們一年級取得了平均98.5的好成績。成績只能代表過去，我們教研雖然取得了一些進步，但還有許多不足。在今后的工作中，我們會繼續努力，爭取更大的成績！
數學教研組工作總結8
開學的工作，對于一年級來說，很是枯燥，認識學校的各種教室以及相應的設施，還要做一些常規訓練，所以開學一周來，我們幾乎沒有怎么講課。
我們組織了有效的主題教研；在開學初，針對一年級學生能夠順利的完成的幼小銜接的任務，我們一年級數學組進行了一次以學生常規要求為主題的'研討，小到從學生的作息生活時間、認識男女廁所，大到學生的學習要求。除了一些簡單的紀律要求，還有學生學具準備，就是配合班主任做好學生入學的準備。很快，我們的孩子進入了備戰狀態，也就開始了他們的真正學習階段，雖然開學前就了解到一年級的教學會困難不斷，但是有些還是預料不到。考慮到一年級學生的識字量和理解力較差的原因，我們進行了第二次主題教研：學生讀題習慣的培養。一個月過去了每個班里都出現了讀題小能手，讀題也是有模有樣的。
我們雖然沒有月考，但是，我們也有有效的學習競爭，舉行了數字書寫比賽和我會做手抄報。書寫優秀的我們進行了班內展評，充實了我們的班級文化，并及時做到了相應的獎勵。我們的手抄報已經做得有模有樣，這也有功于我們的家長。雖然有的孩子們僅是做了少些的參與，我相信：孩子們已經知道了什么是手抄報，并會表達一些自己的看法。
國慶節后，我們一年級數學組總結了我們學習的三個單元內容，并決定開展一次模擬考試，主要是掌握學生們學到了的知識進行一次摸底。通過這次考試，看來有些學生確實不容忽視，也是的我們有針對性的幫助他們，以便達到更好的教學效果。
不足之處也有很多，忙碌的一年級，總會有些不能掌握。集體備課不怎么充分，沒有很固定的時間，有時會針對一道題或者一個說法在一起教研；研討課上的不積極，不能夠很好的相互學習，共同進步。所以今后我們組會盡量把備課落實的更扎實，把課例上的更多，上得更精彩。
數學教研組工作總結9
轉眼之間一個學期又過去了，回想這一學期，在校長室和教導處的領導下，我們教研組的全體教師齊心協力，在經過一個學期后使不同的學生在數學上得到不同的發展，人人獲得良好的數學教育。這一個學期中，我們做到以下幾點：
一、認真組織，并積極參加教研組活動，
結合教導處和教科室的要求，每個星期除了學校規定的教研活動時間外，還擠出時間組織教研活動，討論教學中隨機出現的問題。每每有教師有疑問的時候，大家都會爭的面紅耳赤，直到弄清楚、弄明白為止。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，認真鉆研教材，認真理解教師用書的精髓內容，設計有自己特色的教案，以供教研活動時討論之用。
每次教研活動，都有專人主持，其余教師也各抒己見，氣氛活躍。復習階段，我們認真制定本學期教材的教學重點、難點，討論本年級學生的薄弱點，根據這些認真選取題型組織學生復習，做到資料共享，絲毫沒有保留。組里老師有困難，需要幫助的時候，大家從不計較得失，主動幫忙。
隨著年級的增高，各班后進生也漸漸增多。面對如此情況，我們組的教師，不惜犧牲自己的休息時間，幫助他們掌握基本的知識，力求做到不讓一人掉隊。
二、積極參與教科研，認真完成任務
我組教師，充分利用課余時間，認真學習教學理論和教育著作，從中汲取精華，結合自己的實際情況和學生的特點，將教育教學經驗選擇的運用到自己的平時教學中去。
根據學校教研室“同課異構”的要求，將課題和教研課緊密的結合在一起。認真的鉆研教材，根據自己班級的特點，吸取別人提出的優點，認真的上好自己有特色的教研課。大部分課受到好評，完成自己預想的目標。上課結束后我們能聚在一起討論一節課的.得失，不保守，有什么說什么。
四月份我們教研組還組織了《把握教學起點，促進學生發展》的教研組專題活動，圍繞著分數教學進行了研討。通過本次活動，大家達到了共識，數學教學“以生為本”，結合本班的學生的實際情況，創造性的整合教材，才能收到意想不到的效果。
另外，我們組結合學校的“講學稿”，在這方面做了研究，多次用“講學稿”的“先學后教”的方式展示了研究成果，受到好評。
三、本學期教研組的榮譽
根據學校的計劃，五月底對全年級同學進行了計算過關比賽，經過全體教師的努力，除了個別學生，大部分班級合格率為百分之百，達到了計算三級的標準。
