（熱）傳幫帶工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的傳幫帶工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
傳幫帶工作總結(jié)1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很高興今天能夠有這樣一個機(jī)會，向大家匯報一下我在傳幫帶工作中的一點(diǎn)個人體會。在學(xué)校名師工作室的組織下，我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對子，在一年多的時間里，我與陳馳老師共同努力，一起進(jìn)步，都取得了很大收獲！現(xiàn)在將這個過程中的一些做法與感受向大家簡要匯報如下：
陳馳老師是一位年輕教師，在平時的工作中善于思考、樂于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)。工作之初就擔(dān)任本年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。為兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，具有一定的管理經(jīng)驗與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級的教學(xué)工作，并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作，在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的；加上是兩個班級的教學(xué)工作，在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問題。了解了陳馳的基本情況后，我認(rèn)為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹立先進(jìn)教學(xué)理念三個方面來幫助陳馳。
1、構(gòu)建完整知識體系，從做題開始。
畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對整個初中階段的知識體系有一個全面的把握與理解，對于剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題！在經(jīng)過與陳馳商量后，我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計劃。一方面，我鼓勵陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課余時間進(jìn)行研做。同時，我還將自己以前用過的部分書目推薦給她，比如，《全國68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫精選》等。結(jié)合在做題中遇到的困難與問題，我們及時進(jìn)行討論，明確方法，提煉思路，使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路，理清知識體系，形成知識脈絡(luò)。有付出就有收獲，在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測試中，陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水平，多次測試均取得第一名的好成績。這些，都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ)。
2、結(jié)合兩個班實際情況，努力尋求解決方法。
與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個畢業(yè)班相比，我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。每天面對兩個班100多名學(xué)生，要完成兩個班的課堂教學(xué)，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋，工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之。作為年輕教師，如果不能很好地理順工作方法與思路，將勢必會影響道她的工作積極性與教學(xué)效果。為此，我首先從自身做起，針對實際情況，尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，開始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實踐。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性，把講臺讓出來給學(xué)生，使學(xué)生走上講臺成為學(xué)習(xí)的主人。從而提高了學(xué)習(xí)效率，解放了老師。在此基礎(chǔ)上，我騰出時間去聽陳馳的課，并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組，制定評價制度，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。逐漸地，在陳馳的努力下，班里的學(xué)生開始慢慢形成合作意識，掌握合作方法，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變，提高了陳馳的工作效率，也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性。在上學(xué)期的期末檢測中，陳馳所帶的班成績?nèi)昙壝星懊?/p>
3、嘗試做課題，在研究中樹立正確教學(xué)理念。
本學(xué)期，我們組一共參加了兩個課題的研究工作。一個是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究；另外一個是由我本人主持的市級個人專項課題數(shù)學(xué)中高年級幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究。陳馳均是兩個課題的實驗教師。在研究過程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時與他進(jìn)行有關(guān)問題的探討，逐漸使他在研究思考中樹立正確的'教學(xué)理念。如：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究，使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)這句話的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎。再如：通過個人專項課題的研究，使課題組全體成員對生活化教學(xué)的有了新的認(rèn)識，更加意識到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來源于生活，服務(wù)于生活，人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)。所有這些，必將對陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響。
雖然在這項工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn)，但是在整個過程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長的。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為十分得意的方法告訴大家時，陳馳卻提出了一個更為巧妙的方法，頓時博得大家的贊許，令我自嘆不如！這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多向我的學(xué)生學(xué)習(xí)，相互切磋，教學(xué)相長才能保證自己的教學(xué)源泉不會枯竭。總之，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的學(xué)習(xí)共同體。
