幼兒園語言文字工作總結(jié)15篇（熱門）

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的幼兒園語言文字工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園語言文字工作總結(jié)1

　　一、語言文字工作

　　憲法和國家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目標(biāo)是要推廣全國通用的普通話和推行規(guī)范的漢字，簡(jiǎn)而言之就是“講普通話、用規(guī)范字”。語言文字工作的核心內(nèi)容是促進(jìn)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)。為適應(yīng)20xx年語言文字工作發(fā)展的新要求，必須進(jìn)一步加強(qiáng)校園語言文字規(guī)范化，積極、有效、深入、有序地推進(jìn)幼兒園語言文字工作的開展，我園以第xx屆全國推普宣傳周為契機(jī)，再掀語言文字工作新氛圍，積極廣泛開展語言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，將語言文字工作滲透在幼兒園的各項(xiàng)工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境。

　　二、開展語言文字工作的重要意義

　　1、是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求。

　　《國家通用語言文字法》的出臺(tái)說明語言文字規(guī)范的重要性和必要性，必須依法認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

　　2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　語言文字工作滲透在幼兒園的各項(xiàng)工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境，提升幼兒園文化品位。

　　3、有利于教師專業(yè)技能的進(jìn)一步提高。

　　幼兒園教師必須具備豐富的專業(yè)技能，其中語言文字的應(yīng)用能力便是一項(xiàng)應(yīng)具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說普通話、用規(guī)范字，有利于專業(yè)技能水平的提高。

　　4、有利于幼兒語言表述能力的提高及全面發(fā)展。

　　3—6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園開展語言文字工作，教師規(guī)范普通話用于，引導(dǎo)幼兒能夠用普通話與他人進(jìn)行溝通交流、大膽表達(dá)表現(xiàn)，可以提高語言表述能力，讓孩子開口、開心、開竅，對(duì)幼兒的終身發(fā)展是有益的。

　　三、本學(xué)期工作匯報(bào)與小結(jié)

　　1、建立推普體制、完善推普管理

　　為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計(jì)劃，部署語言文字規(guī)范化工作，落實(shí)活動(dòng)安排，有效促進(jìn)了我園語言文字規(guī)范化工作。

　　2、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，滲透文化氛圍

　　創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標(biāo)語、宣傳板報(bào)、班級(jí)家園之窗開辟宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長進(jìn)行推普宣傳；各班級(jí)創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)、文字與圖片對(duì)應(yīng)標(biāo)記等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說好普通話、熱愛祖國語言文字的民族感情。

　　3、豐富活動(dòng)形式，提高活動(dòng)效益

　　語言文字工作不可能脫離于各項(xiàng)活動(dòng)單獨(dú)存在，而是與各項(xiàng)活動(dòng)相互滲透、相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的，本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動(dòng)相結(jié)合，滲透到一日活動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)之中。

　　師生一日活動(dòng)中堅(jiān)持使用普通話；國旗下講話；行政值班人員、教研組長在日常巡視家園之窗、資料檢查等時(shí)機(jī)對(duì)教師用字、用詞、用句進(jìn)行查錯(cuò)糾錯(cuò)；“詩情一刻”“精彩一刻”“飛揚(yáng)一刻”念兒歌、講故事；“普通話正音啄木鳥糾錯(cuò)”；組織青年教師排練詩歌朗誦；組織師生、家長參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動(dòng)，增強(qiáng)師生及家長語言文字規(guī)范化意識(shí)，提高普通話水平，感受語言魅力。

　　4、重視家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育

　　利用推普周、家園小報(bào)、班級(jí)網(wǎng)頁、家長會(huì)、日常交流等多種形式向家長進(jìn)行講普通話、用規(guī)范字的宣傳，鼓勵(lì)幼兒帶動(dòng)家長，提高家長規(guī)范文明用語的意識(shí)，鼓勵(lì)家長參加親子誦讀等活動(dòng)，教師加強(qiáng)對(duì)家長準(zhǔn)確吐字發(fā)音的指導(dǎo)，加強(qiáng)了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實(shí)現(xiàn)了家園共育。

　　學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分。回顧這一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

　　一、充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢(shì)

　　積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法規(guī)，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)，強(qiáng)化講普通話、用規(guī)范字的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。我們組織全體教職員工對(duì)進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，同時(shí)要求教職工通過不同的.途徑進(jìn)行自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識(shí)，從思想上加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)語言文字法規(guī)的宣傳力度。特別對(duì)青年教師的規(guī)范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。

　　組織教師針對(duì)自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對(duì)策。不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄以及班級(jí)中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得以凈化。各班都創(chuàng)設(shè)了“語言角”、設(shè)立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環(huán)境。

　　二、開展形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)

　　語言文字工作作為幼兒園精神文明建設(shè)的一部分，推廣普通話的活動(dòng)，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學(xué)期我們進(jìn)行了“迎奧運(yùn)、慶六一幼兒故事賽”，通過活動(dòng)不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)的能力；結(jié)合師德征文活動(dòng)，各個(gè)年級(jí)組開展了“師德演講賽”，教師們聲情并茂的演講道出了對(duì)幼教工作的一片深情；組織團(tuán)員青年參加了“第四屆全國語文規(guī)范化知識(shí)大賽”，通過比賽極大地培養(yǎng)了團(tuán)員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象，進(jìn)而為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量；針對(duì)當(dāng)下流行的“電腦失寫癥”現(xiàn)象，組織教師進(jìn)行了“測(cè)測(cè)看”填字測(cè)試，通過活動(dòng)測(cè)試教師們的文字功底是否扎實(shí)，對(duì)于漢字是否能說會(huì)寫，同時(shí)也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會(huì)寫字！

　　每周在中大班輪班進(jìn)行的“小喇叭廣播”也受到了教師、幼兒和家長的積極支持，成了我們蔡幼的一大特色。

　　此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園語言文字工作總結(jié)2

　　我們園在申報(bào)創(chuàng)建武漢市語言示范園時(shí)，順利通過了審核。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我們的語言文字工作穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：

　　一、強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化

　　為了更好地開展語言文字工作，提高全體教職工重視語言文字工作的意識(shí)，我們的語言文字工作小組根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。我們還繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的.文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。

　　二、師幼同樂，開展富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動(dòng)

　　我們圍繞“說好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代”這一主題，開展了21屆推普周，通過活動(dòng)提高了教師說普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。我們加強(qiáng)宣傳，營造濃濃氛圍。我們?cè)陂T口張貼海報(bào)，每個(gè)教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會(huì)啟動(dòng)推普周活動(dòng)，利用大型電子顯示屏滾動(dòng)播放推普宣傳標(biāo)語，以及以同樂教師讀書群、家長微信群等載體，對(duì)老師、幼兒、家長進(jìn)行語言文字知識(shí)能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。我們還形式豐富，緊扣時(shí)代主題，開展了網(wǎng)絡(luò)“正字”行動(dòng)，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動(dòng)，對(duì)我們園的電子備課、微信群、QQ群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進(jìn)行了一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行整改。

　　三、教師“三字一話”比賽

　　我園開展了教師“三字一話”比賽活動(dòng)，旨在提高教師們的專業(yè)水平和技能。本次比賽設(shè)置了綜合獎(jiǎng)和單項(xiàng)獎(jiǎng)，讓全面發(fā)展和在某一方面表現(xiàn)突出的老師都能成長和獲得成功的喜悅。評(píng)委老師們也非常投入，認(rèn)真評(píng)選每位參賽教師的表現(xiàn)，為他們的專業(yè)發(fā)展指出方向。通過此次活動(dòng)，展示了我園教師隊(duì)伍扎實(shí)的基本功底和團(tuán)結(jié)溫暖的園風(fēng)園貌，同時(shí)也展現(xiàn)了新時(shí)代幼兒教師的風(fēng)采。

　　四、教師講故事比賽

　　為了配合我園的“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我們開展了教師講故事比賽活動(dòng)。教師們積極籌備，制作道具，運(yùn)用美妙的背景音樂、生動(dòng)的聲音、準(zhǔn)確的面部表情和肢體語言呈現(xiàn)出了一場(chǎng)內(nèi)容豐富、形式多樣、精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。每位參賽教師都有自己的特色和亮點(diǎn)，比如XXX老師的有趣選材和生動(dòng)詮釋、XXX老師的優(yōu)美語言、XXX老師的教育意義、XXX老師的生動(dòng)形象、XXX老師的選材感染力和XXX老師的走心動(dòng)情。此次活動(dòng)不僅提高了教師的普通話水平和講故事能力，也為教師們創(chuàng)造了一個(gè)互相研究、互相提高的機(jī)會(huì)。