在這個學期中，我們組教師積極參加課題研究，本學期有部分課題已完成結題工作。組里教師撰寫的論文有多篇在核心刊物上發表，多篇教育教學論文在省、市評比中獲獎， 1個市級個人課題、1個縣級個人課題在研究中。同時我們教研組申報的微型課題 《找準立足點，提升學生反思學習品質的實踐研究 》也被立項。
以后的教學中，我們將認真研讀修訂后的新課標，更新教學理念，提高全組的教學水平。
數學教研組工作總結10
本學期堅持保持名牌特色、堅持可持續性發展辦學思想和藏書中學教育改革與發展綱要為指導，認真落實學校學年度第二學期工作計劃和教務處工作計劃。實施“有效教學”，突出新課程改革教學。培養學生的創新能力和實踐精神為目標，踏實工作，圓滿完成了開學初制訂的各項工作計劃，現總結如下：
1、師資隊伍建設方面：
本學期配合教務處重點做好青年教師的培養工作，采取青年教師與老教師結對子，師徒之間多聽課、多研討，要求新教師教學各個環節高要求，“六認真”上下苦功夫。老教師每周至少聽一節年輕教師的課，同時對青年教師進行師德和業務培訓。在本學期開展的校組內公開課上青年教師都有突出的表現：另外，朱振華，顧米根老師在區解題基本功競賽中獲二等獎。通過在組內的展示，其余幾位青年教師無論是在教學能力和教學水平上都有了較大的進步，通過聽、評課也都給予了充分肯定，同時指出今后工作重點。
2、常規教學工作：
本學期通過各種途徑，在教師中樹立有效教學理念，擺正學生的主體地位和樹立教師的服務意識，在課堂教學中注重知識的形成過程和學科學習方法的`傳授。配合教務處完成了教學常規的檢查工作。達到了課課有教案每課有后記，聽課有研討。針對本學科的特點，作業從布置到批改，不流于形式，切實起到服務于教學和實現反饋的作用。及時做好期中、期末考試的質量分析。
3、做好教學和科研工作：
轉變教育觀念，優化課堂結構，提高課堂教學質量。不斷完善在“互動、體驗、感悟、創新”為核心理念下的“以實驗為先導，探究式教學”模式，全組教師充分挖掘實驗在教學中的作用，并不斷地完善和豐富實驗教學。
4、加強學優生培養工作：
本學期，各學年的上課教師，針對班級中的學優生采取分層教學的方式，使他們在中考中都考出了好成績。
數學教研組工作總結11
教研活動回顧及成效
1、在日常工作中強化了“五個有效”。
本組教師按照學校要求基本做到了有效教學、有效備課、有效上課、有效作業、有效輔導。組內老師課堂教學組織有序，使用普通話和文明教學。課前研讀教材，進行個性化的個案修改，組內老師經常交流教學策略，教學資源利用，作業設計，課后反思等，取長補短，每位老師能進行有實效的二次修改。
我們以新課標提出的理念為指導，在課堂教學中以學生為主體，注重培養學生的各種能力。作業設計題型豐富多樣，內容全面細致，批改后指導學生及時糾錯，并進行多樣的評價。按照計劃中培優輔差內容，扎實有效的工作，力求學生有所進步。
2、圓滿完成精品課活動。
按照教研組計劃中的安排，進行了《8和9的認識》精品課研討活動，教學設計打破以往注重課件展示的模式，整個教學過程給每位學生準備學具，讓學生在動手操作中感知分數，發現分數、創造創造分數，從而正確的理解分數。研課、聽課、評課的過程中，全組教師對這節課的教學設計有了深刻的理解和認識，把數學新課標理念與教學實踐有效的想結合，學會了如何有效的處理教材，如何落實每一個知識點，如何讓學生合作學習更有效。
3、老師們積極學習，全面提高個人素養。
（1）在教研組內經常與老師們交流學習方法，學習心得體會，使每位老師感受到學習的價值與快樂。
（2）優秀教育教學文章或書籍讀后推薦。例如楊麗娟老師給我們推薦了《好媽媽勝過好老師》一書，其中的尊重出孩子個性，寬容孩子的錯誤，相信孩子可以做好等教育理念給我們很大啟發。
（3）我們積極參加各級各類的學習培訓，認真寫心得體會，交流學習感受，為自己設立新的奮斗目標，提高個人素養。
4、開展了有實效的.教研組活動。
（1）圍繞學校修煉活動的內容認真開展了三次主題研討活動。
即；新教材分析與講解；網絡教研；課題專題研討。新教材分析與講解在剛開學老師們進行全冊教案分析，了解了整冊教材的教學目標、重難點及教學中要注意的問題，為老師們的教學做好了準備。
（2）全組教師積極聽課，主動聽其他年級組的公開課，更大范圍的學習課堂教學技能，每人聽夠15節數學課。