傳幫帶工作總結(jié)2
一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)
學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批院內(nèi)有閱歷的老老師參預(yù)學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關(guān)注青年老師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年老師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的支配是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計是否圍繞目標(biāo)開放，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，關(guān)懷青年老師訂正授課過程中消逝的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、選擇實行教學(xué)觀摩學(xué)方法
學(xué)院建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教學(xué)辦組織青年老師進(jìn)行4～5次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年老師向上課的老老師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計、教學(xué)方法的支配、授課技巧的運(yùn)用。青年老師通過向老老師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。
三、結(jié)合師承方案傳技能
為繼承和整理老教授、老專家的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)閱歷，提高青年老師的臨床帶教力氣、臨床辨證思維和技能操作手法，我院依據(jù)學(xué)校要求遴選并支配青年老師向老教授、老專家跟師學(xué)藝。老教授、老專家對青年老師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來的行醫(yī)心得和臨床閱歷毫無保留的傳授給他們，并且對青年老師的疑問和困惑賜予一一解答，為青年老師的成長提高注添了新的動力。
四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德
無論是在臨床工作中還是在教學(xué)工作中，老老師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的`言行直接影響和感染著青年老師，青年老師向身邊的教授、專家學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老老師不僅關(guān)懷青年老師的工作和生活，還鼓舞他們自奮、自律、自強(qiáng)，使他們以快樂的心情投入到訓(xùn)練教學(xué)和教研活動中去。
通過老老師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年老師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老老師為榜樣，以充分的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
由于我臨床醫(yī)學(xué)院成立只有短短的五年時間，“時間短，底子薄”，我院的師資隊伍建設(shè)相對薄弱，閱歷方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有確定心得，但照舊存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進(jìn)步！
傳幫帶工作總結(jié)3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一項學(xué)期過去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的引領(lǐng)與幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提升。
一、在引領(lǐng)下學(xué)習(xí)，更有效
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊制度
在開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的部署下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動的意義，為年輕人教師搭設(shè)了三個平臺即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們年輕人教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力與教科研能力的同步提升，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺，在這過去的一項學(xué)期中我按照幼兒園制定的方案嚴(yán)以律己，并仔細(xì)執(zhí)行。
2、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)
作為一名年輕人教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使個人跟上課改的步伐，才能以全新的.思維、觀點(diǎn)引領(lǐng)個人的教育實踐。因此，在孝老師的要求、引領(lǐng)下，我堅強(qiáng)課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新個人的教育觀念。每天都生活在緊張和充實之中，通過這樣長期地仔細(xì)實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、著重、疑點(diǎn)，進(jìn)取向師傅請教，和師傅共同鉆研教材與備課；進(jìn)取讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，獲益匪淺。
二、在引領(lǐng)中提升，更快捷
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些個人難以注重到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊認(rèn)真。注重圍繞教學(xué)目標(biāo)部署教學(xué)活動，久而久之，使個人的備課水平有了提升。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我個人沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的引領(lǐng)不僅僅停留在理論層面，更是體如今具體的每一項環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，著重突出，特殊容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗與深厚的教學(xué)基本功，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心與愛護(hù)，也感謝幼兒園為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通與相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會繼續(xù)奮力，更加進(jìn)取地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅與老教師對我的關(guān)心與幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)幼兒園的期望！