　　五、童子樂

　　教師在語言文字方面的進(jìn)步，最終受益的是XXX的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”中，孩子們的普通話更加標(biāo)準(zhǔn)，語言表現(xiàn)力更強(qiáng)。在期中、期末的幼兒評(píng)估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展非常顯著。小班的幼兒能看懂單幅圖并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，大班的幼兒能在集體面前生動(dòng)地復(fù)述故事。此外，我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普輻射作用。

幼兒園語言文字工作總結(jié)3

　　20xx年我園申報(bào)創(chuàng)建武漢市語言示范園，并順利通過。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：

　　一、強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化

　　1。為了更好地開展語言文字工作，提高全體教職工重視語言文字工作的意識(shí)，我園語言文字工作小組根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

　　2。繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。

　　二、師幼同樂，開展富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動(dòng)

　　（一）主題突出“推普周”

　　21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代”，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。

　　1。加強(qiáng)宣傳，營造濃濃氛圍

　　我們?cè)陂T口張貼海報(bào)，每個(gè)教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會(huì)啟動(dòng)推普周活動(dòng)，利用大型電子顯示屏滾動(dòng)播放推普宣傳標(biāo)語，以及以同樂教師讀書群、家長微信交流群等載體，對(duì)老師、幼兒、家長進(jìn)行語言文字知識(shí)能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。

　　2。形式豐富，緊扣時(shí)代主題

　　一是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”行動(dòng)，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動(dòng)，對(duì)我園的電子備課、微信交流群、QQ交流群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進(jìn)行一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行整改。

　　二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動(dòng)設(shè)了綜合獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也設(shè)置了單項(xiàng)獎(jiǎng)。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現(xiàn)突出的老師，在活動(dòng)中都能成長，也都能收獲成功的喜悅。評(píng)委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的.布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動(dòng)展示出我園教師隊(duì)伍擁有著扎實(shí)的基本功底，也展現(xiàn)出我園溫暖、團(tuán)結(jié)的園風(fēng)園貌，同時(shí)更展現(xiàn)了新時(shí)代幼兒教師的風(fēng)采。

　　（二）爭(zhēng)趣斗言“故事匯”

　　結(jié)合我園“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動(dòng)。

　　我園老師們積極籌備，精心制作所需道具，用美妙的背景音樂，生動(dòng)的聲音，準(zhǔn)確的面部表情和肢體語言呈現(xiàn)出一場(chǎng)內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。張靜老師所講的故事《沒有牙齒的大老虎》選材有趣，用聲音較生動(dòng)形象的詮釋了故事中的不同角色；劉細(xì)夢(mèng)老師所講的《愛跳舞的小刺猬》語言動(dòng)聽優(yōu)美；禹小陽老師所講的故事《包公審石》教育意義突出；陳建梅老師所講的故事《駱駝和羊》生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力；劉芳老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好，感染力強(qiáng)；胡英英老師所講的故事《七色花》走心動(dòng)情，把幼兒帶入到故事情節(jié)中去……

　　此次活動(dòng)的開展，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時(shí)也給教師們創(chuàng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會(huì)。

　　（三）潤物無聲“童子樂”

　　老師在語言文字方面的進(jìn)步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”，孩子們的普通話更標(biāo)準(zhǔn)了，語言的表現(xiàn)力更強(qiáng)了。

　　在期中、期末幼兒評(píng)估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動(dòng)地復(fù)述故事。

　　此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。

　　總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)發(fā)揮好市級(jí)語言文字示范園的輻射作用。

幼兒園語言文字工作總結(jié)4

　　學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提升語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是提升教師專業(yè)化水平的重要組成部分。回顧這一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提升，取得了一些可喜的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

　　一.充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢(shì)，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的`各項(xiàng)政策及法規(guī)

　　指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，加強(qiáng)講普通話、用規(guī)范字的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。我們組織全體教職員工對(duì)《語言文字法實(shí)施辦法》進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，同時(shí)要求教職工通過不同的途徑進(jìn)行自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識(shí)，從思想上加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)語言文字法規(guī)的宣傳力度。

　　特別對(duì)青年教師的規(guī)范字的使用、普通話明確提出了要求，從而提升了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對(duì)自身及幼兒利用普通話的實(shí)際情況，組織幼兒園老師參加漢字應(yīng)用的培訓(xùn)與測(cè)試，設(shè)立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成不錯(cuò)的語言文字環(huán)境。

　　二.開展形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)

　　營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。為卓有成效地開展語言文字規(guī)范化工作，在“大力推行、積極普及、逐步提升”的方針指導(dǎo)下，我園通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，增加語言文字規(guī)范化宣傳力度，加強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。

　　為了提升語言文字表達(dá)水平，每月組織教師師德演講活動(dòng)，教師們聲情并茂地演講“做一名幸福的教師”師德演講賽，教師們聲情并茂的演講道出了對(duì)幼教工作的一片深情。我們還開展了“小青蛙”講故事比賽，小朋友們認(rèn)真參與，賽出了自己的水平，此外，我們還組織幼兒及教師參加“奉賢區(qū)優(yōu)秀童謠傳唱比賽”，獲得區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，語言水平都得到了提升，進(jìn)一步推動(dòng)我園全面教育的實(shí)施，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣，培養(yǎng)了語言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　語言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作，今后，我園將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷加強(qiáng)語言文字規(guī)范化的要求，不斷提升我園語言文字規(guī)范化水平。

幼兒園語言文字工作總結(jié)5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧語言環(huán)境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)城市文明建設(shè)為宗旨，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的思路，全面實(shí)施區(qū)語言文字十二五規(guī)劃，深入推進(jìn)我園語言文字法規(guī)宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓(xùn)工作，提高語言文字管理水平和社會(huì)應(yīng)用水平，大力營造文明、規(guī)范、和諧、健康的校園用語用字環(huán)境。

　　二、總體要求

　　我園將扎實(shí)、有序、有效地開展各項(xiàng)工作，以《國家通用語言文字法》為準(zhǔn)則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動(dòng)工作;促進(jìn)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。

　　三、語言文字工作規(guī)范化建設(shè)小組及職責(zé)

　　組長：xx，熟悉國家語言文字方針政策，將幼兒園語言文字工作列入園務(wù)工作范疇，實(shí)施宏觀調(diào)控。

　　副組長：xx，領(lǐng)導(dǎo)幼兒園語言文字工作，統(tǒng)籌安排，有效管理。總體把關(guān)幼兒園語言文字工作，并督促各部門認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　兼職語言文字工作人員：xx，根據(jù)要求落實(shí)措施開展各項(xiàng)工作，督促全園教師及幼兒說普通話、寫規(guī)范字，收集整理語言文字資料，協(xié)助副組長開展具體語言文字工作。

　　成員：全園教職工，在日常工作中堅(jiān)持說普通話、寫規(guī)范字，并引導(dǎo)幼兒說普通話、寫規(guī)范字，及時(shí)對(duì)幼兒園語言文字工作提出合理化建議，對(duì)日常工作中規(guī)范用字問題做出相應(yīng)指導(dǎo)，及時(shí)督促整改，做好推普周活動(dòng)及語言文字對(duì)外宣傳工作。

　　四、主要工作

　　(一)加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)進(jìn)一步完善體制，提高管理水平

　　1.園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)語言文字工作的責(zé)任意識(shí)，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)教育的“三結(jié)合”作用。

　　2.積極開展《國家通用語言文字法》的'學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動(dòng)中來。

　　3.加強(qiáng)日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評(píng)選及對(duì)教師工作的考核相結(jié)合。

　　(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度

　　1.營造推普宣傳氛圍

　　(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，并根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新，努力營造一個(gè)“人人說普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。

　　(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。

　　(3)各班的教師負(fù)責(zé)班級(jí)的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。

　　2.充分利用傳媒宣傳，開展豐富多彩的師幼語言文字活動(dòng)，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力

　　(1)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及班級(jí)qq群，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

　　(2)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)深入課堂和教研活動(dòng)中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。力爭(zhēng)本次活動(dòng)中促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。

　　(3)組織教師開展“啄木鳥”找錯(cuò)糾錯(cuò)活動(dòng)，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。

　　(4)對(duì)教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教育教學(xué)工作計(jì)劃、備課、評(píng)語等資料的檢查。

　　(5)組織開展教師講故事比賽和幼兒故事大王評(píng)選。

　　(6)積極開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化。

　　(7)以教研組為單位，開展公開教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。

　　五、經(jīng)費(fèi)保障

　　為保證我園語言文字工作正常有序開展，經(jīng)學(xué)校行政班子會(huì)議研究決定，拿出專項(xiàng)資金xxxxx元作為語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障語言文字工作中的工作宣傳、活動(dòng)開展、標(biāo)語制作、教師培訓(xùn)與測(cè)試等經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)專款專用，由財(cái)務(wù)代管。

幼兒園語言文字工作總結(jié)6

　　20xx年我園申報(bào)創(chuàng)建武漢市語言示范園，并順利通過。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：