（3）組內每位老師都講了不同的公開課，無論是哪位老師講公開課大家都能集體研課，用共同的智慧打造公開課。例如趙愛玲講的綜合實踐課《數學樂園》，我們組內老師就如講精品課一樣，一起研課，尋找實踐活動課的活動重點，探究用什么形式更好的發揮學生的主體作用，讓每一位學生都能有效參與課堂，在教學時，教學程序基本按照預設的進行了，但學生的學習效果還不是最有效的，還需要我們在以后的實踐課中總結經驗不斷改進。
（4）制定期中期末復習計劃，按照計劃進行復習，并進行期中考試后的質量研討，分析學生整體存在的問題。
5、認真進行課題研究。
在學校的引領下開始對《小學數學課堂有效教學模式的創新實踐研究》進行課題研究。課題研究過程中，圍繞課堂教學、反思教學中產生的問題，并從問題入手，進行課題案例分析、階段小結。
6、能力測試。
（1）教研組的全體教師參加了學校組織的計算能力測試和分析操作能力操作測試，每人按時參加監考、改卷、質量分析等活動，分工明確，積極配合。
（2）在平時教學中針對性的對學生進行了輔導和訓練。
7、建立了組內電子檔案。
教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進數學教學的整體提升。
不足反思
1．老師們理論知識少，運用理論指導實踐不夠。對教材的理解和把握，教學策略的運用還需進一步學習。
2．課題探索研究工作力度不夠。對于有關課題方面，尤其是資料的收集和理論水平方面，還需進一步落實和提高。
3．學生的計算能力還有待于提高，尤其是筆算加減法和筆算乘法需要下功夫；
4．在課堂上抓好落實，加強后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
下學期主要工作思路及建議
1、繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、在教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、以課堂為主陣地，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得進步。
數學教研組工作總結12
一、指導思想
為認真貫徹上級主管部門要點，在教育管理中心工作計劃的指
導下。結合我校實際，立足課堂、以實施課程改革和全面提高質量為目標，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點全面開展教育教學活動。教研活動繼續以理論為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進、共同發展。
二、工作思路
本學期繼續加強學習相關理論文章，做到理論與教學實踐相結合。
課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作與措施：
(一)、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。
1、備課：
要求備課內容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的.分配，要及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。注意運用各種方式考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。單元教學結束后要及時進行查漏補缺工作。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于16節，要邊聽邊思，及時評注。
（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研
組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳
細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓及相關數學課題的研究，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到16節以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。