傳幫帶工作總結(jié)4
本學(xué)年我與劉青青結(jié)成了“傳幫帶”，所以不論在教學(xué)或者在日常班級管理工作方面，我都給予劉青青很大的幫助。在傳幫帶活動中，學(xué)年初制定的計劃基本做到：
1、幫助她制定了工作計劃。
2、指導(dǎo)她工作中各個教學(xué)環(huán)節(jié)，傳授她優(yōu)秀的工作心得。
3、劉青青經(jīng)常與我互相聽課，每次聽課課后都相互交換意見。
4、幫助她學(xué)習(xí)課改和科研。
5、我開放自己的課堂，公開自己的教案。
6、幫助其努力提高工作、學(xué)習(xí)能力，提高生活和思想覺悟。
7、幫助她加強(qiáng)班主任工作和與學(xué)生聯(lián)系，在我指導(dǎo)下及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
8、指導(dǎo)她如何組織開展課外興趣活動，教育教學(xué)技能得到大幅度提高。
9、指導(dǎo)其參加20xx年春期全校青年教師匯報課比賽中，獲得二等獎。
然而，做為一個新教師，我覺得她有很大的提升空間和創(chuàng)造能力，可塑性極強(qiáng)。相信在不久的將來，通過她自己的.勤奮努力和學(xué)習(xí)，一定能成為一名優(yōu)秀的教師。
傳幫帶工作總結(jié)5
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動中，我與瞿婭老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵多學(xué)、多問，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓勵他多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與他的交流中，也從她身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學(xué)水平。
瞿老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始李老師參加了校教學(xué)研討課，我與她一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的`一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給她，經(jīng)過我們的共同努力，她在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲。
學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
傳幫帶工作總結(jié)6
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與王金蓮老師結(jié)合，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵多學(xué)、多問，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的`傳授給她，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影她，鼓勵她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期，王老師擔(dān)任一年級的政治教學(xué)工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與她的交流中，也從她身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學(xué)水平。
王老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始王老師參加了校教學(xué)研討課，我與她一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給她，經(jīng)過我們的共同努力，她在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲。王老師還參加了學(xué)校校級課題《有效課堂教學(xué)研究》。學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
傳幫帶工作總結(jié)7
一、幫扶工作進(jìn)展情況
廟壩鄉(xiāng)茨竹村是我局掛鉤幫扶點(diǎn)，也是縣委確定的新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)。今年以來，在全縣掀起深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀之際，我局不失時機(jī)抓住機(jī)遇，從“加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、幫助春耕備耕生產(chǎn)、積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”等方面入手，認(rèn)真落實各項幫扶措施，扎實推進(jìn)扶貧工作。
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位。
局黨組堅持把幫扶工作納入財政工作的重要議事日程，多次召開專門會議，研究部署工作：一是進(jìn)一步調(diào)整充實機(jī)關(guān)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持一把手負(fù)總責(zé)任，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，責(zé)任股室具體落實的工作機(jī)制，做機(jī)構(gòu)健全、責(zé)任落實，為全局有序開展幫扶各項工作奠定了基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識。在年初財政工作會上，局領(lǐng)導(dǎo)專門對幫扶工作作了，要求各股室、中心、財政所要進(jìn)一步提高幫扶工作的重要性認(rèn)識，積極發(fā)揮部門職能職責(zé)，以點(diǎn)帶面，有力推進(jìn)幫扶工作。三是認(rèn)真規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)計劃。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，找準(zhǔn)農(nóng)村發(fā)展思路，從技術(shù)、資金、政策等多個方面，多種渠道入手，以點(diǎn)帶面，真正幫助當(dāng)?shù)卮迕裨缛彰撠殹Ｋ氖羌訌?qiáng)對幫扶村項目實施和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的檢查指導(dǎo)，確保有限的資金用在刀刃上，發(fā)揮資金的最大效益，為農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收創(chuàng)造條件。今年，局領(lǐng)導(dǎo)安排了一名政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的工作人員參加新農(nóng)村建設(shè)，分駐到廟壩鄉(xiāng)茨竹村，為機(jī)關(guān)幫扶奠定了堅實的基礎(chǔ)。