　　一、強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化

　　1.為了更好地開展語言文字工作，進(jìn)步全體教職工正視語言文字工作的意識(shí)，我園語言文字工作小組按照上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深切開展奠定了良好基礎(chǔ)。

　　2.繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。

　　二、師幼同樂，開展富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教誨活動(dòng)

　　（一）主題突出“推普周”

　　21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代”，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。

　　1、加強(qiáng)宣傳，營造濃濃氛圍

　　我們?cè)陂T口張貼海報(bào)，每個(gè)教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會(huì)啟動(dòng)推普周活動(dòng)，利用大型電子顯示屏滾動(dòng)播放推普宣傳標(biāo)語，以及以同樂教師讀書群、家長微信交流群等載體，對(duì)老師、幼兒、家長進(jìn)行語言文字知識(shí)能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。

　　2、形式豐富，緊扣時(shí)代主題

　　一是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”動(dòng)作，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動(dòng)，對(duì)我園的電子備課、微信交流群、QQ交流群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進(jìn)行一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，就地進(jìn)行整改。

　　二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動(dòng)設(shè)了綜合獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也設(shè)置了單項(xiàng)獎(jiǎng)。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現(xiàn)突出的老師，在活動(dòng)中都能成長，也都能收獲成功的喜悅。評(píng)委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動(dòng)展示出我園教師隊(duì)伍擁有著扎實(shí)的基本功底，也展現(xiàn)出我園溫暖、團(tuán)結(jié)的園風(fēng)園貌，同時(shí)更展現(xiàn)了新時(shí)代幼兒教師的風(fēng)采。

　　（二）爭(zhēng)趣斗言“故事匯”

　　聯(lián)合我園“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動(dòng)。

　　我園老師們積極籌備，精心制作所需道具，用美妙的背景音樂，生動(dòng)的聲音，準(zhǔn)確的面部表情和肢體語言呈現(xiàn)出一場(chǎng)內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。XXX老師所講的故事《沒有牙齒的大老虎》選材有趣，用聲音較生動(dòng)形象的詮釋了故事中的不同角色；XXX老師所講的《愛跳舞的小刺猬》語言動(dòng)聽優(yōu)美；XXX老師所講的'故事《包公審石》教育意義突出；XXX老師所講的故事《駱駝和羊》生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力；XXX老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好，感染力強(qiáng)；XXX老師所講的故事《七色花》走心動(dòng)情，把幼兒帶入到故事情節(jié)中去……

　　此次活動(dòng)的開展，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時(shí)也給教師們創(chuàng)造了一個(gè)互相研究、互相提高的機(jī)會(huì)。

　　（三）潤物無聲“童子樂”

　　老師在語言文字方面的進(jìn)步，最終受益的是XXX的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事扮演”，孩子們的普通話更尺度了，語言的表現(xiàn)力更強(qiáng)了。

　　在期中、期末幼兒評(píng)估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動(dòng)地復(fù)述故事。

　　此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。

　　總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷自創(chuàng)和探索更有用的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)發(fā)揮好市級(jí)語言文字樹模園的輻射作用。

幼兒園語言文字工作總結(jié)7

　　一.語言文字工作

　　憲法和國家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目標(biāo)是要推廣全國通用的普通話和推行規(guī)范的漢字，簡(jiǎn)而言之就是“講普通話、用規(guī)范字”。語言文字工作的核心內(nèi)容是推動(dòng)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)。為適應(yīng)20xx年語言文字工作發(fā)展的新要求，必須進(jìn)一步加強(qiáng)校園語言文字規(guī)范化，積極、有效、深入、有序地推進(jìn)幼兒園語言文字工作的開展，我園以第xx屆全國推普宣傳周為契機(jī)，再掀語言文字工作新氛圍，積極廣泛開展語言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，將語言文字工作滲透在幼兒園的各項(xiàng)工作中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提升教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境。

　　二.開展語言文字工作的重要意義

　　1.是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求。

　　《國家通用語言文字法》的出臺(tái)說明語言文字規(guī)范的重要性和必要性，必須依法認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

　　2.有利于幼兒園不錯(cuò)文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　語言文字工作滲透在幼兒園的各項(xiàng)工作中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提升教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境，提升幼兒園文化品位。

　　3.有利于教師專業(yè)技能的進(jìn)一步提升。

　　幼兒園教師必須具備豐富的專業(yè)技能，其中語言文字的應(yīng)用能力便是一項(xiàng)應(yīng)具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說普通話、用規(guī)范字，有利于專業(yè)技能水平的'提升。

　　4.有利于幼兒語言表述能力的提升及全面發(fā)展。

　　3—6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園開展語言文字工作，教師規(guī)范普通話用于，引導(dǎo)幼兒能用普通話與他人進(jìn)行溝通交流、大膽表達(dá)表現(xiàn)，可以提升語言表述能力，讓孩子開口、開心、開竅，對(duì)幼兒的終身發(fā)展是有益的。

　　三.本學(xué)期工作匯報(bào)與小結(jié)

　　1.建立推普體制、健全推普管理

　　為了保證幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計(jì)劃，部署語言文字規(guī)范化工作，落實(shí)活動(dòng)安排，有效推動(dòng)了我園語言文字規(guī)范化工作。

　　2.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，滲透文化氛圍

　　創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標(biāo)語、宣傳板報(bào)、班級(jí)家園之窗開辟宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長進(jìn)行推普宣傳；各班級(jí)創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)、文字與圖片對(duì)應(yīng)標(biāo)記等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說好普通話、熱愛祖國語言文字的民族感情。

　　3.豐富活動(dòng)形式，提升活動(dòng)效益

　　語言文字工作不可能脫離于各項(xiàng)活動(dòng)單獨(dú)存在，而是與各項(xiàng)活動(dòng)相互滲透、相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的，本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動(dòng)相結(jié)合，滲透到一日活動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

　　師生一日活動(dòng)中堅(jiān)持使用普通話；國旗下講話；行政值班人員、教研組長在日常巡視家園之窗、資料檢查等時(shí)機(jī)對(duì)教師用字、用詞、用句進(jìn)行查錯(cuò)糾錯(cuò)；“詩情一刻”“精彩一刻”“飛揚(yáng)一刻”念兒歌、講故事；“普通話正音啄木鳥糾錯(cuò)”；組織青年教師排練詩歌朗誦；組織師生、家長參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動(dòng)，加強(qiáng)師生及家長語言文字規(guī)范化意識(shí)，提升普通話水平，感受語言魅力。

　　4.重視家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育

　　利用推普周、家園小報(bào)、班級(jí)網(wǎng)頁、家長會(huì)、日常交流等多種形式向家長進(jìn)行講普通話、用規(guī)范字的宣傳，鼓勵(lì)幼兒帶動(dòng)家長，提升家長規(guī)文檔明用語的意識(shí)，鼓勵(lì)家長參加親子誦讀等活動(dòng)，教師加強(qiáng)對(duì)家長準(zhǔn)確吐字發(fā)音的指導(dǎo)，加強(qiáng)了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實(shí)現(xiàn)了家園共育。

幼兒園語言文字工作總結(jié)8

　　回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jī)。現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：

　　一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化。

　　為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識(shí)，我園語言文字工作小組根據(jù)上級(jí)要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

　　二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，營造濃厚氛圍

　　在幼兒園的統(tǒng)一規(guī)劃下，園內(nèi)開辟語言文字工作宣傳櫥窗，在醒目位置張貼卡通宣傳標(biāo)語，充分利用墻壁，“閱讀區(qū)”運(yùn)用早期閱讀研究的成果，不以識(shí)字、知識(shí)為主要目的，強(qiáng)調(diào)為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、體驗(yàn)閱讀樂趣。

　　三、豐富教育活動(dòng)，發(fā)展幼兒語言

　　1.開展豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的語言熏陶。

　　近兩年，我園以“為幼兒搭建展現(xiàn)舞臺(tái)”為重點(diǎn)，積極借助校園活動(dòng)等契機(jī)，在全園范圍開展了語言文字工作。從小班到大班，從幼兒到家長，有效地帶動(dòng)了語言文字向縱深發(fā)展，并為幼兒搭建了展示和發(fā)展的舞臺(tái)。

　　2.將語言文字的學(xué)習(xí)滲透于教育教學(xué)和游戲活動(dòng)中。

　　教師以趣味性的設(shè)計(jì)將語言文字的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。通過故事、兒歌、欣賞、看圖講述等一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)形式各異的語言區(qū)角，引導(dǎo)幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的語言文字環(huán)境中實(shí)現(xiàn)想說、愛說、會(huì)說、敢說的教育目標(biāo)。我園的孩子基本形成了喜歡普通話，愛說普通話的意識(shí)和習(xí)慣，能堅(jiān)持用普通話和老師、同伴交流。

　　四、專題推普活動(dòng)