四、具體安排
3月份
1、教研組長制定教研組工作計劃，
2、各任課教師制定教學工作計劃。
3、教學常規工作檢查。
4月份
1、結合理論學習，各任課教師做好教學隨筆及課后反思。
2、開展數學教研活動，學科滲透法制教育及德育。
3、教學常規業務檢查。
5月份
1、結合理論學習，各任課教師做好教學隨筆及課后反思。
2、教學常規業務檢查。
3、組織期中檢測，作好質量分析、反思。
4、開展數學教研活動，學科滲透法制教育及德育。
6月份
1、各任課教師結合教學反思進行提煉總結。
2、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。
3、各任課教師做好期末復習工作。
7月份
1、做好期末的復習工作，迎接教學質量測查。
2、各任課教師認真完成教學總結。
3、完成教研工作總結。
數學教研組工作總結13
緊張而又充實的一學期工作將要結束，回顧這一學期：溫二十中數學教研組以區教師發展中心數學學科研訓工作和學校教科室、教務處工作計劃為指導，堅持以課堂教學改革為中心，強化教學常規管理，深化課堂教學研究，并在學校領導的帶動下，逐步轉變教育觀念，扎扎實實抓教研，群策群力抓質量，在求實、高效上取得一定的成績。學期末已順利完成了一系列工作，現在主要從以下幾方面總結：
一、抓隊伍提素養，構建學習團隊
為打造陽光名師和培養青年教師，讓每位教師都能充分發掘自己的潛力，提升自己的專業素養，教研組采用了多種方法。一是認真組織教師參加各級專業素養崗位提升培訓活動，以“課堂教學、命題說題”為研訓重點，采用“理論引領-教學觀摩-評價指導-改進提高”的模式進行教研活動。二是組建學習共同體，以備課組為單位，互相開放課堂，進行小組探討，在活動中優勢互補，共同發展。本學期我們每個備課組積極組建學習共同體，共促發展。三是以網絡為紐帶，每個備課組建立了一個qq群，進行資源共享，便于集體備課和信息交流，每學期結束后，各備課組將資料整理上傳到校園網，傳遞給下屆使用，讓集體的優質資源得到了繼承和發展。四是鼓勵教師參加各級教研活動和培訓，促進內外交流。如：王艷蓉老師參加市鄭銀鳳名師工作室活動，黃安偉老師參加了州溫市數學“課程整合與拓展”研修班，李林華老師參加市校長管理培訓等，九年級教師參加市、區級初中學業考試復習專題研討會，七八年級教師參加區初中數學教師新常規培訓活動，他們在每次外出學習中都是不負眾望，及時整理學習資料，寫出學習體會或論文案例，或向組內成員作主題講座、上匯報課。如黃安偉老師的講座《有用的一招》，王艷蓉老師的講座《問題促思維，細節提質量》，全體老師根據區發展中心“新常規，新設計”的要求每人設計了一課助學問題的設計單。
二、抓制度促落實，開展教研活動
數學組建立嚴明的教研制度，每兩周至少進行一次集體教研活動，嚴格教研活動出勤考核制度，并做好會議記錄，保證時間、內容的落實和目標達成。
(一)教研工作有計劃、有實施、有改進
每學期初，教研組按照學校統一要求，按期制訂工作計劃，其中活動目的、具體內容、實施措施等要一一落實。各項計劃在集體備課中由集體商討決定，做到計劃明確，措施具體，能按照計劃實施教學。每學期兩次檢查教案、作業批改和聽評課等情況，及時反饋不足之處。此外，教研組還要制定“教師學習培訓和主題教研活動計劃”，其中確定培訓的基本形式有：專題學習、讀書自學、案例反思、交流研討、專題講座等。學期結束，教研組和備課組都要對本學期學習、活動進行反思，總結經驗，并提出存在的問題和整改措施。
教研工作還包括對教師教學常規方面的要求，如每學期做到集體備課，形式多樣，有精品課件與教案、有個人修改與反思、有學案設計與整改、有章節整理與檢測等。聽課至少15節，有評課;撰寫期中質量分析報告、教后反思或教學案例;設計一份課時作業;寫一篇讀書心得體會;寫一篇教育教學論文或教學經驗總結。將常規要求結合各種評比，如區學科素養考核，市數學教師學科知識競賽，區學本案例評比等活動進行落實，促進個人素質。
教研活動有主題、有研討、有交流