(二)深入調(diào)研，制定規(guī)劃。
今年以來，局主要領(lǐng)導(dǎo)多次帶干部職工深入掛鉤扶貧點(diǎn)，調(diào)查摸底，集智聚力，扶貧濟(jì)困，制定規(guī)劃，明確發(fā)展思路，檢查督促落實情況。一是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。在本著市場前景好、風(fēng)險小、利潤高、能有效使農(nóng)民早日脫貧致富的原則找出切合該村實際、適合該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的項目。在已規(guī)劃種植紅皮竹400畝和發(fā)展200畝優(yōu)質(zhì)柑桔的基礎(chǔ)上，今年又在二半山區(qū)種植優(yōu)質(zhì)柑桔50畝。目前種苗已全部種植到位，長勢良好。二是加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)。按照“確定一個實施單位。派出一個新農(nóng)村指導(dǎo)員，建設(shè)一個新農(nóng)村示范點(diǎn)”工作機(jī)制，我局積極配合鄉(xiāng)黨委、政府進(jìn)一步落實“五通十建”工作，在20*年工作的基礎(chǔ)上，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步規(guī)范、完善和打造茨竹村牌坊村民小組示范點(diǎn)的各項建設(shè)，對戶間道路硬化、房屋粉刷、畜廄改造、院壩改造、沼氣池工程等進(jìn)行跟蹤問效、確保完善。同時，還在春節(jié)后，繼續(xù)采取“農(nóng)民投工、適當(dāng)補(bǔ)助、驗收兌現(xiàn)”的辦法，投入資金1萬元，幫助解決茨竹村大龍、成子等7個苗族集居小組、20戶規(guī)范廄、廁。
(三)抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。
廟壩鄉(xiāng)茨竹村在竹產(chǎn)業(yè)、柑桔產(chǎn)業(yè)、中藥材和養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)等方面有較好的發(fā)展趨勢，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品資源十分豐富，此外煤礦儲量大，發(fā)展?jié)摿^好。但由于一江相隔，富集的`資源和農(nóng)產(chǎn)品無法流通，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料全靠人背馬馱，特別是大龍等十六個苗族集居村，生活十分艱苦。長期以來，修建聯(lián)接廟壩和四川筠連龍鎮(zhèn)的村級道路是當(dāng)?shù)乩习傩斩嗄陙淼男脑浮５捎诠こ塘看螅笨谫Y金多，一直無法實現(xiàn)。20*年全縣啟動村級公益事業(yè)建設(shè)“一事一議”財政獎補(bǔ)試點(diǎn)工作，加快了新農(nóng)村建設(shè)步伐，有力解決了農(nóng)村稅費(fèi)改革后村級公益事業(yè)建設(shè)“議事難、籌資難、實施難”的問題。為此，局領(lǐng)導(dǎo)多次與村委會干部一道深入大龍等村民小組，在廣泛征求意見后，申報了“一事一議”財政獎補(bǔ)項目，經(jīng)政府批準(zhǔn)后，投入資金28.8萬元(其中財政一事一議獎補(bǔ)資金12.5萬元)。經(jīng)過四個多月的努力，新修村內(nèi)道路8公里全面竣工，工程順利完工，進(jìn)一步改善了農(nóng)民的居住環(huán)境和生活方式，農(nóng)民生產(chǎn)積極性不斷提高，昔日撂荒的土地重新恢復(fù)了生產(chǎn)。此外，我局還在該村蠻灘村民小組，幫助實施了49戶戶間連接道路建設(shè)工程，總投資8萬元，其中財政獎補(bǔ)資金5萬元。項目的實施徹底改變了過去“出門滑倒、進(jìn)門稀泥”的現(xiàn)狀。
(四)幫助春耕，促進(jìn)生產(chǎn)。
在春耕來臨之際，局支部帶領(lǐng)全體干部職工冒著烈日，高舉黨旗，直接深入田間地頭，為困難農(nóng)戶平整土地、移栽玉米。有的移苗、有的平地、有的打窩、有的挑肥、有的栽種，大家分工協(xié)作，積極投入到火熱的助春種行動中。大家還一邊勞動，一邊講解農(nóng)技知識，通過對比和宣傳，把新的農(nóng)技措施運(yùn)用到實際中，并向茨竹村困難戶送去了60袋尿素化肥，以助農(nóng)民群眾春耕生產(chǎn)。
同時，局機(jī)關(guān)繼續(xù)堅持“領(lǐng)導(dǎo)干部幫扶2戶、一般干部一幫一”的方式，調(diào)整幫扶貧困對象61戶、294人。今年，局機(jī)關(guān)干部職工采取定期和不定期深入基層農(nóng)戶家中，了解基本情況和貧困原因，并結(jié)合各自幫扶對象的實際情況，圍繞農(nóng)民增收幫助農(nóng)民出主意，想思路，共謀發(fā)展之路，積極宣傳各項支農(nóng)惠農(nóng)政策，宣傳平安創(chuàng)建、禁毒、精神文明工作。宣傳、落實好“兩免一補(bǔ)”政策，營造全村教育發(fā)展的良好氛圍。為迎接教育“普九”驗收，局機(jī)關(guān)干部職工積極到扶貧戶家中，為他們帶去“兩免一補(bǔ)”政策，做好宣傳動員工作，按時保質(zhì)地完成“普九”目標(biāo)的實現(xiàn)。在幫扶工作中，干部職工還在春節(jié)來臨之際自發(fā)向各扶貧對象捐資20xx元，幫助貧困戶改善居住環(huán)境，積極發(fā)展生產(chǎn)。
二、存在問題及下步工作打算
今年上半年，在局黨組的帶領(lǐng)下，我局在幫扶工作中做了一些工作，并取得了初步成效，但與縣委、縣政府的要求還存在一定的差距，主要表現(xiàn)在干部職工深入基層少，采取的幫扶措施不夠有力，加之該村貧困程度深、點(diǎn)多面廣，幫扶的力度還有待進(jìn)一步提高。目前，該村主要村組道路雖然建成，但由于沒有資金修過江橋梁，不能連接柿花線，農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料運(yùn)輸成本相對還很高，農(nóng)民增收還相對困難。針對存在問題，我局將不斷總結(jié)經(jīng)驗和做法，認(rèn)真探索，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取有力措施，加大幫扶力度，扎實做好各項工作。
(一)繼續(xù)堅持“一幫一”結(jié)對幫扶活動。進(jìn)一步加大宣傳力度，積極調(diào)動干部職工“下基層、到農(nóng)戶、真扶貧、促發(fā)展”的工作積極性，要把學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀中解決突出問題作為重點(diǎn)，達(dá)到“以學(xué)促干、學(xué)以致用”的目的。要結(jié)合各自幫扶對象的實際，從政策、技術(shù)、勞務(wù)輸出等多個方面入手，解決當(dāng)前農(nóng)民面臨的現(xiàn)實問題和長遠(yuǎn)規(guī)劃。
傳幫帶工作總結(jié)8
不知不覺，一個學(xué)期又過去了，回顧這一學(xué)期的語文教研工作，幾多收獲，幾多感慨。現(xiàn)將作如下總結(jié)：
一、形式多樣，做活潑好玩的教研
一個有活力的教研組應(yīng)當(dāng)能夠承辦各種形式的教研活動。本學(xué)期除了常規(guī)的課堂呈現(xiàn)和聽評課外，我們還舉辦了讀書沙龍，師徒攻擂，團(tuán)隊試課，接龍點(diǎn)評等特別形式的教研活動，不少老老師說：這樣別開生面的教研會，真令人難忘！新老師也情不自禁地感慨：要是以后的教研活動都這么有意思，那真是太好了！
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，做有溫度的教研
為了讀書相互溝通的時候能暢所欲言，組長們細(xì)心布置會場，特別預(yù)備了茶水點(diǎn)心，邀請全部語文老師，圍坐一圈，邊說邊聊。從孩子到訓(xùn)練，從訓(xùn)練到人生。很多老師講得有聲有色，聽得津津有味，陳麗珍老師和吳俐俐老師從兩個不同的角度介紹了同一本《另一種可能》，更是激發(fā)了全部老師閱讀這本書的欲望。