　　在每年的“全國推普周”中，幼兒園都會(huì)把語言文字工作推向高潮。幼兒園牢牢抓住這個(gè)契機(jī)，本著統(tǒng)籌安排，精心策劃，主題突出，彰顯特色的原則，開展了一系列的活動(dòng)。

　　1.教師例會(huì)。

　　通過教師例會(huì)，向全體教職工、幼兒提出積極參與“推普周”活動(dòng)的倡議。園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳周”活動(dòng)，在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)意識(shí)，明確目標(biāo)。

　　2.小手拉大手，同講普通話。

　　我園還開展“小手拉大手，同講普通話”活動(dòng)，通過“推廣普通話，從我做起”倡議書、“推普周”宣傳、板報(bào)等途徑，加強(qiáng)語言文字工作方針政策的推廣、宣傳、教育，通過教師的手，牽動(dòng)孩子的手，通過孩子的小手，拉動(dòng)家長的大手，以幼兒園為圓心，將推普工作由園內(nèi)輻射到園外，傳播到社會(huì)和家庭。

　　3.“推普周”志愿者活動(dòng)。

　　由幾名年輕教師組成的“推普周”志愿者，利用休息時(shí)間走上街頭，走進(jìn)家庭，推廣普通話，糾正錯(cuò)別字，不僅增進(jìn)了家園之間的溝通，還有效地推動(dòng)了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及，我園志愿者的活動(dòng)成為社區(qū)語言文字規(guī)范化的一道靚麗風(fēng)景。

　　總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　語言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)《國家通用語言文字法》，認(rèn)真落實(shí)太語委[20xx]3號(hào)文件精神，進(jìn)一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)，并通過目標(biāo)管理，自查評(píng)估等措施，努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報(bào)。

　　積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提高、活動(dòng)推進(jìn)”作為語言文字工作的思路，有計(jì)劃、有步驟地開展，切實(shí)提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)

　　1.建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)任，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)主席擔(dān)任，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實(shí)目標(biāo)、上下一致、齊抓共管，確保目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn)。

　　2.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實(shí)施﹤中華人民共和國國家通用語言文字法﹥辦法》，提高對(duì)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)精神，明確意義，促進(jìn)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。

　　二、加強(qiáng)制度建設(shè)促進(jìn)工作有保障

　　在全面推行素質(zhì)教育的.今天，幼教中心對(duì)語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎(jiǎng)懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。適齡教師必須通過普通話測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)等級(jí)，堅(jiān)持實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項(xiàng)工作，納入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評(píng)優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實(shí)施，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的規(guī)范化意識(shí)，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。

　　三、開展各項(xiàng)活動(dòng)提升語言文字規(guī)范化水平

　　1.開展“聞書香”系列活動(dòng)。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動(dòng)，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。開展古詩教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字。

　　2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報(bào)的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報(bào)“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng)，及時(shí)報(bào)道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動(dòng)措施，展示幼教中心的精彩活動(dòng)，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。

　　3.充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日常活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，極大的激發(fā)了幼兒對(duì)文字的興趣。

　　4.利用游戲，培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。幼兒在游戲的時(shí)候也最活躍與愿意交流。因此，老師在組織幼兒游戲的時(shí)候更加注重孩子語言的表達(dá)與交流，引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如在玩“超市”游戲時(shí)要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺(tái)”游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語言進(jìn)行故事表演等等。

　　5.開展“我是小小推普娃”活動(dòng)。每周組織一次，在莊嚴(yán)的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等，為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，激發(fā)幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣。

　　6.家園合作。我們十分重視家長工作，鼓勵(lì)家長在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)普通話的家庭氛圍，在家多開展親子閱讀活動(dòng)，建立書香家庭。

　　7.開展各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評(píng)優(yōu)課、小荷杯評(píng)優(yōu)課。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)的研討，提升語言文字規(guī)范化水平。

　　8.成立青蘋果社團(tuán)之方言社團(tuán)，充分發(fā)揮太倉方言培訓(xùn)老師的作用。實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)中班幼兒太倉方言興趣班，婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒太倉方言興趣班。社團(tuán)編排學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化口語對(duì)話，多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)太倉方言的積極性。結(jié)合迎新活動(dòng)，開展方言社團(tuán)成果匯報(bào)展示活動(dòng)，小演員進(jìn)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行表演。為充分挖掘太倉方言的內(nèi)涵，保護(hù)區(qū)域語言文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn)。

　　9.積極開展語言文字基礎(chǔ)性活動(dòng)，文字規(guī)范化從幼兒園抓起，接受了太倉市教育局語言文字規(guī)范化的檢查。檢查組對(duì)照《蘇州市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評(píng)估表》，詳細(xì)查閱了臺(tái)帳資料與校園環(huán)境，最后對(duì)幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定，檢查組一致認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早，具有扎實(shí)的功底，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機(jī)構(gòu);宣傳氛圍比較濃郁;制度管理比較有效;以豐富的各項(xiàng)活動(dòng)推進(jìn)語言文字規(guī)范工作。最近還凸顯特色，在幼兒園里開設(shè)太倉方言興趣班，與太倉電視臺(tái)聯(lián)手拍攝節(jié)目，為太倉方言的宣傳與傳承貢獻(xiàn)一份小小的力量。

　　相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，幼教中心一定會(huì)將語言文字規(guī)范化工作開展得更好。

幼兒園語言文字工作總結(jié)9

　　一、基本情況：

　　新場(chǎng)幼兒園是一所上海市二級(jí)全日制幼兒園。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅整潔，各類設(shè)施齊全、規(guī)范，師資雄厚，管理規(guī)范，是兒童生活、學(xué)習(xí)、成長的理想樂園。幼兒園設(shè)有9個(gè)教學(xué)班，在園幼兒377人，教職員工40人，在編教師20人，其中專任教師18人，管理行政人員2名，工勤人員2名，專職教師普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)為94.4%。

　　二、對(duì)語言文字工作的認(rèn)識(shí)

　　做好學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校一直把語言文字工作作為學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，尤其是頒布《國家通用語言文字法》以來，我校把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，將其滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去，推進(jìn)我校的發(fā)展。

　　三、主要做法和措施

　　（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全規(guī)章制度。

　　語言文字工作重在建設(shè)、重在過程、重在實(shí)效，立足于日常工作。為了更好地貫徹實(shí)施語言文字法，我園成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，書記任分管領(lǐng)導(dǎo)，組員由保教主任、教研組長等擔(dān)任，設(shè)立了學(xué)校語言文字工作專管員，建立了推普工作制度，每年制定計(jì)劃及總結(jié)，每學(xué)年中有不定期的會(huì)議與交流，做到上下通氣，互相了解，有計(jì)劃、有目的地開展學(xué)校語言文字工作。我園還制定了檢查改進(jìn)措施，各項(xiàng)考核完善，做到責(zé)任到人，使語言文字工作真正落到實(shí)處。

　　（二）高度重視，強(qiáng)化意識(shí)。

　　學(xué)校是語言文字工作的基礎(chǔ)單位，因此我園把說普通話和用規(guī)范字作為素質(zhì)教育、幼兒園管理的重要內(nèi)容，。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為了使學(xué)講普通話深入人心，組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，開展讀書沙龍、專題講座等。二是把推普內(nèi)容安排在日常的教學(xué)中。通過游戲化的教學(xué)方式和區(qū)域活動(dòng)，為幼兒學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識(shí)規(guī)范字打好基礎(chǔ)。如：每個(gè)班都設(shè)置“語言角”；每月設(shè)立“小喇叭廣播日”；每年有以班、年齡階段、幼兒園為單位舉行故事會(huì)、游園會(huì)、節(jié)日慶祝月、“看圖編故事比賽”等活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長們也參與到活動(dòng)中；成立了宣傳小鋒隊(duì)，每學(xué)期組織兩次以上上街宣傳。推普宣傳周活動(dòng)中，我園組織大班的孩子在小區(qū)派發(fā)推普的宣傳資料，開展“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下的講話，“啄木鳥”行動(dòng)和簽名活動(dòng)，這些活動(dòng)強(qiáng)化了大家說普通話的意識(shí)，得到了家長們的一致好評(píng)！我們正是通過這些家園互動(dòng)的親子活動(dòng)讓家長來共同見證幼兒的普通話水平，并帶動(dòng)家長用普通話與其他家長、孩子們溝通，以點(diǎn)帶面，由幼兒影響家長，再由家庭延伸到社區(qū)，使普通話真正成為我們的母語！

　　（三）加強(qiáng)幼兒園文化硬件建設(shè)