數學組以三個備課組為單位，以“學本課堂”為抓手，以打造高效的小班化課堂作為方向，以“數學課中，如何‘啟發引導學生思考’的問題設計”為主題深入開展教研活動，構建高效課堂。三個備課組從以下三個問題開展研討：
①七年級：自主閱讀后的問題設計;
②八年級：例題學習的問題設計;
③九年級：小組探究活動的問題設計。以骨干教師為引領、其他老師嘗試等措施，探索“學為中心”的課堂教學基本模式;以課堂問題、練習的設計和教師組織、引導、幫助學生學習為主題開展校本研訓活動，活動定好時間、內容、定主題、定發言人，組織老師進行相關理論學習，并在教學實踐中進行嘗試、研討、反思，努力提高教研活動的實效性。活動的主題有：
主題：“數學常態復習課的有效性”，20xx年3月吳大清老師上九年級復習常態課《等腰三角形復習課》,大家積極討論常態復習課中存在的主要問題：
①復習模式單一，方式偏于說教;
②例題教學重綜合輕基礎，重數量輕質量，重題型輕反思，重結果輕過程，重正確答案輕錯誤資源;
③復習目標不明確，關注中間忽視兩頭，只是完成任務，缺乏落實到每節課和每個人的意識。強調復習課要進行精心設計，從易到難，從淺入深，提出的問題要能自然銜接，盡量讓學生嘗試解決問題，暴露出錯誤，再師生剖析錯誤，最后進行當堂練習反饋來檢查學生復習的效果。最后結合市復習會議精神，全組老師學習了《20xx年中考復習建議》，解讀考試說明和20xx中考命題趨勢，并結合我校學生特點安排合理有效的復習策略和計劃。
2.主題：“學本課堂”的實踐與思考”，20xx年5月黃安偉上的七年級示范課《因式分解》，用他那高昂的熱情，扎實的功底吸引了在場所有的聽課老師，課堂中李校長巧借微信平臺，精心設計學案，展示學生思維過程，重視生生互助評價，向大家詮釋了一節新課程理念下的鮮活課堂。結合不同的課型和生動的案例，向大家介紹了基于“做中悟”的體驗式學習，基于“獨立預學”的分享式學習，基于“問題引領”的探索性學習方式，提出努力讓我們的課堂改變一點點，再讓我們的課堂一點點的改變。
3.主題：“數學學案設計與板書設計的合理性”，20xx年4月張隨飛老師參加區級優課比賽上的研討課《矩形》，八年級備課組共同經歷了五次打磨，磨課過程中上課老師主要關注學生如何學習“矩形”的概念、性質、應用等知識，放手讓學生經歷從一般平行四邊形變化到特殊平行四邊形的認識過程，自主完善知識，又通過問題探討和變式練習讓學生探索矩形的性質，體驗矩形性質的應用。聽課老師關注：導學案上問題的選擇和設計是否圍繞目標和學生的實際展開?能否體現學生在原有平行四邊形的.基礎上對矩形的新認識?哪些問題有體現學生先獨立學習，相互交流的過程?教師板書設計是否合理，能否有效展示本節課的主要知識和數學方法?張隨飛老師不怕辛苦，用心聽取組內建議，耐心修改教學設計，虛心請教各位同伴，最后收獲很多。
4.主題：“數學專題復習的有效性”，20xx年5月王艷蓉《銳角三角函數復習》，章國森《圓的基本性質》，邵玲麗《等腰三角形動點問題》共同研討學本課堂下專題復習問題設計是否有效，重點交流了課堂學習任務或問題是否有利于引導學生學習，是否根據學習內容和學生實際有效開展復習指導，課堂練習是否突出數學思維訓練，難度適中、容量適度、訓練得當。我們討論：學生預學后老師應該怎樣上課和引導?生幫生很重要，怎樣組織學生小組合作，發揮每個成員的優勢。并指導我們課堂上老師要讓學生多想、多說、多寫、多反思，盡量以學生為本，讓學生參與活動，從活動中積累經驗，總結方法，培養習慣。
5.主題：“學本課堂如何體現“基于學情關注學生有效落實””，20xx年5月教學節劉勁老師上研討課《分式的基本性質》和金榮平老師上的《正方形②》，兩位教師的設計關注對教材例題的解讀，重點研究了編者設計例題的意圖是什么?學生在完成這些問題時可能有哪些典型錯誤，教師該怎樣處理?教學中你會對例題作怎樣的改編或拓展?結合課程標準深入解讀教材有利于教師教學能力的提升，從而提高教學質量。聽課老師結合主題，開展討論和小組交流匯報，專注的問題有三方面：
①基于學情：問題的引出是否符合學生的認知特征?是否能有效激發學生的探究欲望?
②關注學生：學生課堂參與是否積極?各小組學生發言、討論的情況如何?學生對問題是否能深入思考，學生的回答是否體現對知識的掌握程度?
③有效落實：例題的選擇和設計是否圍繞目標展開?能否有效體現學生對數學方法的掌握情況?