課堂呈現(xiàn)時，組長親自上陣，調(diào)試電腦，擺放桌椅。把一次次學(xué)校層面的課堂呈現(xiàn)，愣是做得和縣里公開課一般。滿滿的儀式感，激得老師們思想上也高度重視了，聽課的刷刷刷地寫，上課的全心投入地上。這樣一來，一改之前上面上大課，下面開小會的不正之風(fēng)。
最終一次教研活動時，正值年輕的`代課老師黃敏上課，由于她即將參預(yù)老師考編。組長特意為她策劃了接龍點(diǎn)評環(huán)節(jié)，呼吁全部老師給她獻(xiàn)計獻(xiàn)策。這樣一來效果特殊的好，原來緘默的老師們一下子打開了話匣子，有說教態(tài)的，有建議板書的，還有針對她的課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評。會后黃敏老師感動地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。我想，我們的教研是真正有溫度的教研。
三、重視相互溝通，做有品質(zhì)的教研
對于農(nóng)村學(xué)校老師來說，走出校門實在太難了！我不只一次聽到老師們?nèi)缡锹裨梗覀円彩冀K主動地探尋解決的方法。功夫不負(fù)有心人，在教科室牽頭下，我們得以牽手學(xué)區(qū)，開展新老師師徒豫時孫摩呈現(xiàn)會，在這次活動中，我校骨干老師周婷婷和她的徒弟同課異構(gòu)為老師們導(dǎo)向了兩種不同的閱讀教學(xué)之路，潘玉茹老師的精彩點(diǎn)評更是讓全部老師豁然開朗。
一次成功的活動必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然，本學(xué)期我校語文老師的教研成果是豐厚的。基于校本課程《古韻新聲》的課題在本學(xué)期順當(dāng)結(jié)題，有待獲獎。吳俐俐老師走出平陽，在寧波象山做講座，并且作為平陽代表成功進(jìn)入溫州訓(xùn)練寫作班學(xué)習(xí)。陳麗珍老師作為優(yōu)秀代表在縣教科研大會上做專題講座。語文老師中在省級刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人，課題獲獎6人。
教研總結(jié)大會上，幾乎每個老師人手一張證書，多的甚至有四五張，或市級的，或縣級的，或?qū)W區(qū)級的，或校級的。只要肯參預(yù)，就會被確定，只要有付出，總會有收獲，這樣的教研，品質(zhì)還用擔(dān)憂嗎？
當(dāng)然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔阒档盟妓鳎?/p>
一）聊一聊，此岸或許通彼岸
很多老師其實都有自己的妙招絕技可以共享，但是在一板一眼的教研活動中，很多老師不愿說，不敢說，不知從何說。我想我們應(yīng)當(dāng)思索用怎么樣輕松的方式讓老師們情愿聊，大膽聊，有內(nèi)容地聊。
二）比一比，高手或許皆鄰里
比一比，不僅僅拘泥上課，三筆字，閱讀筆記，聽課記錄，說課，試課，評課，甚至論文總結(jié)都可以比，比的初衷不在于看誰更厲害，而在于，發(fā)覺另一個更美而好的自己。語文老師中百分之九十是一級老師，如何發(fā)揚(yáng)老老師傳幫帶的運(yùn)用，我想我們可以擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)預(yù)算，把物質(zhì)嘉獎與精神嘉獎相結(jié)合，以激發(fā)全部老師參預(yù)教研活動的熱忱。假如我們下學(xué)期從這兩方面進(jìn)行嘗試，或許我們的教研會變得更加精彩！
傳幫帶工作總結(jié)9
我在工作中，積極推行素質(zhì)教育，努力推行教育改革，豐富第二課堂，時時刻刻關(guān)心學(xué)生。隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實施新課程、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈。對發(fā)展中的教師來說，要具備實施新課程的能力，成為與時俱進(jìn)的合格教師，就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”。這次在學(xué)校和縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，有幸成為成為銅仁地區(qū)中小學(xué)骨干教師（小學(xué)美術(shù)）培訓(xùn)班的一員，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。作為一名骨干教師和學(xué)校的管理者，我深感到自己肩上的責(zé)任重大。我感到順利的實施課程改革，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平，不只是提高我一人素質(zhì)的問題，還需要更加多的的教師加入進(jìn)來，才能夠共同進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)教研水平。
從教幾年來我有很多的機(jī)會外出聽課、培訓(xùn)。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經(jīng)驗據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學(xué)理念，教學(xué)方式帶回來，鼓勵教師走新路子，利用上公開課的機(jī)會，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問，我會毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來。
另外，在幫助老師改善觀念的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說課，然后聽老師上課、說課，我參與評課，把有疑問的地方指出來，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后，所以，上課時必須老師講。這樣，很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚(yáng)和鼓勵出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化，抓住他們的'弱點(diǎn)，切中要害，一點(diǎn)點(diǎn)去說服。這樣，學(xué)生的心理就會掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說：“要經(jīng)常談心，用愛去感化他們。”收到很好的效果，老師們也不覺得上課累，學(xué)生不好管理了。
這些年，新老師逐漸走進(jìn)校園，他們的基本功底子很厚，而且能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對來說上課經(jīng)驗少，對學(xué)生缺少耐心，我們在閑聊中就會跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事。意在鼓勵他們愛學(xué)生，要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你，主動帶動新教師上公開課、聽評課。
在幾年的教學(xué)工作中，我從老師身上學(xué)到了很多了，我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師。
現(xiàn)我已成為一名管理者，面對的是全體教師，雖時間短，但肩上的任務(wù)更重了。我會在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)向李瑞老師及其他教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)格要求自己，力爭提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