　　1、多種方式宣傳，推進(jìn)語言文字工作。

　　為使普通話深入人心，我園從環(huán)境和家長著手，加強(qiáng)宣傳的力度，推進(jìn)語言文字工作。主要有：

　　（1）在園內(nèi)設(shè)立了永久性宣傳標(biāo)語。整個(gè)幼兒園的環(huán)境，體現(xiàn)了“讓環(huán)境說話”這個(gè)教育元素，通過環(huán)境來激發(fā)幼兒說的愿望。在園門口墻面上我們?cè)O(shè)置了語言文字專題宣傳欄，通過這個(gè)專欄向大家傳遞語言文字工作信息。各班教師門口有老師自制“請(qǐng)和孩子們一起講普通話”的海報(bào)，使孩子從進(jìn)幼兒園開始就逐步樹立語言文字規(guī)范化的意識(shí)和觀念。

　　（2）針對(duì)幼兒園孩子年齡特點(diǎn)，學(xué)校推出多項(xiàng)推普宣傳。有園長、教師在家長會(huì)上推普講課，有通過《家園聯(lián)系冊(cè)》、上門家訪式的推普宣傳等，就這樣，在大家的共同配合下，在這種語言環(huán)境的感染和熏陶下，孩子融入說普通話的氛圍之中。

　　2、開辟宣傳專欄，發(fā)揮宣傳陣地作用。

　　一直以來，宣傳欄起著溝通幼兒園與家長工作的橋梁作用，因此，我園堅(jiān)持開辟有關(guān)推普工作的宣傳專欄，精心設(shè)計(jì)專欄，通過熱點(diǎn)專題、學(xué)習(xí)園地、活動(dòng)快遞、知識(shí)窗這幾塊內(nèi)容向家長宣傳有關(guān)語言文字的知識(shí)，以此幫助家長了解我園開展語言文字工作的要求與做法，更好地形成家園合力，進(jìn)一步推動(dòng)我園語言文字工作的開展。

　　（四）加強(qiáng)幼兒園文化軟件建設(shè)

　　1、開展專項(xiàng)活動(dòng)，提高教師語言素質(zhì)。

　　1998年以來，國家開始對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行普通話測(cè)試。我園積極按照上級(jí)人事部門的有關(guān)規(guī)定，將普通話作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核和錄用的一項(xiàng)基本條件，列入教師考核的內(nèi)容，實(shí)行持普通話等級(jí)證書上崗制度，對(duì)暫時(shí)還沒有達(dá)到規(guī)定等級(jí)的老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，并在招聘工作中把普通話水平作為選聘和錄用教師的標(biāo)準(zhǔn)之一。每年的業(yè)務(wù)考核，我們都組織教師進(jìn)行一系列的普通話比賽，如：講故事、繞口令比賽等。以節(jié)日為契機(jī)舉行“師德演講比賽”、“鋼筆字比賽”、參加區(qū)新場(chǎng)鎮(zhèn)政府和區(qū)舉辦的各類演講宣講等等活動(dòng)，我們還鼓勵(lì)教師撰寫語言文字工作案例和經(jīng)驗(yàn)論文，積極參與區(qū)語委組織的征文活動(dòng)，以此提高教師的語言文字水平。

　　2、爭(zhēng)做推普先鋒，營造普通話校園氛圍

　　我園的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌用字規(guī)范，符合語言文字的要求。“環(huán)境是會(huì)說話的老師”，對(duì)小朋友的發(fā)展起著潛移默化的教育作用，因此，各班老師都盡量為小朋友們創(chuàng)設(shè)良好的.環(huán)境，如個(gè)別老師在環(huán)境布置中出現(xiàn)了繁體字，經(jīng)組長提醒后也能馬上改正。幼兒園保育、教育宣傳欄及其他自辦印刷品，例告家長書等用字規(guī)范，做到努力避免不規(guī)范字出現(xiàn)。教師在各類計(jì)劃、備課、《家園聯(lián)系冊(cè)》、自制教學(xué)具中用字均符合要求。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在聽課、檢查教師教案時(shí)都對(duì)語言文字有相應(yīng)的要求和具體改進(jìn)措施。

　　從20xx年以來，每年的“推普周”我們都會(huì)制定相應(yīng)的方案和活動(dòng)，并扎實(shí)落實(shí)。推普周活動(dòng)辦得轟轟烈烈、形式多樣，如：邀請(qǐng)家長來園參加親子閱讀活動(dòng)和親子同玩語言游戲；開展了網(wǎng)上語言文字大討論；組織教師參加全國規(guī)范漢字書寫大賽等。在推普活動(dòng)中，我們幼兒園的老師更加注重與孩子們用普通話交流，更加注重自己的普通話水平，并督促、幫助孩子和家長糾正發(fā)音，爭(zhēng)做孩子們、家長們心中的“推普先鋒”。

　　3、結(jié)合本園實(shí)際，爭(zhēng)創(chuàng)新幼語言文字特色

　　從20xx年開始，我園結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)，針對(duì)現(xiàn)在孩子對(duì)祖國傳統(tǒng)文化古詩詞知之甚少的問題，經(jīng)過語言文字工作小組和廣大教職員工和家長的討論，決定以開展經(jīng)典故事誦讀活動(dòng)。幼兒園階段是語言開發(fā)的重要時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，在這個(gè)階段深入開展“經(jīng)典誦讀”，必將使孩子受益終生。我們主要從以下幾方面開展活動(dòng)：

　　（1）創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,提高幼兒古詩學(xué)習(xí)興趣

　　A、創(chuàng)設(shè)“每周一詩”、“我們喜愛學(xué)古詩”兩個(gè)小園地。

　　利用班級(jí)走廊，我們開設(shè)了“每周一詩”園地，挑選了古代文化的淺顯、精品之作，以文字及圖片的形式，展示于幼兒的眼前。堅(jiān)持做到每二周教一首新的古詩，同時(shí)將新學(xué)古詩的圖文展示在“每周一詩”園地中，優(yōu)美的文字配以圖片，為幼兒欣賞、朗誦古詩創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為開放的空間

　　B、播放古詩配樂朗誦，創(chuàng)設(shè)古詩誦讀意境。

　　除了用古詩來進(jìn)行環(huán)境裝飾外，我們還通過各種途徑收集了磁帶以及VCD等，利用午間、課后及放學(xué)前的點(diǎn)滴時(shí)間，在班級(jí)內(nèi)播放古詩配樂朗誦。

　　C、開展古詩朗誦會(huì)，組織誦讀比賽，激勵(lì)幼兒積極參與。

　　幼兒學(xué)會(huì)了一些古詩之后，學(xué)校語言領(lǐng)導(dǎo)小組組織開展起了“古詩朗誦會(huì)”。朗誦會(huì)既宣揚(yáng)了我國經(jīng)典又鍛煉了孩子。

　　（2）設(shè)立專門的古詩欄，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣

　　在區(qū)角活動(dòng)中設(shè)立專門的閱讀角，各班的閱讀角中設(shè)置了專門的古詩欄，為朗誦活動(dòng)創(chuàng)造條件。由于我園開設(shè)了閱讀活動(dòng)，因此孩子從小班開始就逐漸積累漢字，有的孩子在家長的重視和配合下好多成了“小書蟲”呢！

　　（3）設(shè)置專門的課程，來幫助幼兒積累古詩

　　為使古詩誦讀能有序扎實(shí)的開展，我們提出了“讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)課堂”。每班每月安排學(xué)習(xí)一首古詩。在學(xué)習(xí)過程中，教師們利用多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、主要成績(jī)

　　近年來在大家的努力下我園在語言文字工作上取得了頗多的成績(jī)，排演的童謠《搖啊搖》獲得浦東新區(qū)一等獎(jiǎng)、學(xué)校獲得“珍愛母語共同行動(dòng)——為城市美容”活動(dòng)組織獎(jiǎng)、“我與漢語拼音”征文活動(dòng)組織獎(jiǎng)等集體獎(jiǎng)項(xiàng)6項(xiàng)；師生個(gè)人在市、區(qū)獲獎(jiǎng)15項(xiàng)；我園全體教師的普通話等級(jí)測(cè)試達(dá)標(biāo)為94.4%；08年10月份督導(dǎo)驗(yàn)收過程中，我園幼兒語言發(fā)展水平也得到了專家的充分肯定。

　　四、存在的問題、原因、對(duì)策

　　問題：盡管我園在開展語言文字工作中取得了一些成績(jī)，但我們也清楚地看到了教師對(duì)語言文字工作的課題研究比較淺，有論文的撰寫，但沒有發(fā)表。

　　原因：教師的研究意識(shí)不夠強(qiáng)，可能忙于日常的教學(xué)工作而疏于筆頭的提煉。

　　對(duì)策：強(qiáng)化成果意識(shí)。我們要完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師克服畏難心理，勇于參加一些教研科研活動(dòng)，把握機(jī)遇。同時(shí)，學(xué)校針對(duì)實(shí)際情況，為老師提供幫助，根據(jù)教師對(duì)科研方法掌握不系統(tǒng)，我們通過邀請(qǐng)專家來園講座、指導(dǎo)和學(xué)校自主培訓(xùn)相結(jié)合來幫助教師樹立信心，積極撰寫論文，以此推動(dòng)教師專業(yè)成長。