三、抓質量促發展，收獲累累碩果
在全組教師的共同努力下，數學教研組在本學期取得了不錯的成績，同時也涌現出許多優秀教師，如：黃安偉老師被評為區先進教師，張光武、閆建文老師被評為校先進班主任，張隨飛老師被評為校先進教師，黃安偉老師的論文獲市一等獎，王艷蓉老師課題市二等獎，金榮平老師論文區三等獎，李林華獲得區命題一等獎，張隨飛、邵玲麗老師獲得區命題二等獎，張隨飛獲得市命題二等獎。老師的不斷成長，促進了學生的發展，區八年級數學知識大賽二等獎有7人，三等獎6人，區九年級數學知識大賽一等獎1人，三等獎1人，市九年級數學知識競賽三等獎1人，在市數學會舉辦的七年級學生數學素養大賽中成績突出，獲獎人數達20幾人。
本組全體教師將以務實求真的精神，積極認真開展教育教學工作，期待在今后的教育實踐中，努力探尋教育教學工作的規律，推進學科整體改革，使教學質量不斷登上新臺階，教科研水平不斷提上新高度，創造出新的教育教學成績，全力打造精誠團結的一流教研團隊。
數學教研組工作總結14
這學期我們三年級數學教研組工作在學校領導的統一指導下，緊抓一心為三年級學生營造良好的學習氛圍，積極開展工作。回顧這一學期來，我們九位數學老師的共同合作，本著與時俱進、不斷創新的精神。現將一學期的工作小結如下：
一、以減負增效工作為中心，將減負真正落實到位。
學校是教學活動的主戰地，也是“減負”活動的主陣地。“減負增效”就是減輕學生過重的`課業負擔，減輕學生心理負擔，又要提高教育教學質量。提高學校教學質量，關鍵還是在教研組。我們教研組努力提高課堂教學效益精選練習、提高練習的有效性、針對性。我們組內大多數老師為學生精心設計了家庭作業本，每次家庭作業我們都精挑細選，盡量以讀為主，符合三年級學生實際有選擇做一些課外練習，讓學有余力的孩子覺得“跳一跳摘得到”。此外還靜心設計每一課，讓學生對數學課產生興趣，提高課堂教學質量。
二、重視教學常規管理，積極開展教研活動。
本學期，我組堅持以“五精”教學常規為中心，強化管理，進一步規范教學行為。每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，積極完成學校教研室布置的校本教研任務。認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學反思。按時上傳每月兩篇讀書筆記和教學隨筆，發揮團體教研的優勢，有效開展每月教研課的聽課、評課活動。（每位數學老師都上了1節公開課）對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。
三、交流教師一幫一，促動教研常新。
本學年，我們教研組來了一位交流老師（馮松青）。一學年來，馮松青老師善思好學，積極撰寫，認識聽課。不僅向金老師學習，還積極跟組內資深老師探討。組內老師也不吝賜教，尤其是金老師經常給馮老師提出寶貴的意見和精彩的課堂學習機會。在組內老師共同幫助馮老師以出色的表現完成了第一年的交流。
四、重視課題研究，提高效率。
本學期依照學校教學計劃和課改要求，我組制定了校級課題《提高小學低段數學計算教學質量的實踐研究》這一研究課題，并結合每一節課進行了深入細致地研究。努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。重視課題的研究加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質量的提高。
全年級以優異的成績通過了學校及計算達標賽的檢驗。總之，我們三年級數學教研組在今后的工作中會繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學教研組工作總結15
一學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，通過學習數學課程標準，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現總結如下：
一．堅持理論學習，促進教師素質的提高
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四業務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。
二．積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我組老師積極參加市、校級組織的教研活動,教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。
本學期中，12月20日數學課題《農村初中數學教學中激發學生學習興趣的研究》正式開題，以后的兩年來，我們數學將以課題研究為手段，不斷促進教學方法研究和改革，改變教學觀念，運用現代化教學手段，在全市打造數學品牌。
三、健全教研制度，加強教學常規管理
1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的.批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進學校發展。
伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，
2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。
3、開發學校資源。為了加快學校信息化建設進程，充分開發、有效利用教學資源，同時規范檔案資料管理，逐步實現學校檔案資料無紙化管理目標，本學期學校建成了“教學資料庫”，有力地保證了教學資源的共享。
4、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。
我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。
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