傳幫帶工作總結(jié)10
教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)
一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一”的活動要求，與許梅老師共同探討，悉心教研，使所任英語學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)
為了使許梅老師的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽
休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實備課，理清教學(xué)思路
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點(diǎn)：
（一）課前備課，做到“有備而來”。
指導(dǎo)許梅老師認(rèn)真閱讀各種教參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既考慮知識的縱向聯(lián)系，又考慮新知的橫向銜接；既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)；既體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
（二）課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。
在課堂中通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我們在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
（三）課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運(yùn)用的能力。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
（一）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)課的教學(xué)我們首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
（二）圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我們不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。
（三）游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的'心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（四）通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我們常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識
我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，指導(dǎo)許梅老師的教學(xué)，但是在教學(xué)的同時，我們還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多，同時我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
傳幫帶工作總結(jié)11
一、研究意義和價值
職業(yè)教育在我國不斷地發(fā)展，不斷地進(jìn)行新的教育改革嘗試，以探索更加合理的教育教學(xué)模式。沿用傳統(tǒng)高等教育以老帶新觀念在職業(yè)教育工作中仍然適用，以老帶新是抓住學(xué)校的根本。高職教育的人才培養(yǎng)教學(xué)的終極培養(yǎng)目標(biāo)為強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)、提高人才就業(yè)能力，即要求學(xué)生掌握專業(yè)技能和知識，同時也具備良好的職業(yè)道德、情感能力。這就要求高職教師不僅傳授課堂上的知識，還要讓學(xué)生掌握實踐操作技能，及道德素養(yǎng)，這就要求高職教師的綜合授課能力要高，且自身所掌握的知識面要寬。青年教師從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，既缺乏教學(xué)經(jīng)驗又缺乏實踐技能、基本社會閱歷及人際交往能力。怎樣綜合提高年輕高職教師的綜合教學(xué)能力，以老帶新的傳承是最直接、最有效的方式。
以老帶新的教研模式，不僅將老教師的專業(yè)知識和實踐操作技能傳遞下去，同時也將為人師表的職業(yè)道德傳遞下去，使年輕教師避免了長期的教育實踐探索，盡快獲得了更多的專業(yè)知識和專業(yè)技能、教學(xué)中的教法教態(tài)和應(yīng)急處理能力，從而獲得了更多教學(xué)經(jīng)驗，從而提高職業(yè)教育授課綜合能力，完善職業(yè)教育的教學(xué)改革。20xx―20xx年間，我院制訂完善的“以老帶新”的傳幫帶機(jī)制，包括實質(zhì)性實施的詳細(xì)內(nèi)容和成文制訂、傳幫帶的對象和時間、達(dá)到的目標(biāo)等，使高職教育改革內(nèi)容體系更全面、更系統(tǒng)，強(qiáng)化了職業(yè)教育的特殊地位，對整體提高我國高職教育發(fā)展水平起到良好作用。這樣才能使高職教育的青年教師充分發(fā)揮接班人的作用，并在教育行業(yè)中得心應(yīng)手地扮演重要角色。
二、研究目標(biāo)和研究內(nèi)容
1、研究目標(biāo)
通過深入實踐探索，直接提高青年教師職業(yè)授課能力，掌握教學(xué)必備的專業(yè)技能、知識技能和授課能力，提高青年教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守道德，使青年教師短期內(nèi)成為一名合格的職業(yè)教育工作者，充分發(fā)揮青年教師的工作激情和創(chuàng)造力，成為學(xué)院職業(yè)教育深入發(fā)展的骨干力量。與此同時，指導(dǎo)教師與青年教師相互學(xué)習(xí)，更新思想理念，達(dá)到互利互補(bǔ)的目的。具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：
（1）制定出動態(tài)的“以老帶新”機(jī)制，并在今后的職業(yè)教育中不斷完善。
（2）盡快培養(yǎng)青年教師成為一名合格的職業(yè)教育工作者。包括知識、專業(yè)操作技能、職業(yè)操守等方面完全達(dá)到職業(yè)教育的要求。
（3）青年教師除具有獨(dú)立教學(xué)能力外，應(yīng)注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。主要包括論文撰寫、從事科研和社會服務(wù)能力、教材編著等。
2、研究內(nèi)容
（1）“以老帶新”方案的制訂，制訂“以老帶新協(xié)議書”，包括幫帶對象；幫帶時間期限；培養(yǎng)的專業(yè)知識、教學(xué)課程、實踐技能；教育教學(xué)手段；職業(yè)道德；論文撰寫與科研能力。
（2）日常工作中如何實施執(zhí)行“以老帶新”的制度
①雙方簽定幫帶協(xié)議書，通過上級領(lǐng)導(dǎo)的印證，即可進(jìn)入幫帶活動。
②雙方明確責(zé)任和義務(wù)以及培養(yǎng)目標(biāo)。
③通過教研活動時間補(bǔ)充鞏固專業(yè)知識、在實踐中帶領(lǐng)年輕教師從事專業(yè)技術(shù)操作。