　　我園語言文字工作還要加大力度，把它作為一項(xiàng)持續(xù)、長期的工作。并在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全園師生的支持下，積極工作，使我園的推普工作再創(chuàng)佳績(jī)。我們決心以更出色的成績(jī)使我園在貫徹執(zhí)行語言文字規(guī)范化工作方面走在全區(qū)的前列，努力把孩子們培養(yǎng)成從敢說到會(huì)說，到愛說直至說好，使普通話水平達(dá)到了一個(gè)新的高度！

幼兒園語言文字工作總結(jié)10

　　學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分。回顧這一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

　　一、充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢(shì)，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法規(guī)

　　指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，強(qiáng)化講普通話、用規(guī)范字的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。我們組織全體教職員工對(duì)《語言文字法實(shí)施辦法》進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，同時(shí)要求教職工通過不同的途徑進(jìn)行自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識(shí)，從思想上加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)語言文字法規(guī)的宣傳力度。

　　特別對(duì)青年教師的規(guī)范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對(duì)自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況，組織幼兒園老師參加漢字應(yīng)用的培訓(xùn)與測(cè)試，設(shè)立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環(huán)境。

　　二、開展形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)

　　營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。為卓有成效地開展語言文字規(guī)范化工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，我園通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。

　　為了提高語言文字表達(dá)水平，每月組織教師師德演講活動(dòng)，教師們聲情并茂地演講“做一名幸福的教師”師德演講賽，教師們聲情并茂的演講道出了對(duì)幼教工作的一片深情。我們還開展了“小青蛙”講故事比賽，小朋友們認(rèn)真參與，賽出了自己的`水平，此外，我們還組織幼兒及教師參加“奉賢區(qū)優(yōu)秀童謠傳唱比賽”，獲得區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，語言水平都得到了提高，進(jìn)一步促進(jìn)我園全面教育的實(shí)施，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣，培養(yǎng)了語言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　語言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作，今后，我園將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強(qiáng)化語言文字規(guī)范化的要求，不斷提升我園語言文字規(guī)范化水平。

幼兒園語言文字工作總結(jié)11

　　語言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)《國家通用語言文字法》，認(rèn)真落實(shí)太語委3號(hào)文件精神，進(jìn)一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)，并通過目標(biāo)管理，自查評(píng)估等措施，努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報(bào)。

　　積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步進(jìn)步”的方針，努力營建健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程進(jìn)步、活動(dòng)推進(jìn)”作為語言文字工作的思緒，有計(jì)劃、有步驟地開展，切實(shí)進(jìn)步了廣闊師生的語言文字應(yīng)用本領(lǐng)和規(guī)范意識(shí)。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)

　　1、建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)任，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)主席擔(dān)任，成員由下屬幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實(shí)目標(biāo)、上下一致、齊抓共管，確保目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn)。

　　2、組織全體教職工認(rèn)真研究和貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實(shí)施﹤中華人民共和國國家通用語言文字法﹥辦法》，提高對(duì)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)精神，明確意義，促進(jìn)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。

　　二、加強(qiáng)制度建設(shè)促進(jìn)工作有保障

　　在全面推行素質(zhì)教誨的今天，幼教中心對(duì)語言文字工作在教誨工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的熟悉，制訂并完善了有關(guān)語言文字工作的賞罰制度，將語言文字工作歸入到精神文明建設(shè)和校園文明建設(shè)的相干要求和規(guī)定之中。適齡教師必須通過普通話測(cè)試并到達(dá)相應(yīng)等級(jí)，堅(jiān)持實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求歸入幼教中心的各項(xiàng)工作，歸入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話水平列入舉薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評(píng)優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實(shí)施，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的規(guī)范化意識(shí)，使校園語言環(huán)境獲得了有用的凈化。

　　三、開展各項(xiàng)活動(dòng)提升語言文字規(guī)范化水平

　　1、開展“聞書香”系列活動(dòng)。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動(dòng)，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對(duì)研究文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀慣。開展古詩教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字。

　　2、發(fā)揮校園網(wǎng)和園報(bào)的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報(bào)“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng)，及時(shí)報(bào)道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動(dòng)措施，展示幼教中心的精彩活動(dòng)，讓更多家長支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。

　　3、充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為慣培養(yǎng)字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日常活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，極大的激發(fā)了幼兒對(duì)文字的興趣。

　　4、利用游戲，培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。幼兒在游戲的時(shí)候也最活躍與愿意交流。因此，老師在組織幼兒游戲的時(shí)候更加注重孩子語言的表達(dá)與交流，引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如在玩“超市”游戲時(shí)要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺(tái)”游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語言進(jìn)行故事表演等等。

　　5、開展“我是小小推普娃”活動(dòng)。每周組織一次，在莊嚴(yán)的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等，為幼兒樹立研究和模仿的榜樣，激發(fā)幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣。

　　6、家園合作。我們十分重視家長工作，鼓勵(lì)家長在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營造一個(gè)良好的'研究普通話的家庭氛圍，在家多開展親子閱讀活動(dòng)，建立書香家庭。

　　7、開展各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評(píng)優(yōu)課、小荷杯評(píng)優(yōu)課。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)的研討，提升語言文字規(guī)范化水平。

　　8、成立XXX社團(tuán)之方言社團(tuán)，充分發(fā)揮太倉方言培訓(xùn)老師的作用。實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)中班幼兒太倉方言興趣班，XXX開設(shè)大班幼兒太倉方言興趣班。社團(tuán)編排學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化口語對(duì)話，多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式，激發(fā)幼兒研究太倉方言的積極性。結(jié)合迎新活動(dòng)，開展方言社團(tuán)成果匯報(bào)展示活動(dòng)，小演員進(jìn)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行表演。為充分挖掘太倉方言的內(nèi)涵，保護(hù)區(qū)域語言文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn)。

　　9、積極開展語言文字基礎(chǔ)性活動(dòng)，倡議語言文字規(guī)范化從幼兒園抓起，接受了XXX語言文字規(guī)范化的檢查。檢查組對(duì)照《蘇州市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評(píng)估表》，詳細(xì)查閱了臺(tái)帳材料與校園環(huán)境，最后對(duì)幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定，檢查組一致認(rèn)為，嘗試幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早，具有扎實(shí)的功底，在以下幾方面表現(xiàn)突出：具有健全的組織機(jī)構(gòu)；宣傳氛圍比力濃重；制度管理比力有用；以豐富的各項(xiàng)活動(dòng)推進(jìn)語言文字規(guī)范工作。近來還凸顯特征，在幼兒園里開設(shè)太倉方言樂趣班，與XXX聯(lián)手拍攝節(jié)目，為太倉方言的宣傳與傳承進(jìn)獻(xiàn)一份小小的力量。

　　相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，幼教中心肯定會(huì)將語言文字規(guī)范化工作開展得更好。

幼兒園語言文字工作總結(jié)12

　　語言文字工作越來越為國家重視，全國上下都掀起重抓語言文字工作的高潮，我園長期以來堅(jiān)持常抓不懈的原則，結(jié)合實(shí)際，有計(jì)劃，有步驟，創(chuàng)新地開展語言文字工作，獲得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、不斷完善制度，加強(qiáng)管理

　　為將這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，有成效。每年修改完善制度成為我們常規(guī)工作，年初我們仔細(xì)的檢查制度，進(jìn)行進(jìn)一步完善，對(duì)相應(yīng)的考核制度、獎(jiǎng)懲制度等進(jìn)行了探討和修改，使語言文字工作面向教師、幼兒、保育員，對(duì)這三者有不同方面的要求和發(fā)展目標(biāo)。每學(xué)年中有不定期的會(huì)議與交流，做到上下通氣，互相了解，有計(jì)劃、有目的地開展學(xué)校語言文字工作。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)設(shè)良好的語言文字氛圍

　　為了使學(xué)講普通話深入人心，全體教師更好地了解《國家通用語言文字法》，形成"說普通話，寫規(guī)范字"的意識(shí)，我們以管理組、教師組為單位分別組織學(xué)習(xí)了《國家通用語言文字法》，大家在學(xué)習(xí)和交流的過程中，深有體會(huì)，并積極地參與到宣傳工作中。如讀書沙龍、專題講座、在家長園地中推薦提高幼兒口語的小知識(shí)等。更換了一些舊的宣傳口號(hào)，并把這些宣傳口號(hào)貼在樓道及進(jìn)出口顯要位置，起到及時(shí)提示的作用。為培養(yǎng)孩子傾聽故事能力，我園設(shè)置了“天天小喇叭”專欄播出，要求每個(gè)班級(jí)安排半小時(shí)，組織孩子聽故事、講故事，從而激發(fā)孩子聽、講故事的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣，為孩子創(chuàng)造講普通話的氛圍，有效地促進(jìn)孩子普通話水平的提高。

　　幼兒園還注意收集保存各級(jí)各類語言文字工作的文件檔案和資料。開展了豐富多彩的活動(dòng)來推進(jìn)語言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“看圖編故事比賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了校園文化，也推動(dòng)了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。

　　三、落實(shí)檢查制度，提高教師規(guī)范用語、用字的意識(shí)。

　　我園的教師還未全部達(dá)到了上海市標(biāo)準(zhǔn)，我們堅(jiān)持做好普通話工作，對(duì)相對(duì)弱的同志我們發(fā)送一些朗讀資料，幫助她們更好地提高普通話水平。同時(shí)，我們對(duì)校園環(huán)境中的宣傳欄、教師備課、教材教具等進(jìn)行定期檢查，發(fā)現(xiàn)了一些漏洞，并及時(shí)修改，保持校園用語、用字的規(guī)范化。在幼兒園的日常教學(xué)工作中，幼兒園要求所有教師必須用普通話教學(xué)。在日常教師與教師間、教師與家長之間的交流必須使用普通話。在教師的各項(xiàng)考評(píng)、考核中，幼兒園把是否使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為考核的條件之一。如在我園舉行的“教師業(yè)務(wù)考核”及“教師校本培訓(xùn)”等工作中，我們都把“使用規(guī)范字和普通話”作為考查的重要依據(jù)。并提出了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，安排了通過普通話測(cè)試的計(jì)劃，促使我們的教師積極去迎戰(zhàn)普通話測(cè)試，提高幼兒園的整體水平。

　　四、開展活動(dòng)，有效推進(jìn)推普工作。

　　1、每月一次的“推普專題”黑板報(bào)雷打不動(dòng)，以此為平臺(tái)，向教師、家長宣傳了《國家通用語言文字法》和語言文字知識(shí)，使家長也重視推廣普通話工作。

　　2、組織全體教職員工參加園組織的《中華人民共和國通用語言文字法》的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

　　3、繼續(xù)邀請(qǐng)家長來園參加親子閱讀活動(dòng)和親子同玩語言游戲。活動(dòng)中，家長們走進(jìn)了幼兒園的區(qū)角游戲，家長和孩子一起看書，做識(shí)字、語言游戲，一種家庭親情的學(xué)習(xí)氛圍頓然彌漫。孩子們閱讀的興趣很高，家長也從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了“如何培養(yǎng)孩子早期閱讀？”的方法，并深深體會(huì)到了培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的重要性。

　　4、班級(jí)開展推普活動(dòng)主題，把推普內(nèi)容安排在日常的教學(xué)中，滲透到教學(xué)進(jìn)度中。各班級(jí)在區(qū)角游戲中設(shè)置了形式多樣的語言角游戲，旨在讓孩子在參與語言游戲中，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和對(duì)語言文字的興趣。

　　五、豐富多彩的推普宣傳周。

　　本屆推普宣傳周，我們集聚了大家的智慧，在校園中開展了時(shí)間長、效果明顯的活動(dòng)。

　　1、圍繞宣傳周活動(dòng)主題，在幼兒園內(nèi)懸掛了醒目的推廣普通話宣傳橫幅，把推廣普通話宣傳周的信息傳遞到了家長。

　　2、出黑板報(bào)，向家長宣傳了《國家通用語言文字法》，使家長也重視推廣普通話工作。

　　3、給家長下發(fā)家長倡議書，內(nèi)容有關(guān)《上海市實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，還結(jié)合孩子學(xué)習(xí)普通話現(xiàn)狀和存在學(xué)習(xí)上地問題，向家長建議培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)普通話的方法，起到了一個(gè)引導(dǎo)和學(xué)習(xí)相結(jié)合的.作用。確實(shí)，當(dāng)家長拿到倡議書后，其中的問題和內(nèi)容得到了家長的共鳴，家長對(duì)普通話的推廣工作重視了，孩子來園中家長和孩子主動(dòng)用普通話交流的增多了。

　　4、組織全體教職員工參加園組織的《中華人民共和國通用語言文字法》的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　5、大班教研組組織了上街宣傳活動(dòng)，孩子們拿著自己制作的宣傳小旗，舉著宣傳橫幅來到了新場(chǎng)大街進(jìn)行宣傳，孩子們稚嫩的聲音“請(qǐng)講普通話”“大家一起來講普通話”……響徹在大街小巷，一份份倡議書也傳到了行人的手中，當(dāng)行人們耳邊聽著孩子的口號(hào)，眼中看著推普的宣傳資料時(shí)，不由得也被深深的感染，有的奶奶、爺爺、行人也加入到宣傳的行列中，上街宣傳獲得了很大的反響。

　　6、“啄木鳥”糾錯(cuò)，找錯(cuò)別字活動(dòng)。全園幼兒和家長一起學(xué)做啄木鳥找錯(cuò)別字。各對(duì)親子走向?qū)W校周圍的商店，特別時(shí)超市，像啄木鳥一樣細(xì)致地尋找錯(cuò)別字。在找錯(cuò)別字的過程中，孩子和家長發(fā)現(xiàn)，新場(chǎng)鎮(zhèn)上所有的招牌、廣告牌、宣傳標(biāo)語都非常規(guī)范，找不到錯(cuò)別字，可見新場(chǎng)鎮(zhèn)的語言文字工作開展得比較有力度。

　　7、邀請(qǐng)家長來園參加親子閱讀活動(dòng)和親子同玩語言游戲。活動(dòng)中，家長們走進(jìn)了幼兒園的區(qū)角游戲，家長和孩子一起看書，做識(shí)字、語言游戲，一種家庭親情的學(xué)習(xí)氛圍頓然彌漫。孩子們閱讀的興趣很高，家長也從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了“如何培養(yǎng)孩子早期閱讀？”的方法，并深深體會(huì)到了培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的重要性。

　　8、班級(jí)開展推普活動(dòng)主題，把推普內(nèi)容安排在日常的教學(xué)中，滲透到教學(xué)進(jìn)度中。各班級(jí)在區(qū)角游戲中設(shè)置了形式多樣的語言角游戲，旨在讓孩子在參與語言游戲中，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和對(duì)語言文字的興趣。

　　六、積極參與區(qū)語委辦組織的各項(xiàng)活動(dòng)

　　1、認(rèn)真參加了上海市語委辦組織的“我愛祖國語言美”講故事比賽，其中，大班的費(fèi)羽潔通過初賽進(jìn)入復(fù)賽。

　　2、對(duì)推普周活動(dòng)進(jìn)行信息化的記錄，通過拍照、上傳信息、幼兒園網(wǎng)頁顯示等，為以后的推普周活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　3、鼓勵(lì)四位教師參加上半年得普通話測(cè)試，其中一位順利過關(guān)。

　　要營造規(guī)范的校園用語用字環(huán)境需要通過大家的努力，明年我們將繼續(xù)在語言文字工作上，努力開拓，積極創(chuàng)新。

幼兒園語言文字工作總結(jié)13

　　20xx年我園申報(bào)創(chuàng)建武漢市語言示范園，并順利通過。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：

　　一、強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化

　　1.為了更好地開展語言文字工作，提高全體教職工重視語言文字工作的意識(shí)，我園語言文字工作小組根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

　　2.繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。

　　二、師幼同樂，開展富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動(dòng)

　　(一)主題突出“推普周”

　　21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代”，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。

　　1.加強(qiáng)宣傳，營造濃濃氛圍

　　我們?cè)陂T口張貼海報(bào)，每個(gè)教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會(huì)啟動(dòng)推普周活動(dòng)，利用大型電子顯示屏滾動(dòng)播放推普宣傳標(biāo)語，以及以同樂教師讀書群、家長微信群等載體，對(duì)老師、幼兒、家長進(jìn)行語言文字知識(shí)能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。

　　2.形式豐富，緊扣時(shí)代主題

　　一是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”行動(dòng)，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動(dòng)，對(duì)我園的電子備課、微信群、QQ群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進(jìn)行一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行整改。

　　二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動(dòng)設(shè)了綜合獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也設(shè)置了單項(xiàng)獎(jiǎng)。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現(xiàn)突出的老師，在活動(dòng)中都能成長，也都能收獲成功的喜悅。評(píng)委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動(dòng)展示出我園教師隊(duì)伍擁有著扎實(shí)的基本功底，也展現(xiàn)出我園溫暖、團(tuán)結(jié)的園風(fēng)園貌，同時(shí)更展現(xiàn)了新時(shí)代幼兒教師的風(fēng)采。

　　(二)爭(zhēng)趣斗言“故事匯”