④進(jìn)行幫帶授課前應(yīng)從教案撰寫、課程設(shè)計、講課步驟與環(huán)節(jié)、講授中的注意事項、如何以學(xué)生為主體、內(nèi)容深淺度和傳授方式、如何對高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的`培養(yǎng)等方面著手。
⑤定期進(jìn)行聽課和意見反饋。
⑥指導(dǎo)青年教師進(jìn)行科研項目的立項、撰寫高質(zhì)量論文、進(jìn)行教材著作擬定，鼓勵青年教師參加專業(yè)研討會議。
⑦關(guān)愛青年教師的日常生活，以正能量潛移默化地影響青年教師思想、規(guī)范其行為。
3、“以老帶新”結(jié)果的檢驗和評定
通過一定時期的“以老帶新”活動，進(jìn)行定期總結(jié)和評定：通過學(xué)生的知識技能掌握、學(xué)生對青年教師的反饋、青年教師取得的業(yè)務(wù)成績、完成工作情況進(jìn)行綜合評定，指出不足，鼓勵肯定成績，成為一名合格的職業(yè)教育工作者。
三、研究方案實施結(jié)果
1、研究思路和技術(shù)路線
制定“以老帶新協(xié)議書”經(jīng)過學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)印證，確定傳幫帶對象雙方簽定協(xié)議、明確責(zé)任義務(wù)通過對青年教師主要存在問題進(jìn)行分析匯總。確定“以老帶新”項目實施的內(nèi)容和實施方法。進(jìn)一步討論，確定培養(yǎng)青年教師的內(nèi)容、實施細(xì)則、測評方式等，按預(yù)定研討方案進(jìn)行科研項目實踐試驗，在實踐中不斷地完善和修正各項方案。進(jìn)行以老帶新具體內(nèi)容實施和定期總結(jié)檢驗和評定青年教師培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)一步完善青年教師人才培養(yǎng)機(jī)制。
2、方案實施及結(jié)果
20xx―20xx年間，遼寧職業(yè)學(xué)院教師進(jìn)行教師結(jié)對子幫帶活動，下發(fā)文件，共結(jié)專業(yè)的教師以老帶新42對，42名青年教師被確定為被幫帶對象，按照文件要求嚴(yán)格執(zhí)行，取得一定的成果，具體匯總?cè)缦隆?/p>
（1）被幫帶教師專業(yè)水平明顯提升，完全可以獨(dú)立撰寫教案設(shè)計教學(xué)過程和授課，23人成為專業(yè)骨干教師，其中36人具備雙師資格。
（2）被幫帶教師中25人具有一定的本專業(yè)行業(yè)企業(yè)兼職經(jīng)歷，能夠解決生產(chǎn)中的實際問題，具有豐富的專業(yè)理論和實踐技能。
（3）5年中，被幫帶青年教師共公開116篇，發(fā)表中文核心期刊論文18篇，主持完成省級以上科學(xué)技術(shù)研究和教育教學(xué)科研項目13項，主持完成發(fā)明專利1項，參與科研項目85項。累積主編規(guī)劃教材6部，副主編規(guī)劃教材10部，參編規(guī)劃教材24部。15人獲省級以上教學(xué)綜合獎項。
（4）部分被幫帶教師能夠完成對他人的培訓(xùn)，累積參加研討會63次，參與校外職業(yè)教育和專業(yè)技術(shù)方面的培訓(xùn)累積76次。
（5）初步按照上述評定內(nèi)容進(jìn)行加權(quán)賦分，所幫帶教師全部成為合格教師，其中25人為評定優(yōu)秀。在項目實施過程中，老教師也得到了提高，轉(zhuǎn)變了教育理念，激發(fā)了活力。
在職業(yè)教育工作者熱衷于對學(xué)生的教學(xué)改革背景下，提出“以老帶新”模式對青年教師的培養(yǎng)有著重大意義，以老帶新模式是學(xué)校教育發(fā)展不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵，是青年體育教師成長的有效途徑。拓展以老帶新內(nèi)涵，增加了實踐操作技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，強(qiáng)化了職業(yè)教育改革新內(nèi)涵。
將具有豐富專業(yè)技能和教學(xué)經(jīng)驗的老教師這一寶貴財富傳承下去。提高青年教師職業(yè)授課能力和職業(yè)素養(yǎng)，掌握教學(xué)必備的專業(yè)技能、知識技能和授課能力。提高青年教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守道德，使青年教師短期內(nèi)成為一名合格的職業(yè)教育工作者，達(dá)到提高職業(yè)教育質(zhì)量的目的。
傳幫帶工作總結(jié)12
根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒，一學(xué)年來，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，都取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下。
一、樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經(jīng)驗，縮短適應(yīng)期。
教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪和思考，再通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短，共同得到提高。
四、給機(jī)會，攀登新臺階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在春期全校青年教師匯報課比賽中，獲得數(shù)學(xué)組一等獎。
回顧一學(xué)年來的經(jīng)歷，我深切地體會到，“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的'印象并值得我去學(xué)習(xí)。
傳幫帶工作總結(jié)“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、促進(jìn)教師隊伍的成長
為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時可以走進(jìn)我的課堂；同時也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。
在——（下）的“傳幫帶”活動中，我能夠做到：
（1）指導(dǎo)胥巧玲老師制定工作計劃。
（2）指導(dǎo)胥巧玲老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。
（3）常常聽胥巧玲老師上課，每節(jié)課都必須與胥巧玲老師交換意見。
（4）指導(dǎo)胥巧玲老師進(jìn)行課改和科研。
（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。
（6）全面關(guān)心胥巧玲老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。
（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解胥巧玲老師的工作情況，指導(dǎo)胥巧玲老師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師，各項工作都有改善，使自己盡快成長起來，因為還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
傳幫帶工作總結(jié)13
一、指導(dǎo)思想
努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結(jié)對模式，加強(qiáng)對初級教師的培養(yǎng)，努力幫助學(xué)校建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍，進(jìn)而推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、活動目標(biāo)與要求