　　結(jié)合我園“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動(dòng)。

　　我園老師們積極籌備，精心制作所需道具，用美妙的背景音樂，生動(dòng)的聲音，準(zhǔn)確的面部表情和肢體語言呈現(xiàn)出一場(chǎng)內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。張靜老師所講的故事《沒有牙齒的大老虎》選材有趣，用聲音較生動(dòng)形象的詮釋了故事中的不同角色;劉細(xì)夢(mèng)老師所講的《愛跳舞的小刺猬》語言動(dòng)聽優(yōu)美;禹小陽老師所講的故事《包公審石》教育意義突出;陳建梅老師所講的故事《駱駝和羊》生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力;劉芳老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好，感染力強(qiáng);胡英英老師所講的故事《七色花》走心動(dòng)情，把幼兒帶入到故事情節(jié)中去……

　　此次活動(dòng)的開展，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時(shí)也給教師們創(chuàng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相提高的.機(jī)會(huì)。

　　(三)潤物無聲“童子樂”

　　老師在語言文字方面的進(jìn)步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”，孩子們的普通話更標(biāo)準(zhǔn)了，語言的表現(xiàn)力更強(qiáng)了。

　　在期中、期末幼兒評(píng)估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動(dòng)地復(fù)述故事。

　　此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。

　　總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)發(fā)揮好市級(jí)語言文字示范園的輻射作用。

幼兒園語言文字工作總結(jié)14

　　一、語言文字工作

　　1、語言文字工作的核心內(nèi)容是促進(jìn)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。校園

　　語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)校園語言文字規(guī)范化，積極、有效、深入、有序地推進(jìn)

　　幼兒園語言文字工作的開展，積極廣泛開展語言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，將語言文字工作滲透在幼兒園的各項(xiàng)工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境。

　　二、開展語言文字工作的重要意義

　　1、是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求。《國家通用語言文字法》的出臺(tái)說明語言文字規(guī)范的重要性和必要性，必須依法認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

　　2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。語言文字工作滲透在幼兒園的各項(xiàng)工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境，提升幼兒園文化品位。

　　3、有利于教師專業(yè)技能的進(jìn)一步提高。幼兒園教師必須具備豐富的專業(yè)技能，其中語言文字的`應(yīng)用能力便是一項(xiàng)應(yīng)具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說普通話、用規(guī)范字，有利于專業(yè)技能水平的提高。

　　4、3-6、有利于幼兒語言表述能力的提高及全面發(fā)展。歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園開展語言文字工作，教師規(guī)范普通話用于，引導(dǎo)幼兒能夠用普通話與他人進(jìn)行溝通交流、大膽表達(dá)表現(xiàn)，可以提高語言表述能力，讓孩子開口、開心、開竅，對(duì)幼兒的終身發(fā)展是有益的。

　　三、本學(xué)期工作匯報(bào)與小結(jié)

　　1、建立推普體制、完善推普管理。為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計(jì)劃，部署語言文字規(guī)范化工作，落實(shí)活動(dòng)安排，有效促進(jìn)了我園語言文字規(guī)范化工作。

　　2、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，滲透文化氛圍。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標(biāo)語、宣傳板報(bào)、班級(jí)家園之窗開辟宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長進(jìn)行推普宣傳。

　　3、豐富活動(dòng)形式，提高活動(dòng)效益。語言文字工作不可能脫離于各項(xiàng)活動(dòng)單獨(dú)存在，而是與各項(xiàng)活動(dòng)相互滲透、相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的，本學(xué)期語言文字工作與幼兒“普通話正音啄木鳥糾錯(cuò)”；組織青年教師排練詩歌朗誦;組織師生、家長參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動(dòng)，增強(qiáng)師生及家長語言文字規(guī)范化意識(shí)，提高普通話水平，感受語言魅力

　　4、重視家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育。利用推普周、家園小報(bào)、班級(jí)網(wǎng)頁、家長會(huì)、日常交流等多種形式向家長進(jìn)行講普通話、用規(guī)范字的宣傳，鼓勵(lì)幼兒帶動(dòng)家長，提高家長規(guī)范文明用語的意識(shí)，鼓勵(lì)家長參加親子誦讀等活動(dòng)，教師加強(qiáng)對(duì)家長準(zhǔn)確吐字發(fā)音的指導(dǎo)，加強(qiáng)了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實(shí)現(xiàn)了家園共育。

幼兒園語言文字工作總結(jié)15

　　學(xué)校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，學(xué)校是普及教育、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的重要基地，而幼兒園是普及基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是普及普通話最前沿的陣地。我園認(rèn)真貫徹了《國家通用語言文字法》精神，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到一日的教育教學(xué)活動(dòng)之中。在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jī)。現(xiàn)就本學(xué)期語言文字工作總結(jié)如下：

　　一、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)

　　隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它以成為現(xiàn)代化文明教育的重要標(biāo)志。我園把使用規(guī)范化語言文字工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭(zhēng)創(chuàng)品牌幼兒園的各項(xiàng)工作中。為此，幼兒園成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長薛曉霞擔(dān)任組長，統(tǒng)籌、管理全園的語言文字工作；田詠梅、劉曉燕擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)本園的推普工作；組員為全體教師，做到了責(zé)任到人，在全園范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全教職工搞好語言文字式作的`責(zé)任感和緊迫感，為推動(dòng)全園語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛祖國的語言，學(xué)好普通話、說好普通話，使普通話成為我園的校園語言。

　　二、通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步做好了語言文字工作的自學(xué)性

　　語言文字工作關(guān)系全社會(huì)漢字規(guī)范化和推廣普通話的大局，做好普及普通話和使用文字規(guī)范化工作對(duì)于學(xué)前兒童掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力都具有深遠(yuǎn)影響。人才培養(yǎng)，教師為本，我們把普通話水平的提高列入了教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。幼兒園認(rèn)真執(zhí)行語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)規(guī)定和要求，把普及普通話和使用規(guī)范字納入學(xué)前教育教學(xué)的規(guī)范要求，并作為素質(zhì)教育、幼兒園教育管理的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步完善幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，督促教師使用普通話，我們把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。比如，每月工資考評(píng)中就有“說普通話、寫規(guī)范字”一條，直接與獎(jiǎng)金掛鉤。在教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱中，普通話合格也被列入必備條件之一。我園十分注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將朗讀作為業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一，開展語言文字競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)教師普通話和文字書寫、應(yīng)用水平的進(jìn)一步提高。還組織教師學(xué)習(xí)了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言文字工作納入到教育教學(xué)管理、精神文明建設(shè)和綜合治理的工作中。并將其列為聘用、晉升和評(píng)優(yōu)的條件之一，確保了推廣普通話和語言文字工作規(guī)范化落到實(shí)處，并取得了可喜的成績(jī)。

　　三、營造輿論氛圍，加大宣傳力度。

　　1.充分利用條幅、宣傳畫、等方式，擴(kuò)大普通話的影響，形成了濃厚的宣傳普通話氛圍。我們將普通話的宣傳標(biāo)牌在幼兒園的大門口醒目的位置分別張貼，提醒家長的重視，發(fā)揮宣傳陣地作用。

　　2.要求到園的教職工堅(jiān)持用普通話進(jìn)行交談，積極引導(dǎo)幼兒用普通話進(jìn)行語言交流，形成全園都說普通話的良好風(fēng)氣。

　　3.幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)普通話的“第一站”，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，提高教師、幼兒說普通話，寫規(guī)范字的意識(shí)，增強(qiáng)幼兒說好普通話的自覺性為幼兒提供各類圖書、圖片、規(guī)范字、操作材料等等，教師在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)他們大膽用普通話交流、講故事，大膽讀出漢字，讓幼兒在交往、操作過程中提高普通話的應(yīng)用能力。很多孩子在家習(xí)慣使用方言交流，來到幼兒園后，在教師們耐心地指導(dǎo)和潛移默化地感染下，他們?cè)絹碓较矚g說普通話，取得了可喜的成績(jī)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長與幼兒交流時(shí)也嘗試使用普通話，并且得到了家長的支持，馬上就有家長與孩子用普通話交流起來，達(dá)到了以點(diǎn)帶面，由幼兒影響家長。從而更好地形成家園合力。

　　四、開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)

　　豐富多彩的校園生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野，為發(fā)展健全的人格打下了良好的基礎(chǔ)。我們?cè)趫@內(nèi)組織全體教職工進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽和看拼音寫漢字的活動(dòng)；同時(shí)，還組織幼兒講故事和兒歌比賽活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。同時(shí)，在園內(nèi)還不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄，杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。

　　此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。作為語言文字工作重要場(chǎng)所，我園語言文字工作取得了一定的成績(jī)。我們清醒的認(rèn)識(shí)到語言文字工作是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工作，提高語言文字的規(guī)范意識(shí)是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)。當(dāng)然我們有些工作還未全面鋪開，今后要善于揚(yáng)長避短，不斷完善我園語言文字工作，向著語言文字規(guī)范化示范學(xué)校這一目標(biāo)奮進(jìn)。

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