1、活動目標(biāo)
“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的'開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、活動要求
（1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過活動，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學(xué)校的后備力量。
（2）在課堂教學(xué)方面，能切合實際地分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。
（3）具有較深厚的教學(xué)理論功底，能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂教學(xué)，有較強(qiáng)的思考和觀察力。
三、具體操作步驟
（一）指導(dǎo)聶嬌、劉貴川老師備課
在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使她學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。
（二）指導(dǎo)聶嬌、劉貴川老師課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。
（三）指導(dǎo)老師作業(yè)批改、講評及信息反饋通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
（四）指導(dǎo)老師科學(xué)合理運(yùn)用課件
通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師學(xué)會科學(xué)合理的設(shè)計課件，能將圖象、視頻、聲音、動畫等元素科學(xué)合理地融入自己的課件設(shè)計中，科學(xué)合理地運(yùn)用課件以輔助自己的教育教學(xué)，以讓自己的課堂氣氛更活躍、課堂效果更優(yōu)異。
傳幫帶工作總結(jié)14
為加快師資隊伍建設(shè)，響應(yīng)市教育局和鎮(zhèn)中心校關(guān)于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師與新教師成長工程的“傳幫帶”作用。我有幸與本校馮老師進(jìn)行拜師結(jié)隊，在其幫助下提高教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)和育人方法。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請教
在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教馮教師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馮教師的意見，學(xué)習(xí)他的方法，同時，多聽馮老師的課，做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請馮老師來聽課，征求她的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用參考用書等備課資源，使我受益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好準(zhǔn)備，課后在馮老師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié)，認(rèn)真寫好一個星期至少一篇的教學(xué)反思。
二、加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實際情況對癥下藥．在馮老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新，促進(jìn)成長
如果說語文知識是一瓶酒，學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那語文教師在教學(xué)時，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到優(yōu)秀文章的精華。對初出大學(xué)校門的.青年教師而言，光有一些專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。為了幫助新教師盡快成長起來，學(xué)校為新教師配備了老教師。在帶教期間，爭取師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，馮老師無私地向我開放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時，馮老師帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時，馮老師除聽取我的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。
經(jīng)過“傳幫帶”工作后，由于我是學(xué)校最年輕的教師，是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的學(xué)期必將更加努力。
傳幫帶工作總結(jié)15
隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，部分青年教師加入到班主任隊伍之中，他們工作熱情高，但經(jīng)驗不足，如何培養(yǎng)一批年青的優(yōu)秀教師充實到班主任隊伍中，是學(xué)校當(dāng)前班主任隊伍建設(shè)的一項迫切任務(wù)。為了使年青班主任盡快成長，同時達(dá)到以老帶新、以新促老的目的，經(jīng)學(xué)校研究決定在班主任中開展“結(jié)對子、傳幫帶”活動。
一、為了達(dá)到學(xué)校這一要求，特制定班帶工作目標(biāo)如下：
1、新班主任能基本熟悉班主任工作，初步掌握班級管理工作方法，能在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定好計劃、管理好班級、開好班會課和寫好總結(jié)。
2、有一年以上，兩年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級管理流程，掌握學(xué)生思想動態(tài)，有針對性地進(jìn)行管理教育。
3、有二年以上，三年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的`年青班主任能勝任班主任工作，熟悉和掌握班級管理和教育方法，熟悉班級管理流程，初步成為學(xué)生教育管理的骨干。
二、工作內(nèi)容和有關(guān)要求
指導(dǎo)工作內(nèi)容
①指導(dǎo)做好各類計劃和總結(jié)；
②傳授班級組織管理技巧與宿舍管理方法；
③指導(dǎo)班級管理制度的制定與實施；
④如何組織開展班、團(tuán)活動；
⑤如何培養(yǎng)與使用班、團(tuán)干部；
⑥家訪、與家長聯(lián)系的形式、方法、談話藝術(shù)；
⑦如何進(jìn)行班級文化建設(shè)與營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；
⑧指導(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，傳授個性問題處理方法；
⑨指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級與學(xué)校、班級與班級、班級與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系，使其更好地服務(wù)于班級管理工作。
被幫帶班主任：xxx
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